Microsoft Word - ICASS 2014 V54 Perface and Contents

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1 Advances in Education Research Volume 54

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3 Advances in Education Research th International Conference on Applied Social Science (ICASS 2014) March 20 21, 2014, Singapore Edited by Garry Lee INFORMATION ENGINEERING RESEARCH INSTITUTE, USA iii

4 Copyright 2014 Information Engineering Research Institute, USA All rights reserved. Personal use of this material is permitted. However, permission to reprint/republish this material for advertising or promotional purposes or for creating new collective works for resale or redistribution to servers or lists, or to reuse any copyrighted component of this work in other works must be obtained from the Information Engineering Research Institute. Information Engineering Research Institute 100 Continental Dr, Newark, DELAWARE 19713, United State, USA institute.org ISBN: Advances in Education Research Vols ISSN: Distributed worldwide by Information Engineering Research Institute 100 Continental Dr, Newark, DELAWARE 19713, United State, USA E mail: admin@ier institute.org iv

5 ICASS 2014 Preface th International Conference on Applied Social Science (ICASS 2014) will be held on March 20 21, 2014, Singapore. A major goal and feature of it is to bring academic scientists, engineers, industry researchers together to exchange and share their experiences and research results about most aspects of science and social research, and discuss the practical challenges encountered and the solutions adopted. ICASS 2014 will be the most comprehensive conference focused on the various aspects of advances in Applied Social Science. This Conference provides a chance for academic and industry professionals to discuss recent progress in the area of Applied Social Science. Furthermore, we expect that the conference and its publications will be a trigger for further related research and technology improvements in this important subject. More than 700 papers pre registered authors submitted their work in the conference. ICASS 2014 finally accepted and host 415 papers, after peer reviewing. ICASS 2014 focus on four topics: (1) Economics and Management, (2) Social Sciences and Society, (3) Education Innovation, and (4) Humanities and Arts. Some papers were highly evaluated by the scientific committees and the reviewers. For example, the The Research of Exploring Customer Values of Wedding Planners by Means end Chain by Wen Ching Yu and Yueh Feng Lo; the Effectiveness of analogy and exit card on conceptual understanding properties of elements and compounds by Romklao Artdej and Noopaeng Pakiraca was highly evaluated.we expect that the conference and its publications will be a trigger for further related research and technology improvements in this importance subject. ICASS 2014 was both stimulating and informative with an interesting array of keynote and invited speakers from all over the world. Delegates had a wide range of sessions to choose from. The program consisted of invited sessions, technical workshops and discussions with eminent speakers covering a wide range of topics. This rich program provided all attendees with the opportunity to meet and interact with one another. We hope that all participants and other interested readers benefit scientifically from the proceedings and also find it stimulating in the process. We would like to thank the organization staff, the members of the program committees and reviewers. They have worked very hard in reviewing papers and making valuable suggestions for the authors to improve their work. We also would like to express our gratitude to the external reviewers, for providing extra helps in the review process, and the authors for contributing their research result to the conference. We hope that ICASS 2014 will be successful and enjoyable to all participants. We look forward to seeing all of you next year at the ICASS. v

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7 ICASS 2014 Organization Keynote Speaker Gerald Schaefer General Chairs Tianbiao Chang Andrew Hunter Program Chairs Frank Zhou Mark Zhou Publication Chair Garry Lee Loughborough University, U.K American Applied Sciences Research Institute, USA Kuala Lumpur ACM Chapter, Malaysia Information Engineering Research Institute, USA Hong Kong Education Society, Hong Kong Information Engineering Research Institute, USA International Committee M. Omer Azabagaoglu Namik Kemal University, Turkey Gulay Cakir Kirklareli University, Turkey Nurzhan Alzhanova Kazakh National University, Kazakhstan, Wong Lai Soon Jalan University, Malaysia Jana Krátká Masaryk University, Czech Republic Choi Sang Long Universiti Teknologi Malaysia, Malaysia Rosman Md Yusoff Universiti Teknologi Malaysia, Malaysia Romklao Artdej Khon Kaen University, Thailand Ungerman Otakar Technical University of Liberec, Faculty of Economics, Czech Honzáková Iveta Technical University of Liberec, Faculty of Economics, Czech Katarína Valášková University of Žilina in Žilina, Slovak Republic SAVESCU Dan Transilvania University of Braşov, Romania SALCA Horia Spiru Haret University of Brasov, Romania Chise Kasai Gifu University, Japan Jun A. Takahashi Osaka University, Japan vii

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9 Table of Contents Chapter 4: Education Innovation Volume 54 The Problems and Reformation of Vocational Music Theory Teaching Na Yu 3 The Construction of Practical Teaching System and Innovative Talent Training Mode in the Fundamental Course of Mechanic Manufacturing Changhe Li, Yali Hou, Jianjun Yang and Hongbo Lan 7 Teaching Practice of the MATLAB Software Course for Undergraduate Majors in Management Kene Li, Yuan Gao, Shengjun Qin, Xueqin Liang and Wenbo Zeng 13 A Model of Evaluating English Teaching Quality Based on the BP Neural Network Hong Ma 17 Exploration on Reform of Sports Dance Teaching in Colleges and Universities Linzhou Gao 22 Study on the Basketball Teaching Reform in Chinese Colleges and Universities Linzhou Gao 28 A Study on Fostering Foreign Language Learners Metaphoric Competence through Project-based Learning Jinfang Shi 34 Reflections on Physical Education Reform in Colleges and Universities Jinbiao Li 40 Investigation on the Reform of College Basketball Teaching in the New Period Jinbiao Li 46 Cognitive Research of College Students for Network Advertisement in the Informationalized Consumption Mode Jing-yan Wang and Zhen Zhu 52 A Construction Grammar Approach to Zero Subject Anaphora Resolution in Chinese: BA Construction as a Case Study Qian Wang 58 A Method of Teaching Quality Evaluation of BP Neural Networks Hong Yang and Yuemei Jia 64 The Influence of Psychological Factors on Language Acquisition Yang Liu and Yinghua Gu 68 Study on Innovating in Practice form of Garment Specialty in Higher Vocational College Dan Zhang and Tao Zhang 71 Analysis of Children s Learning Method in English Listening from Meta-cognitive Strategies Jierong Wu and Jia Lv 75 ix

10 Self-exploration and Cooperative Learning Model Practice under the New Network Environment A Case Study in Footwear Technology Courses Ting Chen, Tao Zhang and Dan Zhang 79 Investigation and Analysis on the Status of Social Support of Higher Vocational Teachers Zhili Bi 83 Investigation and Analysis on the Mental Health Condition of Female Teachers in Higher Vocational Education Zhili Bi 88 Correlation Study about the Self-esteem of Impoverished High Vocational Nursing Students and their Coping Styles Zhili Bi 93 New Method of Teaching Chinese in Middle School Based on the Design of Teaching Aids Huishu Zhang and Ruoping Zhang 98 A Research on Family Rearing Styles and Altruistic Behavior in the Chaoshan Area Jianxiong Zhou, Zhongxuan Zheng and Jiali Cai 105 On Significance of Foreign Language Education Development under the Background of Global Economic Integration Li Cong 113 Research on the Importance of Body Sculpting and Dance Training in Fashion Show Teaching Ying Zhang and Tao Zhang 118 To Analyse the Establishment of Costume Design Profession s "System of Studio" Teaching Pattern Tao Zhang and Dan Zhang 122 The Effects of Cooperative Learning in College English Writing Class Fangfang Li 126 A Preliminary Teaching Innovation Study on Brewing Technology Rina Wu, Chunyan Zhao, Chunmao Lv, Rongshan Ma, Shuang Gao and Junrui Wu 130 Research on Courses and Teaching for Emerging Business English BA Program at Home and Abroad: A Comprehensive Survey and Implications Xiangyue Yu 133 The Characteristics of Good English Textbooks: The Perspectives of Non-English Majors in College SuLien Liao 141 A Study on College Students Reflection on Service-Learning Activity SuLien Liao 148 The Investigation and Analysis of University Graduates Employment Anxiety Deyan Wang, Na An and Yan Zhang 154 Study on Teaching Method Reform of the Course of Geographic Information System Based on the Constructivism Lei Wang and Wanchen Pei 160 Analysis on the Status and Effect of Implementation of "National Student s Health Standard" Feng Lu 166 Research on the Key Factors Impacting the University Library's SNS Maturity Kongguo Zhu, Jiliang Teng and Yuying Li 169 x

11 Realistic Difficulties and Response Options of University Scientific Research Funds Audition Jingjuan Zhu 176 A Probe into Japanese Major Orientation and Training Model in Local Colleges Gao Deng, Wen Zou and Gang Li 180 The Exploration of Research-oriented Teaching Method on Higher Mathematics Zhixing Hu, Hui Wang, Liancun Zheng and Zhigang Zhang 185 Study on Innovative Talent Cultivation Mode of Clothing Major with Feature of Software Application and Incorporation of Design-engineering-trade Caiyuan Kuang, Xiangqun Huang and Weiwen Zheng 191 Study on Discipline Construction and Major Construction of Fashion Design and Engineering based on Synergetics Theory Caiyuan Kuang, Cong Ye, Qiuping Zhang and Hua Zhang 197 The Improvement of Association Rules and Application on University Students Physical Fitness Evaluation Dansong Liu, Xingliang Liu, Ping Qu and Guangming Duan 203 Pre-service Primary School Teachers Beliefs about Foreign Language Learning Hongqun Lv 210 A Study on the Present Conditions of Teachers Professional and Autonomous Development Di Wu 215 Integration the Idea of Mathematical Modeling into Linear Algebra Jing Zhu, Zhixing Hu and Zheng Liu 221 Contemporary College Students' Honesty Problem Analysis and the Educational Guidance Policies Ying Xiong, Qingneng Nong and Lian Deng 225 To Deepen the Reform of Landscape Architecture Laboratory Education, Improve Students Artistic Accomplishments Yan Zhao 230 An Analysis of a Follow-up Survey on Employment Quality of the College Graduates Ling Fan 235 Advanced the 1234 Management Mode to Promote Impact of Management of Floating Student Party Members Ting Ye and Ke Mo 239 Study on the Construction and Development of Tourism Management in University Laboratory Wenhua Fang 243 The Design Optimization of English Vocabulary Teaching way to Explore Wen Shi 247 Introduction to CAI Courseware Teaching Design Model in the Application of the Secondary Vocational English Teaching Wen Shi 253 Exploring into the Thought Leading Work of the College Communist Youth League in New Period Lingting Bai 259 The Innovation of Party Building Work under Multi-campus-based Vocational College-running Mode Peiliang Li 263 xi

12 Preliminary Research on the Development of Alumni Resource and Quality Improvement of Running a University Xin Su 269 Reflections on the Work of Higher Vocational College Students Employment Guidance Chengze Tang, Canbo Zeng and Yong Luo 275 Research on the Countermeasures of Cultivation of the Subject Core Competitiveness of Local Universities Jiwei Liu 279 Constraints on Construction of University Cadres at Division Level and Countermeasures Chengzhu Sui 284 Relationship between Sex Role and Career Decision Making Difficulties of University Students Xiaoli Lu and Caisheng Liu 289 Research on Ideological and Political Theory Course Categories Differentiated Teaching Qingyang Li 294 Research on Creation Mode of University of Science and Technology City and Integration of Scientific and Technological Achievements Zhuoqun Zhang 298 Research on Simulation Teaching Courseware Making Xiaofeng Qu 304 Thinking about Management Using of Teaching Equipment in Higher Vocational Colleges Xiaofeng Qu 307 Exploration and Practice of Innovative Entrepreneurial Talent Training Mode in the Electronic Commerce Area Take the E-commerce Major of Changchun University of Technology as an Example Tao Wang and Xianyue Zhu 311 Exploration and Practice on Training Mode of Tutor Students in System Tao Wang, Zhongji Wang and Hailong Zhang 316 An Exploration on the Strategies to Improve Students Oral English Communication Competence Guoqiao Wang 320 Multidimensional Cultivation Model to Construct the Significance of the College Students' Thinking Qiushuang Zhang and Zhe Guo 324 Based on Project Teaching Method Research in Graduate Design of Logistics Engineering Xiaoming Tao 328 Research on College Theoretical Political Courses: Revolution of Practical Teaching Shasha Yin 332 Hebei Colleges and Universities Sports Club Practice Research Zhanlong Wang 337 Analysis of the Contemporary University Students Moral Belief Deficiency and Reason JingJie Wu 341 Discussion of Practical Teaching in Economic and Management Wenjing Wei 345 xii

13 The Practice Teaching Reform of Law Education under the Goal of Training Applied Talents Yizhu Chen 351 On Necessity of the Implication of Intercultural Third Space in Foreign Language Teaching Zhanwei Zhu 355 Exploration and Thinking about Higher Vocational College Curriculum Construction Yiyong Chen 360 On the Principle of the Construction of College Students Motivation Mechanism Zhao Wang 364 Reform and Exploration of the Teaching Contents and Methods of Local Agricultural and Forestry Colleges of Engineering Mechanics Xiang-dong Shen 368 The Research on the Current Situations and Strategies of Wushu Teaching in Colleges in Henan Province Yun Zhao 372 Research on Docking Path of Entrepreneurship Education and Entrepreneurial Practice Yaping Wei, Jingyi Yan and Yuan Wang 377 The Value Connotation and Development Path of Universities Office Culture Li Zhao 383 Skills Training under Professional Education In Credit Management Applied Undergraduate Institutions Yuhan Wang 388 Study on Integration of Related Major Construction Based on Discipline Platform of Design Science Cong Ye and Caiyuan Kuang 394 Author Index 399 xiii

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15 Chapter 4: Education Innovation

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17 2014 4th International Conference on Applied Social Science (ICASS 2014) The Problems and Reformation of Vocational Music Theory Teaching Na Yu Department of art and design, Yantai Vacational College, Laishan District, Yantai City, Shandong Provence, China Na Yu Keywords: Vocational education, Music theory teaching, Reformation Abstract. The Changle music began in the late 19th century in China. Since then, music education has already been through for more than a century in our country. At present, elite education has gradually become public education. Our music theory teaching has also changed the traditional mode of learning. More music lovers are lucky to be in the group. However, in terms of vocational music theory teaching, most of the schools in our country are still inherited the concept model of modern European music. We haven t formed our own theory teaching system. It is unfavorable for the promotion of national music and the reformation of music teaching, which should be reformed. The paper will do a research about this project, so that we can complete vocational music theory teaching and improve our music culture. 高 职 音 乐 理 论 教 学 存 在 的 问 题 与 改 革 于 娜 烟 台 职 业 学 院 艺 术 设 计 系, 莱 山 区, 烟 台 市, 山 东 省, 中 国 @qq.com 于 娜 关 键 词 : 高 职 ; 音 乐 理 论 教 学 ; 改 革 中 文 摘 要. 自 19 世 纪 末 期 我 国 常 乐 歌 产 生 之 初, 音 乐 教 育 于 我 国 而 言, 已 然 穿 越 了 一 个 多 世 纪 的 历 程 在 变 精 英 教 育 为 大 众 教 育 的 当 前, 我 国 音 乐 理 论 教 育 也 改 变 了 传 统 的 学 习 模 式, 更 多 音 乐 爱 好 者 有 幸 加 入 到 这 一 队 伍 当 中 来 然 而, 就 高 职 音 乐 理 论 教 学 而 言, 我 国 大 部 分 学 校 仍 然 承 袭 的 是 欧 洲 近 代 音 乐 的 理 念 模 式, 没 有 形 成 与 自 身 发 展 相 一 致 的 科 学 理 论 教 学 体 系, 这 样 于 民 族 音 乐 弘 扬 以 及 音 乐 教 学 改 革 而 言 是 极 为 不 利 的, 必 须 对 其 进 行 改 革 本 文 将 对 这 一 课 题 进 行 分 析, 旨 在 不 断 完 善 高 职 音 乐 理 论 教 学 体 系, 切 实 提 高 国 人 音 乐 素 养 1. 引 言 作 为 我 国 高 等 教 育 的 有 机 构 成 部 分 之 一, 高 职 教 育 是 引 导 我 国 高 等 教 育 实 现 大 众 化 的 一 个 重 要 桥 梁 自 本 世 纪 开 始, 高 职 教 育 在 我 国 就 呈 现 强 烈 的 发 展 势 头, 在 这 个 浪 潮 当 中, 我 /10/$ IERI ICASS

18 国 高 等 职 业 教 育 取 得 了 良 好 成 效 与 此 同 时, 随 着 社 会 音 乐 产 业 和 不 断 发 展 高 职 教 育 的 迅 猛 扩 大, 部 分 高 职 院 校 也 相 继 开 设 了 此 课 程 而 音 乐 理 论 作 为 音 乐 专 业 的 课 程 体 系 之 一, 它 不 仅 是 确 保 学 生 进 行 音 乐 创 作 的 基 础 性 保 障, 而 且 也 是 对 音 乐 进 行 深 入 学 习 的 辅 助 性 课 程 之 一 音 乐 理 论 课 程 在 高 职 院 校 的 开 设, 时 间 已 比 较 久, 在 这 个 过 程 当 中, 无 论 是 高 职 音 乐 教 学 办 学 质 量 还 是 规 模 都 有 了 质 的 提 高, 随 着 设 施 配 备 师 资 力 量 与 课 程 分 类 的 进 一 步 系 统 化 与 科 学 化, 高 职 音 乐 理 论 教 学 理 应 更 为 完 善 与 科 学, 但 从 当 前 实 际 来 看, 仍 存 在 许 多 问 题 制 约 高 职 音 乐 教 学 的 进 一 步 发 展, 必 须 对 其 进 行 改 革 [1] 2. 现 行 体 制 之 下 我 国 高 职 音 乐 理 论 教 学 不 足 情 况 分 析 一 般 来 讲, 高 职 音 乐 理 论 大 致 可 分 为 音 乐 学 课 程 与 作 曲 技 术 理 论 两 大 主 体 课 程, 而 在 作 曲 技 术 理 论 当 中, 则 包 含 了 许 多 部 分, 譬 如 曲 式 分 析 歌 曲 写 作 乐 理 等 等 ; 而 音 乐 学 课 程 则 蕴 含 有 民 族 音 乐 概 论 中 外 音 乐 史 与 音 乐 鉴 赏 等 内 容 基 于 现 行 体 制 之 下 的 高 职 音 乐 理 论 教 学 仍 存 在 方 方 面 面 的 问 题, 具 体 而 言, 大 致 如 下 : 首 先, 音 乐 理 论 教 学 当 中 的 深 度 广 度 问 题 当 前, 就 音 乐 理 论 教 学 而 言, 我 国 高 校 普 遍 存 带 有 一 定 功 利 性 色 彩 以 及 教 学 目 光 的 短 视, 在 进 行 音 乐 理 论 教 学 之 时, 不 注 重 知 识 的 理 论 深 度 与 广 度, 教 师 沿 用 传 统 音 乐 教 材 并 对 其 进 行 照 本 宣 科 式 的 教 学, 无 法 将 这 一 领 域 当 中 的 教 材 相 关 知 识 与 国 内 外 研 究 现 状 进 行 结 合 起 来 讲 授, 课 堂 内 外 无 法 形 成 有 效 的 学 术 氛 围, 传 授 没 有 新 鲜 感, 学 生 也 不 求 甚 解 其 次, 课 程 设 置 缺 乏 科 学 性 就 目 前 我 国 高 职 音 乐 理 论 教 学 而 言, 其 在 课 程 设 置 方 面 本 就 缺 乏 一 定 的 科 学 性, 比 如 既 有 乐 理 曲 式 分 析 和 声 歌 曲 写 作 课, 又 有 民 族 音 乐 概 论 音 乐 鉴 赏 中 外 音 乐 史 等 课 程, 课 程 设 置 稍 显 繁 杂, 知 识 覆 盖 面 较 窄, 许 多 音 乐 知 识 出 现 信 息 重 复 之 状 再 次, 音 乐 理 论 课 无 法 同 实 践 进 行 有 效 结 合 作 为 一 种 听 觉 艺 术, 音 乐 理 论 教 学 具 有 较 高 的 实 际 意 义, 对 于 任 何 音 乐 的 学 习, 都 无 法 将 其 与 实 际 脱 节 但 就 现 行 体 制 之 下 的 高 职 音 乐 理 论 教 学 来 讲, 其 实 际 同 理 论 之 间 还 缺 乏 科 学 联 系 与 结 合, 这 种 既 单 调 又 枯 燥 的 纯 理 论 式 教 学 模 式, 降 低 了 音 乐 本 身 的 鲜 活 性 及 灵 敏 性, 也 正 因 为 如 此, 学 生 普 遍 疏 于 对 理 论 课 的 学 习, 就 整 体 而 言, 容 易 导 致 重 技 轻 理 问 题 的 产 生 [2] 3. 高 职 音 乐 理 论 教 学 改 革 初 探 就 高 职 音 乐 理 论 教 学 而 言, 它 的 改 革 有 利 于 提 高 对 音 乐 理 论 的 认 识, 那 么 究 竟 如 何 深 化 改 革, 针 对 上 述 不 足, 笔 者 提 出 以 下 措 施, 供 以 参 考 : 3.1 音 乐 理 论 教 学 课 改 应 在 教 法 内 容 课 程 与 思 想 上 突 出 民 族 性 与 主 体 性 兼 具 民 族 性 的 同 时 也 不 忽 视 主 体 性, 以 提 高 学 生 学 习 兴 趣 特 别 是 在 教 学 内 容 与 课 程 设 置 方 面 来 讲, 必 须 以 主 体 化 与 民 族 化 为 教 学 突 破 口 应 立 足 于 讲 授 方 法 同 原 则 的 基 础 之 上, 强 调 融 汇 贯 通 与 举 一 反 三, 而 非 直 接 照 搬 西 方 音 乐 教 育 模 式, 科 学 指 导 学 生 的 音 乐 理 论 学 习 在 充 分 接 触 西 方 经 典 音 乐 与 流 行 音 乐 的 基 础 之 上, 有 效 将 我 国 民 族 化 的 音 乐 风 络 融 汇 进 去, 不 断 提 高 自 身 对 于 作 品 的 分 析 能 力, 提 高 学 生 对 于 作 品 本 身 的 了 解 力 度 3.2 高 职 音 乐 理 论 教 学 可 对 其 内 容 进 行 整 合, 精 减 教 学 科 目 就 高 职 音 乐 理 论 教 学 现 状 而 言, 必 须 科 学 整 体 教 学 内 容, 精 减 教 学 科 目, 拓 宽 知 识 的 覆 盖 率, 有 效 降 低 信 息 重 复 现 象 科 学 整 合 各 个 科 目, 强 化 不 同 课 程 之 间 相 互 的 渗 透 性 具 体 而 言, 必 须 做 到 以 下 两 点 : 首 先, 歌 曲 写 作 曲 式 分 析 乐 理 以 及 和 声 之 间 的 四 合 一 一 般 来 讲, 这 几 门 科 目 都 可 归 结 于 作 曲 技 术 理 论 层 面, 我 国 传 统 的 音 乐 教 学 采 取 的 是 按 学 期 进 行 开 设, 实 行 和 声 与 乐 理 各 上 一 学 年, 而 歌 曲 写 作 与 曲 式 分 析 各 上 一 学 期 的 模 式 从 常 理 上 来 4

19 看, 此 种 逐 级 深 入 与 由 简 到 难 的 课 程 设 置, 符 合 大 部 分 的 教 学 规 律 然 而, 于 高 职 学 生 来 讲, 此 种 课 程 设 置 也 存 在 明 显 的 不 足 :(1) 课 程 安 排 整 体 缺 乏 灵 活 性 一 般 来 讲, 音 乐 学 生 在 进 入 高 职 之 前 都 曾 接 触 过 乐 理 知 识, 于 很 多 学 生 来 讲, 大 一 实 则 等 同 于 乐 理 课 的 大 复 习, 由 此 导 致 学 生 对 于 理 论 课 产 生 倦 怠 之 意, 造 成 时 间 上 的 浪 费 直 到 大 二, 学 生 经 过 长 时 间 的 倦 怠 之 期 之 后, 却 又 要 进 行 全 新 和 声 课 程 的 学 习, 从 一 定 程 度 上 来 讲, 容 易 导 致 学 生 力 不 从 心 之 感, 影 响 之 后 的 曲 式 分 析 等 科 目 的 学 习 笔 者 认 为, 如 若 能 够 将 和 声 课 同 乐 理 相 互 融 汇, 就 可 做 到 有 的 放 矢 重 点 突 出, 在 缩 减 乐 理 课 的 同 时 也 可 增 加 和 声 课 的 学 习, 无 论 从 缓 解 学 生 压 力 还 是 增 强 知 识 连 贯 性 来 讲, 都 具 有 重 要 意 义 (2) 传 统 课 程 与 授 课 模 式 相 互 渗 透 性 不 强, 就 现 行 高 职 音 乐 理 论 教 学 来 讲, 往 往 采 取 的 是 各 自 为 阵 之 势, 如 果 能 将 歌 曲 写 作 曲 式 与 和 声 等 相 互 融 合 在 一 起, 采 取 乐 段 与 乐 句 终 止 之 时, 结 合 曲 式 进 行 讲 授, 在 对 乐 曲 结 构 进 行 分 析 之 时, 又 可 适 当 引 入 和 声 与 歌 曲 作 创 作 等 内 容, 在 单 位 时 间 之 内 同 时 进 行 几 门 课 程 的 学 习, 在 加 大 课 程 渗 透 性 的 同 时, 也 可 有 效 增 加 学 生 对 于 音 乐 作 品 与 理 论 的 感 性 认 识 水 平, 变 传 统 理 论 为 具 体 实 践 操 作, 有 效 提 高 高 职 学 生 的 动 手 力 [3] 其 次, 优 化 课 程 整 体 结 构, 有 效 做 到 中 外 音 乐 史 民 族 音 乐 概 论 与 音 乐 鉴 赏 的 有 机 统 一 我 们 知 道, 此 三 种 课 程 都 隶 属 于 现 行 音 乐 学 科 范 畴 之 内 一 般 来 讲, 传 统 音 乐 教 学 体 系 当 中 的 音 乐 鉴 赏 多 根 据 作 品 体 裁 来 进 行 分 类, 中 外 音 乐 史 遵 循 音 乐 发 展 风 格 与 年 代, 民 族 音 乐 概 论 的 根 据 则 是 音 乐 的 具 体 表 演 形 式 然 而, 就 其 实 际 教 学 而 言, 相 对 来 讲 也 缺 乏 有 效 渗 透 性, 大 多 课 程 主 要 依 赖 于 死 记 硬 背 模 式, 机 械 化 的 理 论 学 习 难 以 有 效 提 高 学 生 艺 术 视 野 以 及 综 合 素 质 如 果 将 民 族 音 乐 概 论 音 乐 鉴 赏 融 入 至 中 外 音 乐 史 教 学 体 系 当 中, 再 以 其 音 乐 的 发 展 为 主 要 线 索, 对 音 乐 表 演 形 式 音 乐 体 裁 以 及 乐 器 等 等 进 行 逐 一 介 绍, 能 够 有 效 将 单 个 作 品 进 行 有 效 串 连, 帮 助 学 生 更 好 掌 握 作 品 的 各 种 表 演 形 式 与 产 生 的 时 代 背 景 等 音 乐 素 养, 改 变 传 统 变 记 硬 背 的 枯 燥 性, 使 其 更 为 生 动, 从 一 定 程 度 上 来 讲, 既 可 锻 炼 学 生 整 体 思 维 能 力 与 概 括 能 力, 又 可 提 高 学 生 对 于 音 乐 学 习 的 兴 趣 性 3.3 理 论 联 系 实 际, 增 加 音 乐 理 论 教 学 的 实 践 性 纯 理 论 的 教 学 模 式 对 于 任 何 学 生 而 言 都 很 容 易 出 现 乏 味 与 枯 燥 性, 对 于 基 础 知 识 较 差 的 学 生 而 言 更 是 如 此, 很 容 易 使 他 们 产 生 对 于 音 乐 学 习 的 畏 难 情 绪, 随 着 时 间 的 推 进, 会 给 音 乐 教 学 带 来 巨 大 难 度, 因 此, 必 须 以 学 生 为 本, 提 高 学 生 自 身 的 学 习 兴 趣 俗 话 说, 兴 趣 是 最 好 的 老 师, 在 进 行 枯 燥 理 论 知 识 讲 解 之 时, 最 好 能 附 加 趣 味 性 的 东 西 于 其 中, 活 跃 音 乐 课 堂 氛 围, 继 而 整 体 提 高 其 课 程 自 身 的 含 金 量 ; 在 对 不 同 知 识 点 进 行 讲 述 之 时, 应 尽 可 能 做 到 深 入 浅 出 与 简 明 扼 要, 理 论 最 终 都 应 服 务 于 应 用, 解 决 实 际 问 题 才 是 重 点 所 在, 也 正 因 为 如 此, 在 进 行 高 职 音 乐 教 学 之 时, 除 了 对 于 传 统 理 论 教 学 加 以 重 视 之 外, 还 必 须 加 强 对 记 谱 视 唱 训 练 以 及 听 觉 训 练 等 方 面 的 重 视 力 度 不 断 通 过 多 样 化 的 实 际 操 作 来 提 高 学 生 对 音 乐 作 品 的 审 美 能 力 对 节 奏 的 分 辨 力 以 及 对 音 乐 自 身 的 感 知 力, 以 综 合 化 的 模 式 提 高 音 乐 实 践 性, 多 种 改 革 措 施 并 行, 以 此 来 达 到 提 高 教 学 效 果 与 学 生 音 乐 素 养 的 能 力 3.4 多 种 考 核 模 式 并 行, 改 变 传 统 单 一 卷 面 考 试 形 式 从 一 定 程 度 上 来 讲, 考 核 模 式 直 接 会 对 学 生 对 于 课 程 学 习 的 积 极 性 构 成 影 响 在 我 国, 传 统 的 考 核 模 式 大 多 以 学 期 末 的 综 合 笔 试 为 主, 而 在 素 质 教 育 不 断 推 行 的 当 下, 这 种 考 核 模 式 自 身 的 弊 端 也 将 进 一 步 凸 显, 不 但 挫 伤 部 分 学 生 的 积 极 性 而 且 这 种 与 实 践 相 脱 节 的 考 核 模 式 也 明 显 有 失 公 平 笔 者 认 为, 可 结 合 音 乐 理 论 教 学 的 特 殊 性, 采 取 面 试 的 模 式 进 行 考 试, 比 如, 在 进 行 和 声 考 试 之 时, 可 让 其 自 已 着 手 进 行 歌 曲 的 创 作, 又 或 者 可 将 现 有 已 掌 握 歌 曲 基 于 自 身 了 解 的 基 础 之 上 配 以 四 部 和 声 的 模 式, 以 合 唱 模 式 或 者 是 以 组 合 的 演 唱 方 式 将 其 以 音 乐 汇 报 的 形 式 表 演 出 来, 在 这 个 过 程 当 中, 一 场 音 乐 会 就 可 视 为 合 唱 歌 曲 写 作 与 和 声 等 几 个 科 目 的 评 分 标 准 从 某 种 程 度 上 来 讲, 这 既 可 以 对 音 乐 理 论 学 习 起 到 肯 定 作 用, 又 可 以 将 理 论 与 实 践 相 结 合 进 行 综 合 化 运 用, 同 时 也 可 对 态 度 松 懈 的 学 习 者 给 予 适 当 的 鞭 策 和 动 力 5

20 除 此 之 外, 也 可 模 仿 一 些 歌 唱 比 赛 当 中 的 知 识 问 答 的 模 式 对 音 乐 理 论 学 习 进 行 考 核, 此 种 考 核 的 引 入, 有 利 于 改 变 传 统 单 一 阅 卷 形 式 的 呆 滞 性 与 局 限 性, 笔 者 希 望 在 今 后 的 教 学 过 程 当 中, 对 其 加 以 运 用 [4] 4. 结 束 语 笔 者 认 为, 高 职 音 乐 理 论 教 学 改 革 是 一 项 长 期 的 过 程, 必 须 结 合 自 身 教 育 特 色, 精 准 定 位 教 育 目 标, 只 有 如 此, 才 能 制 订 出 与 实 际 所 需 相 适 应 的 高 职 音 乐 理 论 教 育 之 法 就 目 前 来 讲, 高 职 音 乐 理 论 教 学 改 革 是 否 可 以 顺 利 进 行, 确 实 还 存 在 一 定 难 度, 很 多 因 素 都 对 其 有 一 定 制 约 性 作 用, 比 如 传 统 教 育 观 念 学 生 自 身 的 音 乐 素 养 等 等, 但 笔 者 相 信, 只 要 我 们 坚 持 从 各 个 方 面 对 其 加 强 学 习 与 研 究, 在 今 后 的 工 作 当 中 对 其 加 以 重 视, 音 乐 理 论 教 学 必 然 会 得 到 一 定 发 展 与 提 高 References [1] Jiang Lei, the Commentary of 2010 Annual Meeting and the Music Theory Seminar of SMT and AMS, Art of Music(Journal of the Shanghai Conservatory of Music), 02, [2] He Xian, Rethinking On Multi-dicipline-- About The International Forum Of The Research On Music Theory Comparison of 2011 And The Debut of Chinese Version of The Developing History On Cambridge Western Music Theory, Chinese Music, 02, [3] Yang yong :counterpoint or polyphony - about undergraduate polyphonic composition change name and other related question discussion, [J], Journal of the Central Conservatory of Music, 01, [4] Li Man :pop music harmony teaching thinking caused by translation Berklee college of music harmony teaching material, [J] The New Voice of Yue-Fu (journal of Shenyang institute of music), 01,

21 2014 4th International Conference on Applied Social Science (ICASS 2014) The Construction of Practical Teaching System and Innovative Talent Training Mode in the Fundamental Course of Mechanic Manufacturing Changhe Li a*, Yali Hou b, Jianjun Yang c, Hongbo Lan d School of mechanical engineering, Qingdao Technological University, Qingdao, China a sy_lichanghe@163.com, b houyalichina@163.com, c yjjdem@163.com, d hblan99@126.com * Corresponding author Keywords: Fundamental course of mechanic manufacturing, Practical teaching system, Innovative talents, training mode, Project teaching method. Abstract. The professional training objectives and content system of the Machinery manufacturing base course are analyzed, the main line of the knowledge of the course and the three training goals are researched; the experimental teaching system of the course is built, the experiment teaching means, such as the discussion-based interactive teaching methods, the demonstration design teaching method, the open teaching method are researched; the national engineering practice education center "Qingdao Technological University CSR Qingdao sifang locomotive vehicle co. LTD" and the local universities "undergraduate teaching engineering" College students' education off-campus practice base "Qingdao Technological University CSR Qingdao sifang locomotive vehicle co. LTD" which carry out the off-campus practice and work training innovative talent training mode are analyzed; The effect of project teaching method and modern education concept which take the student as the main body, teacher as the leading factor in the innovation personnel training mode are discussed. Finally, the results obtained of the experiment practice teaching system training mode in the innovation talent training are analyzed. 机 械 制 造 基 础 实 验 实 践 教 学 体 系 构 建 与 创 新 人 才 培 养 模 式 研 究 李 长 河 a*, 侯 亚 丽 b, 杨 建 军 c d, 兰 洪 波 青 岛 理 工 大 学 机 械 工 程 学 院, 青 岛, 中 国 a sy_lichanghe@163.com, b yjjdem@163.com, c hblan99@126.com, d houyalichina@163.com * 通 讯 作 者 关 键 词 : 机 械 制 造 基 础 ; 实 验 实 践 ; 教 学 体 系 ; 创 新 人 才 ; 培 养 模 式 ; 项 目 教 学 法 中 文 摘 要. 分 析 了 机 械 制 造 基 础 课 程 的 专 业 培 养 目 标 和 内 容 体 系, 研 究 了 课 程 的 知 识 主 线 和 三 个 培 养 目 标 ; 构 建 了 课 程 的 实 验 教 学 体 系, 研 究 了 讨 论 式 互 动 教 学 方 法 示 范 设 计 教 学 方 法 开 放 式 教 学 方 法 等 实 验 教 学 手 段 ; 分 析 了 依 托 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 青 岛 理 工 大 学 南 车 青 岛 四 方 机 车 车 辆 股 份 有 限 公 司 和 地 方 所 属 高 校 本 科 教 学 工 程 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 青 岛 理 工 大 学 - 青 岛 四 方 车 辆 研 究 所 有 限 公 司 工 程 实 践 教 育 中 心 开 展 的 校 外 /10/$ IERI ICASS

22 实 践 与 实 训 工 作 创 新 人 才 培 养 模 式 ; 探 讨 了 以 学 生 为 主 体, 教 师 为 主 导 的 项 目 教 学 法 现 代 教 育 理 念 在 创 新 人 才 培 养 模 式 中 的 作 用 最 后 分 析 了 实 验 实 践 教 学 体 系 培 养 模 式 在 创 新 人 才 培 养 所 取 得 的 成 效 1. 引 言 机 械 制 造 基 础 课 程 在 专 业 培 养 目 标 中 的 定 位 是 专 业 必 修 的 基 础 课 程, 课 程 的 目 标 是 通 过 课 程 教 学, 使 学 生 了 解 材 料 及 其 成 形 工 艺 在 机 械 制 造 中 的 作 用, 能 综 合 运 用 已 学 过 的 知 识 进 行 材 料 的 选 择, 材 料 改 性 和 成 形 方 法 的 选 择 [1] 机 械 制 造 基 础 课 程 是 学 生 进 入 专 业 领 域 学 习 的 先 导 课 程, 内 容 涉 及 了 机 器 制 造 的 主 要 环 节 : 材 料 选 择 毛 坯 生 产 零 件 加 工, 为 制 造 类 专 业 建 立 机 器 制 造 相 关 知 识 与 技 能 的 基 础 平 台 课 程 主 线 与 主 要 内 容 如 图 1 所 示 图 1 课 程 的 体 系 结 构 课 程 主 线 : 机 器 制 造 过 程, 即 选 材 毛 坯 零 件 机 器 课 程 目 标 : 通 过 本 课 程 学 习, 使 学 生 获 得 制 造 的 基 础 知 识 与 基 本 技 能, 建 立 机 器 制 造 的 框 架, 培 养 职 业 素 养 三 个 子 目 标 : 1 知 识 与 技 能 通 过 材 料 毛 坯 零 件 三 个 模 块 内 容 的 学 习, 使 学 生 建 立 制 造 的 完 整 概 念, 培 养 学 生 具 有 综 合 运 用 工 程 材 料 及 成 形 知 识, 选 择 零 件 材 料 与 改 性 方 法 选 择 毛 坯 生 产 方 法 选 择 零 件 加 工 方 法, 具 备 分 析 工 艺 路 线 的 初 步 能 力 2 方 法 与 手 段 根 据 学 生 认 知 规 律, 课 程 教 学 以 产 品 的 生 产 过 程 为 主 线, 以 项 目 为 载 体, 实 现 理 论 实 践 一 体 化 教 学 采 用 讲 练 结 合 现 场 教 学 综 合 实 验 环 境 陶 冶 等 教 学 方 法 采 用 多 媒 体 技 术 网 络 技 术 专 业 软 件 现 代 通 信 技 术 等 手 段 打 造 立 体 化 的 教 学 平 台, 提 高 课 程 教 学 效 率 3 素 质 与 态 度 贯 彻 全 程 素 质 教 育 的 理 念, 重 视 制 造 业 文 化 的 引 入, 培 养 高 职 应 用 性 人 才 的 职 业 素 养, 注 重 诚 信 品 质 团 队 精 神 创 新 激 情 信 息 检 索 和 融 合 程 度 等 综 合 素 质 的 培 养 2. 实 验 教 学 体 系 构 建 2.1 校 内 实 验 条 件 课 程 依 托 机 械 工 程 实 验 中 心 为 山 东 省 教 学 实 验 示 范 中 心, 该 实 验 中 心 通 过 中 央 与 地 方 共 建 省 财 政 配 套 青 岛 市 实 验 中 心 建 设 以 及 学 校 经 费 配 套 等 多 种 渠 道, 累 计 投 入 2600 余 万 元 实 验 室 现 有 超 声 波 探 伤 仪 12 套 数 控 加 工 中 心 1 台 数 控 铣 床 1 台 数 控 电 火 花 成 型 机 数 控 电 火 花 小 孔 机 数 控 线 切 割 机 床 等 电 加 工 设 备 各 1 台 数 控 车 床 1 台 实 验 室 占 地 面 积 约 500 平 方 米 实 验 中 心 采 取 多 种 实 验 教 学 手 段 与 方 法, 有 效 地 提 高 了 实 验 教 学 质 量 2.2 实 验 教 学 方 法 (1) 讨 论 式 互 动 教 学 方 法 : 在 实 验 开 始 前, 指 导 教 师 讲 解 有 关 实 验 要 求 和 实 验 原 理, 通 过 仪 器 设 备 的 现 场 演 示 操 作, 使 学 生 了 解 仪 器 设 备 的 性 能 与 操 作 要 领, 通 过 提 问 讨 论, 激 发 学 生 的 兴 趣, 使 学 生 更 好 地 理 解 和 掌 握 实 验 要 求 和 实 验 原 理 ; 实 验 过 程 中, 进 行 设 计 方 案 的 讨 论, 比 较 不 同 学 生 设 计 方 案 的 优 劣 ; 在 实 验 完 成 后, 引 导 学 生 对 实 验 结 果 进 行 分 析 和 比 较 8

23 [2] (2) 示 范 设 计 教 学 方 法 : 对 综 合 型 设 计 型 实 验, 给 定 设 计 任 务 和 要 求, 由 教 师 设 计 制 作 的 实 验 样 板, 包 括 已 调 试 好 的 硬 件 和 软 件, 提 供 参 考, 主 要 由 学 生 自 行 完 成, 让 学 生 在 模 仿 的 基 础 上 学 会 创 新 (3) 开 放 式 教 学 方 法 : 对 创 新 型 实 验 课 题, 实 验 中 心 设 立 的 大 学 生 机 电 一 体 化 创 新 实 验 室 实 行 全 开 放 式 创 新 教 学 机 制, 教 师 给 予 特 别 指 导, 做 到 实 验 时 间 开 放 内 容 开 放 器 件 开 放 学 生 从 资 料 收 集 方 案 拟 定 设 计 与 调 试 到 撰 写 设 计 报 告 独 立 完 成, 学 生 的 实 践 能 力 和 综 合 素 质 得 到 很 好 的 锻 炼 和 提 高 2.3 实 验 教 学 手 段 与 技 术 (1) 现 代 教 育 技 术 手 段 的 应 用 : 实 验 教 学 中 心 建 立 相 关 精 品 课 程 网 站 上 提 供 了 丰 富 的 网 上 教 学 资 源 课 程 大 纲 介 绍 本 课 程 的 教 学 目 的 和 要 求 ; 电 子 课 件 即 课 堂 讲 课 的 PowerPoint 多 媒 体 课 件, 都 制 作 成 了 网 页 的 形 式 ; 电 子 教 案 则 指 出 了 实 验 课 程 中 的 重 点 和 难 点, 并 对 其 进 行 讲 解 ; 网 上 习 题 是 教 材 习 题 的 补 充, 习 题 还 提 供 了 参 考 答 案 ; 实 验 部 分 有 相 关 实 验 的 指 导 实 验 过 程 步 骤 方 法, 有 些 实 验 还 提 供 了 网 上 虚 拟 实 验 方 式 ; 知 识 扩 展 和 相 关 链 接 为 学 生 了 解 本 课 程 的 知 识 体 系 结 构 在 实 际 中 的 应 用 相 关 理 论 和 技 术 的 发 展 前 沿 实 验 内 容 的 相 关 参 考 材 料 等 提 供 了 方 便 ; 网 上 提 问 与 网 上 答 疑 可 随 时 解 答 学 生 在 学 习 中 的 问 题, 了 解 学 习 困 难 ; 网 上 讨 论 是 由 学 生 和 教 师 共 同 参 与 的 自 由 论 坛, 学 生 也 可 相 互 交 流 经 验 ; 以 及 网 上 提 交 作 业 和 实 验 报 告 等 (2) 多 媒 体 课 件 电 子 教 案 的 应 用 : 通 过 精 心 设 计 与 制 作 的 各 课 题 PowerPoint 多 媒 体 课 件 讲 稿, 图 文 并 茂, 生 动 形 象, 使 学 生 更 好 地 理 解 实 验 原 理 仪 器 操 作 连 线 等, 提 高 了 教 学 效 率 在 使 用 多 媒 体 课 件 的 同 时, 也 使 用 传 统 的 板 书, 避 免 讲 解 员 式 的 讲 课 效 果, 使 课 堂 气 氛 生 动 活 泼 和 富 有 启 发 性 (3) 将 学 校 主 要 学 院 的 相 关 实 验 室 通 过 宽 带 数 字 网 络 连 接 在 虚 拟 制 造 技 术 实 验 服 务 平 台, 学 生 可 以 网 上 浏 览 实 验 教 程 观 看 三 维 虚 拟 实 验 过 程 指 导 和 预 演 以 及 网 上 模 拟 实 验 [3] 通 过 模 拟 实 验 提 高 认 知 程 度, 熟 练 操 作 技 能 然 后 进 入 相 应 的 硬 件 实 验 室 进 行 进 一 步 的 实 验, 提 高 操 作 技 能 2.4 实 验 考 核 方 法 实 验 中 心 积 极 探 索 实 验 考 核 方 式 的 改 革, 根 据 实 验 教 学 的 特 点, 以 有 利 于 激 发 学 生 实 验 兴 趣 提 高 实 验 能 力 为 目 的, 确 定 实 验 考 核 方 式, 建 立 多 元 实 验 考 核 办 法, 根 据 实 验 的 类 别 和 层 次 采 取 相 应 的 考 核 办 法 [4] (1) 独 立 设 课 实 验 : 有 的 综 合 平 时 的 记 录, 实 验 过 程 的 动 手 能 力, 实 验 报 告 的 质 量 给 予 打 分 ; 有 的 采 用 开 放 型 的 考 核 模 式, 依 据 学 生 对 综 合 实 验 的 理 解, 实 验 基 本 技 能 掌 握 情 况, 通 过 对 每 一 个 学 生 的 答 辩 以 及 实 验 报 告 综 合 给 学 生 打 分 成 绩 按 优 秀 良 好 中 等 及 格 不 及 格 等 五 级 评 定, 通 过 者 取 得 相 应 学 分, 不 及 格 者 必 须 重 修 (2) 课 内 实 验 : 课 程 实 验 的 考 核 以 实 验 操 作 为 核 心 内 容, 成 绩 核 定 以 百 分 制 计 ; 课 程 总 成 绩 中 实 验 成 绩 一 般 应 占 10%~20% 实 验 中 心 向 授 课 教 师 提 供 学 生 相 关 的 实 验 成 绩, 作 为 理 论 课 评 定 成 绩 的 一 个 参 考 (3) 创 新 实 验 : 采 取 作 品 + 报 告 考 核 方 式 主 要 通 过 作 品 水 平 (50 分 ) 和 设 计 报 告 (50 分 ) 的 方 式 进 行 考 核 比 如 线 切 割, 要 求 学 生 各 自 完 成 设 计 创 意 图 案 后 进 行 程 序 编 制, 再 输 入 电 脑 进 行 成 品 电 火 花 线 切 割 加 工, 最 终 完 成 产 品 实 验 考 核 采 用 多 元 的 考 核 办 法, 考 核 过 程 贯 穿 在 整 个 实 验 过 程 中 实 验 中 心 注 重 学 生 的 实 际 能 力 考 核, 学 生 的 分 析 综 合 应 用 和 解 决 问 题 的 能 力 是 考 核 的 重 点 9

24 3. 实 践 教 学 体 系 构 建 依 托 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 - 青 岛 理 工 大 学 南 车 青 岛 四 方 机 车 车 辆 股 份 有 限 公 司 和 地 方 所 属 高 校 本 科 教 学 工 程 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 - 青 岛 理 工 大 学 - 青 岛 四 方 车 辆 研 究 所 有 限 公 司 工 程 实 践 教 育 中 心 开 展 校 外 实 践 与 实 训 工 作 实 践 教 学 采 用 以 实 践 教 学 项 目 为 载 体 的 实 践 教 学 形 式, 实 践 教 学 项 目 的 制 定 由 学 院 教 师 企 业 管 理 人 员 及 学 生 三 者 共 同 完 成 [5] 由 教 师 与 学 生 共 同 实 施 一 个 完 整 的 实 践 工 作 项 目, 学 生 在 实 施 项 目 中 参 加 了 实 践 教 学 全 过 程 : 收 集 信 息 制 定 计 划 做 出 决 策 实 施 计 划 反 馈 控 制 评 估 成 果, 激 励 学 生 乐 于 探 究, 勤 于 实 践 的 科 学 精 神, 培 养 了 善 于 合 作, 有 责 任 心 的 团 队 精 神 并 在 实 践 教 学 项 目 实 施 过 程 中, 不 仅 让 学 生 掌 握 了 实 践 技 能, 也 锻 炼 了 学 生 沟 通 合 作 协 调 创 新 解 决 问 题 等 综 合 素 质, 并 能 够 有 效 地 将 理 论 知 识 与 岗 位 技 能 有 效 结 合 起 来 主 要 实 践 形 式 有 以 下 四 种 : 3.1 参 观 访 谈 模 拟 参 观 学 习 的 形 式 主 要 是 针 对 低 年 级 学 生 的 入 学 教 育 认 识 实 习 等 教 学 环 节, 低 年 级 同 学 对 实 践 基 地 缺 乏 感 官 理 解, 需 要 利 用 实 践 基 地 通 过 参 观, 了 解 实 践 基 地 的 组 织 架 构, 了 解 实 践 基 地 典 型 工 作 岗 位 的 工 作 过 程, 达 到 增 强 学 生 的 学 习 积 极 性 和 对 专 业 的 兴 趣 的 目 的 为 进 一 步 了 解 实 践 基 地 的 经 营 运 作 及 管 理 情 况, 可 组 织 同 学 们 与 企 业 各 层 级 员 工 深 入 座 谈 或 一 对 一 的 访 谈, 是 完 成 认 识 实 习 专 业 课 程 实 践 企 业 调 查 毕 业 设 计 就 业 指 导 等 实 践 环 节 的 重 要 形 式 通 过 座 谈 访 谈, 了 解 企 业 的 发 展 战 略 营 销 策 略 成 本 管 理 人 力 资 源 管 理 等 经 营 管 理 情 况, 是 学 生 深 入 认 识 企 业 的 有 效 途 径 通 过 企 业 实 践 教 师 给 学 生 讲 解 示 范 操 作, 来 让 学 生 借 助 企 业 的 真 实 工 作 场 景 进 行 实 践 操 作 学 习 3.2 学 徒 式 实 践 教 学 采 用 为 期 一 个 月 左 右 的 学 徒 式 实 践 教 学, 采 用 师 傅 带 徒 弟 的 形 式, 以 课 程 为 纽 带, 结 合 课 程 的 具 体 实 践 内 容, 安 排 学 生 在 企 业 的 各 个 工 作 岗 位 进 行 学 徒 式 实 践 学 习, 由 企 业 的 技 术 人 员 示 范, 学 生 实 践 操 作, 并 且 在 真 实 的 工 作 情 境 中, 由 师 傅 深 入 指 导 学 生 的 实 践 学 习, 强 调 的 是 做 中 学 学 中 做, 以 提 高 学 生 的 专 业 实 践 能 力 师 傅 的 指 导 和 教 育 也 有 助 学 生 提 早 适 应 和 习 惯 企 业 工 作 环 境, 有 助 于 学 生 了 解 和 融 入 企 业 文 化, 培 养 学 生 对 未 来 职 业 的 忠 诚 度 3.3 顶 岗 实 践 教 学 顶 岗 实 践 是 校 外 实 训 基 地 最 重 要 的 实 践 形 式 [6] 在 实 践 基 地 中, 顶 岗 实 践 的 时 间 和 内 容 依 据 不 同 的 实 践 教 学 环 节 而 有 所 不 同 如 专 业 课 程 实 践 技 能 考 证 等 将 主 要 依 托 实 践 基 地, 不 同 的 专 业 课 程 和 技 能 考 证 将 选 择 对 应 的 岗 位 完 成 实 践 学 习 3.4 项 目 实 践 教 学 法 机 械 制 造 基 础 是 机 械 类 专 业 的 一 门 实 践 性 很 强 的 专 业 基 础 课 程, 其 主 要 任 务 是 让 学 生 具 有 从 事 机 械 制 造 所 必 须 的 专 业 理 论 知 识, 培 养 具 有 一 定 的 理 论 基 础 知 识 和 较 强 的 实 践 操 作 能 力 的 技 术 人 才 由 于 传 统 教 学 中, 以 教 材 为 中 心, 强 调 以 知 识 为 本 位, 忽 视 了 对 学 生 能 力 和 创 造 性 的 培 养, 已 很 难 适 应 当 代 职 业 教 育 的 需 要 由 于 项 目 教 学 法 的 实 施 过 程 中 充 分 体 现 了 教 学 以 学 生 为 主 体, 教 师 为 主 导 的 现 代 教 育 理 念 [7] 项 目 教 学 法, 它 是 通 过 项 目 的 形 式 进 行 教 学 为 了 使 学 生 在 解 决 问 题 中 习 惯 于 一 个 完 整 的 方 式, 所 设 置 的 项 目 包 含 多 门 课 程 的 知 识 项 目 教 学 法 就 是 在 老 师 的 指 导 下, 将 一 个 相 对 独 立 的 项 目 交 由 学 生 自 己 处 理 信 息 的 收 集, 方 案 的 设 计, 项 目 实 施 及 最 终 评 价, 都 由 学 生 自 己 负 责, 学 生 通 过 该 项 目 的 进 行, 了 解 并 把 握 整 个 过 程 及 每 一 个 环 节 中 的 基 本 要 10

25 求 项 目 教 学 与 传 统 的 教 学 模 式 最 大 的 不 同 在 于 实 现 了 三 个 中 心 的 转 变 : 一 是 由 以 教 师 为 中 心 转 变 为 以 学 生 为 中 心 ; 二 是 由 以 教 材 为 中 心 转 变 为 以 工 程 项 目 为 中 心 ; 三 是 由 以 学 生 课 堂 接 受 为 中 心 转 变 为 以 实 际 工 作 为 中 心 [8] 在 项 目 教 学 中, 学 习 过 程 成 为 一 个 人 人 参 与 的 创 造 实 践 活 动, 注 重 的 不 是 最 终 的 结 果, 而 是 完 成 项 目 的 过 程 学 生 在 项 目 实 践 过 程 中, 理 解 和 把 握 课 程 要 求 的 知 识 和 技 能, 体 验 创 新 的 艰 辛 与 乐 趣, 培 养 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 思 想 和 方 法 以 模 具 设 计 与 制 造 课 程 教 学 为 例, 可 以 通 过 一 定 的 项 目 让 学 生 完 成 模 具 设 计 加 工 生 产 产 品 质 量 检 验 等 生 产 流 程, 从 中 学 习 和 掌 握 机 械 原 理 材 料 处 理 制 造 工 艺 以 及 各 种 机 床 的 使 用 与 操 作 还 可 以 进 一 步 组 织 不 同 专 业 与 工 种, 甚 至 不 同 职 业 领 域 的 学 生 参 加 项 目 教 学 小 组, 通 过 实 际 操 作, 训 练 其 在 实 际 工 作 中 与 不 同 专 业 不 同 部 门 的 同 事 协 调 合 作 的 能 力 通 过 项 目 教 学 法 在 机 械 制 造 及 其 自 动 化 专 业 机 械 制 造 基 础 课 程 教 学 中 的 应 用 与 实 践, 我 们 深 刻 体 会 到 : 项 目 教 学 法 把 理 论 教 学 与 实 践 教 学 有 机 的 结 合 起 来, 不 仅 有 利 于 学 生 加 深 理 解 和 掌 握 书 本 的 理 论 知 识, 更 使 他 们 懂 得 怎 样 灵 活 应 用 这 些 知 识 项 目 教 学 法 充 分 发 掘 了 学 生 的 创 造 潜 能, 全 面 培 养 了 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 思 想 和 方 法, 提 高 了 学 生 的 各 种 能 力, 包 括 实 践 能 力 动 手 能 力 分 析 能 力 应 变 能 力 交 流 能 力 合 作 能 力 和 解 决 实 际 问 题 的 综 合 能 力 最 关 键 的 是 项 目 教 学 法 的 实 践 过 程 中, 既 体 现 了 教 师 的 主 导 作 用 又 发 挥 了 学 生 的 主 体 作 用, 更 体 现 了 素 质 教 育 的 教 学 模 式 与 特 征 4. 创 新 人 才 培 养 模 式 取 得 的 成 效 机 械 制 造 基 础 课 程 主 讲 老 师 多 年 来 一 贯 重 视 课 程 建 设 和 教 学 研 究 及 改 革 工 作, 课 程 面 向 的 本 科 专 业 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 2006 年 获 批 山 东 省 特 色 专 业,2008 年 获 批 国 家 级 特 色 专 业 2011 入 选 教 育 部 第 二 批 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划,2013 年 入 选 教 育 部 地 方 高 校 第 一 批 本 科 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 本 联 合 课 程 被 列 入 了 我 院 示 范 性 建 设 的 重 点 课 程 群 为 适 应 高 等 教 育 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 的 实 施, 探 索 具 有 工 学 结 合 特 色 课 程 体 系 的 构 建, 保 证 高 等 教 育 工 学 结 合 培 养 模 式 的 具 体 实 施 2013 年 课 程 并 没 有 停 留 在 已 经 取 得 的 一 些 成 果, 还 在 积 极 努 力 地 进 行 教 学 研 究 和 改 革 机 械 制 造 基 础 于 2012 年 建 成 校 级 精 品 课 程 课 程 群 的 老 师 们 在 搞 好 本 科 教 学 的 同 时, 积 极 投 入 到 教 学 研 究 及 科 研 中 去 课 程 群 的 教 师 近 年 来 承 担 的 科 研 项 目 有 : 国 家 自 然 科 学 基 金 5 项, 省 部 级 项 目 及 青 岛 市 项 目 7 项, 企 业 委 托 的 横 向 课 题 多 项 公 开 发 表 的 科 技 论 文 近 100 篇, 其 中 SCI 和 EI 收 录 的 有 50 余 篇 为 了 挖 掘 学 生 的 潜 能 激 发 和 培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 实 践 动 手 能 力, 课 程 的 老 师 们 积 极 配 合 学 院 组 织 学 生 第 二 课 堂 的 实 践 创 新 活 动,2007 年 获 得 山 东 省 大 学 生 机 电 产 品 创 新 设 计 大 赛 一 等 奖 三 等 奖 各 1 项 ;2008 年 获 得 山 东 省 大 学 生 机 电 产 品 创 新 设 计 大 赛 特 等 奖 1 项 一 等 奖 2 项 三 等 奖 2 项 ;2009 年 获 得 山 东 省 大 学 生 机 电 产 品 创 新 设 计 大 赛 一 等 奖 2 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 2 项 ;2010 年 获 山 东 省 大 学 生 机 电 产 品 创 新 设 计 大 赛 一 等 奖 2 项 二 等 奖 5 项 ;2011 年 获 山 东 省 大 学 生 机 电 产 品 创 新 设 计 大 赛 特 等 奖 1 项 一 等 奖 1 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 5 项 ;2012 年 获 山 东 省 大 学 生 机 电 产 品 创 新 设 计 大 赛 一 等 奖 2 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 3 项 2013 年 获 山 东 省 大 学 生 机 电 产 品 创 新 设 计 大 赛 一 等 奖 2 项 二 等 奖 3 项 三 等 奖 5 项 所 指 导 的 学 生 获 得 第 十 三 届 挑 战 杯 青 岛 银 行 山 东 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 特 等 奖 该 作 品 进 入 全 国 总 决 赛 复 赛, 获 得 第 十 三 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 1 等 奖 2007 年 年 获 山 东 省 大 学 生 机 电 产 品 创 新 设 计 大 赛 各 奖 项 数 量 如 图 2 所 示 11

26 三 等 奖 18 特 等 奖 2 一 等 奖 12 特 等 奖 一 等 奖 二 等 奖 二 等 奖 14 图 年 年 获 山 东 省 大 学 生 机 电 产 品 创 新 设 计 大 赛 各 奖 项 数 量 三 等 奖 致 谢 本 文 由 山 东 省 高 等 学 校 教 学 改 革 重 点 项 目 资 助 ( 项 目 编 号 :R44C2) References [1] Shimin Qiao, Machinery manufacturing base[m], higher education press, [2] Runfang Wang, Combination of traditional teaching and interactive teaching, The Border Economy and Culture, vol.12, pp.63-72, [3] Zhirong Zhang, The research and practice of information-based teaching environment, Application of education technology and the integration of research papers, pp , [4] Fan peng, Fangxiang Xiao, and Yanlin Wang, Improving experiment examination method and Cultivating innovative talents, The journal of Science and education, Vol.12, pp.192, [5] Liping Gu, Practical teaching system construction in higher vocational colleges, China's higher education research, Vol.11, pp.67-68, [6] Min Lu, Bin Chen, The practice and exploration of "Work-integrated learning, field practice" security system, Journal of taiyuan city vocational and technical college, Vol.12, pp.17-18, [7] Jing Jiang, Mechanical manufacturing basis curriculum project teaching method in the exploration and practice, Journal of anhui technical college of electrical engineering, Vol.4, pp.95-98, [8] Weihong Gao, The application of project teaching method in teaching, The professional, Vol.32, pp ,

27 2014 4th International Conference on Applied Social Science (ICASS 2014) Teaching Practice of the MATLAB Software Course for Undergraduate Majors in Management Kene Li 1,a, Yuan Gao 1,b*, Shengjun Qin 2, Xueqin Liang 1, Wenbo Zeng 1 School of Electrical and Information Engineering, Guangxi University of Science and Technology, China 2 School of Management, Guangxi University of Science and Technology, China a likene@163.com, b ygao@gxut.edu.cn *Corresponding author: Yuan Gao Keywords: MATLAB, Management majors, Teaching Practice. Abstract. This paper focuses on the teaching practice of the MATLAB software course for undergraduate majors in management. The course content of MATLAB software can be optimized and divided into two parts: the MATLAB base, and the applications of MATLAB to management science. According to the course content and to improve the teaching quality, we study the teaching methods as follows: apply the multimedia technology into the class teaching, design teaching cases based on the mathematical problems in economy and management, and incorporate the engineering knowledge into the class teaching. Furthermore, the practice teaching should be strengthened by experiment period assignment and encouraging students via the task-driven method. The teaching results show that the students master the basic MATLAB knowledge and can solve some management problems well. MATLAB 软 件 课 程 在 管 理 类 本 科 专 业 的 教 学 实 践 李 克 讷 1,a, 高 远 1,b*, 秦 胜 君 2, 梁 学 勤 1 1, 曾 文 波 1 广 西 科 技 大 学 电 气 与 信 息 工 程 学 院, 柳 州, 广 西, 中 国 2 广 西 科 技 大 学 管 理 学 院, 柳 州, 广 西, 中 国 a likene@163.com, b ygao@gxut.edu.cn * 通 讯 作 者 : 高 远 关 键 词 : MATLAB; 管 理 类 专 业 ; 教 学 实 践 中 文 摘 要. 本 文 从 课 程 内 容 选 择 课 堂 理 论 教 学 和 实 验 实 践 教 学 等 方 面, 介 绍 了 提 高 管 理 类 专 业 本 科 学 生 MATLAB 软 件 课 程 教 学 质 量 的 一 些 方 法 措 施 /10/$ IERI ICASS

28 1. 引 言 MATLAB 软 件 具 有 强 大 的 数 学 运 算 能 力 方 便 实 用 的 绘 图 功 能 丰 富 的 语 言 命 令 函 数 以 及 高 度 的 语 言 集 成 性, 因 此 它 在 各 学 科 及 工 程 领 域 有 着 广 阔 的 应 用 前 景 近 十 多 年 来, MATLAB 软 件 在 我 国 高 校 理 工 科 专 业 学 生 的 教 学 与 研 究 方 面 得 到 了 日 益 广 泛 的 应 用, 并 逐 渐 被 引 入 到 理 工 科 相 关 专 业 的 课 程 培 养 体 系 当 中 目 前, 管 理 类 本 科 专 业 的 许 多 课 程, 如 运 筹 学 生 产 管 理 和 业 务 流 程 管 理 等, 其 教 学 内 容 强 调 通 过 动 态 分 析 进 行 科 学 的 决 策 和 管 理, 这 往 往 需 要 借 助 大 量 的 复 杂 数 学 运 算 MATLAB 软 件 作 为 一 种 十 分 有 效 的 运 算 工 具, 不 仅 可 以 解 决 此 类 课 程 教 学 与 实 践 中 所 遇 到 的 数 学 求 解 问 题, 而 且 也 可 以 让 学 生 从 繁 琐 的 底 层 编 程 中 解 放 出 来, 帮 助 学 生 在 有 限 的 时 间 里 有 效 地 理 解 掌 握 课 程 知 识 和 解 决 具 体 的 管 理 问 题 目 前, 我 国 已 有 少 数 高 校 意 识 到 MATLAB 软 件 在 经 管 类 课 程 教 学 中 的 重 要 性, 并 将 其 作 为 经 管 类 大 学 生 课 程 学 习 和 实 践 的 一 种 必 备 首 选 工 具 [1, 2,3] 为 使 管 理 类 专 业 大 学 生 能 更 好 地 利 用 MATLAB 软 件 来 帮 助 学 习 和 掌 握 专 业 课 程 知 识, 以 及 提 高 他 们 运 用 计 算 机 解 决 实 际 问 题 的 动 手 能 力, 我 校 于 2010 年 在 管 理 类 本 科 专 业 中 开 展 MATLAB 软 件 课 程 教 学 该 课 程 属 于 选 修 课 性 质, 共 计 32 个 学 时, 并 在 学 生 大 二 阶 段 实 施 教 学 活 动 鉴 于 MATLAB 是 工 程 实 践 性 很 强 的 一 门 计 算 机 语 言, 笔 者 参 照 工 科 专 业 单 片 机 原 理 及 应 用 课 程 理 论 与 实 践 相 结 合 的 教 学 经 验 [4], 强 调 理 论 与 实 践 并 重 原 则, 分 配 12 学 时 用 于 实 践 教 学 为 提 高 MATLAB 软 件 课 程 的 教 学 质 量, 我 们 结 合 经 济 管 理 类 本 科 专 业 课 程 特 点, 主 要 从 优 化 选 择 教 学 内 容 改 进 课 堂 教 学 方 法 加 强 实 践 教 学 环 节 等 方 面 着 手, 积 极 开 展 课 程 教 学 探 索 与 实 践, 并 取 得 了 一 定 成 效 2. 优 化 选 择 教 学 内 容 鉴 于 大 学 二 年 级 学 生 对 C 语 言 已 进 行 了 系 统 学 习, 具 有 一 定 的 编 程 知 识 和 应 用 基 础, 但 C 语 言 编 程 往 往 强 调 较 多 的 底 层 程 序 设 计, 这 导 致 大 部 分 学 生 在 实 际 中 很 少 利 用 C 语 言 通 过 编 程 计 算 去 实 现 分 析 和 解 决 管 理 中 的 数 学 问 题 同 时 考 虑 MATLAB 软 件 的 内 核 采 用 C 语 言 编 写, 具 有 与 C 语 言 类 似 的 语 法, 同 时 学 生 已 学 习 了 管 理 学 基 础 运 筹 学 等 基 础 课 程 因 此, 我 们 基 于 教 材 进 一 步 对 教 学 内 容 进 行 优 化 选 择, 既 强 调 MATLAB 软 件 的 基 础 知 识, 又 凸 显 利 用 软 件 去 解 决 管 理 中 数 学 问 题 的 应 用 与 实 践, 并 激 发 学 生 学 习 专 业 课 的 兴 趣 和 热 情 在 教 学 内 容 方 面, 我 们 将 课 程 的 理 论 教 学 内 容 分 成 MATLAB 基 础 和 MATLAB 在 管 理 科 学 中 的 应 用 两 部 分 第 一 部 分 主 要 让 学 生 熟 悉 MATLAB 的 编 程 环 境, 能 够 编 写 简 单 的 程 序 语 句, 完 成 基 本 的 数 学 运 算 和 符 号 运 算, 实 现 图 形 绘 制 等 第 二 部 分 主 要 结 合 管 理 学 中 有 关 数 据 统 计 分 析 线 性 规 划 和 静 态 与 动 态 优 化 等 数 学 问 题, 建 立 起 若 干 教 学 应 用 实 例, 旨 在 通 过 案 例 教 学, 让 学 生 掌 握 解 决 具 体 相 关 问 题 的 MATLAB 命 令 工 具 和 编 程 方 法, 提 高 学 生 利 用 计 算 机 去 分 析 解 决 管 理 学 中 专 业 问 题 的 能 力 3. 探 索 课 堂 教 学 方 法 课 堂 是 教 学 实 施 的 主 渠 道, 对 学 生 能 否 高 效 率 地 理 解 和 掌 握 课 程 知 识 内 容 起 着 非 常 关 键 的 作 用 因 此, 为 提 高 课 堂 教 学 质 量, 我 们 从 以 下 几 个 方 面 对 课 堂 教 学 方 法 进 行 探 索 与 实 践 (1) 有 效 利 用 现 代 多 媒 体 技 术 开 展 课 堂 教 学 鉴 于 MATLAB 软 件 课 程 内 容 丰 富, 涉 及 较 多 的 基 本 程 序 命 令 及 编 程 算 法, 因 此 在 课 堂 教 学 中, 我 们 充 分 利 用 计 算 机 教 学 手 段, 精 心 制 作 教 学 用 课 件 课 件 中 加 入 了 较 多 具 有 动 态 效 果 的 命 令 程 序 演 示 视 图 编 程 算 法 流 程 图 问 题 剖 析 图 等, 这 使 得 教 学 中 原 本 抽 象 枯 燥 的 知 识 点 变 得 生 动 直 观, 大 大 促 进 了 学 生 对 知 识 的 理 解 和 掌 握, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 提 高 课 堂 教 学 的 质 量 和 效 率 (2) 结 合 经 济 和 管 理 领 域 中 的 具 体 数 学 问 题, 建 设 教 学 案 例, 开 展 案 例 教 学 为 突 出 MATLAB 软 件 在 经 济 学 和 管 理 科 学 中 的 应 用, 我 们 从 问 题 分 析 数 学 建 模 算 法 的 设 计 及 实 14

29 现 等 方 面, 设 计 建 立 了 诸 如 计 算 贷 款 月 付 人 口 预 测 利 润 最 大 化 和 运 输 问 题 等 十 余 个 凸 显 应 用 性 的 教 学 案 例 在 案 例 教 学 中, 探 索 实 施 启 发 式 教 学 任 务 驱 动 式 教 学 情 景 教 学 等 教 学 方 法 通 过 案 例 教 学, 不 仅 可 让 学 生 注 重 从 用 入 手 进 一 步 加 强 对 知 识 的 理 解 和 掌 握, 而 且 能 有 效 培 养 起 他 们 借 助 MATLAB 软 件 工 具 去 解 决 实 际 问 题 的 基 本 能 力 和 技 能, 同 时 也 有 助 于 他 们 建 立 起 利 用 该 课 程 知 识 辅 助 学 习 后 续 专 业 课 程 的 信 心 (3) 注 重 发 挥 授 课 教 师 的 工 科 背 景 优 势, 教 学 中 融 入 工 程 知 识 适 当 给 学 生 讲 授 管 理 学 问 题 中 的 工 程 背 景 知 识, 拓 宽 学 生 的 知 识 面, 开 阔 学 生 的 视 野 譬 如, 结 合 笔 者 与 柳 州 当 地 汽 车 制 造 企 业 的 交 流 合 作 经 验, 在 汽 车 零 部 件 采 购 成 本 控 制 物 流 配 送 路 径 优 化 等 相 关 教 学 案 例 的 教 学 过 程 中, 适 当 引 入 汽 车 制 造 生 产 的 基 本 过 程, 不 仅 丰 富 了 学 生 的 工 程 生 产 知 识, 而 且 使 得 课 堂 教 学 更 加 生 动 具 体, 有 效 提 高 了 学 生 的 学 习 兴 趣 4. 加 强 实 践 教 学 环 节 MATLAB 是 一 款 实 践 性 很 强 的 应 用 软 件, 单 纯 的 理 论 教 学 难 以 达 到 预 期 的 教 学 效 果 因 此, 加 强 上 机 练 习 和 实 践 是 学 生 熟 练 掌 握 和 灵 活 应 用 MATLAB 软 件 的 必 由 之 路 (1) 精 心 编 写 实 验 指 导 书 鉴 于 MATLAB 软 件 课 程 在 我 校 本 科 管 理 类 专 业 中 尚 属 首 次 开 设, 为 保 证 学 生 上 机 实 践 训 练, 结 合 理 论 教 学 内 容 顺 序 和 管 理 类 大 学 生 已 有 的 专 业 知 识, 编 写 了 MATLAB 课 程 实 验 指 导 书 我 们 将 12 课 时 分 成 4 次 实 践 课 ( 即 的 模 式 ) 在 实 验 内 容 方 面, 以 知 识 - 能 力 - 素 质 为 主 线, 遵 循 循 序 渐 进 的 认 知 规 律, 既 编 写 了 以 掌 握 基 础 知 识 为 目 的 的 验 证 性 例 子, 又 设 计 出 解 决 具 体 管 理 中 数 学 问 题 的 设 计 性 和 综 合 性 实 验, 以 提 升 学 生 的 知 识 综 合 应 用 能 力 在 设 计 综 合 性 和 设 计 性 实 验 时, 尽 可 能 让 实 验 内 容 与 专 业 知 识 相 结 合 考 虑 管 理 专 业 强 调 对 信 息 数 据 的 处 理 和 分 析, 并 借 助 数 据 的 可 视 化 图 表 形 式 能 较 好 得 对 具 体 问 题 做 出 科 学 的 分 析 及 决 策 因 此, 在 实 验 内 容 的 选 择 及 建 立 方 面, 突 出 问 题 最 终 数 据 处 理 结 果 的 图 示 化, 并 让 学 生 通 过 对 管 理 问 题 的 数 学 建 模 算 法 设 计 编 程 实 现 和 数 据 结 果 图 示 化 等 环 节 训 练, 强 化 学 生 利 用 MATLAB 软 件 辅 助 解 决 管 理 问 题 的 方 法 和 技 巧 (2) 充 分 调 动 学 生 实 践 过 程 的 主 观 能 动 性 实 践 教 学 过 程 中, 教 师 不 仅 要 善 于 引 导 和 鼓 励 学 生 加 强 实 践 训 练, 同 时 要 充 当 好 答 疑 解 惑 的 导 师 角 色 在 实 践 教 学 时, 我 们 一 方 面 利 用 任 务 驱 动 教 学 方 法 给 学 生 分 配 学 习 任 务 和 调 控 学 生 的 学 习 过 程 [5], 并 把 任 务 的 完 成 情 况 作 为 课 程 考 核 的 一 部 分, 另 一 方 面 要 充 分 调 动 学 生 的 独 立 性, 让 学 生 体 验 到 在 教 师 的 点 拨 与 指 导 下, 通 过 亲 自 动 手 上 机 实 践 能 解 决 具 体 问 题 的 喜 悦, 从 而 使 学 生 克 服 学 习 中 的 畏 难 情 绪, 增 强 其 实 践 自 信 心 在 任 务 设 计 过 程 中, 我 们 注 重 将 学 生 的 体 验 和 相 关 事 件 问 题 设 计 为 难 易 程 度 适 中 的 实 践 性 任 务, 以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 调 动 学 生 的 学 习 热 情 和 主 观 能 动 性 譬 如, 在 利 用 MATLAB 解 决 物 流 配 送 路 线 优 化 问 题 时, 我 们 结 合 学 生 网 上 购 物 这 一 现 象, 设 计 增 开 实 体 分 店 的 选 址 任 务 : 虚 拟 学 生 以 某 地 为 实 体 店 基 础, 根 据 货 品 全 国 各 省 年 销 量 及 物 流 费 用 情 况, 以 及 各 城 市 的 实 体 分 店 运 营 成 本 情 况, 要 求 以 节 省 最 大 成 本 ( 最 大 物 流 成 本 和 运 营 成 本 ) 为 目 的, 借 助 MATLAB 优 化 计 算 解 决 分 店 城 市 选 址 问 题 实 践 表 明, 通 过 这 种 虚 拟 的 情 景 任 务 驱 动 教 学, 可 很 好 地 调 动 学 生 的 学 习 兴 趣, 促 使 他 们 深 入 分 析 思 考, 并 通 过 上 机 仿 真 计 算 获 取 新 知, 有 效 提 高 他 们 利 用 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 此 外, 我 们 还 通 过 与 管 理 专 业 课 程 任 课 教 师 协 作, 让 教 师 有 针 对 性 地 挑 选 同 学 期 专 业 课 中 的 一 些 典 型 例 子 和 习 题 给 学 生 在 个 人 电 脑 上 开 展 MATLAB 计 算 验 证, 这 不 仅 有 效 地 增 加 了 学 生 的 上 机 实 践 时 间, 同 时 也 有 助 于 学 生 进 一 步 理 解 和 掌 握 所 学 专 业 课 程 知 识 15

30 5. 结 束 语 管 理 学 本 科 专 业 开 设 MATLAB 软 件 课 程, 并 通 过 近 3 年 的 教 学 实 践, 取 得 了 一 定 的 教 学 效 果 课 程 考 核 和 问 卷 调 查 结 果 表 明, 通 过 对 该 课 程 教 学, 学 生 普 遍 掌 握 了 MATLAB 软 件 的 基 本 知 识, 具 备 了 一 定 的 利 用 相 关 知 识 去 解 决 管 理 中 实 际 问 题 的 能 力, 并 进 一 步 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极 性 特 别 是 近 两 年, 已 有 部 分 学 生 以 MATLAB 软 件 作 为 工 具, 积 极 参 与 数 学 建 模 训 练, 在 国 际 企 业 管 理 挑 战 赛 GMC 中 国 赛 区 和 全 国 数 学 建 模 大 赛 中 获 得 了 较 好 成 绩 然 而, 该 课 程 在 我 校 管 理 类 本 科 专 业 的 教 学 实 施 还 处 于 起 步 阶 段, 教 学 中 尚 存 不 足 之 处 在 以 后 的 课 程 教 学 中, 我 们 仍 需 继 续 努 力, 积 极 开 展 课 程 建 设, 探 索 更 具 效 能 的 教 学 方 法, 制 定 出 科 学 合 理 的 课 程 教 学 考 核 评 价 体 系, 以 进 一 步 提 高 该 课 程 的 教 学 质 量 致 谢 本 文 为 新 世 纪 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 项 目 ( 课 题 编 号 :2010JGZ028) 新 世 纪 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 十 一 五 立 项 项 目 ( 项 目 编 号 :2008B064) 的 研 究 成 果 同 时 受 到 以 下 基 金 项 目 的 资 助 : 广 西 新 世 纪 教 改 工 程 项 目 ( 项 目 编 号 :2012JGA180), 广 西 工 学 院 博 士 基 金 项 目 ( 项 目 编 号 : 院 科 博 12Z05) References [1] Y. Wang, X. Wang. MATLAB Base and in Economics and Management Science Applications (Chinese Edition), Beijing: Mechanical Industry Press Pub, [2] L. Swift, S. Piff. Quantitative Methods for Business, Management and Finance: Second Edition, Palgrave Macmillan, 2005 [3] J. Wu. Application of MATLAB in Economic Linear Algebra, Value Engineering, no. 25, pp , [4] K. Li, Shengjun Qin. Teaching Exploration of Principles and Applications of Single Chip Microprocessor. Education Teaching Forum, no. 8, pp , [5] X. Li, J. Wang, J. Peng. Application of Task-Driven Teaching Method in the Course of Matlab. Journal of EEE, vol. 32, no. 2, pp ,113,

31 2014 4th International Conference on Applied Social Science (ICASS 2014) A Model of Evaluating English Teaching Quality Based on the BP Neural Network Hong Ma Agriculture University of Hebei, Baoding, China Mahongnd@163.com Keywords: Teaching quality evaluation, Particle swarm optimization, Neural network Abstract. Activating English classroom and improving teaching quality is top priority. This paper presented particle swarm optimization (pso) technique to train multi layer artificial neural network for evaluating English teaching quality. Experimental results indicate that the ann based on improved pso can reduce the times of training and mse effectively. 基 于 优 化 BP 网 络 的 高 校 英 语 教 学 质 量 评 价 马 宏 河 北 农 业 大 学, 河 北 保 定, 中 国 Mahongnd@163.com 关 键 词 : 英 语 教 学 ; 教 学 质 量 评 价 ; 粒 子 群 算 法 ; 神 经 网 络 中 文 摘 要. 如 何 提 升 高 校 英 语 教 学 质 量 是 当 前 高 校 所 关 注 的 问 题 本 文 引 入 粒 子 群 优 化 算 法 对 传 统 神 经 网 络 算 法 进 行 优 化 和 改 进, 使 之 具 备 更 加 完 善 的 性 能 通 过 实 际 的 英 语 课 堂 教 学 质 量 评 价 实 验, 证 明 了 所 构 建 的 评 价 模 型 的 适 用 性 1. 引 言 对 高 校 英 语 课 程 的 教 学 质 量 进 行 评 价, 能 够 进 一 步 优 化 教 学 模 式, 推 进 教 学 改 革 的 进 行 而 对 于 教 学 质 量 进 行 评 估 是 一 个 非 线 性 的 过 程, 涉 及 到 多 层 次 的 指 标 系 统, 评 价 的 难 度 较 高, 准 确 度 难 以 令 人 满 意 近 年 来 BP 网 络 以 其 独 特 的 优 势 被 运 用 到 教 学 质 量 评 价 中, 运 用 BP 网 络 的 方 法, 可 以 结 合 教 学 质 量 的 调 查 数 据, 针 对 这 些 数 据 不 确 定 非 线 性 的 特 点, 对 教 学 的 质 量 进 行 准 确 评 价, 发 挥 了 较 好 的 作 用 [1] 但 是, 传 统 的 BP 神 经 网 络 算 法 存 在 学 习 过 程 收 敛 速 度 慢 算 法 易 陷 入 局 部 极 小 点 和 鲁 棒 性 差 等 缺 陷, 对 预 测 的 效 率 与 精 度 带 来 一 些 影 响 [2] 本 文 引 入 粒 子 群 优 化 算 法 对 其 进 行 改 进, 通 过 实 验 与 比 较, 证 明 了 所 构 建 的 模 型 对 于 教 学 质 量 评 价 的 准 确 度, 在 提 升 教 学 管 理 方 面 有 着 很 好 的 实 践 意 义 2. 高 校 英 语 教 学 评 价 指 标 的 构 建 课 堂 英 语 的 教 与 学 行 为 是 一 种 涉 及 到 多 方 面 因 素 的 复 杂 过 程, 而 英 语 课 堂 的 教 学 质 量 则 /10/$ IERI ICASS

32 同 时 受 多 个 变 量 的 交 叉 影 响, 包 括 学 生 的 英 文 基 础, 授 课 班 级 容 量 教 学 内 容 的 难 度 以 及 教 师 的 授 课 水 平 与 态 度, 还 包 括 评 价 人 员 本 身 的 喜 好 等 等 本 研 究 结 合 高 校 英 语 教 学 的 特 点 以 及 学 生 的 需 求, 构 建 以 下 的 评 价 标 准 : 表 1 高 校 英 语 教 学 评 价 指 标 构 建 一 级 指 标 二 级 指 标 评 价 标 准 教 学 内 容 基 础 性 C1 对 知 识 能 够 客 观 准 确 地 描 述, 以 流 畅 的 逻 辑 进 行 授 课, 能 够 突 出 知 识 点 ; 也 能 加 强 对 于 学 生 英 语 基 本 功 的 训 练 针 对 性 C2 能 够 结 合 班 级 学 生 的 实 际 情 况 进 行 授 课, 同 时 注 重 英 语 践 能 力 的 培 养 学 术 性 C3 能 够 结 合 课 本 知 识 合 理 补 充 相 关 知 识, 同 时 做 到 语 言 学 的 学 术 新 观 点 引 入, 理 论 联 系 实 际, 突 出 语 言 课 的 特 色 思 想 性 C4 在 教 学 中 不 但 能 够 讲 授 基 本 的 英 语 知 识, 同 时 通 过 教 师 的 引 导 来 体 现 课 程 的 人 文 精 神 与 思 想 性 教 学 方 法 启 发 性 C5 尊 重 学 生 的 个 性 特 点, 尊 重 每 一 名 学 生 的 表 达 方 式 和 思 考 方 式, 鼓 励 学 生 进 行 知 识 的 探 究 艺 术 性 C6 教 师 能 够 以 充 满 感 染 力 的 教 学 方 式 使 学 生 积 极 投 入 学 习 中, 并 且 以 灵 活 的 方 式 组 织 教 学 技 术 性 C7 在 教 学 中 充 分 引 入 各 类 能 够 促 进 学 习 的 现 代 教 育 技 术 互 动 性 C8 在 课 堂 上 营 造 民 主 和 谐 的 氛 围, 使 学 生 之 间 以 及 师 生 之 间 能 够 积 极 讨 论, 实 现 良 好 的 互 动 教 学 态 度 责 任 心 C9 教 师 从 备 课 授 课 到 课 后 作 业 的 评 判 均 认 真 负 责 严 谨 性 C10 教 师 的 教 姿 教 态 端 正, 用 于 亲 和 而 文 明, 具 有 教 师 气 质 教 学 效 益 充 实 性 C11 授 课 信 息 量 充 足, 能 够 为 学 生 提 供 足 够 的 认 知 材 料 有 效 性 C12 引 导 学 生 进 一 步 加 深 对 教 学 内 容 的 理 解, 激 发 学 生 进 行 深 入 的 思 考 教 学 特 色 风 格 C13 有 自 己 的 教 学 风 格, 能 够 不 断 进 行 教 学 创 新. 个 性 C14 有 健 康 为 鲜 明 的 个 性, 适 于 学 生 对 于 知 识 的 理 解. 3. 于 粒 子 群 优 化 的 英 语 教 学 评 价 模 型 3.1 基 于 粒 子 群 的 BP 优 化 粒 子 群 算 法 能 够 在 全 局 范 围 内 以 较 快 的 速 度 找 到 最 优 解, 收 敛 速 度 较 快 传 统 的 神 经 网 络 具 有 学 习 过 程 收 敛 慢 算 法 易 陷 在 局 部 极 小 值 以 及 鲁 棒 性 差 等 缺 陷, 本 文 引 入 粒 子 群 优 化 算 法 对 其 进 行 改 进 通 过 改 善 权 值 和 阈 值 的 确 定 过 程, 增 强 其 收 敛 速 度, 并 避 免 其 陷 在 局 部 极 小 值 粒 子 群 算 法 的 核 心, 是 寻 找 并 遍 历 解 空 间 里 面 的 最 优 粒 子 此 处 设 解 空 间 的 维 度 为 D, 其 中 分 布 的 粒 子 群 数 目 为 S 将 粒 子 群 中 的 微 粒 i 以 下 式 表 示 [3]: X i( xi 1, xi2, L, xid) ( i = 1, 2, L, S; d = 1, 2, L, D) 所 有 的 粒 子 通 过 不 断 地 迭 代 来 变 换 自 己 的 运 行 速 度 与 所 处 位 置 迭 代 规 律 以 下 2 式 表 示 : k 1 k k k k k v + = id ωiv + id cr 11( p id xid) + c2r2( p gd xid) k+ 1 k k+ 1 xid = xid + vid 其 中, 粒 子 群 的 迭 代 次 数 以 k 表 示, 粒 子 群 运 动 的 加 速 因 数 分 别 以 c1,c2 表 示, 为 了 体 现 粒 子 运 动 的 随 机 性, 以 r1,r2 对 其 运 行 速 度 加 以 修 正, 粒 子 群 运 动 的 惯 性 由 参 数 ωi 体 现 18