局 長 序 教 育 的 目 的 是 使 每 一 個 孩 子 都 擁 有 追 求 與 得 到 幸 福 的 能 力, 教 育 能 改 變 孩 子 生 命 的 力 量, 孩 子 一 生 的 關 鍵 靠 教 育 引 導 學 校 致 力 營 造 優 質 的 學 習 環 境, 提 供 學 生 展 現 自 我 的

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1 研 習 叢 書 (243) 多 元 揚 才 展 特 色 活 力 標 竿 創 未 來 103 年 臺 北 教 育 111 標 竿 學 校 成 果 何 雅 娟 等 編 著 臺 北 市 教 師 研 習 中 心 編 中 華 民 國 一 四 年 三 月

2 局 長 序 教 育 的 目 的 是 使 每 一 個 孩 子 都 擁 有 追 求 與 得 到 幸 福 的 能 力, 教 育 能 改 變 孩 子 生 命 的 力 量, 孩 子 一 生 的 關 鍵 靠 教 育 引 導 學 校 致 力 營 造 優 質 的 學 習 環 境, 提 供 學 生 展 現 自 我 的 舞 臺, 發 揮 教 育 改 變 的 力 量, 讓 每 位 孩 子 都 能 從 教 育 過 程 中 得 到 有 效 潛 能 發 展, 成 就 每 一 位 孩 子, 是 本 局 戮 力 以 赴 的 使 命 臺 北 教 育 111 標 竿 學 校 期 透 過 一 校 一 特 色 一 生 一 專 長 一 個 都 不 少 等 面 向 的 核 心 思 維, 引 導 學 校 多 元 開 展, 讓 每 所 學 校 都 能 發 展 特 色, 成 為 有 效 能 的 學 校 ; 讓 每 位 學 生 至 少 要 有 一 項 藝 術 或 運 動 專 長, 以 利 其 均 衡 成 長 發 展 並 擁 有 健 康 多 元 的 休 閒 生 活, 終 身 學 習 及 幸 福 人 生 ; 亦 期 待 師 長 與 學 校 不 放 棄 任 何 一 位 學 生, 應 教 好 每 一 位 學 生, 使 學 生 具 有 基 本 知 能 良 好 品 格 和 健 康 的 體 適 能, 最 終 能 夠 發 展 出 學 校 經 營 特 色, 以 達 到 優 質 學 校 經 營 的 教 育 理 想 本 年 度 標 竿 學 校 認 證 共 有 28 所 學 校 申 請, 經 過 學 者 及 實 務 經 驗 豐 富 的 校 長 們 組 成 認 證 評 審 小 組 審 查 歷 經 初 審 實 地 複 審 與 決 審 三 個 階 段, 計 有 12 所 學 校 脫 穎 而 出 獲 得 認 證, 評 選 通 過 率 為 42.6%, 包 括 西 松 國 小 南 湖 國 小 五 常 國 小 大 湖 國 小 康 寧 國 小 古 亭 國 小 雙 溪 國 小 武 功 國 小 萬 芳 國 小 國 語 實 小 文 林 國 小 以 及 明 德 國 小 各 校 在 執 行 的 歷 程 中 凝 聚 親 師 生 共 識, 研 擬 各 項 方 案 循 序 漸 進, 充 分 展 現 學 校 特 色 外, 更 能 實 踐 以 學 生 學 習 為 主 體 的 教 育 理 想 期 盼 各 校 透 過 參 與 認 證 的 歷 程, 將 臺 北 教 育 111 的 理 念 紮 根 於 校 務 經 營, 展 現 政 策 的 遠 見 與 綜 效 同 時, 特 別 感 謝 在 評 選 過 程 中 各 階 段 評 審 的 用 心, 教 師 研 習 中 心 同 仁 的 辛 勞 ; 至 盼 透 過 此 專 書 的 彙 集, 期 勉 學 校 都 能 相 互 成 長 與 學 習 我 們 相 信 透 過 所 有 教 育 夥 伴 的 努 力, 臺 北 市 的 教 育 能 更 顯 適 性 化 精 緻 化 與 卓 越 化, 讓 所 有 的 孩 子 皆 能 個 個 展 自 信, 人 人 有 舞 臺, 開 創 美 好 的 未 來 臺 北 市 政 府 教 育 局 局 長 謹 識 民 國 104 年 3 月

3 副 局 長 兼 代 理 中 心 主 任 序 臺 北 市 教 師 研 習 中 心 承 辦 臺 北 教 育 111 標 竿 學 校 認 證 活 動 已 屆 滿 6 年, 至 今 已 累 計 有 106 所 學 校 ( 含 國 小 國 中 高 中 職 及 特 殊 學 校 ) 獲 得 評 審 委 員 的 肯 定 並 取 得 認 證 經 由 認 證 活 動 的 推 展, 我 們 發 現 教 育 現 場 的 活 力 與 希 望, 教 師 展 現 教 育 專 業 素 養, 行 政 人 員 服 務 熱 忱 987 精 進 行 政 作 為, 家 長 全 力 支 持 學 校, 共 負 教 育 責 任, 充 分 將 學 校 教 育 使 命 發 揚 光 大, 全 面 觀 照 與 成 就 每 一 個 孩 子 103 年 度 臺 北 教 育 111 標 竿 學 校 認 證 總 計 有 28 所 國 小 申 請, 經 專 家 學 者 及 校 長 們 申 請 書 初 審 到 校 訪 視 複 審 決 審 議 決 三 階 段 歷 程, 評 選 出 12 所 標 竿 學 校 ( 通 過 率 達 42.6%), 於 103 年 12 月 13 日 假 教 師 研 習 中 心 舉 行 頒 證 典 禮, 期 許 獲 證 學 校 持 續 精 進, 藉 由 優 質 校 務 作 為, 開 啟 教 育 活 力, 形 構 學 校 特 色, 展 現 多 元 價 值, 實 踐 以 學 生 學 習 為 主 體 的 教 育 理 想, 貫 徹 執 行 教 育 111 理 念 為 賡 續 並 廣 為 宣 導 教 育 111 經 營 理 念, 全 面 活 絡 教 育 精 實 作 為, 特 編 製 多 元 揚 才 展 特 色, 活 力 標 竿 創 未 來 103 年 度 臺 北 教 育 111 標 竿 學 校 成 果 電 子 書, 期 許 一 校 一 特 色 一 生 一 專 長 與 一 個 都 不 少 的 教 育 理 念, 落 實 於 各 校 校 務 經 營, 營 造 溫 馨 關 懷 的 校 園 環 境, 讓 公 平 合 理 均 質 優 化 的 教 育 機 會 能 完 全 照 護 每 一 個 孩 子, 讓 每 一 個 孩 子 的 潛 能 獲 得 適 性 開 展 教 育 是 成 人 之 美, 用 智 慧 開 啟 智 慧, 用 生 命 感 動 生 命 的 志 業 教 育 品 質 的 提 升, 經 由 教 育 共 識 的 凝 聚 與 願 景 的 形 塑, 從 系 統 性 整 體 性 與 全 面 性 思 考, 以 學 生 福 祉 為 最 大 考 量 讓 我 們 一 同 共 勉, 發 掘 孩 子 無 窮 的 潛 力, 面 對 未 來 挑 戰, 讓 每 個 孩 子 都 能 熠 熠 發 光, 讓 教 育 之 美 展 現 在 孩 子 的 笑 容 與 成 就 上, 讓 臺 北 市 的 教 育 愈 發 精 緻 與 優 質, 教 育 的 能 量 持 續 擴 展 與 延 伸 臺 北 市 政 府 教 育 局 副 局 長 兼 代 理 教 師 研 習 中 心 主 任 謹 識 民 國 104 年 3 月

4 QQQQQQQ 目 次 QQQQQQQ 局 長 序 序 1 臺 北 市 大 湖 國 民 小 學 品 讀 大 湖 知 書 達 禮 13 臺 北 市 五 常 國 民 小 學 常 擁 書 香 讀 遍 天 下 23 臺 北 市 文 林 國 民 小 學 健 康 快 樂 網 網 相 連 33 臺 北 市 古 亭 國 民 小 學 樂 動 古 亭 活 力 GO! 43 臺 北 市 西 松 國 民 小 學 勤 釀 西 松 好 優 格 型 塑 有 質 有 品 有 能 力 的 西 松 人

5 55 臺 北 市 明 德 國 民 小 學 力 拔 山 河 金 讚 明 德 67 臺 北 市 武 功 國 民 小 學 武 功 悅 讀 趣 閱 讀 生 命 教 育 77 臺 北 市 南 湖 國 民 小 學 遨 遊 天 際 探 索 宇 宙 多 元 展 才 愛 在 南 湖 89 臺 北 市 國 語 實 驗 國 民 小 學 厚 植 語 文 展 現 才 華 97 臺 北 市 康 寧 國 民 小 學 閱 讀 有 品 樂 學 習 107 臺 北 市 萬 芳 國 民 小 學 綠 能 永 續 萬 芳 生 生 不 息 117 臺 北 市 雙 溪 國 民 小 學 山 林 冒 險 雙 溪 行

6 臺 北 市 大 湖 國 民 小 學 品 讀 大 湖 知 書 達 禮 1

7 品 讀 大 湖 知 書 達 禮 臺 北 市 大 湖 國 民 小 學 壹 學 校 經 營 績 效 概 述 大 湖, 位 於 青 山 綠 水 鬧 中 取 靜 的 巷 弄 裡, 擁 有 豐 富 的 自 然 及 人 文 資 源, 校 地 廣 闊 花 木 扶 疏, 鄰 近 大 湖 公 園 大 溝 溪 步 道 鯉 魚 山 及 圓 覺 瀑 布, 家 長 社 經 條 件 良 好, 對 於 學 校 多 抱 持 肯 定 信 賴 態 度, 社 區 鄰 里 與 學 校 合 作 關 係 也 很 和 諧, 互 動 良 好 我 們 秉 持 學 生 第 一 教 學 為 先 行 政 支 援 家 長 參 與 的 辦 學 理 念, 以 尊 重 開 放 的 領 導, 建 立 優 質 的 學 校 整 體 形 象 ; 體 認 每 個 孩 子 都 是 獨 一 無 二 的 個 體, 期 待 發 揮 每 個 孩 子 的 無 限 潛 能, 達 成 人 人 有 舞 臺 個 個 展 才 華 適 性 揚 才 的 教 育 目 標 經 過 歷 任 校 長 的 多 年 深 耕, 學 校 在 穩 定 中 求 成 長 ; 學 生 的 表 現 日 益 進 步, 我 們 曾 榮 獲 教 育 部 資 訊 融 入 教 學 典 範 團 隊 教 育 部 教 學 卓 越 金 質 獎 的 肯 定 ; 也 曾 獲 得 臺 北 市 優 質 學 校 校 園 營 造 及 學 生 學 習 等 獎 項, 近 幾 年 更 是 在 閱 讀 教 育 上 深 耕,100 年 度 起 年 年 參 加 讀 報 教 育 種 子 學 校 計 畫,102 年 參 加 教 育 部 閱 讀 亮 點 計 畫 此 外 在 藝 文 活 動 的 推 廣 也 不 遺 餘 力, 無 論 是 管 樂 團 或 合 唱 團 均 多 次 獲 臺 北 市 音 樂 比 賽 獎 項,103 學 年 榮 獲 全 國 音 樂 比 賽 管 樂 A 組 特 優 第 一 名, 年 年 辦 理 社 區 音 樂 饗 宴 帶 動 音 樂 學 習, 讓 大 湖 成 為 社 區 的 藝 文 學 習 中 心 同 時 我 們 也 重 視 學 生 體 育 活 動, 是 臺 北 市 網 球 排 球 田 徑 比 賽 的 常 勝 軍 多 元 優 質 的 學 習 活 動, 締 造 了 豐 碩 的 教 育 成 果 貳 具 體 作 為 深 耕 教 育 111, 成 就 大 湖 學 生 多 元 學 習 教 育 是 成 人 之 美 的 志 業, 是 尚 其 德 成 其 功 就 其 業 的 全 人 發 展 工 程, 教 育 愛 必 須 用 心 去 實 踐 我 們 的 核 心 價 值 就 是 本 校 願 景 淳 樸 踏 實 創 新, 展 現 教 育 的 專 業 熱 情 與 活 力, 能 主 動 盡 力 勇 敢 的 嘗 試 教 育 的 挑 戰, 繼 而 成 就 我 們 的 孩 子 成 為 知 書 達 禮 大 湖 人, 建 立 優 質 卓 越 的 學 校 品 牌 具 體 作 為 詳 述 如 下 : 一 建 置 完 備 運 作 機 制 從 校 務 發 展 的 整 體 思 維 著 手, 在 現 有 組 織 架 構 中, 運 用 系 統 思 考 的 模 式 進 行, 邀 集 學 校 核 心 成 員, 組 成 推 動 小 組, 並 藉 由 合 宜 的 分 工 與 有 效 能 的 執 行 步 驟, 發 揮 集 思 廣 益 與 激 勵 潛 能 的 功 效 在 廣 徵 意 見 部 分, 廣 泛 聽 取 親 師 意 見, 並 普 遍 調 查 學 生 興 趣 意 願 採 用 PDCA 循 環 圈, 從 規 劃 執 行 查 核 行 動 依 序 進 行, 重 視 主 計 畫 與 子 計 畫 之 緊 密 結 合, 靈 活 運 作 2

8 臺 北 市 大 湖 國 民 小 學 二 規 劃 多 元 學 習 活 動 從 班 級 活 動 到 全 校 活 動, 讓 學 生 樂 於 參 與, 且 充 滿 興 趣 與 意 願 ; 必 須 設 計 多 樣 教 學 活 動, 滿 足 學 生 的 學 習 期 待 ; 彈 性 採 用 多 元 評 量, 讓 學 生 有 展 現 優 勢 能 力 的 機 會 ; 提 供 多 元 展 演 平 臺, 成 就 學 生 的 表 現 能 力 幫 孩 子 建 立 自 信, 不 論 外 在 的 專 長 項 目 學 習 或 內 隱 的 自 我 價 值 肯 定, 都 能 藉 由 多 元 的 啟 發 獲 得 多 元 的 成 功 三 促 進 教 師 專 業 增 能 教 師 運 用 有 效 的 教 學 策 略, 提 高 學 生 學 習 成 效 教 師 是 第 一 線 與 學 生 接 觸 且 給 予 指 導 者, 唯 有 專 業 不 斷 精 進, 學 生 學 習 方 能 永 續 進 步 在 一 生 一 專 長 部 分, 任 課 老 師 需 全 力 配 合 專 長 認 證 的 範 圍 方 式 與 步 驟, 建 立 學 校 之 專 長 認 證 標 準 在 確 保 一 個 都 不 少 部 分, 教 師 對 於 高 風 險 家 庭 弱 勢 學 生 的 觀 護, 更 需 要 專 業 知 能 當 基 礎, 方 能 保 障 每 一 個 孩 子 接 受 應 有 的 照 顧 唯 有 專 業 教 師 才 能 成 就 有 特 色 的 學 校, 而 教 師 的 專 業 熱 忱 更 是 學 校 效 能 的 品 質 保 證 四 開 拓 各 方 資 源 網 絡 設 備 與 資 源 是 教 與 學 最 關 鍵 的 要 素, 學 生 專 長 的 培 養 需 要 充 足 的 資 源 當 後 盾, 完 善 的 設 備 當 前 提 在 人 力 物 力 經 費 拮 据 的 情 況 下, 廣 開 資 源 與 善 用 設 備, 都 非 常 重 要 親 師 合 作 無 間, 可 以 讓 學 生 的 專 長 發 展 獲 得 最 有 利 的 助 力 適 時 公 開 說 明, 可 以 號 召 家 長 同 好, 共 同 加 入 壯 大 能 量 在 確 保 一 個 都 不 少 部 分, 整 合 校 內 外 資 源, 做 好 事 前 預 防 適 時 協 助 即 時 介 入 實 施 原 則 如 下 : ( 一 ) 積 極 鼓 勵 : 學 校 設 計 各 項 獎 勵 措 施, 帶 動 全 體 師 生 建 立 多 肯 定 的 校 園 文 化, 積 極 獎 賞 學 生 的 各 項 好 表 現 從 小 事 做 起, 讓 榮 譽 深 植 學 生 心 中, 擺 脫 分 數 至 上 的 迷 思, 讓 多 數 學 生 有 機 會, 經 由 自 我 努 力 獲 得 肯 定 ( 二 ) 廣 泛 參 與 : 學 校 活 動 應 以 學 生 為 主 體, 不 論 課 程 規 劃 活 動 安 排, 儘 量 收 集 家 長 意 見, 同 時 提 供 學 生 實 踐 的 練 習 機 會 做 中 學 揭 櫫 實 踐 的 重 要 意 涵, 在 專 長 認 證 上, 鼓 勵 學 生 踴 躍 參 與, 一 則 培 養 自 學 的 態 度, 二 則 讓 學 生 探 索 興 趣 挑 戰 自 己 ( 三 ) 主 動 關 懷 : 對 於 弱 勢 家 庭 高 風 險 家 庭 其 他 文 化 不 利 學 生, 主 動 提 供 協 助, 避 免 經 濟 弱 勢 學 習 弱 勢, 遭 受 歧 視 與 自 我 放 棄 特 別 是 家 庭 功 能 嚴 重 不 彰 的 學 生, 能 及 早 發 現 且 主 動 協 助, 整 合 各 方 資 源, 提 供 合 適 的 有 效 的 解 決 方 法, 對 學 生 或 家 長 進 行 輔 導 與 支 持 參 具 體 成 效 從 建 立 學 生 基 本 能 力 出 發, 掌 握 學 校 現 有 利 基 我 們 在 深 耕 的 過 程 中 去 營 造 學 校 的 特 色, 在 效 能 的 發 揮 中 去 建 立 學 生 的 專 長, 在 愛 的 氛 圍 中 去 關 懷 每 一 個 孩 子 透 過 完 備 運 作 機 制 的 建 置 多 元 學 習 活 動 的 規 劃 教 師 專 業 知 能 的 提 升 校 內 外 資 源 的 運 用, 提 供 孩 子 適 性 發 展 潛 能 發 現 的 機 會, 3

9 品讀大湖 知書達禮 使人人能就其資質 盡其潛能 不僅具有 學習力 也能兼具 品德力 達到一校一特色 一生 一專長 一個都不少 教育 111 的目標 以下為我們具體的教學成效 一 深耕閱讀活動 增進學生語文能力 語文是認識世界 提高視野最重要的工具 語 文能力的良窳直接影響各領域學科的學習效果 而 閱讀能力的培養是增進語文能力最直接 是最有效 的方法 我們透過 優質閱讀空間的營造 讓校園 處處有書香 處處能學習 推動 書香滿校園 活 動 培養學生終身學習能力 進行讀報教育 培養 關懷社會的公民素養 推動 詩詞教育 提昇學 利用兒童朝會進行新書推廣活動宣導 生的語文程度 辦理語文學藝活動 正向激勵學生 語文發展 落實課文本位閱讀理解策略 提升閱讀 理解能力並以品德教育為核心 發展 品德繪本及 小故事 教學 廣招彩虹志工 推動品德教育 親 師合作 共創 品讀大湖 知書達禮 的學校特色 讀報達人抽獎活動 愛要分享共閱讀捐書活動 大湖詩詞小狀元會考 故事點心時間活動 每日晨讀養成好習慣 4

10 臺北市大湖國民小學 二 辦理多元課外活動 發展優質特色團隊 社團活動的蓬勃發展一向是大湖的特色 社團不僅多元同時兼顧動態及靜態內容豐富 包括直 排輪社 舞蹈社 扯鈴社 跆拳道社 各球類社團 烏克麗麗社 繪畫社 打擊樂 魔術社 課程內容豐富多元 深受學生喜愛 此外我們辦理藝術與運動營隊 如管樂夏令營 常年與暑期泳 訓營 網球夏令營 排球夏令營 小馬籃球營 樂樂棒球夏令營 暑期科學營等體驗學習活動 充 實學生休閒生活 發展優質團隊 如本校管樂團 合唱團網球隊 排球隊 田徑隊 經常代表學校 參與比賽 屢獲佳績 為校爭光 多元豐富的課外社團 小馬籃球營活動 管樂團全國特優第一 合唱團市賽年年前三名 教育盃排球五年級奪冠 網球隊是奪牌常勝軍 5

11 品讀大湖 知書達禮 三 提供專長展演舞臺 發揮適性揚才之功 辦理新春才藝發表會 由各班學生自由組隊 報名 透過遴選 公開演出 表演內容豐富精采 饒富創意 每年母親節社區聯合音樂會 不僅為本 校管樂團 合唱團之成果發表 同時邀請大湖媽媽 愛樂合唱團 校友團共同參與演出 是一場高水準 的音樂饗宴 另外爭取校外展演機會 管樂團與內 湖國中 靜心中學 康橋小學於中山堂四校聯合公 演 合唱團與大湖媽媽愛樂合唱團於城市舞臺偕同 新春才藝發表會精采演出 演出 深獲好評 辦理國際音樂交流 這幾年分別 應邀至日本東京迪士尼演出 參加濟州島管樂節活 動以及新加坡管樂節 不但提升了音樂素養 也拓 展了學生國際視野 身聲劇團藝術進校園 聖誕節歡樂表演 大湖國小暨社區聯合音樂會 中山堂四校聯合音樂會 參加新加坡國際管樂交流 6

12 臺北市大湖國民小學 四 訂定專長檢核標準 培養學生的專長 由校長綜理 督導推動教育 111 理念與業務 由學務處進行規劃 召集健康與體育 藝術與人 文領域老師共同研議認證標準 專長認證從三年級開始實施 分別為運動和藝術專長兩個向度認 證 包括 游泳 桌球 跳繩 籃球 直笛 等五項 並增設 其他 一項 由 任課老師於相關學習領域進行課堂上融入教學 並於課程評量時進行認證 老師共同研議認證標準 利用音樂課進行直笛認證 融入體育課程進行游泳認證 體育課程進行跳繩認證 五 有效運用輔導資源 正向關懷與激勵 落實落實三級輔導機制 對於適應困難學生 給予適時引導與開導 對弱勢族群及低社經背景 家庭之學生予以高度關懷 並依其需求給予實質的補助 除學校專 ( 兼 ) 任輔導老師外 另邀聘專 業心理師入校帶領小團體輔導活動 針對弱勢學習落後學生 辦理攜手激勵班 進行補救教學 同 時邀請愛心家長 退休教師 替代役組成志工人力資源 實施注音符號 數學 英語之晨光學習輔 導活動 為學習能力紮根 7

13 品讀大湖 知書達禮 大湖明日之星團體輔導 一對一的學習輔導活動 內湖國際同濟會寒冬送暖活動 召開個案會議討論學生問題 六 正向輔導與管教 營造友善校園氛圍 透過正向管教之理念與作法宣導 建立輔導管教之共識 鼓勵教師分享正向輔導管教策略 學習有效的行為改變技術及班級經營策略 以強化教師對學生各種偏差行為之了解與處置等輔導知 能 教師積極輔導適應困難及行為偏差學生 協助其適應團體學習生活 訂定品德教育之核心價值 及其實踐規條 並編寫教材 融入課程教學活動 健全學生品格 實施 大湖好兒童 日行一善 班級霹靂卡 榮譽制度 積極鼓勵學生養成 日行一善 時時做好事的習慣 正向管教宣導研習 8 彩虹品德志工入班教學

14 臺北市大湖國民小學 大湖好兒童頒獎 霹靂卡績優班級頒獎 七 辛勤耕耘創佳績 亮眼表現耀光芒 透過全校師生的努力 家長 社區的支持 學校每年在各方面都有亮眼的成績表現 近一 兩 年的優良表現分述如下 1. 榮獲臺北市 102 年度兒童深耕閱讀學校團體獎 2. 參加臺北市 103 年度小小說書人比賽榮獲高年級組優選 中年級組佳作 低年級組優選及佳 作 3. 參加 102 學年度多語文競賽榮獲南區閩南語歌唱第一名 英語演說旅外組優勝第三名 阿美 族語朗讀第六名 國語文朗讀 字音字形 閩南語演說 朗讀 客家語歌唱 英語演說 戲 劇等多項優等 表現優異 4. 參加 103 學年度臺北市南區多語文競賽榮獲國語文字音字形 寫字 作文及英語演說第二類 比賽優等 5. 參加臺北市 學年度 我是小主播 比賽 成績優異 榮獲佳作 ~103 學年度連續獲選讀報教育種子學校 ~103 學年度榮獲推動友善校園週績優學校 8. 本校生教組長榮獲 102 年度學生事務與輔導工作優秀學務人員 學年度臺北市東區運動會 團體項目 男童乙組田賽總錦標第五名 田徑總錦標第五名 女童乙組田賽總錦標第一名 田徑總錦標第三名 學年度臺北市教育盃網球錦標賽 榮獲女童組硬網乙組冠軍 男童組硬網乙組冠軍 男 童組硬網甲組第五名 學年度臺北市東區運動會榮獲女童乙組田賽總錦標第三名 學年度臺北市教育盃國小排球錦標賽 榮獲男童五年級乙組冠軍 學年度本校田徑隊榮獲臺北市東區運動會男童田徑總錦標第六名及精神總錦標 9

15 品讀大湖 知書達禮 ~103 學 年 度 臺 北 市 音 樂 比 賽 本 校管樂團參加比賽榮獲東區特優第一 名 學年度臺北市音樂比賽 本校合唱 團參加比賽榮獲東區乙組第一名 102 學年度榮獲第三名 103 學年度榮獲 第四名 學年度臺北市舞蹈比賽 榮獲國 小東區古典舞組優等第二名 榮獲臺北教育 111 標竿學校認證 學年度全國音樂比賽 本校管樂 團參加比賽榮獲管樂合奏團體 A 組特 優第一名 學年度管樂團參加新加坡管樂節 榮獲 2B 組 (18 歲以下 ) 銀牌獎 學年度本校獲教育局擇定為內湖區 英語學習情境中心設置學校 年榮獲 臺北教育 111 標竿學校 認證 大湖英語情境中心揭幕典禮 肆 未來展望 有人說 如果孩子是風鈴 有和風 就能吹響風鈴 風鈴聲有高有低 就會奏出美麗的樂章 大湖建校二十一年來 我們一直努力扮演著 和風 的角色 以人性為出發點 輕輕吹拂每一位學 童的臉龐 而他們在各方面的亮麗表現 也如同叮叮咚咚悅耳的風鈴聲 在校園的每一個角落迴盪 教育是一個不斷追求美好的歷程 為了讓大湖的孩子能面對全球性的挑戰 我們有以下更積極的展 望作為 一 展能的學生學習 ( 一 ) 多元學習發展潛能 體驗 做中學 勇於嘗試與挑戰 從正式課程及課後延伸學習活動 學生都能踴躍參與 開展自身的興趣 在各項體驗 實作 踏查課程中 培養多元興趣開展 多元潛能 培養終生學習的態度 10

16 臺 北 市 大 湖 國 民 小 學 ( 二 ) 專 長 認 證 激 勵 成 長 : 系 統 化 的 專 長 認 證 制 度, 激 勵 學 生 培 養 興 趣 及 專 長 發 展, 在 不 斷 嘗 試 中 建 立 自 信 心 與 榮 譽 感, 並 從 發 表 中, 觀 摩 學 習 他 人 才 藝, 以 激 發 自 身 精 進 學 習 的 動 力, 培 養 帶 得 走 的 能 力 ( 三 ) 關 注 需 求 教 育 均 等 : 秉 持 一 個 都 不 少 之 教 育 愛 精 神, 關 注 學 生 需 求, 落 實 學 生 個 案 輔 導 制 度, 並 整 合 校 內 外 支 援 網 絡, 引 進 各 項 補 助 措 施, 提 供 弱 勢 及 特 殊 學 生 均 等 學 習 機 會, 在 學 習 上 無 後 顧 之 憂 二 精 進 的 教 師 專 業 ( 一 ) 勤 於 精 進 專 業 知 能 : 主 動 參 加 校 內 外 研 修 或 聘 講 座 經 驗 交 流 典 範 學 習 ( 二 ) 樂 於 指 導 學 生 學 習 : 大 力 鼓 勵 學 生 習 得 專 長, 且 指 導 協 助 專 長 認 證 ( 三 ) 敢 於 挑 戰 教 學 創 新 : 運 用 多 元 教 學 型 態 及 評 量, 提 高 學 生 學 習 動 機 ( 四 ) 敏 於 關 懷 學 生 需 要 : 對 弱 勢 學 生 主 動 協 助, 給 予 更 多 獲 致 成 功 的 機 會 三 熱 忱 的 社 區 參 與 ( 一 ) 熱 心 參 與 學 校 活 動 : 家 長 肯 定 學 校 辦 學, 支 持 各 項 活 動, 家 長 會 愛 心 志 工 團 組 織 健 全, 運 作 制 度 完 善, 協 助 推 動 校 務 發 展 及 協 助 學 生 學 習 ( 二 ) 親 師 合 作 親 職 教 育 : 協 助 辦 理 家 長 輔 導 知 能 研 習 輔 導 諮 商, 舉 辦 親 職 教 育 講 座, 提 升 親 職 教 育 知 能, 辦 理 學 習 型 家 庭 活 動, 促 進 親 子 關 係 ( 三 ) 社 區 資 源 共 享 共 榮 : 與 社 區 建 立 良 好 夥 伴 互 動 關 係, 與 社 區 里 長 文 教 機 構 合 辦 活 動, 並 納 入 社 區 支 援 單 位, 獲 得 社 區 的 支 持 與 資 源 的 投 入 四 優 質 的 學 校 品 牌 ( 一 ) 社 區 在 地 藝 文 中 心 : 本 校 藝 文 教 學 成 果 豐 碩, 管 樂 團 與 合 唱 團 均 多 次 榮 獲 臺 北 市 音 樂 比 賽 獎 項,103 學 年 榮 獲 全 國 音 樂 比 賽 管 樂 A 組 特 優 第 一 名 每 年 辦 理 社 區 音 樂 饗 宴 帶 動 音 樂 學 習, 大 湖 國 小 是 社 區 藝 文 學 習 中 心 ( 二 ) 閱 讀 有 力 四 境 有 品 : 本 校 深 耕 閱 讀 教 學, 重 視 閱 讀 理 解 與 閱 讀 力 之 提 升, 辦 理 一 系 列 閱 讀 活 動, 榮 獲 臺 北 市 102 年 度 兒 童 深 耕 閱 讀 學 校 團 體 獎 注 重 品 格 教 育, 以 實 踐 四 境 作 為 目 標, 落 實 於 日 常 生 活 11

17 品 讀 大 湖 知 書 達 禮 ( 三 ) 健 康 起 步 培 養 專 長 : 晨 光 慢 跑 是 大 湖 孩 子 的 最 愛 之 一, 全 校 普 及 持 續 多 年 結 合 校 內 外 資 源, 運 動 社 團 多 元, 籃 球 排 球 網 球 田 徑, 校 外 比 賽 踴 躍 參 與 屢 獲 佳 績, 榮 獲 102 學 年 度 教 育 盃 網 球 與 排 球 多 個 獎 項 ( 四 ) 英 語 學 習 情 境 中 心 :103 年 設 置 英 語 學 習 情 境 中 心, 由 外 籍 老 師 與 中 師 協 同 教 學, 提 供 他 校 與 本 校 活 潑 的 教 學 環 境 本 校 結 合 情 境 與 行 動 學 習 輔 具, 進 行 英 語 繪 本 教 學, 在 提 升 英 語 能 力 上, 更 全 面 多 元 面 對 未 來, 我 們 以 更 前 瞻 的 眼 光, 提 供 孩 子 更 多 適 性 發 展 潛 能 發 現 的 機 會, 以 適 應 未 來 多 變 挑 戰 競 爭 的 現 實 情 境, 讓 他 們 不 僅 擁 有 充 實 的 童 年, 更 要 許 他 們 一 個 亮 麗 的 未 來 12

18 臺 北 市 五 常 國 民 小 學 常 擁 書 香 讀 遍 天 下 13

19 常 擁 書 香 讀 遍 天 下 臺 北 市 五 常 國 民 小 學 壹 學 校 經 營 績 效 概 述 五 常 國 小 位 於 臺 北 市 中 山 區, 秉 持 全 面 創 新 永 續 發 展 問 題 即 是 創 意 機 會 資 源 來 自 有 效 整 合 的 理 念, 一 方 面 結 合 教 師 力 量 完 成 閱 讀 家 事 運 動 能 力 及 榮 星 社 區 環 境 教 育 等 特 色 課 程, 另 一 方 面 透 過 資 源 統 整, 營 造 以 學 生 為 主 體 的 校 園, 全 面 關 照 每 位 學 生 近 年 來 更 以 新 五 常 運 動 : 常 省 思 ( 德 ) 常 閱 讀 ( 智 ) 常 運 動 ( 體 ) 常 服 務 ( 群 ) 常 欣 賞 ( 美 ) 的 學 習 內 涵, 運 用 五 常 學 習 護 照, 系 統 性 提 升 學 生 學 習 機 會, 開 發 學 生 多 元 潛 能, 帶 給 學 生 五 育 均 衡 發 展 的 能 力 在 以 學 生 學 習 為 學 校 經 營 基 礎 的 信 念 下, 閱 讀 教 育 逐 年 發 展 成 五 常 國 小 的 學 校 特 色, 同 時 藉 由 運 動 音 樂 美 術 等 專 長 認 證 涵 養 學 生 才 藝, 達 到 順 性 揚 才 普 遍 卓 越 的 教 育 目 標 語 文 體 育 藝 術 類 各 項 比 賽 屢 創 佳 績,103 年 更 囊 括 永 信 盃 全 國 排 球 賽 冠 軍 教 師 從 教 案 設 計 教 學 研 究 等 競 賽 到 教 育 部 教 學 卓 越 金 質 獎 捷 報 頻 傳 學 校 整 體 性 榮 譽 更 不 計 其 數, 推 動 深 耕 閱 讀 獲 得 學 校 團 體 特 優, 年 也 接 續 獲 得 優 質 學 校 校 園 營 造 資 源 統 整 等 獎 項 肯 定 所 有 的 精 采 成 績 打 造 出 書 香 校 園 的 學 校 品 牌, 也 映 證 了 五 常 國 小 人 文 多 元 的 教 育 品 質 貳 具 體 作 為 為 達 到 教 育 111 發 展 學 校 特 色 展 現 學 生 專 長 帶 好 每 個 孩 子 的 目 標, 我 們 梳 理 現 況 建 立 共 識, 檢 視 學 校 當 前 各 項 教 育 活 動, 加 以 結 構 化 及 脈 絡 化 整 合 各 種 會 議, 讓 全 校 親 師 清 楚 認 識 學 校 願 景 與 目 標 針 對 學 校 特 色 學 習 護 照 和 低 成 就 及 弱 勢 學 生 的 教 育 規 劃, 統 整 意 見 確 實 執 行 ; 親 師 的 全 面 投 入 參 與 執 行, 帶 給 學 生 適 切 完 整 的 學 習 機 會 具 體 的 策 略 如 下 : 一 普 及 漸 進 的 基 礎 紮 根 課 程 為 奠 定 與 提 升 學 生 國 語 文 能 力, 各 學 年 將 閱 讀 相 關 規 劃 融 入 課 程 之 中, 擬 定 加 強 國 語 文 能 力 統 整 課 程 計 畫 表, 除 了 在 原 有 課 程 內 容 強 化 語 文 能 力 外, 輔 以 巡 迴 書 圖 書 館 利 用 教 育 讀 報 等 活 動, 增 進 學 生 學 習 興 趣 與 閱 讀 素 養 每 週 二 三 四 規 劃 晨 讀 15 分 鐘, 全 校 師 生 浸 潤 於 閱 讀 情 境 配 合 學 年 選 出 的 共 讀 書 籍, 於 班 級 教 學 中 融 入 閱 讀 活 動, 除 養 成 個 人 閱 讀 習 慣 外, 更 營 造 出 集 體 閱 讀 的 氛 圍, 讓 閱 讀 自 然 而 然 成 為 學 校 生 活 不 可 或 缺 的 部 分 此 外, 圖 書 館 利 用 教 育 針 對 各 年 段 規 劃 圖 書 館 利 用 課 程, 並 設 計 圖 書 館 利 用 教 育 年 段 能 力 指 標, 使 學 生 在 畢 業 前 能 擁 有 利 用 圖 書 館 的 能 力 與 素 養 在 新 生 入 學 時, 結 合 數 位 學 生 證 製 作 圖 書 借 閱 證, 並 以 借 閱 排 行 激 勵 孩 子 借 書 同 時 配 合 教 育 部 閱 讀 起 步 走 的 贈 書 計 畫, 自 低 年 級 起 每 班 便 設 置 圖 書 角, 提 供 繪 本 讓 學 生 閱 讀, 班 級 亦 進 行 繪 本 教 學, 建 立 學 生 閱 讀 的 習 慣 與 興 趣 每 學 期 各 班 皆 規 劃 巡 迴 書 箱 供 學 生 閱 讀, 教 師 會 依 書 籍 內 容, 設 計 出 不 同 的 學 習 單, 作 為 全 體 老 師 共 同 教 學 資 源, 也 藉 此 引 領 學 生 整 學 年 計 畫 性 投 入 閱 讀 14

20 臺北市五常國民小學 圖書館利用教育 晨讀時間浸潤於閱讀情境 二 領域融合的讀報教育推動 自 98 學年度開始全校性讀報教育 並自 99 學年度迄今 連續 4 年為臺北市讀報種子學校 低 年級閱讀 國語日報週刊 中高年級以 國語日報 為主要閱讀教材 設計出讀報相關課程 並 依內容融入不同領域相關教學 老師指導讀報分享 心得寫作 主題剪報 班報製作等活動 校長 也藉由兒童朝會朗讀教育新聞 引起讀報動機 以多元活潑的方式落實讀報教育 教務處每月規劃 讀報有獎徵答的活動 引導學生從國語日報中找尋問題的答案 答對的學生有機會參加與校長有約 的下午茶活動 藉由讀報下午茶 校長與同學以互動分享的方式 討論報紙內容 帶領學生思考時 事議題 不只引發學生讀報的興趣 更能培養學生省思的能力 老師並教導學生將閱讀技巧活用於 編輯和寫作上 讓學生自己擔任小記者採訪 撰文 整合稿件進行班報編輯 透過報紙時事 教師 運用不同學習策略 如心智圖 分組討論 問卷調查等方式 讓學生對社會重大議題更有深入的認 識 同時也培養學生關心時事 了解所處環境的態度 落實重大議題融入課堂中的目標 三 激勵學習的競賽表演機會 配合教育局深耕閱讀計畫 每年進行小小說書人與小書製作徵件 鼓勵孩子透過閱讀結合口語 表達 語文創作與美術表現 展現不同才藝 結合閱讀成果舉辦說故事比賽 演說朗讀比賽 作文 比賽 英語讀者劇場等 使閱讀厚植的語文能力轉化為不同學習成果 也利用朝會 午間廣播等機 會 讓表現傑出的同學展現才藝 全體師生也能一同觀摩學習 四 由淺入深的學習護照認證 學習護照設計小學士至小博士的進階閱讀認證 以口頭或書面報告進行檢核 並包含英語書籍 之閱讀鼓勵 除了小學士 小碩士 小博士擁有獎狀鼓勵外 學生每完成 15 篇讀書心得 便可換 取書籍一本作為獎勵 以書籍吸引學生更多閱讀 配合閱讀護照 學期結束前公布圖書借閱排行 公開頒發獎狀鼓勵借閱率高的學生 為獎勵學生暑假至校借書閱覽 亦統計暑假借閱排行 頒發圖 書禮券給排行榜上的同學 藉此激勵學生更多利用圖書資源 15

21 常 擁書香 讀 遍天下 以書籍作為閱讀獎勵 校長親自讀報引導學生參與 五 善用資源的創新多元活動 運用民間企業及家長會的捐款及資源 充實閱讀活動所需 包括 昇恆昌免稅店 贊助低年級 國語日報週刊經費 家長會贊助研究專刊出版與閱讀活動所需費用 此外 亦召募書香志工 協助 圖書借閱與相關活動推動 使特色項目得以創新發展 每學期末辦理舊書跳蚤市場 除二手書交換 外 更融入各班閱讀的不同創意 像是故事屋 本土諺語學習等 100 學年起配合 誠品書局 閱 讀分享捐書計畫 帶學生參觀書店 募集童書送至有需求的偏鄉 學生從過程中學習分享 讓閱讀 活動的觸角延伸 教導學生惜物愛物與知識交流的觀念 此外 開設社團與暑期學藝活動 包括 創 意寫作班 快樂愛閱班 等 藉由網路花絮留下影像紀錄 使參與者能藉由紀錄擁有親身經歷 的感動 更讓親師生了解學校用心於活動的點點滴滴 學校網頁亦提供閱讀計畫 小書製作 好書 推薦 圖書導覽等資訊供師生使用 結合行動學習方案 以線上圖書館方式 提供學生數位閱讀管 道 透過提供不同的閱讀網站連結 學生可以依需要線上閱讀 參與相關活動 六 教學相長的教師專業精進 精進教師能力 利用週三下午辦理多場閱讀 讀報相關知能研習外 並成立相關教師專業社群 例如 擁報五常 讀報教學社群 並出版教師研究專刊 集結相關教學設計與經驗 提供老師彼此 分享 教師參與相關閱讀競賽 包括教學活動設計 行動研究 讀報教案 兒童英文圖書創作競賽 皆獲得佳績 教師在參與競賽中整理教學軌跡 也反思教學過程 對於閱讀教學設計與落實更臻自 我成長之效 七 融入課程的興趣專長奠定 透過課發會 領域會議 體育發展委員會 學年會議 行政會報等會議以學生學習為核心 訂 定各年級需達成之能力指標 而後透過健體及藝文老師的課程規劃及教學實施 逐步回饋修正 建 構形成五常國小一生一專長認證機制 結合課程教學 擬定每學期的認證時程 配合教育局政策 育 藝深遠 的體驗學習 引發學生藝文欣賞興趣 推廣晨間跑步運動及健康操 協同師大體研所發展 適應體育方案 保障特殊學生的體育學習也兼顧全體孩子的學習權益 整合七大領域的課程及 教學 奠定學生的學習興趣及發展專長的基礎 16

22 臺北市五常國民小學 六年級班際籃球賽 游泳能力檢測 八 統整資源的多元活動規劃 ( 一 ) 就學習層面 辦理聽奧親善活動 為丹麥足球隊加油 觀賞高水準的國際競賽 安排丹麥運 動選手蒞校參訪 進行排球友誼賽及足球教學 帶給孩子盡情體會運動的熱力與魅力 進而 培養運動的興趣 辦理校際交流與國際交流等活動 擴展學生藝文與運動的展演機會 例如 北埔國小客家文化體驗 南投自強國小原住民文化交流 香港國際交流 礁溪國小的戲劇欣 賞及排球友誼賽 台南市西門國小曲棍球友誼賽及 OP 帆船體驗 金山國小山野教育魚路古道 探索體驗 南投郡坑國小校本課程及登玉山體驗 石門國小海洋教育課程交流等 設置藝術 與運動團隊 如合唱團 弦笛團 直笛隊 節奏樂隊 運動團隊如排球 樂樂棒球 田徑 游泳隊等 提供學生專長培養機會 增設藝術類社團 如長笛社團 弦樂社團 兒童美術社 團等 引進資源申請專案 邀請藝術團隊及藝術家進入校園 結合專業師資 教師協同教學 活化課程 提供學生觀摩及體驗操作的機會 如 北藝大傳統音樂學系之音樂新鮮人 木 偶傀儡劇團 如果兒童劇團 陶藝藝術家駐校 藝文深耕 舞蹈藝術家駐校 等 設置班級球箱 球場球箱 讓孩子於課餘時間 便於從事球類運動與同儕學習 培養學生多 元的運動興趣 養成終身運動的習慣 ( 二 ) 就展現層面 辦理兒童節才藝表演 規劃多項音樂性 體育性節目表演 結合校門口公共藝術 校園圍籬 穿堂櫥窗及校園牆面 規劃學生藝廊 提供學生展現藝文成果空間 指導學生參 與各類型藝術比賽 讓學生作品及成果能更有更多元呈現機會 如北市合唱音樂比賽 美術 創作展 全國學生美術比賽 交通安全美術比賽等 讓學子能有展現專長空間 辦理社區藝 文活動 讓學子成果展現舞台延伸至社區 近年展演的場合有總統府 樂活小勇士 音樂會 花博園區進行啦啦隊表演 榮星公園音樂會 五常社區志工暨學童展藝文演會 社區中秋節 晚會 辦理學校日家長迎賓活動 關懷社區老人非洲鼓展演 學校社區聯合運動會 全體學 生參與健康操 短跑 大隊接力 趣味運動表演 積極爭取展現機會 讓學子可展現自我累 積成果 使成為專長發展的持續動力 17

23 常 擁書香 讀 遍天下 ( 三 ) 就激勵層面 辦理各年級班際運動賽事 鼓勵學子專長精進 如低年級球類趣味競賽 中年 級排球賽 五年級樂樂棒球賽 六年級三對三籃球鬥牛賽等 公開頒發校內外競賽獲獎學生 獎狀 鼓勵學生展現自我 形塑動力 弦笛社進行展演 音樂劇 老莫搬新家 演出 九 親師共學的精進氛圍營造 規劃教師藝文及運動社團 引發教師藝文參與及運動風氣 形成全校培養專長氛圍 目前運動 類型教師社團包含壘球隊 自行車隊 羽球隊 慢跑團體 游泳夥伴等團隊 經常性練習並參與比 賽 教師並參加台北市教師合唱團 藝術與人文輔導團 組成 午後人聲 教師專業社群 參觀學 學文創產業 參與文化在巷子的社區活動 提供學生表演舞台 開啟教師專業視野 辦理親職藝文 工作坊及運動社團 灌注家長親子共學能量 目前推動的家長藝文及運動團體 包含拼布班 串珠 班 五常退休教師暨社區家長合唱團 羽球社 自行車夥伴 慢跑夥伴 另每學期固定安排親師登 山 社區才藝表演藝文欣賞 運動會親師接力賽等 十 三級輔導的有效機制落實 ( 一 ) 預防性輔導措施 落實推展 友善校園 營造溫馨關懷的校園氛圍 辦理教師研習 充實輔導知能 瞭解中輟 生復學輔導工作內涵 豐富學習活動 讓學生透過各項學習活動多元展能 珍視自我價值 推動家 庭教育 舉辦家長成長活動提升親職效能 讓孩子穩定就學 辦理新生始業輔導 新生家長座談會 與家長共同努力 協助新生適應不同教育階段的學習 作息模式 ( 二 ) 發展性輔導措施 訂定完善的中輟生通報及復學輔導預防策略計畫 定期召開中輟生鑑定安置輔導會議 以使相 關輔導工作推動能依循結構化原則 逐步完成 確實建立新生資料 對未報到學生依相關規定辦理 追蹤 掌握學生出席狀況 健全學生缺曠課通報機制 無故缺席者立即聯絡家長聯繫關懷 辦理課 後照顧班 夜光天使班 讓課後時間無人照顧 且無力負擔安親的家庭學生課後時間能受到妥善照 顧 18

24 臺北市五常國民小學 ( 三 ) 介入性輔導 辦理自我認同 人際社交 情緒管理 多元家庭等小團體輔導 引導學生培養積極正向的價值 觀 增進適應學校生活的能力 發現中輟之虞學生 了解其需求安排認輔教師 輔導教師 心理師 或協同社工定期家訪 幫助學生穩定就學 遠離中輟 必要時召開資源網絡會議 個案研討會 個 案學生會議或學年輔導會議 協助中輟之虞學生提昇生活適應及學習能力 建立完整的輔導措施 定期輔導會議辦理輔導研習 夜光班活動讓學生有教師同儕為伴 十一 積極主動的弱勢關懷協助 延伸教育力量 挹助逆境家庭 統整公私部門資源 對弱勢學生及逆境家庭辦理經費減免補助 措施 針對各類型逆境學生 家庭需求 辦理攜手班 夜光班 課後輔導 課後社團 資源班 課 後照顧至夜間七點等教育服務措施 透過期初調查建立特殊家庭狀況學生名冊 學期中經教師 家 長 社區或社福單位等關懷通報個案 瞭解後建立學生及家庭資料 重視身心障礙學生就學安置 落實生活與學習輔導之融合教育 申請特教相關專業人員及特教助理服務 挹注人力支援特教需 求 發揮學校影響力 結合外部資源 包含華夏公益基金會陽光飽飽活動 提供弱勢家庭生活民生 用品福箱 提供弱勢家庭白米 贈送弱勢家庭學童學用品等 辦理二手制服 參考書再利用 優先 提供弱勢學生 家庭取用 十二 全面適性的學生補救教學 辦理定期評量後分析及補救教學 課業輔導 攜手班 資源班 讓學生能獲致適性的教育服務 規劃多元學習內涵與學習活動 發展優勢學習能力 讓學生興趣 專長得以培養發揮 針對適應困 難學生訂定輔導工作計畫 落實三級輔導措施 辦理輔導知能研習 提升教師初級輔導知能 設置 專 兼任輔導教師 駐校社工師 訂定個案認輔工作實施計畫 全面一對一認輔 依學生行為需求 設計小團輔活動 並與導師定期追蹤學生班級適應狀況 邀集特殊學生任課教師及家長 召開個別 化教育計畫會議 訂定嚴重情緒失控行為處理流程 橫向統整行政資源 穩定班級學生情緒 支持 教師班級經營及教學 新學年編班皆能依學生之特殊需求 積極尋求適切協助 有效完成安置 19

25 常 擁書香 讀 遍天下 十三 友善接納的正向輔導管教 訂定 學生輔導與正向管教實施辦法 成立學生獎懲與申訴委員會 推動公平 正義精神的 正向管教措施 強化教師輔導管教知能 安排兒童行為問題認識與輔導 正向管教及輔導管教等研 習 或利用學校會議宣導輔導理念 將品德 法治 人權 生命 性別 兒少保護 特教關懷等議 題融入課程與活動 積極營造友善校園 提供高關懷個案適性課程或轉介服務 同時舉辦 教師節 敬師活動 母親節孝親活動 畢業生輔導活動 等 引導學生學習正向道德與價值觀 舉 辦 品德小天使 打掃最棒好兒童 孝親楷模 禮儀楷模 公開選拔表揚活動 鼓勵 正向行為及熱心參與公共服務 每學期末進行各班 進步獎 表揚 激發學生積極向上的動力 認識導盲犬活動體驗 品德小天使引導實踐中心德目 參 具體成效 一 學生學習 ( 一 ) 展現創意教學 學生樂於學習 教師協同合作 激盪腦力呈現創意 共同建構課程計畫 開發各種課程模組進行教學 學年度五常課程計畫皆榮獲特優 雖有比例極高的逆境家庭 但在教學及支持網絡的佈建下 學生樂於學習 在臺北市基本學力檢測成績中 國語文項目達基礎級以上累計學生百分比高於全 市 ( 二 ) 多元社團團隊 適性課程活動 開發校內外資源 選聘優質師資 規劃辦理多元社團及團隊 提供學生多樣學習選擇 近年社 團開設數量級學生參與人數逐年增加 社團類型也趨多面向 102 學年度更達 42 個社團 讓學生有 更多適性的選擇 ( 三 ) 專長認證機制 發展興趣專長 規劃五常學習護照 導引學生於日常養成閱讀 運動及做家事的好習慣 並發展以藝文及健體 領域項目規劃專長認證機制 培養學子能悅納自己探索發展專長能力 進而懂得欣賞他人才藝 20

26 臺 北 市 五 常 國 民 小 學 二 教 師 專 業 ( 一 ) 教 學 目 標 聚 焦 呈 現 教 學 表 現 聚 焦 於 學 生 表 現, 學 校 特 色 融 入 各 領 域 引 導 學 生 學 習, 在 專 長 認 證 上 鼓 勵 孩 子 挑 戰 自 我, 把 每 個 孩 子 帶 上 來 藉 由 教 育 111 的 執 行, 凝 聚 教 師 的 共 識, 使 學 生 學 習 更 具 方 向 與 目 標 性 ( 二 ) 同 儕 合 作 專 業 精 進 教 師 同 儕 間 的 團 隊 合 作 與 分 享 更 加 普 遍 深 入, 藉 由 學 年 社 群 領 域 社 群 的 彼 此 討 論 互 助, 提 升 五 常 老 師 的 專 業 知 能, 藉 由 教 學 經 驗 分 享, 幫 助 老 師 更 多 元 地 精 進 各 領 域 教 學 知 能, 獲 得 成 長 ( 三 ) 自 主 研 究 成 果 產 出 彙 集 教 師 教 學 研 究, 出 版 研 究 成 果, 留 下 教 育 研 究 軌 跡, 厚 植 五 常 教 育 經 營 的 內 涵, 進 而 認 識 學 校 發 展 的 方 向 與 經 營 成 果, 從 研 究 中 獲 得 教 學 啟 示 ( 四 ) 競 賽 參 與 能 量 倍 增 教 師 競 賽 參 與 漸 增, 啟 發 教 師 專 業 與 自 信, 與 其 他 老 師 分 享 寶 貴 經 驗, 對 學 校 的 知 識 管 理 與 分 享 具 有 正 面 的 引 導 效 果 三 家 長 參 與 ( 一 ) 家 長 組 織 健 全, 會 務 運 作 順 暢 五 常 擁 有 健 全 家 長 會 志 工 隊 等 家 長 組 織, 會 務 工 作 運 作 順 暢, 並 能 與 學 校 老 師 共 同 合 作, 共 同 為 學 子 盡 心 力 ( 二 ) 親 師 共 同 合 作, 多 元 正 向 參 與 在 夜 間 讀 經 班 晨 光 生 命 教 育 靜 思 語 教 學 課 業 輔 導 圖 書 館 維 護 校 外 教 學 班 級 教 室 整 理 晨 光 時 間 說 故 事 高 關 懷 學 生 認 輔 上 下 學 導 護 崗 等 項 目 上, 以 正 向 積 極 方 式 參 與 學 校 運 作, 親 師 共 同 努 力, 嘉 惠 學 子 ( 三 ) 引 進 結 合 資 源, 發 揮 加 乘 效 果 凝 聚 家 長 能 量, 匯 聚 人 力 財 力 資 源, 支 援 學 校 各 項 活 動 的 推 展 與 進 行 充 實 教 學 設 備 投 身 公 益 服 務, 結 合 社 區 社 會 資 源, 為 學 區 逆 境 家 庭 盡 心 力 四 學 校 品 牌 ( 一 ) 教 師 專 業 表 現 亮 眼, 學 生 學 習 受 益 無 限 以 學 生 學 習 為 目 標 的 創 新 經 營, 在 教 師 專 業 表 現 成 效 卓 越, 參 加 北 市 第 13 屆 教 育 行 動 研 究 榮 獲 論 文 類 特 優 100 年 度 榮 獲 教 育 部 教 學 卓 越 金 質 獎 等 至 高 殊 榮, 總 計 近 四 年 來 教 師 專 業 獲 獎 次 數 達 16 項 ( 二 ) 行 政 管 理 創 新 經 營, 強 化 績 效 品 質 提 升 充 分 整 合 學 習 資 源, 聚 焦 提 升 學 生 學 習 成 果, 在 校 務 評 鑑 校 園 營 造 廣 獲 肯 定 參 加 2012 全 國 學 校 經 營 創 新 KDP 認 證 社 會 與 環 境 資 源 應 用 組 校 園 環 境 美 化 組 榮 獲 優 等 更 榮 獲 台 北 市 優 質 學 校 校 園 營 造 資 源 統 整 優 質 獎, 總 計 四 年 來 經 營 績 效 獲 獎 次 數 達 17 項 21

27 常 擁書香 讀 遍天下 ( 三 ) 媒體行銷肯定辦學 打造五常優質形象 學校以 優質意象 為經營目標的媒體行銷 榮獲教育局 98 學年度教育行銷卓著學校等殊榮 藉由媒體採訪報導學校學生個別與群體學習活動 總計近三年來獲得媒體報導篇幅達 40 篇 ( 四 ) 家長社區支持肯定 親師攜手共創三贏 年度學校圍籬退縮改建 施作成果除獲得教育局 99 年度銀質獎 100 年度活化 創意獎 外 更獲得親師生 社區居民認同 2. 爭取社區多元資源挹注學生學習 不僅在弱勢學童營養早餐 午餐補助 更爭取各里獎學金 與民間廟宇機構協助弱勢家庭經濟負擔 3. 提供課後照顧服務至晚上七點 同時辦理 夜光天使班 至晚上 8 時 提供多元課程聘請 協助社區雙薪及弱勢家庭夜間學童照顧 4. 以 家長參與 為多元資源的夥伴關係 結合社區各項人力團體爭取多項資源挹注學生學習 家長委員對學校經營滿意度回饋高達 90 肆 未來展望 讓五常校園每一天的學習 真正落實 常省思 常閱讀 常運動 常服務 常 欣賞 的精神 是教育 111 最佳的註解與實踐 五常 111 的展現 以閱讀開啟學生視野 用藝 文涵養學生才能 從運動鍛鍊 學生體魄 視每個學生為至寶 的的積極關懷 讓不同的孩子 在學習路上都能得到肯定與成 就感 我們相信 因為閱讀給 予孩子一把開啟世界的鑰匙 五常學子 常閱讀 常省 思 接受知識的洗禮聯結未 特色在五常 學生有專長 來 因此閱讀特色的推動 將 朝向深度扎根的目標前進 我們盼望 因為專長的培養帶給孩子 自信與榮譽 五常學子 常運動 常欣賞 透過才藝的表 現豐富生活 因此運動與藝術的認證 將持續多元深入的長期涵 養 我們用愛付出 讓五常學子人人是主角 進而激發 常服務 的關懷情操 因此挹注更多資源成就更多孩子 使之無匱乏無恐 懼的學習成長 是不變的堅持 過去的努力造就了學校贏得 111 標竿認證的佳績 未來更賡續此精神 繼續打造五常成為 閱讀 特色在五常 運動藝術有專長 學生個個能飛翔 的優 質校園 創造更多屬於五常的榮耀 22 個個能飛翔

28 臺 北 市 文 林 國 民 小 學 健 康 快 樂 網 網 相 連 23

29 健康快樂 網網相連 臺北市文林國民小學 壹 學校經營績效概述 文林創立於民國 62 年 迄今 41 年 歷經多位校長及無數前輩與後進努力耕耘之下 最大規模 時 曾有 40 多班 後因少子化及臨近社區新校設立 班級數日漸減少 社區各類學校林立 中正 高中 明德國中 石牌國中等學校方便資源共享 近明德捷運站 並有多路公車可到達 交通便捷 教學軟硬體設備齊全 校景幽雅 遠離塵囂 學風鼎盛 近年來我們積極推動閱讀教學及資訊教育 提供弱勢家庭學童課後輔導 關懷生補助 社團專 案補助 並發展學生學習護照認證活動 以期全面提升學生學習成效 而網球游泳體育活動 各項 田徑運動及藝術人文教育 更是文林國小最引以為傲的學習表現 民國 100~102 年度榮獲 教育行 銷卓著獎 通過 102 年度臺北市優質學校 學生學習 向度認證 貳 具體作為 我們以 建構優質的學習環境 彩繪綺麗的歡樂童年 為本校推動教育 111 的願景 期望營 造豐盈的學習園地 開啟孩子的潛能 涵養優良品德 讓孩子快樂的學習 健康的成長 奠定新世 紀的競爭力 一 落實 健康快樂 網網相連 校本課程 我們以 網球教學 為重要主軸 規劃從幼兒園到國小六年級規劃有系統的網球課程 培養學 生正當休閒運動興趣 採取 全面性 連續性 系統性 自主性 個別性 卓越性 的教學原則 實踐 健康快樂 網網相連 的教學策略與作為 目的是藉由全校性的網球運動的推廣與訓練 培 養學生具備良好的體適能 讓每一位孩子能 快樂學習 健康成長 並具備 尊重關懷 溝通分 享 的優良品格 幼兒園網球基礎課程 24 中年級網球正手揮拍練習

30 臺北市文林國民小學 二 規劃多元活動 培養孩子專長 依據學校發展願景 學校條件 家長期望以及學生需求等因素建置多元化認證系統 編擬藝文 和運動專長認證指標 培養文林孩子專長 透過會議討論 參考領域學習能力指標 制訂 文林國 小兒童護照 依指標內容融入音樂 美勞 健康與體育課程實施教學 於學期間實施教學評量與 認證 以了解學生專長學習情形 三 構築優質學習環境 活化校園空間 民國 91 年完成游泳池冷改溫工程 讓游泳課程 更加便利 民國 103 年暑假操場整修工程 整修學 校操場與綜合運動場 室內活動中心另有一面綜合 球場 仁愛樓一樓亦有防洪教室可提供雨天體育課 上課場地 良好優質的運動環境 提升學生學習品 質 我們提供學生安全溫暖的環境 融合親師生的 觀點 打造優質學習情境讓孩子樂於向學 讓孩子 在學習過程中充分獲得保障 二至六年級實施游泳課程教學 四 發揮教師專業 精進教學能力 學校教師發揮專業知能 深耕特色課程 先由 領域教師充分討論學校特色課程 再由行政單位整 合學校課程架構 領域會議中設計發展符合學生學 習的教學內容 最後由課程發展委員會審核通過後 實施 教師發揮專業知能 讓文林的孩子快樂的成 長 網球專長認證活動 組訓合唱團參加學生音樂比賽 語文交流道 25

31 健康快樂 網網相連 五 建置完善輔導網絡 學生樂於上學 我們提供孩子一個友善的校園環境 落實輔導三級預防機制 透過認輔制度 駐區心理師服務 方案 整合家長會 社區志工以及民間企業單位人力 經濟專案 輔導學生進行補救教學 強化榮 譽制度 成立仁愛基金 教育儲蓄戶協助急難 清寒學生 六 善用社會資源 尋求經費挹注 爭取教育部及教育局年度預算 統籌款 專案計畫經費 以及向民間 私人團體申請援助 落 實正向輔導管教 營造友善校園 營造 零體罰 零霸凌 零拒絕 零歧視 零障礙 零污染 六 零教育環境 成為友善校園 學習樂園 落實有愛無礙 高關懷零中輟 教師做好三級預防 三級 輔導 展現主動關懷 正向管教 深獲家長肯定 學校保持零中輟 小型團體輔導活動 高年級 EQ 課程 參 具體成效 我們以學校為本位統整特色課程 以學生學習為前提 規劃設計符合學生需求之校本課程 鼓 勵孩子走出校園親近自然 從事正當休閒運動 並培養孩子感恩的情懷 開辦多樣藝術與運動社團 啟發學生多元智慧 提供學生展演舞臺 這些年來 可以從孩子生活態度的養成 自信的建立以及 多樣性的發展中看出我們的努力 我們的具體成效如下 一 深耕校本特色課程 教學架構完整 健康快樂 網網相連 課程方案特色包括 全面性教學目標 連續性學習能力 系統性行政 教學 自主性學習習慣 個別性適性指導 卓越性優秀表現 從幼兒園開始實施網球課程 循序漸 進 有系統有規劃的進行課程教學 訂定各年段學生應有的能力指標 26

32 臺 北 市 文 林 國 民 小 學 中 年 級 跳 繩 比 賽 萬 聖 節 活 動 文 林 音 樂 季 活 動 期 末 學 生 才 藝 表 演 扯 鈴 社 團 學 生 創 意 舞 獅 作 品 27

33 健康快樂 網網相連 二 提供學生展演舞台 展現孩子自信 辦理期末學生才藝表演活動 進行社團成果表演 展現平日所學 舉辦 藝術桃花源 文林音 樂季活動 展現學生藝文學習成果 舉辦體育表演會 凝聚班級向心力 成立網球 游泳體育班 專項訓練讓技能更加純熟 三 培養閱讀興趣 增進語文能力 閱讀 是未來的競爭力 為了培養孩子的閱讀習慣 我們實施晨讀活動 閱讀小書蟲 書香 小學士 小碩士 小博士認證 文林小詩王等多元閱讀活動 在校園樓梯轉角處設置閱讀圖書角 鼓勵孩子隨時閱讀 值得一提的是 辦理 語文交流道 除了練習口語表達之外 更是培養孩子 膽識的絕佳機會 四 善用社區資源 扶助弱勢家庭 藉由外部資源的協助 提升弱勢和低社經背景學生享有較健全的成長及學習環境 落實教育均 等的理想 華夏基金會資助本校營養早餐 並於每年寒假進行春節陽光送暖活動 此外 透過辦理 攜手班 學業志工輔導以及校外資源的協助 讓每個孩子擁有均等的教育機會 五 舉辦多元體育活動 增進學童體適能 配合體育課程的安排 實施班級慢跑活動 辦理班際體育競賽 並結合兒童學習護照進行認證 活動 一年級拍球比賽 二年級跳繩比賽 三年級跳繩比賽 四年級團體跳繩比賽 五年級樂樂棒 球比賽 六年級為足壘球比賽 孩子能設定學習目標 刺激學習動力 進而增進班級的凝聚力 實 施班級跑步運動提昇學生體適能 體育表演會接力等競賽 更是將學生體育綜合能力發揮到極致 體育表演會趣味競賽 28 班級慢跑提昇體適能

34 臺北市文林國民小學 六 輝煌獲獎記錄 建立學校品牌 1. 藝術桃花源 課程 美勞 GreaTeach 2012 全國創意教學 KDP 國際認證獎 競賽榮獲 優 等獎 2. 探索文林自然風情 課程 獲 GreaTeach 2012 全國創意教學 KDP 國際認證獎 競賽榮獲 甲 等獎 3. 健康快樂 網網相連 特色課程榮獲 GreaTeach 2013 全國創意教學 KDP 國際認證榮獲 甲等 獎 4. 藝術桃花源 課程 音樂與美勞 GreaTeach 2013 全國創意教學 KDP 國際認證獎 競賽 榮獲 甲等獎 5. 臺北市 101 年度中小學精進教學檔案比賽團體 A 組第三名 6. 臺北市 101 年度中小學教育專業創新與行動研究 B 組團體第七名 年度臺北市體育行政績優獎 年度榮獲臺北市教育局 教育行銷卓著獎 9. 通過 102 年度臺北市優質學校 學生學習 向度認證 10. 臺北市國小幼童軍執行成果榮獲國小組績 優 11. 臺北市 100 學年度體育班評鑑榮獲 國小組 特優 12. 臺北市 102 學年度國民小學運動會游泳比賽 榮獲男童團體總錦標殿軍 女童團體總錦標 第五名 學 年 度 教 育 盃 網 球 比 賽 男 童 團 體 季 軍 ( 軟 硬網 ) 女童團體軟網冠軍 硬網亞軍 14. 臺北市 103 學年度國民小學北區運動會田徑 田徑隊參加北區運動會成績斐然 比賽 榮獲女童乙組田賽總錦標 冠軍 徑賽總錦標 冠軍 田徑總錦標 冠軍 男童乙組徑賽總錦標 第四名 田徑總錦 標 第五名 共獲得 3 面金牌 3 面銀牌 3 面銅牌 15. 臺北市 103 學年度國民小學北區運動會班大 隊接力比賽 榮獲乙組 亞軍 16. 臺北市 103 學年度學生音樂比賽 - 國小同聲 合唱乙組榮獲 優等 17. 臺北市 103 學年度教育盃網球比賽男童硬網 亞軍 軟網亞軍 女童硬網亞軍 軟網冠軍 北區運動會成績優異 29

35 健康快樂 網網相連 18. 臺北市 103 學年度國民小北區運動會游泳比賽 ( 本校承辦 ) 榮獲男生組團體總錦標 冠軍 女生組團體總錦標 冠軍 ( 男女生雙料冠軍 ) 共獲得 19 面金牌 5 面銀牌 2 面銅牌 年全國北區分齡游泳錦標賽 榮獲 4 面金牌 6 面銀牌 4 面銅牌 共有 7 項破大會記錄 年第 40 屆全國四維盃學童錦標賽榮獲 六年級女生組單打第五名 二年級女生組單打第 五名 文林盃校際游泳比賽成果豐碩 103 學年度北區游泳比賽雙料冠軍 中正盃網球比賽成績優異 103 學年度教育盃網球賽女童冠軍 肆 未來展望 文林國小有優質的學區環境 有愛他們的專業老師 有多元的學習體驗活動 有友善的同儕關 係 有熱誠參與的家長以及藝術環保的校園 在優質的學習環境中 學生喜歡上學 親師共同為孩 子的學習創造價值 加速學校的進步與成長 一 文仕如林 綺麗童年 健康快樂 網網相連 是我們的特色 期許本校學生對於網球都能瞭解 喜愛 以學習認證 方式激發學生的學習動力 學習相關運動技能 養成積極與認真態度 近年來搭配良好的學校空間 活化 讓孩子有舒適安全的學習場域 增進學生學習成效 30

36 臺北市文林國民小學 二 健康成長 文仕有勁 在課程規劃中安排有系統的認證活動 讓孩子 習得專長 經過體育與藝術教育的陶冶 讓孩子在 小學階段培養未來人生的基石 並能學習適時調劑 身心靈健康 開辦多元社團且實 施成效良好 未來將持續廣開社團 聘請專業師資教學 豐富的 專長學習選擇 安排創意的展演時間與空間 提供 學生多元展能機會 讓每位學生皆能探索內在的潛 能和性向並能發揮所長 培養自我的興趣 三 溝通分享 文仕有慧 教師專業學習社群 我們成立教師專業學習社群 期許透過專業對 話及研討 確實提供教學資源與共享平台 提升教 學品質 辦理親職講座及家長成長活動 讓家長充 分學習 感受學校溫馨氛圍 共創學習型組織價值 充實對孩子教養及輔導能力 老師與家長都是樂於 精進與成長 孩子在耳濡目染的氣氛下 循著榜樣 學習模式 更能有主動學習的心 營造合作學習氛 圍 鼓勵小組合作學習 分享學習能量 鼓勵學生 合作發表 參賽 分享學習成果 鼓勵學生參加校 內各項比賽 展現語文 社會 自然 綜合 藝文 家長親職教育講座 與生活科技領域等多向度的悅納自我學習成果 四 尊重關懷 文仕有愛 每年辦理特教班課後照顧班活動全面積極落實融合教育 增進親師生尊重 關注環境保育 珍 愛自我 尊重他人的良好品德 培養熱愛生命之價值 積極發揚生命之光輝 培養學生重視生命價 值及環境保育議題 落實各項資源回收 推動永續校園概念 校園各項設備設施落實節能減碳環境 教育 設置環保藝術教室 規劃 藝術桃花源 課程 提供境教陶冶 辦理多元文化週活動 讓學 生認識 了解異國文化 兼具多元文化觀 並養成終生學習態度 面對未來 我們充滿信心 我們將與熱忱參與的家長在 健康成長 快樂學習 尊重關懷 溝 通分享 的願景主軸下 共同為學校的優質繼續努力 我們將持續的營造更優質的學生學習環境 讓 文林 的孩子展翅遨翔 奏出 文仕如林 綺麗童年 的生命樂章 31

37 健 康 快 樂 網 網 相 連 直 笛 吹 奏 認 證 大 隊 接 力 班 際 競 賽 融 合 教 育 課 程 與 中 正 高 中 合 辦 萬 聖 節 裝 扮 活 動 彩 虹 劇 團 表 演 美 齒 先 生 小 姐 選 拔 活 動 辦 理 文 林 盃 網 球 邀 請 賽 臺 北 市 青 年 盃 網 球 比 賽 聖 誕 節 活 動 迎 向 健 康 舞 蹈 比 賽 精 采 的 體 育 表 演 會 傀 儡 偶 戲 巡 迴 表 演 32

38 臺 北 市 古 亭 國 民 小 學 樂 動 古 亭 活 力 GO! 33

39 樂 動 古 亭 活 力 GO! 臺 北 市 古 亭 國 民 小 學 壹 學 校 經 營 績 效 概 述 古 亭 國 小 建 校 於 民 國 41 年, 邁 入 一 甲 子 的 黃 金 歲 月, 從 青 澀 到 圓 融 成 熟, 印 記 著 前 輩 先 進 的 心 血 結 晶, 更 詮 釋 著 古 亭 在 教 育 大 道 上 一 路 走 來 堅 持 邁 向 精 緻 卓 越 的 努 力 我 們 以 讓 孩 子 在 學 習 歷 程 中 充 滿 驚 豔 的 驚 嘆 號 為 校 務 經 營 主 要 目 標! 古 亭 至 今 61 年 的 歲 月, 經 歷 12 任 校 長,101 年 8 月 起 由 楊 柳 淳 校 長 接 任, 秉 持 著 以 真 誠 的 心 珍 愛 每 個 學 生 的 教 育 信 念, 配 合 臺 北 市 政 府 教 育 局 教 育 111 實 施 計 畫 及 學 校 願 景 創 新 活 力 共 榮 之 精 神 內 涵, 規 劃 樂 動 古 亭 活 力 GO! 學 生 學 習 系 列 方 案, 藉 以 鍛 鍊 學 生 強 健 體 魄, 發 現 學 生 興 趣, 發 揮 學 生 專 長 值 得 一 提 的 是 古 亭 籃 球 隊 成 立 於 民 國 87 年, 至 今 每 年 參 加 臺 北 市 教 育 盃 籃 球 錦 標 賽 均 打 進 前 八 強, 籃 球 儼 然 成 為 古 亭 學 生 學 習 的 一 大 特 色 古 亭 國 小 提 供 學 生 學 習 的 另 一 大 特 色 就 是 課 外 社 團, 近 年 來 雖 然 面 臨 少 子 化 的 減 班 壓 力, 但 是 古 亭 的 課 外 社 團 開 班 數 卻 是 逐 年 增 加, 參 加 人 數 也 是 年 年 成 長, 這 三 年 來 每 學 期 開 設 50 個 社 團 以 上, 其 中 體 育 類 社 團 更 高 達 35 班 以 上 我 們 積 極 提 供 孩 子 適 性 多 元 的 學 習 空 間 與 充 分 展 演 的 成 就 舞 台, 藉 以 營 造 古 亭 孩 子 多 元 適 性 的 發 展 目 標, 進 而 勾 勒 出 樂 學 無 礙 樂 活 有 勁 樂 藝 多 元 的 學 習 目 標 貳 具 體 作 為 古 亭 國 小 坐 落 於 大 安 區, 緊 鄰 各 大 高 等 學 府, 交 通 便 捷, 週 遭 人 文 環 境 薈 萃, 家 長 及 社 區 資 源 豐 富 為 迎 接 21 世 紀 高 科 技 社 會 的 來 臨, 以 及 追 求 國 際 競 爭 力 的 潮 流 趨 勢 下, 我 們 依 據 勤 學 感 恩 快 樂 合 群 的 學 生 學 習 圖 像, 並 在 創 新 活 力 共 榮 的 學 校 願 景 引 領 下, 繼 2012 年 獲 國 際 安 全 學 校 認 證 後, 持 續 結 合 教 育 111 的 理 念, 形 塑 以 學 生 為 學 習 的 主 體, 營 造 安 全 快 樂 的 學 習 環 境, 並 透 過 多 樣 化 的 教 學 活 動 及 溫 馨 和 諧 的 師 生 互 動, 建 構 教 師 教 學 卓 越 化, 學 童 學 習 多 元 化 的 優 質 校 園 文 化, 具 體 作 為 詳 述 如 下 : ( 一 ) 強 化 行 政 團 隊, 發 展 學 校 特 色 我 們 以 制 度 化 運 作 維 繫 行 政 綱 常, 以 服 務 化 提 昇 整 體 學 校 績 效 民 國 87 年 成 立 第 一 屆 男 子 籃 球 隊, 由 范 綱 榮 老 師 擔 任 教 練, 民 國 87 年 首 度 獲 得 北 市 男 童 甲 組 第 6 名, 並 於 當 年 申 請 為 臺 北 市 籃 球 重 點 發 展 學 校 歷 年 更 由 職 業 籃 球 代 表 隊 員 - 吳 志 偉 許 皓 程 張 簡 汶 淵 體 育 老 師 范 綱 榮 社 團 教 練 畢 業 校 友 返 校 參 與 練 習, 籃 球 成 為 本 校 體 育 活 動 重 要 項 目 之 一 在 行 政 團 隊 積 極 推 動 體 育 活 動 的 努 力 之 下,102 學 年 度 學 校 與 董 氏 基 金 會 合 作, 參 加 樂 動 小 將 養 成 計 畫, 以 跑 一 圈 操 場 由 企 業 公 司 捐 一 元 的 方 式 鼓 勵 學 生 進 行 慢 跑 活 動, 活 動 期 間 古 亭 國 小 34

40 臺北市古亭國民小學 親師生總共跑了 28 萬圈操場 由福斯汽車公司捐出 28 萬元給董氏基金會 為延續親師生對慢跑活 動的熱愛 我們配合班級榮譽獎章制度 持續鼓勵學生慢跑 如今 除了籃球之外 慢跑也成為古 亭國小師生共同的健身活動 樂動小將養成計畫 一年級拍球 二年級搖呼拉圈 三年級跳繩 四年級定點投籃 五六年級籃球班際賽 ( 二 ) 規劃多元社團 提供展演機會 自 102 學年度起我們改變社團報名方式 以事先報名 額滿公開抽籤方式 一方面免除家長一 大早排隊繳費的困擾 以及大量家長志工協助收費的繁雜行政作業 一方面更能掌握參與社團人 數 並視場地及師資的狀況增開社團 101 至 102 學年度成立之常設校隊有 7 個 參與學生數約 120 人 一般性社團 53 個 參與學生數 600 多人 其中體育類社團有將近 40 個 音樂類社團有 5 個 其他類 8 個 100 學年度至 102 學年度參與社團人數比大幅成長 20% 以上 蓬勃發展的社團活動加 上生動有趣的哈下課才藝秀 提供學生在體育 音樂 表演藝術等多元化的展演機會 芭蕾舞社團成果展演 烏克麗麗社成果展演 弦樂社團成果展演 35

41 樂 動 古 亭 活 力 GO! 哈 下 課 ~ 杯 子 歌 哈 下 課 ~ 弦 樂 三 重 奏 哈 下 課 ~ 新 F4 舞 蹈 表 演 ( 三 ) 積 極 參 與 教 專, 提 升 教 學 品 質 教 師 專 業 專 長 是 達 成 策 略 的 主 要 推 動 資 源 學 校 經 營 策 略 在 學 生 需 求 的 基 礎 下, 佐 以 教 師 專 長 的 注 入, 才 能 達 成 目 標 學 校 自 97 學 年 度 開 始 鼓 勵 教 師 參 與 教 師 專 業 發 展 評 鑑,102 學 年 度 高 達 62 位 教 師 參 與 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計 畫, 佔 全 校 教 師 65% 教 師 以 3 至 7 人 為 一 組, 共 同 討 論 觀 課 分 享, 精 進 教 師 專 業 能 力, 提 升 教 學 專 業 素 養 ( 四 ) 活 化 家 長 組 織, 統 整 志 工 人 力 建 立 完 善 的 家 長 人 力 強 化 健 全 的 家 長 組 織 與 運 作 推 動 優 質 的 親 職 教 育 組 織 志 工 團 隊 等, 擴 大 並 引 導 家 長 適 切 的 參 與 學 校 事 務, 共 謀 學 校 永 續 發 展 ( 五 ) 整 合 社 區 資 源, 營 造 和 諧 氛 圍 善 用 各 種 資 源, 組 成 校 務 推 動 小 組, 推 行 校 務 革 新, 組 織 古 亭 志 工 團 隊, 成 立 溜 冰 校 隊 籃 球 校 隊 合 唱 團 及 網 球 校 隊 等, 並 廣 納 社 區 公 司 行 號 加 入 導 護 志 工 行 列, 共 同 維 護 學 生 上 下 學 安 全 建 構 完 善 的 社 區 資 源 網 絡, 共 築 溫 馨 和 諧 的 校 園 氛 圍 愛 心 志 工 支 援 元 氣 教 學 開 學 日 家 長 志 工 協 助 迎 新 家 長 志 工 協 助 宣 導 上 下 學 期 間 腳 踏 車 下 車 牽 行 36

42 臺 北 市 古 亭 國 民 小 學 參 具 體 成 效 透 過 學 校 特 色 的 發 展 課 外 社 團 的 多 元 開 設 學 生 學 習 成 果 的 展 演 教 師 教 學 專 業 的 精 進 家 長 志 工 的 投 入 以 及 社 區 資 源 的 注 入, 這 些 年 來, 可 從 學 生 的 生 活 教 育 自 信 的 建 立 才 藝 的 展 演 體 育 競 賽 的 成 績 中 看 出 我 們 的 努 力 與 成 果 希 冀 古 亭 的 學 童 能 在 活 力 創 新 的 環 境 中 發 揮 優 勢 快 樂 學 習 並 能 健 康 成 長, 做 一 個 樂 活 有 勁 自 信 有 愛 的 好 國 民 ; 我 們 也 期 盼 古 亭 的 孩 子 能 在 生 活 中 不 斷 成 長 懂 得 尊 重 自 我 與 群 體, 最 後 能 在 各 個 領 域 中 展 現 出 多 元 的 能 力 與 面 貌 我 們 的 具 體 成 效 詳 述 如 下 : ( 一 ) 活 化 體 育 教 學, 趣 味 兼 顧 理 解 透 過 遊 戲 或 比 賽 讓 學 生 充 分 了 解 每 個 體 育 動 作 的 價 值, 擺 脫 固 定 模 式, 呈 現 教 學 的 變 通 性 與 獨 特 性, 是 另 類 思 考 的 體 現 在 古 亭 行 政 用 心 規 劃 教 師 優 質 教 學 下, 累 積 努 力 歷 程 後, 體 育 校 隊 在 各 項 比 賽 都 有 卓 越 的 表 現, 而 且 成 果 豐 碩, 成 績 從 大 安 區 群 組 競 賽, 至 全 市 及 全 國, 成 績 亮 麗 學 年 度 獲 獎 記 錄 簡 述 如 下 : 1. 參 加 100 學 年 度 臺 北 市 國 小 特 教 盃 滾 球 大 賽 榮 獲 第 三 名 2. 參 加 101 學 年 度 臺 北 市 滾 球 大 賽 榮 獲 銅 牌 獎 3. 參 加 102 學 年 度 臺 北 市 滾 球 大 賽 榮 獲 銀 牌 獎 4. 男 童 籃 球 隊 參 加 2014 仁 愛 盃 籃 球 邀 請 賽 榮 獲 男 童 組 第 一 名 5. 男 童 籃 球 隊 參 加 100 學 年 度 教 育 盃 國 小 籃 球 賽 榮 獲 男 童 甲 組 第 七 名 6. 男 童 籃 球 隊 參 加 101 學 年 度 教 育 盃 籃 球 賽 榮 獲 男 童 甲 組 第 七 名 女 童 甲 組 第 六 名 7. 女 童 籃 球 隊 參 加 參 加 102 學 年 度 教 育 盃 籃 球 榮 獲 女 童 甲 組 第 六 名 8. 溜 冰 隊 參 加 100 學 年 度 教 育 杯 溜 冰 錦 標 賽 成 績 優 異 花 式 溜 冰 團 體 總 成 績 第 五 名 團 體 花 式 國 小 組 第 五 名 9. 花 式 溜 冰 隊 參 加 101 學 年 度 教 育 盃 溜 冰 錦 標 賽 榮 獲 大 型 團 體 花 式 第 二 名 暨 團 體 總 錦 標 第 二 名 10. 花 式 溜 冰 代 表 隊 參 加 2013 年 度 總 統 盃 花 式 組 比 賽 獲 國 小 組 團 體 花 式 錦 標 第 一 名 11. 溜 冰 隊 參 加 102 學 年 度 中 正 盃 全 國 溜 冰 錦 標 賽 榮 獲 大 型 團 體 花 式 第 4 名 四 人 團 體 花 式 第 3 名 雙 人 冰 舞 國 小 高 年 級 第 2 名 個 人 冰 舞 國 小 男 子 第 3 名 個 人 冰 舞 國 小 中 年 級 女 子 第 6 名 個 人 冰 舞 國 小 低 年 級 男 子 第 6 名 12. 溜 冰 隊 參 加 102 年 度 教 育 盃 溜 冰 錦 標 賽 榮 獲 花 式 項 目 團 體 總 成 績 第 四 名 13. 巧 固 球 隊 參 加 100 學 年 度 教 育 盃 中 小 學 巧 固 球 賽 榮 獲 國 小 女 童 甲 組 第 二 名 14. 巧 固 球 隊 參 加 臺 北 市 102 學 年 度 教 育 盃 巧 固 球 賽 榮 獲 女 童 甲 組 第 四 名 15. 女 教 師 籃 球 隊 參 加 100 學 年 度 教 育 盃 國 小 籃 球 賽 榮 獲 女 教 組 第 三 名 16. 女 教 師 籃 球 隊 參 加 102 學 年 度 教 育 盃 籃 球 賽 榮 獲 女 教 師 組 第 二 名 17. 女 教 組 羽 球 隊 參 加 101 學 年 度 教 育 盃 羽 球 賽 進 入 前 8 名 榮 獲 並 列 第 5 名 18. 參 加 100 學 年 度 南 區 運 動 會 成 績 優 異, 榮 獲 男 童 甲 組 田 賽 第 四 名, 男 童 甲 組 田 徑 總 錦 標 第 六 名 37

43 樂 動 古 亭 活 力 GO! 19. 參 加 102 學 年 度 南 區 運 動 會 榮 獲 男 童 甲 組 田 賽 錦 標 第 二 名 女 童 甲 組 田 賽 錦 標 第 三 名 男 童 甲 組 徑 賽 錦 標 第 五 名 男 童 甲 組 田 徑 總 錦 標 第 五 名 女 童 甲 組 田 徑 總 錦 標 第 五 名 20. 榮 獲 臺 北 市 101 年 度 體 育 教 育 評 鑑 特 優 ( 二 ) 正 向 輔 導 管 教, 全 方 位 零 拒 絕 零 拒 絕 的 特 教 關 懷, 讓 學 生 在 多 元 適 性 情 境 中 學 習, 整 合 職 能 治 療 師 物 理 治 療 師 及 心 理 諮 商 師 等 專 業 之 特 教 團 隊 輔 助 下, 符 應 學 生 個 別 需 求, 引 導 學 生 發 展, 營 造 有 愛 無 礙 的 友 善 校 園, 每 個 人 都 能 珍 愛 自 己, 關 懷 他 人 因 全 校 投 入 許 多 關 懷 輔 導 與 支 持, 近 年 來 一 直 保 持 零 中 輟 的 目 標 結 合 社 區 資 源 辦 理 - 數 位 魔 法 學 園 教 育 計 畫 個 案 學 生 結 案 及 轉 銜 會 議 彩 虹 潛 能 班 野 柳 校 外 教 學 ( 三 ) 建 構 學 習 型 組 織, 發 揮 團 隊 合 作 力 古 亭 國 小 教 師 團 隊 依 照 專 長 領 域 學 年 組 織 各 項 學 習 團 隊, 並 且 產 出 多 項 成 果 作 品, 共 同 推 展 校 務 或 精 進 教 學 能 力 102 學 年 度 本 校 自 然 社 群 教 師 完 成 本 校 校 園 植 物 QR-Code 網 建 立 ; 數 學 領 域 教 師 設 計 本 校 小 小 魔 數 師 選 拔 賽 ; 英 語 領 域 教 師 與 行 政 團 隊 共 同 爭 取 大 安 區 英 語 學 習 情 境 中 心 的 建 置, 並 協 同 設 計 環 境 與 課 程 ; 藝 術 與 人 文 領 域 教 師 通 過 103 年 資 訊 科 技 專 案 精 進 計 畫 申 請 自 然 社 群 會 議 建 置 大 安 區 英 語 學 習 情 境 中 心 教 師 專 業 對 談 ( 四 ) 辦 理 校 際 交 流, 延 伸 學 習 視 野 學 校 位 於 臺 北 市 大 安 區, 學 生 的 生 活 經 驗 大 多 侷 限 於 都 會 區 域, 為 增 廣 學 生 生 活 視 野, 提 供 學 生 多 元 文 化 刺 激, 加 強 學 生 人 際 互 動 經 驗, 了 解 城 鄉 學 習 差 異 與 文 化 理 解, 近 年 來 我 們 辦 理 了 多 場 國 內 與 國 際 校 際 交 流 活 動, 參 訪 學 校 有 新 加 坡 英 華 小 學 香 港 靈 糧 小 學 宜 蘭 古 亭 國 小 臺 中 光 復 國 小 臺 中 啟 明 學 校 等, 藉 由 兩 校 交 流, 以 音 樂 或 體 育 活 動 的 方 式, 讓 學 生 在 交 流 過 程 中 豐 富 藝 術 表 演 的 優 質 感 受 提 升 學 生 體 育 技 能 的 精 進 學 習 擴 展 學 生 學 習 領 域, 陶 冶 尊 重 他 人 文 化 的 情 操 38

44 臺 北 市 古 亭 國 民 小 學 與 宜 蘭 古 亭 國 小 校 際 交 流 與 新 加 坡 英 華 小 學 國 際 交 流 與 香 港 靈 糧 小 學 國 際 交 流 ( 五 ) 語 詩 書 共 舞, 提 升 閱 讀 力 除 了 樂 動 古 亭 活 力 GO! 系 列 運 動 課 程 外, 為 落 實 推 動 深 耕 語 文 活 動, 深 植 閱 讀 習 慣,92 學 年 度 起 規 劃 全 校 詩 詞 及 英 文 短 句 背 誦, 並 結 合 閱 讀 推 動 書 香 小 博 士 認 證,102 學 年 度 學 生 借 閱 冊 數 約 冊, 榮 獲 小 學 士 78 人 小 碩 士 80 人 小 博 士 9 人 金 學 士 3 人 金 碩 士 4 人 打 造 古 亭 各 個 都 是 允 文 允 武 的 好 學 生 書 香 小 博 士 頒 獎 溫 馨 舒 適 的 閱 讀 環 境 繪 本 館 閱 讀 教 學 ( 六 ) 開 創 古 亭 品 牌, 永 續 優 質 榮 耀 我 們 秉 持 以 學 生 學 習 為 主 體, 在 一 個 都 不 少 的 理 念 下, 積 極 規 劃 各 項 學 習 活 動, 逐 年 發 展 校 本 樂 動 及 詩 書 等 特 色 課 程, 展 現 優 異 的 學 習 成 果, 更 在 領 域 課 程 學 習 及 社 團 學 習 的 豐 富 規 劃 下, 在 體 育 運 動 及 藝 術 發 展 上 呈 現 多 元 學 習 的 風 貌, 也 為 古 亭 立 下 優 質 卓 越 學 校 的 良 好 品 牌 經 過 全 體 親 師 生 的 共 同 努 力, 為 古 亭 寫 下 的 輝 煌 歷 史 : 1. 參 加 臺 北 市 優 質 學 校 評 選, 獲 得 100 年 學 生 學 習 及 資 源 統 整 101 年 校 園 營 造 等 三 項 殊 榮 年 榮 獲 國 際 安 全 學 校 認 證 學 年 度 接 受 臺 北 市 國 小 體 育 衛 生 與 環 境 教 育 評 鑑 校 際 交 流 成 果 評 核 健 康 促 進 學 校, 各 項 皆 榮 獲 特 優 4. 榮 獲 103 年 度 臺 北 教 育 111 標 竿 學 校 39

45 樂動古亭活力 GO 榮獲三項優質學校 榮獲國際安全學校認證 榮獲 103 年度 臺北教育 111 標竿學校 肆 未來展望 誠如 Neil Postman 所說 兒童帶著問號進學校 但是帶著句點離開 古亭以讓孩子在學 習歷程中 充滿驚豔的驚嘆號 為校務經營主要目標 古亭團隊秉持 專業 創新 共榮 的教育願景 在行政積極規劃與推動之下 結合教師專業專長的 發揮 在家長與社區資源的共同合作下 期能為學生健康體位提 供更完善 更優質的學習素材 進而營造一個健康百分百的校園 文化 爾後我們也將持續推動 樂動古亭活力 GO! 學習方案 採用計畫 Plan 執行 Do 查核 Check 行動 Action 的循環精進機制以建立古亭學生學習的特色 以下是我們未來努 力的方針 生命鬥士演講 - 不放棄 ( 一 ) 不斷精進求精 深耕學校特色 樂動古亭活力 GO! 為學校特色 期許學生在古亭六年的 學習過程中 都能學會各年級樂動體能課程 一年級拍球 二年 級搖呼拉圈 三年級跳繩 四年級定點投籃 五年級 4-4 籃球 六年級班際籃球賽 近年來 我們正式將 樂動古亭活力 GO! 系列活動納入兒童月辦理 就是希望每位學生都能藉由循序漸進 的學習方式 提升學生運動風氣 增進學生體適能 鍛練健全身 心 讓運動不只是學習課題 更是每位古亭學子共同的童年記憶 一個都不少 ~ 特教班地板滾球頒獎 ( 二 ) 持續實踐力行 培養終身專長 學校專長認證項目包含音樂與體育項目 每個年級依學習能 力擬定不同的認證指標 由課程認知到實踐體驗 激勵學生學習 熱忱 培養學生學習興趣 建構學生積極學習態度 目前學校依 學生興趣開設多元課外社團活動 實施成效良好 頗受家長學生 喜愛 我們將持續廣開社團 並積極成立多種藝術及運動團隊 擴大辦理學生才藝發表會 提供學生展現個人專長的舞台 讓每 位學生的潛能與興趣得以發揮 每位學生的自信與性向得以展現 40 客語舞蹈表演

46 臺 北 市 古 亭 國 民 小 學 ( 三 ) 落 實 生 活 教 育, 形 塑 友 善 校 園 高 貴 的 人 格 品 性 在 任 何 社 會 任 何 時 代 都 是 人 首 先 應 該 具 備 的 素 質 我 們 透 過 正 向 管 教 與 輔 導 推 動 學 校 訓 輔 工 作, 配 合 勤 學 感 恩 快 樂 合 群 之 學 生 學 習 願 景, 以 愛 整 潔 有 禮 貌 守 秩 序 重 安 全 常 感 恩 為 學 習 目 標, 導 引 學 生 正 向 學 習, 並 配 合 零 體 罰 班 級 榮 譽 獎 章 制 度 古 亭 馨 語 等 落 實 品 格 教 育, 打 好 學 生 全 人 教 育 發 展 之 基 礎 推 動 零 拒 絕 的 特 教 關 懷, 讓 學 生 在 多 元 適 性 情 境 中 學 習, 符 應 學 生 個 別 需 求, 引 導 學 生 發 展, 營 造 有 愛 無 礙 的 友 善 校 園, 培 養 學 生 都 能 珍 愛 自 己, 關 懷 他 人 星 光 音 樂 會 星 光 才 藝 秀 星 光 舞 台 一 粒 米 彩 繪 跳 繩 認 證 老 師 示 範 聖 誕 歡 樂 秀 才 藝 表 演 - 擊 劍 樂 動 古 亭 活 力 GO! 是 一 項 行 動 策 略, 透 過 樂 動 課 程 的 推 動, 我 們 延 伸 了 各 項 教 學 活 動, 無 論 是 體 育 技 能 的 養 成 音 樂 素 養 的 陶 冶, 我 們 結 合 課 程 與 教 學 設 計, 深 化 學 生 的 學 習 內 涵 與 廣 度, 體 現 學 生 勤 學 感 恩 快 樂 合 群 的 學 習 圖 像, 實 踐 學 校 創 新 活 力 共 榮 的 願 景 孩 子 在 發 展 過 程 中, 如 果 基 礎 穩 固, 將 來 無 論 遇 到 任 何 困 難 必 能 不 怕 挫 折 與 風 雨 開 啟 孩 子 的 潛 能 與 智 慧 豐 富 孩 子 生 命 的 光 采 與 價 值 是 我 們 未 來 仍 須 努 力 的 課 題, 期 待 古 亭 的 孩 子 都 能 帶 著 充 滿 驚 豔 的 驚 嘆 號 迎 向 學 習 之 路 有 理 念 才 能 指 引 行 動, 有 行 動 才 能 產 生 力 量, 有 力 量 才 會 發 揮 價 值 樂 動 古 亭 活 力 GO! 開 啟 孩 子 的 潛 能 與 智 慧, 豐 富 孩 子 生 命 的 光 采 與 價 值! 41

47 樂 動 古 亭 活 力 GO! 哈 下 課 學 生 吉 他 彈 奏 六 年 級 跳 繩 認 證 跆 拳 道 社 成 果 展 演 客 語 舞 蹈 班 表 演 古 努 特 樂 團 家 長 協 助 音 樂 比 賽 頒 獎 典 禮 42

48 臺 北 市 西 松 國 民 小 學 勤 釀 西 松 好 優 格 型 塑 有 質 有 品 有 能 力 的 西 松 人 43

49 勤釀西松好優格 型塑有質有品有能力的西松人 臺北市西松國民小學 壹 學校經營績效概述 松山古邑通衢早開 我校西松作育英才 雲山蒼蒼綠水盈 盈 朗朗書聲從不停 德智兼修體群並重 誠恕樸毅好校風 悠揚的校歌在西松學子們熱愛的西松大草原上傳唱著 西松成立於 民國 25 年 歷經日據時代 臺灣光復 推行九年國教至今日九年 一貫 至今已逾 78 載 校區臨九曲環繞的基隆河 遠望四獸山雄 姿干衛於前 因所在地係屬清代開發松山地區之發跡地 緊鄰南京 東路與三民路 不僅商業發達 高樓大廈林立 是所都會社區型學 校 學區內多為雙薪家庭 家長對孩子的教育亦極為重視 積極和 學校相互配合 取得共識 成為孩子教育的合夥人 在歷任校長和 全體教職員的努力經營下 與社區緊密結合 充分發揮 學校社區 化 功能 除肩負六年國民義務教育之外 另附設幼兒園 提供學 齡前兒童學習成長園地 並辦理夜間補校成人教育 例假日舉辦社 區文化講座 開放校園活動空間 提 供社區民眾終身學習的機會 使西松 國小成為社區資源中心 為了讓每位西松學子都能在這塊 園地茁壯 在連世傑校長與全校同仁 的戮力合作下 持續實踐 多元 活 力 創新 尊重 學校發展的願景 讓孩子藉由適性學習的機會展現自 我 並養成尊重與關心他人的態度 近年來更積極發展提升學生品德 97 年度幼稚園品德教育特色活動評 選榮獲優等獎 99 學年度開始推行 尋攬西松三品桃花源 計畫 榮獲教 育部 100 年品德教育推動績優學校 年持續推動品德教育 結合 閱讀好品德 運動好品德 等課程設計與教學活動 並榮獲 102 年臺北市優質學校學生學習向度優質獎與 103 年臺北市優質學校行政管 理向度優質獎肯定 103 年 9 月更獲得教育部品德教育特色學校殊榮 此 外 積極凝聚共識 進行校園軟 硬體之設計與更新 活化有限校園空間 發展教師專業發展評鑑 教學輔導教師設置方案 學習共同體及教師專業社 44

50 臺 北 市 西 松 國 民 小 學 群 等, 積 極 鼓 勵 教 師 強 化 專 業 素 養 ; 發 展 多 元 學 習, 推 動 課 後 社 團 校 際 交 流 幼 童 軍 活 動 及 各 類 體 育 藝 能 活 動 ; 推 展 社 區 及 家 長 參 與, 積 極 引 進 資 源 投 注 教 育 等 成 果 豐 碩 因 此, 無 論 在 師 資 專 業 成 長 教 學 品 質 績 效 教 學 環 境 與 設 施 營 造 等 各 方 面, 均 有 可 觀 的 績 效, 備 受 各 界 的 支 持 與 肯 定 貳 具 體 作 為 西 松 國 小 實 踐 教 育 111 藍 圖, 以 提 升 穩 健 踏 實 的 學 習 力, 掌 握 多 元 適 性 學 習 機 會 涵 孕 利 人 愛 己 的 品 格 力, 養 成 正 向 積 極 學 習 態 度 培 養 多 元 智 能 的 閱 讀 力, 習 得 正 確 有 效 學 習 方 法 及 厚 植 解 決 問 題 的 思 考 力, 展 現 豐 富 優 質 學 習 成 果 成 就 無 限 可 能 的 創 造 力, 開 展 多 元 智 慧 學 習 地 圖 及 打 造 全 球 視 野 的 移 動 力, 實 踐 核 心 價 值 學 習 品 質 六 個 具 體 目 標 引 領 下, 整 合 內 外 部 資 源, 推 動 品 德 教 育 成 為 我 們 特 色 課 程, 型 塑 一 校 一 特 色 適 性 提 供 多 元 學 習, 成 就 運 動 藝 術 適 性 發 展, 培 養 西 松 學 子 一 生 一 專 長 積 極 建 構 友 善 校 園, 主 動 關 懷 文 化 學 習 弱 勢, 真 正 落 實 一 個 都 不 少 在 學 生 主 體 的 核 心 概 念 下 落 實 西 松 教 育 111, 實 施 多 元 智 能 教 學, 培 養 學 生 關 鍵 能 力, 整 合 親 師 社 區 資 源, 開 創 發 展 校 本 特 色, 結 合 藝 文 學 習 活 動, 型 塑 知 識 學 習 社 區, 實 踐 有 品 有 質 愛 己 感 恩 行 善 的 良 好 品 格 和 生 命 教 育, 落 實 生 活 教 育 與 基 本 能 力 的 提 升, 確 實 提 供 適 性 的 選 擇 與 學 習 如 何 學 習 的 方 法, 推 動 多 元 特 色 的 學 校 發 展, 尊 重 每 個 孩 子 都 是 獨 立 的 個 體, 肯 定 每 個 老 師 都 是 孩 子 生 命 中 的 貴 人, 進 而 提 供 不 同 特 質 的 孩 子 都 能 擁 有 多 元 肯 定 的 潛 能 發 展 機 會 一 提 升 基 本 學 習 能 力 規 劃 基 礎 學 習 適 性 教 育 及 閱 讀 悅 讀 學 習 內 容, 落 實 執 行 精 熟 基 礎 學 習 學 習 成 果 展 現 補 救 教 學 輔 導 特 殊 教 育 服 務 圖 資 利 用 教 育 及 閱 讀 推 廣 活 動, 結 合 家 長 會 向 日 葵 志 工 團, 利 用 課 餘 時 間 協 助 學 習 弱 勢 學 生 課 業 輔 導, 審 視 老 師 的 需 求, 落 實 以 學 生 為 中 心 的 支 援 系 統, 適 時 鼓 勵 支 持 志 工 家 長, 激 發 志 工 家 長 的 服 務 熱 誠, 利 用 各 種 有 力 資 源 對 學 生 進 行 補 救 教 學, 減 少 文 化 不 利 造 成 的 影 響, 有 效 提 昇 學 生 學 習 興 趣, 增 進 學 習 信 心, 全 面 提 升 西 松 學 生 學 習 能 力 45

51 勤釀西松好優格 型塑有質有品有能力的西松人 悅書坊耶誕好友圖書分享日 主題書展 ~ 與林哲彰作家有約 展現多元智能 ~ 小小說書人 舊式課桌椅再生彩繪環保藝術 二 提供多元學習機會 以學生為學習的主體 規劃 興趣探索 體驗學習 及 服務學習 等多樣化學習內容 積極發展課後社團活動 多元學習活動 環境探索學習 感恩關懷活動 志願服務活動及童軍推廣 活動 營造可以讓學生 主動 學習 產生學習 感動 的學習情境 並透過 勞動 課程的安排 讓學生體驗 做中學 學中做 的樂趣 讓每位西松學子能在精心安排的多元課程活動中 擁有更 多的學習和表現機會 也都能在鼓勵讚美裡進行有意義的學習 學到真正的知識與技能 歲末感恩惜福送暖 ~ 社區打掃 46 擊鼓迎新春展現社團學習成果

52 臺北市西松國民小學 品德戲劇競賽榮獲優等 親師生歲末點燈感恩祝福 三 促進個人健康體能 規劃 健康增能 及 舒活運動 學習內容 規劃一系列衛生防護活動 營養推廣教育 日常 體能訓練及多元體育教學活動 藉此培養每位學生健康體能與運動好習慣 最受學生歡的 活力西 松 環島馬拉松 全島跑透透 便是結合健體 與數學 社會 自然與綜合活動等領域 例如 抵達目標點所跑圈數的里程換算可作為數學領域 教學的題材 藉由規畫線上學習網的景點介紹 如鶯歌陶瓷老街 高美溼地 北港朝天宮 燕 巢泥火山 應用於社會 自然等領域補充教學 或環境教育 鄉土教育的教學活動中 此外 低 年級可搭配 生活課程 與 綜合活動 進行活 動 中 高年級可配合 自然與生活科技領域 社會領域 綜合活動 與 鄉土課程 運動會熱力四射彩球表演 甚至可與 資訊融入教學 相結合進行與臺灣文 化相關的資訊教學 鼓勵學生藉由跑步行為的養 成與鍛鍊 改善自身的健康 同時在與他人互動 中培養合群觀念 在認識臺灣地理環境中 增進 相關學科知識 並產生對鄉土與環境的關懷 以 達到全人健康與統整學習之目的 西松環島馬拉松師生晨跑 47

53 勤釀西松好優格 型塑有質有品有能力的西松人 校際交流樂樂棒球競賽 西松手球隊鍛鍊強健體魄 四 營造溫馨關懷校園 規劃 友善校園 育畫品德 及 公民教育 學習內容 實施正向管教措施 統合輔導資 源 品德主題活動 班級自治活動及鼓勵學生參與公共事務 透過教育儲蓄戶 家長仁愛基金 建 立學生急難與安全支援機制 實施學生護童專案 維護全校學生安全 建立更有效的資源循環系統 達到學校 社區之間的互惠 進而提供學生更多元的學習 更妥善的照顧 以提昇學生的學習 持 續引進豐沛的資源活水 周延關照弱勢學生 好市多關懷贈送愛心書包 48 適性輔導進行補救教學

54 臺北市西松國民小學 五 強化數位學習知能 結合資訊科技激發學生人文情懷 規劃 資 訊課程 及 數位推廣 學習內容 2011 年榮獲 親子天下雜誌推薦為選擇中小學完全指南 - 資訊教 育優質推薦學校 強化學生資訊認知技能 鼓勵 參加資訊應用競賽 運用網路平台及推廣數位教 材 西松學子每年參加國際學校網界博覽會 榮 獲白金獎等佳績 經由建構各項資訊硬體設備推 2013 年網路專題寫作榮獲臺北市優勝 廣數位教材 線上影音直播及網路學習平台 提 供無遠弗屆的學習平臺 激發學生多元適性的學習 方法 發現學生的 獨創性 變通性 流暢性 精 緻性 的本性 因勢利導 善加培養 建構西松孩 子未來競爭力的良好基礎 六 奠定終身學習基礎 規劃 文化學習 藝術美感 及 自我發 展 學習內容 透過美感學習 讓學生在學習過程 中 培養學生美感知覺 藝術眼光 進而產生的 心 學生平板電腦應用與學習 性之美 心理之美 生活之美 甚至於創造 文化之美 多元豐富的文化交流活動 特殊節慶活動 學生展演活動 藝術養成教育及教導學生時間管理能力 自我保護能力 讓每位學 生樂在學習 進而奠定終身學習基礎 參與動物園百年踩街環保裝置藝術 西松校園課桌椅藝術亮點 49

55 勤釀西松好優格 型塑有質有品有能力的西松人 參 具體成效 一 學生學習 ( 一 ) 培養自我實現能力 開發多元的智慧潛能 實踐有教無類 欣賞每一位學生 並激發其潛能 培養其自我實現及成功學習的能力 重視全 人教育 發展學生多元智能 培養人文與科學 知識與能力 個性與群性均衡發展的優秀人才 保 障學生受教權及尊重教師專業自主權 家長參與權與學校行政權 以提昇推展校務效能 倡導與關 懷並重 兼顧個人需求的滿足及學校目標的達成 善用溝通協調 以促進團隊和諧 ( 二 ) 以學生學習為優先 營造溫馨的校園氛圍 在現在多元開放的社會中 來自各方的聲音 不同的意見及思考模式都是需要被廣納及尊重 在西松國小一直以來最引以為傲的自由民主校風 以學生的學習為最優先的考量 凝聚共識 推動 校務 以教學為主體 達成行政支援教學 服務的處室工作目標 廣納多方意見 加強與教師同仁 的溝通 以民主方式共同參與決策 並分工合作推動校務 營造溫馨和諧校園 ( 三 ) 規劃多元學習活動 提高學生的學習品質 我們秉持傳統優良校風 推展五育均衡發展的全人教育 規劃一生一專長多元的活動 諸如節 奏樂隊 合唱團 直笛團 毽球 手球等培養啟發學生多元能力 建構良好的教學環境及充實各項 教學設備 提升人文素養 鼓勵教師設計多元課程 因材施教 提高教學品質 增進學生學習興趣 與信心 ( 四 ) 西松優格行動教育 全面實踐的品德教育 品德教育是西松教育的核心價值 由外而內的身教境教進行品德陶冶 由內而外認知自願行動 生活實踐 培養學生一生當中做人做事的態度與信念 是培養優秀公民的重要教育目標 首要溝通 觀念 全校師生共同落實生活教育 透過明確合理宣導生活規範的要求 並落實執行 積極落實培 養學生之榮譽感 做好灑掃應對進退之事宜 並實施榮譽競賽 如整潔 紀律競賽等 瞭解學生需 求 注重潛在學習 發揮境教 身教等之功能 加強激發學生自發性的檢討 落實內化生活常規 並導引出自律 誠信 關懷 感恩 負責 尊重 孝順 禮儀 公德等優良品德 手球校隊榮獲佳績獻獎 50 運動好品格馬拉松小子 毽球校隊參賽 展現優異成果 會饋社區進行 打掃服務學習

56 臺北市西松國民小學 二 教師專業 ( 一 ) 系統教師專業成長 建構知識的管理系統 透過高國中小群組夥伴學校 規劃多元完整進修規劃 同時積極和優質典範學校 教育 111 認 證學校 建立標竿學習夥伴關係 在資源共享的前提下 彼此相互討論學習教師專業成長所需的資 源和做法 使教師們能經由相互觀摩與學習 進一步獲取對方在教學專業發展方面的經驗 並能結 合網路科技 將所建置的教學資訊庫透過網路的傳輸 除可方便教師同仁之蒐尋 應用與分享外 更可發揮教師專業成長知識管理系統的功能 ( 二 ) 專業領導倫理示範 打造學習的社群學校 西松國小老中青三代老師 信服同儕的倫理領導 穿透出領導的倫理面向 期望學校教育人員 扮演如牧師般的角色 作為道德代理人 moral agent 並強調學校教育人員價值的角色 都代表 對領導者倫理領導的重視 學習社群 強調實踐其道德面向 倫理中最重要 的是瞭解 讓每一位教育同仁者擁有 價值敏感性 必須思考教育 111 的目 的 瞭解學校工作背後的價值性 營 造最佳發展進步的優質學習社群 市長盃游泳大隊接力 - 教師組 溫馨感恩母親節園遊會活動 ( 三 ) 深度會心交流溝通 展現教育 的行動智慧 教育 111 凝聚學校發展計畫 實踐結合教師會 家長會等力量 由學校成員以學習型組織塑造 願景的方法 透過深度匯談的程序 逐步建構學校發展願景 並融入校務計畫中運作 善用策略分 析蒐集學校內外情境條件因素 確定學校的優劣勢與核心競爭力 整合學校的人力資源 物質條件 家長社區支持等因素作為策略選擇研擬的背景條件 積極發展學校特色 學生專長認證 照顧弱勢 學生 展現西松師長的教育行動智慧 ( 四 ) 滾動式成長式計畫 發展學校的核心價值 學校的功能在於進行教育活動 因此所有活動都應有教育意義與內涵 所有的活動規劃與環境 設施都應以學生為主體 所有的經費與預算都應能有效支援教學 藉由策略執行整合行政運作 校 務發展應分階段計畫進行 計畫與計畫間有系統與聯繫 並保留執行過程中的彈性 符應 12 年國 民教育的新趨勢 在優質學校學生 學習 資源統整 行政管理的獲獎 基礎上 以滾動式成長式計畫 發 展教育 111 的核心價值 合唱團參加全國音樂比賽 榮獲佳績 兒童節師長品德戲劇表演 51

57 勤釀西松好優格 型塑有質有品有能力的西松人 三 家長參與 ( 一 ) 學校教育為切入點 全面社區的總體營造 學校是公有財 與社區有共榮的生命共同體關係 西松國小擁有豐碩資源系統 實現以學校教 育為切入點的社區總體營造 轉化為一套學習機制 一個學習歷程 在學校經營的活動中 讓孩子 從小在 共同體意識 環境中的生活 有夢想 主動參與公共事務的興趣和能力 建立交互作用整 合發展的學習體系 這正詮釋學習型社會的精神 實踐學校社區化 社區學校化 ( 二 ) 公開透明關心校務 有效運用的家長資源 共同研商修訂教育 111 整體發展及規劃方案 充分溝通 齊心協力完成學校長遠校本管理發展 計畫 透過社區化方案 運用社會資源充實學校設備與資源 尊重家長會 建立親師合作夥伴關係 邀請家長會參與校務行政專案會議 引進豐沛家長人力 物力 財力等有形無形資源 提昇學生學 習品質 ( 三 ) 周延關照弱勢學生 引進豐沛的資源活水 西松教育儲蓄戶 家長仁愛基金 建立學生急難與安全支援機制 實施學生護童專案 維護全 校學生安全 建置向日葵志 工團 利用課餘時間協助學 習弱勢學生課業輔導 審視 老師的需求 落實以學生為 中心的支援系統 適時鼓勵 支持志工家長 激發志工家 長的服務熱誠 利用各種有 多元豐富的祖孫敬週敬老活動 親師一家親新生座談會 力資源對學生進行補救教學 減少文化不利造成的影響 有效提昇學生學習興趣 增進學習信心 ( 四 ) 合作分享攜手齊心 共加共乘的共好學校 西松透過積極的行動力轉變校園文化 運用定位發展承諾與信賴 表現個人的真誠 營造一個 理想的對話情境 各處室及家長志工團彼此合作學習 從學習的過程中彼此交流 分享學習的成果 結合生命與生活的智慧 透 過團體的動力 發現志工作 為的樂趣 更重要的是在此 過程中透過學習 產生行動 促進個人或學校問題的解決 使個人及學校組織發揮整合 的力量 52 張茂楠議員引進資源關照弱勢 駐校社工師協助認輔志工團 精進研習

58 臺北市西松國民小學 四 學校品牌 ( 一 ) 促發成員心靈互動 將心比心的溫暖支持 以播下一顆種子 綻放無限希望之情懷 加強成員心靈互動 促進學校成員知識分享 創新 整合的環境 鼓勵成員進行經驗交流 促進知識的傳遞與分享 增進新進人員對於學校文化的瞭解 透過策略性的目標說明 願 景 訂 定 政 策 發 表 策 略行動引導成員行動 讓 學校成員有具體性的方向 可以依循 瞭解自己在學 校中的角色功能與職務責 任 2013 網界白金獎與總統合照 引進獅子會頒發獎助學金資源 榮獲優質學校學生學習向度 103 年教育部品德教育特色學校 ( 二 ) 經營良好學校形象 溫馨傳情的創意行銷 實 踐 教 育 111 活 動 宣達西松國小辦學理念與 績效 塑造良好形象 增 進親師生及大眾對學校教 育品質的滿意度 益於達 成學校辦學目標 校長必 須針對教育 11 進行內部行銷 促使校內同仁能正確 清楚地知悉教育 111 核心概念 並有意識地 運作 讓內部行銷成為教育 111 實踐的堅實基石 同時正視對外行銷活動 朝向落實學校本位精神 強化學校的課程設計 吸引家長走入校園 並透過互動行銷 促發學校經營更加積極 富創意 厚 實學校經營基礎 ( 三 ) 塑造尊重學校文化 展現精緻的人文情懷 人文情懷的學校文化 它應像個具生命的有機體 在空前未有的複雜 混沌學校環境下 它總 能靈活伸展 輪轉向前 因為 在發展的過程中 如何讓成員彼此學會討論 提出問題 解決問題 促進了成員之間的社會關係 在任務執行上 親師或許有爭論 但各處室 教師會 家長會之間是 互相不可分割的 它是一個強調以人為本的組織 因為組織的任何層面 主動的力量都是 人 它所塑造的組織文化 是一種尊重與成長的教育 111 學習新文化 53

59 勤釀西松好優格 型塑有質有品有能力的西松人 ( 四 ) 藍海策略紫牛效應 卓越績效的教育行銷 一校一特色 一生一專長 一個都不少 教育 111 思維的建立 將可為西松國小注入一股生 生不息的活水 面對教育生態的轉型過程 一股強調開放 自由 民主與多元的聲浪已甚囂塵上 為因應新世紀的教育 卓越績效的行銷推動將可帶領我們學校對急速變遷的環境 在有效時間內作 出適切的回應與提升 教育 111 標竿學校認證的藍海策略 紫牛效應 將奠立西松教育發展永續經 營的紮實根基 從教室出發的 學習革新 多元體驗探索 攀樹 課程 學生主體 的多元智能學習 肆 未來展望 西松是一所實踐教育智慧的學校 我們以學生為中心 匯集教師智慧資本 深耕優質學習為導 向 提升學習品質為歷程 創造教育應然的最高價值 推動卓越 平等 效能 教育愛的教育理念 型構行政效能 教師素質 教學活動 家長參與 環境設備 期望能實踐西松願景 多元 活力 創新 尊重 之優質學園 打響西松卓越品牌 經過全體親師生多年努力耕耘 西松國小擁有智性 開放 民主的校園 文雅 健康 自信的 學生 專業 熱忱 盡責的教師 品質 創意 敏捷的行政 主動 熱心 參與的家長 每位西松 人都能肯定感恩過去的努力 積極保握現在的機會 宏觀展望未來的希望 我們高興且充滿自信看 見西松的亮點正在逐漸展現 西松人將永遠秉持教育精神 讓每個孩子都能安心學習 家長們都能 放心付託 一步一腳印的耕耘西松這一片福田 守護著每一棵西松的幼苗 期待孩子們有朝一日萌 芽茁壯 學得充實 活得有力 活出精采 成就每個西松孩子生命的無限可能 54

60 臺 北 市 明 德 國 民 小 學 力 拔 山 河 金 讚 明 德 0 55

61 力 拔 山 河 金 讚 明 德 臺 北 市 明 德 國 民 小 學 壹 學 校 經 營 績 效 概 述 明 德 創 立 於 民 國 66 年, 正 值 臺 灣 經 濟 起 飛, 依 傍 磺 溪 的 明 德 社 區, 李 平 先 生 為 首 任 校 長 66 年 11 月 底, 校 舍 竣 工 自 此 逐 年 整 備 教 學 設 施 設 備, 包 含 用 電 及 照 明 改 善 飲 水 設 置 校 園 綠 化 等, 努 力 建 設 學 生 的 學 習 樂 園 民 國 84 年 結 構 補 強,100 年 完 成 優 質 化 工 程, 結 合 學 生 活 動 中 心, 讓 學 生 擁 有 充 分 的 活 動 場 所 及 完 善 的 教 學 資 源 90 年 至 今, 課 程 教 學 是 校 務 發 展 核 心, 並 獲 得 下 列 績 效 在 學 生 學 習 方 面 : 學 習 課 程, 系 統 多 元 ; 智 慧 潛 能, 適 性 開 展 ; 全 面 觀 照, 實 踐 公 義 學 生 參 加 科 展 大 放 異 彩 : 第 48 屆 全 國 第 1 名 第 49 屆 全 國 第 3 名, 今 年 獲 全 國 佳 作 及 創 新 優 等 獎 在 教 師 專 業 方 面 :100% 教 師 參 加 專 業 評 鑑 與 專 業 社 群, 連 續 二 年 成 為 閱 讀 與 共 學 學 校, 教 師 參 賽 獲 獎 連 連, 教 師 行 動 研 究 有 五 屆 獲 團 體 獎 在 家 長 參 與 方 面 :102 年 度 榮 獲 臺 北 市 優 質 學 校 資 源 統 整 優 質 獎,102 年 度 志 願 服 務 貢 獻 獎 有 5 人 在 學 校 品 牌 部 分 :103 年 度 榮 獲 臺 北 市 優 質 學 校 校 園 營 造 優 質 獎, 國 際 網 界 銀 獎, 教 育 部 閱 讀 亮 點 學 校, 獲 公 廁 評 比 北 市 第 一, 學 校 特 色 獲 各 大 平 面 及 電 子 媒 體 報 導 50 次 學 校 致 力 於 校 務 推 展, 深 獲 社 區 家 長 肯 定, 各 方 資 源 湧 入, 包 括 經 費 的 支 助 人 力 資 源 的 協 助, 嘉 惠 明 德 學 子 貳 具 體 作 為 一 全 體 總 動 員, 致 力 發 展 明 德 特 色 秉 持 培 育 明 善 識 理 德 才 兼 備 的 一 流 公 民 之 願 景, 學 校 致 力 發 展 學 校 特 色 以 提 升 競 爭 力 為 持 續 傳 承 明 德 文 化, 亦 鑑 於 強 身 健 體 乃 是 兒 童 成 長 之 本, 因 此 學 校 全 方 位 推 動 拔 河 運 動, 涵 養 學 生 基 礎 拔 河 能 力, 獲 得 運 動 的 樂 趣 與 情 意, 從 活 動 中 培 養 個 人 的 技 巧 與 團 隊 合 作 的 精 神, 進 而 普 遍 提 升 學 生 之 體 適 能 ( 一 ) 發 展 系 統 化 拔 河 課 程, 實 施 拔 河 教 學 : 成 立 拔 河 課 程 發 展 專 業 社 群, 訂 定 拔 河 學 習 目 標, 依 目 標 設 計 各 年 級 拔 河 課 程, 並 討 論 相 關 推 動 作 法, 落 實 於 日 常 體 育 教 學 課 程 中 ( 二 ) 研 發 數 位 教 材, 推 展 教 學 : 體 育 團 隊 教 師 編 擬 拔 河 課 程, 並 研 發 數 位 教 材, 讓 親 師 生 都 能 隨 時 自 主 學 習, 對 拔 河 的 推 動 受 益 匪 淺 56

62 臺北市明德國民小學 ( 三 ) 選手培訓 嚴謹完善 體育團隊教師 利用晨 光時間 午休時間或假日 任勞任怨積極培訓 拔河代表隊 營造精進團隊的文化氛圍 ( 四 ) 配合大型活動 推動拔河風氣 於學校運動會 推動全校師生 拔河好體力 活動 讓全校師 生體驗拔河運動 ( 五 ) 辦理班際拔河競賽活動 使拔河運動普及全體 學生 每年辦理四 五 六年級班際拔河競賽 並由拔河隊做示範 老師講解 拔河教學網頁 ( 六 ) 統整資源 齊備拔河教學人力與設施 退休老 師與現任教師共同指導拔河隊 運用體育獎金 及學校相關經費 整全教學必要之設施 ( 七 ) 獎勵參與 拔河 運動師生 激發親師生參與 熱忱 獎勵參與推動 拔河 活動有功老師 只要是拔河隊學生 可獲得 SuperKids 獎勵制 度記點獎勵 以激發親師生參與熱忱 拔河教學課程大綱舉隅 拔河教學教案舉隅 拔河教學示範影片 教師介紹拔河教學 教師社群討論 57

63 力拔山河 金讚明德 二 多元展能力 全力培養學生專長 為培養學生專長能力 發展相關課程 活動規劃 社團才藝 團隊訓練等 讓學生擁有學習專 長的機會 在各項活動中發展一項以上體能及藝文的專長 讓每位學生可以各展所長 享受幸福的 人生 ( 一 ) 規劃並落實藝術或運動專長之多元教育活動 1. 衡酌發展條件規劃可行之學生專長培育與開展課程及 教學活動 2. 藝文及健體領域課程教學 100% 由相關學經歷專長 之教師擔任 聘任專長之指導老師擔任才藝班及社團 指導教師 3. 將樂樂棒 籃球 拔河 合唱 直笛 繪畫 英語戲 SuperKids 獎勵各項表現優異學生 劇 書法等納入正式課程實施 設置專用教室 提供 優質環境 4. 為開展學生之音樂及運動等優勢智慧 成立有直笛 拔河 田徑 足球及樂樂棒球 親子森巴鼓隊等團隊 進行培訓 5. 藝術類社團或才藝班 13 項 體育類社團或才藝班 21 項 6. 提供學生展演舞台 辦理 才藝表演會 班際體育 展演小小說書人 競賽等慶典活動的動態演出或靜態展示 7. 參加校外競賽或展演 端午節 元宵節等社區慶典表 演 教育局主辦之直笛比賽 北區運動會等 8. 定期召開 行政會議 社團會議 課程發展 委員會 檢核實施成效 檢討實施成果及改進方 向 ( 二 ) 訂定認證辦法與實施情形 1. 訂定專長認證辦法 組成專長認證制定小組 建構專 家長會致贈老師拔河比賽獎金 長認證項目 標準及認證方式 2. 學生專長認證項目及標準 專長認證以能力指標為參 照 學生學習成果必須超越能力指標規準 才能被認 定為專長 3. 於期末六月配合評量予以認證 由任課老師於課堂進 行專長認證 校外比賽由承辦組長認證 學生具備多 項專長時 可參與多項專長認證 藝術教學成果展 58

64 臺 北 市 明 德 國 民 小 學 設 備 一 流 書 法 教 室 參 加 北 市 畫 廊 展 出 一 年 級 攀 爬 網 架 二 年 級 笨 象 過 河 三 年 級 兩 人 推 掌 平 衡 四 年 級 拔 河 預 備 動 作 五 年 級 拔 河 高 姿 勢 蹲 蹬 六 年 級 雙 背 推 撐 59

65 力拔山河 金讚明德 三 全面觀照 確保一個都不少 ( 一 ) 推展中輟生輔導之方案 包括 1. 預防性作為包括 成立中輟學生鑑安輔小組 實施預防缺課措施 強化輔導適應欠佳學生之 團隊合作模式 以增進學校輔導工作成效 實施 海綿寶寶信箱 引導學生學會自我表露和 困擾傾訴 2. 發展性作為包括 全面認輔 預防中輟發生 落實中途輟學通報及復學輔導工作 充實教師 中輟學生輔導知能 辦理親職教育 實施補救教學 協助學生掌握課程進度 3. 處遇性作為包括 實施個案管理 評估 轉介服務和延續輔導事宜 專業人員介入 為個案 家庭做需求評估 尋求資源 ( 二 ) 全面實施弱勢族群及低社經背景學生的協助及補助方案 1. 建立關懷名冊 及時給予扶助 102 學年度關懷學生合計有 164 人次 2. 統整各方資源 扶助弱勢學生 受惠學生人數 164 人 ( 三 ) 落實學習落後及適應困難學生的補救學與輔導機制 1. 落實三級輔導 整合班級導師 科任教師 專兼任輔導教師 社區心理師建構整全輔導機制 解決生活適應不良情形 2. 對課業落後學生 提供課業輔導 結合教師 志工 政府及社會資源 協助學習落後孩子迎 頭趕上 學習補救資源 49 人次 3. 對適應困難學生 提供輔導服務 適應困難學生輔導 109 人次 4. 對有特殊需求學生 提供專業照護 如執行 IEP 教學計畫 定期做親師生特教宣導 視學生 需求引入職能治療師 物理治療師 特教資源中心巡迴輔導教師等專業協助 幫助特殊學生 進行學習 ( 四 ) 全面實踐正向輔導與管教 1. 訂正輔導管教辦法 引導正向管教 提供正向管教策略 讓教師經營班級有所依循 達到積 極正向之輔導目的 志工一對一晨光課輔 60 物理師專業治療服務

66 臺北市明德國民小學 2. 提升教師正向輔導知能 同仁案例分享 校長經常以小故事 激發全體教職員工正向思考的 理念 促進校園正向文化 3. 行政主動服務 發現學生有明顯不服輔導或管教等情形 行政能主動提供資源 協助教師處 理 並請專任輔導教師協助入班施行學生團體輔導 4. 透過學校日或親職活動與家長溝通 建立正向輔導管教的共識與作法 5. 創設 Super Kids 獎勵機制 激勵正向學習 鼓勵孩子積極參與校內外活動 公開表揚 激 發全校學生見賢思齊 學年老師討論班級經營技巧 正向管教戲劇演出與討論 永齡志工上課 社區心理師介入輔導 基金會激勵學習 里長助弱勢學習 61

67 力拔山河 金讚明德 特教生晨光課輔 海綿寶寶宣導 參 具體成效 一 力拔山河 彰顯明德特色 ( 一 ) 拔河隊歷年成績斐然 拔河隊榮獲全國冠軍 7 次 亞軍 5 次 北市冠軍 9 次 亞軍 6 次 ( 二 ) 落實拔河教學 成就學校特色 讓每一位明德孩子都有學習拔河的機會 同時也提供開展學 生潛能的機會 ( 三 ) 拔河運動推展 學生體適能逐年攀升 由 99 學年度 21.9% 101 學年度提升至 30.5% ( 四 ) 拔河特色影響社區家長 帶動家長認同並參與 二 明德孩子 個個有專長 ( 一 ) 四到六年級學生擁有一項以上藝術或運動專長的人數達到八成 才藝發表 ~ 扯鈴演出 62 六年級路跑挑戰

68 臺北市明德國民小學 國術赴社區公益表演 畢業生直笛表演 三 明德孩子個個都是寶 一個都不少 ( 一 ) 102 學年度始終保持 零中輟 的成果 ( 二 ) 對弱勢族群及低社經背景的學生 100% 學生安心就學 接受生活扶助者達 141 人次 金額約 526,058 元 ( 三 ) 學習落後及適應困難學生的補救教學與輔導機制完善發揮成效 獲得各項輔導 補救教學 特教服務等相關活動 總計 80 人次 攜手激勵訪視結果獲績優學校 87 老師表示學生學習 表現進步 ( 四 ) 以正向輔導與管教彰顯績效 全校老師都能以正向管教策略來進行班級經營 讓班級氣氛和諧 有效防範學生問題的發生 獲得家長好口碑 甚至連社區安親班都讚不絕口 四 明德榮耀 再創高峰 經本校歷年來 全體師生的努力 為本校留下光輝的紀錄 1. 民國 90 年全國科展第三名 臺北燈節全國各級學校花燈競賽國小組第三名 2. 民國 92 年參加全國鄉土歌謠比賽 獲原住民語類優等第一名 3. 民國 92 年全國各級學校拔河比賽國小男生組亞軍 男女混合組亞軍 4. 民國 94 年全國科展佳作及最佳團隊合作獎 5. 民國 94 年獲第一屆全國客語生活學校成果觀摩賽客語歌唱第四名 6. 民國 94 年 2005 年網界博覽會獲世界首獎白金獎 7. 民國 95 年吳清基局長蒞校主持 你讀好書我做公益 活動典禮 63

69 力 拔 山 河 金 讚 明 德 8. 民 國 94 年 2006 年 亞 太 經 濟 合 作 會 議 網 路 合 作 學 習 活 動 獲 佳 作 9. 民 國 96 年 臺 北 文 林 扶 輪 社 捐 贈 圖 書 角 三 座 10. 民 國 96 年 獲 得 教 育 部 鄉 土 語 言 教 學 訪 視 評 鑑 績 優 學 校 11. 民 國 96 年 獲 得 深 耕 閱 讀 閱 讀 團 體 績 優 學 校 特 優 獎 12. 民 國 97 年 全 國 科 展 第 一 名 獲 2008 國 際 ThinkQuest 比 賽 優 選, 馬 英 九 總 統 召 見 13. 民 國 97 年 獲 第 四 屆 全 國 客 語 生 活 學 校 國 小 組 歌 唱 表 演 類 優 等 14. 民 國 98 年 全 國 科 展 第 三 名 校 園 無 障 礙 環 境 介 紹 專 區 網 頁 評 比 特 優 15. 民 國 98 年 獲 國 際 網 界 博 覽 會 競 賽 金 獎 16. 民 國 98 年 獲 第 五 屆 全 國 客 語 生 活 學 校 總 決 賽 歌 唱 表 演 類 第 五 名 17. 民 國 99 年 獲 GreaTeach 全 國 創 意 教 學 獎 競 賽 甲 等 獎 18. 民 國 99 年 獲 探 索 式 學 習 網 路 競 賽 佳 作 19. 民 國 100 年 校 務 評 鑑 九 個 向 度 全 部 通 過 20. 民 國 100 年 新 設 圖 書 館 榮 獲 優 質 圖 書 館 金 質 獎 21. 民 國 100 年 獲 ThinkQuest 國 際 專 題 競 賽 第 一 名 22. 民 國 100 年 獲 第 五 十 一 屆 全 國 科 展 物 理 最 佳 創 意 獎 23. 民 國 101 年 榮 獲 教 學 卓 越 獎 24. 民 國 102 年 獲 選 為 學 習 共 同 體 中 心 學 校 及 教 育 部 亮 點 學 校 25. 民 國 102 年 榮 獲 優 質 學 校 資 源 統 整 獎 26. 民 國 102 年 2013 年 獲 國 際 網 界 博 覽 會 金 牌 獎 27. 民 國 103 年 2014 年 獲 國 際 網 界 博 覽 會 銀 牌 獎 28. 民 國 103 年 榮 獲 優 質 學 校 校 園 營 造 獎 29. 民 國 103 年 獲 全 國 科 展 佳 作 以 及 臺 灣 康 寧 創 新 獎 之 優 等 獎 30. 民 國 103 年 獲 臺 北 教 育 111 標 竿 學 校 認 證 64