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1 面 向 研 究 生 复 试 的 结 构 化 面 试 考 核 探 索 与 实 践 哈 尔 滨 工 业 大 学 甄 良 2015 年 11 月 5 日
2 一 背 景 情 况
3 ( 一 ) 研 究 生 招 生 的 政 策 背 景 招 生 是 一 个 教 育 热 点, 也 是 一 个 社 会 热 点 国 家 重 要 的 教 育 领 域 改 革 文 件 都 对 招 生 改 革 出 了 明 确 要 求 国 务 院 常 务 会 议 审 议 中 央 全 面 深 化 改 革 领 导 小 组 通 过 三 部 委 联 合 发 文
4 教 育 部 关 于 加 强 硕 士 研 究 生 复 试 工 作 的 指 导 意 见 改 革 目 标 : 提 高 研 究 生 招 生 选 拔 质 量 兼 顾 人 才 选 拔 的 合 理 与 公 平 考 核 重 点 : 专 业 基 础 综 合 素 质 和 创 新 能 力 关 键 是 : 如 何 保 证 人 才 选 拔 的 合 理 与 公 平? 如 何 考 核 考 生 的 综 合 素 质 和 创 新 能 力?
5 ( 二 ) 研 究 生 面 试 存 在 的 问 题 对 考 核 学 生 综 合 素 质 实 践 能 力 和 创 新 精 神 没 有 具 体 量 化 指 标 体 系 面 试 题 目 过 于 宽 泛 或 具 体, 评 价 标 准 难 于 统 一 学 生 成 绩 区 分 度 不 大, 面 试 专 家 不 敢 轻 易 否 定 一 个 考 生, 没 有 充 分 发 挥 面 试 的 选 拔 作 用 面 试 专 家 个 人 因 素 影 响 较 大, 主 观 随 意 性 大
6 二 结 构 化 面 试 的 简 介
7 ( 一 ) 什 么 是 结 构 化 面 试 概 念 : 结 构 化 面 试 是 指 根 据 考 核 的 能 力 要 求, 设 计 必 要 的 考 核 模 块, 确 定 合 理 考 核 内 容, 建 立 严 谨 考 核 程 序, 按 照 统 一 评 价 标 准 和 评 价 方 法, 评 价 应 考 者 能 力 和 水 平 的 面 试 方 法 核 心 : 采 用 模 块 化 考 试 结 构, 落 实 对 综 合 素 质 实 践 能 力 和 创 新 精 神 的 考 核, 建 立 量 化 的 测 试 指 标 和 标 准 化 的 考 试 流 程, 兼 顾 人 才 选 拔 的 合 理 与 公 平 模 块 递 进 标 准 统 一 能 力 为 主 综 合 评 价
8 ( 二 ) 结 构 化 面 试 模 块 设 置 为 科 学 设 置 面 试 的 模 块, 学 校 组 织 了 对 硕 士 生 导 师 的 问 卷 调 查
9 ( 二 ) 结 构 化 面 试 模 块 设 置 从 数 据 可 以 看 出, 独 立 思 考 和 完 成 工 作 能 力 是 导 师 最 为 看 重 的 素 质 和 能 力, 知 识 水 平 和 结 构 学 习 能 力 创 造 力 和 创 新 能 力 上 进 心 和 刻 苦 努 力 程 度 等 其 他 因 素 依 次 排 在 之 后 通 过 深 入 分 析 考 生 应 该 掌 握 的 综 合 能 力, 科 学 制 定 了 面 试 考 核 的 关 键 点, 根 据 这 些 关 键 点 设 置 模 块 ;
10 ( 二 ) 结 构 化 面 试 模 块 设 置 考 察 语 言 表 达 沟 不 仅 考 核 外 语 听 说 通 交 流 以 及 待 人 接 物 等 能 力, 并 解 个 人 情 况 和 综 合 素 质 分 析 表 述 能 力 外 语 听 说 能 力 能 力, 侧 重 考 核 考 生 表 达 思 考 和 总 结 归 纳 等 能 力 不 仅 考 核 逻 辑 知 识, 而 是 考 核 逻 辑 分 析 能 力 知 识 面 和 思 维 反 应 速 度 逻 辑 思 维 能 力 实 践 创 新 能 力 结 合 专 业 情 况, 考 核 专 业 综 合 能 力 和 工 程 实 践 能 力, 所 占 比 重 最 大
11 ( 三 ) 结 构 化 面 试 的 形 式 多 小 组 流 水 线 模 式 此 种 模 式 适 用 于 考 生 人 数 较 多 的 学 科 或 学 院, 主 要 是 将 全 部 考 核 要 素 分 成 若 干 个 小 组 逐 一 考 核, 形 成 一 条 考 核 流 水 线 每 个 小 组 由 不 少 于 两 名 考 官 组 成, 不 同 考 核 要 素 由 不 同 的 小 组 负 责 单 小 组 模 式 此 种 模 式 适 用 于 考 生 人 数 较 少 的 学 科 或 学 院, 每 个 考 核 小 组 一 般 不 少 于 5 名 考 官 分 别 负 责 考 核 不 同 的 环 节 内 容, 小 组 中 的 全 部 考 官 根 据 考 生 的 回 答 情 况, 依 照 统 一 的 评 价 标 准 对 该 考 核 要 素 进 行 评 分
12 流 水 线 方 式
13 流 水 线 方 式 简 介 一 条 考 试 线 上 的 8 位 考 官 (4 部 分 ) 使 用 同 一 套 题, 即 每 个 学 生 所 考 的 题 目 一 样, 便 于 考 官 比 较 所 有 学 生 的 考 试 时 间 严 格 限 定, 每 部 分 准 备 5 分 钟, 考 试 5 分 钟, 时 间 由 每 个 考 场 的 计 时 员 负 责, 他 掌 握 时 间 的 权 力 大 于 考 官 所 有 考 官 手 机 关 机 并 统 一 保 管, 统 一 休 息 时 间 实 现 了 考 试 形 式 标 准 化 试 题 标 准 化 流 程 控 制 标 准 化 结 构 化 的 具 体 体 现 体 现 公 平 性 合 理 性 有 各 部 分 面 试 内 容 和 试 题 来 决 定
14 ( 四 ) 每 个 模 块 的 考 核 内 容 (1) 分 析 表 述 能 力 考 核 并 不 是 泛 泛 询 问, 而 是 在 有 限 的 时 间 内 提 出 有 价 值 并 带 有 采 分 点 的 问 题, 通 过 互 动 交 流 获 取 考 生 的 真 实 情 况 还 可 以 通 过 科 技 短 文 阅 读 与 复 述 知 识 点 概 述 等 形 式 进 行 考 核, 一 方 面 要 考 察 考 生 对 专 业 知 识 的 掌 握 程 度, 另 一 方 面 还 要 考 察 出 考 生 的 分 析 与 表 达 能 力, 这 些 要 素 对 其 未 来 学 习 和 科 研 工 作 都 具 有 十 分 重 要 的 影 响 通 过 此 项 考 核, 可 以 考 察 出 考 生 的 语 言 表 达 沟 通 交 流 以 及 待 人 接 物 等 方 面 能 力, 从 中 可 以 了 解 个 人 的 自 然 情 况 和 综 合 素 质 情 况
15 (2) 逻 辑 思 维 能 力 此 项 并 非 是 考 核 具 体 的 逻 辑 知 识, 而 是 考 核 考 生 的 逻 辑 分 析 能 力 知 识 面 和 思 维 反 应 速 度 问 题 的 答 案 并 不 重 要, 也 不 唯 一, 主 要 根 据 考 生 思 考 以 及 与 考 官 交 流 的 过 程, 考 察 考 生 的 常 规 思 维 能 力, 而 非 应 试 能 力 可 以 考 核 出 考 生 思 考 问 题 的 真 实 而 客 观 的 水 平 而 且 还 可 以 围 绕 专 业 特 点, 与 考 生 面 对 面 探 讨 一 些 专 业 内 外 常 见 的 问 题, 但 事 前 须 预 设 出 相 应 的 采 分 点 以 及 提 问 环 节
16 (3) 外 语 听 说 能 力 此 项 不 一 定 只 单 纯 考 核 外 语 的 听 说 能 力, 而 是 可 以 结 合 专 业 情 况, 侧 重 考 核 考 生 外 文 阅 读 表 达 思 考 和 总 结 归 纳 等 能 力, 可 以 通 过 短 文 复 述 互 动 问 题 自 由 交 流 等 方 式 进 行 在 交 流 中, 考 官 要 围 绕 考 核 要 点 进 行 提 问, 可 根 据 考 生 的 回 答 情 况 逐 渐 增 加 难 度
17 (4) 实 践 创 新 能 力 此 项 是 主 要 对 考 生 专 业 综 合 能 力 和 个 人 实 践 能 力 的 全 面 而 深 入 的 考 核, 在 面 试 考 核 中 一 般 所 占 比 重 最 大, 考 核 时 间 也 可 较 其 他 环 节 稍 长 此 类 题 目 类 型 一 般 为 开 放 式, 可 以 是 某 一 具 体 工 程 实 践 类 问 题, 也 可 以 是 日 常 生 活 中 的 常 见 问 题, 不 设 置 固 定 答 案, 要 求 考 生 为 其 设 计 制 定 可 行 的 解 决 方 案, 重 点 考 察 考 生 解 决 问 题 的 思 考 角 度 以 及 专 业 知 识 的 合 理 应 用 等
18 ( 五 ) 结 构 化 面 试 在 哈 工 大 的 实 施 情 况 2015 年 全 校 范 围 开 始 推 广 2014 年 计 算 机 等 四 个 学 院 试 行 2007 年 机 电 学 院 开 始 改 革
19 三 结 构 化 面 试 的 实 践 ---- 以 机 电 学 院 为 例
20 ( 一 ) 哈 工 大 机 电 学 院 的 特 点 招 收 硕 士 生 数 量 多 :330 人 / 年 参 加 复 试 的 人 数 多 : 最 多 一 年 曾 达 到 460 人 采 用 多 条 面 试 流 水 线 的 方 式 :6-8 条
21 ( 二 ) 面 试 的 基 本 流 程
22 ( 三 ) 典 型 试 题 及 考 核 方 法 试 题 内 容 是 关 键, 决 定 人 才 选 拔 的 合 理 性 要 结 合 各 学 科 的 特 点 和 社 会 的 人 才 需 求 进 行 设 置 一 般 为 开 放 性 试 题, 便 于 学 生 发 挥
23 1 沟 通 能 力 部 分 综 合 分 析 与 语 言 表 达 能 力 由 学 生 对 自 己 的 自 然 情 况 大 学 学 习 情 况 及 学 习 成 绩 特 长 与 兴 趣 和 身 心 健 康 情 况 作 1 分 钟 自 述, 并 出 具 相 关 证 明 材 料, 这 部 分 考 察 学 生 的 自 然 情 况 老 师 进 行 简 单 提 问, 学 生 回 答,1 分 钟 学 生 对 老 师 给 出 的 一 篇 短 文 进 行 讲 述, 讲 述 时 间 严 格 限 定 1 分 钟 ( 该 文 已 在 室 外 阅 读 并 准 备 了 5 分 钟 ), 这 部 分 重 点 考 察 考 生 的 阅 读 能 力 记 忆 能 力 提 炼 能 力 和 表 述 能 力
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25 2 外 语 交 流 部 分 重 点 考 察 考 生 的 外 语 听 说 能 力 先 用 外 语 进 行 简 单 问 答, 然 后 引 入 某 一 话 题, 考 生 已 经 对 这 一 话 题 准 备 了 5 分 钟 (1 分 钟 ) 在 围 绕 某 一 话 题 的 情 况 下, 与 2 位 考 官 进 行 自 然 交 流 (4 分 钟 ) 2 位 考 官 一 位 来 自 外 语 学 院, 另 一 位 由 有 留 学 背 景 的 外 语 非 常 好 的 专 业 老 师 担 任
26 例 题 :Say something about the books that you like to read 第 一 部 分, 预 备 问 题 :( 约 1 分 钟 ) Good morning (Good afternoon), my name is. What s your name? How do you spell it? Where are you from? (Where were you born?) Do you like Harbin? Why? What do your parents do? 第 二 部 分, 考 官 与 考 生 对 话 :( 约 4 分 钟 ) Now I d like to ask you some questions: Do you read a lot of books in your spare time? What kind of books do you like to read? And why?
27 3 逻 辑 思 维 部 分 考 察 学 生 逻 辑 分 析 能 力 知 识 面 和 思 维 反 应 速 度 出 三 道 逻 辑 题, 学 生 任 选 其 二 每 题 10 分 除 给 出 选 择 结 果 外, 重 点 考 察 考 生 的 分 析 过 程 和 思 路 清 晰 与 否
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29 4 工 程 实 践 部 分 考 题 为 某 一 具 体 工 程 问 题, 考 生 设 计 解 决 方 案 题 目 为 开 放 式 的, 没 有 固 定 答 案 考 察 学 生 综 合 运 用 知 识 解 决 问 题 的 能 力 考 察 学 生 创 新 能 力 学 生 得 到 题 目 后 有 5 分 钟 的 准 备 时 间 今 年 的 准 备 时 间 是 10 分 钟, 以 便 更 深 入 地 了 解 学 生 实 践 能 力 和 创 新 能 力 但 需 要 增 加 一 个 房 间
30 例 题 : 钢 球 分 选 装 置 有 直 径 分 别 为 0.1m 和 0.2m 的 钢 球, 混 杂 地 排 在 倾 斜 的 滚 道 中 上, 如 图 所 示, 要 求 设 计 一 个 装 置, 将 大 小 不 同 的 两 种 钢 球 甄 别 出 来, 并 排 在 各 自 的 滚 道 上, 请 简 述 该 装 置 实 现 方 案
31 ( 四 ) 成 绩 计 算 方 法 部 分 全 部 考 完 后, 各 部 分 成 绩 由 2 位 考 官 的 平 均 分 给 出 同 一 部 分 的 6 组, 组 长 和 考 官 比 较 一 下 平 均 分, 对 差 出 太 多 的 (2 分 ), 进 行 均 衡 化 调 整 调 整 后 的 分 数 由 两 位 考 官 和 总 监 考 共 同 签 字 生 效 面 试 成 绩 (4 部 分 之 和 ) 低 于 某 一 分 数 ( 一 般 40 分 ), 不 予 录 取
32 ( 五 ) 考 试 的 保 密 措 施 在 一 教 室 的 3-4 组 题 目 不 一 样, 所 以 不 会 相 互 影 响 有 考 试 引 导 员 全 程 引 导 所 带 的 3-4 个 学 生, 并 负 责 按 拍 节 监 督 引 导 员 数 量 5-6 人 采 用 2 个 大 教 室, 一 个 为 待 考 考 生, 一 个 是 考 完 考 生, 手 机 坚 决 不 得 带 入 考 场 各 组 老 师 考 题 现 场 抽 签, 决 定 考 试 线 号 学 生 也 现 场 随 机 站 队 得 到 考 试 线 编 号 引 导 员 等 志 愿 者 尽 量 选 择 非 本 校 本 科 毕 业 的 研 一 学 生 全 面 规 范 的 规 章 制 度 保 障
33 各 种 规 章 制 度 研 究 生 入 学 复 试 面 试 组 织 工 作 细 则 研 究 生 入 学 复 试 面 试 考 务 工 作 人 员 工 作 职 责 研 究 生 入 学 复 试 面 试 考 生 须 知 研 究 生 入 学 复 试 面 试 考 场 纪 律 研 究 生 入 学 复 试 面 试 引 导 员 工 作 职 责 研 究 生 入 学 复 试 面 试 发 题 员 工 作 职 责 研 究 生 入 学 复 试 面 试 计 时 员 工 作 职 责
34 考 核 过 程 面 试 教 师 培 训 面 试 手 机 统 一 保 管 面 试 过 程 计 时 面 试 过 程 监 控
35 面 试 考 生 候 场 引 导 员 引 领 考 生 入 场 面 试 考 生 准 备 面 试 考 核 过 程
36 人 性 化 的 服 务 考 生 考 后 在 等 候 区 看 电 影 准 备
37 四 小 结
38 ( 一 ) 师 生 评 价 考 生 和 教 师 座 谈 : 本 校 外 校 高 分 低 分 等 多 个 层 面 考 生 对 面 试 形 式 给 予 广 泛 的 好 评, 十 分 认 可 其 公 平 性 教 师 层 面 高 度 认 可 结 构 化 面 试 的 有 效 性 和 可 信 度
39 ( 二 ) 已 经 得 到 一 定 程 度 认 可 教 育 报 专 访
40 ( 三 ) 结 构 化 面 试 的 主 要 优 点 考 核 重 点 从 以 专 业 知 识 为 中 心 转 为 以 综 合 能 力 为 中 心 解 决 了 常 规 面 试 难 以 对 考 生 综 合 能 力 和 素 质 进 行 定 量 考 核 的 问 题, 提 高 了 面 试 的 科 学 性 和 有 效 性 解 决 了 常 规 面 试 考 核 难 以 统 一 评 价 标 准 的 问 题, 提 高 了 面 试 的 公 平 性 和 可 信 性 解 决 了 常 规 面 试 中 面 试 专 家 个 人 因 素 影 响 过 大 的 问 题, 提 高 了 面 试 的 公 正 性 和 可 操 作 性 考 核 工 作 标 准 统 一 规 范 化, 可 复 制 性 强 考 核 效 率 高
41 ( 四 ) 进 一 步 的 完 善 的 思 路 进 一 步 完 善 各 模 块 的 试 题 培 训 更 专 业 的 面 试 专 家, 更 有 效 地 考 察 考 生 的 综 合 素 质 和 能 力 进 一 步 增 大 面 试 权 重, 针 对 学 术 型 和 专 业 性 的 考 生, 制 定 有 区 分 度 的 考 核 内 容 在 保 证 标 准 化 测 试 优 势 的 同 时, 加 强 对 考 生 特 长 和 个 性 化 的 考 核
42 谢 谢!
Microsoft Word - 生活禮儀柯友惠981
社 交 禮 儀 課 程 簡 介 第 一 節 : 接 待 與 拜 訪 禮 儀 學 習 禮 儀, 不 是 為 了 取 悅 別 人, 而 是 為 了 開 發 自 己 內 心 的 能 量, 來 展 現 得 體 的 風 範, 並 以 合 宜 的 舉 止 及 內 在 的 修 養 來 創 造 良 好 的 應 對 趨 勢, 讓 好 禮 儀 為 您 帶 來 好 人 緣 一 待 客 服 務 的 基 本 原 則 1. 以
目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节
附 件 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 ( 征 求 意 见 稿 ) 2014 年 8 月 目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三
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1 Good morning a a a 22 17 
1 Good morning a a a 22 17 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表
基 本 識 字 教 材 第 2 冊 初 二 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊
有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可
國 文 科 讀 書 分 享 楊 欣 蓓 老 師 我 有 我 的 路, 有 我 的 夢, 夢 中 的 那 個 世 界, 甘 講 伊 是 一 場 空 還 記 得 高 三 時, 老 師 常 常 覺 得 自 己 就 像 耳 機 裡 播 放 的 憨 人, 天 天 聽 著 五 月 天 唱 出 迷 惘, 卻 還 是 無 法 為 有 些 煩 躁 不 安 的 生 活 找 出 穩 定 的 著 力 點, 老 師 希 望
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目 立人1 2011 录 目 录 专家视点 权利与责任 班主任批评权的有效运用 齐学红 3 德育园地 立 沿着鲁迅爷爷的足迹 主题队活动案例 郑海娟 4 播下一颗美丽的种子 沿着鲁迅爷爷的足迹 中队活动反思 郑海娟 5 赠人玫瑰 手有余香 关于培养小学生服务意识的一些尝试和思考 孙 勤 6 人 教海纵横 2011 年第 1 期 总第 9 期 主办单位 绍兴市鲁迅小学教育集团 顾 问 编委会主任 编
四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析
臺 北 縣 瓜 山 國 民 小 學 99 學 年 度 六 年 級 國 語 領 域 程 計 畫 設 計 者 : 劉 美 君 林 純 慧 第 1 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (5) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (2) 節, 本 學 期 共 (14) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : (1) 培 養 學 生 擁 有 喜 愛 學 習 與 崇 高 氣 節 的 人 生 觀 (2)
甄選入學howhow作印刷校過版
甄 選 入 學 How How 作 中 山 工 商 輔 導 處 編 著 ( 泰 宇 出 版 社 出 版 ) 1 過 去 國 內 的 教 育 幾 乎 是 以 聯 考 來 主 導 教 師 的 教 學 方 向, 此 種 一 元 化 的 入 學 方 式 讓 學 校 教 育 偏 重 智 育 的 發 展, 學 生 為 了 成 績 只 能 反 覆 的 過 度 的 練 習, 不 僅 降 低 學 生 的 學 習 興
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内 部 资 料 免 费 交 流 主 办 上 海 市 孙 中 山 宋 庆 龄 文 物 管 理 委 员 会 上 海 宋 庆 龄 研 究 会 主 管 上 海 市 孙 中 山 宋 庆 龄 文 物 管 理 委 员 会 2011 年 第 2 期 总 第 121 期 双 月 印 发 顾 问 张 磊 沈 渭 滨 盛 永 华 华 平 编 委 会 主 任 秦 量 副 主 任 马 玉 成 编 委 ( 按 姓 氏 笔 画
《路得記》4章 1-23節
路 得 記 4 章 本 章 主 題 : 信 實 慈 愛 的 神 帶 領 前 的 預 備 討 論 題 目 備 注 參 考 觀 察 : 帶 領 時 觀 察 題 討 論 約 10 分 鐘 何 人?who 本 章 主 要 人 物 : 波 阿 斯, 隱 名 的 近 親, 十 位 長 老, 這 段 聖 經 中 有 哪 些 人 物 出 何 地? where 城 門 的 衆 人 ; 路 得 ; 伯 利 恒 婦 女
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How to cope: What do I tell the children? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
3. 圖 解 策 略 (1) 利 用 流 程 圖 心 智 圖 分 類 表 等 圖 表 整 理 重 點, 並 分 析 重 點 的 關 係 (2) 分 析 文 意 脈 絡 結 構 圖, 了 解 脈 絡 的 關 聯 性 三 閱 讀 策 略 的 使 用 建 議 : 1. 教 學 使 用 建 議 ( 詳 見
從 閱 讀 到 寫 作 的 教 學 策 略 台 南 市 復 興 國 中 王 秀 梗 壹 閱 讀 策 略 介 紹 一 增 進 理 解 能 力 的 策 略 1. 審 題 策 略 : 尋 找 相 關 句 --- 尋 找 與 題 目 相 關 的 句 子 2. 提 問 策 略 : 提 問 文 章 重 要 內 容 概 念 3. 詮 釋 策 略 : (1) 讀 注 釋 ---- 利 用 注 釋 理 解 重 要 概
編 者 的 話 文 字 / KK 人 天 生 便 具 有 好 奇 心, 想 對 週 遭 事 物 更 加 瞭 解, 以 滿 足 自 己 的 求 知 渴 望 孩 子 可 以 透 過 父 母 的 敘 說 表 演, 激 發 想 像 創 造 邏 輯 推 理 判 斷 等 能 力 父 母 最 能 夠 了 解 子
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105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填
屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 屏 東 縣 政 府 104 年 12 月 30 日 屏 府 教 學 字 第 10480599200 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 屏 北 高 級 中 學 地 址 : 屏 東 縣 鹽 埔 鄉 彭 厝
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 澎 湖 縣 政 府 104 年 12 月 15 日 府 教 學 字 第 1040072602 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 馬 公 高 級 中 學 地 址 : 澎 湖 縣 馬 公 市 中 華 路 369
高中英文科教師甄試心得
高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句
( 一 ) 實 習 的 時 候 就 和 讀 書 會 的 同 學 一 起 把 陳 嘉 陽 紮 實 地 讀 過 一 遍 了, 也 因 此 在 考 完 教 檢 之 後, 我 們 只 有 把 不 熟 或 是 常 考 的 章 節 再 導 讀 一 次 ( 例 如 : 統 計 行 政 法 規 ), 主 力 則 是
確 立 目 標, 全 力 衝 刺 102 年 國 中 英 文 科 教 甄 準 備 心 得 主 修 社 會 教 育 學 系 輔 修 英 語 學 系 100 級 臺 北 市 立 東 湖 國 民 中 學 王 建 順 壹 102 國 中 英 文 科 教 甄 準 備 心 得 -- 筆 試 篇 有 幸 能 在 第 一 年 的 第 一 場 國 中 教 甄 脫 穎 而 出, 一 路 上 很 感 謝 前 輩 學 長
〇〇考區105年國中教育會考簡章
高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 高 雄 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 28 日 高 市 教 高 字 字 第 10438650500 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 岡 山 高 級 中 學 地 址 :82041 高 雄
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教 案 名 稱 到 客 家 庄 遶 遶 提 案 人 授 課 時 間 教 學 理 念 配 合 教 學 單 元 曾 宛 怡 ( 一 週 ) 200 分 鐘 服 務 機 構 新 竹 縣 ( 市 ) 北 鄉 ( 鎮 市 區 ) 聯 絡 方 式 ( ) 手 機 :0953-678950 民 富 國 小 附 設 幼 稚 園 紅 班 教 學 對 象 幼 稚 園 中 大 班 ( 混 齡 班 ) 為 搭 配 教 學
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財 經 學 群 1. 近 來 有 什 麼 財 經 大 事 讓 你 想 進 財 管 系? 2. 你 認 為 台 灣 將 來 加 入 WTO 後 要 作 何 努 力 3. 就 國 安 基 金 ( 政 府 干 預 經 濟 ) 適 當 與 否 4. 經 濟 不 景 氣 如 果 你 是 政 府 該 如 何 提 昇 台 灣 經 濟? 5. 中 樂 透 彩 頭 彩 的 機 率 怎 麼 算 6. 台 幣 升 貶 代
封面故事 FENG MIAN GU SHI 32 基于课标 基于学生 提升英语课堂 封面图片 上海市闵行区第四幼儿园 现 代 学 校 37 回归本源 彰显特色 / 胡金芳 出版日期 2015 年 5 月 15 日 35 运用问题情境中的有效提问促进大班 幼儿的语言发展 / 胡金芳 双 月 刊 2015 年第 3 期 总第 63 期 教学实效 / 刘董娴 38 尊重差异 培养能力 提高体育教学实 效
100學年度大學推甄申請面試題庫
101 學 年 度 大 學 推 甄 申 請 面 試 題 庫 政 治 大 學 斯 拉 夫 語 文 學 系 5 阿 拉 伯 語 文 學 系 6 國 防 大 學 管 理 學 院 資 訊 管 理 學 系 7 運 籌 管 理 學 系 9 中 央 大 學 中 文 系 10 台 灣 師 範 大 學 歷 史 系 11 特 教 系 12 彰 化 師 範 大 學 中 文 系 13 國 防 理 工 學 院 14 國 立
开眼看世界
感 想 1: 开 眼 看 世 界 二 〇 一 四 欧 洲 旅 行 感 悟 时 隔 一 年, 我 又 一 次 出 国 虽 只 隔 一 年, 我 却 是 怀 着 两 种 心 情 去 旅 行, 人 都 会 在 看 似 无 情 却 有 情 的 岁 月 里 成 长, 二 〇 一 四, 我 感 悟 颇 多 去 年 去 美 国, 我 还 是 一 个 少 不 更 事 的 顽 童, 但 今 年 去 欧 洲, 我 认
川 外 250 人, 上 外 222 人, 广 外 209 人, 西 外 195 人, 北 外 168 人, 中 南 大 学 135 人, 西 南 大 学 120 人, 湖 南 大 学 115 人, 天 外 110 人, 大 连 外 国 语 学 院 110 人, 上 海 外 事 学 院 110 人,
关 于 考 研 准 备 的 几 点 建 议 主 讲 : 张 伯 香 如 何 选 择 学 校 和 专 业 一. 按 招 生 性 质, 全 国 高 校 大 致 可 分 为 以 下 几 类 : 1. 综 合 类 院 校 比 较 知 名 的 有 北 大 南 大 复 旦 武 大 中 大 南 开 厦 大 等 这 类 院 校 重 视 科 研 能 力, 考 试 有 一 定 的 难 度, 比 较 适 合 于 那 些
硕士论文正文
... 3... 11... 18... 21... 26... 29... 31... 35... 41... 44... 48... 52... 54... 56... 58... 61... 62... 64... 65... 67... 69... 71... 73... 76... 78... 80... 82... 84 ... 85... 87... 92... 93... 94...
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美 国 宪 法 第 一 讲 : 何 为 宪 政? 英 国 美 国 和 法 国 甘 阳 本 讲 必 读 文 献 1 美 国 宪 法 (1787) 2 法 国 第 五 共 和 宪 法 (1958) 3 Bagehot, The English Constitution(1867,1872)( 沃 尔 斯 白 哲 特 : 英 国 宪 制, 李 国 庆 译, 北 京 大 学 出 版 社 2005 年 版,
LOVE IS OVER LOVE LOVE LOVE LOVE IS EVERYTHING LOVE LOVE LOVE LOVER'S QUEEN LYDIA MAYBE TOMORROW MEN'S TALK MY DEAR MY FRIEND MY OH MY MY SUMMER DREAM
曲名 1234 20.30.40 5678 GOING 929 9907 A BTTER DAY ANDY BABY I'M YOUR MAN BACK HOME BAD BOY BEAUTIFUL GIRL BABY BABY BACK HOME BEAUTIFUL DAY BECAUSE OF YOU BETTER MAN CAN'T STOP LOVING YOU CALL ME CAN YOU
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彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 彰 化 縣 政 府 104 年 01 月 27 日 府 教 學 字 第 1040027611 號 函 中 華 民 國 104 年 2 月 9 日 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 鹿 港 高 級 中 學 地 址 :50546 彰 化 縣 鹿 港 鎮
ANQING GAOQI PRIMARY SCHOOL 2012 2 2 2012 2012-5-16-1 - 2012 2 13 01 03 07 17 20 24 28 30 36 39 42 44 46 52 54 58 59Unit 6 At a farm Part A Lets Talk 62 64 66 68 72 75 79-2 - 2 3 10 1 2 3 4-3 - 2 5-4 -
93年度推薦甄選考古題
一 資 訊 學 群 ~ 1 ~ 校 系 全 名 〆 國 立 嘉 義 大 學 資 訊 管 理 學 系 班 級 〆 302 座 號 〆 18 姓 名 〆 張 怡 凡 方 式 〆 學 校 推 薦 1. 熟 悉 最 新 的 電 腦 科 技 資 訊 2. 知 道 自 己 的 備 審 在 寫 什 麼, 教 授 會 從 裡 面 問 3. 熟 悉 電 腦 的 內 部 結 構 ( 因 為 嘉 大 資 管 是 比 較
編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表
基 本 識 字 教 材 第 5 冊 高 一 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊
高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表
高 雄 市 前 鎮 區 紅 毛 港 國 民 小 學 102 學 年 度 第 1 學 期 ( 五 ) 年 級 各 領 域 教 學 進 度 總 表 教 學 者 :( 五 ) 年 級 教 學 團 隊 彈 性 學 習 時 數 -5 節 班 級 活 動 週 別 日 期 一 0830-0901 二 0902-0908 三 0909-0915 四 0916-0922 五 0923-0929 學 校 活 動 學 年
1 656 1 /2 1 /4 90% 92% 2 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3 2004 12 4 / 2 1. / 3 2. / 16 3. / 23 / 31 1. / 31 2. / 35 3. / 39 / 43 1. / 43 2. / 49 3. / 51 / 55 1. / 55 2. / 59 3. / 64 1 4. / 68 / 72
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小 一 班 专 题 活 动 生 日 蛋 糕 生 日 蛋 糕 是 孩 子 们 最 喜 欢 的 食 物, 他 们 期 盼 着 每 次 生 日 的 到 来 吹 蜡 烛 许 心 愿 吃 蛋 糕, 经 常 出 现 在 孩 子 们 的 区 域 游 戏 中, 因 此, 我 们 确 定 了 本 次 专 题 研 习 的 方 向 生 日 蛋 糕 结 合 专 题 探 究 的 需 要,11 月 10 日 我 们 同 孩 子
目 錄 壹 青 輔 會 結 案 附 件 貳 活 動 計 劃 書 參 執 行 內 容 一 教 學 內 容 二 與 當 地 教 師 教 學 交 流 三 服 務 執 行 進 度 肆 執 行 成 效 一 教 學 課 程 二 與 當 地 教 師 教 學 交 流 三 服 務 滿 意 度 調 查 伍 服 務 檢
2 0 1 0 年 靜 宜 青 年 國 際 志 工 泰 北 服 務 成 果 報 告 指 導 單 位 : 行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 僑 務 委 員 會 主 辦 單 位 : 靜 宜 大 學 服 務 學 習 發 展 中 心 協 力 單 位 : 靜 宜 大 學 師 資 培 育 中 心 財 團 法 人 台 灣 明 愛 文 教 基 金 會 中 華 民 國 九 十 九 年 九 月 二 十 四 日 目
物 流 简 报 1 物 流 新 闻 中 国 物 流 业 员 工 培 训 不 足 ( 由 环 众 公 司 收 集 整 理 ) 最 近 调 查 报 告 显 示, 在 中 国 营 运 物 流 业 的 外 资 高 层 管 理 人 员, 有 69% 受 访 者 认 为 旗 下 员 工 的 表 现 印 象 较
环 众 物 流 咨 询 & 软 件 开 发 有 限 公 司 www.roundsmen.com.cn 环 众 物 流 简 讯 半 月 刊 ( 第 八 期 2006.05.31) 环 众 之 窗 1 环 众 动 态 ( 由 环 众 公 司 提 供 ) 本 公 司 台 湾 物 流 信 息 顾 问 陈 保 颖 先 生, 5 月 15 日 前 来 上 海 参 加 内 部 物 流 教 学 软 件 开 发 研
世新大學 讀書會
世 新 大 學 一 百 學 年 度 想 偷 跑 卻 原 地 踏 步 讀 書 會 第 七 次 讀 書 活 動 書 名 凱 文 怎 麼 了 日 期 2012/04/16 地 點 世 新 大 學 M309 出 席 人 沈 慧 欣 蔡 雅 燊 蔡 明 真 許 燕 榕 高 菀 均 王 怡 云 林 菁 樺 陳 雅 菱 本 次 讀 書 會 導 讀 人 : 許 燕 榕 讀 書 心 得 / 討 論 內 容 討 論 對
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102 學年第二學期 課程計畫 新竹市香山區茄苳國民小學 0 新 竹 市 香 山 區 茄 苳 國 民 小 學 102 學 年 度 第 二 學 期 學 校 課 程 計 畫 目 次 壹 依 據 --------------------------------------------- 貳 目 的 --------------------------------------------- 參 學 校 背
2011年高职语文考试大纲
2016 年 湖 北 省 普 通 高 等 学 校 招 收 中 职 毕 业 生 技 能 高 考 文 化 综 合 考 试 大 纲 2016 年 普 通 高 等 学 校 招 收 中 职 毕 业 生 技 能 高 考, 是 由 中 等 职 业 学 校 ( 含 普 通 中 专 职 业 高 中 技 工 学 校 和 成 人 中 专 ) 机 械 类 电 子 类 计 算 机 类 会 计 专 业 护 理 专 业 建 筑
第六章
Reflection and Serving Learning 長 庚 科 技 大 學 護 理 系 劉 杏 元 一 服 務 學 習 為 何 要 反 思 All those things that we had to do for the service-learning, each one, successively helped me pull together what I d learned.
目 录 一 研 修 目 标... 1 二 需 求 分 析 与 研 修 准 备... 2 三 研 修 实 施... 6 四 生 成 性 资 源 加 工 与 应 用...11 五 研 修 管 理...13 附 件 一...18 附 件 二...20 附 件 三...27 附 件 四...36
国 培 计 划 (2016) 松 滋 市 网 络 研 修 与 校 本 研 修 整 合 培 训 实 施 方 案 湖 北 省 松 滋 市 教 育 局 华 中 师 范 大 学 职 业 与 继 续 教 育 学 院 2016 年 5 月 目 录 一 研 修 目 标... 1 二 需 求 分 析 与 研 修 准 备... 2 三 研 修 实 施... 6 四 生 成 性 资 源 加 工 与 应 用...11 五
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大 事 记 渊 2011.11 要 要 2011.12 冤 1 尧 11 月 25 日 下 午 袁 白 银 区 首 届 中 小 学 校 长 论 坛 在 我 校 举 行 遥 2 尧 在 甘 肃 省 2011 年 野 十 一 五 冶 规 划 课 题 集 中 鉴 定 中 袁 我 校 教 师 郝 香 梅 负 责 的 课 题 叶 英 语 课 堂 的 艺 术 性 研 究 曳 袁 张 宏 林 负 责 的 叶 白
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局 長 序 精 進 教 學 是 教 育 部 近 幾 年 推 動 教 育 改 革 的 重 點, 本 市 國 民 教 育 輔 導 團 數 學 領 域 能 夠 進 行 整 體 性 的 規 劃, 強 調 資 源 整 合 專 業 實 踐 重 質 不 重 量, 並 將 輔 導 工 作 聚 焦 在 精 進 教 師 課 堂 教 學 能 力 傳 遞 教 育 政 策 與 新 知, 及 推 展 創 新 教 學 之 發 展
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華 興 電 子 報 第 89 期 民 國 102 年 01 月 12 日 出 刊 網 址 :www.hhhs.tp.edu.tw 發 行 人 : 高 宏 煙 總 編 輯 : 蕭 慶 智 董 大 鋼 許 莙 葇 王 雅 慧 主 編 : 賴 怡 潔 編 輯 群 : 周 慧 婷 陳 怡 君 陳 玫 禎 楊 雅 惠 郭 孟 平 伍 玉 琪 林 冠 良 林 淑 惠 賴 姿 潔 王 思 方 102 年 01 月
目 录
本 冊 涉 及 人 物 信 息 一 覽 表 序 涉 及 之 當 文 章 題 目 號 事 人 畢 業 院 校 學 歷 64 我 的 心 得 與 體 會 石 成 薈 南 京 大 學 博 士 65 淨 化 心 靈 的 甘 露 應 建 文 黑 龍 江 大 學 本 科 66 紅 藍 白 的 變 奏 圓 真 四 川 大 學 碩 士 67 學 佛 心 路 圓 持 武 漢 大 學 本 科 68 走 過 的 路 孟
区 域 活 动 进 入 中 班 我 们 区 域 的 设 置 和 活 动 材 料 都 有 所 变 化, 同 时 也 吸 引 孩 子 们 积 极 的 参 与 学 习 操 作 区 的 新 材 料 他 们 最 喜 欢, 孩 子 们 用 立 方 块 进 行 推 理 操 作 用 扑 克 牌 进 行 接 龙 游
日 常 生 活 本 月 我 们 日 常 生 活 活 动 的 重 点 :1. 让 孩 子 养 成 良 好 的 生 活 习 惯, 注 重 生 活 细 节 如 : 在 换 好 鞋 子 后 能 将 鞋 子 整 齐 的 摆 放 进 鞋 架 坐 在 椅 子 上 换 鞋 正 确 的 收 放 椅 子 等 2 让 孩 子 有 自 我 照 顾 的 意 识 如, 让 孩 子 感 受 自 己 的 冷 热 并 告 知 老 师,
麼? What can one do to build a close relationship with a quiet man? Why? 兒 童 組 建 議 : 幫 助 兒 童 了 解 男 人 的 親 密 週 期 好 像 橡 根 箍 一 樣 問 : 為 什 麼 你 的 父 親 兄 弟 男 同
Series on Heart Winning Communication (6) < 贏 取 人 心 的 溝 通 > 系 列 (6) 建 立 親 密 度 1. 請 看 羅 馬 書 12:10 你 覺 得 你 和 男 性 建 立 親 密 的 關 係 容 易 嗎? 請 解 釋?Do you feel it is easy for you to establish a close relationship
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教 導 青 少 年 增 進 性 健 康 所 需 要 的 能 力 性 教 育 是 一 種 愛 的 教 育, 是 在 教 導 健 康 的 兩 性 親 密 關 係 性 教 育 的 重 點 不 祇 是 在 教 性 知 識, 而 是 在 教 導 與 性 有 關 的 價 值 觀, 以 及 維 護 與 實 踐 價 值 所 需 的 生 活 技 能 青 春 生 活 事 件 簿 國 中 性 教 育 生 活 手 冊, 正
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學 校 名 稱 : 臺 中 市 南 屯 區 黎 明 國 民 小 學 方 案 名 稱 : 學 習 的 源 頭 活 水 ~ 圖 書 教 師 計 畫 壹 前 言 ~ 黎 明 教 閱 讀 半 畝 方 塘 一 鑑 開 天 光 雲 影 共 徘 徊 問 渠 哪 得 清 如 許 為 有 源 頭 活 水 來 宋 朝 朱 熹 < 觀 書 有 感 > 本 校 自 99 學 年 度 起 連 續 申 請 教 育 部 試 辦
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錫 安 教 會 2015 年 11 月 29 日 分 享 第 一 章 : 天 馬 座 行 動 答 問 篇 (2) 問 題 (1): 信 息 中 曾 提 及, 有 一 群 忠 良 的 皇 者 和 精 英 製 造 共 同 信 息, 但 亦 有 一 群 奸 惡 的 如 果 將 來 他 們 來 尋 找 我 們, 顯 示 他 們 是 製 造 共 同 信 息 的 人 這 樣, 我 們 有 沒 有 需 要 或 者
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語 文 學 習 領 域 國 語 文 課 程 與 教 學 研 創 專 輯 ( 二 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 主 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 承 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 主 編 : 簡 貴 雀 執 行 編 輯 群 : 梁 財 妹 張 瑞 菊 陳 秋 蓉 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 華 民 國 一 百 年 十 二 月 目
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ISBN 7 4401 3728 198 5.00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 21 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 5 6 7 8 1. 2. 3. 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5. 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8
外国語
Lesson 10 Student Life (1)() in Sweden (1)() (2) Lesson 6 The Trip That (1)() Changed My Life (1)() (2) Lesson 3 Abu Simbel (1)() Rebirth on the Nile (1)() (1)() Lesson 2 Letters to (1)() America (1)()
可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後
郭家朗 許鈞嵐 劉振迪 樊偉賢 林洛鋒 第 36 期 出版日期 28-3-2014 出版日期 28-3-2014 可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目
前言
活 化 企 业 之 公 司 史 制 作 方 略 前 言 战 后 的 复 苏 与 成 长, 如 今 的 和 平 与 繁 荣, 不 是 某 个 伟 人, 某 个 组 织 努 力 的 结 果, 而 是 千 千 万 万 的 日 本 人, 在 不 同 的 地 方 不 同 的 领 域 不 断 奋 斗 共 同 努 力 的 成 果 战 后 的 日 本, 一 度 完 成 了 从 战 败 国 向 经 济 大 国 转 变
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膳 食 計 畫 與 製 作 教 案 設 計 一 教 學 設 計 依 據 () 根 據 99 新 課 綱 十 大 主 題 之 膳 食 計 畫 與 製 作 主 題 設 定 教 學 內 容 (2) 考 量 目 前 高 中 課 程 開 課 現 況, 將 教 學 時 間 設 定 為 每 學 期 兩 學 分, 並 依 此 時 間 安 排 進 行 教 學 設 計 (3) 創 意 的 發 想 : 以 賓 果 遊 戲
90~92年度技專校院學生 英語能力檢測分析
General eneral English nglish Proficiency Test 全 民 英 語 能 力 分 級 檢 定 測 驗 初 級 口 說 測 驗 教 師 研 習 營 LTTC 財 團 法 人 語 言 訓 練 測 驗 中 心 初 級 口 說 測 驗 教 師 研 習 時 間 13:30~14:00 講 習 內 容 初 級 口 說 能 力 測 驗 題 型 樣 例 說 明 評 分 原 則
39 屆 畢 業 典 禮
東莞同鄉會方樹泉學校 地 址 九龍油麻地東莞街43號 電 話 2780 2296 圖文傳真 2770 7590 網 址 www.tkfsc-school.edu.hk 電 郵 tkfsc@eservices.hkedcity.net 39 屆畢業典禮 39 屆 畢 業 典 禮 方 樹 泉 先 生 玉 照 東 莞 同 鄉 會 方 樹 泉 學 校 39 屆 畢 業 典 禮 第 三 十 九 屆 畢 業 禮
20120205
以 上 帝 為 生 命 中 的 首 位 經 文 : 出 埃 及 記 二 十 1-17; 馬 太 福 音 22:37-40 黃 博 真 傳 道 引 言 弟 兄 姊 妹, 平 安 前 幾 天, 看 了 校 園 雜 誌 月 刊, 有 一 篇 文 章 很 有 趣, 作 者 毛 樂 祈, 他 寫 了 一 篇 文 章 : 賈 伯 斯 的 十 誡, 我 來 念 給 大 家 聽 第 一 誡 除 了 蘋 果 之 外,
姓 名 : 蘇 海 彬 班 別 :1B 書 名 : 咆 哮 山 莊 作 者 : 今 次 我 想 介 紹 的 書 是 一 本 文 學 巨 著, 名 叫 咆 哮 山 莊 像 我 這 些 學 生 未 來 要 面 對 競 爭 很 強 勁 的 社 會, 然 而 可 從 一 些 文 學 名 著 來 從 少 學
07-08 學 生 佳 作 姓 名 : 蘇 海 彬 班 別 :1B 書 名 : 咆 哮 山 莊 作 者 : 今 次 我 想 介 紹 的 書 是 一 本 文 學 巨 著, 名 叫 咆 哮 山 莊 像 我 這 些 學 生 未 來 要 面 對 競 爭 很 強 勁 的 社 會, 然 而 可 從 一 些 文 學 名 著 來 從 少 學 習, 如 通 過 書 中 具 體 的 形 象, 曲 折 的 情 折, 學
序
目 錄 語 文 教 學 序 - 語 文 教 學 的 階 段 性 意 義 何 福 田 /003 從 兒 童 認 知 發 展 談 注 音 符 號 教 學 李 碧 霞 /009 如 何 實 施 說 話 教 學 李 碧 霞 /035 文 字 學 淺 說 賴 慶 雄 /043 修 辭 一 點 通 李 春 霞 /069 兒 童 詩 在 語 文 教 學 上 的 功 能 與 應 用 陳 正 治 /111 以 圖 畫
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我 难 度 : 高 级 对 们 现 不 在 知 仍 道 有 听 影 过 响 多 少 那 次 么 : 研 英 究 过 文 论 去 写 文 时 作 的 表 技 引 示 巧 言 事 : 部 情 引 分 发 言 该 生 使 在 中 用 过 去, 而 现 在 完 成 时 仅 表 示 事 情 发 生 在 过 去, 并 的 哪 现 种 在 时 完 态 成 呢 时? 和 难 过 道 去 不 时 相 关? 是 所 有
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國 語 文 教 育 --- 文 學 小 博 士 ( 古 典 詩 詞 ) 日 期 三 年 級 送 友 人 之 京 上 學 期 詩 詞 題 目 孟 浩 然 君 登 青 雲 去, 予 望 青 山 歸 雲 山 從 此 別, 淚 濕 薜 蘿 衣 題 灞 池 王 昌 齡 開 門 望 長 川, 薄 暮 見 漁 者 ; 借 問 白 頭 翁 : 垂 綸 幾 年 也? 秋 浦 歌 李 白 白 髮 三 千 丈, 緣 愁
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附 件 二 之 4 十 二 年 國 民 基 本 教 育 國 中 教 師 有 效 教 學 深 耕 推 廣 計 畫 優 良 教 案 甄 選 比 賽 教 學 計 畫 ( 教 案 ) 主 題 名 稱 問 路 / 方 向 指 示 教 學 節 數 5 節 教 材 來 源 改 編 教 科 書 ( 康 軒 翰 林 南 一 其 他 主 題 Book4 Unit9: How Do We Get to the Night
10469 BHSCT Traumatic Stress chinese:09532 BHSCT Traumatic Stress
Post Traumatic Stress A Self Help Guide Simplified Chinese : 2 What is a traumatic incident? How do people react after a traumatic incident? 3 Re-experiencing the trauma in your mind - 4 Avoiding things
(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别
第 17 卷 第 1 期 2015 年 2 月 基 础 英 语 教 育 Journal of Basic English Education Vol. 17, No. 1 Feb., 2015 结 合 语 块 教 学 提 高 中 下 水 平 学 生 写 作 能 力 的 研 究 曾 燕 文 摘 要 : 随 着 广 东 高 考 英 语 写 作 比 重 的 增 加, 如 何 提 高 中 下 水 平 学 生
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SURF 支 持 下 的 信 息 时 代 深 层 阅 读 与 沟 通 孙 众 首 都 师 范 大 学 信 息 技 术 教 育 系 北 京,100048 摘 要 : 实 现 信 息 时 代 下 的 深 层 次 阅 读 是 基 础 教 育 领 域 语 文 教 学 必 须 面 对 和 解 决 的 问 题 之 一 本 文 通 过 三 年 来 对 课 堂 网 络 环 境 下 小 学 语 文 阅 读 教 与 学
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臺北市101學年度學生舞蹈比賽秩序冊(個人組)
臺 北 市 104 學 年 度 學 生 舞 蹈 比 賽 秩 序 冊 ( 個 人 組 ) 場 次 :1-1 時 間 :104/11/10 上 午 08:30 ~ 12:30 場 地 : 雙 園 國 中 綜 合 大 樓 二 樓 演 藝 廳 組 別 : 高 中 個 人 組 現 代 舞 東 區 東 區 1 郭 思 蓮 soulmate 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 東 區 2 張 乃 勻 詠 敘
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問 題 分 析 與 決 策 一 問 題 是 什 麼? 1. 概 括 性 的 問 題 定 義? 疑 難 待 決 的 題 目! 2. 精 確 性 問 題 的 定 義? 問 題 是 預 期 狀 況 與 現 狀 之 間 存 在 差 距, 並 已 形 成 不 利 或 潛 在 的 不 利, 而 必 須 加 以 解 決 者 3. 解 決 與 擴 大 問 題 預 期 狀 況 愚 者 現 狀 擴 大 縮 小 智 者
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(Robert Nocizk) 2013.9 2013.8 1987 1-1 http://en.wikipedia.org/wiki/delphi (1848~1903) 1897 (Where do we come from?) (What are we?) (Where are we going?) 1-2 921 philosophy philosophia philosophy 1991
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Do you know these words?... 3.1 3.5 Can you do the following?... Ask for and say the date. Use the adverbial of time correctly. Use Use to ask a tag question. Form a yes/no question with the verb / not
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小 学 英 语 说 课 ( 学 生 用 书 10) 1 Buying a Present (P42) 四 川 教 育 出 版 社,2012 年 11 月 第 2 版,2012 年 11 月 第 1 次 印 刷 2 A Birthday Party (P46) 四 川 教 育 出 版 社,2012 年
幼 儿 教 师 说 课 1 语 言 : 故 事 快 乐 的 夏 天 中 班 下 5P 1 P 7 页 南 京 师 范 大 学 出 版 社 2014 年 12 月 版 2 语 言 : 儿 歌 皮 影 戏 大 班 下 4P 34 P 35 页 南 京 师 范 大 学 出 版 社 2014 年 12 月 版 3 数 学 : 数 数 1 10 中 班 下 数 学 P 13 页 南 京 师 范 大 学 出 版
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Doreen Virtue, Ph.D. Charles Virtue C o n t e n t s...7... 15 1. Acceptance... 17 2. Allow Love... 19 3. Apologize... 21 4. Archangel Metatron... 23 5. Archangel Michael... 25 6. Ask for a Sign... 27 7.
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油 尖 旺 區 青 年 關 社 組 踏 入 第 十 個 年 頭, 十 年 間 小 組 經 歷 了 高 低 起 跌, 亦 跟 大 家 一 同 經 歷 了 很 多 的 社 會 大 事 製 作 > 是 為 了 去 紀 錄 小 組 十 年 的 發 展, 同 時, 也 藉 此 機 會 回 顧 香 港 十 年 間, 人 和 事 的 一 些 轉 變 年 輕 不 單 指 年 紀, 也 代 表 著 那
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徐 婉 真 這 四 天 的 綠 島 人 權 體 驗 營 令 我 印 象 深 刻, 尤 其 第 三 天 晚 上 吳 豪 人 教 授 的 那 堂 課, 他 讓 我 聽 到 不 同 於 以 往 的 正 義 之 聲 轉 型 正 義, 透 過 他 幽 默 熱 情 的 語 調 激 起 了 我 對 政 治 的 興 趣, 願 意 在 未 來 多 關 心 社 會 多 了 解 政 治 第 一 天 抵 達 綠 島 不 久,
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人 生 三 境 说 王 国 维 有 人 生 三 境 说 : 昨 夜 西 风 凋 碧 树, 独 上 高 楼, 望 尽 天 涯 路 ; 衣 带 渐 宽 终 不 悔, 为 伊 消 得 人 憔 悴 ; 众 里 寻 他 千 百 度, 蓦 然 回 首, 那 人 却 在, 灯 火 阑 珊 处 孔 子 也 有 人 生 三 境 说 : 少 年 人 血 气 未 定, 戒 之 在 色 ; 中 年 人 血 气 方 刚, 戒
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这 是 一 件 真 实 而 又 引 人 深 思 的 小 事 不 久 前, 一 位 法 国 教 育 心 理 学 专 家, 给 法 国 的 小 学 生 和 上 海 的 小 学 生 先 后 出 了 下 面 这 道 完 全 一 样 的 测 试 题 : 一 艘 船 上 有 86 头 牛,34 只 羊, 问 : 这 艘 船 的 船 长 年 纪 有 多 大? 法 国 小 学 生 的 回 答 情 况 是, 超 过
3 月 17 日 托 三 班 正 式 开 班 了, 才 来 的 时 候 他 们 舍 不 得 离 开 爸 爸 妈 妈 和 熟 悉 的 家 庭, 到 现 在 半 个 月 过 去 了, 孩 子 们 对 幼 儿 园 的 生 活 已 经 非 常 熟 悉 了 而 这 半 个 月 的 时 间 里 他 们 也 成 长 了 许 多, 他 们 不 仅 不 哭 了, 还 能 做 到 独 立 入 厕 独 立 洗 手 独 立
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異 常 事 件 管 理 紀 淑 靜 2010.11.06 1 異 常 事 件 管 理 一 前 言 二 病 人 ( 個 案 ) 為 中 心 的 思 維 三 機 構 中 常 見 的 異 常 事 件 四 異 常 災 害 形 成 的 原 因 五 異 常 事 件 預 防 的 意 義 六 跌 倒 高 危 險 群 的 評 估 七 異 物 梗 塞 八 異 常 事 件 處 理 流 程 九 案 例 分 析 十 結 語
莊 子
作 家 追 踪 莊 子 鄧 城 鋒 博 士 2012 年 5 月 5 日 1 1. 莊 子 與 莊 子 2. 逍 遙 遊 要 義 3. 齊 物 養 生 要 義 4. 莊 子 與 文 學 2 莊 子 ( 前 369?- 前 286?) 莊 子 之 家 世 及 社 會 地 位 有 書 可 讀, 不 耕 不 役 其 學 無 所 不 窺, 不 求 實 用 沒 落 貴 族 消 極 厭 世, 不 求 上 進 莊
The Dating Game
约 会 游 戏 目 标 : 做 完 这 个 游 戏 后, 参 加 者 应 该 : 所 需 材 料 : - 意 识 到 你 的 性 伴 现 在 和 过 去 的 性 行 为 会 给 你 带 来 危 险 - 意 识 到 一 个 看 上 去 健 康 的 人 也 会 带 有 某 种 疾 病 - 认 识 到 安 全 套 是 保 护 自 己 远 离 艾 滋 病 和 性 病 最 好 的 方 式 对 于 男 性 参
( 表 1) 學 校 基 本 資 料 學 校 類 型 新 竹 市 東 區 新 竹 國 小 班 級 數 55 校 址 新 竹 市 興 學 街 106 號 電 話 傳 真 網 址
學 校 課 程 計 畫 備 查 項 目 及 表 格 新 竹 市 104 學 年 度 新 竹 國 小 課 程 計 畫 備 查 項 目 壹 學 校 課 程 發 展 與 規 劃 一 學 校 課 程 計 畫 通 過 課 程 發 展 委 員 會 審 核 之 日 期 ( 含 會 議 記 錄, 簽 到 單 ) 二 學 校 基 本 資 料 ( 表 1) 三 學 校 背 景 分 析 ( 可 自 訂 格 式, 表 2
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介 绍 Introduction 价 值 远 见 创 新 实 践 Value Vision Innovative Practice 中 国 人 民 大 学 高 礼 研 究 院 定 位 于 中 国 人 民 大 学 培 养 全 球 青 年 领 袖 人 才 的 特 区 高 礼 研 究 院 是 在 中 国 人 民 大 学 陈 雨 露 校 长 和 耶 鲁 大 学 理 查 德 莱 文 校 长 的 直 接 关 怀
徐汇教育214/3月刊 重 点 关 注 高中生异性交往的小团体辅导 及效果研究 颜静红 摘 要 采用人际关系综合诊断量表 郑日昌编制并 与同性交往所不能带来的好处 带来稳定感和安全感 能 修订 对我校高一学生进行问卷测量 实验组前后测 在 够度过更快乐的时光 获得与别人友好相处的经验 宽容 量表总分和第 4 项因子分 异性交往困扰 上均有显著差 大度和理解力得到发展 得到掌握社会技术的机会 得到 异
多 穿 一 點 和 別 開 窗 子 都 是 正 面 的 句 子, 好 比 妳 上 幼 稚 園 時 老 師 教 我 們 對 妳 說 話 的 方 法, 不 是 很 簡 單 很 明 確, 感 覺 上 比 妳 用 責 難 的 問 句 好 多 了 嗎? 相 對 的, 有 許 多 直 接 而 簡 單 的 句 子
[ 短 文 ] 給 女 兒 的 一 封 信 ( 劉 墉 ) 今 天 早 上, 我 起 床, 發 現 家 裡 一 個 人 也 沒 有 只 好 打 妳 媽 媽 的 手 機 手 機 是 妳 接 的 妳 們 到 哪 裡 去 了 啊? 爸 爸 問 你 難 道 不 知 道 我 今 天 要 上 中 文 嗎? 妳 在 那 頭 說, 我 們 正 在 去 徐 老 師 家 的 路 上 晚 餐 前, 爸 爸 到 廚 房 的