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1 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 内部资料 禁止外传 麦可思数据有限公司

2 本报告撰写者 : 麦可思团队项目负责人 董樟盛 王 宇 分析与撰写 王梦萍 王 丽 黄 炜 审 稿 杨海涛 校 对 王锦娜 数据采集 沈柯伶 赵 华 邓 艳

3 特别说明为了科学地监测和评估本校人才培养质量 持续构建教学基本状态数据库 完善质量监控与评估体系 加强教学培养改进 提升毕业生的就业竞争力和培养质量, 学校委托第三方高等教育管理数据与解决方案专业机构麦可思实施应届毕业生培养质量评价项目 由麦可思负责项目的问卷设计 问卷跟踪 数据清理 数据分析和报告撰写工作 本项目特点在于 : 一是以覆盖各专业的数据为依据, 具有实证科学性 ; 二是以本校毕业生为主体 以满足社会需求为依据来评价高校人才培养质量并提出改进建议, 即学生本位 结果导向的高校管理 ; 三是评价方是高校系统外的权威专业机构, 具有第三方公信力和客观性 ; 四是采用成熟的研究方法以及先进的跟踪评价与数据处理方法 麦可思已将采集的原始数据及时返回给学校, 原始数据中记录了每个答题者的原始答题信 息, 以供学校检验数据与评价的真实性, 并做相关分析之用 麦可思作为第三方独立完成了本报告数据的采集和各指标的计算和解读, 并负责数据和指标的科学性 客观性以及本报告的持续改进 任何评价都存在一定程度的样本偏差, 但本报告结果具有统计的代表性 若本报告个别指标与学校统计指标存在差别, 可能产生于数据源与指标定义的差异

4 Copyright 17 麦可思数据有限公司 (MyCOS) 版权所有 本报告数据库产权所有者及使用权授予者 : 麦可思数据有限公司 为麦可思数据库使用授权之标识 Copyright Notice MyCOS copyrights this report. No part of this report may be copied in any forms or means, without the prior written consent of MyCOS. 版权声明麦可思公司拥有本报告的研究方法及报告格式版权 没有麦可思公司预先的书面同意, 本报告的研究方法及报告格式不得以任何形式和手段予以复制 如果您在项目咨询与服务过程中有任何意见, 请联系建议与投诉热线 : 电话 : 手机 : 邮箱 :ts@mycos.com.cn

5 内容介绍 本报告包含五部分内容 : 总述 就业质量 教学培养质量 学生工作及后勤服务质 量 与 学院分析 总述为领导层提炼主要结论与建议 通过学校画像勾勒出学校在人才与就业中的相貌, 使学校更好地了解自己的状态形象 该部分内容可作为项目的总结与结论性文件, 为校领导展示当前就业与培养工作概况 就业质量主要提供与就业部门相关的分析与建议 以应届毕业生就业情况反映培养质量, 以及专业设置与市场需求的匹配程度 根据创新创业分析, 了解毕业生创业的具体情况及创新教育的成效 该部分内容可用于支撑就业部门工作总结, 或用于就业质量年报 教学培养质量 主要提供与教学部门相关的分析与建议 通过毕业生数据反馈教学质量, 为下一阶段教学 改进提供实证依据 该部分内容可为教学部门工作总结提供数据与实证依据 学生工作及后勤服务质量主要提供与学生工作部门 后勤部门相关的分析与建议 了解毕业生对于社团活动 生活服务与就业服务等方面的意见, 实施工作改进 该部分内容可为学生工作或后勤部门提供总结参考 学院分析 总结各学院关键指标, 集中进行分析 展示各学院内专业主要指标, 方便各专业进行数据 查询, 进行学院内部专业对比 该部分数据可用于支撑各类专业审核或评估工作

6 目 录 重要发现... 1 第一部分 总述... 2 一 学校画像... 2 ( 一 ) 毕业落实... 3 ( 二 ) 就业质量... 6 ( 三 ) 培养质量... 9 ( 四 ) 校友评价 第二部分 全校总体分析 第一章 就业质量 一 就业情况及竞争力 ( 一 ) 就业率 ( 二 ) 月收入 ( 三 ) 工作与专业相关度 ( 四 ) 现状满意度 ( 五 ) 职业期待吻合度 ( 六 ) 离职率 二 就业需求与地区贡献 ( 一 ) 职业特色 ( 二 ) 行业特色 ( 三 ) 用人单位特色 ( 四 ) 区域贡献度 三 创新创业分析 ( 一 ) 创新创业教育培养 四 读研分析 ( 一 ) 国内读研比例 ( 二 ) 读研转换专业比例 ( 三 ) 读研理由 ( 四 ) 教学改进需求 五 留学分析 第二章 教学培养质量 一 教学与课程评价 ( 一 ) 教学满意度 ( 二 ) 核心课程重要程度及培养效果 ( 三 ) 教学改进需求... 70

7 ( 四 ) 师生互动 二素养 能力 知识分析 ( 一 ) 素养培养效果 ( 二 ) 基本工作能力培养效果 ( 三 ) 核心知识培养效果 第三章学生工作及后勤服务质量 一应届毕业生整体评价 二学生工作评价 三社团活动 四就业指导服务评价 五生活服务评价 第三部分主要学院分析 第四章学院主要指标趋势分析 一法学院 二工商管理学院 三国际经贸学院 四国际商务外语学院 五会计学院 六会展与旅游学院 七金融管理学院 八统计与信息学院 第四部分技术报告 一项目背景介绍 ( 一 ) 背景介绍 ( 二 ) 样本说明 二研究概况 ( 一 ) 研究目的 ( 二 ) 基本研究框架和指标体系 附录 : 核心课程评价 能力及知识

8 图表目录 重要发现... 1 第一部分 总述... 2 图 1 培养结果综合评价... 2 图 2 就业率变化趋势... 3 图 3 毕业生去向分布... 4 图 4 毕业生国外留学的比例... 4 图 5 毕业生接受母校提供求职服务的比例 ( 多选 )... 5 表 1 主要行业类需求变化趋势... 5 表 2 各学院毕业生的就业率... 6 图 6 月收入变化趋势... 7 图 7 职业期待吻合度变化趋势... 7 图 8 离职率变化趋势... 8 图 9 专业相关度变化趋势... 8 表 3 本校 16 届各学院毕业生的就业质量指标一览表... 9 图 10 教学满意度变化趋势 图 11 课程重要度及满足度变化趋势 图 12 基本工作能力培养效果变化趋势 图 13 核心知识培养效果变化趋势 图 14 总体创新能力培养效果变化趋势 表 4 各学院毕业生的教学满意度 图 15 应届毕业生对母校满意度变化趋势 图 16 应届毕业生对母校推荐度变化趋势 图 17 学生工作满意度变化趋势 图 18 生活服务满意度变化趋势 表 5 本校 16 届各学院毕业生的校友评价 第二部分 全校总体分析 第一章 就业质量 图 1-1 就业率变化趋势 图 1-2 毕业生去向分布 图 1-3 各学院毕业生的就业率 图 1-4 各专业毕业生的就业率... 图 1-5 月收入变化趋势 图 1-6 毕业生月收入区间分布 图 1-7 主要职业类的月收入 图 1-8 主要行业类的月收入... 25

9 图 1-9 各学院毕业生的月收入 图 1-10 各专业毕业生的月收入 图 1-11 专业相关度变化趋势 图 1-12 毕业生选择专业无关工作的原因 图 1-13 各学院毕业生的工作与专业相关度 图 1-14 各专业毕业生的工作与专业相关度 图 1-15 现状满意度变化趋势 图 1-16 毕业生对就业现状不满意的原因 ( 多选 ) 图 1-17 各学院毕业生的现状满意度 图 1-18 各专业毕业生的现状满意度 图 1-19 职业期待吻合度变化趋势 图 1- 毕业生认为工作不符合职业期待的原因 图 1-21 各专业毕业生的职业期待吻合度 图 1-22 离职率变化趋势 图 1-23 毕业生离职类型分布 图 1-24 毕业生主动离职的原因 ( 多选 ) 图 1-25 各学院毕业生的离职率 图 1-26 各专业毕业生的离职率 表 1-1 主要职业类需求变化趋势 表 1-2 主要专业毕业生实际从事的主要职业 ( 两届合并 ) 表 1-3 主要行业类需求变化趋势 表 1-4 主要专业毕业生实际就业的主要行业 ( 两届合并 ) 图 1-27 不同类型用人单位需求变化趋势 图 1-28 毕业生在不同类型用人单位就业的月收入 图 1-29 各专业毕业生的用人单位类型分布 ( 两届合并 ) 图 1-30 不同规模用人单位需求变化趋势 图 1-31 各专业毕业生的用人单位规模分布 ( 两届合并 ) 图 1-32 毕业生在上海就业的比例及其月收入 图 1-33 总体创新能力培养效果变化趋势 图 1-34 各项创新能力的重要度和满足度 ( 合并数据 ) 图 1-35 毕业生接受母校提供的创新创业教育及认为其有效的比例 ( 多选 ) 图 1-36 创新创业教育改进需求 ( 多选 ) 图 1-37 创业教育对毕业生创业能力 知识和素养方面的影响 图 1-38 国内读研比例变化趋势 图 1-39 各专业毕业生国内读研的比例 图 1-40 读研毕业生转换专业的比例 图 1-41 毕业生选择国内读研的理由 ( 多选 ) 图 1-42 毕业生选择去外校读研的主要理由分布... 60

10 图 1-43 读研的毕业生选择研究生院校时最关注的因素分布 图 1-44 本科学术教育各方面改进需求 ( 多选 ) 图 1-45 毕业生国外留学的比例 图 1-46 毕业生选择国外留学的理由 第二章 教学培养质量 图 2-1 教学满意度变化趋势 图 2-2 各学院毕业生对教学的满意度 图 2-3 各专业毕业生对教学的满意度 图 2-4 核心课程重要程度变化趋势 图 2-5 核心课程培养效果变化趋势 图 2-6 主要专业核心课程有效性综合评价 表 2-1 主要专业核心课程有效性综合评价对应表 图 2-7 教学各方面改进需求 ( 多选 ) 表 2-2 教学改进需求重点关注专业...71 图 2-8 实习和实践环节改进需求 ( 多选 )...71 图 2-9 毕业生与任课教师课下交流程度 图 2-10 各学院毕业生与任课教师课下交流程度 ( 两届合并 ) 图 2-11 各专业毕业生与任课教师课下交流程度 ( 两届合并 ) 图 2-12 本校 16 届毕业生大学期间的素养培养效果 ( 多选 ) 图 2-13 基本工作能力培养效果变化趋势 表 2-3 主要专业类毕业生最重要的前 3 项基本工作能力及培养效果 ( 两届合并 ) 图 2-14 核心知识培养效果变化趋势 表 2-4 主要专业类毕业生最重要的前 3 项核心知识及培养效果 ( 两届合并 ) 第三章 学生工作及后勤服务质量 图 3-1 应届毕业生对母校推荐度变化趋势 图 3-2 各学院毕业生对母校的推荐度 图 3-3 各专业毕业生对母校的推荐度 图 3-4 应届毕业生对母校满意度变化趋势 图 3-5 各学院毕业生对母校的满意度 图 3-6 各专业毕业生对母校的满意度 图 3-7 学生工作满意度变化趋势 图 3-8 学生工作改进需求 ( 多选 ) 图 3-9 参加社团活动的比例 ( 多选 ) 图 3-10 社团活动的满意度 图 3-11 毕业生获得第一份工作的渠道 图 3-12 毕业生对就业指导服务的总体满意度 图 3-13 各学院毕业生对就业指导服务的总体满意度... 91

11 图 3-14 毕业生接受母校提供求职服务的比例 ( 多选 ) 图 3-15 毕业生对母校求职服务的有效性评价 表 3-1 各学院毕业生接受母校提供求职服务的比例 ( 多选 ) 表 3-2 各学院毕业生对母校求职服务的有效性评价 图 3-16 生活服务满意度变化趋势 图 3-17 生活服务改进需求 ( 多选 ) 第三部分主要学院分析 第四章学院主要指标趋势分析 图 4-1 法学院主要指标综合评价 表 4-1 法学院各专业主要指标趋势 ( 就业率 月收入 专业相关度 ) 表 4-2 法学院各专业主要指标趋势 ( 现状满意度 离职率 校友满意度 教学满意度 ) 图 4-2 工商管理学院主要指标综合评价 表 4-3 工商管理学院各专业主要指标趋势 ( 就业率 月收入 专业相关度 ) 表 4-4 工商管理学院各专业主要指标趋势 ( 现状满意度 离职率 校友满意度 教学满意度 ) 图 4-3 国际经贸学院主要指标综合评价 表 4-5 国际经贸学院各专业主要指标趋势 ( 就业率 月收入 专业相关度 ) 表 4-6 国际经贸学院各专业主要指标趋势 ( 现状满意度 离职率 校友满意度 教学满意度 ) 图 4-4 国际商务外语学院主要指标综合评价 表 4-7 国际商务外语学院各专业主要指标趋势 ( 就业率 月收入 专业相关度 ) 表 4-8 国际商务外语学院各专业主要指标趋势 ( 现状满意度 离职率 校友满意度 教学满意度 ) 图 4-5 会计学院主要指标综合评价 表 4-9 会计学院各专业主要指标趋势 ( 就业率 月收入 专业相关度 ) 表 4-10 会计学院各专业主要指标趋势 ( 现状满意度 离职率 校友满意度 教学满意度 ) 图 4-6 会展与旅游学院主要指标综合评价 表 4-11 会展与旅游学院各专业主要指标趋势 ( 就业率 月收入 专业相关度 ) 表 4-12 会展与旅游学院各专业主要指标趋势 ( 现状满意度 离职率 校友满意度 教学满意度 ) 图 4-7 金融管理学院主要指标综合评价 表 4-13 金融管理学院各专业主要指标趋势 ( 就业率 月收入 专业相关度 ) 表 4-14 金融管理学院各专业主要指标趋势 ( 现状满意度 离职率 校友满意度 教学满意度 ) 图 4-8 统计与信息学院主要指标综合评价 表 4-15 统计与信息学院各专业主要指标趋势 ( 就业率 月收入 专业相关度 )

12 表 4-16 统计与信息学院各专业主要指标趋势 ( 现状满意度 离职率 校友满意度 教学满意度 ) 第四部分技术报告 表 1 各学院实际毕业生人数及样本构成情况 表 2 各专业实际毕业生人数及样本构成情况 表 3 各专业主要指标的样本表 附录 : 核心课程评价 能力及知识 附表 1 主要专业的核心课程重要程度和培养效果评价 ( 两届合并 ) 附表 2 基本工作能力定义及序号... 1 附表 3 知识定义及序号

13 重要发现 1. 就业落实情况 本校近四届均有九成以上 ( 分别为 97.2% 95.3% 95.3% 93.4%) 毕业生落实就业, 毕业生就业落实情况较好 此外, 本校近四届均有八成左右 ( 分别为 83.1% 79.2%% 85.1% 85.4%) 毕业生毕业后在上海就业, 毕业生主要服务于金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 各类专业设计与咨询服务业, 本校的就业情况较好地反映了本校的办学特色, 为本地区对外经贸事业的发展培养了大量专业人才 2. 读研 留学情况 本校近两届均有两成以上 ( 分别为 23.3% 21.9%) 毕业生毕业后选择读研和留学, 同时毕业后仍为深造做准备的人数有所上升 具体来看, 本校近四届毕业生国内读研的比例 ( 分别为 10.5% 10.9% 12.7% 11.0%) 整体保持稳定 ; 近四届毕业生出国留学的比例 ( 分别为 8.9% 12.8% 10.7% 10.8%) 呈上升趋势, 明显高于全国 211 平均水平 ( 分别为 3.4% 4.4% 4.9% 4.6%), 毕业生留学动机主要是增强职业综合竞争力, 可见更多毕业生选择继续深造来提升就业质量 3. 就业质量 本校毕业生就业质量及职业发展态势良好 本校近四届毕业生月收入水平 ( 分别为 5453 元 5726 元 6448 元 6701 元 ) 稳步提升, 毕业生的职业期待吻合度 ( 分别为 56% 52% 54% 55%) 整体趋于稳定, 且与全国 211 平均水平相比均具有优势, 同时毕业生就业稳定性 ( 以离职率来衡量 )( 分别为 13% 15% % 15%) 较高 4. 教学与课程评价 本校近四届毕业生对教学的满意度评价整体略有提升且较高, 与全国 211 平均水平趋于持平, 反映出本校教学工作开展效果较好 同时本校近四届就业和升学的毕业生对核心课程的重要程度 满足度评价均有所上升 可见, 本校课程与实际工作或深造领域匹配情况良好, 同时课程教学较为充分地满足了实际应用领域的需要, 为毕业生的技能提升以及职业发展奠定了基础 5. 素养 能力 知识培养 本校 16 届绝大多数毕业生在校期间素养得到了提升, 毕业生在上进意识方面提升较多 此外, 本校近四届毕业生的基本工作能力满足度 ( 分别为 83% 86% 85% 84%) 和核心知识满足度 ( 分别为 82% 84% 83% 82%) 整体均趋于稳定且较高, 与全国 211 平均水平均趋于持平 可见, 本校在培养和提高学生专业技能和知识运用能力方面成效较为明显, 育人成效整体较好 6. 毕业生整体评价 校友推荐度 满意度是毕业生对学校整体认同程度的综合评价 本校近四届毕业生的校友满意度 ( 分别为 95% 94% 93% 93%) 整体较高, 与全国 211 平均水平趋于持平, 毕业生在校体验较好 但校友推荐度 ( 分别为 75% 68% 69% 67%) 有所下降, 近三届已低于全国 211 平均水平 ( 均为 75%), 需引起学校注意 1

14 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 第一部分总述 上海对外经贸大学委托第三方高等教育管理数据与解决方案专业机构麦可思实施应届毕业 生培养质量评价项目, 现已连续实施多届 基于毕业生评价的数据, 对本校的特点总结如下 一 学校画像 学校画像, 即学校信息的标签化 通过分析本校毕业生在毕业落实 就业质量 培养质量以及校友评价等主要方面的数据后, 勾勒出一个学校在人才市场中的全貌, 为学校更好地了解本校的发展情况提供参考 整体看来, 本校毕业生就业落实情况较好 毕业生整体就业质量较好, 毕业生的月收入水平 现状满意度与全国 211 平均水平相比优势明显 ; 毕业生的就业稳定性 教学满意度以及对母校的总体满意度与全国 211 平均水平基本持平 ; 毕业生的工作与专业相关度有待提升 就业率 校友满意度 月收入 本校 全国 "211" 教学满意度 专业相关度 就业稳定性 现状满意度 1 图 1 培养结果综合评价 1 培养结果综合评价 : 整合了就业质量与校友评价的相关指标, 包括就业率 月收入 工作与专业相关度 现 状满意度 离职率 教学满意度以及校友满意度, 综合比较本校各个方面与对比群体之间的相对优劣势 各个 指标的数值越高代表该指标越好 ( 就业稳定性以离职率指标衡量, 离职率越低代表就业稳定性越高 ) 2

15 ( 一 ) 毕业落实 1. 九成以上毕业生落实就业, 毕业生国外留学意愿较强 本校近四届均有九成以上 ( 分别为 97.2% 95.3% 95.3% 93.4%) 毕业生落实就业 从毕业生去向来看, 本校近两届均有 70.1% 的毕业生选择受雇全职工作, 均有两成以上 ( 分别为 23.3% 21.9%) 毕业生正在读研和留学, 但值得注意的是, 近两届毕业生 准备读研和留学 的比例 ( 分别为 2.8% 4.9%) 提升较大, 毕业生暂缓就业并选择深造的现象进一步增多 ; 从专业层面来看, 应用统计学 金融学 ( 中加合作 ) 审计学( 注册会计师方向 ) 财务管理( 资产经营 ) 市场营销 ( 国际营销方向 ) 人力资源管理( 国际人力资源管理方向 ) 英语等 7 个专业就业率较高 ( 均为 100%), 毕业生就业落实情况较为突出 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 2 就业率变化趋势 注 : 本校 13 届 本校 14 届 全国 ~16 届均为毕业半年后数据 3

16 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 100 % ( ) 本校 15 届本校 16 届全国 "211"16 届 受雇全职工作 受雇半职工作 自主创业 毕业后入伍 正在读研和留学 准备读研和留学 无工作, 继续寻找工作 无工作, 其他 图 3 毕业生去向分布 注 1: 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 注 2: 全国 届为毕业半年后数据 另一方面, 本校近四届毕业生国外留学的比例 ( 分别为 8.9% 12.8% 10.7% 10.8%) 呈上升趋势, 且明显高于全国 211 平均水平 ( 分别为 3.4% 4.4% 4.9% 4.6%); 毕业生选择国外留学的主要理由是 增强职业综合竞争力 (44%) 可见, 受当前就业压力的影响, 更多毕业生选择继续深造来提升就业质量 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 4 毕业生国外留学的比例注 : 本校 13 届 本校 14 届 全国 ~16 届均为毕业半年后数据 2. 重点关注就业指导工作落实情况, 扩大就业指导服务的覆盖面 本校 16 届毕业生接受过母校求职服务的比例为 65%, 较本校 15 届 (73%) 下降较多, 毕业生接受多项求职服务的比例均有所下降, 其中, 接受辅导求职策略 大学组织的招聘会 4

17 辅导面试技巧等服务的比例下降较多 ; 同时毕业生通过本大学的招聘活动或发布的招聘信息而获得第一份工作的比例 (7%) 较低, 且毕业生对就业指导服务的总体满意度 (78%) 略低于全国 211 平均水平 (80%), 就业指导工作落实情况需引起学校重点关注 就业指导工作有助于帮助毕业生落实就业, 建议学校深入调研, 一方面了解毕业生对求职服务的具体需求, 有针对性地进行改善 ; 另一方面, 加强宣传, 扩大就业指导服务工作覆盖面, 同时提高工作质量, 提升毕业生的就业竞争力, 保证毕业生更为顺利地落实就业 80 % ( ) 本校 15 届 本校 16 届 大学组织职业发展辅导简历发布招聘辅导求职辅导面试直接介绍没有接受 的招聘会 规划 写作 需求与薪资信息 策略 技巧 工作 任何求职辅导服务 图 5 毕业生接受母校提供求职服务的比例 ( 多选 ) 3. 对本地金融 咨询服务领域的人才贡献较为明显 本校近四届均有八成左右 ( 分别为 83.1% 79.2%% 85.1% 85.4%) 毕业生毕业后在上海 就业 从就业领域来看, 毕业生就业量较大的行业类是 金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 各类 专业设计与咨询服务业, 从事的主要职业类是 财务 / 审计 / 税务 / 统计 金融 ( 银行 / 基金 / 证券 / 期货 / 理财 ) ; 从就业单位来看, 本校 16 届毕业生主要就业的用人单位类型是中外合 资 / 外资 / 独资 (43%), 同时主要就业于 1000 人以上规模的大型用人单位 (56%) 综上所述, 本校的就业情况较好地反映了本校的办学特色, 为本地区对外经贸事业的发展培养了大量专业 人才 表 1 主要行业类需求变化趋势 行业类名称 14 届 (%) 15 届 (%) 16 届 (%) 变化趋势 金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 各类专业设计与咨询服务业 媒体 信息及通信产业 零售商业 教育业

18 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 学院层面分析 : 下表为各学院毕业生的就业率, 各学院可以了解自身的就业落实情况, 以方便学院层面进行就 业辅导及持续改进 表 2 各学院毕业生的就业率 学院名称 本校 16 届 (%) 本校 15 届 (%) 会计学院 工商管理学院 会展与旅游学院 统计与信息学院 国际商务外语学院 本校平均 金融管理学院 国际经贸学院 法学院 ( 二 ) 就业质量 1. 毕业生薪资水平稳步提升 本校近四届毕业生月收入水平 ( 分别为 5453 元 5726 元 6448 元 6701 元 ) 稳步提升, 且与全国 211 平均水平 ( 分别为 4123 元 4394 元 4718 元 51 元 ) 相比均具有较为明显的优势 本校毕业生薪资水平较好, 从市场角度体现出本校的培养价值 6

19 元 ) ( 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 6 月收入变化趋势 注 : 本校 13 届 本校 14 届 全国 ~16 届均为毕业半年后数据 2. 毕业生就业感受较好, 就业稳定性较高 本校近四届毕业生的职业期待吻合度 ( 分别为 56% 52% 54% 55%) 整体稳定, 且与全国 211 平均水平相比均具有优势 与此同时, 本校近四届毕业生半年内的离职率 ( 分别为 13% 15% % 15%) 略有波动, 但整体较低且与全国 211 平均水平 ( 分别为 13% 12% 13% 14%) 趋于持平, 本校毕业生的就业稳定性较高 综上, 无论从毕业生自身的就业感受方面还是从就业稳定性来看, 均说明本校毕业生职业发展态势良好 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 7 职业期待吻合度变化趋势 7

20 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 8 离职率变化趋势 3. 六成左右毕业生工作与专业相关 本校近四届毕业生的工作与专业相关度 ( 分别为 59% 64% 64% 61%) 存在一定波动, 本届略有下降, 近四届均低于全国 211 平均水平 ( 分别为 73% 73% 72% 72%) 选择专业无关工作的毕业生中, 六成以上 (68%) 属于主动选择 ( 因个人期待 薪资 工作环境方面的考虑而选择 ), 被迫选择 ( 因迫于现实 能力不足 岗位少而选择 ) 的不足四成 (32%) 从学院层面来看, 本校 16 届会展与旅游学院 (36%) 专业相关度较低, 其毕业生的就业面较广, 学校可进一步关注 调整和完善 从专业层面来看, 商务日语等专业毕业生的工作与专业相关度较低, 同时经济学 ( 国际投资方向 ) 人力资源管理( 国际人力资源管理方向 ) 专业毕业生的工作与专业相关度较上届下降较多, 需引起学校注意 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 9 专业相关度变化趋势 8

21 学院层面分析 : 下表为本校 16 届各学院毕业生就业质量指标表, 主要通过工作与专业相关度 月收入 就业现状满意度指标, 反映各学院毕业生的就业质量 表 3 本校 16 届各学院毕业生的就业质量指标一览表 学院名称 工作与专业相关度 (%) 月收入 ( 元 ) 就业现状满意度 (%) 会计学院 金融管理学院 统计与信息学院 本校平均 工商管理学院 法学院 国际经贸学院 国际商务外语学院 会展与旅游学院 ( 三 ) 培养质量 1. 教学工作整体开展效果较好, 毕业生在校学习体验进一步提升 本校近四届毕业生对教学的满意度评价略有提升且较高 ( 分别为 85% 85% 87% 87%), 与全国 211 平均水平 ( 分别为 83% 83% 85% 87%) 趋于持平 同时毕业生对调动学习兴趣的改进需求较上届有所下降, 反映出本校教学工作开展效果较好, 毕业生对于学校教学工作 9

22 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 的认可程度较高 与此同时, 近三届毕业生在校期间与任课教师课下高频交流 ( 每周至少一次 或 每月至少一次 课下交流 ) 的比例 ( 分别为 31% 31% 33%) 略有提升 师生之间的有效交流是激发学生学习兴趣的重要途径之一, 对于提升教学培养效果有着积极影响 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 10 教学满意度变化趋势 2. 专业核心课程培养效果稳步提升 本校核心课程对近四届就业 正在读研和留学的毕业生的重要程度 ( 分别为 74% 77% 75% 76%) 整体略有提升, 满足度评价 ( 分别为 65% 71% 70% 74%) 稳步上升 重要度反映核 心课程与实际应用领域的接轨程度, 满足度反映课程教学满足实际工作或学习的需求的程度 满足度提升, 说明培养水平提升, 课程教学更加满足实际工作或学习的需求 100 % ( ) 届 14 届 15 届 16 届 课程重要度 课程满足度 图 11 课程重要度及满足度变化趋势 10

23 3. 育人成效较好 本校 16 届绝大多数毕业生在校期间素养得到了提升, 毕业生在上进意识方面提升较多 同时, 本校近四届毕业生的基本工作能力满足度 ( 分别为 83% 86% 85% 84%) 和核心知识满足度 ( 分别为 82% 84% 83% 82%) 整体较高, 与全国 211 平均水平均趋于持平 另一方面, 本校近四届毕业生创新能力总体满足度 ( 分别为 87% 88% 87% 85%) 整体较高, 与全国 211 平均水平相比均具有优势 可见, 本校在培养和提高学生基本能力和核心知识方面成效较为明显, 创新能力培养较为突出, 育人成效整体较好 100 % ( ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" ( % ) 图 12 基本工作能力培养效果变化趋势 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 13 核心知识培养效果变化趋势 11

24 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 14 总体创新能力培养效果变化趋势 学院是教学管理的主要单位, 也是教学改进的 第一线, 下表为各学院毕业生的教学满意 度, 供学校了解本校各学院的教学组织工作的开展效果, 也可服务于学院层面进行具体的教学 改进 表 4 各学院毕业生的教学满意度 学院名称 本校 16 届 (%) 本校 15 届 (%) 会展与旅游学院 国际商务外语学院 法学院 统计与信息学院 会计学院 金融管理学院 本校平均 国际经贸学院 工商管理学院

25 ( 四 ) 校友评价 1. 九成以上毕业生对母校总体情况表示满意, 校友推荐度需重点关注 校友推荐度 满意度是毕业生对学校整体认同程度的综合评价 本校近四届毕业生对母校的总体满意度评价 ( 分别为 95% 94% 93% 93%) 整体较高, 与全国 211 平均水平 ( 分别为 91% 92% 93% 93%) 趋于持平, 可见毕业生在校体验较好, 对母校总体情况满意程度较高 但值得注意的是, 近四届毕业生愿意推荐母校的比例 ( 分别为 75% 68% 69% 67%) 有所下降, 近三届已低于全国 211 平均水平 (14 届 ~16 届均为 75%) 从学院层面来看, 工商管理学院毕业生的校友推荐度 (58%) 较上届 (79%) 下降较多且整体较低 ; 从专业层面来看, 国际商务 ( 中澳合作 ) 会展经济与管理( 中德合作 ) 人力资源管理( 国际人力资源管理方向 ) 专业毕业生愿意推荐母校比例较低 建议学校对持 不确定 和 不愿意推荐 态度的毕业生进行深度调研, 通过电话访问 座谈等方法, 寻根溯源, 重点改善, 提高毕业生对母校的推荐度 13

26 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" % ( ) 80 图 15 应届毕业生对母校满意度变化趋势 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 16 应届毕业生对母校推荐度变化趋势 2. 在校生活体验进一步优化 学生工作与生活服务是影响学生在校体验的重要因素, 本校在这两方面均取得了良好成效 学生工作方面, 近四届毕业生对学生工作的满意度评价 ( 分别为 89% 85% 88% 86%) 整体较高, 与全国 211 平均水平 ( 分别为 79% 80% 82% 83%) 相比均具有优势, 同时毕业生对解决学生问题及时性的改进需求较上届有所下降 ; 生活服务方面, 近四届毕业生对生活服务的满意度评价 ( 分别为 86% 89% 92% 90%) 整体有所上升且较高, 与全国 211 平均水平 ( 分别为 81% 83% 84% 85%) 相比均具有优势 毕业生对宿舍服务 教室设备等服务的改进需求均有所下降 可见, 学校在学生工作与生活服务方面均取得了良好成效, 毕业生在校生活体验得到了进一步优化 14

27 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 17 学生工作满意度变化趋势 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 18 生活服务满意度变化趋势 15

28 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 学院层面分析 : 下表为本校 16 届各学院毕业生对母校的整体评价表, 通过校友推荐度 校友满意度来反 映毕业生对母校的整体评价情况 各学院可在校级校友会活动的基础上, 针对各学院自身情况 开展校友活动 表 5 本校 16 届各学院毕业生的校友评价 学院名称 校友推荐度 (%) 校友满意度 (%) 统计与信息学院 金融管理学院 国际商务外语学院 会计学院 本校平均 法学院 会展与旅游学院 国际经贸学院 工商管理学院

29 第二部分全校总体分析 第一章就业质量 一 就业情况及竞争力 ( 一 ) 就业率就业率反映了毕业生毕业的落实情况, 按照教育部公布的高校毕业生就业率 ( 即麦可思调研的非失业率 ) 的计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数 毕业生总人数 ) 100% 毕业生总人数 = 已就业毕业生人数 + 待就业毕业生人数 + 暂时不就业毕业生人数已就业毕业生包括 : 受雇全职工作人员 受雇半职工作人员 1 自主创业就业人员 毕业后入伍人员 毕业后读研和留学的人员 1. 就业率变化趋势本校 16 届毕业一年后的就业率为 93.4%, 比本校 15 届 (95.3%) 低 1.9 个百分点, 比全国 届半年后 (94.9%) 低 1.5 个百分点 本校近四届毕业生的就业率略有下降, 主要是因为处于 准备读研和留学 状态的毕业生比例有所上升 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 1-1 就业率变化趋势 注 : 本校 13 届 本校 14 届 全国 ~16 届均为毕业半年后数据 1 受雇全职工作 : 平均每周工作 32 小时或更多 受雇半职工作 : 平均每周工作 小时到 31 小时 17

30 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 2. 人才培养导向本校毕业生最主要的去向是 受雇全职工作 (70.1%), 毕业生 正在读研和留学 的比例为 21.9% 总体上, 本校的培养方案, 尤其是其中的培养目标 培养要求, 需要以毕业生实际工作或深造需要为导向进行制定或修订 ( 各学院 专业需根据自身数据进一步分析 ) 100 % ( ) 本校 15 届本校 16 届全国 "211"16 届 受雇全职工作 受雇半职工作 自主创业 毕业后入伍 正在读研和留学 准备读研和留学 无工作, 继续寻找工作 无工作, 其他 图 1-2 毕业生去向分布 注 1: 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 注 2: 全国 届为毕业半年后数据 18

31 3. 各学院及专业的就业率 本校 16 届毕业一年后就业率较高的学院是会计学院 工商管理学院 (96%), 就业率较 低的学院是法学院 (91%) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 会计学院工商管理学院会展与旅游学院统计与信息学院国际商务外语学院本校平均金融管理学院国际经贸学院法学院 图 1-3 各学院毕业生的就业率 19

32 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 本校 16 届毕业一年后就业率较高的专业是应用统计学 金融学 ( 中加合作 ) 审计学 ( 注 册会计师方向 ) 等 7 个专业 ( 均为 100%), 就业率较低的专业是物流管理 ( 中澳合作 )(84%) 信息管理与信息系统 (86%) 资产评估 (86%) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 应用统计学金融学 ( 中加合作 ) 审计学 ( 注册会计师方向 ) 财务管理 ( 资产经营 ) 市场营销 ( 国际营销方向 ) 人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 英语 商务日语 经济学 ( 国际投资方向 ) 商务英语国际商务 ( 中澳合作 ) 会展经济与管理 ( 中德合作 ) 旅游管理国际经济与贸易 ( 全英语实验班 ) 电子商务 ( 国际电子商务方向 ) 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 图 1-4 各专业毕业生的就业率

33 本校 16 届 本校 15 届 (%) 法学 ( 商法方向 ) 工商管理 ( 全英语实验班 ) 本校平均 会计学 ( 国际会计方向 ) 金融学 ( 国际银行方向 ) 财务管理 ( 中加合作 ) 法学 ( 国际经济法方向 ) 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 工商管理 ( 国际企业管理方向 ) 国际经济与贸易 商务法语 国际政治 资产评估 信息管理与信息系统 物流管理 ( 中澳合作 ) 续图 1-4 各专业毕业生的就业率 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 21

34 元 ) 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) ( 二 ) 月收入 1 1. 月收入变化趋势本校 16 届毕业一年后的月收入为 6701 元, 比本校 15 届 (6448 元 ) 高 253 元, 比全国 届半年后 (51 元 ) 高 1500 元 本校毕业生月收入水平呈现逐届上升的趋势, 且与全国 211 平均水平相比优势明显 ( 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 1-5 月收入变化趋势 注 : 本校 13 届 本校 14 届 全国 ~16 届均为毕业半年后数据 1 月收入 : 是指毕业一年后毕业生实际每月工作收入的平均值 月收入包括工资 奖金 业绩提成 现金福利 补贴等所有的月度现金收入 22

35 2. 月收入分布本校 16 届毕业生中, 有 21.8% 的人毕业一年后月收入集中在 元区间段, 有.2% 的人毕业一年后月收入集中在 元区间段, 有 19.8% 的人毕业一年后月收入集中在 元区间段 ( % ) 40 本校 15 届 本校 16 届 图 1-6 毕业生月收入区间分布 注 1: 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 注 2: 本校 16 届数据标签加粗显示 23

36 元 ) 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 3. 主要从事职业 1 的月收入本校 16 届毕业生主要从事职业类的月收入如下图所示 ( 81 本校平均 证金券融期 ( 货银行理财基金 / / / ) / 6968 税财务务统审计计 / / / 销售 6518 人力资源 6213 行政后勤 / 5580 图 1-7 主要职业类的月收入 1 主要职业 : 是指本校毕业生就业量较大的职业, 职业是指从业者的主要工作内容 例如, 毕业生在一个门户 网站公司做文员, 其职业应选 文员 ; 毕业生在一家百货公司维护电脑系统, 其职业应选 计算机技术支持员 24

37 元 ) 4. 主要就业行业 1 的月收入本校 16 届毕业生主要就业行业类的月收入如下图所示 ( 本校平均 零售商业 金融证 ( 券银 ) 行业保险 / / 6819 媒通体信 产信业息及 6732 各咨类询专服业务设业计与 教育业 6408 图 1-8 主要行业类的月收入 1 主要行业 : 是指本校毕业生就业量较大的行业, 行业是指用人单位的主要产品和服务的内容 例如, 毕业生 在一个门户网站公司做文员, 其用人单位所在行业是 互联网运营与网络搜索引擎业 ; 毕业生在一家百货公司 维护电脑系统, 其用人单位所在行业是 百货零售业 25

38 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 5. 各学院及专业的月收入 本校 16 届毕业一年后月收入较高的学院是会计学院 (7099 元 ), 毕业一年后月收入较低 的学院是法学院 (5958 元 ) 本校 16 届 本校 15 届 ( 元 ) 会计学院工商管理学院金融管理学院统计与信息学院本校平均国际经贸学院会展与旅游学院 国际商务外语学院 法学院 图 1-9 各学院毕业生的月收入 26

39 本校 16 届毕业一年后月收入较高的专业是市场营销 ( 国际营销方向 )(8000 元 ) 旅游管 理 (7500 元 ) 会计学 ( 国际会计方向 )(7496 元 ), 毕业一年后月收入较低的专业是法学 ( 国 际经济法方向 )(5060 元 ) 资产评估 (5313 元 ) 会展经济与管理 ( 中德合作 )(5689 元 ) 本校 16 届 本校 15 届 ( 元 ) 市场营销 ( 国际营销方向 ) 旅游管理 会计学 ( 国际会计方向 ) 金融学 ( 中加合作 ) 工商管理 ( 全英语实验班 ) 国际经济与贸易 ( 全英语实验班 ) 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 行政管理 商务法语 金融学 ( 全英语实验班 ) 信息管理与信息系统 国际经济与贸易 金融学 ( 国际银行方向 ) 财务管理 ( 中加合作 ) 财务管理 ( 资产经营 ) 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 图 1-10 各专业毕业生的月收入 27

40 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 本校 16 届 本校 15 届 ( 元 ) 电子商务 ( 国际电子商务方向 ) 审计学 ( 注册会计师方向 ) 国际政治 商务英语 应用统计学 本校平均 经济学 ( 国际投资方向 ) 人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 英语 国际商务 ( 中澳合作 ) 物流管理 ( 中澳合作 ) 工商管理 ( 国际企业管理方向 ) 新闻学 ( 经济新闻报道方向 ) 商务日语 法学 ( 商法方向 ) 会展经济与管理 ( 中德合作 ) 资产评估 法学 ( 国际经济法方向 ) 续图 各专业毕业生的月收入 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 28

41 ( 三 ) 工作与专业相关度 1 1. 工作与专业相关度变化趋势本校 16 届毕业生的工作与专业相关度为 61%, 比本校 15 届 (64%) 低 3 个百分点, 比全国 届 (72%) 低 11 个百分点 本校近四届毕业生的工作与专业相关度存在一定波动, 本届略有下降, 且近四届均低于全国 211 平均水平 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 1-11 专业相关度变化趋势 1 工作与专业相关度 : 毕业生是知识的使用者, 他们能够判断自己的工作是否用到了所学的专业知识 因此问 卷中是由毕业生回答自己的受雇全职工作是否与所学专业相关 工作与专业相关度计算公式的分子是受雇全职 工作并且与专业相关的毕业生人数, 分母是受雇全职工作 ( 包括与专业相关及无关 ) 的毕业生人数 29

42 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 2. 选择专业无关工作的原因本校 16 届毕业生选择专业无关工作的最主要原因是 专业工作不符合自己的职业期待 (51%) 选择专业无关工作的毕业生中, 近七成 (68%) 属于主动选择 ( 因个人期待 薪资 工作环境方面的考虑而选择 ), 被迫选择 ( 因迫于现实 能力不足 岗位少而选择 ) 的比例为 32% ( % ) 80 本校 15 届 本校 16 届 专业工作不符合自己的职业期待 14 专业无关工作收入更高 迫于现实先就业再择业 专业工作岗位招聘少 达不到专业相关工作的要求 4 3 专业工作的环境不好 图 1-12 毕业生选择专业无关工作的原因 30

43 3. 各学院及专业的专业相关度 本校 16 届毕业生工作与专业相关度较高的学院是会计学院 (94%) 金融管理学院 (82%), 工作与专业相关度较低的学院是会展与旅游学院 (36%) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 会计学院 金融管理学院 统计与信息学院 本校平均 工商管理学院 法学院 国际经贸学院 国际商务外语学院 会展与旅游学院 图 1-13 各学院毕业生的工作与专业相关度 31

44 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 本校 16 届工作与专业相关度较高的专业是会计学 ( 国际会计方向 )(97%) 审计学( 注册会计师方向 )(91%), 工作与专业相关度较低的专业是商务日语 (26%) 本校 16 届本校 15 届 (%) 会计学 ( 国际会计方向 ) 审计学 ( 注册会计师方向 ) 金融学 ( 中加合作 ) 财务管理 ( 中加合作 ) 金融学 ( 国际银行方向 ) 财务管理 ( 资产经营 ) 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 法学 ( 国际经济法方向 ) 应用统计学 本校平均国际商务 ( 中澳合作 ) 人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 商务英语经济学 ( 国际投资方向 ) 国际经济与贸易物流管理 ( 中澳合作 ) 商务日语 图 1-14 各专业毕业生的工作与专业相关度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 32

45 ( 四 ) 现状满意度 1 1. 现状满意度变化趋势本校 16 届毕业生的现状满意度为 76%, 比本校 15 届 (79%) 低 3 个百分点, 比全国 届 (69%) 高 7 个百分点 本校近四届毕业生的现状满意度略有波动, 与全国 211 平均水平相比均具有明显优势 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 1-15 现状满意度变化趋势 1 现状满意度 : 是由工作的毕业生对自己目前的现状进行评价, 选项有 很满意 满意 不满意 很不满意 无法评估 共五项 其中, 选择 满意 或 很满意 的人属于对现状满意, 选择 不满意 或 很不满意 的人属于对现状不满意 现状满意度计算公式的分子是对自己目前现状满意的人数, 分母是对自己目前现状满意和不满意的总人数 33

46 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 2. 对就业现状不满意的原因 本校 16 届毕业生对就业现状不满意的最主要原因是 发展空间不够 (53%), 其次是 收 入低 (50%) ( % ) 100 本校 15 届 本校 16 届 发展空间不够 收入低 加班太多 工作氛围 不好 工作环境条件不好 工作能力不够造成压力大 工作不被领导认可 图 1-16 毕业生对就业现状不满意的原因 ( 多选 ) 34

47 3. 各学院及专业的现状满意度 本校 16 届毕业生现状满意度较高的学院是统计与信息学院 (80%), 现状满意度较低的学 院是工商管理学院 (67%) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 统计与信息学院国际经贸学院金融管理学院会计学院本校平均法学院 会展与旅游学院 国际商务外语学院 工商管理学院 图 1-17 各学院毕业生的现状满意度 35

48 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 本校 16 届毕业生现状满意度较高的专业是金融学 ( 中加合作 )(94%), 现状满意度较低 的专业是人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 )(56%) 商务日语 (57%) 旅游管理 (59%) 本校 16 届本校 15 届 (%) 金融学 ( 中加合作 ) 会计学 ( 国际会计方向 ) 会展经济与管理 ( 中德合作 ) 信息管理与信息系统 物流管理 ( 中澳合作 ) 国际商务 ( 中澳合作 ) 金融学 ( 国际银行方向 ) 应用统计学经济学 ( 国际投资方向 ) 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 本校平均审计学 ( 注册会计师方向 ) 法学 ( 国际经济法方向 ) 国际经济与贸易财务管理 ( 中加合作 ) 商务英语 旅游管理 商务日语 人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 图 1-18 各专业毕业生的现状满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 36

49 ( 五 ) 职业期待吻合度 1 1. 职业期待吻合度变化趋势本校 16 届毕业生的工作与职业期待吻合度为 55%, 与本校 15 届 (54%) 基本持平, 比全国 届 (47%) 高 8 个百分点 本校近三届毕业生的职业期待吻合度略有上升, 且与全国 211 平均水平相比均具有优势 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 1-19 职业期待吻合度变化趋势 1 职业期待吻合度 : 是由工作的毕业生评价目前从事的工作是否符合自身职业期待 职业期待吻合度计算公式 的分子是认为目前从事的工作符合自身职业期待的人数, 分母是认为目前从事的工作符合和不符合自身职业期 待的总人数 37

50 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 2. 职业不符合期待的原因本校 16 届认为目前工作与职业期待不吻合的毕业生中, 有 32% 的人是因为 不符合我的兴趣爱好, 有 31% 的人是因为 不符合我的职业发展规划, 有 19% 的人是因为 不符合我的性格 ( % ) 80 本校 15 届 本校 16 届 不符合我的兴趣爱好 不符合我的职业发展规划 不符合我的性格 不符合我的生活方式 图 1- 毕业生认为工作不符合职业期待的原因 38

51 3. 各专业的职业期待吻合度本校 16 届毕业生职业期待吻合度较高的专业是经济学 ( 国际投资方向 )(68%) 商务英语 (65%), 职业期待吻合度较低的专业是物流管理 ( 中澳合作 )(43%) 金融学( 国际银行方向 )(45%) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 经济学 ( 国际投资方向 ) 商务英语 审计学 ( 注册会计师方向 ) 国际经济与贸易会计学 ( 国际会计方向 ) 本校平均 商务日语 46 金融学 ( 国际银行方向 ) 物流管理 ( 中澳合作 ) 图 1-21 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 各专业毕业生的职业期待吻合度 39

52 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) ( 六 ) 离职率 1 1. 离职率变化趋势本校 16 届毕业半年内的离职率为 15%, 比本校 15 届 (%) 低 5 个百分点, 与全国 届 (14%) 基本持平 本校近四届毕业生半年内的离职率存在一定波动, 本届有所下降, 与全国 211 平均水平基本持平 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 1-22 离职率变化趋势 1 离职率 : 从毕业时到当年 12 月 31 日, 有过工作经历的毕业生中多大百分比发生过离职 离职类型 : 分为只有主动离职 只有被解雇 两者均有三类情形 40

53 2. 离职类型和原因本校 16 届毕业半年内发生过离职的毕业生中, 有 96% 有过主动离职, 与本校 15 届 ( 98%) 基本持平 ; 主动离职的最主要原因是 想改变职业或行业 (45%), 其次是 个人发展空间不够 (37%) 本校 15 届 本校 16 届 100 % ( ) 只有主动离职只有被解雇两者均有 图 1-23 毕业生离职类型分布 ( % ) 80 本校 15 届 本校 16 届 想改变职业或行业 个人发展空间不够 薪资福利偏低 对单位管理制度和文化不适应 准备求学深造 工作要求高, 压力大 就业没有安全感 缺少直接主管的指导和关怀 图 1-24 毕业生主动离职的原因 ( 多选 ) 41

54 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 3. 各学院及专业的离职率 本校 16 届毕业半年内离职率较低的学院是金融管理学院 (5%), 离职率较高的学院是会 展与旅游学院 (29%) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 会展与旅游学院 国际商务外语学院 工商管理学院 法学院 本校平均 国际经贸学院 统计与信息学院 10 会计学院 金融管理学院 图 1-25 各学院毕业生的离职率 42

55 本校 16 届毕业半年内离职率较低的专业是审计学 ( 注册会计师方向 )(4%) 金融学 ( 国 际银行方向 )(5%), 离职率较高的专业是商务日语 (24%) 人力资源管理 ( 国际人力资源管理 方向 )(18%) 本校 16 届本校 15 届 (%) 商务日语 24 人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 国际经济与贸易本校平均会计学 ( 国际会计方向 ) 物流管理 ( 中澳合作 ) 经济学 ( 国际投资方向 ) 商务英语 金融学 ( 国际银行方向 ) 审计学 ( 注册会计师方向 ) 图 1-26 各专业毕业生的离职率 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 43

56 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 二 就业需求与地区贡献 ( 一 ) 职业特色 1. 职业需求变化趋势本校毕业生从事 财务 / 审计 / 税务 / 统计 人力资源 相关职业的比例有所上升 另外, 从事 金融 ( 银行 / 基金 / 证券 / 期货 / 理财 ) 行政 / 后勤 相关职业的比例有所下降 职业类需求的变化一定程度上体现出市场需求的变化, 学校可根据近几年市场需求的变化有针对性地进行专业或培养方案调整 表 1-1 主要职业类需求变化趋势 职业类名称 14 届 (%) 15 届 (%) 16 届 (%) 变化趋势 财务 / 审计 / 税务 / 统计 金融 ( 银行 / 基金 / 证券 / 期货 / 理财 ) 人力资源 销售 行政 / 后勤 主要专业毕业生实际从事的主要职业 表 1-2 主要专业毕业生实际从事的主要职业 ( 两届合并 ) 学院名称 专业名称 本校该专业毕业生从事的主要职业 法学院 法学 ( 国际经济法方向 ) 法律职员 法学院 法学 ( 商法方向 ) 法律职员 工商管理学院 工商管理 ( 国际企业管理方向 ) 行政秘书和行政助理 工商管理学院 人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 人力资源助理 工商管理学院 市场营销 ( 国际营销方向 ) 银行柜员 国际经贸学院 国际经济与贸易 银行柜员 国际经贸学院 国际商务 ( 中澳合作 ) 银行信贷员 国际经贸学院 经济学 ( 国际投资方向 ) 银行柜员 国际经贸学院 物流管理 ( 中澳合作 ) 采购员 国际商务外语学院 商务法语 银行柜员 国际商务外语学院 商务日语 电子商务专员 国际商务外语学院 商务英语 电子商务专员 国际商务外语学院 英语 翻译员 国际商务外语学院 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 翻译员 会计学院 会计学 ( 国际会计方向 ) 审计员 会计学院 审计学 ( 注册会计师方向 ) 审计员 会展与旅游学院 会展经济与管理 ( 中德合作 ) 文员 44

57 学院名称 专业名称 本校该专业毕业生从事的主要职业 会展与旅游学院 旅游管理 旅行代理商 金融管理学院 财务管理 ( 中加合作 ) 审计员 金融管理学院 财务管理 ( 资产经营 ) 审计员 金融管理学院 金融工程 审计员 金融管理学院 金融学 ( 国际银行方向 ) 银行柜员 金融管理学院 金融学 ( 全英语实验班 ) 审计员 金融管理学院 金融学 ( 中加合作 ) 审计员 金融管理学院 资产评估 审计员 统计与信息学院 信息管理与信息系统 审计员 统计与信息学院 应用统计学 数据统计分析师 ( 二 ) 行业特色 1. 行业需求变化趋势 本校毕业生在 各类专业设计与咨询服务业 媒体 信息及通信产业 零售商业 相 关领域就业的比例有所上升 行业类需求的变化同样反映市场需求的变化, 可以成为专业或培 养方案调整的依据 表 1-3 主要行业类需求变化趋势 行业类名称 14 届 (%) 15 届 (%) 16 届 (%) 变化趋势 金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 各类专业设计与咨询服务业 媒体 信息及通信产业 零售商业 教育业 主要专业毕业生实际就业的主要行业 表 1-4 主要专业毕业生实际就业的主要行业 ( 两届合并 ) 学院名称 专业名称 本校该专业毕业生就业的主要行业 法学院 法学 ( 国际经济法方向 ) 法律 知识产权服务业 法学院 行政管理 中国人民银行 保监会和证监会 工商管理学院 工商管理 ( 全英语实验班 ) 1 其他金融投资业 1 其他金融投资业 : 是指在 金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 行业大类中, 除 中国人民银行 保监会和证监会, 储蓄信用中介, 非储蓄信用中介, 信用中介辅助业, 证券及商品合约中介和经纪, 证券和商品交易所, 保险机构, 保险代理 经销 其他保险相关业, 保险和职工福利基金会, 其他投资基金会 之外的其他行业 45

58 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 学院名称 专业名称 本校该专业毕业生就业的主要行业 工商管理学院 人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 其他金融投资业 工商管理学院 市场营销 ( 国际营销方向 ) 中国人民银行 保监会和证监会 国际经贸学院 电子商务 ( 国际电子商务方向 ) 互联网运营与网络搜索引擎业 国际经贸学院 国际经济与贸易 其他金融投资业 国际经贸学院 国际商务 ( 中澳合作 ) 互联网运营与网络搜索引擎业 国际经贸学院 经济学 ( 国际投资方向 ) 储蓄信用中介 国际经贸学院 物流管理 ( 中澳合作 ) 物流仓储业 国际商务外语学院 商务法语 其他金融投资业 国际商务外语学院 商务日语 其他金融投资业 国际商务外语学院 商务英语 其他金融投资业 会计学院 会计学 ( 国际会计方向 ) 会计 审计与税务服务业 会计学院 审计学 ( 注册会计师方向 ) 会计 审计与税务服务业 会展与旅游学院 会展经济与管理 ( 中德合作 ) 广告及相关服务业 金融管理学院 保险学 保险机构 金融管理学院 财务管理 ( 中加合作 ) 会计 审计与税务服务业 金融管理学院 财务管理 ( 资产经营 ) 会计 审计与税务服务业 金融管理学院 金融工程 会计 审计与税务服务业 金融管理学院 金融学 ( 国际银行方向 ) 储蓄信用中介 金融管理学院 金融学 ( 全英语实验班 ) 会计 审计与税务服务业 金融管理学院 金融学 ( 中加合作 ) 其他金融投资业 金融管理学院 资产评估 会计 审计与税务服务业 统计与信息学院 信息管理与信息系统 软件开发业 统计与信息学院 应用统计学 其他金融投资业 46

59 ( 三 ) 用人单位特色本校 16 届毕业生主要就业的用人单位类型是中外合资 / 外资 / 独资 (43%), 比本校 15 届 (40%) 高 3 个百分点 ; 就业于民营企业 / 个体的比例为 28%, 比本校 15 届 (31%) 低 3 个百分点 ; 就业于国有企业的毕业生毕业一年后月收入 (7161 元 ) 在不同类型用人单位中较高 学校在培养中应考虑不同类型用人单位的文化和能力需求特点 1. 用人单位类型 ( % ) 80 本校 14 届本校 15 届本校 16 届 中外合资 / 外资 / 独资 民营企业 / 个体 国有企业 政府机构 / 科研或其他 事业单位 图 1-27 不同类型用人单位需求变化趋势 注 : 非政府或非营利组织 (NGO 等 ) 用人单位因比例不足 1% 而没有包括在图中 2. 不同类型用人单位的月收入 ( 元 ) 国有企业 7161 中外合资 / 外资 / 独资 6975 政府机构 / 科研或其他事业单位 6509 民营企业 / 个体 5926 图 1-28 毕业生在不同类型用人单位就业的月收入 注 : 非政府或非营利组织 (NGO 等 ) 用人单位因样本不足没有包括在内 47

60 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 3. 各专业毕业生的用人单位类型 民营企业 / 个体中外合资 / 外资 / 独资国有企业政府机构 / 科研或其他事业单位非政府或非营利组织 (NGO 等 ) 法学 ( 国际经济法方向 ) 资产评估 旅游管理 法学 ( 商法方向 ) 保险学 人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 电子商务 ( 国际电子商务方向 ) 国际政治 审计学 ( 注册会计师方向 ) 英语 工商管理 ( 全英语实验班 ) 商务英语 国际商务 ( 中澳合作 ) 经济学 ( 国际投资方向 ) 物流管理 ( 中澳合作 ) 行政管理 应用统计学 会计学 ( 国际会计方向 ) 工商管理 ( 国际企业管理方向 ) 市场营销 ( 国际营销方向 ) 新闻学 ( 经济新闻报道方向 ) 金融学 ( 国际银行方向 ) 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) (%) 注 : 个别专业因样本不足没有包括在内 图 1-29 各专业毕业生的用人单位类型分布 ( 两届合并 ) 48

61 民营企业 / 个体中外合资 / 外资 / 独资国有企业政府机构 / 科研或其他事业单位非政府或非营利组织 (NGO 等 ) 国际经济与贸易 商务日语 财务管理 ( 资产经营 ) 会展经济与管理 ( 中德合作 ) 信息管理与信息系统 商务法语 金融学 ( 中加合作 ) 财务管理 ( 中加合作 ) 金融工程 金融学 ( 全英语实验班 ) 对外汉语 ( 商务汉语方向 ) (%) 续图 1-29 各专业毕业生的用人单位类型分布 ( 两届合并 ) 注 : 个别专业因样本不足没有包括在内 4. 用人单位规模本校 16 届毕业生主要就业于 1000 人以上规模的大型用人单位 (56%), 与本校 15 届 (55%) 基本持平 ( % ) 80 本校 14 届本校 15 届本校 16 届 人及以下 人 人 1000 人以上 图 1-30 不同规模用人单位需求变化趋势 49

62 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 5. 各专业毕业生的用人单位规模 50 人及以下 人 人 1000 人以上 新闻学 ( 经济新闻报道方向 ) 法学 ( 国际经济法方向 ) 旅游管理 保险学 商务日语 商务法语 电子商务 ( 国际电子商务方向 ) 工商管理 ( 全英语实验班 ) 商务英语 会展经济与管理 ( 中德合作 ) 法学 ( 商法方向 ) 人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 国际经济与贸易 国际商务 ( 中澳合作 ) 工商管理 ( 国际企业管理方向 ) 市场营销 ( 国际营销方向 ) 金融学 ( 国际银行方向 ) 物流管理 ( 中澳合作 ) 对外汉语 ( 商务汉语方向 ) 经济学 ( 国际投资方向 ) (%) 注 : 个别专业因样本不足没有包括在内 图 1-31 各专业毕业生的用人单位规模分布 ( 两届合并 ) 50

63 50 人及以下 人 人 1000 人以上 审计学 ( 注册会计师方向 ) 会计学 ( 国际会计方向 ) 财务管理 ( 资产经营 ) 行政管理 财务管理 ( 中加合作 ) 信息管理与信息系统 应用统计学 金融学 ( 中加合作 ) 资产评估 英语 国际政治 金融工程 金融学 ( 全英语实验班 ) (%) 注 : 个别专业因样本不足没有包括在内 续图 1-31 各专业毕业生的用人单位规模分布 ( 两届合并 ) 51

64 元 ) 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) ( 四 ) 区域贡献度 元 本校 16 届就业的毕业生中, 有 85.4% 的人在上海市就业, 其毕业生一年后月收入为 % ( ) ( 在上海就业的比例 在上海就业一年后月收入 0 图 1-32 毕业生在上海就业的比例及其月收入 52

65 三 创新创业分析 ( 一 ) 创新创业教育培养 1. 创新能力 1 分析本校 16 届毕业生的总体创新能力满足度为 85%, 比本校 15 届 (87%) 低 2 个百分点, 比全国 届 (83%) 高 2 个百分点 本校近四届毕业生创新能力总体满足度较高, 与全国 211 平均水平相比均具有优势 ; 从各项创新能力来看, 毕业生对科学分析能力的满足度评价较低, 学校可适当关注 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 1-33 总体创新能力培养效果变化趋势 满足度 重要度 (%) 积极学习 批判性思维 科学分析 注 : 新产品构思能力由于样本较少没有包括在内 图 1-34 各项创新能力的重要度和满足度 ( 合并数据 ) 1 创新能力 : 包括科学分析 批判性思维 积极学习 新产品构思四种能力 53

66 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 2. 创新创业教育分析 本校 16 届毕业生接受的创新创业教育主要是 创业教学课程 (46%), 其有效性为 47%; 其次是 创业辅导活动 (36%), 其有效性为 49% ( % ) 接受该类创新创业教育的人数百分比接受该类创新创业教育中认为有帮助的人数百分比 创业教学课程 创业辅导活动 创业实践活动 创业竞赛活动 6 其他 图 1-35 毕业生接受母校提供的创新创业教育及认为其有效的比例 ( 多选 ) 3. 创新创业教育最需要改进的地方本校 16 届毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是 创新创业实践类活动不足 (50%), 其次是 教学方法不适用于创新创业教育 ( 缺乏启发式 讨论式 参与式教学 ) (42%) (%) 创新创业实践类活动不足 50 教学方法不适用于创新创业教育 ( 缺乏启发式 讨论式 参与式教学 ) 42 创新创业教育课程缺乏 31 创新创业课程教师不具备实践经验 21 创新创业课程不算学分 12 图 1-36 创新创业教育改进需求 ( 多选 ) 54

67 4. 创业教育对毕业生创业能力 知识和素养方面的影响本校 16 届分别有 49% 39% 39% 的毕业生认为创业教育对 树立科学的创业观 ( 如 : 创新意识 职业操守 意志品质及社会责任等 ) 掌握创业必备的能力 ( 如 : 创业资源整合 商业计划书撰写 企业管理方法等 ) 掌握开展创业活动所需要的基本知识 方面 非常有帮助 或 有帮助 非常有帮助有帮助有一点帮助没有帮助 树立科学的创业观 ( 如 : 创新意识 职业操守 意志品质及社会责任等 ) 掌握创业必备的能力 ( 如 : 创业资源整合 商业计划书撰写 企业管理方法等 ) 掌握开展创业活动所需要的基本知识 (%) 图 1-37 创业教育对毕业生创业能力 知识和素养方面的影响 55

68 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 四 读研分析 ( 一 ) 国内读研比例 1. 毕业生国内读研的比例本校 16 届毕业生国内读研的比例为 11.0%, 比本校 15 届 (12.7%) 低 1.7 个百分点, 比全国 届 (27.5%) 低 16.5 个百分点 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 1-38 国内读研比例变化趋势 注 : 本校 13 届 本校 14 届 全国 ~16 届均为毕业半年后数据 56

69 2. 各专业毕业生国内读研的比例 本校 16 届毕业生国内读研比例较高的专业是会展经济与管理 ( 中德合作 )(29%), 国内 读研比例较低的专业是物流管理 ( 中澳合作 )(2%) (%) 会展经济与管理 ( 中德合作 ) 29 资产评估 23 法学 ( 国际经济法方向 ) 23 旅游管理 21 国际政治 19 信息管理与信息系统 18 应用统计学 18 工商管理 ( 国际企业管理方向 ) 17 商务日语 14 国际经济与贸易 ( 全英语实验班 ) 14 商务英语 12 工商管理 ( 全英语实验班 ) 12 金融学 ( 国际银行方向 ) 12 英语 11 图 1-39 注 : 个别专业由于样本较少而没有包括在内 各专业毕业生国内读研的比例 57

70 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) (%) 本校平均 11.0 国际商务 ( 中澳合作 ) 10 经济学 ( 国际投资方向 ) 10 金融学 ( 中加合作 ) 9 会计学 ( 国际会计方向 ) 8 审计学 ( 注册会计师方向 ) 8 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 7 法学 ( 商法方向 ) 6 财务管理 ( 资产经营 ) 5 商务法语 5 国际经济与贸易 5 物流管理 ( 中澳合作 ) 2 续图 1-39 注 : 个别专业由于样本较少而没有包括在内 各专业毕业生国内读研的比例 58

71 ( 二 ) 读研转换专业比例本校 16 届读研的毕业生中, 有 46% 的人转换了专业, 比本校 15 届 (41%) 高 5 个百分点, 比全国 届 (23%) 高 23 个百分点 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 1-40 读研毕业生转换专业的比例 59

72 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) ( 三 ) 读研理由 1. 国内读研的理由本校 16 届毕业生选择国内读研的最主要理由是 职业发展需要 (65%), 其后依次是 想去更好的大学 (44%) 就业前景好 (42%) 等 100 % ( ) 本校 15 届 本校 16 届 职业发展需要 想去更好的大学 就业前景好 想改变专业 就业难暂时读研 想做学术研究 随大流 图 1-41 毕业生选择国内读研的理由 ( 多选 ) 2. 去外校读研的理由 本校 16 届毕业生选择去外校读研的最主要理由是 想选择更好的大学深造 (67%) 100 % ( ) 本校 15 届 本校 16 届 想选择更好的大学深造 想换个学校 本科母校没有自己想读的硕士研究生专业 想换个城市 图 1-42 毕业生选择去外校读研的主要理由分布 60

73 3. 选择读研院校时关注的因素 本校 16 届毕业生选择研究生院校时最关注的因素是 学校的牌子 (50%) ( % ) 80 本校 15 届 本校 16 届 学校的牌子 所学专业的声誉 学校所在城市 容易考上导师的名气无所谓 图 1-43 读研的毕业生选择研究生院校时最关注的因素分布 ( 四 ) 教学改进需求 1. 深造人群对本科学术教育的改进需求本校 16 届深造毕业生认为母校本科学术教育最需要改进的地方是 学术批判性思维能力 (63%), 其后依次是 研究方法 (54%) 论文撰写能力 (44%) 等 深造比例较高的专业可以考虑对培养方案进行修订, 加强对以上方面的培养 100 % ( ) 本校 15 届 本校 16 届 学术批判性思维能力 研究方法 论文撰写能力 文献检索与总结能力 专业基础课程知识 专业课程知识 基础课程知识 注 : 本分析包括读研和留学人群 图 1-44 本科学术教育各方面改进需求 ( 多选 ) 61

74 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 五 留学分析 1. 毕业生国外留学的比例本校 16 届毕业生国外留学的比例为 10.8%, 与本校 15 届 (10.7%) 基本持平, 比全国 届 (4.6%) 高 6.2 个百分点 本校近四届毕业生国外留学的比例明显高于全国 211 平均水平 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 1-45 毕业生国外留学的比例注 : 本校 13 届 本校 14 届 全国 ~16 届均为毕业半年后数据 2. 毕业生国外留学的理由本校 16 届毕业生选择国外留学的主要理由是 增强职业综合竞争力 (44%), 其后依次是 增长见识, 了解他国文化 (23%) 学习先进的知识和技能 (18%) 等 100 % ( ) 80 本校 15 届 本校 16 届 增强职业综合竞争力 增长见识, 了解他国文化 18 学习先进的知识和技能 接受先进的教育方式 6 1 去国外就业和长期居住 图 1-46 毕业生选择国外留学的理由 62

75 第二章教学培养质量 一 教学与课程评价 ( 一 ) 教学满意度 1 1. 教学满意度变化趋势本校 16 届毕业生对母校的教学满意度为 87%, 与本校 15 届 全国 届 ( 均为 87%) 持平 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 2-1 教学满意度变化趋势 1 教学满意度 : 毕业生对母校的教学满意度评价分为 很满意 满意 不满意 很不满意 无法评估 共五项 其中 满意 很满意 属于满意的范围, 很不满意 不满意 属于不满意的范围 教学满意度是回答满意范围的人数百分比, 计算公式的分子是回答满意范围的人数, 分母是回答满意范围和不满意范围的总人数 63

76 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 2. 各学院及专业毕业生的教学满意度 本校 16 届毕业生对教学满意度较高的学院是会展与旅游学院 (94%) 国际商务外语学院 (90%), 对教学满意度较低的学院是工商管理学院 (83%) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 会展与旅游学院 国际商务外语学院 法学院 统计与信息学院会计学院金融管理学院本校平均国际经贸学院 工商管理学院 图 2-2 各学院毕业生对教学的满意度 64

77 本校 16 届毕业生对教学满意度较高的专业是商务法语 英语 ( 均为 100%), 对教学满意 度较低的专业是人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 )(73%) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 商务法语 100 英语 100 法学 ( 国际经济法方向 ) 会展经济与管理 ( 中德合作 ) 旅游管理金融学 ( 中加合作 ) 国际经济与贸易 ( 全英语实验班 ) 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 92 会计学 ( 国际会计方向 ) 财务管理 ( 中加合作 ) 商务英语 89 信息管理与信息系统 89 经济学 ( 国际投资方向 ) 商务日语 物流管理 ( 中澳合作 ) 图 2-3 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 各专业毕业生对教学的满意度 65

78 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 本校 16 届本校 15 届 (%) 本校平均 审计学 ( 注册会计师方向 ) 应用统计学 国际商务 ( 中澳合作 ) 金融学 ( 国际银行方向 ) 国际经济与贸易人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 续图 2-3 各专业毕业生对教学的满意度 66

79 ( 二 ) 核心课程重要程度及培养效果 1. 总体核心课程重要程度 1 及培养效果 2 本校 16 届就业 正在读研和留学的毕业生中, 有 76% 的人认为本校的核心课程对现在的工作或学习重要, 与本校 15 届 (75%) 基本持平 ; 回答核心课程重要的毕业生认为这些核心课程的培养水平对现在的工作或学习的满足度为 74%, 比本校 15 届 (70%) 高 4 个百分点 本校核心课程对 13 届 ~16 届就业和深造的毕业生的重要程度和培养水平均有所提升 重要度提升, 说明核心课程在实际应用领域中更为重要, 课程与实际应用领域的接轨程度有所提升 ; 满足度提升, 说明培养水平提升, 课程教学更加满足实际工作或学习的需求 100 % ( ) 届 14 届 15 届 16 届 课程重要度 图 2-4 核心课程重要程度变化趋势 1 课程的重要度 : 由就业 正在读研和留学的毕业生判定课程在自己的工作或学习中是否重要 就业的毕业生包括 : 受雇全职工作 受雇半职工作 自主创业 毕业生认为课程对工作或学习的重要度评价分为 不重要 有些重要 重要 非常重要 极其重要 无法评估, 其中 有些重要 重要 非常重要 极其重要 属于重要的范围 2 课程的满足度 : 回答了课程 有些重要 到 极其重要 的毕业生会被要求回答课程训练是否满足工作或学习要求, 满足度指标是回答某课程能满足工作或学习的百分比 计算公式的分子是回答 满足 的人数, 分母是回答 满足 和 不满足 的总人数 67

80 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 100 % ( ) 届 14 届 15 届 16 届 课程满足度 图 2-5 核心课程培养效果变化趋势 68

81 2. 主要专业核心课程有效性综合评价本校各专业核心课程的培养效果如下图所示 : 四象限图横坐标表示核心课程的重要度, 取值范围覆盖了本校各专业核心课程重要度的最大值与最小值 ; 纵坐标表示核心课程的满足度, 取值范围覆盖了本校各专业核心课程满足度的最大值与最小值 具体各专业核心课程重要度与满足度的数值, 详见表 2-1 本校 16 届部分专业核心课程的重要度和满足度评价均较高, 可见这些专业的课程设置以及培养效果均较好地符合了实际就业领域的需要 当然与此同时, 部分专业的核心课程仍需改善, 例如审计学 ( 注册会计师方向 ) 专业的核心课程重要度较高, 但满足度相对较低, 培养力度仍需进一步加强 ; 另外, 个别专业也需要关注其课程设置, 并有针对性地进行完善和发展, 从而更好地适应工作领域的需要 审计学 ( 注册会计师方向 ) 图 2-6 注 : 图中编号所对应的专业详见下表 主要专业核心课程有效性综合评价 69

82 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 表 2-1 主要专业核心课程有效性综合评价对应表 编号 专业名称 重要度 (%) 满足度 (%) 1 审计学 ( 注册会计师方向 ) 金融学 ( 全英语实验班 ) 法学 ( 国际经济法方向 ) 应用统计学 国际经济与贸易 ( 全英语实验班 ) 会计学 ( 国际会计方向 ) 金融学 ( 中加合作 ) 经济学 ( 国际投资方向 ) 金融学 ( 国际银行方向 ) 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 财务管理 ( 中加合作 ) 会展经济与管理 ( 中德合作 ) 国际商务 ( 中澳合作 ) 物流管理 ( 中澳合作 ) 国际经济与贸易 商务日语 商务英语 ( 三 ) 教学改进需求 1. 毕业生对教学的整体改进需求本校 16 届毕业生认为母校的教学最需要改进的地方是 实习和实践环节不够 (49%), 其次是 无法调动学生学习兴趣 (48%) 对于上述两方面改进期待程度较高的专业如下表所示 ( % ) 80 本校 15 届 本校 16 届 实习和实践环节不够 无法调动学生学习兴趣 课程内容不实用或陈旧 课堂上让学生参与不够 课程考核方式不合理 教师不够敬业 教师专业能力差 图 2-7 教学各方面改进需求 ( 多选 ) 70

83 表 2-2 教学改进需求重点关注专业 1 专业名称 实习和实践环节改进需求调动学习兴趣需求 (%) (%) 英语 国际商务 ( 中澳合作 ) 金融学 ( 中加合作 ) 旅游管理 物流管理 ( 中澳合作 ) 商务日语 商务英语 财务管理 ( 中加合作 ) 经济学 ( 国际投资方向 ) 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 金融学 ( 国际银行方向 ) 会计学 ( 国际会计方向 ) 信息管理与信息系统 国际经济与贸易 如果毕业生认为实习和实践环节是本校教学最需要改进的地方, 则对实习和实践环节需加 强的地方做出评价 ( % ) 本校 15 届 本校 16 届 专业实习课程设计实验毕业设计 图 2-8 实习和实践环节改进需求 ( 多选 ) 1 教学改进需求重点关注专业 : 指认为 实习和实践环节不够 或 无法调动学生学习兴趣 的比例高出全校 平均水平的专业 71

84 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) ( 四 ) 师生互动 1. 与任课教师课下交流程度本校 16 届毕业生中, 有 33% 的人在校期间与任课教师交流频率较高 ( 每周至少一次 或 每月至少一次 课下交流 ), 较前两届 (14 届 15 届均为 31%) 略有提升 师生之间的有效交流是激发学生学习兴趣的重要途径之一, 对提升教学培养效果有着积极影响, 需要给予关注并不断提升师生之间交流的有效性 ( % ) 80 本校 14 届本校 15 届本校 16 届 每周至少一次每月至少一次每学期至少一次每年至少一次 图 2-9 毕业生与任课教师课下交流程度 2. 各学院及专业毕业生与任课教师课下交流程度 每周至少一次每月至少一次每学期至少一次每年至少一次 国际商务外语学院 工商管理学院 统计与信息学院 法学院 金融管理学院 会计学院 国际经贸学院 会展与旅游学院 (%) 图 2-10 各学院毕业生与任课教师课下交流程度 ( 两届合并 ) 72

85 每周至少一次每月至少一次每学期至少一次每年至少一次 商务法语 工商管理 ( 国际企业管理方向 ) 保险学 商务日语 国际政治 市场营销 ( 国际营销方向 ) 英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 英语 电子商务 ( 国际电子商务方向 ) 旅游管理 信息管理与信息系统 人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 行政管理 会计学 ( 国际会计方向 ) 应用统计学 法学 ( 商法方向 ) 物流管理 ( 中澳合作 ) 商务英语 金融学 ( 国际银行方向 ) 法学 ( 国际经济法方向 ) 国际经济与贸易 ( 全英语实验班 ) 国际商务 ( 中澳合作 ) 金融学 ( 中加合作 ) 金融工程 (%) 图 2-11 各专业毕业生与任课教师课下交流程度 ( 两届合并 ) 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 73

86 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 每周至少一次每月至少一次每学期至少一次每年至少一次 财务管理 ( 中加合作 ) 国际经济与贸易 资产评估 财务管理 ( 资产经营 ) 审计学 ( 注册会计师方向 ) 经济学 ( 国际投资方向 ) 会展经济与管理 ( 中德合作 ) (%) 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 续图 2-11 各专业毕业生与任课教师课下交流程度 ( 两届合并 ) 74

87 二 素养 能力 知识分析 ( 一 ) 素养培养效果 1 本校 16 届毕业生中, 有 57% 的人认为大学帮助自己在 积极努力 追求上进 方面得到提升较多, 而提升较少的方面是 健康卫生 (19%);94% 的毕业生表示在校期间素养存在提升, 本校素养培养成效明显 本校 16 届 本校 15 届 (%) 积极努力 追求上进 人生的乐观态度关注社会包容精神乐于助人 参与公益 遵纪守法 社会公德 知恩图报 人文美学 健康卫生 没有任何帮助 6 6 图 2-12 本校 16 届毕业生大学期间的素养培养效果 ( 多选 ) 1 素养提升 : 是指大学帮助毕业生在素养方面的提升 毕业生回答大学帮助自己在哪些方面得到明显提升, 一 个毕业生可以选择多项, 也可以回答 没有任何帮助 75

88 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) ( 二 ) 基本工作能力 1 培养效果 1. 基本工作能力培养效果变化趋势本校 16 届毕业生的总体能力满足度 2 为 84%, 与本校 15 届 (85%) 全国 届 (83%) 均基本持平 本校近四届毕业生的基本工作能力总体满足度整体较高, 与全国 211 平均水平趋于持平, 说明本校在工作能力培养方面成效较好 100 % ( ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 2-13 基本工作能力培养效果变化趋势 1 基本工作能力 : 是指大学毕业生的 35 项基本工作能力 不同的职业要求的基本工作能力不同 麦可思参考美国 SCANS 标准, 对基本工作能力进行划分, 不仅包括毕业生从事对应岗位所需要的专业技术能力, 同时也包括毕业生职业迁移所需要的通识能力 2 基本工作能力的满足度 : 毕业时掌握的基本工作能力水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比,100% 为完全满足 满足度计算公式的分子是毕业时掌握的基本工作能力水平, 分母是工作要求的水平 基本工作能力的重要度 : 用于定义毕业一年后正在工作的大学毕业生所理解的 35 项基本工作能力在其岗位工作中的重要程度, 分为 不重要 有些重要 重要 非常重要 和 极其重要 5 个层次, 数据处理时把重要性处理为百分比,0 代表 不重要 25% 代表 有些重要 50% 代表 重要 75% 代表 非常重要 100% 代表 极其重要 基本工作能力的工作要求水平 : 用于定义毕业一年后正在工作的大学毕业生所理解的工作对 35 项基本工作能力的要求级别, 从低到高分为一级到七级, 一级代表该能力的最低水平取值 1/7, 七级代表该能力的最高水平取值 1, 最高水平是初级和中级职业人员达不到的 为了帮助答题人自评级别, 问卷在一到七级中分别举了三个例子, 以帮助答题人理解能力差别 这些举例是国外研究能力级别时积累多年经验而设计的 其中数值处于 [0,42%] 为低等水平, 处于 (42%,71%] 为中等水平, 处于 (71%,100%] 为高等水平 基本工作能力的毕业时掌握水平 : 用于定义毕业一年后正在工作的大学毕业生所理解的 35 项基本工作能力在刚毕业时实际掌握的级别, 从低到高分为一级到七级 取值同上面的工作要求的水平 76

89 2. 主要专业类最重要的基本工作能力及培养效果 表 2-3 主要专业类毕业生最重要的前 3 项基本工作能力及培养效果 ( 两届合并 ) 专业类名称工商管理类经济学类外国语言文学类 TOP3 该专业类最重要的前 3 项该项能力的满足度基本工作能力 (%) 1 说服他人 73 2 有效的口头沟通 84 3 人力资源管理 84 1 有效的口头沟通 82 2 时间管理 87 3 协调安排 87 1 人力资源管理 63 2 谈判技能 66 3 有效的口头沟通 82 1 ( 三 ) 核心知识培养效果 1. 核心知识培养效果变化趋势本校 16 届毕业生的总体知识满足度 2 为 82%, 与本校 15 届 全国 届 ( 均为 83%) 基本持平 本校近四届毕业生的核心知识总体满足度持续稳定且较高, 与全国 211 平均水平基本持平, 说明本校在核心知识培养方面效果较好 1 核心知识 : 是指本校毕业生工作中较重要的知识 麦可思参考美国 SCANS 标准, 对核心知识进行划分, 不仅包括毕业生从事对应岗位所需要的专业知识, 同时也包括毕业生职业迁移所需要的通识知识 2 核心知识的满足度 : 毕业时掌握的核心知识水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比,100% 为完全满足 满足度计算公式的分子是毕业时掌握的核心知识水平, 分母是工作要求的水平 核心知识的重要度 : 用于定义毕业一年后正在工作的大学毕业生所理解的各项知识在其岗位工作中的重要程度, 分为 不重要 有些重要 重要 非常重要 和 极其重要 5 个层次, 数据处理时把重要性处理为百分比,0 代表 不重要 25% 代表 有些重要 50% 代表 重要 75% 代表 非常重要 100% 代表 极其重要 核心知识的工作要求水平 : 用于定义毕业一年后正在工作的大学毕业生所理解的工作对各项知识的要求级别, 从低到高分为一级到七级, 一级代表该知识的最低水平取值 1/7, 七级代表该知识的最高水平取值 1, 最高水平是初级和中级职业人员达不到的 为了帮助答题人自评级别, 问卷在一到七级中分别举了三个例子, 以帮助答题人理解知识水平差别 这些举例是国外研究知识级别时积累多年经验而设计的 其中数值处于 [0,42%] 为低等水平, 处于 (42%,71%] 为中等水平, 处于 (71%,100%] 为高等水平 核心知识的毕业时掌握水平 : 用于定义毕业一年后正在工作的大学毕业生所理解的各项知识在刚毕业时实际掌握的级别, 从低到高分为一级到七级 取值同上面的工作要求的水平 77

90 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 2-14 核心知识培养效果变化趋势 2. 主要专业类最重要的核心知识及培养效果 表 2-4 主要专业类毕业生最重要的前 3 项核心知识及培养效果 ( 两届合并 ) 专业类名称工商管理类经济学类外国语言文学类 TOP3 该专业类最重要的前 3 项该项知识的满足度核心知识 (%) 1 人事与人力资源 83 2 外国语 86 3 营销与沟通 79 1 营销与沟通 72 2 经济学与会计 79 3 消费者服务与个人服务 80 1 人事与人力资源 70 2 外国语 93 3 营销与沟通 75 78

91 第三章学生工作及后勤服务质量 一 应届毕业生整体评价 1. 毕业生对母校的推荐度 1 本校 16 届毕业生愿意推荐母校的比例为 67%, 比本校 15 届 (69%) 低 2 个百分点, 比全国 届 (75%) 低 8 个百分点 本校近四届毕业生愿意推荐母校的比例有所下降, 近三届已低于全国 211 平均水平 100 % ( ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 3-1 应届毕业生对母校推荐度变化趋势 1 校友推荐度 : 在同等分数同类型学校条件下, 毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友去就读 推荐度计算公式 的分子是回答 愿意推荐 的人数, 分母是回答 愿意推荐 不愿意推荐 不确定 的总人数 79

92 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 2. 各学院及专业毕业生对母校的推荐度 本校 16 届毕业生愿意推荐母校比例较高的学院是统计与信息学院 (78%), 愿意推荐母校 比例较低的学院是工商管理学院 (58%) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 统计与信息学院金融管理学院国际商务外语学院会计学院本校平均 法学院 会展与旅游学院 国际经贸学院 工商管理学院 图 3-2 各学院毕业生对母校的推荐度 80

93 本校 16 届毕业生愿意推荐母校比例较高的专业是金融学 ( 中加合作 )(94%) 信息管理与信息系统 (84%), 愿意推荐母校比例较低的专业是国际商务 ( 中澳合作 )(44%) 会展经济与管理 ( 中德合作 )(47%) 人力资源管理( 国际人力资源管理方向 )(47%) 建议学校对持 不确定 和 不愿意推荐 态度的毕业生进行深度调研, 通过电话访问 座谈等方法, 寻根溯源, 重点改善, 提高毕业生对母校的推荐度 本校 16 届 本校 15 届 (%) 金融学 ( 中加合作 ) 信息管理与信息系统财务管理 ( 中加合作 ) 国际经济与贸易 ( 全英语实验班 ) 旅游管理英语英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 审计学 ( 注册会计师方向 ) 商务日语应用统计学法学 ( 国际经济法方向 ) 商务英语会计学 ( 国际会计方向 ) 经济学 ( 国际投资方向 ) 本校平均 图 3-3 各专业毕业生对母校的推荐度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 81

94 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 国际经济与贸易金融学 ( 国际银行方向 ) 商务法语物流管理 ( 中澳合作 ) 人力资源管理 ( 国际人力资源管理方向 ) 会展经济与管理 ( 中德合作 ) 国际商务 ( 中澳合作 ) 续图 3-3 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 各专业毕业生对母校的推荐度 3. 毕业生对母校的满意度 1 本校 16 届毕业生对母校的总体满意度为 93%, 与本校 15 届 全国 届 ( 均为 93%) 持平 本校近四届毕业生对母校的总体满意度整体较高, 与全国 211 平均水平趋于持平 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 3-4 应届毕业生对母校满意度变化趋势 1 校友满意度 : 毕业生对母校的总体满意度评价分为 很满意 满意 不满意 很不满意 无法评估, 共五项 其中 满意 很满意 属于满意的范围, 很不满意 不满意 属于不满意的范围 校友满意度是回答满意范围的人数百分比, 计算公式的分子是回答满意范围的人数, 分母是回答满意范围和不满意范围的总人数 82

95 4. 各学院及专业毕业生对母校的满意度 本校 16 届毕业生对母校满意度较高的学院是金融管理学院 (96%), 对母校满意度较低的 学院是法学院 (88%) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 金融管理学院统计与信息学院国际商务外语学院会展与旅游学院本校平均国际经贸学院工商管理学院会计学院 法学院 图 3-5 各学院毕业生对母校的满意度 83

96 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 本校 16 届毕业生对母校满意度较高的专业是金融学 ( 中加合作 ) 会计学 ( 国际会计方 向 ) 国际经济与贸易 ( 全英语实验班 ) 英语 ( 均为 100%), 对母校满意度较低的专业是审计 学 ( 注册会计师方向 )(82%) 国际商务 ( 中澳合作 )(88%) 经济学 ( 国际投资方向 )(89%) 本校 16 届本校 15 届 (%) 金融学 ( 中加合作 ) 会计学 ( 国际会计方向 ) 国际经济与贸易 ( 全英语实验班 ) 英语商务日语英语 ( 国际商务英语方向 )( 中英合作 ) 物流管理 ( 中澳合作 ) 信息管理与信息系统应用统计学旅游管理会展经济与管理 ( 中德合作 ) 金融学 ( 国际银行方向 ) 商务英语 本校平均法学 ( 国际经济法方向 ) 国际经济与贸易财务管理 ( 中加合作 ) 经济学 ( 国际投资方向 ) 国际商务 ( 中澳合作 ) 审计学 ( 注册会计师方向 ) 图 3-6 各专业毕业生对母校的满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 84

97 二 学生工作评价 1. 学生工作满意度 1 变化趋势本校 16 届毕业生对母校的学生工作满意度为 86%, 比本校 15 届 ( 88%) 低 2 个百分点, 比全国 届 (83%) 高 3 个百分点 本校近四届毕业生对母校的学生工作满意度评价整体较高, 与全国 211 平均水平相比具有优势 ( % ) 届 14 届 15 届 16 届 本校 全国 "211" 图 3-7 学生工作满意度变化趋势 1 学生工作满意度 : 毕业生对母校的学生工作满意度评价分为 很满意 满意 不满意 很不满意 无法评估 共五项 其中 满意 很满意 属于满意的范围, 很不满意 不满意 属于不满意的范围 学生工作满意度是回答满意范围的人数百分比, 计算公式的分子是回答满意范围的人数, 分母是回答满意范围和不满意范围的总人数 85

98 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 2. 学生工作改进需求 本校 16 届毕业生认为母校的学生工作最需要改进的地方是 与辅导员或班主任接触时间 太少 (50%), 其次是 解决学生问题不及时 学生社团活动组织不够好 ( 均为 29%) 80 % ( ) 本校 15 届 本校 16 届 与辅导员或班主任接触时间太少 解决学生问题不及时 学生社团活动组织不够好 学生资助服务不够好 辅导员或班主任态度不够好 辅导员或班主任专业素质较低 图 3-8 学生工作改进需求 ( 多选 ) 86

99 三社团活动 1 本校 16 届毕业生在校期间, 参加过公益类社团活动的比例 (39%) 较高, 比本校 15 届 (45%) 低 6 个百分点 ; 参加过社交联谊类社团活动的比例 (6%) 较低, 与本校 15 届 (7%) 基本持平 ; 有 14% 的人表示没有参加任何社团活动, 比本校 15 届 (16%) 低 2 个百分点 本校 16 届毕业生在校期间, 公益类 体育户外类社团活动的满意度较高, 均为 90%; 学术科技类社团活动的满意度较低, 为 75% 80 % ( ) 本校 15 届 本校 16 届 公益类 社会实践类 体育户外类 文化艺术类 表演艺术类 学术科技类 社交联谊类 没有参加任何社团活动 图 3-9 参加社团活动的比例 ( 多选 ) 1 社团活动 : 是指毕业生大学期间参加过哪些类社团活动, 一个毕业生可以选择多类社团活动, 也可以回答 没有参加任何社团活动 社团活动包括: 学术科技类 ( 如 : 统计协会 哲学社 英语角等 ) 社会实践类 ( 如 : 创业协会等 ) 公益类 ( 如 : 志愿者协会等 ) 社交联谊类 文化艺术类 ( 如 : 文学社 书画协会等 ) 表演艺术类 ( 如 : 演讲与口才 歌舞戏剧 声乐器乐协会等 ) 体育户外类 社团活动满意度 : 毕业生选择了某类社团活动后, 会被要求评价对该类社团活动是否满意 社团活动满意度 = 参加过该类社团活动并表示满意的人数 / 参加过该类社团活动的人数 87

100 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 本校 15 届 本校 16 届 100 % ( ) 公益类 体育户外类 社交联谊类 表演艺术类 社会实践类 文化艺术类 学术科技类 图 3-10 社团活动的满意度 88

101 四 就业指导服务评价 1. 求职成功的信息渠道 本校 16 届毕业生获得第一份工作的主要渠道是 通过专业求职网站 (36%) 直接向用 人单位申请 (23%) 本校 16 届 本校 15 届 (%) 通过专业求职网站 直接向用人单位申请 实习 / 顶岗实习通过朋友和亲戚得到招聘信息通过媒体看到招聘信息本大学的招聘活动或发布的招聘信息参加政府或其他大学组织的招聘活动学校直接介绍工作 图 3-11 毕业生获得第一份工作的渠道 89

102 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 2. 就业指导服务总体满意度 本校 16 届毕业生对就业指导服务的总体满意度为 78%, 比全国 届 (80%) 低 2 个百分点 本校 16 届 全国 "211"16 届 ( % ) 就业指导服务满意度 图 3-12 毕业生对就业指导服务的总体满意度 90

103 3. 各学院毕业生对就业指导服务的满意度 本校 16 届毕业生对就业指导服务的总体满意度较高的学院是统计与信息学院 (88%), 对 就业指导服务的总体满意度较低的学院是法学院 (73%) (%) 统计与信息学院 88 会计学院 82 会展与旅游学院 80 工商管理学院 78 国际经贸学院 78 金融管理学院 78 本校平均 78 国际商务外语学院 74 法学院 73 图 3-13 各学院毕业生对就业指导服务的总体满意度 91

104 上海对外经贸大学应届毕业生培养质量评价报告 (17) 4. 求职服务参与度和有效性 1 本校 16 届毕业生接受 大学组织的招聘会 求职服务的比例 (36%) 最大, 其有效性为 58% 另外, 表示 没有接受任何求职辅导服务 的毕业生比例由本校 15 届的 27% 上升至 35% 80 % ( ) 本校 15 届 本校 16 届 大学组织职业发展辅导简历发布招聘辅导求职 的招聘会 规划 写作 需求与薪资信息 策略 辅导面试技巧 图 3-14 毕业生接受母校提供求职服务的比例 ( 多选 ) 3 3 直接介绍工作 没有接受任何求职辅导服务 本校 15 届 本校 16 届 ( % ) 辅导面试技巧 辅导简历写作 发布招聘需求与薪资信息 辅导求职策略 职业发展规划 大学组织的招聘会 图 3-15 毕业生对母校求职服务的有效性评价 注 : 直接介绍工作 求职服务有效性指标由于样本较少而没有展示 1 求职服务 : 是指毕业生接受过母校提供的哪些求职服务, 一个毕业生可以选择多项求职服务, 也可以回答 没有接受任何求职辅导服务 求职服务有效性 : 毕业生选择了某项求职服务后, 会被要求评价该项求职服务是否有效 求职服务有效性 = 接受过该项求职服务并认为有效的人数 / 接受过该项求职服务的人数 92

105 5. 各学院求职服务的参与度和有效性 表 3-1 各学院毕业生接受母校提供求职服务的比例 ( 多选 ) 单位 :% 院系名称 大学组 织的招 聘会 职业发 展规划 辅导简 历写作 发布招 聘需求 与薪资 信息 辅导求 职策略 辅导面 试技巧 直接介 绍工作 会展与旅游学院 国际经贸学院 法学院 工商管理学院 本校平均 金融管理学院 统计与信息学院 国际商务外语学院 会计学院 注 1: 个别学院由于样本较少没有包括在内 注 2: 个别院系的个别指标由于样本较少没有包括在内 没有接 受任何 求职辅 导服务 表 3-2 各学院毕业生对母校求职服务的有效性评价 单位 :% 院系名称 大学组织 的招聘会 职业发展 规划 辅导简历 写作 发布招聘 需求与薪 资信息 辅导求职 策略 辅导面试 法学院 工商管理学院 71 金融管理学院 本校平均 国际经贸学院 国际商务外语学院 注 1: 个别学院由于样本较少没有包括在内 注 2: 个别院系的个别指标由于样本较少没有包括在内 注 3: 直接介绍工作 求职服务的有效性指标由于样本较少而没有展示 技巧 93