<4D F736F F D D31332DA655B0CFB9EAAC49A5AEA8E0B942B0CAB943C0B8BDD2B57BB27BAA70A4C0AA522D2D2DBBB2A46A >
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1 137 黃 永 寬 國 立 體 育 學 院 本 研 究 的 目 的 是 了 解 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 在 幼 稚 園 實 施 的 現 況, 並 進 一 步 分 析 北 中 南 三 區 實 施 現 況 差 異 情 形 及 幼 稚 園 教 師 對 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 認 知 以 355 名 幼 稚 園 教 師 為 研 究 對 象 研 究 工 具 為 自 編 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 實 施 現 況 調 查 問 卷 所 得 的 資 料 分 別 以 x 2 檢 定 各 區 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 差 異, 所 得 的 結 論 如 下 : 北 區 與 中 區 間 實 施 的 現 況 沒 有 明 顯 的 差 異 北 區 及 中 區 在 實 施 的 場 地 以 校 園 內 為 主, 南 區 則 採 多 元 化 的 方 式 實 施 在 師 資 來 源 方 面, 南 區 以 校 內 教 師 兼 任 的 比 率 較 高, 北 區 及 中 區 則 以 外 聘 運 動 遊 戲 指 導 教 師 為 主 關 鍵 詞 : 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 壹 緒 論 好 動 是 幼 兒 的 天 性, 幼 兒 藉 由 好 奇 心 的 驅 使 展 開 對 環 境 互 動 的 學 習, 從 他 們 嘗 試 動 作 學 習 的 決 心, 解 決 問 題 的 毅 力 以 及 完 成 成 功 動 作 所 獲 得 之 燦 爛 笑 容 中, 不 難 發 現 幼 兒 若 能 做 出 熟 練 的 動 作 技 巧, 便 可 使 其, 更 有 自 信 的 接 受 各 種 挑 戰 及 學 習, 從 中 亦 可 獲 得 情 緒 上 的 滿 足 及 成 就 感 Gallahue (1993) 認 為 學 前 幼 兒 需 要 有 充 足 的 時 間 發 展 大 小 肌 肉 動 作, 錯 過 這 時 間, 可 能 有 些 技 巧 永 遠 無 法 達 到 成 熟 狀 態 幼 兒 期 是 學 習 基 本 動 作 技 巧 的 重 要 時 期, 單 靠 成 熟 因 素 是 無 法 得 到 充 分 的 發 展 運 動 遊 戲 可 以 是 幼 兒 賴 以 成 長 並 獲 得 智 慧 的 最 佳 方 法, 重 視 幼 兒 運 動 遊 戲 的 學 習, 把 握 幼 兒 在 生 理 成 長 方 面 與 運 動 機 能 發 展 之 間 的 關 係, 給 予 正 確 的 運 動 指 導, 才 能 充 分 發 展 其 健 全 的 體 格 並 培 養 良 好 的 運 動 基 礎 ( 黃 永 寬,2001) Pica. (2004) 指 出 在 幼 稚 園 內 為 幼 兒, 安 排 一 個 適 性 發 展 的 動 作 課 程 能 提 供 幼 兒 所 需 的 練 習 及 指 導, 而 使 他 們 的 動 作 技 巧 更 加 的 純 熟, 動 作 的 語 彙 更 豐 富, 這 對 一 個 成 長 中 的 幼 兒 是 很 重 要 的 Gallahue. D. L. (1997) 也 指 出 : 幼 兒 身 體 動 作 的 發 展, 是 透 過 個 人 與 環 境, 及 工 作 的 交 互 作 用 而 逐 步 改 善 可 見 幼 兒 需 借 重 器 材 設 備 時 間 來 增 加 練 習 的 機 會 ; 在 學 習 過 程 中 需 要 給 予 適 時 的 鼓 勵, 及 有 效 的 指 導 幼 兒 運 動 遊 戲 正 是 在 此 情 境 與 合 適 的 同 儕 及 適 合 個 別 化 中 展 開, 藉 以 瞭 解 身 體 是 什 麼 身 體 要 做 什 麼 黃 永 寬 國 立 體 育 學 院 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 化 一 路 二 五 O 號
2 138 輔 仁 大 學 體 育 學 刊 身 體 如 何 去 做 及 身 體 移 動 時 有 哪 些 關 係 的 概 念, 並 增 進 幼 兒 穩 定 性 移 動 性 操 作 性 的 動 作 技 巧, 再 透 過 身 體 運 動 增 加 認 知 情 意 的 學 習 由 此 可 知 運 動 遊 戲 對 一 個 成 長 中 的 幼 兒 來 說, 就 是 他 的 生 活, 其 提 供 幼 兒 學 習 知 識 和 技 巧 的 機 會, 促 進 幼 兒 認 知 社 會 情 緒 等 各 方 面 的 發 展 ( 黃 永 寬,2004) 雖 然 運 動 遊 戲 從 理 論 上 證 實 對 幼 兒 的 發 展 十 分 重 要, 但 隨 著 我 國 經 濟 的 突 飛 猛 進, 國 民 生 活 水 準 的 提 升, 再 加 上 小 家 庭 環 境 的 林 立, 使 得 家 庭 中 幼 兒 成 員 越 來 越 少, 幼 兒 也 自 然 成 為 家 中 的 寶 貝, 所 以 一 般 家 庭 對 幼 兒 的 照 顧 更 是 無 微 不 至, 也 在 家 長 的 過 份 保 護 下, 剝 奪 幼 兒 探 索 的 機 會 邱 金 松 (1987) 認 為 : 由 於 社 會 的 變 遷 使 幼 兒 運 動 遊 戲 環 境 日 漸 惡 化, 運 動 遊 戲 時 間 不 足 缺 乏 玩 伴, 加 上 父 母 過 份 保 護 的 養 育 態 度 及 電 視 電 玩 氾 濫 等 等 這 些 因 素 都 限 制 了 幼 兒 的 運 動 遊 戲 種 類, 影 響 幼 兒 運 動 遊 戲 的 質 與 量 甚 鉅 國 內 學 者 ( 林 春 生 等,1981; 廖 應 秋,1992) 更 明 白 的 指 出 : 幼 兒 在 家 裡 過 份 的 保 護 下, 容 易 產 生 無 氣 力 無 感 情 無 友 人 無 責 任 及 缺 乏 不 少 社 會 性 的 一 面 在 精 神 方 面 則 有 沈 默 感 情 極 端 內 向 孤 僻 自 卑 感 沒 有 思 考 力 神 經 質 等 現 象 ; 在 身 體 方 面 則 產 生 無 力 型 多 病 型 肥 胖 型 瘦 長 型 的 幼 兒 這 些 都 提 醒 了 幼 兒 未 來 的 種 種 現 象, 探 究 其 主 因 應 該 是 幼 兒 缺 乏 運 動 遊 戲 的 時 間 空 間 探 索 的 經 驗, 及 玩 伴 的 互 動 幼 兒 運 動 遊 戲 的 環 境 已 受 到 相 當 的 限 制, 因 此 應 從 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 著 手, 以 增 加 其 參 與 運 動 遊 戲 的 機 會 因 為 幼 稚 園 是 提 供 幼 兒 運 動 遊 戲 的 最 佳 場 所, 其 不 僅 擁 有 較 大 的 活 動 空 間 時 間, 也 提 供 幼 兒 較 多 的 玩 伴 和 運 動 遊 戲 指 導 人 員 ( 黃 永 寬 黃 永 旺, 2003) 可 見 幼 稚 園 無 論 在 場 地 設 備 師 資 教 材 和 幼 兒 的 玩 伴 上, 提 供 了 最 完 善 且 多 元 的 內 容, 而 這 些 要 素 正 是 幼 兒 日 常 生 活 中 最 為 缺 乏 的 金 嘉 燕 等 (1998) 亦 指 出 : 約 有 百 分 之 八 十 的 幼 兒 之 體 能 活 動 的 機 會, 是 依 賴 幼 稚 園 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 實 施 來 獲 得 黃 永 寬 (2003) 針 對 幼 兒 運 動 遊 戲 發 展, 亦 提 出 幼 兒 園 應 全 面 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 之 建 議 所 以, 站 在 教 育 的 觀 點 上, 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 應 是 責 無 旁 貸 的 責 任 因 此 本 研 究 主 要 的 目 的 為 比 較 北 中 南 三 區 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 現 況 的 差 異 性 貳 研 究 方 法 一 研 究 對 象 本 研 究 對 象 為 北 ( 新 竹 縣 市 ) 中 ( 台 中 縣 市 ) 南 ( 台 南 縣 市 ) 三 區 立 案 之 公 私 立 幼 稚 園 運 動 遊 戲 教 師 以 系 統 隨 機 取 樣 法, 共 選 出 450 所 幼 稚 園 進 行 調 查 回 收 率 為 79%( 收 回 372 份, 得 有 效 問 卷 355 份 )
3 139 二 研 究 工 具 本 研 究 用 來 蒐 集 實 證 資 料 的 工 具, 係 以 自 編 之 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 實 施 現 況 調 查 問 卷 三 資 料 處 理 本 研 究 問 卷 回 收 後, 先 剔 除 無 效 問 卷, 再 利 用 SPSS for window 10.0 的 套 裝 軟 體 進 行 卡 方 檢 定 (Chi-Square test) 分 析 三 區 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 之 差 異 程 度 ; 經 檢 定 後, 具 顯 著 差 異 的 變 項, 則 進 一 步 透 過 交 叉 分 析 了 解 其 差 異 情 形 參 結 果 一 各 區 是 否 有 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 在 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 方 面, 分 析 結 果 如 下 : ( 一 ) 北 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 比 率 依 序 為 : 有 實 施 計 88 園, 佔 83.8% 最 多 ; 其 次 為 沒 有 實 施 的 有 17 園, 佔 16.2%; 而 有 實 施 但 已 停 止 有 0 園, 佔 0.0% 最 少 ( 二 ) 中 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 比 率 依 序 為 : 有 實 施 計 118 園, 佔 83.1% 最 多 ; 其 次 為 沒 有 實 施 的 有 23 園, 佔 16.2%; 而 有 實 施 但 已 停 止 有 1 園, 佔 0.7% 最 少 ( 三 ) 南 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 比 率 依 序 為 : 有 實 施 計 100 園, 佔 92.6% 最 多 ; 其 次 為 沒 有 實 施 的 有 5 園, 佔 4.6%; 此 外 有 實 施 但 已 停 止 有 3 園, 佔 2.8% 最 少 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 結 果 差 異 達 顯 著 水 準, 但 經 事 後 比 較, 三 區 域 間 有 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 差 異 未 達 顯 著 水 準 因 此 在 北 中 南 三 區 間 在 有 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 方 面 沒 有 明 顯 的 差 異 且 三 區 的 實 施 狀 況 均 達 八 成 以 上 二 各 區 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 歷 程 在 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 歷 程 方 面, 分 析 結 果 如 下 : ( 一 ) 北 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 歷 程 的 比 率 依 序 為 :1-5 年 的 有 48 園, 佔 54.5% 最 多 ; 其 次 為 6-10 年 的 有 19 園, 佔 21.6%; 第 三 為 年 的 有 15 園, 佔 17.0%;
4 140 輔 仁 大 學 體 育 學 刊 而 16 年 以 上 的 有 6 園, 佔 6.8% 最 少 ( 二 ) 中 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 歷 程 的 比 率 依 序 為 :1-5 年 的 有 65 園, 佔 55.1% 最 多 ; 其 次 為 6-10 年 的 有 31 園, 佔 26.3%; 第 三 為 年 的 有 18 園, 佔 15.3%; 而 16 年 以 上 的 有 4 園, 佔 3.4% 最 少 ( 三 ) 南 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 歷 程 的 比 率 依 序 為 :1-5 年 的 有 63 園, 佔 63.0% 最 多 ; 其 次 為 6-10 年 的 有 31 園, 佔 31.0%; 第 三 為 年 的 有 6 園, 佔 6.0%; 而 16 年 以 上 的 有 0 園, 佔 0% 最 少 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 三 區 之 差 異 達 顯 著 水 準, 但 經 事 後 比 較 其 差 異 均 未 達 顯 著 水 準 可 見 在 實 施 歷 程 的 比 率 上 三 區 之 差 異 未 達 顯 著 水 準 且 皆 以 1-5 年 的 歷 程 較 多 從 資 料 顯 示 幼 兒 運 動 遊 戲 的 起 源 以 北 部 較 早, 可 能 當 初 幼 兒 運 動 遊 戲 的 推 展 以 北 部 為 主 要 的 據 點 有 關, 而 南 部 雖 然 較 晚, 但 近 幾 年 的 重 視 程 度 卻 有 明 顯 的 進 步 但 無 論 北 中 南 均 呈 現 出 逐 年 增 加 的 趨 勢, 因 此 更 可 以 說 幼 兒 運 動 遊 戲 的 推 展 在 近 幾 年 已 有 成 果 顯 現 三 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 場 地 各 區 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 之 場 地 包 含 :1. 場 地 ( 指 幼 稚 園 內 或 幼 稚 園 外 )2. 地 點 ( 指 室 內 室 外 及 有 無 遮 篷 )3. 面 積 ( 指 上 課 使 用 面 積 之 大 小 ) 分 述 如 下 : ( 一 ) 場 地 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 場 地 如 下 : 1. 北 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 場 地 的 比 率 依 序 為 : 在 校 園 內 實 施 有 67 園 佔 76.1% 最 多, 其 次 在 校 內 外 皆 有 實 施 者 為 13 園 佔 14.8%, 而 在 校 外 實 施 課 程 者 則 有 8 園 佔 9.1% 最 少 2. 中 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 場 地 的 比 率 依 序 為 : 在 校 園 內 實 施 有 74 園 佔 62.7% 最 多, 其 次 在 校 內 外 皆 有 實 施 者 為 30 園 佔 25.4%; 而 在 校 外 實 施 課 程 者 則 有 14 園 佔 11.9% 最 少 3. 南 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 場 地 的 比 率 依 序 為 : 在 園 內 外 皆 有 實 施 者 為 47 園 佔 47.0% 最 多, 其 次 在 園 內 實 施 有 41 園 佔 41.0%, 而 在 校 外 實 施 課 程 者 則 有 12 園 佔 12.0% 最 少 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 達 顯 著 水 準, 但 經 事 後 比 較 的 結 果 顯 示 : 在 校 園 內 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 比 率, 北 區 及 中 區 間 之 差 異 未 達 顯 著 水 準 ; 中 區 與 南 區 間 及 北 區 與 南 區 間 之 差 異 則 達 顯 著 水 準, 且 北 區 及 中 區 在 校 園 內 實 施 的 比 率 皆 明 顯 高 於 南 區 在 校 園 外 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程, 三 區 間 的 差 異 皆 未 達 顯 著 水 準, 可 見 三 區 在 校 園 外 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 比 率 沒 有 明 顯 的 差 異
5 141 在 校 園 內 及 校 園 外 皆 有 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 比 率, 北 區 及 中 區 間 之 差 異 未 達 顯 著 水 準 ; 中 區 與 南 區 間 和 北 區 與 南 區 間 之 差 異 則 達 顯 著 水 準, 且 南 區 在 校 園 內 及 校 園 外 皆 實 施 的 比 率, 明 顯 高 於 北 區 及 中 區 造 成 差 異 的 原 因 可 能 是 南 區 較 偏 好 校 園 內 外 皆 實 施, 或 是 南 區 有 較 多 校 園 外 可 實 施 的 條 件 供 選 擇, 至 於 真 正 的 原 因 有 待 進 一 步 研 究 ( 二 ) 地 點 在 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 地 點 方 面, 結 果 分 析 如 下 : 1. 北 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 地 點 的 比 率 依 序 為 : 在 室 外 有 遮 篷 空 間 實 施 者 有 32 園, 佔 36.4% 最 多 ; 其 次 為 在 室 內 專 屬 幼 兒 運 動 遊 戲 教 室 實 施 者 有 28 園, 佔 31.8%; 第 三 為 在 室 外 無 遮 篷 空 間 實 施 者 則 有 25 園, 佔 28.4%; 而 在 室 內 一 般 上 課 教 室 實 施 者 有 3 園, 佔 3.4% 最 少 2. 中 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 地 點 的 比 率 依 序 為 : 在 室 外 無 遮 篷 空 間 實 施 者 有 39 園, 佔 33.1% 最 多 ; 其 次 在 室 外 有 遮 篷 空 間 實 施 者 有 35 園, 佔 29.7%; 第 三 為 在 室 內 專 屬 幼 兒 運 動 遊 戲 教 室 實 施 者 有 31 園, 佔 26.3%; 而 在 室 內 一 般 上 課 教 室 實 施 課 程 者 則 有 13 園, 佔 11.0% 最 少 3. 南 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 地 點 的 比 率 依 序 為 : 在 室 內 一 般 上 課 教 室 及 在 室 外 有 遮 篷 空 間 實 施 者 均 有 31 園, 佔 31.0% 最 多 ; 其 次 在 室 外 無 遮 篷 空 間 實 施 者 有 27 園, 佔 27.0%; 而 在 室 內 專 屬 幼 兒 運 動 遊 戲 教 室 實 施 者 有 11 園, 佔 11.0% 最 少 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 達 顯 著 水 準, 但 經 事 後 比 較 的 結 果 顯 示 : 在 室 內 專 屬 幼 兒 運 動 遊 戲 教 室 室 外 有 遮 蓬 的 地 點 及 室 外 無 遮 蓬 的 地 點 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 比 率, 三 區 間 的 差 異 均 未 達 顯 著 水 準 可 見 在 上 述 三 的 地 點 實 施 的 比 率 三 區 沒 有 明 顯 的 差 異 在 室 內 一 般 教 室 實 施 的 比 率, 北 區 及 中 區 間 之 差 異 未 達 顯 著 水 準 ; 中 區 與 南 區 間 和 北 區 與 南 區 間 的 比 率 之 差 異 達 顯 著 水 準, 且 南 區 在 室 內 一 般 教 室 實 施 的 比 率 明 顯 高 於 北 區 及 中 區 資 料 顯 示 南 區 有 較 高 的 比 率 在 室 內 一 般 教 室 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程, 造 成 差 異 的 因 素 可 能 是 土 地 的 取 得 及 幼 稚 園 的 環 境 不 同 所 產 生 的 結 果, 也 有 可 能 是 南 區 氣 候 溫 度 較 其 他 區 高, 為 避 免 幼 兒 在 高 溫 下 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 所 做 的 調 整 ( 三 ) 面 積 在 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 地 點 面 積 的 比 率 方 面, 研 究 顯 示 : 1. 北 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 地 點 面 積 的 比 率 依 序 為 :31-60 坪 有 37 園 佔 42.0% 最 多 ; 其 次 30 坪 以 下 有 26 園 佔 29.5%; 第 三 為 坪 及 120 坪 以 上 均 有 10 園 佔 11.4%; 而 坪 有 5 園 佔 5.7% 最 少 2. 中 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 地 點 面 積 的 比 率 依 序 為 :31-60 坪 有 47 園 佔 39.8% 最 多 ; 其 次 為 30 坪 以 下 有 37 園 佔 31.4%; 第 三 為 120 坪 以 上 有 16 園 佔
6 142 輔 仁 大 學 體 育 學 刊 13.6%; 第 四 為 坪 有 12 園 佔 10.2%; 而 坪 有 6 園 佔 5.1% 最 少 3. 南 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 地 點 面 積 的 比 率 依 序 為 :31-60 坪 有 30 園 佔 39.0% 最 多 ; 其 次 為 30 坪 以 下 有 29 園 佔 29.0%; 第 三 為 120 坪 以 上 有 23 園 佔 23.0%; 第 四 為 坪 有 13 園 佔 13.0%; 而 坪 有 5 園 佔 5.0% 最 少 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 未 達 顯 著 水 準, 可 見 三 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 之 地 點 面 積, 並 沒 有 明 顯 的 差 異, 均 以 坪 的 面 積 為 所 佔 的 比 率 最 高 四 各 區 每 週 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 次 數 在 各 區 每 週 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 次 數 方 面, 研 究 結 果 顯 示 : ( 一 ) 北 區 幼 稚 園 每 週 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 次 數 的 比 率 依 序 為 : 一 次 之 幼 稚 園 為 53 園, 佔 60.2% 最 多 ; 其 次 兩 次 者 為 24 園, 佔 27.3%; 而 三 次 以 上 者 為 11 園, 佔 12.5% 最 少 ( 二 ) 中 區 幼 稚 園 每 週 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 次 數 依 序 為 : 一 次 之 幼 稚 園 為 63 園, 佔 53.4% 最 多 ; 其 次 兩 次 者 為 39 園, 佔 33.1%; 而 三 次 以 上 者 為 16 園, 佔 13.6% 最 少 ( 三 ) 南 區 幼 稚 園 每 週 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 次 數 的 比 率 依 序 為 : 一 次 之 幼 稚 園 為 63 園, 佔 63.0% 最 多 ; 其 次 兩 次 者 為 31 園, 佔 31.0%; 而 三 次 以 上 者 為 6 園, 佔 6.0% 最 少 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 未 達 顯 著 水 準, 可 見 各 區 幼 稚 園 每 週 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 次 數, 沒 有 明 顯 的 差 異 各 區 均 每 週 實 施 一 次 的 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 比 率 最 多 五 各 區 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 時 間 在 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 時 間 每 週 每 位 小 朋 友 平 均 上 課 時 間 方 面, 研 究 結 果 如 下 : 北 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 時 間 每 週 每 位 小 朋 友 平 均 上 課 時 間 的 比 率 依 序 為 :21-30 分 鐘 的 有 63 園, 佔 71.6% 最 多 ; 其 次 為 分 鐘 的 有 16 園, 佔 18.2%; 第 三 為 其 次 為 分 鐘 的 有 8 園, 佔 9.1%; 而 20 分 鐘 以 下 的 有 1 園, 佔 1.1% 最 少 ( 一 ) 中 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 時 間 每 週 每 位 小 朋 友 平 均 上 課 時 間 的 比 率 依 序 為 :21-30 分 鐘 的 有 79 園, 佔 66.9% 最 多 ; 其 次 為 分 鐘 的 有 26 園, 佔 22.0%; 第 三 為 分 鐘 的 有 9 園, 佔 7.6%; 第 四 為 20 分 鐘 以 下 的 有 3 園, 佔 2.5%; 而 51 分 鐘 以 上 的 有 1 園, 佔 0.8% 最 少 ( 二 ) 南 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 時 間 每 週 每 位 小 朋 友 平 均 上 課 時 間 的 比 率
7 143 依 序 為 :21-30 分 鐘 的 有 55 園, 佔 55.0% 最 多 ; 其 次 為 分 鐘 的 有 38 園, 佔 38%; 第 三 為 20 分 鐘 以 下 的 有 3 園, 佔 3.0%;41-50 分 鐘 及 51 分 鐘 以 上 均 有 2 園, 佔 2% 最 少 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 達 顯 著 水 準, 經 事 後 比 較 的 結 果 發 現 : 三 區 的 差 異 均 未 達 顯 著 水 準 可 見 三 區 在 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 時 間 每 週 每 位 小 朋 友 平 均 上 課 時 間 皆 以 實 施 分 鐘 為 主 六 各 區 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 人 數 在 各 區 幼 稚 園 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 人 數 方 面, 研 究 顯 示 : ( 一 ) 北 區 幼 稚 園 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 人 數 的 比 率 依 序 為 : 20 人 ( 含 ) 以 下 的 有 41 園, 佔 46.6% 最 多 ; 其 次 為 人 的 有 35 園, 佔 35.4%; 第 三 為 人 的 有 5 園, 佔 5.7%; 第 四 為 51 人 以 上 的 有 4 園, 佔 4.5%; 而 人 的 有 3 園, 佔 3.4% 最 少 ( 二 ) 中 區 幼 稚 園 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 人 數 的 比 率 依 序 為 :20 人 ( 含 ) 以 下 的 有 69 園, 佔 58.5% 最 多 ; 其 次 人 的 有 36 園, 佔 30.5%; 第 三 人 的 有 5 園, 佔 4.2%; 而 人 及 51 人 以 上 的 皆 有 4 園, 佔 3.4% 最 少 ( 三 ) 南 區 幼 稚 園 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 人 數 的 比 率 依 序 為 :20 人 ( 含 ) 以 下 的 有 63 園, 佔 63.0% 最 多 ; 其 次 人 的 有 28 園, 佔 28.0%; 第 三 為 51 人 以 上 的 有 5 園, 佔 5.0%; 第 四 為 人 的 有 4 園, 佔 4.0%; 而 人 的 有 0 園, 佔 0% 最 少 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 未 達 顯 著 水 準, 可 見 各 區 幼 稚 園 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 人 數 以 20 人 以 下 最 多 七 各 區 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 班 級 數 在 各 區 幼 稚 園 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 班 級 數 方 面, 研 究 結 果 顯 示 : ( 一 ) 北 區 幼 稚 園 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 班 級 數 的 比 率 依 序 為 : 以 一 個 班 級 為 單 位 的 有 50 園, 佔 56.8% 最 多 ; 其 次 為 兩 個 班 級 一 起 上 課 的 有 29 園, 佔 33.0%; 而 三 個 班 級 以 上 一 起 上 課 的 有 9 園, 佔 10.2% 最 少 ( 二 ) 中 區 幼 稚 園 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 班 級 數 的 比 率 依 序 為 : 以 一 個 班 級 為 單 位 的 有 80 園, 佔 67.8% 最 多 ; 其 次 兩 個 班 級 一 起 上 課 的 有 30 園, 佔 25.4%; 而 三 個 班 級 以 上 一 起 上 課 的 有 8 園, 佔 6.8% 最 少 ( 三 ) 南 區 幼 稚 園 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 班 級 的 比 率 依 序 為 : 以 一 個 班 級 為 單 位 的 有 81 園, 佔 81.0% 最 多 ; 其 次 兩 個 班 級 一 起 上 課 的 有 14 園, 佔 14.0%; 而 三 個 班 級 以 上 一 起 上 課 的 有 5 園, 佔 5.0% 最 少
8 144 輔 仁 大 學 體 育 學 刊 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 達 顯 著 水 準, 但 經 事 後 比 較 發 現 : 以 一 個 班 級 為 單 位 的 比 率, 北 區 與 中 區 間 和 中 區 與 南 區 間 之 差 異 均 未 達 顯 著 水 準 而 北 區 與 南 區 間 的 差 異 達 顯 著 水 準, 且 南 區 以 一 個 班 級 為 單 位 實 施 的 比 率, 明 顯 的 高 於 北 區 兩 個 班 級 一 起 上 課 的 比 率, 北 區 與 中 區 間 和 中 區 與 南 區 間 之 差 異 均 未 達 顯 著 水 準 而 北 區 與 南 區 間 的 差 異 達 顯 著 水 準, 且 北 區 兩 個 班 級 一 起 上 課 的 比 率 明 顯 的 高 於 南 區 三 個 班 級 以 上 一 起 上 課 的 比 率, 三 區 間 的 差 異 接 未 達 顯 著 水 準 可 見 幼 稚 園 每 節 課 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 班 級 數, 以 一 個 班 為 單 位 南 區 的 比 率 明 顯 的 高 於 北 區, 而 以 兩 個 班 級 一 起 實 施 的 比 率 則 北 區 高 於 南 區 造 成 的 原 因 可 能 是 北 區 有 較 高 的 比 率 以 兩 個 班 級 一 起 實 施, 而 使 得 南 區 以 一 個 班 級 實 施 的 比 率 會 高 於 北 區 八 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 材 來 源 在 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 材 來 源 方 面, 研 究 顯 示 : ( 一 ) 北 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 材 來 源 的 比 率 依 序 為 : 運 動 遊 戲 指 導 教 師 自 行 準 備 的 有 64 園, 佔 72.7% 最 多 ; 其 次 為 由 校 方 自 行 採 購 的 有 21 園, 佔 23.9%; 而 以 徒 手 遊 戲 取 代 的 有 3 園, 佔 3.4% ( 二 ) 中 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 材 來 源 的 比 率 依 序 為 : 運 動 遊 戲 指 導 教 師 自 行 準 備 的 有 78 園, 佔 66.1% 最 多 ; 其 次 為 由 校 方 自 行 採 購 的 有 40 園, 佔 33.9%; 而 以 徒 手 遊 戲 取 代 的 有 0 園, 佔 0% 最 少 ( 三 ) 中 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 材 來 源 的 比 率 依 序 為 : 運 動 遊 戲 指 導 教 師 自 行 準 備 的 有 51 園, 佔 51.0% 最 多 ; 其 次 為 由 校 方 自 行 採 購 的 有 44 園, 佔 44.0%; 而 以 徒 手 遊 戲 取 代 的 有 5 園, 佔 5.0% 最 少 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 達 顯 著 水 準, 經 事 後 比 較 發 現 : 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 材 來 源, 由 校 方 自 行 採 購 的 比 率, 在 三 區 間 之 差 異 皆 未 達 顯 著 水 準, 可 見 三 區 間 沒 有 明 顯 的 差 異 由 運 動 指 導 教 師 自 行 準 備 的 比 率, 北 區 與 中 區 間 及 中 區 與 南 區 間 沒 有 明 顯 的 差 異, 而 北 區 與 南 區 由 運 動 遊 戲 教 師 自 行 準 備 教 材 的 比 率 之 差 異 達 顯 著 水 準, 且 北 區 由 運 動 指 導 教 師 自 行 準 備 的 比 率 明 顯 高 於 南 區 以 徒 手 取 代 的 比 率, 在 三 區 間 之 差 異 皆 未 達 顯 著 水 準, 可 見 三 區 間 沒 有 明 顯 的 差 異 產 生 的 原 因 可 能 是, 北 區 資 訊 較 為 發 達, 教 師 要 取 得 教 材 的 來 源 較 廣, 或 者 是 北 區 的 教 師 較 願 意 投 資 幼 兒 運 動 遊 戲 教 材 的 準 備, 使 教 學 更 多 元 化
9 145 九 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 師 資 來 源 在 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 師 資 來 源 放 面, 研 究 顯 示 : ( 一 ) 北 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 師 資 來 源 的 比 率 依 序 為 : 外 聘 體 育 科 系 的 有 59 園, 佔 67.0% 最 多 ; 其 次 為 由 內 教 師 兼 任 的 有 18 園, 佔 20.5%; 第 三 為 外 聘 非 體 育 及 幼 教 系 的 有 11 園, 佔 12.5%; 而 外 聘 幼 教 科 系 的 有 0 園, 佔 0% 最 少 ( 二 ) 中 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 師 資 來 源 的 比 率 依 序 為 : 外 聘 體 育 科 系 的 有 70 園, 佔 59.3% 最 多 ; 其 次 為 由 內 教 師 兼 任 的 有 35 園, 佔 29.7%; 第 三 為 外 聘 非 體 育 及 幼 教 系 的 有 12 園, 佔 10.2%; 而 外 聘 幼 教 科 系 的 有 1 園, 佔 0.8% 最 少 ( 三 ) 南 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 師 資 來 源 的 比 率 依 序 為 : 由 內 教 師 兼 任 的 有 48 園, 佔 48.0% 最 多 ; 其 次 為 外 聘 體 育 科 系 的 有 47 園, 佔 47.0%; 第 三 為 外 聘 幼 教 科 系 的 有 5 園, 佔 5%; 而 外 聘 非 體 育 及 幼 教 系 的 有 0 園, 佔 0% 最 少 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 達 顯 著 水 準, 經 事 後 比 較 發 現 : 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 師 資 來, 校 內 教 師 兼 任 的 比 率 在 北 區 與 中 區 間 和 中 區 與 南 區 間 之 差 異 未 達 顯 著 水 準 而 北 區 與 南 區 間 則 達 現 顯 著 水 準, 且 南 區 校 內 教 師 兼 任 的 比 率 區 比 率 明 顯 高 於 北 區 另 外 在 外 聘 體 育 科 系 外 聘 幼 教 科 系 及 外 聘 非 體 育 及 幼 教 科 系 的 比 率, 三 區 間 之 差 異 皆 未 達 顯 著 水 準 產 生 的 原 因 可 能 是 南 部 有 較 高 比 率 的 師 資 來 源 是 由 園 方 教 師 兼 任 所 造 成 的, 而 會 有 較 多 的 園 方 兼 任 師 資, 可 能 南 區 外 聘 的 的 師 資 尋 覓 不 易 的 原 因 十 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 師 資 學 歷 在 各 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 師 資 學 歷 方 面, 分 析 結 果 如 下 : ( 一 ) 北 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 師 資 學 歷 的 比 率 依 序 為 : 大 專 的 有 58 園, 佔 65.9% 最 多 ; 其 次 為 高 中 高 職 的 有 16 園, 佔 18.2%; 第 三 為 研 究 所 的 有 5 園, 佔 5.7%; 第 四 為 學 歷 國 小 的 有 6 園, 佔 6.8%; 而 國 中 的 有 3 園, 佔 3.4% 最 少 ( 二 ) 中 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 師 資 學 歷 的 比 率 依 序 為 : 大 專 的 有 84 園, 佔 71.2% 最 多 ; 其 次 為 高 中 高 職 的 有 17 園, 佔 14.4%; 第 三 為 國 小 的 有 9 園, 佔 7.6%; 而 國 中 及 研 究 所 的 均 有 4 園, 佔 3.4% 最 少 ( 三 ) 南 區 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 師 資 學 歷 的 比 率 依 序 為 : 大 專 的 有 87 園, 佔 87.0%; 其 次 為 高 中 高 職 的 有 7 園, 佔 7.0%; 第 三 為 國 小 的 有 5 園, 佔 5.0%; 第 四 為 研 究 所 的 有 1 園, 佔 1.0% 而 國 中 的 有 0 園, 佔 0%
10 146 輔 仁 大 學 體 育 學 刊 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 未 達 顯 著 水 準 可 見 幼 稚 園 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 師 資 學 歷, 各 區 沒 有 明 顯 的 差 異, 其 主 要 以 大 專 以 上 學 歷 為 主 十 一 各 區 教 師 是 否 定 期 參 加 研 習 會 在 各 區 指 導 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 師 定 期 參 加 研 習 會 方 面, 研 究 結 果 如 下 : ( 一 ) 北 區 指 導 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 師 定 期 參 加 研 習 會 的 比 率 依 序 為 : 有 定 期 參 加 研 習 會 有 72 園, 佔 81.8%; 沒 有 定 期 參 加 研 習 會 有 67 園, 佔 18.2% ( 二 ) 中 區 指 導 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 師 定 期 參 加 研 習 會 的 比 率 依 序 為 : 有 定 期 參 加 研 習 會 有 91 園, 佔 77.1%; 沒 有 定 期 參 加 研 習 會 有 27 園, 佔 22.9% ( 三 ) 南 區 指 導 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 師 定 期 參 加 研 習 會 的 比 率 依 序 為 : 有 定 期 參 加 研 習 會 有 76 園, 佔 76.0%; 沒 有 定 期 參 加 研 習 會 有 24 園, 佔 14.0% 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 未 達 顯 著 水 準 可 見 各 區 指 導 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 師, 對 定 期 參 加 研 習 會 的 情 形 沒 有 明 顯 的 差 異, 均 有 七 成 五 以 上 的 比 率 參 加 研 習 會 十 二 各 區 教 師 是 否 具 有 幼 兒 運 動 遊 戲 指 導 員 證 書 各 區 指 導 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 師 是 否 具 有 幼 兒 運 動 遊 戲 指 導 員 證 書 的 情 形 如 下 : ( 一 ) 北 區 指 導 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 師 是 否 具 有 幼 兒 運 動 遊 戲 指 導 員 證 書 的 比 率 依 序 為 : 沒 有 證 照 者 有 49 園, 佔 55.7% 較 多 ; 其 次 為 有 證 照 者 的 有 39 園, 佔 44.3% ( 二 ) 中 區 指 導 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 師 是 否 具 有 幼 兒 運 動 遊 戲 指 導 員 證 書 的 比 率 依 序 為 : 沒 有 證 照 者 有 69 園, 佔 58.5% 較 多 ; 其 次 為 有 證 照 者 有 39 園, 佔 41.5% ( 三 ) 南 區 指 導 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 師 是 否 具 有 幼 兒 運 動 遊 戲 指 導 員 證 書 的 比 率 依 序 為 : 沒 有 證 照 者 有 58 園, 佔 58.0% 較 多 ; 其 次 為 有 證 照 者 42 園, 佔 42% 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 未 達 顯 著 水 準 可 見 各 區 指 導 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 教 師, 對 是 否 具 有 幼 兒 運 動 遊 戲 指 導 員 證 書 的 情 形 沒 有 明 顯 的 差 異, 且 均 有 五 成 五 以 上 的 教 師 沒 有 幼 兒 運 動 遊 戲 指 導 員 證 書, 因 此 如 何 落 實 幼 兒 運 動 遊 戲 指 導 員 證 書 制 度 及 指 導 員 培 育 計 畫, 值 得 有 關 單 位 加 以 重 視 十 三 各 區 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 進 度 表 規 劃 情 形 在 各 區 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 進 度 表 規 劃 情 形 方 面, 研 究 結 果 如 下 : ( 一 ) 北 區 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 進 度 表 規 劃 情 形 的 比 率 依 序 為 : 園 方 統 一 規 劃 的 有
11 園, 佔 86.4% 最 多 ; 其 次 為 由 上 課 教 師 自 行 規 劃 的 有 6 園, 佔 6.7%; 沒 有 規 劃 進 度 表 的 有 0 園, 佔 0% ( 二 ) 中 區 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 進 度 表 規 劃 情 形 的 比 率 依 序 為 : 園 方 統 一 規 劃 的 有 97 園, 佔 82.2%; 其 次 為 沒 有 規 劃 進 度 表 的 有 9 園, 佔 7.6%; 而 上 課 教 師 自 行 規 劃 的 有 8 園, 佔 6.8% ( 三 ) 南 區 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 進 度 表 規 劃 情 形 的 比 率 依 序 為 : 園 方 統 一 規 劃 的 有 70 園, 佔 70.0% 最 多 ; 其 次 為 沒 有 規 劃 進 度 表 的 有 30 園, 佔 30.0% 而 上 課 教 師 自 行 規 劃 的 有 0 園, 佔 0% 由 上 述 資 料 經 x 2 考 驗 顯 示 差 異 達 顯 著 水 準, 經 事 後 比 較 的 結 果 發 現 : 上 課 教 師 自 行 規 劃 及 園 方 統 一 規 劃 的 比 率, 三 區 間 皆 未 達 顯 著 水 準 沒 有 規 劃 進 度 方 面, 三 區 間 之 差 異 皆 達 顯 著 南 區 高 於 中 區, 中 區 高 於 北 區 可 見 南 區 沒 有 規 劃 進 度 表 的 比 率 最 高, 北 區 的 比 率 則 最 低 造 成 的 原 因 可 能 與 南 區 有 較 高 的 比 率 其 師 資 來 源 為 園 內 教 師 兼 任 有 關, 或 是 南 區 教 師 可 能 認 為, 幼 兒 運 動 遊 戲 只 是 提 供 幼 兒 玩 玩 而 已, 所 以 沒 有 必 要 有 課 程 規 劃, 此 現 象 值 的 有 關 單 位 重 視, 並 應 加 以 輔 導 肆 討 論 本 研 究 將 所 得 資 料 經 統 計 分 析 及 討 論 後 所 得 的 結 論 為 : 各 區 實 施 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 現 況 的 差 異 如 下 一 三 區 在 實 施 的 現 況 沒 有 明 顯 的 差 異 二 北 區 及 中 區 在 場 地 的 選 擇 主 要 以 校 園 內 實 施 的 比 率 較 高, 南 區 則 採 多 元 化 的 方 式 實 施 三 南 區 在 師 資 的 來 源 以 校 內 教 師 兼 任 為 主, 北 區 則 以 外 聘 幼 兒 運 動 遊 戲 指 導 教 師 的 比 率 較 高 四 北 區 兩 個 班 級 一 起 上 課 及 教 材 由 運 動 指 導 教 師 自 行 準 備 的 比 率 明 顯 的 高 於 南 區 五 沒 有 規 劃 進 度 表 的 比 率 南 區 最 高, 其 次 為 中 區, 而 北 區 則 最 低 參 考 文 獻 邱 金 松 (1987) 兒 童 有 學 習 體 育 的 權 力 國 教 之 友,39 卷 3 期,14-15 頁 林 春 生 邱 金 松 賴 和 海 林 曼 蕙 譯 (1981) 幼 兒 體 力 理 論 與 實 際 台 北 市 : 幼 獅 文 化 事 業 公 司 金 嘉 燕 王 逸 培 玉 蘭 陸 奐 奐 樂 榴 申 (1998) 北 京 市 幼 兒 體 質 狀 況 分 析 體 育 科
12 148 輔 仁 大 學 體 育 學 刊 學,18,45-48 頁 黃 永 寬 (2001) 動 作 教 育 模 式 在 幼 兒 運 動 遊 戲 教 學 之 觀 察 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 桃 園 縣, 國 立 體 育 學 院 體 育 研 究 所 黃 永 寬 (2003) 現 代 生 活 對 幼 兒 運 動 遊 戲 發 展 的 影 響 論 文 發 表 於 2003 年 台 灣 體 育 運 動 與 健 康 休 閒 發 展 趨 勢 研 討 會, 嘉 義 縣, 吳 鳳 技 術 學 院 黃 永 寬 (2004) 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 實 施 現 況 及 教 師 對 其 認 知 之 研 究 台 北 市 : 洪 葉 文 化 公 司 黃 永 寬 黃 永 旺 (2003) 幼 兒 運 動 人 口 倍 增 計 畫 之 省 思 及 推 廣 策 略 國 民 體 育 季 刊, 32 卷 2 期,48-52 頁 廖 應 秋 (1992) 城 市 與 鄉 村 男 幼 兒 體 適 能 之 比 較 研 究 體 育 學 報,14, 頁 蘇 建 文 (1998) 發 展 心 理 學 台 北 市 : 心 理 出 版 社 Cleland, F. E., & Gallahue, D.L.,(1993).Young children s divergent movement ability.perceptual and Motor Skills, 77, Gallahue, D.L. (1993). Developmental physical education for today s children. Dubuque, Iowa: Brown & Benchmark. Gallahue, D.L. (1997). 兒 童 發 展 與 身 體 教 育 ( 許 義 雄 ) 台 北 市 : 麥 格 羅 希 爾 國 際 股 份 有 限 公 司 Pica. R. (2006). 0-8 嬰 幼 兒 肢 體 動 作 經 驗 與 教 學 ( 王 惠 姿 ) 台 北 市 : 華 騰 文 化 公 司 ( 原 著 於 2004 年 出 版 )
13 149 A Different Analysis of Pre-school Exercise and Games Curriculum Huang Yung-Kuan National College of Physical Education and Sports The purpose of this study was to investigate the current application status of pre-school exercise and games curriculum and analyze the cognitive level of those instructors from three different geographical regions (north, central, and south) in Taiwan. Three hundred and fifty five pre-school teachers were participated in the study. A self structured survey questionnaire, current application status of pre-school exercise and games was used. Chi-square was used for the analysis of the difference in curriculum. The differences of the current application status of pre-school exercise and games curriculum showed as follow: There was no clear difference between the north and south regions in current application status. Schools in the north and central regions offered their classes on their campus more than the schools in the south regions. The ratio of schools in the south region offered their classes both on and off their campus and in regular classroom was higher than those in the north and central regions. The number of schools in the south regions offered course by each class unit and the source of teachers came from their own regular teachers was higher than that in the north region. Schools in the north often combined two classes into one class and the ratio of teachers preparing their class materials more than that in the south region. Schools in the north demonstrated the most preparation of regular class schedule for exercise and game course. Key Words: pre-school exercise and games, curriculum
國 際 藝 術 教 育 學 刊 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 兒 童 在 成 長 的 過 程 中, 是 藉 著 不 斷 的 活 動 與 探 索 來 學 習 並 促 進 生 理 的 成 長 為 了 達 到 生 理 發 展 的 平 衡, 兒 童 天 生 對 肢 體 活 動 有 所 渴 求,
舞 蹈 教 學 之 應 用 廖 樞 陽 碩 士 班 研 究 生 國 立 台 灣 藝 術 大 學 E-mail: chocgirl0330@hotmail.com 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 認 知 發 展 理 論 應 用 於 兒 童 舞 蹈 教 學 之 可 行 性 研 究 者 身 為 一 名 舞 蹈 教 師, 瞭 解 在 教 學 中, 面 對 不 同 年 齡 層 的 兒 童, 必 須 給 予
度 身 體 活 動 量 ; 芬 蘭 幼 兒 呈 現 中 度 身 體 活 動 量 之 比 例 高 於 臺 灣 幼 兒 (5) 幼 兒 在 投 入 度 方 面 亦 達 顯 著 差 異 (χ²=185.35, p <.001), 芬 蘭 與 臺 灣 幼 兒 多 半 表 現 出 中 度 投 入 與 高 度
臺 灣 與 芬 蘭 幼 兒 園 室 內 自 由 遊 戲 內 涵 之 探 討 林 昭 溶 毛 萬 儀 經 國 管 理 暨 健 康 學 院 幼 兒 保 育 系 副 教 授 joyce@ems.cku.edu.tw 吳 敏 而 國 家 教 育 研 究 院 研 究 員 rozwu@mail.naer.edu.tw wanyi@ems.cku.edu.tw 摘 要 自 由 遊 戲 被 視 為 是 幼 兒 的
國立台東大學體育學系碩士班
國 立 台 東 大 學 體 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 陳 玉 枝 先 生 智 能 障 礙 學 生 參 與 融 合 式 體 育 發 展 模 式 課 程 之 學 習 成 效 研 究 研 究 生 : 陳 文 祥 撰 中 華 民 國 九 十 五 年 六 月 智 能 障 礙 學 生 參 與 融 合 式 體 育 發 展 模 式 課 程 之 學 習 成 效 研 究 目 錄 目
國立中山大學學位論文典藏.PDF
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２台灣啟聰學校教師口手語併用教學之研究.doc
23 37 92 23 46 24 25 (1) (2) 4 26 27 28 29 30 31 32 33 34 ACEINOP 35 36 37 38 39 40 41 42 87 31 82 175-189 43 44 45 46 A Study on Deaf-school Teachers Simultaneous Communication Instrucation in Taiwan
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1 2 3 * # * * * * * * * # 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 8 9 59 60 61 62
Leisure Participation Type Differences And Leisure Satisfaction Differences Between Various Body Mass Indices: A Correlation Study To Taiwan s College
/ / 40 3500 3064 1 Leisure Participation Type Differences And Leisure Satisfaction Differences Between Various Body Mass Indices: A Correlation Study To Taiwan s College Student Lien-Chung Lee / Chia-Te
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网 络 环 境 下 元 认 知 策 略 运 用 的 性 别 差 异 研 究 王 志 茹 ( 湖 北 大 学 外 国 语 学 院, 武 汉 430062) 摘 要 : 研 究 以 问 卷 的 形 式 对 参 加 网 络 英 语 课 程 学 习 的 520 名 大 学 生 的 元 认 知 策 略 使 用 中 的 性 别 差 异 进 行 调 查 研 究 采 用 独 立 样 本 T 检 验 对 性 别 差
58 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 壹 研 究 動 機 與 背 景 教 育 成 敗, 繫 於 師 資 之 良 窳 教 育 部 於 2010 年 8 月 召 開 第 八 次 全 國 教 育 會 議 中, 師 資 培 育 與 專 業 發 展 為 一 項 重 要 的 討 論 議 題, 其 中 研 修
國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 學 系 特 殊 教 育 與 復 健 學 報, 民 99,24 期,57 79 57 臺 灣 與 中 國 大 陸 視 障 教 育 師 資 培 育 制 度 之 比 較 以 臺 南 大 學 與 南 京 特 殊 教 育 職 業 技 術 學 院 為 例 莊 素 貞 國 立 臺 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 學 系 袁 東 浙 江 省 寧 波 市 盲 童 學 校 摘
窑 374窑 国 际 生 殖 健 康 / 计 划 生 育 杂 志 2013 年 9 月 第 32 卷 第 5 期 JInt Reprod Health 蛐 Fam Plan,September 2013 熏 Vol. 32 熏 No 统 计 学 方 法 数 据 审 核 后 录 入 计
国 际 生 殖 健 康 / 计 划 生 育 杂 志 2013 年 9 月 第 32 卷 第 5 期 JInt Reprod Health 蛐 Fam Plan,September 2013 熏 Vol. 32 熏 No.5 窑 373窑 生 殖 健 康 与 辅 助 生 殖 技 术 论 著 * 陆 卫 群 朱 江 吟 摘 要 目 的 : 了 解 贵 州 省 少 数 民 族 性 生 活 现 状 并 分
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Schoenfeld Sternberg Krutetskii I II An analysis of Mathematics Problem-solving Processes of Gifted Primary School Children with General Intelligent Ability Huang Chia-Chieh Institute of Education National
92南師學術研討會
2003 92115 1 2003 25 50 1601 229 37 24 17 15 7 38 26 18 18 52.3 55.8 54.1 52.5 48.6 48.0 90% 85% 90% 83% 65.1 61.2 54.4 43.3 TIMSS 2003 92115 1 2003 1991 IAEP 1990-1991 Educational Testing Service International
運動觀賞涉入程度對運動彩券消費動機影響之研究
陳 文 喜 / 真 理 大 學 通 訊 作 者 : 陳 文 喜 服 務 單 位 地 址 :25103 新 北 市 淡 水 區 真 理 街 32 號 電 子 郵 件 :ui200188@yahoo.com.tw 摘 要 身 心 障 礙 者 進 行 所 謂 休 閒 治 療 (TR, Therapeutic Recreation) 來 改 善 個 人 休 閒 生 活 品 質, 直 到 二 十 世 紀 中
66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u
臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 0 年,(),-0 65 私 立 科 技 大 學 四 技 大 一 新 生 英 文 能 力 分 級 教 學 成 效 分 析 An Analysis of the Implementing Outcomes of Ability Grouping of Freshman English in a University of Technology 溫
97 10 49-69 * α=.05 1. 2. 3. 3.8 3.79 3.68 2.79 2.734. 5. 50 97 10 51 52 97 10 Cronbach s α.83.84.91.93.90.90 Cronbach s α.84.85.91.91.74.92 SPSS for Windows 12.0 53 Tukey α=.05 12.5% BC C 54 97 10 67
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康 寧 學 報 7:97-117(2005) 97 南 港 軟 體 園 區 員 工 自 覺 健 康 狀 態 健 康 行 為 與 健 康 促 進 需 求 羅 筱 芬 * 劉 純 蓉 ** 蔡 春 美 *** 潘 婉 琳 * 摘 要 本 研 究 旨 在 瞭 解 南 港 軟 體 園 區 員 工 自 覺 健 康 狀 態 健 康 行 為 與 健 康 促 進 需 求 以 自 擬 問 卷 對 南 港 軟 體 園
封面
技 術 及 職 業 教 育 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 臺 北 市 公 立 幼 稚 園 教 師 領 導 技 巧 與 班 級 經 營 效 能 之 研 究 The Research on Leadership Skills and Classroom Management Efficiency of Public Kindergarten Teachers in Taipei 研 究 生 : 林
本 刊 特 稿 CHILDREN STUDY 各 种 声 音 拟 音 词 的 使 用, 会 使 诗 歌 的 语 言 更 为 生 动 形 象, 音 调 悦 耳, 对 童 诗 自 然 非 常 合 适 将 大 自 然 的 声 音 用 拟 音 词 表 达, 并 且 呈 现 在 诗 中, 是 童 诗 之 所
CHILDREN STUDY 本刊特稿 少年儿童研究 2012 07 略谈童诗的音乐美 以金波童诗为例 周晓波 屠 洁 诗与音乐有着天然的 不可分割的关系 童 他的许多童诗之所以被改编成儿歌的重要原因之 诗更是如此 童诗源于 五四 时期的新诗 秉 一 其表现形式通常是在诗句的韵脚使用相同或 承了新诗朴素 自由 注重音韵感和节奏感的鲜 相近的韵母 使朗诵或吟咏时产生琅琅上口 铿 明特点 因为童诗是为少年儿童所写
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不 同 接 棒 方 法 對 國 小 學 童 大 隊 接 力 成 績 影 響 之 研 究 不 同 接 棒 方 法 對 國 小 學 童 大 隊 接 力 成 績 影 響 之 研 究 張 峻 詠 林 瑞 興 林 耀 豐 國 立 屏 東 教 育 大 學 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在 探 討 不 同 接 棒 方 法 對 國 小 學 童 大 隊 接 力 成 績 影 響 之 研 究, 以 高 雄 市 楠
運動觀賞涉入程度尊運動彩券消費動機影響之研究
服 務 學 習 教 學 法 對 大 學 生 專 業 課 程 學 習 效 果 之 影 響 A Study of Effective in Service-Learning Pedagogy for Professional Courses 陳 文 喜 / 真 理 大 學 Chen, Wen-His / Aletheia University 真 理 大 學 運 動 知 識 學 院 運 動 知 識 學
Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 23-52 A Study of the Relationship between Senior High School Curriculum and the Mult
主 題 論 文 課 程 研 究 8 卷 2 期 2013 年 9 月 頁 23-52 十 二 年 國 教 變 革 下 高 中 課 程 與 大 學 多 元 入 學 方 案 關 係 之 研 究 丘 愛 鈴 摘 要 在 十 二 年 國 民 基 本 教 育 的 變 革 下, 本 研 究 目 的 有 三 : 一 分 析 高 中 教 育 與 大 學 多 元 入 學 政 策 目 標 的 關 係 ; 二 探 討 大
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國 立 臺 中 教 育 大 學 特 殊 多 教 媒 育 體 學 教 系 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響. 17. 特 殊 教 育 與 輔 助 科 技 學 報, 民 100,3 期,17-36 頁 多 媒 體 教 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響 吳 柱 龍 臺 中 教 育 大 學 (
STEAM STEAM STEAM ( ) STEAM STEAM ( ) 1977 [13] [10] STEM STEM 2. [11] [14] ( )STEAM [15] [16] STEAM [12] ( ) STEAM STEAM [17] STEAM STEAM STEA
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2017 8 ( 292 ) DOI:10.13811/j.cnki.eer.2017.08.017 STEAM 1 1 2 3 4 (1. 130117; 2. + 130117; 3. 130022;4. 518100) [ ] 21 STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM [ ] STEAM ; ; [ ] G434 [ ] A [ ] (1970 ) E-mail:ddzhou@nenu.edu.cn
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國 立 中 山 大 學 教 育 研 究 所 碩 士 論 文 學 生 家 長 國 中 教 育 人 員 對 國 中 基 本 學 力 測 驗 態 度 及 改 進 意 見 之 研 究 研 究 生 : 傅 秋 英 撰 指 導 教 授 : 蔡 清 華 博 士 中 華 民 國 九 十 六 年 六 月 摘 要 國 中 基 本 學 力 測 驗 是 我 國 有 史 以 來 參 加 人 數 最 多 涵 蓋 範 圍 最 廣
影響新產品開發成效之造型要素探討
異 行 車 例 A Study on the Product Forms Recognition Difference between Designer and Consumer --- Electrical Bicycle as Example. 行 車 省 力 力 綠 老 女 行 車 行 車 了 不 了 行 行 車 行 車 不 行 車 異 行 車 車 車 行 行 異 數 量 I 類 行 異 異
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88 2 The Research of head-hunting Industry. 8741605 87 Wu Po-Hui Yeh, Kuang S. head-hunting executive search Transaction cost Agency theory 1 This study attempts to investigate and analyze the Executive
Microsoft Word - 97 .6.4.棒球運動員人生階段五部曲
棒 球 運 動 員 人 生 階 段 五 部 曲 鄭 秀 貴 美 和 技 術 學 院 高 麗 娟 臺 北 市 立 體 育 學 院 摘 要 本 文 基 於 敘 說 探 究, 呈 現 一 位 棒 球 運 動 員 敘 說 人 生 五 階 段 成 長 過 程 與 棒 球 運 動 實 際 且 深 刻 的 生 活 體 驗 研 究 者 經 歷 了 三 個 月 的 資 料 蒐 集, 其 中 深 度 訪 談 為 主 要
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37 92 19 40 19 20 21 1 7 22 1/5 6/30 5/3030 23 24 25 26 1 2 27 1 2 28 29 30 5 8 8 3 31 32 33 34 35 36 37 38 39 A Study Investigating Elementary School Students Concept of the Unit in Fraction in Northern
教 育 科 學 期 刊
彰 化 縣 偏 遠 地 區 國 中 學 生 數 學 學 習 態 度 及 其 影 響 因 素 之 研 究 * 吳 怡 儒 ** 蔡 文 榮 *** 李 林 滄 * 彰 化 縣 立 原 斗 國 民 中 學 數 學 教 師 ** 國 立 中 興 大 學 教 師 專 業 發 展 研 究 所 副 教 授 *** 國 立 中 興 大 學 應 用 數 學 研 究 所 教 授 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在
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嘉 大 教 育 研 究 學 刊, 第 2 5 期 : 9 5-1 1 7 2 0 1 0 國 立 嘉 義 大 學 蔡 元 教 隆 育 朱 學 啟 系 華 日 治 時 期 臺 灣 初 等 學 校 課 後 補 習 經 驗 初 探 蔡 元 隆 朱 啟 華 衛 生 系 講 師 摘 要 本 文 旨 在 探 討 臺 灣 日 治 時 期 (1927-1945 年 ) 初 等 學 校 ( 含 小 學 校 公 學 校
優 秀 的 構 圖 設 計 可 以 引 起 眾 的 注 意, 書 籍 封 面 的 構 圖 影 響 消 費 者 的 購 買 意 願 海 報 設 計 的 構 圖 影 響 的 傳 達 效 益 照 片 的 構 圖 影 響 美 感 的 表 現 與 傳 遞 經 典 名 作 在 構 圖 上 皆 有 細 膩 的 安
攝 影 作 品 觀 看 順 序 的 變 因 探 討 An Analysis of Photography Viewing Paths 戴 孟 宗 Tai, Meng-Tsung Ph.D. 國 立 臺 灣 藝 術 學 圖 傳 播 藝 術 學 系 副 教 授 Department of Graphic Communication Arts. National Taiwan University of
240 生 异 性 相 吸 的 异 性 效 应 [6] 虽 然, 心 理 学 基 础 研 [7-8] 究 已 经 证 实 存 在 异 性 相 吸 异 性 相 吸 是 否 存 在 于 名 字 认 知 识 别 尚 无 报 道 本 实 验 选 取 不 同 性 别 的 名 字 作 为 刺 激 材 料, 通
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2011 年 Journal of Capital Medical University 4月 第2 期 Apr 2011 Vol 32 No 2 基础研究 doi: 10 3969 / j issn 1006-7795 2011 02 015 人脑识别不同性别名字反应时的差异研究 高迎霄 陈昭燃 * 张明霞 ( 首都医科大学神经生物系高级脑功能中心) 摘要 目的 探讨男女对不同性别名字认知加工速度是否存在差异
18 A B S 17.44±1() ±6.26( ) 54.23±5.5( ) 6.42±1.51() m 30m t α =.05 ( )AB 1 5 (p>.05)( )AB 1 5 (p<.05)( )A (p>.05)( )B (p<.05)( )A B
The Effect of Different Training Method on Quick Coordination ability in High School Female Soccer Players 18 A B S 17.44±1() 161.39±6.26( ) 54.23±5.5( ) 6.42±1.51() 15 60-90 30m 30m t α =.05 ( )AB 1 5
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東臺灣特殊教育學報第十五期 121 國立臺東大學特殊教育學系 特殊教育中心 東臺灣特殊教育學報 民1 0 2 1 5 期 1 2 1-1 4 0 頁 靜聽無彩視界者的心聲 從大學視障生的需求談校園無障礙環境改善 黃義翔 楊熾康 國立東華大學特殊教育學系 國立東華大學特殊教育學系 摘 要 本 研究 主要 探討 大學 視障 生對校園無障礙環境的改善需求 參與者為四名東部某大 學之視障生 三名 低視力 和一名
1 1 1 1 2 3 3 3 4 4 5 5 5 6 6 7 7 9 9 9 10 11 11 11 1. 2. 3. 4. 1 2 11 12 12 12 12 13 13 13 15 15 16 16 17 18 18 18 19 19 19 20 20 20 21 22 22 22 23 23 1. 2. 23 25 27 27 28 28 28 29 29 29 30 31 31 31 32
03 年 8 月 Vol.5 No.8 支 气 管 哮 喘 ( 简 称 哮 喘 ) 是 儿 童 时 期 最 常 见 的 慢 性 呼 吸 道 疾 病 之 一 近 年 来, 随 着 人 类 文 明 的 发 展 社 会 化 进 程 的 加 快 经 济 水 平 的 提 高 和 科 技 的 进 步, 环 境
03 年 8 月 Vol.5 No.8 DOI:0.7499/j.issn.008-8830.03.08.003 论 著 临 床 研 究 成 都 地 区 0~4 岁 城 乡 儿 童 哮 喘 流 行 病 学 调 查 对 比 分 析 李 敏 张 琼 时 维 娟 李 兰 李 艳 庞 英 姚 兵 蒋 虹 (. 四 川 省 医 学 科 学 院 / 四 川 省 人 民 医 院 儿 科, 四 川 成 都 6007;.
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A Study on the Job Stress and the Ways of Coping for the Director of Elementary School in the Middle Area of Taiwan Abstract This study aims at probing the subject current status as related to stress and
by mild (22.7%). Inhaled corticosteroids, systemic corticosteroids, and antibiotics were applied to 94.8% (292 cases), 74.7% (230 cases), and 90.9% (2
论 著 临 床 研 究 doi: 0.7499/j.issn.008-8830.204.2.007 郑 州 市 城 区 儿 童 哮 喘 的 流 行 病 学 调 查 及 发 病 相 关 因 素 分 析 赵 坤 宋 桂 华 古 华 倩 2 刘 爽 3 张 岩 郭 彦 荣 (. 河 南 中 医 学 院 第 一 附 属 医 院 儿 科 医 院, 河 南 郑 州 450000; 2. 杭 州 市 余 杭 区
864 现 代 药 物 与 临 床 Drugs & Clinic 第 31 卷 第 6 期 2016 年 6 月 of apoptosis related factors, decrease the incidence of adverse reactions, which is of great
现 代 药 物 与 临 床 Drugs & Clinic 第 31 卷 第 6 期 2016 年 6 月 863 曲 妥 珠 单 抗 联 合 多 西 紫 杉 醇 治 疗 Her-2 阳 性 乳 腺 癌 的 临 床 研 究 * 周 永 安, 刘 训 碧 黄 石 市 中 心 医 院 ( 普 爱 院 区 ) 乳 腺 肿 瘤 外 科, 湖 北 黄 石 435000 摘 要 : 目 的 探 析 注 射 用 曲
壹 緒 論 由 於 作 者 任 教 於 大 專 軍 事 校 院, 依 校 規 規 定 學 生 於 第 八 學 期 必 須 通 過 3000 公 尺 跑 步 測 驗 限 定 14 分 鐘 的 及 格 標 準 始 得 畢 業 ; 因 此 探 討 提 升 中 長 距 離 與 長 距 離 跑 步 能 力 的
四 週 800 公 尺 間 歇 跑 步 訓 練 教 學 方 案 對 不 同 跑 步 能 力 者 的 訓 練 成 效 蔡 玉 敏 1 陳 智 仁 2, 3 * 陳 明 坤 1 中 華 民 國 空 軍 官 校 總 教 官 室 2 桃 園 創 新 技 術 學 院 體 育 保 健 室 3 國 立 中 興 大 學 體 育 室 摘 要 目 的 : 探 討 800 公 尺 間 歇 跑 步 訓 練 教 學 對 不
國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 格 分 析 以 南 一 版 為 例 指 導 教 授 : 柯 明 傑 博 士 研 究 生 : 鄺 綺 暖 撰 中 華 民 國 一 百 零 二 年 七 月 謝 辭 寫 作 論 文 的 日 子 終 於 畫 下 了 句 點, 三 年 前 懷 著 對 文 學 的 熱 愛, 報 考 了 中
謝 誌 猶 記 得 六 年 前 初 入 教 育 界 如 誤 闖 叢 林 的 小 白 兔 般, 深 感 自 己 對 教 育 的 徬 徨 與 不 足, 因 而 毅 然 決 然 踏 入 碩 士 學 問 窄 門 課 堂 上 浩 瀚 的 知 識, 引 領 著 我, 同 時 也 備 感 挫 折 ; 寫 論 文
國 立 臺 中 教 育 大 學 語 文 教 育 學 系 國 民 小 學 教 師 在 職 進 修 教 學 碩 士 學 位 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 蘇 伊 文 教 授 批 判 式 閱 讀 訓 練 對 奧 瑞 岡 式 辯 論 能 力 之 影 響 研 究 生 : 陳 曉 蓉 撰 中 華 民 國 九 十 九 年 八 月 謝 誌 猶 記 得 六 年 前 初 入 教 育 界 如 誤 闖 叢 林 的
目 錄 (1) 我 們 的 學 校 學 校 簡 介 學 校 管 理 班 級 組 織 學 生 出 席 率 中 六 畢 業 生 狀 況 教 師 資 歷 教 學 經 驗 教 師 專 業 發 展 (2) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 一 : 深 化 研 習 英 語 之 優
慕 光 英 文 書 院 學 校 報 告 (Template) 2014-2015 年 度 目 錄 (1) 我 們 的 學 校 學 校 簡 介 學 校 管 理 班 級 組 織 學 生 出 席 率 中 六 畢 業 生 狀 況 教 師 資 歷 教 學 經 驗 教 師 專 業 發 展 (2) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 一 : 深 化 研 習 英 語 之 優 良 環 境,
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广 西 壮 族 自 治 区 护 理 人 力 资 源 配 置 现 状 及 其 公 平 性 研 究 邹 雄 贝 为 武 黄 芳 苏 惠 李 连 凤 [ 摘 要 ] 目 的 : 通 过 对 2 011 年 广 西 壮 族 自 治 区 3 大 经 济 区 域 14 个 辖 市 护 理 人 力 资 源 的 现 状 及 其 配 置 公 平 性 进 行 分 析, 为 卫 生 行 政 部 门 进 一 步 优 化 护
600 现 代 药 物 与 临 床 Drugs & Clinic 第 31 卷 第 5 期 2016 年 5 月 were significantly decreased, but the levels of IL-12 in two groups were significantly increa
现 代 药 物 与 临 床 Drugs & Clinic 第 31 卷 第 5 期 2016 年 5 月 599 喘 可 治 注 射 液 联 合 细 辛 脑 注 射 液 治 疗 小 儿 毛 细 支 气 管 炎 的 临 床 研 究 唐 辉 英, 佘 定 平, 马 颐 娇 深 圳 市 儿 童 医 院 呼 吸 科, 广 东 深 圳 518026 摘 要 : 目 的 探 讨 喘 可 治 注 射 液 联 合
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i ii Abstract The most important task in human resource management is to encourage and help employees to develop their potential so that they can fully contribute to the organization s goals. The main
運動表現與媒體曝光率關聯性探討－以民生報報導中華職棒為例
14 2003 14 2003 6 1995 1 Coakley, 2001, 335-336 1998 2001a 2002 2003 2003 2001b 1997 1996 6 1995 14 2003 6 1995 5 26 26 2 2003a 14 2003 14 2003 6 96 110 2003b2003c2003d 1980 1985 1992 1996 1997 7 1996
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71 第 三 章 学 前 儿 童 心 理 健 康 及 保 健 本 章 导 读 本 章 主 要 对 学 前 儿 童 心 理 健 康 及 其 保 健 进 行 全 面 概 括 的 阐 述, 通 过 对 学 前 儿 童 心 理 健 康 的 学 习, 了 解 学 前 儿 童 心 理 卫 生 的 概 念, 掌 握 学 前 儿 童 心 理 健 康 的 标 准 及 影 响 因 素, 重 点 掌 握 心 理 健 康
天 主 教 輔 仁 大 學 社 會 學 系 學 士 論 文 小 別 勝 新 婚? 久 別 要 離 婚? 影 響 遠 距 家 庭 婚 姻 感 情 因 素 之 探 討 Separate marital relations are getting better or getting worse? -Exp
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the southern city was higher than that in the northern city. In rural areas the proportion of the nuclear family in the northern region was higher tha
2015 1 208 POPULATION & ECONOMICS No. 1 2015 Tot. No. 208 2010 100028 2010 2000 2010 2000 2010 C92-05 DOI 10. 3969 /j. issn. 1000-4149. 2015. 01. 004 A 1000-4149 2015 01-0034 - 15 A Comparative Analysis
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武 汉 体 育 学 院 硕 士 学 位 论 文 ( 全 日 制 硕 士 ) 社 会 需 求 视 角 下 武 汉 体 院 乒 乓 球 硕 士 研 究 生 就 业 状 况 研 究 研 究 生 : 刘 藤 升 导 师 : 滕 守 刚 副 教 授 专 业 : 体 育 教 育 训 练 学 研 究 方 向 : 乒 乓 球 教 学 训 练 理 论 与 方 法 2015 年 5 月 分 类 号 : G8 学 校 代
2 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 緒 論 每 到 身 心 障 礙 學 生 升 學 大 專 校 院 甄 試 的 簡 章 公 佈 時, 高 中 職 老 師 都 可 以 聽 到 身 心 障 礙 學 生 問 : 為 什 麼 學 系 這 麼 少? 部 分 學 生 因 選 擇 少 而 不 參 加 甄 試
國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 學 系 特 殊 教 育 與 復 健 學 報, 民 95,16 期,1 24 1 身 心 障 礙 學 生 升 大 學 甄 試 簡 章 之 分 析 研 究 趙 麗 華 臺 北 市 立 中 正 高 級 中 學 王 天 苗 臺 灣 師 範 大 學 特 殊 教 育 系 摘 要 本 研 究 的 目 的 在 於 探 討 身 心 障 礙 學 生 升 學 大 專 校 院 甄 試
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國 立 臺 北 教 育 大 學 人 文 藝 術 學 院 語 文 與 創 作 學 系 語 文 教 學 碩 士 班 ( 暑 期 班 ) 碩 士 論 文 Master Program of Language Instruction ( Summer Program) Department of Language and Creative Writing College of Humanities and
續論
國 立 臺 北 教 育 大 學 學 報, 第 19 卷 第 1 期 (95 年 3 月 )23~50 王 士 禎 的 山 水 詩 ( 下 ): 神 韻 與 山 水 23 國 立 臺 北 教 育 大 學 王 士 禎 的 山 水 詩 ( 下 ): 神 韻 與 山 水 * 黃 雅 歆 摘 要 引 領 康 熙 詩 壇 的 王 士 禎, 匯 聚 有 清 以 來 詩 人 對 詩 歌 創 作 的 主 張, 加 以
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绎 1. 110032 2. 100029 3. 100045 4. 300193 5. 116023 6. 510120 7. 110004 8. 250011 9. 210029 10. 200032 11. 510405 12. 210008 13. 201102 14. 300074 13 3 1~2 doi: 10.11842/wst.2013.05.039 R725.6 A World
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1 39 92 11 Geographical Research No. 39, November. 2003 * The historical geographical study of the Taiwanese christening culture: A case of Xuei-gia-liau, Xuei-gia Bau, Yan-Shui-Gang Ting in Japanese Rule
1556 地 理 科 学 进 展 30 卷 他 关 于 农 村 住 房 结 构 与 抗 震 性 能 的 研 究, 则 多 是 从 工 程 抗 灾 的 角 度, 研 究 某 种 构 造 类 型 的 房 屋, 力 图 找 到 传 统 房 屋 的 结 构 失 误 和 新 建 房 屋 中 存 在 的 问 [
第 30 卷 第 12 期 2011 年 12 月 地 理 科 学 进 展 PROGRESS IN GEOGRAPHY Vol.30, No.12 Dec., 2012 中 国 农 村 地 区 住 房 结 构 的 区 域 差 异 及 其 影 响 因 素 1, 2, 李 方 一 3 1,, 高 晓 路 2 2, 王 英 杰 (1. 中 国 科 学 院 区 域 可 持 续 发 展 分 析 与 模 拟 重
symmetrical cutting patterns with various materials for visual designing; ii. This part combined costumes, bags and oilpaper umbrellas with the tradit
The Application of Chinese Paper Cutting Patterns to Bag,Costume Designs and oilpaper umbrella TSAI,Yi-lun LIN,Yu-wen Abstract Using bags and costumes is regarded as the extension of human body, and the
168 健 等 木醋对几种小浆果扦插繁殖的影响 第1期 the view of the comprehensive rooting quality, spraying wood vinegar can change rooting situation, and the optimal concent
第 31 卷 第 1 期 2013 年 3 月 经 济 林 研 究 Nonwood Forest Research Vol. 31 No.1 Mar. 2013 木醋对几种小浆果扦插繁殖的影响 健 1,2 杨国亭 1 刘德江 2 (1. 东北林业大学 生态研究中心 黑龙江 哈尔滨 150040 2. 佳木斯大学 生命科学学院 黑龙江 佳木斯 154007) 摘 要 为了解决小浆果扦插繁殖中生根率及成活率低等问题
Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE OF SITUATIONAL LANGUAGE TEACHING OF ADVERB AT BEGINNING AND INTERMEDIATE LEVEL A Thes
上 海 外 国 语 大 学 硕 士 学 位 论 文 对 外 汉 语 初 中 级 副 词 情 境 教 学 研 究 与 实 践 院 系 : 国 际 文 化 交 流 学 院 学 科 专 业 : 汉 语 国 际 教 育 姓 名 : 顾 妍 指 导 教 师 : 缪 俊 2016 年 5 月 Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE
2014 提升中小學補救教學成效之理論與實務研討論壇 壹 緒論 一 研究動機 數學教育是全民性的 應使每一位學生的資賦都能獲得充分的實現與發展 每一位學生都能擁有最適合自己的教育 台灣國中小學生的數學能力 在國際評 比上雖然都名列前茅 但是學習落後的學生比例卻也高於世界平均 近年來教育 行政部門也越
小數奠基活動模組的補救教學之行動研究 小數奠基活動模組的補救教學之行動研究 梁仲容 1 韓弘偉 2 黃建中 3 國立臺南大學附設實驗小學教師 1 國立臺南大學應用數學系實習老師 2 國立臺南大學應用數學系副教授 3 中文摘要 台灣國中小學生的數學能力 在國際評比上雖然都名列前茅 但是學習落後 的學生比例卻也高於世界平均 近年來教育行政部門也越來越重視此問題 林福 來 2014 本研究針對數學成績後段的學生
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朝 陽 科 技 大 學 休 閒 事 業 管 理 系 碩 士 論 文 南 投 縣 埔 里 鎮 國 小 教 師 休 閒 運 動 阻 礙 及 休 閒 運 動 參 與 之 研 究 The Study of the Teachers' Recreational Sports Constraints and Recreational Sports Participation in Puli, Nantou, Taiwan
259 I
National Taiwan College of Physical Education A STUDY ON SCHOOL LION DANCE DEVELOPMENT IN CHANGHUA COUNTY 259 I S hie,huei-jing(2011).a Study On School Lion Dance Development in ChangHwa County Unpublished
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從實驗教材到官方課程──小學社會科板橋模式教材與改編本教科書的發展
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2 修 平 人 文 社 會 學 報 第 九 期 民 國 九 十 六 年 九 月 The study of the interaction of cheer-leading squad culture and fans manners in the professional baseball Te W
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六 月 份 灵 修 2 如 何 使 用 手 册 : 在 神 面 前 预 备 你 的 心 首 先 选 择 一 个 可 以 让 你 独 处 不 受 干 扰 安 静 的 地 方 以 及 固 定 的 时 间 ( 最 好 是 早 晨, 在 你 开 始 一 天 之 前 ) 安 静 片 刻, 与 神 说 话, 感 谢 他 与 你 同 在 以 一 首 诗 歌 来 敬 拜 神 向 神 献 上 祷 告, 准 备 聆 听
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2017 3 Mar. 2017 5 2 Chongqing Higher Education Research Vol. 5 No. 2 DOI 10. 15998 /j. cnki. issn1673-8012. 2017. 02. 006 230039 2011 2015 2016 G649. 21 A 1673-8012 2017 02-0037-11 2017-01-03 2015zdjy024
180 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2013 年 第 19 卷 第 1 期 乐 府 诗 集 相 和 歌 辞 相 和 曲 下 陌 上 桑 : 蚕 饥 妾 复 思, 拭 泪 且 提 筐 值 得 注 意 的 是, 农 书 齐 民 要 术 中 拭 的 使 用 范 围 很 广, 不 但
第 19 卷 第 1 期 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.19 No.1 2013 年 2 月 J. CENT. SOUTH UNIV. (SOCIAL SCIENCE) Feb. 2013 拭 揩 抹 擦 搌 的 历 史 演 变 与 方 言 分 布 王 娟 ( 太 原 师 范 学 院 文 学 院, 山 西 太 原,030012; 华 东 师 范 大 学 中 文 系, 上
197 1. 2. 3. 4. I
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2002 Murray, Rutman, Burchinal, Robers, Nanorsl Bryant, 1996 Philipsen, Burchinal, Howes Cryer, 1997 Rosenthal, 1990 Smith En
Journal of Meiho Institute of Technology,Vol.23 No.2 pp.47~74 2001 133 SPSS 10 65.4 47 2002 Murray, 2000 2003 Rutman, 1996 2002 2003 Burchinal, Robers, Nanorsl Bryant, 1996 Philipsen, Burchinal, Howes
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A study on the counseling psychologist examination qualification of examinees with foreign school records Chia-Hsin Lin Abstract Due to the increasing
* 93 99 38 33 86 10 10 26 105 * Professor and Chair, Department of Educational Psychology and Counseling,National Taiwan Normal University A study on the counseling psychologist examination qualification
吴 郁 玲 等 : 农 户 对 宅 基 地 使 用 权 确 权 效 应 的 认 知 研 究 以 武 汉 市 为 例 29 the paper tried to provide a basis to improve the confirmation policy efficiency and to f
第 30 卷 第 4 期 2016 年 4 月 中国土地科学 China Land Sciences Vol.30 No.4 Apr.,2016 doi: 10.11994/zgtdkx.20160523.153245 农户对宅基地使用权确权效应的认知研究 以武汉市为例 吴郁玲 1 侯 娇 1 冯忠垒 2 周 勇 1 1. 华中师范大学城环学院 湖北 武汉 430079 2. 中国地质大学 武汉 经济管理学院
2013 10 2014 9 1 2 3 1 Abstract Since English proficiency is highly valued in Taiwan, many universities require their students to pass English proficiency tests before they graduate. For those who cannot
A Study of the Japanese Teacher Education Reform Szu-Wei Yang President of national Taichung University Sheng-Hsien Chen Doctor Candidate, Department
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康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資
各 级 领 导 及 世 界 技 能 组 织 主 席 西 蒙 巴 特 利 参 观 深 圳 技 师 学 院 高 技 能 人 才 培 养 模 式 和 课 程 改 革 创 新 成 果 展 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 职 业 能 力 建 设 司 司 长 吴 道 槐 中 国 职 工 教 育 和 职
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東莞工商總會劉百樂中學
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9 203-230 2004 12 * ** *** 2251 1160 3411 1600/800 * ** *** 204 9 88 4-5 50 17.9 sedentary lifestyle Blair Connelly, 1996; King Senn, 1996 2010Health People 2010 13 2 2 4 2 5 90 American College of Sports
211 better than those in the control group, with significant difference between two groups (P < 0.05). The ocular hypertension of patients in the cont
210 毛 果 芸 香 碱 联 合 拉 坦 前 列 素 治 疗 原 发 性 急 性 闭 角 型 青 光 眼 的 疗 效 观 察 符 元 党 1, 郑 振 优 2, 林 再 雄 2, 周 吉 良 1. 昌 江 黎 族 自 治 县 中 西 医 结 合 医 院, 海 南 昌 江 572700 2. 海 南 医 学 院 附 属 医 院 眼 科, 海 南 海 口 570100 1 摘 要 : 目 的 探 讨
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106 13 4 301-323 302 2009 2007 2009 2007 Dewey 1960 1970 1964 1967 303 1994 2008 2007 2008 2001 2003 2006 2007 2007 7 2013 2007 2009 2009 2007 2009 2012 Kendall 1990 Jacoby 1996 Sigmon 1996 1 2 3 20062000
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7 2 2011 3 ADVANCES IN CLIMATE CHANGE RESEARCH Vol. 7 No. 2 March 2011 1673-1719 (2011) 02-0097-07 1961 2007 77 5 5 6 2 3 8 11 1980 1980 1990 2015 8 11 P426.6 A 7.86% 4 50 0.35 5 6 19 7 8 9 1 1906 2005
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