教學期程

南投縣信義鄉豐丘國民小學 103 學年度第一學期六年級英語領域教學計畫表 一 本領域每週學習 ( 1 ), 銜接補強 (1 ) 二 教學理念 / 策略 : English 系列是依據民國 97 年 5 月教育部公佈之 國民中小學九年一貫 語文領域 ( 英語 ) 修訂課程綱要 編寫而成 全系列共分八冊, 可供國小三到六年級使用 鑑於許多非英語系國家的孩子平日出了教室較少有聽到英語的機會, 為了讓 學習英語 變的得較輕鬆自然, 特將孩子生活中熟悉的主題和情境運用於教材中 本系列的課程設計並非以單一教學法為基礎, 在每課的教案中都提供了各種不同的教學技巧及詳盡的使用建議 所使用的方法包括 完全肢體反應教學法 (Total Physical Response, 簡稱 TPR), 全語言教學法 (Whole Language Approach), 和 溝通式教學法 (Communicative Language Teaching) 來培養學生的英語能力 三 教材優點 : 1. 跨頁大圖呈現會話情境, 並穿插幽默小圖引發學習興趣 2. 情境化的單字教學及句型練習 3. 豐富且多元的教學活動 4. 生動有趣的故事教學 5. 活潑易學的歌曲及韻文 6. 循序漸進的字母拼讀教學 7. 拓廣視野的文化教學 8. English 58, 系統化整理重點, 題型循序漸進復習所學內容 四 本學期學習目標 : 以條列式文字敘述 1. 利用主題情境介紹生活周遭事物的英語名稱, 讓學生認識更多生活英語 2. 認識雙母音 oo 及 Hard and Soft c/g 的字母拼讀規則, 以培養學生字母拼讀能力 1

3. 利用 CD 及口說演練訓練學生英語的聽 說能力 4. 利用短篇故事閱讀延伸與應用學過語言, 引導學生體會閱讀並培養閱讀能力 5. 教導學生能以英文詢問他人及自我表達有關演奏樂器 日常家事習慣 心情, 以及利用現在進行式詢問他人及自我表達 正要去哪裡 和 正在做某事 6. 藉由句子書寫, 以培養學生書寫能力 7. 文化教學 (Sports Around the World), 認識各國的運動以培養學生的國際觀 五 本學期課程架構 Topics Vocabulary Language Focus Sounds Activities Get Ready Unit 1 Musical violin guitar What do you play? Diphthongs oi, oy Look and say. Let s Play instruments drum recorder I play the flute. oi: coin, point, noise Music! flute triangle What does Kelly play? oy: boy, soy, toy piano trumpet She plays the drums. Unit 2 Housework do the dishes sweep the floor Does your father do the dishes every Diphthongs ou, ow Listen and look. Time to Daily routines walk the dog set the table day? ou: cloud, mouse, house Ask your friend and Clean the clean the room feed the fish Yes, he does. ow: cow, tower, crown check. House get the mail take out the trash Does your sister walk the dog every day? No, she doesn t. She gets the mail. Unit 3 Feelings happy busy How are you? Digraph oo Long vowel Listen and look. How Are mad bored I m happy. oo: moon, food, pool, root, Play the game. Get You? sad tired How is Mark? booth, goose three in a row. sick excited He s sick. Recycle 1 Review Unit 1 ~ Unit 3 2

Unit 4 Locations zoo bookstore Where are you going? Digraph oo Short vowel Listen and look. Where Are park beach I m going to the bank. oo: cook, hook, brook, look, Write, find and say. You Going? supermarket restaurant Where is Nett going? wood, wool bank hospital He s going to the park. Unit 5 Actions playing cards singing a song What are you doing? Hard and Soft c/g Memory game. What Are watching a movie painting the wall I m drinking juice. Hard c: cat You Doing? reading a book drawing a picture What is your brother doing? Soft c: mice, city, bicycle drinking juice eating dumplings He s painting the wall. Hard g: goat Soft g: cage, magic, gym Recycle 2 Review Unit 4 ~ Unit 5 Culture Unit Sports go bowling play baseball I like to play soccer. Listen and say. Sports Countries play soccer play tennis Soccer is fun. Listen and sing. Around the go swimming play badminton World go iceskating play dodge ball 3

六 本學期課程內涵 : 1 2 8/31 9/6 9/7 9/13 112 能聽辨英語的子音與母音 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 212 能唸出英語的語音 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能做簡單的提問 回答和敘述 2111 能以所習得的英語看圖說話 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回 應 611 樂於參與各種課堂練習活動 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句子 119 能聽懂簡易的日常生活對話 1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能做簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 317 能朗讀課本中的對話和故事 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論主題 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 主題 複習第六冊的單字及句型 熟悉並正確跟讀故事對話 活動 教師指著對話掛圖, 說明本對話內容, 並帶學生念出對話內的句子 播放教學 CD, 學生仔細聽並指出學生本上的圖片 請學生跟著教師念出對話 主題 完成本單元的聽力練習 活動 教師指著活動, 說明本活動, 請同學猜猜看圖裡面的內容 播放教學 CD, 學生仔細聽並指出學生本上的圖片 學生仔細聽, 依順序在圖中的圓圈內, 寫上正確的號碼 主題 能了解並說出與樂器有關的單字 能以 He / She plays the 樂器名稱. 表達某人擅長演奏某種樂器 活動 教師利用引導活動掛圖, 做情境介紹 教師與學生進行問與答的練習 主題 能運用 What does play? He / She plays the 樂器名稱. 的句型 活動 Look and say. 教師播放 CD, 請學生仔細聆聽對話 請學生翻到學生本第 7 頁, 教師先帶領學生念一次遊戲盤上圖片的句子 並解釋遊戲 4 Get Ready 教學 CD Get Ready 對話掛圖 觀察評量 態度評量 Let s Play Music 教學 CD 本單元引導態度評量 活動掛圖 本單元單字 閃示卡 本單元句型 條 聽力評量 閱讀評量 觀察評量 欣賞 表達和創 新 表達 溝通與分 享 欣賞 表達和創 新 表達 溝通與分 享

3 9/14 9/20 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 516 能運用字母拼讀法 (phonics) 611 樂於參與各種課堂練習活動 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 615 能妥善運運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 盤上的英文及符號所代表的指令 如 :Go forward. 向前走 Go back. 向後走 請學生 23 人一組, 並猜拳決定先後順序 ( 建議用語 :Paper, Scissors, Stone!) 學生擲硬幣, 若為硬幣正面則走一步, 反面則走二步 於遊戲前先示範, 依方格內的圖片問學生 將學生分為兩人一組, 進行此活動 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 主題 118 能聽懂簡易句型的句子 熟悉並正確跟讀故事對話 119 能聽懂簡易的日常生活對話 活動 1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 教師指著故事掛圖, 說明本故事內容, 並帶學生 1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 念出故事內的句子 213 能說出課堂中所習得的詞彙 播放教學 CD, 學生仔細聽並指出學生本上的圖 219 能做簡單的提問 回答和敘述 片 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 請學生跟著教師念出故事 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 主題 312 能辨識課堂中習得的詞彙 學會雙母音 oi, oy 其拼讀規則及例字 317 能朗讀課本中的對話和故事 活動 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及 教師將字母 oi 寫在黑板上 兒童短劇中的大致內容 利用字母例字閃示卡, 一一介紹雙母音 oi 的發 319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論主題 音及相關例字 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 教師拿起任一張例字閃示卡, 請全班大聲說出該 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 例字的雙母音 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 隨意抽取字母閃示卡, 請全班大聲說出該例字及 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 該例字的雙母音, 再抽點位學生起來練習 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回 以同樣方式介紹 _oy 應 教師將學生分組, 輪流請每組學生一邊打拍子, 516 能運用字母拼讀法 (phonics) 一邊念出本頁下方的句子 611 樂於參與各種課堂練習活動 聽力測驗 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 如時間足夠, 教師可教學生本單元韻文 5 2 朗文版 English 7 觀察評量 Let s Play Music 教學 CD 本單元故事 掛圖 本單元發音 掛圖 本單元發音 閃示卡 參與態度 文化學習與國際了解

4 9/21 9/27 615 能妥善運運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 114 能聽辨句子的語調 118 能聽懂簡易句型的句子 119 能聽懂簡易的日常生活對話 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 213 能說出課堂中所習得的詞彙 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 312 能辨識課堂中習得的詞彙 315 能看懂簡單的句子 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 611 樂於參與各種課堂練習活動 612 樂於回答老師或同學所提的問題 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 614 主動預習 溫習功課 615 能妥善運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 616 樂於接觸課外英語學習素材 617 不畏犯錯, 樂於溝通 表達意見 618 主動向老師或同學提出問題 619 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 6110 在生活中接觸英語時, 樂於探究其含意並嘗試模仿 6111 運用已學過字詞之聯想以學習新的字詞 6112 樂於參與有助提升英語能力的活動 6113 能認真完成教師交待的作業 *6114 具有好奇心, 並對教師或同學討論的內容能舉出示例或反例 *6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 711 能認識課堂中所介紹的國外主要慶習俗 714 能認識外國風土民情 主題 認識中秋的傳統及由來 單字介紹 the moon, moon cakes, pomelos, a barbecue, stories 活動 解釋中秋的由來, 並請學生看圖說出中秋的活動 主題 分享家人過的習俗 活動 完成學習單 2 參考朗文中秋觀察評量慶包參與態度 文化掛圖 中秋單字閃示卡 學習單 文化學習與國 際了解 6

5 6 9/28 10/4 10/5 10/11 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句子 119 能聽懂簡易的日常生活對話 1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能做簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 317 能朗讀課本中的對話和故事 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論主題 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 516 能運用字母拼讀法 (phonics) 611 樂於參與各種課堂練習活動 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 615 能妥善運運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句子 119 能聽懂簡易的日常生活對話 1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能做簡單的提問 回答和敘述 主題 能了解並說出有關家事的單字 能以 My 家庭成員做家事 every day. 的句型來表達每日所做的家事 活動 教師利用引導活動掛圖, 做情境介紹 教師與學生進行問與答的練習 主題 了解並能運用 Does your 家庭成員做家事 every day? Yes, he / she does. 或 No, he / she doesn t. He / She 做家事. 的句型詢問他人每日所做的家事 活動 Listen and look. Ask your friend and check. 請學生翻到學生本第 17 頁, 讀出上面的句子 請學生在 me 的那一列, 依自己的實際情況, 在會做的欄框裡打勾 將學生分為兩人一組, 請學生將對方的名字寫在 friend 的上方, 詢問對方並依據實際情況完成表格 接著再問對方兄弟姐妹的名字, 將對方兄弟姐妹的名字寫在 friend s sister / brother 的上方, 以同樣方式完成表格 請兩位學生上台, 依據自己完成的表格來示範此對話 主題 熟悉並正確跟讀故事對話 2 活動 教師指著故事掛圖, 說明本故事內容, 並帶學生念出故事內的句子 播放教學 CD, 學生仔細聽並指出學生本上的圖片 7 2 朗文版 English 7 口語評量 欣賞 表達和創 Time to Clean the 聽力評量 新 Room 觀察評量 表達 溝通與分 教學 CD 態度評量 享 本單元引導 活動掛圖 本單元單字 閃示卡 本單元句型 條 朗文版 English 7 口語評量 欣賞 表達和創 Time to Clean the 聽力評量 新 Room 閱讀評量 表達 溝通與分 教學 CD 觀察評量 享 本單元故事態度評量

7 10/12 10/18 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 317 能朗讀課本中的對話和故事 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論主題 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 516 能運用字母拼讀法 (phonics) 611 樂於參與各種課堂練習活動 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 615 能妥善運運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句子 119 能聽懂簡易的日常生活對話 1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 213 能說出課堂中所習得的詞彙 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 219 能做簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 317 能朗讀課本中的對話和故事 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論主題 請學生跟著教師念出故事 主題 學會雙母音 ou, ow 其拼讀規則及例字 活動 教師將字母 ou 寫在黑板上 利用字母例字閃示卡, 一一介紹雙母音 ou 的發音及相關例字 教師拿起任一張例字閃示卡, 請全班大聲說出該例字的雙母音 隨意抽取字母閃示卡, 請全班大聲說出該例字及該例字的雙母音, 再抽點位學生起來練習 以同樣方式介紹 ow 教師將學生分組, 輪流請每組學生一邊打拍子, 一邊念出本頁下方的句子 聽力測驗 如時間足夠, 教師可教學生本單元韻文 主題 能了解並說出表達情緒的單字 能以 I m / He s? She s 形容詞. 表達情緒 活動 教師利用引導活動掛圖, 做情境介紹 教師與學生進行問與答的練習 主題 了解並能運用 How s? He s / She s 形容詞. 的句型詢問他人的情緒狀態 活動 Listen and look. Play the game. Get three in a row. 請學生翻到學生本第 27 頁, 教師先帶領學生看著 B 大題的格子, 念一次格子內的圖片 8 掛圖 本單元發音 掛圖 本單元發音 閃示卡 How Are you? 教學 CD 本單元引導 活動掛圖 本單元單字 閃示卡 本單元句型 條 觀察評量 態度評量 欣賞 表達和創新表達 溝通與分享

8 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 516 能運用字母拼讀法 (phonics) 611 樂於參與各種課堂練習活動 612 樂於回答老師或同學所提的問題 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 615 能妥善運運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 請學生 2 人一組, 猜拳決定先後順序 贏的學生可選擇任一格, 並說出該格子的代表字 對方則發問, 由贏的學生回答 若完全答對, 則可選擇一個符號 ( 如 :O 或 X), 並在該圖片中的圓圈內寫上該符號 最先將三格連成一線的學生獲勝 9 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 主題 118 能聽懂簡易句型的句子 熟悉並正確跟讀故事對話 How Are you? 聽力評量 119 能聽懂簡易的日常生活對話 活動 1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 教師指著故事掛圖, 說明本故事內容, 並帶學生 教學 CD 閱讀評量 1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 念出故事內的句子 本單元故事觀察評量 213 能說出課堂中所習得的詞彙 播放教學 CD, 學生仔細聽並指出學生本上的圖掛圖態度評量 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 片 本單元發音 219 能做簡單的提問 回答和敘述 請學生跟著教師念出故事 掛圖 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 主題 10/19 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 學會長母音 oo 其拼讀規則及例字 本單元發音 312 能辨識課堂中習得的詞彙 活動 閃示卡 10/25 317 能朗讀課本中的對話和故事 教師將字母 oo 寫在黑板上 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及 利用字母例字閃示卡, 一一介紹長母音 oo 的發兒童短劇中的大致內容 音及相關例字 319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論主題 教師拿起任一張例字閃示卡, 請全班大聲說出該 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 例字的長母音 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 隨意抽取字母閃示卡, 請全班大聲說出該例字及 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 該例字的長母音, 再抽點位學生起來練習 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 教師將學生分組, 輪流請每組學生一邊打拍子, 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回一邊念出本頁下方的句子 應 聽力測驗 欣賞 表達和創 新 表達 溝通與分 享

9 516 能運用字母拼讀法 (phonics) 如時間足夠, 教師可教學生本單元韻文 611 樂於參與各種課堂練習活動 612 樂於回答老師或同學所提的問題 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 615 能妥善運運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 主題 114 能聽辨句子的語調 認識萬聖的傳統及由來 118 能聽懂簡易句型的句子 單字介紹 119 能聽懂簡易的日常生活對話 a witch, a ghost, a black cat, a mummy, a spider, a *1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 vampire 213 能說出課堂中所習得的詞彙 活動 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 解釋萬聖的由來, 並請學生看圖說出萬聖的活 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 動 (Go trickortreating.) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 主題 315 能看懂簡單的句子 分享萬聖的習俗及活動 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回 活動 應 完成學習單 10/26 611 樂於參與各種課堂練習活動 612 樂於回答老師或同學所提的問題 11/1 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 614 主動預習 溫習功課 615 能妥善運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 616 樂於接觸課外英語學習素材 617 不畏犯錯, 樂於溝通 表達意見 618 主動向老師或同學提出問題 619 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 6110 在生活中接觸英語時, 樂於探究其含意並嘗試模仿 6111 運用已學過字詞之聯想以學習新的字詞 6112 樂於參與有助提升英語能力的活動 6113 能認真完成教師交待的作業 *6114 具有好奇心, 並對教師或同學討論的內容能舉出示例或反例 10 2 參考朗文萬聖觀察評量慶包參與態度 文化掛圖 萬聖單字閃示卡 學習單 文化學習與國 際了解

10 11 11 *6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 711 能認識課堂中所介紹的國外主要慶習俗 714 能認識外國風土民情 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 主題 118 能聽懂簡易句型的句子 能了解圖片及短文的內容 Recycle 1 聽力評量 213 能說出課堂中所習得的詞彙 能跟著教師或 CD 念出短文 219 能做簡單的提問 回答和敘述 活動 閱讀掛圖閱讀評量 2111 能以所習得的英語看圖說話 教師將學生本第 34 頁的閱讀掛圖貼到黑板 教學 CD 觀察評量 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 上, 請學生安靜且仔細的觀察圖片 態度評量 312 能辨識課堂中習得的詞彙 請學生說出在掛圖中看到的單字 315 能看懂簡單的句子 播放 CD, 請學生看著學生本第 34 頁的短文, 316 能辨識英文書寫的基本格式 並仔細聽 317 能朗讀課本中的對話和故事 再次播放 CD, 並在每個句子後面暫停 CD, 請 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及 學生跟著念 11/3 兒童短劇中的大致內容 Read and check. 319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論主題 Read and circle. 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 主題 11/8 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 能了解圖片及短文的內容 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 能跟著教師或 CD 念出短文 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 活動 611 樂於參與各種課堂練習活動 教師將學生本第 36 頁的閱讀掛圖貼到黑板 612 樂於回答老師或同學所提的問題 上, 請學生安靜且仔細的觀察圖片 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 請學生說出在掛圖中看到的單字 播放 CD, 請學生看著學生本第 36 頁的短文, 並仔細聽 再次播放 CD, 並在每個句子後面暫停 CD, 請 學生跟著念 Read and check. Read and circle. 11/9 213 能說出課堂中所習得的詞彙 主題 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 複習 Unit 1~Unit 3 內容 聽力評量 單元單字閃 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 紙筆評量 11/15 614 主動預習 溫習功課 示卡 欣賞 表達和創 新 表達 溝通與分 享 了解自我與發展潛能欣賞 表達和創新

12 13 11/16 11/22 11/23 11/29 617 不畏犯錯, 樂於溝通 表達意見 619 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 6110 在生活中接觸英語時, 樂於探究其含意並嘗試模仿 6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句子 119 能聽懂簡易的日常生活對話 1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 213 能說出課堂中所習得的詞彙 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 219 能做簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 317 能朗讀課本中的對話和故事 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 516 能運用字母拼讀法 (phonics) 611 樂於參與各種課堂練習活動 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 615 能妥善運運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句子 119 能聽懂簡易的日常生活對話 1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 主題 能了解並說出有關場所的單字 能以 I m going to the 地點. He s / She s going to the 地點. 的句型來表達某人正要去某處 活動 教師利用引導活動掛圖, 做情境介紹 教師與學生進行問與答的練習 主題 了解並運用 Where are you / is going? I m / He s / She s going to the 地點. 的句型 做問答 能運用 Where are you / is going? I m / He s / She s going to the 地點. 的句型來完成活動 活動 Listen and look. Write, find and say. 請學生在課本方格中隨意寫出本單元地點單字 請學生兩人一組, 依據自己的答案, 將人物與地點連結 ( 提示 : 凡遇直角即轉換方向, 或左或右 ) 完成問答練習 請兩位學生上台, 依據自己完成的作品來示範此對話 主題 熟悉並正確跟讀故事對話 活動 教師指著故事掛圖, 說明本故事內容, 並帶學生 12 教學 CD 表達 溝通與分 Where Are You Going? 教學 CD 本單元引導 活動掛圖 本單元單字 閃示卡 本單元句型 條 觀察評量 態度評量 Where Are You Going? 聽力評量 閱讀評量 享 欣賞 表達和創 新 表達 溝通與分 享 欣賞 表達和創 新 表達 溝通與分

1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 念出故事內的句子 213 能說出課堂中所習得的詞彙 播放教學 CD, 學生仔細聽並指出學生本上的圖 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 片 219 能做簡單的提問 回答和敘述 請學生跟著教師念出故事 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 主題 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 學會短母音 oo 其拼讀規則及例字 312 能辨識課堂中習得的詞彙 活動 317 能朗讀課本中的對話和故事 教師將字母 oo 寫在黑板上 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及 利用字母例字閃示卡, 一一介紹短母音 oo 的發兒童短劇中的大致內容 音及相關例字 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 教師拿起任一張例字閃示卡, 請全班大聲說出該 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 例字的短母音 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 隨意抽取字母閃示卡, 請全班大聲說出該例字及 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 該例字的短母音, 再抽點位學生起來練習 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回 教師將學生分組, 輪流請每組學生一邊打拍子, 應 一邊念出本頁下方的句子 516 能運用字母拼讀法 (phonics) 聽力測驗 611 樂於參與各種課堂練習活動 如時間足夠, 教師可教學生本單元韻文 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 615 能妥善運運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 教學 CD 本單元故事掛圖 本單元發音掛圖 本單元發音閃示卡 觀察評量 態度評量 享 14 11/30 12/6 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句子 119 能聽懂簡易的日常生活對話 1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 213 能說出課堂中所習得的詞彙 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 主題 能了解並說出有關動作的單字 能以 _ 某人 _ 正在做事情. 的句型來表達某人正在做某事 活動 教師利用引導活動掛圖, 做情境介紹 教師與學生進行問與答的練習 What Are You Doing? 教學 CD 本單元引導 觀察評量 態度評量 欣賞 表達和創新表達 溝通與分享 13

219 能做簡單的提問 回答和敘述 主題 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 317 能朗讀課本中的對話和故事 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 516 能運用字母拼讀法 (phonics) 611 樂於參與各種課堂練習活動 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 615 能妥善運運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 了解並運用 What are you doing? I m 正在做事情. 或 What is your 家庭成員 doing? He / She is 正在做事情. 的句型做問答 能運用 What are you doing? I m 正在做事情. 或 What is your 家庭成員 doing? He / She is 正在做事情. 的句型來完成活動 活動 Memory game. 請學生仔細看學生本第 51 頁中的圖片, 請學生猜猜看 Nett 一家人正在做哪些事情 教師先提問 Who is he? 接著抽點學生回答, 例 :He s Nett s grandfather. 以相同方法介紹出 Nett 一家人 教師再提問 Nett 一家人正在做的事情, 例 :What is Nett s grandfather doing? 接著抽點學生回答 He s reading a book. 教師亦可詢問學生 What are you doing? 請學生試著說出自己現在正在做的事, 例 : I m talking. 或 I m sitting 等 教師播放 CD, 請學生仔細聆聽對話 將學生分為 6 組, 並請學生們假設自己是 Nett 仔細看著課本裡的 9 個圖片, 並一一記下每個人的動作 教師可利用教師手冊本單元附錄一, 予以影印使用 或請學生將 A4 白紙裁剪成 9 份, 用來浮貼覆蓋住課本裡的 9 個圖片 教師抽問有關學生本圖片中的問題, 如 Number one. What is your brother doing? 請學生回答 He s eating dumplings. 第一個回答出正確答案的同學, 可為該組獲得一分 教師接著請全班掀開浮貼在第一圖上的白紙 教師不需依照小圖的順序, 繼續發問 如 Number five. What is your father doing? 學生回答 活動掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條 14

15 15 He s painting the wall. 教師繼續進行此活動, 直到同學均答對每個小圖的答案, 獲得最高分的一組獲勝 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 主題 118 能聽懂簡易句型的句子 熟悉並正確跟讀故事對話 What Are You 聽力評量 119 能聽懂簡易的日常生活對話 活動 1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 教師指著故事掛圖, 說明本故事內容, 並帶學生 Doing? 閱讀評量 1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 念出故事內的句子 教學 CD 觀察評量 213 能說出課堂中所習得的詞彙 播放教學 CD, 學生仔細聽並指出學生本上的圖 本單元故事態度評量 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 片 掛圖 219 能做簡單的提問 回答和敘述 請學生跟著教師念出故事 本單元發音 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 主題 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 學會 hard c, g 和 soft c, g 其拼讀規則及例字 掛圖 312 能辨識課堂中習得的詞彙 活動 本單元發音 317 能朗讀課本中的對話和故事 教師將字母 c 寫在黑板上 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及 教師拿起一張 cat 例字閃示卡, 說 c[k] cat, 閃示卡 12/7 兒童短劇中的大致內容 要求全班跟著大聲念 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 教師再拿起一張 mice 例字閃示卡, 說 c[s] 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 mice, 要求全班跟著大聲念 12/13 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 以同樣方式帶出 city 和 bicycle 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 利用字母例字閃示卡, 一一介紹 hard c[k] 和 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回 soft c[s] 的發音及相關例字, 並請學生注意.. c 應 在字母 e, i,y 前發的聲音是 soft c[s], 在其他 516 能運用字母拼讀法 (phonics) 字母前是發 hard c[k] 611 樂於參與各種課堂練習活動 教師拿起任一張例字閃示卡, 請全班大聲說出字 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 母 c 在該例字中的發音 615 能妥善運運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 隨意抽取字母閃示卡, 請全班大聲說出 c 在該例 字中的發音及該例字, 再抽點位學生起來練 習 以同樣方式介紹 hard g 和 soft g 教師將學生分組, 輪流請每組學生一邊打拍子, 一邊念出本頁下方的句子 聽力測驗 欣賞 表達和創 新 表達 溝通與分 享

16 如時間足夠, 教師可教學生本單元韻文 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 主題 118 能聽懂簡易句型的句子 能了解圖片及短文的內容 Recycle 2 聽力評量 213 能說出課堂中所習得的詞彙 能跟著教師或 CD 念出短文 219 能做簡單的提問 回答和敘述 活動 閱讀掛圖閱讀評量 2111 能以所習得的英語看圖說話 教師將學生本第 58 頁的閱讀掛圖貼到黑板 教學 CD 觀察評量 2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 上, 請學生安靜且仔細的觀察圖片 態度評量 312 能辨識課堂中習得的詞彙 請學生說出在掛圖中看到的單字 315 能看懂簡單的句子 播放 CD, 請學生看著學生本第 58 頁的短文, 316 能辨識英文書寫的基本格式 並仔細聽 317 能朗讀課本中的對話和故事 再次播放 CD, 並在每個句子後面暫停 CD, 請 318 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及學生跟著念 12/14 兒童短劇中的大致內容 Read and circle. 319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論主題 主題 12/21 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能了解圖片及短文的內容 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 能跟著教師或 CD 念出短文 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 活動 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 教師將學生本第 60 頁的閱讀掛圖貼到黑板 611 樂於參與各種課堂練習活動 上, 請學生安靜且仔細的觀察圖片 612 樂於回答老師或同學所提的問題 請學生說出在掛圖中看到的單字 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 播放 CD, 請學生看著學生本第 60 頁的短文, 並仔細聽 再次播放 CD, 並在每個句子後面暫停 CD, 請學生跟著念 Read and circle. 欣賞 表達和創新表達 溝通與分享 17 12/22 12/28 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 114 能聽辨句子的語調 118 能聽懂簡易句型的句子 119 能聽懂簡易的日常生活對話 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 213 能說出課堂中所習得的詞彙 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 主題 認識聖誕的傳統及由來 單字介紹 a tree, a bell, a gift, a star, a stocking, Santa Claus 活動 解釋聖誕的由來, 並請學生看圖說出聖誕的活動 2 參考朗文聖誕觀察評量慶包參與態度 文化掛圖活動評量 聖誕單字閃示卡 文化學習與國 際了解 16

18 12/28 1/3 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 主題 312 能辨識課堂中習得的詞彙 學習製作聖誕卡片 315 能看懂簡單的句子 活動 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回準備紙張, 請同學寫下他們想對於家人 ( 或是師長 ) 表應 達的他們的感謝, 並著色送人 611 樂於參與各種課堂練習活動 612 樂於回答老師或同學所提的問題 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 614 主動預習 溫習功課 615 能妥善運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 616 樂於接觸課外英語學習素材 617 不畏犯錯, 樂於溝通 表達意見 618 主動向老師或同學提出問題 619 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 6110 在生活中接觸英語時, 樂於探究其含意並嘗試模仿 6111 運用已學過字詞之聯想以學習新的字詞 6112 樂於參與有助提升英語能力的活動 6113 能認真完成教師交待的作業 *6114 具有好奇心, 並對教師或同學討論的內容能舉出示例或反例 *6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 711 能認識課堂中所介紹的國外主要慶習俗 714 能認識外國風土民情 112 能聽辨英語的子音與母音 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能做簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻文 2111 能以所習得的英語看圖說話 312 能辨識課堂中習得的詞彙 315 能看懂簡單的句子 317 能朗讀課本中的對話和故事 611 樂於參與各種課堂練習活動 主題 認識學生常參與的運動名稱 能以句型 I like to play 運動名稱 / go 運動名稱. 來表達自己喜愛的運動 活動 1. 教師將歌曲掛圖貼在黑板上, 請學生試著說出圖中的小朋友們是來自哪些國家 2. 告訴學生今天要教的歌曲的歌名 3. 教師播放歌曲, 讓學生對歌曲有初步的認識 學習單 文化單元掛觀察評量圖 歌曲掛圖參與態度 教學 CD / 活動評量 CD player 文化單元單字閃示卡 17

19 20 21 1 1/4 1/10 613 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 714 能認識外國風土民情 213 能說出課堂中所習得的詞彙 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 614 主動預習 溫習功課 617 不畏犯錯, 樂於溝通 表達意見 619 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 6110 在生活中接觸英語時, 樂於探究其含意並嘗試模仿 4. 教師帶念歌詞, 請學生跟著念出 5. 教師一句一句地帶唱歌曲, 請學生跟著唱出 6. 教師播放 CD, 請學生看著歌詞並跟著唱出 主題 單字複習句型複習故事複習歌謠複習 18 朗文版 English 7 活動評量 教學 CD 紙筆評量 單字閃示卡課堂觀察 發音閃示卡口語評量 句型條作業評量 6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 成果發表 朗文版 English 7 活動評量 214 能以正確的語調說出簡易句型的句子 教學 CD 紙筆評量 1/11 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 614 主動預習 溫習功課 單字閃示卡課堂觀察 617 不畏犯錯, 樂於溝通 表達意見 發音閃示卡口語評量 1/17 619 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 句型條 6110 在生活中接觸英語時, 樂於探究其含意並嘗試模仿 作業評量 6116 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 112 能聽辨英語的子音與母音 主題 2 朗文版 English 8 課堂問答 1/18 212 能唸出英語的語音 複習第七冊第五單元重要句型 Get Ready 觀察記錄 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 熟悉並正確跟讀對話 *2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 活動 教學 CD 態度檢核 1/20 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當 教師指著對話掛圖, 說明本對話內容, 並帶學生 Get Ready 聽力評量 的回應 念出對話內的句子 對話掛圖 317 能朗讀課本中的對話和故事 播放教學 CD, 學生仔細聽並指出學生本上的圖 1/21 611 樂於參與各種課堂練習活動 片 請學生跟著教師念出對話 1/24 主題 複習第七冊字母發音規則及例字 ( 下 活動 學期 ) 教師利用字母閃式卡複習字母發音 播放教學 CD, 學生仔細聽並指出學生本上的圖 表達 溝通與分享

2 1/25 1/27 ( 下 學期 ) 112 能聽辨英語的子音與母音 212 能唸出英語的語音 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 *2112 能進行簡易的角色扮演 (role play) 515 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 317 能朗讀課本中的對話和故事 611 樂於參與各種課堂練習活動 片 請學生跟著教師念出圖中例字 教師抽點學生念出例字 主題 複習第七冊第五單元重要句型 熟悉並正確跟讀對話 活動 教師指著對話掛圖, 說明本對話內容, 並帶學生念出對話內的句子 播放教學 CD, 學生仔細聽並指出學生本上的圖片 請學生跟著教師念出對話 主題 複習第七冊字母發音規則及例字 活動 教師利用字母閃式卡複習字母發音 播放教學 CD, 學生仔細聽並指出學生本上的圖片 請學生跟著教師念出圖中例字 教師抽點學生念出例字 2 朗文版 English 8 課堂問答 Get Ready 教學 CD Get Ready 對話掛圖 觀察記錄 態度檢核 聽力評量 表達 溝通與分享 19