英皇書院同學會小學第二校

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1 英 皇 書 院 同 學 會 小 學 第 二 校 學 校 報 告 (2008/09)

2 目 錄 辦 學 宗 旨 P. 3 我 們 的 學 校 P. 4-5 我 們 的 學 生 P. 6-7 我 們 的 教 師 P. 8-9 我 們 的 學 與 教 P 主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) P 學 生 表 現 P 財 務 報 告 P 回 饋 與 跟 進 P 學 校 未 來 發 展 計 劃 的 關 注 事 項 P.45 附 件 一 : 學 生 閱 讀 習 慣 P 附 件 二 : 專 科 專 教 ( 中 文 ) 報 告 P 附 件 三 : 專 科 專 教 ( 英 文 ) 報 告 P 附 件 四 : 專 科 專 教 ( 數 學 ) 報 告 P 附 件 五 : 校 長 專 業 發 展 紀 錄 P

3 英 皇 書 院 同 學 會 小 學 第 二 校 辦 學 宗 旨 本 校 以 慎 思 篤 行 為 校 訓, 致 力 培 養 學 生 凡 事 要 謹 慎 思 考 明 辨 事 理, 信 守 真 理 切 實 履 行, 在 此 日 新 月 異 的 世 界, 我 們 仍 將 綽 有 餘 裕, 邁 步 前 進 同 時, 我 們 本 著 有 教 無 類 及 因 材 施 教 的 宗 旨 為 學 生 提 供 優 良 的 學 習 環 境 及 編 訂 均 衡 的 課 程, 讓 學 生 愉 快 地 學 習, 充 分 地 發 展 個 人 潛 能 培 育 學 生 成 為 德 智 體 群 美, 五 育 兼 備 的 好 學 生 和 積 極 向 上 獨 立 思 考 不 斷 學 習 富 責 任 心 的 好 公 民 - 3 -

4 我 們 的 學 校 學 校 簡 介 學 校 歷 史 本 校 於 1960 年 獲 政 府 貸 款 資 助, 在 上 環 必 列 者 士 街 58 號 自 建 校 舍, 命 名 為 英 皇 書 院 同 學 會 小 學 2000 年 9 月, 為 響 應 政 府 推 行 小 學 全 日 制 計 劃, 上 午 校 遷 往 鄰 近 普 慶 坊 現 址, 成 立 英 皇 書 院 同 學 會 小 學 第 二 校, 與 原 址 的 舊 校 互 相 合 作, 互 相 呼 應 辦 學 團 體 本 校 由 英 皇 書 院 同 學 會 學 校 有 限 公 司 主 辦 校 監 : 李 傑 之 先 生 校 長 : 陳 麗 貞 女 士 ( 教 育 碩 士 ) 學 校 類 別 : 全 日 制 津 貼 小 學 ( 男 女 校 ) 學 制 : 一 至 六 年 級 : 活 動 教 學 學 校 設 施 本 校 校 舍 設 備 完 善, 全 校 空 調, 共 有 標 準 課 室 20 間 另 有 設 備 完 善 之 中 央 圖 書 館 電 腦 室 英 語 室 視 覺 藝 術 室 音 樂 室 多 媒 體 互 動 學 習 室 輔 導 室 及 會 議 室, 此 外 還 有 主 禮 堂 天 台 運 動 場 小 型 露 天 花 園 及 小 食 部 等 本 校 每 一 課 室 內 安 設 固 定 桌 上 電 腦 及 投 影 機, 方 便 教 師 以 資 訊 科 技 輔 助 教 學 所 有 電 腦 均 以 寬 頻 上 網, 並 備 有 無 線 上 網 設 備, 可 供 學 生 在 校 園 內 不 同 環 境 進 行 網 上 學 習 另 一 方 面, 本 校 設 有 內 聯 網 及 網 上 學 習 平 台 以 加 強 家 長 老 師 及 學 生 之 間 的 溝 通 和 達 至 資 源 共 享 的 目 的 2008 年 學 校 獲 優 質 教 育 基 金 撥 款, 裝 設 校 園 八 達 通 管 理 系 統, 推 廣 智 能 化 的 校 園 生 活 由 2008 年 9 月 份 開 始, 學 生 只 需 在 進 入 校 園 時, 在 裝 設 於 大 堂 的 八 達 通 卡 閱 讀 器 上 輕 輕 拍 卡 作 考 勤 此 外, 學 生 更 利 用 八 達 通 卡 繳 交 部 分 費 用, 及 以 八 達 通 卡 作 為 借 書 證, 輕 易 完 成 借 還 書 手 續, 一 卡 傍 身, 全 校 通 行 - 4 -

5 學 校 管 理 校 董 會 的 組 合 校 董 會 架 構 成 員 辦 學 團 體 校 長 家 長 教 師 校 友 獨 立 人 士 06/07 8 (100%) /08 8 (100%) /09 6 (46%)

6 我 們 的 學 生 班 級 組 織 年 度 班 級 組 織 級 別 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 總 數 班 數 男 生 人 數 女 生 人 數 學 生 總 數 需 要 學 習 支 援 的 學 生 年 度 學 生 支 援 記 錄 表 級 別 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 總 數 人 數 0 7(1) 特 殊 需 要 類 別 - * 輕 度 弱 智 讀 寫 障 礙 成 績 稍 遜 學 習 困 難 過 度 活 躍 讀 寫 障 礙 成 績 稍 遜 過 度 活 躍 讀 寫 障 礙 成 績 稍 遜 小 肌 肉 發 展 不 良 學 習 困 難 過 度 活 躍 讀 寫 障 礙 成 績 稍 遜 - ( ) 內 的 數 字 代 表 有 個 別 學 習 計 劃 跟 進 的 學 生 人 數 * 代 表 以 個 別 學 習 計 劃 跟 進 的 學 生 的 特 殊 需 要 - 6 -

7 學 生 出 席 率 學 生 出 席 率 % 99.00% 98.00% 97.00% 96.00% 06/07 07/08 08/ % 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 接 受 學 習 支 援 的 學 生 出 席 率 % 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 小 一 * 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 * 一 年 級 沒 有 學 生 於 學 習 支 援 組 名 單 內 出 席 率 - 7 -

8 我 們 的 教 師 教 師 資 歷 過 去 三 年 學 校 教 師 的 數 目 人 數 教 師 校 長 /07 07/08 08/09 教 師 獲 得 最 高 學 歷 的 百 分 比 100% 80% 60% 40% 20% 0% 06/07 07/08 08/09 碩 士 或 以 上 學 士 學 位 本 地 專 上 非 學 位 中 六 / 七 級 中 五 級 或 以 下 教 學 經 驗 100% 80% 60% 40% 20% 06/07 07/08 08/09 0% 0-2 年 3-5 年 6-10 年 超 過 10 年 - 8 -

9 已 接 受 專 科 訓 練 的 三 個 核 心 科 目 教 師 的 百 分 比 100% 80% 60% 40% 20% 06/07 07/08 08/09 0% 中 文 科 教 師 英 文 科 教 師 數 學 科 教 師 達 到 語 文 能 力 要 求 的 教 師 百 分 比 100% 80% 60% 40% 20% 06/07 07/08 08/09 0% 英 文 普 通 話 參 與 持 續 發 展 平 均 時 數 小 時 /07 07/08 08/ 教 師 校 長 - 9 -

10 我 們 的 學 與 教 學 校 的 關 注 事 項 : 優 化 課 堂 教 學 提 升 學 與 教 的 效 能 強 化 個 人 質 素 推 行 三 好 學 生 計 劃 及 推 行 環 保 教 育 共 創 理 想 校 園 於 本 年 度 已 順 利 推 展, 各 項 計 劃 因 得 到 不 斷 的 檢 討 跟 進 而 得 以 自 我 完 善, 現 以 重 點 式 報 告 全 年 學 與 教 的 情 況 : 1. 普 通 話 教 中 文 計 劃 ( 四 年 級 ) 由 本 年 度 開 始 為 期 三 年 的 普 通 話 教 中 文 計 劃 已 按 原 定 進 度 推 展, 全 級 小 四 中 文 科 教 師 均 百 份 之 百 採 用 普 通 話 作 為 教 授 中 文 科 之 教 學 語 言, 遠 超 過 語 常 會 百 分 之 五 十 採 用 普 通 話 作 為 教 授 中 文 科 之 教 學 語 言 要 求 本 學 年 普 教 中 教 研 小 組 與 內 地 交 流 老 師 共 同 備 課, 以 普 通 話 作 為 中 文 科 的 課 堂 學 習 語 言, 著 重 拼 音 教 學, 以 單 元 教 學 為 中 心 以 教 研 模 式 一 起 探 討 普 教 中 的 教 學 新 方 向, 期 間 共 優 化 十 個 學 習 單 元, 設 計 校 本 拼 音 課 程, 進 行 了 同 儕 觀 課, 兩 次 示 範 課, 一 次 教 研 課, 兩 次 分 別 以 拼 音 教 學 及 以 讀 為 本, 建 構 和 諧 開 放 課 堂 為 題 之 教 師 專 業 發 展 另 外, 更 透 過 實 地 到 內 地 專 家 教 師 之 學 校 ( 佛 山 市 禪 城 區 石 灣 鎮 第 一 小 學 ) 考 察 觀 課 交 流, 進 一 步 探 討 以 普 教 中 之 核 心 問 題 來 年 普 通 話 教 中 文 計 劃 將 推 展 至 四 五 年 級, 合 共 六 班, 並 以 讀 寫 結 合 及 以 讀 為 本 發 展 說 話 能 力 為 重 點, 發 展 校 本 課 程 2. 教 育 局 語 文 教 學 支 援 計 劃 英 國 語 文 本 年 度 學 校 順 利 完 成 與 教 育 局 英 文 科 之 語 文 教 學 支 援 計 劃, 支 援 計 劃 以 照 顧 學 生 學 習 差 異 為 目 標, 發 展 英 文 科 之 校 本 課 程 是 此 計 劃 以 教 研 模 式 進 行, 通 過 單 元 及 故 事 書 之 課 程 整 合, 從 教 學 目 標 及 教 學 活 動 作 切 入 點, 運 用 照 顧 學 生 學 習 差 異 之 策 略, 通 過 課 堂 研 究, 優 化 單 元, 舉 辦 教 師 工 作 坊, 進 行 科 組 之 教 研 課, 集 思 廣 益, 共 同 對 照 顧 學 生 學 習 差 異 作 出 仔 細 探 討, 當 中 教 案 事 例 已 輯 錄 在 教 育 局 語 文 教 學 支 援 計 劃 之 年 刊 內

11 3. 引 入 校 外 支 援, 促 進 小 班 教 學 的 成 效 今 年 度 本 校 於 一 年 級 之 中 英 數 三 科 進 行 小 班 教 學, 重 視 照 顧 學 生 的 學 習 差 異, 更 引 入 外 界 支 援, 透 過 以 腦 科 學 為 基 礎 的 觀 課 及 評 課, 促 進 小 班 教 學 成 效 當 中 除 了 集 中 探 討 處 理 學 習 差 異 及 合 作 學 習 的 二 天 半 ( 共 二 十 小 時 ) 全 體 教 師 專 業 發 展 工 作 坊 外, 亦 包 括 四 天 之 觀 課 ( 十 位 教 師, 共 二 十 節 課 ) 及 四 次 評 課 活 動 安 排, 全 面 落 實 及 檢 視 小 班 教 學, 從 問 卷 調 查 所 得, 反 映 是 次 支 援 能 促 進 小 班 教 學 的 成 效 4. 推 行 專 科 專 教, 提 升 學 與 教 落 實 中 英 數 三 科 專 科 專 教, 英 文 科 於 低 年 級 將 語 言 藝 術 活 動 (Language Arts) 滲 入 課 程 中, 提 高 學 習 語 文 之 趣 味 為 了 提 升 本 校 學 生 的 英 文 寫 作 能 力, 專 科 專 教 老 師 重 點 發 展 校 本 寫 作 課 程, 設 計 多 元 化 的 教 學 活 動, 以 增 強 學 生 建 構 生 字 的 能 力, 從 句 子 到 段 落 之 寫 作 技 巧 及 組 織 表 達 的 能 力 而 中 文 科 老 師 剪 裁 課 程, 配 合 校 本 需 要, 優 化 單 元 教 學, 以 單 元 為 核 心, 緊 扣 聽 說 讀 寫 四 個 學 習 範 疇, 各 級 發 展 重 點 亦 以 寫 作 為 主, 分 別 透 過 從 遊 戲 中 寫 作 及 作 文 評 議, 加 強 寫 作 技 巧 而 數 學 科 則 深 化 乘 除 法 教 學, 建 立 學 生 的 概 念, 並 在 課 程 中 滲 透 開 放 題 元 素, 推 行 高 思 維 解 難 策 略 教 學, 教 導 學 生 利 用 不 同 的 方 法 進 行 解 題 專 科 專 教 之 教 師 在 共 同 備 課 時 段 內, 通 過 觀 課 及 評 課 將 所 設 計 之 教 學 活 動 實 踐, 不 斷 改 進 完 善 此 外, 專 科 專 教 老 師 於 本 年 度 進 行 教 研 課, 課 後 配 合 集 體 議 課, 同 事 們 互 相 交 換 改 善 該 課 堂 之 意 見 5. 照 顧 個 別 差 異 於 英 文 科 實 行 小 班 教 學, 將 小 三 及 小 四 年 級 英 語 能 力 稍 遜 的 學 生 分 拆 小 班, 以 十 人 一 組 進 行 小 班 教 學, 進 行 多 元 感 官 之 課 堂 活 動, 增 加 學 生 參 與 課 堂 之 機 會 另 外, 設 教 學 助 理 入 課 室 支 援 學 習 支 援 組 之 學 生, 協 助 學 習 有 困 難 之 學 生, 從 而 提 昇 學 生 的 學 習 動 機 此 外, 為 了 照 顧 非 華 語 學 童 學 習 中 文 之 需 要, 邀 請 家 長 於 課 前 為 該 批 學 童 進 行 伴 讀 活 動, 提 昇 閱 讀 及 認 字 的 能 力 至 於 拔 尖 方 面, 學 校 提 供 尖 子 培 訓 的 課 程, 例 如 : 資 訊 科 技 挑 戰 獎 勵 計 劃 奧 數 班 寫 作 班 及 繪 畫 技 術 提 昇 班 等, 通 過 種 種 補 底 及 拔 尖 的 工 作, 照 顧 學 生 的 個 別 差 異

12 6. 跨 學 科 課 程 統 整 以 健 康 成 長 樂 繽 紛 為 主 題, 進 行 了 全 校 六 級 的 跨 科 課 程 統 整 工 作 各 級 的 子 題 如 下 : 一 年 級 我 是 小 主 人 二 年 級 快 高 長 大 三 年 級 健 康 與 我 四 年 級 活 得 健 康 五 年 級 精 彩 人 生 六 年 級 我 們 的 地 球 學 校 嘗 試 結 合 各 科 組 的 特 色 及 資 源, 將 課 程 統 整 分 成 四 大 部 分, 其 中 包 括 課 堂 活 動 聯 課 活 動 專 題 研 習 及 於 學 期 完 結 前 舉 行 課 程 開 放 日, 因 適 逢 香 港 舉 辦 東 亞 運 動 會, 因 此 舉 行 了 活 力 迎 東 亞 嘉 年 華 日 暨 健 康 成 長 樂 繽 紛 跨 學 科 學 生 課 業 作 品 展, 以 攤 位 活 動 配 合 主 題 及 課 業 展 覽 的 形 式 將 成 果 展 示, 課 程 開 放 日 大 獲 好 評 透 過 不 同 類 型 的 學 習 活 動 及 課 業, 不 但 令 學 生 將 所 學 的 知 識 與 現 實 生 活 緊 扣, 更 從 中 發 展 出 他 們 不 同 的 共 通 能 力 而 科 組 之 間 的 合 作, 加 速 了 教 師 的 專 業 成 長, 此 外, 家 長 們 的 參 與, 共 同 建 立 家 校 攜 手 合 作 的 平 台 7. 透 過 電 子 學 習 平 台 進 行 學 習 本 年 度 以 健 康 成 長 樂 繽 紛 為 題 進 行 專 題 研 習 在 過 程 中, 更 引 入 內 聯 網 電 子 學 習 平 台 進 行 專 題 研 習, 除 了 一 般 運 用 資 訊 科 技 作 搜 尋 分 析 資 料 外, 師 生 們 更 可 通 過 電 子 學 習 平 台 共 同 訂 立 研 習 的 進 度 建 構 概 念 圖 交 換 意 見 分 享 資 源 上 載 成 果 填 寫 問 卷, 使 師 生 間 之 互 動 交 流 免 受 環 境 空 間 之 限 制 此 外, 教 師 善 用 電 子 學 習 平 台, 促 進 擴 闊 及 延 伸 學 生 之 學 習, 例 如 : 透 過 討 論 欄 與 學 生 就 着 課 題 進 行 課 前 或 課 後 之 討 論, 藉 此 促 進 及 延 伸 學 生 之 學 習, 另 外, 藉 着 學 習 平 台 內 閱 讀 室 之 開 放, 擴 闊 了 學 生 之 閱 讀 層 面 而 學 習 平 台 中 評 估 之 功 能 更 有 助 於 推 行 進 展 性 評 估, 老 師 利 用 學 生 作 答 後 之 數 據, 即 時 回 饋 於 教 與 學 上 還 有, 有 流 感 停 課 期 間, 學 生 全 面 利 用 學 習 平 台 學 習, 達 到 停 課 不 停 學 的 目 標

13 8. 從 真 實 的 環 境 中 學 習 英 文 科 及 普 通 話 科 教 師 為 學 生 營 造 真 實 的 語 言 環 境, 提 供 不 同 的 學 習 機 會, 例 如 : 英 文 科 舉 辦 之 萬 聖 節 活 動, 每 逢 星 期 四 的 英 語 日, 英 詩 朗 誦 比 賽, 由 本 校 老 師 和 外 籍 英 語 老 師 合 作, 設 計 多 元 化 的 學 習 活 動, 如 : 遊 戲 唱 歌 說 故 事 及 綜 合 表 演 等 此 外, 普 通 話 科 老 師 亦 為 學 生 舉 辦 普 通 星 期 一, 當 天 通 過 專 題 講 座, 午 間 電 台, 營 造 一 個 真 實 的 語 言 環 境, 使 同 學 有 信 心 地 運 用 所 學 的 語 言, 提 升 他 們 的 說 話 能 力 數 學 科 舉 辦 攤 位 遊 戲 日 及 數 學 遊 蹤, 教 師 透 過 多 樣 化 的 學 習 情 境, 把 學 習 空 間 從 課 室 拓 展 到 其 他 環 境, 讓 學 生 獲 得 一 般 在 課 堂 上 難 以 體 會 的 經 驗, 例 如 : 利 用 遊 戲 方 式 進 行 量 度 報 時 或 買 賣 等 數 學 活 動 讓 學 生 不 但 在 真 切 情 境 中 學 習, 增 加 他 們 對 學 習 數 學 的 興 趣, 而 且 在 過 程 中, 通 過 種 種 活 動, 老 師 更 能 瞭 解 學 生 的 溝 通 創 意 或 解 難 能 力, 對 培 養 他 們 的 共 通 能 力 有 很 大 的 幫 助 9. 積 極 對 外 交 流, 分 享 校 本 英 文 課 程 本 學 年 英 文 組 積 極 對 外 交 流, 分 享 英 文 科 之 校 本 課 程, 全 年 合 共 進 行 了 兩 次 對 外 分 享, 分 享 對 象 分 別 是 深 圳 天 健 小 學 及 佛 山 市 禪 城 區 石 灣 鎮 第 一 小 學 兩 次 分 享 均 以 座 談 會 形 式 進 行, 配 以 簡 報 作 介 紹, 並 展 示 學 生 課 業 及 校 本 課 程, 更 將 部 份 校 本 課 程 及 參 考 資 料 輯 錄 成 光 碟, 讓 內 地 教 師 參 考, 資 源 共 享 總 結 及 未 來 發 展 方 向 總 結 全 年, 學 生 的 學 習 生 活 是 多 采 多 姿 的, 相 信 我 們 努 力 得 來 的 成 果, 實 有 賴 家 長 對 學 校 的 支 持 及 教 師 和 同 學 們 的 不 斷 努 力 年 之 三 年 學 校 發 展 計 劃 項 目 已 達 標 完 成, 經 校 內 自 評 將 經 驗 總 結 與 反 思, 優 化 課 堂 將 繼 續 成 為 學 校 新 一 個 三 年 計 劃 的 關 注 事 項 展 望 下 年 度, 我 們 繼 續 優 化 課 堂 教 學, 提 高 教 與 學 的 效 能, 發 展 校 本 教 研 文 化, 以 共 同 備 課 觀 課 評 課 分 享 作 為 平 台, 促 使 教 師 專 業 的 成 長 此 外, 本 校 會 引 入 外 界 專 業 支 援, 增 加 經 驗 交 流, 參 與 教 育 局 語 文 教 學 支 援 組 內 地 教 師 支 援 計 劃 數 學 科 及 將 普 通 話 教 中 文 計 劃 推 展 至 四 五 年 級 繼 續 邀 請 外 界 專 業 人 士 為 教 學 提 供 寶 貴 意 見, 提 升 學 生 高 階 思 維 自 學 的 能 力 另 一 方 面, 學 校 會 不 斷 完 善 評 估 政 策, 引 入 進 展 性 及 多 元 化 評 估, 全 面 評 估 學 生 學 習 的 表 現 相 信 我 們 努 力 不 懈, 孩 子 們 一 定 可 以 在 一 個 愉 快 健 康 的 氣 氛 下 不 斷 學 習 及 成 長

14 學 校 實 際 上 課 日 數 正 常 課 堂 上 課 的 日 數 日 數 小 一 至 小 三 小 四 至 小 六 06/07 07/08 08/09 * 年 度 因 人 類 豬 型 流 感, 教 育 局 宣 佈 由 6 月 12 日 開 始 停 課 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 學 校 時 間 表 中 各 個 學 習 領 域 課 時 的 平 均 百 分 比 ( 小 一 至 小 三 ) 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 中 文 英 文 數 學 常 識 藝 術 體 育 06/07 07/08 08/09 學 校 時 間 表 中 各 個 學 習 領 域 課 時 的 平 均 百 分 比 ( 小 四 至 小 六 ) 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 中 文 英 文 數 學 常 識 藝 術 體 育 06/07 07/08 08/

15 學 習 支 援 小 組 概 況 : 2008 至 2009 年 度 學 習 支 援 小 組 由 校 長 課 程 主 任 和 教 務 主 任 統 籌, 核 心 成 員 包 括 主 任 非 班 主 任 老 師 圖 書 館 老 師 駐 校 社 工 和 已 識 別 為 學 習 困 難 的 學 生 的 中 英 數 老 師, 共 同 開 會 討 論, 策 劃 及 推 行 各 項 支 援 措 施, 而 全 校 老 師 均 隸 屬 支 援 小 組 其 他 成 員, 落 實 全 校 參 與 理 念 本 年 度 學 習 支 援 小 組 共 召 開 三 次 會 議, 其 中 兩 次 會 議 獲 教 育 局 特 殊 教 育 組 督 學 撥 冗 出 席, 為 本 校 提 供 專 業 意 見 本 年 度 繼 續 參 加 新 資 助 模 式 津 貼 計 劃, 共 獲 批 津 貼 $290,000 萬 元, 而 接 受 支 援 的 學 生 有 31 位 款 項 用 作 聘 請 教 學 助 理 入 課 室 進 行 協 作 教 學, 支 援 個 別 學 生 外, 餘 款 用 於 安 排 假 期 學 習 支 援 補 習 班, 聘 請 外 籍 英 語 導 師 教 授 英 語 活 動 班, 購 買 學 習 支 援 用 工 作 紙 及 補 充 參 考 書, 以 及 添 置 學 習 支 援 自 學 角 中 英 文 圖 書 及 教 學 軟 件 此 外, 本 年 度 由 駐 校 輔 導 主 任 協 助 聯 絡, 安 排 專 心 一 致 學 習 有 辦 法 樂 學 奇 兵 及 學 習 一 線 通 讀 寫 培 訓 計 劃 四 項 短 期 課 程, 旨 在 激 發 學 生 的 學 習 動 機 識 別 工 作 : 透 過 小 一 學 生 之 學 習 情 況 量 表 和 學 習 程 度 測 量 卷 (LAMK), 有 助 及 早 識 別 有 學 習 困 難 的 學 生, 進 而 提 供 支 援 ; 而 校 方 亦 為 全 體 學 習 支 援 小 組 的 學 生 進 行 學 習 程 度 測 量, 以 了 解 他 們 的 學 習 情 況 支 援 學 習 模 式 : 課 堂 內 老 師 用 多 感 官 教 學 法 及 作 出 課 程 調 適, 配 合 不 同 支 援 模 式, 提 升 有 學 習 困 難 的 學 童 的 學 習 能 力 校 內 各 科 組 所 提 的 不 同 支 援 計 劃, 他 們 均 會 被 優 先 取 錄 參 加

16 本 校 年 度 支 援 學 習 計 劃 : 模 式 1. Reading Mum & Dad 級 別 參 加 人 數 J.1-J 中 文 閱 讀 媽 媽 J.1-J.6 7 ( 非 華 語 學 生 ) 3. 小 導 師 伴 讀 計 劃 J.1-J 課 前 學 科 輔 導 5. 課 後 功 課 輔 導 6. 假 期 學 習 補 習 班 7. 新 來 港 學 童 補 習 班 8. 課 堂 學 習 支 援 協 作 教 學 ( 教 學 助 理 入 課 室 ) 9. 個 別 學 習 計 劃 10. 言 語 及 聽 覺 校 本 治 療 計 劃 J.2-J J.1-J.6 52 升 J.2-J.6 78 J.1-J.5 8 J.1-J.6 22 J. 2C 1 J.1-J 學 習 支 援 自 學 角 ( 圖 書 館 ) J.1-J 學 習 支 援 自 學 角 ( 電 腦 室 ) J.1-J 及 早 識 別 小 一 有 學 習 困 難 學 生 J 學 生 個 人 檔 案 15. 激 發 學 生 學 習 支 援 及 幫 助 讀 寫 障 礙 學 生 課 程 16. 中 文 啟 航 班 17. Little Tutor ( 英 文 默 書 ) 18. 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 J.1-J.6 43 J.1-J.6 8 J.1-J.4 4 J.1-J.2 24 J.2-J.6 63 時 間 Oct Jun 2009 Oct May 2009 Oct Jun 2009 Sep May 2009 Oct May 2009 聖 誕 假 期 及 暑 期 全 學 年 每 星 期 兩 次 Sep Jun 2009 Sep Jun 2009 Oct Jul 2009 Sep Jun 2009 Sep Jun 2009 Oct Jul 2009 Oct Jul 2009 Oct Jul 2009 Nov Jun 2009 Oct Jun 2009 Mar Jul 2009 負 責 科 組 / 老 師 李 穎 虹 老 師 袁 國 偉 老 師 圖 書 館 組 戴 柏 霖 老 師 范 敬 歡 老 師 莫 翠 珊 老 師 黃 河 老 師 黃 建 業 老 師 李 穎 虹 老 師 梁 家 和 主 任 該 班 中 英 數 科 任 及 輔 導 主 任 戴 柏 霖 老 師 林 淑 芳 主 任 黎 康 慈 老 師 胡 國 柱 主 任 莫 翠 珊 老 師 張 淑 嫻 主 任 J.1 三 位 班 任 莫 翠 珊 老 師 莫 翠 珊 老 師 梁 姑 娘 黎 康 慈 老 師 翁 濱 濱 老 師 李 穎 虹 老 師

17 特 殊 教 育 專 業 發 展 : a) 年 度 教 師 曾 出 席 外 界 舉 辦 的 有 關 特 殊 教 育 講 座 / 分 享 會 / 課 程 : 參 加 教 師 活 動 名 稱 日 期 備 註 1) 全 體 教 師 言 語 治 療 工 作 坊 11/9/ 小 時 2) 全 體 英 文 科 教 師 第 一 次 科 組 教 學 分 享 交 流 會 ( 題 目 : 照 顧 學 習 差 異 ) 3) 莫 翠 珊 及 早 識 別 和 輔 導 有 學 習 困 難 的 小 一 學 生 計 劃 研 討 會 4) 莫 翠 珊 如 何 在 課 堂 上 提 升 聽 障 學 生 的 聆 聽 能 力 5) 翟 瑞 芬 喜 閱 寫 意 - 賽 馬 會 讀 寫 支 援 計 8/12/08-12/12/08 劃 : (5 天 ) 小 學 中 國 語 文 科 教 師 專 業 發 6) 戴 柏 霖 15/12/08-19/12/08 展 課 程 - 優 化 語 文 教 學 支 援 (5 天 ) 讀 寫 困 難 學 生 7) 張 惠 蓮 12/3/09-18/3/09 (5 天 ) 8) 校 長 + 全 體 教 師 小 班 教 學 分 享 會 及 處 理 學 習 差 異 及 合 作 學 習 教 師 專 業 發 展 工 作 坊 19/9/08 2 小 時 29/9/ 小 時 2/10/ 小 時 30 小 時 ( 教 育 局 支 付 代 課 老 師 薪 金 ) 3/1/09 6 小 時 b) 年 度 校 內 有 關 特 殊 教 育 的 分 享 活 動 : 參 加 教 師 活 動 名 稱 日 期 備 註 1) 全 體 教 師 進 修 分 享 如 何 照 顧 學 生 學 習 差 異 29/6/09 1 小 時 分 享 老 師 李 穎 虹 2) 全 體 中 文 科 老 師 進 修 分 享 小 學 中 國 語 文 科 教 師 專 業 發 展 課 程 : 優 化 語 文 教 學 支 援 讀 寫 困 難 學 生 分 享 老 師 翟 瑞 芬 戴 柏 霖 張 惠 蓮 29/6/09 1 小 時 本 校 老 師 積 極 參 與 教 育 局 或 大 專 院 校 舉 辦 有 關 學 習 支 援 培 訓 的 活 動 及 課 程, 提 昇 個 人 專 業 知 識, 以 便 為 有 需 要 的 學 生 提 供 適 切 的 照 顧 本 年 度 更 舉 辦 了 校 內 分 享 會, 讓 完 成 了 專 業 培 訓 的 老 師 向 全 體 老 師 進 行 分 享, 以 增 進 老 師 的 特 殊 教 育 知 識

18 檢 視 年 度 新 資 助 模 式 津 貼 所 推 行 的 計 劃 成 效 : 1. 課 堂 學 習 支 援 協 作 教 學 a. 學 生 在 教 學 助 理 從 旁 協 助 下, 提 升 了 他 們 參 與 課 堂 活 動 的 信 心, 對 他 們 的 學 習 有 幫 助 b. 個 別 學 生 比 較 頑 劣, 不 接 受 教 學 助 理 的 指 導, 影 響 個 人 學 習 進 度 2. 言 語 及 聽 覺 治 療 計 劃 a. 經 過 84 小 時 的 校 本 言 語 治 療 及 評 估, 大 部 分 學 生 的 發 音 得 以 矯 正, 而 說 話 的 組 織 能 力 亦 相 應 提 高 3 位 有 輕 微 言 語 障 礙 的 學 生, 經 治 療 及 評 估 後, 已 可 離 組 b. 本 年 度 安 排 言 語 治 療 師 進 入 課 室 協 作 教 學, 治 療 師 及 老 師 均 需 出 席 共 同 備 課 會, 一 同 討 論 訓 練 方 法 及 選 取 合 適 教 材, 及 後 由 老 師 進 行 授 課, 治 療 師 給 予 專 業 建 議 入 班 內 容 為 教 授 看 圖 說 故 事, 整 體 學 生 反 應 投 入, 氣 氛 愉 快 3. 假 期 學 習 支 援 小 組 補 習 班 a. 成 效 顯 著, 學 生 的 學 業 表 現 明 顯 有 進 步 b. 暑 期 開 設 補 底 班, 授 以 新 學 年 課 業, 鞏 固 根 基, 增 強 自 信, 迎 接 新 課 程, 效 果 良 好 4. 學 習 支 援 自 學 角 a. 為 了 提 升 學 習 支 援 自 學 角 的 使 用 率, 本 年 度 開 放 資 源, 讓 全 校 學 生 借 閱 自 學 角 中 英 文 圖 書 和 電 腦 學 習 軟 件 ; 而 學 習 支 援 組 的 學 生 則 可 把 資 源 借 離 學 校 5. 專 心 一 致 學 習 有 辦 法 樂 學 奇 兵 及 學 習 一 線 通 讀 寫 培 訓 計 劃 四 項 短 期 課 程 a. 駐 校 社 工 協 助 統 籌 了 四 個 短 期 課 程, 課 程 由 社 工 和 職 業 治 療 師 合 辦, 目 的 是 激 發 小 三 至 小 六 學 生 學 習 及 幫 助 讀 寫 障 礙 學 生 6. 中 文 閱 讀 媽 媽 計 劃 a. 針 對 非 華 語 學 生 而 設 的 中 文 閱 讀 媽 媽 計 劃 在 本 年 度 首 次 推 行,7 位 非 華 語 學 生 參 與 了 18 次 的 閱 讀, 他 們 在 聆 聽 說 話 閱 讀 等 方 面 都 有 進 步

19 反 思 陳 述 : 1. 課 堂 學 習 支 援 協 作 教 學 能 促 進 學 生 主 動 學 習 積 極 參 與 課 堂 活 動, 故 09 至 10 年 度 理 應 列 作 首 要 支 援 模 式 教 學 助 理 的 軟 弱 或 剛 烈 性 格, 或 多 或 少 影 響 本 計 劃 的 成 效, 故 新 學 年 宜 給 予 他 們 適 當 的 輔 助 2. 言 語 不 但 是 溝 通 工 具, 更 是 閱 讀 寫 作 和 學 習 之 本, 所 謂 我 手 寫 我 口, 說 話 能 力 高 低, 足 以 影 響 學 生 的 學 習 進 展 為 了 讓 言 語 障 礙 的 學 生 及 早 獲 得 支 援, 推 行 校 本 言 語 及 聽 覺 治 療 計 劃 是 不 容 置 疑 的 來 年 值 得 繼 續 推 行 3. 假 期 學 習 支 援 小 組 補 習 班 對 有 學 習 困 難 的 學 生 有 一 定 的 裨 益, 補 底 功 夫 做 得 好 做 得 足, 有 助 提 高 他 們 的 學 習 興 趣, 故 來 年 度 應 該 繼 續 施 行 至 10 年 度 將 繼 續 推 行 三 至 四 年 級 英 文 科 小 班 教 學, 老 師 有 充 裕 時 間 來 照 顧 有 學 習 困 難 的 學 生, 個 別 或 小 組 的 支 援, 有 助 提 昇 他 們 的 英 語 能 力 5. 學 習 支 援 自 學 角 本 年 添 置 了 新 的 圖 書 和 教 育 軟 件, 透 過 參 與 千 變 萬 化 的 電 腦 教 育 益 智 遊 戲 或 閱 讀 不 同 體 裁 的 文 章, 讓 學 生 們 的 學 習 領 域, 得 以 擴 展 建 議 來 年 度 加 強 自 學 角 的 宣 傳

20 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 報 告 事 項 為 了 提 升 學 生 的 英 語 水 平 及 溝 通 能 力, 讓 學 生 從 活 動 中 得 到 更 多 聽 講 英 語 的 機 會, 從 而 增 加 對 學 習 英 語 的 興 趣, 本 校 於 本 年 度 下 學 期 利 用 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 津 貼 為 不 同 級 別 及 需 要 的 學 生 於 星 期 六 提 供 英 語 活 動 課 程 各 英 語 活 動 課 程 均 由 一 位 富 教 學 經 驗 的 兼 職 外 籍 英 語 導 師 負 責 透 過 課 堂 中 的 英 語 活 動, 建 立 一 個 合 適 的 語 境, 讓 學 生 多 練 習 英 語 會 話, 增 強 運 用 英 語 的 信 心 反 思 陳 述 外 籍 英 語 導 師 能 為 學 生 提 供 更 多 聽 講 英 語 的 機 會, 增 加 他 們 對 學 習 英 語 的 信 心 及 興 趣, 對 協 助 本 校 建 立 一 個 英 語 環 境 起 一 定 的 作 用 來 年 將 會 繼 續 聘 請 額 外 的 外 籍 英 語 導 師 為 他 們 提 供 類 似 的 英 語 課 程 言 語 治 療 津 貼 報 告 事 項 年 度, 本 校 向 教 育 局 申 請 言 語 治 療 津 貼, 獲 批 款 項 $45, 以 書 面 問 價 形 式, 聘 請 服 務 機 構 啟 言 堂 言 語 治 療 及 復 康 訓 練 中 心, 替 本 校 提 供 服 務 3. 為 小 一 至 小 六 有 言 語 障 礙 的 學 生 提 供 服 務, 共 23 人 4. 學 生 治 療 的 形 式, 以 個 人 及 小 組 訓 練 為 主 言 語 治 療 師 更 會 進 入 課 室, 與 有 關 之 中 文 科 老 師 協 作 教 學 此 外, 亦 提 供 教 師 專 業 培 訓 家 長 面 談 等 服 務

21 主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) 重 點 發 展 項 目 一 : 優 化 課 堂 教 學, 提 升 學 與 教 的 效 能 成 就 1. 共 同 備 課 於 正 規 時 間 表 內 安 排 共 同 教 研 課 節, 並 設 專 科 專 教 教 研 時 段, 每 級 設 兩 節 備 課 時 間, 並 刻 意 安 排 有 同 級 觀 課 之 空 間 同 級 中 文 英 文 數 學 常 識 教 師 每 三 星 期 進 行 共 同 備 課 ( 英 文 專 科 專 教 及 小 四 中 文 科 每 一 至 兩 星 期 備 課 一 次 ), 全 年 備 課 達 十 次 以 上, 且 按 重 點 ( 提 問 技 巧 及 照 顧 學 習 差 異 ) 作 備 課, 老 師 能 籍 此 交 流 彼 此 之 教 學 心 得, 使 教 學 效 能 有 所 提 升 而 所 有 備 課 紀 錄 亦 有 系 統 地 儲 存, 派 發 回 各 科 主 任, 並 存 放 於 各 級 之 聯 絡 人, 方 便 日 後 翻 查 2. 開 放 課 堂, 同 儕 觀 課, 促 使 同 事 間 互 相 觀 摩, 推 動 教 研 文 化 全 年 中 英 數 各 科 之 同 級 同 事 觀 課 兩 次, 而 各 級 專 科 專 教 的 老 師 亦 互 相 觀 課 此 外, 觀 課 評 課 以 三 層 面 進 行 : 校 長 觀 課 科 主 任 觀 課 同 儕 觀 課, 觀 課 後 再 進 行 評 課, 以 改 善 教 學 技 巧 及 檢 討 所 設 計 教 材 的 成 效 全 學 年 舉 辦 四 次 教 研 課, 當 中 包 括 : 中 英 數 各 進 行 一 次 示 範 課 及 集 體 評 課, 而 四 年 級 中 文 科 由 於 推 行 以 普 通 話 教 授 中 文 亦 進 行 一 次 示 範 課 及 集 體 評 課, 以 同 級 備 課 為 基 礎, 再 安 排 示 範 教 學, 供 該 科 全 體 教 師 觀 課, 其 後 再 集 體 評 課, 老 師 們 能 於 觀 課 後 互 相 討 論, 給 予 同 儕 改 善 教 學 之 建 議 3. 中 英 數 及 常 定 期 於 課 後 舉 行 分 享 會, 促 使 同 儕 互 相 交 流, 互 補 不 足 中 英 數 全 年 舉 辦 三 次 科 組 分 享 會, 包 括 專 科 專 教 分 享 會 ; 常 識 科 全 年 舉 辦 一 次 科 組 分 享 會, 內 容 包 括 教 學 技 巧 的 分 享, 分 享 教 统 局 講 座 之 內 容, 教 材 文 章 之 分 享 等 由 於 本 學 年 時 間 緊 迫, 以 致 某 些 科 目 之 分 享 會 未 能 成 功 按 次 數 舉 辦,70% 教 師 同 意 分 享 會 是 一 個 理 想 的 分 享 平 台, 並 同 意 分 享 會 對 教 學 有 幫 助

22 4. 引 入 外 界 專 業 支 援, 增 加 經 驗 交 流, 提 升 教 師 的 專 業 教 學 水 平 為 配 合 校 本 課 程 的 需 要, 本 校 積 極 引 入 外 界 專 業 支 援 : i. 五 年 級 英 文 科 參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 組 語 文 教 學 支 援 計 劃, 定 期 與 外 界 專 業 人 士 共 同 備 課, 增 加 經 驗 交 流 之 機 會 ; ii. 邀 請 腦 科 學 為 基 礎 主 席 陳 先 生, 為 全 體 老 師 提 供 兩 天 半 的 講 座 及 為 十 位 小 班 教 學 小 組 成 員 成 立 學 習 圈, 全 年 合 共 進 行 了 二 十 次 小 班 教 學 觀 課 的 教 研 活 動 iii. 參 與 以 普 通 話 教 授 中 國 語 文 科 計 劃, 教 育 局 安 排 內 地 老 師 支 援 本 校 發 展 中 文 科 課 程 5. 利 用 資 訊 科 技, 促 進 互 動 學 習, 提 升 老 師 專 業 教 學 能 力 三 至 六 年 級 學 生 每 學 期 在 中 英 普 通 話 科 最 少 使 用 多 媒 體 互 動 學 習 室 兩 次, 以 促 進 互 動 學 習, 並 提 升 學 生 兩 文 三 語 能 力 透 過 問 卷 調 查, 超 過 88% 老 師 同 意 利 用 多 媒 體 互 動 學 習 室 可 促 進 教 學 之 互 動 性 6. 提 升 教 師 專 業 發 展, 擴 闊 校 外 交 流 網 絡 為 優 化 教 學 及 配 合 學 校 的 關 注 事 項, 校 方 統 籌 及 舉 辦 三 天 的 教 師 專 業 發 展 日, 當 中 包 括 到 內 地 佛 山 市 禪 城 區 佛 山 石 灣 鎮 第 一 小 學 作 教 育 交 流 活 動, 以 及 邀 請 教 育 學 院 與 教 學 學 系 助 理 教 授 吳 翠 珊 博 士, 為 本 校 及 一 校 進 行 有 關 創 意 思 考 的 聯 校 專 題 講 座 透 過 問 卷 調 查, 超 過 88% 的 教 師 認 同 教 師 發 展 日 有 助 其 教 師 專 業 發 展, 以 及 增 加 對 學 校 關 注 事 項 的 認 識 7. 照 顧 學 習 差 異 於 英 文 科 實 行 小 班 教 學, 將 小 三 及 小 四 年 級 英 語 能 力 稍 遜 的 學 生 分 拆 小 班, 以 14 至 16 人 一 組 進 行 小 班 教 學 此 外, 亦 設 教 學 助 理 入 課 室 支 援 學 習 有 困 難 之 學 生, 學 生 在 課 堂 的 參 與 率 及 學 習 動 機 不 但 有 所 提 升, 英 文 科 的 成 績 亦 有 顯 著 的 進 步

23 於 一 年 級 推 行 小 班 教 學 試 驗 計 劃, 每 班 一 年 級 學 生 人 數 不 超 過 25 人 十 位 小 班 教 學 老 師 成 立 學 習 圈, 與 腦 科 學 為 基 礎 的 主 席 全 年 合 共 進 行 了 二 十 次 小 班 教 學 觀 課 的 教 研 活 動 小 班 教 學 老 師 一 致 認 為 學 生 人 數 减 少 了, 更 容 易 將 以 腦 科 學 為 基 礎 的 教 學 策 略 運 用 於 課 堂 中, 提 昇 學 生 的 學 習 動 機, 師 生 之 關 係 亦 更 融 洽, 課 堂 中 更 能 體 會 師 生 或 生 生 互 動, 亦 增 加 了 學 生 在 課 堂 中 展 示 學 習 成 果 的 機 會 本 校 提 供 尖 子 培 訓 課 程 : a. 資 訊 科 技 挑 戰 獎 勵 計 劃 : 本 年 度 共 2 位 同 學 成 功 考 取 金 章 b. LEGO 樂 高 機 械 人 程 式 編 寫 班 :12 位 學 生 以 LEGO 製 作 各 種 機 械, 並 編 寫 電 腦 程 式 去 操 控 機 械 模 型 運 作 過 程 中, 學 生 學 到 樂 高 (LEGO) 機 械 人 的 設 計 技 巧, 包 括 設 計 與 工 程 科 學 與 數 學 積 木 組 件 摩 打 各 類 感 應 器 的 運 用 等 c. 校 園 小 記 者 班 :12 位 學 生 透 過 課 程 了 解 小 記 者 的 整 個 流 程, 例 如 預 約 場 景 拍 攝 技 巧 構 圖 及 輸 出 排 版 知 識, 從 而 協 助 學 校 老 師 製 作 定 期 校 園 特 輯, 讓 更 多 同 學 及 家 長 進 一 步 了 解 校 園 另 一 方 面, 學 生 透 過 學 習, 簡 易 了 解 專 業 影 片 製 作 的 每 個 流 程, 從 中 學 習 到 劇 本 編 寫 故 事 板 繪 畫 影 片 拍 攝 影 片 剪 輯 技 巧 完 成 簡 單 獨 立 故 事 影 片 d. 機 械 人 工 作 坊 拔 尖 班 :10 位 學 生 透 過 認 識 及 設 計 機 械 人 的 過 程, 引 發 學 生 思 考 歸 納 及 總 結 機 械 的 原 理 搭 建 和 功 能 e. 奧 數 班 : 本 年 度 參 加 多 項 校 外 比 賽, 如 第 五 屆 香 港 小 學 數 學 創 意 解 難 比 賽 中 西 區 小 學 數 學 比 賽 等, 均 獲 理 想 的 成 績 f. 電 腦 繪 畫 班 : 利 用 ArtRage 繪 圖 軟 件, 培 育 學 生 在 藝 術 方 面 的 情 操, 以 及 提 升 學 生 掌 握 數 碼 繪 畫 技 術 的 知 識 和 技 能, 本 年 度 參 加 人 數 共 11 人 g. 中 文 寫 作 拔 尖 班 :16 位 學 生 透 過 此 課 程, 鍛 鍊 文 筆, 提 昇 學 生 的 寫 作 能 力 h. Scrabble 拔 尖 班 :16 位 學 生 透 過 此 課 程, 增 加 對 英 文 生 字 的 認 字 能 力 i. 英 文 寫 作 拔 尖 班 :14 位 學 生 透 過 此 課 程, 提 升 學 生 的 英 文 寫 作 技 巧

24 8. 善 用 進 展 性 評 估, 回 饋 教 學 各 科 均 能 設 計 不 同 性 質 之 進 展 性 評 估, 以 回 饋 教 學 或 評 估 學 生 在 技 能 上 之 表 現, 包 括 : 觀 察 課 堂 表 現 專 題 報 告 日 常 考 查 專 題 研 習 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 超 過 80% 老 師 同 意 進 展 性 評 估 可 以 評 估 學 生 的 持 續 性 學 習 表 現

25 反 思 為 配 合 教 育 政 策 及 提 升 學 生 的 普 通 話 語 文 能 力, 年 度 將 會 於 小 四 及 小 五 施 行 以 普 通 話 教 授 中 國 語 文 科 來 年 繼 續 安 排 三 至 六 年 級 學 生, 每 學 期 在 中 英 普 通 話 科 最 少 使 用 多 媒 體 互 動 學 習 室 兩 次, 以 促 進 互 動 學 習 來 年 繼 續 舉 辦 全 學 年 四 次 集 體 觀 課, 當 中 包 括 : 英 數 各 進 行 一 次 及 中 文 兩 次 示 範 課 及 集 體 評 課, 以 便 同 事 能 改 善 教 學 本 年 度 各 科 之 進 展 性 評 估 時 間 已 有 所 改 善, 並 非 如 往 年 集 中 於 考 試 前 建 議 來 年 仍 要 平 均 分 配 時 間 進 行 進 展 性 評 估, 以 便 盡 早 作 回 饋, 及 早 改 善 教 學 有 鑑 於 本 年 度 時 間 緊 迫, 以 致 某 些 科 目 之 分 享 會 未 能 依 期 舉 辦, 故 建 議 來 年 各 科 平 均 地 分 配 時 間 進 行 分 享 會, 以 促 進 同 儕 互 相 交 流, 互 補 不 足 有 鑑 於 老 師 對 高 階 思 維 的 認 知 不 足, 故 建 議 來 年 邀 請 外 界 專 業 支 援 ( 如 舉 辦 教 師 講 座 工 作 坊 等 ), 以 增 加 經 驗 交 流, 提 升 教 師 的 專 業 教 學 水 平 並 計 劃 聘 請 腦 科 學 為 基 礎 學 會 主 席 陳 惠 良 先 生 到 校, 舉 辦 腦 科 學 及 促 進 高 階 思 維 的 教 學 設 計 與 策 略 教 師 專 業 發 展 工 作 坊, 分 享 運 用 高 階 思 維 的 策 略 和 技 巧, 並 成 立 核 心 小 組, 於 課 堂 上 運 用 高 階 思 維 的 教 學 策 略 來 年 參 加 教 統 局 語 文 教 學 支 援 組 語 文 教 學 支 援 計 劃 ( 數 學 科 ), 對 象 為 四 年 級 學 生, 並 以 發 展 學 解 難 能 力 為 重 點

26 重 點 發 展 項 目 二 : 強 化 個 人 素 質, 追 求 自 我 完 善, 推 行 三 好 學 生 計 劃 成 就 1. 培 養 和 開 發 學 生 探 索 創 新 合 作 實 踐 能 力 方 面 校 方 於 午 膳 時 段 舉 辦 校 園 電 台 廣 播 活 動, 節 目 內 容 非 常 廣 泛, 包 括 音 樂 知 識 普 通 話 應 用 及 中 國 傳 统 文 化 習 俗 等 有 趣 主 題 主 播 學 生 從 活 動 中 體 驗 及 實 踐 與 他 人 合 作 溝 通 技 巧, 從 而 提 昇 廣 播 節 目 質 素 與 成 效 ; 聽 眾 學 生 受 節 目 啓 發, 對 感 興 趣 主 題 進 行 深 入 考 究, 提 昇 自 學 及 探 索 能 力 校 方 推 行 英 語 大 使 及 英 語 小 老 師 計 劃, 協 助 執 行 英 語 日 萬 聖 節 等 全 學 年 舉 行 之 英 語 活 動 學 生 當 值 期 間, 須 以 英 語 指 導 帶 領 及 協 助 同 學 進 行 活 動 英 語 大 使 及 英 語 小 老 師 表 現 滿 意, 有 助 改 善 學 生 的 英 語 水 平 為 鼓 勵 學 生 自 我 省 察, 訂 立 良 好 品 德, 中 文 科 舉 辦 以 三 好 學 生 為 題 之 作 文 比 賽, 致 送 敬 師 卡 及 父 母 親 節 卡, 培 養 學 生 依 循 訂 下 目 標, 努 力 不 懈 的 精 神 本 學 年 加 強 風 紀 團 隊 訓 練, 包 括 步 操 紀 律 巡 查 及 互 評 等 機 制, 戮 力 提 昇 風 紀 隊 伍 合 作 性 應 變 能 力 及 服 務 水 平 本 年 度 舉 辦 十 大 傑 出 風 紀 選 舉 及 最 傑 出 風 紀 選 舉, 表 揚 傑 出 風 紀 的 優 異 服 務 行 為, 全 校 師 生 齊 與 投 票, 實 踐 民 主 選 舉 精 神 各 科 組 推 行 大 哥 哥 大 姐 姐 圖 書 館 領 袖 生 伴 讀 小 老 師 故 事 哥 哥 姐 姐 及 數 學 特 工 隊 等 計 劃, 培 養 學 生 協 作 能 力, 發 揮 互 助 互 愛, 扶 助 幼 小 的 美 德

27 2. 於 提 昇 學 生 道 德 品 質 學 習 習 慣 運 動 技 巧 與 審 美 水 平 方 面 各 科 組 設 計 內 容 廣 泛 深 淺 合 度 之 活 動, 給 與 全 校 學 生 參 加, 時 間 橫 跨 全 學 年, 以 薰 陶 浸 淫 方 式, 循 步 漸 進, 提 昇 學 生 價 值 觀 待 人 態 度 及 審 美 水 平 活 動 包 括 設 計 及 製 作 敬 父 母 卡 敬 師 卡 等 活 動, 向 父 母 及 老 師 表 達 心 中 謝 忱, 塑 造 正 直 不 柯 的 良 好 品 格 校 方 籌 辦 國 慶 雙 周 活 動 德 育 演 講 深 化 德 育 演 講 好 人 好 事 閱 讀 計 劃, 激 勵 學 生 立 志 向 上, 提 昇 道 德 操 守 及 愛 國 情 懷 個 人 成 長 課 彩 虹 之 星 計 劃 及 學 校 愛 心 爸 爸 計 劃 着 重 提 昇 學 生 自 我 管 理 能 力 與 正 確 學 習 態 度, 並 且 引 導 學 生 主 動 努 力 主 動 體 驗 和 主 動 發 展 透 過 運 動 精 英 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 學 生 提 昇 運 動 技 巧, 恪 守 公 平 競 爭 原 則, 並 培 育 能 承 受 挫 折, 正 確 評 價 自 我 的 精 神 3. 使 學 生 養 成 良 好 行 為 習 慣 及 提 昇 與 人 交 往 能 力 方 面 結 合 各 科 組 有 系 統 地 推 行 與 主 題 相 關 活 動, 培 養 學 生 遵 守 規 律 愛 護 公 物 熱 愛 學 習 與 及 願 意 為 他 人 服 務 的 良 好 行 為 習 慣, 活 動 計 有 秩 序 比 賽 常 識 科 日 常 查 考 等 一 生 一 服 務 育 苗 利 是 顯 愛 心 及 探 訪 有 特 殊 需 要 兒 童 等 計 劃, 旨 在 培 養 學 生 互 助 互 愛 為 他 人 服 務 不 計 回 報 的 精 神 此 外, 亦 向 學 生 灌 輸 關 愛 他 人 敬 老 護 幼 與 人 分 享 的 訊 息, 從 而 提 昇 與 他 人 溝 通 和 社 交 能 力

28 反 思 部 份 老 師 及 學 生 對 三 好 學 生 計 劃 運 作 和 認 識 未 夠 了 解, 宜 再 深 化 部 份 學 生 並 未 積 極 參 與 三 好 學 生 計 劃 建 議 訓 輔 主 任 向 教 師 及 學 生 解 釋 三 好 學 生 計 劃 運 作, 並 鼓 勵 學 生 參 與 是 項 活 動 加 強 宣 傳, 促 學 生 積 極 爭 取 獲 獎 機 會 透 過 周 訓, 不 定 期 地 表 揚 良 好 行 為 的 傑 出 學 生, 給 全 校 學 生 提 供 行 為 上 的 良 好 榜 樣

29 重 點 發 展 項 目 三 : 推 行 環 保 教 育, 共 創 理 想 校 園 成 就 1. 各 科 環 保 活 動 各 科 均 能 配 合 學 校 關 注 項 目 加 強 環 保 教 育, 共 創 理 想 校 園 主 題, 推 行 不 同 活 動, 如 下 : 數 學 科 環 保 生 活 防 止 濫 藥 主 題 報 告 中 文 科 環 保 的 訊 息 寫 作 進 行 說 有 關 環 保 的 故 事 英 文 科 環 境 保 護 英 語 日 活 動 Radio broadcasting 視 藝 科 環 保 紅 封 包 燈 籠 創 意 設 計 比 賽 常 識 科 及 視 藝 科 環 保 漫 畫 / 心 意 卡 設 計 比 賽 公 民 教 育 科 德 育 公 民 短 劇 比 賽 資 訊 科 技 組 環 保 書 籤 設 計 比 賽 體 育 科 廢 物 製 作 體 育 用 具 圖 書 科 及 常 識 科 有 關 環 保 的 書 展 常 識 問 答 比 賽 音 樂 科 及 視 藝 科 環 保 樂 器 製 作 藉 着 上 述 活 動, 幫 助 學 生 認 知 及 實 踐 環 保 行 為 老 師 配 合 環 保 教 育 關 注 項 目, 以 資 料 搜 集 寫 作 或 演 說 等 方 法 設 計 課 業, 加 強 學 生 環 保 意 識 全 校 學 生 均 能 參 與 校 方 舉 辦 的 有 關 環 保 活 動, 共 同 創 建 理 想 校 園 各 級 老 師 均 能 依 時 完 成 有 關 環 保 教 育 活 動, 而 學 生 在 活 動 中 完 成 的 課 業 亦 於 九 月 份 學 校 開 放 日 中 展 出 2. 培 養 學 生 對 植 物 的 認 識 和 愛 護 透 過 師 生 參 予 教 育 局 舉 辦 的 一 人 一 花 活 動 : 三 色 堇 種 植 比 賽 學 生 一 面 用 心 栽 種 盆 栽, 一 面 利 用 紀 錄 表, 記 下 種 植 時 的 感 受 及 給 植 物 拍 下 照 片 等, 培 養 學 生 對 植 物 的 認 識 和 愛 護 另 進 行 校 園 綠 化 工 程 於 校 園 的 小 花 園 禮 堂 二 樓 的 平 台 走 廊 和 洗 手 間 等 地 方 種 植 了 不 同 的 植 物 和 放 置 了 各 式 各 樣 的 盆 栽, 為 學 生 提 供 理 想 的 學 習 環 境 和 培 養 學 生 愛 護 植 物 的 態 度 來 建 立 一 個 綠 化 校 園

30 透 過 認 識 我 們 的 花 圃 活 動, 學 生 對 學 校 小 花 園 內 的 植 物 有 了 初 步 的 認 識 藉 着 完 成 工 作 紙, 學 生 能 夠 設 計 他 們 理 想 中 的 花 圃 及 指 出 栽 種 植 物 的 重 要 條 件, 培 養 學 生 熱 愛 大 自 然 的 態 度 3. 舉 辦 校 內 環 保 活 動 透 過 早 會, 配 合 國 慶 雙 週 以 北 京 的 環 境 發 展 為 題 探 討 奧 運 時 北 京 環 境 發 展 的 影 響 推 行 環 保 大 使 計 劃, 環 保 大 使 到 各 班 回 收 廢 紙 到 小 花 園 淋 花 於 午 飯 時 協 助 低 年 級 學 生 洗 手, 並 能 檢 舉 及 勸 導 垃 圾 蟲 藉 上 述 計 劃 提 供 學 生 機 會 協 助 校 方 有 效 推 動 環 保 活 動, 加 強 學 生 愛 護 周 遭 環 境 的 意 識 舉 行 課 室 清 潔 比 賽, 透 過 活 動 學 生 能 積 極 保 持 課 室 清 潔 設 環 保 告 示 版 傳 遞 環 保 最 新 資 訊 及 宣 傳 有 關 環 保 的 活 動, 除 邀 請 香 港 基 督 教 女 青 年 會 到 校 舉 辦 藍 天 再 見 環 保 講 座, 又 請 來 嘉 道 理 農 場 到 校 為 小 二 至 小 三 舉 辦 食 物 哪 裡 來 講 座 為 小 五 至 小 六 舉 辦 減 排 一 噸 講 座 藉 此 加 強 師 生 對 環 保 的 認 識 透 過 參 與 環 保 小 先 鋒 計 劃 2009 物 時 不 索 取 膠 袋, 減 少 浪 費 資 源 手 牽 手 齊 向 膠 袋 SAY NO, 學 生 能 於 購 透 過 參 與 親 子 旅 行 環 保 攝 影 比 賽, 學 生 表 達 環 保 的 訊 息 透 過 一 人 一 手 帕 無 污 染 旅 行 活 動, 讓 一 二 年 級 同 學 加 強 對 環 保 的 認 知 其 他 : 獲 康 文 署 資 助 $2000, 以 添 置 新 的 花 卉 為 學 生 提 供 理 想 的 學 習 環 境 和 培 養 學 生 愛 護 植 物 的 態 度

31 4. 舉 辦 校 外 環 保 活 動 舉 辦 戶 外 環 境 教 育 活 動 如 :2009 全 城 環 保 植 樹 活 動 清 潔 沙 灘 活 動 等 培 養 學 生 愛 護 大 自 然 的 態 度 其 他 參 與 環 保 機 構 / 組 織 所 舉 辦 的 活 動 如 : 回 收 扭 蛋 膠 盒 扭 蛋 再 用 創 意 設 計 比 賽 環 保 扭 蛋 機 設 計 比 賽 海 洋 生 物 面 面 觀 藝 術 劊 作 比 賽 崖 上 的 波 兒 海 洋 環 保 徵 文 比 賽 締 造 綠 色 社 區, 共 享 環 保 生 活 青 少 年 徵 文 比 賽 2008 及 冬 季 環 保 工 作 坊 2009, 培 養 學 生 愛 護 環 境 的 態 度 5. 提 升 教 師 對 環 保 的 認 知 出 席 環 保 講 座 或 工 作 坊 如 : 有 機 食 材 園 策 劃 工 作 坊, 了 解 教 授 學 生 關 於 有 機 種 植 的 知 識 及 其 對 環 保 的 重 要 性 另 環 境 保 護 工 作 坊, 了 解 有 關 自 然 保 育 和 環 境 污 染 等 課 題 6. 建 立 環 保 節 省 型 學 校 教 師 在 日 常 工 作 中 落 實 執 行 減 少 電 腦 影 印 油 墨, 小 息 午 休 要 關 課 室 電 燈 及 風 扇, 在 25 以 上 才 開 啟 冷 氣, 紙 張 要 雙 面 用, 展 板 重 用 底 紙 等 措 施 來 節 省 能 源 及 資 源 利 用 內 聯 網 ( 無 紙 張 ) 問 卷 功 能, 收 集 學 生 對 校 園 電 台 提 問 的 回 應 教 師 學 生 及 教 職 員 循 環 使 用 餐 具 家 長 可 透 過 捐 贈 舊 校 服 去 響 應 校 方 循 環 再 用 計 劃

32 反 思 建 議 來 年 度 跨 科 合 作 推 行 多 元 化 活 動 配 合 學 校 關 注 項 目 建 立 健 康 生 活 方 式, 推 行 健 康 校 園 計 劃, 增 加 學 生 對 環 保 的 認 知 及 實 踐 環 保 行 為 的 機 會 由 於 學 生 熱 衷 製 作 樂 器, 建 議 下 年 度 再 讓 學 生 利 用 廢 物 自 製 敲 擊 樂 器 建 議 學 校 來 年 推 行 下 列 校 內 的 環 保 活 動 : 舉 辦 班 際 課 室 節 能 活 動, 培 養 學 生 節 能 的 態 度 鼓 勵 師 生 捐 贈 舊 書, 培 養 師 生 珍 惜 資 源 的 態 度 下 年 度 圖 書 館 增 添 多 些 有 關 環 保 的 書 籍, 定 期 推 介 有 關 資 料, 以 增 加 學 生 閱 讀 的 風 氣 增 加 環 保 大 使 人 數, 讓 更 多 學 生 親 身 體 驗, 向 其 他 同 學 推 動 環 保 意 識 舉 辦 環 保 大 使 分 享 會, 讓 他 們 分 享 經 驗 及 介 紹 日 常 環 保 的 方 法 來 年 度 加 派 較 多 環 保 大 使 繼 續 監 察 低 年 級 學 生 洗 手 間 之 衛 生 情 況 落 實 執 行 處 理 亂 拋 垃 圾 學 生 的 方 法, 以 提 高 學 生 愛 惜 校 園 的 意 識 來 年 試 後 舉 辦 有 關 環 保 的 電 影 分 享 或 由 校 內 老 師 主 講 有 關 環 保 的 講 座 在 綠 化 校 園 方 面, 如 種 植 活 動, 由 低 班 做 起, 從 小 培 養 學 生 愛 護 植 物 和 綠 化 環 境 的 意 識 建 議 除 了 安 排 學 生 參 加 校 內 有 關 環 保 活 動 外, 鼓 勵 學 生 參 與 校 外 環 保 團 體 或 機 構 舉 辦 的 活 動 : 來 年 度 再 舉 辦 一 人 一 花 活 動, 鼓 勵 全 校 師 生 參 加, 並 定 期 進 行 跟 進, 以 提 高 學 生 的 興 趣 與 投 入 感 學 校 來 年 舉 行 無 冷 氣 日, 培 養 師 生 愛 護 地 球, 珍 惜 資 源 的 態 度

33 學 生 表 現 英 皇 書 院 同 學 會 小 學 第 二 校 一 向 強 調 學 生 的 均 衡 發 展, 學 業 與 體 藝 並 重, 歷 屆 學 生 的 升 中 派 位 成 績 理 想 二 零 零 九 年 度 中 學 學 位 分 配 結 果, 整 體 結 果, 獲 派 及 考 獲 中 學 首 三 志 願 者 共 81%, 學 生 升 讀 的 著 名 中 學 包 括 : 英 皇 書 院 庇 理 羅 士 女 子 中 學 聖 若 瑟 書 院 喇 沙 書 院 張 祝 珊 英 文 中 學 英 華 女 學 校 聖 士 提 反 女 子 中 學 聖 公 會 鄧 肇 堅 中 學 聖 保 羅 書 院 高 主 教 書 院 聖 類 斯 中 學 聖 公 會 呂 明 才 中 學 聖 嘉 勒 女 書 院 賽 馬 會 體 藝 中 學 金 文 泰 中 學 何 東 中 學 香 港 真 光 書 院 聖 伯 多 祿 中 學 等 2009 年 度 中 學 學 位 分 配 結 果 19% 第 一 志 願 第 二 志 願 第 三 志 願 其 他 15% 15% 51% 性 別 / 志 願 人 數 / 百 分 比 總 人 數 / 總 百 分 比 男 生 女 生 73 人 21 人 94 人 第 一 志 願 51% 第 二 志 願 15% 81% 第 三 志 願 15%

34 課 外 活 動 為 了 提 昇 學 生 的 語 文 水 平, 加 強 校 內 的 藝 術 氣 氛, 培 養 學 生 的 技 能 及 發 揮 潛 能, 本 校 舉 辦 多 項 課 外 活 動 及 興 趣 班 本 校 的 課 外 活 動 分 為 兩 類 : 第 一 類 是 課 外 活 動 課, 安 排 在 星 期 五 第 八 至 第 九 節 進 行, 由 本 校 教 師 和 外 聘 導 師 任 教 其 中 包 括 國 術 組 排 球 組 籃 球 組 漫 畫 組 電 腦 組 合 唱 團 組 小 手 工 組 英 語 活 動 組 普 通 話 朗 誦 組 等 共 二 十 多 項 第 二 類 是 興 趣 班, 上 課 時 間 安 排 在 課 後 或 星 期 六 早 上 興 趣 班 又 可 細 分 為 兩 種 : 第 一 種 由 外 聘 導 師 任 教, 學 費 則 用 者 自 付, 共 十 多 項 : 包 括 國 術 組 跆 拳 道 班 足 球 班 英 語 活 動 班 中 國 笛 班 乒 乓 球 班 中 國 舞 蹈 組 及 小 提 琴 班 第 二 種 是 由 本 校 教 師 帶 領, 費 用 全 免, 其 中 包 括 手 鐘 隊 奧 數 組 口 風 琴 組 英 語 寫 作 組 排 球 組 英 語 活 動 組 英 語 拼 音 班 小 童 軍 及 幼 童 軍 等 聯 課 活 動 的 安 排 學 術 體 育 藝 術 興 趣 社 會 服 務

35 學 生 參 與 校 際 項 目 服 務 隊 伍 和 制 服 團 隊 的 情 況 05/06 06/07 07/08 08/09 校 際 體 育 項 目 90 人 91 人 124 人 135 人 學 校 舞 蹈 節 18 人 18 人 20 人 20 人 學 校 音 樂 節 68 人 79 人 73 人 70 人 學 校 朗 誦 節 58 人 58 人 55 人 81 人 風 紀 66 人 66 人 67 人 76 人 環 保 小 先 鋒 20 人 30 人 36 人 35 人 公 益 少 年 團 96 人 115 人 111 人 86 人 圖 書 館 領 袖 生 38 人 43 人 45 人 40 人 資 訊 科 技 服 務 生 21 人 8 人 23 人 25 人 幼 童 軍 56 人 56 人 56 人 44 人 小 童 軍 人 15 人 少 年 警 訊 145 人 148 人 116 人 70 人

36 年 度 校 際 活 動 獲 得 的 獎 項 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 獎 項 / 獎 品 詳 情 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 中 西 區 滅 罪 宣 傳 創 作 比 賽 小 學 組 海 報 設 計 比 賽 中 西 區 滅 罪 委 員 會 主 辦 2008/2009 冠 軍 : 張 皓 然 (6B) 季 軍 : 彭 正 為 (5C) 優 異 獎 : 阮 芷 穎 (5A) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 中 西 區 防 火 海 報 設 計 比 賽 中 西 區 防 火 委 員 會 主 辦 小 學 組 冠 軍 : 謝 梓 彥 (6A) 小 學 組 優 異 獎 : 陳 允 晴 (6B) 彭 正 為 (5C) 視 藝 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 微 笑 行 動 T-Shirt 繪 畫 比 賽 民 建 聯 主 辦 兒 童 組 冠 軍 : 黃 家 悅 (3A) 兒 童 組 亞 軍 : 譚 寶 榆 (1C) 兒 童 組 優 異 獎 : 譚 寶 琳 (3A) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 初 級 組 優 異 獎 : 譚 寶 榆 (1C) 智 叻 樂 園 開 心 學 習 全 港 幼 稚 園 及 小 學 生 填 色 比 賽 Now TV 星 島 雜 誌 集 團 有 限 公 司 及 星 島 出 版 合 辦 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 屈 臣 氐 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 屈 臣 氏 集 團 主 辦 傑 出 運 動 員 獎 : 白 家 豪 (6A) 體 育 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 港 島 西 區 小 學 男 子 甲 組 50 米 蛙 泳 亞 軍 : 陳 秦 江 (6B) 校 際 游 泳 比 賽 男 子 甲 組 100 米 蛙 泳 亞 軍 : 陳 秦 江 (6B) 香 港 學 界 體 育 聯 會 港 島 西 區 小 學 分 會 主 辦 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 港 島 西 區 小 學 女 子 甲 組 跳 遠 季 軍 : 黃 暐 晴 (6A) 校 際 田 徑 比 賽 女 子 特 別 組 100 米 亞 軍 : 張 嘉 慧 (6C) 香 港 學 界 體 育 聯 會 港 島 西 區 小 學 分 會 主 辦

37 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 sportact 獎 勵 計 劃 康 樂 及 文 化 事 務 署 主 辦 教 育 局 協 辦 金 獎 : 白 家 豪 (6A) 黃 暐 晴 (6A) 馮 偉 賢 (6A) 伍 蕙 心 (6A) 黎 凱 晴 (6A) 張 嘉 顯 (6A) 張 嘉 慧 (6C) 張 翠 雅 (6C) 黃 覺 賢 (6C) 伍 家 慶 (6C) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 奧 運 精 神 在 中 基 小 學 校 際 乒 乓 球 團 體 賽 中 華 基 金 中 學 主 辦 小 學 組 亞 軍 : 劉 浩 賢 (5A) 黃 承 啟 (6A) 羅 日 齊 (6A) 體 育 香 港 仔 浸 信 會 呂 明 才 書 院 小 學 挑 戰 盃 女 子 組 三 人 籃 球 比 賽 香 港 仔 浸 信 會 呂 明 才 書 院 小 學 主 辦 香 港 仔 浸 信 會 呂 明 才 書 院 小 學 挑 戰 盃 男 子 組 羽 毛 球 隊 際 單 打 賽 香 港 仔 浸 信 會 呂 明 才 書 院 小 學 主 辦 女 子 組 亞 軍 : 黃 暐 晴 (6A) 李 美 莉 (6B) 伍 琳 (6B) 男 子 組 冠 軍 : 白 家 豪 (6A) 黎 鎮 顯 (6B) 伍 家 慶 (6C) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 港 島 西 區 小 學 女 子 組 季 軍 : 黃 暐 晴 (6A) 黎 凱 晴 (6A) 校 際 排 球 比 賽 李 美 莉 (6B) 伍 琳 (6B) 陸 樂 瑤 (6B) 香 港 學 界 體 育 聯 會 港 島 西 區 小 學 分 會 主 阮 詠 儀 (6C) 張 翠 雅 (6C) 楊 夏 曉 (5A) 辦 陳 烙 雯 (5A) 何 潔 霖 (5A) 江 巽 昕 (5B) 鄧 麗 盈 (5B) 黃 瑋 琳 (5B) 陳 美 璇 (5C) 陳 春 璇 (5C) 楊 雯 蕙 (4B) 陳 梓 榆 (4B) 優 秀 運 動 員 : 伍 琳 (6B) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 港 島 西 區 小 學 男 子 組 亞 軍 : 王 坤 祺 (5A) 劉 浩 賢 (5A) 校 際 乒 乓 球 比 賽 戴 文 傑 (6C) 梁 凱 博 (6A) 香 港 學 界 體 育 聯 會 港 島 西 區 小 學 分 會 主 優 秀 運 動 員 : 王 坤 祺 (5A) 辦 女 子 組 季 軍 : 黃 瑋 琳 (5B) 陸 樂 瑤 (6B) 何 欣 霞 (3B) 鄭 恩 蕎 (3A) 優 秀 運 動 員 : 黃 瑋 琳 (5B) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 第 25 屆 中 西 季 軍 : 阮 卓 琳 (1B) 譚 寶 榆 (1C) 區 舞 蹈 比 賽 張 綽 瑤 (2A) 范 綽 恩 (2B) 吳 子 荍 (3A) 中 西 區 康 樂 體 育 會 康 文 署 中 西 區 民 譚 寶 琳 (3A) 阮 芷 殷 (3A) 張 雪 婷 (3B) 政 事 務 處 主 辦 張 嘉 琦 (4A) 林 朗 晴 (4A) 鄭 紫 晴 (4A) 梁 恩 陶 (4C) 關 依 婷 (4C) 阮 芷 穎 (5A) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 第 四 十 五 屆 學 高 年 級 東 方 舞 組 : 中 國 舞 乙 級 獎 校 舞 蹈 節 比 賽 教 育 局 香 港 學 界 舞 蹈 協 會 及 康 樂 及 文 化 事 務 署 主 辦

38 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 第 六 十 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 比 賽 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 主 辦 英 文 朗 誦 冠 軍 : 劉 應 源 (2A) 英 文 朗 誦 亞 軍 : 周 振 忠 (5A) 英 文 朗 誦 季 軍 : 盧 君 雅 (5C) 中 文 朗 誦 亞 軍 : 陳 穎 霖 (1B) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 崖 上 的 波 兒 高 級 組 冠 軍 : 彭 正 為 (5C) 海 洋 環 保 徵 文 比 賽 香 港 教 育 城 小 校 園 及 香 港 洲 立 影 片 發 行 ( 香 港 ) 有 限 公 司 合 辦 學 術 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 第 三 屆 中 西 亞 軍 : 邵 朗 韜 (5A) 區 小 學 數 學 比 賽 - 數 學 智 多 星 英 皇 書 殿 軍 : 梁 凱 博 (6A) 院 及 香 港 浸 會 大 學 合 辦 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 中 西 區 防 火 海 報 標 語 設 計 比 賽 中 西 區 防 火 委 員 會 主 辦 小 學 組 季 軍 : 黃 承 啟 (6A) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 一 網 打 盡 網 頁 設 計 比 賽 中 西 區 推 廣 使 用 資 訊 科 技 委 員 會 主 辦 小 學 組 優 異 獎 : 謝 梓 曦 (6A) 謝 梓 彥 (6A) 毛 浚 銘 (6A) 岑 嘉 皓 (6A) 梁 凱 博 (6A) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 全 港 中 小 學 中 英 文 硬 筆 書 法 比 賽 校 外 賽 香 港 教 育 專 業 人 員 協 會 主 辦 小 學 初 級 組 優 良 獎 : 姚 浚 謙 (2A) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 殼 以 致 用 冠 軍 : 陳 慧 敏 (5C) 扭 蛋 再 用 創 意 設 計 比 賽 優 異 獎 : 伍 琳 (6B) 李 美 莉 (6B) 中 西 區 環 保 運 動 工 作 小 組 西 區 綜 合 社 張 聖 嘉 (6B) 趙 晉 燊 (5A) 冼 諾 茵 (5A) 會 服 務 合 辦 其 他 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 扭 出 新 冠 軍 : 應 祥 (6A) 機 環 保 扭 蛋 機 設 計 比 賽 亞 軍 : 李 美 莉 (6B) 中 西 區 環 保 運 動 工 作 小 組 西 區 綜 合 社 優 異 獎 : 伍 琳 (6B) 張 聖 嘉 (6B) 會 服 務 合 辦 冼 諾 茵 (5A)

39 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 中 華 通 識 問 答 比 賽 基 督 教 女 青 年 會 主 辦 亞 軍 : 王 坤 祺 (5A) 麥 靜 雯 (5A) 曾 蔚 妍 (5B) 季 軍 : 李 顯 能 (5A) 周 振 忠 (5A) 黃 綽 濼 (5C) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 TVB 智 激 校 園 比 賽 香 港 電 視 廣 播 有 限 公 司 主 辦 小 學 組 優 勝 學 校 : 梁 凱 博 (6A) 王 坤 祺 (5A) 周 振 忠 (5A) 小 學 組 蟬 聯 學 校 : 梁 凱 博 (6A) 王 坤 祺 (5A) 周 振 忠 (5A) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 香 港 童 軍 總 會 維 城 區 主 席 盃 比 賽 香 港 童 軍 總 會 維 城 主 辦 童 軍 1155 旅 A 團 亞 軍 : 謝 梓 彥 (6A) 楊 雯 蕙 (4B) 馮 偉 賢 (6A) 彭 正 為 (5C) 林 敬 耀 (5C) 陳 昶 熹 (5B) 岑 卓 澤 (5A) 其 他 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 香 港 童 軍 總 會 主 辦 優 異 旅 團 : 幼 童 軍 A 團 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 中 西 區 迎 春 接 福 喜 洋 洋 競 技 大 比 拼 中 西 區 分 區 委 員 會 中 西 區 民 政 事 務 處 中 西 區 校 長 聯 會 合 辦 親 子 組 : 冠 軍 啦 啦 隊 比 賽 : 季 軍 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 環 保 為 公 益 環 保 為 公 益 慈 善 花 卉 義 賣 籌 款 : 亞 軍 ( 中 教 育 局 公 益 少 年 團 主 辦 西 區 ) 慈 善 花 卉 義 賣 : 銅 獎 ( 全 港 ) 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 香 港 海 洋 公 園 學 院 延 展 習 作 香 港 海 洋 公 園 學 院 主 辦 傑 出 作 品 : 周 振 忠 (5A) 何 玥 頤 (6C)

40 社 會 服 務 成 就 本 校 鼓 勵 學 生 關 心 社 會, 服 務 社 群 本 年 度 學 生 參 與 不 少 社 會 義 務 工 作, 包 括 探 訪 協 康 會 大 口 環 中 心, 關 懷 有 特 殊 需 要 的 兒 童 ; 參 加 清 潔 郊 野 活 動, 培 養 學 生 愛 護 環 境 的 精 神 另 外, 學 生 亦 積 極 參 與 各 慈 善 團 體 籌 款 活 動, 包 括 公 益 金 慈 善 花 卉 籌 款 及 協 助 廣 東 省 學 童 接 受 教 育 的 育 苗 利 事 顯 愛 心 本 校 也 舉 辦 了 跨 境 學 習 活 動 北 京 奧 運 及 歷 史 文 化 之 旅, 加 深 學 生 對 祖 國 的 認 識, 提 昇 他 們 的 國 民 身 份 認 同 反 思 及 建 議 去 年, 本 校 探 訪 有 特 殊 學 習 需 要 人 士 中 心, 建 議 來 年 可 考 慮 深 化 這 項 活 動 的 內 容 本 年 度 將 繼 續 舉 辦 跨 境 學 習 活 動, 以 推 行 國 民 教 育, 建 立 國 民 身 份 認 同 為 主 題 另 外, 香 港 青 少 年 濫 藥 問 題 日 益 嚴 重, 建 議 加 強 宣 傳 禁 藥 訊 息

41 學 校 財 務 報 告 二 八 / 二 九 年 度 財 務 報 告 收 入 $ 支 出 $ I. 政 府 基 金 (1) 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 ( 甲 ) 一 般 範 疇 行 政 津 貼 1,098, ,003, 學 校 及 班 級 津 貼 264, , 日 常 運 作 開 支 ( 包 括 教 具 雜 用 開 支 清 潔 費 郵 費 交 通 費 交 通 費 印 刷 費 消 耗 品 維 修 保 養 費 用 等 ) 科 目 津 貼 ( 包 括 普 通 話 津 貼 德 育 及 公 民 教 育 津 貼 等 ) 9, 校 本 管 理 補 充 津 貼 119, , 其 他 津 貼 ( 包 括 教 師 培 訓 津 貼 課 程 發 展 津 貼 增 補 津 貼 等 ) 37, , 貼 等 ) 有 關 資 訊 科 技 教 育 計 劃 津 貼 261, , 小 結 : 1, ,750, ( 乙 ) 特 殊 範 疇 學 生 輔 導 計 劃 ( 包 括 服 務 津 貼 及 計 劃 經 費 ) 461, , 廣 泛 閱 讀 計 劃 津 貼 13, , 學 校 發 展 津 貼 431, , 增 撥 有 時 限 的 學 校 發 展 津 貼 , 小 結 : 907, , (2) 綜 合 傢 具 及 設 備 津 貼 小 結 : 127, , 總 結 : 2,825, ,943, 本 年 度 政 府 基 金 結 餘 : -117, II. 學 校 津 貼 ( 一 般 津 貼 ) 校 簿 買 賣 收 支 241, , 教 育 基 金 ( 代 售 課 本 收 益 ) 81, 家 長 捐 助 購 買 圖 書 12, 購 買 學 生 圖 書 11, 小 結 : 335, , 本 年 度 學 校 津 貼 結 餘 : 69, /09 結 餘 ( 政 府 基 金 及 學 校 津 貼 ) -47, /08 結 餘 ( 政 府 基 金 及 學 校 津 貼 ) 3,070, /09 年 度 總 結 餘 3,022,

42 英 皇 書 院 同 學 會 小 學 第 二 校 二 八 / 二 九 年 度 空 調 費 用 收 支 報 告 ( 學 校 普 通 基 金 帳 003 戶 口 ) 收 入 $ 支 出 $ I. 收 取 學 生 冷 氣 費 用 161, 興 趣 班 冷 氣 費 收 入 24, II. 支 出 全 年 電 費 164, 退 回 轉 校 學 生 冷 氣 收 費 小 結 : 185, , 本 年 度 結 餘 : 20, /08 年 度 結 餘 292, /09 度 總 結 餘 312, 校 長 批 核 : 陳 麗 貞 日 期 :

43 回 饋 與 跟 進 本 校 於 至 一 連 三 天 以 全 校 參 與 的 模 式 進 行 學 校 整 體 檢 視 會 議, 總 結 出 下 列 改 善 建 議 : 於 個 别 行 政 小 組 加 設 一 名 副 組 長 以 協 助 推 動 各 項 行 政 工 作 加 強 科 組 之 間 的 溝 通 和 協 作, 課 程 主 任 及 科 主 任 加 強 監 察, 於 學 期 初 提 早 收 集 跨 科 協 作 的 計 劃, 以 便 監 察 活 動 的 質 素 及 進 度 設 立 各 科 組 的 科 組 事 務 概 況 表, 以 便 老 師 按 時 進 行 各 科 組 有 關 的 計 劃 或 活 動 重 新 安 排 五 六 年 級 學 生 進 行 專 題 研 習 的 時 間, 維 持 學 生 參 與 課 外 活 動 之 時 數, 增 加 學 生 發 揮 其 不 同 潛 能 的 機 會 在 課 程 組 織 上 可 著 重 發 展 學 生 較 缺 乏 之 共 通 能 力, 例 如 創 意 思 維 能 力 高 階 思 維 能 力 自 學 能 力 及 批 判 能 力 來 年 安 排 有 關 支 援, 開 展 數 學 科 的 校 本 課 程 評 估 可 更 多 元 化, 增 加 家 長 評 估, 學 生 自 評 及 互 評 於 進 展 性 評 估 中 成 立 一 個 監 察 機 制, 檢 討 時 間 安 排 上 是 否 適 當 監 察 每 一 個 學 習 支 援 學 生 在 功 課 默 書 或 測 考 上 的 調 適 是 否 適 中, 由 學 習 支 援 組 統 籌 負 責 設 計 監 察 表 觀 課 備 課 表 列 寫 配 合 課 程 發 展 的 重 點, 建 議 在 考 績 觀 課 表 其 他 一 欄 列 寫 每 年 配 合 課 程 發 展 的 監 察 重 點, 以 便 監 察 老 師 亦 可 多 參 與 本 科 以 外 其 他 科 目 及 範 疇 的 進 修 中 文 科 老 師 應 積 極 進 修 普 通 話, 為 未 來 普 教 中 的 教 學 作 好 準 備 中 英 文 作 文 課 中 加 強 評 講 環 節, 讓 學 生 互 相 欣 賞 同 學 的 佳 作, 從 而 找 出 自 己 不 足 之 處, 加 以 改 善 公 民 教 育 課 重 整 課 程, 配 合 學 校 的 關 注 項 目 : 健 康 生 活 及 國 情 教 育 在 公 民 教 育 正 規 課 程 加 入 禁 毒 課 題 全 校 教 師 參 與 愛 心 爸 爸 媽 媽, 進 一 步 推 廣 關 愛 文 化 增 加 家 教 會 委 員 之 間 的 聯 誼 活 動, 加 強 他 們 的 凝 聚 力 43

44 把 一 些 有 關 行 為 和 自 律 的 正 面 信 息 張 貼 於 學 校 適 當 位 置, 以 達 到 潛 移 默 化 功 效 由 科 主 住 统 籌 總 結 全 年 各 級 測 驗 及 考 試 分 析 表, 於 每 年 學 期 初 各 科 會 議 上 向 老 師 匯 報 分 享, 以 便 跟 進 學 生 學 習 上 的 弱 項 將 朗 誦 比 賽 的 評 語 總 結 及 整 理 交 予 來 年 負 責 訓 練 的 老 師, 針 對 該 學 生 的 弱 項 進 行 改 善 加 強 學 生 在 藝 術 方 面 的 培 訓 在 小 四 至 小 六 繼 續 推 行 一 生 一 體 藝 計 劃, 增 加 興 趣 小 組 或 課 外 活 動 的 類 別, 例 如 踢 毽 子 班 花 式 跳 繩 班, 並 期 望 達 至 百 分 百 的 參 與 44

45 學 校 未 來 發 展 的 關 注 事 項 重 點 發 展 項 目 1. 優 化 課 堂 教 學, 提 升 學 與 教 的 效 能 2. 推 行 國 民 教 育, 建 立 國 民 身 份 認 同 3. 建 立 健 康 校 園, 促 進 身 心 健 康 發 展 4. 推 行 中 文 英 文 數 學 專 科 專 教 計 劃 5. 跨 學 科 課 程 統 整 校 本 支 援 服 務 1. 教 育 局 語 文 教 學 支 援 計 劃 ( 四 年 級 數 學 科 ) 2. 語 常 會 普 通 話 教 中 文 試 驗 計 劃 ( 四 至 五 年 級 中 文 科 ) 3. 教 育 局 小 學 課 程 發 展 組 課 程 領 導 學 習 社 群 計 劃 45

46 學 生 閱 讀 習 慣 學 生 年 度 從 圖 書 館 借 用 的 圖 書 數 目 英 文 圖 書 2596 中 文 圖 書 不 同 學 習 階 段 的 學 生 從 學 校 借 用 的 圖 書 數 目 小 一 至 小 三 9461 小 四 至 小 六 9212 附 件 一 成 就 為 提 昇 學 生 的 閱 讀 能 力,08-09 年 度 學 校 仍 繼 續 設 立 閱 讀 課 閱 讀 課 由 課 程 發 展 主 任 帶 領, 循 序 漸 進 地 使 學 生 分 階 段 認 識 不 同 的 閱 讀 策 略 學 校 除 了 設 有 學 校 中 央 圖 書 館 外, 還 提 供 禮 堂 閱 讀 角 課 室 自 學 角 課 室 圖 書 館 學 習 支 援 角 英 語 室 故 事 角 等 良 好 閱 讀 環 境 予 學 生 閱 讀 為 了 培 養 學 生 良 好 的 閱 讀 習 慣, 學 校 逢 星 期 三 午 休 時 段, 會 在 禮 堂 舉 行 二 十 五 分 鐘 的 集 體 閱 讀 活 動 齊 讀 樂 趣 多, 以 營 造 優 質 的 閱 讀 氣 氛, 學 生 亦 能 安 靜 及 專 注 地 閱 讀 為 了 激 發 學 生 的 閱 讀 興 趣, 並 讓 他 們 互 相 分 享 閱 讀 心 得, 學 校 逢 星 期 四 早 上 舉 行 閱 讀 分 享 計 劃 藝 墟, 學 生 可 透 過 不 同 的 演 繹 方 式, 如 朗 誦 話 劇 等 分 享 他 們 的 閱 讀 心 得 欣 賞 的 學 生 能 從 中 得 到 閱 讀 資 訊 外, 分 享 的 學 生 亦 能 建 立 自 信 心 增 加 成 就 感, 並 培 養 他 們 聽 說 讀 的 能 力, 令 他 們 積 極 而 愉 快 地 投 入 此 活 動, 而 好 書 獻 給 你 亦 提 供 一 個 分 享 閱 讀 資 訊 的 平 台, 讓 學 生 自 發 性 地 施 與 授, 令 閱 讀 氣 氛 得 以 延 續 學 校 為 配 合 一 年 一 度 的 世 界 閱 讀 日, 亦 會 在 校 內 舉 行 世 界 閱 讀 周, 在 此 周 內 推 行 一 連 串 的 閱 讀 活 動, 如 老 師 同 學 講 故 事 好 文 章, 齊 閱 讀 閱 讀 心 聲 齊 分 享 等, 籍 此 加 強 學 校 的 閱 讀 氣 氛, 並 令 學 生 享 受 閱 讀 的 樂 趣 46

47 學 校 舉 辦 了 不 同 種 類 的 閱 讀 計 劃, 如 親 子 閱 讀 計 劃 中 文 廣 泛 閱 讀 英 文 廣 泛 閱 讀 及 閱 讀 無 界 限 互 動 電 子 閱 讀 計 劃 等, 成 功 令 學 生 利 用 不 同 的 媒 介 閱 讀 不 同 層 面 的 書 籍 或 教 材 為 了 更 有 效 培 養 學 生 的 閱 讀 興 趣 及 能 力, 今 年 度 嘗 試 舉 辦 閱 讀 小 跳 豆, 配 合 圖 書 館 的 書 展, 拓 闊 學 生 的 閱 讀 眼 界 此 外, 學 校 於 課 後 舉 辦 讀 書 會, 以 發 展 學 生 的 多 元 智 能, 使 學 生 能 從 閱 讀 中 學 習 學 校 除 了 提 供 多 樣 化 的 校 內 閱 讀 活 動 外, 亦 積 極 參 與 校 外 閱 讀 活 動, 務 求 讓 學 生 擴 闊 閱 讀 眼 界 及 層 面 中 英 文 科 為 學 生 提 供 網 上 的 閱 讀 活 動, 如 現 代 教 育 每 日 一 篇 中 文 百 寶 箱 英 文 百 寶 箱 網 上 學 習 獎 勵 計 劃 等 學 校 亦 曾 參 加 香 港 閱 讀 城 主 辦 的 年 暑 期 閱 讀 約 章 423 世 界 閱 讀 日 創 作 比 賽 閱 讀 壁 報 板 TVB 主 辦 的 2009TVB 兒 童 節 兒 童 故 事 比 賽 星 級 閱 讀 獎 勵 計 劃 全 港 兒 童 故 事 演 講 比 賽 年 學 生 中 文 故 事 創 作 比 賽 全 港 創 意 故 事 擂 台 爭 霸 戰 2009 等, 均 能 發 揮 學 生 的 多 元 智 能, 培 養 他 們 成 為 一 個 優 秀 的 讀 書 人 為 了 培 養 及 提 昇 學 生 閱 讀 圖 書 的 興 趣, 學 校 推 行 多 項 學 生 閱 讀 支 援 計 劃, 安 排 個 別 能 力 較 差 不 喜 歡 閱 讀 或 非 華 語 的 同 學, 參 加 小 組 閱 讀 或 個 別 伴 讀 計 劃, 如 中 文 啟 般 班 大 哥 哥 大 姐 姐 伴 讀 計 劃 故 事 哥 哥 故 事 姐 姐 計 劃 及 由 家 長 義 工 協 助 的 英 語 閱 讀 爸 爸 媽 媽 中 文 閱 讀 媽 媽 等, 此 舉 均 能 成 功 地 提 昇 學 生 的 閱 讀 興 趣 為 鼓 勵 學 生 閱 讀, 學 校 於 內 聯 網 建 立 閱 讀 無 界 限 互 動 電 子 閱 讀 系 統, 並 收 集 老 師 所 提 供 的 閱 讀 資 料, 建 立 一 個 按 程 度 劃 分 的 中 英 文 網 上 閱 讀 篇 章 庫, 擴 闊 學 生 的 閱 讀 層 面 除 此 之 外, 學 校 得 到 教 統 局 獲 准 於 內 聯 網 上 連 繫 書 唔 兇 閱 讀 網 站 及 網 上 讀 書 會 計 劃, 使 學 生 有 更 多 的 機 會 漫 遊 書 海 47

48 反 思 增 加 閱 讀 讀 園 地 ( 禮 堂 中 英 文 閱 讀 角 ) 的 書 種 及 數 量 : 可 將 學 生 捐 贈 的 書 籍 篩 選, 選 出 較 優 質 的 圖 書 放 於 閱 讀 角, 以 保 持 禮 堂 閱 讀 角 的 吸 引 力 繼 續 於 課 後 舉 辦 讀 書 會, 主 要 發 展 學 生 的 口 頭 閱 讀 報 告 能 力 48

49 英 皇 書 院 同 學 會 小 學 第 二 校 年 度 中 文 科 專 科 專 教 周 年 報 告 附 件 二 策 略 / 工 作 內 容 檢 討 及 建 議 二 三 及 五 年 級 1. 專 科 專 教 年 級 ( 佔 全 校 一 半 班 級 ) 統 籌 老 師 : 莫 翠 珊 組 員 :J.2: 莫 翠 珊 * 梁 群 歡 范 敬 歡 建 議 : 下 學 年 設 中 文 科 專 科 專 教 於 四 年 級, 因 全 校 只 有 四 年 級 尚 未 進 行 專 科 專 教 2. 專 科 專 教 老 師 J.3: 陳 順 梅 潘 偉 強 蕭 珍 鳳 J.5: 翟 瑞 芬 林 淑 芳 * 梁 家 和 * 為 級 統 籌 老 師 3. 教 研 安 排 專 科 專 教 老 師 每 週 進 行 本 年 度 各 級 於 課 後 自 行 安 排 進 行 同 儕 備 課 同 儕 備 課 4. 各 級 發 展 重 點 1. 寫 作 二 年 級 : 從 遊 戲 中 寫 作 三 年 級 : 加 強 寫 作 技 ( 內 容 結 構 詞 彙 ) 五 年 級 : 作 文 評 議 2. 優 化 單 元 教 學 各 級 均 就 重 點 發 展 項 目 進 行 各 項 寫 作 活 動, - 五 年 級 : 下 學 期 作 文 加 入 同 儕 互 評, 學 生 根 據 每 次 作 文 的 評 估 重 點 進 行 評 分, 給 同 學 提 供 一 些 回 饋, 改 善 自 己 的 作 文, 提 高 雙 方 的 寫 作 興 趣 - 其 他 年 級 詳 見 各 級 工 作 紙 檔 案 建 議 : 下 年 度 繼 續 於 各 級 重 點 發 展 寫 作 項 目, 使 一 至 六 年 級 的 寫 作 教 學 更 完 備 2. 本 年 度 各 級 優 化 單 元 如 下 : 二 年 級 : 名 人 故 事 童 詩 齊 創 作 三 年 級 : 香 港 風 情 ( 進 行 多 感 觀 教 學 ) 五 年 級 : 我 喜 愛 的 水 果

50 5. 分 享 安 排 6. 定 期 會 議 1. 開 放 課 堂 - 開 放 專 科 專 教 級 別 之 課 堂, 讓 中 文 科 老 師 觀 課 2. 學 期 末 舉 行 分 享 會 1. 定 期 進 行 會 議 以 跟 進 各 級 發 展 進 度, 並 了 解 各 級 之 發 展 情 況, 以 作 定 期 檢 討 - 每 學 期 三 次 會 議 - 學 期 初 會 議 - 中 期 會 議 - 學 期 末 檢 討 會 議 1. 各 年 級 專 科 專 教 老 師 均 進 行 同 儕 備 課 2. 本 年 度 已 進 行 中 文 科 專 科 專 教 分 享 會, 與 中 文 科 老 師 分 享 本 年 度 之 單 元 教 學 及 寫 作 教 學 成 果 1. 本 年 度 已 進 行 各 級 專 科 專 教 檢 討 會 議 建 議 : 來 年 於 中 文 科 會 議 向 其 他 老 師 報 告 進 展 情 況 50

51 a). Levels involved b). Teachers involved c). Co-planning meeting K.C.O.B.A. Primary School No Specialised teaching (English) Report Plan J.1, 5, 6 (9 classes = 50% of the school size) Co-ordinators: Yung Pan Pan( J1) Chan Ka Wai (J5) Wong Pui Yee (J6) Members: Lo Hermione Lee Wing Hung Wong Ho Lau Yuk Yin To be conducted once every two weeks Co-planning records ( in unit-plan format ) Mid-term evaluation meetings will be conducted 附 件 三 Evaluation J.1, 5, 6 students were undergoing specialised teaching. As scheduled Implemented in accordance with schedule d). Lesson observation d) G.E. programme To be conducted through different levels: a) Observed by teachers teaching the same level b) Observed by staff (only one teacher will be responsible for the teaching part of the lesson demonstration) c) Teachers from other levels will be invited to observe the lessons Reading workshops will be integrated with the GE programme Writing will also be emphasized Vocabulary expansion will be conducted* Focuses for different class levels J1: Integrate the Language Arts Activities in to the curriculum J5: -Catering for the learning difference of the students 51 Already completed and a collective evaluation was conducted after school. The entire programme was successfully implemented. Students have their own Vocabulary expansion and Poetry Appreciation to expand their word bank and encourage free writing. Suggestions: Different focus on

52 Developing the students writing skills through Process Writing with the help from EDB J6: Developing students writing skills through Process Writing * Each pupil will have a vocabulary booklet. different levels on Vocabulary expansion. J.1 students have been developed the daily routine throughout he lessons. They have to sing songs and read poems regularly in every lesson. The students enjoyed the songs and poems so much in the lessons. The curriculum is too rushed for P.1 students because they need to get used to the primary school life. Suggestions: Some curriculum tailoring e.g. cutting some of the fun readings is needed. J.5 students have done the graded worksheets according to their different levels. They have finished various kinds of activities according to their different levels too. By using process writing mind map, group writing, drafting and peer checking, J.5 students have written various types of writing such as writing new endings, poster, leaflet etc. 52

53 Process writing helped students to develop their writing skills. Due to large amount of output, they are able to write fruitful essays. Peer editing aroused students awareness of correcting grammar. Time constraint for doing process writing. Suggestions: Set a time limit for each reader. Some curriculum tailoring By using process writing skills - mind map, group writing, drafting and peer checking, J.6 students have written various types of writing such as complaint letter, drama script, , letter etc. Process writing helped students to develop their writing skills. Due to large amount of output, they are able to write fruitful essays. Peer editing aroused students awareness of correcting grammar. Time constraint for doing process writing. 53

54 e) Reading workshops f) Teacher development Reading materials: 2 readers / term Lesson schedule: 3 periods per week (NET helps in J.3) Language support service from EDB *Extra readers are available in Room M302 a) External: Support from an expert from EDB b) Internal: Sharing held by school teachers / NET 54 Suggestions: some curriculum tailoring. Principle: Integrate reading into G.E. programme Successfully implemented according to schedule. Readers were carefully chosen to match with themes or grammar items in the text book (2 readers / term). Students could apply reading strategies to tackle new words or predict stories development. Students had documented all materials during the reading and G.E. lessons. They also kept a reading journal to record books they had read and make simple comments. Teachers participated in workshops on reading, story telling and assessment held by local publishers or EDB. With the support from experts from EDB, J.5 teachers have learnt how to design graded worksheets according to students capabilities. 3 sharing sessions were held by teachers teaching J.1, 5, 6, NET and AT.

55 英 皇 書 院 同 學 會 小 學 第 二 校 年 度 數 學 科 專 科 專 教 周 年 報 告 策 略 / 工 作 內 容 檢 討 及 建 議 1. 專 科 專 教 目 標 透 過 共 同 備 課 同 儕 觀 課 及 教 研, 找 出 教 學 難 點, 進 一 步 優 化 教 學, 發 展 校 本 課 程 附 件 四 2. 專 科 專 教 年 級 3. 專 科 專 教 老 師 三 四 及 六 年 級 統 籌 老 師 : 蕭 珍 鳳 (J.6*) 組 員 : J.3: 梁 家 和 * 黃 建 業 張 淑 嫻 J.4: 黎 廷 裕 陳 順 梅 袁 國 偉 * J.6: 蕭 珍 鳳 * 黎 廷 裕 袁 國 偉 * 為 級 統 籌 老 師 4. 教 研 安 排 各 級 專 科 專 教 老 師 每 週 均 進 行 交 流, 共 同 相 討 及 解 決 教 學 上 所 遇 到 的 困 難, 藉 此 對 課 程 進 行 調 適, 訂 定 教 學 計 劃, 設 計 教 材, 以 配 合 個 別 班 級 的 需 要 5. 發 展 重 點 1. 重 點 發 展 項 目 : 深 化 乘 除 法 教 學, 建 立 學 生 乘 法 和 除 法 的 概 念, 並 在 課 程 中 滲 透 開 放 題 元 素 推 行 高 思 維 解 難 策 略 教 學, 教 導 學 生 利 用 不 同 的 方 法 進 行 解 題, 如 認 識 片 語 / 關 鍵 詞, 圖 像 化 解 題 等 本 年 度 之 備 課 會 議 中 將 深 化 討 論 應 用 題 的 解 題 技 巧 及 學 習 問 題 各 級 專 科 專 教 老 師 均 定 期 進 行 交 流, 共 同 相 討 及 解 決 教 學 難 點, 設 計 教 材, 優 化 教 學, 提 升 教 學 效 能 工 作 紙 及 測 考 卷 為 配 合 TSA, 已 加 插 大 量 相 關 題 型, 提 升 學 生 對 有 關 題 目 之 解 題 能 力 本 年 度 增 設 數 學 板, 定 期 展 示 多 元 化 的 趣 味 數 學 題 及 解 難 題, 藉 以 提 升 學 生 對 數 學 的 興 趣 建 議 : - 明 年 將 繼 續 發 展 解 難 教 學, 並 進 一 步 替 有 關 教 材 及 作 出 優 化 及 剪 裁, 以 配 合 課 程 之 用 - 透 過 運 用 資 訊 科 技 提 升 學 與 教 的 效 能, 進 一 步 豐 富 數 學 科 網 上 學 習 平 台 及 資 源, 以 便 學 生 進 行 自 學 55

56 2. 各 級 發 展 重 點 : 三 年 級 : 三 角 形 之 概 念 與 拼 砌 四 年 級 : 學 生 解 決 不 同 的 拿 法 問 題 調 查 與 研 究 六 年 級 : 加 強 心 算 教 學 提 高 學 生 運 算 能 力 6. 會 議 安 排 1. 各 級 專 科 專 教 每 週 共 同 備 課, 定 期 互 相 觀 課, 科 主 任 亦 定 期 參 與 備 課 2. 定 期 進 行 會 議, 跟 進 各 級 進 展, 以 作 檢 討 及 跟 進 7. 分 享 安 排 1. 上 學 期 數 學 科 教 研 課, 讓 全 體 數 學 科 老 師 觀 課 及 討 論 2. 鼓 勵 老 師 積 極 參 與 教 育 局 或 教 育 機 構 所 舉 辦 的 課 程 及 研 討 會 後, 在 校 內 作 同 儕 分 享, 並 於 學 期 末 展 示 教 學 成 果 教 師 定 期 進 行 共 同 備 課 及 同 儕 觀 課, 不 斷 改 進 教 學 技 巧, 並 選 取 有 趣 之 課 題 設 計 不 同 程 度 的 工 作 紙 及 課 業, 配 合 學 生 的 學 習 需 要, 提 升 教 學 質 素 全 體 數 學 科 老 師 一 起 觀 課 及 評 課, 提 供 意 見, 優 化 教 學, 使 各 老 師 獲 益 良 多 建 議 : - 來 年 可 於 數 學 會 議 後 加 插 分 享 時 段, 讓 老 師 們 可 作 簡 單 分 享 及 派 發 講 義, 以 供 同 事 作 參 考 之 用 56

57 英 皇 書 院 同 學 會 小 學 第 二 校 年 度 陳 麗 貞 校 長 持 續 專 業 發 展 計 劃 記 錄 附 件 五 ( 一 ) 有 系 統 的 學 習 : 學 習 日 期 課 程 名 稱 主 辦 機 構 時 間 IT Artrage 工 作 坊 本 校 1.5 小 時 言 語 治 療 工 作 坊 本 校 1.5 小 時 3-7/ 香 港 島 校 長 聯 會 哈 爾 濱 國 情 教 育 團 港 島 校 長 會 17 小 時 中 文 科 教 學 分 享 如 何 批 改 學 生 的 ( 中 文 英 小 一 校 3 小 時 寫 作 ) 英 小 二 校 教 師 專 業 發 展 日 參 觀 曾 梅 曾 梅 千 禧 小 學 / 本 6 小 時 千 禧 小 學 及 進 行 教 學 交 流 校 專 題 講 座 : 服 務 學 習 是 什 麼 新 亞 洲 出 版 社 2 小 時 聯 校 教 師 發 展 日 合 作 學 習 英 小 一 校 ( 合 作 學 習 協 會 ) 英 小 二 校 4 小 時 優 質 教 師 工 作 坊 ( 基 督 教 女 青 年 會 ) 本 校 2 小 時 教 師 專 業 發 展 工 作 坊 小 班 教 學 分 享 及 處 理 學 習 差 異 及 合 作 學 習 本 校 7 小 時 ( 腦 基 礎 教 育 學 會 ) 改 革 開 放 30 年 與 中 國 的 近 代 發 展 國 民 何 志 平 辦 公 室 6 小 時 教 育 系 列 課 程 第 三 期 微 調 中 學 教 學 語 言 及 優 化 小 學 英 語 教 學 教 育 局 2 小 時 座 談 會 第 三 次 科 組 科 教 學 分 享 會 ( 中 文 科 ) ( 華 南 師 範 大 學 評 課 會 議 ) 本 校 2.5 小 時 聯 校 教 師 發 展 日 創 意 教 學 ( 香 港 教 育 學 院 ) 中 港 校 長 論 壇 : 專 題 講 座 ( 學 習 評 估 ) 中 港 校 長 論 壇 : 如 何 運 用 多 元 評 價 推 動 辦 學 理 念 的 實 施 英 小 一 校 英 小 二 校 4 小 時 資 小 1.5 小 時 校 長 會 資 小 2 小 時 校 長 會 人 類 豬 流 感 講 座 教 育 局 1 小 時 中 西 南 及 離 島 區 福 利 服 務 規 劃 研 討 社 會 福 利 署 3 小 時 會 系 列 ( 一 ) 健 康 校 園 研 討 會 教 師 專 業 發 展 工 作 坊 小 班 教 學 分 享 及 處 理 學 習 差 異 及 合 作 學 習 本 校 4 小 時 ( 腦 基 礎 教 育 學 會 ) 總 時 數 : 70 小 時 57

58 ( 二 ) 實 踐 學 習 行 動 研 究 實 踐 日 期 專 項 / 活 動 時 數 19/3/09 深 圳 天 健 小 學 到 訪 本 校 ( 英 文 教 學 分 享 : 校 長 主 講 ) 1.5 小 時 5/5/09 衛 生 署 教 育 局 合 辦 健 康 飲 食 在 校 園 2009 小 學 校 長 高 峰 會 2.5 小 時 善 用 學 校 發 展 與 問 責 架 構 促 進 校 園 健 康 飲 食 - 經 驗 分 享 (1) ( 被 邀 請 做 講 者 ) 總 時 數 4 小 時 ( 三 ) 社 會 服 務 服 務 日 期 專 項 / 活 動 時 數 香 港 學 界 體 育 聯 會 港 島 西 區 小 學 分 會 主 席 11 小 時 中 西 區 校 長 聯 會 主 席 10 小 時 中 西 區 撲 滅 罪 行 委 員 會 學 校 工 作 小 組 主 席 10 小 時 香 港 島 校 長 聯 會 第 三 屆 副 主 席 8 小 時 香 港 資 助 小 學 校 長 會 理 事 ( 公 關 ) 8 小 時 津 貼 小 學 議 會 執 行 委 員 ( 公 關 ) 8 小 時 公 益 少 年 團 中 西 區 執 行 委 員 ( 司 庫 ) 8 小 時 童 軍 1155 旅 旅 務 委 員 會 顧 問 2 小 時 衛 生 署 中 央 健 康 教 育 組 委 員 6 小 時 中 西 區 推 廣 2009 年 東 亞 運 動 會 活 動 統 籌 委 員 會 委 2 小 時 員 香 港 學 界 體 育 聯 會 對 外 體 育 委 員 會 ( ) 委 員 1.5 小 時 中 西 區 及 南 區 福 利 策 劃 及 協 調 委 員 會 委 員 4 小 時 粵 港 澳 埠 際 賽 香 港 學 生 游 泳 代 表 隊 領 隊 ( 東 莞 ) 24 小 時 總 時 數 小 時 年 度 陳 麗 貞 校 長 持 續 專 業 發 展 進 修 總 時 數 :176.5 小 時 校 長 : 陳 麗 貞 日 期 :

59 英 皇 書 院 同 學 會 小 學 第 二 校 周 年 校 務 報 告 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 呈 交 者 : 陳 麗 貞 校 長 : ( 當 然 校 董 ) 日 期 : 法 團 校 董 會 同 意 及 確 認 : 李 傑 之 校 監 : 陳 子 鈞 校 董 : 林 國 榮 校 董 : 張 舜 堯 校 董 : 范 佐 浩 校 董 : 簡 浩 秋 校 董 : 日 期 : 59