目录 第一部分学校基本情况... 1 第二部分就业基本情况... 3 一 毕业生规模 毕业生学历 性别分布 毕业生学科门类分布 毕业生专业分布 毕业生省内生源分布 毕业生省外生源分布 毕业生政治面貌分

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1 2016 届毕业生就业质量年度报告 2016 年 12 月

2 目录 第一部分学校基本情况... 1 第二部分就业基本情况... 3 一 毕业生规模 毕业生学历 性别分布 毕业生学科门类分布 毕业生专业分布 毕业生省内生源分布 毕业生省外生源分布 毕业生政治面貌分布 毕业生分学科门类性别分布 二 毕业生毕业去向 毕业生毕业去向分布 毕业生分院系就业率统计 毕业生就业率的构成 近三年毕业生签约率的变化趋势 三 本科毕业生国内升学率 分专业的考研录取率 升学 985 高校分布 近三年毕业生升学率的变化趋势 四 毕业生就业流向 毕业生就业地域流向总体分布 毕业生省外就业地域流向分布 毕业生省内地区就业吸引力 毕业生京津冀地区就业流向分布 毕业生就业行业分布 毕业生就业单位性质情况 第三部分就业相关分析 一 月收入分析 毕业后月收入 月收入区间分布 二 专业相关度分析 三 毕业生工作所在地分析 四 毕业生享受社会保障分析 五 毕业生就业现状满意度 六 用人单位对毕业生的评价 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度 用人单位对本校应届毕业生的个人能力表现评价 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价 第四部分毕业生就业创业工作

3 一 面向 2016 届毕业生的校园招聘 综合招聘会 专场宣讲会 校网招聘信息 二 就业指导 完善就业指导体系 实施市场拓展战略 细化就业跟踪帮扶 开展就业信息服务 三 就业指导服务情况反馈 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价 用人单位对学校就业工作的评价 四 创新创业体系构建 强化顶层设计, 完善管理机制, 为创新创业教育改革深入开展提供全面保障 搭建创新创业实践平台, 丰富第二课堂, 促进创新创业教育多样化发展 规范教学管理机制, 加强师资队伍建设, 为创新创业教育教学改革提供制度和人才支撑 五 就业创业课程建设 构建职业发展教育体系, 支持大学生职业生涯科学发展 开展创业基础课程, 夯实大学生创新创业能力 储备就业创业师资, 提升就业创业教育水平 成立就业创业学生团体, 增强大学生就业创业主动性 第五部分就业对教育教学的反馈 一 毕业生对学校教育教学工作的满意度与反馈 二 毕业生对职业发展要素的反馈 三 用人单位对学校人才培养的建议 四 深化教育教学改革, 构建就业创业导向型指导体系 精准对接就业岗位需求, 增强学生核心职业发展能力 创新实习实训模式, 实现实践教育体制化 完善学生接受教育记录, 实现精细化 针对性的就业创业教育 完善通识教育课程设置, 提高学生人文社会科学素养 回归教育本质, 以培养创业意识 转变就业观念为根本, 为就业创业工作注入新动力

4 第一部分学校基本情况 河北大学是河北省人民政府和教育部 国家国防科技工业局分别共建的重点综合性大学, 是河北省唯一入选 一省一校 工程的国家重点建设大学, 是河北省 双一流 建设一层次高校 学校师资队伍结构合理, 现有专任教师近 1900 人, 具有博士学位 硕士以上学位教师分别达到 44% 85%; 拥有两院院士 长江学者 国家杰青 千人计划 万人计划 国家级教学名师 国家 百千万人才工程 人选 国家有突出贡献中青年专家 国务院特殊津贴专家等国家级优秀人才近 50 人, 燕赵学者 省管优秀专家等省部级以上高层次人才 300 多人 学校学科门类齐全, 涵盖哲学 经济学 法学 教育学 文学 历史学 理学 工学 农学 医学 管理学 艺术学 12 大门类 设有国家重点 ( 培育 ) 学科 1 个 河北省国家重点培育学科 3 个 河北省强势特色学科 4 个 河北省重点学科 18 个,8 个一级学科博士点,43 个二级学科博士点, 博士后科研流动站 7 个和博士后科研工作站 1 个 学校坚持开放办学, 先后与世界上 100 多所高校建立起合作交流关系, 设有教育部批准的河北省第一个中外合作办学机构 河北大学 - 中央兰开夏传媒与创意学院, 在俄罗斯 马来西亚等国家设有汉语教学中心, 在巴西里约热内卢天主教大学 美国路易斯安那泽维尔大学设立孔子学院 2 所, 是 教育部留学出国人员培训与研究中心 试点高校 河北省首家具有接收中国政府奖学金生资格的高校 学校始终把毕业生就业工作放在重要战略地位, 在学校党委的直接领导下, 成立了校院两级就业工作领导小组, 全面实施 一把手工程, 完善 校院两级 就业工作机制, 在全省最早设立就业指导中心, 最早落实教育部有关就业经费 ( 就业经费占当年学费 1%) 和人员配置要求, 最早建立专门的就业信息网, 建有最完善的一站式学生就业服务大厅 通过不断完善考核 奖励等制度, 就业工作得到了深入发展 多年来, 我们坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 以职业能力培养和训练为 1

5 主线, 以校企合作为切入点, 积极创新工作思路, 以开拓就业市场 提高就业质量为目标, 确保毕业生充分就业 学校就业创业工作先后荣获 全国首批毕业生就业工作典型经验高校 全国毕业生就业工作先进集体 河北省毕业生就业工作先进集体 河北省示范性就业指导中心 河北省创业帮扶工程定点服务机构 河北省大学生创业教育示范学校 省级创业孵化示范基地 全国首批深化创新创业教育改革示范高校等国家级 省级荣誉称号 2

6 第二部分就业基本情况 一 毕业生规模 1. 毕业生学历 性别分布 河北大学 2016 届毕业生总数为 6287 人 其中, 本科毕业生 4249 人, 毕业研究生 2038 人, 具体学历 性别分布如图 2-1 所示 3000 毕业生学历 性别分布 本科 研究生 男生 女生 图 2-1 毕业生学历 性别分布 2. 毕业生学科门类分布 河北大学 2016 届本科毕业生学科门类分布, 如图 2-2 所示 3

7 本科毕业生学科门类 ( 专业大类 ) 分布 11.86% 0.56% 7.20% 4.05% 2.71% 14.99% 19.09% 22.52% 1.25% 15.77% 01 哲学 02 经济学 03 法学 04 教育学 05 文学 06 历史学 07 理学 08 工学 10 医学 12 管理学 图 2-2 本科毕业生学科门类 ( 专业大类 ) 分布 毕业研究生学科门类分布, 如图 2-3 所示 毕业研究生学科门类 ( 专业大类 ) 分布 14.52% 0.15% 7.11% 2.01% 8.54% 11.92% 2.55% 6.18% 11.24% 16.49% 15.31% 3.97% 哲学经济学法学教育学文学历史学 理学工学医学管理学艺术学农学 图 2-3 毕业研究生学科门类 ( 专业大类 ) 分布 4

8 3. 毕业生专业分布 本科毕业生专业涉及金融学 土木工程 电气工程及其自动化 临床医学 护理学 药学 英语 新闻学 网络工程等 84 个专业, 具体专业分布如表 2-1 所示 : 表 2-1 本科毕业生专业分布 专业代码 专业 人数 哲学 经济学 国际经济与贸易 财政学 金融学 保险 法学 社会工作 政治学与行政学 教育学 学前教育 教育技术学 汉语言文学 对外汉语 古典文献 英语 俄语 法语 日语 朝鲜语 新闻学 广播电视新闻学 广告学 编辑出版学 音乐学 绘画 艺术设计 舞蹈学 戏剧影视文学 动画 播音与主持艺术 广播电视编导 历史学 数学与应用数学 信息与计算科学 37 5

9 物理学 应用物理学 化学 生物科学 生物技术 生物信息学 电子信息科学与技术 光信息科学与技术 材料化学 环境科学 应用心理学 统计学 高分子材料与工程 机械设计制造及其自动化 测控技术与仪器 电气工程及其自动化 自动化 电子信息工程 通信工程 计算机科学与技术 电子科学与技术 生物医学工程 软件工程 网络工程 建筑学 土木工程 环境工程 安全工程 工程力学 生物工程 预防医学 临床医学 医学影像学 中医学 护理学 药学 中药学 信息管理与信息系统 产品质量工程 工商管理 会计学 财务管理 人力资源管理 旅游管理 35 6

10 电子商务 公共事业管理 劳动与社会保障 图书馆学 档案学 42 毕业研究生专业涉及法律 新闻与传播 生物化学与分子生物学 中国史 中国古代文学 工商管理 会计 分析化学 世界经济 光学工程等 156 个专业, 具体专业分布如表 2-2 所示 : 表 2-2 毕业研究生专业分布 专业代码 专业 人数 马克思主义哲学 中国哲学 逻辑学 伦理学 美学 政治经济学 世界经济 人口 资源与环境经济学 国民经济学 区域经济学 财政学 金融学 国际贸易学 劳动经济学 金融 应用统计 国际商务 保险 资产评估 统计学 法学理论 宪法学与行政法学 刑法学 民商法学 诉讼法学 经济法学 政治学理论 社会学 人口学 马克思主义基本原理 12 7

11 马克思主义发展史 思想政治教育 法律 ( 非法学 ) 法律 ( 法学 ) 社会工作 教育学原理 教育史 比较教育学 学前教育学 高等教育学 成人教育学 发展与教育心理学 现代教育技术 心理健康教育 学前教育 汉语国际教育 文艺学 语言学及应用语言学 汉语言文字学 中国古典文献学 中国古代文学 中国现当代文学 比较文学与世界文学 英语语言文学 俄语语言文学 日语语言文学 外国语言学及应用语言学 新闻传播学 新闻学 传播学 英语笔译 英语口译 日语笔译 日语口译 新闻与传播 出版 考古学 中国古代史 中国近现代史 中国史 世界史 数学 计算数学 应用数学 1 8

12 理论物理 等离子体物理 凝聚态物理 光学 无机化学 分析化学 有机化学 物理化学 高分子化学与物理 植物学 动物学 水生生物学 微生物学 细胞生物学 生物化学与分子生物学 生态学 基础心理学 微电子学与固体电子学 药物化学 药剂学 药物分析学 微生物与生化药学 教育技术学 力学 固体力学 光学工程 仪器科学与技术 测试计量技术及仪器 材料物理与化学 物理电子学 电路与系统 通信与信息系统 控制理论与控制工程 检测技术与自动化装置 模式识别与智能系统 计算机科学与技术 计算机应用技术 岩土工程 应用化学 环境科学 环境工程 仪器仪表工程 材料工程 电子与通信工程 26 9

13 集成电路工程 控制工程 计算机技术 软件工程 制药工程 生物工程 农业推广 内科学 神经病学 外科学 肿瘤学 中西医结合临床 药理学 护理学 管理科学与工程 会计学 企业管理 旅游管理 社会医学与卫生事业管理 教育经济与管理 社会保障 图书馆学 情报学 档案学 工商管理 工商管理硕士 公共管理 公共管理硕士 会计 会计硕士 图书情报 音乐与舞蹈学 戏剧与影视学 美术学 设计学 音乐 广播电视 艺术设计 毕业生省内生源分布 本科毕业生生源主要来自河北省, 占总人数的 77.83% 其中毕业人数前三 10

14 名的地级市为 : 保定市 (629 人 ), 邢台市 (485 人 ), 石家庄市 (419 人 ) 具体省内生源分布, 如图 2-4 所示 本科毕业生省内生源分布 石家庄唐山秦皇岛邯郸邢台保定张家口承德沧州廊坊衡水 图 2-4 本科毕业生省内生源分布毕业研究生生源主要亦来自河北省, 占总人数的 84.94% 其中毕业人数前三名的地级市为 : 保定市 (545 人 ), 石家庄 (306 人 ), 邯郸市 (217 人 ) 具体省内生源分布, 如图 2-5 所示 毕业研究生省内生源分布 石家庄廊坊邯郸保定邢台承德张家口唐山秦皇岛沧州衡水 图 2-5 毕业研究生省内生源分布 11

15 5. 毕业生省外生源分布 本科毕业生省外生源人数前三名分别为 : 河南省 (73 人 ), 安徽省 (68 人 ), 辽宁省 (55 人 ) 具体省外生源分布, 如图 2-6 所示 本科毕业生省外生源分布 新疆省青海省甘肃省陕西省西藏自治区云南省贵州省四川省重庆市海南省广西省广东省湖南省湖北省河南省山东省江西省福建省安徽省浙江省江苏省上海市黑龙江省吉林省辽宁省内蒙古自治区山西省天津市北京市 图 2-6 本科毕业生省外生源分布 12

16 毕业研究生省外生源人数前三名分别为 : 山东省 (64 人 ), 山西省 (49 人 ), 河南省 (46 人 ) 具体省外生源分布, 如图 2-7 所示 毕业研究生省外生源分布 江西 2 新疆 4 广东 1 北京市 18 天津市 5 山西省 49 内蒙古自治区 17 辽宁省 吉林省 7 8 黑龙江省 江苏省 浙江省 3 安徽省 16 山东省 64 河南省 46 湖北省 14 湖南省 3 广西壮族自治区 重庆市 1 2 四川省 6 贵州省 1 云南省 3 陕西省 甘肃省 宁夏回族自治区 图 2-7 毕业研究生省外生源分布 6. 毕业生政治面貌分布 本科毕业生的政治面貌以共青团员为主, 党员人数占到毕业生总人数的 11.65% 具体政治面貌分布, 如图 2-8 所示 13

17 本科毕业生政治面貌分布 中共党员中共预备党员共青团员群众 63 图 2-8 本科毕业生政治面貌分布毕业研究生的政治面貌以共青团员为主, 党员人数占到毕业生总人数的 46.37% 具体政治面貌分布, 如图 2-9 所示 1200 毕业研究生政治面貌分布 党员 预备党员 共青团员 民革会员 民盟盟员 民建会员 群众 图 2-9 毕业研究生政治面貌分布 7. 毕业生分学科门类性别分布 本科毕业生分学科门类性别分布, 如图 2-10 所示 14

18 本科毕业生分学科门类性别分布 哲学 17 7 经济学 法学 教育学 文学 历史学 理学 工学 医学 管理学 女 男 图 2-10 本科毕业生分学科门类性别分布 毕业研究生分学科门类性别分布, 如图 2-11 所示 毕业研究生分学科门类性别分布 农学艺术学管理学医学工学理学历史学文学教育学法学经济学哲学 女 男 图 2-11 毕业研究生分学科门类性别分布 15

19 二 毕业生毕业去向 1. 毕业生毕业去向分布 毕业生的毕业去向主要包括 : 就业 升学 待就业 本科毕业生的就业率 升学率分别为 64.27% 25.89% 具体本科毕业生毕业去向分布, 如图 2-12 所示 本科毕业生毕业去向 9.84% 25.89% 64.27% 就业升学待就业 图 2-12 本科毕业生毕业去向 具体毕业研究生毕业去向分布, 如图 2-13 所示 毕业研究生毕业去向 36.90% 59.96% 3.14% 就业升学待就业 图 2-13 毕业研究生毕业去向 16

20 2. 毕业生分院系就业率统计 2016 届本科毕业生分院系就业率统计结果, 如表 2-3 所示 : 表 2-3 本科毕业生分院系就业率统计 院系名称 毕业人数 就业人数 就业率 建筑工程学院 % 药学院 % 预防医学与卫生事业管理系 % 外国语学院 % 艺术学院 % 中医系 % 教育学院 % 经济学院 % 护理学院 % 历史学院 % 物理科学与技术学院 % 电子信息工程学院 % 管理学院 % 化学与环境科学学院 % 质量技术监督学院 % 文学院 % 数学与信息科学学院 % 计算机科学与技术学院 % 生命科学学院 % 新闻传播学院 % 政法学院 % 医学院 % 合计 % 3. 毕业生就业率的构成 毕业生的就业率主要由 3 部分构成 : 升学率 签约率 灵活就业率 17

21 就业率 = 升学率 + 签约率 + 灵活就业率 其中, 签约就业包括签就业协议形式就业 签劳动合同形式就业 其他录用 形式就业及国家地方基层项目等 ; 灵活就业包括自主创业 自由职业 出国等 2016 届毕业生就业率统计结果, 如表 2-4 所示 : 表 届毕业生就业率统计 人数升学率签就业协议率灵活就业率就业率 本科 % 51.19% 13.08% 90.16% 研究生 % 23.70% 36.26% 63.10% 4. 近三年毕业生签约率的变化趋势 结合 2014 届 2015 届毕业生签约率的统计结果, 近三年本科毕业生签约率 的变化趋势, 如图 2-14 所示 近三年本科毕业生签约率变化趋势 55.00% 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 51.19% 47.28% 32.93% 2014 年 2015 年 2016 年 图 2-14 近三年本科毕业生签约率变化趋势 近三年毕业研究生签约率的变化趋势, 如图 2-15 所示 近三年毕业研究生签约率变化趋势 32.00% 30.00% 28.00% 26.00% 24.00% 22.00% 20.00% 30.12% 24.54% 23.70% 2014 年 2015 年 2016 年 图 2-15 近三年毕业研究生签约率变化趋势 18

22 三 本科毕业生国内升学率 1. 分专业的考研录取率 本科毕业生涉及 84 个专业, 具体分专业的考研录取率, 如表 2-5 所示 : 表 2-5 分专业的考研录取率 专业名称 人数 升学人数 升学率 哲学 % 通信工程 % 临床医学 % 环境工程 % 生物技术 % 教育技术学 % 生物科学 % 戏剧影视文学 % 生物信息学 % 电子信息工程 % 教育学 % 材料化学 % 化学 % 工程力学 % 统计学 % 环境科学 % 生物工程 % 中医学 % 物理学 % 劳动与社会保障 % 建筑学 % 电子信息科学与技术 % 英语 % 药学 % 历史学 % 应用心理学 % 图书馆学 % 预防医学 % 新闻学 % 会计学 % 土木工程 % 光信息科学与技术 % 自动化 % 数学与应用数学 % 高分子材料与工程 % 19

23 政治学与行政学 % 安全工程 % 计算机科学与技术 % 应用物理学 % 信息管理与信息系统 % 中药学 % 网络工程 % 对外汉语 % 金融学 % 机械设计制造及其自动化 % 法语 % 法学 % 软件工程 % 编辑出版学 % 财政学 % 测控技术与仪器 % 日语 % 档案学 % 信息与计算科学 % 电气工程及其自动化 % 广播电视新闻学 % 社会工作 % 音乐学 % 播音与主持艺术 % 电子科学与技术 % 朝鲜语 % 经济学 % 广播电视编导 % 广告学 % 财务管理 % 古典文献 % 俄语 % 产品质量工程 % 电子商务 % 汉语言文学 % 保险 % 学前教育 % 旅游管理 % 工商管理 % 生物医学工程 % 艺术设计 % 动画 % 国际经济与贸易 % 人力资源管理 % 20

24 公共事业管理 % 医学影像学 % 合计 % 2. 升学 985 高校分布 2016 届本科毕业生中, 共有 313 名毕业生升学至 985 高校, 占本科毕业 生总升学人数的 28.48% 其中, 部分录取院校的人数分布, 如图 2-16 所示 部分录取院校的人数分布 华东师范大学中央民族大学西北农林科技大学中国农业大学北京师范大学东北大学北京航空航天大学中山大学大连理工大学重庆大学北京理工大学湖南大学中国海洋大学武汉大学华中科技大学南开大学哈尔滨工业大学复旦大学中国科学技术大学西北工业大学兰州大学华南理工大学四川大学电子科技大学吉林大学中国人民大学山东大学上海交通大学东南大学西安交通大学浙江大学天津大学南京大学厦门大学清华大学北京大学 图 2-16 部分录取院校的人数分布 21

25 3. 近三年毕业生升学率的变化趋势 结合 2014 届 2015 届毕业生升学率的统计结果, 近三年毕业生升学率的变 化趋势, 如图 2-17 所示 近三年毕业生升学率变化趋势 27.00% 26.50% 26.00% 25.50% 25.00% 24.50% 24.00% 23.50% 26.53% 25.89% 24.71% 2014 年 2015 年 2016 年 图 2-17 近三年毕业生升学率变化趋势 四 毕业生就业流向 1. 毕业生就业地域流向总体分布 2016 届就业本科毕业生, 有 57.36% 选择在省内就业 其中, 在石家庄就业 的比例最高, 达到省内就业的 29.81% 此外, 有 42.64% 的毕业生选择在省外就 业 具体就业地域流向总体分布, 如图 2-18 所示 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 本科毕业生就业地域流向总体分布 42.64% 20.00% 15.00% 17.10% 14.30% 10.00% 5.00% 0.00% 6.02% 4.79% 3.37% 3.11% 3.45% 1.27% 1.84% 1.00% 1.11% 石家庄唐山市秦皇岛邯郸市邢台市保定市张家口承德市沧州市廊坊市衡水市 其他 图 2-18 本科毕业生就业地域流向总体分布 22

26 2016 届就业毕业研究生, 有 74.33% 选择在省内就业 其中, 在石家庄就业 的比例最高, 达到省内就业的 47.63% 此外, 有 25.67% 的毕业生选择在省外就 业 具体就业地域流向总体分布, 如图 2-19 所示 毕业研究生就业地域流向总体分布 40.00% 35.00% 35.40% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 20.70% 25.67% 10.00% 5.00% 0.00% 2.28% 0.62% 4.76% 1.86% 1.24% 1.66% 3.31% 1.86% 0.62% 图 2-19 毕业研究生就业地域流向总体分布 2. 毕业生省外就业地域流向分布 本科毕业生省外就业地域涉及 30 个省 自治区 直辖市, 主要集中在北京 天津, 分别占到省外就业人数的 47.58% 和 7.37% 具体省外就业地域流向分布, 如表 2-6 所示 : 表 2-6 本科毕业生省外就业地域流向分布 地域流向 百分比 北京市 47.58% 天津市 7.37% 江苏省 3.96% 广东省 3.24% 山东省 2.79% 辽宁省 2.52% 上海市 2.43% 海南省 2.34% 浙江省 2.25% 23

27 湖北省 2.16% 山西省 1.98% 新疆维吾尔自治区 1.98% 广西壮族自治区 1.80% 福建省 1.62% 河南省 1.62% 湖南省 1.62% 安徽省 1.53% 内蒙古自治区 1.44% 吉林省 1.44% 云南省 1.35% 黑龙江省 1.17% 四川省 1.17% 贵州省 1.08% 青海省 1.08% 江西省 0.81% 陕西省 0.81% 重庆市 0.54% 西藏自治区 0.18% 甘肃省 0.09% 香港特别行政区 0.09% 毕业研究生省外就业地域涉及 19 个省 自治区 直辖市, 主要集中在北京 天津, 分别占到省外就业人数的 41.13% 和 19.35% 具体省外就业地域流向分 布, 如表 2-7 所示 : 表 2-7 毕业研究生省外就业地域流向分布 地域流向 百分比 北京市 41.13% 天津市 19.35% 山东省 8.06% 河南省 4.84% 江苏省 4.84% 四川省 4.84% 山西省 2.42% 广东省 2.42% 24

28 湖北省 1.61% 辽宁省 1.61% 湖南省 1.61% 广西壮族自治区 1.61% 内蒙古自治区 0.81% 吉林省 0.81% 安徽省 0.81% 宁夏回族自治区 0.81% 福建省 0.81% 海南省 0.81% 上海市 0.81% 3. 毕业生省内地区就业吸引力 就业吸引力, 指毕业生到某地区就业的人数与该地区就业生源数的比值 对 2016 届本科毕业生至省内各市就业人数与该市就业生源数进行比较, 具体毕业生省内地区就业吸引力, 如图 2-20 所示 毕业生省内地区就业吸引力 衡水 27.19% 沧州秦皇岛唐山张家口承德邢台 44.10% 35.48% 49.44% 26.00% 35.37% 29.41% 保定 66.61% 邯郸 18.18% 廊坊 43.09% 石家庄 % 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% % % % 图 2-20 毕业生省内地区就业吸引力 从图中可见, 石家庄 保定对我校毕业生有很强的就业吸引力, 唐山的就业 吸引力位列第三 25

29 4. 毕业生京津冀地区就业流向分布 2016 届就业本科毕业生, 有 80.76% 的毕业生选择在京津冀地区就业, 北京 天津的就业比例明显高于该地区的生源比例 具体本科毕业生京津冀地区就业流向分布, 如图 2-21 所示 本科毕业生京津冀地区就业流向分布 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 77.83% 79.03% 80.76% 57.30% 20.31% 0.52% 0.68% 3.15% 北京市 天津市 河北省 京津冀地区 该地区生源比例 到该地区就业比例 图 2-21 本科毕业生京津冀地区就业流向分布 2016 届就业毕业研究生, 有 88.60% 的毕业生选择在京津冀地区就业 具体毕业研究生京津冀地区就业流向分布, 如图 2-22 所示 毕业研究生京津冀地区就业流向分布 % 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 84.90% 86.02% 88.60% 73.90% 9.73% 4.97% 0.88% 0.24% 北京市天津市河北省京津冀地区 该地区生源比例 到该地区就业比例 图 2-22 毕业研究生京津冀地区就业流向分布 26

30 5. 毕业生就业行业分布 本科毕业生就业行业分布前三位分别为 : 公共管理 社会保障和社会组织 (17.57%), 信息传输 软件和信息技术服务业 (10.80%), 卫生和社会工作 (9.98%) 具体就业行业分布, 如图 2-23 所示 本科毕业生就业行业分布 80 军队 46 国际组织 0.05% 1.24% 45 公共管理 社会保障和社会组织 17.57% 44 文化 体育和娱乐业 6.50% 43 卫生和社会工作 9.98% 42 教育 7.60% 41 居民服务 修理和其他服务业 4.07% 39 水利 环境和公共设施管理业 0.59% 38 科学研究和技术服务业 37 租赁和商务服务业 36 房地产业 1.42% 3.02% 4.30% 35 金融业 8.42% 34 信息传输 软件和信息技术服务业 10.80% 33 住宿和餐饮业 32 交通运输 仓储和邮政业 31 批发和零售业 1.33% 1.10% 2.70% 24 建筑业 6.82% 23 电力 热力 燃气及水生产和供应业 3.43% 22 制造业 8.65% 21 采矿业 11 农 林 牧 渔业 0.09% 0.32% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 图 2-23 本科毕业生就业行业分布 27

31 毕业研究生就业行业分布前三位分别为 : 房地产业 (26.09%), 卫生和社会 工作 (21.95%), 国际组织 (17.60%) 具体就业行业分布, 如图 2-24 所示 毕业研究生就业行业分布 80 军队 0.83% 46 国际组织 17.60% 45 公共管理 社会保障和社会组织 44 文化 体育和娱乐业 1.66% 3.93% 43 卫生和社会工作 21.95% 42 教育 41 居民服务 修理和其他服务业 39 水利 环境和公共设施管理业 38 科学研究和技术服务业 37 租赁和商务服务业 1.24% 0.62% 2.48% 0.41% 0.21% 36 房地产业 26.09% 35 金融业 9.73% 34 信息传输 软件和信息技术服务业 33 住宿和餐饮业 32 交通运输 仓储和邮政业 31 批发和零售业 24 建筑业 23 电力 热力 燃气及水生产和供应业 22 制造业 11 农 林 牧 渔业 1.24% 2.69% 1.04% 0.21% 0.83% 4.14% 2.48% 0.62% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 图 2-24 毕业研究生就业行业分布 6. 毕业生就业单位性质情况 本科毕业生就业单位性质分布广泛, 居前三位的是其他企业 (44.89%) 其 他 (17.61%) 国有企业 (16.32%) 具体就业单位性质情况, 如图 2-25 所示 28

32 本科毕业生就业单位性质情况 99 其他 17.61% 56 城镇社区 40 部队 0.05% 1.25% 39 其他企业 44.89% 32 三资企业 2.27% 31 国有企业 16.32% 29 其他事业单位 1.76% 23 医疗卫生单位 7.54% 22 中初教育单位 21 高等教育单位 20 科研设计单位 10 机关 2.91% 0.05% 0.28% 5.09% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 45.00% 50.00% 图 2-25 本科毕业生就业单位性质情况毕业研究生就业单位性质分布广泛, 居前三位的是国有企业 (39.13%) 高等教育单位 (18.63%) 其他企业(14.08%) 具体就业单位性质情况, 如图 2-26 所示 毕业研究生就业单位性质情况 40 部队 0.83% 39 其他企业 14.08% 32 三资企业 0.83% 31 国有企业 39.13% 29 其他事业单位 13.46% 23 医疗卫生单位 22 中初教育单位 2.48% 3.52% 21 高等教育单位 18.63% 20 科研设计单位 0.41% 10 机关 6.63% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 45.00% 图 2-26 毕业研究生就业单位性质情况 29

33 第三部分就业相关分析 一 月收入分析 1. 毕业后月收入 本次调查共回收毕业生调查问卷 2309 份, 有 1187 名毕业生就 毕业后月收入 这一问题进行了回答 根据统计结果, 具体的 目前薪资水平 和 期望薪资水平 对比如图 3-1 所示 本科毕业后月收入 目前薪资水平 期望薪资水平 图 3-1 本科毕业后月收入 从图 3-1 中可以看出, 我校本科毕业生的月收入分布较为平均, 这一区间相对较多 2. 月收入区间分布 根据统计结果, 具体本科毕业生月收入区间分布如图 3-2 所示 30

34 本科月收入区间分布 目前薪资水平 期望薪资水平 60.00% 50.00% 53.33% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 6.91% 8.26% 13.65% 0.42% 0.51% 0.93% 16.51% 2.95% 14.57% 13.40% 8.93% 12.13% 10.36% 9.18% 7.58% 8.26% 12.13% 图 3-2 本科月收入区间分布 二 专业相关度分析 对回收的毕业生调查问卷进行统计, 有 1187 名毕业生对 从事工作与所学专业关系 这一问题进行了有效回答 根据统计结果, 具体专业相关度如图 3-3 所示 60.00% 从事工作与所学专业关系 50.00% 48.19% 40.00% 38.42% 30.00% 20.00% 13.40% 10.00% 0.00% (1) 专业对口 (2) 专业不对口, 但是部分关联 (3) 专业完全不对口 图 3-3 专业相关度 31

35 三 毕业生工作所在地分析 对回收的毕业生调查问卷进行统计, 有 1187 名毕业生对 工作单位所属地 这一问题进行了有效回答 根据统计结果, 具体毕业生工作所在地分布如图 3-4 所示 工作单位所属地 35.00% 32.27% 30.00% 25.00% 25.61% 20.00% 18.96% 17.78% 15.00% 10.00% 5.00% 4.21% 1.18% 0.00% 直辖市省会城市地级市县级市或县城乡镇农村 图 3-4 毕业生工作所在地分布 从图 3-4 中可以看出, 我校毕业生的工作地主要集中在直辖市 省会城市和 地级市, 乡镇和农村的比例较小 四 毕业生享受社会保障分析 对回收的毕业生调查问卷进行统计, 有 1187 名毕业生对 社会保障种类 这一问题进行了有效回答 根据统计结果, 具体毕业生享受社会保障种类如图 3-5 所示 32

36 毕业生享受社会保障种类 70.00% 60.00% 60.32% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 8.00% 9.52% 3.20% 4.97% 1.35% 1.10% 11.54% 0.00% 图 3-5 毕业生享受社会保障种类 从图 3-5 中可以看出, 我校毕业生享受的社会保障种类比较齐全 其中, 五 险一金及以上的比例为 60.32% 五 毕业生就业现状满意度 对回收的毕业生调查问卷进行统计, 有 1187 名毕业生对 工作满意度的评价 这一问题进行了回答 工作满意度的评价主要从 12 个方面进行调查, 包括当前收入水平 发展机会 工作氛围 工作的安全性 培训机会 行业前景 作息时间和休假制度 岗位劳动强度 岗位工作环境 社会保障情况 社会认可度及工作总体满意度, 每项满分为 5 分 根据统计结果, 具体毕业生就业现状满意度如图 3-6 所示 33

37 毕业生就业现状满意度 工作总体满意度 3.77 社会认可度 3.87 社会保障情况 3.85 岗位工作环境 3.83 岗位劳动强度 3.72 作息时间和休假制度 3.68 行业前景 3.84 培训机会 3.74 工作的安全性 3.96 工作氛围 3.83 发展机会 3.61 当前收入水平 图 3-6 毕业生就业现状满意度 从图 3-6 中可以看出, 我校毕业生对就业现状总体较满意, 对 当前收入水 平 一项的满意度明显低于其他方面 六 用人单位对毕业生的评价 1. 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度 本次调查共回收用人单位调查问卷 476 份, 有 476 家用人单位就 贵单位对 所招聘的我校 2016 届毕业生总体满意度 这一问题进行了回答 根据统计结果, 34

38 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度如图 3-7 所示 60.00% 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度 50.00% 48.32% 40.00% 34.45% 30.00% 20.00% 13.66% 10.00% 2.10% 1.47% 0.00% 很满意满意一般不满意很不满意 图 3-7 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度 从图 3-7 中可以看出, 用人单位对所招聘的我校 2016 届毕业生总体满意度 较高,82.77% 的用人单位对所聘用的毕业生表示满意 2. 用人单位对本校应届毕业生的个人能力表现评价 对回收的用人单位调查问卷进行统计, 有 476 家用人单位对 请您对所招聘的我校 2016 届毕业生个人能力的表现给予评价 这一问题进行了回答 这一问题主要从 14 个方面进行调查, 包括学习能力 创新能力 人际沟通能力 团队协作能力 语言表达能力 文字表达能力 组织协调能力 时间管理能力 信息感知能力 分析能力 问题解决能力 情绪管理能力 执行力及承压抗挫能力, 每项满分为 5 分 根据统计结果, 用人单位对本校应届毕业生的个人能力的表现评价如图 3-8 所示 35

39 用人单位对本校应届毕业生的个人能力表现评价 承压抗挫能力执行力情绪管理能力问题解决能力分析能力 信息感知能力 4.24 时间管理能力 4.29 组织协调能力 4.31 文字表达能力 语言表达能力 团队协作能力 4.27 人际沟通能力 4.32 创新能力 4.25 学习能力 图 3-8 用人单位对本校应届毕业生的个人能力表现评价从图 3-8 中可以看出, 用人单位对我校应届毕业生的学习能力评价最高, 对其他几项个人能力的评价分数基本持平, 对信息感知能力 创新能力的评价略低于其他方面 3. 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价 对回收的用人单位调查问卷进行统计, 有 476 家用人单位对 请您对所招聘的我校 2016 届毕业生专业知识与专业技能的表现给予评价 这一问题进行了回答 这一问题主要从 8 个方面进行调查, 包括专业理论基础 专业前沿知识 专业应用技能 社会实践经历 人文社会知识 计算机应用能力 外语水平及职业资格证书, 每项满分为 5 分 根据统计结果, 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价如图 3-9 所示 36

40 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价 职业资格证书 4.35 外语水平 4.32 计算机应用能力 人文社会知识 社会实践经历 专业应用技能 4.35 专业前沿知识 4.27 专业理论基础 图 3-9 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价 从图 3-9 中可以看出, 用人单位对我校毕业生专业理论基础的满意度最高, 但是学生的专业前沿知识还需要进一步加强 37

41 第四部分毕业生就业创业工作 一 面向 2016 届毕业生的校园招聘 1. 综合招聘会 面向 2016 届毕业生, 我校组织大型双选会 3 次, 每次参会企业 300 家左右 每学期开学后第四周开始, 每周四下午在就业大厅举办小型招聘会, 全年举办小 型招聘会 16 次, 每次参会企业 15 家左右 综合招聘会地区分布, 如图 4-1 所示 综合招聘会地区分布 1.47% 0.44% 0.59% 1.91% 6.76% 88.82% 华北地区华东地区华南地区 华中地区西北地区东北地区 图 4-1 综合招聘会地区分布 2. 专场宣讲会 专场宣讲会每年从 9 月份下旬开始, 持续到第二年 6 月, 每个工作日均接待 38

42 用人单位 面向 2016 届毕业生, 我校组织中国交通银行 中国移动 中铁集团 中国电信 中国人寿等专场宣讲会 220 余场, 岗位需求覆盖学校所有专业 专场宣讲会单位行业分布, 如图 4-2 所示 专场宣讲会单位行业分布 公共管理 社会保障和社会组织 4.55% 教育 9.55% 居民服务 修理和其他服务业 3.18% 科学研究和技术服务业 11.36% 租赁和商务服务业 5.45% 房地产业 8.18% 金融业 6.82% 信息传输 软件和信息技术服务业 8.64% 住宿和餐饮业 4.09% 交通运输 仓储和邮政业 3.64% 批发和零售业 15.00% 建筑业 1.82% 电力 热力 燃气及水生产和供应业 5.45% 制造业 10.91% 农 林 牧 渔业 1.36% 0.00% 2.00% 4.00% 6.00% 8.00% 10.00% 12.00% 14.00% 16.00% 图 4-2 专场宣讲会单位行业分布 专场宣讲会单位性质分布, 如图 4-3 所示 39

43 专场宣讲会单位性质分布 其他 0.45% 其他企业 68.64% 三资企业 8.64% 国有企业 16.82% 中初教育单位 3.18% 高等教育单位 1.36% 科研设计单位 0.91% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 图 4-3 专场宣讲会单位性质分布专场宣讲会招聘时间分布, 如图 4-4 所示 专场宣讲会招聘时间分布 7.73% 2.27% 15.00% 23.64% 16.36% 22.73% 0.45% 11.82% 2015 年 9 月 2015 年 10 月 2015 年 11 月 2015 年 12 月 2016 年 1 月 2016 年 3 月 2016 年 4 月 2016 年 5 月 图 4-4 专场宣讲会招聘时间分布 40

44 3. 校网招聘信息 就业信息网每天及时高效地发布招聘信息, 发布招聘信息 2000 余条, 提供岗位近万余个, 极大满足了不同专业 不同生源地毕业生的求职需求 校网招聘信息单位行业分布, 如图 4-5 所示 校网招聘信息单位行业分布 军队公共管理 社会保障和社会组织文化 体育和娱乐业卫生和社会工作 0.17% 2.16% 1.21% 3.81% 教育 40.95% 居民服务 修理和其他服务业 水利 环境和公共设施管理业 3.20% 3.38% 科学研究和技术服务业 8.57% 租赁和商务服务业房地产业金融业信息传输 软件和信息技术服务业住宿和餐饮业交通运输 仓储和邮政业批发和零售业建筑业电力 热力 燃气及水生产和供应业制造业采矿业农 林 牧 渔业 2.42% 1.82% 5.71% 8.05% 2.08% 1.04% 3.20% 2.86% 2.16% 5.71% 1.04% 0.43% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 45.00% 图 4-5 校网招聘信息单位行业分布 校网招聘信息单位性质分布, 如图 4-6 所示 41

45 校网招聘信息单位性质分布 其他 部队 1.04% 0.17% 其他企业 36.80% 三资企业 国有企业 8.66% 9.00% 其他事业单位 医疗卫生单位 中初教育单位 2.34% 3.03% 4.33% 高等教育单位 31.26% 科研设计单位 机关 2.34% 1.04% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 图 4-6 校网招聘信息单位性质分布 校网招聘信息招聘时间分布, 如图 4-7 所示 校网招聘信息招聘时间分布 3.20% 0.61% 11.08% 12.38% 16.62% 16.19% 12.73% 24.24% 0.69% 2.25% 2015 年 10 月 2015 年 11 月 2015 年 12 月 2016 年 1 月 2016 年 2 月 2016 年 3 月 2016 年 4 月 2016 年 5 月 2016 年 6 月 2016 年 7 月 图 4-7 校网招聘信息招聘时间分布 42

46 二 就业指导 1. 完善就业指导体系 为应对当前复杂严峻的就业形势, 创新创业指导中心致力于改革就业指导体制, 壮大就业指导队伍, 建立多层次 全方位的就业指导体系, 为广大毕业生提供高效 专业 贴心的就业服务, 帮助学生实现高质量就业 第一, 在部门设置方面, 实现校级 院级就业指导机构互补 联动机制, 学校设置就业指导中心统筹 规划全校就业指导相关工作 ; 各院系办公室设立就业辅导专员岗位, 配合就业指导中心对本学院学生进行就业指导 ; 建立 信息员制度, 各班选举就业信息员, 专门负责向本班学生传达招聘信息 就业专题讲座信息等 另外, 就业指导中心下设就业与职业发展协会, 在职责范围内协助就业指导中心开展整理毕业生档案 筹办公司招聘会等工作 第二, 在工作模块方面, 就业指导中心采用点面结合 分类指导 重点推进的工作方法, 通过 毕业生就业指导专题系列讲座 职业能力提升活动月 集中教学实践周等系列活动, 面向全校学生进行就业指导, 普及职业生涯规划 求职技能 毕业手续办理等基础知识, 培养毕业生的就业意识 ; 根据毕业生考研 就业等不同的就业意向, 组织研究生备考 公务员面试技巧 简历制作等专题讲座, 丰富就业指导内容, 为学生提供个性化咨询 ; 举办 书记大讲堂 活动, 与各院系就业工作主抓领导合作, 依据本学院各专业具体的就业环境, 对毕业生进行分类引导 ; 定时开放就业指导窗口接待毕业生, 为毕业生在择业 就业过程中遇到的各种疑难问题提供专业化 针对性解答 第三, 在社会联动方面, 河北大学重视校企合作, 加大走访力度, 与各领域用人单位建立长期合作关系, 促成多家用人单位与专业对口学院衔接, 多次举办 名企面对面 活动, 邀请用人单位人力资源部经理 专员 在职校友来校与就业指导部门教师交流, 为毕业生提供一对一的职业引导, 此举既能为学生提供更加职业化的 符合当下就业形势的就业意见以及就业岗位, 还能帮助学校调整就业帮扶工作思路, 促进就业指导体系改革 43

47 2. 实施市场拓展战略 第一, 建立多维校外创业就业实践基地, 推动政校企协同育人 近年来, 学校不断深化政校企合作, 先后与邯郸市丛台区 上海市青浦区 天津港保税区 空港经济区 廊坊固安肽谷园 隆基泰和 中国人寿等单位签订合作协议, 建设实习就业创业一体化基地 目前, 学校签署就业创业实习实训基地达到 300 多家 第二, 瞄准行业发展, 推动就业与专业的吻合, 提高学生就业的专业化程度 专业与行业相结合是高校人才培养的诉求 学校紧盯产业发展趋势, 开展人才培养的调整, 在产学研融合等方面下功夫 依靠强势特色学科优势, 设置了 文化创意产业研究中心 卓越法律人才教育培养基地 卓越工程师教育培养计划 及 新能源光电器件国家地方联合工程实验室 药物化学与分子诊断实验室 医工交叉研究中心 等国家 教育部重点实验室, 在测控技术与仪器 自动化 远程医疗 光伏工程等领域培养了一批创新型科研人才 第三, 坚持 走出去和引进来相结合, 强化与高端企业合作, 推进实施高质量就业工程 近年来, 学校不断加强与大中型企业的深度合作, 推进毕业生实现高质量就业 先后与工商银行河北省分行 建设银行河北省分行 邮储银行河北省分行 浦发银行石家庄分行 中国人寿河北省分公司等签订合作协议, 推荐优秀毕业生实习就业, 发挥了巨大作用 第四, 强化社会服务职能, 围绕产业发展建立研究基地, 拓宽学生的专业实习平台 发挥学科专业优势, 服务社会发展 学校先后与风帆集团 乐凯集团 天威保变集团等企业开展战略合作, 共建功能性薄膜材料研究院 薄膜光伏技术研究院, 在食品检测 污水生物治理 大气污染防治等领域开展协同攻关 设有药学创新人才 文理医融合基础医学实验教学中心 电气信息类创新人才培养基地 管理类学科应用复合型人才创新创业能力培养模式试验区 大学生文化素质教育人才培养模式创新实验区等 5 个校级协同创新实验区, 以及 白洋淀流域生态修复与绿色产业协同创新中心 等 10 个协同创新平台 44

48 3. 细化就业跟踪帮扶 转变就业帮扶工作理念, 整合校内外优质资源, 联合各院系, 针对不同学生具体情况, 为毕业生提供全程就业帮扶 首先, 根据省人力资源与社会保障厅相关安排, 结合河北大学实际情况, 就业指导中心于每年十月份开始联系各院系负责人, 开展毕业生生源信息统计工作, 各级相关部门反复核准信息的准确性, 及时对错漏 变动信息进行调整, 保证生源库的准确度, 为后续阶段的跟踪帮扶打下基础 其次, 建立完善的毕业生联系制度 由各院系就业专职干部牵头, 以班级为单位, 定期联系离校时尚未实现就业的应届毕业生, 切实解决其在求职过程中遇到的困难, 向其推荐适合的工作岗位, 并做好心理疏导工作 同时, 就业指导中心采取网上问卷调查的方式, 向应届毕业生发放问卷, 详细了解毕业生的薪资待遇 工作环境 就业满意度等方面信息, 并对调研数据进行统计分析, 以便于就业指导工作的进一步完善 再次, 对于因毕业手续不全 报到证遗失等问题而在升职 工作调动时受到影响的毕业生, 中心秉承严谨求证 负责到底的原则, 积极帮助学生核实当时情况, 开具报到证丢失证明 毕业证明等证明文件, 一次性详细告知毕业生解决办法, 确保毕业生妥善解决后续问题 最后, 就业指导中心鼓励毕业生结合个人的真实经验和感受, 就学校专业课程设置 职业生涯教育 就业引导等重点工作内容提出意见和建议, 汇总 分析反馈信息并据此调整人才培养方案, 保证学校人才培养制度 就业指导体系符合社会就业环境的总体要求 同时, 重点关注 跟踪少数民族学生 贫困学生 残疾学生的就业状况, 发放高校毕业生求职补贴, 联系社会慈善资金, 优先向用人单位推荐, 助力国家扶贫政策 目前学校内设有国家级 校级奖助学金, 以及各类企业创立的社会助学金项目, 如华润助学金 温碧泉助学金 新长城助学金等十余项 4. 开展就业信息服务 随着就业信息化建设的发展, 信息技术已经被广泛应用于高校毕业生就业中, 成为大学生就业工作关注和努力的重点方向 就业指导中心不断加强信息化建设, 45

49 努力提高就业创业服务质量 2016 年 3 月, 进行服务器再次升级, 启用全新的网络平台, 新平台保留旧版网站的通知公告 新闻动态 校园招聘 信息速递等四大基本模块, 向毕业生推送职业资格报名 三方协议领取 报到证改派 就业指导讲座 职场模拟活动 校园宣讲会等信息 在此基础上, 新增 毕业直通车 板块, 帮助毕业生迅速掌握毕业手续办理流程 下载就业指导手册, 实现毕业生就业自助服务 同时, 根据学生实际使用情况, 摒弃飞信这一传统的信息推介方式, 实现微信公众号 QQ 公众号 QQ 群与官方网站同步更新信息, 极大提升了信息丰富度与推送效率, 保证就业信息的及时性 就业指导中心的官方微信公众号 河北大学就业指导中心 累计关注人数 3481 人次, 多次登上 校园新媒体影响力榜单 前三名, 官方 QQ 号每日推送近期宣讲 就业政策 求职技巧等信息, 并及时解答毕业生疑问 ;QQ 通知群成员囊括就业指导中心老师 各院系就业指导专员 班级负责人等, 力争让所有学生在第一时间得到最准确 最有效 最全面的就业信息 此外, 基于生源库 就业库 就业意向调研库构建我校毕业生大数据 其中, 生源库包括考生号 姓名 专业 生源所在地等 39 项信息 ; 就业库包括派遣报到证号 毕业去向 单位名称 单位组织机构代码 单位所在地等 34 项信息 ; 就业意向调研库包括就业意向类别 就业意向区域 CET-4 及 CET-6 等级 职业资格种类等 9 项信息 基于以上基础信息, 通过数据分析, 预测就业相关趋势, 让毕业生提前掌握就业形势, 让学校提前开展针对性就业指导, 让用人单位提前了解人才的结构规模等 三 就业指导服务情况反馈 1. 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价主要从 8 个方面进行调查, 包括就业指导工作总体评价 职业生涯规划知识普及程度 求职择业指导开展情况 就业创业政策宣传咨询情况 就业信息数量及质量 校园招聘活动情况 创新创业教育开展情况及就业手续办理满意程度, 每项满分为 5 分 通过对 2016 届毕 46

50 业生调查问卷进行数据分析, 具体评价结果如图 4-8 所示 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价 就业手续办理满意程度 4.11 创新创业教育开展情况 4.03 校园招聘活动情况 4.09 就业信息数量及质量 4.05 就业创业政策宣传咨询情况 4.03 求职择业指导开展情况 4.04 职业生涯规划知识普及程度 4.07 就业信息工作总体评价 图 4-8 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价 从图 4-8 可以看出, 毕业生对学校的就业指导与服务工作的总体评价和满意 度比较高 2. 用人单位对学校就业工作的评价 用人单位对学校就业工作评价主要从 5 个方面进行调查, 包括招聘信息发布 校园招聘活动组织情况 对毕业生的鉴定推荐 对毕业生的职业教育和就业指导及就业手续的办理, 每项满分为 5 分 通过对用人单位调查问卷进行数据分析, 具体评价结果如图 4-9 所示 47

51 用人单位对学校就业工作评价 就业手续的办理 4.42 对毕业生的职业教育和就业指导 4.33 对毕业生的鉴定 推荐 4.31 校园招聘活动组织情况 4.36 招聘信息发布 图 4-9 用人单位对学校就业工作评价从图 4-9 可以看出, 用人单位对学校就业工作的评价总体比较满意, 但是在毕业生的鉴定与推荐方面还需要进一步提高 四 创新创业体系构建 1. 强化顶层设计, 完善管理机制, 为创新创业教育改革深入开展提供全面保障 (1) 明确创新创业教育目标, 做好顶层设计 2016 年 5 月, 学校出台 河北大学深化创新创业教育改革重点任务责任分工方案 ( 校政字 号 ) 11 月, 学校印发 河北大学 十三五 规划 ( 校政字 号 ), 明确提出 全面推进创新创业教育改革, 把创新创业教育贯穿人才培养全过程, 引导学生积极投身大众创业 万众创新 和 创新教育教学方法 的建设目标 (2) 落实 一把手工程, 完善管理机制学校成立由校长任组长, 分管校领导任副组长, 教务处 人事处 学生处 科技处等部门组成的 河北大学深化创新创业教育改革工作领导小组, 齐抓共管的工作机制逐渐完善 学校在省内率先成立了创业学院 创业园 成立单独建制的正处级单位 创 48

52 新创业指导中心, 统筹创新创业教育与毕业生就业工作 各二级学院建立了由院 长和党委书记任组长的创新创业教育工作领导小组 现有校级就业创业专职干部 10 人, 院级专职干部 24 人 2. 搭建创新创业实践平台, 丰富第二课堂, 促进创新创业教育多样化发展 (1) 构建 点式分布 点线成面 多面一体 的创业实践平台, 依托学科专业做 实 创业孵化目前, 学校建有校本部和新校区两个综合性孵化基地,1 个大学科技园和 2 个科研驱动型众创空间, 总面积达 6060 平方米, 在园企业数量 76 个, 在孵项目 43 个 其中, 厚德创客空间依托 医工交叉研究中心 中晋联合实验室 等, 致力于数字医疗新技术研究和电子健康产品开发, 是国家级科技企业孵化器 学校与天津港保税区 上海市青浦区等 300 多家单位签署实习实训基地协议 与北京市人社局 石景山常青藤创业研究中心合作共建 归国留学人员河北大学创业园 建成昊科 河北大学禾苗创业空间站 河北大学创新创业 ( 邯郸 ) 实训基地等校外实践平台 (2) 实施大学生创新创业训练计划项目, 突出项目育人特色 2012 年至今, 学校实施 大学生创新创业训练计划项目, 共立项 918 项, 其中省级以上 ( 含国家级 )355 项 校级 563 项 2015 年, 潮声环保科技有限责任公司 入选第八届全国创新创业训练计划项目年会的创业实践项目, 也是河北省唯一入选项目 (3) 举办高水平赛事活动, 促进赛事成果转化学校形成了以中国 互联网 + 大学生创新创业大赛 创青春 等为龙头的全方位 多层次的竞赛体系 实施 赛事成果推广计划, 促成我校河北省 互联网 + 大学生创新创业大赛冠军项目 来电艺术酒店 医学多维影像融合平台 与中关村创客小镇 赛伯乐投资集团等开展战略合作 2011 年至今, 我校学生共获得省级及以上奖励 1593 项 其中, 国家级奖励 530 项 (4) 建设多元化学生组织, 品牌活动百花齐放学校活跃着大学生创业协会 KAB 创业俱乐部 微创业协会等 30 余个创新 49

53 创业类学生组织 近两年, 累计举办 燕园名师进河大 院士讲坛 50 余场, 开设 创业大讲堂 40 余场, 累计培训学生 余人次 同时, 学校以 十佳百强 创业之星 评选活动为抓手, 建立评估与激励机制, 涌现出 校园魔方 彭一宸 指尖速印 杜亚鑫等河北省创业之星 崇尚创业 人人创新的校园文化氛围浓郁 3. 规范教学管理机制, 加强师资队伍建设, 为创新创业教育教学改革提供制度 和人才支撑 (1) 改革教学管理制度, 建立高效评估激励机制学校出台 河北大学本科生创新学分认定及管理办法 ( 校教字 号 ), 制定 河北大学大学生科技创新项目管理办法 ( 试行 ) ( 校教字 号 ), 规范创新学分申报和转化制度 依托创业孵化基地和大学生创新创业训练计划项目建立项目库 设立科研成果单项奖学金, 将创新创业成果纳入评奖评优 推荐免试认定加分体系 (2) 加强高水平师资建设, 打造政校企协同育人专家队伍 2015 年 9 月至今, 短短一年多时间,52 名校内教师通过 FCT 翻转课堂 EET 等创新创业教育培训取得相应授课资质 同时, 走出去 与 引进来 相结合, 组建企业家与教授联手的创业导师队伍, 其中创新创业课程专职教师 24 人, 校内兼职导师 52 人, 校外企业家 83 人 学校出台 河北大学关于青年教师赴企事业单位实践进修的规定 ( 暂行 ) ( 校教字 号 ) 和 河北大学专业技术人员离岗创业实施细则 ( 试行 ) ( 校人字 号 ), 支持教师以对外转让 自主创业等形式将科技成果产业化, 鼓励教师带领学生创新创业 学校累计投入资金 433 万元, 用于创新创业教学和资助大学生创业项目 其中, 双一流 创新创业教育专项资金 100 万元 高校创业项目扶持试点资金 100 万元 省级创业孵化示范园奖补资金 80 万元 同时, 学校与任丘市人民政府 中国建设银行等单位签署 850 万元合作协议, 积极争取社会资金用于创新创业教育改革 50

54 五 就业创业课程建设 1. 构建职业发展教育体系, 支持大学生职业生涯科学发展 为贯彻 河北大学 2014 版本科专业人才培养方案 的相关精神, 提升学生的生涯规划 职业发展能力, 就业指导中心已初步构建以 学生职业生涯规划 课程为基础, 职业发展专题讲座 职业规划类比赛为拓展的生涯规划教育体系, 将职业发展教育贯穿于本科教育的全过程 (1) 以 学生职业生涯规划 为基础, 普及职业发展教育 职业生涯规划 课程以帮助在校学生树立正确的职业理想 职业观 择业观 创业观和成才观为目标, 充分吸收美国 德国以及黄炳辉等国内知名学者的先进理论, 将职业价值观 职业环境 MBTI 职业性格测试作为重点教授模块, 由浅入深, 引导学生从知识 能力 情感素养等三个主要方面对自身进行认知, 培养学生的自主意识, 让他们在学习过程中初步构建职业生涯框架 2016 年春学期, 就业指导中心开设 24 个授课班, 课容量约为 100 人 / 班, 面向河北大学全体学生开展职业教育, 覆盖学生人数总计 2900 人, 比去年同时期基本持平 (2) 举办模拟职场系列比赛, 营造求职 就业氛围就业指导中心大力推进第二课堂教育, 举办模拟职场比赛, 邀请安信证券股份有限公司 福能集团等知名企业, 对学生简历制作 面试表现 商务礼仪 工作问题处理等多个方面进行专业评析, 将学生带入择业 就业的具体情境之中, 帮助学生在模拟演练过程中发现自身短板, 真正了解今后的职业走向以及为实现人生目标需要进行的准备 同时, 各院系积极开展就业模拟等相关比赛, 如管理学院组织的 职业管理人 模拟职场大赛 生命科学学院举办的简历设计大赛等 以学院为单位组织的各类比赛主要面向本学院学生, 更能为相关专业学生提供准确参考意见, 弥补了校级比赛针对性不足的问题, 很好地培养了在校学生充实自身 积极进取的求职心态 51

55 2. 开展创业基础课程, 夯实大学生创新创业能力 (1) 开设 创业基础 课程, 启迪创新创业思维为积极响应国家 大众创业, 万众创新 的号召, 根据教育部办公厅 关于印发 < 普通本科学校创业教育教学基本要求 ( 实行 )> 的通知 ( 教高厅 [2012]4 号 ) 文件要求, 将 创业基础 列为必修课, 本课程占 2 学分, 共计 34 学时, 面向全体在校生授课 创新创业指导中心专门成立 创业基础 课程教研小组, 负责任课教师考核与选拔 教材编写与改进 试卷审阅与归档等具体工作 本课程遵循精神 意识 能力三位一体的综合素质培养模式, 将培养学生创新意识作为切入点, 进而追求 培养创新精神 掌握创业意识 的教学目标 着力于激发学生主动探索事物本质 探索未知世界 追求真理的激情和渴望, 注重学生精神 思维 技能的开发, 最终产生创造性学习和实践的动力 (2) 鼓励学生参与创业比赛, 在实操中检验教学成果大学生创业大赛对参赛学生水平有较高要求, 需要学生走出课堂, 将理论知识与社会实践相结合, 创造出真正新颖 有吸引力 有广阔前景的参赛作品 因此, 学校鼓励学生参与创青春全国大学生创业大赛 互联网 + 大学生创业大赛 微商创业大赛等全国性创业比赛以及知名企业发起的创业赛事 创新创业指导中心协同各院系, 整合校内外优秀的教师 校友 企业资源, 最大程度上为参赛队伍提供良好的外部条件 指导教师对学生个人以及所在团队的创新能力 团队协调合作能力 抗压能力 对社会痛点的洞察能力进行全面评估, 对团队进行针对性指导, 不断提高学生的创新创业能力 3. 储备就业创业师资, 提升就业创业教育水平 河北大学积极调动校内外优秀人才储备, 增强就业创业师资力量, 保证优秀人才全过程 全方位参与到学生就业创业教育的工作中来, 从根本上提升就业创业教育水平 第一, 我校积极动员在校教师, 特别是就业创业工作一线教师参加就业创业指导培训, 考取相关资质, 以解决学生基数大 就业创业指导教师相对不足的现状 学校联合教育厅 北森生涯学院 新锦城教育培训公司, 共同开展就业创业师资培训, 累计有 110 名教师通过培训, 不仅获得了职业资格证书, 更提高了职 52

56 业指导和创业教育的专业化能力 教师秉承 学生为本 师德为重 终身学习 的准则, 活跃在就业创业指导的一线岗位, 承担学校主要就业创业教育工作, 为学生就业创业提供大量指导意见 第二, 学校建立健全教师教学质量反馈评估机制与在职教师继续教育制度 每学期期末, 通过教务系统向学生发放问卷调查, 根据反馈结果, 从授课内容 课后指导等方面对教学质量进行考核, 并将评估结果与教学评优挂钩, 保证教师授课的积极性 同时, 贯彻继续教育制度, 定期组织面向全体教师的培训班 研讨会, 帮助授课教师更新就业创业信息, 更好地服务于就业创业教育 第三, 充分利用信息化时代的互联网优势, 通过尔雅 智慧树等通识课网络教育平台, 为学生提供 职业生涯规划 大学生创业 等网络选修课程, 根据后台统计, 学年累计选修就业创业指导类网络课程学生达 1049 人次, 可见网络通识课已经成为我校普及就业创业基础教育的重要途径之一 第四, 筹备开展 百名讲师入校园 活动, 与有实力的职业生涯规划机构合作, 汇集专家资源, 在两年之内邀请至少一百名阅历丰富的高级职业规划咨询师 职业规划教练 创业导师来校与全校师生进行面对面交流, 帮助学生感悟职业规划与决策 提升创新创业能力 4. 成立就业创业学生团体, 增强大学生就业创业主动性 创新创业指导中心下属的就业创业团体共有三个, 分别为就业与职业发展协会 KAB 创业俱乐部 创业协会 三个学生团体各有侧重 互相协作, 在协助创新创业指导中心开展工作 调动学生就业创业积极性等方面发挥重要作用 就业与职业发展协会隶属于就业指导中心, 是专门服务于毕业生就业事务的正式学生社团, 专门负责协助就业指导中心承接各类校园招聘会 维护就业信息推送平台 办理毕业生就业手续等, 并积极参与到中心的其他日常工作 此外, 协会视情况自行组织就业培训活动, 如进行就业拓展训练 参加 非你莫属 节目录制等, 带动就业氛围 目前, 协会下设行政部 招聘部 外联部 宣传部 网络部五个部室, 包括部员 148 名 干事 22 名 协会主席 5 名, 覆盖河北大学所有专业和年级 协会遵循 高效 服务 互助 自治 的原则组织社团活动, 在提高学校就业服务质量与效率的同时, 增强协会成员的就业意识, 并发挥传帮 53

57 带作用, 由点到面, 在全校学生范围内传播关注就业指导工作 提升自身就业能力 自主寻求就业机会的良好风气 河北大学 KAB 创业俱乐部与创业协会共同协助创新创业指导中心维护创业孵化园日常运营 辅助承办各级各类创新创业大赛等工作 此外, 协会可在权限范围内, 联合校外企业, 自行组织校级创业比赛, 进行创业技能培训, 旨在培养学生创业积极性 提升创业素质和能力 为学校创业基础教育提供具有本校特色的实训平台 另外, 校级创业类学生社团与各院系负责创业模块的学生社团 班级创业委员以及有影响力的校园新媒体建立了长期 紧密的联系, 确保学生能够掌握关于创业的第一手资料 54

58 第五部分就业对教育教学的反馈 一 毕业生对学校教育教学工作的满意度与反馈 毕业生对学校教育教学工作的满意度主要从 9 个方面进行调查, 包括整体人才培养工作评价 校风学风建设 专业师资水平现状 专业教学内容与工作需要的吻合程度 专业的实习实训及社会实践活动 教学设施和教学手段 专业课程结构设置 学生管理教育工作及校园文化及校园文体活动, 每项满分为 5 分 通过对 2016 届毕业生调查问卷进行数据分析, 具体评价结果如图 5-1 所示 毕业生对学校教育教学工作的满意度 校园文化及校园文体活动 4.19 学生管理教育工作 专业课程结构设置 教学设施和教学手段 4.09 专业的实习实训及社会实践活动 3.99 专业教学内容与工作需要的吻合程度 4.10 专业师资水平现状 校风 学风建设 整体人才培养工作评价 图 5-1 毕业生对学校教育教学工作的满意度 从图 5-1 中可以看出, 毕业生对学校教育教学工作的满意度较高, 其中对校 风 学风建设的满意度最高, 对学校专业的实习实训及社会实践活动的满意度最 低 二 毕业生对职业发展要素的反馈 毕业生对职业发展要素重要性的反馈主要从 12 个方面进行调查, 包括诚实 55

59 守信 有责任感 敬业精神 学习能力 创新能力 团队协作能力 执行能力 时间管理能力 专业理论基础 社会实践经历 专业应用技能 个人外在形象及身体条件, 每项满分为 5 分 通过对 2016 届毕业生调查问卷进行数据分析, 具体反馈结果如图 5-2 所示 毕业生对职业发展要素重要性的反馈 个人外在形象及身体条件 4.06 专业应用技能 4.35 社会实践经历 专业理论基础 时间管理能力 4.43 执行能力 4.52 团队协作能力 4.47 创新能力 4.41 学习能力 敬业精神 有责任感 诚实守信 图 5-2 毕业生对职业发展要素重要性的反馈从图 5-2 中可以看出, 毕业生普遍认为 12 项职业发展要素都比较重要, 重要性排在前列的是有责任感 执行能力 学习能力 敬业精神, 重要性最低的是个人外在形象及身体条件 三 用人单位对学校人才培养的建议 用人单位对学校人才培养的建议主要从 9 个方面进行调查, 包括加强基础知 识的培养, 拓宽学生的知识面 ; 加强专业知识的培养 ; 强化专业实践环节, 增强 学生实践能力 ; 拓宽专业口径, 增强专业适应性 ; 专业设置动态调整, 满足社会 56

60 发展需要 ; 加强学生应用能力的培养 ; 加强学生人生观 职业道德和劳动态度的培养 ; 加强学生人文社会科学素养的训练 ; 加强学生创新能力的培养 通过对用人单位调查问卷进行数据分析, 具体建议如图 5-3 所示 70.00% 用人单位对学校人才培养的建议 60.00% 61.34% 50.00% 47.69% 42.65% 40.00% 38.87% 37.39% 39.08% 36.13% 38.45% 30.00% 24.58% 20.00% 10.00% 2.10% 0.00% 图 5-3 用人单位对学校人才培养的建议 57

61 从图 5-3 中可以看出, 用人单位对我校人才培养的建议排在前三位的是 : 强 化专业实践环节, 增强学生实践能力 ; 拓宽专业口径, 增强专业适应性 ; 加强基 础知识的培养, 拓宽学生的知识面 四 深化教育教学改革, 构建就业创业导向型指导体系 1. 精准对接就业岗位需求, 增强学生核心职业发展能力 十三五 以来, 各地加快转变经济发展方式, 推进战略性产业结构转型升级, 逐步建立以 高 新 软 优 为特征的现代产业体系, 低端落后企业逐渐被淘汰, 电子商务 高新技术产业发展势头强劲, 将成为拉动国民经济增长的主要力量 高校需顺应社会发展的潮流, 根据传统 新兴职业类别的实际需要, 在现有成果基础上, 对各专业人才培养方案进行更加系统 深入的调整, 优化理论教育体系 实践教育体系和素质拓展体系, 以 夯实专业知识, 了解行业知识, 增进自主学习能力 为目标, 培养可持续发展的高质量专业型复合人才, 提高学生的核心竞争力 2. 创新实习实训模式, 实现实践教育体制化 我校力求培育实践性 创新性人才, 为此, 各院系应着力打造质量高 容纳能力强的校外专业实践平台, 为在校学生提供更多面向本专业的实训 实践机会, 帮助学生巩固基本概念 基本知识 基本技能, 提升学生专业技能 团队协作能力 运用专业知识解决实际问题的能力 目前, 我校专业实践基地建设已经取得较大进展 : 河北大学与工商银行河北分行签订在校生假期实习协议, 每个寒暑假可为经济 管理类学生提供六百余个实习岗位 ; 建筑工程学院与河北省建筑科学研究院 河北建设勘查研究院有限公司 河北建设集团等企业建立实习 实践基地 ; 物理科学与技术学院与保定金迪科仪公司 石家庄汇能欣源电子技术有限公司等达成长期稳定的合作协议, 为学生顺利完成毕业论文 就业提供保障 ; 外国语学院与中国对外翻译出版公司 保定市人民政府外事办公室 英利集团等单位建立就业实习基地 ; 教育学院 政法学院等院系也分别联系相关单位, 拓展学生实践教育平台 58

62 3. 完善学生接受教育记录, 实现精细化 针对性的就业创业教育 就业创业指导应贯穿于本科 研究生教育的整个过程, 学校应从新生入学开始, 定期对学生职业发展能力 创新创业能力进行评估 对生源库 教务系统 就业库信息等进行整合, 将定期评估成绩 接受就业创业指导等记录纳入归档范围, 生成学生就业创业能力提升档案, 对评估结果不合格的学生进行重点帮扶 疏导, 逐步构建就业创业大数据 同时, 推进构建学生职业发展开放式查询平台, 方便学生查询, 使学生对个人职业素养 职业性格 就业能力 创业基础的认识具象化, 准确把握自身特长 短板, 在选择专业 行业 岗位时有据可依 4. 完善通识教育课程设置, 提高学生人文社会科学素养 第一, 提高通识通选课程的教学质量, 通过学生推举 最受欢迎的通识课程 等方式, 建立通识课程淘汰机制和任课教师奖励机制 第二, 更新通识教育观念, 摒弃 通识教育是政教手段 的陈旧观念, 融入能够真正提升学生人文科学社会素养的教育内容 第三, 探索教育新模式, 将通识教育与就业创业教育结合, 提升学生参与度, 渗透式培养学生正确的人生观 价值观与择业观 5. 回归教育本质, 以培养创业意识 转变就业观念为根本, 为就业创业工作注 入新动力 第一, 将培养创新创业意识作为创业基础教育的重中之重, 转变学生 就业比创业更有保障 的传统观念, 课堂引导为基础, 校园创新创业氛围为重要补充, 创业实训 创业大赛为检验途径, 提高学生创新创业积极性 第二, 抓住全方位开展就业创业教育 重点培养创新型人才的主线, 发掘具备较高创业意识和积极性 拥有创业潜力的个人和团队, 依托创业孵化园, 组建 创业精英班, 并邀请经验丰富的专家进行指导, 为有创业意向和潜质的学生搭建交流 合作的平台, 最终实现以创业带动就业 第三, 利用综合性大学的学科优势, 鼓励学生跨专业合作, 发挥学科特长, 59

63 拓展创业视野, 将技术创新和模式创新相结合, 既在饱和的领域另辟蹊径, 又致 力于开辟全新的创业切入点 就业是涉及广泛的社会问题, 十分现实的社会问题, 亦是事关社会安全运行和健康发展的问题 做好高校毕业生就业工作以保证就业率, 转变就业观念 提高创新创业积极性以实现更加充分更高质量的就业, 这是高校人才培养工作的重要环节, 也是党和国家赋予高校的使命 因此, 我们将抓住 京津冀一体化 双一流 建设的契机, 遵循人才培养规律, 开拓人才培养思路, 整合各方资源, 深化就业创业教育体制改革, 打造互动式 开放式 多元化的就业创业教育帮扶模式, 多措并举, 扎实推进, 实现向社会输送优质的 创新型的 可继续培养的高质量人才目标 60