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- 业 康
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2 編 者 的 話 本 學 年 即 將 完 結, 而 今 期 也 是 文 苑 本 年 度 最 後 一 次 出 版, 希 望 大 家 於 今 年 有 一 個 美 好 的 回 憶, 也 希 望 各 位 能 達 成 自 己 在 學 年 初 定 立 的 目 標, 而 文 苑 眾 編 輯 的 目 標 是 希 望 諸 位 能 細 閱 這 本 為 大 家 精 心 設 計 的 學 生 報, 盼 望 大 家 能 助 我 們 達 成 心 願 網 上 交 友 的 熱 潮 一 直 盛 行, 相 信 很 多 同 學 和 老 師 均 會 使 用 facebook 及 MSN 等 平 台 跟 朋 友 聯 絡 這 樣 可 以 跟 來 自 世 界 各 地 的 朋 友 保 持 緊 密 的 聯 繫, 也 可 以 跟 好 友 分 享 自 己 生 活 的 點 滴, 一 舉 兩 得 可 是, 網 上 交 友 暗 藏 負 面 的 地 方, 如 果 同 學 稍 一 不 慎, 很 容 易 誤 入 歧 途 故 此, 文 苑 就 網 上 交 友 進 行 了 一 次 探 討, 希 望 能 喚 醒 同 學 對 網 上 交 友 的 關 注 最 後, 我 謹 代 表 眾 編 輯 多 謝 各 位 一 直 以 來 的 支 持, 多 謝 大 家 提 供 的 意 見, 多 謝 大 家 踴 躍 投 稿 沒 有 各 位 的 支 持, 眾 編 輯 便 不 能 編 制 屬 於 皇 仁 仔 的 文 苑! 目 錄 編 輯 委 員 會 名 單 P.3-4 校 園 焦 點 (Focus) Let s review the overall school s major concerns this academic year together. 總 顧 問 老 師 中 文 顧 問 老 師 阮 靈 真 老 師 何 達 基 老 師 鍾 茂 賢 老 師 李 惠 珠 老 師 P.5-8 專 題 探 討 (Feature) 近 年 來, 網 上 交 友 平 台 成 為 年 青 人 經 常 瀏 覽 的 熱 點, 青 少 年 往 往 於 這 些 網 站 結 交 來 自 五 湖 四 海 的 朋 友, 甚 至 陌 生 人 究 竟 這 些 交 友 平 台 背 後 蘊 藏 著 甚 麼 危 機? 這 對 青 年 人 的 發 展 是 好 是 壞 呢? P.8-13 校 園 放 大 鏡 (Newsletter) 本 學 年 瞬 間 即 逝, 讓 我 們 一 起 回 顧 這 個 學 年 各 功 能 組 別 的 一 點 一 滴 吧! 英 文 顧 問 老 師 利 翠 芬 老 師 蕭 政 廉 老 師 鄺 淑 儀 老 師 財 政 顧 問 老 師 楊 鳳 儀 老 師 顧 問 編 輯 謝 志 峰 總 編 輯 陳 天 佑 6E 副 總 編 輯 朱 文 耀 6E 陳 浩 源 6S 秘 書 蔣 禮 行 6S 財 政 梁 芯 銘 6S 聯 絡 蔡 頌 恆 6S 美 術 盧 達 機 6S 編 輯 陳 柏 燊 6E 蔡 啟 榮 6E P 創 作 空 間 (Your Say) 4E 郭 捷 彬 同 學 分 享 自 己 於 四 川 地 震 災 區 的 見 聞, 而 6M 李 英 璋 同 學 抒 發 自 己 對 劉 繼 智 博 士 的 種 種 回 憶, 讓 我 們 一 起 藉 此 感 受 他 們 的 情 懷 吧! 盧 劻 業 4B 郭 捷 彬 4E 劉 漢 耀 3E 林 于 庭 2E 詹 明 鑫 4D 王 學 熙 3A 徐 朗 2A 2 第 四 十 一 期 第 三 卷
3 Focus 校 園 焦 點 A. Area of Major Concern: Preparation for the New Academic Structure of Senior Secondary Education Target A1: Curriculum Leadership Learning and Teaching Lesson observations were completed in May In addition to the observations done in the first term, lessons conducted by teachers of all subject departments were observed by the Principal and the Assistant Principals between March and May. Teachers from individual subject departments employed the appropriate teaching method as outlined in the departmental annual plan. Subject departments conducted meetings to evaluate the effectiveness of the methods used among members. It is encouraging to note that most teachers found no difficulties using the chosen methods and the responses from students were welcoming. In general, students commented that with the adoption of the method, they were able to have a better grasp of the subject matter taught and classroom learning had become more interactive which in turns enhanced the relationships between teachers and students. Peer lesson observations among members of individual subject departments were smoothly conducted. These observations not only provide opportunities for teachers to share their good practice but also help to evaluate the effectiveness of the pedagogical framework suggested. To prepare for the new senior secondary curriculum, most departments have finalized their plans for the implementation of the new teaching syllabus, methods of assessment and professional development. Fine-tuning to the plan made would be done from time to time to accommodate changes that may arise. On the Staff Development Day held on 15 May 2009, individual subject departments evaluated the effectiveness of the programmes launched during 2008/09 school year. New areas of interest related to the implementation of the new senior secondary curriculum were discussed. On top of what has so far been done, new issues like the setting up of subject resource banks and timetabling will be addressed in the following school years. Target A2: Student Learning Profile and Other Learning Experience All S1, S2 and S3 students were required to submit their learning profiles at the end of this academic year. The class teachers involved were responsible for checking the following: a. A cover page with a student s Class, Name, Class Number and personal interests. b. Learning Experiences that a student was engaged in during this academic year including Moral and Civic Education, Aesthetic Development, Physical Development, Community Service and Career-related Experiences. 第 四 十 一 期 第 三 卷 3
4 校 園 焦 點 Focus c. Academic performance in School. d. Awards gained outside school. A Class Teacher Period will be conducted during Post-exam Period for checking the said items. Target A3: Leadership Development of Students Parenting Programme II The Parenting Program called [ 聽 聽 孩 兒 的 聲 音 ( 家 長 學 生 點 對 點 )] for S.1 parents was organized by the Counselling Prefects and Peer Counsellors on 02/04/2009 (Thursday). Over 180 S.1 parents attended the programme. The programme was divided into two sessions. The first part of the programme was an experience sharing session, conducted by S.4 Peer Counsellors and S.6 Counselling Prefects. It covered the hidden problems encountered by S.1 students in their daily lives. The second part of the programme was also an experience sharing session. The parents were divided into groups, according to the respective houses of their sons. The parents were happy and willing to share their views with the Counselling Prefects and Peer Counsellors. The programme was highly commended by the participating parents. QC Youth Leadership Programme The Leadership Programme for S.3 students, proposed by Mr. Siu Huen, one of our keen old boys, has been named as QC Youth Leadership Programme, 啟 動 生 命 力 - QC 青 年 領 袖 訓 練 計 劃. The Introductory Seminar was delivered to all S.3 students in the afternoon on 19/02/2009 (Thursday). After the seminar, 56 students, with the consent of their parents, applied to join the small groups led by the old boys for further leadership training. The first small group training was organized on 18/04/ 2009 in the Easter Holidays. The second whole form seminar on 人 人 皆 領 袖 was conducted on 26/03/2009 (Thursday), while the third whole form seminar on 領 袖 的 夢 想 was held on 14/05/ 2009 (Thursday). B. Area of Major Concern: Values Education Target B: PATHS to adulthood Youth Enhancement Scheme for S.1, S.2 & S.3 The Tier 1 programmes for S.1, S.2 and S.3 were all completed in late May. It is encouraging that the students could recall the major learning events in the round-up sessions. The graduation ceremonies for the Tier 2 programmes were held on May 16 th, May 22nd and May 29th respectively. Parents were invited to attend the ceremonies to celebrate the effort made by the students and their growth. The ceremonies were the highlight to recognise the participants achievements in the programmes. 4 第 四 十 一 期 第 三 卷
5 Feature 專 題 探 討 網 上 交 友 前 言 不 少 同 學 每 天 回 家 後 會 上 網 跟 朋 友 聯 絡, 有 的 會 討 論 功 課, 有 的 會 傾 談 私 人 事 務 雖 然 彼 此 各 有 差 異, 但 是 他 們 均 有 共 通 點, 那 就 是 大 家 需 要 登 入 網 上 平 台 才 能 跟 好 友 暢 所 欲 言 因 此, 文 苑 就 網 上 交 友 進 行 了 一 次 探 討, 訪 問 了 兩 位 老 師 及 同 學, 希 望 了 解 老 師 和 同 學 對 於 網 上 交 友 的 意 見, 從 而 令 同 學 對 這 類 交 友 方 式 作 出 反 思 訪 問 梁 雅 琳 老 師 及 陳 玉 龍 老 師 其 行 使 之 好 壞, 在 於 使 用 者 本 身 梁 雅 琳 老 師 陳 玉 龍 老 師 有 助 跟 學 生 溝 通 增 進 感 情 社 交 網 站 愈 來 愈 普 遍, 不 知 老 師 們 有 否 使 用 呢? 受 訪 的 梁 雅 琳 老 師 會 用 facebook 及 和 學 生 溝 通, 並 作 為 討 論 功 課 上 的 用 途 她 認 為 社 交 網 站 可 以 作 為 老 師 與 同 學 之 間 增 進 感 情 的 平 台, 因 為 例 如 facebook 擁 有 很 多 功 能, 使 她 可 以 在 短 時 間 內 了 解 學 生 的 日 常 生 活 她 也 會 透 過 facebook 分 享 自 己 的 生 活 另 一 位 受 訪 的 陳 玉 龍 老 師 也 表 示 喜 歡 以 這 途 徑 跟 學 生 溝 通, 此 途 徑 可 跟 隨 學 生 第 四 十 一 期 第 三 卷 5
6 專 題 探 討 Feature 步 伐, 跟 他 們 更 有 效 地 溝 通 他 甚 至 跟 班 上 的 同 學 建 立 了 網 上 群 組, 有 一 次 更 利 用 facebook 作 平 台, 與 他 們 定 下 春 節 拜 年 的 細 節 他 認 同 社 交 網 站 確 是 一 個 聯 繫 師 生 感 情 的 好 方 法 之 間 作 出 平 衡, 對 我 們 的 日 常 交 際 可 謂 有 百 利 而 無 一 害 抱 有 正 確 價 值 觀 資 訊 科 技 是 一 把 雙 刃 劍 兩 位 老 師 皆 認 為 社 交 網 站 對 青 少 年 的 社 交 生 活 有 利 也 有 弊 梁 老 師 指 出 正 面 的 影 響 在 於 : 若 青 少 年 只 在 網 上 和 認 識 的 朋 友 溝 通, 便 能 與 認 識 的 人 聯 誼 相 反, 若 他 們 胡 亂 在 網 上 與 陌 生 人 溝 通, 在 不 清 楚 對 方 背 景 的 情 況 下, 便 很 容 易 有 風 險 陳 老 師 補 充, 身 為 老 師, 有 責 任 去 監 督 學 生 在 這 平 台 上 的 行 為 他 認 為 親 身 接 觸, 可 令 他 更 清 楚 當 中 利 弊, 從 而 更 有 效 地 輔 助 學 生 使 用 梁 老 師 認 為 社 交 網 站 的 普 及 反 映 青 年 人 喜 歡 用 互 聯 網 這 種 快 速 方 便 的 途 徑 更 新 自 己 陳 老 師 指 出 社 會 上 有 一 部 分 年 青 人 缺 乏 網 上 安 全 意 識, 他 們 使 用 社 交 網 站 會 比 較 危 險 但 綜 觀 我 校 的 學 生, 他 認 為 大 多 都 能 適 可 而 止, 社 交 網 站 只 是 他 們 的 休 閒 工 具, 甚 至 用 來 討 論 校 務 皇 仁 學 生 強 調 兄 弟 情, 社 交 網 站 對 這 方 面 有 實 質 作 用 旨 在 聯 繫 感 情 非 結 交 新 朋 友 學 懂 平 衡 善 用 社 交 平 台 網 上 交 友 對 於 傳 統 交 友 方 法 有 何 衝 擊 呢? 梁 老 師 指 出, 同 學 可 能 因 此 忽 略 了 待 人 接 物 的 方 法 及 其 重 要 性 網 上 交 友 應 只 被 視 為 一 種 輔 助 工 具, 而 不 是 結 交 新 朋 友 的 主 要 方 法 陳 老 師 則 認 為 兩 者 並 無 衝 突 他 因 facebook 這 個 平 台, 尋 回 不 少 久 違 了 的 老 朋 友 他 認 為 如 果 不 在 網 上 貿 然 結 識 素 未 謀 面 的 人, 那 麼 這 些 交 友 網 絕 對 能 為 我 們 平 日 的 社 交 生 活 帶 來 調 劑 因 此, 他 認 為 若 果 可 以 善 用 這 些 途 徑, 在 現 實 和 虛 擬 梁 老 師 不 贊 成 青 年 人 於 網 上 聯 絡 不 熟 悉 的 人 因 為 網 上 交 友 缺 乏 面 對 面 的 接 觸 和 認 識, 青 年 人 判 斷 力 還 未 成 熟, 難 以 判 斷 對 方 是 否 可 信 她 提 議 同 學 透 過 課 外 活 動 和 社 會 服 務 結 交 朋 友, 這 對 自 己 更 有 保 障 陳 老 師 也 肯 定 了 網 上 交 友 的 危 機 但 他 認 為 大 部 分 的 皇 仁 學 生 使 用 這 些 網 站 時, 都 能 用 得 其 法 他 對 使 用 社 交 網 站 持 贊 成 態 度, 並 奉 勸 各 位 家 長 無 須 過 於 擔 心 訪 問 結 束 前, 他 不 忘 提 醒 同 學, 要 學 會 分 配 時 間, 不 要 過 份 沉 迷, 應 懂 得 適 可 而 止 這 樣, 同 學 才 可 用 得 開 心, 家 長 亦 看 得 放 心 6 第 四 十 一 期 第 三 卷
7 Feature 專 題 探 討 訪 問 同 學 近 朱 者 赤, 近 墨 者 黑 譚 衍 恩 同 學 余 天 佑 同 學 習 慣 上 交 友 的 優 先 程 度 頗 高 隨 著 社 交 網 站 如 facebook 和 通 訊 軟 件 如 MSN 等 的 使 用 日 趨 普 遍, 越 來 越 多 青 少 年 把 時 間 投 放 在 電 腦 上 這 次 受 訪 的 譚 衍 恩 同 學 和 余 天 佑 同 學 都 表 示 他 們 有 使 用 社 交 網 站 和 通 訊 軟 件 的 習 慣, 當 中 譚 同 學 每 天 會 花 約 三 十 至 四 十 五 分 鐘, 而 余 同 學 則 每 天 會 花 大 概 二 至 三 小 時 他 們 多 數 用 以 檢 查 電 子 郵 件 與 朋 友 保 持 聯 絡 和 消 磨 時 間, 至 於 其 他 例 如 檔 案 分 享 這 些 功 能 則 比 較 少 用 關 於 對 青 少 年 社 交 生 活 的 影 響, 兩 人 不 約 而 同 地 認 為 網 上 交 友 可 讓 青 少 年 結 交 更 多 朋 友 和 維 繫 與 朋 友 的 關 係, 擴 闊 社 交 圈 子 不 過, 譚 同 學 亦 不 否 認 有 機 會 誤 交 損 友 和 沉 迷 上 網 這 兩 個 可 能 性 近 朱 者 赤, 近 墨 者 黑 譚 同 學 此 言 一 矢 中 的 網 上 交 友, 正 是 水 能 載 舟, 亦 能 覆 舟 交 友 態 度 影 響 上 社 交 網 站 和 使 用 通 訊 軟 件 對 上 網 習 慣 有 什 麼 影 響? 余 同 學 滿 不 在 乎 地 說 沒 大 影 響, 至 於 譚 同 學 則 認 為 雖 未 有 翻 天 覆 地 的 改 變, 但 他 的 上 網 習 慣 跟 以 往 已 大 大 的 不 同 : 當 我 每 一 天 使 用 電 腦 時, 第 一 件 事 便 是 登 入 facebook 及 MSN 的 帳 戶 如 果 有 人 與 我 進 行 網 上 交 談, 我 會 先 回 應 他 們, 再 去 做 其 他 工 作 即 使 我 本 來 有 一 定 的 工 作 不 需 要 使 用 以 上 的 社 交 網 站, 我 還 是 會 先 登 入 帳 戶, 然 後 再 工 作 這 道 出 不 少 同 學 的 心 聲 由 此 可 見, 在 部 分 同 學 心 中, 網 被 問 到 網 上 交 友 的 態 度 時, 余 同 學 指 他 覺 得 網 上 建 立 的 關 係 不 太 可 靠, 因 此 特 別 小 心 謹 慎 ; 譚 同 學 雖 然 持 較 開 放 態 度, 也 贊 同 余 同 學 的 意 見 兩 人 都 更 喜 歡 在 日 常 生 活 交 友, 因 為 由 始 至 終, 人 生 活 在 現 實 中, 更 渴 求 人 與 人 之 間 的 真 實 對 談 及 接 觸, 這 些 並 非 冰 冷 的 虛 擬 網 絡 世 界 所 能 代 替 的 保 護 私 隱 網 上 交 友 的 私 隱 議 題 甚 具 爭 議 性 余 同 學 認 為 網 站 及 軟 件 的 保 安 功 能 足 夠 第 四 十 一 期 第 三 卷 7
8 專 題 探 討 Feature 保 護 隱 私, 而 譚 同 學 則 因 缺 乏 這 方 面 的 認 知 而 不 予 置 評 不 過, 兩 人 異 口 同 聲 指 出 自 我 保 護 意 識 才 是 最 重 要 的 余 同 學 不 會 隨 意 加 上 陌 生 人 為 朋 友, 而 譚 同 學 則 不 會 公 開 較 敏 感 的 個 人 資 料 懂 得 分 辨 是 非, 不 要 盲 目 地 天 真 單 純 地 相 信 別 人 如 果 對 自 己 的 判 斷 力 未 有 足 夠 信 心, 應 向 家 人 及 師 長 尋 求 協 助 譚 同 學 此 言, 概 括 了 青 少 年 保 障 自 己 安 全 的 方 法 結 語 網 上 世 界 的 確 多 采 多 姿, 除 了 給 我 們 即 時 資 訊 外, 也 可 以 讓 我 們 隨 時 隨 地 聯 絡 世 界 各 地 的 朋 友, 帶 給 我 們 無 限 的 方 便 及 樂 趣 可 是, 從 訪 問 兩 位 老 師 可 以 知 道 網 上 世 界 處 處 皆 是 陷 阱, 但 我 們 也 不 需 要 太 驚 慌, 只 要 我 們 不 要 胡 亂 使 用, 網 上 交 友 平 台 仍 然 是 安 全 的 校 園 放 大 鏡 Newsletter 訃 告 丙 ; 中 三 級 的 冠 亞 軍 分 別 為 三 丁 及 三 戊 音 樂 科 劉 繼 智 博 士 於 二 零 零 九 年 五 月 二 十 三 日 辭 世, 本 校 全 體 員 生 深 表 哀 悼 德 育 組 1. 廣 播 劇 製 作 比 賽 在 二 月 至 三 月 期 間, 中 一 至 中 三 級 的 同 學 就 關 愛 堅 毅 及 誠 信 的 主 題 製 作 了 五 至 八 分 鐘 的 廣 播 劇 參 賽 經 過 老 師 評 審 團 的 細 心 甄 選 後, 所 得 出 的 結 果 如 下 : 中 一 級 的 冠 亞 軍 分 別 為 一 丁 及 一 戊 ; 中 二 級 的 冠 軍 為 二 乙 及 二 2. 中 文 寫 作 比 賽 本 組 於 三 月 舉 行 了 中 三 級 中 文 寫 作 比 賽 同 學 須 就 德 育 的 主 題 寫 作 文 章 一 篇, 以 抒 發 個 人 的 意 見 及 體 會 經 過 中 文 科 老 師 的 細 心 評 選 後, 得 出 的 結 果 如 下 : 中 文 寫 作 比 賽 的 冠 亞 季 軍 分 別 由 黃 穎 朗 ( 三 甲 ) 甄 思 永 ( 三 丙 ) 及 陳 方 正 ( 三 乙 ) 奪 得 3. 開 放 日 在 本 年 度 的 開 放 日, 本 組 共 展 出 六 塊 展 版 展 板 的 內 容 包 括 全 年 活 動 回 顧 九 型 人 格, 與 及 班 際 壁 報 設 計 比 賽 的 優 勝 8 第 四 十 一 期 第 三 卷
9 Newsletter 校 園 放 大 鏡 作 品 今 年 本 組 亦 派 發 設 計 精 美 的 文 件 夾 及 鑰 匙 扣 予 來 賓, 以 作 紀 念, 反 應 良 好 4. 清 潔 校 園 日 一 年 一 度 的 校 園 清 潔 日 已 於 四 月 二 十 九 日 圓 滿 結 束, 結 果 如 下 : 初 級 組 的 冠 亞 季 軍 分 別 為 一 甲 一 乙 及 二 乙 二 丁 ; 而 高 級 組 的 冠 亞 季 軍 則 分 別 為 三 乙 三 丁 及 三 戊 四 甲 及 六 工 兩 組 冠 軍 班 別 均 獲 邀 在 早 會 上 分 享 得 獎 感 受, 以 勉 勵 同 學 繼 續 努 力 保 持 校 園 清 潔 5. 每 月 格 言 三 月 至 五 月 份 的 每 月 格 言 主 題 為 誠 信, 格 言 現 正 於 本 校 禮 堂 外 的 壁 報 板 展 出 為 加 深 同 學 對 格 言 的 認 識 和 體 會, 本 組 邀 請 了 中 六 各 班 的 同 學 於 早 會 上 就 以 上 主 題 作 分 享, 效 果 理 想 6. 全 年 清 潔 比 賽 由 本 組 及 訓 導 組 合 辦 的 全 年 清 潔 比 賽 已 經 圓 滿 結 束 整 體 而 言, 同 學 的 表 現 較 上 學 期 為 佳, 課 室 清 潔 及 南 面 球 場 的 垃 圾 問 題 都 有 所 改 善 三 月 份 全 校 表 現 最 佳 的 班 別 為 一 丙, 四 月 份 及 五 月 份 全 校 表 現 最 佳 的 班 別 則 為 四 乙 而 綜 合 下 學 期 的 成 績, 表 現 最 佳 的 班 別 為 四 乙 四 乙 班 同 學 清 潔 意 識 強, 表 現 突 出, 獲 獎 實 至 名 歸 希 望 各 同 學 能 繼 續 努 力 清 潔 校 園, 在 下 學 年 有 更 佳 的 表 現 環 保 教 育 組 1. 本 組 於 2009 年 4 月 3 日 榮 獲 第 七 屆 香 港 綠 色 學 校 中 學 組 優 異 獎 獎 牌 及 現 金 獎 2,000 元 年 4 月 10 日, 本 組 與 地 理 學 會 聯 合 舉 辦 長 洲 生 態 之 旅, 考 察 了 東 灣 觀 音 灣 花 瓶 石 人 頭 石 饅 頭 石 張 保 仔 洞 和 五 行 石, 並 觀 賞 千 年 石 刻, 令 同 學 大 開 眼 界 3. 每 年 度 的 開 放 日, 同 學 用 了 大 量 的 發 泡 膠 及 畫 紙 佈 置 攤 位 有 見 及 此, 本 組 遂 舉 行 綠 色 開 放 日 攤 位 比 賽, 藉 以 提 高 同 學 的 環 保 意 識, 並 在 準 備 攤 位 和 展 板 時, 盡 量 減 少 製 造 廢 物 4. 於 2009 年 5 月 4 日 至 7 日 期 間, 本 組 在 本 校 霍 英 東 圖 書 館 展 出 與 環 保 相 關 的 書 籍 和 小 冊 子 等 資 料, 讓 同 學 對 環 保 有 更 深 入 的 認 識 5. 本 組 於 2009 年 5 月 20 日 邀 請 環 保 署 環 保 主 任 李 志 強 先 生 蒞 臨 本 校, 為 中 四 同 學 進 行 一 個 講 座, 題 目 為 節 約 能 源 6. 本 組 為 評 估 同 學 的 環 保 知 識 和 行 為, 在 2009 年 6 月 2 日 進 行 了 全 校 性 的 問 卷 調 查 問 卷 調 查 的 結 果 將 用 作 決 定 來 年 本 組 活 動 的 大 綱 第 四 十 一 期 第 三 卷 9
10 校 園 放 大 鏡 Newsletter 升 學 及 就 業 輔 導 組 一 本 組 於 四 五 月 期 間, 為 中 六 級 參 加 中 六 生 優 先 取 錄 計 劃 及 負 笈 美 國 升 學 的 同 學 提 供 升 學 輔 導 二 四 月, 本 組 協 助 中 六 同 學 處 理 香 港 工 程 師 協 會 獎 學 金 的 申 請 三 本 年 度 參 加 中 六 生 優 先 取 錄 計 劃 的 17 位 同 學, 悉 數 獲 派 香 港 大 學 及 香 港 中 文 大 學 本 科 學 位 課 程 入 讀 香 港 大 學 共 13 人, 香 港 中 文 大 學 4 人 他 們 將 於 本 年 九 月 在 港 升 讀 大 學 本 科 課 程 二 十 五 日 舉 行 的 中 三 家 長 會 派 發 六 6E 陳 天 佑 同 學 6S 施 卓 謙 同 學 及 6M 關 曉 德 同 學 獲 得 由 哈 佛 大 學 香 港 校 友 會 頒 發 的 Harvard Book Prizes 而 6E 吳 國 輝 同 學 6E 陳 天 佑 同 學 及 6S 鄺 炳 和 同 學 則 獲 得 由 普 林 斯 頓 大 學 香 港 校 友 會 頒 發 的 Princeton Club of Hong Kong Book Awards 布 朗 大 學 (Brown University) 香 港 校 友 會 代 表 Mr. Siddique Salleh 於 六 月 一 日 蒞 臨 本 校 頒 發 Brown University Book Award 給 6E 吳 國 輝 同 學 四 6 M 班 陳 天 澤 同 學 獲 頒 本 年 度 Rensselaer Scholar Award 五 升 學 及 就 業 輔 導 員 編 製 了 本 年 度 的 抉 擇, 為 中 三 級 同 學 及 家 長 提 供 新 高 中 課 程 的 資 料 抉 擇 於 五 月 七 本 組 為 中 六 同 學 提 供 香 港 各 專 上 院 校 於 暑 期 所 舉 辦 的 夏 令 營 資 料 及 處 理 同 學 的 申 請 四 位 中 六 同 學 獲 香 港 中 文 大 學 頒 發 獎 學 金, 參 加 於 七 月 舉 行 的 Summer Institute 10 第 四 十 一 期 第 三 卷
11 Newsletter 校 園 放 大 鏡 公 民 教 育 組 本 組 於 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 下 學 期 舉 辦 了 多 項 大 型 活 動, 並 以 關 心 社 會 及 認 識 祖 國 為 題, 詳 情 如 下 : 1. 時 事 評 論 比 賽 4. 薪 火 相 傳 北 京 專 列 學 生 交 流 團 早 前 本 組 提 名 了 四 位 中 五 學 生 ( 李 達 鋒 譚 璟 熹 關 焯 培 及 黃 祖 彥 ) 參 加 薪 火 相 傳 國 民 教 育 活 動 系 列 的 北 京 專 列 學 生 交 流 團, 在 考 察 結 束 後, 與 全 港 學 生 分 享 交 流 經 驗 及 心 得, 協 助 學 校 推 廣 國 民 教 育 在 二 零 零 九 年 三 月 三 十 一 日 和 四 月 二 日, 本 組 分 別 為 中 四 及 中 六 同 學 舉 辦 了 時 事 評 論 比 賽 邀 請 了 梁 維 信 副 校 長 及 陳 耀 明 老 師 擔 任 比 賽 評 判 中 四 組 的 冠 軍 是 4C 班 的 陳 進 同 學 ; 中 六 組 的 冠 軍 是 6M 班 的 李 浩 源 同 學 2. 五 四 運 動 九 十 週 年 宣 傳 活 動 適 逢 二 零 零 九 年 為 五 四 運 動 九 十 週 年, 本 組 為 了 讓 本 校 同 學 認 識 這 著 名 歷 史 事 件, 在 校 內 展 出 了 有 關 五 四 運 動 的 海 報, 亦 於 早 會 上 作 出 了 有 關 介 紹 3. 第 三 屆 香 港 杯 外 交 知 識 競 賽 學 生 會 開 放 日 已 於 二 零 零 九 年 四 月 二 十 四 及 二 十 五 日 圓 滿 結 束 今 年, 開 放 日 的 主 題 為 Cadenza 華 彩 段,Cadenza 華 彩 段 原 意 為 一 名 演 奏 者 在 一 首 合 奏 樂 章 將 近 完 結 的 時 候, 獨 自 奏 出 一 段 隨 意 並 自 由 的 表 演, 將 整 首 樂 章 帶 到 高 潮 ; 而 放 諸 皇 仁 書 院 身 上, 就 希 望 各 位 同 學 能 於 開 放 日 中 盡 最 大 的 努 力, 務 求 令 開 放 日 成 為 整 個 學 年 的 高 潮 雖 然 受 惡 劣 天 氣 的 影 響, 本 年 度 的 開 放 日 依 然 十 分 成 功, 超 過 5300 位 來 賓 到 訪 而 由 學 生 會 的 各 種 紀 念 品 ( 包 括 A4 文 件 夾 印 有 皇 仁 書 院 字 樣 的 雨 傘 ) 更 是 大 受 歡 迎 本 組 選 拔 了 四 位 同 學 參 加 了 由 外 交 部 駐 港 特 派 員 公 署 教 統 局 及 明 天 更 好 基 金 合 辦 的 第 三 屆 香 港 杯 外 交 知 識 競 賽 林 梓 峰 (6A) 許 君 迪 (4A) 蔡 礎 嶸 (3B) 及 劉 漢 耀 (3E) 代 表 本 校 首 次 參 與 該 項 賽 事, 並 成 功 躋 身 五 強 參 賽 同 學 及 領 隊 老 師 校 長 將 會 獲 邀 訪 問 北 京 天 津, 參 觀 外 交 部 及 與 外 交 官 親 身 交 流 健 康 教 育 組 本 組 於 五 月 份 展 出 由 東 華 東 院 借 出 的 展 板, 簡 介 糖 尿 病 肥 胖 與 健 康 三 者 的 關 係 第 四 十 一 期 第 三 卷 11
12 校 園 放 大 鏡 Newsletter 輔 導 組 1. 聽 聽 孩 兒 的 聲 音 ( 家 長 學 生 點 對 點 ) 輔 導 組 於 四 月 二 日 舉 辦 了 一 項 名 為 聽 聽 孩 兒 的 聲 音 ( 家 長 學 生 點 對 點 ) 的 講 座 是 晚 的 活 動 分 為 兩 部 份, 第 一 部 份 的 經 驗 分 享 環 節 由 輔 導 組 領 袖 生 及 朋 輩 輔 導 員 主 持, 第 二 部 份 則 由 輔 導 組 的 同 學 按 社 的 分 組 辦 法, 與 家 長 們 討 論 他 們 自 己 及 所 帶 領 的 師 弟 日 常 生 活 的 體 驗 當 晚 出 席 的 中 一 家 長 有 一 百 八 十 多 人, 絕 大 多 數 的 家 長 都 非 常 滿 意 整 個 活 動 的 安 排 2. 中 一 朋 輩 輔 導 計 劃 檢 討 大 會 中 六 輔 導 組 領 袖 生 中 四 朋 輩 輔 導 員 及 所 有 中 一 同 學 於 本 年 六 月 五 日 進 行 一 次 全 體 會 議, 內 容 包 括 對 朋 輩 輔 導 計 劃 作 全 年 檢 討 及 展 望 下 學 年 的 工 作, 藉 以 使 他 們 好 好 裝 備 自 己, 繼 續 維 持 良 好 的 校 內 朋 輩 關 係 3. 伴 你 同 行 迎 會 考 輔 導 組 於 本 年 四 月 下 旬 開 始, 分 別 為 中 四 甲 中 四 丙 班 安 排 一 項 名 為 伴 你 同 行 迎 會 考 計 劃, 由 駐 校 社 工 及 輔 導 組 老 師 協 助 帶 領 ; 本 計 劃 旨 在 透 過 輔 導 老 師 的 關 懷, 鼓 勵 各 同 學 為 下 學 期 的 學 業 與 日 常 的 生 活 確 立 目 標, 幫 助 他 們 迎 接 會 考 4. 出 版 輔 導 之 聲 輔 導 之 聲 ( 英 文 名 為 COMMUNION) 是 輔 導 組 領 袖 生 的 週 年 會 刊 本 學 年 的 輔 導 之 聲 已 於 年 終 試 前 出 版, 讓 同 學 了 解 本 組 的 運 作 和 宗 旨, 並 一 同 重 溫 我 們 在 本 學 年 曾 經 舉 辦 的 各 項 活 動 皇 仁 書 院 家 長 教 師 會 本 會 在 學 校 開 放 日 設 置 攤 位, 目 的 是 向 來 賓 介 紹 本 會 會 務 及 活 動, 以 及 為 同 學 的 課 外 活 動 籌 募 經 費 是 次 共 籌 得 $ 元, 該 筆 款 項 將 會 撥 予 校 方 津 貼 全 校 三 十 三 班 同 學 的 聖 誕 聯 歡 活 動 活 動 預 告 ( ) 9/7 10/7/2009 中 一 新 生 註 冊 日 14/7/2009 中 一 入 學 前 學 科 測 驗 5/8/2009 會 考 放 榜 12 第 四 十 一 期 第 三 卷
13 Newsletter 校 園 放 大 鏡 校 外 比 賽 成 績 月 份 主 辦 機 構 比 賽 項 目 獎 項 得 獎 者 四 月 華 夏 教 育 科 學 研 究 所 華 夏 盃 全 國 中 小 學 決 賽 蔡 雋 禮 1B 全 國 小 學 數 學 教 改 研 數 學 奧 林 匹 克 2009 中 一 年 級 二 等 獎 孔 繁 宇 1B 究 會 四 月 香 港 教 育 學 院 第 二 十 六 屆 奧 林 匹 克 一 等 獎 余 卓 軒 4B 教 育 局 數 學 組 數 學 比 賽 譚 嘉 裕 4E 港 島 區 獲 勝 者 皇 仁 書 院 四 月 全 國 華 羅 庚 金 杯 第 十 四 屆 華 羅 庚 金 杯 個 人 獎 項 少 年 數 學 邀 請 賽 少 年 數 學 邀 請 賽 三 等 獎 李 唐 1E 香 港 賽 區 組 織 委 員 會 ( 香 港 賽 區 ) 團 體 獎 項 首 三 十 名 最 佳 成 謝 浩 元 1D 績 蔡 振 健 1E 李 唐 1E 四 月 香 港 中 華 文 化 促 進 中 國 中 學 生 作 文 大 賽 初 中 組 中 心 ( 香 港 賽 區 ) 永 隆 優 異 獎 黎 健 禧 2B 文 學 之 星 張 鈞 翹 2C 袁 乙 熙 2D 四 月 香 港 世 界 和 平 統 一 第 四 屆 孝 徵 文 比 賽 香 港 初 級 組 家 庭 聯 合 會 優 異 獎 陳 宏 禧 2A 二 月 香 港 任 我 行 學 生 普 語 常 會 推 廣 普 通 話 活 古 蹟 保 育 文 化 至 通 話 旅 遊 大 使 培 育 計 動 優 秀 隊 伍 詹 明 鑫 4D 四 月 劃 趙 志 遠 4D 陳 漢 城 4B 張 學 禮 4E 周 鴻 傑 4E 潘 啟 琛 4D 陳 若 然 4D 四 月 拔 萃 男 書 院 希 羅 多 德 盃 ( 初 級 組 ) 第 三 名 覃 文 薈 4A 至 許 君 迪 4A 五 月 衛 建 文 4A 希 羅 多 德 盃 ( 公 開 組 ) 第 三 名 林 睿 謙 6A 李 卓 軒 6A 李 俊 熹 6A 第 四 十 一 期 第 三 卷 13
14 創 作 空 間 Your Say 六 載 歲 月, 與 您 一 起 走 過 六 醫 李 英 璋 在 整 整 六 年 的 中 學 生 涯 中, 回 想 起 來, 我 竟 然 沒 有 一 刻 離 開 過 劉 繼 智 博 士 的 音 樂 世 界 每 年 的 校 際 音 樂 節 學 校 周 年 頒 獎 禮 中 四 中 五 的 會 考 音 樂 班, 他 都 一 直 帶 領 著 我, 伴 我 走 過 成 長 的 道 路 如 今 每 次 閉 上 眼 睛, 那 響 亮 粗 獷 的 吆 喝 聲 舞 動 著 指 揮 棒 的 英 姿 和 從 後 台 匆 匆 跑 上 前 台 的 身 影, 就 如 走 馬 燈 般, 仍 然 清 晰 的 呈 現 在 腦 海 之 中, 揮 之 不 去 記 得 在 中 一 中 二 的 時 候, 我 已 是 他 心 目 中 的 好 孩 子 每 次 的 音 樂 練 習 及 演 出, 我 都 十 分 積 極 ; 他 的 教 誨, 我 都 會 銘 記 於 心 但 到 了 中 三 至 中 五 的 時 候, 眼 界 闊 了, 音 樂 進 步 了, 人 也 隨 之 而 變 得 反 叛 了 劉 博 士 跟 我, 可 以 說 是 由 好 爸 爸 與 好 孩 子 的 關 係, 變 為 望 子 成 才 的 父 親 與 野 孩 子 的 關 係 管 弦 樂 團 牧 童 笛 隊 以 及 中 級 組 合 唱 團 的 排 練, 我 不 是 遲 到, 就 是 缺 席 ; 練 習 時, 為 求 表 現 自 己, 不 時 會 毫 不 留 情 的 出 言 頂 撞, 據 理 力 爭, 目 空 一 切, 甚 至 到 比 賽 前 最 後 的 幾 次 練 習 才 出 席 然 而, 他 相 信 我 終 有 一 天 會 成 長, 並 沒 有 離 棄 我 驀 然 回 首, 已 是 四 年 光 景, 可 能 經 歷 過 了 會 考 吧, 人 真 的 長 大 了, 看 每 一 件 事 都 懂 得 從 別 人 角 度 去 看, 想 法 也 不 再 那 麼 輕 狂 自 負 劉 博 士 十 多 年 來 獨 力 支 撐 音 樂 部 門, 面 對 著 眾 多 支 持 和 反 對 的 聲 音, 依 然 堅 持 要 每 一 個 學 生 都 有 機 會 接 觸 音 樂, 愛 上 音 樂, 更 給 予 他 們 寶 貴 的 登 台 演 出 機 會 這 一 切 一 切, 令 我 心 裡 對 他 存 了 多 一 分 體 諒, 多 一 分 敬 畏 之 情 我 明 白 到 老 師 也 只 不 過 是 人, 也 會 有 身 心 疲 累 的 時 候, 也 會 有 希 望 有 人 諒 解 的 時 候 也 許 這 是 一 個 中 學 生 必 經 的 心 理 階 段, 但 對 我 來 說, 這 階 段 未 免 來 得 太 遲 了 劉 博 士 常 常 跟 我 們 說, 這 是 人 生 的 最 後 一 次 練 習, 人 生 的 最 後 一 次 比 賽, 人 生 的 最 後 一 14 第 四 十 一 期 第 三 卷
15 Your Say 創 作 空 間 次 告 別 演 出 還 記 得 我 中 四 有 一 次 上 會 考 音 樂 班 的 時 候, 他 突 然 對 我 們 說, 今 天 不 用 上 課 了, 我 帶 你 們 看 看 我 從 前 生 活 的 地 方 由 大 坑 到 跑 馬 地, 他 向 我 們 訴 說 小 時 在 舊 居 自 學 小 提 琴 的 趣 事, 在 教 堂 內 學 習 頌 唱 詩 歌 的 點 滴, 也 告 訴 我 們 學 習 音 樂 的 喜 悅 和 得 著 走 著 走 著, 我 們 幾 位 同 學 心 裡 真 的 有 點 兒 不 耐 煩, 為 何 要 常 常 懷 緬 過 去, 盤 算 著 自 己 人 生 有 多 少 個 最 後 一 次, 何 不 放 眼 將 來, 創 造 一 番 成 就? 那 時, 我 真 的 不 了 解 到 了 中 六, 由 我 得 知 劉 博 士 身 患 惡 疾, 直 至 他 的 離 逝, 只 有 不 足 一 年 的 時 間, 確 實 來 得 太 快, 來 得 太 突 然 看 著 他 的 身 體 日 漸 消 瘦, 我 不 禁 又 想 起 那 個 問 題, 因 為 人 的 生 命 實 在 太 脆 弱, 許 多 事 情 在 自 己 不 以 為 意 的 時 候, 可 能 已 是 人 生 中 的 最 後 一 次 人 生 無 常, 在 生 命 完 結 前 的 一 刻, 也 著 實 有 太 多 遺 憾 唯 有 珍 惜 人 生 路 上 遇 到 的 每 一 次 機 會, 以 及 所 擁 有 的 過 去, 把 機 會 看 為 可 一 不 可 再, 盡 力 而 為, 做 到 無 愧 於 心, 不 就 少 了 點 遺 憾 嗎? 劉 博 士 教 懂 了 我, 凡 事 應 當 抱 存 感 恩 的 心, 對 自 己 所 經 歷 的, 所 學 到 的, 都 不 應 視 之 為 理 所 當 然 劉 博 士, 你 的 夢 想, 除 了 是 要 追 求 真 正 完 美 的 音 樂 外, 更 希 望 透 過 音 樂, 將 追 夢 的 人 生 態 度 傳 承 至 下 一 代 在 很 久 以 前, 我 便 看 著 你 手 執 指 揮 棒 的 身 影, 一 步, 一 步 跟 著 你 向 前 走, 走 過 校 園 的 草 坪, 走 過 大 會 堂 的 台 階, 走 過 萬 千 掌 聲 的 華 麗 舞 台, 最 終 在 某 一 處, 我 找 到 自 己 想 要 追 的 夢, 鼓 起 勇 氣, 踏 出 人 生 的 第 一 步, 與 你 一 起 奔 跑 到 夢 想 的 國 度! 謝 謝 你, 劉 博 士! 記 北 川 災 區 考 察 之 旅 四 戊 郭 捷 彬 四 川 大 地 震 一 周 年 一 年 前 生 離 死 別 人 間 煉 獄 的 畫 面 一 幕 又 一 幕 地 再 於 腦 海 浮 現 一 場 八 級 大 地 震, 奪 去 了 八 萬 多 人 的 生 命, 摧 毀 了 五 百 多 萬 間 房 屋, 導 致 的 經 濟 損 失 達 八 千 億 人 民 幣 一 年 過 後, 四 川 多 處 地 方 仍 然 百 廢 待 興, 人 民 正 致 力 重 建, 回 復 昔 日 天 府 之 國 的 美 景 去 年 十 月, 我 跟 隨 工 聯 會 深 入 地 震 的 重 災 區 北 川 這 次 考 察, 我 們 獲 得 北 川 副 縣 長 發 改 委 的 工 作 人 員 及 一 名 志 願 者 的 陪 伴, 一 同 進 入 北 川, 了 解 北 川 最 新 的 狀 況 沿 路 乘 車 進 入 縣 城, 兩 個 多 小 時 的 車 程, 看 到 的 全 是 兩 旁 山 體 滑 坡 後 的 景 象 一 片 原 來 翠 綠 茂 盛 的 山 林, 變 得 光 禿 禿 的 泥 石 沖 刷 流 下 來 的 痕 跡, 看 上 去 就 像 山 也 在 為 這 次 的 災 難 流 淚 山 坡 上 原 來 矗 立 的 電 塔, 被 滾 下 來 的 大 石 壓 得 彎 下 腰 來, 可 見 地 震 一 刻, 地 動 山 搖 的 可 怕 情 景 地 震 時 斷 裂 的 山 路, 經 過 五 個 月 後, 雖 然 已 修 復 過 來, 但 路 旁 仍 有 不 少 大 石 尚 未 清 理, 有 的 甚 至 比 一 個 人 還 要 高 另 一 個 看 到 的 景 象 就 是 路 旁 一 個 又 一 個 深 藍 色, 印 上 白 色 救 災 字 樣 的 帳 蓬, 裡 面 住 著 的 就 是 失 去 家 園, 沒 有 房 屋 的 災 民 他 們 這 五 個 月 就 這 樣 住 在 路 邊 雖 然 我 們 尚 未 進 入 第 四 十 一 期 第 三 卷 15
16 創 作 空 間 Your Say 縣 城, 但 已 能 深 深 感 受 到 地 震 造 成 的 嚴 重 影 響 抵 達 北 川, 才 知 道 當 地 經 歷 過 世 紀 大 地 震 堰 塞 湖 爆 破 的 破 壞 後, 九 月 底 一 場 連 續 多 天 的 特 大 暴 雨 引 發 起 泥 石 流, 令 當 地 再 陷 入 困 境, 情 況 雪 上 加 霜 泥 石 流 導 致 進 城 的 道 路 被 埋 了, 我 們 無 法 進 入 縣 城, 只 能 到 城 邊 一 處 山 坡 俯 瞰 縣 城 我 放 眼 遠 望, 眼 前 的 景 象 只 能 用 滿 目 瘡 痍 來 形 容, 誰 都 不 忍 心 多 看 一 回, 眼 淚 都 必 定 奪 眶 而 出 一 個 二 萬 人 口 的 縣 城, 地 震 中 傾 倒 了 整 個 縣 城 由 生 氣 勃 勃, 一 下 子 落 入 一 片 死 寂, 百 分 之 六 十 的 人 口 都 在 一 瞬 間 失 去 了 生 命 一 個 縣 城 變 為 廢 墟, 房 屋 倒 塌 了, 橋 斷 了, 那 種 震 撼 突 顯 出 大 自 然 的 力 量, 人 類 的 渺 小 在 北 川 中 學 的 遺 址 前, 我 的 心 再 一 次 悲 慟 起 來 和 我 差 不 多 年 紀 的 學 生, 不 少 就 在 此 失 去 生 命 這 次 我 近 距 離 接 觸, 踏 著 教 學 樓 倒 塌 後 的 瓦 礫, 腳 底 下 很 可 能 就 是 學 生 們 的 屍 體, 心 中 的 鬱 結 是 說 不 出 來 的 一 幢 幢 的 建 築 物, 只 剩 下 石 泥 柱 和 彎 掉 的 鋼 筋 在 縣 城 入 口 的 閘 外, 發 生 了 一 場 小 騷 動 希 望 進 城 拜 祭 親 人 的 災 民, 和 駐 守 的 公 安 發 生 衝 突, 聽 聞 這 種 情 況 時 有 發 生 每 個 在 場 的 人 都 被 災 民 的 孝 心 所 感 動, 他 們 手 持 親 人 的 遺 照, 拼 盡 全 力 希 望 闖 進 去, 眼 眶 對 親 人 思 念 而 留 的 淚 水, 把 公 安 也 感 動 了, 但 他 們 為 了 安 全 不 能 放 行 當 時 那 種 的 無 奈, 令 我 的 心 情 十 分 複 雜 我 們 也 到 了 板 房 區 據 當 地 的 領 導 說, 一 個 三 人 單 位 有 16 平 方 米, 沒 有 獨 立 的 廁 所 和 廚 房, 每 人 每 天 只 可 得 到 10 元 的 生 活 費 環 境 就 像 從 前 香 港 的 徙 置 區, 屋 子 前 有 一 條 去 水 溝 我 遇 到 一 個 小 男 孩, 父 母 遇 難 了, 只 能 與 婆 婆 和 姐 姐 同 住 自 從 地 震 後, 他 一 直 不 能 上 正 規 學 校 但 他 面 上 仍 露 出 燦 爛 的 笑 容, 我 不 得 不 為 這 麼 一 個 小 孩 在 遭 遇 苦 難 時 仍 抱 樂 觀 心 態 而 心 存 佩 服 我 又 遇 到 一 個 已 成 年 的 女 子, 但 她 充 滿 童 真, 手 上 拿 著 毛 公 仔, 神 態 和 一 個 小 孩 無 異 可 能 這 就 是 地 震 帶 給 她 的 影 響, 使 她 成 為 弱 者, 需 要 別 人 的 保 護 和 愛 心 在 新 的 北 川 中 學, 我 和 倖 存 的 高 中 三 學 生 交 流 他 們 憶 述 當 日 的 經 歷, 當 時 正 在 三 樓 上 課, 樓 房 突 然 下 陷 了, 樓 下 兩 層 都 被 壓 毀 了, 他 們 在 驚 慌 中 發 現 眼 前 的 校 園 一 切 都 改 變 了 經 歷 生 死 差 一 線, 他 們 為 了 死 去 的 同 學 發 奮 向 上, 珍 惜 得 來 不 易 的 讀 書 機 會 平 日, 他 們 朝 七 晚 十 讀 書, 沒 有 娛 樂 即 使 是 十 一 黃 金 周, 依 然 要 求 上 課, 為 的 就 是 在 高 考 中 獲 取 佳 績 他 們 的 心 態 完 全 改 變 了, 他 們 只 知 道 生 存 下 來, 就 要 好 好 活 下 去, 活 出 生 命, 善 用 生 命, 就 是 對 遇 難 者 一 份 最 好 的 敬 意 旅 程 中, 我 也 遇 到 各 地 的 志 願 者, 深 切 體 會 到 一 方 有 難, 八 方 支 援 的 精 神 當 中 有 成 都 一 個 曾 籌 募 過 千 萬 物 資 到 災 區, 熱 心 賑 災 的 年 輕 女 士 李 潔, 有 在 香 港 毅 然 辭 工, 到 北 川 中 學 義 教 英 文 的 鄧 老 師, 也 有 來 自 青 島 的 醫 療 隊 伍 他 們 背 後 的 每 一 個 故 事, 都 印 證 了 做 志 願 工 作 不 需 要 待 有 錢 才 做, 最 重 要 是 有 心 這 個 道 理 四 川 所 受 的 破 壞, 無 疑 叫 每 個 人 痛 心 疾 首, 但 四 川 人 民 彰 顯 出 對 生 命 的 熱 誠, 卻 燃 起 了 災 區 的 希 望 之 火 失 去 了, 才 心 痛 的 知 道, 甚 麼 該 珍 惜 但 願 每 個 人 都 熱 愛 生 命, 珍 惜 所 擁 有 的 事 物, 以 感 恩 的 心 生 活, 活 出 最 美 麗 動 人 的 生 命 16 第 四 十 一 期 第 三 卷
目 錄 (1) 我 們 的 學 校 學 校 簡 介 學 校 管 理 班 級 組 織 學 生 出 席 率 中 六 畢 業 生 狀 況 教 師 資 歷 教 學 經 驗 教 師 專 業 發 展 (2) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 一 : 深 化 研 習 英 語 之 優
慕 光 英 文 書 院 學 校 報 告 (Template) 2014-2015 年 度 目 錄 (1) 我 們 的 學 校 學 校 簡 介 學 校 管 理 班 級 組 織 學 生 出 席 率 中 六 畢 業 生 狀 況 教 師 資 歷 教 學 經 驗 教 師 專 業 發 展 (2) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 一 : 深 化 研 習 英 語 之 優 良 環 境,
2011/ P P
2011 / 2012 2011/2012 1. ------------------------------------------------------P.2 2. ---------------------------------------P.11 3. ---------------------------------------------------P.16 4. ---------------------------------------P.19
穨應用布魯納教學論於中文教學
Bruner's Learning Theory in Teaching Chinese : Inquiry and Praxis Sze-yin YEUNG The Hong Kong Institute of Education Shulman,1987 pedagogical content knowledge 1996 Abstract In recent decades teacher s
(Microsoft Word \246~\256\325\260\310\255p\271\272)
附 件 9 明 愛 馬 鞍 山 中 學 1 年 校 務 計 劃 ( 第 3 年 ) 2015-2016 年 度 0 內 容 頁 1. 2013-2014 年 度 至 2015-2016 年 度 3 年 計 劃 ---------------------- 2 2. 2015-2016 年 度 學 校 1 年 校 務 計 劃 ---------------------------------- 3 3.
明愛胡振中中學
明 愛 胡 振 中 中 學 學 校 周 年 計 劃 2015-2016 教 育 是 樹 人 的 歷 程, 我 們 願 意 以 愛 心 化 成 動 力, 致 力 推 動 學 學 習, 讓 命 茁 壯 成 長 1 甲. 本 校 辦 學 宗 旨 1. 香 港 明 愛 辦 學 理 念 1.1 核 心 信 念 1.2 願 景 1.3 使 命 2. 本 校 辦 學 信 念 2.1 辦 學 宗 旨 2.2 校 訓
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GOOD PEOPLE MANAGEMENT AWARD 2 學教卓越 行政長官卓越教學獎 2010 / 2011 本校重視學生全人發展 致力提供具專業的教學環 6. 通識科的閱讀課藉報章及時事影片與同學進行課堂討 境 營造純樸良好的校風 建立優良的班級文化 積極提 論 提升學生的批判思考及高階思維能力 並藉不同形 升教學效能 善用資源為學生提供分組教學及各種增潤課 程 並成功為學生創造多元化的成功學習經驗
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1 2 English Week An English Week was held from 10th to 14th December 2012. Below is a list of the activities organized for our students. English Word Games Solo Verse Speaking Performance Tongue Twister
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( ( 2004-2005 Guide of School-based Project Professional Development Course for Teachers (Catering for Diverse Learning Needs Level 2 (2004-2005 Hong Kong Institute of Education 1 ( ( ( ( : ( ( ( ( ( :
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康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資
香港課外活動主任協會 2008年度 第廿五屆 幹事會會務報告 主席鄺文慧 簡介 本會成立於一九八四年 並於一九九三年成立小學 支部 在歷屆主席及幹事帶領下穩步成長 為優化 會務 在本會顧問的支持下 本會在第十六屆會員大 會正式通過修改會章 由二零零一年起合併中小學兩 部 幹事會現由十二位中 小學會員
HKEAMA HKEAMA 課外活動 第 37 期 通訊 非賣品 www.hkeama.org.hk 香港課外活動主任協會 HONG KONG EXTRA-CURRICULAR ACTIVITIES MASTERS' ASSOCIATION LIMITED 請於校內傳閱 九龍九龍塘沙福道19號教育局九龍塘教育服務中心W106室 香港教師中心 轉交本會 c/o Hong Kong Teachers'
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TWGHs S C Gaw Memorial College 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 Subject Selection S3 to S4 (2013 年 2 月 版 ) 中 三 升 中 四 選 科 手 冊 新 高 中 課 程 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 升 學 及 擇 業 輔 導 處 P. 1 目 錄 選 科 導 言 P.3 升 學 路 徑 P.3 如 何 選
English Language
P.2 P.3 P.5 P.7 P.8 P.9 P.10 P.11 P.13 P.15 P.17 P.18 P.20 P.22 P.24 English Language I. Aims of the English Language curriculum at senior level to broaden and deepen the language competencies learners
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黄 1 2 着 頴 栢 頴 頴 栢 3 頴 4 頴 頴 頴 栢 5 着 6 7 頴 莹 莹 頴 栢 頴 栢 頴 8 9 10 11 12 13 廸 廸 14 廸 15 The 5th Inter-Gavel Club and Youth Leadership Programme English Public Speaking Contest (15 /5) Principal Chung Chiang
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106 13 4 301-323 302 2009 2007 2009 2007 Dewey 1960 1970 1964 1967 303 1994 2008 2007 2008 2001 2003 2006 2007 2007 7 2013 2007 2009 2009 2007 2009 2012 Kendall 1990 Jacoby 1996 Sigmon 1996 1 2 3 20062000
1. English learning English Enhancement Scheme The English enhancement scheme saw another fruitful year. Not only were the eight activities duly imple
- I have confidence in sunshine, I have confidence in rain, besides what you see, I have confidence in me. ------ - 1 - 1. English learning English Enhancement Scheme The English enhancement scheme saw
Action Research of Transforming Life Experiences Into a Story --Take Pottery Education at Da-Yun Primary School as an Example 27 1995 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Abstract Action Research of transforming life experiences
匡智松嶺第二校
匡 智 松 嶺 第 二 校 學 校 報 告 2013-2014 年 度 目 錄 第 一 章 辦 學 宗 旨 P1 第 二 章 我 們 的 學 校 P1 第 三 章 關 注 事 項 P4 第 四 章 學 生 及 教 職 員 P4 第 五 章 學 與 教 P6 第 六 章 學 生 成 長 的 支 援 P8 第 七 章 學 生 的 表 現 P14 第 八 章 回 饋 與 反 思 P17 附 錄 一 擴 大
前 言 香 港 中 文 大 學 優 質 學 校 改 進 計 劃 ( 下 稱 計 劃 ) 團 隊 自 1998 年 起 積 極 於 本 地 推 動 理 論 及 實 踐 並 重 的 學 校 改 進 工 作, 並 逐 步 發 展 成 為 本 地 最 具 規 模 的 校 本 支 援 服 務 品 牌, 曾 支
香 港 中 文 大 學 香 港 教 育 研 究 所 優 質 學 校 改 進 計 劃 : 學 習 差 異 支 援 及 學 校 起 動 計 劃 聯 合 主 辦 中 學 聯 校 教 師 專 業 發 展 日 主 題 : 照 顧 學 習 差 異 日 期 :2011 年 12 月 9 日 ( 星 期 五 ) 時 間 : 上 午 9 時 正 至 下 午 4 時 15 分 地 點 : 樂 善 堂 余 近 卿 中 學
Microsoft Word - 周年報告0607_君_.DOC
二 零 零 六 年 至 二 零 零 七 年 度 周 年 報 告 目 錄 辦 學 宗 旨 1 我 們 的 使 命 1 我 們 的 抱 負 1 1 學 校 資 料 1.1 學 校 簡 介 1 1.2 學 校 架 構 3 1.3 校 董 會 3 1.4 教 職 員 編 制 4 1.5 學 生 資 料 5 2 校 務 發 展 報 告 2.1 關 注 項 目 6 2.2 管 理 與 組 織 8 2.3 學 與
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編 者 的 話 牛 年 剛 至, 文 苑 仝 人 在 此 祝 大 家 新 一 年 有 新 的 開 始, 學 業 進 步 身 體 健 康 萬 事 如 意! 今 期 文 苑 將 會 報 導 學 校 及 各 功 能 組 別 的 最 新 動 態, 萬 勿 錯 過! 此 外, 凡 有 意 執 筆 者, 千 萬 別 猶 豫 不 決, 踴 躍 地 為 創 作 空 間 加 添 色 彩 吧! 三 三 四 新 學 際
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4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡
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陳 樹 渠 紀 念 中 學 學 校 報 告 2013 2014 我 們 的 學 校 辦 學 宗 旨 本 校 秉 承 校 訓 德 智 體 群 美 立 德 崇 智 強 體 合 群 求 美 的 精 神, 以 提 供 優 質 教 育, 照 顧 全 人 發 展 為 宗 旨, 著 重 通 才 及 高 質 素 教 育, 培 養 學 生 自 律 自 治 自 學 獨 立 思 考 創 新 及 領 導 能 力, 並 以
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2957 6364 2377 3300 2302 1087 www.scout.org.hk scoutcraft@scout.org.hk 2675 0011 5,500 Service and Scouting Recently, I had an opportunity to learn more about current state of service in Hong Kong
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香 港 路 德 會 增 城 兆 霖 學 校 Lutheran Tsang Shing Siu Leun School 2015-2016 年 度 周 年 校 務 計 劃 書 校 訓 好 學 力 行 榮 神 益 人 Be a smart and responsible global citizen in the 21 st century. ( 一 ) 香 港 路 德 會 辦 學 宗 旨 學 校 概
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台灣童謠主題教學運用於幼稚園之研究
1 2 30 4016 1. 2. 3. 4. A Study of Applying Theme Based Taiwanese Nursery Rhyme in kindergarten curriculum Fu Chih Sun Chun Sheng Wu Abstract The aim of this study was to use the theme based Taiwanese
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開展國際交流，進入進入世界舞台
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Christian Alliance Cheng Wing Gee College
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10200 1281299429 G43 2002 5 , Abstract Faced with informationized characteristic of 21 tth Century, our school education has to face how to train students to be more creative and productive. Since the
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華 興 電 子 報 第 89 期 民 國 102 年 01 月 12 日 出 刊 網 址 :www.hhhs.tp.edu.tw 發 行 人 : 高 宏 煙 總 編 輯 : 蕭 慶 智 董 大 鋼 許 莙 葇 王 雅 慧 主 編 : 賴 怡 潔 編 輯 群 : 周 慧 婷 陳 怡 君 陳 玫 禎 楊 雅 惠 郭 孟 平 伍 玉 琪 林 冠 良 林 淑 惠 賴 姿 潔 王 思 方 102 年 01 月
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Continuing Education Mandarin Program Our high quality and systematic Mandarin Programs in our beautiful city of Richmond In this Issue: June 8 th, 2013 School Info....1-2 Student Articles.. 3-23 Mandarin
南華大學數位論文
I II Abstract This study aims at understanding and analysing the general situation and predicament of current educational development in Savigi tribe and probing the roles played by the school, the family
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( 通 告 27) 中 華 基 督 教 會 基 灣 小 學 ( 愛 蝶 灣 ) 通 告 有 關 招 收 2011 年 度 第 一 期 週 六 興 趣 小 組 組 員 事 宜 敬 啟 者 : 本 校 為 鼓 勵 學 生 善 用 餘 暇, 參 與 有 計 劃 及 有 指 導 性 的 活 動, 從 而 擴 闊 知 識 領 域, 體 驗 藝 術 情 趣 和 培 養 協 作 能 力, 特 委 託 培 正 教
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年 葳 格 高 級 中 學 3 月 16 日 舉 行 102 學 年 度 第 二 場 招 生 說 明 會, 場 面 比 第 一 場 更 為 熱 烈, 會 場 擠 滿 了 5 600 位 家 長 及 孩 子, 還 有 阿 公 阿 嬤 陪 著 前 來 了 解 入 學 葳 高 的 方 式, 關 心 之 情 溢 於 言 表 本 期 搶 先 報 葳 小 考 私 中 囊 括 5 榜 首 錄 取 率 逾 62%
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i Examinations have long been adopting for the selection of the public officials and become an essential tradition in our country. For centuries, the examination system, incorporated with fairness, has
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福 建 中 學 ( 小 西 灣 ) Fukien Secondary School (Siu Sai Wan) 校 務 簡 報 Newsletter 17/2/2012 23/3/2012 新 加 坡 姊 妹 學 校 到 訪 交 流 Visitors from Our Sister School in Singapore 本 校 的 姊 妹 學 校 新 加 坡 毅 道 中 學 副 校 長 及 師 生
匡 智 會 使 命 宣 言 匡 智 會 本 著 匡 扶 智 障 的 精 神, 竭 誠 為 智 障 人 士 及 他 們 的 家 庭 提 供 優 質 教 育 適 切 的 培 訓 及 其 他 賦 權 的 機 會, 使 其 得 以 發 展 本 會 將 持 續 優 化 服 務, 力 臻 完 善 匡 智 會 重
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National Taiwan University of Physical Education and Sport - The Research of the Development of Grassroots Baseball in Taichung City--A Case Study of Li-Sing Elementary School Team 1 0 2 7 - 273 0 20 I
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99 ( Cardinal Tien College of Healthcare & Management: The project of promoting the holistic teachingquality and increasing the practical and innovative potential between teachers and students(). 99 2
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姓 名 : ( ) 班 別 : 目 錄 一 給 中 三 同 學 的 信 1 二 給 家 長 的 話 2 三 選 科 秘 笈 3 四 學 生 多 元 出 路 及 最 低 入 學 要 求 4 五 大 學 一 般 入 學 及 科 目 的 特 別 要 求 5-7 六 選 科 與 就 業 8 七 2014-15 年 度 中 三 新 高 中 學 制 選 科 活 動 一 覽 表 9 八 2014-15 年 度 中
44(1) (1) (4) (4) 63-88TSSCI Liu, W. Y., & Teele S. (2009). A study on the intelligence profile
03-8632639 E-mail weiyu@mail.ndhu.edu.tw //1997/8~2000/7 / 2008 8 () 1992 8 1. 2. 3. 4. Wei-Yu Liu 2001.8~2008.7 * SCI EI SSCI A&HCI A 2016 11(1) 1-11 Liu, W. Y. (2015). The Study of Writing Reflective
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教 育 曙 光 學 報 中 文 論 文 的 分 析 及 主 題 索 引 胡 飄 賀 國 強 香 港 浸 會 大 學 自 一 九 六 一 至 二 零 零 三 的 四 十 三 年 間, 教 育 曙 光 學 報 出 版 四 十 七 期 共 刊 登 七 百 篇 論 文, 本 文 將 其 間 以 中 文 發 表 的 三 百 零 六 篇 論 文 按 關 鍵 字 及 主 題 方 法 編 成 索 引 檢 定 本 索
周年校務計劃05-06
聖 家 學 校 辦 學 宗 旨 本 校 是 一 所 政 府 資 助 小 學, 屬 香 港 天 主 教 教 區 學 校 之 一 本 校 秉 承 聖 家 的 愛 主 愛 人 仁 愛 服 從 勤 勞 精 神, 培 育 學 生 德 智 體 群 美 靈 六 育 美 德 積 極 與 家 長 合 作, 配 合 先 進 教 學 法, 指 導 學 生 探 求 學 問, 養 成 良 好 的 生 活 習 慣, 培 養 正
2002~ a /9/10
1. 2002~2003 01a80302-1- 2006/9/10 2002~2003 2. 01a80302-2- 2006/9/10 3. 2002~2003 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 3.. 3.1 3.2 ( ) 3.3 3.4 3.5 3.5.1
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1 2 10 5 10 9 10 10 10 11 1B 1E 1C 1A1D Read the newspaper every day and explore the key to knowledge and wisdom. The newspaper is the best tool to upgrade our English standard. These are the messages
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淡 江 大 105 年 度 博 甄 試 招 生 簡 章 104 年 9 月 16 日 本 校 招 生 委 員 會 105 年 度 第 1 次 會 議 決 議 通 過 淡 江 大 網 址 :http://www.tku.edu.tw 淡 江 大 105 年 度 博 甄 試 招 生 簡 章 目 錄 壹 報 考 資 格 及 相 關 規 定 1 貳 報 名 與 注 意 事 項 1 參 考 試 日 期 地 點
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() () I am delighted to hear that Methodist College is organising a Mentoring Programme to help the Form 4 to Form 6 students to have a more enriched experience in addition to their academic study. I
硕 士 学 位 论 文 论 文 题 目 : 北 岛 诗 歌 创 作 的 双 重 困 境 专 业 名 称 : 中 国 现 当 代 文 学 研 究 方 向 : 中 国 新 诗 研 究 论 文 作 者 : 奚 荣 荣 指 导 老 师 : 姜 玉 琴 2014 年 12 月
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Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE OF SITUATIONAL LANGUAGE TEACHING OF ADVERB AT BEGINNING AND INTERMEDIATE LEVEL A Thes
上 海 外 国 语 大 学 硕 士 学 位 论 文 对 外 汉 语 初 中 级 副 词 情 境 教 学 研 究 与 实 践 院 系 : 国 际 文 化 交 流 学 院 学 科 专 业 : 汉 语 国 际 教 育 姓 名 : 顾 妍 指 导 教 师 : 缪 俊 2016 年 5 月 Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE
2011 餐 年 旅 教 育 創 新 發 展 學 術 研 討 會 論 文 集 To Discuss the Implementation Status of the 99 Vocational Hospitality Programme Group -By C School for Example
談 高 職 餐 旅 群 99 課 綱 實 施 現 況 ~ 以 C 工 商 為 例 許 麗 雯 陳 紫 玲 國 立 高 雄 餐 旅 大 學 餐 旅 教 育 研 究 所 國 立 高 雄 餐 旅 大 學 摘 要 本 文 旨 在 瞭 解 高 職 餐 旅 群 99 課 綱 實 施 現 況 以 個 案 研 究 方 式 對 C 工 商 進 行 探 究, 並 採 用 訪 談 法 對 餐 旅 群 99 課 綱 四 項
目 錄 1. 13-14 關 注 事 項 1 六 十 週 年 校 慶 P1-2 2 提 升 學 業 成 績 P3-4 2. 行 政 組 2.1 教 務 及 校 務 組 P5 2.2 考 試 組 P6 2.3 校 本 管 理 及 學 校 發 展 組 P7-8 2.4 資 訊 科 技 組 P9-10 2
孔 聖 堂 中 學 CONFUCIUS HALL Secondary SCHOOL 二 零 一 三 至 二 零 一 四 年 度 學 校 周 年 計 劃 目 錄 1. 13-14 關 注 事 項 1 六 十 週 年 校 慶 P1-2 2 提 升 學 業 成 績 P3-4 2. 行 政 組 2.1 教 務 及 校 務 組 P5 2.2 考 試 組 P6 2.3 校 本 管 理 及 學 校 發 展 組 P7-8
建國科大 許您一個海闊天空的未來 建國科大本著術德兼修五育並重的教育方針 持續努力的朝向專業教學型大學邁進 期許建國的學生能成為企業所樂用的人才 建國科大多元性發展與延伸觸角 如 教學卓越計畫 產官學合作 國際交流活動等等 讓師生能充實基礎實力 更提升競爭力 不管將來是要升學或是就業 都能一帆風順
校刊 Chienkuo Monthly 224 2 0 11.4.1 6 出刊 學 力 實 力 願 力 建國科技大學辦學 卓越 優質 傑出 奉准101年起以公立標準招收繁星計畫學生 焦 點 報 導 建國科技大學奉准招收繁星計畫學生 學力實力願力 自動化工程系參加 2011臺灣無人飛機設計競賽 脫穎而出 獲得五座獎盃 兩 岸 交 流 華中科技大學武昌分校金國華董事長蒞校參訪 策略聯盟計畫 建國科技大學美容系舉辦新娘造型專題競賽活動
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11 December, 2015 Dear Parents, School Holidays & S1-S5 1st Term Examination Schedule Circular Number: C1521 Our school s Christmas and New Year Holidays are from 23/12/2015 2/1/2016. On 22 December (Tuesday)
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聖 保 羅 男 女 中 學 學 年 中 一 入 學 申 請 申 請 須 知 申 請 程 序 : 請 將 下 列 文 件 交 回 本 校 ( 麥 當 勞 道 33 號 ( 請 以 A4 紙 張 雙 面 影 印, 並 用 魚 尾 夾 夾 起 : 填 妥 申 請 表 並 貼 上 近 照 小 學 五 年 級 上 下 學 期 成 績 表 影 印 本 課 外 活 動 表 現 及 服 務 的 證 明 文 件 及
Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 53-75 From the Development Trend of University to Study High School Curriculum Refor
主 題 論 文 課 程 研 究 8 卷 2 期 2013 年 9 月 頁 53-75 從 大 學 的 發 展 趨 勢 探 析 十 二 年 國 民 基 本 教 育 普 通 高 中 階 段 的 課 程 改 革 李 文 富 摘 要 大 學 階 段 的 人 才 培 育 是 教 育 的 重 要 課 題, 而 它 與 普 通 高 中 教 育 有 著 密 不 可 分 的 連 動 關 係 隨 著 大 學 數 量 的
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電 子 報 第 49 期 2005-1-1 創 刊 本 期 電 子 報 摘 要 1. 主 任 的 話 2. 國 貿 系 師 生 代 表 本 校 前 往 俄 羅 斯 Tomsk State University 進 行 國 際 交 流 3. 就 業 學 程 舉 行 職 場 體 驗 說 明 會 4. 參 訪 台 中 關 稅 局 5. 暑 期 赴 大 陸 台 商 研 習 心 得 6. 暑 期 赴 韓 國
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編 號 :CCMP96-RD-006 以 德 菲 法 探 討 中 醫 臨 床 證 型 診 斷 基 準 - 六 淫 證 型 蘇 奕 彰 中 國 醫 藥 大 學 摘 要 德 菲 法 (Delphi Method) 是 廣 泛 被 使 用 的 研 究 方 法, 尤 其 適 用 於 新 的 研 究 領 域 (new research area) 及 探 索 性 研 究 (exploratory studies),
受訪者編號：
台 灣 社 會 變 遷 基 本 調 查 計 畫 第 六 期 第 四 次 調 查 計 畫 執 行 報 告 傅 仰 止 章 英 華 杜 素 豪 主 編 廖 培 珊 計 畫 編 號 :NSC 102-2420-H-001-007-SS2 中 央 研 究 院 社 會 學 研 究 所 二 一 四 年 三 月 參 與 教 授 傅 仰 止 計 畫 主 持 人 中 央 研 究 院 社 會 學 研 究 所 研 究 員
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選 科 程 序 5 月 24 日 - 新 高 中 選 科 講 座 5 月 30 日 或 之 前 - 交 模 擬 選 科 表 6 月 26 日 或 之 前 - 交 正 式 選 科 表 ( 需 家 長 簽 名 ) 學 校 依 學 生 1. 選 修 科 目 的 意 願 2. 配 對 科 目 的 成 績 3. 科 目 的 學 額 分 配 學 生 的 選 修 科 目 8 月 初 - 公 布 學 生 獲 編 配
循 環 的 過 程 ( 1 : 3 1. 2 2. 1/2 3. : 4. http://334.edb.hkedcity.net/doc/chi/er_of_ugc_c_2 5. 0101007.pdf 6. 7. 8. 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 2 1/ 2 * (* : : : http://334.edb.hkedcity.net/doc/chi/non- UGC_funded_level_%20requirement%20_Chi_bookl
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第 九 届 泛 珠 江 区 域 放 射 肿 瘤 学 学 术 大 会 暨 肿 瘤 放 射 治 疗 多 中 心 协 作 研 讨 会 The9 th Pan-Pearl- River Area Conference of Radiation Oncology & Multicenter Cooperative Radiation Therapy Seminar 第 二 轮 通 知 中 国 重 庆 市 2014
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善 用 學 習 科 技 提 升 公 務 人 員 培 訓 之 效 能 : 以 國 家 文 官 學 院 學 習 科 技 之 建 構 與 運 用 為 例 蔡 璧 煌 鍾 廣 翰 摘 要 公 務 人 員 的 素 質 代 表 一 國 國 力, 除 攸 關 國 家 施 政 外, 也 影 響 國 家 整 體 之 發 展, 因 此 如 何 善 用 學 習 科 技 協 助 公 務 人 員 培 訓 與 管 理, 未 來
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( 三 ) 產 業 實 習 組 撰 寫 赴 大 陸 產 業 實 習 構 想 與 規 劃 (1,000 字 ) 具 良 好 學 習 意 願 與 工 作 態 度 部 份 跨 國 企 業 需 具 備 外 語 能 力 五 研 習 課 程 * 參 見 附 件 二 六 獎 助 對 象 研 習 期 間 將 有 陸
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摘 要 论 文 题 目 : 小 组 合 作 学 习 在 上 海 高 中 信 息 科 技 教 学 中 的 应 用 专 业 : 现 代 教 育 技 术 学 位 申 请 人 : 朱 翠 凤 指 导 教 师 : 孟 琦 摘 要 小 组 合 作 学 习 是 目 前 世 界 上 许 多 国 家 普 遍 采 用 的 一 种 富 有 创 意 的 教 学 理 论 与 策 略, 其 在 培 养 学 生 的 合 作 精
64 Culture and Education as Sponsored by the Board of Trustees for AIFBG Hsiu-huan Chou * Abstract The Board of Trustees for the Administration of the
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國立台東大學體育學系碩士班
國 立 台 東 大 學 體 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 陳 玉 枝 先 生 智 能 障 礙 學 生 參 與 融 合 式 體 育 發 展 模 式 課 程 之 學 習 成 效 研 究 研 究 生 : 陳 文 祥 撰 中 華 民 國 九 十 五 年 六 月 智 能 障 礙 學 生 參 與 融 合 式 體 育 發 展 模 式 課 程 之 學 習 成 效 研 究 目 錄 目
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國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 格 分 析 以 南 一 版 為 例 指 導 教 授 : 柯 明 傑 博 士 研 究 生 : 鄺 綺 暖 撰 中 華 民 國 一 百 零 二 年 七 月 謝 辭 寫 作 論 文 的 日 子 終 於 畫 下 了 句 點, 三 年 前 懷 著 對 文 學 的 熱 愛, 報 考 了 中
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