6年級彈性學習節數課程計畫.doc
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1 彈性學習節數課程計畫 屏東縣崇蘭國小 102 學年度第 2 學期六年級彈性學習節數課程計畫 一 本領域每週學習節數 (4) 節, 本學期共 (72) 節 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 分享生活經驗, 並學習如何求助的資訊與管道 ( 二 ) 了解並尊重不同族群文化中兩性互動的模式 ( 三 ) 提升資訊 語文聽說讀寫及數學計算與應用的能力 本學期課程架構 : 彈性課程須有教案或全校性 ( 全學年 ) 實施計畫, 否則審查不予通過 項目 內容 全校性活動 全年級活動 性別平等教育 (6) 性侵害防治 (3) 家暴防治 (3) 環境教育 (6) 家庭教育 (6) 學校特色課程 電腦 (18) 直笛 (18) 學習領域選修節數 補救教學 國語 (6) 數學 (6) 節數 班級輔導 學生自我學習
2 教學 期程 本學期課程內涵 : 領域及議題能力指標 語文領域 : B c-1-1 C E2-8-5 主題或單元活動內容 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 在討論問題或交換意在開放多元的社會中, 婚姻變奏而離異的家庭日趨普見時, 能清楚說出自遍, 而傳統社會中對此仍抱存負面的評價, 進而影響己的意思 能針對問題, 提出自下一代的生活態度與兩性婚姻觀 因此以探討婚姻變己的意見或看法 奏為主題的兒童繪本, 設計為本教學活動, 希望帶領能共同討論閱讀的兒童探討兩性分離的婚姻問題, 而能以開放的態度尊內容, 並分享心得 重不一樣的婚姻觀係, 進而建立正確兩性婚姻觀 兩性教育 : 認識處理衝突的方法, 促進兩性和諧相處 性別平等 - 婚姻變奏曲 ( 詳細內容請參照法定課程詳案 ) 節 數 教學資源評量方式備註 6 壁報紙繪本 觀察評量 1. 能覺察刻板化的人格特質 及性別角色 2. 能破除讀物中性別刻板 化印象, 解構性別歧視的迷 思 3. 能和小組伙伴共同完成 表演活動 4. 能欣賞及接納他人的分 享與建議 健康與體育性侵害防治 - 我們都是小紅帽 討論對於身體感覺與態度, 學習尊重身體的自主權與本活動從讓兒童了解不管男生或女生都有可能會隱私權 遇到性騷擾的機會, 然後藉由繪本的故事, 讓兒童學 藉語言或動作, 來表達參與身體活動的感覺 習注意自身安全以及保護自己的方式, 並能勇敢將自 思考並演練處理危險和緊急己所遇到的困擾告訴朋友或是師長親友, 期望兒童能 3 身體的圖片發表評量 學習單 綜合活動 欣賞並接納他人 尊重與關懷不同的族 群 方法 6 了解性侵害對個人及 家庭的影響 7 養成遇事鎮定及隨機 應便的能力
3 情況的方法 珍惜自己 愛護自己, 及早預防性騷擾或性侵害的發 生 ( 詳細內容請參照法定課程詳案 ) 家政議題 察覺家庭生活中, 家人關 係 事物的特質與現象的改變 3 dvd 口頭評量家庭教育 - 家庭變化的因應同學互評面對社會環境的變遷, 家庭型態的多樣化, 家庭功能也隨著改變而日趨重要 根據 愛家 雜誌 2005 年 11 月號針對 家庭功能與特點 調查顯示 保護與照顧功能 是最受肯定, 而 教育與社會化功能 是最需要被強化的 ; 因此, 學習家庭資源管理除了應具備自我管理與生活管理的概念與能力之外, 更須具備因應與調適面對家庭變化所產生的衝擊與壓力, 熟悉各種社會資源及支援系統, 做好個人生涯與家庭生活 1. 思考自己未來的方向與可能的變化 2. 培養學生覺察家庭變化的可能性與影響層面 的準備 ( 詳細內容請參照法定課程詳案 ) 評估危險情境的可能處理方法及其結果 家庭暴力防治 - 認識家暴 3 報紙 新聞 發表評量 壹 準備活動一 教師 探索家庭生活問題, 家庭暴力不是單純的家庭事件, 已是需受大 ( 一 ) 蒐集家庭暴力防治之 探討如何避免其對個人的不 眾關注的社會案件 透過影片的觀賞, 了解 相關資料
4 良影響 家暴, 並進一步說明家暴防治之道 研究發 ( 二 ) 準備家庭暴力防治之 能表達自己的意 現, 家庭暴力目睹兒童少年比較會出現情緒 影片及相關報導 思, 自然與人應對 困擾 急躁脾氣 沮喪 懼怕及壓抑行為問 題, 嚴重者至會出現較低的自尊心與社交能 力或侵略性行為 本教學設計主旨在透過影 片觀察, 能讓學生知道家暴的後遺症, 使學 生能同理家暴兒的心理 ; 透過小組討論, 知 道如何給予家暴兒適當的協助 紫絲帶是致 力於減少家庭暴力的一種教育行動和意識型 態, 因此再經由紫絲帶創意祈福卡, 加深學 生的同理心, 能共同為家暴兒祈福 ( 詳細內 容請參照法定課程詳案 ) 能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環 環境教育 - 省水有一套 3 1. 省水標章圖卡 學習單 健康與體育 體認人類是自然環境 境與資源的珍惜與關 有水當思無水之苦 是人人都知道的事 2. 省水相關 中的一部份, 並主動關 懷 情, 但是實踐起來, 總是有心無力, 其實節 資料 心環境, 以維護 促進 利用科技蒐集食衣住 省水資源, 可說是好處多多, 例如省水即是 3. 學習單 人類的健康 行育樂等生活相關資 省錢 避免破壞環境 造成環境污染 其實 自然與生活科技 訊 很多省水工作只是舉手之勞就可達成, 並不 運用科學方法去解 瞭解家人角色意義及 會造成個人的麻煩, 在這個教學單元中, 是 決日常生活的問題 其責任 希望教導學童認識節約用水的重要性, 及教 養成動手做的習
5 4-3-5 參與家庭活動 家庭 共學, 增進家人感情 導學童如何在日常生活中輕輕鬆鬆做好省水 工作 ( 詳細內容請參照法定課程詳案 ) 慣, 察覺自己也可以處理很 多事
6 屏東縣崇蘭國民小學 102 學年度第二學期六年級國語補救教學課程計畫 一 本領域每週學習節數 (5) 節, 銜接或補強節數 (6) 節, 共 (96) 節 設計者 : 六年級教學團隊 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 了解自己與生活周遭環境的關係, 進而培養積極觀察的態度 ( 二 ) 培養語文創作之興趣, 並提升欣賞評價文學作品之能力 ( 三 ) 擴展閱讀視野, 增進學生語文知識和賞析能力, 養成主動閱讀的能力 ( 四 ) 建立生涯規畫的理念與終身學習的態度 ( 五 ) 透過語言互動, 因應環境, 適當應對進退 ( 六 ) 能欣賞每一種文體的表現手法, 增進學生的表達能力 ( 七 ) 學習認識自我 參與社會, 進而培養使用語文充分表情達意, 陶冶性情, 培養正確的生活態度 ( 八 ) 能發現自己的長處與優點, 進而了解自我的興趣及其所適合發展的方向, 察覺自我應負的責任
7 三 本學期課程架構 : ( 國語 6 下 ) 課程架構圖 第壹單元書香園地 第一課墾丁風情 第二課狐假虎威 第三課讀書報告 我的 阿富汗筆友第四課永遠不會太晚 統整活動一 國語 6 下 ( 第 12 冊 ) 第貳單元藝術天地 第五課從空中看地球 第六課畫出可愛世界的 大畫家 齊白石 第七課跳躍的音符 第八課水牛群像統整活動二 第參單元告別童年 第九課握 第十課許願瓶 第十一課撐開你的傘 第十二課畢業生致答詞 離別的季節統整活動三
8 參考書目 1 安石榴 ( 民 85): 余光中著 洪範出版社 2 戴晨志 ( 民 92): 受用一生的智慧 臺北 : 圓神出版社 3 戰國策故事 ( 民 91): 劉向編 廣達文化 4 我的阿富汗筆友 ( 民 99): 安德魯 克萊門斯著, 周怡伶譯 流遠出版公司 5 湯姆歷險記 ( 民 92): 馬克 吐溫著, 張友松譯 志文出版社 6 夏天的故事 ( 民 95): 珍 柏雪著, 張子樟譯 遠流出版公司 7 齊白石的鄉土與爛漫 ( 民 98): 鄒禹著 東方出版社 8 書藝珍品賞析 齊白石 ( 民 95): 周斌著 石頭出版股份有限公司 9 臺灣美術家 黃土水 ( 民 86): 陳長華著 臺灣省教育廳 10 大地 牧歌 黃土水 ( 民 85): 李欽賢著 雄獅圖書股份有限公司 11 傳統節慶 ( 民 88): 林清玄著 文建會 12 臺灣人的歲時與祭禮 ( 民 89): 劉還月著 常民文化出版公司 13 親情無價 ( 民 87): 蘇偉貞等著 幼獅出版公司 14 蜜蜜甜心派 ( 民 92): 朴仁植著, 曲慧敏譯 印刻出版公司 15 智慧語文好好玩 ( 民 91): 顏福南著 小魯文化事業股份有限公司 16 小故事大道理 ( 民 81): 世一編輯小組著 世一出版公司
9 四 本學期課程內含 : 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第 1 週 國語文領域 < 閱讀文學營 : 為善不爭的君子國 > 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 E 能用心精讀, 記取細節, 深究 活動一 文章朗讀 2. 發表 內容, 開展思路 1. 全班共讀 3. 口頭評量 E 能共同討論閱讀的內容, 並分 活動二 文章深究 4. 實作評量享心得 1. 教師引導學生分段敘述大意並摘錄文章重點 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 2. 教師依文章大意提問, 學生舉手回答 3. 師生共同討論尋求解決問題的方法 環境教育 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣 嗜好與責任
10 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第 2 週 國語文領域 < 閱讀文學營 : 為善不爭的君子國 > 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 E 能用心精讀, 記取細節, 深究 活動三 詞語解釋 2. 發表內容, 開展思路 教師解釋 遠渡重洋 小本生意 羞愧 3. 口頭評量 E 能共同討論閱讀的內容, 並分 嗓門 等詞語 4. 實作評量享心得 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 環境教育 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣 嗜好與責任 學生發表 : 詞語造句 活動四 閱讀測驗完成文章後方的閱讀測驗教師公佈答案, 並進行解說
11 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第 3 週 國語文領域 < 閱讀文學營 : 絕句 > 1 翰林版延伸閱讀教材 E 能用心精讀, 記取細節, 深究 活動一 文章朗讀 內容, 開展思路 1. 全班共讀 E 能共同討論閱讀的內容, 並分 活動二 文章深究 享心得 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 教師引導學生分段敘述大意並摘錄文章重點 教師講解詩的意思和意境 教師依文章大意提問, 學生舉手回答 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 第 4 週 國語文領域 E 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路 E 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 < 閱讀文學營 : 絕句 > 活動三 詞語解釋教師解釋 翠柳 相映成趣 渾然天成 等詞語 學生發表 : 詞語造句 活動四 閱讀測驗完成文章後方的閱讀測驗教師公佈答案, 並進行解說 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 2. 發表 3. 口頭評量 4. 實作評量
12 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第 5 週 國語文領域 < 閱讀小達人 : 小卡片的奇蹟 > 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 E 能用心精讀, 記取細節, 深究 活動一 文章朗讀 2. 發表 內容, 開展思路 1. 全班共讀 3. 口頭評量 E 能共同討論閱讀的內容, 並分 活動二 文章深究享心得 教師引導學生分段敘述大意並摘錄文章重點 4. 實作評量 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 教師依文章提問, 學生舉手回答 師生共同討論如何發揮自己一點力量, 來幫助 E 能配合語言情境, 欣賞不同語更多需要幫助的人 言情境中詞句與語態在溝通和表達的 效果 人權教育 關心弱勢並知道人權是普遍的 不容剝奪的
13 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第 6 週 國語文領域 < 閱讀小達人 : 小卡片的奇蹟 > 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 E 能用心精讀, 記取細節, 深究 活動三 詞語解釋 2. 發表 內容, 開展思路 教師解釋 鉅細靡遺 漫不經心 二成語 3. 口頭評量 E 能共同討論閱讀的內容, 並分學生發表 : 成語造句 享心得 活動四 閱讀測驗 4. 實作評量 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 完成文章後方的閱讀測驗 教師公佈答案, 並進行解說 E 能配合語言情境, 欣賞不同語 言情境中詞句與語態在溝通和表達的 效果 第 7 週 人權教育 關心弱勢並知道人權是普遍的 不容剝奪的 國語文領域 E 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路 E 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果 < 閱讀文學營 : 跳躍的音符 > 活動一 文章朗讀 1. 全班共讀 活動二 文章深究教師引導學生分段敘述大意並摘錄文章重點 教師依文章提問, 學生舉手回答 師生共同討論音樂家鍥而不捨的態度 1 翰林版延伸閱讀教材音樂家的影片 1. 朗讀 2. 發表 3. 口頭評量 4. 實作評量 生涯發展教育 培養正確工作態度及價值觀
14 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第 8 週 國語文領域 < 閱讀文學營 : 跳躍的音符 > 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 E 能用心精讀, 記取細節, 深究 活動三 詞語解釋音樂家的影片 2. 發表內容, 開展思路 教師解釋 舉世聞名 輕靈滑溜 唯妙唯 1 3. 口頭評量 E 能共同討論閱讀的內容, 並分肖 三成語 享心得 學生發表 : 成語造句 4. 實作評量 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 活動四 閱讀測驗完成文章後方的閱讀測驗 第 9 週 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果 生涯發展教育 培養正確工作態度及價值觀 國語文領域 E 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路 E 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果 生涯發展教育 培養正確工作態度及價值觀 教師公佈答案, 並進行解說 活動五 成語複習教師列出閱讀文學營 1-4 中所學習的成語 老師唸出成語意思, 學生進行搶答 < 閱讀文學營 : 跳躍的音符 > 活動六 造句練習教師將全班分成 6 組, 發下空白紙, 請各組挑選 2 句成語造句 各組推派一名代表上台發表 教師給予講評與獎勵 活動七 影片欣賞 教師準備一些音樂家的影片 學生共同欣賞 3. 學生觀賞後發表感想 1 翰林版延伸閱讀教材音樂家的影片 1. 朗讀 2. 發表 3. 口頭評量 4. 實作評量
15 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第 10 週 國語文領域 < 閱讀文學營 : 卑南文化公園 > 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 E 能共同討論閱讀的內容, 並分 活動一 文章朗讀 2. 發表享心得 1. 全班共讀 3. 口頭評量 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 活動二 文章深究 4. 實作評量增進閱讀的能力 教師引導學生分段敘述大意並摘錄文章重點 E 能配合語言情境, 欣賞不同語教師依文章提問, 學生舉手回答 言情境中詞句與語態在溝通和表達的師生共同討論如何培養熱愛鄉土的情懷 效果 環境教育 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣 嗜好與責任
16 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第 11 週 國語文領域 < 閱讀文學營 : 卑南文化公園 > 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 E 能共同討論閱讀的內容, 並分 活動三 詞語解釋 2. 發表享心得 教師解釋 迫不及待 熾熱 拼湊 等詞 3. 口頭評量 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 語 4. 實作評量增進閱讀的能力 學生發表 : 詞語造句 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果 環境教育 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣 嗜好與責任 活動四 閱讀測驗完成文章後方的閱讀測驗教師公佈答案, 並進行解說
17 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第 12 週 國語文領域 < 閱讀文學營 : 生活的藝術 > 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 E 能用心精讀, 記取細節, 深究 活動一 文章朗讀 2. 發表 內容, 開展思路 1. 全班共讀 3. 口頭評量 E 能共同討論閱讀的內容, 並分 活動二 文章深究享心得 教師引導學生分段敘述大意並摘錄文章重點 4. 實作評量 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 教師依文章提問, 學生舉手回答 師生共同討論什麼是生活認真的態度 E 能配合語言情境, 欣賞不同語 言情境中詞句與語態在溝通和表達的 效果 環境教育 瞭解人與環境互動互依關係, 建立積極的環境態度與環境倫理 生涯發展教育 覺察如何解決問題及做決定 家政教育 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動
18 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第 13 週 國語文領域 < 閱讀文學營 : 生活的藝術 > 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 E 能用心精讀, 記取細節, 深究 活動三 詞語解釋 2. 發表內容, 開展思路 教師解釋 稍縱即逝 目不轉睛 迎風搖 3. 口頭評量 E 能共同討論閱讀的內容, 並分曳 等成語 4. 實作評量享心得 學生發表 : 成語造句 E 瞭解教材中不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 活動四 閱讀測驗 E 能配合語言情境, 欣賞不同語完成文章後方的閱讀測驗言情境中詞句與語態在溝通和表達的教師公佈答案, 並進行解說 效果 環境教育 瞭解人與環境互動互依關係, 建立積極的環境態度與環境倫理 生涯發展教育 覺察如何解決問題及做決定 家政教育 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動
19 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第 14 週 國語文領域 E 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情 < 閱讀文學營 : 我的未來不是夢 > 活動一 文章朗讀 1. 全班共讀 E 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路 E 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果 生涯發展教育 覺察如何解決問題及做決定 學習如何尋找並運用職業世界的資訊 活動二 文章深究教師引導學生分段敘述大意並摘錄文章重點 教師依文章提問, 學生舉手回答 師生共同討論兩性平等如何彼此尊重 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 2. 發表 3. 口頭評量 4. 實作評量
20 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第 15 週 國語文領域 E 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情 < 閱讀文學營 : 我的未來不是夢 > 活動三 詞語解釋教師解釋 孤陋寡聞 駕輕就熟 等成語 E 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路 E 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果 生涯發展教育 覺察如何解決問題及做決定 學習如何尋找並運用職業世界的資訊 學生發表 : 成語造句 活動四 閱讀測驗完成文章後方的閱讀測驗教師公佈答案, 並進行解說 活動五 學生上台發表學生先想好自己的志願 學生依序上台發表自己的志願 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 2. 發表 3. 口頭評量 4. 實作評量
21 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第 16 週 國語文領域 E 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情 < 閱讀文學營 : 人生 > 活動一 文章朗讀 1. 全班共讀 E 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路 E 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果 生涯發展教育 培養正確工作態度及價值觀 培養工作時人際互動的能力 活動二 文章深究教師引導學生分段敘述大意並摘錄文章重點 教師依文章提問, 學生舉手回答 師生共同討論人生遇到考驗該如何面對 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 2. 發表 3. 口頭評量 4. 實作評量
22 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第 17 週 國語文領域 < 閱讀文學營 : 人生 > 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 E 能讀出文章的抑揚頓挫與文 活動三 文章賞析 詞語解釋章感情 教師解說本文文體 記敘文, 並運用插敘方式 E 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路 E 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果 生涯發展教育 培養正確工作態度及價值觀 培養工作時人際互動的能力 教師解釋 隨遇而安 愁雲慘霧 眉頭深鎖 等成語 學生發表 : 成語造句 活動四 閱讀測驗完成文章後方的閱讀測驗教師公佈答案, 並進行解說 2. 發表 3. 口頭評量 4. 實作評量 第 18 週 國語文領域 E 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情 E 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路 E 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果 生涯發展教育 培養正確工作態度及價值觀 培養工作時人際互動的能力 < 閱讀文學營 : 人生 > 活動五 成語複習教師列出閱讀文學營 5-8 中所學習的成語 老師唸出成語意思, 學生進行搶答 活動六 造句練習教師將全班分成 6 組, 發下空白紙, 請各組挑選 2 句成語造句 各組推派一名代表上台發表 教師給予講評與獎勵 1 翰林版延伸閱讀教材 1. 朗讀 2. 發表 3. 口頭評量 4. 實作評量
23 屏東縣崇蘭國民小學 102 學年度第二學期六年級數學補救教學課程計畫 設計者 : 六年級教學團隊 一 本領域每週學習節數 (4) 節, 銜接或補強節數 (6) 節, 共 (78) 節 二 學習總目標 : 1. 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 ; 能計算複合形體的體積 2. 能解決分數除法的應用問題 ; 能解決分數加減乘除混合的四則問題 ; 能解決分數與小數四則混合計算的問題 3. 能計算簡單柱體 ( 三角柱 四角柱和圓柱 ) 的表面積 ; 能計算簡單複合形體的表面積 4. 能認識平均速率的意義及速率的普遍單位 ( 如 : 公尺 / 秒 公里 / 時 ); 能透過化聚作時速 分速或秒速之間的單位換算及比較 ; 能應用距離 時間和速率三者的關係, 解決生活中有關速率的問題 5. 從生活情境中, 了解代數式 ( 如 2x+6 等 ) 的表示法與意義 ; 給定文字符號的數值, 能計算出代數式的值 ; 能用文字符號表徵生活情境兩步驟問題中的未知量, 並列成等式 ; 能透過生活經驗檢驗 判斷等式的解, 並解釋式子及解與原問題情境的關係 ; 能理解等式左右同加 減 乘 除一數時, 等式仍然成立的概念 6. 認識基準量與比較量 ; 能了解並運用求母子和的方法 ; 能了解並運用求母子差的方法 ; 能了解並運用母子和或母子差求母數的方法 7. 能簡化或圖示給定的題目, 透過思考 分析找出解題的方法 ; 能列式表徵生活情境中的數量關係, 及了解表徵式的異同
24 三 本學期課程內涵 : 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容 節 數 使用教材 評量方式 備 註 n-03 能理解除數為分數的意義及其計算方法, 並解決生活中的問題 6-n-05 能作分數的兩步驟四則混合計算 連結 : C-S-4,C-C-8,C-E-4 性別平等教育 學習獨立思考, 不受性別影響 家政教育 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 一 分數與小數的四則計算 活動一 分數除法的應用 1. 透過情境布題的觀察和討論, 解決分數與小數的混合計算 活動二 分數四則運算 1. 透過情境布題的觀察和討論, 解決分數乘除混合的應用問題 2. 透過情境布題的觀察和討論, 解決分數連除應用問題 3. 透過情境布題的觀察和討論, 解決分數四則混合的應用問題 補救教學活動一 : 加強練習分數與小數的混合計算活動二 : 加強練習分數四則混合的應用問題 1 康軒版教材 康軒版教具 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 口頭回答 4. 回家作業
25 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容 節 數 使用教材 評量方式 備 註 n-03 能理解除數為分數的意義及其計算方法, 並解決生活中的問題 6-n-05 能作分數的兩步驟四則混合計算 連結 : C-S-4,C-C-8,C-E-4 性別平等教育 學習獨立思考, 不受性別影響 家政教育 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 二 分數與小數的四則計算 活動三 分數與小數混合計算 1. 透過情境布題的觀察和討論, 應用結合律, 解決分數與小數四則混合計算 2. 透過情境布題的觀察和討論, 應用分配律, 解決分數與小數四則混合計算 3. 透過情境布題的觀察和討論, 解決分數與小數四則混合計算 補救教學活動三 : 加強練習分數與小數的四則混合計算 數學步道二 分數 小數之旅 1. 透過情境布題, 引導學生不用筆計算, 利用估測的方式直接判斷解題, 來判斷哪些算式的結果比 1 大或比 1 小, 以培養學生對分數及小數的數感 2. 透過情境布題, 引導學生不用筆計算, 將各數由小排到大, 以培養學生對分數及小數的數感 3. 透過情境布題, 引導學生不用筆計算, 判斷算式會接近哪個數, 以培養學生對分數及小數的數感 4. 透過情境布題, 引導學生不用筆計算, 判斷算式的結果, 以培養學生對小數的數感 5. 透過情境布題, 引導學生使用較容易的方法計算, 以培養學生對分數及小數的數感 1 康軒版教材 康軒版教具 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 口頭回答 4. 回家作業 補救教學步道二 : 加強練習分數與小數的數感 n-08 能理解速度的概念與應用, 認識速度的普遍單位及換算, 並處理相關的計算問題 連結 : C-S-3,C-S-4 人權教育 理解規則之制定並尊 二 速率 活動一 平均速率 1. 透過平均布題的討論和想法, 認識及使用平均速率描述物體運動的快慢 2. 認識時速 分速 秒速等速率的普遍單位 ( 公里 / 時 公尺 / 分 公尺 / 秒等 ), 並用以描述物體運動的快慢 活動二 速率單位的換算 1. 透過布題的討論和觀察, 使用單位間的化聚進行時速 分速 秒速等單位的換算及比較 1 康軒版教材 康軒版教具 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業
26 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容 重規則 瞭解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 6-n-08 能理解速度的概念與應用, 認識速度的普遍單位及換算, 並處理相關的計算問題 連結 : C-S-3,C-S-4 人權教育 理解規則之制定並尊重規則 瞭解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 6-n-08 能理解速度的概念與應用, 認識速度的普遍單位及換算, 並處理相關的計算問題 連結 : C-S-3,C-S-4 人權教育 理解規則之制定並尊重規則 瞭解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 補救教學活動一 : 加強認識平均速率的概念活動二 : 練習速率單位之間的換算 二 速率 活動三 距離 時間 速率的關係 1. 教師以課本情境布題, 引導學生利用圖示及表格紀錄的方式進行解題 2. 透過布題的討論和觀察, 察覺和理解距離 時間和速率三者的關係, 並由已知其中的兩項求算第三項 3. 教師指導學生畫出詞間和距離關係圖, 並利用關係圖重新布題 活動四 速率的應用 1. 透過布題的討論和觀察, 解決生活中有關平均速率的應用問題 2. 透過布題的討論和觀察, 解決生活中有關追趕的速率應用問題 3. 透過布題的討論和觀察, 解決生活中有關流水的速率應用問題 補救教學活動三 : 加強理解距離 時間和速率之間的關係活動四 : 練習速率相關的應用問題二 速率 數學步道三 生活中的速率問題 1. 透過布題的討論和觀察, 進行時速 分速 秒速間的互換 2. 透過布題的討論和觀察, 進行秒數分辨光和聲音傳遞的快慢, 並由聲音的秒數和已知的時間求算距離 3. 透過布題的討論和觀察, 進行解決生活中有關速率的應用問題 補救教學步道三 : 加強練習生活中有關速率的應用問題 節數 1 1 使用教材康軒版教材康軒版教具康軒版教材康軒版教具 評量方式 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 備 註
27 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容 n-06 能理解等量公理 6-a-01 能理解等量公理 6-a-02 能使用未知數符號, 將具體情境中的問題列成兩步驟的算式題, 並嘗試解題及驗算其解 連結 : C-R-1,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C -C-1,C-C-2,C-C-3 人權教育 瞭解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 家政教育 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 6-n-06 能理解等量公理 6-a-01 能理解等量公理 6-a-02 能使用未知數符號, 將具體情境中的問題列成兩步驟的算式題, 並嘗試解題及驗算其解 連結 : C-R-1,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C -C-1,C-C-2,C-C-3 性別平等教育 學習獨立思考, 不受性別影響 三 列式與等量公理 活動一 用文字符號列式並求值 1. 透過情境的布題討論, 察覺從列式子表示成用文字符號列式 2. 透過生活情境的布題討論, 使用式子列出兩步驟問題 3. 透過情境布題的討論, 依照給定文字符號的數值, 並計算出式子的值 活動二 等式的解 1. 透過情境布題的討論, 用 x y 等文字符號, 表徵生活情境中的未知量 2. 透過情境的布題討論, 使用文字符號, 將生活情境中的簡單數量關係列成等式, 並使用 = 表示等式的關係 3. 透過生活經驗的討論和試驗, 判斷等式的解, 並解釋式子及解與原問題情境的關係 補救教學活動一 : 練習利用文字符號列式並求值活動二 : 加強了解等式 三 列式與等量公理 活動三 等量公理與解題 1. 透過情境布題的討論, 察覺和理解等式左右同加 減 乘 除一數時, 等式仍然成立的概念 活動四 等量公理的應用 1. 透過情境的布題討論, 利用等式左右同加 減 乘 除一數時, 等式仍然成立的概念, 解決生活情境中列出的兩步驟的等式問題 補救教學活動三 : 加強認識等量公理活動四 : 練習應用等量公理解題 節 數 1 1 使用教材康軒版教材康軒版教具康軒版教材康軒版教具 評量方式 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 備 註
28 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容 人權教育 瞭解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 資訊教育 能針對問題提出可行的解決方法 6-n-13 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 ( 同 6-s-06) 6-s-06 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 ( 同 6-n-13) 6-a-05 能用中文簡記式表示圓面積 圓周長與柱體的體積公式 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C -T-3,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C -2,C-C-5,C-C-7,C-C-9 性別平等教育 學習獨立思考, 不受性別影響 家政教育 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 6-n-13 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的 四 柱體體積 活動一 柱體的體積公式 1. 透過紙片的堆疊, 了解柱體體積的意義 2. 透過體積切割和平移, 導出底面是平行四邊形的柱體體積公式 3. 透過情境的觀察和討論, 察覺簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 補救教學活動一 : 加強練習柱體的體積計算 四 柱體體積 活動二 複合形體的體積 1 節 數 1 使用教材康軒版教材康軒版教具康軒版教材康軒版教具 評量方式 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 口頭回答 4. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 備 註
29 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容 乘積 ( 同 6-s-06) 6-s-06 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 ( 同 6-n-13) 6-a-05 能用中文簡記式表示圓面積 圓周長與柱體的體積公式 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C -T-3,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C -2,C-C-5,C-C-7,C-C-9 性別平等教育 學習獨立思考, 不受性別影響 家政教育 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 6-n-10 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-a-03) 6-a-02 能使用未知數符號, 將具體情境中的問題列成兩步驟的算式題, 並嘗試解題及驗算其解 6-a-03 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 1. 透過情境的觀察和討論, 計算複合形體的體積 2. 透過情境的觀察和討論, 計算中空柱體及無蓋容器的體積 補救教學活動二 : 加強練習複合形體 中空柱體及無蓋容器的體積 數學步道一 柱體的體積公式 1. 利用體積保留概念, 求算斜柱體積, 再導出斜柱柱體的體積公式 2. 教師說明 : 甲圖的長方體體積 = 底面積 高, 所以乙圖的柱體的體積也會是底面積 高 補救教學步道一 : 加強理解柱體的體積計算方式 五 怎樣解題 活動一 基準量與比較量 1. 教師以課本情境布題, 透過圖象表徵說明基準量與比較量的意義, 並利用基準量與比較量的關係, 解決倍數問題 2. 引導學生解決由倍數關係求比較量或由倍數關係求基準量的問題 節 數 1 使用教材 康軒版教材 康軒版教具 評量方式 3. 口頭回答 4. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 備 註
30 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容 連結 :( 同 6-n-10) C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C -T-2,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S -3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-4,C-C-5,C-C-9,C-E-1 人權教育 理解規則之制定並尊重規則 瞭解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 6-n-10 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-a-03) 6-a-02 能使用未知數符號, 將具體情境中的問題列成兩步驟的算式題, 並嘗試解題及驗算其解 6-a-03 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 連結 :( 同 6-n-10) C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C -T-2,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S -3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-4,C-C-5,C-C-9,C-E-1 人權教育 理解規則之制定並尊重規則 五 怎樣解題 活動二 基準量和比較量的應用 ( 一 ) 1. 透過情境的討論與觀察, 引導學生找出基準量與比較量, 並利用圖示解題, 解決母子和的問題 2. 透過情境的討論與觀察, 運用求母子和的方法, 解決加成問題 補救教學活動一 : 加強認識基準量與比較量活動二 : 練習應用基準量與比較量的概念解題 節 數 1 使用教材 康軒版教材 康軒版教具 評量方式 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 備 註
31 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容 瞭解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 6-n-10 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-a-03) 6-a-02 能使用未知數符號, 將具體情境中的問題列成兩步驟的算式題, 並嘗試解題及驗算其解 6-a-03 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 連結 :( 同 6-n-10) C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C -T-2,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S -3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-4,C-C-5,C-C-9,C-E-1 人權教育 理解規則之制定並尊重規則 瞭解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 6-n-10 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-a-03) 6-a-03 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行 五 怎樣解題 活動三 基準量和比較量的應用 ( 二 ) 1. 透過情境的討論與觀察, 引導學生找出基準量與比較量, 並利用圖示解題, 解決母子差的問題 2. 透過情境的討論與觀察, 利用母子和求出母數與子數 3. 透過情境的討論與觀察, 利用母子差求出母數與子數 補救教學活動三 : 練習應用基準量與比較量的概念解題 六 簡化問題 活動一 雞羊問題 1. 透過布題的討論和觀察, 使用列表或圖示的方法, 解決生活中的應用問題 活動二 年齡問題 1. 透過布題的討論和觀察, 引導學生簡化年齡問題並思考解題方法 節數 1 1 使用教材康軒版教材康軒版教具康軒版教材康軒版教具 評量方式 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 備 註
32 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容 解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-n-10) 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C -T-2,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S -3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-4,C-C-5,C-C-9,C-E-1 人權教育 理解規則之制定並尊重規則 瞭解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 6-n-10 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-a-03) 6-a-03 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-n-10) 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C -T-2,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S -3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-4,C-C-5,C-C-9,C-E-1 人權教育 理解規則之制定並尊重規則 瞭解平等 正義的原 補救教學活動一 : 練習利用列表或圖示解決問題活動二 : 練習簡化年齡問題 六 簡化問題 活動三 間隔問題 1. 透過布題的討論和觀察, 引導學生簡化間隔問題並思考解題方法 2. 透過布題的討論和觀察, 引導學生簡化植樹問題並思考解題方法 活動四 規律的問題 1. 透過布題的討論和觀察, 簡化問題後察覺數量的樣式, 進而發現數量樣式的一般式 數學步道四 化簡問題 1. 透過布題的討論和觀察, 察覺簡易數量樣式 ( 如內角和 ), 並列出表徵式 2. 根據生活情境, 列出含有 x y 的算式並解題 3. 透過布題的討論和觀察, 引導學生簡化植樹問題並思考解題方法 補救教學活動三 : 練習簡化間隔和植樹問題活動四 : 練習察覺數量樣式, 並發現一般式步道四 : 練習簡化數量樣式, 並求解 節 數 1 使用教材 康軒版教材 康軒版教具 評量方式 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 備 註
33 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容 則, 並能在生活中實踐 性別平等教育 學習獨立思考, 不受性別影響 家政教育 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 6-n-13 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 ( 同 6-s-06) 6-s-06 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 ( 同 6-n-13) 6-s-01 能利用幾何形體的性 七 柱體表面積 活動一 簡單柱體的表面積 1. 透過情境的觀察和討論, 計算三角柱 梯形柱和平行四邊形柱的表面積 補救教學活動一 : 加強練習簡單柱體的表面積計算 節使用教材數康軒版教材康軒版教具 評量方式 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 口頭回答 4. 回家作業 備 註 質解決簡單的幾何問題 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C -T-3,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C -2,C-C-5,C-C-7,C-C-9 性別平等教育 學習獨立思考, 不受性別影響 家政教育 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 1
34 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容 節 數 使用教材 評量方式 備 註 6-n-13 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 ( 同 6-s-06) 6-s-06 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 ( 同 6-n-13) 七 柱體表面積 活動二 複合形體的表面積 1. 透過情境的觀察和討論, 計算複合形體的表面積 補救教學活動二 : 加強練習複合形體的表面積計算 康軒版教材 康軒版教具 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 口頭回答 4. 回家作業 6-s-01 能利用幾何形體的性 質解決簡單的幾何問題 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C -T-3,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C -2,C-C-5,C-C-7,C-C-9 性別平等教育 學習獨立思考, 不受性別影響 家政教育 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 畢業週 1
35 第 1~18 週 直笛教學活動設計 使用音樂專門術語, 描述樂曲的組織與特徵 (1) 課程簡介 直笛 A 小調 (G# 指法 ) 透過討論 分析 批判等方式, 表達自己對樂曲的審美經驗與見解 (2) 直笛 A 小調 (G# 指法 ) A 小調模奏練習 參與音樂活動, 養成專注聆聽的習慣, (3) 直笛 A 小調模奏練習 複習 天空之城 並能表達自己感受 (4) 直笛 A 小調模奏練習 複習 多那多那 風中奇緣 (5) 挑選各班直笛自選曲 解說段落及音樂內容 (6) 直笛補充曲 森林狂想曲 (7) 直笛補充曲 青花瓷 (8) 練習各班直笛自選曲分段 (9) 練習各班直笛自選曲分段 (10) 練習各班直笛自選曲分段 分部 (11) 練習各班直笛自選曲分段 分部 (12) 排上台隊形 走位 在台上排練 (13) 音樂季 直笛比賽 (14) 複習 F 大調指法 直笛補充曲 永遠同在 (15) 複習 F 大調指法 直笛補充曲 陪你看日出 (16) 複習 F 大調指法 直笛補充曲 陪你看日出 (17) 音樂期末考 (18) 音樂期末考 18 直笛認真欣賞 表演
36 屏東縣屏東市崇蘭國二學民小期 6 年學級 102 電腦學課年程度計第畫 設計者黃萬侯版本 我是小導演 Free 影音秀 小石頭版 教學者 黃萬侯 1. 認識多媒體影片 - 素材與軟體, 了解製作影片常見的硬體配備與週邊設備 了解編輯影片的流程, 了解檔 案管理的觀念 2. 讓學生學會利用 PHOTOCAP 修改相片 學習目標 3. 讓學生學會操作 [Photo Story] 以編輯影片 4. 讓學生暸解什麼是音樂剪輯, 讓學生下載創用 CC 免費音樂, 利用 Audacity 修改音樂檔案 5. 讓學生學會啟動 Windows Movie Maker, 設定轉場特效, 暸解如何加入字幕, 追加轉場特效, 加入聲音 - 背景音樂, 讓學生學會啟動 DVDstyle 以燒錄影片
37 資訊教育 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 能操作視窗環境的軟體 能力指標 能使用編輯器進行文稿之編修 能操作常用之繪圖軟體 能操作掃瞄器及數位相機等工具 能使用多媒體編輯軟體進行影音資料的製作 週次 實施日期 單元名稱主要學習活動能力指標 節數 評量方式 七大領域
38 1 2/11~2/15 一 認識多媒體影片 1. 學習如編輯 多媒體影片 - 素材與軟體 2. 製作影片常見的硬體配備與週邊設備 口頭問答 操作練習學習評量 家政教育 編輯影片的流程 2 2/16~2/22 4. 檔案管理的觀念 3 2/23~3/1 4 3/2~3/8 二 影響處理大師 1. 常見的相片瑕疵 2. 啟動 potocap 與載入照片 3. 調整亮度 / 對比 4. 移除紅眼與修容 5. 改影像尺寸 口頭問答 操作練習學習評量互相觀摩 性平教育 /9~3/15 6. 另存影像 7 筆刷塗鴉
39 6 3/16~3/22 1. 如何讓圖片動起來 7 3/23~3/29 8 3/30~4/5 三 猜猜我是谁 2. 啟動 poto story 與匯入圖片 3. 裁剪圖片 4. 製作字幕 5. 加入內建立樂 口頭問答 操作練習學習評量 性平教育 /6~4/12 1. 音樂剪輯 2. 下載用 CC 免費音樂 3. 啟動 Audeacity 與開啟 音樂檔案 10 4/13~4/19 四 小小音樂人 4. 音量標準化 5. 修剪音樂 6. 淡入淡出 7. 匯出音樂 3. 舞臺及角色的程式編寫 口頭問答 操作練習學習評量 家政教育 執行程式與修正程式 5. 試著編寫腳本
40 11 4/20~4/ /27~5/3 五 我的麻吉是大明星 1. 讓圖片動作更精彩 2. 移除黑邊與旋轉圖片 3. 色照片變黑白 4. 製作字幕 5. 自訂動作 6. 加入音樂 口頭問答 操作練習學習評量 性平教育 /4~5/10 1. 本課劇本題要 14 5/11~5/17 六 當我們同在一班 2. 啟動 Window Live Movie Maker 3. 匯入圖片與設定播放時間 4. 設定轉場特效 口頭問答 操作練習學習評量 性平教育 加入字幕 15 5/18~5/24 6. 加入背景音樂
41 1. 本課劇本提要 16 5/25~5/31 七 我們的學校 - 快樂的天堂 2. 入與編排素材 3. 綿輯視訊 4. 淡入與淡出視覺效果 5. 延長圖片播放時間 6. 插入背景音樂 口頭問答 操作練習學習評量互相觀摩 家政教育 /1~6/7 7. 自動取景及縮放 8. 字幕進階設定 18 6/8~6/ /15~6/21 6/22~6/ /30 休業 八 我的 1. 在網路上分享影片影音大 2. 影片轉檔 格式工廠 FUN 送 3. 燒錄 DVD 影音光碟 -DVDStyler 口頭問答 操作練習學習評量互相觀摩 性平教育 式
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
康軒版 -( 三上年級課程 ) 對照表 康軒版 - 三上年級課程單元 01- 一萬以內的數 基礎下冊 - 單元七 - 討論一 02- 四位數的加減計算 基礎上冊 - 單元二 - 討論一 03- 周長與面積 基礎下冊 - 單元八 - 討論一 二 04- 乘法 基礎上冊 - 單元一 - 討論一 05- 重量 基礎上冊 - 單元四 - 討論一 - 題型二 06- 加減法的應用 基礎下冊 - 單元七 - 討論三
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
臺北市103學年度國民中學（含完全中學國中部）學校課程計畫審閱
臺北市立百齡高中 ( 國中部 ) 10 學年度第 2 學期七年級數學學科 / 領域 ( 彈性學習 / 選修 ) 課程計畫 教科書 / 自選教材版本 : 康軒版 編撰教師姓名 : 七年級數學領域教師 本學期學習目標(以條列式文字敘述) 1. 能理解二元一次聯立方程式及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次聯立方 程式 2. 能熟練使用代入消去法與加減消去法求二元一次聯立方程式的解 3. 能理解平面直角坐標系.
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
第四週 第五週 第六週 第七週 3/6 3/10 3/13 3/17 3/20 3/2 3/27 3/ 應用問題 1-3 應用問題 2-1 直角坐標平面 2-2 二元一次方程式的圖形 2. 能運用二元一次聯立方程式解決日常生活中的問題, 並能判別解是否合乎題意 2. 能運用二元一次聯立方
高雄市立蚵寮國中 105 學年度第二學期七年級數學科教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 康軒版第二冊 ) 二 教學節數 : 每週 ( ) 節, 學期共 ( 8 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 2/13 2/17 2/20 2/2 2/27 3/3 1-1 二元一次方程式 1-2 解二元一次聯立方程式 1-2 解二元一次聯立方程式 1. 能由具體情境中, 用 x y
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立正興國中 107 學年度第二學期一年級數學學習領域教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第二冊 ) 二 教學節數 : 每週 () 節, 學期共 (80) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 2/11-2 /15 2/18-2 /22 1-1 二元一次方程式 1-1 二元一次方程式 1. 利用兩個符號表徵列式, 並依照符號代表的數求出算式的值 2. 能處理含兩個未知數的式子化簡,
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立太子國民中學 05 學年度第 學期八年級彈性學習英語會話課程計畫 教材來源翰林版八年級上冊規劃者許麗真 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義
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奧林匹亞國小數學單元本與各版本對照表單元本 : 每本 35 元班名 : 電話 : 總金額 : 南一版 南一 99.1 下奧林匹亞學用數量教用數量南一 99.4 下奧林匹亞學用數量教用數量 1 數到 50 118 1 乘法和除法 401 2 長度 114 2 概數 518 3 幾月幾日 115 3 小數的加減 421 4 18 以內的加法 112 4 統計圖表 511 5 18 以內的減法 112 5
教
臺南市立佳里國民中學 07 學年度第二學期七年級彈性學習創意思考課程計畫 ( 一 ) 七年級第二學期之學習目標. 瞭解如何解決二元一次聯立方程式 2. 瞭解如何解決二元一次聯立方程式的應用問題. 認識直角座標平面 4. 學生熟練直角座標平面並會解題 5. 認識直角座標平面的直線意義及代數上的表示方法. 學生熟練比例式的應用及解題 7. 認識連比例式 8. 學生熟練連比例式的應用及解題 9. 學生熟練正反比例式的應用及解題
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
C17 三級彈性學習資訊計畫 臺南市公立安平區新南國民小學 106 學年度第 1 學期三年級彈性學習資訊課程計畫 教材來源 Windows 7 快樂學習 e 點通規劃者資訊教師 教學節數 學期目標 / 學習目標 每週 ( 1) 節本學期共 ( 21) 節 1. 啟發學生學習電腦的動機及興趣, 建立正
臺南市公立安平區新南國民小學 06 學年度第 學期三年級彈性學習資訊課程計畫 教材來源 Windows 7 快樂學習 e 點通規劃者資訊教師 教學節數 學期目標 / 學習目標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2) 節. 啟發學生學習電腦的動機及興趣, 建立正確電腦使用觀念 2. 使學生具備電腦基本操作能力, 學會電腦基本清潔保養 3. 教導學生認識軟體, 學會視窗操作 各種常用軟體 4. 教導操作電腦多媒體設備,
語文領域（國語）領域 第一冊
語文領域 ( 國語 ) 領域第十二冊一. 本領域每週學習節數 (5) 節, 補強節數 (2) 節, 共 (119) 節二. 本學期學習目標 : 學 習 目 標 一 能了解課文生字 語詞的詞義 二 能學習利用各種修辭技巧來嘗試寫作 三 能掌握抒情文 說明文 議論文和韻文的特性, 練習不同文體的寫作技巧 四 能養成 凡事感恩 常思回饋 自助助人 的為人處世態度, 五 引導兒童關心大自然, 並培養 萬物靜觀皆自得
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1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
臺北市立忠孝國民中學 98 學年度第 二 學期 年級
臺北市立忠孝國民中學 106 學年度第 1 學期七年級語文領域國文科課程教學計畫暨教學進度表 教師姓名 : 七年級國文小組 教材來源 : 翰林版 任教班級 :7 年級各班 一 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 學習二 使學生能使用語文, 表情達意, 陶目標冶性情, 啟發心智, 解決問題 三 引導學生學習利用工具書, 增進語文學習的廣度和深度, 提升自學的能力 節數 每週 5 節 週次日期教學單元
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
臺北縣95學年度專任輔導員名單
屏東縣崇蘭國小 105 學年度第 1 學期五年級教學進度總表 週次 日期 學校重要行事 語文本國語國語文閩南語 英語 健康與體育 數學 社會 生活課程 藝術與人文 自然與生活科技 綜合活動 彈性學習 備註 ( 註明融入之議題, 各議題顏色全校務必統一 ) 1 2 8/29 9/4 9/5 9/11 8/29 正式上課 一 名人記趣 生涯發展教育 一 名人記趣二 秋江獨釣 生涯發展教育 一 電腦賣果子
一 七年級第一學期之學習目標 臺南市仁德國民中學 107 學年度第一學期七年級彈性課程 ( 數學銜接 ) 南一版課程計畫 1. 能認識負數 相反數 絕對值的意義 (N-4-05) 2. 能做正負數的比較與加 減 乘 除計算 (N-4-06) 3. 能將負數標記在數線上, 理解正負數的比較與加 減運算
一 七年級第一學期之學習目標 臺南市仁德國民中學 107 學年度第一學期七年級彈性課程 ( 數學銜接 ) 南一版課程計畫 1. 能認識負數 相反數 絕對值的意義 () 2. 能做正負數的比較與加 減 乘 除計算 () 3. 能將負數標記在數線上, 理解正負數的比較與加 減運算在數線上的對應意義, 並能計算數線上兩點的距離 (N-4-07) 4. 能熟練正負數的四則混合運算 () 5. 能理解數的四則運算律,
南 投 縣 仁 愛 鄉 合 作 國 民 小 學 一 年 級 綜 合 領 域 課 程 計 畫
~ 南投縣仁愛鄉合作民國小學 106 學年度第一學期彈性課程 閱讀計畫 ( 自編 ) 531 能養成主動閱讀課 1. 風喜歡和我 外讀物的習慣. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 玩 繪本 11 了解 遵守 創新 團體的規則, 並 一 二 風喜歡和我玩 4. 培養積極閱讀 樂於閱讀的習慣 5. 能說出本書故事的內容 6. 培養學生樂於與人分享的態度 實踐民主法治的精神 家政教育 114 願意與他人分享自己所喜歡
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
課程計畫一覽表
高雄市 02 學年度第二學期梓官區蚵寮國民中學一年級數學領域彈性教學計畫表設計者 : 學習總目標 :. 能用符號代表數, 表示常用公式 運算規則以及常見的數量關係 ( 例如 : 比例關係 函數關係 ) 2. 能理解數的四則運算律, 並知道加與減 乘與除是同一種運算 3. 能用 x y 符號表徵問題情境中的未知量及變量, 並將問題中的數量關係, 寫成恰當的算式 ( 等式或不等式 ) 4. 能理解生活中常用的數量關係
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C4 彈性學習課程計畫 臺南市私立港明高中國中部 07 學年度第 學期七年級彈性學習數學演練課程計畫 教材來源數學科教學研究會規劃者數學科教學研究會 教學節數 學期目標 / 學習目標 每週 () 節本學期共 (20 20) 節. 認識負數並且能做含有負整數的四則運算 2. 能了解十進位的表示方式, 並了解科學記號的意義 使用與應用 3. 認識因數 倍數 質數與合數, 並能判別 2 3 4 5 9 的倍數
Free Ma rk e t
仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
Microsoft Word - _m30.doc
1 2 3 4 5 6 7 8 公式 2 4 2 1 能 整除 因此後玩 者贏 且關鍵數 字為3 的倍數 3 0 3 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵數字是 4的倍 數 2 先玩者贏 4 0 4 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為 5 的倍數 5 0 5 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵 數字是 6的倍 數 2 先玩者贏 7 0 6 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為7
Microsoft Word math7
高雄市立茂林國中 103 學年度第二學期七年級南一版 數學學習領域 課程計畫 一 七年級第二學期的學習目標 1. 能用符號代表數, 表示常用公式 運算規則以及常見的數量關係 ( 例如 : 比例關係 函數關係 ) 2. 能理解數的四則運算律, 並知道加與減 乘與除是同一種運算 3. 能用 x y 符號表徵問題情境中的未知量及變量, 並將問題中的數量關係, 寫成恰當的算式 ( 等式或不等式 ) 4. 能理解生活中常用的數量關係
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
一年二班 B051. 空間實作 103 教室 一年二班 A041. 究食尋味 音樂教室三 一年二班 C131.Global Views in Literature 從文學看世界 102 教室 一年二班 A011. 閱讀歷史人物 101 教室 一年二班
一年一班 01 106B081. 小奈米綠中崙大世界 地科教室 一年一班 02 106C121. 意遊味境 6F 多功三 一年一班 03 106F171.Java 程式設計 4F 圖書館 一年一班 04 106C131.Global Views in Literature 從文學看世界 102 教室 一年一班 05 106B061. 趣味數學 104 教室 一年一班 06 106B081. 小奈米綠中崙大世界
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
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2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
高雄市三民區正興國民中學 106 學年度第二學期 _ 特殊教育課程計畫 ( 分散式身障類資源班 ) 領域 特殊需求領域 - 社會技巧領域 班級 / 組別 A( 不分年級 ) 教材來源 自編 教學節數 每週 1 節 設計者 張慧婷 教學者 張慧婷 學期學習目標 ( 請註明對應之能力指標碼, 含原九年一
高雄市三民區正興國民中學 106 學年度第二學期 _ 特殊教育課程計畫 ( 分散式身障類資源班 ) 領域 特殊需求領域 - 社會技巧領域 班級 / 組別 A( 不分年級 ) 教材來源 自編 教學節數 每週 1 節 設計者 張慧婷 教學者 張慧婷 ( 請註明對應之能力指標碼, 含原九年一貫能力指標或調整後 1. 增進對自我的了解 (1-b-3 1-1-3-2 1-3-3-1 1-3-3-2) 2. 學習人際溝通技巧
基隆市立建德國中 九十一學年度第二學期 一年級 語文領域—國文科 教學計劃表教學計畫表
基隆市立建德國民中學 106 學年度第二學期數學領域 七年級程計畫暨進度表 起訖 一二三 1/22 1/2 2/21 2/2 2/25 3/3 1-1 二元一次方程式 1-1 二元一次方程式 1-2 解二元一次聯立方程式 7-a-01 能熟練符號的意義, 及其代數運算 7-a-02 能用符號算式記錄生活情境中的數學問題 7-a-06 能理解二元一次方程式及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次方程式
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
高雄市立那瑪夏國民中學102學年度 七年級上學期
高雄市立潮寮國民中學 104 學年度七年級上學期國文領域課程教學計畫撰寫人 : 葉灃儀老師 壹 學習總目標 : 1. 在國小的語文基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 3. 由範文認識基礎的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 讓文章能清楚的表情達意 4. 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自己 人與自然
現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
3-2 連比例 連比的運算性質 a b c 0 a b c (a m) (b m) (c m
114 3-2 連比例 1 連比與連比例式 2 應用問題 主題 1 連比與連比例式 12 15 3 6 15 3 6 15 3 6 連比 15 3 6 15 3 3 6 15 6 600 120 15 3 6 7 2 1 3-2 連比例 115 24 2 30 6 12 4 1 3 5 1 2 12 24 4 15 3 6 30 6 12 5 1 2 15 3 6 30 6 12 15 3 6 5
目次 CONTENTS 2 1 乘法公式與多項式 二次方根與畢氏定理 因式分解 一元二次方程式
給同學的話 1 2 3 4 目次 CONTENTS 2 1 乘法公式與多項式 1-1 3 1-2 7 1-3 11 1 16 2 二次方根與畢氏定理 2-1 20 2-2 24 2-3 29 2 33 3 因式分解 3-1 37 3-2 41 3-3 45 3 49 4 一元二次方程式 4-1 53 4-2 57 4-3 61 4 65 3 1-1 乘法公式 本節性質與公式摘要 1 分配律 : ddd
從傳播符號理論看運動競賽的傳播行為
從傳播符號理論看運動競賽的傳播意義 關鍵詞 : 傳播 符號 運動 1 一 運動符號 二 運動符碼 2 三 運動的傳播符號體系 一 運動現場符碼 3 二 運動勝利符碼 VS. 運動失敗符碼 4 一 運動的語文傳播 (sports verbal communication ) 二 運動的非語文傳播 (sports non-verbal communication ) 5 三 運動的大眾傳播 (sports
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
學年度第 1 學期 功課表 節次時間星期星期星期星期星期星期 自然 國文 國文 自然 郭淑惠 輔導活動 葉雅雯 體育 童軍 家政 國文 葉雅雯 體育 數學 視覺藝術 地理 英文 自然 邱家民 電腦教室 ( 天財樓 ) 資訊教育 楊多加 自然 班級閱讀 國文 國文 空白課 空白課 表演藝術 英文會話
學年度第 1 學期 功課表 節次時間星期星期星期星期星期星期 王秋萍 自然 葉雅雯 體育 謝閔儕 電腦教室 ( 天財樓 ) 資訊教育 音樂 葉雅雯 體育 國文 楊多加 國文 英文會話 童軍 陳美伶 健康教育 國文 表演藝術 王秋萍 自然 王秋萍 自然 英文 地理 數學 數學 國文 數學 空白課 空白課 英文 梁慧芬 輔導活動 班會 / 週會 數學 國文 家政 視覺藝術 社團活動 班級閱讀 英文 王秋萍
生與死的尊嚴 生與死的尊嚴
生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
/9/2~2016/10/1 2016/10/2~2016/10/8 2016/10/9~2016/10/1 2016/10/16~2016/10/ /10/23~2016/10/ 能養成仔細聆聽的習慣 能發展 仔細聆聽與歸
教材來源南一版第七冊教學節數 : 每週 節 / 共 101 節 設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊 週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 1 2 3 學期學習目標 2016/8/28~2016/9/3 2016/9/~2016/9/10 2016/9/11~2016/9/17
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
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中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 第三名 080826 驅蟑達人 皂 得住 ~ 天然環保驅蟑皂 學校名稱 : 臺北縣永和市秀朗國民小學 作者 : 小五田乃嘉 小五張志宏 指導老師 : 朱中梧 吳錦勳 小五蔡承軒 關鍵詞 : 美洲蟑螂 趨避性 植物 1 10 1. 2. 3. 4. 10cc 5. 6. 7. 8. 9. 75% 2 1-2 10 1 5 8 7 6
拼版(勘誤頁數增加).indd
98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
840 提示 Excel - Excel -- Excel (=) Excel ch0.xlsx H5 =D5+E5+F5+G5 (=) = - Excel 00
Excel - - Excel - -4-5 840 提示 Excel - Excel -- Excel (=) Excel ch0.xlsx H5 =D5+E5+F5+G5 (=) = - Excel 00 ( 0 ) 智慧標籤 相關說明提示 -5 -- Excel 4 5 6 7 8 + - * / % ^ = < >= & 9 0 (:) (,) ( ) Chapter - :,
屏東縣屏東市崇蘭國小學九十四學年度第一學期 年級 課程教學進度表
屏東縣崇蘭國小 106 學年度第 1 學期一年級教學進度總表 週 一 貓咪 (5) 一 咱來去讀 壹 小一新第 1 單元數到 10 一 新學校新 1-1 我是新學校特色課 性別平等教 冊 1 來去讀 1 我上一年級了 生 (3) 程 (3) 1 8/30-9/2 8/30 正式上課 冊 環境教 一. 我上一 資訊教年級了 家政教 性別平等教 人權教 環境教 生涯發展 資訊教 教 二 鵝寶寶 (5)
貳、彈性學習節數課程計畫（格式範例一）
貳 彈性學習節數課程計畫 屏東縣崇蘭國小 05 學年度第 2 學期 5 年級彈性學習節數課程計畫 一 每週彈性學習節數 (4) 節, 本學期共 (80) 節 二 本學期課程架構 :( 請依學校實際情形調整 ) 項目 全校性全年級學校特色學習領域活動活動課程選修節數 補救教學 性別平等 (6) 電腦 (20) 國語 (20) 性侵防治 (3) 數學 (20) 內容 家庭教育 (3) 家暴防治 (3)
目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 相似三角形的應用 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 外心 內心與重心 3-1 推理證明 三角形與多
給同學的話 1.. 內 3. 內 內 目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 8 1-3 相似三角形的應用 13 1 18 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 9 34 3 外心 內心與重心 3-1 推理證明 40 3- 三角形與多邊形的心 45 3 51 3 1-1 比例線段 本節性質與公式摘要
1 式子的運算 19 例 1 解 符號的簡記 ( 乘法 ) 1x 4x x 5 1xx 4x4x x 5 5 x 5 x 5x 除以一個不為 0 的數就是乘以該數的倒數 P5 1 1 x x 5 5 x 4 x 4 x 可視為 x 1x4 x 1 4 x4x x x 4 x x x
7 1 x y 基會試題 9 I 8 18 1 符號的簡記 x 第三章一元一次方程式 -1 xyz 1 4 x 4x x x 1500 x 1500x 4 y y x15 15x 15x x1.5 1.5x 1.5x x x x x 4 7 以符號代表數 式子的運算 1.. 4 7 x 4 7. x 4x 7 7-a-017-a-0 15x 15x 15x 1x 1x 1 1 x 簡記成 x (-1)
Microsoft Word - ACI chapter00-1ed.docx
前言 Excel Excel - v - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 5 相關 平衡 敏感 - vi - 前言 模擬 If-Then 規劃 ERP BI - vii - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 ERP + BI + ERP BI Excel 88 Excel 1. Excel Excel 2. Excel 3. Excel - viii - 前言 1.
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
Microsoft Word - 資源班課程計畫-數學
國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班 ( 一 ) 年級數學領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 翰林第二冊 設計者 撰寫者 何雅貞 何雅貞 每週教學節數學期教學總節數 2 38 課程調整分析 ( 一 ) 內容調整情形 : 依照普通班教學安排進度, 進行學生個別能力的評估及加強, 如 : 數概念 數字運用 基本分合 ( 加減 ) 概念 等 ( 二 ) 歷程調整情形
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 Adobe Certified Associate in Web Communication Adobe Certified Associate in Web Communication using A
畢業門檻 - 專業證照列表 系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 50068987 Autodesk Certified Professional: 3ds Max 2014 國外 專業級 國際證照 Autodesk[ 歐特克有限公司 ] 500610671 Autodesk 3ds Max 2015 Certified Professional Certificate
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
老人 社 交 活 動 McAuley et al., 2000 Glass 1999 Mendes de Leon ~2 1~ % 10.56% 9.23% 6.05% 24.72% 14.18% 12.12% 影響老人社交活動的因素一 生理功能的改變 Bar
社交活動對老人的影響 文 / 張麗芳 RN, 新樓醫院護理部督導, 導輔英科技大學護理系研究所進修中 前言 7 28 1993 7 2007 10 65 233 133 10.16 57.6 95 2.4 2005 65 29.52% 65.20% 55.16% Mendes de Leon Glass Berkman 2002 34.1% 43.2% 2005 社交活動的概念一 社交活動的定義 social
Hz 1 k ,186 Hz k 4 k 8 k 2 k
樂音或噪音! 頻率與音高 6 215 2 56 44 16 25, Hz 2 2 K Hz 27.5 4,186 Hz 2196.16 47 13289.75 9397.27 77 8372.2 5587.65 4186.1 3729.31 44. 261.63 41.2 32.7 27.5 18.35 16.35 2 25 5 Hz 1 k 27.5 4,186 Hz 63 125 2 k 4 k
untitled
104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 080814 香蕉新樂園 南投縣國姓鄉北山國民小學 作者姓名 : 小五戴岑桓 小五謝豐駿 小五湯楷琳小五陳韻婷 小五陳韻惠 小五羅燮琳 指導老師 : 李彥屏 羅育勝 1 C 2 C -1 1. 10 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3 10. 11. 12. 13. -2-1 1. 10 2. 3. -2
高雄市民權國民小學九十二學年度第二學期
C16 三年級國語領域課程計畫 臺南市公立南區志開國民小學 104 學年度第一學期三年級語文 ( 本國語 ) 領域課程計畫 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 翰林版國小國語 3 上規劃者三年級教學團隊每週 () 節本學期共 (102) 節 ( 一 ) 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 ( 二 ) 能用完整的語句表達情感與想法 ( 三 ) 配合識字教學, 用正確的硬筆字寫作業 (
珍惜生命 聖嚴法師與吳念真 黃春明 李明濱的對話 珍惜生命 時間 : 二 六年六月十七日地點 : 台北圓山飯店對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山禪修文教體系創辦人 ) 黃春明 ( 知名作家, 國家文藝獎得主 ) 吳念真 ( 知名導演 ) 李明濱 ( 行政院衛生署自殺防治中心計畫主持人兼主任 ) 主持人
珍惜生命 目錄 一 可以再多想想, 放下自殺念頭 4 二 正確的價值觀, 破解自殺迷思 9 三 肯定自我價值, 實踐生命意義 11 四 落實人文關懷, 成功防治自殺 15 五 放下自責內疚, 勇敢承擔責任 19 六 呼吸就是財富, 活著就有希望 23 七 重新檢視媒體, 重視精神生活 28 八 重建媒體道德, 善盡社會責任 30 九 不做成功的人, 做個實在的人 33 十 逆境讓人成長, 打擊磨練意志
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[ 回中信局首頁 ] 一般型電腦 Pentium Gold G00(Windows 作業系統 )( 獨立主機不含螢幕 ) acer eriton M660G (0/0/)] NT$,00 一般型電腦 Pentium Gold G00(Windows 作業系統 )( 獨立主機不含螢幕 ) ASUS M60MB 90(0/08/0)] NT$,00 一般型電腦 Pentium Gold G00(Windows
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
( 十五 ) 能透過情境與圖示得知不等式的範圍 (a-x-b 找出 y=cx+d 的範圍 ), 並將不符合情境的解排除 三 適用版本 : 翰林版四 本學期課程內涵 教學期程 ( 週別 ) 領域能力指標 ( 應包括指標標碼與指標內容 ) 議題能力指標 ( 應包括指標標碼與指標內容 ) 主題 / 單元活
學習領域課程計畫新竹市內湖國民中學 106 學年度 七 年級第二學期 數學設計者 : 盧玉燕 教師 領域課程計畫 一 本領域每週學習節數 ( 4 ) 節, 本學期共 ( 80 ) 節 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 利用兩個符號表徵列式, 處理含兩個未知數的式子化簡, 運用運算規律做式子的加減運算, 並將生活情境的問題記錄成二元一次方程式 ( 二 ) 能將生活情境的問題記錄成二元一次聯立方程式,
若能利用生物科技來改變外觀體色, 使熱帶魚有了特殊色澤, 便能大大地提高這魚種的觀賞價值及國際競爭力 GM pet fish DNA DNA DNA 觀賞水族界的新寵兒 Time Qrio 水產轉殖科技的活教材
美麗的意外 A B C D DNA medaka fish 鱂 A 鱂 1997 B CD 1999 DNA 24 2015 7 511 若能利用生物科技來改變外觀體色, 使熱帶魚有了特殊色澤, 便能大大地提高這魚種的觀賞價值及國際競爭力 GM pet fish DNA DNA DNA 觀賞水族界的新寵兒 Time 2003 40 Qrio 水產轉殖科技的活教材 2015 7 511 25 2003
點 線 圓 本節性質與公式摘要 1 圓的切線 : 兩圓位置關係與公切線數量 : O 1 r 1 O 2 r 2 r 1 r 2 O 1 O 2 r 1 r 2 O 1 O 2 r 1 r O 1 O 2 r 1 r r 1 r 2 O 1 O 2 r
24 2-1 點 線 圓 本節性質與公式摘要 1 圓的切線 : 1 2 2 兩圓位置關係與公切線數量 : 1 r 1 2 r 2 r 1 r 2 1 2 r 1 r 2 1 2 r 1 r 2 2 2 1 2 r 1 r 2 2 1 r 1 r 2 1 2 r 1 r 2 2 0 1 2 r 1 r 2 1 0 0 1 2 r 1 r 2 0 0 3 圓外切四邊形 : 例 4 弦心距 : 例 M MMM
參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23
作文 FUN 輕鬆 - 用漫畫提升作文擴寫能力 廖之勤 南投縣埔里鎮育英國小教師 壹 前言 貳 漫畫作文的意義 22 國教之友 第 60 卷第 4 期 參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23 五 故事性擴寫 : 伍 漫畫提升作文擴寫指導 一 漫畫擴寫作文要點 ( ) ( ) ( ) 六 實作
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
從道德主體的興發論孔子的文學批評理論
19997 197-210 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論 197 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論一 問題與方法 1 ---- ---- 2 3 1 2 3 ---- 198 ---- ---- 4 二 內聖人格的形成與文學理想之建構 ( 一 ) 道德主體的確立 ( 仁 ) 與文學理想之根據 ( 質 ) 4 199 5 ---- 6 ( 二 ) 道德主體的落實 ( 禮 ) 與文學質素之要求
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲
-1 圓方程式 第 章 二次曲線 38 二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲線合稱為圓錐曲線 因為在平面坐標 系中 其對應的方程式均為二元二次式
數1下
高雄市立鳥松國民中學 106 學年度第 2 學期七年級 數學 領域課程計畫 學習總目標 : 1. 能理解二元一次聯立方程式, 及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次聯立方程式 2. 能熟練使用代入消去法與加減消去法解二元一次方程式的解 3. 能理解平面直角坐標系. 能在直角坐標平面上描繪二元一次方程式的圖形 5. 能理解二元一次聯立方程式解的幾何意義 6. 能理解比 比例式 正比 反比的意義,
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
第 6 卷第 8 期中華民國 97 年 8 月 太原師範學院學報 重慶郵電學院學報 福州大學學報 佳木斯大學
兼析中西意識流文體之異同專題研究專題研究 王蒙意識流小說淺論 兼析中西意識流文體之異同 王蒙意識流小說淺論 An Introduction of Wang Mon s Ideological Novels Analyzing the Differences and Similarities between Chinese and Western Ideological Novels 林文軒 (Lin,
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目次 CONTENTS 1 數列與級數 幾何圖形 三角形的基本性質 平行與四邊形
給同學的話 1 3 4 目次 CONTENTS 1 數列與級數 1-1 3 1-8 1 13 幾何圖形 -1 18 - -3 6 30 3 三角形的基本性質 3-1 35 3-39 3-3 44 3 48 4 平行與四邊形 4-1 54 4-59 4-3 63 4 68 3 1-1 數列 本節性質與公式摘要 1 數列 : 1 1 a 3 a 3 n n a n 3 n n1 a n1 4 n n1
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101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795