Microsoft Word - 07_翻譯作品選讀示例一_ doc
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- 寮 蒙
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1 選 修 單 元 七 翻 譯 作 品 選 讀 示 例 一 一 學 習 目 標 閱 讀 優 秀 的 翻 譯 作 品, 拓 寬 閱 讀 面 知 識 領 域 和 生 活 視 野, 欣 賞 和 廣 納 多 元 文 化 ; 理 解 領 會 翻 譯 作 品 中 的 思 想 感 情, 提 高 分 析 鑒 賞 作 品 的 能 力 和 閱 讀 的 興 趣 二 學 習 重 點 1. 理 解 分 析 和 比 較 翻 譯 作 品 的 思 想 內 涵 和 感 情 2. 探 討 作 品 所 反 映 的 文 化 特 色 3. 欣 賞 作 品 的 寫 作 技 巧, 提 高 中 文 寫 作 能 力 三 學 習 成 果 1. 能 分 析 和 評 價 翻 譯 作 品 的 思 想 內 容 和 表 達 手 法, 並 有 個 人 的 感 受 和 見 解 2. 能 領 會 語 言 文 字 和 思 想 內 容 之 美, 具 備 審 美 情 趣 3. 能 欣 賞 不 同 文 化 的 優 秀 面, 有 廣 納 多 元 文 化 的 胸 襟 4. 享 受 閱 讀 翻 譯 作 品 的 樂 趣 四 課 節 共 42 節, 每 節 40 分 鐘 1
2 五 學 習 材 料 甲 選 用 學 習 材 料 : 1. 日 本 黑 柳 徹 子 愛 心 教 育 小 徹 在 學 校 裏 ( 節 選 ) 2. 意 大 利 亞 米 契 斯 愛 的 教 育 ( 第 五 卷 二 月 ) 3. 日 本 大 江 健 三 郎 為 甚 麼 孩 子 要 上 學 4. 波 蘭 辛 波 絲 卡 一 見 鍾 情 5. 愛 爾 蘭 葉 慈 當 你 年 老 時 6. 俄 國 普 希 金 致 克 恩 7. 智 利 聶 魯 達 一 百 首 愛 的 十 四 行 詩 ( 節 選 ) 8. 法 國 魏 爾 倫 淚 流 在 我 心 裏 9. 奧 地 利 里 爾 克 愛 的 歌 曲 10. 印 度 泰 戈 爾 泰 戈 爾 詩 集 選 段 11. 美 國 馬 克 吐 溫 狗 的 自 述 12. 日 本 夏 目 漱 石 我 是 貓 ( 第 一 章 ) 13. 美 國 海 明 威 雨 裏 的 貓 14. 挪 威 易 卜 生 玩 偶 之 家 ( 第 三 幕 ) 乙 建 議 配 合 閱 讀 書 籍 和 篇 章 1. 泰 戈 爾 飛 鳥 集 2. 辛 波 絲 卡 辛 波 絲 卡 詩 選 3. 葉 慈 葉 慈 詩 選 4. 馬 克 吐 溫 百 萬 英 鎊 : 馬 克 吐 溫 中 短 篇 小 說 選 5. 大 江 健 三 郎 為 甚 麼 孩 子 要 上 學 6. 黃 國 彬 文 學 的 欣 賞 7. 黃 國 彬 千 瓣 玫 瑰 中 外 情 詩 漫 談 8. 鄭 樹 森 編 世 界 文 學 大 師 選 2
3 六 設 計 取 向 1. 以 主 題 組 織 單 元 : 本 單 元 以 不 同 主 題 的 閱 讀 材 料 組 成 三 個 學 習 環 節 第 一 環 節 閱 讀 以 學 習 和 成 長 為 主 題 的 小 說 散 文, 讓 學 生 反 思 學 習 的 意 義 和 體 會 人 情 物 理 第 二 環 節 閱 讀 以 愛 情 為 主 題 的 詩 歌, 引 導 學 生 欣 賞 詩 歌 的 內 容 美 與 形 式 美, 體 會 人 類 對 愛 情 追 求 的 真 善 美 第 三 環 節 則 閱 讀 寫 實 的 小 說 和 戲 劇, 分 析 作 品 的 人 物 性 格 情 節 布 局, 以 及 探 究 作 品 所 反 映 的 社 會 面 貌 2. 學 習 材 料 的 選 用 : 本 設 計 因 應 各 環 節 的 主 題 和 學 習 重 點, 選 用 不 同 的 翻 譯 作 品 作 為 學 習 材 料, 盡 量 涉 及 不 同 時 代 地 域 作 家 的 作 品, 拓 寬 學 生 閱 讀 面 和 生 活 視 野, 欣 賞 和 廣 納 多 元 文 化 教 師 也 可 因 應 學 生 的 學 習 需 要, 選 用 其 他 作 品 3. 多 元 文 化 與 共 通 感 情 : 本 設 計 讓 學 生 透 過 閱 讀 不 同 類 型 不 同 風 格 的 翻 譯 作 品, 認 識 作 品 所 呈 現 的 社 會 面 貌 和 風 格 特 色, 體 會 作 者 的 思 想 和 感 情, 激 發 同 理 心, 對 人 類 共 通 的 情 懷 產 生 同 情 共 感, 同 時 欣 賞 和 廣 納 多 元 文 化, 並 對 自 己 的 生 活 和 中 華 文 化 作 出 反 思 此 外, 透 過 分 析 作 品 結 構 寫 作 技 巧, 讓 學 生 感 受 作 品 的 藝 術 形 象 語 文 之 美, 從 不 同 國 家 的 作 品 中 汲 取 語 文 的 養 分 七 學 習 內 容 簡 介 甲 教 學 : 教 學 環 節 課 節 學 習 內 容 1 成 長 路 上 師 友 情 誼 學 習 真 諦 2 天 地 唯 情 愛 的 奏 鳴 曲 熾 烈 與 感 傷 3 人 情 世 態 人 性 投 影 衝 破 樊 籠 1-14 閱 讀 以 學 習 和 成 長 為 主 題 的 散 文 和 小 說, 感 受 作 品 的 思 想 感 情, 分 析 寫 作 特 色, 反 思 學 習 的 意 義 和 探 討 作 品 的 文 化 內 涵 閱 讀 以 愛 情 為 主 題 的 詩 歌, 透 過 朗 讀, 以 及 分 析 詩 歌 的 主 題 寫 作 手 法 和 認 識 詩 人 的 生 平 等, 體 會 人 類 對 愛 情 追 求 的 真 善 美 閱 讀 寫 實 的 小 說 和 戲 劇, 透 過 分 析 作 品 的 人 物 性 格 情 節 布 局 和 所 反 映 的 社 會 面 貌, 認 識 世 情, 感 悟 人 生 3
4 乙 評 估 : 進 展 性 評 估 教 師 可 視 乎 需 要, 透 過 本 單 元 不 同 環 節 中 的 活 動, 了 解 學 生 的 學 習, 以 調 整 教 學, 有 關 的 活 動 如 : 以 不 同 形 式 ( 如 寫 作 朗 誦 演 劇 ) 表 達 閱 讀 感 受 寫 作 短 文 / 探 究 性 閱 讀 個 人 短 講 或 小 組 討 論 比 較 閱 讀 續 寫 / 續 說 故 事 總 結 性 評 估 任 選 其 一 : 自 選 一 本 翻 譯 書 籍, 寫 作 閱 讀 報 告 或 作 口 頭 匯 報 圍 繞 一 個 主 題, 選 取 數 篇 不 同 國 家 作 家 的 作 品, 寫 作 閱 讀 報 告 或 作 口 頭 匯 報 ( 以 上 之 評 估 活 動 是 因 應 本 示 例 設 計 之 特 點 建 議, 以 下 於 欄 的 相 應 位 置, 以 標 示, 並 進 一 步 說 明 該 活 動 之 評 估 重 點, 提 供 評 估 準 則, 以 供 參 考 ) 4
5 成 長 路 上 第 1-14 節 師 友 情 誼 ( 第 1-6 節 ) 愛 心 教 育 是 黑 柳 徹 子 懷 念 在 友 江 學 園 上 學 的 日 子 的 自 傳 代 小 說 愛 的 教 育 是 亞 米 契 斯 成 年 後 用 小 孩 子 的 身 份 寫 作 的 日 記 ; 為 甚 麼 孩 子 要 上 學 是 大 江 健 三 郎 以 老 年 人 的 身 份 向 孩 子 分 享 經 驗 的 散 文 集 1. 學 生 自 讀 愛 心 教 育 小 徹 在 學 校 裏 第 1-37 頁 見 黑 柳 徹 子 ( 著 ), 朱 佩 蘭 ( 譯 )(1996) 愛 心 教 育 小 徹 在 學 校 裏, 香 港 : 山 邊 出 版 社 有 限 公 司 2. 教 師 引 導 學 生 分 組 討 論 : 你 認 為 友 江 學 園 是 一 所 怎 樣 的 學 校? 小 林 校 長 用 甚 麼 方 法 教 導 孩 子? 你 認 同 他 的 教 育 理 念 嗎? 友 江 學 園 師 生 之 間 的 情 誼 怎 樣? 學 生 在 小 學 或 初 中 階 段 可 能 已 看 過 此 書, 但 未 必 深 入 體 會 書 中 寫 的 師 生 情 誼 本 書 文 字 顯 淺, 適 合 作 為 引 入 課 題 的 自 讀 材 料 3. 學 生 匯 報, 由 教 師 引 導 學 生 分 析 事 件 的 細 節 和 人 物 之 間 的 關 係 4. 導 讀 艾 德 蒙 多 狄 亞 米 契 斯 愛 的 教 育 ( 第 五 卷 二 月 ), 引 導 學 生 討 論 以 下 問 題 : 你 認 為 故 事 主 角 安 利 柯 是 一 個 怎 樣 的 孩 子? 本 書 包 含 了 同 窗 之 愛 師 生 之 愛 父 子 之 愛, 甚 至 與 陌 生 人 之 間 無 私 的 愛, 這 些 愛 如 何 幫 助 他 成 長? 試 就 有 關 的 故 事 情 節 表 達 你 的 看 法 例 如 : 安 利 柯 把 玩 具 火 車 送 贈 予 潘 克 錫 ( 頁 ) 西 西 洛 看 顧 臨 終 的 病 人 ( 頁 ) 潘 克 錫 爸 爸 對 待 兒 子 的 態 度 ( 頁 , 頁 ) 見 艾 德 蒙 多 狄 亞 米 契 斯 ( 著 ) (1996) 愛 的 教 育, 台 北 : 希 代 書 版 股 份 有 限 公 司 本 書 是 十 九 世 紀 意 大 利 作 者 艾 德 蒙 多 狄 亞 米 契 斯 以 他 童 年 生 活 的 小 鎮 所 見 所 感 為 本, 以 小 孩 安 利 柯 的 身 份 寫 的 日 記, 日 記 中 有 每 月 小 故 事 愛 的 教 育 原 名 是 意 大 利 文 Cuore, 即 心 的 意 思, 本 書 以 真 摯 的 愛 作 為 主 題 思 想 5
6 安 利 柯 探 望 生 病 的 老 師 ( 頁 ) 綜 合 各 篇 日 記, 探 討 當 時 的 社 會 環 境 和 小 孩 子 的 學 習 條 件, 並 與 今 日 香 港 的 學 習 環 境 作 比 較 哪 一 種 學 習 環 境 對 孩 子 的 成 長 更 有 利? 為 甚 麼? 5. 學 生 以 不 同 的 形 式 表 達 自 己 的 閱 讀 感 受 和 思 考, 如 : 模 仿 愛 的 教 育 的 形 式, 寫 作 日 記 或 網 誌, 抒 發 校 園 生 活 的 點 滴 情 懷 選 取 其 中 一 篇 或 數 篇 日 記, 以 文 字 或 說 話 表 達 從 中 得 到 的 生 活 啟 廸 分 組 以 其 中 一 篇 或 數 篇 的 日 記 作 藍 本, 改 編 成 一 個 短 劇, 向 全 班 表 演 寫 信 給 其 中 一 位 故 事 人 物, 表 達 對 他 的 遭 遇 的 感 受 學 習 真 諦 ( 第 7-14 節 ) 1. 讓 學 生 選 取 數 張 就 讀 小 學 或 初 中 時 的 照 片, 在 課 堂 上 與 鄰 座 同 學 分 享 一 些 學 校 生 活 中 難 忘 的 經 歷 引 起 動 機, 激 起 學 生 思 考 學 習 和 成 長 問 題 的 情 緒 2. 分 組 討 論 為 甚 麼 孩 子 要 上 學, 總 結 一 般 人 對 上 學 的 看 法 3. 預 習 : 着 學 生 閱 讀 大 江 健 三 郎 為 甚 麼 孩 子 要 上 學, 寫 下 最 深 刻 的 片 段 和 讀 後 的 感 受 見 大 江 健 三 郎 ( 著 ), 陳 保 朱 ( 譯 )(2003) 為 甚 麼 孩 子 要 上 學, 台 北 : 時 報 文 化 出 版 企 業 股 份 有 限 公 司 4. 學 生 於 課 堂 上 分 小 組 分 享 閱 讀 心 得 大 江 健 三 郎 是 諾 貝 爾 文 學 獎 得 主, 著 作 以 小 說 為 主, 本 書 是 作 者 初 嘗 試 寫 給 年 輕 人 讀 的 散 文 集, 用 意 在 於 與 他 們 分 享 生 活 的 體 驗, 處 處 反 映 作 者 敏 於 生 活 微 細 處, 對 社 會 有 責 任 感 的 特 點 5. 教 師 引 導 學 生 透 過 討 論, 理 解 文 章 的 思 想 內 容 : 文 章 第 一 節 至 第 三 節 6
7 作 者 在 甚 麼 時 候 第 一 次 思 考 為 甚 麼 孩 子 要 上 學 的 問 題? 作 者 小 時 候 觀 察 到 戰 後 的 日 本 人 對 自 己 國 家 對 美 國 的 觀 念 有 何 改 變? 這 與 作 者 決 定 不 上 學 有 何 關 係? 作 者 臥 病 在 床, 與 母 親 的 一 段 談 話 如 何 影 響 他 對 上 學 的 看 法? 日 後 作 者 在 學 校 的 生 活 和 思 考, 如 何 印 證 了 母 親 的 說 話? 文 章 第 四 至 五 節 作 者 在 甚 麼 時 候 第 二 次 思 考 為 甚 麼 孩 子 要 上 學 的 問 題? 兒 子 光 的 事 如 何 解 答 為 甚 麼 孩 子 要 上 學 的 問 題? 第 一 次 世 界 大 戰 後, 作 者 見 證 日 本 政 府 戰 敗 投 降, 從 前 被 視 為 神 的 天 皇 突 然 變 了 凡 人, 敵 人 美 國 竟 變 成 了 朋 友 他 決 定 不 上 學, 返 回 森 林 學 習 與 生 活 有 密 切 關 係 的 知 識 文 中 母 親 說 如 果 兒 子 死 了, 她 會 再 生 一 個 小 孩, 以 延 續 兒 子 的 生 命 她 並 會 告 訴 他 有 關 死 去 兒 子 所 有 的 事, 讓 他 成 為 跟 兒 子 一 模 一 樣 的 人 作 者 認 為 上 學 是 學 習 用 相 同 的 語 言 思 考 說 話, 學 做 相 同 的 事, 可 見 孩 子 上 學 只 是 為 了 繼 承 死 去 孩 子 的 語 言, 包 括 學 習 國 語 理 科 體 操 數 學 等 相 同 的 東 西 作 者 思 考 應 否 讓 智 障 的 兒 子 光 進 學 校 讀 書 光 是 大 江 健 三 郎 的 長 子, 天 生 智 障, 但 極 具 音 樂 天 份 文 中 記 光 與 一 位 特 教 班 的 孩 子 溝 通 和 建 立 友 誼 的 事 情 作 者 認 為 孩 子 上 學 是 為 了 充 分 了 解 自 己, 與 其 他 人 連 繫, 即 是 通 過 與 別 人 交 往 溝 通, 建 立 人 際 關 係 和 更 明 白 自 己 你 認 為 光 上 學 與 不 上 學 對 他 的 成 長 有 何 影 響? 着 學 生 自 讀 請 再 等 上 一 段 時 間 第 四 節 ( 頁 ), 比 較 自 己 的 猜 想 6. 讓 學 生 反 思 自 己 對 學 習 的 看 法 與 態 度, 互 相 分 享 經 驗 : 曾 否 想 過 學 習 並 不 是 個 人 的 事, 而 是 跟 國 家 社 群 有 關, 是 一 種 文 化 承 傳 的 活 動? 連 繫 生 活 經 驗, 分 享 自 己 在 學 校 的 苦 與 樂 教 師 可 以 跟 進 討 論 文 化 承 傳 語 言 與 文 化 的 關 係 群 7
8 體 教 育 的 意 義 等 課 題 除 了 學 習 知 識 和 求 取 分 數 外, 上 學 去 有 沒 有 像 光 一 樣 為 了 充 分 了 解 自 己 和 與 其 他 人 連 繫? 教 師 引 導 學 生 思 考 與 人 溝 通 認 識 自 己 對 成 長 的 作 用 7. 教 師 引 導 學 生 品 味 語 言 : 二 人 一 組, 朗 讀 第 二 節 母 子 的 對 話, 體 會 作 者 如 何 以 淡 筆 寫 深 情 找 出 數 句 描 寫 光 與 朋 友 學 習 充 分 了 解 自 己 和 與 其 他 人 連 繫 的 句 子, 分 析 佳 妙 之 處 例 : 面 對 吵 鬧 的 課 堂, 寡 言 的 光 與 同 學 一 起 面 對 困 難 : 後 來, 這 兩 個 小 伙 子 就 常 一 起 窩 在 教 室 角 落, 手 牽 着 手 忍 耐 着 音 樂 是 兩 個 孩 子 溝 通 的 語 言 : 就 連 教 師 也 發 現 幾 乎 不 說 話 的 兩 人, 他 們 之 間 開 始 用 巴 哈 莫 札 特 等 字 眼 當 畢 業 禮 的 派 對 上, 兩 個 孩 子 終 於 明 白 不 用 再 上 學 時, 光 終 於 理 解 地 說 : 真 是 不 可 思 議 啊! 過 一 會 兒 他 的 朋 友 也 說 : 真 是 不 可 思 議 他 很 認 真 的 回 了 話 兩 個 人 像 是 嚇 了 一 跳, 說 完 後, 浮 現 出 平 靜 的 微 笑 來 8. 探 究 活 動 : 着 學 生 閱 讀 大 江 健 三 郎 為 甚 麼 孩 子 要 上 學 的 文 章, 如 人 為 甚 麼 要 活 着 百 年 的 孩 子 請 再 等 上 一 段 時 間, 選 一 個 題 目 進 行 探 究 性 閱 讀 探 究 方 向 宜 包 括 理 解 分 析 文 章 的 主 題 隱 含 意 義 和 呈 現 的 社 會 文 化 等, 並 聯 繫 生 活 經 驗, 表 達 自 己 的 感 受 和 思 考 鼓 勵 學 生 搜 集 其 他 相 關 資 料 影 視 作 品 加 以 輔 助 說 明 以 下 是 一 些 課 題 的 建 議 : (1) 有 關 生 活 生 命 的 課 題 : 如 何 面 對 人 生 的 無 奈 或 困 難? 人 為 甚 麼 要 活 着? 請 學 生 找 最 貼 切 的 漢 語 翻 譯 elaboration 一 詞, 並 探 究 其 涵 義 學 生 可 以 選 讀 書 中 其 他 篇 章, 或 大 江 健 三 郎 其 他 散 文 集 或 小 說, 自 訂 課 題 進 行 研 習 課 堂 上 分 組 互 相 提 問 與 討 論, 最 後 向 全 班 報 告 研 習 可 以 個 人 或 小 組 形 式 進 行 elaboration: 作 者 把 自 己 幫 孩 子 們 修 改 和 琢 磨 文 章 的 事 情 稱 為 elaboration( 文 中 曾 以 削 添 和 推 敲 作 解 釋 ), 作 者 以 此 比 喻 人 做 事 要 經 思 考 推 敲 琢 磨, 以 求 不 斷 改 進 自 己 作 者 寫 文 章 教 導 年 輕 人 的 目 的 就 是 夢 想 自 己 死 後, 還 能 繼 續 在 年 輕 人 的 胸 臆 間, 以 新 的 生 命 形 態 繼 續 活 下 去, 幫 他 們 的 生 命 做 elaboration 8
9 (2) 探 討 日 本 文 化 的 課 題 : 戰 後 日 本 人 的 生 活 和 想 法 日 本 人 對 家 庭 和 傳 宗 接 代 的 觀 念 ( 與 中 國 傳 統 觀 念 的 異 同 ) 自 己 的 樹 和 童 子 的 故 事 的 典 故 自 己 的 樹 : 人 為 甚 麼 要 活 着 百 年 的 孩 子 和 請 再 等 上 一 段 時 間 皆 提 及 祖 母 說 山 谷 間 的 人 都 有 自 己 的 樹, 出 生 時 靈 魂 從 樹 的 底 部 出 來 進 入 人 的 身 體 裏, 到 死 的 時 候 靈 魂 回 到 樹 內 孩 子 站 在 自 己 的 樹 下 可 能 會 遇 見 老 了 之 後 的 自 己 童 子 的 故 事 : 百 年 的 孩 子 提 到 明 治 維 新 前 後 一 次 農 民 暴 動 中 突 然 有 一 個 童 子 ( 小 孩 子 ) 出 現 教 大 人 們 用 新 戰 法, 然 後 回 到 森 林 的 高 處 消 失 中 國 民 間 故 事 則 常 有 智 叟 出 現 給 予 人 們 智 慧 之 言 學 生 可 以 閱 讀 不 同 地 方 的 故 事 作 比 較 9. 學 生 從 下 列 兩 項 活 動 中 任 選 其 一 完 成 : 寫 作 活 動 : 從 本 環 節 中 選 取 一 本 感 受 最 深 的 作 品, 以 假 如 我 活 在 那 個 年 代 為 題, 撰 寫 文 章 表 達 自 己 若 生 於 書 中 的 時 代 和 學 習 環 境, 對 人 事 對 學 習 的 看 法 會 有 何 不 同, 從 而 反 思 自 己 今 日 的 學 習 態 度 探 究 性 閱 讀 : 從 本 環 節 中 選 取 一 本 作 品, 查 考 寫 作 背 景, 探 究 作 品 的 思 想 內 容 和 所 反 映 的 社 會 面 貌 學 生 可 以 文 字 或 口 頭 報 告 愛 心 教 育 的 背 景 是 寫 第 二 次 世 界 大 戰 快 將 結 束 時, 東 京 一 所 小 學 校 友 江 學 園 充 滿 愛 心 的 教 育 方 式 愛 的 教 育 的 背 景 是 十 八 世 紀 末 統 一 後 的 意 大 利, 作 品 藉 校 園 生 活 點 滴 反 映 當 時 的 社 會 面 貌 與 人 民 生 活 為 甚 麼 孩 子 要 上 學 則 跨 越 父 子 兩 個 時 代, 由 日 本 在 第 二 次 世 界 大 戰 戰 敗 後 開 始 寫 至 現 在, 反 映 兩 代 截 然 不 同 的 教 育 方 法 透 過 寫 作 或 探 究 性 閱 讀 活 動, 了 解 學 生 對 作 品 的 思 想 感 情 和 文 化 內 涵 的 掌 握, 以 及 對 作 品 的 個 人 體 會 和 反 思 ( 選 擇 一 較 能 表 現 學 生 個 人 的 體 悟, 選 擇 二 則 較 着 重 學 生 研 習 的 功 夫 ) 建 議 評 估 準 則 : 9
10 能 準 確 理 解 作 品 的 思 想 內 容 能 聯 繫 作 品 的 社 會 環 境, 分 析 作 品 的 文 化 內 涵 有 個 人 的 感 受 和 獨 特 的 見 解 天 地 唯 情 第 節 愛 的 奏 鳴 曲 ( 第 節 ) 1. 教 師 向 學 生 展 示 幾 米 繪 本 向 左 走 向 右 走 第 一 頁 ( 摘 譯 辛 波 絲 卡 一 見 鍾 情 第 一 段 ) 和 12 月 20 日 ( 就 像 都 市 裏 大 多 數 人 一 樣, 一 輩 子 也 不 會 認 識, 卻 生 活 在 一 起 ), 然 後 分 享 彼 此 的 感 受 辛 波 絲 卡 是 一 九 九 六 年 諾 貝 爾 文 學 獎 得 主 一 見 鍾 情 見 辛 波 絲 卡 ( 著 ), 陳 黎 張 芬 齡 ( 譯 )(1998) 辛 波 絲 卡 詩 選, 台 北 : 桂 冠 出 版 社 教 師 亦 可 參 考 其 他 版 本 幾 米 創 作 向 左 走 向 右 走 的 靈 感 源 自 此 詩, 繪 本 只 摘 譯 了 詩 歌 的 第 一 段, 電 影 則 摘 譯 了 前 半 部 分, 繪 本 與 電 影 的 譯 文 與 本 書 稍 有 不 同 2. 派 發 辛 波 絲 卡 一 見 鍾 情, 着 學 生 朗 讀 透 過 圖 像 和 聯 想, 教 師 引 導 學 生 在 腦 海 中 重 現 詩 中 的 情 景, 賞 析 詩 歌 構 思 巧 妙 的 地 方 ( 包 括 時 間 空 間 人 物 動 作 說 話 心 理 的 推 展 等 ) 引 導 學 生 投 入 朗 讀 詩 歌, 感 受 詩 歌 的 感 情, 然 後 寫 下 一 些 能 夠 代 表 內 心 感 受 的 字 句 着 學 生 思 考 一 見 鍾 情 的 題 目 有 何 用 意, 嘗 試 根 據 詩 歌 的 主 題 另 擬 題 目, 並 說 明 原 因 又 可 播 放 電 影 中 女 主 角 朗 讀 一 見 鍾 情 的 片 段 擅 長 寫 詩 的 學 生 可 嘗 試 以 短 詩 回 應 詩 中 訴 說 一 見 鍾 情 是 建 基 於 戀 人 們 不 留 意 或 已 遺 忘 的 無 數 次 相 遇 和 聯 繫 之 上, 正 如 詩 歌 結 尾 所 言 每 個 開 始, 畢 竟 只 是 續 篇, 而 充 滿 情 節 的 書 本, 總 是 從 一 半 開 始 看 起 不 曾 相 識 的 陌 生 人 可 能 在 某 一 時 間 地 點 相 遇, 又 可 能 通 過 某 個 媒 介 而 彼 此 聯 繫 10
11 3. 學 生 朗 讀 葉 慈 當 你 年 老 時, 感 受 詩 歌 的 韻 律 與 情 感 的 配 合, 並 探 討 詩 歌 所 表 達 的 思 想 感 情 詩 作 寫 於 詩 人 和 戀 人 年 輕 時 還 是 老 年 時? 為 甚 麼 作 者 要 想 像 老 年 時 的 戀 人? 細 讀 詩 句, 詩 人 對 戀 人 的 愛 跟 其 他 愛 慕 她 的 人 有 何 不 同? 詩 人 如 何 表 達 愛 意? 4. 學 生 分 組 比 較 當 你 年 老 時 和 一 見 鍾 情 的 主 題 表 達 情 感 的 方 法 讓 學 生 說 出 自 己 較 喜 愛 哪 一 首 詩 歌, 並 說 明 理 由 見 傅 浩 編 譯 (2000) 葉 慈 詩 選 台 北 : 書 林 出 版 有 限 公 司, 或 見 楊 牧 編 ( 譯 )(1997) 葉 慈 詩 選 台 北 : 洪 範 書 店 有 限 公 司, 楊 牧 譯 本 題 為 當 你 老 了 詩 人 想 像 戀 人 老 年 時 回 顧 反 思 自 己 的 戀 愛 和 人 生, 回 味 詩 人 對 自 己 含 蓄 而 細 水 長 流 的 深 情 葉 慈 是 愛 爾 蘭 詩 人, 於 一 九 二 三 年 獲 諾 貝 爾 文 學 獎 當 你 年 老 時 寫 一 個 男 子 單 戀 一 位 女 士, 願 意 一 生 默 默 守 候, 與 一 見 鍾 情 的 期 盼 憧 憬 截 然 不 同 前 者 是 想 像 中 的 對 話, 是 敘 事 者 ( 可 能 是 詩 中 的 他 ) 設 想 將 來 老 了 之 後 戀 人, 回 想 舊 時 舊 情 ; 後 者 以 第 三 身 的 身 份 道 出 兩 人 在 一 見 鍾 情 之 前 的 無 數 偶 遇 和 微 妙 的 聯 繫 兩 首 詩 的 意 境 都 很 優 美, 但 情 調 卻 很 不 同 讓 學 生 進 行 個 性 化 和 創 造 性 閱 讀 5. 讓 學 生 朗 讀 普 希 金 致 克 恩, 感 受 詩 人 的 感 情, 然 後 引 導 他 們 : 見 盧 永 選 ( 編 ), 烏 蘭 汗 等 ( 譯 )(1995) 普 希 金 文 集 北 京 : 人 民 文 學 或 見 顧 蘊 璞 編 (1997) 普 希 金 精 選 集 濟 南 : 山 東 文 藝, 譯 文 題 為 致 凱 恩 或 見 鄭 樹 森 編 (1999) 世 界 文 學 大 師 選 5 台 北 : 洪 範 書 店 有 限 公 司, 譯 文 題 為 給 克 恩 11
12 賞 析 詩 人 所 用 的 比 喻 和 描 寫, 在 表 達 感 情 上 所 產 生 的 效 果 詩 人 怎 樣 用 比 喻 形 容 愛 人 的 美 貌? 詩 人 怎 樣 描 繪 生 活 的 處 境? 詩 人 如 何 刻 畫 第 一 次 遇 見 克 恩 及 重 遇 克 恩 的 時 刻 和 感 受? 探 討 當 人 遇 到 困 難 時, 愛 情 對 人 會 有 甚 麼 幫 助 詩 中 崇 敬 的 神 明 和 靈 感 生 命 眼 淚 和 愛 情 指 的 是 甚 麼 東 西? 試 分 享 個 人 的 經 驗 和 體 會 普 希 金 在 1819 年 第 一 次 遇 見 克 恩 六 年 後, 詩 人 正 因 研 究 無 神 論 學 說 而 被 流 放 到 米 哈 伊 洛 夫 斯 克 村, 在 那 裡 第 二 次 遇 到 克 恩 以 曇 花 一 現 的 夢 幻 純 真 之 美 的 化 身 天 仙 般 的 容 顏 比 喻 愛 人 純 真 脫 俗 之 美 以 在 荒 涼 的 鄉 間, 囚 禁 的 黑 暗 沒 有 神 明 靈 感 淚 水 生 命 愛 情 等 描 繪 他 在 流 放 和 別 離 的 日 子 以 美 妙 的 瞬 間 描 寫 短 暫 但 美 妙 的 相 會, 又 以 我 的 心 終 於 重 又 覺 醒 心 兒 在 狂 喜 中 跳 動, 一 切 又 為 他 萌 生 及 有 崇 敬 的 神 明, 有 靈 感, 有 生 命, 有 淚 水, 也 有 愛 情 表 達 愛 情 帶 給 他 的 生 命 力 量 學 生 未 必 有 戀 愛 的 經 驗, 但 生 命 中 總 有 不 少 感 動 和 流 淚 的 經 驗 ( 可 以 是 悲 傷, 也 可 以 是 歡 喜 ), 透 過 深 刻 思 考 和 互 相 分 享, 可 以 加 深 對 文 學 作 品 和 人 情 事 理 的 感 悟 6. 延 伸 活 動 : 學 生 自 選 普 希 金 的 數 首 抒 情 詩 和 敘 事 詩, 探 究 作 家 如 何 關 注 國 家 和 人 民, 同 時 又 沉 醉 於 愛 情 之 中, 思 考 戀 愛 與 愛 國 的 關 係 普 希 金 是 俄 國 偉 大 的 詩 人, 有 民 族 詩 人 之 稱 7. 教 師 和 學 生 一 起 朗 讀 聶 魯 達 一 百 首 愛 的 十 四 行 詩 第 八 十 首, 讓 學 生 : 感 受 詩 歌 感 情 的 起 伏 了 解 詩 人 的 經 歷 ( 我 自 旅 遊 和 憂 傷 歸 來 ) 和 抱 負 ( 我 為 天 下 人 祈 求 麵 包 和 主 權, 為 前 途 茫 茫 的 工 人, 我 祈 求 田 地 ) 聶 魯 達 ( 著 ), 陳 黎 張 芬 齡 ( 譯 )(1999) 聶 魯 達 一 百 首 愛 的 十 四 行 詩, 台 北 : 九 歌 出 版 社 教 師 可 以 講 述 聶 魯 達 的 生 平 事 跡, 幫 助 學 生 理 解 詩 歌 智 利 詩 人 聶 魯 達 關 懷 國 家 12
13 想 像 詩 中 的 情 景, 賞 析 詩 歌 構 思 巧 妙 的 地 方 ( 包 括 時 間 空 間 人 物 動 作 說 話 心 理 的 推 展 等 ) 人 民 的 苦 難, 曾 經 歷 政 治 上 起 落, 一 生 獻 身 政 治 與 文 學, 本 詩 寫 他 流 放 海 外 歸 來, 感 到 疲 倦 和 憂 傷 8. 朗 讀 一 百 首 愛 的 十 四 行 詩 第 六 十 首 和 九 十 首, 讓 學 生 : 鑒 賞 三 首 詩 歌 有 關 愛 情 的 比 喻 和 描 寫, 選 取 感 受 最 深 的 一 段, 與 鄰 近 的 同 學 分 享 賞 析 詩 句, 如 : 在 我 們 憂 患 的 一 生, 愛 只 不 過 是 高 過 其 他 浪 花 的 一 道 浪 花 因 我 已 用 一 生 的 無 眠 織 就 這 叢 中 的 庇 護 所 你 的 手 居 住 飛 揚 其 間, 為 睡 眠 的 旅 人 守 夜 感 受 詩 中 夾 雜 着 歡 樂 甜 蜜 苦 澀 寂 寥 等 複 雜 的 情 感 聶 魯 達 是 一 九 七 一 年 諾 貝 爾 文 學 獎 得 主 9. 再 次 朗 讀 詩 歌, 配 合 變 化 的 語 速 語 調, 嘗 試 表 達 詩 人 複 雜 的 情 感 10. 教 師 總 結 詩 人 對 民 族 人 民 充 滿 感 情, 獻 身 於 政 治 卻 遇 上 種 種 磨 難 滄 桑, 詩 歌 中 常 常 反 映 他 感 到 唯 有 愛 情 能 戰 勝 心 靈 的 困 苦 11. 延 伸 活 動 : 鼓 勵 學 生 閱 讀 與 聶 魯 達 生 平 有 關 的 小 說, 或 觀 看 電 影 舞 台 劇, 加 深 對 詩 人 作 品 的 理 解 和 感 悟 斯 卡 米 達 以 聶 魯 達 晚 年 流 放 黑 島 的 生 活 為 題 材 的 作 品 聶 魯 達 的 信 差 於 一 九 九 五 年 曾 被 拍 成 電 影 事 先 張 揚 的 求 愛 事 件 (The Postman), 香 港 的 中 英 劇 團 亦 於 二 零 零 五 年 十 月 把 作 品 改 編 成 舞 台 劇 事 先 張 揚 的 求 愛 事 件 公 演 劇 中 有 不 少 朗 讀 詩 作 的 情 節, 可 引 導 學 生 欣 賞 12. 教 師 引 導 學 生 分 析 四 位 詩 人 的 詩 作 在 立 意 主 題 上 的 不 同 之 處, 以 及 體 會 不 同 詩 人 對 愛 情 的 看 法 和 感 受 一 見 鍾 情 當 你 老 了 設 想 新 奇, 前 者 對 愛 情 充 滿 期 盼, 後 者 痴 心 等 待 ; 普 希 金 與 聶 魯 達 兩 位 民 族 詩 人 則 以 愛 情 抵 抗 生 命 的 憂 戚 13. 着 學 生 綜 合 對 以 上 愛 情 詩 歌 的 體 會, 以 愛 情 萬 花 筒 又 可 以 創 作 情 詩, 表 達 自 己 13
14 為 題, 作 個 人 短 講 或 小 組 討 論 對 愛 情 的 看 法 透 過 個 人 短 講 或 小 組 討 論, 了 解 學 生 能 否 理 解 作 品 的 思 想 內 容 文 化 內 涵, 以 及 有 個 人 的 感 受 建 議 評 估 準 則 : 能 準 確 理 解 作 品 的 思 想 內 容 和 文 化 內 涵 能 以 不 同 角 度 賞 析 詩 歌 的 表 達 手 法 和 技 巧 有 個 人 的 感 受 和 獨 特 的 見 解 熾 烈 與 感 傷 ( 第 節 ) 1. 派 發 魏 爾 倫 被 遺 忘 的 小 咏 嘆 其 三 淚 流 在 我 心 裏 泰 戈 爾 園 丁 集 第 三 十 首 和 葉 慈 當 你 年 老 時, 着 學 生 分 組 按 詩 歌 內 容 朗 讀, 注 意 詩 歌 的 感 情 色 彩 ( 如 感 傷 憂 鬱 熱 情 奔 放 溫 婉 含 蓄 ) 其 他 學 生 留 心 聆 聽, 指 出 兩 首 詩 歌 在 情 感 表 達 上 的 不 同 之 處 被 遺 忘 的 小 咏 嘆 其 三 ( 淚 流 在 我 心 裏 ) 見 梁 宗 岱 (1983) 梁 宗 岱 譯 詩 集, 湖 南 : 湖 南 人 民 出 版 社 園 丁 集 第 三 十 首 見 泰 戈 爾 ( 著 ), 糜 文 開 糜 榴 麗 裴 普 賢 ( 譯 )(1999) 泰 戈 爾 詩 集, 台 北 : 三 民 書 局 股 份 有 限 公 司 第 頁 2. 分 組 繪 畫 魏 爾 倫 淚 流 在 我 心 裏 和 秋 曲 的 景 象, 選 取 佳 作 展 示 和 朗 讀 詩 歌, 體 會 詩 歌 的 意 境 和 感 情 秋 曲 見 黃 國 彬 (1986) 文 學 的 欣 賞, 台 北 : 遠 東 圖 書 公 司 第 頁 魏 爾 倫 是 法 國 象 徵 派 先 驅 詩 人, 與 波 特 萊 爾 齊 名, 詩 歌 善 用 感 官 描 寫 塑 造 意 境 3. 讓 學 生 分 析 詩 歌 中 描 寫 景 物 的 象 徵 意 義, 以 及 詩 歌 的 意 境 和 感 情 如 何 配 合, 體 味 詩 歌 流 露 的 淡 淡 憂 鬱 和 詩 人 感 傷 的 情 懷 4. 教 師 引 導 學 生 從 意 境 情 感 風 格 三 方 面 比 較 里 爾 克 愛 的 歌 曲 與 魏 爾 倫 淚 流 在 我 心 裏 見 鄭 樹 森 編 (1999) 世 界 文 學 大 師 選 4, 台 北 : 洪 範 書 店 有 限 公 司 第 109 頁 里 爾 克 是 奧 地 利 德 語 象 徵 派 14
15 詩 人 5. 延 伸 活 動 : 教 師 朗 讀 戴 望 舒 的 雨 巷, 着 學 生 感 受 詩 作 的 情 懷, 讓 學 生 明 白 外 國 文 學 對 中 國 現 代 文 學 產 生 影 響 戴 望 舒 的 詩 作 受 法 國 象 徵 派 詩 歌 影 響 甚 深 6. 讓 學 生 閱 讀 泰 戈 爾 情 詩 ( 可 選 園 丁 集 二 十 九 首 三 十 首 三 十 二 首 四 十 九 首, 飛 鳥 集 第 二 百 七 十 九 首 ), 探 究 詩 人 對 愛 情 的 看 法, 以 及 分 析 詩 風 與 民 族 民 情 的 關 係 見 泰 戈 爾 ( 著 ), 糜 文 開 糜 榴 麗 裴 普 賢 ( 譯 )(1999) 泰 戈 爾 詩 集, 台 北 : 三 民 書 局 股 份 有 限 公 司 教 師 可 播 放 印 度 情 歌, 讓 學 生 感 受 歌 曲 風 格 與 香 港 或 歐 美 情 歌 的 不 同 之 處 例 如 : 飛 鳥 集 第 二 百 七 十 九 首 讓 已 死 的 不 朽 於 名 譽, 讓 在 生 的 不 朽 於 愛 情 詩 人 認 為 愛 情 是 不 朽 的, 這 思 想 正 反 映 在 他 浪 漫 熱 情 的 詩 歌 之 中 7. 延 伸 閱 讀 : (1) 黃 國 彬 (1986) 文 學 的 欣 賞, 台 北 : 遠 東 圖 書 公 司 (2) 黃 國 彬 (1984) 千 瓣 玫 瑰 中 外 情 詩 漫 談, 香 港 : 學 津 書 店 8. 學 生 從 本 環 節 中 選 取 一 首 感 受 最 深 刻 的 詩 歌, 與 一 首 題 材 相 同 的 中 國 古 典 詩 歌 作 比 較, 抒 發 自 己 的 感 受 透 過 比 較 閱 讀, 了 解 學 生 能 否 理 解 作 品 的 思 想 內 容 和 文 化 內 涵, 分 析 表 達 手 法 和 技 巧, 以 及 有 個 人 的 感 受 建 議 評 估 準 則 : 能 準 確 理 解 作 品 的 思 想 內 容 和 文 化 內 涵 能 從 不 同 角 度 比 較 詩 歌 的 表 達 手 法 和 技 巧 能 體 味 中 外 作 品 的 共 通 感 情, 或 領 悟 中 外 文 化 的 異 同 有 個 人 的 感 受 和 獨 特 的 見 解 15
16 人 情 世 態 第 節 人 性 投 影 ( 第 節 ) 1. 學 生 閱 讀 馬 克 吐 溫 的 狗 的 自 述, 梳 理 內 容 大 要, 分 組 討 論 篇 中 的 狗 和 人 的 性 格 行 為 特 點 2. 着 學 生 報 告, 教 師 引 導 和 總 結 讓 學 生 選 段 朗 讀 人 和 狗 的 說 話, 或 把 敘 述 的 文 字 改 寫 為 對 話 然 後 朗 讀, 理 解 角 色 的 性 格 特 點 建 議 可 選 擇 下 列 數 段 : 狗 母 親 臨 別 前 的 教 誨 : ( 她 ) 說 是 我 們 生 到 這 個 世 界 上 來 是 為 了 一 個 聰 明 和 高 尚 的 目 的 這 本 身 就 可 以 算 是 一 種 報 酬 我 們 那 個 人 家 的 僕 人 都 對 我 很 和 氣 盡 量 換 取 我 所 得 到 的 快 樂 主 人 在 朋 友 面 前 詮 釋 狗 救 嬰 孩 的 行 為 : 這 比 本 能 高 得 多 這 麼 個 可 憐 的 傻 東 西 呢! 見 馬 克 吐 溫 ( 著 ), 張 友 松 ( 譯 )(1956) 馬 克 吐 溫 短 篇 小 說 集 香 港 : 三 聯 書 店 或 見 馬 克 吐 溫 ( 著 ), 方 平 等 ( 譯 )(2005) 百 萬 英 鎊 : 馬 克 吐 溫 中 短 篇 小 說 選 上 海 : 上 海 譯 文 本 文 從 狗 的 視 點 寫 人, 沒 有 直 接 的 心 理 描 寫, 人 的 形 象 較 為 平 面 疏 離 相 反, 描 寫 狗 的 言 行 心 理 較 為 細 緻 深 刻, 形 象 立 體, 比 故 事 中 的 人 更 具 人 性 文 中 的 狗 母 親 既 無 知 又 虛 榮, 常 常 胡 亂 賣 弄 見 識, 但 她 勇 敢 敏 捷, 願 意 赴 湯 蹈 火 幫 助 朋 友 這 段 描 述 埋 下 了 主 角 勇 救 家 主 的 小 娃 娃 的 伏 線 主 角 單 純 善 良 忠 誠 服 從 理 智 知 恩 感 戴 家 主 與 狗 母 一 樣 無 知 虛 榮, 而 且 麻 木 不 仁 自 視 過 高, 比 狗 更 缺 乏 人 性 3. 教 師 帶 領 學 生 細 讀 主 人 送 小 狗 娃 到 實 驗 室 至 文 末 的 文 字 : 體 會 狗 兒 的 心 理 變 化 從 前 文 找 出 相 關 的 伏 線 伏 線 可 以 是 有 關 視 力 的 實 驗 主 人 殘 酷 的 性 格 狗 兒 的 天 真 性 格 和 導 致 她 的 無 知 的 因 素 母 親 的 教 誨 對 主 人 一 家 的 信 賴 對 屍 體 埋 藏 一 事 的 誤 解 等 以 小 狗 救 少 主 對 比 主 人 以 狗 兒 作 實 驗 的 事 件, 討 論 仁 與 不 仁 的 課 題 16
17 4. 讓 學 生 討 論 小 說 敘 事 角 度 與 主 題 思 想 的 關 係 小 說 以 狗 兒 作 為 敘 事 者 說 故 事, 讓 讀 者 體 會 狗 兒 的 心 理, 從 側 面 帶 出 人 的 冷 酷 無 情 缺 乏 人 情 味, 連 狗 也 不 如 5. 着 學 生 自 讀 夏 目 漱 石 的 我 是 貓 ( 第 一 章 ), 教 師 引 導 學 生 從 以 下 方 面 比 較 我 是 貓 和 狗 的 自 述 : 我 是 貓 及 狗 的 自 述 的 作 者 分 別 以 貓 眼 狗 眼 看 世 界, 到 底 牠 們 看 到 了 甚 麼? 試 用 自 己 的 話, 分 別 描 述 貓 狗 眼 底 下 的 人 情 世 態 我 是 貓 及 狗 的 自 述 分 別 用 了 哪 些 手 法, 描 寫 貓 和 狗 的 主 人? 兩 位 主 人 的 個 性 有 哪 些 相 同 及 相 異 之 處? 試 舉 例 加 以 說 明 作 者 筆 下 的 貓 和 狗 是 否 具 備 動 物 的 特 性 和 人 的 性 格? 何 以 見 得? 兩 部 小 說 的 文 字 有 何 特 色? 見 夏 目 漱 石 ( 著 ), 于 雷 ( 譯 ) (2001) 我 是 貓 南 京 : 譯 林 出 版 社 第 1-13 頁 學 生 可 以 自 由 表 達 意 見, 但 必 須 言 之 成 理 例 : 我 是 貓 中 那 隻 貓, 敏 銳 靈 巧 批 判 力 強, 但 凡 事 只 愛 冷 眼 旁 觀 ; 狗 的 自 述 中 的 主 角 愛 蓮 麥 弗 寧, 既 忠 心 又 服 從, 思 想 單 純 得 近 乎 無 知 兩 者 既 反 映 了 動 物 的 本 質, 又 表 現 了 人 的 性 格 但 相 比 之 下, 我 是 貓 注 入 了 較 多 人 的 思 想 和 性 格, 是 從 人 的 角 度 看 事 物 狗 的 自 述 的 狗 則 較 貼 近 狗 的 特 性 兩 文 皆 好 用 諷 刺 之 筆, 相 比 之 下, 我 是 貓 的 文 字 更 為 辛 辣 衝 破 樊 籠 ( 第 節 ) 1. 閱 讀 海 明 威 的 雨 裏 的 貓, 教 師 引 導 學 生 思 考 和 討 論 以 下 問 題 : 她 向 丈 夫 說 出 一 連 串 自 己 想 要 的 東 西 ( 長 髮 銀 器 蠟 燭 春 天 鏡 子 小 貓 新 衣 服 ), 究 竟 她 想 要 甚 麼? 小 說 中 多 次 提 到 她 喜 歡 房 東, 與 此 有 沒 有 關 連? 女 房 客 為 甚 麼 追 蹤 那 隻 雨 裏 的 貓? 她 為 甚 麼 想 要 一 隻 小 貓? 見 朱 天 心 等 著 (2004) 當 人 遇 見 貓, 上 海 : 上 海 科 學 出 版 社 因 應 教 學 情 況, 教 師 可 以 引 導 學 生 從 不 同 層 次 理 解 小 說 的 主 題 :1 揭 露 夫 婦 相 處 的 問 題 : 丈 夫 逃 避 現 實 麻 木 無 情 ; 妻 子 不 滿 現 實, 想 追 求 幸 福 和 熱 情, 卻 又 有 心 無 17
18 丈 夫 對 妻 子 的 態 度 如 何? 力 ; 房 東 平 凡 但 有 人 情 味, 比 丈 夫 更 了 解 女 房 客 的 需 要 2 有 論 者 認 為 小 說 以 女 性 視 角 揭 露 女 性 追 求 男 女 平 等 和 自 由 解 放 的 渴 求 3 又 有 論 者 認 為 小 說 是 反 映 美 國 社 會 人 與 人 之 間 的 冷 漠 和 婚 姻 危 機 雨 裏 的 貓 有 沒 有 象 徵 意 義? 小 說 的 場 景 描 寫 如 何 烘 托 主 題? 細 讀 下 文, 領 會 女 房 客 心 情 起 伏 寂 寞 無 聊 的 心 境, 品 味 平 淡 的 語 言 如 何 襯 托 出 空 虛 的 心 靈 心 理 描 寫 : 太 太 心 裏 感 到 有 點 無 聊 和 尷 尬 這 個 老 闆 使 她 覺 得 自 己 十 分 無 聊, 同 時 又 確 實 很 了 不 起 她 剎 那 間 覺 得 自 己 極 其 了 不 起 她 登 上 樓 梯 她 打 開 房 間 說 話 : 我 要 一 隻 貓, 我 現 在 要 一 隻 貓 要 是 我 不 能 有 長 頭 髮, 也 不 能 有 任 何 有 趣 的 東 西, 我 總 可 以 有 隻 貓 吧 教 師 可 與 學 生 開 放 討 論, 不 同 讀 者 可 能 會 讀 出 不 同 的 主 題, 最 重 要 的 是 仔 細 閱 讀, 留 意 細 節 品 味 語 言 和 領 會 思 想 感 情 結 合 小 說 背 景 和 作 者 生 平 理 解 主 題 有 論 者 認 為 小 說 描 寫 第 一 次 世 界 大 戰 後 迷 惘 的 一 代 海 明 威 曾 經 歷 兩 次 大 戰 和 參 加 過 西 班 牙 國 內 戰 爭 和 俄 國 抗 日 戰 爭 他 的 作 品 反 映 現 實, 頌 揚 美 好 品 德, 同 情 不 幸 的 人, 往 往 在 絕 望 黑 暗 中 流 露 希 望 之 光, 文 字 精 煉 準 確 2. 着 學 生 於 家 中 閱 讀 易 卜 生 玩 偶 之 家 全 劇 易 卜 生 ( 著 ), 潘 家 洵 等 ( 譯 ) (1997) 易 卜 生 戲 劇 選, 北 京 : 人 民 文 學 出 版 社 3. 教 師 引 導 學 生 分 析 玩 偶 之 家 第 三 幕 : 人 物 性 格 戲 劇 衝 突 主 題 思 想 玩 偶 之 家 的 戲 劇 衝 突, 寄 寓 在 人 物 性 格 衝 突 之 中 着 學 生 特 別 留 意 海 爾 茂 的 變 臉 和 娜 拉 覺 醒 與 幻 滅 的 經 過 18
19 4. 角 色 扮 演 : 着 學 生 二 人 一 組, 朗 讀 娜 拉 跟 海 爾 茂 坐 下 來 至 娜 拉 出 走 的 對 話, 感 受 角 色 之 間 的 張 力 和 人 物 的 感 情, 學 生 互 相 觀 摩 和 評 價 或 請 不 同 組 別 的 學 生 演 繹 不 同 片 段, 互 相 觀 摩 5. 教 師 着 學 生 細 讀 收 結 的 一 段, 或 觀 看 劇 集 片 段, 討 論 音 響 樓 下 砰 的 一 響 傳 來 關 大 門 的 聲 音 的 表 達 效 果 ( 包 括 推 動 劇 情 塑 造 人 物 和 突 出 主 題 ) 蕭 伯 納 認 為 娜 拉 身 後 砰 的 摔 門 聲 比 滑 鐵 盧 的 大 炮 還 要 響 亮, 又 有 論 者 認 為 是 娜 拉 對 男 權 社 會 利 己 主 義 社 會 作 出 的 激 烈 反 抗 6. 比 較 雨 裏 的 貓 和 玩 偶 之 家 的 收 結, 評 價 不 同 收 結 方 式 所 產 生 的 效 果 雨 裏 的 貓 結 局 出 人 意 外, 客 店 侍 女 奉 主 人 命 送 女 主 角 一 隻 貓 便 結 束, 留 給 讀 者 想 像 的 空 間 7. 着 學 生 續 寫 其 中 一 篇 故 事 的 結 局, 或 以 口 頭 作 文 的 形 式 續 說 故 事, 並 解 釋 原 因, 如 : 主 題 思 想 與 個 人 價 值 取 向, 以 及 社 會 文 化 的 關 係 例 如 雨 裏 的 貓 故 事 結 尾 以 女 主 角 得 到 了 一 隻 貓 結 束, 但 她 的 苦 悶 是 否 因 此 解 脫? 她 與 丈 夫 的 關 係 有 沒 有 改 變? 天 氣 環 境 有 沒 有 改 變? 玩 偶 之 家 的 娜 拉 離 家 以 後 的 遭 遇 如 何? 她 會 得 到 家 庭 社 會 的 接 納 嗎? 她 會 得 到 幸 福 嗎? 透 過 續 寫 / 續 說 故 事, 了 解 學 生 對 作 品 的 思 想 感 情 和 文 化 內 涵 的 掌 握, 以 及 對 作 品 的 個 人 體 會 建 議 評 估 準 則 : 能 銜 接 原 作 的 情 節 線 索 主 題 思 想 人 物 場 景 等 情 節 合 情 合 理 具 創 意 有 個 人 見 解 或 體 悟 文 句 流 暢 用 語 準 確 生 動 單 元 評 估 以 下 活 動, 任 選 其 一 : 19
20 1. 自 選 一 本 翻 譯 書 籍, 探 討 作 品 的 思 想 感 情 文 化 內 涵, 分 析 作 品 的 寫 作 技 巧, 寫 作 閱 讀 報 告 或 口 頭 匯 報 2. 圍 繞 一 個 主 題, 選 取 數 篇 不 同 國 家 作 家 的 作 品, 比 較 作 品 的 思 想 內 容 和 文 化 內 涵, 以 及 評 賞 作 品 的 表 達 手 法 和 技 巧, 寫 作 閱 讀 報 告 或 口 頭 匯 報 透 過 寫 作 閱 讀 讀 報 告 或 口 頭 匯 報, 衡 量 學 生 對 作 品 的 思 想 感 情 和 文 化 內 涵 的 掌 握, 以 及 對 作 品 的 個 人 體 會 建 議 評 估 準 則 : 能 準 確 理 解 分 析 作 品 的 思 想 內 容 和 文 化 內 涵 能 從 不 同 角 度 比 較 分 析 作 品 的 表 達 手 法 和 技 巧 能 體 味 作 品 所 表 達 的 共 同 感 情, 或 領 悟 文 化 的 異 同 讀 書 報 告 : 行 文 流 暢 結 構 完 整 口 頭 匯 報 : 說 話 流 暢 用 語 準 確 態 度 誠 懇 尊 重 他 人 的 不 同 意 見 20
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工 程 项 目 招 投 标 管 理 工 程 造 价 管 理 及 案 例 分 析 西 安 科 技 大 学 史 玉 芳 1 一 工 程 造 价 管 理 的 意 义 二 工 程 造 价 的 构 成 三 工 程 造 价 计 价 方 法 四 工 程 造 价 管 理 管 理 概 述 五 工 程 各 阶 段 的 造 价 管 理 及 案 例 分 析 一 工 程 造 价 社 会 需 求 及 造 价 管 理 的 重 要
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1 ( Gitlin, 2002) ( Postman, 1993; Virilio, 2000) (saturated self) ( Gergen, 1991) (Karin Knorr-Cetina, 1997) (The Society with Objects: Social Relations in Postsocial Knowledge Societies) (end of the
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4-2003 ============================================= 1 P.1 1.1 1.2 1.3 P.3 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.3 2.4 14 3.1 3.2 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.5
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文 憑 試 全 攻 略 甲 勵 志 篇 -- 我 要 讀 書 喇! 大 學 畢 業 生 有 較 佳 出 路 8416 10076 11823 +19% +28% +111% 統 計 署 2011 人 口 普 查 結 果 http://www.censtatd.gov.hk/filemanager/en/content_1149/t05_07_07a.xls 在 香 港 入 大 學 競 爭 激 烈 1.
前 言 本 以 國 立 臺 灣 歷 史 博 物 館 ( 以 下 簡 稱 臺 史 博 ) 館 藏 127 冊 小 學 生 雜 誌 為 中 心, 目 標 係 對 刊 物 作 一 介 紹, 也 試 著 對 雜 誌 的 架 構 內 容 上 做 粗 淺 的 整 理 歸 納 以 下 先 對 兒 童 童 年 研
1950 60 年 代 兒 童 刊 物 中 的 理 想 兒 童 特 質 以 國 立 臺 灣 歷 史 博 物 館 * 館 藏 小 學 生 雜 誌 為 中 心 陳 立 ** 摘 要 本 以 國 立 臺 灣 歷 史 博 物 館 館 藏 127 冊 小 學 生 雜 誌 為 中 心, 探 討 1950 60 年 代 臺 灣 社 會 的 理 想 兒 童 特 質 ; 並 藉 由 歸 納 刊 物 編 輯 所 擇 取
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梵 蒂 岡 第 二 屆 大 公 會 議 文 獻 天 主 教 教 育 宣 言 Declaratio De educatione christiana Gravissimum Educationis (GE) 一 九 六 五 年 十 月 廿 八 日 公 佈 目 錄 緒 言 人 人 有 接 受 教 育 的 權 利 基 督 化 的 教 育 教 育 負 責 人 教 會 及 教 育 方 法 學 校 的 重 要
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ISSN 0255-6162 GPN 2006900031 第 339 期 日 期 : 民 國 98 年 3 月 20 日 發 行 人 : 曾 千 芳 出 版 者 : 行 政 院 衛 生 署 藥 物 食 品 檢 驗 局 地 址 : 臺 北 市 南 港 區 昆 陽 街 161-2 號 電 話 :(02)26531318 網 址 :http://www.nlfd.gov.tw 工 本 費 :10 元 98
I NSC91-2411-H-011-002 401 1979 2001 2000 22 1 2 3 4 5 6 7 8 Abstract The research analyzed picture style of 401 illustrations in children s picture b
I NSC91-2411-H-011-002 401 1979 2001 2000 22 1 2 3 4 5 6 7 8 Abstract The research analyzed picture style of 401 illustrations in children s picture books published by Shin-Yi Foundation from 1979 to 2001
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第 一 章 緒 論 福 智 財 團 法 人 文 教 基 金 會 1 上 日 下 常 老 和 尚 說 : 教 育 是 人 類 升 沈 的 樞 紐 ( 福 智 之 聲,2008) 教 育, 亦 是 使 人 成 之 為 人 的 活 動 與 過 程 ( 陳 福 濱,2000), 其 最 終 目 的 在 於 人 類 生 命 的 永 續 發 展 與 提 升 ( 吳 榮 鎮,2002) 然 而 據 今 日 美 國
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Roderick M.Chisholm on Justification I Synopsis Synopsis Since the problem of Gettier, the problem of justification has become the core of contemporary western epistemology. The author tries to clarify
國 立 新 竹 教 育 大 學 音 樂 學 系 音 樂 教 學 碩 士 班 學 位 論 文 新 瓦 屋 客 家 花 鼓 之 研 究 A Research on Hsin-Wa-Wu Hakka Flower-Drum 研 究 生 : 陳 怡 妃 指 導 教 授 : 明 立 國 中 華 民 國 九 十 八 年 三 月 本 論 文 獲 行 政 院 文 化 建 設 委 員 會 文 化 資 產 總 管 理
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Microsoft Word - 03-98管理學
管 理 學 試 題 共 1 頁 ㄧ 解 釋 名 詞 (25%) 1. 德 菲 法 預 測 2. 授 權 3. 非 理 性 決 策 4. 零 和 賽 局 5. 矩 陣 式 組 織 二 申 論 題 1. 工 作 輪 調 工 作 豐 富 化 與 工 作 擴 大 化 均 為 增 進 工 作 內 容 多 樣 化 之 工 作 設 計, 請 詳 細 比 較 上 述 三 種 工 作 設 計 之 內 容?(20%)
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* 2009 5 10 Abstract This study examines how a child kidnapping incident caused gossip and rumour and finally became the talk of the town in Shenzhen in 2009. Based on the analysis of public opinions in-depth
東吳大學中國文學系博士論文
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新概念青少版1A单词表
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密 级 : 公 开 学 号 :2006031144 硕 士 学 位 论 文 周 仲 瑛 教 授 从 痰 瘀 辨 治 肺 系 难 治 病 经 验 研 究 研 究 生 指 导 教 师 学 科 专 业 所 在 学 院 毕 业 时 间 阮 兴 秋 王 志 英 中 医 内 科 学 第 一 临 床 医 学 院 2009 年 06 月 Professor Zhou Zhongying distinguishes
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. 2.
. 1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10. . 11. . 12. . 13. . 14. . 15. . 15. . 17. . 18. 189 Abstract Establishing the Public Space of World Knowledge: Researching into the translated articles
理 想 国 是 广 西 师 范 大 学 出 版 社 北 京 贝 贝 特 公 司 成 立 十 周 年 时 开 始 打 造 的 一 个 文 化 品 牌 集 合 在 这 个 品 牌 之 下 的, 将 不 仅 有 书 籍 的 出 版, 还 包 括 各 种 文 化 创 意 产 品, 以 及 沙 龙 讲 座 展 览 等 文 化 活 动 理 想 国 的 理 念 是 想 象 另 一 种 可 能 它 不 是 倡 导
Tech Radar2015修改111
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宮 沌 細 單 草 耳 泌 海 芬 羅 士 黃 榮 普 d a 守 u v r ν ' a T / 犯 m h J F e 仇 r m ψ ι ' Sino 友 t 文 化 業 限 公 司 Sino Language Consultant COLtd
宮 沌 細 單 草 耳 泌 海 芬 羅 士 黃 榮 普 d a 守 u v r ν ' a T / 犯 m h J F e 仇 r m ψ ι ' Sino 友 t 文 化 業 限 公 司 Sino Language Consultant COLtd Seeking Spirituality Guidelines for a Christian Spirituality for the TwentyFirst
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084 priming effect prime target Marcel1983a, 1983b Fowler Wolford Slade Tassinary1981 Balota 1983 Greenwald Klinger Liu1989 Niedenthal1990 affective-c
94 47 1 083-098 Chinese Journal of Psychology 2005, Vol. 47, N0. 1, 083-098 1 2 1 2 03032 2003 12 20 2004 10 5 2004 11 5 106 162 E-mail: chcjyh@cc.ntnu.edu.tw subliminal priming affective conditioning;
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(5) 175-208 2003 7 queeny@mail.ntpu.edu.tw wangson@mail.ntpu.edu.tw ntpu-lo@yahoo.com.tw fang@mail.ntpu.edu.tw 25% [ ]2003/5/12; [ ]2003/6/16; [ ]2003/6/27 176 (5) 2000 A.I.D.SVIRUS Kapferer(1990 1992)
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200433 2002 03 1 ( ) ( ) 1997 1999 ( ) ( ) (Scholes, 1972) Shleifer (1986) Harris and Gruel(1986) 500(S&P500) ( ) ( ) ( ) ( ) 1990 12 1991 4 180 100 1 180 180 ( ) 180 2002 4 2002 7 1 180 2003 1 2 1995
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PRADA BIANCHI, Miuccia 63 BERTELLI, Patrizio 65 MAZZI, Carlo 64 GALLI, Donatello 49 SALOMONI, Marco 56 MICCICHÈ, Gaetano 60 MATTEI, Gian Franco Oliviero 65 FORESTIERI, Giancarlo 64 55 PRADA BIANCHI, Miuccia
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