南 投 縣 仁 愛 鄉 合 作 國 民 小 學 一 年 級 綜 合 領 域 課 程 計 畫

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1 ~ 南投縣仁愛鄉合作民國小學 106 學年度第一學期彈性課程 閱讀計畫 ( 自編 ) 531 能養成主動閱讀課 1. 風喜歡和我 外讀物的習慣. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 玩 繪本 11 了解 遵守 創新 團體的規則, 並 一 二 風喜歡和我玩 4. 培養積極閱讀 樂於閱讀的習慣 5. 能說出本書故事的內容 6. 培養學生樂於與人分享的態度 實踐民主法治的精神 家政教育 114 願意與他人分享自己所喜歡 分享 的物品 1. 喜歡我自己 五 尊重 關懷與. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 繪本 31 發展尊敬他 團隊合作 人工作的意識 十 獨立思考與解 513 能培養良好的閱讀興 4. 意做歸納, 並與學生分享對 決問題 三 四 喜歡我自己 培養積極閱讀 樂於閱讀的習慣 5. 了解幫助別人真正目的 6. 引導學生有能力做出正確 故事中各個角色的想法 111 舉例說明自己所享有的權利, 並知道人權是與生具有的 的判斷與選擇 第 1 頁

2 1. 我會關心別 二 欣賞 表現. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 人 繪本 311 經由接觸而 與創新 喜愛生物, 不隨 五 尊重 關懷與 五 六 我會關心別人 意傷害生物和支持生物生長的環境條件 團隊合作 1. 我嫉妒 繪 一 了解自我與. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 本 111 能運用五官 發展潛能 觀察 探究環境 七 規劃 組織與 513 能培養良好的閱讀興 意做歸納, 並與學生分享對 中的事物 311 實踐 七 八 我嫉妒 4. 藉由本書認識動物界的生態環境 5. 培養學生養成對大自然動物的保護 故事中各個角色的想法 經由接觸而喜愛生物, 不隨意傷害生物和支持生物生長的 6. 藉由本書培養學生自我信 環境條件 心 肯定自己 第 頁

3 1. 誰要吃草 一 了解自我與發. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 莓 繪本 111 舉例說明自 展潛能 己所享有的權 七 規劃 組織與 九 十 誰要吃草莓 4. 養成學生對自身安全的警覺, 懂得如何保護自己 利, 並知道人權是與天俱有的 11 了解 遵守團體的規則, 並實踐民主法治的 實踐 精神 1. 討厭黑夜的席 家政教育. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 奶奶 繪本 313 察覺自己食 創新九 主動探 衣住行育樂的生 索與研究 十一 十二 討厭黑夜的席奶奶 4. 能夠指出哪些行為正確, 哪些行為必須改正 活禮儀與習慣 第 3 頁

4 ? 1. 河馬波波屁股 一 了解自我與發 十三 十四 河馬波波屁股大. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 意做歸納, 並與學生分享對 4. 能與同學互相討論並營造故事中各個角色的想法 團隊精神 5. 透過角色扮演體驗我爸爸 大 繪本 111 發現自己長處及優點 311 覺察自我應負的責任 展潛能五 尊重 關懷與團隊合作 的心情 1. 這樣的尾巴. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 可以做什 111 認識生活周 分享 十五 十六 這樣的尾巴可以做什麼 513 能培養良好的閱讀興 517 能掌握基本閱讀的技 巧 531 能養成主動閱讀課 外讀物的習慣 4. 藉由第一次過颱風夜的遭遇讓學生體認愛物惜物的觀念 麼? 繪本 遭的自然環境與基本的生態原則 1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人 學校與社區的影響 五 尊重 關懷與團隊合作 第 4 頁

5 . 1. 第一次大發脾. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 氣 繪本 311 覺察自我應 創新 負的責任 十 獨立思考與解 十七 十八 第一次大發脾氣 4. 能以理性的態度解決問題, 養成臨危不亂的機警反應 5. 請兒童上台發表自己曾經遭遇困難情境的解決方法 31 覺察如何解決問題及做決定 決問題 1. 白蘿蔔. 紅蘿. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 蔔 繪本 111 發現自己 分享九 主動探 的長處及優點 索與研究 十九 二十一 白蘿蔔 紅蘿蔔 513 能培養良好的閱讀興 517 能掌握基本閱讀的技 巧 4. 能體會週遭環境安全與危險的範圍 5. 學習如何保護自己 3 31 具有好奇心, 思考存在環境中萬物的意義與價值 第 5 頁

6 南投縣仁愛鄉合作民國小學 106 學年度第二學期彈性課程 閱讀計畫 ( 自編 ) 531 能養成主動閱讀 1. 七號夢工廠 課外讀物的習慣. 學生輪流閱讀繪本 繪本 11 了解 遵守 創新. 能正確讀出繪本中的句子 意 團體的規則, 並 一 二 七號夢工廠 4. 培養積極閱讀 樂於閱讀 做歸納, 並與學生分享對故事中各個角色的想法 5. 請兒童上台發表故事內容及 實踐民主法治的精神 家政教育 分享 的習慣 心得 114 願意與他人 5. 能說出本書故事的內容 分享自己所喜歡 6. 培養學生樂於與人分享的 的物品 態度 1. 賣翅膀的小男 五 尊重 關懷與. 學生輪流閱讀繪本 孩 繪本 31 發展尊敬他 團隊合作. 能正確讀出繪本中的句子 意 人工作的意識 十 獨立思考與解 三 四 賣翅膀的小男孩 4. 培養積極閱讀 樂於閱讀的習慣 5. 了解幫助別人真正目的 6. 引導學生有能力做出正確 做歸納, 並與學生分享對故事中各個角色的想法 111 舉例說明自己所享有的權利, 並知道人權是與生具有的 決問題 的判斷與選擇 第 6 頁

7 1. 小石佛 繪本 二 欣賞 表現. 學生輪流閱讀繪本 311 經由接觸而 與創新 五 六 小石佛 517 能掌握基本閱讀的技. 能正確讀出繪本中的句子 自己最喜歡的故事人 4. 請兒童上台發表故事內容及 喜愛生物, 不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件 五 尊重 關懷與團隊合作 巧 物 心得 1. 跟著夢想前進 二 了解自我與 七 八 跟著夢想前進 哥倫布 513 能培養良好的閱讀興 517 能掌握基本閱讀的技 巧. 能正確讀出繪本中的句子 4. 藉由本書認識動物界的生態環境 5.. 藉由本書培養學生自我. 學生輪流閱讀繪本 4.. 請兒童上台發表故事內容及心得 哥倫布 繪本 111 能運用五官觀察 探究環境中的事物 311 經由接觸而喜愛生物, 不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件 發展潛能七 規劃 組織與實踐 信心 肯定自己 1. 春神跳舞的森 一 了解自我與發. 學生輪流閱讀繪本 林 繪本 111 舉例說明自 展潛能 九 十 春神跳舞的森林 513 能培養良好的閱讀興 517 能掌握基本閱讀的技 巧. 能正確讀出繪本中的句子 4. 養成學生對自身安全的警 4. 請兒童上台發表故事內容及心得 己所享有的權利, 並知道人權是與天俱有的 11 了解 遵守團體的規則, 並實踐民主法治的 七 規劃 組織與實踐 覺, 懂得如何保護自己 精神 第 7 頁

8 1. 森林大熊 繪 家政教育. 學生輪流閱讀繪本 本 313 察覺自己食 創新九 主動探 十一 十二 森林大熊 513 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣. 能正確讀出繪本中的句子 4. 請兒童上台發表故事內容及心得 衣住行育樂的生活禮儀與習慣 索與研究 4. 能夠指出哪些行為正確, 哪些行為必須改正 1. 糟了! 糟糟 一 了解自我與發. 學生輪流閱讀繪本 繪本 111 發現自己長 展潛能 十三 十四 糟了! 糟糟 513 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣. 能正確讀出繪本中的句子 4.. 透過角色扮演體驗我爸爸的心情 處及優點 311 覺察自我應負的責任 五 尊重 關懷與團隊合作 4. 能與同學互相討論並營造 團隊精神 第 8 頁

9 1. 小恩的秘密花. 學生輪流閱讀繪本 園 繪本 111 認識生活周 分享 十五 十六 小恩的秘密花園 513 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣 531 能養成主動閱讀. 能正確讀出繪本中的句子 4. 藉由第一次過颱風夜的遭 4.. 請兒童上台發表故事內容及心得 遭的自然環境與基本的生態原則 1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人 學 五 尊重 關懷與團隊合作 課外讀物的習慣 遇讓學生體認愛物惜物的 校與社區的影 觀念 響 1. 爺爺有沒有穿 十七 十八 爺爺有沒有穿西裝 513 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣. 能正確讀出繪本中的句子 4. 能以理性的態度解決問. 學生輪流閱讀繪本 5. 請兒童上台發表自己曾經遭遇困難情境的解決方法 西裝 繪本 311 覺察自我應負的責任 31 覺察如何解決問題及做決定 創新十 獨立思考與解決問題 題, 養成臨危不亂的機警 反應 第 9 頁

10 1. 好好照顧我的. 學生輪流閱讀繪本 花 繪本 111 發現自己 分享九 主動探. 能正確讀出繪本中的句 意 的長處及優點 索與研究 十九 二十 好好照顧我的花 513 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣 子 4. 能體會週遭環境安全與危險的範圍 做歸納, 並與學生分享對故事中各個角色的想法 31 具有好奇心, 思考存在環境中萬物的意義與價值 5. 學習如何保護自己 第 10 頁

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_BK07.ps, page Preflight ( _BK07.indd ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會

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1 2 3 7 10 14 20 30 31 32 41 2012/13 43 47 48 51 53 GRI 55 62 2012/13

1 2 3 7 10 14 20 30 31 32 41 2012/13 43 47 48 51 53 GRI 55 62 2012/13 合 和 同 心 共 創 可 持 續 發 展 2012/13 年 度 可 持 續 發 展 報 告 1 2 3 7 10 14 20 30 31 32 41 2012/13 43 47 48 51 53 GRI 55 62 2012/13 http://www.hopewellholdings.com/zh-hk/corporate-sustainability/sustainability-report

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