理学院 216 届毕业生就业质量年度报告就业问题已成为我国经济发展的最大挑战, 就业问题解决得好坏, 直接关系到人民的切身利益 理学院高度重视大学生就业工作, 坚持把做好毕业生就业工作视为提高和增强学院办学水平 促进学院改革发展的大事来抓, 采取各种有效措施, 扎实推进毕业生就业工作 一 216 届毕业生基本情况理学院 216 届毕业生共 269 名 其中, 本科毕业学生共 222 人, 数学与应用数学专业 41 名, 信息与计算科学 35 名, 物理学专业 6 名, 化学专业 44 名, 应用化学 42 名 专科毕业学生共 47 人, 数学教育专业 32 名, 工业分析与检验专业 15 名, 毕业生规模如图 1-1 至图 1-7 毕业生学历性别分布图 人数 14 12 1 97 125 8 6 4 36 男 女 2 11 本科 专科 学历 图 1-1( 学历 性别分布图 )
分学科门类性别分布 人数 16 14 12 1 8 6 4 2 73 理科 139 35 工科 22 学科 男 女 图 1-2( 分学科门类性别分布图 ) 分专业男女分布 人数 4 35 3 25 2 15 1 5 1 31 16 19 5 27 35 25 7 37 29 13 6 9 男 女 数学与应用数学 信息与计算科学 数学教育 物理学 化学 应用化学 工业分析与检验 专业 图 1-3( 分专业男女分布图 ) 毕业生家庭状况 人数 2 15 19 1 5 81 人数 困难 不困难 情况 图 1-4( 家庭状况 )
人数 3 25 2 毕业生身份 241 15 人数 1 5 18 9 4 党员团员群众中共预备党员 身份 图 1-5( 毕业生身份 ) 毕业生民族 人数 3 25 2 15 1 5 263 2 6 汉族回族满族 民族 人数 图 1-6( 毕业生民族 ) 图 1-7( 省内生源分布 ) 二 216 届毕业生毕业去向我院 216 届毕业生 269 人, 落实去向 269 人, 去向落实率 1 其中升学 54 人, 升学率 2.1%; 合同就业 2 人, 占 74.3%, 灵活就
业 1 人, 占.37%, 协议 14 人, 占 5.2% 具体见图 2-1 至图 2-1 毕业生去向 1 14 54 升学合同灵活协议 2 图 2-1( 毕业去向分布 ) 毕业去向 专科去向 本科去向 协议 14 合同 33 167 灵活 1 升学 14 4 合计 47 222 图 2-2( 学历层次毕业去向分布 ) 就业类型分布 5.2.37% 2.1 升学合同灵活协议 74.3 图 2-3( 毕业生整体就业类型分布 )
本科专科 专业名称 数学与应用数学 物理学 化学 信息与计算科学 应用化学 工业分析与检验 数学教育 总人数 41 6 44 35 42 15 32 协议就业人数 1 4 2 3 4 专业协议就业率 2.4% 6.7% 4.5% 8.6% 9.5% 学历协议就业率 18% 29.8% 图 2-4( 分学历层次 分专业就业率 ) 毕业人数已就业就业率 本科生 222 222 1 专科生 47 47 1 图 2-4( 分学历层次就业率 ) 理科 工科 合计 合同 175 27 22 协议 1 4 14 灵活 1 1 升学 38 16 54 合计 212 57 269 图 2-5( 分学科毕业去向 ) 总人数 升学人数 理科 212 38 17.9% 工科 57 16 28.1% 图 2-6( 分学科门类升学率 ) 专业名称 协议 合同 灵活 升学 总人数 数学与应用数学 1 36 4 41 物理学 4 48 8 6 化学 2 29 15 44 数学教育 2 12 32 信息与计算科学 3 31 1 35 应用化学 4 25 13 42 工业分析与检验 13 2 15 合计 14 22 1 54 269 图 2-7( 毕业生分专业毕业去向 )
专业名称 总人数 升学 升学率 数学与应用数学 42 4 9.5% 物理学 6 8 13.3% 化学 44 15 34.1% 数学教育 32 12 37.5% 信息与计算科学 35 应用化学 42 13 3.9% 工业分析与检验 15 2 13.3% 图 2-8( 毕业生分专业升学率 ) 毕业人数 已就业人数 就业率 理科 212 212 1 工科 57 57 1 图 2-9( 分学科门类就业率 ) 理科毕业人数工科毕业人数总就业人数 就业率 本科生 222 42 269 1 专科生 32 15 47 1 总就业人数 254 57 ( 合计 )271 就业率 1 1 图 2-1( 毕业生分学科门类就业率统计表 ) 本科数学信息与应物理与计专业名称化学用数学算科学学 应用化学 专科 工业分析与检验 数学教育 总人数 41 6 44 35 42 15 32 已就业 41 6 44 35 42 15 32 专业就业率 1 1 1 1 1 1 1 学历就业率 1 1 图 2-11( 分学历层次 分专业就业协议形式就业率 ) 三 毕业生就业流向 至图 3-4 我院 216 届毕业生 269 人, 生源为河北省, 具体情况见图 3-1
1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 图 3-1 21 石家庄 就业流向与生源地对比图 85 37 生源地 2 25 11 1 12 15 16 毕业生工作所在地 1 4 5 唐山秦皇岛邯郸保定张家口承德沧州廊坊衡水邢台北京省外 图 3-2 图 3-3
石家庄 唐山 秦皇岛 邯郸 保定 张家口 承德 沧州 廊坊 衡水 邢台 省外 北京 毕业生工作单位所在地 21 11 1 2 25 85 4 12 1 15 16 37 5 工科生单位所在地 5 2 1 1 1 4 1 理科单位所在地 15 9 9 17 1 123 3 11 8 17 3 4 专科生工作单位所在地 15 4 3 13 2 49 2 5 7 8 12 2 21 本科生工作单位所在地 6 7 7 7 5 36 2 7 3 7 4 3 16 图 3-4 第二部分就业主要特点一 促进毕业生就业创业举措 1. 考研学生在报考志愿时, 辅导员 专任教师一定要起指导作用, 教育学生报考适合自己专业水平的学校, 千万别好高骛远, 耽误自己的前程 数学专业的学生大部分在考研时都跨经济 金融, 这样很吃亏, 是本专业考研比例一直较低的原因 辅导员和任课老师在日常的教学管理中一定要教育学生树立热爱本专业思想, 为实现自己远大目标努力奋斗 2. 引导学生做好职业规划, 避免盲目择业 现在的大学生盲目追求留在大城市, 不按照自己的实际情况来选择自己的职业 ; 盲目追求片面的经济收入与福利, 忽略了对个人理想发展有益的机会 欠发达地区, 条件虽差, 但人才缺乏, 个人发展机会较多 ; 大力鼓励学生回自己的家乡就业, 鼓励他们到国家最需要的
地方建功立业 在学生就业教育中加大创业方面的指导力度, 鼓励学生学以致用, 把个人理想和现实结合起来, 开辟新的创业天地, 有效缓解当前的就业压力 3. 教育学生学好本专业知识, 以及其他实际技能 掌握本专业知识的程度 外语 语言表达 动手能力等技能的熟练程度, 对求职成功与否影响很大, 所以要引导学生在宝贵的大学生活中, 早做打算, 刻苦学习, 努力实践, 无论哪个专业, 其就业前景都是相对的 在大学期间学到了真本领的学生就业相对容易些 那些在大学里没有学到真本领的学生, 专业就业前景再好, 恐怕就业也很困难 4. 把握当前就业形势和政策 国家对大学毕业生就业出台许多优惠政策, 鼓励大学毕业生到西部贫困地区 边疆地区工作 到基层单位工作 到民营企业工作, 自主创业 针对目前用人单位普遍要求有经验或熟练员工的现象, 大学毕业生与其等待机会, 不如找个一般的单位先工作 只有工作才会有经验, 积累了一定的经验, 才能增加择业的筹码 5. 加强对学生的就业指导 通过就业指导, 让学生对自己的未来职业这个模糊概念有所了解, 在老师的指导下, 渐渐对自己有很清楚的定位, 知道自己到底适合什么, 能做什么样的工作 ; 引导毕业生做好择业前的准备, 树立正确的就业观念 ; 引导学生一切从实际出发, 及时调整专业方向, 改变一次就业定终身的职业观念, 把握 先就业再择业 的原则 ; 引导毕
业生调整就业心态, 教育毕业生适当降低就业期望值, 克服从众 攀比 依赖的心理, 在求职中抓住机遇, 从而避免盲目择业, 找到适合自己的职业 6. 积极开拓就业市场 积极与用人单位联系, 选送适合要求的毕业生过去面试 ; 回访往届已招聘过我院毕业生的用人单位, 掌握他们的用人信息, 适时的推荐我院毕业生 ; 建立完整的学院就业信息库, 及时向毕业班发布就业信息 ; 大力发挥校友会和校友的作用, 争取他们的更大支持, 为毕业生就业 在校学生的实习基地的建设做好工作 7. 做好就业帮扶工作 积极关注在心理 择业 经济等方面有特殊困难毕业生的就业问题 ; 建立特殊困难毕业生就业帮扶档案 ; 通过问卷调查来发现他们的困难和需求 ; 对特殊困难毕业生的特殊帮扶活动, 尽可能的给他们优先推荐合适的岗位, 以帮助他们顺利毕业和就业 8. 把毕业生后期教育管理作为就业工作的重要环节 对于已经落实工作单位的学生, 注意对他们进行毕业后期教育 开展职业道德教育活动, 培养学生良好的职业道德和社会责任感 ; 对未就业的毕业生进行跟踪服务, 安排老师对未就业毕业生进行针对性的就业指导 推荐和后期教育管理
二 就业指导服务情况 毕业生对学校就业指导与就业服务工作的评价调查表 3% 43% 54% 非常满意 满意 不满意 图 4-1( 毕业生对学校职业指导与就业服务工作评价 ) 毕业生对学院就业指导与就业服务工作的评价 9% 23% 68% 非常满意 满意 不满意 图 4-2( 毕业生对学院职业指导与就业服务工作评价 ) 用人单位对学校就业工作评价调查表 15% 26% 59% 非常满意 满意 不满意 图 4-3( 用人单位对学校就业工作评价 )
第三部分就业相关分析 一 月收入分析 毕业后工资和期待工资比较 35 3 3 工资 25 2 15 1 2 工资 5 毕业后工资 期待工资 类别 图 5-1( 毕业后月收入 ) 月收入与期待薪资比较 45 4 4 35 35 35 收入 3 25 2 3 25 3 月收入 期待薪资 15 1 5 1 2 3 月份 图 5-2( 月收入区间分布 ) 毕业半年后月收入与期待薪资比较 收入 5 4 3 2 1 3 25 45 4 25 2 35 3 3 3 3 25 25 25 期待薪资 月收入 数学与应用数学 信息与计算科学 数学教育 物理学 化学 应用化学 工业分析与检验 专业 图 5-3( 各专业毕业半年后月收入 )
二 专业相关度分析 毕业生工作和专业相关度 17% 5% 不相关 较相关 不相关 78% 图 6-1( 毕业生工作与专业相关度 ) 各专业毕业生工作和专业相关度 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 89 86 95 67 72 86 72.5 数学与应用数学 信息与计算科学 数学教育 物理学 化学 应用化学 工业分析与检验 专业 图 6-2( 各专业毕业生工作与专业相关度 ) 三 毕业生工作所在地分析 6 5 4 3 2 1 省内生源分布 48 3 33 29 29 23 19 19 19 13 9 石家庄唐山秦皇岛邯郸保定张家口承德沧州廊坊衡水邢台 人数 图 7-1( 毕业生工作所在地分布省内 )
各专业毕业生工作所在地分布 6 5 4 数学与应用数学信息与计算科学 3 数学教育 2 物理学化学 1 应用化学 工业分析与检验 石家庄 唐山 秦皇岛 邯郸 保定 张家口 承德 沧州 廊坊 邢台 北京 省外 图 7-2( 各专业毕业生工作所在地分布 ) 四 毕业生享受社会保障分析 毕业生所在单位为其办理的社会保障情况 1 9 77.5 7 5 3 2 22.5 1 有 无 情况 图 8-1( 毕业生所在单位为其办理的社会保障情况 ) 各专业所在单位为其办理的社会保障情况 1 9 7 5 3 2 1 77.5 22.5 65% 35% 75% 25% 68% 69% 32% 31% 85% 87% 15% 13% 有无 数学与应用数学 信息与计算科学 数学教育 物理学 化学 应用化学 工业分析与检验 专业 图 8-2( 各专业毕业生所在单位为其办理的社会保障 )
五 离职分析 毕业后离职率 1 9 7 5 3 2 1 77.35% 在职率 22.65% 离职率 情况 图 9-1( 毕业后离职率 ) 毕业后工作单位变动情况 22% 变动 不变动 78% 图 9-2( 毕业后工作单位变动情况分布 ) 离职方式 33% 辞职 辞退 67% 图 9-3( 毕业后离职方式分布 )
离职原因 1 9 7 5 45.7 3 2 1 23.2 13.3 17. 不堪劳累有更好追求的工作无聊被辞退 原因 图 9-4( 毕业后主动离职的原因 ) 毕业后离职率 1 9 8 74.3 7 6 5 4 3 25.7 2 1 离职率 情况 在职率 图 9-5( 各专业毕业生离职率 ) 六 毕业生就业现状满意度 1 9 毕业生对毕业现状满意度 7 55. 5 3 25. 2 1 12.3 6.5 很不满意不满意满意非常满意 满意度 图 1-1( 毕业生就业现状满意度 )
各专业毕业生就业现状满意度 满意度 1 9 7 5 3 2 1 65.5 78.3 89.3 67.2 78.1 45.1 满意度 数学与应用数学 信息与计算科学 数学教育 物理学 化学 应用化学 工业分析与检验 专业 图 1-2( 各专业毕业生就业现状满意度 ) 七 用人单位对毕业生的评价 用人单位对本校应届毕业生满意度 38. 25. 不满意一般 很满意 35.6 图 11-1( 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度 ) 主要行业用人单位对本校应届毕业生满意度 1 9 7 5 65% 78.1 89.5 55.3 3 2 1 工厂类医学类信息类教育类 类别 图 11-2( 主要行业类别用人单位对本校应届毕业生的满意度 )
单位性质用人单位对本校应届毕业生满意度 12 1 98% 65.1 46% 65. 66.2 满意度 2 国有企业医疗卫生单位科研设计单位高等教育单位党政机关单位 类别 图 11-3( 主要单位性质类别用人单位对本校应届毕业生的满意度 ) 用人单位 ( 按在职员工记 ) 对本校应届毕业生满意度 1 9 7 5 3 2 1 89% 65.9 65% 45.9 2 5 1 2 人数 图 11-4( 不同规模用人单位 ( 按在职员工计 ) 对本校应届毕业生的满意度 ) 用人单位 ( 按注册资金记 ) 对本校应届毕业生满意度 9 78% 84% 7 65% 5 49% 满意度 3 2 1 2 万 5 万 1 万 2 万 类别 图 11-5( 不同规模用人单位 ( 按注册资金计 ) 对本校应届毕业生的满意度 )
用人单位对本校应届毕业生个人能力的表现评价 很差 1.7 一般 12% 较好 21% 优良 56.3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. % 情况 图 11-6( 用人单位对本校应届毕业生的个人能力的表现评价 )) 用人单位对本校应届毕业生专业知识和专业技能的满意度 很差 4. 一般 16% 较好 35% 优良 45. 1 2 3 5 7 9 1 情况 图 11-7( 用人单位对本校应届毕业生的个人能力的表现评价 ) 大 客户 对本校应届毕业生的整体满意度 很差 1.7 一般 12% 较好 21% 优良 56.3 1 2 3 5 7 9 1 情况 图 11-8( 大 客户 对本校应届毕业生的整体表现评价 )
六 用人单需求预测 招聘毕业生的月起薪 1 9 7 5 3 2 1 45.2 35.9 25% 6.1 1-2 2-3 3-4 4-5 起薪 图 12-1( 招聘毕业生的月起薪 ) 不同行业招聘毕业生的月起薪 列 1 列 2 列 3 列 4 列 5 行业教育类医学类信息类工厂类 月起薪 25-3 3-35 3-35 25-3 图 12-2( 不同行业招聘毕业生的月起薪 ) 不同单位性质用人单位招聘毕业生月起薪 列 1 列 2 列 3 列 4 列 5 列 6 行业国有企业 医疗卫生单位 科研设计单位 高等教育单位 党政机关单位 月起 薪 3-35 3-35 4-45 4-45 35-4 图 12-3( 不同单位性质用人单位招聘毕业生的月起薪 ) 不同规模用人单位 ( 按在职员工记 ) 招聘毕业生月起薪 列 1 列 2 列 3 列 4 列 5 用人单 位 2 人 5 人 1 人 2 人 月起薪 1-2 25-3 3-35 3-35 图 12-4( 不同规模用人单位 ( 按在职员工计 ) 招聘毕业生的月起薪 ) 不同规模用人单位 ( 按注册资金记 ) 招聘毕业生月起薪 列 1 列 2 列 3 列 4 列 5 用人单 位 2 万 5 万 1 万 5 万 月起薪 1-2 25-3 3-35 4-45 图 12-5( 不同规模用人单位 ( 按注册自己计 ) 招聘毕业生的月起薪 )
用人单位招聘高校毕业生的主要渠道 1 2 45% 23% 5% 27% 招聘会 网络招收 他人推荐 公司提前录用在校生 类别 图 12-6( 用人单位招聘高校毕业生的主要渠道 ) 不同单位性质用人单位招聘高校毕业生的渠道 列 1 列 2 列 3 列 4 列 5 列 6 国有企业 医疗卫生单位 科研设计单位 高等教育单位 党政机关单位 招聘会 45% 45% 55% 45% 网络招收 2 15% 1 1 5% 他人推荐 3 15% 1 1 3 公司提前录用在校 生 5% 25% 25% 2 2 图 12-7( 不同单位性质用人单位招聘高校毕业生的渠道 ) 不同规模用人单位 ( 按在职员工记 ) 招聘高校毕业生渠道 列 1 列 2 列 3 列 4 列 5 用人单位 2 人 5 人 1 人 2 人 招聘会 32% 45% 网络招收 28% 15% 25% 1 他人推荐 3 15% 1 5% 公司提前录用在校生 1 25% 25% 25% 图 12-8( 不同规模用人单位 ( 按在职员工计 ) 招聘高校毕业生的渠道 ) 不同规模用人单位 ( 按注册资金记 ) 招聘高校毕业生渠道 用人单位 2 万 5 万 1 万 5 万 招聘会 32% 45% 45% 网络招收 3 3 2 5% 他人推荐 3 15% 1 15% 公司提前录用在校生 8% 1 25% 2 图 12-9( 不同规模用人单位 ( 按注册资金计 ) 招聘高校毕业生的渠道 )
用人单位招聘时注重的毕业生品质 比 1 9 7 5 3 2 1 25. 39% 14.2 15% 6.2 对事认真负责上进为人诚实善良 类别 图 12-1( 用人单位招聘时注重的毕业生品质 ) 用人单位招聘时注重的毕业生能力 1 2 25.7 36.2 15. 14.3 8% 抗压与应变能力 团队合作能力 自主学习能力 适应环境能力 理论知识能力 类别 图 12-11( 用人单位招聘时注重的毕业生能力 ) 用人单位招聘时注重的专业知识与专业技能 专业知识 42.2 专业技能 57. 2 1 类别 图 12-12( 用人单位招聘时注重的专业知识与专业技能 )
用人单位在未来 3 年所需人才学历层次 1 9 7 5 3 2 1 45. 23. 3.2 专科 本科 研究生 学历 图 12-13( 用人单位在未来 3 年所需人才学历层次 ) 用人单位在未来 3 年所需毕业生的专业类别 教育类 28.9 信息类 25. 医学类 45.3 2 1 类别 图 12-13( 用人单位在未来 3 年所需毕业生专业类别 )
第五部分就业对教育教学的反馈 一 毕业生对学校教育教学工作的满意度与反馈 毕业生对学校教育工作的满意度 非常满意 35.3 满意 不满意 5. 56. 很不满意 2.3 2 1 满意度 图 13-1( 毕业生对学校教育工作的满意度 ) 二 毕业生对职业发展要素的反馈 毕业生对职业发展要素重要性的反馈 适应力强 29.7 目标明确 自我认识 15. 29.1 团体合作 25. 2 1 类别 图 14-1( 毕业生对职业发展要素重要性的反馈 ) 三 用人单位对毕业生素养 能力 知识培养反馈 用人单位对毕业生个人能力的反馈 差 6.5 一般 较好 5% 23.5 非常好 65% 2 1 类别
图 15-1( 用人单位对毕业生个人能力的反馈 ) 用人单位对毕业生专业知识与专业技能的反馈 1 9 7 5 3 2 1 56% 56.5 23.3 16. 14% 15% 13.2 5.2 非常好较好一般差类别 专业知识专业技能 图 15-2( 用人单位对毕业生专业知识与专业技能的反馈 ) 用人单位对学校人才培养的建议 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 46.8 23.6 15.3 14.3 适应能力 学习能力 合作能力 组织能力 类别 图 15-3( 用人单位对学校人才培养的建议 ) 四 未就业毕业生对教育教学及就业工作反馈 毕业生未就业主要原因 1 2 35. 25. 15.9 18.5 4. 频繁跳槽 无工作经验 跨专业求职 想创业不急于就业 求职起步晚 原因 图 16-1( 毕业生未就业的原因 )
毕业生没有接受单位的主要原因 1 38.1 22.5 23. 15. 2 自身要求高 单位要求高 单位无空缺职位 毕业生素质低 原因 图 16-2( 毕业生没有接收单位的主要原因 ) 河北北方学院理学院 216 年 12 月 15 日