國立高餐大附中國中部 104 學年度第一學期八年級英語 (English) 學習領域教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第三冊 ) 二 教學節數 : 每週 (4) 節 三 各單元內涵分析 : 第一週 實施期間 8/31 9/4 暑假活動 學科 Unit 1 I Enjoyed the First Day Back at School 1. 學生能對過去式直述句有初步的概念 2. 能聽 說 讀 寫過去式規則動詞變化 3. 能搭配所學字彙和過去時間副詞造句 4. 能清楚回答或詢問在過去時間所發生的事 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 人權教育 2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 3 口語表達分組活動及比賽課堂參與度 第二週 9/7 9/11 暑假活動 學科 Unit 1 I Enjoyed the First Day Back at School 1. 能以過去式句型詢問及回答過去時間所發生的事情 2. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 3. 能清楚正確地唸出並區分子音 [p] [b] [t] [d] [k] [g], 也能瞭解本單元發音的規則 人權教育 2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係 人權教育 2-3-2 了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持 3 閱讀理解讀寫評量聽力測驗 第三週 9/14 9/18 中秋節 Unit 2 Why Did You Go There? 1. 能以過去式句型, 回答或詢問在過去所從事的活動 地點及時間 2. 能熟悉過去式不規則動詞的變化 3. 能運用 why/because 的句型 4. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 家政教育 4-2-5 了解參與家庭活動的重要性 家政教育 4-3-4 參與家庭活動 家庭共學, 增進家人感情 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 3 口語表達分組活動及比賽課堂參與度
第四週 第五週 實施期間 9/21 9/25 9/28 10/2 中秋節 Unit 2 Why Did You Go There? 愛心捐贈 Unit 3 What Did They Send to the Kids? 1. 能以學過的單字和句型看懂本單元短文 2. 能清楚正確地唸出並區分子音 [f] [v] [b] [p], 也能瞭解本單元發音的規則 1. 能用 whose 與代名詞所有格來詢問及表達物品的所屬 2. 能運用本單元所學的主題字彙, 並能根據真實的情況以合適的字彙做描述 3. 複習動詞過去式的變化 4. 能熟悉授與動詞 ( 雙賓動詞 ) 之用法及句型代換 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表 4-2-1 能依提示填寫簡單的表格 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 家政教育 4-2-5 了解參與家庭活動的重要性 家政教育 4-3-4 參與家庭活動 家庭共學, 增進家人感情 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 人權教育 1-4-2 了解關懷弱勢者行動之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命 3 閱讀理解聽力測驗分組活動及比賽聽力測驗讀寫評量 3 口語表達分組活動及比賽課堂參與度 第六週 第七週 10/5 10/9 10/12 10/16 愛心捐贈 Unit 3 What Did They Send to the Kids? 統整 Review (1) ( 第一次段考 ) 1. 能運用所學字彙及句型, 閱讀短文 2. 能仿照文章段落進行創作 3. 培養學生運用授與動詞以完成看圖寫作之能力 4. 能清楚正確地唸出 [s] [z] 與的發音, 並辨識其差異, 看到符合本篇發音規則的單字, 能試著唸出其發音 1. 複習 Unit 1Unit 3 2. 透過圖表整理複習並比較時態 3. 藉歌謠複習過去式句型 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 1-2-1 能了解簡易歌謠 韻文的節奏 音韻與內容 3-2-2 能用字典查閱字詞的發音及意義 5-2-1 能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中 6-2-7 利用各種查詢工具, 主動了解所接觸英語的內容 人權教育 1-4-2 了解關懷弱勢者行動之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命 性別平等教育 1-4-5 接納自己的性別特質 3 閱讀理解聽力測驗讀寫評量 3 分組活動及比賽課堂參與度
第八週 第九週 第十週 實施期間 10/19 10/23 10/26 10/30 11/2 11/6 尋找失物 家事 Unit 4 What Were You Doing? 尋找失物 家事 Unit 4 What Were You Doing? 職業探索 Unit 5 I Want to Be a Chef 1. 能熟悉各種家事的詞彙說法 2. 能以過去式 過去進行式句型描述過去時間所發生的事情 3. 能分辨過去簡單式及過去進行式使用的時機與目的 1. 能使用時間的逆讀法 2. 能熟悉過去進行式表 持續性 的用法 3. 培養閱讀能力 4. 能清楚正確地唸出並區分有聲及無聲子音, 也能瞭解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自己試著正確地唸出來 1. 能使用 動詞 + 不定詞 以及 動詞 + 動名詞 表達想法或計畫 2. 能依情境及場合, 適切地運用本課對話 3. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 家政教育 4-2-3 適當地向家人表達自己的需求與情感 家政教育 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 家政教育 4-2-3 適當地向家人表達自己的需求與情感 家政教育 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 生涯發展教育 3-3-1 培養正確工作態度及價值觀 生涯發展教育 3-3-3 培養解決生涯問題及做決定的能力 生涯發展教育 3-3-4 了解教育及進路選擇與工作間的關係 生涯發展教育 3-3-5 發展規劃生涯的能力 家政教育 4-2-1 了解個人具有不同的特質 家政教育 4-3-3 探索家庭生活問題及其對個人的影響 家政教育 4-4-1 肯定自己, 尊重他人 3 口語表達角色扮演分組活動及比賽課堂參與度 3 分組活動及比賽閱讀理解聽力測驗讀寫評量 3 口語表達角色扮演分組活動及比賽課堂參與度
第十一週 第十二週 實施期間 11/9 11/13 11/16 11/20 職業探索 Unit 5 I Want to Be a Chef 身體健康 Unit 6 It Is Terrible to Be Sick 1. 能以已學過的單字和句型看懂短文 2. 能熟悉動詞接動名詞直述句來表達自我及描述動作狀態 3. 能清楚正確地唸出並區分子音 m n 和 ng 的發音, 也能瞭解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自己試著正確地唸出來 4. 能融入故事情節發展, 閱讀無礙且引發好奇心 1. 能使用以動名詞為主詞的句型表達想法 2. 能以虛主詞 it 取代真主詞的句型表達想法 3. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 4. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙 3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 生涯發展教育 3-3-1 培養正確工作態度及價值觀 生涯發展教育 3-3-3 培養解決生涯問題及做決定的能力 生涯發展教育 3-3-4 了解教育及進路選擇與工作間的關係 生涯發展教育 3-3-5 發展規劃生涯的能力 家政教育 4-2-1 了解個人具有不同的特質 家政教育 4-3-3 探索家庭生活問題及其對個人的影響 家政教育 4-4-1 肯定自己, 尊重他人 家政教育 1-4-1 了解個人的營養需求, 設計並規劃合宜的飲食 家政教育 3-4-3 建立合宜的生活價值觀 家政教育 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 3 閱讀理解聽力測驗讀寫評量分組活動及比賽 3 口語表達角色扮演分組活動及比賽課堂參與度
第十三週 實施期間 11/23 11/27 身體健康 Unit 6 It Is Terrible to Be Sick 1. 能以學過的單字及句型看懂本單元短文 2. 能融入故事情節發展, 並能依據圖片的提示猜測並說出故事的內容 3. 能清楚正確地唸出並區分子音 [r] [l] [n] 和 [w] 的發音, 也能了解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自己試著唸出來 家政教育 1-4-1 了解個人的營養需求, 設計並規劃合宜的飲食 家政教育 3-4-3 建立合宜的生活價值觀 家政教育 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 3 閱讀理解聽力測驗讀寫評量 第十四週 第十五週 11/30 12/4 12/7 12/11 統整 Review (2) ( 第二次段考 ) 購物 Unit 7 We Will Go to the Department Store 1. 複習 Unit 4Unit 6 2. 透過遊戲與活動複習動詞的用法 3. 透過舉例及表格整理複習動名詞 不定詞以及虛主詞 it 的用法 4. 能吟唱歌曲 1. 能使用未來式句型詢問及回答未來時間的計劃及描述即將進行的活動 2. 能熟悉未來式 will 與 be going to 的用法 3. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙 性別平等教育 1-2-1 覺知身體意象對身心的影響 家政教育 2-4-4 設計 選購及製作簡易生活用品 家政教育 3-4-4 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 家政教育 3-4-5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 3 課堂參與度 3 口語表達課堂參與度
第十六週 實施期間 12/14 12/18 購物 Unit 7 We Will Go to the Department Store 1. 能以學過的單字及句型看懂本單元短文 2. 培養學生略讀技巧和閱讀速度 3. 能清楚正確地唸出並區分子音 [h] [j] 和 [k] 的發音, 也能了解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自己試著唸出來 4. 能用簡單的英文描述創造新的故事 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 4-2-1 能依提示填寫簡單的表格 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 家政教育 2-4-4 設計 選購及製作簡易生活用品 家政教育 3-4-4 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 家政教育 3-4-5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 3 閱讀理解聽力測驗讀寫評量 第十七週 第十八週 12/21 12/25 12/28 1/1 交通工具 戶外活動 Unit 8 We Will Go by Train 交通工具 戶外活動 Unit 8 We Will Go by Train 1. 能使用 how 開頭的句型詢問及回答到某地的交通方式 2. 能熟悉常見的交通工具 3. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 4. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙 1. 培養學生自行理解文章的能力 2. 能運用本句型說明到某處的交通方式 3. 能清楚正確地唸出並區分各種母音, 也能了解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自己試著唸出來 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 家政教育 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 家政教育 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 3 口語表達分組活動及比賽課堂參與度 3 閱讀理解聽力測驗讀寫評量分組活動及比賽
第十九週 實施期間 1/4 1/8 問路 指示方向 Unit 9 How Do We Get to the Night Market? 1. 能使用 how 開頭的句型問路 2. 能夠為問路的人指示方向 3. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 4. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙 環境教育 4-3-1 能藉由各種媒介探究國內外環境問題, 並歸納其發生的可能原因 3 口語表達分組活動及比賽課堂參與度 第二十週 第二十一週 1/11 1/15 1/18 1/22 問路 指示方向 Unit 9 How Do We Get to the Night Market? 統整 Review (3) ( 第三次段考 ) 1. 培養學生閱讀及進階賞析文章的能力 2. 能運用本篇章所學的字彙, 說明常見的建築物 3. 能用 It takes 的句型來表達花費的時間 4. 能清楚正確地唸出並區分各母音, 也能了解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自己試著唸出來 1. 複習 Unit 7Unit 9 2. 能分辨 spend cost 以及 take 三個動詞之差異及用法 5-2-1 能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中 環境教育 5-3-3 主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動 家政教育 3-4-4 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 3 閱讀理解聽力測驗讀寫評量角色扮演 3 分組活動及比賽
國立高餐大附中國中部 104 學年度第二學期八年級英語 (English) 學習領域教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第四冊 ) 二 教學節數 : 每週 (4) 節 三 各單元內涵分析 : 第一週 起訖日期 2/15 2/19 電子產品 Unit 1 The Gray MP3 Player Is Lighter than the Purple One 1. 能以比較級分析並比較兩物之差異性 2. 能熟悉比較級的用法 3. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 4. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 7-2-2 能應用基本的國際社會禮儀規範 家政教育 3-4-5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 家政教育 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 3 口語表達課堂參與度聽力測驗分組活動及比賽 第二週 第三週 2/22 2/26 2/29 3/4 電子產品 Unit 1 The Gray MP3 player Is Lighter than the Purple One 水果 Unit 2 Mark Is the Happiest Farmer in the World 1. 能熟悉比較級的用法 2. 能熟悉以 one 或 ones 作為前述事物之代名詞用法 3. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 4. 能清楚正確地唸出並區分單字音節的數量, 也能瞭解本重音劃分的規則 1. 能藉由對話中所呈現的情境, 給予適切地回應 2. 能熟悉形容詞最高級的規則及不規則變化 3. 能使用形容詞最高級的句型描述並比較三者以上的人或物 4. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 5. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 3-2-9 能閱讀不同體裁 不同主題的簡易文章 家政教育 3-4-5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 家政教育 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 家政教育 3-4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 3 口語表達課堂參與度聽力測驗讀寫評量分組活動及比賽 3 口語表達課堂參與度聽力測驗
第四週 第五週 起訖日期 3/7 3/11 3/14 3/18 水果 Unit 2 Mark Is the Happiest Farmer in the World 復活節 Unit 3 The Easter Eggs Look Pretty 1. 認識網頁的格式, 並能以已學過的單字與句型看懂本篇短文 2. 能用簡單的英文推薦合適的休閒場所 3. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 4. 能清楚正確地區分字彙的重音節位置 1. 能簡單介紹復活節的習俗與活動 2. 能辨識連綴動詞及搭配之形容詞 3. 能區辨使用連綴動詞加上 like 的時機 4. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 5. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 3-2-9 能閱讀不同體裁 不同主題的簡易文章 4-2-3 能寫簡單的賀卡 書信 ( 含電子郵件 ) 等 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 6-2-3 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習 6-2-8 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 7-2-3 能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗 家政教育 3-4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 家政教育 3-4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 3 口語表達課堂參與度閱讀理解讀寫評量聽力測驗分組活動及比賽 3 口語表達課堂參與度分組活動及比賽 第六週 3/21 3/25 復活節 Unit 3 The Easter Eggs Look Pretty 1. 能詢問他人的感受, 並瞭解如何回應表達自己的感受 2. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 3. 能掌握片語中的重音及其次重音的位置, 並以正確的語調唸出 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 2-2-8 能以簡易的英語介紹國內外風土民情 6-2-8 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 家政教育 3-4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 3 口語表達課堂參與度閱讀理解讀寫評量聽力測驗
第七週 第八週 第九週 起訖日期 3/28 4/1 4/4 4/8 4/11 4/15 統整 Review (1) ( 第一次段考 ) 運動會 保健 Unit 4 Everyone Is Practicing Hard 運動會 保健 Unit 4 Everyone Is Practicing Hard 1. 複習 Unit 1Unit 3 2. 透過整理複習並比較形容詞產生的方式及形容詞在句子中的位置 3. 藉歌謠複習比較級句型 1. 能表達身體不同部位受傷時的說法 2. 能熟悉情狀副詞用法, 及形容詞和副詞轉換的規則 3. 能熟悉副詞比較級 最高級的變化規則 4. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 5. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 1. 認識部落格, 並能以已學過的單字與句型看懂本篇短文, 進而分享參與活動的結果與經驗 2. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 3. 能瞭解與使用連音, 加強口語表達的流暢度 1-2-1 能了解簡易歌謠 韻文的節奏 音韻與內容 5-2-1 能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中 3-2-9 能閱讀不同體裁 不同主題的簡易文章 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 性別平等教育 1-4-5 接納自己的性別特質 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 性別平等教育 2-3-2 學習在性別互動中, 展現自我的特色 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 性別平等教育 2-3-2 學習在性別互動中, 展現自我的特色 3 課堂參與度 3 口語表達課堂參與度角色扮演分組活動及比賽 3 口語表達課堂參與度閱讀理解分組活動及比賽讀寫評量聽力測驗
第十週 第十一週 起訖日期 4/18 4/22 4/25 4/29 環保 Unit 5 She Makes Me Sort Trash 環保 Unit 5 She Makes Me Sort Trash 1. 能討論與環境保護相關之議題 2. 能正確使用使役動詞 3. 能熟悉 must should 助動詞的用法 4. 能熟悉 have to 助動詞片語的用法 5. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 6. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 1. 能在日常生活中落實環保行動, 並推廣至身邊的人 2. 能願意發自內心做環保救地球 3. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 4. 能使用連音說出片語 3-2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 環境教育 2-2-2 認識生活周遭的環境問題形成的原因, 並探究可能的改善方法 環境教育 3-4-4 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 環境教育 4-2-2 能具體提出改善週遭環境問題的措施 環境教育 5-1-2 能做到簡單的校園環保行動, 並落實到家庭生活中 環境教育 5-3-2 執行日常生活中進行對環境友善的行動 環境教育 5-3-3 主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動 環境教育 5-4-2 參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動 環境教育 2-2-2 認識生活周遭的環境問題形成的原因, 並探究可能的改善方法 環境教育 3-4-4 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 環境教育 4-2-2 能具體提出改善週遭環境問題的措施 環境教育 5-1-2 能做到簡單的校園環保行動, 並落實到家庭生活中 環境教育 5-3-2 執行日常生活中進行對環境友善的行動 環境教育 5-3-3 主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動 環境教育 5-4-2 參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動 3 口語表達課堂參與度角色扮演分組活動及比賽 3 口語表達閱讀理解讀寫評量聽力測驗分組活動及比賽
第十二週 第十三週 第十四週 起訖日期 5/2 5/6 5/9 5/13 5/16 5/20 自然景觀 Unit 6 We Can Watch the Sun Go Down 自然景觀 Unit 6 We Can Watch the Sun Go Down 統整 Review (2) ( 第二次段考 ) 1. 能認識臺灣各地的景點特色及分享旅遊經驗 2. 能夠熟悉感官動詞及反身代名詞的用法 3. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 4. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 1. 能介紹風景名勝的特色 2. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 3. 能正確地唸出具有連音的句子 1. 複習 Unit 4Unit 6 2. 透過表格整理複習連綴動詞 感官動詞及使役動詞 3. 整理複習 must should have to 4. 能區分形容詞與副詞的使用方法 5-2-2 能轉述別人簡短的談話 6-2-3 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 5-2-6 能看懂並能填寫簡單的表格及資料等 6-2-8 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 5-2-1 能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中 家政教育 3-4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 家政教育 4-4-1 肯定自己, 尊重他人 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 家政教育 3-4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 家政教育 4-4-1 肯定自己, 尊重他人 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 性別平等教育 1-4-5 接納自己的性別特質 3 口語表達課堂參與度角色扮演分組活動及比賽 3 口語表達課堂參與度分組活動及比賽閱讀理解讀寫評量聽力測驗 3 口語表達課堂參與度分組活動及比賽
第十五週 起訖日期 5/23 5/27 點餐 Unit 7 Most of Us Wanted to Eat at the Steak House 1. 能說出多種餐點的名稱, 並在餐廳中點餐 2. 藉由對話中所呈現的狀況, 給予適切地回應 3. 能使用數量代名詞表示某個群體之中的人或物之數量 4. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 5. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 5-2-3 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 性別平等教育 2-3-2 學習在性別互動中, 展現自我的特色 家政教育 1-4-4 了解並接納異國的飲食文化 家政教育 3-4-7 了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀 3 課堂參與度分組活動及比賽讀寫評量 第十六週 第十七週 5/30 6/3 6/6 6/10 點餐 Unit 7 Most of Us Wanted to Eat at the Steak House 戲劇演出 Unit 8 I Cried When the Dragon Died 1. 能培養正確的飲食習慣 2. 了解正確的西餐用餐禮儀 3. 熟悉不定代名詞用法 4. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 5. 了解 Yes/No 問句與直述句間的語調差異 1. 能欣賞經典文學作品或戲劇表演 2. 能學會故事中常見的人物名稱, 並簡述經典童話故事 3. 能使用表時間的副詞子句 4. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 5. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 4-2-1 能依提示填寫簡單的表格 6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故事 雜誌或其他課外讀物 性別平等教育 2-3-2 學習在性別互動中, 展現自我的特色 家政教育 1-4-4 了解並接納異國的飲食文化 家政教育 3-4-7 了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 性別平等教育 2-4-4 解析人際互動中的性別偏見與歧視 性別平等教育 2-4-5 去除性別刻板的情緒表達, 促進不同性別者的和諧相處 3 口語表達課堂參與度閱讀理解讀寫評量聽力測驗 3 口語表達課堂參與度分組活動及比賽
第十八週 第十九週 第二十週 起訖日期 6/13 6/17 6/20 6/24 6/27 6/30 戲劇演出 Unit 8 I Cried When the Dragon Died 學習方法 Unit 9 If I Don't Understand Something, I'll Ask the Teacher Right Away 統整 Review (3) ( 第三次段考 ) 1. 能運用 before 及 after 來描述事情發生的先後順序 2. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 3. 能清楚地唸出 Wh- 句型正確的語調, 並瞭解重音所在之處 1. 熟悉對話內容並學習正確的學習方法與態度, 使學習更有效率 2. 能正確使用假設語氣 If, 並注意 if 於句首及句中標點符號的用法 3. 能正確使用 although 句型以表示讓步的語氣, 並注意 although 於句首及句中標點符號的用法 4. 能聽 說 讀 寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 5. 能聽 說 讀 寫 拼本單元的 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 1-2-5 能聽懂簡易影片和短劇的大致內容 6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故事 雜誌或其他課外讀物 3-2-2 能用字典查閱字詞的發音及意義 5-2-3 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 6-2-7 利用各種查詢工具, 主動了解所接觸英語的內容 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 性別平等教育 2-4-4 解析人際互動中的性別偏見與歧視 性別平等教育 2-4-5 去除性別刻板的情緒表達, 促進不同性別者的和諧相處 資訊教育 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 3 口語表達課堂參與度閱讀理解讀寫評量聽力測驗分組活動及比賽 3 口語表達課堂參與度聽力測驗