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1 Bishop Walsh Primary School (P.M.) 地 址 : 九 龍 延 文 禮 士 道 39 號 電 話 : 傳 真 : 電 郵 : ktbwcs@mail.bishopwalsh.edu.hk 網 址 : 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

2 目 錄 學 校 報 告 的 主 要 內 容 頁 數 ( 一 ) 我 們 的 學 校 P.2-6 ( 二 ) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 P.7-12 ( 三 ) 我 們 的 學 與 教 P ( 四 ) 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 P ( 五 ) 學 生 表 現 P ( 六 ) 財 務 報 告 P.53 ( 七 ) 回 饋 與 展 望 P 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

3 ( 一 ) 我 們 的 學 校 有 關 本 校 的 基 本 資 料, 可 參 閱 本 校 網 頁 或 小 學 概 覽 本 校 網 頁 : 小 學 概 覽 : 華 德 學 校 下 午 校 Bishop Walsh Primary School (P.M.) 地 址 : 九 龍 延 文 禮 士 道 39 號 電 話 : 電 郵 :ktbwcs@mail.bishopwalsh.edu.hk 傳 真 : 網 址 : 小 一 學 校 網 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

4 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

5 10. 以 上 1 至 10 項 資 料 輯 錄 自 香 港 教 育 城 之 小 學 概 覽 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

6 11. 我 們 的 信 念 學 年 度 ( 重 點 ) ( 新 校 舍 落 成 ) 我 們 的 信 念 及 互 動 目 標 我 們 的 信 念 ( 一 ): 知 識 就 是 力 量 : 營 造 知 識 型 學 習 環 境, 加 強 學 與 教 : 透 過 運 用 九 大 共 通 能 力, 學 會 學 習 : 說 讀 寫 問 想 評 我 們 的 信 念 ( 二 ): 求 學 是 為 了 學 做 人 : 共 建 關 愛 校 園 : 秉 承 華 德 愛 主 愛 人 愛 己 互 勵 互 信 互 勉 的 優 良 傳 統, 加 強 學 會 做 人 五 大 價 值 觀 及 態 度 着 重 情 境 溝 通 與 實 踐 以 孝 親 敬 師 為 主 題 讓 學 生 學 會 如 何 接 納 及 尊 重 他 人, 學 習 與 人 相 處 之 道 加 強 家 校 溝 通 以 評 估 成 效 強 調 先 管 後 教 我 們 的 信 念 ( 三 ): 天 生 我 才 必 有 用 : 創 建 多 元 智 能 天 地 : 提 供 設 備 完 善 環 境 優 美 的 多 元 智 能 學 習 環 境, 讓 學 生 學 會 發 揮 八 大 多 元 智 能 創 意 無 限 潛 能 盡 放 強 調 有 教 無 類, 肯 定 每 一 位 小 朋 友 的 價 值 進 一 步 實 踐 一 人 一 體 藝 的 承 諾 總 目 標 創 建 新 校 舍, 關 愛 育 英 才 ; 我 們 期 望 每 位 入 讀 本 校 的 學 生 不 單 可 以 努 力 愉 快 地 學 習, 而 且 能 夠 主 動 高 效 地 學 會 學 習 學 會 做 人 學 會 發 揮, 成 為 一 個 有 知 識 有 教 養 有 信 心 的 人 ; 我 們 本 着 一 個 也 不 能 少 的 教 育 使 命, 發 揚 天 父 捨 己 為 人 的 精 神, 創 佳 績 盡 所 能, 建 立 關 愛 校 園 ; 又 致 力 與 時 並 進 革 新 課 程, 從 而 達 至 均 衡 全 面 的 全 人 教 育, 奠 定 終 身 學 習 的 基 礎 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

7 12. 我 們 的 校 董 會 組 合 成 員 辦 學 團 體 校 長 教 師 校 友 年 度 我 們 的 管 理 與 組 織 2009 至 2010 年 度 行 政 架 構 校 董 會 校 政 執 行 委 員 校 長 副 校 長 行 政 組 C. 學 務 組 B. 總 務 組 A. 教 務 組 D. 活 動 組 E. 訓 育 輔 導 組 科 務 小 組 中 文 普 通 話 英 文 數 學 常 識 宗 教 音 樂 視 藝 體 育 電 腦 圖 書 專 責 工 作 小 組 一 A1 學 校 改 善 暨 全 日 制 關 注 A2 教 師 發 展 A3 資 訊 科 技 A4 校 友 會 B1 健 康 生 活 B2 刊 物 編 印 C1 課 程 發 展 C2 學 生 支 援 D1 康 樂 福 利 E1 生 命 教 育 E2 家 教 會 E3 危 機 小 組 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

8 ( 二 ) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 1. 管 理 與 組 織 : 優 化 行 政 架 構, 增 強 協 作 支 援 本 年 度 的 計 劃 關 注 事 項 之 一 是 使 教 師 能 按 個 人 發 展 所 需 進 修, 中 層 更 能 加 深 對 學 校 行 政 的 認 識, 相 關 的 活 動 有 安 排 中 層 參 加 教 區 中 層 培 訓 活 動, 以 及 根 據 考 績 文 件, 為 教 師 設 個 人 發 展 計 畫, 鼓 勵 進 修 本 年 度 共 有 三 位 行 政 人 員 往 參 加 由 天 主 教 教 區 舉 辦 的 中 層 人 員 培 訓 計 劃, 除 了 入 營 與 友 校 中 層 人 員 交 流 外, 三 位 行 政 人 員 還 分 別 到 三 所 友 校 進 行 附 訓, 深 入 了 解 友 校 校 情, 學 習 行 政 管 理, 反 思 所 見 所 聞, 獲 益 良 多 除 了 現 有 的 行 政 人 員, 學 校 也 非 常 重 視 行 政 梯 隊 的 培 養, 我 們 根 據 教 師 考 績 表 現, 全 面 了 解 老 師 的 工 作 表 現, 並 為 每 一 位 老 師 作 專 業 發 展 的 進 修 建 議, 讓 每 一 位 老 師 都 有 不 斷 進 步 的 機 會 調 查 所 見, 絕 大 部 分 老 師 都 能 積 極 回 應, 適 時 進 修, 其 中 11 人 完 全 達 標,7 人 基 本 達 標,9 人 部 份 達 標,3 人 小 部 份 達 標,1 人 未 達 標,2 位 數 學 老 師 進 修 數 學 專 科 學 校 現 有 約 72% 的 中 文 老 師 已 有 普 基 準, 另 外 3 人 已 通 過 水 平 測 試 ; 而 英 文 科 已 獲 基 準 及 獲 豁 免 的 科 任 達 100% 學 校 對 學 與 教 校 風 與 學 生 支 援 方 面 的 工 作 也 非 常 重 視, 本 年 度 各 科 皆 舉 辦 了 教 師 專 業 發 展 活 動, 而 訓 輔 學 習 支 援 及 生 命 教 育 組 也 都 相 繼 邀 請 專 家 到 校, 為 老 師 們 提 供 專 業 發 展 活 動, 得 到 大 部 分 老 師 的 認 同, 學 校 的 專 業 交 流 氣 氛 逐 漸 形 成 本 年 度 的 另 一 項 關 注 事 項 是 使 教 師 認 識 小 班 教 學 及 服 務 學 習, 並 能 以 此 進 行 專 業 交 流 氣 氛 為 了 配 合 相 關 的 活 動, 我 們 邀 請 小 班 教 學 中 心 的 專 家 來 校 主 持 合 作 學 習 工 作 坊 ; 教 師 以 合 作 學 習 為 題, 進 行 共 同 備 課 同 儕 觀 課 及 評 課, 並 舉 行 教 學 分 享 會 在 計 劃 書 中 眾 多 的 活 動, 除 服 務 學 習 尚 未 邀 請 到 適 合 的 專 家 到 校 外, 其 餘 兩 項 皆 已 進 行 根 據 持 份 者 問 卷 調 查 結 果,66.7% 認 為 學 校 專 業 交 流 風 氣 已 形 成, 較 去 年 大 幅 攀 升 40%(08-09: 27%) 另 外, 學 校 還 以 減 壓 為 題, 安 排 教 師 靈 修 活 動, 也 安 排 了 同 事 在 校 務 會 議 上 分 享 特 殊 教 育 進 修 所 得, 還 邀 請 教 區 教 育 心 理 學 家 主 持 過 三 次 工 作 坊, 各 項 專 業 發 展 工 作 都 得 到 大 部 分 同 事 的 認 同 (76.9% 同 事 認 為 學 校 的 教 師 發 展 活 動 對 其 工 作 有 幫 助 ), 較 去 年 有 明 顯 的 進 步 (08-09:54%) 為 表 揚 同 事 的 努 力, 學 校 曾 提 名 同 事 參 加 由 教 育 局 舉 辦 之 優 秀 教 師 活 動, 再 加 上 校 長 以 及 行 政 人 員 在 會 議 上 曾 正 面 讚 揚 同 事 的 付 出, 因 此 71.8% 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

9 同 事 認 為 學 校 積 極 表 揚 教 師 在 個 人 或 工 作 上 的 成 就 為 了 進 一 步 加 強 教 師 的 專 業 發 展, 學 校 設 個 人 發 展 計 劃, 鼓 勵 各 科 組 老 師 往 進 修, 加 上 校 內 舉 行 的 教 師 發 展 活 動, 本 年 度 教 師 進 修 時 數 大 多 能 達 標, 只 有 極 少 數 同 事 沒 有 出 外 進 修 此 外, 學 校 積 極 調 撥 資 源, 支 持 同 事 往 進 修 SEN 課 程, 本 年 度 共 有 8 位 老 師 曾 前 往 進 修 相 關 課 程 我 們 明 白 到 當 前 急 務 的, 是 要 提 升 學 生 的 學 習 能 力, 因 此 我 們 鼓 勵 教 師 積 極 參 與 校 外 教 育 團 體 所 提 供 的 專 業 支 援 服 務, 務 求 提 升 小 班 教 學 的 成 效, 並 把 所 學 帶 進 課 堂, 與 學 生 一 同 分 享 所 成 2. 學 與 教 : 善 用 小 班 教 學, 啟 發 學 生 潛 能 教 學 方 面, 教 師 具 專 業 精 神, 教 學 認 真 投 入, 普 遍 對 學 生 存 有 高 期 望, 致 力 幫 助 學 生 發 展 教 師 對 課 程 和 學 科 發 展 趨 勢 有 所 掌 握, 著 意 改 變 教 學 模 式, 營 造 開 放 的 學 習 氣 氛, 培 養 學 生 主 動 學 習 精 神, 讓 學 生 從 中 掌 握 學 習 策 略, 共 同 完 成 學 習 任 務, 一 起 分 享 學 習 成 果, 建 立 彼 此 欣 賞 互 相 提 點 的 學 習 文 化 然 而, 要 優 化 學 習 的 效 能, 如 何 誘 發 思 考 導 向 深 入, 我 們 尚 須 多 著 力 課 堂 時 間 運 用 方 面 尚 有 改 進 空 間, 部 分 課 堂 個 人 學 習 活 動 或 小 組 活 動 時 間 急 迫, 學 習 較 慢 的 學 生 較 難 趕 上, 學 生 互 動 學 習 效 能 難 以 完 全 發 揮 因 此, 我 們 嘗 試 有 系 統 地 引 入 優 化 小 班 教 學 計 劃 隨 着 小 班 教 學 的 實 施, 我 們 能 給 予 學 生 的 時 間 相 對 地 增 加 了, 為 了 讓 學 生 能 更 有 效 地 學 習, 我 們 設 優 化 小 班 教 學 計 劃, 引 入 合 作 學 習 的 常 規 及 教 學 模 式, 包 括 課 堂 教 學 指 引 一 般 注 意 事 項 及 合 作 學 習 分 組 注 意 事 項, 例 如 分 組 形 式 小 組 角 色 及 合 作 學 習 守 則 等, 以 照 顧 個 別 學 習 差 異 為 首 要 任 務 我 們 推 行 優 化 小 班 教 學 計 劃 及 合 作 學 習 已 有 一 個 學 年, 教 師 都 能 於 日 常 教 學 中, 依 從 教 學 指 引 實 施 有 關 教 學 策 略, 並 不 時 作 自 我 檢 討, 自 我 完 善 此 外, 科 主 任 與 科 任 教 師 定 期 檢 討 教 學 成 效, 並 透 過 觀 課 自 評 等 機 制, 監 察 成 效 學 生 方 面, 由 於 參 與 學 習 的 機 會 增 加 了, 學 生 的 自 信 心 也 加 强 了, 最 明 顯 的 成 效, 就 是 課 堂 上 師 生 之 間 的 互 動 學 習 增 多 了, 而 老 師 在 課 餘 後 都 能 有 更 多 空 間 與 學 生 溝 通, 師 生 關 係 變 得 更 加 融 洽 本 學 年 我 們 繼 續 利 用 我 們 特 別 設 計 的 合 作 學 習 歷 程 記 錄 冊 作 跟 進 及 記 錄 課 堂 上 的 學 習 經 歷, 這 是 我 們 所 推 行 的 合 作 學 習 其 中 一 大 特 色 老 師 指 導 學 生 把 課 堂 經 歷 記 錄 在 合 作 學 習 歷 程 記 錄 冊 內, 讓 學 生 溫 故 知 新 合 作 學 習 歷 程 記 錄 冊 分 高 (J5 6) 中 (J3 4) 低 (J1 2) 年 級 三 冊, 冊 子 供 中 英 數 常 各 科 全 學 年 使 用 老 師 按 首 頁 目 錄 及 完 成 日 期 之 進 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

10 度 記 錄 合 作 學 習 歷 程 各 科 的 學 生 自 評 及 他 評 按 科 本 顏 色 印 製, 方 便 師 生 翻 閱, 成 效 顯 著 我 們 發 覺 按 能 力 分 組 ( 異 質 分 組 : 例 1 強 2 中 1 弱 ) 的 小 組 學 習 模 式 不 但 能 幫 助 能 力 稍 遜 的 同 學 投 入 學 習 活 動, 對 於 能 力 較 強 的 同 學, 也 是 一 個 不 可 多 得 的 學 習 機 會, 因 為 透 過 領 導 和 匯 報, 同 學 不 斷 温 故 知 新, 鞏 固 所 學 另 外, 學 校 正 視 學 生 學 習 差 異 的 問 題, 有 校 本 識 別 機 制 學 校 開 設 輔 導 教 學, 作 課 前 預 習 及 課 後 鞏 固, 緊 密 跟 進 學 生 的 學 習 表 現 另 設 功 課 輔 導 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃 及 伴 讀 計 劃 等, 以 照 顧 成 績 稍 遜 或 羞 怯 內 向 的 學 生 校 本 拔 尖 課 程 的 開 展, 能 更 有 效 地 提 供 發 展 潛 能 的 空 間 予 我 們 的 尖 子, 讓 學 生 鞏 固 和 深 化 學 習 特 別 資 優 學 生 更 會 由 學 校 推 薦 參 加 校 外 課 程, 盡 展 學 生 潛 能 本 校 參 加 的 教 區 學 校 資 優 教 育 學 習 社 群 計 劃 (DGC), 實 施 了 資 優 教 育 抽 離 式 方 案, 使 眾 多 教 區 學 校 發 展 成 為 一 個 學 習 社 群 在 資 優 教 育 課 程 中, 我 們 加 入 了 資 優 教 育 元 素, 發 掘 出 教 區 網 絡 學 校 資 優 生 的 潛 能 為 著 切 合 不 同 組 別 的 資 優 生 的 需 要, 我 們 在 抽 離 式 方 案 中, 加 入 增 潤 及 加 速 課 程, 區 分 不 同 的 教 學 教 材 我 們 實 施 的 資 優 教 育 策 略, 重 教 與 學 的 經 驗 分 享 因 此, 我 們 與 其 他 學 校 進 行 交 流 活 動, 使 教 師 和 學 生 能 互 相 交 換 資 優 教 育 教 與 學 的 心 得, 並 把 眾 多 教 區 學 校 組 成 一 個 學 習 社 群 模 式, 創 造 了 一 個 新 的 學 習 文 化 是 次 計 劃 (DGC) 共 分 七 個 大 主 題 Grouping:1. 領 導 才 能 組 --Leadership Skills 2. 情 意 教 育 組 --Affective Education 3. 語 文 及 演 繹 技 巧 組 --Language & Presentation Skills 4. 創 意 思 維 組 --Creative Thinking 5. 數 學 組 Mathematics 6. 科 學 組 Science 7. 視 覺 藝 術 組 --Visual Art, 而 我 們 則 加 入 了 領 導 才 能 組 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

11 本 計 劃 為 期 一 年 半 (3/2009-8/2010), 我 們 對 參 與 及 推 動 教 區 學 校 資 優 教 育 學 習 社 群 計 劃 都 不 遺 餘 力, 現 階 段 已 完 成 下 列 工 作 : a. 進 行 抽 離 式 課 程 華 德 小 領 袖 為 鼓 勵 學 生 接 納 自 己, 關 愛 他 人, 及 關 注 不 同 人 士 的 需 要 ; 增 強 學 生 的 批 判 性 思 維 能 力, 培 養 學 生 嚴 謹 公 正 思 考 的 習 慣 ; 以 及 增 強 學 生 的 創 造 性 思 維 能 力, 發 展 學 生 成 為 敢 於 創 新 的 領 袖 ; 本 校 參 加 了 教 區 學 校 資 優 教 育 學 習 社 群 計 劃 之 領 導 才 能 小 組, 開 辦 華 德 小 領 袖 課 程 我 們 根 據 教 育 局 的 資 優 生 行 為 量 表, 請 各 相 關 的 科 任 老 師 提 供 專 業 意 見, 並 邀 請 下 列 五 年 級 同 學 參 與 華 德 小 領 袖 課 程 及 資 優 生 交 流 日 活 動 領 導 才 能 展 現 日 :5A 鄭 凱 蕎 5A 馬 俊 鏗 5A 杜 駿 廷 5B 陳 嘉 詠 5B 張 卓 螢 5B 鍾 伊 雯 5B 方 展 鋒 5B 羅 仲 賢 5B 湯 展 峯 5B 董 穎 霖 5B 任 潔 盈 5C 何 頌 銘 5C 梁 子 朗 5C 吳 穎 芝 5C 曾 穎 婷 已 按 進 度 完 成 的 課 程 大 綱 如 下 : 日 期 課 堂 / 時 間 單 元 課 節 負 責 人 16/4 ( 一 ) 1. 尋 找 領 袖 珊 21/4 認 識 領 袖 之 典 2. 領 袖 與 我 李 23/4 範 與 個 人 3. 領 袖 出 少 年 映 6:00-7:00pm 28/4 ( 二 ) 1. 正 面 欣 賞, 真 誠 建 議 區 (5B 課 室 ) 30/4 與 人 共 事 關 懷 2. 互 相 合 作, 互 補 不 足 映 別 人 5/5 ( 三 ) 1. 讓 座 的 理 由 李 7/5 10:30am 批 判 性 思 維 2. 何 謂 公 平 的 輪 流? 李 區 (5B 圖 書 館 ) ( 被 觀 課 ) 12/5 3. 打 尖 嫌 疑 犯 李 14/5 6:00-7:00pm 4. 接 觸 傳 媒 時 的 素 質 (I) 珊 19/4 ( 課 室 ) 5. 接 觸 傳 媒 時 的 素 質 (II) 區 b. 觀 課 及 教 學 交 流 我 們 於 7/5 進 行 了 觀 課 交 流 活 動, 是 次 交 流 更 獲 得 友 校 高 度 評 價 另 外, 我 們 亦 分 別 到 下 列 各 領 導 才 能 組 的 核 心 和 參 與 學 校 觀 課 取 經 : 學 校 名 稱 聖 方 濟 各 英 文 小 學 慈 雲 山 天 主 教 小 學 大 角 嘴 天 主 教 小 學 ( 海 帆 道 ) 荃 灣 天 主 教 小 學 天 主 教 石 鐘 山 紀 念 小 Name of School St Francis of Assisi's English Primary School Tsz Wan Shan Catholic Primary School Tai Kok Tsui Catholic Primary School (Hoi Fan Rd.) Tsuen Wan Catholic Primary School Shak Chung Shan Memorial Catholic Primary School 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

12 學 c. 參 與 教 師 培 訓 教 師 經 驗 分 享 會 學 生 交 流 活 動 日 期 : 主 講 內 容 : 講 者 : 7/3/09 抽 離 式 課 程 的 設 計 與 實 踐 霍 秉 坤 助 理 教 授 3/4/09 Teaching Strategies of Gifted Education Pull-out 郭 春 蘭 教 授 Programme 25/4/09 如 何 甄 選 資 優 學 生 區 愛 娜 女 士 9/5/09 如 何 培 育 資 優 兒 童 沈 李 以 慧 女 士 23/5/09 香 港 的 資 優 教 育 及 資 優 教 育 的 教 與 學 莊 寶 珍 女 士 6/6/09 如 何 策 劃 及 實 踐 校 本 資 優 教 育 梁 偉 才 校 長 19/6/09 資 優 教 育 課 程 的 評 量 郭 靜 姿 教 授 霍 秉 坤 助 理 教 21/11/09 抽 離 式 小 組 教 學 之 教 材 設 計 : 理 念 與 實 踐 授 葉 慧 虹 博 士 研 究 生 5/12/09 教 室 裡 的 春 天 資 優 生 的 情 意 輔 導 區 愛 娜 女 士 27/03/10 資 優 生 交 流 日 活 動 領 導 才 能 展 現 日 ( 各 成 員 學 校 ) 29/05/10 教 區 學 校 資 優 教 育 學 習 社 群 計 劃 _ 簡 介 會 暨 經 驗 分 享 會 ( 各 成 員 學 校 ) d. 完 成 評 估 及 製 作 報 告 我 們 一 方 面 希 望 讓 學 生 認 識 自 己 與 領 袖 的 關 係, 檢 視 自 己 有 沒 有 具 備 當 領 袖 的 素 質 ; 同 時, 引 導 學 生 具 體 地 留 意 領 袖 在 群 體 中 可 扮 演 的 角 色 和 發 揮 的 功 能 ; 另 一 方 面, 我 們 鼓 勵 學 生 能 學 習 如 何 發 現 需 要 他 們 當 領 袖 的 時 刻 和 處 境, 也 要 學 習 更 多 讓 他 們 更 能 發 揮 領 袖 功 能 的 素 質 : 關 愛 承 擔 創 意 與 批 判 性 思 維 學 生 透 過 反 思 自 己 的 強 弱, 為 自 己 許 下 一 些 改 善 的 方 向 和 計 劃, 強 化 自 己 的 關 愛 和 承 擔 精 神, 批 判 性 和 創 造 性 的 思 考 能 力 和 習 慣 課 程 完 成 後, 學 生 能 透 過 個 人 閱 讀 和 閱 讀 後 的 分 享, 了 解 一 些 古 今 中 外 的 領 袖 典 範, 並 寫 下 閱 讀 心 得, 作 為 他 們 的 榜 樣 另 外, 學 生 亦 能 勤 於 書 寫 領 袖 日 誌 作 自 省 反 思, 並 以 個 人 領 袖 日 誌 記 錄 個 人 領 袖 行 為 和 素 質 的 檢 討 從 領 袖 典 範 及 少 年 領 袖 身 上, 學 生 學 會 怎 樣 才 算 一 名 好 領 袖 ; 他 們 更 學 會 發 揮 領 袖 功 能 的 素 質 : 關 愛 承 擔 創 意 與 批 判 性 思 維 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

13 3. 校 風 與 學 習 支 援 : 凝 聚 家 校 力 量, 共 建 愛 心 校 園 我 們 深 信 家 長 與 老 師 有 著 共 同 的 信 念 把 孩 子 教 好, 所 以 本 校 一 向 重 視 家 校 合 作 除 於 不 同 的 學 習 領 域 需 要 家 長 的 配 合 外, 在 行 為 表 現 與 人 相 處 和 德 育 的 培 養 上, 我 們 更 需 要 家 長 的 支 持 透 過 舉 辦 家 長 工 作 坊 親 子 活 動 講 座 及 組 織 家 長 義 工 隊, 以 增 加 家 校 合 作 的 機 會, 以 學 生 的 福 祉 為 依 歸, 共 同 努 力 推 動 學 校 持 續 發 展 深 盼 在 這 是 非 混 淆 的 世 代, 唯 有 我 們 以 互 信 互 諒 的 態 度 才 能 把 孩 子 培 養 成 能 關 心 他 人 勇 於 承 擔 責 任 的 棟 樑 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

14 ( 三 ) 我 們 的 學 與 教 1. 我 們 的 課 程 發 展 計 劃 學 會 學 習 ( 知 識 ) 學 會 做 人 ( 態 度 ) 學 會 發 揮 ( 技 能 ) 2. 我 們 的 課 程 發 展 目 標 a. 善 用 小 班 教 學, 設 相 關 課 堂 指 引 及 教 師 專 業 發 展 活 動, 優 化 教 學 效 能 b. 援 引 校 外 支 援, 增 強 協 作 溝 通, 優 化 校 本 課 程 c. 運 用 多 元 策 略 發 展 資 優 教 育, 啟 發 學 生 潛 能, 提 升 學 生 表 現 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

15 3. 我 們 的 重 點 發 展 及 工 作 : 學 會 學 習 學 會 做 人 學 會 發 揮 三 合 一, 是 每 年 必 須 加 強 的 恆 常 項 目 課 程 切 入 點 : 除 了 恆 常 項 目 外, 學 會 學 習 學 會 做 人 學 會 發 揮 亦 分 別 是 年 度 的 重 點 發 展 項 目 重 點 發 展 項 目 學 會 學 習 學 會 做 人 學 會 發 揮 計 劃 學 會 學 習 學 會 做 人 學 會 發 揮 知 識 就 是 力 量 所 有 課 堂 滲 入 九 大 共 通 能 力 : 協 作 能 力 溝 通 能 力 創 造 能 力 批 判 性 思 考 能 力 運 用 資 訊 科 技 能 力 運 算 能 力 解 決 問 題 能 力 自 我 管 理 能 力 研 習 技 能 及 四 大 關 鍵 項 目 : 德 育 及 公 民 教 育 從 閱 讀 中 學 習 專 題 研 習 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 發 展 重 點 : (1) 援 引 校 外 專 業 支 援, 提 升 學 與 教 的 成 效 ( 學 與 教 的 方 式 轉 變 ) (2) 加 強 學 生 批 判 思 考 能 力 溝 通 能 力 創 造 力 及 運 用 資 訊 科 技 的 素 養 (3) 提 昇 學 生 中 國 文 化 的 素 養 (4) 照 顧 學 生 個 別 差 異, 提 供 相 應 的 學 習 支 援 (5) 有 系 統 和 準 確 地 記 錄 學 生 的 評 估 資 料, 改 善 及 促 進 學 與 教 求 學 是 為 了 學 做 人 與 生 命 教 育 組 ( 德 育 及 公 民 教 育 宗 教 科 ) 合 作, 所 有 課 堂 滲 入 德 育 及 公 民 教 育 元 素 : 七 大 價 值 觀 及 態 度 : 堅 毅 責 任 感 國 民 身 份 認 同 尊 重 他 人 承 擔 精 神 關 愛 誠 信 發 展 重 點 : (1) 國 民 身 份 認 同 : 認 識 祖 國 的 歷 史 和 文 化, 加 強 學 生 對 祖 國 現 時 發 展 的 興 趣 和 關 注, 培 養 他 們 對 祖 國 的 歸 屬 感 (2) 讓 學 生 懂 得 孝 親 敬 師 學 會 如 何 接 納 及 尊 重 他 人, 學 習 與 人 相 處 之 道 (3) 提 供 機 會 予 學 生 學 習 勇 於 承 擔 的 服 務 精 神 天 生 我 才 必 有 用 與 課 外 活 動 組 合 作, 課 堂 活 動 滲 入 八 大 多 元 智 能 訓 練 : 語 言 邏 輯 數 理 邏 輯 音 樂 旋 律 空 間 智 能 肢 體 動 作 自 然 博 物 個 人 內 省 人 際 溝 通 發 展 重 點 : (1) 透 過 提 供 多 元 化 的 課 外 活 動, 讓 學 生 發 展 不 同 的 潛 能 和 興 趣 (2) 透 過 主 題 活 動, 提 供 不 同 環 境 讓 學 生 學 習, 培 養 學 生 自 律 自 治 互 相 尊 重 的 態 度, 並 加 強 師 生 關 係 (3) 展 示 學 生 參 加 活 動 的 情 況 及 成 果, 互 勉 互 勵, 分 享 榮 譽 並 增 強 歸 屬 感 (4) 有 系 統 地 紀 錄 老 師 推 動 活 動 的 情 況 及 學 生 比 賽 成 績 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

16 4. 各 科 課 程 報 告 以 下 我 們 將 重 點 介 紹 本 年 度 各 學 科 的 發 展 項 目, 除 了 希 望 家 長 能 更 全 面 了 解 學 校 為 學 生 安 排 的 學 習 活 動 外, 也 為 了 加 強 家 校 溝 通, 使 家 長 與 老 師 緊 密 地 合 作, 共 同 為 孩 子 打 造 美 好 的 未 來 a. 中 文 科 本 年 度 本 校 繼 續 參 加 了 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 協 作 計 劃, 內 地 交 流 人 員 與 一 五 年 級 老 師 定 期 備 課 觀 課 評 課, 進 一 步 完 善 了 拼 音 教 學, 並 更 有 效 地 推 行 讀 寫 結 合 上 學 期 一 年 級 的 學 習 重 點 是 拼 音 識 字 帶 動 說 話 技 巧, 下 學 期 的 重 點 是 讀 寫 結 合 ; 而 五 年 級 透 過 讀 寫 結 合 訓 練, 加 強 從 合 作 學 習 技 巧 中 自 評 及 互 評 的 訓 練 在 第 一 次 的 互 訪 週 活 動 中 我 們 邀 請 了 內 地 老 師 團 隊 來 看 看 我 校 在 語 境 方 面 的 工 作 我 們 透 過 不 同 的 學 習 活 動, 展 示 我 們 在 推 普 工 作 上 的 效 能 活 動 完 結 後, 內 地 老 師 們 對 於 本 校 在 語 境 推 廣 的 活 動 設 計 都 讚 不 絕 口, 而 且 更 肯 定 老 師 們 的 努 力 此 外 我 們 安 排 了 學 生 擔 當 小 導 遊, 帶 領 老 師 團 遊 覽 學 校, 他 們 表 現 優 秀, 活 動 後, 老 師 們 更 爭 相 跟 他 們 拍 照 留 念, 互 留 電 郵 地 址 通 訊 透 過 這 次 活 動, 讓 老 師 們 更 深 信 良 好 的 語 境 設 計 有 助 發 展 學 生 的 語 言 能 力 第 二 次 的 互 訪 週, 我 們 邀 請 了 教 育 局 內 地 老 師 團 隊 以 及 參 與 本 計 劃 的 聯 網 學 校 到 我 校 就 主 題 : 作 文 評 改, 同 課 異 構 開 放 課 堂 進 行 錄 像 觀 課 交 流 活 動 是 次 活 動 我 們 以 五 年 級 的 寫 作 課 堂 活 動 為 骨 幹, 配 合 老 師 們 不 同 的 指 導 方 法, 讓 學 生 在 互 動 中 展 現 合 作 學 習 的 能 力, 同 時 提 升 個 人 寫 作 能 力 是 次 交 流 活 動 課 除 了 得 到 會 上 同 袍 的 贊 同 外, 更 獲 教 育 局 語 文 發 展 組 邀 請 於 7 月 9 日 舉 行 的 交 流 會 上 與 各 界 分 享 學 習 成 果 本 年 度, 我 們 的 發 展 重 點 其 中 一 項 是 發 展 合 作 學 習, 於 是 十 二 月 時, 我 們 為 本 校 老 師 設 計 了 一 個 工 作 坊, 當 中 透 過 交 流 計 劃 駐 校 的 內 地 專 家 王 志 斌 老 師, 講 解 有 關 寫 作 教 學 策 略, 同 時 由 科 主 任 帶 領 中 文 科 老 師 親 身 運 用 合 作 學 習 設 計 課 堂 教 學 是 次 工 作 坊 讓 老 師 們 上 了 一 節 具 體 的 課 堂 教 學, 最 終 達 到 提 升 課 堂 調 控 組 織 教 學 鑽 研 教 材 的 能 力, 對 促 進 學 生 的 學 習 肯 定 有 正 面 的 作 用 此 外, 從 本 學 年 開 始, 一 年 級 試 行 中 普 合 一 隨 了 課 堂 設 計 上 中 普 合 一 外, 在 測 考 形 式 上, 我 們 都 試 行 中 普 合 一 的 做 法 以 往 普 通 話 試 卷 會 跟 中 文 科 試 卷 分 作 兩 卷 考 核 學 生, 但 中 普 合 一 後, 將 把 普 通 話 語 音 知 識 加 進 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

17 閱 讀 聆 聽 及 說 話 試 卷 中 考 核 學 生 經 過 上 學 期 的 試 驗 及 檢 討, 一 年 級 中 文 科 科 任 老 師 均 認 為 中 普 合 一 的 教 學 法 能 令 學 生 及 家 長 更 重 視 普 通 話, 這 使 本 年 度 的 小 一 學 生 無 論 在 普 通 話 的 語 音 知 識 及 中 文 科 語 文 知 識 均 有 不 錯 的 表 現 另 外, 由 於 科 任 老 師 將 閱 讀 課 及 普 通 話 課 結 合 教 學, 因 此 學 生 可 在 中 文 課 中 以 螺 旋 式 學 習, 不 斷 重 温 普 通 話 語 音 知 識, 鞏 固 所 學 未 來, 我 們 期 望 以 中 普 合 一 的 理 念 作 為 測 考 考 核 內 容 的 方 式 可 擴 展 至 其 他 級 別, 並 發 展 一 套 更 有 效 的 普 教 中 課 程 另 外, 四 年 級 同 學 參 與 了 赤 子 情 中 國 心 計 劃, 透 過 國 慶 專 題 活 動 標 語 設 計 比 賽 新 聞 剪 報 建 國 人 物 介 紹, 以 及 佛 山 廣 州 深 圳 之 旅 探 訪 活 動, 培 養 學 生 對 國 民 身 份 的 認 同, 增 加 學 生 對 祖 國 的 自 豪 感 計 劃 完 成 後, 對 於 有 機 會 到 國 內 參 加 探 訪 之 旅 的 同 學 老 師 及 家 長 影 響 至 深, 他 們 均 表 示 這 是 一 項 別 具 意 義 的 課 程, 十 分 值 得 推 動, 除 了 課 堂 活 動 能 讓 學 生 加 深 對 祖 國 的 認 識 之 外, 透 過 走 出 課 室, 親 身 體 驗 生 活, 更 能 擴 闊 眼 界 期 望 是 次 參 與 活 動 所 累 積 的 經 驗, 能 對 學 校 未 來 的 發 展 起 積 極 的 作 用 最 後, 我 們 透 過 閱 讀 策 略 課 程 文 學 週 每 日 一 講, 發 展 學 生 思 維 及 溝 通 能 力, 並 提 高 學 生 對 中 文 科 及 中 國 文 化 的 興 趣 ; 同 時 我 們 又 運 用 引 領 思 維 自 設 問 題 等 教 學 法 於 閱 讀 教 學 中 ; 寫 作 過 程 中 又 會 進 行 自 評 及 同 儕 互 評, 發 展 學 生 鑑 賞 及 批 判 性 思 考 能 力 j. 普 通 話 科 課 程 方 面 : 本 年 度 起, 一 二 年 級 學 生 會 採 用 由 本 校 老 師 自 行 編 寫 的 校 本 普 通 話 拼 音 教 材 學 習 普 通 話 拼 音, 讓 他 們 透 過 豐 富 而 有 趣 的 內 容 打 好 拼 音 基 礎,; 而 三 至 六 年 級 則 會 採 用 小 學 普 通 話 水 平 考 試 練 習, 藉 以 鞏 固 學 生 運 用 普 通 話 拼 音 的 能 力, 亦 為 同 學 將 來 報 考 普 通 話 公 開 試 作 好 準 備 此 外, 學 生 亦 可 透 過 不 同 的 網 上 互 動 學 習 平 台, 加 強 普 通 話 的 自 學 能 力 此 外, 學 校 參 加 了 內 地 老 師 交 流 協 作 計 劃, 透 過 內 地 富 教 學 經 驗 的 老 師, 相 互 交 流 學 習 經 驗, 有 助 優 化 課 程, 並 把 普 通 話 拼 音 教 學 浸 透 在 語 文 課 之 中, 讓 普 通 話 成 為 學 習 語 文 的 工 具, 實 踐 中 普 合 一 語 境 方 面 : 為 了 營 造 更 濃 厚 的 普 通 話 語 言 環 境, 學 校 將 每 週 的 星 期 五 定 為 普 通 話 日, 每 逢 小 息, 普 通 話 大 使 會 在 聲 母 跳 跳 板 普 英 街 韻 母 棋 及 普 通 話 自 由 Show 等 位 置 當 值, 協 助 同 學 參 與 遊 戲 及 活 動 ; 除 了 普 通 話 集 會 外, 我 們 亦 鼓 勵 學 生 於 課 餘 時 與 老 師 以 普 通 話 交 談 下 學 期 時, 我 們 更 加 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

18 插 了 越 獎 越 開 心 計 劃, 讓 同 學 們 透 過 朗 讀 普 英 街 小 冊 子 嬴 取 蓋 印, 加 強 學 習 普 通 話 的 興 趣 而 學 校 亦 會 不 定 期 舉 辦 普 通 話 遊 戲 日, 以 一 年 級 學 生 為 對 象 的 普 通 話 百 萬 富 翁 大 賽, 讓 學 生 能 在 遊 戲 中 學 習 學 業 成 就 方 面 : 為 學 生 創 造 表 現 機 會, 也 是 本 年 度 目 標 之 一 本 學 年, 我 們 鼓 勵 學 生 積 極 參 予 不 同 類 型 的 比 賽, 當 中 J5 及 J6 學 生 參 加 了 理 工 大 學 水 平 考 試, 合 格 率 達 77% 未 來, 我 們 將 繼 續 努 力, 希 望 透 過 多 元 化 的 學 習 活 動, 讓 學 生 享 受 學 習 及 應 用 普 通 話 的 樂 趣 b. 英 文 科 眾 所 周 知, 英 語 是 國 際 溝 通 語 言, 學 校 亦 非 常 重 視 於 校 園 內 營 造 英 語 環 境, 不 斷 提 升 學 生 讀 寫 聽 講 等 能 力 透 過 PLP-R 計 劃, 本 校 英 文 老 師 與 外 籍 英 語 教 師 進 行 共 同 備 課 及 協 作 教 學, 如 在 一 至 三 年 級 課 堂 中 利 用 生 動 有 趣 的 故 事 遊 戲 歌 曲 和 詩 歌 教 授 學 生 英 語 技 能, 提 高 他 們 學 習 英 語 的 興 趣 四 年 級 學 生 在 課 堂 中 則 透 過 戲 劇, 提 升 英 語 表 達 能 力, 五 年 級 在 課 堂 中 滲 入 劍 橋 小 學 英 語 考 試 課 程, 而 六 年 級 的 學 生 在 課 堂 中 則 學 習 英 語 面 試 技 巧, 希 望 這 些 訓 練 能 提 高 學 生 的 升 中 面 試 能 力 和 信 心 學 生 利 用 網 上 平 台 WELS 延 伸 英 語 學 習, 藉 著 Blended Learning 的 理 念, 學 生 可 在 校 外 配 合 自 己 的 節 奏 和 進 度 學 習 英 語, 有 利 照 顧 學 習 差 異 c. 數 學 科 本 年 度 六 年 級 數 學 科 老 師 繼 續 與 課 程 發 展 處 課 程 發 展 主 任 共 同 備 課, 除 延 續 去 年 數 學 科 課 程 之 發 展 外, 更 根 據 六 年 級 課 程 中 的 教 學 難 點 作 重 點 研 究, 設 計 教 學 活 動 來 提 昇 教 學 效 能 此 外, 本 年 度 亦 參 與 了 教 育 局 推 行 的 學 校 夥 伴 借 調 計 劃 小 班 教 學, 一 年 級 科 任 定 期 與 教 育 局 人 員 及 夥 伴 學 校 成 員 共 同 備 課, 就 教 學 難 點 商 討 及 設 計 教 學 活 動, 並 就 相 關 課 題 進 行 教 學 觀 摩 同 時 亦 舉 辦 了 有 關 小 班 教 學 小 組 學 習 的 工 作 坊, 以 優 化 課 堂 教 學 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

19 而 為 了 更 全 面 照 顧 學 生 的 個 別 差 異, 課 前 會 為 數 學 成 績 較 弱 的 同 學 進 行 輔 導, 此 外, 數 學 科 任 亦 會 為 該 科 成 績 排 名 在 中 游 部 分 的 學 生 進 行 提 昇 課 程 至 於 數 學 尖 子 則 接 受 由 本 校 老 師 訓 練 的 奧 林 匹 克 數 學 課 程 為 了 提 高 學 生 對 學 習 數 學 的 興 趣 及 能 力, 本 校 開 辦 了 1-6 年 級 奧 林 匹 克 數 學 課 程, 讓 更 多 學 生 能 有 機 會 認 識 奧 林 匹 克 數 學, 發 展 其 潛 能 此 外, 每 學 期 亦 舉 行 了 一 次 數 學 活 動 日, 以 提 高 學 生 學 習 數 學 的 興 趣 而 為 了 提 高 學 生 的 自 學 能 力 及 鞏 固 其 所 學, 本 年 度 增 設 了 自 擬 題 的 課 業, 讓 學 生 根 據 該 月 所 學 的 內 容 設 計 題 目, 並 把 它 製 作 成 工 作 卡 ( 前 面 是 題 目, 背 面 是 答 案 ), 讓 其 他 同 學 輪 流 借 用 來 進 行 鞏 固 練 習 為 了 提 升 學 生 在 TSA 及 中 一 入 學 前 學 科 測 驗 應 試 能 力, 小 一 至 小 六 的 課 程 延 續 去 年 的 調 適 安 排, 以 配 合 小 三 及 小 六 的 學 習, 具 體 安 排 如 下 : 1. 小 一 至 小 五 學 生 學 習 範 圍 除 包 括 原 有 級 別 的 課 程 外, 還 延 伸 至 下 年 度 首 一 個 單 元 的 課 程 舉 例 :ㄧ 年 級 課 程 範 圍 包 括 1 上 A B 冊 1 下 A B 冊 及 2 上 A 冊 第 1 個 單 元 2. 小 六 加 插 TSA 及 中 一 入 學 前 學 科 測 驗 的 應 考 學 習 內 容 d. 常 識 科 本 年 度 常 識 科 與 公 民 教 育 組 健 康 生 活 小 組 及 活 動 組 合 作, 設 計 及 舉 辦 了 以 下 的 活 動 由 09 年 9 月 至 10 年 6 月 於 小 一 至 小 六 推 行 赤 子 情 中 國 心 -- 齊 知 祖 國 事 課 室 論 壇 科 任 老 師 約 每 月 一 次 在 課 堂 上 透 過 中 華 里 網 站 論 述 有 關 主 題 -- 國 慶 (J1-3) 及 愛 國 (J4-6) 的 部 份 文 章, 然 後 著 學 生 完 成 工 作 紙 然 後, 學 生 在 課 堂 上 分 組 分 享 此 外,J4-6 同 學 更 要 每 月 搜 集 與 中 國 有 關 的 新 聞 剪 報 讓 學 生 藉 此 了 解 中 國 內 地 的 最 新 發 展 情 況, 培 養 他 們 對 祖 國 的 歸 屬 感, 對 中 國 的 發 展 有 系 統 及 持 續 的 認 識 配 合 健 康 生 活 小 組, 科 任 老 師 於 十 二 月 初 慶 祝 聖 誕 活 動 前 向 學 生 宣 傳 環 保 訊 息 : 1) 少 用 聖 誕 咭 2) 多 發 電 子 咭 3) 注 意 聯 歡 會 食 物 份 量, 達 到 預 期 效 果 而 2010 年 1 月 25 日, 香 港 吸 煙 與 健 康 委 員 會 到 校 舉 辦 無 煙 新 世 代 健 康 講 座 學 生 表 現 投 入 反 應 熱 烈 此 外, 常 識 科 於 小 二 及 小 三 做 有 關 健 康 飲 食 和 運 動 之 專 題 研 習, 並 特 設 課 外 活 動 時 段 推 行 專 題 研 習 之 延 伸 活 動, 名 為 健 康 常 識 小 組 對 象 是 小 三 至 小 四 學 生 內 容 包 括, 更 深 入 地 學 習 多 項 健 體 訓 練 食 物 成 分 分 析 更 深 入 的 健 康 飲 食 指 導 等 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

20 四 至 六 年 級 專 題 研 習 分 別 是 香 港 好 去 處 (J4) 中 國 歷 史 面 面 觀 (J5) 善 用 科 技 改 善 生 活 (J6) 學 生 大 多 積 極 搜 集 資 料, 但 卻 未 能 恰 當 剪 裁 及 選 取 材 料, 而 匯 報 技 巧 亦 有 待 進 一 步 發 展 建 議 明 年 沿 用 紙 條 疊 千 斤 活 動, 因 活 動 具 創 意, 且 簡 單 易 做, 讓 學 生 嘗 試 用 不 同 技 巧 進 行 製 作 活 動 專 題 習 作 方 面, 學 生 藉 瀏 覽 搜 尋 世 博 網 站, 搜 尋 有 關 資 料, 加 深 了 解 中 國 內 地 的 發 展, 因 此 習 作 的 內 容 亦 非 常 精 釆 豐 富 本 年 度 校 本 常 識 課 亦 着 重 推 行 科 學 探 究 及 網 上 自 學 活 動 如 下 : 1. 網 上 學 習 由 於 welnet 課 文 總 結 十 分 配 合 教 科 書 內 容, 學 生 可 藉 此 網 温 習 2. 推 廣 科 學 探 究 活 動 鼓 勵 學 生 購 買 及 製 作 科 學 勞 作, 讓 他 們 從 中 思 考 其 科 學 原 理, 進 行 探 究 3. 發 揮 學 生 潛 能 J2 及 J5 學 生 在 12 月 完 成 創 造 發 明 課 10 名 學 生 參 加 由 香 港 學 校 網 絡 舉 辦 之 常 識 Ready Go, 獲 發 全 校 成 績 優 異 證 書 此 外, 本 年 亦 參 加 了 不 同 類 型 的 比 賽, 如 香 港 青 少 年 科 技 創 新 大 賽 09-10( 科 學 幻 想 畫 ) 2009 國 際 天 文 年 全 港 小 學 美 術 創 作 比 賽 小 童 群 益 會 舉 辦 之 航 天 科 技 繪 畫 比 賽 等, 讓 學 生 發 揮 其 創 意 及 科 學 探 究 潛 能 e. 音 樂 科 為 配 合 藝 術 教 育 領 域 新 課 程 的 內 容, 音 樂 科 已 採 用 全 新 課 程 新 課 程 內 容 將 會 加 強 學 生 創 作 與 演 奏 技 巧, 並 透 過 音 樂 欣 賞, 培 養 學 生 評 賞 音 樂 的 能 力 此 外, 音 樂 科 老 師 根 據 英 國 皇 家 音 樂 學 院 樂 理 課 程 自 行 編 訂 達 二 級 水 平 之 樂 理 工 作 紙, 讓 一 至 六 年 級 同 學 於 音 樂 課 堂 內 學 習 另 外, 由 二 年 級 下 學 期 起, 同 學 將 會 開 始 學 習 吹 奏 牧 童 笛 而 本 科 更 與 視 藝 科 合 作 設 計 藝 術 funfunfun 小 冊 子, 讓 學 生 記 錄 自 己 在 藝 術 方 面 的 表 現 及 成 就 活 動 方 面, 學 校 每 年 會 舉 行 各 項 校 內 及 校 外 的 音 樂 活 動 及 比 賽, 包 括 香 港 學 校 音 樂 節 比 賽 師 生 歌 唱 比 賽 與 各 科 合 辦 之 活 動 等, 音 樂 科 老 師 每 年 亦 會 帶 領 同 學 出 外 欣 賞 音 樂 會, 藉 此 培 養 學 生 對 音 樂 的 興 趣 為 了 啟 發 學 生 的 音 樂 潛 能, 音 樂 科 亦 會 開 辦 一 連 串 的 音 樂 培 訓 活 動, 包 括 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

21 高 級 組 合 唱 團 (J4-6) 初 級 組 合 唱 團 (J1-3) 弦 樂 團 (J.1-6) 管 樂 團 (J.1-6) 木 笛 小 組 (J.3-6) 口 風 琴 隊 (J.1-6) 午 會 領 唱 小 組 (J.3-6) 獨 唱 (J.3-6) 等, 並 鼓 勵 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 樂 器 考 試 校 際 音 樂 節 比 賽 及 校 外 各 類 型 音 樂 比 賽, 建 立 成 就 感 f. 體 育 科 本 年 度, 每 位 同 學 均 有 學 習 歷 程 檔 案 體 育 運 動 參 與 紀 錄 表 一 份, 此 舉 是 鼓 勵 學 生 記 錄 參 與 各 項 運 動 的 過 程 及 感 想, 例 如 記 錄 自 己 的 靜 止 心 率, 觀 賞 過 的 體 育 比 賽 以 及 體 適 能 等 資 料, 使 學 生 能 明 瞭 自 己 在 成 長 階 段 中 的 身 體 狀 況 ; 我 們 亦 鼓 勵 家 長 參 與, 與 孩 子 共 同 完 成 檔 案 記 錄 體 適 能 不 佳, 不 但 影 響 個 人 的 健 康, 亦 會 影 響 日 常 生 活 及 學 習 能 力 為 改 善 學 生 心 肺 功 能 以 至 整 體 健 康, 本 年 度 本 校 已 參 加 了 體 適 能 獎 勵 計 劃, 並 於 體 育 課 定 期 進 行 體 適 能 練 習 及 測 試, 選 取 項 目 包 括 耐 力 跑 仰 臥 起 坐 體 前 伸 及 手 握 力 測 量 等 項 目, 藉 此 加 強 學 生 各 方 面 的 體 適 能 本 科 一 向 鼓 勵 學 生 恆 常 參 與 運 動, 使 之 成 為 生 活 習 慣, 並 按 其 本 身 的 興 趣 及 體 適 能 水 平, 訂 立 參 與 運 動 的 計 劃 和 目 標, 循 序 漸 進, 以 提 升 運 動 表 現 ; 因 此 本 校 亦 已 參 加 了 Sport Act 獎 勵 計 劃 讓 學 生 透 過 參 與 運 動, 改 善 整 體 心 理 和 身 體 質 素 此 外, 本 校 一 向 關 注 學 童 身 心 靈 健 康, 亦 認 同 脊 骨 健 康 是 構 成 全 人 健 康 不 可 或 缺 的, 故 此 本 校 已 參 加 由 兒 童 脊 科 基 金 舉 辦 之 護 脊 校 園 計 劃, 希 望 藉 此 建 立 護 脊 從 小 做 起 之 文 化 g. 視 藝 科 在 提 升 教 師 專 業 素 質, 優 化 教 學 效 能 方 面, 除 科 任 老 師 自 發 參 加 校 外 的 進 修 課 程 外, 本 年 度 更 邀 請 香 港 偶 影 藝 術 中 心 導 師 到 校 示 範 吸 管 藝 術 及 皮 影 戲, 讓 同 學 及 老 師 接 觸 更 多 不 同 的 藝 術, 擴 闊 視 野 而 本 科 老 師 亦 積 極 製 作 不 少 教 學 簡 報 協 助 教 學, 豐 富 本 科 的 教 學 資 源, 優 化 教 學 效 能 此 外, 重 新 編 定 一 級 一 藝 術 家 及 藝 術 Fun Fun Fun 視 藝 科 與 音 樂 科 的 學 習 歷 程 檔, 透 過 自 評 互 評 和 藝 術 欣 賞, 提 升 學 生 對 美 育 的 評 審 和 認 識 為 了 啟 發 學 生 潛 能, 提 升 學 生 的 表 現 本 年 度 提 供 更 多 視 藝 科 的 訓 練 課 程, 如 : 美 術 學 會 絲 染 彩 旗 工 作 坊 吸 管 藝 術 工 作 坊 書 畫 班 等, 讓 不 同 年 級 的 同 學 參 加 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

22 此 外, 本 年 度 一 共 舉 辦 了 11 個 校 內 活 動 及 比 賽, 如 : 環 保 中 秋 花 燈 設 計 比 賽 運 動 會 場 刊 設 計 比 賽 教 育 營 封 面 設 計 比 賽 健 康 飲 食 在 校 園 創 作 比 賽 等, 均 得 到 同 學 及 家 長 的 積 極 參 與 及 支 持 此 外, 定 期 展 示 學 生 的 作 品, 安 排 不 同 年 級 同 學 於 操 場 進 行 黑 板 設 計, 美 化 校 園 而 校 外 活 動 及 比 賽 方 面, 除 一 年 一 度 的 樂 聚 華 德 中 國 書 畫 展 外, 本 年 度 一 共 參 加 了 15 個 校 外 比 賽 或 活 動, 同 學 在 多 個 公 開 比 賽 中 均 取 得 優 異 的 成 績 透 過 參 與 這 些 校 內 外 活 動, 不 但 為 學 生 提 供 課 堂 以 外 的 學 習 機 會, 加 強 學 生 對 視 藝 的 認 識, 亦 提 高 了 學 生 的 歸 屬 感 及 責 任 感 h. 電 腦 科 電 腦 科 以 電 子 網 上 平 台 授 課, 除 了 提 升 老 師 教 學 效 率 外, 更 為 學 生 提 供 了 簡 易 的 自 學 平 台 我 們 集 合 對 電 腦 繪 畫 有 興 趣 的 學 生, 訓 練 其 電 腦 繪 畫 技 巧 另 外, 四 至 六 年 級 學 生 可 參 與 資 訊 科 技 挑 戰 獎 勵 計 劃, 透 過 不 同 學 習 計 劃, 提 升 其 資 訊 科 技 水 平 及 金 章 認 可 資 格 課 外 活 動 方 面, 設 有 電 腦 興 趣 小 組, 訓 練 學 生 電 腦 技 巧, 培 養 他 們 對 資 訊 科 技 的 興 趣 此 外, 本 校 亦 成 立 了 IT 學 長 團 隊, 以 提 升 學 生 的 資 訊 科 技 水 平 服 務 精 神 及 責 任 感 i. 宗 教 科 為 建 立 天 主 教 學 校 的 氣 氛 及 推 動 校 內 的 褔 傳, 逢 週 一 的 午 會 設 宗 教 時 間, 主 講 的 校 長 老 師 及 牧 民 助 理 會 按 教 會 年 曆 或 配 合 每 月 德 育 主 題 善 用 每 週 的 開 始 去 褔 傳 又 為 全 校 師 生 舉 行 祈 禱 禮 及 特 別 為 教 友 學 生 舉 行 感 恩 祭, 以 讀 經 聖 詠 祈 禱 去 播 天 主 的 喜 訊 在 十 月 份 的 聖 母 玫 瑰 月 舉 行 誦 念 玫 瑰 經 及 獻 花 活 動, 並 為 六 年 級 學 生 舉 辦 貞 潔 講 座, 讓 學 生 認 識 聖 母 的 德 行, 並 效 法 她 度 貞 潔 的 生 活 另 外 在 下 學 期 舉 行 的 宗 教 週, 以 認 識 聖 人 為 主 題, 活 動 包 括 : 聖 人 書 籍 展 覽 聖 人 此 中 尋 愛 心 點 唱 站 及 齊 背 誦 聖 召 禱 文, 學 生 都 很 踴 躍 參 與, 氣 氛 良 好 信 仰 小 組 培 育 方 面, 包 括 教 友 學 生 聚 會 基 督 小 先 鋒 聚 會 玫 瑰 經 祈 禱 小 組 及 禮 儀 舞 小 組, 透 過 祈 禱 分 享 讀 經 舞 蹈 讓 學 生 更 深 入 認 識 天 主, 堅 固 信 仰 的 果 實 課 程 方 面, 本 年 度 開 始 根 據 由 教 區 制 定 的 宗 教 及 道 德 教 育 課 程 文 件 剪 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

23 裁 課 程, 以 配 合 宗 教 及 道 德 教 育 的 發 展 另 外, 亦 於 課 程 中 加 入 協 作 課 程, 讓 科 任 老 師 及 牧 民 助 理 共 同 計 劃 課 堂, 滲 入 教 會 年 曆 聖 人 生 平 等 元 素, 讓 學 生 對 基 督 信 仰 有 更 深 入 的 認 識 本 科 亦 積 極 參 與 校 外 宗 教 活 動, 除 聯 校 公 教 生 聚 會 逾 越 節 晚 餐 及 聯 校 基 督 小 先 鋒 活 動, 亦 推 薦 學 生 提 名 宗 教 教 育 獎, 以 及 鼓 勵 學 生 將 文 章 及 圖 畫 投 稿 到 喜 樂 少 年, 本 年 度 亦 有 數 名 學 生 作 品 喜 獲 刊 登, 並 得 到 書 卷 作 鼓 勵 在 教 師 發 展 方 面, 本 年 度 為 老 師 舉 辦 了 靈 修 日, 在 大 嶼 山 嚴 規 熙 篤 會 聖 母 神 樂 院 中 祈 禱 及 分 享, 感 受 到 大 自 然 的 寧 靜, 讓 心 靈 得 到 憩 息 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

24 年 度 課 程 概 覽 科 / 組 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 閱 讀 學 與 教 網 上 閱 讀 計 劃 課 前 閱 讀 課 兒 童 及 青 少 年 閱 讀 計 劃 多 元 智 能 閱 讀 活 動 星 級 獎 勵 計 劃 閱 讀 暑 期 天 活 動 ( 由 教 育 局 語 常 會 及 香 港 教 育 城 舉 辦 ) 講 故 事 比 賽 閱 讀 策 略 圖 書 課 - 故 事 媽 媽 / 好 書 輪 流 轉 - 我 國 偉 人 閱 讀 報 告 比 賽 親 子 閱 讀 樂 English Reading Scheme 跨 學 科 全 方 位 主 題 學 習 ( 勤 學 自 律 ) 共 通 能 力 訓 練 創 意 角 輔 導 課 - 中 英 數 中 文 科 普 通 話 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 協 作 計 劃 閱 讀 篇 章 閱 讀 策 略 課 程 中 國 文 化 週 四 年 級 赤 子 情. 中 國 心 單 元 教 學 活 動 自 由 講 場 每 日 一 講 發 展 思 維 能 力 運 用 引 領 思 維 自 設 問 題 於 閱 讀 教 學 中 發 展 鑑 賞 及 批 判 性 思 考 能 力, 於 寫 作 過 程 中 進 行 自 評 及 同 儕 互 評 以 普 通 話 教 中 文 校 本 拼 音 課 程 - 普 通 話 大 使 訓 練 計 劃 週 五 普 通 話 日 ( 集 會 普 通 話 時 間 小 息 普 通 話 表 演 時 間 課 餘 普 通 話 時 間 普 通 話 日 ) < 普 英 街 > 遊 戲 區 及 網 上 自 學 資 訊 箱 視 覺 空 間 的 語 言 環 境 創 造 外 籍 英 語 老 師 計 畫 English Ambassadors Training Course 英 文 科 Primary Literacy Programme --Reading(J1-3)/ Writing(J1) Drama Education 於 正 規 課 程 內 融 入 國 際 試 內 容 (Cambridge Examination) 閱 讀 篇 章 Reading online every day scheme Welnet 週 四 英 語 日 ( 集 會 英 語 時 間 小 息 英 語 表 演 時 間 課 餘 英 語 時 間 ) < 普 英 街 > 遊 戲 區 及 網 上 自 學 資 訊 箱 視 覺 空 間 的 語 言 環 境 創 造 Interview Skills Course - J.5,6 奧 數 班 - J.3-6 奧 數 興 趣 班 - 世 界 數 學 測 試 數 學 科 學 校 夥 伴 支 援 計 劃 - 小 班 教 學 J.6 教 育 局 課 展 處 校 本 支 援 服 務 網 上 解 難 活 動 網 上 練 習 心 算 活 動 估 量 活 動 小 小 數 學 家 比 賽 常 識 科 音 樂 科 小 一 適 應 課 程 創 造 發 明 課 - - 發 明 創 造 課 - 專 題 研 習 科 學 日 全 方 位 戶 外 學 習 活 動 學 習 歷 程 檔 案 於 正 規 課 程 內 融 入 英 國 皇 家 音 樂 學 院 樂 理 課 程 - 牧 童 笛 訓 練 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

25 創 作 與 演 奏 技 巧 樂 理 音 樂 評 賞 音 樂 培 訓 活 動 校 內 及 校 外 音 樂 會 欣 賞 學 習 歷 程 檔 案 科 / 組 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 體 育 科 視 藝 科 基 礎 活 動 課 程 學 習 歷 程 檔 案 體 適 能 測 試 體 育 常 識 課 程 SportACT 計 劃 藝 術 大 使 一 級 - 藝 術 家 視 覺 藝 術 fun fun fun 學 習 歷 程 檔 案 美 術 學 會 校 內 繪 畫 比 賽 校 外 藝 術 參 觀 活 動 彩 旗 工 作 坊 - 電 腦 科 宗 教 科 訓 輔 繪 圖 比 賽 圖 書 封 面 電 子 簡 報 網 頁 打 字 擂 台 設 計 比 賽 設 計 比 賽 設 計 比 賽 親 子 數 碼 攝 影 比 賽 資 訊 科 技 挑 戰 獎 勵 計 劃 - 電 腦 興 趣 小 組 基 督 小 先 鋒 禮 儀 服 務 小 組 祈 禱 箱 教 育 主 日 祈 禱 禮 宗 教 時 間 - 四 旬 期 愛 心 學 校 獎 勵 計 劃 宗 教 週 活 動 親 親 主 耶 穌 敬 禮 聖 母 活 動 聖 堂 朝 聖 畢 業 感 恩 祭 校 風 與 學 生 支 援 領 袖 生 培 訓 成 長 課 學 習 支 援 計 劃 小 天 使 獎 勵 計 劃 優 秀 服 務 生 自 律 之 星 獎 勵 計 劃 超 越 自 我 獎 勵 計 劃 模 範 生 獎 勵 計 劃 一 人 一 職 計 劃 交 齊 功 課 獎 勵 計 劃 香 港 明 愛 全 方 位 輔 導 服 務 個 別 加 強 輔 導 計 劃 駐 校 教 育 心 理 學 家 計 劃 小 一 適 應 輔 導 活 動 - 華 德 小 義 工 成 長 小 組 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃 - 香 港 小 童 群 益 會 輔 助 課 程 - 成 長 的 天 空 計 劃 華 德 小 義 工 老 師 是 我 好 榜 樣 健 康 午 膳 成 小 食 四 格 漫 畫 比 賽 教 育 局 我 的 行 動 承 諾 護 脊 校 園 生 命 教 育 一 人 一 花 節 省 能 源 活 動 健 康 小 先 鋒 家 居 大 掃 除 活 動 書 包 也 減 肥 行 動 健 康 教 育 公 民 德 育 課 班 徽 班 口 號 設 計 回 收 舊 衣 物 活 動 開 心 果 日 至 營 學 校 驗 證 計 劃 赤 子 情. 中 國 心 計 劃 我 從 那 裏 來 奇 幻 錦 囊 BB 性 別 誰 決 定 男 仔 女 仔 我 在 戀 愛 嗎 同 性 戀 疑 雲 性 教 育 親 子 性 教 育 日 語 文 遊 戲 開 開 心 心 學 日 語 開 開 心 心 學 韓 語 健 康 常 識 小 組 輕 黏 土 水 墨 畫 英 詩 集 誦 趣 味 閱 讀 小 手 工 手 工 DIY( 馬 賽 克 玻 璃 畫 製 作 等 ) 輕 黏 土 蒐 集 組 跆 拳 道 訓 練 班 及 武 術 班 劍 擊 訓 練 班 乒 乓 球 籃 球 羽 毛 球 足 球 徑 賽 跳 高 跳 遠 擲 項 康 樂 棋 電 腦 校 園 小 記 者 幼 童 軍 小 童 軍 小 女 童 軍 舞 台 化 妝 IT 學 長 Bear Bear 熊 製 作 編 織 英 語 話 劇 弦 樂 團 課 外 活 動 小 提 琴 班 大 提 琴 班 管 樂 班 ( 單 簧 管 長 笛 銅 管 樂 ) 敲 擊 樂 班 粵 劇 舞 蹈 游 泳 書 畫 班 中 / 普 / 英 朗 誦 陶 藝 美 術 學 會 木 笛 隊 獨 唱 訓 練 奧 數 班 英 語 寫 作 班 基 督 小 先 鋒 祈 禱 小 天 使 小 組 等 - 戲 劇 團 合 唱 團 為 小 一 至 小 三 學 生 提 供 課 前 託 管 及 功 課 輔 導 等 支 援 其 他 為 學 習 上 有 困 難 的 學 生 提 供 課 後 學 習 及 支 援 服 務 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

26 6. 教 師 專 業 發 展 活 動 概 覽 要 優 化 教 學 效 能, 加 強 教 師 專 業 發 展 及 交 流 這 方 面 的 功 夫 不 可 或 缺 學 校 一 向 重 視 老 師 的 專 業 發 展 本 年 度, 學 校 從 管 理 與 組 織 學 與 教 校 風 與 學 生 支 援 三 個 方 面, 安 排 老 師 們 參 加 了 下 列 教 師 發 展 活 動 : 範 疇 管 理 與 組 織 學 與 教 負 責 單 位 活 動 校 長 及 中 層 領 導 人 員 座 談 會 天 主 教 教 區 天 主 教 學 校 領 導 培 訓 課 程 參 觀 石 籬 聖 若 望 天 主 教 小 學 深 井 天 主 教 小 學 新 校 開 幕 及 祝 聖 全 日 制 關 注 組 禮 參 觀 香 港 仔 聖 伯 多 祿 學 校 教 師 發 展 組 新 老 師 夥 伴 計 劃 課 程 發 展 組 教 育 局 課 程 發 展 組 學 校 支 援 計 畫 課 程 領 導 (CLLC) 生 命 教 育 組 教 師 靈 修 日 ( 主 題 : 減 壓 ) 宗 教 科 合 作 學 習 工 作 坊 教 學 分 享 會 ( 中 英 ) 同 儕 備 課 觀 課 及 評 課 ( 主 題 : 合 作 學 習 ) 上 學 期 - 中 英 ; 下 學 期 - 數 常 課 程 發 展 組 教 區 學 校 資 優 教 育 觀 課 活 動 香 港 教 育 學 院 小 班 教 學 發 展 與 研 究 中 心 第 五 屆 教 師 專 業 發 展 日 遠 程 教 學 交 流 活 動 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 協 作 計 劃 : 中 文 科 講 座 及 示 範 課 ( 主 題 : 普 通 話 教 中 文 寫 作 教 學 ) 同 儕 備 課 觀 課 及 評 課 往 友 校 觀 課 評 課 互 訪 周 Professional Development Workshop: Small Class Teaching Professional Development Workshop: PLP-W (Readers'Theatre) 英 文 科 WELNET training workshop SCOLAR Drama-in-Education English Alliance Co-Planning, Lesson Observation, Lesson Evaluation 教 育 局 課 程 發 展 處 學 校 支 援 組 共 同 備 課 教 育 局 學 校 支 援 夥 伴 ( 借 調 教 師 ) 計 劃 : 備 課 觀 課 及 評 課 往 數 學 科 友 校 觀 課 評 課 工 作 坊 教 師 工 作 坊 ( 主 題 : 小 班 教 學 及 小 組 學 習 ) 常 識 科 教 師 工 作 坊 ( 主 題 : 科 學 ) 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

27 校 風 與 學 生 支 援 護 脊 工 作 坊 體 育 科 學 校 教 練 培 訓 計 劃 專 項 運 動 課 程 ( 理 論 及 技 術 ) 教 區 學 校 資 優 教 育 學 習 社 群 計 劃 教 師 發 展 日 分 享 日 觀 課 程 發 展 組 課 照 顧 個 別 差 異 及 輔 導 技 巧 講 座 及 工 作 坊 學 習 支 援 組 如 何 提 升 自 閉 症 學 生 的 專 注 力 及 學 習 技 能 教 師 工 作 坊 健 康 生 活 組 健 康 飲 食 在 校 園 運 動 營 養 培 訓 工 作 坊 生 命 教 育 組 成 長 的 天 空 教 師 工 作 坊 ( 四 ) 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 除 了 學 與 教 以 外, 我 們 在 學 生 支 援 方 面 也 有 校 本 特 色, 以 下 是 我 們 在 本 學 年 幫 助 學 生 健 康 成 長 的 重 點 工 作 和 支 援 服 務 的 重 點 報 告 1. 訓 輔 合 一 本 年 度 我 們 致 力 加 強 培 養 學 生 的 自 律 性, 希 望 他 們 懂 得 在 適 當 的 時 候, 做 適 當 的 事 培 養 同 學 說 話 優 雅, 做 個 有 禮 貌 的 人, 持 續 發 展 校 園 關 愛 文 化 我 們 亦 努 力 加 強 家 長 教 育, 以 配 合 學 校 的 訓 輔 計 劃, 同 心 教 育 同 學 以 預 防 性 發 展 性 的 教 育, 透 過 全 校 共 同 參 與 的 模 式, 致 力 實 踐 上 述 目 標 本 校 一 向 實 行 訓 輔 合 一, 於 每 個 學 年 初 訓 輔 組 老 師 都 會 設 計 適 切 的 校 本 訓 輔 活 動, 配 合 學 生 不 同 成 長 階 段 的 需 要 加 上 駐 校 社 工 的 專 業 輔 導, 使 訓 輔 工 作 得 以 順 利 推 行 我 們 強 調 學 生 的 成 長 建 基 於 關 愛 及 歸 屬 的 群 體, 故 本 校 致 力 營 造 校 園 的 關 愛 文 化, 推 行 多 個 班 本 活 動, 諸 如 一 人 一 職 每 月 壽 星, 藉 以 加 強 師 生 之 間 的 關 係 並 培 養 學 生 的 責 任 感 ; 此 外, 也 教 導 學 生 關 心 我 們 的 社 會, 關 心 獨 居 長 者 社 會 中 的 貧 困 者 及 受 災 的 一 群 等 等 ; 透 過 生 命 教 育 課, 讓 學 生 多 作 討 論, 從 多 角 度 分 析 問 題, 自 行 探 究 結 果, 以 訓 練 學 生 獨 立 思 考 的 能 力 培 養 學 生 從 小 學 習 關 心 社 會, 建 立 正 確 的 價 值 觀 及 良 好 的 態 度 至 於 學 生 的 行 為 問 題, 先 由 班 主 任 處 理, 如 有 需 要, 級 訓 輔 老 師 訓 輔 主 任 社 工 亦 會 給 予 適 當 的 支 援, 我 們 強 調 與 家 長 的 溝 通 尋 求 更 有 效 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

28 的 方 法, 讓 同 學 改 善 問 題 行 為 此 外, 我 們 亦 推 行 朋 輩 輔 導 發 展 計 劃 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃, 幫 助 低 年 級 同 學 的 適 應 及 成 長, 訓 輔 組 亦 致 力 培 訓 各 類 型 的 服 務 生 ( 風 紀 車 長 班 長 愛 心 大 使 等 ) 培 養 同 學 的 責 任 感 及 服 務 精 神 本 年 度 我 們 設 立 了 校 園 特 工, 在 四 至 六 年 級 中, 選 出 若 干 在 同 輩 間 具 影 響 力, 但 品 德 行 為 常 有 偏 差 的 同 學, 在 校 園 內 擔 任 不 同 的 工 作, 如 : 校 園 設 計 協 助 小 息 活 動, 讓 同 學 在 服 務 中 建 立 自 我 價 值 堅 信 訓 輔 合 一 的 理 念, 從 孩 子 的 角 度 多 了 解 他 們 的 需 要, 深 信 沒 有 教 不 來 的 孩 子 2. 重 視 每 一 學 生 學 習 需 要, 照 顧 學 生 個 別 差 異 / 學 習 支 援 在 支 援 有 個 別 差 異 的 學 生 上, 我 們 成 立 了 學 習 支 援 小 組, 透 過 與 老 師 家 長 社 工 及 有 關 專 業 人 士 的 個 案 會 議, 為 有 需 要 的 學 生 訂 立 了 個 別 加 強 學 習 計 劃, 盼 望 能 實 踐 因 材 施 教 的 教 育 理 念 ; 同 時, 更 藉 此 機 會, 教 導 我 們 的 學 生 懂 得 如 何 接 納 包 容 及 幫 助 有 需 要 的 同 學, 讓 同 學 能 各 展 所 長 本 年 繼 續 申 請 教 育 局 新 資 助 模 式 的 津 貼, 本 年 獲 批 $530,000 之 款 項 本 校 利 用 該 撥 款 聘 請 了 兩 位 資 源 老 師, 為 有 需 要 的 學 生 在 課 堂 進 行 協 作 教 學 及 提 供 課 前 學 習 小 組 和 課 後 功 課 輔 導, 提 昇 學 生 們 的 學 習 效 能 另 外, 本 校 亦 與 社 會 服 務 機 構 合 作, 如 香 港 耀 能 協 會 香 港 明 愛 學 習 與 成 長 計 劃, 提 供 專 業 服 務 : 為 讀 寫 障 礙 的 學 生 而 設 的 提 昇 讀 寫 能 力 小 組 為 患 有 專 注 力 過 度 活 躍 症 及 自 閉 症 的 學 生 而 設 的 情 緒 小 組 及 遊 戲 治 療 小 組, 家 長 及 學 生 都 反 映 這 些 小 組 對 學 生 的 成 長 有 所 幫 助 本 校 更 為 每 位 有 需 要 的 學 生 制 定 個 別 輔 導 計 劃, 由 科 任 老 師 及 家 長 一 同 參 與, 就 着 學 生 不 同 學 習 需 要 加 以 指 導 此 外, 本 校 購 置 適 合 的 教 具 及 圖 書 協 助 學 生 學 習 及 利 用 獎 勵 計 劃, 提 高 學 生 學 習 興 趣 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

29 3. 言 語 治 療 計 劃 本 年 度 言 語 治 療 服 務 為 35 位 學 生 進 行 評 估, 被 評 定 之 35 位 (100%) 學 生 提 供 治 療, 當 中 包 括 個 別 小 組 治 療 入 班 支 援 服 務 及 提 供 口 頭 / 報 告 諮 詢 當 中 除 3 位 學 生 透 過 個 別 模 式 治 療 外, 其 餘 學 生 都 以 小 組 或 兩 項 不 同 的 模 式 進 行 治 療 ( 個 別 / 小 組 ) 本 學 年 進 行 的 小 組 治 療, 包 括 敍 事 小 組 聲 線 護 理 小 組 及 發 音 小 組 為 配 合 有 需 要 學 生 的 學 習 目 標, 更 邀 請 了 他 們 的 家 長 及 科 任 老 師 出 席 言 語 治 療 課 節 本 年 度 學 生 家 長 出 席 參 與 治 療 情 況, 由 上 學 期 之 3% 上 升 至 下 學 期 之 14.3% 部 份 家 長 曾 出 席 多 次 本 年 度 經 治 療 後, 語 障 學 生 人 數 由 33 降 至 32 人 ; 另 有 1 位 學 生 有 中 度 語 障 改 善 為 輕 度 為 照 顧 全 校 學 生 的 需 要, 言 語 治 療 師 舉 辦 了 兩 次 的 懶 音 拜 拜 講 座, 分 高 年 級 及 低 年 級, 現 場 觀 察 學 生 對 題 目 感 興 趣 而 教 師 培 訓 方 面, 言 語 治 療 師 舉 辦 了 如 何 提 升 學 生 之 敍 事 技 巧 工 作 坊, 共 有 27 位 教 職 員 出 席,100% 教 師 同 意 工 作 坊 能 有 助 他 們 指 導 學 生 敘 事 技 巧 此 外, 言 語 治 療 師 亦 為 家 長 進 行 1.5 小 時 之 講 座, 專 題 為 故 事 FUN FUN 分 92% 出 席 之 家 長 均 同 意 是 次 工 作 坊 達 致 期 望 4. 小 學 校 本 教 育 心 理 服 務 教 育 心 理 學 家 為 本 校 學 生 進 行 評 估 ( 如 智 力 評 估 ), 協 助 家 長 老 師 了 解 學 生 在 發 展 及 學 習 上 的 強 項 和 弱 項, 並 與 他 們 一 起 訂 定 及 執 行 跟 進 方 案, 讓 學 生 能 更 有 效 地 學 習 此 外, 學 校 定 期 舉 行 講 座 及 工 作 坊, 讓 教 育 心 理 學 家 與 家 長 和 老 師 交 流 不 同 的 教 育 理 念 管 教 和 教 學 模 式, 並 加 深 其 對 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 理 解 而 教 育 心 理 學 家 更 在 本 校 學 與 教 的 策 略 上, 提 供 了 適 切 的 諮 商 服 務, 使 學 生 得 到 適 切 的 照 顧 及 幫 助 5. 校 本 課 後 學 習 支 援 計 劃 獲 教 育 統 籌 局 撥 款 兩 萬 多 元, 支 援 家 境 清 貧 的 學 生, 為 其 提 供 課 後 功 課 輔 導, 提 升 學 業 成 績, 拉 近 與 同 班 同 學 的 學 習 差 異 本 資 助 計 劃 鼓 勵 同 學 參 與 課 後 多 元 智 能 培 訓 活 動, 發 展 潛 能, 提 高 學 習 興 趣 擴 闊 在 課 堂 以 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

30 外 的 學 習 經 驗, 增 強 對 社 會 的 認 識 透 過 參 與 多 采 多 姿 的 課 後 學 習 活 動, 提 供 正 常 的 社 交 機 會 根 據 持 份 者 問 卷 調 查, 計 劃 能 加 強 學 生 的 自 尊 感 和 社 交 技 巧, 大 大 提 升 了 學 生 的 個 人 社 交 發 展 6. 輔 導 教 學 為 了 幫 助 中 英 數 成 績 較 同 級 落 後 的 同 學 建 立 自 信 心, 提 高 其 學 習 興 趣, 本 校 在 課 前 進 行 輔 導 教 學, 提 供 針 對 性 照 顧 個 別 差 異 的 補 救 課 程 本 年 度 共 開 設 了 英 文 (9 組 ) 數 學 (5 組 ) 中 文 (4 組 ) 共 18 組, 小 組 人 數 約 8-10 人 輔 導 老 師 會 定 期 根 據 學 生 的 表 現 進 行 評 估, 總 體 而 言, 大 部 分 參 與 輔 導 的 學 生 在 學 業 成 績 方 面 都 有 所 改 進 7. 生 命 教 育 學 校 相 當 重 視 培 育 學 生 的 德 育 及 公 民 教 育, 在 年 度 除 了 通 過 生 命 教 育 課 和 在 各 科 主 題 學 習 活 動 中 滲 入 價 值 教 育 的 元 素, 有 系 統 地 在 正 規 課 時 培 育 學 生 的 良 好 品 德 和 正 面 價 值 觀 外, 亦 透 過 午 會 分 時 段, 有 計 劃 地 向 學 生 進 行 培 育 工 作 和 培 養 學 生 關 心 社 會 的 態 度 此 外 也 與 外 間 機 構 和 校 友 會 合 作, 舉 辦 德 育 講 座 給 學 生 在 校 外 活 動 上, 本 校 參 與 赤 子 情 中 國 心 計 劃, 於 復 活 節 期 間 帶 領 學 生 到 廣 州 進 行 考 察, 同 時 也 參 與 其 他 的 計 劃, 例 如 升 旗 隊 訓 練 活 動, 推 展 國 民 教 育 8. 環 境 和 健 康 教 育 有 良 好 的 體 魄 才 有 力 量 應 付 每 日 的 挑 戰, 所 以 本 校 十 分 關 注 同 學 們 的 健 康 本 年 度 舉 辦 了 不 少 校 本 環 保 及 健 康 教 育 活 動, 以 提 升 學 生 的 健 康 生 活 意 識 在 環 保 及 綠 化 方 面, 本 校 參 加 了 一 人 一 花 種 植 計 劃 綠 色 聖 誕 學 校 護 鯊 校 園 環 保 午 膳 約 章 回 收 舊 校 服 等 計 劃 及 活 動, 讓 學 生 身 體 力 行, 於 日 常 生 活 中 減 少 廢 物, 為 學 生 提 供 實 踐 環 保 的 平 台 在 健 康 生 活 方 面, 除 安 排 同 學 參 加 常 規 性 的 健 康 保 健 服 務 外, 本 校 先 從 家 長 教 育 著 手, 舉 辦 兒 童 健 康 與 營 養 講 座 之 後, 亦 成 立 了 午 膳 監 察 委 員 會, 定 期 監 察 同 學 的 午 膳 質 素 及 檢 討 本 校 的 健 康 飲 食 政 策, 並 由 健 康 小 先 鋒 負 責 協 助 推 廣 健 康 的 生 活 此 外, 亦 舉 辦 了 不 同 形 式 的 活 動, 包 括 : 開 心 果 日 書 包 也 減 肥 清 潔 家 居 大 行 動 等, 以 改 善 學 生 的 生 活 習 慣, 讓 同 學 能 健 康 生 活 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

31 9. 與 家 長 及 外 間 聯 繫 家 長 一 向 是 我 校 重 要 的 合 作 夥 伴, 學 校 的 重 要 活 動, 例 如 新 校 舍 籌 款 學 生 出 外 學 習 學 校 開 放 日 等, 家 長 皆 不 遺 餘 力, 全 力 支 持, 特 別 是 家 教 會 組 織 的 家 長 義 工, 使 學 校 的 活 動 都 能 成 功 舉 行 為 了 與 家 長 保 持 緊 密 聯 繫, 我 校 透 過 各 種 渠 道 與 之 作 不 同 層 面 的 溝 通, 包 括 有 家 長 代 表 出 席 校 董 會 會 議 校 政 執 行 委 員 會, 透 過 家 教 會 會 議 及 活 動 與 家 長 溝 通, 舉 辦 與 教 育 孩 子 相 關 的 家 長 工 作 坊, 進 行 家 長 問 卷 調 查, 另 外 還 有 定 期 的 校 刊 家 長 月 訊 專 題 通 訊 網 頁 家 長 座 談 會 等 渠 道, 讓 家 長 知 悉 學 校 最 新 的 發 展 以 及 現 況, 也 聽 取 家 長 意 見, 並 積 極 回 應 學 校 的 校 友 也 是 與 我 校 並 肩 同 行 的 好 夥 伴, 除 了 在 校 董 會 校 政 執 行 委 員 會 出 席 會 議, 提 供 專 業 意 見 外, 校 友 們 還 走 進 教 師 團 體 當 中, 與 老 師 們 一 同 討 論 學 校 的 工 作 計 劃, 為 師 弟 師 妹 盡 心 籌 謀 部 份 校 友 更 付 出 寶 貴 時 間, 為 師 弟 師 妹 主 持 實 用 的 講 座 及 工 作 坊 而 學 校 定 期 的 校 友 會 會 議 新 校 舍 籌 款 活 動 開 放 日 等, 也 都 得 到 歷 屆 校 友 的 鼎 力 支 持 由 於 新 校 舍 即 將 落 成, 不 少 工 作 都 待 逐 步 完 成, 因 此 老 師 們 都 非 常 渴 望 能 夠 往 外 取 經, 好 讓 新 校 建 設 工 作 能 順 利 完 成 得 到 天 主 教 教 區 及 瑪 利 諾 神 父 會 的 友 校 伸 出 援 手, 我 校 老 師 多 次 往 友 校 參 觀 交 流, 取 得 許 多 非 常 有 用 的 資 訊 我 校 與 幼 稚 園 中 小 學 政 府 部 門 志 願 機 構 教 育 機 構 和 商 業 機 構 合 作 頻 繁 : 邀 請 本 區 幼 稚 園 來 校 參 觀, 參 加 銜 接 課 程, 協 助 家 長 了 解 小 一 升 學 選 校 問 題, 同 時 讓 幼 稚 園 學 生 參 與 學 習 活 動, 認 識 小 學 生 活 ; 組 織 學 生 往 區 內 外 參 觀 體 驗, 邀 請 在 專 上 學 院 任 教 的 講 師 義 務 舉 辦 升 中 銜 接 課 程, 支 援 小 六 學 生 升 中 選 校, 並 安 排 學 生 及 家 長 講 座 ; 積 極 參 與 教 育 局 的 專 業 分 享 和 交 流 ; 邀 請 教 育 局 天 主 教 教 區 及 香 港 教 育 學 院 等 的 專 家 們 到 校 主 持 中 英 文 寫 作 講 座 普 教 中 講 座 合 作 學 習 小 班 教 學 照 顧 個 別 差 異 等 主 題 講 座 或 工 作 坊, 彼 此 合 作 愉 快, 關 係 良 好, 為 本 校 學 生 家 長 及 老 師 謀 求 資 源, 有 效 地 支 持 學 校 活 動 和 服 務 我 校 善 用 外 界 資 源, 如 租 借 籃 球 場 作 男 女 子 籃 球 校 隊 訓 練 租 借 九 龍 仔 運 動 場 舉 辦 校 運 會 水 運 會, 租 用 營 地 及 戶 外 地 方 舉 行 秋 季 旅 行 及 教 育 營 等, 有 效 地 支 援 學 校 的 學 習 和 活 動 學 校 能 與 外 界 保 持 有 效 的 聯 繫, 亦 鼓 勵 師 生 積 極 服 務 社 區 回 饋 社 會, 如 參 與 社 會 服 務 團 體 : 公 益 少 年 團 男 女 童 軍 基 督 小 先 鋒 及 華 德 小 義 工 等 ; 學 校 曾 舉 辦 的 活 動 包 括 學 校 福 傳 活 動 外 出 售 賣 明 愛 奬 劵 探 訪 獨 居 長 者 探 訪 弱 能 學 童 學 校 及 參 觀 等, 促 進 學 生 的 個 人 成 長 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

32 ( 五 ) 學 生 表 現 1. 簡 述 學 生 在 學 業 以 外 的 表 現 校 內 各 組 活 動 及 比 賽 科 目 日 期 項 目 內 容 對 象 中 文 9-11/2009 正 字 大 行 動 清 理 社 會 上 的 錯 別 字, 為 基 礎 教 育 的 字 詞 教 學 提 全 校 學 生 供 一 個 合 理 的 健 康 的 語 言 環 境 養 成 學 生 重 視 寫 正 字 的 習 慣 9/2009 親 子 標 語 創 作 比 賽 培 養 學 生 勤 學 的 態 度 全 校 學 生 J1-3 勤 學 J4-6 齊 賀 國 慶 增 加 學 生 對 祖 國 的 認 識 10-11/2009 故 事 創 作 比 賽 讓 學 生 發 揮 創 意 全 校 學 生 3/2010 查 字 典 比 賽 培 養 學 生 查 字 典 之 興 趣 J.3-6 學 生 3/2010 找 部 首 部 件 比 賽 訓 練 學 生 找 部 首 及 部 件 的 能 力 J.1-2 學 生 16/4/2010 中 文 科 狀 元 大 比 拼 比 賽 透 過 比 賽, 讓 學 生 經 驗 中 一 學 前 模 擬 測 驗 J.6 學 生 5/2010 親 子 風 箏 製 作 比 賽 透 過 比 賽, 讓 親 子 共 同 設 計 及 製 作 風 箏 全 校 學 生 英 文 5/1/2010 English Fun Day 讓 學 生 從 攤 位 遊 戲 中 學 習 英 語 J /3/2010 英 文 科 戶 外 學 習 參 加 由 學 校 文 化 日 計 劃 舉 辦 之 香 港 城 市 室 樂 團 Sing 聲 英 語 樂 J.4 及 英 語 話 劇 組 學 生 7/5/2010 English Fun Day 讓 學 生 從 攤 位 遊 戲 中 學 習 英 語 J /5/2010 English Fun Day 讓 學 生 從 攤 位 遊 戲 中 學 習 英 語 J.1-2 數 學 9/2009-1/2010 網 上 解 難 小 博 士 培 養 學 生 解 難 能 力, 提 高 其 學 習 興 趣 全 校 學 生 常 識 10/2009 J.2 戶 外 學 習 參 觀 九 龍 公 園 ( 暨 種 植 活 動 ) J.2 學 生 9/12/2009 J.4 戶 外 學 習 香 港 海 防 博 物 館 J.4 學 生 12/2009 J.6 戶 外 學 習 濕 地 公 園 J.6 學 生 10-11/2009 專 題 研 習 專 題 研 習 (J.1 認 識 自 己 J.2&J.3 健 康 飲 食 及 健 J.1-J.3 康 ) 5 及 8/2/2010 J.1 戶 外 學 習 香 港 動 植 物 公 園 ( 動 物 園 ) J.1 學 生 16/4/2010 J.5 年 級 戶 外 學 習 太 空 館 J.5 學 生 20/4/2010 J.3 年 級 戶 外 學 習 科 學 館 J.3 學 生 視 藝 9/2009 環 保 中 秋 花 燈 設 計 比 賽 讓 學 生 發 揮 創 意, 設 計 環 保 花 燈 全 校 學 生 10/10/2009 渣 打 藝 趣 嘉 年 華 --- 絲 染 學 習 絲 染 的 技 巧, 讓 學 生 嘗 試 利 用 不 同 物 料 進 行 J.4-J.6 17/10/2009 彩 繪 大 旗 幟 ] 工 作 坊 創 作 11/2009 視 藝 科 繪 畫 比 賽 讓 學 生 發 揮 創 意, 運 用 所 學 全 校 學 生 11/2009 教 育 營 封 面 設 計 讓 學 生 發 揮 創 意, 運 用 所 學, 增 加 對 教 育 營 的 歸 4/2010 視 藝 科 校 內 健 康 行 動 心 意 咭 設 計 比 賽 屬 感 鼓 勵 學 生 注 意 健 康 飲 食 J.6 學 生 全 校 學 生 15/5/2010 吸 管 藝 術 工 作 坊 利 用 日 常 生 活 的 物 料 --- 吸 管 進 行 環 保 創 作 J.4-J.6 跨 學 科 4/2010 健 康 飲 食 在 校 園 校 內 創 各 級 圍 繞 以 不 同 的 主 題 進 行 立 體 或 平 面 創 作 全 校 學 生 ( 視 健 康 生 作 比 賽 活 組 ) 音 樂 12/9/2009 管 樂 示 範 表 演 讓 學 生 對 管 樂 器 有 初 步 的 認 識 全 校 學 生 7/11/2009 弦 樂 團 表 演 讓 我 閃 耀 華 德 祝 捷 會 09 弦 樂 團 學 生 19/12/2009 弦 樂 團 表 演 手 牽 手, 健 康 迎 聖 誕 心 連 心, 邁 向 全 日 制 弦 樂 團 學 生 全 方 位 學 習 嘉 年 華 24/3/2010 匯 豐 保 險 創 意 音 符 - 學 生 音 讓 學 生 體 驗 音 樂 會 J.4 學 生 樂 會 10/4/2010 匯 豐 保 險 創 意 音 符 - 長 笛 大 讓 管 樂 班 同 學 與 大 師 交 流 管 樂 班 學 生 師 班 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

33 科 目 日 期 項 目 內 容 對 象 29/4/2010 師 生 歌 唱 比 賽 讓 學 生 發 揮 歌 唱 才 藝, 鼓 勵 師 生 交 流 全 校 師 生 28/6/2010 樂 韻 播 萬 千 音 樂 會 中 樂 音 樂 會 欣 賞 J.3 學 生 體 育 9/2009 劍 擊 簡 易 運 動 (1) 讓 學 生 對 劍 撃 運 動 有 初 步 認 識, 並 為 校 隊 發 掘 有 潛 質 的 學 生 ( 共 開 2 班, 每 班 4 小 時 ) J.2-6 學 生 宗 教 及 生 命 教 育 宗 教 9/2009-1/2010 全 港 挺 直 護 脊 校 園 計 劃 推 廣 護 脊 運 動 - 護 脊 校 園 啓 動 禮 (14/10/2009) - 兒 童 健 脊 關 注 日 (28/11/2009) 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告 全 校 學 生 家 長 及 老 師 11/11/2009 校 運 會 讓 學 生 發 揮 所 長, 體 現 體 育 精 神 全 校 學 生 家 長 及 老 師 11/2/ /2/2010 女 子 籃 球 隊 特 訓 及 校 友 友 誼 賽 透 過 與 校 友 交 流, 切 磋 球 技 並 藉 此 提 供 校 友 隊 員 回 饋 母 校 的 機 會 女 子 籃 球 隊 及 校 友 24/2/2010 華 德 上 下 午 校 友 誼 賽 ( 男 子 女 子 隊 ) 透 過 與 校 友 交 流, 切 磋 球 技 並 邀 請 了 具 資 格 球 證 任 擔 任 裁 判, 提 供 實 戰 經 驗 男 女 子 籃 球 隊 5-6/2010 班 際 籃 球 比 賽 透 過 班 際 籃 球 比 賽 培 養 學 生 對 打 籃 球 的 興 趣 8/2010 劍 擊 簡 易 運 動 (2) 讓 學 生 對 劍 撃 運 動 有 初 步 認 識, 並 為 校 隊 發 掘 有 潛 質 的 學 生 並 會 邀 請 校 友 隊 員 回 校 協 助, 藉 此 提 供 校 友 隊 員 回 饋 母 校 的 機 會, 發 揮 長 幼 互 助 精 神 ( 共 開 2 班, 每 班 8 小 時 ) J.2-5 學 生 10/9/2009 開 學 禮 儀 暨 敬 師 日 宗 教 禮 儀 全 校 師 生 籍 著 敬 師 活 動, 培 養 學 生 尊 敬 老 師 的 態 度 10/2009 玫 瑰 月 活 動 逢 星 期 二 四 的 第 二 個 小 息 祈 禱 小 天 使 帶 領 全 校 學 生 同 學 誦 念 玫 瑰 經 ( 自 由 參 與 ) 31/10/2009 敬 禮 聖 母 活 動 全 校 誦 念 玫 瑰 經 及 派 代 表 向 聖 母 獻 神 花 全 校 師 生 6/11/2009 聖 召 年 感 恩 祭 讓 學 生 效 法 基 督, 勇 於 將 基 督 的 福 音 向 外 宣 揚 全 校 師 生 16/1/ /11/2009 貞 潔 教 育 講 座 透 過 活 動 故 事, 讓 同 學 了 解 拍 拖 戀 愛 的 真 正 五 六 年 級 意 義, 實 踐 貞 潔 生 活 學 生 21/11/2009 聯 校 公 教 生 活 動 參 觀 聖 堂, 由 本 堂 神 父 與 學 生 分 享 司 鐸 生 活, 及 公 教 學 生 及 分 組 活 動 老 師 18/12/2009 聖 誕 宗 教 禮 儀 宗 教 禮 儀 全 校 學 生 及 使 明 白 耶 穌 的 降 生, 令 世 界 充 滿 希 望 和 愛 老 師 9/2009-1/2010 午 會 宗 教 時 間 結 合 聖 經 內 容 作 生 活 分 享 全 校 學 生 及 老 師 9/2009-1/2010 基 督 小 先 鋒 聚 會 本 著 基 督 的 精 神 和 信 念 愛 真 理 公 義 和 基 督 小 先 鋒 平, 透 過 聖 言 和 祈 禱, 用 行 動 聚 會 服 務, 在 朋 輩 中 活 出 基 督 9/2009-1/2010 教 友 聚 會 透 過 講 解 教 會 年 曆 祈 禱 等 活 動, 加 深 教 友 學 生 公 教 學 生 對 教 會 的 認 識 及 身 份 認 同 9/2009-1/2010 禮 儀 舞 小 組 透 過 聖 詠 與 舞 蹈 認 識 與 讚 誦 天 主 禮 儀 舞 小 組 成 員 26/3/2010 青 年 逾 越 節 晚 餐 增 加 對 天 主 教 信 仰 的 認 識 和 了 解 有 關 同 學 23/4/2010 復 活 節 祈 禱 禮 透 過 祈 禱 禮 讓 學 生 了 解 復 活 節 的 意 義 全 校 師 生 19 23/4/2010 宗 教 週 配 合 教 會 司 鐸 聖 召 年 的 主 題, 讓 學 生 認 識 聖 全 校 學 生 人 的 無 私 奉 獻 服 務 他 人 的 精 神, 並 以 他 們 為 榜 樣, 關 心 和 幫 助 身 邊 的 人 8/5/2010 基 督 小 先 鋒 聯 校 活 動 主 題.. 識 英 雄 重 英 雄 基 督 小 先 鋒 圖 書 9/2009-1/2010 故 事 媽 媽 家 長 講 故 事 J.1-3 多 元 智 能 閱 讀 活 動 透 過 活 動 提 升 學 生 閱 讀 興 趣 及 能 力 J /12/2009 故 事 Fun Fun Fun 家 長 工 作 與 家 長 溝 通 講 故 事 的 技 巧 全 校 家 長 坊 5/3/2010 講 故 事 比 賽 透 過 活 動 提 升 學 生 閱 讀 興 趣 訓 練 學 生 講 故 事 技 巧 學 生

34 科 目 日 期 項 目 內 容 對 象 20/3/2010 四 五 年 級 作 家 講 座 透 過 活 動 提 升 學 生 閱 讀 興 趣 認 識 作 家 J.4-5 學 生 跨 學 科 9/2009-1/2010 赤 子 情 中 國 心 -- 齊 知 讓 學 生 藉 此 了 解 中 國 內 地 的 最 新 發 展 情 況, 培 養 全 校 學 生 ( 生 常 ) 祖 國 事 課 室 論 壇 他 們 對 祖 國 的 歸 屬 感 ; 使 學 生 對 中 國 的 發 展 有 系 統 及 持 續 的 認 識 跨 學 科 9/2009 聽 音 樂 畫 圖 畫 活 動 透 過 音 樂 及 視 藝 角 度, 培 養 學 生 評 賞 的 能 力 J.1-3 ( 視 音 ) 跨 學 科 10/2009 萬 聖 節 面 譜 設 計 比 賽 透 過 電 子 繪 圖 軟 件, 培 養 學 生 運 用 資 訊 科 技 技 巧 全 校 學 生 ( 視 電 ) 及 發 揮 創 意 跨 學 科 ( 視 體 ) 10-11/2009 運 動 會 場 刊 設 計 比 賽 透 過 設 計 場 刊, 提 高 學 生 對 校 運 會 的 參 與 感 全 校 學 生 課 程 21-26/9/2009 勤 學 週 透 過 一 連 6 日 的 勤 學 故 事 分 享 及 一 次 與 老 師 溫 馨 相 聚 討 論, 讓 學 生 思 考 勤 學 的 好 處, 從 而 培 養 學 生 勤 學 的 態 度 全 校 學 生 及 老 師 16/11/2009 主 題 學 習 認 識 勤 學 的 重 要, 培 養 努 力 不 懈 的 精 神 J.1,3,5 11/2009-1/2010 升 中 面 試 技 巧 訓 練 英 普 升 中 面 試 技 巧 訓 練 J.6 學 生 訓 育 及 輔 導 9/2009 校 園 常 規 標 語 創 作 標 語 創 作 比 賽 全 校 學 生 透 過 創 作 標 語, 讓 學 生 反 思 守 規 的 重 要 12/2009 送 暖 行 動 收 集 送 給 區 內 長 者 的 禮 物 全 校 學 生 送 暖 行 動 之 樂 學 計 劃 的 義 工 探 訪 長 者 活 動 中 心 1/2010 小 小 學 生 會 選 舉 培 養 學 生 領 導 才 能 J.5-6 學 生 培 養 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 9/2009-1/2010 華 德 小 義 工 培 訓 培 養 學 生 的 服 務 精 神 J.5-6 學 生 訓 練 其 服 務 技 巧 9/2009-1/2010 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃 培 養 高 年 級 學 生 的 服 務 精 神 培 養 低 年 級 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 J.1 學 生 J.4-6 學 生 9/2009-1/2010 成 長 的 天 空 挑 戰 日 營 及 家 長 工 作 坊 J.4-6 學 生 服 務 檢 討 及 籌 備 遠 足 30/1/2010 理 財 講 座 教 導 學 生 理 財 J.5-6 學 生 家 長 6/2/2010 親 子 義 工 探 訪 獨 居 長 者 學 生 及 家 長 27/2/ /3/2010 不 再 迷 網 學 生 講 座 讓 學 生 認 識 沈 迷 上 網 的 禍 害 J.5-6 學 生 家 長 9/3/2010 三 年 級 共 融 活 動 透 過 耀 能 協 會 主 辦 之 共 融 活 動, 讓 學 生 認 識 共 融 J.3 學 生 社 會 10/4/2010 禁 毒 講 座 讓 學 生 認 識 毒 品 的 禍 害 J.4-6 學 生 7/5/2010 反 黑 講 座 加 深 學 生 對 反 黑 的 認 識 J.4 學 生 25/6/2010 禁 毒 攤 位 活 動 讓 學 生 認 識 毒 品 的 禍 害 J.5 學 生 活 動 組 30/9/2009 中 秋 迎 月 活 動 讓 學 生 及 家 長 歡 度 中 秋 全 校 學 生 及 J.1-2 家 長 9/10/2009 秋 季 旅 行 透 過 日 營 活 動, 讓 學 生 學 習 與 人 相 處 溝 通 技 巧 及 享 受 互 外 活 動 之 樂 趣 2-4/12/2009 教 育 營 透 過 3 日 2 夜 的 教 育 營, 讓 六 年 級 學 生 學 習 群 體 生 活 全 校 學 生 及 老 師 J.6 學 生 及 老 師 18/12/2009 聖 誕 聯 歡 會 讓 學 生 與 老 師 一 同 歡 渡 聖 誕 全 校 學 生 及 老 師 29/5/2010 孝 親 敬 師 頌 主 恩 展 示 學 生 學 習 成 果 全 校 學 生 家 長 及 老 師 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

35 科 目 日 期 項 目 內 容 對 象 教 務 組 8/11/2009 九 龍 城 區 中 學 親 子 巡 禮 增 加 學 生 認 識 中 學 的 機 會 J.6 學 生 14/11/ /11/2009 參 加 沙 田 培 英 中 學 英 語 日 認 識 外 區 中 學, 增 加 學 生 接 觸 英 文 語 境 的 機 會 J.6 學 生 營 參 觀 東 華 三 院 黃 笏 南 中 學 增 加 學 生 認 識 中 學 的 機 會 J.6 學 生 21/11/2009 參 觀 保 良 局 羅 氏 基 金 中 學 增 加 學 生 認 識 中 學 的 機 會 J.6 學 生 27/11/2009 參 觀 何 明 華 會 督 銀 禧 中 學 增 加 學 生 認 識 中 學 的 機 會 J.6 學 生 11/12/2009 參 觀 聖 母 書 院 增 加 學 生 認 識 中 學 的 機 會 J.6 女 生 學 務 組 28-30/12/2009 六 年 級 聖 誕 節 增 潤 課 程 提 升 學 生 中 英 數 的 應 試 能 力 J.6 學 生 言 語 治 療 26/1/2010 2/2/ /2/2010 新 來 港 學 童 戶 外 學 習 參 觀 香 港 迪 士 尼 新 來 港 學 童 懶 音 拜 拜 工 作 坊 懶 音 拜 拜 工 作 坊 1 懶 音 拜 拜 工 作 坊 2 工 作 坊 健 康 生 活 組 22/9/2009 兒 童 營 養 健 康 講 座 增 強 家 長 教 師 對 健 康 飲 食 的 認 識 J.1-J.6 家 長 及 老 師 25-26/9/2009 舊 校 服 回 收 計 劃 增 強 學 生 環 保 意 識, 不 要 浪 費 ; 並 幫 助 有 需 要 學 全 校 學 生 生 10/2009-2/2010 一 人 一 花 --- 石 竹 種 植 使 學 生 懂 得 愛 惜 生 命, 注 重 環 保 全 校 學 生 10 12/2009 書 包 也 減 肥 使 學 生 注 意 整 理 書 包, 注 意 脊 椎 健 康 全 校 學 生 15-18/12/2009 綠 色 聖 誕 學 校 提 高 學 生 的 環 保 意 識, 實 踐 環 保 精 神 全 校 學 生 25/1/2010 無 煙 新 世 代 反 吸 煙 講 座 提 高 學 生 反 吸 煙 的 意 識 J.4-J.6 學 生 26/2/2010 環 保 午 膳 約 章 鼓 勵 學 生 減 少 浪 費, 推 廣 健 康 生 活 全 校 師 生 2-14/2/2010 家 居 清 潔 大 行 動 鼓 勵 學 生 嘗 試 透 過 協 助 家 居 清 潔 工 作, 培 養 學 生 全 校 學 生 自 律 的 態 度, 令 學 生 更 注 意 家 居 的 衛 生 4/2010 香 港 中 文 大 學 評 估 學 生 改 變 飲 食 習 慣 對 兒 童 行 為 的 影 響 小 三 至 小 四 食 物 添 加 劑 對 兒 童 行 為 影 響 的 行 動 研 究 21/4/2010 開 心 果 日 透 過 活 動 鼓 勵 學 生 多 食 水 果 全 校 師 生 6/5/2010 護 鯊 校 園 承 諾 於 學 校 舉 行 的 活 動 中 不 食 用 魚 翅, 保 護 鯊 魚 全 校 師 生 生 命 教 育 組 30/1/2010 理 財 講 座 教 導 學 生 如 何 處 理 金 錢 和 儲 蓄 的 方 法 J.5 6 學 生 6/3/2010 華 德 是 我 家 齊 來 建 設 她 新 校 舍 步 行 籌 款 提 高 學 生 對 本 校 之 歸 屬 感 全 校 學 生 及 家 長 12/3/2010 不 再 迷 網 講 座 教 導 學 生 上 網 習 慣 J.4 5 學 生 10/4/2010 禁 毒 動 畫 影 院 講 座 教 導 學 生 認 識 毒 品 禍 害 J.4 6 學 生 26/4/2010 老 師 是 我 的 好 榜 樣 講 座 學 習 老 師 好 的 德 行 J.1 6 學 生 1-4/4/2010 建 國 60 周 年 佛 山 廣 州 深 圳 之 旅 考 察 團 藉 建 國 60 周 年, 加 強 學 生 對 建 國 初 期 中 國 國 情 的 認 識, 培 養 學 生 國 民 身 份 的 認 同 學 生 家 長 老 師 家 教 會 13/12/2009 家 教 會 親 子 旅 行 往 元 朗 大 棠 荔 枝 山 莊 旅 行 全 校 學 生 家 長 及 老 師 14/11/2009 第 一 屆 會 員 周 年 大 會 暨 就 職 典 禮 委 員 就 職 報 告 會 務 頒 發 獎 項 全 校 家 長 及 老 師 23/10/2009 觀 星 活 動 擴 闊 學 生 的 生 活 經 驗, 增 加 其 天 文 知 識 J4-6 學 生 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

36 華 德 學 校 下 午 校 年 度 校 外 各 科 組 活 動 及 比 賽 類 別 活 動 日 期 主 題 / 活 動 主 辦 機 構 對 象 班 別 學 生 姓 名 成 績 / 獎 項 中 文 28-29/9/200 9 第 十 四 屆 全 港 中 小 學 中 英 文 硬 筆 書 法 比 賽 香 港 教 育 專 業 人 員 協 會 香 港 硬 筆 書 法 家 協 會 廉 政 公 署 社 關 係 處 全 校 學 生 /2009 第 六 十 一 香 港 學 校 朗 誦 節 10/ 第 二 屆 世 界 日 恩 師 難 忘 中 文 作 文 比 賽 11/2009 活 出 精 彩 健 康 人 生 全 港 原 子 筆 中 文 書 法 比 賽 香 港 學 校 及 朗 誦 協 會 J.1-6 4B 關 卓 琳 詩 詞 獨 誦 普 通 話 女 子 組 亞 軍 1C 陳 嘉 豪 詩 詞 獨 誦 普 通 話 男 子 組 季 軍 5C 曾 穎 婷 詩 詞 獨 誦 普 通 話 女 子 組 季 軍 2B 李 秀 妍 詩 詞 獨 誦 粵 語 女 子 組 冠 軍 4C 李 建 燊 散 文 獨 誦 粵 語 男 子 組 季 軍 40 優 良 証 書 24 良 好 証 書 高 小 良 好 獎 達 文 西 基 金 會 全 校 學 生 6A 羅 子 樂 6A 黃 偉 靖 6A 劉 晉 昇 6B 任 嘉 琪 6B 潘 凱 茵 6B 司 徒 菀 蕘 6C 周 樂 陶 6C 趙 奕 朗 6C 黃 雪 芹 6D 陸 建 宏 6D 陳 健 新 6D 方 影 彤 香 港 仔 街 坊 福 利 會 社 會 服 務 中 心 全 校 學 生 3C 曾 冠 霖 1C 張 展 銘 1B 鄺 芷 珊 2B 黃 嘉 敏 2C 黃 欐 淇 4A 郭 家 賢 4A 謝 榮 根 4B 余 詠 琛 5A 杜 駿 廷 6B 潘 凱 茵 初 小 優 異 初 小 一 等 獎 進 入 決 賽 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

37 類 別 活 動 日 期 主 題 / 活 動 主 辦 機 構 對 象 9-11/2009 正 字 大 行 動 教 聯 專 業 研 究 中 心 校 際 中 文 小 作 家 計 畫 家 庭 學 習 協 會 奧 林 匹 克 教 育 協 會 全 校 學 生 J5-J6 班 別 學 生 姓 名 1A 劉 顥 然 1A 李 芷 甄 1A 石 宇 匡 1A 王 學 興 1A 容 朗 維 1B 陳 科 諺 1B 陳 睿 軒 1B 張 嘉 樂 1B 梁 燁 臻 1B 吳 睿 朗 1C 張 加 沛 1C 趙 璟 軒 1C 李 承 晉 1C 羅 梓 弘 1C 湯 文 軒 1C 楊 卓 諺 1D 陳 嘉 灝 1D 陳 芷 瑩 1D 張 柏 熙 1D 鄭 雅 文 1D KANLAI SRIDA 1D 林 芯 儀 1D 林 滌 暉 1D 劉 諾 行 1D 吳 璟 庭 1D 孫 文 浚 1D 鄧 芷 縈 1D 黃 靖 熙 1D 黃 彥 樺 2A 陳 兆 聰 2A 趙 梓 延 2A 羅 舜 茹 2A 岑 筠 蕎 2A 鄧 朗 庭 2B 何 欣 霖 2B 梁 志 朗 2B 吳 卓 希 2B 黃 嘉 程 2C 陳 鳴 祐 2C 張 樂 兒 2C 符 銘 堃 2D 陳 卓 琳 2D 陳 卓 恩 2D 張 珮 瑜 2D 林 瑋 濼 2D 林 宏 正 2D 林 耀 聰 3A 梅 天 佑 3A 譚 志 森 3B 張 栢 翹 3B 何 芷 茵 3B 黎 鈞 翹 3B 劉 耀 鴻 3B 徐 雅 恒 4A 張 恩 翹 4A 黎 懿 心 4B 鄺 世 偉 4B 林 雋 汶 4B 林 子 進 4B 羅 子 俊 4B 葉 泳 兒 4C 周 樂 然 4C 郭 詠 心 4C 羅 子 樂 4C 沙 沛 薐 5A 彭 俊 軒 5B 方 展 鋒 5B 劉 伶 俐 5B 謝 育 棋 5C 鄭 家 晴 5C 莊 志 康 5C 郭 君 揚 5C 鄧 卓 穎 6A 陳 曉 康 6A 張 可 兒 6A 張 錦 美 6A 金 果 君 6A 劉 淖 錇 6A 羅 子 樂 6A 李 浚 銘 6A 劉 芷 菁 6A 鄧 珮 思 6A 謝 偉 灝 6B 鄒 俊 鵬 6B 莫 嘉 悅 6B 鄧 穎 澄 6B 黃 思 睿 6C 趙 奕 朗 6C 周 樂 陶 6C 何 曉 茵 6C 林 易 6D 陳 健 新 6D 陳 穎 彤 6D 卓 翠 瑤 6D 張 嘉 軒 6D 方 影 彤 6D 許 茵 怡 6D 黎 建 楠 6D 劉 祉 延 6D 李 梓 賢 6D 李 詠 彤 6D 梁 藹 羚 6D 王 幸 玲 5A 李 潔 欣 5A 馬 俊 鏗 5A 佐 藤 早 耶 佳 5A 杜 駿 廷 5A 馮 康 怡 5B 林 姿 樂 5B 羅 仲 賢 5B 方 展 鋒 5B 張 卓 螢 5B 甄 明 德 5B 謝 育 棋 5C 曾 穎 婷 5C 陳 悅 海 5C 馬 嘉 悅 5C 孔 樂 怡 5C 何 頌 銘 6B 潘 凱 茵 6C 周 樂 陶 6C 趙 奕 朗 6C 蕭 頌 然 成 績 / 獎 項 最 積 極 參 與 學 校 獎 103 位 同 學 ( 嘉 許 狀 ) 2D 江 令 瑤 最 佳 表 現 獎 1A 吳 佩 珊 最 佳 表 現 獎 2B 梁 健 塱 最 佳 表 現 獎 入 圍 並 進 入 第 二 階 段 培 訓 課 程 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

38 英 文 兒 童 頌 經 及 親 子 故 事 講 演 比 賽 /10/2009 第 十 四 屆 全 港 中 小 學 中 英 文 硬 筆 書 法 比 賽 11-12/2009 第 六 十 一 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 24/11/2009 第 六 十 一 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 英 詩 集 誦 ) 1/2010 The Hong Kong Schools English Writing Contest 2010 觀 塘 區 家 長 聯 會 福 建 中 學 附 屬 學 校 合 辦 國 際 經 典 文 化 協 會 家 長 致 強 學 阮 協 辦 香 港 教 育 專 業 人 員 協 會 香 港 硬 筆 書 法 家 協 會 廉 政 公 署 社 關 係 處 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 Australia Education 1D 黃 凱 盈 初 級 組 一 等 金 獎 全 校 學 生 - - J.1-6 英 詩 集 誦 隊 全 港 學 生 4A 王 曉 暘 5C 馬 嘉 悅 3A 游 楚 鵬 6B 王 曉 亮 2B 李 秀 姸 1A 李 芷 甄 1A 李 廷 彬 1B 陳 睿 軒 1B 陳 科 諺 1C 黃 澤 田 1C 林 卓 穎 1D 何 鍵 鋒 1D 張 柏 熙 2A 徐 愷 霖 2A 楊 梓 騫 2A 梁 耀 生 2A 姚 卓 延 2B 陳 紀 君 2B 梁 健 塱 2B 鄭 樂 遙 2B 翁 盛 隆 2C 張 樂 兒 2C 黃 欐 淇 2C 陳 軒 潼 2C 何 潔 文 2C 楊 淳 然 2D 陳 卓 恩 2D 呂 睿 哲 2D 林 瑋 濼 3A 潘 啟 豪 3A 范 延 聰 3B 黎 鈞 翹 3B 李 憲 宏 3B 葉 芷 榕 3B 張 柏 翹 3B 馮 正 彤 3C 顏 穎 彤 3C 任 嘉 俊 3C 鄧 宇 庭 3C 吳 凱 欣 3C 曾 冠 霖 30 名 J4-6 學 生 男 子 英 詩 獨 誦 冠 軍 女 子 英 詩 獨 誦 季 軍 男 子 英 詩 獨 誦 亞 軍 男 子 英 詩 獨 誦 季 軍 女 子 英 詩 獨 誦 季 軍 48 位 優 良 証 書 9 位 良 好 証 書 優 良 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

39 6/2010 G SET CREATIVE WRIITING COMPETITION FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS 2010 G-Set English Centre 全 港 學 生 20 名 J4-6 學 生 Not yet confirmed 27/6/2010 Cambridge YLE Tests Cambridge 全 港 學 生 7 人 Not yet confirmed 2/7/2010 TRINITY GESE Trinity Not yet confirmed 11/09-1/10 第 二 屆 全 港 英 語 正 讀 運 動 數 學 19/12/2009 余 振 強 紀 念 盃 數 學 比 賽 19/12/2009 全 港 十 八 區 ( 黃 大 仙 區 ) 小 學 數 學 比 賽 ( ) 1/1/2010 華 夏 盃 " 全 國 中 小 學 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2010( 香 港 賽 區 ) 香 港 學 校 網 絡 小 學 英 語 發 展 中 心 余 振 強 紀 念 中 學 香 港 數 理 教 育 學 會 中 華 基 督 教 會 協 會 協 和 書 院 香 港 理 工 大 學 應 用 數 學 系 華 夏 奧 數 之 星 教 育 研 究 學 會 全 國 小 學 數 學 教 改 研 究 會 全 港 學 校 學 生 小 學 生 小 學 生 中 小 學 生 1A 劉 顥 然 1A 容 朗 維 1B 劉 芷 晴 1D 吳 璟 庭 2A 陳 兆 聰 2B 黄 嘉 程 4B 李 穎 彤 6B 王 曉 亮 6A 董 慧 賢 6B 王 曉 亮 6C 周 樂 陶 5D 李 朗 希 第 一 隊 6B 戴 稱 帝 6A 鄧 珮 思 6D 陳 培 川 第 二 隊 6C 賴 綽 盈 6D 張 嘉 軒 6A 李 浚 銘 第 四 隊 6B 任 嘉 琪 6C 蕭 頌 然 6A 劉 淖 錇 第 三 隊 6D 陸 建 宏 6B 莫 嘉 悅 6C 盧 靖 弘 1A 容 朗 維 3B 黎 鈞 翹 1D 孫 文 浚 5B 湯 展 峯 優 勝 學 生 - 優 良 銅 獎 一 等 獎 二 等 獎 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

40 數 學 10/3/2010 第 十 屆 伯 裘 盃 粵 港 澳 小 學 數 學 比 賽 小 學 數 學 攤 位 遊 戲 設 計 比 賽 網 上 速 算 挑 戰 賽 數 學 10/4/2010 第 十 五 屆 全 國 華 羅 庚 金 杯 少 年 數 學 邀 請 賽 ( 香 港 賽 區 ) 1A 李 芷 甄 1B 陳 科 諺 1C 盧 俊 熹 1D 馬 雪 楠 2B 張 澧 鍵 2C 黃 鉦 傑 2D 王 天 諾 3B 徐 雅 恒 3C 胡 正 初 4A 陳 冠 澤 4C 馮 灝 林 5A 馬 俊 鏗 5A 吳 家 樂 6B 莫 嘉 悅 6C 楊 文 康 6D 張 嘉 軒 6D 陳 培 川 伯 裘 書 院 小 學 生 5B 陳 穎 浚 5B 陳 恩 朗 5B 張 卓 螢 5B 方 展 鋒 5B 羅 仲 賢 5B 譚 富 榮 5B 董 穎 霖 5B 任 潔 盈 全 國 華 羅 庚 金 杯 少 年 數 學 邀 請 賽 香 港 賽 區 組 織 委 員 會 中 小 學 生 6B 莫 嘉 悅 6C 楊 文 康 6D 陳 培 川 三 等 獎 音 樂 7/2009 Da Vinci Foundation 2009 香 港 青 少 年 鋼 琴 公 開 賽 9-10/2009 馬 拉 松 101 打 氣 大 行 動 - 唱 作 比 賽 11/2009 第 二 屆 全 港 學 生 公 開 音 樂 比 賽 6/12/2009 香 港 青 少 年 音 樂 匯 演 - 弦 樂 團 比 賽 達 文 西 基 金 會 中 小 學 生 4A 劉 永 健 三 級 組 個 人 季 軍 渣 打 馬 拉 松 中 小 學 生 朗 誦 及 音 樂 推 廣 協 會 中 小 學 生 1A 容 朗 維 鋼 琴 二 級 亞 軍 康 文 署 弦 樂 團 3B 李 憲 宏 金 獎 3C 羅 駿 賢 4A 朱 曉 彤 4A 王 曉 暘 4A 王 津 椋 4B 關 卓 琳 4B 林 雋 汶 4B 李 穎 彤 4B 譚 正 澧 4B 曾 煒 晴 4B 余 詠 琛 5A 吳 海 俊 5B 陳 穎 浚 5B 湯 展 峯 5C 陳 悅 海 5C 薛 楚 潮 5C 曾 穎 婷 6C 方 碩 楠 6D 鄧 塱 熹 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告

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