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福卫
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1 马鞍山职业技术学院 2015 年度毕业生就业质量年度报告

3 前言根据国务院办公厅关于做好 2014 年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知 ( 国办发 [2014]22 号 ) 教育部高校学生司关于做好 2014 年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作的通知 ( 教学司函 [2014]29 号 ) 安徽省教育厅转发教育部高校学生司关于做好 2014 年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作的通知 ( 皖教秘学 [2014]21 号 ) 等文件精神, 结合学院实际, 我们编制完成了马鞍山职业技术学院 2015 年度毕业生就业质量年度报告, 现予以发布

4 学院概况马鞍山职业技术学院是经省政府批准市政府举办的一所公办高等职业院校, 创办于 1984 年, 前身为马鞍山联合大学 1993 年依托安徽商业高等专科学校办学, 更名为安徽商专分部 ;2000 年安徽商专与华东冶金学院合并成立安徽工业大学, 学校更名为安徽工业大学职业技术学院 ;2007 年获批独立设置,2008 年 2 月更名为马鞍山职业技术学院现占地面积 702 亩, 总资产达 6.6 亿, 其中实训设备价值达亿元设电子信息系电气工程系机械工程系管理工程系经济贸易系应用外语系医学护理系和基础部 7 系 1 部有高职专业 29 个教职工 361 人, 其中专任教师 253 人整体办学规模突破 2 万人, 其中全日制在校生 9000 左右, 每年面向农民工大中专毕业生复退军人特种作业人员等各类职业技能培训与鉴定创业培训 1.2 万人学院坚持多元化办学, 已逐步形成以高职教育为主体, 中职教育社会培训和成人继续教育协调发展的多类型多层次办学模式, 服务地方经济社会发展功能逐步完善 2012 年 11 月, 学院顺利通过省教育厅高职高专人才培养工作评估并获优秀等次 ( 名列第一 ),2015 年 10 月, 学院正式被教育部人社部财政部确定为国家中等职业教育改革发展示范学校学院现为全国高技能人才培养示范院校国家级高技能人才培训基地国家中等职业教育改革发展示范校, 全国重点就业训练中心长三角紧缺型人才培训基地会员单位省机电类高技能人才培训示范基地省再就业培训示范基地省创业培训示范基地和市人才工作示范单位先后荣获第十届国家技能人才培育突出贡献奖安徽省就业再就业工作先进单位等荣誉称号

5 目录第一章就业基本情况... 1 一毕业生规模和结构... 1 二毕业生就业率... 3 ( 一 ) 毕业生的就业率... 3 ( 二 ) 毕业生的升学情况... 5 三就业流向... 6 第二章就业主要特点一就业特色二就业指导服务情况第三章就业相关分析一毕业生的就业质量 ( 一 ) 收入分析 ( 二 ) 专业相关度 ( 三 ) 就业现状满意度情况二用人单位对毕业生的使用评价三用人单位对人才培养的满意度和评价第四章就业对教育教学的反馈一对人才培养的影响 ( 一 ) 对学校的满意度与反馈 ( 二 ) 就业对教学的反馈 ( 三 ) 对创新创业教育的反馈二对专业设置的影响... 31

6 图表目录第一章就业基本情况... 1 表 1-1 本校毕业生性别分布... 1 表 1-2 本校毕业生生源地分布... 1 表 1-3 本校各专业毕业生人数... 2 图 1-1 本校毕业三个月的就业率... 3 表 1-4 本校各专业毕业半年后的就业率... 3 图 1-2 本校各专业毕业三个月后的就业率... 5 图 1-3 本校毕业三个月后的去向分布... 6 表 1-5 本校毕业生就业量最大的前 6 位职业类及月收入... 6 表 1-6 本校毕业生就业量最大的前 6 位行业类及月收入... 7 图 1-4 本校毕业生的用人单位类型分布... 7 图 1-5 本校毕业生在不同类型用人单位就业的转正月收入... 8 图 1-6 本校毕业生的用人单位规模分布... 8 表 1-7 本校毕业半年后进入典型用人单位分布... 8 表 1-8 本校毕业生就业量最大的前 5 个城市及月收入... 9 第二章就业主要特点图 2-1 本校毕业生接受母校提供求职服务并认为其有效的人数 %( 多选 ) 图 2-2 本校毕业生对就业指导 / 个体咨询的参与度图 2-3 本校毕业生对就业指导 / 个体咨询的满意度图 2-4 本校毕业生对就业信息服务的参与度图 2-5 本校毕业生对就业信息服务的满意第三章就业相关分析图 3-1 本校毕业生的转正月收入图 3-2 本校各专业毕业生的转正月收入图 3-3 本校毕业生工作与专业相关的人数 % 图 3-4 本校各专业毕业生工作与专业相关的人数 % 图 3-5 本校毕业生的就业现状满意度图 3-6 本校各专业毕业生的就业现状满意度图 3-7 用人单位对马鞍山职业技术学院提供的就业服务的评价图 3-8 用人单位招聘本校毕业生的主要招聘渠道图 3-9 用人单位提供给学校毕业生的主要岗位图 3-10 用人单位对本校毕业生的满意度分析表 3-1 用人单位对本校毕业生的能力评价 ( 按 6~10 分段的比例降序 ) 图 3-11 用人单位对本校毕业生的优势评价图 3-12 用人单位对学校毕业生的劣势评价... 25

7 第四章就业对教育教学的反馈图 4-1 本校毕业生对母校满意的人数 % 图 4-2 本校各专业毕业生对母校满意的人数 % 图 4-3 本校毕业生对母校学生工作满意的人数 % 图 4-4 本校毕业生对母校生活服务满意的人数 % 图 4-5 本校毕业生对母校教学满意的人数 % 图 4-6 本校毕业生接受母校提供的各类创新创业教育课程的比例 ( 多选 )... 31

9 第一章就业基本情况一毕业生规模和结构 1. 总毕业生数马鞍山职业技术学院 2015 届总毕业生数为 1627 人 2. 毕业生性别结构表 1-1 本校毕业生性别分布男生女生学历人数 ( 人 ) 比例 (%) 人数 ( 人 ) 比例 (%) 高职生源地分布表 1-2 本校毕业生生源地分布序号生源地人数 ( 人 ) 比例 (%) 1 安徽省马鞍山市安徽省芜湖市安徽省六安市安徽省安庆市安徽省滁州市安徽省阜阳市安徽省宿州市安徽省宣城市安徽省合肥市安徽省亳州市安徽省池州市安徽省黄山市安徽省淮北市安徽省蚌埠市安徽省巢湖市安徽省铜陵市安徽省淮南市江苏省浙江省

10 序号生源地人数 ( 人 ) 比例 (%) 20 上海市广东省江西省四川省广西省贵州省兴义市河北省邯郸市黑龙江省富锦市湖南省邵阳市辽宁省重庆市各专业毕业生数表 1-3 本校各专业毕业生人数专业名称 2015 届毕业生总数 ( 人 ) 机电一体化技术 193 会计 186 电气自动化技术 169 建设工程管理 145 数控技术 108 电子商务 98 连锁经营管理 81 计算机应用技术 79 计算机网络技术 78 汽车电子技术 74 商务英语 69 动漫制作技术 66 食品营养与检测 50 市场营销 47 物业管理 43 软件技术 42 商务日语 33 旅游英语 27 广告设计与制作 20 计算机辅助设计与制造 19 数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 2

11 二毕业生就业率 ( 一 ) 毕业生的就业率 1. 毕业生的就业率本校 2015 届毕业三个月后的就业率为 89.9% 100 % ( ) 毕业三个月后的就业率图 1-1 本校毕业三个月的就业率数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价本校 2015 届毕业半年后的就业率为 97.8% 其中, 毕业半年后就业率较高的专业为机电一体化技术汽车电子技术食品营养与检测物业管理计算机辅助设计与制造电子商务旅游英语 ( 均为 100%) 表 1-4 本校各专业毕业半年后的就业率院系名称专业名称人数 ( 人 ) 就业率 (%) 机电一体化技术电气工程系汽车电子技术电气自动化技术计算机网络技术计算机应用技术电子信息系广告设计与制作动漫制作技术软件技术食品营养与检测管理工程系物业管理建设工程管理机械工程系计算机辅助设计与制造

12 经济贸易系应用外语系院系名称专业名称人数 ( 人 ) 就业率 (%) 数控技术电子商务会计连锁经营管理市场营销旅游英语商务英语商务日语数据来源 : 安徽省高校毕业生就业信息化系统评价 ( 注 : 截止时间到 12 月 20 日 ) 4

13 2. 各专业的就业率本校 2015 届毕业三个月后就业率较高的专业是计算机辅助设计与制造 (100%), 就业率较低的专业是食品营养与检测 (79%) 动漫制作技术 (81%) (%) 计算机辅助设计与制造商务日语软件技术旅游英语汽车电子技术计算机网络技术会计电气自动化技术物业管理商务英语本校平均建设工程管理机电一体化技术市场营销电子商务连锁经营管理计算机应用技术数控技术动漫制作技术食品营养与检测图 1-2 本校各专业毕业三个月后的就业率注 : 个别专业因样本较少没有包括在内数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 ( 二 ) 毕业生的升学情况本校 2015 届升学率为 0.9% 5

14 三就业流向 1. 就业去向分布本校 2015 届毕业三个月后受雇全职工作的比例为 82.2%, 自主创业的比例为 5.2%, 无工作, 继续寻找工作的比例为 7.3% 100 % ( ) 受雇全职工作 1.2 受雇半职工作 5.2 自主创业毕业后入伍毕业后读本科 7.3 无工作, 继续寻找工作 2.8 无工作, 其他图 1-3 本校毕业三个月后的去向分布注 : 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 2. 毕业生的职业流向本校 2015 届毕业生从事的主要职业类如下表所示本校 2015 届毕业生就业的主要职业类为销售 (15.7%) 财务 / 审计 / 税务 / 统计 (8.6%), 其毕业生转正月收入分别为 3397 元 2840 元表 1-5 本校毕业生就业量最大的前 6 位职业类及月收入职业类名称占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 本校从事该职业类的毕业生毕业生转正月收入 ( 元 ) 销售财务 / 审计 / 税务 / 统计机械 / 仪器仪表互联网开发及应用金融 ( 银行 / 基金 / 证券 / 期货 / 理财 ) 电气 / 电子 ( 不包括计算机 ) 数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 6

15 3. 毕业生的行业流向本校 2015 届毕业生从事的主要行业类如下表所示本校 2015 届毕业生就业的主要行业类为金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 (12.9%) 机械五金制造业 (9.2%) 零售商业 (8.3%), 其毕业生转正月收入分别为 3924 元 3315 元 3093 元表 1-6 本校毕业生就业量最大的前 6 位行业类及月收入行业类名称占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 本校就业于该行业类的毕业生转正月收入 ( 元 ) 金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业机械五金制造业零售商业建筑业媒体信息及通信产业电子电气仪器设备及电脑制造业数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 4. 毕业生的用人单位流向本校 2015 届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业 / 个体 (68%), 其转正月收入为 3331 元 ; 毕业生在国有企业就业的比例为 17%, 其转正月收入 (3808 元 ) 较高 ( % ) 民营企业 / 个体国有企业中外合资 / 外资 / 独资 11 4 政府机构 / 科研或其他事业单位图 1-4 本校毕业生的用人单位类型分布注 : 非政府或非营利组织 (NGO 等 ) 用人单位因回答该问题的比例不足 1% 而没有包括在内数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 7

16 ( 元 ) 国有企业 3808 中外合资 / 外资 / 独资 3423 民营企业 / 个体 3331 政府机构 / 科研或其他事业单位 3030 图 1-5 本校毕业生在不同类型用人单位就业的转正月收入数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价本校 2015 届毕业生主要就业于 300 人及以下规模的中小型用人单位 (56%), 就业于 1000 人以上规模的大型用人单位的比例为 30% 1000 人以上, 30% 50 人及以下, 26% 人, 14% 人, 30% 图 1-6 本校毕业生的用人单位规模分布数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 5. 毕业生进入典型用人单位的就业情况表 1-7 本校毕业半年后进入典型用人单位分布企业名称企业性质人数安徽美芝制冷设备有限公司中外合资 46 浙江众泰汽车制造有限公司上市公司 43 上海宝冶集团国有企业 35 长安福特马自达汽车制造有限公司上市公司 35 安徽省天然气开发股份有限公司国有企业 31 8

17 企业名称企业性质人数深圳市百果园实业发展有限公司上市公司 31 安徽泰尔重工股份有限公司上市公司 27 宝山钢铁股份有限公司国有企业 26 苏宁 ( 马鞍山 ) 电器有限公司上市公司 26 北大荒集团营销股份 ( 南京 ) 有限公司上市公司 21 中国保利集团上市公司 20 中冶宝钢技术服务有限公司国有企业 19 安徽日发纺织机械有限公司上市公司 19 福臻 ( 马鞍山 ) 科技发展有限公司台资企业 18 芜湖欧宝机电有限公司国有企业 15 广东中奥物业管理有限公司上市公司毕业生就业的主要城市流向本校 2015 届毕业生就业量较大的城市为上海 (17.9%) 合肥 (16.2%) 马鞍山 (32.2%), 其毕业生转正月收入分别为 4295 元 3168 元 2970 元表 1-8 本校毕业生就业量最大的前 5 个城市及月收入就业城市占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 在该城市就业的本校毕业生转正月收入 ( 元 ) 上海合肥马鞍山芜湖南京数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 9

18 第二章就业主要特点一就业特色 1. 明确任务, 不断提升就业工作一把手工程内涵学院把毕业生就业列为年度工作重中之重, 明确任务, 不断强化各级各部门政治意识责任意识大局意识院长亲自抓就业, 逐层落实责任, 重心下移, 全员动员, 加大投入, 初步形成了领导有力责权明晰保障稳定全员关注的就业工作新局面 2. 稳中求进, 积极开拓学生就业市场面对严峻的就业形势, 学院居安思危稳中求进主动出击积极培育开拓就业市场, 不断拓宽就业渠道, 采取走出去, 请进来的办法与用人单位建立广泛联系 2014 下半年至今, 学院先后走访了宝钢股份集团上海宝冶宝钢集团梅山钢铁股份有限公司安徽天然气股份有限公司蓝蛙餐饮管理 ( 上海 ) 有限公司安徽日发纺织机械有限公司安徽泰尔重工股份有限公司万科 ( 南京 ) 物业有限公司中国大地财产保险有限公司等 120 多家用人单位, 举办 170 多场专场招聘会和一次大型毕业生就业市场, 共邀请 300 多家企业入校园, 共为 2015 届毕业生提供了 9000 多个就业岗位, 就业岗位供需比达 1:9 3. 统筹兼顾, 全面完善学生就业指导教育工作体系一对学生开展全过程就业指导, 有意识地把就业指导的内容贯穿渗透到学生教育管理的各个环节, 纳入从入校到毕业全过程, 并分阶段有重点地进行指导二开展就业观念教育, 通过专题讲座咨询辅导等多种形式, 帮助和引导大学生认清形势转变观念放眼未来尤其是教育同学们要摆正自身位置, 树立正确的择业观和事业观三开展择业技巧训练, 通过实地演练模拟面试案例分析等生动活泼的形式, 使同学们掌握应聘技巧体验就业流程, 强化就业指导的针对性四大力开展创新创业培训, 通过创业培训创业模拟创业孵化等有效途径, 不断深化教学改革, 提升大学生创业就业的意识和能力, 初步形成了理论研究与实践教学相结合机制保障与运行管理相结合素质教育和能力提升相结合的大学生创新创业教育新模式 4. 转变理念, 进一步提升学生综合素养在就业工作中, 我们发现综合素质较高的同学更加符合企业的用工需求因此, 学院把进一步提高人才培养质量提高毕业生的竞争力作为制定完善专业人才培养方案的重要依据在我院各专业人才培养方案的制定过程中, 都充分考虑学生人文素养人际交往语言表达等 10

19 方面的教育, 将之纳入人才培养的核心环节, 实现了专业技能和综合素养教育两手都要抓两手都要硬的良性效应 5. 有机联动, 不断创新校企合作新模式为贯彻以就业为导向的办学方针, 我院从职业教育的应用性特点出发, 注重依托行业借力企业, 与企业全过程全方位零距离深度合作我院所有专业均建立有自己的校外实践基地, 自 2011 年以来, 各相关专业先后与宝钢股份集团上海宝冶上海奥康安徽精诚铜业安徽泰尔重工有限责任公司安徽天然气开发有限公司杭州保利集团苏宁电器等近 120 多家大型企业建立起紧密型校企合作模式, 实行模式的校企深度合作, 以企业订单为依据, 按照企业要求量身定做完成学校人才培养工作, 以企业实际标准为要求涵盖整个教育人才培养的全程每届毕业生中近 60% 的学生被以上企业录用, 真正实现了校企双方的有机联动, 全面深化了校企合作的内涵 6. 学生为本, 大力帮扶双困毕业生就业学院为了帮助困难学生就业, 专门制定了双困毕业生就业扶持政策, 通过专人负责一对一指导专项培训经费补贴等方式, 千方百计帮助他们实现就业 2015 年, 除了省教育厅给予的补贴外, 学院还拿出近 5 万元给 73 名双困毕业生予以资助, 为他们顺利就业提供了有效帮助 11

20 二就业指导服务情况 1. 就业指导服务开展情况统筹兼顾, 全面完善学生就业指导教育工作体系本校就业指导服务开展情况具体如下 : 一对学生开展全过程就业指导, 有意识地把就业指导的内容贯穿渗透到学生教育管理的各个环节, 纳入从入校到毕业全过程, 并分阶段有重点地进行指导二开展就业观念教育, 通过专题讲座咨询辅导等多种形式, 帮助和引导大学生认清形势转变观念放眼未来尤其是教育同学们要摆正自身位置, 树立正确的择业观和事业观三开展择业技巧训练, 通过实地演练模拟面试案例分析等生动活泼的形式, 使同学们掌握应聘技巧体验就业流程, 强化就业指导的针对性四大力开展创新创业培训, 通过创业培训创业模拟创业孵化等有效途径, 不断深化教学改革, 提升大学生创业就业的意识和能力, 初步形成了理论研究与实践教学相结合机制保障与运行管理相结合素质教育和能力提升相结合的大学生创新创业教育新模式 2. 就业指导服务有效性分析本校 2015 届毕业生接受大学组织的招聘会求职服务的比例 (65%) 最高, 其有效性为 77%; 接受辅导求职策略求职服务的比例 (23%), 其有效性 (92%) 最高 ; 接受直接介绍工作求职服务的比例 (9%) 最低, 其有效性为 81% 本校 2015 届毕业生中, 有 14% 的人表示没有接受任何求职辅导服务接受该项求职服务的人数百分比 100 % ( 接受该项求职服务中认为其有效的人数百分比 ) 大学组织的招聘会职业发展规划辅导简历写作辅导面试技巧辅导求职策略发布招聘需求与薪资信息 9 81 直接介绍工作 14 没有接受任何求职辅导服务图 2-1 本校毕业生接受母校提供求职服务并认为其有效的人数 %( 多选 ) 数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 12

21 3. 对母校就业指导 / 个体咨询的参与度分析本校毕业生参与母校就业指导 / 个体咨询的情况如下图所示从图中可以看出,99.18% 的毕业生参与了母校的就业指导 / 个体咨询活动参与, 99.18% 未参与, 0.82% 图 2-2 本校毕业生对就业指导 / 个体咨询的参与度 4. 对母校就业指导 / 个体咨询的满意度分析本校毕业生对母校就业指导 / 个体咨询的满意度情况如下图所示从图中可以看出, 分别有 38.53% 和 33.93% 的毕业生对母校就业指导 / 个体咨询感觉很好和较好, 有 23.55% 的毕业生感觉一般, 有 3.17% 的毕业生感觉较差 ; 另外, 有 0.82% 的毕业生表示不了解不了解, 0.82% 较差, 3.17% 一般, 23.55% 很好, 38.53% 较好, 33.93% 图 2-3 本校毕业生对就业指导 / 个体咨询的满意度 13

22 5. 对母校就业信息服务的参与度分析本校毕业生参与母校就业信息服务的情况如下图所示从图中可以看出,99.53% 的毕业生参与了母校的就业信息服务未参与, 0.47% 参与, 99.53% 图 2-4 本校毕业生对就业信息服务的参与度 6. 对母校就业信息服务的满意度分析本校毕业生对母校就业信息服务的满意度情况如下图所示从图中可以看出, 分别有 41.26% 和 36.13% 的毕业生对母校就业信息服务感觉很好和较好, 有 20.11% 的毕业生感觉一般 ; 另外, 有 2.03% 的毕业生感觉较差, 有 0.47% 的毕业生表示不了解较差, 2.03% 不了解, 0.47% 一般, 20.11% 很好, 41.26% 较好, 36.13% 图 2-5 本校毕业生对就业信息服务的满意 14

23 元 ) 第三章就业相关分析一毕业生的就业质量 ( 一 ) 收入分析 1. 毕业生月收入本校 2015 届毕业生的转正月收入为 3408 元 ( 毕业生的转正月收入图 3-1 本校毕业生的转正月收入数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 15

24 2. 各专业的月收入本校 2015 届毕业生转正月收入较高的专业是汽车电子技术 (4086 元 ) 建设工程管理 (3932 元 ), 毕业生转正月收入较低的专业是食品营养与检测 (2833 元 ) ( 元 ) 汽车电子技术建设工程管理机电一体化技术电气自动化技术市场营销计算机辅助设计与制造广告设计与制作本校平均商务英语连锁经营管理计算机网络技术数控技术旅游英语动漫制作技术软件技术电子商务会计计算机应用技术物业管理商务日语食品营养与检测图 3-2 本校各专业毕业生的转正月收入数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 16

25 ( 二 ) 专业相关度 1. 毕业生工作与专业相关度本校 2015 届毕业生的工作与专业相关度为 44% ( % ) 工作与专业相关度图 3-3 本校毕业生工作与专业相关的人数 % 数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 17

26 2. 各专业的专业相关度本校 2015 届工作与专业相关度较高的专业是建设工程管理 (64%), 工作与专业相关度较低的专业是商务日语计算机辅助设计与制造 ( 均为 13%) (%) 建设工程管理 64 会计物业管理计算机应用技术旅游英语计算机网络技术连锁经营管理数控技术动漫制作技术机电一体化技术本校平均软件技术市场营销电子商务商务英语汽车电子技术电气自动化技术食品营养与检测计算机辅助设计与制造商务日语图 3-4 本校各专业毕业生工作与专业相关的人数 % 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 18

27 ( 三 ) 就业现状满意度情况 1. 总体就业现状满意度本校 2015 届毕业生的就业现状满意度为 66% ( % ) 就业现状满意度图 3-5 本校毕业生的就业现状满意度数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 19

28 2. 各专业的就业现状满意度本校 2015 届毕业生就业现状满意度较高的专业是连锁经营管理 (80%) 电子商务(75%), 就业现状满意度较低的专业是商务日语 (53%) (%) 连锁经营管理 80 电子商务汽车电子技术机电一体化技术动漫制作技术计算机应用技术数控技术会计本校平均计算机网络技术商务英语建设工程管理电气自动化技术商务日语图 3-6 本校各专业毕业生的就业现状满意度注 : 个别专业因样本较少没有包括在内数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 20

29 二用人单位对毕业生的使用评价 1. 用人单位对本校就业服务的满意度本校调查了用人单位对本校就业服务态度本校就业服务工作效率及本校就业服务内容三个方面的满意度将用人单位对学校就业工作的满意度评价, 即不清楚很不满意比较不满意一般比较满意很满意, 分别赋予 0-5 的分值, 求出每个指标的平均值, 如下图所示满意度均值基本集中在分的区间内 ; 其中对就业服务态度的满意度最高, 达到了 4.80 分, 相比较而言, 对就业服务内容的满意度稍低总体来说, 用人单位对学校就业服务偏向于比较满意, 表明学校就业指导服务工作比较好的满足了用人单位的需求 ( 分 ) 贵单位对我校就业服务态度的满意度 4.80 贵单位对我校就业服务工作效率的满意度 4.67 贵单位对我校就业服务内容的满意度 4.52 图 3-7 用人单位对马鞍山职业技术学院提供的就业服务的评价 2. 用人单位招聘本校毕业生的主要渠道根据用人单位的反馈, 用人单位招聘本校毕业生的主要渠道如下图所示其中主要是通过参加高校组织的专场招聘会, 占比为 47.96%; 其次为直接到高校举办的大型就业市场, 所占比例为 35.71% 21

30 (%) 参加高校组织的专场招聘会参加高校举办的大型就业市场通过高校就业网站发布的信息 7.65 高校历届学友的推荐 3.57 参加地方人才市场组织的招聘会 2.55 高校老师的推荐 2.55 图 3-8 用人单位招聘本校毕业生的主要招聘渠道 3. 用人单位主要的招聘岗位情况根据用人单位的反馈, 用人单位主要的招聘岗位情况如下图所示用人单位提供最多的岗位是技术技术管理 (55.10%); 其次为生产销售采购 (26.53%); 用人单位提供最少的岗位为行政管理方面 (2.10%) (%) 技术技术管理生产销售采购行政管理方面 2.10 其他图 3-9 用人单位提供给学校毕业生的主要岗位 22

31 三用人单位对人才培养的满意度和评价 1. 用人单位对毕业生的满意度用人单位对本校毕业生满意度的分析结果如下图所示 15.31% 的用人单位对学校的毕业生感到很满意,62.24% 的感到满意,19.90% 的感到一般,2.55% 的感到不太满意因此,97.45% 的用人单位对学校毕业生的满意度处于一般及以上水平很满意 15.31% 满意 62.24% 一般 19.90% 不太满意 2.55% 图 3-10 用人单位对本校毕业生的满意度分析 2. 用人单位对毕业生能力的评价为了了解用人单位对毕业生能力的评价, 此次调查通过用人单位对毕业生各项能力进行评估, 评估方式采取打分制, 分为 0-10 分这 11 个等级, 分数越高, 则表示该项能力越强,0 分则表示完全没有该项能力用人单位对毕业生能力的评估, 具体数据详见下表根据均值进行排序, 排在前五位的分别是团队协作能力专业能力实干与执行能力计算机应用能力和动手能力 ; 排在较后的是领导能力创新能力该结果说明, 整体而言, 用人单位对学校毕业生的团队协作能力专业能力实干与执行能力计算机应用能力和动手能力评价较高 ; 相反, 对领导能力创新能力的评价相对较低表 3-1 用人单位对本校毕业生的能力评价 ( 按 6~10 分段的比例降序 ) 就业能力 1~2 分 (%) 3~5 分 (%) 6~10 分 (%) 团队协作能力专业能力实干与执行能力计算机应用能力

32 就业能力 1~2 分 (%) 3~5 分 (%) 6~10 分 (%) 动手能力口头表达能力人际沟通能力时间管理能力问题解决能力分析能力信息收集能力组织与协调能力情绪管理能力创新能力领导能力用人单位对毕业生优劣势的评价根据用人单位反馈, 学校毕业生优势分布情况如下图所示用人单位认为本校毕业生最大的优势是适应能力强 (59.69%), 其次为专业技术能力强 (52.55%) (%) 适应能力强专业技术能力强良好的合作精神动手能力强沟通能力强计算机基础较好知识面广创新能力强 4.08 其他 6.63 图 3-11 用人单位对本校毕业生的优势评价 24

33 用人单位对本校毕业生劣势的评价如图下图所示, 用人单位认为本校毕业生最大的劣势是工作中较被动 (47.96%), 其次为知识与实践脱节 (41.84%) (%) 工作中较被动知识与实践脱节工作缺乏创新性缺乏爱岗敬业精神知识结构不合理 9.69 其他 8.67 图 3-12 用人单位对学校毕业生的劣势评价 25

34 第四章就业对教育教学的反馈一对人才培养的影响 ( 一 ) 对学校的满意度与反馈 1. 毕业生对学校的满意度评价 1) 毕业生对学校的总体满意度本校 2015 届毕业生对母校的总体满意度为 95% 100 % ( ) 校友满意度图 4-1 本校毕业生对母校满意的人数 % 数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 26

35 2) 各专业对学校的满意度本校 2015 届毕业生对母校满意度较高的专业是计算机应用技术商务日语市场营销数控技术物流管理 ( 均为 100%), 对母校满意度相对较低的专业是汽车电子技术 (90%) (%) 计算机应用技术商务日语市场营销数控技术物业管理商务英语动漫制作技术电气自动化技术电子商务机电一体化技术本校平均计算机网络技术连锁经营管理建设工程管理会计汽车电子技术 90 图 4-2 本校各专业毕业生对母校满意的人数 % 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 27

36 ( %) 2. 对学生工作的满意度本校 2015 届毕业生对母校的学生工作满意度为 95% 学生工作满意度图 4-3 本校毕业生对母校学生工作满意的人数 % 数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 28

37 3. 对生活服务的满意度本校 2015 届毕业生对母校的生活服务满意度为 87% 100 % ( ) 生活服务满意度图 4-4 本校毕业生对母校生活服务满意的人数 % 数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 29

38 ( 二 ) 就业对教学的反馈 1. 对教学的满意度本校 2015 届毕业生对母校的教学满意度为 93% % 100 ( ) 教学满意度图 4-5 本校毕业生对母校教学满意的人数 % 数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 2. 教学改进措施 (1) 进一步深化人才培养模式改革积极推进现代学徒制订单式培养工学交替等多种工学结合人才培养模式 ; 要求所有专业按照四个一体化的改革方向, 即人才培养学校与企业一体化教学内容理论与实践一体化实践教学校内与校外一体化教学场地教室和实训室一体化, 总结经验, 凝练特色 (2) 进一步推进课程建设与改革按照重点突破, 以点带面的原则, 对现有省级特色专业进行重点攻关, 形成以职业核心能力和职业适应能力培养为核心的课程体系进一步探索项目化课程情景化课程模块化课程等多样化的课程模式, 开发突出职业能力培养的课程大纲或标准, 加强精品课程精品开放课程专业教学资源库的建设 (3) 进一步加强教师队伍建设重点培养和引进高水平高层次专业带头人, 打造双师结构的教学团队, 与行业企业合作, 建立共同培养专任教师双师素质的机制, 不断提升专业教师中双师素质教师比例, 建立一支高技能高水平相对稳定的兼职教师队伍 (4) 进一步完善实践教学条件继续拓展校外实训基地的规模, 确保校外实训基地的运行效果校内实训基地在做到所有专业全覆盖的基础上, 重点建设融教学培训职业技能鉴定和技术服务为一体的生产性实训中心 30

39 ( 三 ) 对创新创业教育的反馈 1. 毕业生对创新创业教育的评价情况本校 2015 届毕业生在校期间, 接受创业基础 ( 能力素质培养 ) 类创业指导 ( 实务操作 ) 类创新创业教育课程的比例 ( 分别为 50% 46%) 均较高, 认为其有帮助的比例分别为 64% 61%; 另外, 有 10% 的人表示没有接受过任何创新创业教育课程 80 % ( ) 接受该类创新创业教育课程的人数百分比接受该类创新创业教育课程中认为有帮助的人数百分比创业基础 ( 能力素质培养 ) 类创业指导 ( 实务操作 ) 类创新研究方法类学科前沿知识类 17 其他创业教育课程 8 10 其他创新教育课程没有接受过任何创新创业教育课程图 4-6 本校毕业生接受母校提供的各类创新创业教育课程的比例 ( 多选 ) 数据来源 : 麦可思 - 马鞍山职业技术学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价二对专业设置的影响 1. 对专业设置的反馈和具体影响 (1) 专业整体布局需进一步优化专业的整体布局尚不太合理, 服务地方的产业体系面较窄部分专业名称和方向已不能适应区域经济发展要求, 对传统专业的改造和调整的任务还十分艰巨 (2) 专业整体水平需进一步提高专业的品牌和特色有待深入加强和提炼, 专业整体的办学水平参差不齐部分专业尚存在着定位不准确目标不明确措施不得力阶段性建设目标不清楚等问题 (3) 校企合作机制需进一步健全学院与行业企业紧密联系的组织体系和运行机制尚未健全, 导致校企合作的深度融合不足, 行业企业在参与人才培养模式改革教学质量评价等方面的作用未充分发挥出来 31

40 2. 专业调整举措 (1) 稳定专业规模十三五期间, 新增专业个, 改造调整专业 2-4 个, 使专业总数稳定在 45 个左右 (2) 优化专业结构按照两面向一结合的原则, 即面向马鞍山地区, 面向重点产业, 结合学院办学条件, 对现有专业重新进行调整规划, 组建 7 大专业群, 在此基础上, 重点发展与现代制造类电子信息现代服务类等产业相匹配的专业及专业群, 适度灵活发展其他类专业, 建立并完善对接区域经济发展与产业布局的专业结构布局 (3) 加强专业评估积极引入行业企业参与专业建设与评估, 建立并完善校企合作的长效机制建立专业招生预警机制和淘汰机制, 实施专业动态管理规范新专业的申报与建设管理, 加强新专业社会调研, 改革现有新专业申报程序制定新专业建设标准, 确保新专业建设的基本投入, 使新专业的建设水平在短期内得到较大提高 (4) 打造专业特色试行一专多向的专业改革, 进一步完善国家级省级校级三级特色专业建设体系, 力争建设一批符合经济社会需求的三优 ( 招生优教学优就业优 ) 专业, 进一步提高技术技能型人才培养质量, 提升专业服务社会发展的能力 32

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生