高雄市立明義國民中學 105 學年度第一學期語文領域 ( 英語科 ) 七年級課程計畫 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第一冊 ) 二 教學節數 : 每週 () 節, 學期共 (6) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 8/29~9/2 複習國小英語 Starter 1. 能使用 26 個字母印刷體大 小寫 2. 能聽 說 讀 寫 拼國小教過的字彙. 能使用字典查詢英文單字 4. 能熟悉句子書寫的基本規則 5. 能熟悉 be 動詞與人稱代名詞的搭配 6. 能使用單數主格代名詞和所有格 7. 能介紹自己名字及詢問他人名字 8. 能使用 人稱代名詞主格 + be 動詞 + 姓名 的句型 9. 能說出自己的電話號碼及詢問他人電話, 並能使用數字 0-9 10. 能使用適當的問候語打招呼 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-1-1 能說出 26 個字母 2-1-6 能以簡易的英語介紹自己 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2-2-1 能依情境使用所習得的教室用語 -1-1 能辨識印刷體大小寫字母 -1-6 能辨識英文書寫的基本格式 -2-2 能用字典查閱字詞的發音及意義 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 4-1- 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 5-1-1 能正確地辨識 唸出與寫出 26 個英文字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 6-2-4 能使用英文字典 6-2-8 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 生涯發展教育 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 生涯發展教育 --5 發展規劃生涯的能力 性別平等教育 2--2 學習在性別互動中, 展現自我的特色 家政教育 -2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀 紙筆測驗作業檢核課堂問答口說測驗檔案評量
第二週 第三週 9/5~9/9 9/12~9/16 職業 親屬關係 Unit 1 Who Is He? 職業 親屬關係 Unit 1 Who Is He? 1. 能使用適當的問候語打招呼 2. 能簡單描述職業並作適當的回答. 能熟悉疑問代名詞 who 的用法 4. 會使用簡單的句型詢問及表達他人的職業 關係等基本資料 5. 能熟悉 be 動詞 Yes/No 問句 1. 能以已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能清楚正確地唸出並區分子音 p b t d, 也能瞭解本單元發音的規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-6 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 -2-9 能閱讀不同體裁 不同主題的簡易文章 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 生涯發展教育 2--1 認識工作世界的類型及其內涵 性別平等教育 1-4- 了解自己的性取向 家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀 家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 口語練習聽力測驗紙筆測驗作業檢核 課堂問答口說測驗紙筆測驗聽力測驗作業檢核
第四週 第五週 9/19~9/2 9/26~9/0 人的外貌或物品外觀 年齡 Unit 2 She s Cute 人的外貌或物品外觀 年齡 Unit 2 She s Cute 1. 能用形容詞描述或修飾句子中的人 事 物 2. 會詢問他人年紀, 並依他人提問做適當回應. 能熟悉並拼寫出英文數字 0~99 1. 能整理學習過的形容詞 2. 能運用形容詞描述人物或提問. 能清楚正確地唸出並區分母音 a a-e ai ay, 也能瞭解本單元發音的規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 性別平等教育 1-4- 了解自己的性取向 家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀 人權教育 2-4-2 認識各種人權與日常生活的關係 家政教育 -4-7 瞭解並尊重不同國家及族群的生活禮儀 環境教育 --1 關切人類行為對環境的衝擊, 進而建立環境友善的生活與消費觀念 課堂問答口說測驗紙筆測驗作業檢核 紙筆測驗聽力測驗口語練習作業檢核
第六週 10/~10/7 複習 ( 第一次段考 ) Review(1) 複習並運用 Starter~U2 所學完成聽 說 讀 寫練習題 6-2-1 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 課堂問答作業檢核 第七週 第八週 10/10~10/ 14 10/17~10/ 21 生日 文具 Unit What Are These? 生日 文具 Unit What Are These? 1. 能熟悉並運用名詞單複數的用法 2. 能適切的使用 this that 和 these those 詢問物品名稱, 並回應. 能清楚辨別單數普通名詞的拼法及唸法, 並以歸納的方式運用於其他字彙 1. 能以已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能清楚正確地唸出並區分 k g f v 在字首及字尾的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 2-2-7 能參與簡易的短劇表演 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 5-2-2 能轉述別人簡短的談話 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 2-2-7 能參與簡易的短劇表演 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 5-2-1 能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 課堂問答口語練習紙筆測驗作業檢核 紙筆測驗聽力測驗口語練習課堂問答作業檢核
活的溝通中 5-2-2 能轉述別人簡短的談話 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 第九週 第十週 10/24~10/ 28 10/1~11/ 4 位置 房間 Unit 4 Where Is Kitty? 位置 房間 Unit 4 Where Is Kitty? 1. 能熟悉並運用方位介詞 2. 能以 where 詢問他人或物品的位置, 並能回應他人的提問 1. 能以已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能清楚正確地唸出並區分 e e-e ee ea 的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-6 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-6 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 性別平等教育 2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響 家政教育 -4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係 家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 課堂問答口語練習紙筆測驗作業檢核 檔案評量
第十一週 第十二週 11/7~11/1 1 11/14~11/ 18 動物 Unit 5 Are Any Here? 動物 Unit 5 Are Any Here? There Koalas There Koalas 1. 能以 there 描述物品的數量和其所在地方 2. 能了解 There is/are. 的句意, 並使用於日常生活中. 能了解與運用句型 Is/Are there? 4. 能了解 any 和 some 的意思, 並正確的使用於句型中 5. 能聽 說及運用本課動物字彙 1. 能閱讀相關本單元的主題文章, 培養閱讀能力 2. 能清楚正確地唸出 m n l 或 r 在字首及字尾的發音, 也能瞭解本單元發音的規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提問和回答 2-2-8 能以簡易的英語介紹國內外風土民情 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-6 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 6-2-5 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提問和回答 2-2-8 能以簡易的英語介紹國內外風土民情 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-6 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 6-2-5 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 環境教育 2--1 了解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 環境教育 4-1-1 能以語言 文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法 環境教育 2--1 了解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 環境教育 4-1-1 能以語言 文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法 第十三週 11/21~11/ 25 複習 ( 第二次段考 ) Review(2) 複習並運用 U~U5 所學完成聽 說 讀 寫練習題 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提問和回答 6-2-1 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 環境教育 2--1 了解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 課堂問答口語練習
第十四週 第十五週 11/28~12/ 2 12/5~12/9 參觀博物館 教室用語 Unit 6 Don't Run in the Museum 參觀博物館 教室用語 Unit 6 Don't Run in the Museum 1. 能了解公共場合相關禮節並做適當的表達 2. 能以祈使句對他人表達命令 禁止和請求. 能把 please 加入祈使句中適當的位置 4. 能正確使用 Let's 為首的祈使句 1. 能運用已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能舉例說出於不同公眾場所能看到或聽到的指令 禁止句或圖示. 能清楚正確地唸出並辨識 i i-e ie igh y 的發音, 也能了解本單元發音規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-1 能依情境使用所習得的教室用語 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 7-2-2 能應用基本的國際社會禮儀規範 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-1 能依情境使用所習得的教室用語 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 7-2-2 能應用基本的國際社會禮儀規範 性別平等教育 1-4- 了解自己的性取向 性別平等教育 2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響 性別平等教育 -4-2 檢視校園資源分配中對性別的不平等, 並提出改善策略 性別平等教育 -4- 運用校園各種資源, 突破性別限制 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 性別平等教育 1-4- 了解自己的性取向 性別平等教育 2-4- 分析性別平等的分工方式對於個人發展的影響 性別平等教育 -4-2 檢視校園資源分配中對性別的不平等, 並提出改善策略 性別平等教育 -4- 運用校園各種資源, 突破性別限制 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 家政教育 4-4-5 參 檔案評量
與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 第十六週 第十七週 12/12~12/ 16 12/19~12/ 2 聖誕節 Unit 7 She Is Making a Christmas Card 聖誕節 Unit 7 She Is Making a Christmas Card 1. 能熟悉聖誕節慶相關活動 2. 能運用現在進行式描述正在持續進行的動作. 能聽 說 讀及寫本篇章字彙, 並能活用所學字彙於日常生活中 4. 能熟悉現在分詞的變化規則 1. 能以 wh- 問句詢問和回覆他人正在進行的動作 2. 能以已學過的字彙與句型理解此篇短文. 能清楚正確地唸出 h ng y 及 w 的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 6-2-5 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 6-2-5 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 性別平等教育 2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響 家政教育 1-4-4 了解並接納異國的飲食文化 家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係 環境教育 4-1-1 能以語言 文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法 性別平等教育 2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響 家政教育 1-4-4 了解並接納異國的飲食文化 家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係 環境教育 4-1-1 能以語言 文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法 檔案評量
第十八週 第十九週 12/26~12/ 0 1/2~1/6 星期 時間 演唱會 Unit 8 What Day Is It? 星期 時間 演唱會 Unit 8 What Day Is It? 1. 能描述事件發生的星期及時間 2. 能詢問他人時間和星期為何並回答他人的詢問. 能分辨 a.m. 及 p.m. 的差別 1. 能以已學過的單字與句型看懂此篇短文 2 能以本篇短文為範本, 摹寫一篇短文. 能清楚正確地唸出並辨識 o oa o-e ow 的發音, 並瞭解本單元發音規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-7 能參與簡易的短劇表演 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英文 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 5-2-6 能看懂並能填寫簡單的表格及資料等 6-2-5 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-7 能參與簡易的短劇表演 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英文 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 5-2-6 能看懂並能填寫簡單的表格及資料等 6-2-5 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 性別平等教育 2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響 環境教育 4-1-1 能以語言 文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法 家政教育 1-4-4 了解並接納異國的飲食文化 家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係
第二十週 1/9~1/1 複習 ( 第三次段考 ) Review() 複習並運用 U6~U8 所學完成聽 說 讀 寫練習題 6-2-1 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 家政教育 1-4-4 了解並接納異國的飲食文化 家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係 課堂問答紙筆測驗作業檢核 第二十一週 1/16~1/20 複習 結業式 Unit 1 ~ Unit 8 複習並運用 U1~U8 所學完成聽 說 讀 寫練習題 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 家政教育 1-4-4 了解並接納異國的飲食文化 家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係 課堂問答 2.. 紙筆測驗聽力測驗口說測驗
高雄市立明義國民中學 105 學年度第一學期語文領域 ( 英語科 ) 七年級課程計畫 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第二冊 ) 二 教學節數 : 每週 () 節, 學期共 (60) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 2/1~2/ 17 2/20~2/ 24 專長技能 電話 用語 Unit 1 My Cat Can Catch a Ball 專長技能 電話用語 Unit 1 My Cat Can Catch a Ball 1. 能熟悉電話用語 2. 能熟悉語氣助動詞 can 的用法, 並能詢問或說明自己或他人能做的事. 能聽 說 讀 寫 拼 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 1. 能以已學過的單字與句型看懂短文 2. 善用閱讀教學策略, 讓學生自然領略本課課文並達到測驗之效. 能清楚正確地唸出並區分子音 sh s ch j, 也能瞭解本單元發音的規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 6-2-1 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 性別平等教育 1-4- 了解自己的性取向 家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀 家政教育 4-4-1 肯定自己, 尊重他人 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 課堂問答紙筆測驗口語練習作業檢核檔案評量 課堂問答紙筆測驗口說測驗聽力測驗作業檢核
第三週 2/27~/ 日常作息及活動 Unit 2 What Do You Do After School? 1. 能以現在簡單式表達日常生活作習 2. 學生能培養正當 有益身心健康的休閒活動. 能正確使用一般動詞的句型 4. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的字彙 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 6-2-1 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 6-2-5 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 家政教育 4-4-1 肯定自己, 尊重他人 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 課堂問答口說測驗紙筆測驗聽力測驗作業檢核 第四週 /6~/1 0 日常作息及活動 Unit 2 What Do You Do After School? 1. 能用簡單的英文敘述自己或他人一天的行程 2. 能聽讀含母音 u u-e u-e, ue ui 的字彙, 並能夠看字讀音 聽音拼字 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-9 能閱讀不同體裁 不同主題的簡易文章 6-2-1 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 6-2-5 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 家政教育 4-4-1 肯定自己, 尊重他人 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 課堂問答口說測驗紙筆測驗作業檢核聽力測驗
第五週 /1~/ 17 描述外表 休閒活動 Unit He Has Brown Eyes and Nice Hair 1. 能形容他人的長相 外表與身高 2. 能敘述日常的休閒活動. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的字彙 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 環境教育 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 紙筆測驗聽力測驗口語練習作業檢核 第六週 /20~/ 24 描述外表 休閒活動 Unit He Has Brown Eyes and Nice Hair 1. 能閱讀相關本單元主題文章, 培養閱讀能力 2. 學生能清楚正確地唸出 s, ss z, zz x th 的發音 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 家政教育 -4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀 課堂問答口語練習紙筆測驗口說測驗作業檢核 第七週 /27~/ 1 複習 ( 第一次段考 ) Review(1) 複習並運用 U1~U 所學完成聽 說 讀 寫練習題 1-2-1 能瞭解簡易歌謠 韻文的節奏 音韻與內容 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中 6-2-5 瞭解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 課堂問答作業檢核
第八週 第九週 4/~4/7 4/10~4/ 14 母親節 月份與日期 Unit 4 What's the Date Today? 母親節 月份與日期 Unit 4 What's the Date Today? 1. 能介紹母親節日期與計畫 2. 能詢問日期並使用日期介系詞 on 1. 能使用 when 問句詢問特別事件日期並回答問題. 能使用代名詞主格 所有格與受格 4. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 1. 能讀懂短文並能學習表達感謝 2. 能清楚正確地唸出並辨識的發音 au aw all alk 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 7-2-2 能應用基本的國際社會禮儀規範 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 7-2-2 能應用基本的國際社會禮儀規範 家政教育 1-4-1 了解個人的營養需求, 設計並規劃合宜的飲食 家政教育 1-4-2 選購及製作衛生 安全 營養且符合環保的餐點 家政教育 -4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 家政教育 1-4-1 了解個人的營養需求, 設計並規劃合宜的飲食 家政教育 1-4-2 選購及製作衛生 安全 營養且符合環保的餐點 家政教育 -4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 紙筆測驗聽力測驗口語練習課堂問答作業檢核 課堂問答口語練習紙筆測驗作業檢核 第十週 4/17~4/ 21 食物名稱 Unit 5 Which Do You Like, Rice or Noodles? 1. 能詢問他人的喜好與選擇 2. 能熟悉餐具的單複數說法. 能熟悉疑問詞 which 的問答 4. 能聽 說 讀 寫本篇章的字彙 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係 家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 檔案評量
第十一週 4/24~4/ 28 食物名稱 Unit 5 Which Do You Like, Rice or Noodles? 1. 能以學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能清楚正確地唸出並辨識 ph wh ng nk 的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係 家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 第十二週 第十三週 5/1~5/5 5/8~5/1 2 量詞 食譜 Unit 6 How Much Sugar Do You Need? 量詞 食譜 Unit 6 How Much Sugar Do You Need? 1. 能詢問並回答與數量相關的問題 2. 能運用 How many 來詢問可數的單數與複數名詞的數量. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 1. 能以已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能簡單描述做甜點的步驟. 能清楚正確地唸出並辨 oi, oy, oo 的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 環境教育 --1 關切人類行為對環境的衝擊, 進而建立環境友善的生活與消費觀念 環境教育 4-1-1 能以語言 文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法 環境教育 --1 關切人類行為對環境的衝擊, 進而建立環境友善的生活與消費觀念 環境教育 4-1-1 能以語言 文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法 課堂問答口語練習
第十四週 5/15~5/ 19 複習 ( 第二次段考 ) Review(2) 複習並運用 U4~U6 所學完成聽 說 讀 寫練習題 1-2-1 能瞭解簡易歌謠 韻文的節奏 音韻與內容 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 6-2-5 瞭解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 性別平等教育 2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響 第十五週 第十六週 5/22~5/ 26 5/29~6/ 2 飼養寵物 Unit 7 How Often Do You Take a Bath? 飼養寵物 Unit 7 How Often Do You Take a Bath? 1. 能詢問並說明從事特定活動之頻率或次數 2. 能使用疑問副詞 how often 的句型詢問並能回答. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 1. 能欣賞知識性短文 2. 能進行看圖寫作訓練. 能運用本篇章所學的字彙, 描述自己的生活 4. 能清楚正確地唸出 ou ou ow ow 的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故事 雜誌或其他課外讀物 6-2- 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習 6-2-8 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 7-2-2 能應用基本的國際社會禮儀規範 7-2- 能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故事 雜誌或其他課外讀物 6-2- 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習 6-2-8 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 7-2-2 能應用基本的國際社會禮儀規範 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 檔案評量 檔案評量
7-2- 能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗 第十七週 第十八週 6/5~6/9 6/12~6/ 16 季節 天氣 Unit 8 What's the Weather Like Today? 季節 天氣 Unit 8 What's the Weather Like Today? 1. 能運用已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能理解文章內容並欣賞文字優美. 能清楚正確地唸出 -ar -er -or -ur 的發音, 並辨識其差異 1. 能運用已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能理解文章內容並欣賞文字優美. 能清楚正確地唸出 -ar -er -or -ur 的發音, 並辨識其差異 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故事 雜誌或其他課外讀物 6-2- 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習 6-2-8 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-7 能參與簡易的短劇表演 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英文 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 家政教育 1-4-4 了解並接納異國的飲食文化 家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係 環境教育 4-1-1 能以語言 文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法 性別平等教育 2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響 環境教育 4-1-1 能以語言 文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法
5-2-6 能看懂並能填寫簡單的表格及資料等 6-2-5 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 第十九週 第二十週 6/19~6/ 2 6/26~6/ 0 樹蛙生態 地點 Unit 9 Where Were You Then? 樹蛙生態 地點複習 ( 第三次段考 ) Unit 9 Where Were You Then? Review () 1. 會使用 be 動詞的過去式來表達自己及過去發生的事件或狀態 2. 熟習各個地點的單字及其介系詞. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 1. 能運用本篇章所學的過去式時間副詞表達過去發生的事件 2. 能藉由閱讀短文了解樹蛙的習性及特性. 能清楚正確地唸出 a e i o u 在非重音節發的音, 並歸納其規則 4. 複習並驗收 unit 7~unit 9 的重點字彙及句型 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 環境教育 4-1-1 能以語言 文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法 家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀 環境教育 4-1-1 能以語言 文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法 課堂問答紙筆測驗作業檢核