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1 Page 1 of 2 回 檢 索 畫 面 請 遵 守 智 慧 財 產 權 觀 念, 及 不 得 不 法 影 印 Please comply with all intellectual property rights laws when using and photocopying materials. 第 一 部 分 第 二 部 分 課 程 編 碼 Code 課 程 名 稱 Name 課 程 描 述 Description GSOM201 戀 愛 心 理 學 ROMANTIC PSYCHOLOGY 學 分 Credits 此 課 程 特 為 處 於 身 心 發 展 八 大 危 機 理 論 中 自 我 認 同 後 之 親 密 關 係 時 期, 並 展 望 生 產 時 期 之 大 學 學 生 的 統 整 課 程, 在 以 知 性 理 性 感 性 與 靈 性 的 課 程 內 涵 中 夾 雜 親 密 關 係 行 程 過 程 的 簡 單 技 巧, 透 過 其 對 人 生 成 長 過 程 的 經 驗 蛻 變 與 成 熟, 適 切 的 融 入 社 會 科 學 的 相 關 理 念 課 程, 盼 更 能 深 入 探 索 人 生 的 意 義 和 價 值 選 擇, 以 充 實 其 生 活 的 整 體 品 質 和 生 活 的 前 景 This course is designed to allow students to explore their emotional and spiritual selves. During the crises of role identity and intimacy, young people need to develop skills in courtship and intimate trust. Mature relationships need to be developed. Secure attachments are employed to distinguish the subnormal personality that results from insecure, ambiguous and unattached relationships from early childhood. Practical educational and counseling activities are used to enrich the learning process. Multimedia resources (films) are also used to demonstrate the development of loving relationships. 前 置 課 程 Preparatory 課 程 編 碼 課 程 名 稱 Code Name 與 課 程 銜 接 的 重 要 概 念 原 理 與 技 能 Important ideas, principles and skills linked to course 基 本 / 核 心 能 力 / 學 習 目 標 Basic or Core Learning Outcomes/ Learning goals 說 明 : 核 心 能 力 英 文 名 稱, 在 IEET 為 Graduate Outcomes,AACSB 為 Learning goals( 學 習 目 標 ) A. 知 識 探 索 : 能 培 養 多 元 領 域 學 習 的 興 趣 ; 能 統 整 跨 領 域 的 知 識 ; 能 A. 知 識 探 索 :Knowledge Pursuit 持 續 從 事 跨 領 域 的 學 習 B. 資 訊 素 養 : 能 使 用 資 訊 科 技 ; 能 有 效 運 用 資 訊 ; 能 實 踐 資 訊 倫 理 B. 資 訊 素 養 :Information Literacy C. 溝 通 技 巧 : 能 具 備 清 楚 表 達 的 能 力 ; 能 理 解 他 人 口 語 與 非 口 語 的 訊 息 ; 能 建 立 良 好 的 人 際 關 係 D. 價 值 判 斷 : 能 尊 重 多 元 價 值 ; 能 進 行 價 值 的 反 思 ; 能 提 出 個 人 的 價 值 判 斷 E. 追 求 樂 活 : 能 具 備 積 極 樂 觀 的 生 活 態 度 ; 能 重 視 身 心 健 康 ; 能 提 升 生 活 品 味 F. 公 民 實 踐 : 能 關 注 社 會 問 題 ; 能 重 視 人 與 環 境 之 和 諧 ; 能 參 與 公 民 社 會 活 動 C. 溝 通 技 巧 :Communication Skills D. 價 值 判 斷 :Critical Thinking E. 追 求 樂 活 :Pursuing Quality of Lifestyle F. 公 民 實 踐 :Global Citizenship 課 程 目 標 與 基 本 / 核 心 能 力 / 學 習 目 標 相 關 性 Correlation of Objectives and Basic/ Core Learning Outcomes / Learning goals 學 習 認 知 層 次 ( 選 填 ):1. 知 識 2. 理 解 3. 應 用 4. 分 析 5. 綜 合 6. 評 鑑 Theme of Learning Levels (Choose):1.Knowledge, 2.Comprehension, 3.Application, 4.Analysis, 5.Synthesis, 6.Evaluation 2 中 文 英 文 相 關 性 ( 學 習 認 知 層 次 ) Correlation(Theme of

2 Page 2 of 2 Chinese English Learning Levels) 知 識 理 解 ( 理 論 ) 1 (Theory model & principle) Knowledge & Understanding &Appliciation I1 應 用 分 析 ( 實 例 分 析 ) Analysis & Implication I3 綜 合 歸 納 演 驛 ( 實 例 研 究 ) Summary & Practice I4 對 愛 情 之 知 性 理 性 感 性 對 愛 情 之 知 性 理 性 感 性 及 忍 性 的 共 同 組 合 及 忍 性 的 共 同 組 合 能 力 能 力 I5 具 備 健 康 維 護 及 心 理 調 適 功 能 具 備 健 康 維 護 及 心 理 調 適 功 能 C2 具 備 人 文 素 養 及 創 造 情 感 親 密 關 係 之 建 立 具 備 人 文 素 養 及 創 造 情 感 親 密 關 係 之 建 立 E3

3 Page 1 of 3 回 檢 索 畫 面 請 遵 守 智 慧 財 產 權 觀 念, 及 不 得 不 法 影 印 Please comply with all intellectual property rights laws when using and photocopying materials. 第 一 部 分 第 二 部 分 課 程 名 稱 Name 課 程 類 別 Property 戀 愛 心 理 學 選 修 開 課 班 級 Class Name 授 課 語 言 Language of 中 文 Instruction 通 識 - 教 育 心 理 授 課 教 師 Teacher 開 課 學 期 Semester 林 瑞 發 100 學 年 度 第 1 學 期 學 習 及 評 量 方 式 Assessment s 教 科 書 ( 書 名 作 者 書 局 代 理 商 說 明 ) Textbook (Title, Author, Publisher/Local Representative, Explanation ) 書 名 Title 作 者 Author 書 局 / 代 理 商 Publisher/Local Representative 說 明 Explanation 參 考 書 目 ( 書 名 作 者 書 局 代 理 商 說 明 ) Reference Materials (Title/Reference/Instruments, Author, Publisher/Local Representative, Explanation ) 書 名 Title 作 者 Author 書 局 / 代 理 商 Publisher/Local Representative 說 明 Explanation 課 程 教 材 網 址 ( 教 師 個 人 網 址 請 列 在 本 校 內 之 網 址 ) Materials ( Please list teacher's personal websites within the school's Internet Site ) 課 程 備 註 Remark 授 課 進 度 與 內 容 ( 週 次 單 元 名 稱 與 內 容 習 作 / 考 試 進 度 備 註 ) Schedule & Content (Week, Title and Content of Unit, Assignments/Quizzes, Remarks ) 週 次 Week 單 元 名 稱 與 內 容 Title and Content of Unit 習 作 / 考 試 進 度 Assignments/Quizzes 1 性 愛 與 婚 姻 ( 個 人 戀 愛 情 史 ) 眾 裡 尋 他 / 她 千 百 度 戀 愛 的 歷 程 -- 要 期 待 不 要 受 傷 害 生 理 的 亢 奮 ( 知 覺 感 覺 ) ( 邂 遘 十 大 招 ) ( 心 動 的 感 覺 / 戀 愛 的 滋 味 ) ( 自 信 心 的 練 習 ) 5 心 理 的 依 戀 ( 同 理 心 演 練 專 注 而 傾 聽 ) 備 註 ( 補 充 閱 讀 資 料 ) Remarks(Reference Materials) 從 心 理 哲 學 觀 點, 探 索 性 愛 與 婚 姻 在 生 理 心 理 與 社 會 和 靈 性 ( 超 心 理 學 ) 與 哲 學 的 詮 釋 與 理 解, 進 而 統 整 對 愛 情 的 認 識 認 知 和 認 諾 以 社 會 心 理 學 之 接 近 性 相 似 性 和 吸 引 力 等 探 討 中 國 社 會 所 謂 之 緣 份 和 親 密 的 人 際 關 係 除 以 慾 戀 情 與 愛 等 不 同 交 往 階 段 常 玩 的 的 心 理 遊 戲, 探 索 生 理 亢 奮 等 情 緒 與 身 體 的 感 覺 從 生 理 心 理 激 動 狀 態 的 調 適 到 適 切 人 際 關 係 的 相 處 之 道, 以 瞭 解 戀 愛 過 程 所 分 泌 的 腎 上 腺 素 腦 啡 費 洛 蒙 唾 液 激 素 黃 體 與 動 情 激 素 和 其 他 涉 及 生 理 興 奮 和 心 理 承 諾 的 行 為 歷 程, 並 且 學 習 如 何 自 處 與 掌 握 自 我 的 適 切 反 應 以 依 附 行 為 和 相 關 理 論 探 索 人 際 親 密 關 係 的 要 素 形 成 和 動 態 過 程, 旁 及 於 依 戀 關 係 和 心 理 健 康 所 形 成 的 五 種 不 同 的 關 係 和 發 展, 以 探 索 自 我 健 康 的 心 態 和 戀

4 Page 2 of 丈 母 娘 看 女 婿 ( 心 理 分 析 ) 許 個 未 來 ( 心 性 發 展 ) 回 首 來 時 路 ( 心 理 依 附 ) 拒 絕 的 藝 術 ( 學 習 ) 情 深 處 又 豈 在 朝 朝 暮 暮 ( 記 憶 ) 愛 情 10 不 ( 社 會 心 理 ) 星 座 與 愛 情 ( 人 格 ) 愛 情 迷 思 ( 自 我 概 念 ) 愛 情 學 科 (metaphor) 曾 經 滄 海 難 為 水 ( 分 手 的 技 巧 ) 除 卻 巫 山 不 是 雲 ( 過 度 失 戀 ) ( 親 代 腳 本 分 析 ) ( 擇 偶 條 件 ) 回 首 來 時 路 ( 心 理 依 附 ) ( 不 說 也 是 要 說 不 ) ( 記 得 你 的 好 ) ( 難 忘 的 往 事 ) ( 你 我 和 我 們 ) ( 溝 通 / 交 流 分 析 ) ( 愛 情 學 分 辭 典 ) ( 謝 謝 你 曾 經 愛 過 我 ) ( 浴 火 鳳 凰 ) 情 愛 世 界 ( 徐 志 摩 與 他 的 三 個 女 人 ) ( 弱 水 三 千 ) 創 意 與 提 升 ( 武 俠 小 說 裡 的 愛 情 世 界 ) ( 心 動 與 行 動 ) 愛 關 係 的 持 續 透 過 不 同 分 支 的 心 理 分 析 學 派 探 索 人 既 親 密 關 係 的 形 成 和 動 態 關 係 的 發 展, 瞭 解 正 確 相 處 之 道 中 的 訣 竅, 從 轉 移 現 象 補 償 行 為 戀 負 戀 母 情 結 心 理 防 衛 機 轉 等 探 索 逃 避 親 密 關 係 的 缺 陷 從 何 而 來 課 程 目 標 之 教 學 策 略 與 方 法 Strategies and Assessment s for Objectives 教 學 策 略 課 程 目 標 Objectives Strategies 知 識 理 解 ( 理 論 )/1 (Theory model & principle) Knowledge & Understanding &Appliciation 應 用 分 析 ( 實 例 分 析 )/Analysis & Implication 綜 合 歸 納 演 驛 ( 實 例 研 究 )/Summary & Practice 評 量 方 法 Assessment 對 愛 情 之 知 性 理 性 感 性 及 忍 性 的 共 同 組 合 能 力 / 對 愛 情 之 知 性 理 性 感 性 及 忍 性 的 共 同 組 合 能 力 具 備 健 康 維 護 及 心 理 調 適 功 能 / 具 備 健 康 維 護 及 心 理 調 適 功 能 具 備 人 文 素 養 及 創 造 情 感 親 密 關 係 之 建 立 / 具 備 人 文 素 養 及 創 造 情 感 親 密 關 係 之 建 立 教 學 模 式 教 學 模 式 學 分 分 配 Credit Allocation 授 課 時 數 分 講 授 Lecture 討 論 / 報 告 Discussion/Reports 實 驗 / 實 習 / 參 訪 Experiments/Internship/Field trips 合 計 Total

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