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Abstract The works of Anthony Browne allow readers to traverse the worlds of the real and surreal through making visual connections between these two drastically different worlds. Browne s Willie s Pictures serves as an introductory guide to the rich and meaningful world of art by presenting art in a unique manner, helping readers to broaden their perspective, develop their own personal taste for art, enjoy an aesthetically delightful experience and cultivate a positive perspective on art. This picture book can be used to draw associations to the history of art, the various learning experiences of great artists, the stories behind the pictures, certain historical references, myths and legends, and symbolic meanings within the pictures. Such topics can be further used to develop meaningful discussions on art and aesthetics in the classroom. Used as a starting point to create various fun and interesting activities in class, Willie s Pictures can encourage children to develop their imaginative power and stimulate greater interest in students to learn more about art. This thesis is divided into three main sections: In the first section, I present how Anthony Browne s Willie s Pictures was used as the guiding material on two separate occasions as part of the teaching material in a fourth-grade classroom in Ruiyuan Elementary School, and as part of a speech during a picture book summer camp for teachers of both private and public kindergartens in Taitung County and compare how the teaching method, learning process, mode of interaction, response and feedback varied in the children and adult groups. The second section discusses how Browne assembles masterpieces familiar to the readers and uses his own unique artistic language to reinterpret and reconstruct a brand new story in Willie s Pictures. Browne presents unique perspectives on these masterpieces and explores the inspiration process or driving force through which the paintings were created. When the paintings are presented in a new light, viewers of art naturally reevaluate their perspective and attempt to find new meanings and insights in these masterpieces. Browne effectively presents the personality and life experiences of the painters, as well as the historical background and time period during which the masterpieces were created, to reveal the interdependent relationship between the creators of art and their artworks and seek for deeper meanings beneath the surface of the paintings. Lastly, by presenting the audio and visual associations drawn by viewing different versions of Richard Strauss s opera Der Rosenkavalier, and the perceptive comments of the poet Rainer Maria Rilke on Paul Cezanne s exhibition, I hope to discuss the

application of lyricism and musicality within visual narratives and stories, the viewers various modes of interpretation, and further explore and assess the distortion, alteration, transformation, and representation of works of art. Keywords: Anthony Browne / Willie s Pictures / Picture book instruction / Visual stories / Art and aesthetics

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1 没 2

ANTHONY BROWNY WILLY S PICTURES 没 3

2 朶 1 WILLY S PICTURES 2 E.H.GOMBRICH 1997 2003 4

没 WILLY S PICTURES 没 逹 没 5

3 3 http://blog.yam.com/bookmanbooks/trackback/1895792898 5 23 6

1. 2. 3. 4 4. 5 powerpoint 4 2006 5 2006.04 / 7

20 没 8

没 6 6 Peter H.Reynolds 2007.12 Peter H.Reynolds 2003.10The Dot Candlewick Press( ) 9

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没 1. 2. 3. ( ) 4. ( ) 5. ( ) 6. 7. ( ) 8. 7 24 没 ( 2 7 7 2002.11 194-203 11

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5 5 2008 6 6 2008 15

7 Louis,Morris 1912-1962 -p 8 8 7 2008 8-1961 26 8 2003.11 20 16

9 9 Edvard Munch,1893 10 9 10 2008 1893 9 11 1952 10 12 83 11 9 2003.11 20 10 2002.11 MATISSE... 181 11 194-203 17

18

24 没 没 12 12 E.H.GOMBRICH 1997 2003 15-37 19

13 2003.11 20 156 14 13 164 20

13 200140..5 1959 14 9273 1914 没 powerpoint 21

15 1924,, - Andre Breton " "(The Surrealist anifesto 15 (1997.10) ( ) 6 2003.1120 146 E.H.GOMBRICH 1997 2003 592 22

1796 15 16 17 910 16 18 19 1935 17 20 18 21 22 没 16 (1997.10) ( )6 17 2003.1120 148,149 18 17 149 19 1995.05 2375 20 8 75 17 150 21 16 49 22 21 10 23

15 16 1796 1910 204. 17 18 1934-35 1950 29.2 4 24

没 16 15 20 Jan van Eyc 139-1441 23 1434 19 15 Johannes de Eyck fuit hic 15 23 E.H.GOMBRICH 1997 2003 240-243 2001 5 25

19.. Portrait of Amolfini and his Wife 81.8*59.7 1434 London (Sandro Botticell 1485 1503 1508 1506 1563 26

1 1444-45 24 20 堓 Poussi 22 24 12 264 Hendrik Willem Van Loon 2005.06 83 25 2001 1 27

28 20 The Birth of Venus1485 174*279 Florence 21 Allegory of Spring1482 203*314 Florence

22 Poussin 1635-36 381.4 421.2 2 26 E.H.GOMBRICH 1997 2003 300-303 29

27 2003.1120 230-231 30

28 逹 Gianni Rodari 2008.03 49-52 31

23 1502 77*53 24 1919 19.7*12.4 32

3 25 280750 1508-1512 29 E.H.GOMBRICH 1997 2003 312 Hendrik Willem Van Loon 2005.06 96 33

4 30 E.H.GOMBRICH 1997 2003 315-323 Hendrik Willem Van Loon 2005.06 98 31 http://tw.myblog.yahoo.com/jw!ga5b5u2xhhdnjns_c05qd8t8iqmxhn_pctu-/article?mid=5457 32 98.05.23 34

26 SAINT GEORGE AND THE DRAGON 1506 27 1505 31 x 27 Paris 35

5 28 1563 114155 Vienna Jan Vermee 1632 ~ 1675 33 2001 E.H.GOMBRICH 1997 2003 381 2006.10 92 36

1665 Nicolas Poussin1594 ~ 1665 1658 1 34 29 9 Clio Herodotus Thucydides Euterpe Thalia Polyhymnia 30 34 E.H.GOMBRICH 1997 2003 430-433 37

29 1665 ~ 6 120 x 100 Vienna 38

2 35 School of Fontainebleau 1629 Tasso 1633 31 31 1658 119.1 x 182.9 35 E.H.GOMBRICH 1997 2003 395-6 襎 1988 1 63-71 39

Jean-Auguste Dominique Ingres, 1780-1867 18 32 1862 1808 33 32 1862 36 襎 1988 1 63-71 E.H.GOMBRICH 1997 2003 504-5 40

33 1808 14697.5 19 1. Jean Francois Mille 1814 ~ 1875 1857 37 37 E.H.GOMBRICH 1997 2003 508 41

2. Edouard Mane 1863 38 35 抛 38 Hendrik Willem Van Loon 2005.06 172-3 襎 1988 1 214-6 42

没 没 20 43

3. Vincent Van Gogh 1853-90 1888 39 Sunflowers 36 36 1888 93 73 39 襎 1988 1 255-7 E.H.GOMBRICH 1997 2003 546-9 2003.11 20 34-9 44

4. Georges Seura 1884 37. 40 31 37 1884-86 206 305 40 Hendrik Willem Van Loon 2005.06 179 2003.1120 28 2001 45

1. 1 Henri Roussea 1906 Salvador Dal 1945 Rene Francois-Ghislain Magritte 1959 (Frida Kahlo, 1907 1954) 1943 41 1893 50 歳 没 38 1906 41 2003.1120 148-9 46

2 逹 42-39 1945 40-39 - 1945 61.186 42 2003.1120 150-3 1995.05 30116-7 1997.10 37-44 47

1460-72 47*33cm 1460-72 47*33cm 40 3 43 1898 Belgium 41 1933 41 1936 3 43 2003.1120 154-7 1997.10 45-50 48

41 1943 1933 1936 1969 49

4 44 42 1943 6 18 200 42 1943 44 2003.01 20The Guerrilla Girls 2000 The Guerrilla Girls Bedside Companion to the History of Western Art 86-7 50

2. Edward Hopper 1882-1967 1930 45 43 45 2003.1120 266-269 1995.04 Rosie Dickins 2007.01 100-1 51

52

Stanze per la giostra 1476 Angelo Poliziano 1454-1494 46 E.H.GOMBRICH 1997 2003 264.265 1992.09 110.111 53

44 WILLY S PICTURES 33 41 44 54

48 45 The Guerrilla Girls 46 49 45 46 47 Sarah Dunant 2008.07 48 襎 1988 1 156 49 The Guerrilla Girls 2000 The Guerrilla Girls Bedside Companion to the History of Western Art 55

31 40 47 47 WILLY S PICTURES 56

50 E.H.GOMBRICH 1997 2003 369-10 57

48 WILLY S PICTURES 51 Hendrik Willem Van Loon 2005.06 82 52 58

51 WILLY S PICTURES 59

31 39 onion Orion 52 52 WILLY S PICTURES 60

61

没 53 2006.10 28 54 29 62

55 WILLY S PICTURES 63

没 55 2006.10 90-2 64

57 WILLY S PICTURES 56 2006.10 26 65

Angelo Poliziano 髪 57 2001 49 66

1 58 George Pierre Seurat Michel Eugene Chevreul 58 1 67

37 45 1891 3 29 31 58 69 1600-1868 68

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10 17 没 15 21 59 59 WILLY S PICTURES 70

. Edouard Manet 35 43 抛 71

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逹 59 2008.05 J.F.MILLE 60 74

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61 1963 1995.05 76

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62 2003.11 1995.04 E.H.GOMBRICH 1997 2003 564 63 (Existentialism) 64 E.H.GOMBRICH 1997 2003 485-9 78

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72 WILLY S PICTURES 80

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73 WILLY S PICTURES 74 1821 没 65 The Reader / 2008 / 82

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Rilke Cézanne 67 没 Michelangelo da 66 w.myblog.yahoo.com/jw!p6ko7lodard1awzrmdhewlm-/article?mid=691 07.18.2009 67 / Charles Baudelaire/Stephane Mallarme 2005.11 / 86

Caravaggio,1553-1610 逹 68 E.H.GOMBRICH 1997 2003 392 69 87

没 77 WILLY S PICTURES 70 1995.05 95 88

79 WILLY S PICTURES 71 1995.05 101 89

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Céline Dion Patricia Kaas 99

76 T.P. McKenna 78 79 没 76 2004 09 77 http://dcc.ndhu.deu.tw/chenli 78 T.P. McKenna http://en.wikipedia.org/wiki/t.p._mckenna 100

塩 80 81 1946 3 30 82 lute 83 Mandolina, 髪 Andreas Scholl 84 79 Down by the Salley Gardens.McKenna dcc.ndhu.deu.tw/chenli 80 Down by the Salley Gardens. dcc.ndhu.deu.tw/chenli 81 http://www.linkclub.or.jp/~dowland/hatano/hatano.html 82 http://homepage1.nifty.com/gekkodo/ishii.html 83 http://www2.ouk.edu.tw/yen/luteprogramnote.htm 84 Andreas Scholl http://www.andreasschollsociety.org/ 101

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Rilke 1907 10 Cézanne Clara 1907 10 104

... 40 30 La Realisation... V V 105

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