Microsoft Word 資源班課程計畫_不分類身障_ok

Transcription

1 一年級 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班一年級國語領域課程計畫 ( 含進度表 ) 資料來源一下國語 ( 翰林 ) 設計者 課程調整分析 週次 主 要 能 力 指 起迄日期 ( 一 ) 內容調整情形 : 蘇 瑩 真 每週教學節數 4 學期總教學節數 68 依照普通班教學安排進度, 進行學生個別能力的評估及加強, 如 : 書寫 語言表 達 構音 等項目 ( 二 ) 歷程調整情形 : 將教學材料結構化, 並依照學生學習狀況調整教學策略, 如 : 將課堂內容劃分為 四到五小節, 依照學生注意力時長調整活動時間 ( 三 ) 環境調整情形 : 學習角劃分明確, 注意力提示桌卡 ( 四 ) 評量調整情形 : 小一組的學生屬外加式的排課方式, 學習評量會依照學生能力調整評量方式 1112 能正確拼讀注音符號 113 能欣賞並朗讀注注音的優美語文讀物 1141 能運用注音符號輔助認識文字 1142 能運用注音讀物, 擴充閱讀範圍 2113 能養成仔細聆聽的習慣 2121 能注意聽 2122 能聽得準確 2123 能聽出別人所表達的意思, 達成溝通的目的 2125 能結合科技與資訊, 提升聆聽的能力, 以提高學習興趣 2131 能概略聽出朗讀時優美的節奏 3111 能清楚明白的口述一件事情 3113 能發音正確, 口齒清晰 3114 能正確使用華語說話 3115 能用完整的語句回答問題 3117 能依照文意, 概略讀出文章的節奏 3118 能清楚說出自己的意思 3123 能表達自己的意思, 與人自然對話 3132 能生動的看圖說故事 4112 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 4113 能利用生字造詞 4114 能利用新詞造句 4131 能養成良好的書寫姿勢, 並養成保持整潔的書寫習慣 4132 能正確的使用和保管寫字工具 4141 能掌握基本筆畫的名稱 字形和筆順 4142 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則 4143 能用硬筆寫出合理的筆順 正確的筆畫及形體結構的漢字 511 能熟習常用生字語詞的形音義 5121 能讀懂課文內容, 瞭解文章的大意 5131 能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和態度 6111 能學習觀察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文字 6113 能相互觀摩作品 6114 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 6121 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 6122 能仿寫簡單句型 6133 能認識並欣賞童詩 學 期 教 育 目 1. 能正確認念 拼讀及書寫注 音符號 2. 能認識常用國字 字 3. 能擴充詞彙, 正確的遣詞造 句, 並練習常用的句型 4. 能讀懂課文內容, 瞭解文章 大意 5. 能邊聆聽邊思考 單元名稱主要學習內容教學資源備註 資源班 1

2 一 2/11 2/14 二 三 四 五 2/17 2/21 2/24 2/28 3/3 3/7 3/10 3/14 六 3/17 3/21 七 3/24 3/28 八 3/31 4/4 九 4/7 4/11 十 4/14 4/18 十一 4/21 4/25 十二 4/28 5/2 十三 5/5 5/9 準備週教學準備 學生能力評估 春雨 找春天 春天的小樹 蝴蝶來了 小力的盒子 小鬥魚找朋友 生日卡片 貓和狗 小畫家 一陣大風 感謝的心 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 語句練習 :1 的 2 愛 3 聲音摹寫技巧生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 語句練習 :1 疊字形容語句 2 卻 3 真的 了嗎? 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 語句練習 :1 好 ( ) 好 ( ) 2( 誰 ) 是 ( 怎樣 ) 的 ( 東西 ) 3( 誰 ) 給 ( 誰 )( 東西 ) 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 同部首字群 語句練習 :1 等, 就會. 2 像 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 語句練習 :1 都是 2 有 和 3, 我就不怕 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 同部首字群 語句練習 : 1 只 合併句 2( 誰 ) 正在 ( 做什麼事 ) 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 同部首字群 寫卡片 語句練習 :1 合併句 2, 還 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 同部首字群 語句練習 : 1 也 2 喜歡用 學習評估 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 同部首字群 語句練習 :1 疊字形容詞 2 我是, 想 3( 地 ) 有 ( 物 1) 和 ( 物 2), 還有 ( 物 3) 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 語句練習 :1, 還好 2 一邊, 一邊 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 同部首字群 語句練習 :( 用什麼感覺 ) 的 ( 做什麼事 ) 自編 課本 字卡 課本 字卡 課本 字卡 課本 字卡 課本 字卡 課本 字卡 課本 字卡 卡片 課本 字卡 2/11 開學日 4/3 學習體 驗日 4/4 兒童節 放假 4/16.17 期中評量 課本 字卡 課本 字卡 課本 字卡 資源班 2

3 十四 5/12 5/16 5/19 十五 5/23 十六 5/26 5/30 6/2 十七 6/6 愛心志工 小羊和小沙子 藍鵲一家 北極熊學游泳 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 文字拆解遊戲 語句練習 : 1( 在什麼地點 ),( 有什麼事 ) 2( 誰 ) 要, 也要 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 語句練習 : 1( 誰 ) 的 和 一樣 2 等 ( 誰 1),( 誰 2) 早就 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 語句練習 : 1, 只好 2( 誰 )( 感覺或狀態 ) 的 ( 動作 ) 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 同部首字群 語句練習 : 1 越來越... 2 更 ( 形容詞 ) 的 ( 物 ) 3 要, 才能 ( 因果句 ) 課本 字卡 課本 字卡 課本 字卡 課本 字卡 十八 6/9 6/13 十九 6/16 6/20 廿 6/23 小老鼠等朋友 生字詞習寫 詞意理解 形近字比較 課文唸讀與理解 文字拆解遊戲 語句練習 : 1( 誰 1) 比 ( 誰 2) 還 2,( 誰 ) 忍不住 總複習字詞書寫 題意理解訓練 句型練習 學習評估 6/27 廿一 6/30 6/30 結業式 7/18/25 暑假 課本 字卡 自編 6/23.24 期末評量 資源班 3

4 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班一年級數學領域課程計畫 ( 含進度表 ) 資料來源一下數學 ( 翰林 ) 設計者蘇瑩真 課程調整分析 主 要 能 力 指 ( 一 ) 內容調整情形 : 資源班 4 每週教學節數 4 學期總教學節數 69 依照普通班教學安排進度, 進行學生個別能力的評估, 根據學生能力設計學習步 驟 ( 二 ) 歷程調整情形 : 將教學材料結構化, 並依照學生學習狀況調整教學策略, 如 : 將課堂內容劃分為 四到五小節, 依照學生注意力時長調整活動時間 ( 三 ) 環境調整情形 : 學習角劃分明確, 提供學生較能維持注意力的環境, 如 : 桌卡提示 增強系統 ( 四 ) 評量調整情形 : 小一組的學生屬外加式的排課方式, 學習評量會依照學生能力調整評量方式 1n01 能認識 100 以內的數及 個位 十位 的位名, 並進行位值單位的換算 1n02 能認識 1 元 5 元 10 元等錢幣幣值, 並做 1 元與 10 元錢幣的換算 1n03 能運用數表達多少 大小 順序 1n04 能從合成 分解的活動中, 理解加減法的意義, 使用 + = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解決生活中的問題 1n05 能熟練基本加減法 1n06 能做一位數之連加 連減與加減混合計算 1n07 能進行 2 個一數 5 個一數 10 個一數等活動 1n08 能認識常用時間用語, 並報讀日期與鐘面上整點 半點的時刻 1n10 能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較物體的長短 1s03 能描繪或仿製簡單平面圖形 1s04 能依給定圖示, 將簡單形體做平面鋪設與立體堆疊 1d01 能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄 學 期 教 育 目 1. 能認識 100 以內的數及位值名稱, 並進 行位值單位的換算 2. 能熟練基本加減法, 並能做一位數之連 加 連減與加減混合計算 3. 能利用間接比較或個別單位實測的方 法比較物體的長短 4. 能從合成 分解的活動中, 理解加減法 的意義, 使用 + = 做橫式記錄與直 式紀錄, 並解決生活中的問題 5. 能辨認 描述與分類簡單平面圖形與立 體形體, 並能做立體堆疊及分類記錄 6. 能認識常用時間用語, 並報讀日期與鐘 面上整點 半點的時間 7. 能認識 1 元 5 元 10 元等錢幣幣值, 並作 1 元與 10 元錢幣的換算 8. 能對生活中的事件或活動做初步的分 類與記錄

5 起迄週次日期一 2/11 2/14 2/17 二 2/21 2/24 三 四 2/28 3/3 3/7 五 3/10 3/14 六 3/17 3/21 七 3/24 3/28 八 3/31 4/4 九 4/7 4/11 十 4/14 4/18 十一 4/21 4/25 十二 4/28 5/2 十三 5/5 5/9 十四 5/12 5/16 十五 5/19 5/23 十六 5/26 5/30 十七 十八 6/2 6/6 6/9 6/13 單元名稱主要學習內容教學資源備註 準備週教學準備 學生能力評估 100 以內的數 100 以內的數 20 以內的加減 20 以內的加減 長度 100 以內數的認識與比較 數到 100 比較 100 以內數的大小 認識錢幣 錢幣的換算 三個一位數的連加 連減 加減混合計算練習 個別單位實測物件長度 長度的加減 自編 花片 古氏積木 錢幣 毛線 冰淇淋棒 迴紋針 長度比較直線和曲線 比較物件長短毛線 二位數的加法 二位數的加法 二位數的減法 二位數的減法 立體形體 日期 日期 二位數加一位數練習 進位概念 解題練習 加法直式計算規則 二位數加二位數和為 99 內的加法練習 解題練習 學習評估 不退位的減法 解題練習 退位減法 解題練習 區辨長方體 正方體 圓柱與球體物體特徵分類 正方體立體堆疊 點數堆疊物體 使用時間用語及先後順序 使用日曆 月曆及年歷 報讀日期 加與減加減混合計算 錢幣的使用 加與減錢幣的使用 加法交換率練習 加減互逆練習 做記錄分類與記錄的練習 基本統計表的判讀 2/11 開學日 4/3 學習體 驗日 4/4 兒童節 放假 4/16.17 期中評量 各類立體物件 古氏積木 年歷 月曆 日曆 錢幣 不同種類物件 資源班 5

6 十九 6/16 6/20 廿 6/23 6/27 總複習學習弱點加強 強化解題能力 學習評估 廿一 6/30 6/30 結業式 7/18/25 暑假 6/23.24 期末評量 資源班 6

7 二年級 資料來源 課程調整分析 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班二年級 ( 國語 ) 領域課程計畫 ( 含進度表 ) 南一課本 4 冊 九年一貫能力指 高級中等以下學校特殊教育 課程發展共同原則及課程綱要 總綱 設計者 陳凱琳 每週 教學節數 學期總 教學節數 1 20 節 ( 一 ) 內容調整情形本組學生讀寫能力佳, 但在造句和書寫表達上有困難, 因此本課程將教學目重點放在閱讀和書寫上, 其題材以生活常遇到的社交問題為主, 藉由語文課程協助學生將語文知識類化到生活中 ; 課程內容多為自編教材 ( 二 ) 歷程調整情形本組學生對於太多干擾的訊息及未知的知識, 容易感到焦慮, 故提供結構化的教學方式, 以教學簡報的方式呈現所學的概念, 一次呈現一個布題, 以增加學習之動機 ( 三 ) 環境調整情形本組兩位學生對於外在聲音的敏感度很高, 皆須提供較為安靜的學習環境 ; 若資源班教學人數較多時, 需移至小教室上課 ; 對於獎勵制度保持高度興趣, 可善用 ( 四 ) 評量調整情形因學生程度不錯, 故定期評量皆在原班進行 ; 評量內容為原班考卷 資源班 7

8 週次 主 要 能 力 指 起迄日期 1151 能運用注音符號之輔 助, 記錄訊息 2131 能概略聽出朗讀時優 美的節奏 3118 能清楚說出自己的意 思 3121 能愉快的與人溝通 4111 能利用部首或簡單造 字原理, 輔助識字 512 能讀懂課文內容, 了解文 章的大意 5171 能流暢朗讀出文章表 達的情感 6111 能學習觀察簡單的圖 畫和事物, 並練習寫成一段文 字 第一課 : 美一 2/102/14 麗的海中花 二 三 四 五 六 七 八 九 2/17 2/21 2/24 2/28 3/03 3/07 3/10 3/14 3/17 3/21 3/24 3/28 3/31 4/04 4/07 4/ 能在口述作文和筆述 作文中, 培養豐富的想像力 6122 能仿寫簡單句型 學 期 教 育 目 1. 能熟習課本生字的字詞義 2. 能運用 譬喻法 敘寫文句 3. 能運用 擬人法 敘寫文句 4. 能觀察字形, 認識同部首的語詞 5. 能比較形近字的字形差異 6. 能應用 對話 來敘寫 7. 能利用書信正文的寫法寫一封信 8. 能運用 摹聲 的修辭技巧敘寫文句 9. 能知道 冒號 與 引號 的用法 10. 能運用課本的句型練習造句 11. 能使用 對話 的寫作方式寫一篇短文 12. 能認識 雙引號 的形狀及用法 單元名稱主要學習內容教學資源備註 第一課 : 美 麗的海中花 第二課 : 小河 第三課 : 種 子的旅行 第四課 : 我 想去的地方 語文天地一 第五課 : 盒 子裡的寶貝 第六課 : 好朋友 第七課 : 點一盞燈 第八課 : 小布熊的悄 悄話 學生學生學習舊經驗評量 1. 生字新詞精熟 2. 運用 譬喻法 敘寫文句 1. 生字新詞精熟 2. 運用 擬人法 敘寫文句 1. 生字新詞精熟 2. 運用 擬人法 敘寫文句 1. 生字新詞精熟 2. 家族字教學 1. 生字新詞精熟 2. 應用 對話 來敘寫短文 1. 生字新詞精熟 2. 照樣造句訓練 1. 生字新詞精熟 2. 家族字教學 / 照樣造句 1. 生字新詞精熟 2. 利用書信正文的寫法寫一封信 電子白板 電子白板 電子白板 電子白板 電子白板 2/11 開學日 資源班 8

9 十 4/14 4/18 十一 4/21 4/25 十二 4/28 5/02 十三 5/05 5/09 十四 5/12 5/16 十五 5/19 5/23 十六 5/26 5/30 十七 6/02 6/06 十八 6/09 6/13 十九 6/16 6/20 廿 廿一 6/23 6/27 6/28 6/30 評量週 語文天地二 第九課 : 跳繩 第十課 : 游泳 第十一課 : 賞鳥 1. 生字新詞精熟 2. 總複習 1. 生字新詞精熟 2. 短語練習, 如 : 又跳又笑真美妙 3. 照樣造句, 如 : 學跳繩, 不心急, 邊數邊跳勤練習 1. 生字新詞精熟 2. 短語練習, 如 : 腳輕輕的抖著 3. 句子練習 : 有人 有人 1. 生字新詞精熟 2. 運用 摹聲 的修辭技巧敘寫文句 3. 照樣造句 : 我們可以從鳥的飛動, 看到很多生 動的畫面 4. 句子練習 : 但是 1. 生字新詞精熟第十二 2. 短語練習, 如 : 親切的告訴我 課 : 我的 3. 句子練習 : 雖然, 但是 然借書證後 1. 生字新詞精熟語文天地三 2. 依據例子解釋 冒號 和 引號 的用法 1. 生字新詞精熟 2. 短語練習, 如 : 自由自在的游水 第十三課 : 救救小蝌蚪 第十四課 : 猴子撈月亮 第十五課 : 一起玩玩具 第十六課 : 角和腳 評量週 語文天地 3. 照樣造句 : 我們可以從鳥的飛動, 看到很多生 動的畫面 4. 句子練習 : 因為 1. 生字新詞精熟 2. 短語練習, 如 : 一隻接著一隻 3. 照樣造句 : 唉呀! 月亮掉到井裡了 4. 句子練習 : 先 再 1. 生字新詞精熟 2. 短語練習, 如 : 新奇的玩具 3. 照樣造句 : 我可以和你一起玩玩具嗎 4. 句子練習 : 便 1. 生字新詞精熟 2. 短語練習, 如 : 又瘦又長的角 3. 照樣造句 : 花鹿在河邊喝水 4. 使用 對話 的寫作方式寫一篇短文 1. 生字新詞精熟 2. 能認識 雙引號 的形狀及用法 6/30 結業式 電子白板 電子白板 電子白板 電子白板 電子白板 4/164/17 期中評量 6/236/24 期末評量 資源班 9

10 資料來源 課程調整分析 主 要 能 力 指 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班二年級 ( 數學 ) 領域課程計畫 ( 含進度表 ) 南一課本第 4 冊九年一貫能力指 高級中等以下學校特殊教育課程 設計者 陳凱琳 每週教學節數學期總教學節數 1 節 20 節 發展共同原則及課程綱要總綱 ( 一 ) 內容調整情形本組兩位學生的學習能力差異性較大, 需使用多層次教學法, 將學習內容進行工作分析, 依其學生能力學習情形進行調整 ( 二 ) 歷程調整情形 1. 本課程將學習內容重新編排, 部分時間, 以教學簡報布題, 以一次呈現一個題目的方式進行教學, 減少學生同時看到許多題目的壓力 2. 教學過程重在重覆 放慢 問答的教學技巧, 以逐步分解的方式進行題目的澄清 3. 學生的學習自主性很強, 部分學習內容能提供探索性教材, 以實作的方式進行, 以助個體內化歷程 ( 三 ) 環境調整情形 1. 本組兩位學生對於外在聲音的敏感度很高, 皆須提供較為安靜的學習環境 ; 若資源班教學人數較多時, 需移至小教室上課 2. 兩位學生很喜歡獎勵制度的獎勵, 可多善用 ( 四 ) 評量調整情形 1. 學生的學習能力佳, 在班上評量時鮮少會干擾其他同學, 因此本學期的定期評量安排為原班考試 2. 在資源班會提供形成性評量, 每次上課都會有一個小評量, 以記錄學生學習進步的情形 A101 能在具體情境中, 認識等號兩邊數量一樣多的意義與 < = > 的遞移律 A102 能在具體情境中, 認識加法的交換律 結合律 乘法的交換律, 並運用於簡化計算 N101 能說 讀 聽 寫 1000 以內的數, 比較其大小, 並做位值單位的換算 N102 能理解加法 減法的意義, 解決生活中的問題 N103 能理解加 減直式計算 N104 能理解乘法的意義, 解決生活中簡單整數倍的問題 N105 能在具體情境中, 進行分裝與平分的活動 N106 能理解九九乘法 N107 能在具體情境中, 解決加 減 乘之兩步驟問題 ( 不含連乘 ) N108 能做長度的實測, 認識 公分 公尺, 並能做長度之比較與計算 N109 能做長度的簡單估測 N110 能認識容量 重量 面積 ( 不含常用單位 ) N111 能報讀時刻, 並認識時間常用單位 S101 能由物體的外觀, 辨認 描述與分類簡單幾何形體 S103 能認識周遭物體中的角 直線和平面 S104 能認識生活周遭中平行與垂直的現象 學 期 教 育 目 1. 能做 1000 以內的數詞序列 位值單位換算 及大小比較 2. 能做長度的估測 實測 公尺與公分的換 算及長度的加減計算 3. 能解決三位數的加法 減法 連加 連減 加減混合問題, 並用直式計算 4. 能做 的整數倍問題 九九乘法表 及應用 十幾乘以一位數的問題 5. 能學會年 月 星期 日的關係 判斷大 小月 以日為單位的點算及年和月的換算 6. 能認識乘法交換律, 解決加 減與乘兩步 驟問題 7. 能找出三角形 正方形 長方形的邊 角 頂點 邊長關係及認識平行 垂直現象 8. 能解等分除的意義, 解決生活中的問題 9. 能做面的直觀 間接比較 複製及說出正 方體和長體的構成要素 資源班 10

11 週次一二三 起迄日期 2/10 2/14 2/17 2/21 2/24 2/28 單元名稱主要學習內容教學資源備註 單元 1 數到 1000 單元 1 數到 1000 單元 2 幾公尺 學生前備經驗評量與評估 1. 認識 1000 以內的數詞序列 2. 進行 1000 以內數的位值單位換算及大小比較 3. 在具體操作情境中, 理解 > = < 的遞移性 1. 認識 1 公尺, 以 1 公尺為單位進行長度的估測 實測 2. 在具體情境中了解公尺與公分的關係, 並進行 公尺與公分的換算 電子白板 電子白板長尺 2/11 開學日 四 3/03 3/07 單元 2 幾公尺 1. 以 1 公尺為單位, 進行長度的加減計算 2. 理解長度的遞移關係 電子白板 1. 在生活情境中, 解決三位數的加法問題, 並用 五 3/10 3/14 單元 3 加加減減 直式計算 2. 在生活情境中, 解決三位數的減法問題, 並用 直式計算 電子白板 六 3/17 3/21 單元 3 加加減減 1. 用算式記錄三個數的連加解題活動 2. 用算式記錄三個數的連減解題活動 3. 用算式記錄三個數的加減混合計算 電子白板 七 3/24 3/28 單元 4 乘法 ( 一 ) 1. 累加法建立 倍 的概念和理解乘法的意義, 解決 7 的整數倍問題 2.7 的乘法算式和口訣 3. 0 和 1 的整數倍問題 電子白板圖卡 八 3/31 4/04 單元 4 乘法 ( 一 ) 1. 十幾乘以一位數的問題 2. 直式記錄乘法, 解決生活中的問題 電子白板 1. 點算年曆 月曆, 認識年 月 星期 日的關 九 4/07 4/11 單元 5 年月日 係 2. 查看年曆, 認識大月和小月 3. 查看月曆, 進行以日為單位的點算, 解決生活 問題 電子白板月曆日曆 4. 年和月的換算 十 4/14 4/18 加油小站 ( 一 ) 評量週 複習 15 單元 4/164/17 期中評量 十一 4/21 4/25 單元 6 乘法 ( 二 ) 1. 認識乘法交換律 2. 加 減與乘兩步驟問題 電子白板 資源班 11

12 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 廿 廿一 4/28 5/02 5/05 5/09 5/12 5/16 5/19 5/23 5/26 5/30 6/02 6/06 6/09 6/13 6/16 6/20 6/23 6/27 6/28 6/30 單元 6 乘法 ( 二 ) 1. 加 減與乘兩步驟問題 單元 7 平面圖形 單元 7 平面圖形 1. 認識邊 角 頂點 2. 認識正三角形的邊長關係 1. 認識正方形和長方形的邊長關係 2. 認識平行現象和垂直現象 電子白板 電子白板 電子白板 單元 8 分東西 1. 包含除問題 單元 8 分東西 2. 等分除問題 單元 9 面的大小與立體 單元 9 面的大小與立體 加油小站 ( 二 ) 1. 找出平面 2. 面的直觀比較 3. 面的直接比較 4. 面的複製 5. 面的間接比較 1. 認識正方體和長方體 2.. 認識正方體和長方體的構成要素 複習 69 單元 電子白板 電子白板 評量週總結性評量 6/30 結業式 6/236/24 期末評量 資源班 12

13 三年級 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班三年級語文 ( 國語文 ) 領域教學計畫 ( 含進度表 ) 每週設計者何雅貞教學節數資料來源南一第六冊學期教學撰寫者何雅貞總節數 3 60 教材分析 ( 一 ) 內容調整情形簡化本冊兩篇閱讀列車文章, 指導閱讀基本習慣與技巧, 語詞理解與造句教學主要以記敘文課文為主, 其他文體以生字統整教學為主 ( 二 ) 歷程調整情形運用結構化教學法指導三節課的學習順序 ; 具體操作統整國字與認讀 ; 並以具體實物或圖片引導字詞理解, 以示範引導句子書寫 ( 三 ) 環境調整情形以小組教學輔以電子白板呈現課程所需圖片 ( 四 ) 評量調整情形依學生能力提供評量 口頭評量以及實作評量 主要能力指 121 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 123 能運用注音符號輔助記錄訊息, 表達意見 221 能培養良好的聆聽態度 321 能充分表達意見 3212 在看圖或觀察事物後, 能以完整語句簡要說明其內容 3214 能清楚複述所聽到的事物 322 能合適的表現語言 3221 說話時能保持適當的速度與音量 421 能認識常用國字 1,5001,800 字 4211 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 4212 能利用生字造詞 4213 能利用新詞造句 423 能概略瞭解筆畫 偏旁變化及結構原理 4232 能應用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫字 425 能掌握楷書的筆畫 形體結構和書寫方法, 並練習用硬筆 毛筆寫字 4251 能正確掌握筆畫 筆順及形體結構 4252 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領 4253 能掌握楷書組合時筆畫的變化 521 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 527 能配合語言情境閱讀, 並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用 5214 能掌握基本的閱讀技巧 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 625 能培養觀察與思考的寫作習慣 626 能正確流暢的遣詞造句 安排段落 組織成篇 6261 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 629 能瞭解點符號的功能, 並在寫作時恰當的使用 學習目 1. 能運用注音符號學會第六冊生詞 2. 能學會分辨相似字型與應用 3. 能學會點符號的應用 4. 能學會閱讀基本習慣與圈選不懂語詞 5. 能依短句樣式完成仿寫句子 6. 能學會承接 連貫 目的 選擇複句的接寫長句 7. 能學會以完整句子回答問題 資源班 13

14 起迄週次日期一 2/11 2/14 二 三 四 五 2/17 2/21 2/24 2/28 3/3 3/7 3/10 3/14 3/17 六 3/21 七 3/24 3/28 八 3/31 4/4 九 4/7 4/11 十 4/14 4/18 十一 4/21 4/25 十二 4/28 5/2 十三 5/5 5/9 十四 5/12 5/16 十五 5/19 5/23 資源班 14 單元名稱主要學習內容教學資源備註 第一課小白兔牛仔褲 第一課小白兔牛仔褲 第二課午餐作畫 第三課薑麻樂園 閱讀練習 第四課黑猩猩的守護者 第五課捕捉光的畫家 第六課編織高手 第七課蚊子博士 句子統整練習 第八課大自然的花茶 第九課珍珠雨 第十課破紀錄 閱讀練習 第十一課開羅金字塔 課文事實性與推論性問題回答練習相似字分辨與應用 生字精熟語詞造句 承接複句仿說與接寫短句單位量詞短語接寫 生字精熟課文事實與推論回答練習承接複句仿說與接寫生字精熟 抽象語詞解說相似字與多音字練習承接複句仿說與接寫閱讀技巧教學 ( 念讀技巧 圈出語詞 / 正確斷詞 ) 事實性問題回答練習 文章結構練習 生字精熟 課文事實與推論問題回答練習語詞造句連貫複句仿說與接寫 相似字 多音字統整與應用短語動詞 名詞 形容詞分辨目的複句練習 生字精熟 課文事實與推論問題回答練習語詞造句連貫複句仿說與接寫相似字 多音字統整與應用短語動詞 名詞 形容詞分辨四字語詞造句練習 承接 連貫 目的複句的接寫與獨寫練習 生字精熟 課文事實與推論問題回答練習語詞造句短語換句話說練習 抽象語詞解說相似字與多音字練習 生字精熟 課文事實與推論問題提問語詞造句短語 像 仿寫練習閱讀技巧教學 ( 念讀技巧 圈出語詞 / 正確斷詞 ) 事實與推論問題回答練習 文章結構練習 語詞影片與圖片學習 生字精熟事實性問題回答練習 電子白板 電子白板 電子白板 提示卡電子白板 提示卡 電子白板 影片電子白板 4/16 4/17 期中評量

15 5/26 十六 5/30 十七 6/2 6/6 十八 6/9 6/13 6/16 十九 6/20 二十 6/23 6/27 二十一 6/30 暑假 7/1 8/24 第十二課彩色花田 相似字與多音字練習選擇複句短語仿寫與接寫練習 第十三課事實性問題回答練習拜訪童話大選擇複句師的故鄉短語仿寫與接寫練習 第十四課阿夢非小鎮的音樂會 寫句子小技巧 總結評量 相似字練習因果複句短語仿寫與接寫練習 選擇複句 因果複句仿寫與仿說看圖寫短句練習 期末評量測驗課程總結評量 6/30 結業日 圖片 影片電子白板影片電子白板影片電子白板 6/56/6G6 期末評量 6/17 G6 畢業典禮 6/236/24 期末評量 資源班 15

16 資料來源 課程調整分析 主 要 能 力 指 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班三年級 ( 數學 ) 領域課程計畫 ( 含進度表 ) 康軒課本第 6 冊 九年一貫能力指 高級中等以下學校特殊教育 課程發展共同原則及課程綱要 總綱 設計者 3a01 能理解乘除互逆, 並運用於驗算及解題 3d01 能報讀生活中常見的表格 3n03 能用併式記錄加減兩步驟的問題 3n05 能理解除法的意義, 運用 = 做橫式紀錄 ( 包括有餘數的情況 ), 並解決生活中的問題 3n06 能熟練三位數除以一位數的直式計算 3n07 能在具體情境中, 解決兩步學驟問題 ( 加 減與除, 不含併式 ) 3n08 能在具體情境中, 解決兩步期驟問題 ( 連乘, 不含併式 ) 3n09 能由長度測量的經驗來認識教數線, 記整數值與一位小數, 並在育數線上做大小比較 加 減的操作 3n10 能做簡單的三位數加減估目算 3n11 能在具體情境中, 初步認識分數, 並解決同分母分數的比較與加減問題 3n12 能認識一位小數, 並做比較與加減計算 3n14 能認識長度單位 毫米, 及 公尺 公分 毫米 間的關係, 並做相關的實測 估測與計算 3n15 能認識容量單位 公升 毫公升 ( 簡稱 毫升 ) 及其關係, 並做相關的實測 估測與計算 資源班 16 陳凱琳 ( 一 ) 內容調整情形學習內容需簡化和減量, 較複雜的文字題需重新布題 每週 教學節數 學期總 教學節數 3 節 60 節 ( 二 ) 歷程調整情形本組學生的先備基礎較弱, 故教學前需複習前一階段的學習內容, 再進行本學期的學習內容 對於文字題的理解較弱, 在文字布題 說話速度 評量方式皆須簡化和放慢速度 基本計算速度不流暢, 需特別加強計算的練習次數 ( 三 ) 環境調整情形本組兩位學生對於外在聲音的敏感度很高, 皆須提供較為安靜的學習環境 ; 若資源班教學人數較多時, 需移至小教室上課 兩位學生很喜歡獎勵制度的獎勵, 可多善用 ( 四 ) 評量調整情形本組學生的能力較弱, 無法理解班上的試題方式, 需由資源班進行試卷的簡化調整 ; 因容易受外界聲音的干擾, 所以調整在資源班進行定期性評量 1. 能做連加併式 連減併式和加減混合併式 的應用問題 2. 能做三位數除以一位數, 商是二位數 三 位數的應用問題 3. 能做同分母分數的大小比較 加減問題 4. 能報讀日常生活中的表格 5. 能做一位小數的加減應用問題 6. 能做加 減 乘 除 連乘的應用問題 7. 能做公分 毫米二階單位的加減問題 8. 能用算式紀錄並解決被除數 ( 除數 ) 及被 乘數 ( 乘數 ) 未知的問題 9. 能做公升和毫升二階單位的應用問題

17 週次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五 起迄日期 2/10 2/14 2/17 2/21 2/24 2/28 3/03 3/07 3/10 3/14 3/17 3/21 3/24 3/28 3/31 4/04 4/07 4/11 4/14 4/18 4/21 4/25 4/28 5/02 5/05 5/09 5/12 5/16 5/19 5/23 單元名稱主要學習內容教學資源備註 單元 1 1. 兩步驟的加減問題 兩步驟的加 2. 兩步驟加減問題記成併式並解題 減與數線 單元 1 兩步驟的加減與數線 單元 2 除法 1. 三位數的加減估算 2. 數線的大小比較及加減操作 1. 二位數除以一位數的除法直式問題 2. 三位數除以一位數的除法直式問題 單元 2 除法 1. 三位數除以一位數的除法直式問題 單元 3 分數 單元 3 分數 單元 4 統計表 1. 認識分母 12 以內的的真分數及其意義 2. 理解分數是幾個單位分數合成的結果 1. 比較同分母分數的大小 2. 解決同分母分數的加減問題 3. 從平分活動中, 初步經驗等值分數 ( 連續量 ) 1. 報讀生活中常見的一維表格 2. 報讀生活中常見的二維表格 單元 4 統計表 1. 表格的應用 單元 5 小數 綜合與應用 ( 一 ) 評量週 1. 認識一位小數 2. 一位小數的位值與化聚 1. 一位小數的大小 2. 一位小數的加減直式計算問題 單元 6 兩步驟的乘與除 1. 加 減與乘法的兩步驟問題 ( 不含併式 ) 單元 6 兩步驟的乘與除 單元 7 長度 單元 7 長度 單元 8 乘法與除法 1. 連乘的兩步驟問題 ( 不含併式 ) 2. 簡單的間隔問題 ( 植樹問題 ) 1. 認識毫米, 並以毫米為單位進行實測 1. 知道毫米和公分之間的關係並做化聚 2. 能做長度的實測 估測與計算 1. 在具體情境中, 認識乘除互逆 2. 能用乘除互逆, 驗算除法的答案 圖卡 尺 尺 2/11 開學日 4/164/17 期中評量 資源班 17

18 十六 十七 十八 十九 廿 廿一 5/26 5/30 6/02 6/06 6/09 6/13 6/16 6/20 6/23 6/27 6/28 6/30 單元 8 乘法與除法 單元 9 容量 單元 9 容量 綜合與應用 ( 二 ) 1. 用 ( ) 的算式記錄被除數 ( 除數 ) 未知的問題, 並進行解題 2. 用 ( ) 的算式記錄被乘數 ( 乘數 ) 未知的問題, 並進行解題 1. 認識容量單位 公升 毫公升 ( 簡稱 毫升 ) 及其關係 2. 以 公升 毫公升 為單位進行實測與估測 容器 1. 以 公升 毫公升 為單位做加減計算 複習 69 單元 評量週複習 69 單元 6/30 結業式 6/236/24 期末評量 資源班 18

19 四年級 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資料來源 課程調整分析 資源班四年級國語領域課程計畫 ( 含進度表 ) 四下國語 ( 翰林 ) 每週教學節數 5 設計者蘇瑩真學出中文閱讀力學期總教學節數 93 ( 一 ) 內容調整情形 : 根據四上國語教材中的十四課減量為十課, 生字部分加入自編教材 部首字群進行字彙量提升及形近字的澄清教學 ( 二 ) 歷程調整情形 : 將教學材料結構化, 提供具體步驟, 依照學生學習狀況調整教學策略, 如 : 將課堂活動劃分為幾小節, 依照學生注意力時長調整活動時間 ( 三 ) 環境調整情形 : 學習角劃分明確, 注意力提示桌卡, 增強系統的建立 ( 四 ) 評量調整情形 : 本年級國語排課是採抽離式, 月考考卷會先參考普通班試卷, 依學生能力進行評量調整, 多數仍以資源班自編為主 主要能力指 A2221 能了解注音符號中語調的變化, 並應用於朗讀 B2121 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣 B2152 能讓對方充分表達意見 B2211 能聽出重點 B2256 能在聆聽過程中, 以適當表情或肢體動作回應對方 C212 在看圖或觀察事物後, 能以完整語句簡要說明其內容 C2377 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題明確 C2286 能具體詳細的講述一件事情 C2245 能說出一段話或一篇短文的要點 C2365 能談吐清晰, 風度良好 C2352 能正確 流利且帶有感情的與人交談 D2231 會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義 E2172 能掌握要點, 並熟習字詞句型 E2321 能瞭解文章的主旨及取材結構 E2322 能概略理解文法及修辭技巧 E2323 能認識基本文體的特色 E2421 能掌握不同文體閱讀的方法 E2422 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情 E2632 能熟練利用工具書, 養成自我解決問題的能力 E2851 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 學期教育目 1. 能認識並書寫提取常用國字 2200~2700 字 2. 能以國語第八冊生字造詞 3. 能了解筆畫 偏旁變化及結構原理 4. 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 5. 能了解點符號的功能, 並能在寫作時恰當的使用 6. 能理解語詞的基本詞性 資源班 19

20 週次 一 起迄日期 2/11 2/14 2/17 二 2/21 三 2/24 2/28 四 3/3 3/7 五 3/10 3/14 六 3/17 3/21 七 3/24 3/28 八 3/31 4/4 4/7 九 4/11 十 4/14 4/18 十一 4/21 4/25 單元名稱主要學習內容教學資源備註 準備週教學準備 學生能力評估 勇敢的小巨人 永遠的譚爸爸 左阜右邑字群 1. 字詞認讀 書寫 2. 形近字 同音字 多音字辨認 3. 語句書寫 :1 因為 而 4. 文意理解 1. 字詞認讀 書寫 2. 形近字 同音字 多音字辨認 3. 語句書寫 :1 不只是 更像 一樣 2 除了 之外, 還 4. 文意理解 左阜右邑字群 造詞 相似字澄清 語句表達 1. 字詞認讀 書寫舊愛變新 2. 形近字 同音字 多音字辨認歡義賣活 3. 語句書寫 :1 已經 卻 2 為了 將 動 4. 文意理解 1. 字詞認讀 書寫 2. 形近字 同音字 多音字辨認談合作 3. 語句書寫 :1 或是 2 因而 3 唯有 才能 4. 文意理解 風雨交加的夜晚 自編 課本 習作 自編 課本 習作 自編 自編教材 課本 習作 自編 課本 習作 自編 1. 字詞認讀 書寫 2. 形近字 同音字 多音字辨認課本 習作 自 3. 語句書寫 :1 就像 那麼 2 幸好 要不然 編 4. 文意理解 糸 隹部糸 隹部字群 造詞 相似字澄清 語句表達字群教學 總複習生字書寫提取能力 句型練習 錯別字澄清 烏桕巷的故事 學習評估 1. 字詞認讀 書寫 2. 形近字 同音字 多音字辨認 3. 語句書寫 :1 竟然 2 既 又 3 只要 就能 4. 文意理解 自編教材 2/11 開學日 4/3 學習體 驗日 4/4 兒童節 放假 4/16.17 期中評量 課本 習作 自編 資源班 20

21 十二 4/28 5/2 5/5 十三 5/9 十四 5/12 5/16 5/19 十五 5/23 十六 5/26 5/30 十七 6/2 6/6 十八 6/9 6/13 十九 6/16 6/20 廿 6/23 1. 字詞認讀 書寫山中傳 2. 形近字 同音字 多音字辨認奇 達娜 3. 語句書寫 :1 在 下 成為 伊谷 4. 文意理解 如何安排休閒活動 1. 字詞認讀 書寫 2. 形近字 同音字 多音字辨認 3. 語句書寫 :1 可以 並且 2 不論 或是 都是 4. 文意理解 手部 牛部字群教手 牛部字群 造詞 相似字澄清 語句表達學 參觀宜蘭傳統藝術中心 踩著月光上山 1. 字詞認讀 書寫 2. 形近字 同音字 多音字辨認 3. 語句書寫 :1 可以 並且 2 不論 或是 都是 4. 文意理解 1. 字詞認讀 書寫 2. 形近字 同音字 多音字辨認 3. 課文語詞造句 4. 文意理解 攴 方部手 牛部字群 造詞 相似字澄清 語句表達字群教學 草部 虫部字群教草 虫部字群 造詞 相似字澄清 語句表達學 總複習生字書寫提取能力 句型練習 錯別字澄清 學習評估 6/27 廿一 6/30 6/30 結業式 7/18/25 暑假 課本 習作 自編 課本 習作 自編 自編教材 課本 習作 自編 課本 習作 自編 自編教材 自編教材 自編 6/23.24 期末評量 資源班 21

22 資料來源 課程調整分析 主 要 能 力 指 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班四年級 ( 數學 ) 領域課程計畫 ( 含進度表 ) 康軒課本第 8 冊 九年一貫能力指 高級中等以下學校特殊教育 課程發展共同原則及課程綱要 總綱 設計者 資源班 22 陳凱琳 ( 一 ) 內容調整情形學習內容需簡化和減量, 較複雜的文字題需重新布題 每週 教學節數 學期總 教學節數 5 節 100 節 ( 二 ) 歷程調整情形本組學生的先備基礎較弱, 故教學前需複習前一階段的學習內容, 再進行本學期的學習內容 對於文字題的理解較弱, 在文字布題 說話速度 評量方式皆須簡化和放慢速度 基本計算速度不流暢, 需特別加強計算的練習次數 ( 三 ) 環境調整情形學生對於外在聲音的敏感度很高, 皆須提供較為安靜的學習環境 ; 若資源班教學人數較多時, 需移至小教室上課 學生很喜歡獎勵制度的獎勵, 可多善用 ( 四 ) 評量調整情形本組學生的能力較弱, 無法理解班上的試題方式, 需由資源班進行試卷的簡化調整 ; 因容易受外界聲音的干擾, 所以調整在資源班進行定期性評量 4a01 能在具體情境中, 理解乘法結合律 先乘再除與先除再乘的結果相同, 也理解連除兩數相當於除以此兩數之積 4a02 能將具體情境中所列出的單步驟算式填充題類化至使用未知數符號的算式, 並能解釋式子與原問題情境的關係 4a03 能理解乘除互逆, 並運用於驗算與解題 4a04 能用中文簡記式表示長方形和正方形的面積公式與周長公式 4d01 能報讀生活中資料的統計圖, 如長條圖 折線圖與圓形圖等 4d02 能報讀較複雜的長條圖 4n01 能透過位值概念, 延伸整數的認識到大數 ( 含 億 兆 之位名 ), 並作位值單位的換算 4n02 能熟練整數加 減 乘 除的直式計算 4n03 能在具體情境中, 解決兩步驟問題, 並學習併式的記法 ( 包括連乘 連除 乘除混合 ) 4n04 能作整數四則混合計算 ( 兩步驟 ) 4n05 能用四捨五入的方法, 對大數在指定位數取概數, 並做加 減之估算 4n06 能在平分情境中, 理解分數之 整數相除 的意涵 4n08 能理解等值分數, 進行簡單異分母分數的比較, 並用來做簡單分數與小數的互換 4n09 能認識二 三位小數與百分位 千分位的位名, 並作比較 4n11 能用直式處理二 三位小數加 減與整數倍的計算, 並解決生活中的問題 4n15 能認識面積單位 平方公尺, 及 平方公分 平方公尺 間的關係, 並作相關計算 4n16 能理解長方形和正方形的面積公式與周長公式 4s01 能運用 角 與 邊 等構成要素, 辨認簡單平面圖形 4s02 能透過操作, 認識基本三角形與四邊形的簡單性質 4s06 能理解平面上直角 垂直與平行的意義 4s07 能由直角 垂直與平行的概念, 認識簡單平面圖形 4s08 能利用三角板畫出直角與兩平行線段, 並用來描繪平面圖形 學 期 教 育 目 1. 能做三位數乘以三位數 五位數除以三位數的直式計算 2. 能做兩步驟整數四則問題 3. 能做長方形與正方形組成簡單複合圖形的面積 計算 4. 能用 數的十進位表示法 表示數並做大數的 加減法 5. 能用直式計算三位小數的加減問題 6. 能透過操作畫圖, 找出等值分數 7. 能報讀長條圖 折線圖 圓形圖 8. 能用無條件捨去法 四捨五入法取概數 9. 能做小數和分數的互換 10. 能說出正方形 長方形 菱形 平行四邊 形 梯形的性質

23 週次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五 起迄日期 2/10 2/14 2/17 2/21 2/24 2/28 3/03 3/07 3/10 3/14 3/17 3/21 3/24 3/28 3/31 4/04 4/07 4/11 4/14 4/18 4/21 4/25 4/28 5/02 5/05 5/09 5/12 5/16 5/19 5/23 資源班 23 單元名稱主要學習內容教學資源備註 單元 1 乘法與除法 單元 1 乘法與除法 單元 2 整數四則混合計算 單元 3 周長和面積 單元 3 周長和面積 單元 4 數的十進位結構 單元 5 小數的計算 單元 5 小數的計算 學習廣角一 綜合與應用 ( 一 ) 評量週 單元 6 等值分數 單元 7 統計圖 單元 8 概數 單元 9 小數除法與分數單元 9 小數除法與分數 1. 乘數為三位數的乘法 2. 除數為三位數的除法 1. 除數為三位數的除法 2. 用符號表示未知的部分 1. 加減與乘 ( 先乘除後加減 ) 2. 整數四則 1. 周長公式 2. 面積公式 3. 認識平方公尺 小積木 1. 平方公分與平分公尺的化聚 2. 複合圖形的面積 1. 億以上的數 2. 十進位結構 3. 大數的加減計算 位值表 1. 小數的加法 2. 小數的減法 3. 小數的加減應用 1. 一位小數乘以整數 2. 二 三位小數乘以整數 1. 末位為 0 的整數乘法 2. 末位為 0 的整數除法 3. 小數的十進位結構 複習 15 單元 1. 等值分數的操作 2. 找出等值分數 3. 簡單異分母分數的比較 1. 報讀生活中的統計圖 2. 認識並報讀長條圖 3. 認識並報讀折線圖 4. 報讀各種變形的長條圖和折線圖 1. 認識概數的取法及其合理性 2. 利用概數做加 減的估算 1. 小數除以整數的除法問題 2. 利用乘除互逆, 來驗算除法的答數 3. 整數除以整數, 商為小數的除法問題 1. 整數除以整數, 商為小數的除法問題 2. 在等分情境中, 理解分數之整數相除意涵 3. 解決小數和分數互換的問題 圖卡 2/11 開學日 4/164/17 期中評量

24 十六 十七 5/26 5/30 6/02 6/06 十八 6/09 6/13 十九 6/16 廿 廿一 6/20 6/23 6/27 6/28 6/30 單元 10 四邊形 單元 10 四邊形 單元 10 四邊形 1. 理解平面上的直角 2. 理解平面上兩線垂直 ( 互相垂直 ) 的意義 3. 使用三角板 直尺或量角器畫出直角 4. 理解平面上兩線平行 ( 互相平行 ) 的意義 5. 使用直尺或三角板畫出兩平行線 1. 認識四邊形的構成要素 2. 透過邊 角的測量和其關係, 察覺正方形 長 方形 平行四邊形 梯形 菱形等平面圖形的性 質 3. 透過操作, 做出各種四邊形 1. 認識四邊形的對角線, 並能找出沿著一條對角 線剪開, 會有兩個全等三角形的四邊形 2. 畫出各種四邊形 學習廣角二 1. 利用取概數的方法, 解決生活中上的問題 評量週複習 610 單元 6/30 結業式,7/1 暑假開始 三角板直尺量角器 6/236/24 期末評量 資源班 24

25 五年級 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班五年級 (國語) 領域課程計畫 含進度表 資料來源 康軒版五上國語課本 九年一貫能力指 高級中等以下學校特殊教育 設計者 課程發展共同原則及課程綱要 總綱 陳凱琳 每週 教學節數 2 學期總 教學節數 40 節 (一)內容調整情形 本組學生有讀寫 閱讀理解的困難 因此本課程著重於書寫和閱讀理解 技巧的訓練 (二)歷程調整情形 1.本組學生在學習類化上有困難 班上的國語習作在獨立完成上有困難 常因此有情緒上的激烈反應 因此採預先教導的方式 使其回到班上能 課程調整 夠跟上班級活動 2.學習歷程著重工作分析 覆誦 聽寫的歷程 分析 (三)環境調整情形 1.學生特質較容易分心 故座位安排為面對面的方式 2.學生對於獎勵制度保持高度興趣 可善用 (四)評量調整情形 學生容易受其他人影響 故定期評量在資源班考試 期評量卷的內容採 原班考卷為主 主 要 能 力 指 週次 一 B2211 能聽出重點 B 能正確記取聆聽 內容的細節與要點 C2245 能說出一段話或一 篇短文的要點 C2286 能具體詳細的講述 一件事情 C2377 說話用詞正確 語意 清晰 內容具體 主題明確 E2172 能掌握要點 並熟習 字詞句型 E2741 能概略讀懂不同語 言情境中句子的意思 並能依 語言情境選用不同字詞和句 子 F2431 能應用改寫 續寫 擴寫 縮寫等方式寫作 F2821 能理解簡單的修辭 技巧 並練習應用在實際寫 作 起迄 單元名稱 日期 2/10 2/14 第一課 努力請從今 日始 學 期 教 育 目 1.能學會第十二冊課本的生字新詞 2.能學會課文新詞應用並造句 3.能根據課文內容 回答問題 4.能認識簡單的修辭句與仿寫 5.能寫出課文的段落大意 主要學習內容 1.第 1 課文本輪讀及問答 2.寫出各段段落大意 資源班 25 教學資源 備註 課本 2/11 開學日

26 二 2/17 2/21 三 2/24 2/28 四 3/03 3/07 第一課 努力請從今 日始 第二課 從從容容 穩穩當當 第三課 作時間的主人 統整活動一 1.第 4 課課文閱讀理解及評量 2.第 4 課語詞造句練習 google 誌 3.句型訓練 續寫句子 五 六 3/17 3/21 第五課 七 3/24 3/28 第六課 九 十 十一 課本 課本 課本 第四課 3/10 3/14 八 1.第 1 課課文閱讀理解及評量 2.第 1 課語詞造句練習 3.句型訓練 句子中加入 時間 地點 形容詞 進行句子的擴句 1.第 2 課課文閱讀理解及評量 2.第 2 課語詞造句練習 3.句型訓練 擴句/併句練習 1.第 3 課課文閱讀理解及評量 2.第 3 課語詞造句練習 3.句型訓練 縮寫句子 引人注目的 恆久的美 舞動美麗人生 3/31 4/04 第七課 4/07 4/11 4/14 4/18 統整活動 二 4/21 4/25 第八課 空城計 評量週 動物的尾巴 十二 4/28 5/02 十三 5/05 5/09 果真如此嗎? 十四 5/12 5/16 統整活動 三 十五 5/19 5/23 第十一課 十六 5/26 5/30 第九課 閃亮的山谷 第十課 湖光山色 第十二課 山豬學校 飛鼠大學 1.第 5 課課文閱讀理解及評量 2.第 5 課語詞造句練習 3.句型訓練 合併句子 1.第 6 課課文閱讀理解及評量 2.第 6 課語詞造句練習 3.句型訓練 分開句子 1.第 7 課課文閱讀理解及評量 2.第 7 課語詞造句練習 3.句型訓練 句子的詞序安排 1.複習 17 課字詞 2.形近字練習 複習 17 課及評量 1.第 8 課課文閱讀理解及評量 2.第 8 課語詞造句練習 3.句型訓練 使用連接詞重組詞語 1.第 9 課課文閱讀理解及評量 2.第 9 課語詞造句練習 3.句型訓練 重組較複雜的句子 1.第 10 課課文閱讀理解及評量 2.第 10 課語詞造句練習 3.句型訓練 比喻法 1.複習 810 課字詞 2.形近字練習 1.第 11 課課文閱讀理解及評量 2.第 11 課語詞造句練習 3.句型訓練 在句子中加入摹寫的形容詞 1.第 12 課課文閱讀理解及評量 2.第 12 課語詞造句練習 3.句型訓練 使用 突然 不一會兒 造句 資源班 26 課本 課本 課本 課本 課本 課本 課本 課本 課本 課本 課本 4/164/17 期中評量

27 十七 十八 十九 廿 廿 一 6/02 6/06 第十三課 6/09 6/13 6/16 6/20 第十四課 6/23 6/27 評量週 6/28 6/30 尊敬大地 最後一片葉子 統整活動四 語文天地 1.第 13 課課文閱讀理解及評量 2.第 13 課語詞造句練習 3.句型訓練 用 敢 敢於 甚至敢 改寫句子 1.第 14 課課文閱讀理解及評量 2.第 14 課語詞造句練習 1.複習 1114 課字詞 2.形近字練習 複習 814 課及評量 6/30 結業式 資源班 27 課本 課本 課本 課本 6/236/24 期末評量

28 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班五年級數學領域課程計畫 含進度表 資料來源 五下數學(康軒) 設計者 蘇瑩真 每週教學節數 2 學期總教學節數 39 (一)內容調整情形 依照普通班教學安排進度 進行學生個別能力的評估及加強 (二)歷程調整情形 依學生能力提供口訣 關鍵字提取 等技巧 並適時提供實物操作機會 協助學 課程調整 生理解 分析 (三)環境調整情形 學習角劃分明確 提供增強制度 (四)評量調整情形 五年級組學生採外加式排課 評量仍以原班卷為主 月考時至資源班作答 5n07 能理解乘數為分數的意義及計算方 法 並解決生活中的問題 5n09 能用直式處理乘數是小數的計算 並解決生活中的問題 5n10 能用四捨五入的方法 對小數在指 定位數取概數 並做加 減 乘 1.能做分數的乘法計算並解決生活中的 數學問題 2.能理解並運用長方體與正方體的體積 公式求出某物體體積 除之估算 5n12 能 認 識 比 率 及 其 應 用 ( 含 百 分 率 折 ) 5n13 能解決時間的乘除問題 主 要 能 力 指 5n14 能認識重量單位 公噸 及 公噸 公斤 間的關係 並作相關計算 學 5n15 能認識面積單位 公畝 公頃 期 平方公里 及其關係 並作相關 計算 5n17 能認識體積單位 立方公尺 及 立 方公分 立方公尺 間的關係 並作相關計算 5n18 能理解長方體和正方體的體積公 教 育 目 式 5n19 能理解容量 容積和體積間的關係 5s06 能運用 頂點 邊 與 面 等 構成要素 辨認簡單立體形體 5s07 能理 解長方 體和正方 體的體 積公 式 5a03 能解決使用未知數符號所列出的單 步驟算式題 並嘗試解題及驗算其 解 5a05 能用中文簡記式表示長方體和正方 體的體積公式 資源班 28 3.能利用體積觀念求出某容器的容積 4.能用計算小數乘法並解決生活中的數 學問題 5.能認識重量單位及面積單位間的關係 並作相關計算與換算 6.能運用構成要素區辨立方體 並計算出 正方體 長方體及複合形體的表面積 7.能認識比率及其應用(百分率 折) 8.能做時間的乘除計算並解決數學問題 9.能讀題後使用未知數列出的單步驟算 式並解題

29 起迄週次日期一 2/11 2/14 2/17 二 2/21 三 四 單元名稱主要學習內容教學資源備註 準備週教學準備 學生能力評估 1. 分數乘法 自編 1. 熟練各種分數乘法的計算方式 2. 理解被乘數 乘數與積的變化關係 2/24 2/28 2. 體積 1. 以個別單位使用乘法簡化點算方式描述體積 2. 計算正方體和長方體的體積 3/3 3/7 2. 體積 1. 認識 1 立方公尺 2. 理解立方公尺與立方公分之間的關係, 並利用此關係作整數化聚 3. 能算出簡單複合形體的體積 立方體物品 1 立方公尺體積教具 1. 了解容積的意義及其常用的單位 3/10 五 3/ 了解並能計算正方體和長方體容器的容積容積 3. 了解容量的意義及其常用的單位 4. 認識容量與容積的單位關係及換算 容器 六 3/17 3/21 3. 容積 1. 認識容量與容積的單位關係及換算 2. 能實測並計算不規則物體的體積 換算表 七 3/24 4. 小數 1. 解決生活中的小數乘法問題, 並理解直式計算 乘法與規則 3/28 估算 八 3/31 4/4 九 4/7 4/11 十 4/14 4/18 十一 4/21 4/25 十二 4/28 5/2 十三 5/5 5/9 十四 5/12 5/16 5/19 十五 5/23 4. 小數乘法與估算 5. 生活中使用的大單位 6. 表面積 6. 表面積 7. 比率與百分率 7. 比率與百分率 7. 比率與百分率 1. 在乘法問題中, 被乘數 乘數與積的變化關係 2. 能用四捨五入的方法對小數在指定位數取概數 3. 能解決小數乘法的應用問題 4. 能解決生活中小數乘法的應用問題 1. 認識生活中使用的大測量單位, 並理解同類量中不同單位間的關係 2. 能進行同類量中不同單位間的化聚活動 學習評估 1. 認識並計算正方體和長方體的表面積 課本 習作 課本 習作 2/11 開學日 4/3 學習體 驗日 4/4 兒童節 放假 4/16.17 期中評量 展開圖 1. 能計算簡單複合形體的表面積複合形體 1. 能在情境中, 理解比率的概念及在生活中的應用 2. 認識百分率及其在生活中的應用 1. 理解小數 分數與百分率的換算 換算表 1. 能解決生活中有關百分率的問題 ( 含 折扣問題 ) 2. 認識百分率及其在生活中的應用 3. 理解小數 分數與百分率的換算 折扣表 資源班 29

30 十六 5/26 5/30 6/2 十七 6/6 6/9 十八 6/13 6/16 十九 6/20 廿 6/23 6/27 8. 時間的計算 8. 時間的計算 9. 怎樣解題 9. 怎樣解題 1. 能作時間的乘除計算 2. 能作時間的除法計算 1. 能作時間的分數和小數化聚 1. 能用 x y 等文字符號表徵生活中的變量 2. 從生活情境中, 了解代數式的表示法與意義 3. 能用文字符號表徵生活情境問題中的未知量, 並列成等式 1. 能用 x y 等文字符號表徵生活中的變量 2. 從生活情境中, 了解代數式的表示法與意義 3. 能用文字符號表徵生活情境問題中的未知量, 並列成等式 4. 能求出等式中文字符號的值, 並作驗算 學習評估 廿一 6/30 7/18/25 暑假 分數小數換算表 6/23.24 期末評量 資源班 30

31 六年級 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班 六 年級 語文 ( 國語文 )領域教學計畫 含進度表 資料來源 設計者 何雅貞 撰寫者 何雅貞 翰林版第十二冊 每週 教學節數 學期教學 總節數 2 40 (一)內容調整情形 本學科學習內容依據特殊學生需求以翰林版第十二冊為主要教材 減少學習內 容 將內容調整為三大學習目 新語詞認識及造句應用 依複句句型練習寫通 順長句 以及閱讀技巧中段落摘要 提問以事實性與推論性的問題為主要學習內 容 因學生能力無法自行整合 (二)歷程調整情形 教材分析 依學生需求採直接教學法並輔以操作與示範教學及多感官學習管道 生字教學以 操作拼字卡 分類找尋規則輔助認讀 (三)環境調整情形 小組 5 人一起上課成半圓形 操作教具用字卡 造句與語詞認識以電子白板圖片 輔助認識與造句 (四)評量調整情形 因學生能力不同 大多以習寫及口語回答為主 以及上課態度 主 要 能 力 指 週次 一 231 能培養良好的聆聽態度 2311 能養成耐心聆聽的態度 232 能確實把握聆聽的方法 2321 能在聆聽過程中 有系統的歸納他人發表之 內容 431 能認識常用國字 2,2002,700 字 4312 能利用生字造詞 4313 能利用新詞造句 433 能概略瞭解筆畫 偏旁變化及結構原理 4341 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領 4342 能掌握楷書組合時筆畫的變化 531 能掌握文章要點 並熟習字詞句型 5311 熟習活用生字語詞的形音義 並能分辨語體 文及文言文中詞語的差別 5341 能認識不同的文類(如 詩歌 散文 小說 戲劇等) 631 能正確流暢的遣詞造句 安排段落 組織成篇 6311 能應用各種句型 安排段落 組織成篇 636 能把握修辭的特性 並加以練習及運用 6361 能理解簡單的修辭技巧 並練習應用在實際 寫作 起迄 日期 2/11 2/14 單元名稱 學 期 教 育 目 資源班 31 能學會第十一冊文章生字新詞 能學會課文新詞與應用 能學會閱讀技巧的摘要 能依句型書寫成通順長句 能認識簡單的修辭句與仿寫 主要學習內容 第一課 語詞澄清與應用句子練習 墾丁風情 轉化句子分辨與仿寫 教學資源 備註

32 二 2/17 2/21 2/24 三 2/28 3/3 四 3/7 五 3/10 3/14 六 3/17 3/21 七 3/24 3/28 八 3/31 4/4 九 4/7 4/11 十 4/14 4/18 十一 4/21 4/25 十二 4/28 5/2 十三 5/5 5/9 十四 5/12 5/16 5/19 十五 5/23 十六 5/26 5/30 十七 6/2 十八 6/6 6/9 6/13 十九 6/16 6/20 第二課狐假虎威 第三課讀書報告 第一課與第二課相似字區辨與應用寓言體認識 課文段落摘要練習語詞澄清與應用 生字拼卡 電子白板 第四課第四課相似字型區辨 反異詞區辨 課本語詞澄生字拼卡 學永遠不會太晚清習單 第四課課文段落摘要與大綱撰寫練習永遠不會太晚 統整練習 第五課從空中看地球 第六課畫出可愛世界的大畫家 第七課跳耀的音符 總複習 第八課水牛群像 第九課握 第十課許願瓶 第十一課撐開你的傘 第十二課畢業生致答詞 我的致答詞練習 第一到四課句型練習 ( 條件複句 轉折複句 ) 相似字分辨練習 第五課課本語詞澄清誇飾修辭認識摹寫法分辨與仿寫 課文語詞澄清 引用修辭法認識第五 六課句型練習 ( 假設複句 遞進複句 ) 課文段落摘要練習第七課課文詞意理解與應用第五到七課相似字統整句中應用 第一至第七課生詞精熟練習選擇題做答技巧練習 語詞澄清與應用課文提問與段落摘要 新詩體認識短句仿寫練習第八至九課句型練習 ( 並列複句 ) 四字語詞練習課文提問練習 十 十一課生字統整分類 相似字區辨練習四字語詞練習與頂真修辭 課文文義理解段落大意摘要練習排比修辭的認識 致答詞書寫練習第十至十二課句型複習 ( 遞進複句 ) 統整複習做答技巧練習 電子白板 生字拼卡 電子白板 生字拼卡 電子白板 4/16 4/17 期中評量 6/56/6G6 期末評量 6/17 G6 畢業典禮 資源班 32

33 二十 6/23 6/27 6/236/24 期末評量 二十一 6/30 暑假 7/1 8/24 6/30 結業日 資源班 33

34 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資料來源 課程調整分析 主 要 能 力 指 資源班六年級 ( 數學 ) 領域課程計畫 ( 含進度表 ) 康軒課本第 12 冊 九年一貫能力指 高級中等以下學校特殊教育課程發 展共同原則及課程綱要總綱 設計者 陳凱琳 每週 教學節數 學期總 教學節數 3 節 51 節 ( 一 ) 內容調整情形本課程依照特殊需求學生的個別需要, 將題目難度簡化, 教導基本運算和解答技巧 ( 二 ) 歷程調整情形本課程依照特殊需求學生的個別需要, 採取工作分析 直接教學 多層次教學 合作學習等教學方法, 教導學生畫記 畫關鍵字詞 畫圖解釋題意等教學策略 ( 三 ) 環境調整情形採小組坐法, 分高低兩組 ; 提供獎勵制度 ( 四 ) 評量調整情形六年級組學生採外加式排課, 評量仍以原班卷為主, 月考時依個別需求調整地點 6a01 能理解等量公理 6a02 能使用未知數符號, 將具體情 境中的問題列成兩步驟的算式題, 並 嘗試解題及驗算其解 6a03 能利用常用的數量關係, 列出恰 當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理 性 6a05 能用中文簡記式表示圓面積 圓 周長與柱體的體積公式 6n03 能理解除數為分數的意義及其 計算方法, 並解決生活中的問題 6n05 能作分數的兩步驟四則混合計算 6n06 能理解等量公理 6n08 能理解速度的概念與應用, 認識速度的普遍單位及換算, 並處理相關的計算問題 6n10 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 6n13 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 6s01 能利用幾何形體的性質解決簡 單的幾何問題 6s06 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 學 期 教 育 目 1. 能做分數除法 加減乘除混合 分 數與小數四則混合計算的問題 2. 能認識速率的單位 換算 做速率 的應用問題 3. 能依題意列出等式並求出代數式 的值 4. 能計算複合形體的體積 5. 能認識基準量與比較量並運用母 子和 母子差的方法求母數 6. 能列式表徵數量關係及了解表徵 式的異同 7. 能計算簡單複合形體的表面積 資源班 34

35 週次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 起迄日期 2/10 2/14 2/17 2/21 2/24 2/28 3/03 3/07 3/10 3/14 3/17 3/21 3/24 3/28 3/31 4/04 4/07 4/11 4/14 4/18 十一 4/21 4/25 十二 4/28 5/02 十三 5/05 5/09 十四 5/12 5/16 十五 5/19 5/23 十六 5/26 5/30 十七 6/02 6/06 單元名稱主要學習內容教學資源備註 單元 1 分數與小數的四則運算單元 1 分數與小數的四則運算 單元 2 速率 單元 2 速率 單元 2 速率 單元 3 列式與等量公理 單元 3 列式與等量公理 單元 4 柱體體積 單元 4 柱體體積 1. 分數加 減 乘 除混合的四則問題 2. 分數與小數四則混合計算的問題 1. 整數 小數 分數的四則混合問題 1. 認識平均速率的意義及速率的普遍單位 ( 如 : 公尺 / 秒 公里 // 時 ) 2. 時速 分速或秒速之間的單位換算及比較 1. 求平均速率 2. 速率單位的換算 1. 距離 時間 速率的關係 2. 速率的應用 1. 用文字符號列式並求值 2. 等式的解 1. 等量公式 2. 等量公式的應用 1. 柱體的體積柱體教具 1. 複合形體的體積 2. 柱體體積的應用 單元 5 1. 基準量與比較量怎樣解題單元 5 1. 運用求母子和的方法, 解決加成問題 怎樣解題單元 5 1. 利用母子差求出母數與子數 怎樣解題單元 6 1. 雞羊問題簡化問題 2. 年齡問題 單元 6 簡化問題 1. 間隔問題 2. 規律的問題 單元 7 柱體表面積 1. 柱體的表面積 柱體教具 單元 7 1. 複合形體的表面積柱體表面積 總複習 2/11 開學日 4/164/17 期中評量 6/56/6 期末評量 資源班 35

36 特殊需求 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班特殊需求課程社交技巧 課程計畫 含進度表 資料來源 一下生活(翰林) 自編教材 設計者 蘇瑩真 每週教學節數 1 學期總教學節數 17 (一)內容調整情形 建立學生灑掃進對應退的好習慣 如 人際關係建立 生活習慣 禮貌用語 等 並加強性別平等 情緒與壓力 食品用藥 等相關生活議題於其中 (二)歷程調整情形 課程調 整分析 將教學活動結構化 讓學生能在每次活動轉換時重新維持注意力 且透過談話 操作 繪本導入 等活動提升學生學習意願 (三)環境調整情形 學習角劃分明確 注意力提示桌卡 提供增強系統 (四)評量調整情形 就學生日常表現及家長 老師的觀察予以評估 主 要 能 力 指 綜 1111 描述自己以及與自己相關的人事物 綜 1121 說出自己在家庭與班級中的角色 綜 1212 欣賞與表現自己的長處 並接納自己 綜 1312 欣賞並接納他人 綜 2113 經常保持個人的整潔 並維護班級與學校共同的秩 序與整潔 綜 瞭解空間的妥善運用可以減低危險的發生 綜 4219 辨識各種人為的危險情境 並演練自我保護的方法 綜 4231 瞭解自己在各種情境中可能的反應 並學習抗拒誘 家 113 認識食品衛生與安全的重要性 家 114 願意與他人分享自己所喜歡的食物 家 126 注重個人飲食衛生 家 132 瞭解飲食與人際溝通的關係 家 133 接納他人所喜歡的食物 家 134 瞭解均衡的飲食 並能分析自己的飲食行為 家 323 養成良好的生活習慣 家 324 熟悉並表現合宜的生活禮儀 家 411 認識自己 家 412 察覺自己與家人的溝通方式 家 413 認識家庭的組成份子與稱謂 家 421 瞭解個人具有不同的特質 家 422 認識自己與家人在家庭中的角色 家 423 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感 家 431 接納自己 家 432 瞭解家人角色意義及其責任 家 433 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受 性 111 認識性別角色發展與性 別角色刻板印象 性 112 瞭解自我身心狀況 性 211 保護自己的身體 避免受到性侵害 性 212 尊重自己與別人的身體自主權 性 213 適當表達自己的意見和感受 不受性別的限制 性 214 尊重自己和別人的隱私 性 215 願意瞭解不同性別者的各種意見 性 216 瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任 性 217 觀察兩性身體的異同 性 321 學習尊重兩性的行為 資源班 36 1.能養成飲食及生活衛生 學 期 教 育 目 習慣 2.能區辨危險角落及情境 3.能熟悉人物的稱謂及應 對禮貌 4.能表達情緒及需求 5.能理解壓力與排解方法 6.能理解男女生的不同與 的相處方式 7.能預知行為的後果

37 起迄週次日期一 2/11 2/14 二 2/17 2/21 三 2/24 2/28 3/3 四 3/7 3/10 五 3/14 六 3/17 3/21 七 3/24 3/28 八 3/31 4/4 九 4/7 4/11 十 4/14 4/18 十一 4/21 4/25 十二 4/28 5/2 十三 5/5 5/9 十四 5/12 5/16 十五 5/19 5/23 5/26 十六 5/30 單元名稱主要學習內容教學資源備註 健康寶寶 1. 飲食及生活衛生習慣 2. 用藥安全 3. 食品安全 健康寶寶 1. 用藥安全 2. 食品安全 保護自己 1. 危險情境區辨 2. 遇到危險的處理方式 保護自己 1. 危險情境區辨 2. 遇到危險的處理方式 我有禮貌 1. 理解生活中人物的稱謂 2. 稱謂的用法及應對禮貌 我有禮貌 1. 理解生活中人物的稱謂 2. 稱謂的用法及應對禮貌 我有話要說 我有話要說 我有話要說 1. 理解情緒的用語 2. 表達情緒 3. 感知他人情緒 1. 表達需求 2. 感知他人情緒 準備週 圖卡 自編教材 圖卡 自編教材 繪本 圖卡 繪本 圖卡 自編教材 自編教材 自編教材 自編教材 4/16.17 期中評量停課一次 1. 覺察自己在設定情境中的情緒反應自編教材 1. 覺察自己面對壓力的情緒反應 面對壓力 2. 理解壓力 3. 能覺察產生壓力的原因 1. 能覺察產生壓力的原因解決壓力 2. 能接受挫敗後的壓力 3. 能解決過度的壓力情緒 1. 理解兩性的不同特質男女大不 2. 理解自己的性別特質同 3. 理解兩性特質影響生活的狀況 男女大不同 男女大不同 1. 尊重自己與他人的身體 2. 分辨性騷擾 性侵害 3. 避免自己身體受到侵害 1. 尊重他人的隱私 2. 對待異性的禮貌 自編教材 自編教材 繪本 自編教材 繪本 自編教材 繪本 自編教材 2/11 開學日 4/3 學習體 驗日 4/4 兒童節 放假 資源班 37

38 十七 6/2 6/6 6/9 十八 6/13 6/16 十九 6/20 廿 6/23 6/27 三思而後行 三思而後行 學生自我評量 1. 能預設某事件的後果自編教材 1. 能夠預知後果後, 回溯合宜行為自編教材 1. 學習效能評估 2. 學生回饋 廿一 6/30 6/30 結業式 自我評估表 回饋表 6/23.24 期末評量停課一次 7/18/25 暑假 資源班 38

39 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班二年級(閱讀理解)領域課程計畫 含進度表 資料來源 設計 者 自編教材 陳凱琳 每週 教學節數 1節 學期總 教學節數 19 節 (一)內容調整情形 本課程提供課外閱讀教材作為讀本 以圖像和繪本作為輔助教材 課程中 融入品德教育和兩性教育的內涵 藉以教導本組學生社交方面的技巧 (二)歷程調整情形 課程調整 本組學生需提供操作性教材 明確指令 覆誦 口訣的方式進行 分析 (三)環境調整情形 本組學生採學習小組的方式進行 可配合獎勵制度學習 (四)評量調整情形 採課堂口語表現和的方式進行評量 E11 能熟習常用生字語詞的形音義 E12 能讀懂課文內容 瞭解文章的大意 E13 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣 E14 能喜愛閱讀課外讀物 主動擴展閱讀視野 E15 能瞭解並使用圖書室(館)的設施和圖書 激發閱讀興 趣 E16 認識並學會使用字典 百科全書等工具書 以輔助閱 讀 E17 能掌握閱讀的基本技巧 主 要 能 力 指 週次 起迄 日期 2/10 一 2/14 2/17 二 2/21 2/24 三 2/28 3/03 四 3/07 3/10 五 3/14 單元名稱 學 1.能默讀約 400 字的文章 期 2.能說出文章的大意和主旨 教 3.能從文章中找出事實性訊息 育 4.能從文章中找出推論性訊息 目 5.能在閱讀完文章後 說出自己的想 法 主要學習內容 1.默讀文章 三兄弟 團結力量大 2.文本討論 品德教育 團結 3.後測評量 1.默讀文章 幫助別人最快樂 青蛙求雨 熱心幫助別人 2.文本討論 品德教育 能幫助別人 3.後測評量 1.默讀文章 瞎子與跛子 互助合作 2.文本討論 品德教育 學習合群團隊的精神 3.後測評量 1.默讀文章 大小青蛙 龜兔賽跑 2.文本討論 品德教育 為人處事不驕傲 謙虛 3.後測評量 1.默讀文章 瓦特發明蒸氣機 實驗的精神 2.文本討論 品德教育 勇於嘗試 3.後測評量 資源班 39 教學資源 備註 電子白板 教學簡報 2/11 開學日 電子白板 教學簡報 電子白板 教學簡報 電子白板 教學簡報 電子白板 自製教具

40 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 廿 廿一 3/17 3/21 3/24 3/28 3/31 4/04 4/07 4/11 4/14 4/18 4/21 4/25 4/28 5/02 5/05 5/09 5/12 5/16 5/19 5/23 5/26 5/30 6/02 6/06 6/09 6/13 6/16 6/20 6/23 6/27 6/28 6/30 同情心努力很重要學會分享不怕失敗寬恕珍惜友情誠實懂得禮讓愛清潔說到做到恆心知過能改莫貪心讚美與批評評量週 1. 默讀文章 寒冬送暖衣 2. 文本討論 品德教育 : 同情心的表現 3. 後測評量 1. 默讀文章 挖財寶 2. 文本討論 品德教育 : 努力才能獲得成功 3. 後測評量 1. 默讀文章 彩虹魚 2. 文本討論 品德教育 : 學會分享不自私 3. 後測評量 1. 默讀文章 螞蟻的啟示 2. 文本討論 品德教育 : 不怕失敗 3. 後測評量 1. 默讀文章 錢半街 2. 文本討論 品德教育 : 要懂得寬恕別人 3. 後測評量 1. 默讀文章 我最懷念的人 2. 文本討論 品德教育 : 珍惜友情 3. 後測評量 1. 默讀文章 孟母買豬肉 買魚 2. 文本討論 品德教育 : 要誠實待人 3. 後測評量 1. 默讀文章 孔融讓梨 和妹妹吵架 2. 文本討論 品德教育 : 要懂得禮讓 3. 後測評量 1. 默讀文章 洗澡 2. 文本討論 品德教育 : 愛清潔有益健康 3. 後測評量 1. 默讀文章 曾子殺豬 2. 文本討論 品德教育 : 說話要有誠信 3. 後測評量 1. 默讀文章 再試一次的青蛙 2. 文本討論 品德教育 : 有恆心做事才能成功 3. 後測評量 1. 默讀文章 白紙上的黑點 2. 文本討論 品德教育 : 知過能改 3. 後測評量 1. 默讀文章 搖錢樹 貪心的縣太爺 2. 文本討論 品德教育 : 貪心會害了自己 3. 後測評量 1. 默讀文章 讚美與批評 男生女生大不同 2. 文本討論 品德教育 : 不要嘲笑別人的短處性別教育 : 男女大不同, 互相尊重 3. 後測評量 總結性評量 6/30 結業式,7/1 暑假開始 電子白板教學簡報 電子白板自製教具 電子白板白紙 教學簡報自製教具 電子白板教學簡報 電子白板教學簡報 電子白板教學簡報 電子白板教學簡報 電子白板教學簡報 電子白板教學簡報 自製教具 電子白板教學簡報 電子白板教學簡報 電子白板教學簡報 電子白板教學簡報 4/16 4/17 期中評量 6/236/24 期末評量 資源班 40

41 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班 特殊需求(注意力訓練)領域教學計畫 含進度表 資料來源 設計者 何雅貞 每週 教學節數 1 撰寫者 何雅貞 學期教學 總節數 20 自編教材 (一)內容調整情形 本課程以特殊需求領域中的學習策略為教學設計 在上學期以認知訓練注意力行 為後 本學期注意力有兩大方向 一是以其他治療活動提升注意力的心理訓練 二是課後寫作業的專注時間規劃練習與檢核 (二)歷程調整情形 課程調整分 析 上學期已結構化教學提升學生注意力 本學期以各種特殊教育治療法活動增進學 生注意力 過程輔以視覺 聽覺及知動覺融合課程活動來培養與探索學生適合的 專注環境 再以閱讀書寫專注技巧訓練培養良好的習慣 以提升獨立操作專注力 (三)環境調整情形 專注訓練本課程從物理環境調整為小組小班教學進行策略的認知學習 利用注意 力訓練的步驟在不同學習活動中運用 以及課後專注活動的自我監控 (四)評量調整情形 本課程設計以口頭評量與觀察量為主 並輔以部分實作評量 特殊需求領域 特殊需求領域 學習策略能力指 學習策略能力指 主 要 能 力 指 週次 一 二 三 四 1114 能選擇專注於某一個學習的焦點 1115 能依據學習的特定項目維持注意的狀態 1116 能運用提示系統集中注意力 1117 能依據學習情境具體規範 維持適當的專注 時間 2112 能自己選擇學習成果的正向獎勵 2113 能自己選擇運用不同的方式表現學習的成果 2122 能檢核自己的學習行為 2123 能遵守特定學習項目的規範 2124 能接受指導者的指正 調整或修正不適當的 學習行為 4113 能安排每天的學習時間 4122 能設定個別學習項目或學習活動完成的時間 4123 能依據擬訂好的時間表進行學習活動 起迄 日期 2/11 2/14 2/17 2/21 2/24 2/28 3/3 3/7 單元名稱 學 1.能選擇環境中重要訊息 期 2.能表現出專注行為的步驟 教 3.能利用自我監控與提示保持學習 育 的專注力 目 4.能在規範時間內計畫自己時間表 5.能自我規畫課後專注學習時間表 主要學習內容 說明本課程學習方式與規則 關係建立 約定上課秩序 增強制度說明 專心步驟回顧 專心四步驟回顧 注意力行為表現回顧 自我規畫 說明規劃時間的重要性 能在協助下規畫課後寫作業專注活動 自我規畫 課後活動規劃家長一週檢核與檢討 注意力課程中的活動時間安排規劃 資源班 41 教學資源 增強版 上課 班規 影片 照片 提示卡 備註

42 五 3/10 3/14 繪畫活動專 自我觀察自己容貌 並畫出細節 注訓練 依指定時間安排完成順序 六 3/17 3/21 繪畫活動專 容易專心 該地方的特點有什麼 注訓練 七 3/24 3/28 音樂活動專 以聲音高低大小的專注分辨來完成指令活動 注訓練 時間內的音畫指定動作活動 八 3/31 4/4 探討學校及家庭環境中干擾的噪音 音樂活動專 如何克服干擾噪音 注訓練 完成時間音樂活動 4/7 4/11 4/14 4/18 4/21 4/25 4/28 5/2 5/5 5/9 5/12 5/16 5/19 5/23 5/26 5/30 6/2 6/6 6/9 6/13 6/16 6/20 6/23 6/27 音樂活動專 哪種聲音適合我的專注力探討 注訓練 課後活動規畫一月後檢核與討論 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一 6/30 暑假 7/1 8/24 最舒服的角落討論在學習環境中哪個地方最讓自己 依指定時間內完成最舒服的角落繪畫 舞蹈活動專 依視覺提示順序完成指定動作 注訓練 視覺動作模仿訓練專注力 4/16 4/17 期中評量 舞蹈活動專 地板動作運動訓練專注 注訓練 呼吸調整訓練 統整活動 歸納上述活動訓練 以 40 分鐘四種活動 讓學 生規劃完成順序 並安靜專注完成 閱讀活動專 以繪本 小心 艾莉兒 了解專注行為 注訓練 課後活動規畫一月後檢核與討論 閱讀活動專 閱讀時專注的技巧討論 注訓練 提升閱讀專注技巧演練 閱讀活動專 上周專注表現檢核與影片討論 注訓練 提升閱讀專注技巧演練(二) 書寫活動專 以寫字(寫作業)時正確姿勢與行為來提升專注力 注訓練 寫字活動時的專注技巧訓練 書寫活動專 以寫字(寫作業)時正確姿勢與行為來提升專注力 注訓練 寫字活動時的專注技巧訓練 6/56/6G6 期末評量 晨間瑜珈 以舒展運動來提升學生上課穩定度 活動 晨間瑜珈 以舒展運動來提升學生上課穩定度 活動 課後活動規畫期末檢核與討論 統整活動 課後活動規劃檢核 暑期活動規劃練習 6/17 G6 畢業典禮 6/236/24 期末評量 6/30 結業日 資源班 42

43 國立嘉義大學附設實驗國民小學 102 學年度第 2 學期 資源班 特殊需求(社交技巧)領域教學計畫 含進度表 資料來源 設計者 何雅貞 每週 教學節數 1 撰寫者 何雅貞 學期教學 總節數 17 自編教材 (一)內容調整情形 本課程針對六年級學習障礙學生在情緒處理與調適的訓練 學生無法適時舒壓與 調整 故以覺察自我複雜的情緒為出發 處理自我情緒與壓力管理 分辨他人嘲 弄與解決方式 從繪本著手帶入情緒處理 (二)歷程調整情形 教材分析 本課程以討論及實境演練為主要課程進行方式 並帶入表達性藝術治療基本概 念 尋找屬於自己適當的情緒宣洩方式 (三)環境調整情形 以團輔室為主要教學空間 需電子白板呈現課程內容時 轉致資源班內 團輔室 力於學生放鬆情緒 (四)評量調整情形 本課程評量方式以觀察評量為主 觀察學生互動情形是否達到課程要求的準則 主 要 能 力 指 週次 一 二 三 四 特殊需求特殊需求社會技巧領域能力指 社會技巧領域能力指 1b1 處理情緒技巧 1212 能表達自己複雜的正向或負向情緒 1213 能理性評估引發不同情緒的原因 1214 能分辨他人複雜的正向或負向情緒 1b3 自我效能 1233 能在遭遇不如意事件時自我安慰 1234 能以各種形式自我獎勵 1235 能嘗試擬訂計畫解決問題 1236 能理性評估行為與後果之間的關係 3b1 學校基本適應技巧 3211 能在傾聽他人說話適時以身體動作或 口語回應 起迄 日期 2/11 2/14 單元名稱 學 習 目 8. 能學會自我與他人情緒的辨識 9. 能向他人適當表達自我感受 10.能對問題擬訂解決方法 11.能以自我指導語言安慰自己 12.能學會正確壓力紓解方式 13.能以正確方式與人互動溝通 主要學習內容 關係建立 課程規則說明 上課流程介紹 教學資源 班規版 情緒版 2/17 認識生氣的自己 自我臉譜映像 情緒臉譜辨別 2/21 學生照片 電子白板 2/24 討論被拍下生氣表情的當下發生的事 認識生氣的自己 討論正確解決生氣情緒的方法 2/28 3/3 學會冷靜三步驟 停想做 冷靜三步驟 實際活動操作運用冷靜三步驟 3/7 學生照片 資源班 43 電子白板 備註

44 五 3/10 3/14 察言觀色 解讀肢體語言 是不小心還是故意的 能學會判斷他人不小心或故意的表現及應對方式 六 3/17 3/21 察言觀色 解讀肢體語言 這是惡意的嗎 了解非惡意與惡意的言語及應對方式 七 3/24 3/28 克服嘲弄 察言觀色 能學會面對嘲弄的言語及應對方式 八 3/31 4/4 九 4/7 4/11 十 4/14 4/18 4/21 4/25 4/28 十二 5/2 5/5 十三 5/9 十一 5/12 十四 5/16 5/19 十五 5/23 十六 十七 十八 十九 二十 二十一 暑假 5/26 5/30 6/2 6/6 6/9 6/13 6/16 6/20 6/23 6/27 6/30 7/1 8/24 社交技巧情 繪本 沒什麼大不了 亞歷山大的倒楣事 閱讀 境演練 及情境大富翁演練 情緒解讀 了解情緒的強度及表達的適當性 生氣 界定冷靜的意義 冷靜的重要 說明冷靜的重要原則 以及冷靜對事情的影響 生活事件 新聞事件 討論 影片 電子白板 提示卡 電子白板 電子白板 繪本 提示卡 電子白板 冷靜的步驟 冷靜紅綠燈步驟 我的冷靜方法討論 提示卡 冷靜的步驟 冷靜紅綠燈步驟 情境演練 提示卡 有禮貌的與人溝通 建立禮貌活動與演練 正確表達 透過 紙言片語 表達自我情感及及自我評價 自我 聆聽他人感受 情感表達 有禮貌的回應他人 自我效能展現 對自我評價與他人期許中找出自己的期許 自我期許 如何達到自我期許的規劃 感謝與感恩 對即將畢業的自己如何向曾經幫助自己的人說 計畫 出感受計畫感謝行動卡 感謝與感恩 實際向他人感謝並表達自我期許的內容 行動 課程回顧預約一年後的運動會相見 4/16 4/17 期中評量 紙言片語卡 影片 電子白板 圖片 電子白板 6/56/6G6 期末評量 資源班六年級停課/轉銜會議召開 6/17 G6 畢業典禮 6/236/24 期末評量 6/30 結業日 資源班 44