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1 网 络 环 境 下 元 认 知 策 略 运 用 的 性 别 差 异 研 究 王 志 茹 ( 湖 北 大 学 外 国 语 学 院, 武 汉 ) 摘 要 : 研 究 以 问 卷 的 形 式 对 参 加 网 络 英 语 课 程 学 习 的 520 名 大 学 生 的 元 认 知 策 略 使 用 中 的 性 别 差 异 进 行 调 查 研 究 采 用 独 立 样 本 T 检 验 对 性 别 差 异 进 行 分 析, 结 果 表 明, 在 网 络 英 语 学 习 环 境 下, 学 生 的 元 认 知 策 略 存 在 性 别 差 异 ; 女 生 元 认 知 策 略 的 平 均 值 高 于 男 生 ; 学 生 的 学 业 水 平 比 性 别 差 异 对 元 认 知 策 略 的 影 响 更 大 此 外, 该 研 究 还 根 据 有 关 理 论 和 教 学 实 际, 自 编 了 网 络 英 语 元 认 知 策 略 调 查 问 卷, 经 过 验 证 性 因 素 分 析 和 信 度 检 验, 证 明 问 卷 具 有 良 好 的 结 构 效 度 和 一 定 的 内 在 一 致 性. 关 键 词 : 网 络 环 境 元 认 知 策 略 性 别 差 异 中 图 分 类 号 :H319 文 献 标 识 码 :A 1. 引 言 元 认 知 策 略 是 指 学 习 者 对 学 习 过 程 实 行 管 理 的 思 维 活 动 或 行 为 活 动, 是 为 完 成 某 项 学 习 任 务 而 计 划 采 取 的 途 径 实 施 的 监 督 和 调 控 措 施, 以 及 对 自 己 学 习 过 程 和 结 果 进 行 的 评 价 元 认 知 策 略 是 学 习 策 略 的 重 要 组 成 部 分, 对 于 学 习 者 掌 握 学 习 的 主 动 性 提 高 自 觉 性 起 着 重 要 的 作 用, 研 究 表 明, 学 习 者 是 否 成 功 在 很 大 程 度 上 取 决 于 元 认 知 策 略 使 用 的 成 败 (O Malley & Chamot, 2001), 而 且, 元 认 知 水 平 与 学 生 的 学 科 测 验 成 绩 有 着 高 相 关 性 ( 杜 晓 新 冯 震, 2003) 乔 纳 森 (2002:7) 指 出, 学 习 者, 特 别 是 差 生, 总 是 倾 向 于 采 用 被 动 学 习 策 略, 并 且 十 分 固 执 和 持 久 (McCaslin & Good, 1992) 而 成 功 的 学 习 者 则 利 用 各 种 认 知 策 略 和 自 我 调 解 过 程 来 计 划 和 追 求 目 标, 把 新 知 识 与 已 有 知 识 联 系 在 一 起, 确 定 问 题 和 推 断 结 果, 并 不 断 回 顾 和 重 组 他 们 的 思 维 (Bereiter & Scardamalia, 1989; Scardamalia et al., 1989) 元 认 知 策 略 的 运 用 对 于 网 络 环 境 下 的 英 语 学 习 具 有 特 殊 意 义 所 谓 网 络 学 习 环 境, 指 的 是 开 放 的 虚 拟 的 以 网 络 通 讯 技 术 为 核 心 的 学 习 环 境, 它 允 许 学 习 者 与 其 他 参 与 者 资 源 和 表 征 相 互 作 用 ( 何 克 抗 2004) 网 络 环 境 下 的 学 习 是 一 种 典 型 的 以 学 习 者 为 中 心 的 自 主 式 学 习, 学 习 者 享 有 确 定 学 习 目 标 选 择 学 习 内 容 和 决 定 学 习 路 径 和 学 习 方 式 的 自 由 ( 张 建 伟 孙 燕 青 2004:3) 然 而, 要 享 受 这 种 自 由, 学 习 者 必 须 具 有 指 导 调 节 自 己 认 知 进 程 选 择 有 效 认 知 策 略 的 自 我 意 识 和 调 控 能 力, 就 是 元 认 知 能 力 本 研 究 从 性 别 差 异 的 角 度 探 索 网 络 环 境 下 元 认 知 策 略 的 使 用 问 题, 希 望 从 一 个 新 角 度 去 观 察 大 学 生 在 信 息 技 术 环 境 下 的 学 习 心 理 和 行 为, 以 便 为 网 络 课 程 的 有 效 实 施 以 及 培 养 学 生 的 学 习 能 力 提 供 实 证 依 据 本 研 究 的 网 络 环 境 主 要 指 由 上 海 外 语 教 育 出 版 社 研 制 的 新 理 念 大 学 英 语 网 络 教 学 系 统 有 关 性 别 与 元 认 知 策 略 运 用 的 问 题 前 人 作 过 一 些 研 究 Phakiti(2003) 对 二 语 阅 读 中 元 认 知 策 略 使 用 的 性 别 差 异 进 行 了 研 究 通 过 对 384 名 泰 国 国 立 大 学 非 英 语 专 业 一 年 级 学 生 进 行 阅 读 测 试 及 认 知 和 元 认 知 策 略 的 问 卷 调 查 发 现, 在 阅 读 行 为 认 知 策 略 和 元 认 知 策 略 这 三 个 因 变 量 中, 前 两 者 在 性 别 上 没 有 显 著 性 差 异, 而 在 元 认 知 策 略 的 使 用 方 面 性 别 差 异 则 达 到 统 计 意 义 的 显 著 水 平, 男 生 报 告 说 使 用 的 元 认 知 策 略 远 比 女 生 多 (Phakiti: 668, 同 上 ), 但 当 研 究 人 员 根 据 阅 读 成 绩 将 学 生 分 组 再 进 行 性 别 差 异 检 测 时, 成 绩 组 内 元 认 知 策 略 的 性 别 差 异 远 远 低 于 没 有 分 组 时 的 情 况 Phakiti 由 此 得 出 结 论 : 学 生 的 阅 读 能 力 比 性 别 差 异 对 元 认 知 策 略 的 影 响 更 大 Oxford 等 也 做 过 类 似 的 研 究, 在 对 107 名 学 习 日 语 的 美 国 中 学 生 1
2 (1993) 进 行 调 查 (1989) 中 发 现 女 生 比 男 生 元 认 知 策 略 使 用 得 多, 这 与 Phakiti 的 结 论 相 反 Sugeng (1997) 通 过 对 印 度 尼 西 亚 240 名 不 同 年 级 小 学 生 的 研 究, 发 现 男 女 生 在 认 知 和 元 认 知 策 略 的 使 用 方 面 总 体 上 没 有 显 著 性 差 异, 但 在 性 别 与 年 级 交 互 作 用 下 元 认 知 策 略 的 性 别 差 异 显 著 性 提 高 : 男 生 随 着 年 级 的 升 高 元 认 知 策 略 使 用 呈 增 加 趋 势, 女 生 则 呈 减 少 趋 势 Sugeng 的 解 释 说, 这 一 现 象 可 能 跟 男 生 较 女 生 发 育 晚 有 关, 因 为 元 认 知 策 略 是 人 生 后 天 形 成 的 学 习 策 略, 男 生 可 能 是 随 着 年 龄 增 长 逐 步 获 得 该 能 力, 而 女 生 则 发 育 较 早, 获 得 该 策 略 的 时 间 也 早 到 目 前 为 止, 有 关 元 认 知 策 略 与 性 别 关 系 的 研 究 不 但 少, 而 且 结 果 也 不 一 致, 甚 至 相 反 本 研 究 希 望 通 过 调 查 来 提 供 一 些 实 证 数 据, 同 时 在 测 量 工 具 上 进 行 一 定 的 探 索 本 文 的 研 究 问 题 是 : 在 网 络 英 语 学 习 环 境 下 大 学 生 的 元 认 知 策 略 使 用 是 否 存 有 性 别 差 异? 如 果 有,(1) 是 男 生 还 是 女 生 元 认 知 策 略 是 用 得 更 多? (2) 英 语 水 平 不 同 的 学 习 者 与 水 平 相 同 的 学 习 者 在 元 认 知 策 略 使 用 上 性 别 差 异 的 表 现 形 式 是 否 不 同? 2. 研 究 方 法 2.1. 被 试 本 研 究 抽 样 是 湖 北 大 学 一 年 级 (2004 级 ) 的 三 种 不 同 英 语 水 平 的 学 生, 水 平 分 级 的 标 准 是 全 国 高 考 英 语 统 考 成 绩, 在 满 分 为 150 分 的 情 况 下,85 分 以 下 为 低 分 组, 共 55 人, 其 中 男 生 41 人 女 生 14 人 ; 分 数 在 之 间 为 中 分 组, 共 194 人, 其 中 男 生 105 女 生 89 人, 高 分 组 由 271 名 分 数 在 120 分 以 上 的 学 生 组 成, 其 中 男 生 93 人 女 生 178 人, 受 试 年 龄 为 岁 之 间 学 生 所 学 专 业 包 括 工 商 管 理 公 共 管 理 新 闻 心 理 学 物 理 学 数 学 中 文 化 学 生 物 学 哲 学 会 计 学 旅 游 管 理 等 2.2. 研 究 工 具 调 查 元 认 知 的 工 具 是 自 编 网 络 学 习 环 境 下 元 认 知 策 略 问 卷, 问 卷 在 学 生 使 用 网 络 后 第 7 周 在 课 堂 上 发 放, 教 师 对 有 关 要 求 作 详 细 解 释, 学 生 当 场 完 成 问 卷 后 收 回, 回 收 率 和 有 效 问 卷 都 是 100% 高 考 英 语 测 试 是 研 究 的 另 一 工 具, 用 以 划 分 不 同 的 英 语 学 业 成 绩 组 问 卷 结 构 : 在 参 考 了 前 人 的 理 论 和 实 践 研 究 成 果 基 础 上, 以 O Malley 和 Chamot (2001: ) 的 学 习 策 略 定 义 与 分 类 表 中 元 认 知 策 略 部 分 为 基 本 框 架, 结 合 网 络 英 语 学 习 特 点 设 计 完 成 共 计 13 个 项 目 ( 或 问 题 ), 学 生 以 自 陈 式 方 式 回 答, 每 个 项 目 有 四 个 选 择, 从 总 是 经 常 有 时 到 从 不 分 别 赋 值 有 正 向 问 题, 也 有 反 向 问 题 问 卷 内 容 网 络 环 境 下 元 认 知 策 略 的 测 评 是 元 认 知 概 念 网 络 学 习 环 境 以 及 学 习 策 略 使 用 等 问 题 的 具 体 化, 设 计 的 问 卷 包 括 计 划 和 调 控 两 大 策 略 类 别 (1) 计 划 类 策 略 : 根 据 认 知 学 有 关 理 论 (O Malley Chamot,2001; 梁 宁 建 2004), 计 划 策 略 的 核 心 环 节 是 有 效 利 用 和 控 制 注 意 力, 而 注 意 则 是 人 的 心 理 活 动 对 一 定 对 象 的 指 向 与 集 中, 它 意 味 着 为 了 更 有 效 地 加 工 一 些 刺 激, 其 他 的 要 退 缩 起 来 ( 詹 姆 斯, 见 梁 宁 建 :85) 注 意 有 三 个 特 点 : 选 择 性, 即 人 只 选 取 众 多 刺 激 信 息 中 的 部 分 信 息 作 为 进 一 步 加 工 处 理 的 对 象 ; 持 续 性, 即 根 据 人 的 目 的 和 意 愿, 对 某 信 息 的 刺 激 在 连 续 一 段 时 间 内 保 持 不 变, 并 不 受 其 他 刺 激 信 息 的 干 扰 ; 转 移 性, 即 根 据 人 的 需 要 目 的 与 意 愿, 把 对 某 刺 激 信 息 的 注 意 转 移 到 对 另 一 个 刺 激 信 息 的 关 注 上 根 据 上 述 理 论 和 网 络 学 习 环 境 特 点, 本 研 究 采 用 O Malley 等 学 习 策 略 定 义 与 分 类 表 中 的 提 前 准 备 选 择 注 意 和 自 我 管 理 三 项 策 略 构 建 量 表 的 计 划 类 部 分 : 学 生 运 用 提 前 准 备 策 略, 明 确 学 习 目 标, 选 择 与 目 标 相 关 的 信 息 加 工 处 理 ; 通 过 2
3 填 写 网 络 自 主 学 习 卡, 实 行 自 我 管 理, 保 持 注 意 的 持 久 性 ; 在 自 问 自 答 的 过 程 中 从 浩 瀚 的 网 络 信 息 中 选 择 相 关 信 息, 并 且 根 据 需 要 将 注 意 有 效 地 转 移 到 更 加 相 关 的 刺 激 上 来 (2) 调 控 类 策 略 : 梁 宁 建 (2004) 指 出, 元 认 知 策 略 的 实 质 就 是 个 体 有 意 识 地 对 当 前 自 己 认 知 活 动 进 行 调 节 过 程, 它 是 通 过 监 视 和 控 制 得 以 完 成 的, 这 种 自 我 监 控 是 在 目 标 指 导 下 学 生 对 自 己 的 学 习 内 容 方 法 进 度 进 行 分 析 评 价 并 对 学 习 环 境 做 出 适 当 反 应 的 过 程 根 据 这 一 思 想, 我 们 在 调 控 类 的 基 础 上 建 立 了 两 个 次 级 纬 度 : 监 控 策 略 和 评 价 策 略, 并 把 它 们 下 属 的 策 略 命 名 为 自 我 监 控 和 自 我 评 价 (3) 网 络 环 境 : 为 突 出 元 认 知 策 略 使 用 的 场 所 是 网 络 环 境, 量 表 在 每 个 问 题 上 都 有 网 络 学 习 时 及 类 似 字 样 同 时, 有 些 项 目 反 映 了 网 络 学 习 中 学 生 最 容 易 遇 到 的 问 题, 如, 上 网 学 习 时 出 现 信 息 淹 没 不 耐 烦 地 浮 光 掠 影 似 地 翻 看 界 面 或 慢 无 目 的 浏 览 所 有 信 息 反 向 问 题 在 数 据 处 理 时 通 过 SPSS 系 统 进 行 转 换 和 重 新 命 名, 项 目 中 加 上 避 免 二 字 3. 结 果 与 分 析 3.1 全 体 被 试 元 认 知 策 略 的 性 别 差 异 将 调 查 的 数 据 输 入 计 算 机, 用 独 立 样 本 T 检 验 进 行 处 理 以 下 是 在 不 划 分 英 语 成 绩 组 时 全 体 被 试 的 元 认 知 策 略 的 性 别 差 异 情 况 : 表 一 : 全 体 被 试 元 认 知 策 略 独 立 样 本 T 检 验 结 果 项 目 ( 变 量 ) 组 群 均 值 标 准 差 T 值 显 著 性 水 平 ( 双 尾 ) 信 度 系 数 计 划 类 策 略 0.46 (1) 上 网 学 习 前 知 道 男 生 要 做 什 么 ( 提 前 准 备 ) 女 生 (2) 有 网 络 学 习 目 标 男 生 ( 提 前 准 备 ) 女 生 (3) 制 定 网 络 学 习 男 生 计 划 ( 提 前 准 备 ) 女 生 (4) 填 写 网 络 自 主 男 生 学 习 卡 ( 自 我 管 理 ) 女 生 Alpha (5) 自 己 提 问 然 后 男 生 在 网 上 找 答 案 女 生 ( 选 择 注 意 ) 调 控 类 策 略 0.71 监 控 策 略 0.64 (6) 提 醒 自 己 学 习 男 生 目 标 不 被 其 他 内 容 女 生 分 散 注 意 ( 自 我 监 控 ) (7) 调 整 自 己 的 网 络 男 生 学 习 进 度 和 内 容 女 生 ( 自 我 监 控 ) Alpha Alpha 3
4 (8) 先 完 成 学 习 目 标 男 生 再 点 击 自 己 感 兴 趣 女 生 的 内 容 ( 自 我 监 控 ) (9) 网 上 学 习 时 避 免 浮 男 生 光 掠 影 似 地 快 速 移 女 生 动 界 面 ( 自 我 监 控 ) (10) 网 上 学 习 时 避 男 生 免 被 大 量 信 息 淹 没 女 生 而 不 知 所 措 ( 自 我 监 控 ) (11) 避 免 上 网 学 习 时 漫 男 生 无 目 的 把 界 面 翻 来 女 生 翻 去 ( 自 我 监 控 ) 评 价 策 略 0.52 (12) 将 网 络 学 习 结 果 男 生 与 先 前 计 划 对 照 女 生 ( 自 我 评 价 ) (13) 思 考 自 己 网 络 学 习 男 生 的 方 法 从 而 不 断 改 进 女 生 ( 自 我 评 价 ) 总 计 : 男 生 女 生 Alpha P<0.05 n = 520: 男 生 239; 女 生 281 从 表 一 男 女 生 总 平 均 值 的 对 照 来 看, 男 生 为 2.63, 女 生 为 2.73, 女 生 高 出 男 生 0.1, 说 明 女 生 元 认 知 策 略 的 频 数 高 于 男 生 ; 男 生 总 标 准 差 为 0.79, 女 生 为 0.75, 男 生 比 女 生 高 出 0.04, 说 明 男 生 的 答 案 离 散 程 度 高, 女 生 的 分 值 更 整 齐 女 生 组 均 值 最 高 的 题 项 是 自 我 监 控 策 略 中 网 络 学 习 时 避 免 漫 无 目 的 地 将 界 面 翻 来 翻 去 (3.27), 男 生 组 是 自 我 管 理 策 略 填 写 网 络 自 主 学 习 卡 (3.25) 男 女 生 的 最 低 均 值 都 给 了 选 择 注 意 策 略 的 自 己 提 问 在 网 上 寻 找 答 案, 分 值 都 是 1.96, 不 到 满 分 值 4 的 一 半 独 立 样 本 T 检 验 的 数 据 显 示, 有 七 个 项 目 具 有 统 计 意 义 上 的 显 著 性 差 异, 其 中 有 四 个 项 目 的 显 著 性 概 率 P 值 小 于 0.01, 属 于 非 常 显 著 差 异, 它 们 是 题 (1) (6) (8) 和 (9); 显 著 性 概 率 P 值 小 于 0.05 的 项 目 属 于 显 著 差 异, 有 题 (10) (11) (12) 这 七 个 性 别 差 异 达 统 计 学 显 著 水 平 的 项 目 占 总 项 目 的 53% 3.2. 各 成 绩 组 内 元 认 知 策 略 的 性 别 差 异 为 了 进 一 步 了 解 元 认 知 策 略 与 性 别 差 异 的 关 系, 我 们 根 据 学 生 高 考 英 语 分 数 将 学 生 分 成 高 分 组 中 分 组 和 低 分 组, 对 相 同 分 数 段 的 学 生 采 用 独 立 样 本 T 检 验 的 方 法, 进 行 性 别 差 异 的 比 较, 以 下 是 高 分 中 分 低 分 组 学 生 在 元 认 知 策 略 使 用 方 面 的 性 别 差 异 情 况 描 述 性 统 计 结 果 在 描 述 性 统 计 结 果 中, 除 报 告 各 组 元 认 知 策 略 的 平 均 分 和 标 准 差 外, 还 报 告 各 组 男 女 生 均 值 排 在 最 前 两 位 和 最 后 两 位 的 项 目 表 二 : 三 个 成 绩 组 元 认 知 策 略 使 用 情 况 的 描 述 性 统 计 结 果 性 人 平 均 值 排 在 前 均 平 均 值 排 在 后 均 位 总 均 值 总 标 别 数 两 位 的 策 略 值 两 位 的 策 略 值 次 准 差 4
5 男 93 自 我 监 控 策 略 3.24 选 择 注 意 策 略 生 ( 避 免 漫 无 目 的 ) ( 自 我 提 问 ) 高 自 我 管 理 策 略 3.23 自 我 监 控 策 略 ( 填 写 自 主 学 习 卡 ) ( 调 整 学 习 进 度 和 内 容 ) 分 女 178 自 我 管 理 策 略 3.34 选 择 注 意 策 略 生 _( 填 写 自 主 学 习 卡 ) ( 自 我 提 问 ) 组 自 我 监 控 策 略 3.32 自 我 评 价 策 略 ( 避 免 漫 无 目 的 ) ( 思 考 方 法 以 便 改 进 ) 男 105 自 我 管 理 策 略 3.38 选 择 注 意 策 略 中 生 ( 填 写 网 络 学 习 卡 ) ( 自 我 提 问 ) 选 择 注 意 策 略 3.04 自 我 评 价 策 略 分 ( 避 免 漫 无 目 的 ) ( 结 果 与 计 划 比 较 ) 组 女 89 自 我 监 控 策 略 3.25 选 择 注 意 策 略 生 ( 避 免 漫 无 目 的 ) ( 自 我 提 问 ) 在 我 管 理 策 略 3.19 自 我 评 价 策 略 ( 填 写 网 络 学 习 卡 ) ( 思 考 方 法 以 便 改 进 ) 男 44 自 我 监 控 策 略 3.07 选 择 注 意 策 略 生 ( 避 免 漫 无 目 的 ) ( 自 我 提 问 ) 低 自 我 监 控 策 略 2.95 提 前 准 备 策 略 ( 避 免 信 息 淹 没 ) ( 有 网 络 学 习 目 标 ) 分 女 14 自 我 监 控 策 略 3.21 选 择 注 意 策 略 生 ( 避 免 浮 光 掠 影 ) ( 自 我 提 问 ) 组 提 前 准 备 策 略 3.07 自 我 监 控 策 略 ( 具 有 学 习 目 标 ) ( 调 整 学 习 进 度 内 容 ) 表 二 显 示, 总 体 来 讲, 高 分 中 分 低 分 成 绩 组 元 认 知 策 略 的 平 均 分 是 由 高 向 低 依 次 下 降 的, 分 别 是 和 2.61 这 一 现 象 同 样 反 映 在 性 别 上 : 高 分 组 的 女 生 平 均 分 最 高, 为 2.74, 高 于 中 分 组 女 生 0.02, 中 分 组 又 高 于 低 分 组 女 生 的 0.03,; 男 生 的 平 均 值 也 同 样 呈 现 这 一 规 律 从 性 别 差 异 来 看, 每 组 女 生 的 元 认 知 策 略 的 得 分 都 高 于 同 组 的 男 生 除 组 与 组 之 间 策 略 使 用 的 均 分 值 呈 现 由 高 分 组 向 低 分 组 下 降 趋 势 以 外, 每 组 分 值 前 两 位 变 量 的 平 均 分 也 是 由 高 分 组 向 低 分 组 下 降 的 例 如, 被 高 分 组 女 生 排 在 第 一 的 项 目 是 自 我 管 理 策 略 ( 填 写 自 主 学 习 卡 ), 平 均 分 是 3.34, 中 分 组 女 生 中 同 样 排 位 的 题 项 的 平 均 分 就 是 3.25, 低 分 组 是 3.21 第 二 排 位 的 项 目 均 分 也 呈 现 这 一 规 律, 男 生 出 一 项 以 外, 也 与 女 生 的 情 况 相 同 从 表 二 策 略 的 内 容 来 看, 相 同 语 言 水 平 的 男 女 生 趋 于 使 用 相 同 策 略, 而 且 学 业 成 绩 好 的 学 生, 这 种 共 同 性 越 明 显 例 如, 高 分 组 四 对 变 量 中 只 有 一 对 策 略 ( 倒 数 第 二 ) 是 男 女 生 不 同 的, 男 生 用 的 是 自 我 监 控 ( 调 整 学 习 进 度 和 内 容 ), 女 生 是 自 我 评 价 ( 思 考 方 法 以 便 改 进 ) 中 分 组 情 况 相 同 低 分 组 则 在 四 对 变 量 中 有 三 对 不 同 导 致 这 一 现 象 的 原 因, 可 能 是 由 于 学 业 成 绩 好 的 学 生 自 我 意 识 能 力 强, 对 自 己 学 习 情 况 了 解, 会 选 择 适 合 自 己 学 业 能 力 的 元 认 知 策 略 相 反, 学 业 成 绩 差 的 群 体, 负 责 自 我 意 识 和 自 我 调 控 的 元 认 知 策 略 没 有 掌 握 好, 没 有 找 出 适 合 网 络 学 习 环 境 和 自 己 目 前 状 况 的 有 效 的 学 习 方 法, 因 而 表 现 在 策 略 使 用 上 彼 此 分 歧 较 大 此 外, 自 我 提 问 在 三 个 组 中 都 排 在 倒 数 第 一, 平 均 分 值 不 到 满 分 (4 分 ) 的 一 半, 说 5
6 明 任 何 一 个 群 体 都 不 善 使 用 这 一 选 择 策 略, 这 个 现 象 值 得 注 意 庞 维 国 (2003) 指 出, 自 我 提 问 是 自 主 学 习 中 常 用 的 策 略, 是 学 前 或 学 习 中 学 习 者 为 自 己 构 建 一 些 问 题, 以 引 导 学 习 过 程 或 检 查 自 己 的 学 习 质 量, 研 究 表 明, 自 我 提 问 如 果 能 够 贯 穿 学 习 过 程 的 始 终, 对 学 习 的 促 进 效 果 最 佳 (Ormrod,1999 见 庞 维 国 :109) 独 立 样 本 T 检 验 结 果 高 分 中 分 和 低 分 组 的 独 立 样 本 T 检 验 结 果 表 明, 分 组 后 各 成 绩 组 内 元 认 知 策 略 的 性 别 差 异 远 远 低 于 分 组 前 的 情 况, 也 就 是 说, 不 划 分 测 试 成 绩 时 有 七 个 项 目 达 到 统 计 意 义 上 的 显 著 水 平, 而 划 分 组 后 每 组 只 有 一 到 两 个 见 下 表 : 表 三 : 各 成 绩 组 性 别 差 异 达 到 显 著 水 平 的 变 量 项 目 ( 变 量 ) 性 别 人 数 均 值 标 准 差 T 值 显 著 性 水 平 ( 双 尾 ) 高 先 完 成 学 习 目 男 生 分 标 再 点 击 感 性 趣 女 生 组 内 容 ( 自 我 监 控 ) 上 网 前 知 道 要 做 男 生 中 什 么 ( 提 前 准 备 ) 女 生 分 避 免 浮 光 掠 影 男 生 组 地 快 速 移 动 界 女 生 面 ( 自 我 监 控 ) 低 思 考 自 己 的 网 络 男 生 分 学 习 方 法 从 而 不 断 女 生 组 改 进 ( 自 我 评 价 ) P<0.05 表 三 显 示, 高 分 组 有 一 个 变 量 ( 自 我 监 控 策 略 ) 在 性 别 差 异 上 达 到 显 著 性 水 平 (P=0.003); 中 分 组 有 两 个,P 值 分 别 是 和 0.001; 低 分 组 只 有 一 个,P 值 是 在 这 四 个 变 量 中, 除 低 分 组 的 自 我 评 价 策 略 外, 其 他 三 个 变 量 都 在 分 组 前 的 独 立 样 本 T 检 验 中 ( 见 表 一 ) 差 异 呈 非 常 显 著 水 平 (P<0.01) 同 时, 在 不 分 成 绩 的 情 况 下, 表 一 中 性 别 差 异 达 到 显 著 性 水 平 的 变 量, 分 成 绩 组 时 P 值 都 接 近 0.05 的 显 著 水 平, 并 集 中 在 中 分 组, 见 表 四 : 表 四 : 中 分 组 性 别 差 异 接 近 显 著 水 平 的 变 量 元 认 知 策 略 集 中 注 意 策 略 选 择 注 意 策 略 自 我 评 价 策 略 ( 提 醒 学 习 目 标 ( 避 免 漫 无 目 的 地 ( 把 结 果 与 计 划 进 行 不 受 干 扰 ) 把 界 面 翻 来 翻 去 ) 对 比 ) 显 著 水 平 P<0.05 以 上 数 据 显 示, 学 业 成 绩 分 组 前 与 分 组 后 的 性 别 差 异 有 一 定 的 联 系, 不 分 组 时 的 性 别 差 异 达 到 非 常 显 著 的 项 目 在 分 组 后 呈 显 著 差 异, 而 分 组 前 差 异 呈 显 著 性 的 项 目, 分 组 后 某 些 组 的 性 别 差 异 接 近 显 著 性 水 平 这 一 现 象 的 意 义 在 于 两 种 情 形 彼 此 间 具 有 的 预 示 作 用 这 说 明 不 管 学 业 成 绩 作 为 影 响 因 素 是 否 存 在, 在 网 络 环 境 下 的 元 认 知 策 略 都 有 性 别 差 异 同 时 还 要 看 到, 学 生 的 学 业 水 平 对 元 认 知 策 略 使 用 的 影 响 很 大, 从 数 据 统 计 上 看, 学 业 差 异 对 策 略 的 影 响 大 于 性 别 差 异 6
7 4. 讨 论 4.1. 关 于 元 认 知 策 略 的 使 用 问 题 本 研 究 暴 露 出 学 生 特 别 是 学 业 成 绩 低 的 学 生 元 认 知 策 略 使 用 率 偏 低 的 问 题 在 满 分 值 为 4 的 情 况 下, 男 生 的 元 认 知 策 略 使 用 的 平 均 值 只 占 全 分 值 的 65%, 女 生 也 只 有 68%, 都 不 能 达 到 三 分 之 二 的 水 平 有 些 策 略, 如 自 问 自 答 自 我 评 价 都 是 重 要 的 学 习 策 略, 但 对 他 们 所 有 被 试 都 是 用 很 少 这 对 于 作 为 成 年 人 的 大 学 生 来 说 不 能 说 是 有 效 使 用 了 元 认 知 策 略 从 调 查 结 果 来 看, 有 些 策 略, 如 自 我 评 价, 自 我 监 控 中 的 自 问 自 答 等 都 不 常 使 用 这 些 现 象 提 醒 教 学 人 员, 要 注 意 培 养 学 生 的 元 认 知 能 力, 即 自 我 意 识 的 能 力 自 我 意 识 是 自 主 学 习 最 为 基 本 的 内 部 条 件 这 是 因 为, 如 果 没 有 自 我 意 识 的 形 成, 个 体 就 不 可 能 有 主 我 和 客 我 的 分 化, 就 不 可 能 即 将 自 己 视 为 学 习 活 动 的 主 体, 又 将 自 己 视 为 学 习 活 动 的 客 体, 有 意 识 地 控 制 调 节 自 己 正 在 进 行 的 学 习 活 动 ( 庞 维 国 2003:57), 而 自 主 学 习 正 是 网 络 环 境 下 学 习 的 基 本 形 式, 这 一 能 力 的 强 弱, 直 接 影 响 网 络 学 习 是 否 成 功 4.2. 关 于 问 卷 的 效 度 和 信 度 问 题 本 研 究 对 问 卷 进 行 了 验 证 性 因 素 分 析, 结 果 如 下 :KMO 值 为 0.762, 表 明 样 本 大 小 符 合 要 求 ; 显 著 行 为 0.000, 说 明 问 卷 变 量 之 间 存 在 意 义 关 系, 宜 于 因 素 分 析 ; 所 有 因 子 中 的 项 目 负 荷 量 都 介 于 和 之 间, 远 远 高 于 0.30 的 可 接 受 值 为 使 量 表 更 好 地 反 映 元 认 知 策 略 的 特 征, 在 不 影 响 整 体 结 构 的 前 提 下, 我 们 把 因 素 分 析 中 划 分 到 调 控 类 策 略 的 一 个 项 目, 上 网 前 知 道 要 做 什 么, 放 到 计 划 类 策 略 中 去, 除 此 以 外, 量 表 完 全 按 照 因 素 分 析 提 取 的 因 子 建 立 问 卷 因 此, 量 表 的 内 部 一 致 性 以 克 伦 巴 赫 Alpha 系 数 作 为 指 标, 结 果 显 示, 量 表 的 总 体 信 度 系 数 达 0.67, 计 划 类 策 略 和 调 控 类 策 略 分 别 为 0.46 和 0.71 调 控 策 略 中 的 次 级 纬 度 的 信 度 是 : 监 控 策 略 Alpha =0.64; 评 估 策 略 Alpha=0.52 从 信 度 系 数 来 看, 总 体 调 控 和 它 的 下 属 策 略 监 控 的 Alpha 系 数 都 在 0.6 以 上, 具 有 较 好 的 内 部 一 致 性, 而 计 划 类 和 评 估 策 Alpha 系 数 偏 低 关 于 这 个 问 题, 秦 晓 晴 指 出 (2004:77),Alpha 系 数 受 量 表 的 项 目 数 的 影 响, 项 目 数 越 多, 系 数 可 能 越 高 那 么, 计 划 策 略 只 有 五 个 项 目, 可 能 信 度 系 数 因 此 受 到 影 响 他 认 为, 如 果 项 目 较 少, 系 数 稍 低 一 点 也 是 可 以 接 受 的 事 实 上, 在 国 内 外 应 用 语 言 学 期 刊 上, 不 难 见 到 由 于 项 目 数 较 少 而 接 受 0.50 或 更 小 的 Cronbach alpha 系 数 的 研 究 论 文 4.3. 关 于 继 续 研 究 的 问 题 本 研 究 对 大 学 生 在 网 络 英 语 环 境 下 元 认 知 策 略 使 用 的 性 别 差 异 进 行 了 比 较, 属 于 描 述 性 研 究, 并 带 有 较 强 的 探 索 性, 从 量 表 的 编 制 和 使 用 到 调 查 的 结 果 都 有 待 于 进 一 步 解 释 和 验 证 但 从 初 步 发 现 来 看, 在 元 认 知 策 略 的 使 用 上 的 确 存 在 着 性 别 差 异, 导 致 差 异 的 原 因 和 差 异 的 表 现 规 律, 有 待 于 继 续 深 入 研 究 此 外, 作 为 监 管 认 知 过 程 的 高 级 思 维 活 动, 元 认 知 策 略 的 使 用 受 到 多 种 因 素 的 影 响, 在 今 后 有 关 元 认 知 策 略 的 研 究 中, 还 需 引 进 更 多 的 变 量, 并 使 用 多 种 调 查 工 具, 对 其 多 层 面 多 角 度 全 面 观 察 和 分 析 结 束 语 大 学 生 在 网 络 英 语 环 境 下 的 元 认 知 策 略 的 运 用 存 在 性 别 差 异 ; 女 生 比 男 生 使 用 元 认 知 策 略 频 数 更 高 学 生 的 英 语 学 业 水 平 比 性 别 差 异 对 网 络 英 语 元 认 知 策 略 运 用 的 影 响 更 大 验 证 性 因 素 分 析 和 信 度 检 验 显 示, 本 研 究 建 立 的 网 络 英 语 元 认 知 策 略 调 查 问 卷, 纬 度 清 晰, 内 容 全 面, 涵 盖 了 元 认 知 策 略 方 面, 也 体 现 了 网 络 英 语 学 习 环 境 的 特 点 该 量 表 结 构 效 度 良 好, 并 具 有 一 定 的 内 在 一 致 性 7
8 参 考 文 献 [1] O Malley, M. & Chamot, A. Learning Strategies in Second Language Acquisition [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press [2] Phakiti, A. A Closer Look at Gender and Strategy Use in L2 reading [J]. Language Learning (4): [3] Sugeng, B. A Learning Strategy Profile of Indonesian Elementary School Students [J]. RELC Journal (2): [4] Wenden, A. Metacognitive Knowledge and Language Learning [J]. Applied Linguistics (4): [5] Wen, Q. & Johnson, R.K. L2 Learner Variables and English Achievement: A Study of Tertiary-level English Majors in China [J]. Applied Linguistics,1997, 18(1): [6] 杜 晓 新 冯 震. 元 认 知 与 学 习 策 略 [M]. 北 京 : 人 民 教 育 出 版 社 [7] 乔 纳 森. 重 温 活 动 理 论 : 作 为 设 计 以 学 生 为 中 心 的 学 习 环 境 的 框 架 [A]. 见 乔 纳 森 主 编. 郑 太 年 任 友 群 译 : 学 习 环 境 的 理 论 基 础 [C]. 上 海 : 华 东 师 范 大 学 出 版 社 [8] 梁 宁 建. 当 代 认 知 心 理 学 [M]. 上 海 : 上 海 教 育 出 版 社 [9] 秦 晓 晴. 外 语 教 学 研 究 中 的 定 量 数 据 分 析 [M]. 武 汉 : 华 中 科 技 大 学 出 版 社 [10] 庞 维 国. 自 主 学 习 : 学 与 教 的 原 理 和 策 略 [M]. 上 海 : 华 东 师 范 大 学 出 版 社 [11] 张 建 伟, 孙 燕 青. 多 媒 体 与 网 络 学 习 的 心 理 机 制 [J]. 外 语 电 化 教 学. 2004, (2). [12] 张 宏 如, 沈 烈 敏. 学 习 动 机 元 认 知 对 学 业 成 绩 的 影 响 [J]. 心 理 科 学. 2005, (8). 附 件 : 1. 我 有 网 络 学 习 计 划. 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 2. 上 网 学 习 前 知 道 自 己 要 做 什 么. 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 3. 我 有 网 络 学 习 目 标 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 4. 我 完 成 目 标 后 再 去 点 击 自 己 感 兴 趣 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 的 内 容. 5. 我 网 上 学 习 时 提 醒 自 己 学 习 目 标, 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 不 被 其 它 网 络 内 容 分 散 注 意 力. 6. 我 上 网 学 习 时 漫 无 目 的 地 把 界 面 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 翻 来 翻 去. 7. 我 自 己 提 问, 然 后 在 网 上 找 答 案. 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 8. 我 思 考 自 己 的 网 络 学 习 方 法, 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 不 断 改 进. 9. 我 网 络 学 习 时 浮 光 掠 影 似 地 快 速 将 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 界 面 上 下 移 动. 10. 我 网 络 学 习 是 由 被 大 量 信 息 淹 没 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 8
![RELC Journal. 1997. 28 (2): 82-106. [4] Wenden, A. Metacognitive Knowledge and Language Learning [J]. Applied Linguistics. 1998. 19(4): 515-537. [5] Wen, Q. & Johnson, R.K. L2 Learner Variables and English Achievement: A Study of Tertiary-level English Majors in China [J].](/docs-images/41/22679179/images/page_8.jpg "Applied Linguistics,1997, 18(1): 27-48. [6] 杜 晓 新 冯 震. 元 认 知 与 学 习 策 略 [M]. 北 京 : 人 民 教 育 出 版 社. 2003. [7] 乔 纳 森. 重 温 活 动 理 论 : 作 为 设 计 以 学 生 为 中 心 的 学 习 环 境 的 框 架 [A]. 见 乔 纳 森 主 编.")
9 而 不 知 所 措 的 感 觉. 11. 我 填 写 网 络 自 主 学 习 卡. 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 12. 我 将 网 络 学 习 结 果 与 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 先 前 计 划 进 行 比 较 13. 我 调 整 自 己 的 网 络 学 习 进 度 和 内 容 1. 从 不 2. 有 时 3. 经 常 4. 总 是 A Study on Gender Differences in Metacognitive Strategies Use in Web-based Learning Context WANG Zhiru (Hubei University, Wuhan ) Abstract: The study examines gender differences in metacognitive strategy use in the web-based context of College English. Five hundred and twenty university students at three levels of language proficiency completed a questionnaire on their metacognitive learning strategies. Gender differences were analyzed by means of independent T-test. Females reported significantly higher use of metacognitive strategies than males within the same language achievement groups of highly successful, moderately successful and unsuccessful students. As a result, gender differences are less significant than those in mixed-ability group. Thus the study suggests that language proficiency has a stronger influence on the use of metacognition. The questionnaire applied to the investigation proved to be valid and reliable after factor analysis and reliability analysis. Key words: web-based learning context; metacognitive learning strategies; gender difference 收 稿 日 期 : ; 修 订 稿 : 作 者 简 介 : 王 志 茹, 女,1960 年 6 月 生 于 北 京 现 为 湖 北 大 学 外 国 语 学 院 教 授, 硕 士 生 导 师 曾 就 读 于 英 国 兰 开 斯 特 大 学 语 言 学 系, 获 语 言 学 与 英 语 教 学 硕 士 学 位 主 要 研 究 方 向 : 网 络 英 语 教 学 ; 语 言 学 习 策 略 发 表 论 文 十 余 篇, 主 持 省 部 级 教 学 科 研 课 题 四 项 wangzr88@yahoo.com.cn 9
66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u
臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 0 年,(),-0 65 私 立 科 技 大 學 四 技 大 一 新 生 英 文 能 力 分 級 教 學 成 效 分 析 An Analysis of the Implementing Outcomes of Ability Grouping of Freshman English in a University of Technology 溫
59 1 MSLQ 2. MSLQ 2. 1 被 试 196 107 20. 9 Kuhl 1987 Corno & Kanfer 1993 D rnyei 2001 31 10 % 111 commitment control strategies 37% 65 21% 112 37% metac
58 * 英 语 词 汇 习 得 自 我 调 节 能 力 与 四 级 英 语 成 绩 的 关 系 石 运 章 本 研 究 以 D rnyei 自 我 调 节 策 略 系 统 为 理 论 指 导, 对 通 过 整 群 随 机 抽 样 得 到 的 8 个 专 业 300 名 非 英 语 专 业 二 年 级 大 学 生 词 汇 学 习 自 我 调 节 能 力 与 四 级 英 语 成 绩 的 关 系 进 行
作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self-
网 络 环 境 中 英 语 学 习 者 自 我 调 控 的 个 体 特 征 研 究 A Qualitative Study of Chinese EFL Learners Online Self-regulation * 1,2 郑 春 萍, 穆 婕 2, 章 僖 格 2, 苑 仁 庆 2, 李 芒 1 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 2 北 京 邮 电 大 学 人 文 学 院 * zhengchunping@bupt.edu.cn
On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This p
On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This paper explores the mechanism of macro-planning for China
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中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的
教 育 科 學 期 刊
彰 化 縣 偏 遠 地 區 國 中 學 生 數 學 學 習 態 度 及 其 影 響 因 素 之 研 究 * 吳 怡 儒 ** 蔡 文 榮 *** 李 林 滄 * 彰 化 縣 立 原 斗 國 民 中 學 數 學 教 師 ** 國 立 中 興 大 學 教 師 專 業 發 展 研 究 所 副 教 授 *** 國 立 中 興 大 學 應 用 數 學 研 究 所 教 授 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在
by mild (22.7%). Inhaled corticosteroids, systemic corticosteroids, and antibiotics were applied to 94.8% (292 cases), 74.7% (230 cases), and 90.9% (2
论 著 临 床 研 究 doi: 0.7499/j.issn.008-8830.204.2.007 郑 州 市 城 区 儿 童 哮 喘 的 流 行 病 学 调 查 及 发 病 相 关 因 素 分 析 赵 坤 宋 桂 华 古 华 倩 2 刘 爽 3 张 岩 郭 彦 荣 (. 河 南 中 医 学 院 第 一 附 属 医 院 儿 科 医 院, 河 南 郑 州 450000; 2. 杭 州 市 余 杭 区
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HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER S DEGREE DISSERTATION 女 性 主 义 视 角 下 女 大 学 生 就 业 性 别 歧 视 现 状 研 究 以 华 中 农 业 大 学 为 例 RESEARCH ON THE STATUS OF GENDER DISCRIMINATION IN EMPLOYMENT FOR FEMALE
第一章 緒論
Journal of China Institute of Technology Vol.30-2004.6 A Study on the Value Concept and Related Factors of the Students in Vocational High School in Taiwan Tseng-Chai ChengJan- Shing SunChing-Kuo Cheng
Leisure Participation Type Differences And Leisure Satisfaction Differences Between Various Body Mass Indices: A Correlation Study To Taiwan s College
/ / 40 3500 3064 1 Leisure Participation Type Differences And Leisure Satisfaction Differences Between Various Body Mass Indices: A Correlation Study To Taiwan s College Student Lien-Chung Lee / Chia-Te
STEAM STEAM STEAM ( ) STEAM STEAM ( ) 1977 [13] [10] STEM STEM 2. [11] [14] ( )STEAM [15] [16] STEAM [12] ( ) STEAM STEAM [17] STEAM STEAM STEA
![STEAM STEAM STEAM ( ) STEAM STEAM ( ) 1977 [13] [10] STEM STEM 2. [11] [14] ( )STEAM [15] [16] STEAM [12] ( ) STEAM STEAM [17] STEAM STEAM STEA](/thumbs/92/108190716.jpg "STEAM STEAM STEAM ( ) STEAM STEAM ( ) 1977 [13] [10] STEM STEM 2. [11] [14] ( )STEAM [15] [16] STEAM [12] ( ) STEAM STEAM [17] STEAM STEAM STEA")
2017 8 ( 292 ) DOI:10.13811/j.cnki.eer.2017.08.017 STEAM 1 1 2 3 4 (1. 130117; 2. + 130117; 3. 130022;4. 518100) [ ] 21 STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM [ ] STEAM ; ; [ ] G434 [ ] A [ ] (1970 ) E-mail:ddzhou@nenu.edu.cn
英语听力策略介入性培训实证研究
Modern Linguistics 现 代 语 言 学, 2013, 1, 78-83 http://dx.doi.org/10.12677/ml.2013.12015 Published Online August 2013 (http://www.hanspub.org/journal/ml.html) Empirical Research on the Interventional Training
１對外華語文詞彙教學的策略研究_第三次印）.doc
37 92 1 16 1 2 3 4 5 6 7 8????? 9????????? 10???????????????????? 11? 12 13 14 15 16 The Strategy Research of Teaching Chinese as a Second Language Li-Na Fang Department of Chinese, National Kaohsiung
a a a 1. 4 Izumi et al Izumi & Bigelow b
26 2012 2 * 10 6 1996 2002 2006 1996 2007 2004 2004 60 4 30 1998 2006 2006-2007 1. 1 * ' 2010 2011 254 2000 2005a 1999 3 2000 2004 2008 1. 2 2004 2005a 1. 3 1 2 3 4 5 4 2000 2004 2005a 1. 4 Izumi et al.
标题
第 28 卷 摇 第 3 期 北 京 工 商 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 28 No. 3 2013 年 5 月 JOURNAL OF BEIJING TECHNOLOGY AND BUSINESS UNIVERSITY( SOCIAL SCIENCES) May 2013 基 于 财 务 视 角 的 上 市 百 货 公 司 竞 争 力 评 价 实 证 研 究 王 摇 健
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不 同 人 群 对 护 理 硕 士 专 业 学 位 能 力 培 养 和 课 程 设 置 认 知 的 比 较 研 究 姚 雅 青 王 爱 敏 李 茜 茜 刘 钰 [ 摘 要 ] 目 的 : 了 解 护 理 专 家 及 硕 士 研 究 生 主 要 生 源 对 专 业 学 位 研 究 生 能 力 培 养 课 程 设 置 和 教 学 方 法 的 认 知 及 差 异 方 法 : 采 用 问 卷 调 查 结 合
2013 10 2014 9 1 2 3 1 Abstract Since English proficiency is highly valued in Taiwan, many universities require their students to pass English proficiency tests before they graduate. For those who cannot
600 现 代 药 物 与 临 床 Drugs & Clinic 第 31 卷 第 5 期 2016 年 5 月 were significantly decreased, but the levels of IL-12 in two groups were significantly increa
现 代 药 物 与 临 床 Drugs & Clinic 第 31 卷 第 5 期 2016 年 5 月 599 喘 可 治 注 射 液 联 合 细 辛 脑 注 射 液 治 疗 小 儿 毛 细 支 气 管 炎 的 临 床 研 究 唐 辉 英, 佘 定 平, 马 颐 娇 深 圳 市 儿 童 医 院 呼 吸 科, 广 东 深 圳 518026 摘 要 : 目 的 探 讨 喘 可 治 注 射 液 联 合
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1 1 1 1983 549 1977 59 2 2 3 4 5 2 2000 5-143 3 4 1998 709 5 640 3 4 5 6 6 6 10-12 7 8 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 1 12 1921 7 66-79 8 12 1929 12 691-697 9 1962 9 20 10 1989 3 385-397 11 1963 343-365
5 2012 2. 基 础 教 育 过 度 20 10 ~ 12 2011 60 720 65% 9 1 3 2 5 4 2005 3 6
2 0 1 2 9 Sept. 2 0 1 2 4 1 5 Journal of Shanghai Normal University Philosophy & Social Sciences Edition Vol. 41 No. 5 G521 A 1004-8634 2012 05-0005- 16 200234 中 国 教 育 存 在 学 前 教 育 过 早 基 础 教 育 过 度 高 等 教
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天津体育学院学报 研究报道 88~ 88 ~92 Short Comunications 体育锻炼缓解公务员心理压力相关量表的编制及常模的建立 金 摘要 鹏 1 刘 慧2 以体育锻炼促进心理健康理论为依据 在前期访谈和问卷调查的基础上 对体育锻炼缓解公务员心理压力问题进行了研究 结果表明 体育 锻炼缓解公务员心理压力量表 的结构由 4 个维度构成 可累计解释总方差的 58.319% 构成 4 个因子的题项分布合理
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137 黃 永 寬 國 立 體 育 學 院 本 研 究 的 目 的 是 了 解 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 在 幼 稚 園 實 施 的 現 況, 並 進 一 步 分 析 北 中 南 三 區 實 施 現 況 差 異 情 形 及 幼 稚 園 教 師 對 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 認 知 以 355 名 幼 稚 園 教 師 為 研 究 對 象 研 究 工 具 為 自 編 幼 兒 運 動 遊
标题
第 16 卷 第 3 期 2015 年 6 月 北华大学学报( 社会科学版) JOURNAL OF BEIHUA UNIVERSITY( Social Sciences) Vol 16 No 3 Jun 2015 高 / 低分组学生英语词汇记忆力差异研究 吴丽林 黄锦珊 [ 摘 要] 采用量性问卷法与质性访谈法相结合的研究方法,通过问卷 个人访谈 现场测试等方式,对 高 / 低分组学生在词汇记忆上,诸如他们所构建的语音图式
211 better than those in the control group, with significant difference between two groups (P < 0.05). The ocular hypertension of patients in the cont
210 毛 果 芸 香 碱 联 合 拉 坦 前 列 素 治 疗 原 发 性 急 性 闭 角 型 青 光 眼 的 疗 效 观 察 符 元 党 1, 郑 振 优 2, 林 再 雄 2, 周 吉 良 1. 昌 江 黎 族 自 治 县 中 西 医 结 合 医 院, 海 南 昌 江 572700 2. 海 南 医 学 院 附 属 医 院 眼 科, 海 南 海 口 570100 1 摘 要 : 目 的 探 讨
壹 緒 論 由 於 作 者 任 教 於 大 專 軍 事 校 院, 依 校 規 規 定 學 生 於 第 八 學 期 必 須 通 過 3000 公 尺 跑 步 測 驗 限 定 14 分 鐘 的 及 格 標 準 始 得 畢 業 ; 因 此 探 討 提 升 中 長 距 離 與 長 距 離 跑 步 能 力 的
四 週 800 公 尺 間 歇 跑 步 訓 練 教 學 方 案 對 不 同 跑 步 能 力 者 的 訓 練 成 效 蔡 玉 敏 1 陳 智 仁 2, 3 * 陳 明 坤 1 中 華 民 國 空 軍 官 校 總 教 官 室 2 桃 園 創 新 技 術 學 院 體 育 保 健 室 3 國 立 中 興 大 學 體 育 室 摘 要 目 的 : 探 討 800 公 尺 間 歇 跑 步 訓 練 教 學 對 不
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國 立 高 雄 餐 旅 大 學 餐 旅 管 理 研 究 所 Graduate Institute of Hospitality Management National Kaohsiung University of Hospitality and Tourism 碩 士 論 文 Thesis for the Master Degree 中 餐 烹 調 在 校 生 技 能 檢 定 學 習 滿 意 度
864 现 代 药 物 与 临 床 Drugs & Clinic 第 31 卷 第 6 期 2016 年 6 月 of apoptosis related factors, decrease the incidence of adverse reactions, which is of great
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康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資
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2014 20 2 POPULATION & DEVELOPMENT Vol. 20 No. 2 2014 430073 2010 C913 A 1674-1668 2014 02-0033 - 11 The Analysis of the Social Security of Migrant Workers and Their Integration into Urban Society SHI
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蒋 哲等 基于 CVM 的有机农业认知程度和消费意愿研究 201 (P 0.000). On the basis of these results, enhancing publicity, pricing reasonably, focusing on high- income groups ar
中国农学通报 2016,32(5):200-204 Chinese Agricultural Science Bulletin 基于 CVM 的有机农业认知程度和消费意愿研究 以江西省居民为例 蒋 哲 1 朱 波 1 田 媛 1 梁 超 1 刘章勇 1 陈 阜 1,2 2 1 长江大学农学院 湖北荆州 434025 中国农业大学农学与生物技术学院 北京 100193 摘 要 为探讨参与者对有机农业的认知程度
97 10 49-69 * α=.05 1. 2. 3. 3.8 3.79 3.68 2.79 2.734. 5. 50 97 10 51 52 97 10 Cronbach s α.83.84.91.93.90.90 Cronbach s α.84.85.91.91.74.92 SPSS for Windows 12.0 53 Tukey α=.05 12.5% BC C 54 97 10 67
壹、前言
DOH93-DC-1116 93 3 1 93 12 31 ... 1... 4... 6... 7... 8... 9... 13... 13 ()... 13 ()... 14 ()... 14... 16... 16... 16... 17... 18 1 ... 19... 24... 27... 29... 31... 31... 33... 34... 35... 36... 36 ()...
國 立 臺 中 教 育 大 學 教 育 學 系 課 程 與 教 學 碩 士 在 職 專 班 論 文 指 導 教 授 : 楊 銀 興 博 士 臺 中 市 國 小 教 師 兼 任 行 政 工 作 與 備 課 情 形 關 係 之 研 究 研 究 生 : 吳 婉 綺 撰 中 華 民 國 104 年 6 月 謝 辭 兩 年 來 的 進 修 即 將 畫 上 尾 聲, 一 步 步 走 到 這 裡, 實 在 是
07 353-408
編 號 :CCMP96-RD-006 以 德 菲 法 探 討 中 醫 臨 床 證 型 診 斷 基 準 - 六 淫 證 型 蘇 奕 彰 中 國 醫 藥 大 學 摘 要 德 菲 法 (Delphi Method) 是 廣 泛 被 使 用 的 研 究 方 法, 尤 其 適 用 於 新 的 研 究 領 域 (new research area) 及 探 索 性 研 究 (exploratory studies),
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察 影 响 个 体 幸 福 感 的 因 素 袁 形 成 增 进 个 人 幸 福 尧 促 进 社 会 和 谐 与 幸 福 的 解 决 方 案 已 经 成 为 了 当 前 积 极 心 理 学 研 究 的 重 点 袁 并 由 此 掀 起 了 一 场 以 幸 福 心 理 学 课 程 为 核 心 的 幸 福
第 31 卷 第 1 期 2016 年 2 月 四 川 理 工 学 院 学 报 渊 社 会 科 学 版 冤 Journal of Sichuan University of Science & Engineering 渊 Social Sciences Edition 冤 Vol.31 No.1 Feb.2016 DOl:10.11965/xbew20160101 时 间 洞 察 力 与 大 学 生
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The Relationship between Alphabetical Knowledge and Phonological Awareness among Elementary School Children Mitsue ALLEN-TAMAI Chiba University Abstract This study investigates the effect of teaching the
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Schoenfeld Sternberg Krutetskii I II An analysis of Mathematics Problem-solving Processes of Gifted Primary School Children with General Intelligent Ability Huang Chia-Chieh Institute of Education National
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第二部分
中 国 农 通 报 0,7(04):478-48 Chinese Agricultural Science Bulletin 基 于 网 络 平 台 的 生 物 统 计 改 革 及 实 践 效 果 分 析 袁 文, 彭 惠 茹, 张 洪 亮, 刘 文 欣, 华 金 平, 苏 胜 宝, 孔 繁 玲 ( 中 国 农 大 科 技 术 发 展 研 究 院, 北 京 0093; 中 国 农 大 农 与 生 物
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2014 外研社杯 全国英语演讲大赛 2014 外研社杯 全国英语写作大赛 全面启动 坚持科学的大学英语教学改革观 输出驱动 输入促成假设 构建大学外语课堂教学理论的尝试 建设大学生真心喜欢 终身受益的精品课程 突出思辨能力培养 将英语专业教学改革引向深入 主办单位 外语教学与研究出版社 合办单位 教育部高等学校大学外语教学指导委员会 教育部高等学校英语专业教学指导分委员会 2014 外研社杯 全国英语演讲大赛
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Improving Students' English Learning In The Institute of Technical & Vocational Education By The Strategies of TQM A Case Study of South Taiwan University of Technology NSC 93-2516-S-218-003 930801 950731
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28 2015 3 1 2 2011-2012 38 985 31 EXCEL 2005-2010 985 3 985 2011 2012 EXCEL 38 985 31 985 2011-2012 38 985 1. 38 985 90 20 70 1 2005-2010 2011-2012 13
36 3 Vol. 36 No.3 2 0 1 5 5 May 2 0 1 5 985 2011-2012 361005 2011-2012 985 985 985 2005-2012 985 985 G645 A 1001-4519 2015 03-0027 - 12 DOI 10. 14138 /j. 1001-4519. 2015. 03. 002712 2005-2010 985 2012
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8 2000 10 2001 5 ADR ADR 415 ADR44 ADR 10.6% 2661 ADR105 ADR 3.9% P
2013-04-A4
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A Study on the Job Stress and the Ways of Coping for the Director of Elementary School in the Middle Area of Taiwan Abstract This study aims at probing the subject current status as related to stress and
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66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 數 理 科 技 類 Abstract This study adopts a quasi experiment method to utilize an instructional experiment via frog ecological lessons
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1044 现 代 药 物 与 临 床 Drugs & Clinic 第 29 卷 第 9 期 2014 年 9 月 菖 麻 熄 风 片 治 疗 小 儿 多 发 性 抽 动 症 肝 风 内 动 挟 痰 证 Ⅲ 期 临 床 研 究 胡 思 源 1, 马 融 1*, 田 恬 2, 钟 成 梁 1, 魏 小 维 1, 向 希 雄 3, 丁 樱 4, 吕 玉 霞 5, 王 雪 峰 6, 李 燕 宁 1. 天
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第 24 卷 第 5 期 2015 年 5 月 碘 131 doi:10.3978/j.issn.1005-6947.2015.05.005 http://dx.doi.org/10.3978/j.issn.1005-6947.2015.05.005 Chinese Journal of General Surgery, 2015, 24(5):643 647. Chinese Journal of
2015 1 330 GLOBAL EDUCATION Vol. 44 No1 2015 / 300387 / 300387 20 20 1926 20 1912 1912 1918 1919 34 1919 1921 1 1922 1923 1925 7 100 2 1922 3 1923 5 1923 1924 4 1927 1949 20 1. 20 5 35 2. 20 20 1927 1949
管 理 科 学 软 科 学 2013 年 6 月 第 27 卷 第 6 期 ( 总 第 162 期 ) 9 10 11 12 2 3 3. 1 变 量 选 择 1 CAR i 20 20 140 21 120 2 2 i CSP 66 16 1 1 1 / 2 / 0 3 4 + + 5-6 7 8
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37 92 19 40 19 20 21 1 7 22 1/5 6/30 5/3030 23 24 25 26 1 2 27 1 2 28 29 30 5 8 8 3 31 32 33 34 35 36 37 38 39 A Study Investigating Elementary School Students Concept of the Unit in Fraction in Northern
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國 立 臺 北 教 育 大 學 人 文 藝 術 學 院 語 文 與 創 作 學 系 語 文 教 學 碩 士 班 ( 暑 期 班 ) 碩 士 論 文 Master Program of Language Instruction ( Summer Program) Department of Language and Creative Writing College of Humanities and
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第卷 第期 0 年 月 辽宁中医药大报 Vol. No. Mar. 0 JOURNAL OF LIAONING UNIVERSITY OF TCM 高校网页 因子分析法对中医专业生成绩的综合评价 李新崔运浩 辽宁中医药大辽宁 沈阳 0 摘 要 目的 通过对我校杏林院中医专业生四年考试课成绩的综合分析合理地公平地科地对 生成绩做出综合评价 方法 运用因子分析法对 0 名生的 门考试课成绩进行综合评分并科地给出排名
國立臺灣藝術大學
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在 线 投 稿 : http://www.baishideng.com/wcjd/ch/index.aspx 帮 助 平 台 : http://www.wjgnet.com/esps/helpdesk.aspx DOI: 10.11569/wcjd.v24.i5.815 世 界 华 人 消 化 杂 志 2016 年 2 月 18 日 ; 24(5): 815-820 ISSN 1009-3079 (print)
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國 立 臺 中 教 育 大 學 特 殊 多 教 媒 育 體 學 教 系 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響. 17. 特 殊 教 育 與 輔 助 科 技 學 報, 民 100,3 期,17-36 頁 多 媒 體 教 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響 吳 柱 龍 臺 中 教 育 大 學 (
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微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn Apr. 20, 2016, 43(4): 793 797 http://journals.im.ac.cn/wswxtbcn DOI: 10.13344/j.microbiol.china.150504 高 校 教 改 纵 横 生 物 工 程 专 业 发 酵 课 程 群 建 设 探 索 * 赵 宏 宇
第十一届“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛
第 十 四 届 21 世 纪 新 东 方 杯 全 国 中 小 学 生 英 语 演 讲 比 赛 天 津 赛 区 小 学 低 年 级 组 半 决 赛 通 知 中 国 日 报 社 21 世 纪 杯 全 国 英 语 演 讲 比 赛 创 办 于 1996 年, 是 每 年 在 英 国 伦 敦 举 办 的 国 际 公 众 英 语 演 讲 比 赛 (INTERNATIONAL PUBLIC SPEAKING COMPETITION)
2 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 緒 論 每 到 身 心 障 礙 學 生 升 學 大 專 校 院 甄 試 的 簡 章 公 佈 時, 高 中 職 老 師 都 可 以 聽 到 身 心 障 礙 學 生 問 : 為 什 麼 學 系 這 麼 少? 部 分 學 生 因 選 擇 少 而 不 參 加 甄 試
國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 學 系 特 殊 教 育 與 復 健 學 報, 民 95,16 期,1 24 1 身 心 障 礙 學 生 升 大 學 甄 試 簡 章 之 分 析 研 究 趙 麗 華 臺 北 市 立 中 正 高 級 中 學 王 天 苗 臺 灣 師 範 大 學 特 殊 教 育 系 摘 要 本 研 究 的 目 的 在 於 探 討 身 心 障 礙 學 生 升 學 大 專 校 院 甄 試
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从调查统计( 表 1) 可以看出 工科学生英语学习关注目标在不同阶段存在较大差异 外在目标主要关注就业和专业发 展 尤其毕业后认为英语学习的目标应该为专业发展的达到了 90% ; 内在目标学生主要关注的是拓展知识和跨文化认知 且 在校生对内在目标的关注远低于毕业生 调查 2 语言技能 我们对南京工程
Shandong Foreign Language Teaching Journal 山东外语教学 2012年第3期( 总第148期) 卓越工程师教育培养计划 视野下的大学英语教学改革构想 乔小六 ( 南京工程学院 外语系 江苏 南京 211167) 摘要: 卓越工程师教育培养计划 是我国高等教育的重大项目 工程本科高校的大学英语教学必须顺应该计划 要求 通过重新定位自己的教学目标 重构课程设置 更新教学模式
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目 录 职 教 动 态 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 (2014 2020 年 ) 1 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 在 京 召 开 18 习 近 平 : 加 快 发 展 职 业 教 育 让 每 个 人 都 有 人 生 出 彩 机 会 20 全 国 高 职 研 究 会 第 八 届 三 次 常 务 理 事 会 暨 现 代 职 业 教 育 报 告 论 坛 在 蓉 召 开 22
六 到 八 歲 兒 童, 設 計 並 發 展 一 套 以 van Hiele 幾 何 思 考 層 次 理 論 為 基 礎 的 悅 趣 化 學 習 數 位 教 材, 取 名 為 米 德 玩 形 狀, 同 時 探 討 低 年 級 學 童 在 使 用 本 數 位 教 材 之 後, 在 平 面 幾 何 的
應 用 悅 趣 化 數 位 教 材 於 國 小 學 童 平 面 幾 何 學 習 成 效 之 研 究 Using a Game-Based Learning Courseware to Study the Learning Effects on Plane Geometry of Elementary Students 范 丙 林 1 王 學 武 1* 李 家 瑩 2 1 巫 家 瑜 1 Department
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國 立 臺 中 教 育 大 學 諮 商 與 應 用 心 理 學 系 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 陳 易 芬 博 士 大 學 生 網 路 成 癮 情 緒 智 力 與 心 理 健 康 之 相 關 研 究 研 究 生 : 陳 黛 儀 撰 中 華 民 國 一 二 年 七 月 I 謝 誌 終 於 走 到 這 一 步, 內 心 的 激 動 實 在 是 難 以 言 喻, 偷 偷 扼 腕 若 整 本 論 文
明新科技大學專題研究計畫成果報告編寫須知
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嘉 大 教 育 研 究 學 刊, 第 2 5 期 : 9 5-1 1 7 2 0 1 0 國 立 嘉 義 大 學 蔡 元 教 隆 育 朱 學 啟 系 華 日 治 時 期 臺 灣 初 等 學 校 課 後 補 習 經 驗 初 探 蔡 元 隆 朱 啟 華 衛 生 系 講 師 摘 要 本 文 旨 在 探 討 臺 灣 日 治 時 期 (1927-1945 年 ) 初 等 學 校 ( 含 小 學 校 公 學 校
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國 立 空 中 大 學 校 務 發 展 計 畫 呂 嘉 弘 (Jai-Houng Leu) 中 華 民 國 104 年 3 月 8 日 目 錄 壹 治 校 理 念 與 策 略 貳 招 生 促 進 方 案 參 外 籍 生 招 生 策 略 與 計 畫 肆 大 陸 研 修 生 招 生 合 作 計 畫 伍 強 化 通 識 教 育 計 畫 陸 教 職 員 生 行 政 滿 意 度 分 析 計 畫 柒 建 立 產
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第28卷 第6期 2011年12月 Vol.28 No.6 Dec. 2011 苏州教育学院学报 Journal of Suzhou College of Education 象征与符号的冲撞 解析厄德里克 爱药 的话语体系 栾述蓉1,2 1.青岛理工大学 外国语学院 山东 青岛 266023 2.上海外国语大学 英语学院 上海 200083 摘 要 美国印第安女作家厄德里克的代表作 爱药 深刻反映了处于文化夹缝中的印第安人的真实生活状态
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44(1) (1) (4) (4) 63-88TSSCI Liu, W. Y., & Teele S. (2009). A study on the intelligence profile
03-8632639 E-mail weiyu@mail.ndhu.edu.tw //1997/8~2000/7 / 2008 8 () 1992 8 1. 2. 3. 4. Wei-Yu Liu 2001.8~2008.7 * SCI EI SSCI A&HCI A 2016 11(1) 1-11 Liu, W. Y. (2015). The Study of Writing Reflective
Holonomy是Costa 與 Garmston引自Arthur Koestler的觀點，其意義指的是，教師不但具有個別自主性，而且同時與團體相互依賴
科 學 教 育 研 究 與 發 展 季 刊 Research and Development in Science Education qualterly 2012, 第 六 十 五 期,75-98 頁 2012, No.65, 75-98 以 團 康 遊 戲 融 入 假 分 數 化 為 帶 分 數 的 教 學 實 驗 1 馬 秀 蘭 2* 吳 德 邦 3 張 鈺 雪 4 林 思 行 2 蔡 武 諺
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36 2 2015 129 ~ 141 The Chinese Journal for the History of Science and Technology Vol. 36 No. 2 2015 530006 210095 - - N092 S-092 A 1673-1441 2015 02-0129-13 1 2 1 1932 1937 3 17 2015-02-13 2015-03-13
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The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement and Learning Transfer of Grade 5 Students in Primary Schools I II Abstract The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement And Learning
语 用 能 力 测 试 工 具 的 效 度 和 信 度 研 究 在 20 世 纪 90 年 代, 赫 德 森, 德 特 默 和 布 朗 (Hudson,Detmer & Brown, 1992,1995) 最 具 有 典 范 性 的 研 究 提 出 了 六 种 测 试 语 用 能 力 的 方 法,
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康 寧 學 報 7:97-117(2005) 97 南 港 軟 體 園 區 員 工 自 覺 健 康 狀 態 健 康 行 為 與 健 康 促 進 需 求 羅 筱 芬 * 劉 純 蓉 ** 蔡 春 美 *** 潘 婉 琳 * 摘 要 本 研 究 旨 在 瞭 解 南 港 軟 體 園 區 員 工 自 覺 健 康 狀 態 健 康 行 為 與 健 康 促 進 需 求 以 自 擬 問 卷 對 南 港 軟 體 園
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第 20 卷 第 4 期 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.20 No.4 2014 年 8 月 J. CENT. SOUTH UNIV. (SOCIAL SCIENCE) Aug. 2014 基 于 模 糊 层 次 分 析 法 的 政 府 干 部 胜 任 力 评 价 实 证 研 究 薛 琴 ( 南 京 工 程 学 院 经 济 与 管 理 学 院, 江 苏 南 京,211167)