明愛胡振中中學

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1 明 愛 胡 振 中 中 學 學 校 周 年 計 劃 教 育 是 樹 人 的 歷 程, 我 們 願 意 以 愛 心 化 成 動 力, 致 力 推 動 學 學 習, 讓 命 茁 壯 成 長 1

2 甲. 本 校 辦 學 宗 旨 1. 香 港 明 愛 辦 學 理 念 1.1 核 心 信 念 1.2 願 景 1.3 使 命 2. 本 校 辦 學 信 念 2.1 辦 學 宗 旨 2.2 校 訓 2.3 教 育 願 景 2.4 使 命 宣 言 2.5 教 育 目 標 乙 至 2016 年 度 新 里 程 目 錄 P.3 P.4-5 P.6-7 建 構 一 個 多 元 共 融 文 化 的 學 習 園 地 1. 提 升 學 英 語 水 平 重 視 兩 文 三 語 訓 練 2. 多 元 選 科 組 合 優 化 課 程 教 學 3. 價 值 教 育 提 升 學 命 素 質 4. 直 通 銜 接 升 學 計 劃 邁 向 天 主 教 大 學 丙. 未 來 三 年 學 校 發 展 計 劃 大 綱 學 校 發 展 計 劃 (2015/16 至 2017/18 年 度 ) 丁 至 2016 年 度 學 校 周 年 計 劃 書 關 注 事 項 : 1. 學 校 推 廣 : 持 守 明 愛 辦 學 精 神 建 立 關 愛 共 融 校 園 文 化 2. 學 術 發 展 : 持 續 提 升 學 與 教 效 能 3. 學 成 長 : 強 化 學 的 命 素 質 4. 活 動 發 展 : 發 展 學 體 藝 潛 能 戊 至 2016 年 度 財 政 預 算 /16 年 度 財 政 預 算 /16 年 度 中 學 學 習 支 援 津 貼 的 運 用 /16 年 度 校 本 課 後 學 習 及 支 援 津 貼 的 運 用 /16 年 度 涯 規 劃 津 貼 的 運 用 /16 年 度 改 善 非 華 語 學 的 中 文 學 與 教 津 貼 的 運 用 /16 年 度 德 育 及 國 民 教 育 支 援 津 貼 的 運 用 /16 年 度 學 校 發 展 津 貼 的 運 用 P.8-10 P P

3 甲. 本 校 辦 學 宗 旨 1. 香 港 明 愛 辦 學 理 念 香 港 明 愛 ( 明 愛 ) 於 1953 年 7 月 由 天 主 教 香 港 教 區 創 立 目 標 是 為 貧 苦 大 眾 提 供 救 濟 及 康 復 服 務 明 愛 因 應 當 時 戰 後 初 期 的 社 會 動 盪, 而 向 弱 勢 社 群 提 供 援 助 自 1953 年 建 立 服 務 雛 型 以 來, 明 愛 一 直 致 力 協 助 那 些 尋 求 自 我 發 展 及 自 力 更 的 巿 民 大 眾 作 為 一 個 提 供 全 面 社 會 服 務 的 機 構, 明 愛 因 應 社 會 的 需 求, 發 展 各 項 服 務, 並 提 升 服 務 的 質 素 社 會 變 遷 和 明 愛 在 面 對 種 種 挑 戰 下, 仍 然 不 斷 追 求 進 步, 提 供 各 項 切 合 時 宜 的 服 務, 無 負 社 會 之 期 望 明 愛 服 務 範 圍 廣 泛, 主 要 包 括 社 會 工 作 教 育 醫 療 護 理 社 區 及 接 待 服 務 明 愛 英 文 名 稱 Caritas 意 謂 基 督 之 愛 為 了 見 證 基 督 之 愛, 明 愛 堅 持 紮 根 於 社 會 基 層 並 為 最 需 要 援 助 的 貧 困 人 士 服 務 非 以 勞 役 非 以 教 誨 非 以 論 斷, 乃 以 服 務 彰 顯 寬 容 仁 愛, 及 以 關 愛 團 結 社 會 1.1 核 心 信 念 我 們 相 信 : 明 愛 精 神 應 該 植 根 於 社 會 的 基 層 和 需 求 服 務 最 殷 切 的 地 方 ; 受 助 者 不 應 被 視 為 仰 賴 扶 持 的 人, 而 應 是 我 們 的 兄 弟 姐 妹 ; 他 們 需 要 的, 是 一 個 能 夠 充 分 發 揮 才 能 的 機 會 ; 幫 助 人 們 重 拾 希 望, 同 時 亦 是 幫 助 自 己 滿 全 人 格 ; 向 不 同 階 層 的 人 士 提 供 各 種 服 務, 不 拘 族 群 不 問 性 別, 亦 無 分 宗 教 與 信 仰, 可 以 消 除 人 與 人 之 間 的 隔 膜, 改 變 自 私 自 利 和 不 公 義 的 架 構, 開 闢 溝 通 的 渠 道, 顯 示 人 類 的 仁 愛 1.2 願 景 明 愛 的 願 景 是 構 建 一 個 真 正 符 合 人 性, 充 滿 同 情 寬 恕 和 解 和 友 愛 精 神 的 社 會 明 愛 的 本 質, 是 一 項 了 解 與 關 懷 照 顧 與 服 務 的 行 動 1.3 使 命 詮 解 : 明 愛 的 種 種 使 命, 已 完 全 顯 示 在 明 愛 服 務, 締 造 希 望 的 口 號 之 中 這 句 口 號, 可 以 如 下 1. 扶 助 弱 勢 社 群 2. 發 展 人 的 才 能 3. 致 力 溝 通 和 解 4. 建 立 回 饋 精 神 3

4 2. 本 校 辦 學 信 念 2.1 辦 學 宗 旨 明 愛 胡 振 中 中 學 是 香 港 明 愛 轄 下 的 一 所 天 主 教 中 學 : 1. 以 學 為 主 體, 配 合 大 學 專 業 及 專 上 教 育 或 就 業 的 需 要 本 校 的 教 育 宗 旨 以 學 為 主 體, 並 以 基 於 真 理 秉 乎 正 義 發 乎 仁 愛 的 奉 獻 建 設 精 神, 為 學 的 成 長 提 供 知 識 (knowledge) 能 力 (skill) 及 態 度 (attitude) 並 重 的 全 人 教 育, 更 配 合 大 學 專 業 及 專 上 教 育 或 就 業 的 需 要, 促 進 社 會 多 元 化 的 發 展, 建 立 自 由 民 主 公 義 和 平 友 愛 的 社 會 2. 為 不 同 學 習 性 向 及 能 力 的 學 提 供 發 展 潛 能 的 機 會 本 校 為 貫 徹 明 愛 精 神 -- 在 愛 德 服 務 中 帶 來 希 望, 謹 抱 忠 誠 勤 樸 敬 主 愛 人 的 態 度, 推 行 普 及 教 育 服 務, 為 不 同 性 向 不 同 能 力 的 學, 提 供 充 份 發 揮 潛 能 的 機 會, 協 助 他 們 發 展, 成 為 自 主 自 立 和 對 社 會 有 用 的 人 才 3. 肯 定 並 鼓 勵 全 人 教 育 及 均 衡 發 展 本 校 為 肯 定 全 人 教 育 的 積 極 意 義, 切 實 透 過 言 教 與 身 教 並 行 理 論 與 實 踐 並 重 的 教 學 方 式, 盡 力 提 供 良 好 的 學 習 環 境, 使 學 在 靈 德 智 體 群 美 育 各 方 面 得 以 均 衡 發 展 4. 引 領 學 認 識 並 建 立 天 主 教 價 值 觀, 體 驗 及 發 揚 明 愛 精 神 本 校 致 力 於 啟 導 學 建 立 正 確 的 價 值 觀, 判 別 是 非 善 惡 的 能 力, 並 引 領 他 們 認 識 天 主, 效 法 基 督 待 人 的 榜 樣, 以 認 真 積 極 的 態 度 面 對 人, 進 而 反 饋 社 群, 成 為 勇 於 承 擔 社 會 責 任 的 良 好 公 民, 體 現 及 發 揚 明 愛 精 神 2.2 校 訓 忠 誠 勤 樸 敬 主 愛 人 (Be Faithful, Diligent and Stay Simple;Love God and One Another) 2.3 教 育 願 景 本 著 忠 誠 勤 樸 敬 主 愛 人 的 理 念 培 育 學 在 靈 德 智 體 群 美 育 的 均 衡 發 展, 學 校 是 一 個 傳 遞 愛 心 尊 重 欣 賞 鼓 勵 和 理 想 的 大 家 庭, 深 願 每 一 位 學 都 能 夠 建 立 自 信, 愛 己 愛 人, 才 德 兼 備, 服 務 社 會 及 關 心 家 國, 為 世 界 共 融 獻 上 努 力, 成 為 社 會 上 年 青 有 為 的 接 棒 人 2.4 使 命 宣 言 教 育 是 樹 人 的 歷 程, 我 們 願 意 以 愛 心 化 成 動 力, 致 力 推 動 學 學 習, 讓 命 茁 壯 成 長 4

5 2.5 教 育 目 標 1. 學 方 面 1.1 提 升 學 學 習 動 機 及 學 業 表 現 1.2 發 展 學 的 六 育 ( 靈 德 智 體 群 美 ) 及 多 元 智 能 1.3 培 養 學 終 身 學 習 的 動 力 及 及 九 種 共 通 能 力 ( 協 作 能 力 溝 通 能 力 創 造 力 批 判 性 思 考 能 力 運 用 資 訊 科 技 能 力 運 算 能 力 解 決 問 題 能 力 自 我 管 理 能 力 及 研 習 能 力 ) 1.4 發 掘 學 體 藝 潛 能, 提 升 學 情 意 及 社 交 表 現 學 年 主 題 : 建 構 一 個 多 元 共 融 文 化 的 學 習 園 地 (To build a multi-cultural learning environment ) 2. 教 師 方 面 2.1 以 學 為 主 體 的 辦 學 宗 旨 為 教 學 基 本 信 念, 並 以 基 督 的 愛 切 實 地 理 解 寬 容 善 待 及 關 心 每 一 個 學 的 健 康 成 長 2.2 完 善 自 評 機 制, 加 強 自 我 管 理, 提 升 個 人 專 業 知 識 及 操 守 2.3 提 升 中 層 管 理 人 員 領 導 能 力 及 素 質 3. 學 校 方 面 3.1 加 強 管 理 及 溝 通, 完 善 組 織 架 構, 提 高 工 作 效 能, 發 揮 團 體 互 助 互 勉 精 神, 實 踐 良 好 的 教 育 政 策, 提 供 優 質 教 育 3.2 為 學 和 教 師 營 造 一 個 寬 鬆 愉 快, 充 滿 機 和 活 力, 及 安 全 的 成 長 環 境 3.3 發 展 成 為 一 所 培 養 高 素 質 人 材 的 學 習 型 機 構 (Learning Organization) 5

6 乙 至 2016 年 度 新 里 程 建 構 一 個 多 元 共 融 文 化 的 學 習 園 地 本 年 度 學 校 方 向 將 秉 承 年 度 學 校 發 展 計 劃 的 工 作 成 果, 以 提 升 學 的 學 業 成 就 及 命 素 質 為 目 標 過 去 十 年, 本 校 一 向 著 重 學 在 學 行 方 面 的 成 長 培 育, 並 以 提 升 學 的 學 業 成 就 及 命 素 質 為 主 要 關 注 項 目 配 合 新 高 中 課 程 的 持 續 推 行, 本 校 積 極 投 放 資 源 及 裝 備 老 師, 為 師 創 建 更 理 想 的 學 習 環 境 未 來 日 子, 我 們 繼 續 以 命 影 響 命 為 目 標, 致 力 照 顧 學 的 心 靈 空 間, 貫 徹 價 值 教 育, 建 構 一 個 多 元 共 融 文 化 的 學 習 園 地 提 升 學 英 語 水 平 重 視 兩 文 三 語 訓 練 為 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策 的 實 施, 本 校 自 年 度 起, 在 中 一 級 為 適 合 以 英 語 學 習 的 學 開 設 以 英 語 為 主 要 授 課 語 言 的 班 別, 採 用 化 時 為 科 的 模 式, 於 數 學 科 及 綜 合 科 學 科 推 行 英 語 教 學, 課 本 課 業 及 考 核 均 以 英 語 為 主, 讓 英 語 能 力 較 佳 的 學 能 在 高 中 掌 握 以 英 語 學 習 該 兩 學 科 此 外, 又 以 因 材 施 教 及 循 序 漸 進 的 原 則 於 初 中 進 行 英 語 學 與 教 在 部 分 科 目 運 用 25% 課 時 採 用 英 語 延 展 活 動 模 式 教 學, 以 英 語 教 授 個 別 單 元 或 專 題, 為 不 同 英 語 能 力 的 學, 提 供 適 切 的 英 語 學 習 機 會 有 關 安 排 已 於 本 年 度 推 廣 至 中 一 至 中 三 級 實 施 為 進 一 步 提 升 學 的 英 語 能 力, 學 校 透 過 聽 說 讀 寫 四 方 面 的 密 集 訓 練, 定 期 安 排 以 英 語 進 行 早 會 及 週 會, 鼓 勵 學 以 英 語 與 老 師 及 同 學 溝 通 此 外, 又 推 行 多 元 化 的 活 動, 包 括 英 語 戲 劇 訓 練 班 英 文 週 英 語 電 影 欣 賞 及 英 語 校 園 電 視 台 廣 播 等, 以 期 豐 富 英 語 環 境, 提 升 學 英 語 學 習 的 動 機, 達 致 最 佳 的 語 言 學 習 效 果 本 校 透 過 參 與 教 育 局 校 本 支 援 計 劃, 及 與 香 港 中 文 大 學 協 作 進 行 的 六 年 英 語 增 潤 (EES) 計 劃, 於 各 級 推 動 各 項 英 語 活 動, 以 配 合 新 高 中 英 語 課 程 的 發 展, 優 化 英 文 科 的 學 與 教 並 運 用 教 育 局 撥 款 進 行 加 強 英 語 增 潤 計 劃, 支 援 初 中 數 學 科 及 綜 合 科 學 科 進 行 英 語 教 學 中 文 科 繼 續 於 初 中 推 行 融 辯 入 教, 並 將 聽 說 訓 練 納 入 教 材 單 元, 又 銳 意 加 強 閱 讀 及 聽 說 訓 練 除 廣 泛 閱 讀 獎 勵 計 劃 課 室 圖 書 館 及 早 讀 計 劃 外, 更 定 期 與 圖 書 館 合 辦 書 展 及 進 行 好 書 分 享 並 透 過 參 與 校 本 支 援 計 劃 與 香 港 大 學 協 作, 進 行 為 改 善 非 華 語 學 的 中 文 學 與 教, 推 行 圖 畫 書 教 學 法, 支 援 非 華 語 學 的 中 文 學 習 普 通 話 科 繼 續 安 排 學 參 加 普 通 話 朗 誦 比 賽, 又 透 過 不 同 學 習 活 動, 提 升 學 的 普 通 話 能 力 多 元 選 科 組 合 優 化 課 程 教 學 本 校 於 新 高 中 實 施 兩 系 列 貫 通 選 修 科 目 組 合 (X1 及 X2 的 安 排, 學 可 於 兩 個 系 列 共 十 多 個 選 修 科 目 中 按 能 力 及 興 趣 選 擇 科 目 組 合, 以 期 學 能 修 讀 喜 愛 的 科 目 組 合, 使 潛 能 得 以 充 分 發 揮 為 配 合 學 的 學 習 需 要, 各 科 按 共 通 能 力 擬 定 學 習 目 標, 推 動 主 動 學 習 ; 課 堂 上 運 用 提 問 小 組 討 論 及 匯 報 等 方 法, 全 面 提 升 課 堂 的 互 動 性, 以 期 發 展 學 的 傳 意 思 考 及 研 習 能 力, 並 提 升 同 學 的 思 維 及 創 作 能 力 在 支 援 學 學 習 差 異 方 面, 中 英 數 於 中 一 至 中 六 級 均 安 排 按 能 力 分 組 上 課, 並 設 課 後 補 底 及 增 潤 班 6

7 價 值 教 育 提 升 學 命 素 質 本 校 為 一 所 天 主 教 中 學, 著 重 同 學 靈 性 的 栽 培, 除 了 於 早 會 及 倫 理 宗 教 課 帶 領 學 認 識 基 督 信 仰 的 真 理, 並 透 過 學 福 傳 及 宗 教 週 會 等 活 動, 引 導 學 邁 向 豐 盛 人, 培 育 美 善 命 本 年 度 繼 續 為 本 校 師 家 長 友 校 及 區 內 坊 眾 安 排 講 座, 邀 請 社 會 上 不 同 範 疇 的 傑 出 名 人 到 校 分 享 另 教 師 工 作 坊 作 家 分 享 及 家 長 講 座 等, 亦 將 邀 請 不 同 講 者 到 校 主 領, 以 期 激 勵 師 成 長 同 時 本 校 亦 參 加 了 由 香 港 中 文 大 學 香 港 教 育 研 究 所 主 辦 為 期 三 年 的 心 靈 教 育 學 與 教 的 終 極 關 懷 計 劃, 期 望 透 過 自 處 教 育 人 教 育 及 大 愛 教 育, 為 師 提 供 心 靈 教 育 的 學 校 氛 圍 初 中 繼 續 推 行 共 創 成 長 路 課 程, 透 過 陽 光 路 上 計 劃 再 踏 陽 光 路 上 計 劃 活 動 培 育 學 至 於 服 務 方 面, 本 校 不 斷 為 學 爭 取 對 外 服 侍 的 機 會, 讓 學 學 習 施 予 之 餘, 亦 能 惠 及 坊 眾 其 中 中 二 及 中 四 級 學 將 繼 續 參 加 可 持 續 發 展 學 校 獎 勵 計 劃, 受 訓 成 為 環 保 大 使 為 讓 學 擴 濶 視 野, 加 強 溝 通 能 力, 並 體 驗 不 同 地 區 的 文 化 差 異, 本 年 度 將 繼 續 舉 辦 境 外 交 流 團, 地 點 包 括 國 內 及 東 南 亞 地 區, 使 學 有 機 會 認 識 不 同 地 方 的 活 文 化, 了 解 當 地 學 的 學 習 態 度 及 能 力, 以 期 促 進 學 的 成 長 直 通 銜 接 升 學 計 劃 邁 向 天 主 教 大 學 為 配 合 新 高 中 學 制 的 發 展, 照 顧 學 不 同 興 趣 需 要 性 向 及 能 力, 本 校 除 開 設 多 元 選 修 科 目 及 應 用 學 習 課 程 外, 更 與 明 愛 社 區 書 院 及 明 愛 專 上 學 院 合 作, 為 學 提 供 更 多 具 備 特 色 的 課 程 選 擇 學 高 中 畢 業 後, 可 選 擇 繼 續 就 讀 明 愛 社 區 書 院 及 明 愛 專 上 學 院 舉 辦 的 相 關 證 書 或 文 憑 課 程, 並 可 取 得 暫 取 資 格, 成 功 入 讀 課 程 的 同 學 更 可 獲 取 獎 學 金 眾 所 周 知, 香 港 天 主 教 教 會 一 直 希 望 建 立 一 所 私 立 天 主 教 大 學 為 此, 明 愛 專 上 學 院 已 於 2011 年 5 月 獲 批 學 位 課 程 的 頒 授 資 格, 及 於 2012 年 5 月 獲 香 港 特 區 政 府 支 持 撥 地 建 校 學 院 將 取 名 為 聖 方 濟 各 大 學, 預 計 於 2016 年 9 月 正 式 啟 用, 屆 時 為 明 愛 中 學 的 學 將 有 更 多 的 機 會 入 讀 本 地 的 學 位 課 程 7

8 丙. 未 來 三 年 學 校 發 展 計 劃 大 綱 明 愛 胡 振 中 中 學 學 校 發 展 計 劃 (2015/2016 至 2017/2018 年 度 ) 1. 學 校 推 廣 關 注 範 疇 策 畧 大 綱 預 期 成 果 / 目 標 1.( 對 內 ) 推 廣 不 同 國 家 / 民 族 的 文 1. 大 部 份 學 認 為 相 建 立 多 元 化 利 用 佈 置 介 紹 不 同 民 族 的 關 的 知 識, 有 助 他 的 共 融 文 知 識, 讓 來 自 不 同 國 家 的 學 們 認 識 不 同 的 文 化 化 有 機 會 認 識 彼 此 的 文 化, 建 構 2. 本 地 學 能 接 納 其 共 融 的 氛 圍 對 象 可 為 本 校 學 他 國 籍 同 學, 彼 此 及 家 長 在 活 細 節 上 能 互 內 容 包 括 : 各 國 節 日 各 國 美 相 尊 重 食 宗 教 體 育 藝 術 語 言 等 時 間 表 15/16 16/17 17/18 設 立 文 化 展 室, 一 方 面 讓 3. 學 認 同 展 室 有 非 華 語 學 於 特 定 時 間 聯 誼 助 提 升 非 華 語 同 相 聚 ; 另 一 方 面 也 可 作 為 宣 介 學 的 歸 屬 感 的 橋 樑, 讓 學 及 校 外 人 士 通 4. 有 助 學 及 校 外 過 參 觀 展 室 認 識 本 校 共 融 文 人 士 認 識 本 校 的 化 共 融 文 化 繼 續 為 NACs, NCs 舉 辦 活 5. 70% 參 與 者 滿 意 動, 每 年 舉 辦 Spartan BBQ 活 動 安 排 Night 共 融 文 化 日 NAC 親 6. 提 升 同 學 的 歸 屬 感 子 晚 會 2. ( 對 外 ) 繼 續 推 行 成 效 較 佳 的 對 外 活 1. 70% 參 與 者 滿 意 活 籌 辦 對 外 動, 讓 校 外 人 士 有 機 會 認 識 動 安 排 活 動, 與 本 校 的 多 元 文 化 特 色 社 區 人 士 繼 續 保 持 合 作 關 係, 樹 立 正 面 形 象 拓 展 與 社 區 人 士 關 係 網 絡, 並 繼 續 保 持 友 好 合 作 關 係, 邀 請 校 外 人 士 參 與 本 校 活 動 2. 合 作 團 體 數 目 增 加 3. 透 過 尋 找 支 援 以 帶 動 社 區 人 士 參 與 活 動 及 減 少 老 師 工 作 量 培 育 在 校 學 成 為 振 中 模 範 4. 校 外 人 士 對 本 校, 協 助 宣 介 工 作 ; 並 邀 請 舊 有 更 深 入 認 識 於 巡 禮 分 享 或 撰 寫 短 文 善 用 非 華 語 教 學 助 理, 多 與 家 5. 非 華 語 家 長 對 學 校 長 聯 絡, 並 推 廣 學 校 有 更 深 入 認 識 8

9 2. 學 術 發 展 關 注 範 疇 策 畧 大 綱 預 期 成 果 / 目 標 時 間 表 15/16 16/17 17/18 1. 提 升 教 師 教 學 法 繼 續 參 與 校 外 機 構 如 香 港 大 學 - 學 校 支 援 計 劃 : 非 華 語 中 學 的 中 文 教 與 學 及 教 育 局 舉 辦 的 校 本 支 援 計 劃 等 計 劃, 發 展 課 堂 的 教 學 技 巧 1. DSE 成 績 有 改 善 : 較 2015 年 進 步 10% 較 2016 年 進 步 7% 給 予 教 師 空 間 參 與 教 育 局 或 校 外 機 構 舉 辦 的 課 程 / 教 學 培 訓 等 較 2017 年 進 步 5% 參 與 友 校 觀 課 活 動 2. 各 級 與 上 一 學 年 加 強 校 內 觀 課 文 化 / 教 學 分 享 學 合 格 率 比 較 加 強 運 用 提 問 教 學 法 及 合 作 學 習 提 高 教 學 的 效 益 進 步 5% 3. 教 師 能 相 互 觀 摩, 改 善 教 學 技 巧, 從 而 提 升 教 學 的 效 益 2. 提 升 學 學 習 效 能 重 整 班 級 結 構 及 教 學 時 數, 協 調 課 後 補 課 及 活 動, 善 用 教 師 人 力 1. 教 師 空 間 得 以 釋 放, 並 能 強 化 協 同 資 源 效 應, 提 升 學 與 教 效 能 3. 促 進 校 內 不 同 國 籍 的 同 學 分 組 舉 辦 活 動 讓 1. 少 數 族 裔 同 學 能 共 融 活 動 其 他 同 學 認 識 他 們 的 文 化 較 快 投 入 學 校 / 課 程 體 育 科 - 設 計 不 同 課 堂 讓 學 體 活 反 學 習 環 境 檢 不 同 國 家 的 體 育 活 動, 例 如 : 板 球 民 族 舞 2. 提 升 學 習 效 能 音 樂 科 - 讓 同 學 認 識 不 同 民 族 音 樂 於 早 會 介 紹 各 國 不 同 語 言, 可 拍 攝 後 於 大 電 視 播 放 9

10 3. 學 成 長 關 注 範 疇 策 畧 大 綱 預 期 成 果 / 目 標 時 間 表 15/16 16/17 17/18 1. 培 養 學 愛 己 愛 人 透 過 舉 辦 不 同 類 型 的 活 動 及 工 作 坊 提 升 學 的 個 人 素 質 : 尊 重 及 責 任 感 1. 相 關 的 記 過 紀 錄 ( 如 不 禮 貌 欺 凌 及 欠 交 功 課 等 ) 的 情 操 以 獎 勵 計 劃 推 動 學 積 極 參 與 各 項 活 動 減 少 2. 師 及 同 學 間 融 洽 相 處, 關 係 良 好 2. 加 強 學 對 學 校 的 加 強 班 本 活 動, 建 立 良 好 朋 輩 及 師 關 係 1. 學 出 席 率 提 升 歸 屬 感 透 過 工 作 坊 / 工 作 體 驗 等 活 動, 協 助 初 中 學 認 識 自 己, 訂 立 目 標 及 涯 規 劃 加 強 學 支 援 機 制, 例 如 增 設 不 2. 學 參 與 校 內 活 動 的 人 數 增 加 3. 減 低 學 遲 到 率 同 類 別 的 獎 勵 計 劃, 讓 學 於 不 同 範 疇 的 表 現 得 到 肯 定 及 發 揮 強 化 師 支 援 網 絡 4. 活 動 發 展 1. 發 展 具 本 校 特 色 的 於 全 校 上 課 時 間 表 每 星 期 一 天 的 最 後 兩 節 編 為 全 校 活 動 節, 1. 學 可 按 能 力 及 興 趣, 發 展 潛 能 課 程 及 活 同 時 選 拔 學 加 入 校 隊 重 點 培 2. 發 展 具 本 校 特 色 動, 培 訓 訓 ( 例 如 : 籃 球 板 球 舞 蹈 的 課 程 及 活 動 學 的 體 乒 乓 球 等 ) 藝 的 潛 能 高 中 推 行 視 藝 及 體 育 選 修 科, APL 開 辦 體 藝 課 程 如 戲 劇 舞 蹈 多 媒 體 及 膳 食 等 2. 培 養 學 的 團 結 合 作 在 常 規 課 程 中 加 入 特 色 活 動 日 ( 如 球 類 比 賽 日 ) 1. 增 加 學 的 團 結 合 作 精 神 和 對 學 校 的 精 神 和 對 學 發 展 校 園 電 視 台, 播 放 學 作 歸 屬 感 校 的 歸 屬 感 品 及 校 園 活 片 段 2. 宣 傳 學 校 活 動, 提 升 對 學 校 的 歸 屬 感 10

11 丁.2015 至 2016 年 度 學 校 周 年 計 劃 書 關 注 範 疇 發 展 目 標 關 注 事 項 學 校 推 廣 持 守 明 愛 辦 學 精 神 建 立 關 愛 共 融 校 園 文 化 ( 對 內 ) 建 立 多 元 的 共 融 文 化 ( 對 外 ) 籌 辦 對 外 活 動, 與 社 區 人 士 繼 續 保 持 合 作 關 係, 樹 立 正 面 形 象 學 術 發 展 持 續 提 升 學 與 教 效 能 提 升 教 師 教 學 法 提 升 學 學 習 效 能 促 進 校 內 共 融 活 動 / 課 程 學 成 長 強 化 學 的 命 素 質 培 養 學 愛 己 愛 人 的 情 操 加 強 學 對 學 校 的 歸 屬 感 活 動 發 展 發 展 學 體 藝 潛 能 發 展 具 本 校 特 色 的 課 程 及 活 動, 培 訓 學 的 體 藝 的 潛 能 培 養 學 的 團 結 合 作 精 神 和 對 學 校 的 歸 屬 感 11

12 1. 關 注 範 疇 : 學 校 推 廣 目 標 : 持 守 明 愛 辦 學 精 神, 建 立 關 愛 共 融 校 園 文 化 2015/2016 周 年 計 劃 目 標 行 動 / 工 作 統 籌 人 員 1. 建 立 多 元 的 共 融 文 化 2. 籌 辦 對 外 活 動, 與 社 區 人 士 繼 續 保 持 合 作 關 係, 樹 立 正 面 形 象 1.1 推 廣 不 同 國 家 / 民 族 的 文 化 利 用 佈 置 介 紹 不 同 民 族 的 知 識, 讓 來 自 不 同 國 家 的 學 有 機 會 認 識 彼 此 的 文 化, 建 構 共 融 的 氛 圍 對 象 可 為 本 校 學 及 家 長 內 容 包 括 : 各 國 節 日 各 國 美 食 宗 教 體 育 藝 術 語 言 等 1.2 設 立 文 化 展 室, 一 方 面 讓 非 華 語 學 於 特 定 時 間 聯 誼 相 聚 ; 另 一 方 面 也 可 作 為 宣 介 的 橋 樑, 讓 學 及 校 外 人 士 通 過 參 觀 展 室 認 識 本 校 共 融 文 化 1.3 繼 續 為 NACs, NCs 舉 辦 活 動, 每 年 舉 辦 Spartan BBQ Night 共 融 文 化 日 NAC 親 子 晚 會 2.1 繼 續 推 行 成 效 較 佳 的 對 外 活 動, 讓 校 外 人 士 有 機 會 認 識 本 校 的 多 元 文 化 特 色, 如 : 胡 振 中 盃 開 放 日 2.2 拓 展 與 社 區 人 士 關 係 網 絡, 並 繼 續 保 持 友 好 合 作 關 係, 邀 請 校 外 人 士 參 與 本 校 活 動 2.3 培 育 在 校 學 成 為 振 中 模 範, 協 助 宣 介 工 作 ; 並 邀 請 舊 於 巡 禮 分 享 或 撰 寫 短 文 - 視 覺 藝 術 科 - 校 園 管 理 委 員 會 - 相 關 組 別 - 視 覺 藝 術 科 - 校 園 管 理 委 員 會 - 非 華 語 教 學 助 理 - 輔 導 委 員 會 - 活 動 委 員 會 及 學 會 - 學 務 委 員 會 - 活 動 委 員 會 及 學 會 - 學 務 委 員 會 - 校 長 - 副 校 長 - 主 任 - 老 師 - 校 長 - 副 校 長 - 主 任 - 老 師 參 與 工 作 的 教 職 員 全 體 教 師 非 華 語 教 學 助 理 及 輔 導 委 員 會 (Spartans) 全 體 教 師 全 體 教 師 全 體 教 師 全 體 教 師 對 象 全 體 學 非 華 語 學 校 外 人 士 全 體 學 社 區 人 士 全 體 學 社 區 人 士 社 區 人 士 全 體 學 資 源 ( 財 政 時 間 設 時 間 表 備 培 訓 等 ) 全 學 年 社 區 資 源 早 會 時 間 小 食 部 展 示 板 全 學 年 文 化 展 室 Spartans 全 學 年 社 區 資 源 負 責 教 師 空 間 全 學 年 負 責 教 師 空 間 導 師 費 全 學 年 校 務 處 教 學 助 理 成 功 準 則 - 大 部 份 學 認 為 相 關 的 知 識, 有 助 他 們 認 識 不 同 的 文 化 - 本 地 學 能 接 納 其 他 國 籍 同 學, 彼 此 在 活 細 節 上 能 互 相 尊 重 - 學 認 同 展 室 有 助 提 升 非 華 語 同 學 的 歸 屬 感 - 有 助 學 及 校 外 人 士 認 識 本 校 的 共 融 文 化 -70% 參 與 者 滿 意 活 動 安 排 - 提 升 同 學 的 歸 屬 感 評 估 方 法 - 老 師 觀 察 - 問 卷 調 查 - 老 師 觀 察 - 問 卷 調 查 - 問 卷 調 查 -APASO 調 查 -70% 參 與 者 滿 意 活 動 安 排 - 問 卷 調 查 - 合 作 團 體 數 目 增 加 - 透 過 尋 找 支 援 以 帶 動 社 區 人 士 參 與 活 動 及 減 少 老 師 工 作 量 - 年 終 統 計 - 與 合 作 人 士 面 談 全 學 年 培 訓 學 - 校 外 人 士 對 本 校 有 更 深 入 認 識 - 老 師 觀 察 2.4 善 用 非 華 語 教 學 助 理, 多 與 家 長 聯 絡, 並 推 廣 學 校 - 主 任 - 老 師 非 華 語 教 學 助 理 非 華 語 家 長 全 學 年 非 華 語 教 學 助 理 - 非 華 語 家 長 對 學 校 有 更 深 入 認 識 - 老 師 觀 察 12

13 2. 關 注 範 疇 : 學 術 發 展 目 標 : 持 續 提 升 學 與 教 效 能 目 標 行 動 / 工 作 統 籌 人 員 參 與 工 作 的 教 職 員 對 象 運 用 參 與 教 育 局 舉 辦 的 優 質 學 校 改 學 務 主 任 全 體 教 師 全 體 學 提 升 教 進 計 劃 : 學 習 差 異 支 援 的 經 驗 發 展 課 師 教 學 堂 的 教 學 技 巧 及 態 度 以 應 對 學 學 習 法 的 多 樣 性 2. 提 升 學 學 習 效 能 3. 促 進 校 內 共 融 活 動 / 課 程 1.2 參 與 語 常 會 非 華 語 學 中 文 科 課 程 支 援 計 劃, 獲 得 經 驗 繼 續 發 展 1.3 利 用 電 子 教 學 資 源 發 展 英 文 及 活 與 社 會 兩 科 中 文 科 科 主 任 中 文 科 教 師 非 華 語 學 人 文 及 英 文 兩 領 域 統 籌 中 一 及 中 二 級 英 文 及 活 與 社 會 兩 科 教 師 全 體 教 師 1.4 系 統 化 試 後 檢 討, 幫 助 教 師 掌 握 學 進 展, 讓 老 師 能 持 續 跟 進 工 作 學 務 主 任 各 科 主 任 1.5 繼 續 安 排 提 升 學 與 教 的 教 師 培 訓 講 座 教 師 發 展 組 主 全 體 教 師 及 交 流 參 觀 活 動 席 ( 副 校 長 ) 2.1 為 學 習 多 樣 性 的 學 開 辦 拔 尖 保 底, 特 別 是 公 開 試 班 學, 協 助 學 學 習 及 培 養 學 學 習 氣 氛 2.2 提 升 公 開 試 班 學 習 成 果 學 務 主 任 相 關 科 任 老 各 科 主 任 師 2.3 檢 視 應 用 學 習, 開 辦 / 參 與 適 合 課 程 學 務 主 任 相 關 科 任 老 師 2.4 發 展 適 合 學 多 樣 性 學 習 校 本 課 程 學 務 主 任 科 主 任 及 科 各 科 主 任 任 教 師 3.1 聘 用 教 學 助 理 以 支 援 非 華 語 學 及 通 校 長 及 副 校 長 學 務 主 任 識 科 課 程 發 展 相 關 科 主 任 3.2 為 非 華 語 學 提 供 多 樣 性 學 習 機 會 及 涯 規 劃 中 一 及 中 二 級 學 全 體 學 全 體 學 學 務 主 任 全 體 教 師 全 體 學 學 務 主 任 升 學 及 就 業 輔 導 主 任 及 教 師 全 體 教 師 高 中 學 高 中 學 全 體 學 全 體 學 為 非 華 語 學 時 間 表 全 學 年 全 學 年 全 學 年 資 源 ( 財 政 時 間 設 備 培 訓 等 ) 教 師 培 訓 備 課 及 會 議 時 間 教 師 培 訓 備 課 及 會 議 時 間 增 聘 1 名 教 師 協 助 統 籌 課 程 教 師 培 訓 備 課 及 會 議 時 間 成 功 準 則 老 師 能 利 用 所 得 運 用 於 教 學 上 學 對 中 文 科 興 趣 及 能 力 增 加 評 估 方 法 老 師 評 估 參 與 公 開 考 試 成 績 80% 學 能 掌 握 兩 科 電 子 學 習 能 力 老 師 及 課 業 評 估 全 學 年 備 課 及 檢 討 會 議 時 間 及 IT 組 技 術 支 援 80% 教 師 認 為 資 料 系 統 化 對 其 教 學 有 幫 助 全 學 年 聯 絡 及 策 畫 時 間 資 助 教 師 認 為 講 座 及 交 流 有 幫 助 考 察 費 用 全 學 年 負 責 教 師 空 間 學 認 為 課 程 對 其 學 習 有 幫 助 導 師 費 學 課 後 時 間 全 學 年 中 三 及 中 六 級 科 任 老 TSA 及 DSE 成 績 提 升 10% 師 空 間 全 學 年 負 責 老 師 空 間 出 席 及 達 標 率 達 80% 財 政 資 助 全 學 年 檢 視 及 設 計 課 程 時 間 學 對 新 設 校 本 課 程 有 興 趣 及 有 能 力 學 習 全 學 年 財 政 資 助 津 貼 學 公 開 試 80% 成 績 合 格 成 績 報 告 老 師 評 估 全 學 年 負 責 教 師 空 間 活 動 及 導 師 費 教 學 助 理 有 關 同 學 積 極 參 與 及 學 認 為 有 幫 助 科 任 老 師 評 估 教 師 發 展 組 調 查 老 師 及 考 試 評 估 TSA 及 DSE 成 績 報 告 出 席 及 成 績 報 告 科 主 任 評 估 科 任 老 師 及 班 主 任 評 估 13

14 3. 關 注 範 疇 : 學 成 長 目 標 : 強 化 學 的 命 素 質 目 標 行 動 / 工 作 統 籌 人 員 1. 培 養 學 愛 己 愛 人 的 情 操 2. 加 強 學 對 學 校 的 歸 屬 感 1.1 學 大 使 - 跳 躍 命 計 劃 : a. 認 識 及 接 納 自 己 的 性 格 和 特 質, 發 揮 優 點 及 改 善 弱 項 b. 以 積 極 的 態 度 去 處 理 活 上 的 困 難 和 各 種 挑 戰 c. 學 習 尊 重 及 接 納 他 人 d. 在 校 園 或 社 區 裏 推 行 富 積 極 意 義 的 活 動 1.2 繼 續 推 行 及 完 善 班 會 服 務 計 劃, 強 化 自 我 管 理 能 力, 培 養 承 擔 精 神 及 責 任 感 1.3 推 行 更 新 計 劃, 透 過 行 為 契 約 及 服 務, 改 正 學 不 良 的 行 為 訓 導 老 師 參 與 工 作 的 教 職 員 輔 導 老 師 班 主 任 對 象 時 間 表 資 源 ( 財 政 時 間 設 備 培 訓 等 ) 全 校 全 學 年 獎 品 $1,200 活 動 $1,200 交 通 $ 成 功 準 則 評 估 方 法 10% 以 上 學 能 獲 得 嘉 許 獲 得 嘉 許 學 數 目 輔 導 級 主 任 班 主 任 全 校 全 學 年 班 級 津 貼 $5,000 60% 負 責 老 師 認 為 大 部 分 班 會 組 員 (50% 或 以 上 ) 能 表 現 責 任 感 和 自 律 精 神 級 輔 導 老 師 班 主 任 全 校 全 學 年 30% 或 以 上 曾 犯 校 規 的 學 參 加 計 劃 及 完 成 計 劃 1.4 振 中 之 星 獎 勵 計 劃 輔 導 主 任 級 輔 導 老 師 全 校 全 學 年 獎 品 $4,000 20% 或 以 上 學 參 與 此 計 劃 及 完 成 銅 獎 或 以 上 階 段 1.5 全 方 位 獎 勵 計 劃 輔 導 主 任 級 輔 導 老 師 全 校 全 學 年 獎 品 $15,000 30% 或 以 上 學 參 與 此 計 劃 及 完 成 最 基 本 要 求 資 料 數 據 資 料 數 據 資 料 數 據 資 料 數 據 1.6 以 尊 重 責 任 感 及 共 融 文 化 為 壁 報 主 題 及 早 會 分 享 內 容 宗 德 公 主 任 班 主 任 科 任 老 師 全 校 師 全 學 年 活 動 經 費 按 時 完 成 相 關 的 壁 報 佈 置 及 早 會 分 享, 學 能 反 思 價 值 的 意 義 1. 老 師 觀 察 2. 學 回 應 2,1 上 學 teen 計 劃 ( 班 本 ): 各 級 訓 導 老 師 班 主 任 及 科 全 校 全 學 年 獎 品 $2,400 每 班 能 制 定 班 本 計 劃 班 主 任 觀 察 協 助 新 學 建 立 有 規 律 的 學 習 活 和 負 責 協 調 工 作 任 老 師 協 助 健 康 的 社 交 活 計 劃 的 推 行 2.2 舉 辦 校 服 儀 容 獎 勵 計 劃 ( 共 四 期 ) 訓 導 組 班 主 任 全 校 全 學 年 獎 品 $ % 以 上 學 獲 獎 問 卷 調 查 統 計 未 有 被 記 錄 違 規 的 學 將 獲 獎 2.3 舉 辦 班 際 秩 序 比 賽 ( 共 四 期 ): 訓 導 組 班 主 任 及 科 全 校 全 學 年 獎 品 $ % 班 別 的 平 均 分 為 3 分 或 以 上 問 卷 調 查 統 計 分 初 中 及 高 中 組, 最 高 分 三 班 將 獲 獎 任 老 師 2.4 舉 辦 考 勤 獎 勵 計 劃 ( 每 月 一 次 ): 每 月 能 訓 導 組 班 主 任 全 校 全 學 年 獎 品 $ % 以 上 學 獲 獎 問 卷 調 查 統 計 完 全 出 席 及 未 有 遲 到 的 學 將 獲 獎 勵 2.5 按 個 別 學 的 出 勤 情 況 與 班 主 任 接 見 訓 導 組 班 主 任 全 校 學 全 學 年 - 聯 絡 家 長 記 錄 表 - 學 出 席 率 按 月 提 升 問 卷 調 查 統 計 家 長 級 主 任 - 接 見 家 長 時 間 - 學 遲 到 率 按 月 減 低 副 校 長 校 長

15 目 標 行 動 / 工 作 統 籌 人 員 參 與 工 作 的 教 職 員 中 一 新 / 重 讀 適 應 輔 導 活 動 輔 導 主 任 班 主 任 加 強 學 社 工 對 學 校 的 歸 2.7 輔 導 支 援 小 組 輔 導 主 任 老 師 屬 感 a. Hand-in-hand Group 社 工 ( 續 ) b. Spartans 輔 導 主 任 老 師 社 工 2.8 舉 辦 班 際 課 室 整 潔 比 賽 宗 德 公 主 任 班 主 任 科 任 老 師 2.9 了 解 興 趣 和 能 力 工 作 坊 : 增 加 學 對 升 學 及 就 業 輔 班 主 任 自 己 的 認 識, 包 括 個 人 的 夢 想 性 向 導 主 任 及 興 趣, 讓 學 反 思 在 現 有 個 人 條 件 之 下, 可 以 作 出 的 選 擇 對 象 中 一 級 學 新 來 港 學 非 華 語 學 全 校 師 中 一 及 中 二 級 學 時 間 表 2015 年 9 月 -11 月 資 源 ( 財 政 時 間 設 備 培 訓 等 ) 活 動 費 $3,000 成 功 準 則 70% 或 以 上 參 與 學 認 為 此 活 動 能 讓 他 們 認 識 學 校 和 同 學, 及 學 習 與 人 相 處 和 訂 立 目 標 評 估 方 法 問 卷 調 查 全 學 年 活 動 費 $30,000 70% 參 與 學 認 為 能 幫 助 他 們 提 升 對 個 人 學 校 或 社 會 的 責 任 感 及 歸 屬 感 口 頭 調 查 觀 察 全 學 年 活 動 費 $30,000 70% 參 與 學 認 為 能 幫 助 他 們 提 升 口 頭 調 查 對 個 人 學 校 或 社 會 的 責 任 感 及 歸 觀 察 屬 感 全 學 年 活 動 經 費 $500 75% 班 別 能 達 致 4 分 或 以 上 1. 老 師 觀 察 2. 統 計 2016 年 涯 規 劃 津 貼 75% 學 積 極 參 與 課 堂 及 訂 立 目 標 1. 觀 察 學 參 2 月 -5 $5,000 與 率 月 2. 問 卷 調 查 2.10 行 業 體 驗 計 劃 同 學 參 加 工 作 實 習 5-6 天, 以 提 升 同 學 對 涯 規 劃 的 認 識 升 學 及 就 業 輔 導 主 任 班 主 任 中 三 至 中 五 級 學 2016 年 7 月 涯 規 劃 津 貼 $10,000 75% 學 滿 意 課 程 及 活 動 上 有 所 得 著 1. 問 卷 調 查 2. 觀 察 學 的 參 與 度 分 享 及 回 應 15

16 4. 關 注 範 疇 : 活 動 發 展 目 標 : 發 展 學 體 藝 潛 能 目 標 行 動 / 工 作 統 籌 人 員 1. 發 展 具 本 校 特 色 的 課 程 及 活 動, 培 訓 學 的 體 藝 的 潛 能 2. 培 養 學 的 團 結 合 作 精 神 和 對 學 校 的 歸 屬 感 1.1 常 規 課 程 中 的 活 動 教 育 科 節 延 展 至 中 一 至 中 五, 按 學 興 趣 開 辨 綜 合 體 藝 文 化 課 程 1.2 高 中 除 開 辦 視 藝 及 體 育 選 修 科 外, 於 中 四 至 五 級 設 OLE 藝 術 科, 按 學 興 趣 開 辦 戲 劇 舞 蹈 多 媒 體 及 音 樂 等 課 程 1.3 安 排 課 後 時 間 讓 學 參 與 體 藝 培 訓, 參 與 校 外 比 賽 2.1 在 常 規 課 程 中 加 入 特 色 活 動 日 ( 如 球 類 比 賽 日 及 班 際 演 藝 日 等 ) 2.2 發 展 校 園 電 視 台 及 網 頁, 播 放 學 作 品 及 校 園 活 片 段 活 動 教 育 科 主 任 科 主 任 課 外 活 動 主 任 課 外 活 動 主 任 校 園 電 視 台 統 籌 參 與 工 作 的 教 職 員 活 動 教 育 科 老 師 各 科 科 任 老 師 活 動 組 校 隊 負 責 老 師 活 動 組 班 主 任 校 園 電 視 台 小 組 老 師 對 象 中 一 至 中 五 時 間 表 資 源 ( 財 政 時 間 設 備 培 訓 等 ) 全 學 年 CEG $60,000 每 星 期 2 課 節 高 中 全 學 年 CEG $20,000 每 星 期 1 課 節 成 功 準 則 70% 學 於 活 動 教 育 科 取 得 C 級 或 以 上 成 績 成 功 開 辦 選 修 科 目 70% 學 於 藝 術 科 取 得 C 級 或 以 上 成 績 評 估 方 法 學 表 現 及 活 動 評 估 報 告 選 修 人 數 學 成 績 校 隊 全 學 年 CEG $124,000 各 校 隊 參 與 學 界 及 公 開 比 賽 學 界 比 賽 成 績 全 校 12 月 活 動 經 費 $4000 學 投 入 參 與 活 動 活 動 評 估 報 告 全 校 全 學 年 IT 助 理 協 助 拍 攝 及 剪 片 學 投 入 參 與 活 動 活 動 評 估 報 告 16

17 戊.2015 至 2016 年 度 財 政 預 算 /2016 年 度 財 政 預 算 a. 教 育 局 擴 大 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 (EOEBG) 項 目 31/7/2015 各 分 類 帳 預 計 開 支 31/7/2015 預 計 結 餘 預 計 收 入 預 計 支 出 31/8/2016 預 計 結 餘 基 線 指 標 津 貼 :- 1,663, (827,818.55) 1,603, (1,613,748.00) - 學 校 及 班 級 開 支 (886,864.37) (1,215,740.00) - 科 目 開 支 (78,690.60) (180,840.00) - 校 本 管 理 項 目 開 支 (57,567.56) (48,200.00) - 其 他 開 支 ( 包 括 教 職 員 培 訓 (100,976.00) (101,500.00) 及 升 降 機 保 養 開 支 - 額 外 增 聘 教 員 及 教 學 助 理 薪 (1,256,495.02) (1,332,173.00) 金 及 強 積 金 開 支 酬 - 綜 合 家 具 及 設 備 開 支 (110,708.50) (338,500.00) 行 政 津 貼 575, ,683, (3,212,126.00) 471, 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 (39,139.72) 422, (422,116.00) 0.00 消 減 噪 音 津 貼 , (451,535.00) 0.00 新 來 港 兒 童 校 本 支 援 計 劃 16, , (40,000.00) (19,804.00) 學 校 發 展 津 貼 199, , (364,269.00) 8, /7/2015 預 計 虧 損 (75,219.98) /2014 年 度 盈 餘 3,599, /8/2016 預 計 虧 損 (1,153,866.00) 2014/2015 年 度 盈 餘 ,524, 總 數 3,524, ,553, (7,706,999.00) 2,370, 註 : 長 期 服 務 金 撥 備 ( 截 至 31/7/2015):$196, b. 教 育 局 非 經 常 津 貼 (EOEBG 以 外 撥 款 ) 項 目 31/7/2015 預 計 結 餘 預 計 收 入 預 計 支 出 31/8/2016 預 計 結 餘 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 39, , (29,000.00) 43, 涯 規 劃 津 貼 92, , (478,520.00) 155, 改 善 非 華 語 學 的 中 文 學 與 教 37, ,100, (1,013,316.00) 124, 高 中 課 程 支 援 津 貼 4, , (437,304.00) 0.00 德 育 及 國 民 教 育 科 支 援 津 貼 375, (30,000.00) 345, 中 學 學 習 支 援 津 貼 , (360,000.00) 0.00 多 元 學 習 津 貼 35, , (38,500.00) 17, 小 數 位 職 位 現 金 津 貼 , , 總 數 583, ,597, (2,386,640.00) 794, c. 堂 費 項 目 31/7/2015 預 計 結 餘 預 計 收 入 預 計 支 出 31/8/2016 預 計 結 餘 一 般 項 目 370, , (260,000.00) 297, 作 特 定 用 途 的 認 可 收 費 167, , (27,860.00) 208, 香 港 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 總 數 538, , (287,860.00) 505, 預 計 上 年 度 盈 餘 之 累 積 可 調 撥 儲 備 額 : 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 盈 餘 3,524, 堂 費 帳 盈 餘 538, ,062, 預 計 本 年 度 擬 動 用 之 儲 備 額 : 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 超 支 (1,153,866.00) 堂 費 帳 超 支 (32,600.00) (1,186,466.00) 預 計 剩 餘 儲 備 額 : 2,876,447.68

18 2.2015/2016 年 度 中 學 學 習 支 援 津 貼 的 運 用 項 目 預 算 支 出 ( ) 購 買 專 業 服 務 ( 學 支 援 主 任 ) 309, 學 / 家 長 訓 練 活 動 / 工 作 坊 49, 活 動 交 通 費 1, 教 學 助 理 0.00 消 耗 材 料 / 文 具 / 獎 品 1, 合 計 : 360, 備 註 : 中 學 學 習 支 援 津 貼 預 算 撥 款 $ 360, /2016 年 度 校 本 課 後 學 習 及 支 援 津 貼 的 運 用 項 目 預 算 支 出 中 一 至 中 六 級 課 後 補 習 班 $23, 課 後 支 援 學 獎 勵 / 書 卷 $3, 資 助 學 應 考 普 通 話 水 平 測 試 $ 3, 合 計 $ 29, /2016 年 度 涯 規 劃 津 貼 的 運 用 ( 工 作 計 劃 詳 情 見 附 件 1A) 項 目 預 算 支 出 職 輔 周 職 業 拼 圖 及 職 輔 周 / 舊 分 享 紀 念 品 1, 壁 報 及 其 他 1, 升 學 輔 導 學 資 料 / 刊 物 1, 職 業 拼 圖 15, 行 業 體 驗 工 作 坊 5, 參 觀 車 資 4, 了 解 興 趣 和 能 力 工 作 坊 5, 中 三 升 中 四 選 科 1, 認 識 工 作 趨 勢 1, 職 業 性 向 測 試 --- 證 書 課 程 12, 行 業 體 驗 計 劃 10, 參 觀 內 地 / 台 灣 / 澳 門 教 育 機 構 20, 聘 請 教 師 - 個 人 / 小 組 輔 導 401,020,00 合 計 478, /2016 年 度 改 善 非 華 語 學 的 中 文 學 與 教 津 貼 的 運 用 ( 工 作 計 劃 詳 情 見 附 件 1B) 項 目 預 算 支 出 聘 請 一 位 全 職 教 師 $512, 聘 請 一 位 本 地 教 學 助 理 $236, 聘 請 一 位 非 華 語 教 學 助 理 $202, 購 買 專 業 服 務 ( 提 升 學 的 語 文 能 力 ) $15, 購 買 教 學 材 料 $11, 親 子 活 動 ( 旅 行 考 察 ) $5, 非 華 語 學 童 活 動 ( 多 元 文 化 共 融 計 劃 ) $30, 合 計 $ 1,013, 備 註 : 預 計 2015/16 年 度 可 取 錄 名 非 華 語 學, 故 預 算 可 獲 改 善 非 華 語 學 的 中 文 學 與 教 津 貼 撥 款 $ 1,100, /2016 年 度 德 育 及 國 民 教 育 支 援 津 貼 的 運 用 項 目 預 算 支 出 心 靈 教 育 伙 伴 計 劃 $30, 合 計 $ 30,

19 7.2015/2016 度 學 校 發 展 津 貼 的 運 用 ( 工 作 計 劃 詳 情 見 附 件 1C) 項 目 預 算 支 出 1. 課 程 發 展 155, 活 動 教 育 科 60, 新 高 中 課 程 : 其 他 學 習 經 歷 - 藝 術 發 展 20, 應 用 學 習 課 程 75, 提 高 學 的 語 文 能 力 10, 閱 讀 計 劃 10, 照 顧 學 不 同 和 特 殊 的 學 習 需 要 198, 學 活 動 : 體 育 活 動 92, 學 活 動 : 藝 術 活 動 32, 輔 導 組 74, /2016 年 度 津 貼 額 預 算 支 出 = 盈 餘 $372, $(364,269.00)= 8,127.00( 盈 餘 ) 申 請 總 數 364, 註 : 本 校 在 考 慮 如 何 運 用 年 度 學 校 發 展 津 貼 時, 首 先 邀 請 有 關 科 組 主 任 提 交 建 議 在 收 回 建 議 後, 校 務 委 員 會 按 照 學 校 發 展 津 貼 所 提 出 三 大 重 要 項 目 用 途 配 合 學 校 三 年 發 展 計 劃 所 訂 之 關 注 項 目 等 原 則 下, 審 批 有 關 申 請 書 整 項 學 校 發 展 津 貼 最 後 呈 交 法 團 校 董 會 作 最 後 審 批 19

20 附 件 1A.2015/2016 年 度 涯 規 劃 津 貼 工 作 計 劃 詳 情 目 標 策 略 監 察 / 評 估 涯 規 劃 津 貼 的 分 配 中 三 及 中 六 學 進 行 興 趣 事 業 測 學 的 參 與 率 聘 請 一 名 教 師 以 減 輕 試 本 組 老 師 的 教 學 工 作 1. 提 供 學 個 人 或 小 組 涯 規 模 輔 導 2. 提 升 初 中 學 自 我 了 解 和 發 展 的 能 力 提 供 中 三 學 小 組 選 科 輔 導, 協 助 他 們 選 擇 中 四 選 修 科 目 及 計 劃 未 來 方 向 提 供 中 六 學 個 別 輔 導, 協 助 他 們 計 劃 離 校 後 的 升 學 或 就 業 路 向 中 一 至 中 三 級 學 參 加 了 解 興 趣 和 能 力 工 作 坊, 增 加 學 對 自 己 的 認 識, 包 括 個 人 的 夢 想 個 人 性 向 及 興 趣, 讓 學 反 思 在 現 有 個 人 條 件 之 下, 可 以 作 出 的 選 擇 中 三 級 學 透 過 尋 找 命 色 彩 工 具 書, 協 助 學 認 識 自 己 的 性 格 興 趣 和 能 力 學 問 卷 調 查 及 意 見 學 問 卷 調 查 及 意 見 學 問 卷 調 查 及 意 見 班 主 任 的 回 饋 同 學 的 工 作 紙 / 工 具 書 的 作 答 表 現 量 薪 金 :$396,000 工 作 坊 :$6,200 1B.2015/2016 年 度 改 善 非 華 語 學 的 中 文 學 與 教 津 貼 工 作 計 劃 詳 情 目 標 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 1. 改 善 非 華 語 學 的 中 文 學 與 教 1.1 開 設 非 華 語 學 中 文 課 程, 參 與 校 外 支 援 計 劃, 製 作 校 本 教 材, 提 升 非 華 語 學 對 中 文 的 學 習 興 趣 學 能 讀 寫 基 本 的 中 文 詞 彙 及 寫 作 短 文, 並 能 理 解 簡 單 的 短 句 及 閱 讀 短 文 透 過 觀 課 及 每 月 一 次 測 驗 檢 討 港 大 支 援 小 組 購 買 教 學 材 料 $11, 建 構 共 融 校 園 活 動 / 課 程 1.2 運 用 教 育 局 額 外 撥 款 加 強 支 援 學 的 中 文 科 成 績 非 華 語 學 學 習 中 文 聘 請 一 名 能 提 升 百 分 之 十 五 全 職 教 師 一 名 教 學 助 理 及 一 名 非 華 語 教 學 助 理 開 辦 中 文 課 後 輔 導 班 推 行 閱 讀 學 中 文 計 劃 等 1.3 將 非 華 語 學 按 能 力 分 組, 以 照 顧 學 習 差 異 初 中 級 按 能 力 分 成 三 組, 中 四 級 獨 立 一 組, 中 五 及 中 六 級 採 取 抽 離 模 式 施 教 2.1 推 行 伴 讀 計 劃, 讓 本 地 學 與 非 華 語 學 一 同 閱 讀 圖 書, 互 相 交 流 閱 讀 心 得 其 次, 安 排 非 華 語 學 於 早 會 介 紹 其 國 家 之 風 俗 文 化 另 舉 行 參 觀 考 察 及 探 訪 活 動 等, 讓 非 華 語 學 與 本 地 學 一 起 學 習 成 長, 融 入 校 園 活 學 的 中 文 科 成 績 能 提 升 百 分 之 十 五 學 參 與 校 內 及 校 外 活 動, 出 席 率 達 八 成 並 認 同 活 動 有 助 其 融 入 校 園 活 校 內 測 考 成 績 作 檢 討 校 內 測 考 成 績 作 檢 討 活 動 問 卷 調 查 聘 請 一 位 全 職 教 師 $512, 一 位 本 地 教 學 助 理 $236, 一 位 非 華 語 教 學 助 理 $202, 學 校 行 政 安 排 及 教 師 人 手 安 排 課 餘 時 間 校 外 機 構 購 買 專 業 服 務 ( 提 升 學 的 語 文 能 力 ) $15, 親 子 活 動 ( 旅 行 考 察 ) $5, 非 華 語 學 童 活 動 ( 多 元 文 化 共 融 計 劃 ) $30,

21 1C. 2015/2016 年 度 學 校 發 展 津 貼 的 工 作 計 劃 詳 情 1. 課 程 發 展 1.1 活 動 教 育 科 (Activity Education) Area(s) of Concern 1) To develop students multiple intelligence and self-image 2) To enhance students motivation and capacity of learning through various activitiesbased learning programmes 3) To enrich students learning experience beyond regular school curriculum Implementation Plan Performance Indicators Assessment Mechanism Resources Required 1) Activity Education as a subject of S1-S5 curriculum (2 lessons per week) Students will learn in various workshops and learning groups to explore and develop their multi-intelligent 2) Design the activity-based Multi-intelligent development programmes according to students interests and abilities. Programmes Activities include: Sports, Music Creative Arts Dance, Drama Chess and Magic 3) Parts of programmes are conducted under the collaboration of teachers and professional tutors employed. 4) Students are allocated to various workshops and learning groups to explore and develop their potentials and interests. 1) By the end of the term, over 70% students get result of Grade C, showing good attitude, knowledge and skills of learning units. 2) Over 70% students claim that this subject can develop their multi-intelligent and self -interests. 3) Through co-operation with professional tutors, teachers knowledge and teaching experience in activity based learning programmes will be enriched. 4) Teachers workload in preparation for the lessons can be reduced. 1) Students learning progress attitude will be evaluated continuously. 2) Itemized assessment of students skills and attitudes in learning by teachers and tutors. 3) Students performance and courses content are evaluated by the end of academic term through questionnaire and observation. Tutor Salary (salary per session x no. of session) Video Production $500 x10 sessions =$5,000 Sport workshops $500 x 10essions =5,000 Board Games Workshops $500x10 session =5,000 Football Coach Salary: $250x45hr =11,250 Cricket coach : $250x45hr = 11,250 Hip Hop dance $500 x 10 sessions = $5,000 Handbell $500 x 20 sessions =$10, Total Tutor Salary : $52,500 Teaching materials: $ 7, Total: $60,000 21

22 1.2 新 高 中 課 程 : 其 他 學 習 經 歷 - 藝 術 發 展 對 象 : 中 四 至 中 五 級 關 注 重 點 推 行 計 劃 預 期 目 標 評 估 機 制 所 需 資 源 1) 發 展 學 的 創 1) 學 透 過 欣 賞 創 作 表 演 及 反 思 1) 藝 術 的 經 歷 是 培 養 創 意 和 學 評 估 及 紀 錄 冊 短 片 製 作 工 作 坊 意 美 感 反 應 及 活 動 去 學 習 藝 術 為 學 提 供 多 元 美 感 的 最 有 效 途 徑, 既 讓 $6,000 對 藝 術 的 批 判 化 和 的 藝 術 活 動 學 表 達 自 我, 調 節 身 學 填 寫 課 程 問 卷 音 樂 工 作 坊 思 考 能 力 ; 提 供 課 堂 學 習, 隔 周 兩 節 藝 術 課 心, 並 能 拓 闊 學 視 野, $6,000 課 堂 學 習 活 動 包 括 多 樣 的 藝 術 形 有 助 學 科 上 的 學 習 老 師 課 堂 檢 討 甜 品 設 計 工 作 坊 2) 培 養 學 尊 重 式, 如 音 樂 視 覺 藝 術 戲 劇 舞 70% 學 成 續 達 良 好 C 級 $4,000 多 元 價 值 及 不 蹈 和 媒 體 藝 術 或 以 上 学 習 態 度 及 表 現 良 教 學 物 資 同 文 化 的 態 度 ; 2) 配 合 走 出 課 室 的 學 習 活 動, 讓 學 在 真 實 的 情 境 中 認 識 藝 術, 好 $2,000 3) 培 養 學 對 藝 學 參 與 不 同 類 型 的 活 動 : 進 行 專 2) 學 習 藝 術 更 可 以 提 升 他 們 藝 術 欣 賞 / 交 通 術 的 終 身 興 趣 題 研 習 出 席 校 內 外 講 座 出 席 的 品 味 和 修 養, 幫 助 建 立 $ 2,000 音 樂 會 參 觀 展 覽 參 與 展 覽 演 正 面 的 價 值 觀 和 態 度 ; 培 出 比 賽 工 作 坊 育 學 靈 德 智 體 3) 靈 活 地 以 分 組 分 班 和 分 年 級 的 形 群 美 六 育, 達 至 全 人 式 進 行 活 動 教 育 的 宗 旨 70% 學 認 為 4) 按 所 需 扼 要 地 記 錄 學 的 表 現 成 課 程 能 發 展 學 的 多 元 智 就 及 / 或 得 著 能 創 意 及 對 藝 術 的 興 趣 及 欣 賞 能 力 Total: $20, 應 用 學 習 課 程 關 注 重 點 推 行 計 劃 預 期 目 標 推 行 時 間 表 評 估 機 制 所 需 資 源 為 新 高 中 之 學 能 選 擇 多 一 項 多 元 化 課 程, 以 配 合 學 的 能 力 及 性 向, 獲 得 額 外 的 學 習 經 驗 為 照 顧 學 的 意 願 及 興 趣, 採 取 以 下 模 式 推 行 高 中 應 用 學 習 課 程 計 劃 : 模 式 ( 一 ) 學 於 星 期 六 上 午 或 下 午 自 行 到 培 訓 機 構 上 堂 ( 有 關 各 項 課 程 內 容 及 參 加 學 人 數 請 參 閱 附 錄 一 ) 模 式 ( 二 ) 與 明 愛 社 區 書 院 推 行 餐 飲 業 運 作 課 程 1) 提 供 多 元 學 習 機 會, 讓 學 2015 年 9 月 至 因 應 自 己 的 能 力 和 興 2017 年 1 月 趣, 發 展 所 長 - 70% 學 能 完 成 所 選 擇 的 課 程 2) 讓 學 了 解 在 某 個 專 業 和 職 業 領 域 下 所 需 具 備 的 知 識 - 學 能 獲 取 認 可 的 學 歷, 作 為 日 後 的 持 續 進 修 及 工 作 的 基 礎 3) 透 過 模 式 ( 二 ) 伙 伴 計 劃, 參 與 老 師 對 個 人 專 業 發 展 及 配 合 日 後 新 高 中 課 程 改 革 有 所 裨 益 - 老 師 能 對 有 關 課 程 的 專 業 知 識 及 發 展 有 所 裨 益 - 觀 察 學 學 習 進 度 及 能 力 差 異 作 出 評 核 - 定 時 與 培 訓 機 構 磋 商 有 關 課 程 進 度 及 學 學 習 需 要 及 困 難 學 費 由 教 育 局 及 學 校 共 同 承 擔, 教 育 統 籌 局 津 貼 每 名 學 每 個 課 程 學 費 的 75% 2015/2016 年 度 預 算 津 貼 費 用 如 下 為 $ 75,969 ( 詳 細 收 支 預 算 請 參 閱 附 錄 一 及 二 ) # 若 模 式 ( 二 ) 之 餐 飲 業 運 作 課 程 未 能 符 合 最 低 開 班 人 數 (15 人 ), 學 校 需 自 行 補 貼 差 額 22

23 附 錄 一 2014/16 應 用 學 習 課 程 收 支 預 算 ( 模 式 一 及 二 ) 第 二 年 課 程 代 碼 科 目 名 稱 人 數 模 式 課 程 費 用 ( 以 兩 年 計 算 ) 616 西 式 食 品 製 作 3 12, 健 康 護 理 實 務 4 11, 酒 店 營 運 1 12, 美 容 學 基 礎 4 11, 商 業 漫 畫 設 計 1 10, 舞 出 新 機 舞 蹈 藝 術 1 16, 中 醫 藥 學 基 礎 1 13, 戲 劇 藝 術 入 門 1 14,700 總 課 程 費 用 ( 以 兩 年 計 算 ) 37,500 46,400 12,500 47,200 10,500 16,000 13,000 14, 餐 飲 業 運 作 ,000 *195,000 合 共 費 用 392,800 減 : 餐 飲 業 運 作 之 場 地 費 用 減 免 27,360 合 共 兩 年 課 程 費 用 365,440 一 年 課 程 費 用 182,720 減 : 教 育 局 津 貼 138,685 學 校 所 支 付 課 程 費 用 ( 以 兩 年 計 算 ) 44, /17 應 用 學 習 課 程 收 支 預 算 ( 模 式 一 及 二 ) 第 一 年 課 程 代 碼 科 目 名 稱 人 數 模 式 課 程 費 用 ( 以 兩 年 計 算 ) 592 中 醫 藥 學 基 礎 1 13, 市 場 營 銷 及 網 上 推 廣 1 14, 醫 務 化 驗 科 學 , 電 腦 遊 戲 及 動 畫 設 計 1 12, 航 空 學 1 13,000 總 課 程 費 用 ( 以 兩 年 計 算 ) 13,000 14,500 15,600 12,100 13, 餐 飲 業 運 作 ,000 *195,000 合 共 費 用 263,200 減 : 餐 飲 業 運 作 之 場 地 費 用 減 免 27,360 合 共 兩 年 課 程 費 用 235,840 一 年 課 程 費 用 117,920 減 : 教 育 局 津 貼 85,986 學 校 所 支 付 課 程 費 用 ( 以 兩 年 計 算 ) 31,934 * 模 式 二 之 餐 飲 業 運 作 每 班 不 少 於 15 人, 如 實 際 人 數 少 於 15 人, 課 程 費 用 亦 以 此 人 數 計 算 2. 提 高 學 的 語 文 能 力 2.1 閱 讀 計 劃 對 象 : 全 體 師 關 注 重 點 推 行 計 劃 預 期 目 標 評 估 機 制 所 需 資 源 1. 加 強 推 凝 聚 內 閱 讀 文 化, 提 升 學 閱 讀 興 趣 2. 提 供 廣 泛 課 外 讀 物, 提 高 學 閱 讀 能 力, 擴 闊 學 閱 讀 面, 拓 展 視 野 3. 透 過 閱 讀 計 劃, 提 高 整 體 學 的 學 習 氣 氛 1. 與 中 英 文 兩 科 合 作 於 早 會 時 段 作 好 書 分 享, 以 協 助 計 劃 推 廣 2. 與 中 英 文 科 合 作 推 動 指 定 閱 讀 圖 書 計 劃 3. 於 早 會 後 20 分 鐘, 安 排 每 天 第 一 節 課 室 內 閱 讀 4. 跨 科 合 作 主 題 書 展 5. 閱 讀 獎 勵 計 劃 - 學 可 於 ( 閱 讀 記 錄 冊 ) 上 填 寫 閱 讀 資 料 及 讀 後 感 若 得 老 師 推 薦, 經 負 責 計 劃 的 老 師 核 實 後, 將 獲 得 獎 勵 6. 為 配 合 閱 讀 計 劃, 年 中 舉 辦 主 題 書 展 及 作 家 講 座, 供 全 校 師 參 加 7. 開 放 課 室 圖 書 8. 推 行 閱 讀 遊 戲 9. 參 與 校 外 團 體 舉 辦 的 閱 讀 獎 勵 計 劃 1. 推 廣 校 內 閱 讀 文 化 全 年 有 50% 科 組 參 與 跨 科 合 辦 書 展 的 工 作 2. 提 高 學 閱 讀 能 力 獲 獎 - 閱 讀 之 星 閱 讀 遊 戲 及 閱 讀 獎 勵 計 劃 優 勝 者 總 人 數 不 少 於 100 人 平 均 每 班 每 年 共 有 四 位 學 獲 獎 3. 擴 闊 學 視 野 4. 提 高 校 內 學 習 氣 氛 5. 提 高 學 的 閱 讀 和 寫 作 能 力 觀 察 學 在 晨 讀 課 的 表 現 2. 以 問 卷 形 式 調 查 師 對 閱 讀 課 的 安 排 3. 由 圖 書 館 主 任 及 中 英 文 科 科 主 任 核 實 及 統 計 獎 品 $1, 課 室 圖 書 $7, 作 家 演 講 車 馬 費 $1, 書 券 $1, 共 計 $10,000.00

24 3. 照 顧 學 不 同 和 特 殊 的 學 習 需 要 Coping with the diverse and special learning needs of students with varied abilities Duration: 1/9/15 31/8/16 Venue: Hall, Activity Room, Covered Playground, Playground, Function Room, Music room and classrooms. 3.1 學 活 動 體 育 活 動 (Physical Activity) Major Area(s) of Concern Target: Whole school students, especially students with talents and interests at sports Aims: 1) To develop students Self-images through various sports programmmes 2) To enhance skills and experiences of sports teams. 3) To enrich students learning experience beyond regular school curriculum Implementation Plan Performance Indicators Assessment Mechanism Resources Required 1) Join the LCD school sport promotion scheme to introduce various sports to students 2) Employ coach to train the school sports teams 3) Conduct whole school sports activities and competition to promote sports in school. 4) Join the interschool competitions. 1) Students learning experience in Physical Education will be widened. Over 70% students get Grade C at the activity report, showing good sportsmanship and improvement in mastery of basic skills and techniques in sports 2) School teams take part in the interschool competitions and get prizes. 3) Students show interest in participating in sports activity.. 1) Activity report and evaluation 2) Students skills interests, participation and competition results record 3) Students performance and activity will be evaluated by the end of academic term. Basketball Coach Salary: $60,000 Grade A Boy : $250 x 80hrs =$20,000 Grade B Boy $250 x80hrs =$20,000 Grade A Girl $250x80hrs =$20,000 LCD Sports Programme Badminton:$7,000 Table Tennis: $7,000 Interschool competition expense: $5,000 Teaching Materials $3,000 Team Uniform $5,000 Rent of Playground : $3,000 Transport Expense $2,000 Total: $92, 學 活 動 藝 術 活 動 (Arts Activity) Major Area(s) of Concern 1. To enrich students arts learning experiences and promote arts at school 2. To enhance students skills of various performance arts. Implementation Plan Performance Indicators Assessment Mechanism Resources Required -To organize various arts programmes for students extra-curriculum activities. Programmes included: Visual Arts, Music and Dance. - To employ instructors to conduct training programmes for the students, and prepare students to take part in school music festival/ dance festival/ performances outside and inside school. - To organize performances and arts appreciation for students to promote arts culture at school 1) Over 70% students get Grade C at the activity report, showing good learning attitude and improvement in mastery of basic skills and techniques in art and music. 2) School team students take part in the interschool competitions and get prizes 3) Students arts learning experience will be enriched through professional training 4) Teachers teaching skills will be enhanced through cooperation with professional tutors - Students attendance and performance records - Observation and evaluation of team members performance - Activity Evaluation report by teachers. Subsidy to art programme: (Tutor salary: salary per session x no. of session) Modern Dance $500 x 10 sessions =$5,000 Jazz dance $500 x10 sessions =$5,000 Band $500 x10 sessions =$5,000 Guitar $500 x 10 sessions=$5, Total Tutor salary : $20,000 Performance and customs : $10,000 Transport Expense : $2,000 Total: 32,000 24

25 3.3 輔 導 組 項 目 關 注 重 點 推 行 計 劃 推 行 時 間 表 表 現 指 標 評 估 機 制 所 需 資 源 照 顧 學 的 特 殊 學 習 需 要 提 升 學 命 素 質 培 養 學 學 習 自 我 管 理 及 愛 己 愛 人 1. 協 助 中 一 學 適 應 新 學 習 活 2. 協 助 中 四 學 適 應 新 高 中 學 習 活 1. 培 訓 學 建 立 正 確 的 價 值 觀 及 健 康 活 2. 讓 學 認 識 自 我 發 揮 潛 能 及 增 加 活 體 驗, 以 加 強 學 基 本 能 力 1. 幫 助 學 增 強 自 信 及 提 高 對 自 己 的 品 學 要 求 2. 培 養 學 自 信, 學 習 尊 重 他 人, 建 立 對 學 校 / 社 會 的 歸 屬 感 和 責 任 感 1. 中 一 新 / 重 讀 適 應 輔 導 活 動 - 引 入 專 業 輔 導 技 巧, 減 輕 班 主 任 及 訓 輔 老 師 的 籌 備 工 作, 使 小 組 輔 導 工 作 更 見 成 效 2. 中 四 輔 導 日 營 - 引 入 專 業 輔 導 技 巧, 減 輕 班 主 任 及 訓 輔 老 師 的 籌 備 工 作, 使 小 組 輔 導 工 作 更 見 成 效 1. 舉 辦 以 [ 健 康 活 ] 為 題 的 全 校 性 輔 導 活 動 例 如 講 座 工 作 坊 及 探 訪 等 同 時 為 有 需 要 學 開 展 不 同 主 題 的 小 組 讓 學 認 識 煙 毒 的 禍 害 及 有 關 性 教 育 的 知 識, 以 鞏 固 健 康 活 的 習 慣 2. 推 行 命 成 長 課, 讓 學 認 識 自 己 及 確 立 正 確 的 人 際 關 係 加 強 學 思 考 及 批 們 判 能 力, 讓 他 們 確 立 目 標, 及 加 強 與 人 溝 通 的 能 力 1. 透 過 定 期 物 質 及 榮 譽 獎 勵 使 同 學 在 學 業, 紀 律 及 活 動 等 的 良 好 表 現 得 以 持 續 加 強 學 正 面 的 思 維, 為 自 己 訂 立 全 面 的 學 習 目 標, 並 加 強 師 關 系 及 對 學 校 的 歸 屬 感 2. 由 輔 導 組 組 織 策 劃 各 項 社 會 服 務 及 校 內 活 動 讓 學 參 與 不 同 校 內 及 社 區 活 動, 多 接 觸 社 會 及 宣 揚 關 愛 文 化 7/ / 幫 助 中 一 學 適 應 新 學 習 階 段, 確 立 學 習 目 標, 及 協 助 他 們 建 立 良 好 的 人 際 關 係 - 70% 或 以 上 參 與 學 認 為 此 活 動 能 讓 他 們 認 識 學 校 和 學, 及 學 習 與 人 相 處 和 訂 立 目 標 9/ 幫 助 中 四 學 適 應 新 高 中 學 習 活 及 加 強 同 學 和 老 師 間 的 認 識 凝 聚 歸 屬 感 - 75% 參 與 學 認 為 輔 導 日 營 能 幫 助 他 們 認 識 同 學 和 老 師 及 提 升 對 學 校 的 歸 屬 感 9/2015 至 7/ % 或 以 上 參 與 學 認 為 活 動 能 幫 助 他 們 認 識 健 康 活 的 重 要 及 確 立 正 確 的 價 值 觀 10/2015-5/2016 ( 於 週 會 節 推 行 五 節 成 長 課 ) -75% 以 上 參 與 學 認 為 課 程 及 活 動 有 助 他 們 認 識 自 己 及 加 強 批 判 和 社 交 能 力 9/2015-5/ % 學 曾 參 與 此 計 劃 並 獲 得 獎 勵. 1. 問 卷 調 查 2. 口 頭 調 查 1. 老 師 觀 察 2. 問 卷 調 查 問 卷 調 查 1. 問 卷 調 查 2. 老 師 觀 察 資 料 數 據 活 動 費 $3,000 活 動 費 $10,000 車 費 $6,000 講 座 費 $3,300 工 作 坊 / 小 組 費 $5,000 活 動 費 $4,500 場 費 $3,000 物 資 費 $5,500 $27,300 活 動 費 $3,000 禮 物 $19,000 10/2015-5/ % 以 上 參 與 學 認 為 活 動 問 卷 調 查 車 費 有 助 他 們 建 立 自 信 心, 發 揮 $3,000 領 導 才 能 及 讓 他 們 認 識 社 活 動 費 區 及 達 到 宣 揚 關 愛 文 化 的 $3,000 訊 息 物 資 費 $6,000 $12,000 總 數 : $74,300 25

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