南投縣 106 學年年度第 一學期信義鄉豐丘國 民 小學六年年級英語領域教學計畫表. 課程架構圖 : son 1 How s the Weather? son 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 son 3 How Can We Get There? Review 1!1
son 4 It s Too Hot to Drink son 5 What s Wrong? Review 2. 課程理念 : 1. 本書旨在應 溝通式教學法, 以 溝通功能 及 編寫, 培養學 簡易聽 說 讀 寫能, 並促進其對中外 化習俗之認識 2. 本教材以聽說為主, 讀寫為輔 3. 教學內容除有對話 句型 字彙 字母發 及歌謠韻 教學外, 並有情境及整合型活動, 供學 充分練習 4. 本書之句型與字彙, 除循序漸進之外, 亦採螺旋向上之模式, 在以後的教材中陸續出現, 讓學 能反覆練習 溫故知新 5. 本書編寫以 活化 實 化 趣味化 多元化及銜接性為原則!2
三. 先備經驗或知識簡述 : 本書旨在應 溝通式教學法, 以 溝通功能 及 編寫, 培養學 簡易的英語聽 說 讀 寫能, 並促進其對中外 化習俗之認識 四. 課程 標 : 1. 能了解並正確使 各課句型對話 2. 能模擬各課主角 物演出對話內容 3. 能辨識並使 各課所學之應 字彙 4. 能辨識並讀出字母在單字中的發 及拼讀 5. 能熟悉並正確跟讀各課會話短句 6. 能吟唱各課韻 7. 學會唱各課歌謠 五. 教學策略建議 : 1. Let s Listen 的教學此單元為故事對話教學 教學前, 教師應要求學 在家預聽 CD, 想像故事情境 上課時, 最好以英語進, 但亦可 中, 簡略介紹故事, 讓學 對故事背景有進 步認識 之後, 可與學 作簡易 Yes-No 問答, 測試學 預聽成效 等學 熟悉故事後, 再將學 依 物分組, 練習對話, 再請 組學 做角 扮演 若遇課 中故事主角 物較少時, 可讓學 增加角 或讓兩 分飾ㄧ角演出 2. Let s Learn 的教學此單元為字彙與句型教學 理想的字彙教學應配合單字圖卡 肢體動作及結合句型進, 由簡易的機械式練習 ( 如 : 代換或複誦等 ) 慢慢進入有意義的練習 ( 如問答 對話 看圖說話或遊戲 ) 句型教學旨在培養學 實際應 之能, 教授句型時, 可與學 多作 頭練習, 臨摹書寫次之, 不必做過多的句型結構說明, 活動可採重述 問答 韻 吟唱等 式進 3. Let s Chant 的教學此單元為韻 教學 教師可於教授句型後, 利 韻 吟唱增進學習成效, 讓學 更熟悉該課句型 韻 教學時, 可先播放 CD / Super E-Book 讓學 聆聽韻, 訓練學 聽辨, 再帶領學 配合簡易的節奏跟讀, 以期達到熟悉句型的 的 之後, 再完成下 的練習, 確認學 了解韻 內容 4. Grammar Corner 的教學!3
此單元為句型 / 法重點教學 旨在讓學 彙整學 先前所學句型之重點, 引導其建構 法概念, 以便銜接國中學習內容 教學時, 教師可播放 Super E- Book, 帶領學 練習句型之問答 待學 熟悉句型後, 可進 法重點之教學, 例如 : 介紹 稱代名詞與助動詞 致, 當主詞為第 及第 稱時, 助動詞需與 Do 搭配 ; 然, 當主詞為第三 稱時, 助動詞則應 Does 之後, 帶學 練習並熟悉 稱代名詞與助動詞 Do/Does 的 法 待學 熟練句型 法重點後, 請學 翻到 Grammar Corner 單元做練習, 之後與學 確認該 答案 5. Challenge Time 的教學 此單元結合以前各冊所學相關之單字與句型, 與各課字彙句型做整合式複習教學, 教師宜先複習先前所學之字彙句型, 待學 熟練後, 再進 各課所建 議之遊戲或情境導向之活動 6. Let s Read 的教學 此單元為字母拼讀教學 教師可先播放 Super E-Book, 帶領學 聲讀拼讀單字, 讓其感受字母 ( 如 :a_e, ai, ay) 在單字中的發 都是 [e] 再次播放 Super E-Book, 讓學 再次跟讀, 並利 下 的範例句, 讓學 更熟悉 [e] 在單字中不同的拼讀 式, 之後吟唱韻 短句 亦可將學 分組, 進 簡易的字母拼讀活動 7. Let s Sing 的教學 此單元為歌謠教學 教師播放 CD / Super E-Book, 引導學 聆聽歌曲後跟讀, 再進 分組輪唱 挑戰 學 指揮等 式, 增加學習興趣 教師亦可視學 語 能 或對歌謠之喜好程度, 將歌謠教學改為聽 練習活動, 讓學 聆聽歌詞中的關鍵詞或語意後, 給予簡單的 Q&A 驗收, 以增加歌謠教學的挑 戰性 8. Assessment Time 的教學 此單元為 我評量單完 教師教授完各課後, 可讓學 先 複習, 再播放 CD / Super E-Book, 讓學 完成 Listen, Read and Number 的練習, 接著完 成單字與句型之填寫 六. 參考資料 : 1. Fisher, J. S. (ed.) (1995) Geography & Development, 2 nd ed. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. 2. 李武忠, 朱鴻選 ( 民 75 年 ), 實 中英百科 冊, 第 426~428 臺北市 : 狀元出版社 3. 王 昌主編,( 民 86 年 ), 英語搭配與 辭典, 中央圖書出版社, 第 264 及 1596 4. 李武忠 朱鴻選主編,( 民 81 年 ), 實 中英百科 冊, 歐亞書局, 第 140~158 5. Campell, Emma & Warren, Lizzie. (eds) (1997) Longman Essential Activator: Put Your Ideas Into Words, Addison Wesley Longman Limited, pp. 801-803. 6. Taylor, Jane (ed.) (1997) Oxford Photo Dictionary. Oxford: Oxford University Press, pp.63-69 Oxford Picture Power Dictionary-1500 words through stories and pictures (1997 ) Oxford University Press, pp. 41-46. 7. 張芳杰 劉錫炳等 ( 編 ),( 民 73), 津 級英英英漢雙解辭典, 第三版 台北 : 東華書局 8. Kirkpatrick, Betty. (1987). The Original Roget s Thesaurus of English Words & Phrases. Essex: Longman Group UK Limited 9. Collins COBUILD English Language Dictionary. (1987). London and Glasgow: Collins Publishers.!4
10. 碧桃著,( 民 83), 兒科百病防治 冊, 旦出版公司 11. 參考網站 http://en.wikipedia.org/wiki/japan http://library.thinkquest.org/c006089/introduction/nationalsymbols.html http://en.wikipedia.org/wiki/u.s.a http://www.cdc.gov.tw/ http://www.pohai.org.tw/ http://www.healthcare2u.com/child_dis.html http://www.mhcs.health.nsw.gov.au 七. 課程計畫 : 學習總 標 : 1. 能描述天氣與常 之休閒活動 2. 能詢問並說出常 國家名稱與 位 3. 能詢問並說出常 交通 具名稱 4. 能詢問並說出常 食物與味道 5. 能詢問他 並說出 的健康狀況 6. 能了解農曆新年的習俗及相關 語!5
8/28 9/01 天氣與休閒活動 1 Ho w s the We athe r? 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 2-1-6 能以簡易英語介紹 2-1-7 能以簡易英語介紹家 和朋 友 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘 述 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 1 能辨認並說出本節學習的應 字彙 (cloudy, rainy, sunny, windy, go camping, go fishing, go hiking, go swimming) 2 了解並正確使 How s the weather? It s. 及 What do you want to do? I want to. 的句型, 適當描述天氣的狀況, 並正確表達想從事的活動 第 節 暖身活動 8 分鐘 複習第五冊第 課的單字 字彙教學 8 分鐘 教授單字 cloudy, rainy, sunny, windy 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 我猜! 我猜! 我猜猜猜!! 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習韻 How s the Weather 字彙教學 8 分鐘 教授單字 go camping, go fishing, go hiking, go swimming 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 雙簧秀 2. 單字圖卡 3. Super E-book 環境教育 2-3-2 能比較國內不同區域性環境議題的特徵 了解 我與發展潛能九 主動探索與研究!6
9/04 9/08 天氣與休閒活動 1 Ho w s the We athe r? 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童 短劇的 致內容 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘 述 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 4-1-7 能掌握英 書寫格式寫出簡單 的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 能閱讀本課故事, 並進 相關閱讀理解活動 2. 了解問句與答句中主詞與動詞的 致性, 並能正確使 其動詞形式 3. 能讀出並寫出 [e] 在單字中三種不同的拼讀 式 a-e, ai, ay, 且能流利的朗誦短句 4. 能習寫本課所學習的字彙與句型 5. 學會唱 Going Camping 這 歌謠 第三節 暖身活動/ 複習活動 8 分鐘 故事教學 20 分鐘 1. 播放 Super E-book, 請學聆聽故事, 讓學 了解故事角 2. 教師請學 跟讀課 後, 將學 依角 分組, 練習本課對話 3. 請學 閱讀本課故事後, 勾選 Let s Find Out 該 三個問題 4. 教師與學 核對答案 挑戰教學 10 分鐘 1. 再次複習本課及第五冊第 課單字及句型 2. 進 活動 偵探 請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和句型 法重點 第四節 暖身/ 複習活動 5 分鐘複習本課句型 法重點 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 感受 [e] 的不同拼讀 式 (a_e, ai, ay) 2. 播放 Super E-book, 帶學 吟唱韻 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的第 1~2 題 歌謠教學 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 聽本課歌曲 2. 讓學 熟悉曲調並跟唱 請學 回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌謠!7 2. 單字圖卡 3. Super E-book 環境教育 2-3-2 能比較國內不同區域性環境議題的特徵 了解 我與發展潛能九 主動探索與研究
三 9/11 9/15 天氣與休閒活動 1 Ho w s the We athe r? 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2-1-12 能進 簡易的角 扮演 (role play) 3-1-8 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 3-2-7 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 5-1-4 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 5-1-5 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 1 能模擬課 中主角 物, 演出對話的內容 2 能 然使 本課句型對話 3 能複習第五冊第 課有關情感表達的單字, 並與本課單字句型整合應 第五節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super E-book 字母拼讀, 複習其中的單字 故事教學 30 分鐘 1. 播放課 對話 CD, 讓學 聆聽 2. 再播放 CD, 讓學 跟讀故事對話 3. 將學 分組, 請學 依照 CD 及 Super E-book 提, 練習對話 4. 教師不給提, 完全讓學 看著 Super E-book 說出對話 5. 請 組學 分別扮演本課故事角, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女主角 最佳服裝等獎項 第六節 聽 時間 10 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作第 3 ~4 題 評量時間 20 分鐘 1. 複習本課學過的單字及句型 2. 請學 先各 完成課本第 12, 完成後 起核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 請學 回家複習本課所學內容 2. 要學 回家預聽第 課的內容 2. Super E-book 環境教育 2-3-2 能比較國內不同區域性環境議題的特徵 了解 我與發展潛能九 主動探索與研究!8
四 9/18 9/22 國家與 位 2 Wh ere Are You fro m? 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 2-1-6 能以簡易英語介紹 2-1-7 能以簡易英語介紹家 和朋 友 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘 述 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 1. 能辨認並說出本節學習的應 字彙 (America the USA, the UK, Taiwan, east, west, south, north) 及能辨認本節學習的認識字彙 (Japan) 2. 了解及正確使 Where are you from? 詢問他 來 哪個國家, 並能 I m from. 回答他 問題 3. 了解及正確使 Where s your home? 詢問他 的家在哪裡, 並能 It s in the of the city. 描述建築物所在 位 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習前 課的單字句型 字彙教學 8 分鐘 教授單字 America the USA, the UK, Taiwan, Japan 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 周遊四國 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習前 節課的單字及句型 字彙教學 8 分鐘 教授單字 east, west, south, north 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 搶答時間 2. 單字圖卡 3. 世界地圖 4. 第七冊第 課單字圖卡 5. 指南針 環境教育 3-2-3 尊重不同族群與 化背景對環境的態度及 為 六 化學習與國際了解九 主動探索與研究!9
1. 能閱讀本課故事, 並進 相 第三節 1. 活動式評 環境教 六 化學習與 關閱讀理解活動 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 2. 單字圖卡 量 育 國際了解 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 2. 了解問句與答句中主詞與 be 動詞的 致性, 並能正確使 其動詞形式 複習韻 East, West, South and North 故事教學 20 分鐘 3. Super E-book 4. 空 單字卡 3-2-3 尊重不同族群與 化背景對環 九 主動探索與研究 內容 3. 能讀出並寫出 [i] 在單字中 1. 教師播放 Super E-book, 請學聆 境的態度及 1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童 兩種不同的拼讀 式 ee, ea, 且 聽故事, 讓學 了解故事角 為 短劇的 致內容 能流利的朗誦短句 2. 教師請學 跟讀課 後, 將學 4. 能習寫本課所學習的字彙與 依角 分組, 練習本課對話 句型 3. 請學 閱讀本課故事後, 勾選 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘 5. 學會唱 We Are All Friends 這 Let s Find Out 該 三個問題 五 9/25 9/29 國家與 位 2 Wh ere Are You fro m? 述 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 3-1-8 能跟著 師或錄 帶正確地朗 讀課本中的對話和故事 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 4-1-7 能掌握英 書寫格式寫出簡單 的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 歌謠 4. 教師與學 核對答案 挑戰時間 10 分鐘 1. 利 空 單字卡, 將本課與第五冊第三課及第六冊第三課的單字句型做整合式複習 2. 進 活動 楊先 週 事曆 請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和句型 法重點 第四節 暖身/ 複習活動 5 分鐘複習本課句型 法重點 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 感受 [i] 的不同拼讀 式 (ee, ea) 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的第 1~2 題 歌謠教學 10 分鐘 1. 播放 CD, 讓學 聽本課歌曲 2. 讓學 熟悉曲調並跟唱 請學 回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌!10
六 10/02 10/06 國家與 位 2 Wh ere Are You fro m? 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2-1-12 能進 簡易的角 扮演 (role play) 3-1-8 能跟著 師或錄 帶正確地朗讀課本中的對話和故事 3-1-8 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 5-1-4 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 5-1-5 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 1 能模擬課 中主角 物, 演出對話的內容 2 能 然使 本課句型對話 3 能複習第五冊第三課及第六冊第三課的單字, 並與本課單字句型整合應 第五節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super E-book, 複習其中的單字 故事教學 30 分鐘 1. 播放課 對話 CD, 讓學 聆聽 2. 再播放 CD, 讓學 跟讀故事對話 3. 將學 分組, 請學 依照 CD 及 Super E-book 提, 練習對話 4. 教師不給提, 完全讓學 看著 Super E-book 說出對話 5. 請 組學 分別扮演本課故事角, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女主角 最佳服裝等獎項 第六節 聽 時間 10 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作第 3 ~4 題 評量時間 20 分鐘 1. 複習本課學過的單字及句型 2. 請學 先各 完成課本第 24, 完成後再 起核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 請學 回家複習本課所學內容 2. 要學 回家預聽第三課的內容 2. Super E-book 環境教育 3-2-3 尊重不同族群與 化背景對環境的態度及 為 六 化學習與國際了解九 主動探索與研究!11
七 10/09 10/13 交通 具 3 Ho w Can We Get The re? 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 2-1-6 能以簡易英語介紹 2-1-7 能以簡易英語介紹家 和朋 友 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘 述 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 1. 能辨認並說出本節學習的應 字彙 (bike, car, ship, bus, plane, taxi, train) 及能辨認本節學習的認識字彙 (scooter) 2. 了解並使 Can we get there by? 的句型, 詢問別 欲到達某地點是否可搭乘該交通 具, 並能 Yes, you can. 或 No, you can t. 適當回應他 問題 3. 了解及正確使 How can we get there? 的句型, 詢問別 欲到達某地應搭乘的交通 具, 並能 You can get there by. 回答他 問題 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習第三冊第四課及第六冊第三課 的單字 字彙教學 8 分鐘 教授單字 bike, car, ship, scooter 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 超級先 的夢想地 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習上 節課的單字及句型 字彙教學 8 分鐘 教授單字 bus, plane, taxi, train 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 環島旅 2. 單字圖卡 3. Super E- book 家政教育 3-3-6 利 科技蒐集 活相關資訊 五 尊重 關懷與團隊合作九 主動探索與研究!12
1. 能閱讀本課故事, 並進 相 第三節 1. 活動式評 家政教 五 尊重 關懷 關閱讀理解活動 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 2. 單字圖卡 量 育 與團隊合作 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 2. 了解並能將 can 直述句正確轉換成 can 的疑問句 3. 能讀出並寫出 [aɪ] 在單字 複習韻 How Can We Get There? 故事教學 20 分鐘 3. Super E-book 4. 空 單字卡 3-3-6 利 科技蒐集 活相關資訊 九 主動探索與研究 內容 中三種不同的拼讀 式 i_e, ie, 1. 播放 Super E-book, 請學聆聽故 1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童 y, 且能流利的朗誦短句 事, 讓學 了解故事角 短劇的 致內容 4. 能習寫本課所學習的字彙與 2. 教師請學 跟讀課 後, 將學 句型 依角 分組, 練習本課對話 5. 學會唱 Oh, My Friend 這 歌 3. 請學 閱讀本課故事後, 勾選 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘 謠 Let s Find Out 該 三個問題 八 10/16 10/20 交通 具 3 Ho w Can We Get The re? 述 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 3-1-8 能跟著 師或錄 帶正確地朗 讀課本中的對話和故事 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 4-1-7 能掌握英 書寫格式寫出簡單 的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 4. 教師與學 核對答案 挑戰時間 10 分鐘 1. 利 空 單字卡, 將本課與第六冊第三課及第七冊第 課的單字句型做整合式複習 2. 進 活動 交通 具 作戰 請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和句型 法重點 第四節 暖身/ 複習活動 5 分鐘複習本課句型 法重點 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 感受 [aɪ] 的不同拼讀 式 (i_e, ie, y) 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的第 1~2 題 歌謠教學 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 聽本 課歌曲 2. 讓學 熟悉曲調並跟唱 請學 回家聽 CD, 複習 Let s Read!13
九 10/23 10/27 交通 具 3 Ho w Can We Get The re? 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2-1-12 能進 簡易的角 扮演 (role play) 3-1-8 能跟著 師或錄 帶正確地朗讀課本中的對話和故事 3-1-8 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 5-1-4 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 5-1-5 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 1 能模擬課 中主角 物, 演出對話的內容 2 能 然使 本課句型對話 3 能複習第六冊第三課及第七冊第 課的單字, 並與本課單字句型整合應 第五節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super E-book, 複習其中的單字 故事教學 30 分鐘 1. 播放課 對話 CD, 讓學 聆聽 2. 再播放 CD, 讓學 跟讀故事對話 3. 將學 分組, 請學 依照 CD 及 Super E-book 提, 練習對話 4. 教師不給提, 完全讓學 看著 Super E-book 說出對話 5. 請 組學 分別扮演本課故事角, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女主角 最佳服裝等獎項 第六節 聽 時間 10 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作第 3 ~4 題 評量時間 20 分鐘 1. 複習本課學過的單字及句型 2. 請學 先各 完成課本第 36, 完成後再 起核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 請學 回家複習本課所學內容 2. 要學 回家預聽下 課的內容 2. Super E-book 家政教育 3-3-6 利 科技蒐集 活相關資訊 五 尊重 關懷與團隊合作九 主動探索與研究!14
10/30 11/03 能綜合應 第 至三課內容 Rev iew 1 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的 致內容 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2-1-12 能進 簡易的角 扮演 (role play) 3-1-8 能跟著 師或錄 帶正確地朗讀課本中的對話和故事 3-1-8 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 5-1-5 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 熟悉第 至三課的故事內容, 並能看圖描述 2. 熟悉第 至三課字母拼讀的內容, 並能進 本課相關的字母拼讀活動 3. 能閱讀本課故事, 並進 相關的閱讀理解活動 第 節 暖身/ 複習活動 10 分鐘 1. 教師複習第 至三課的故事內容 2. 之後, 將學 依故事角 分組, 練習第 至三課的對話 故事教學與活動 30 分鐘 1. 播放 Super E-book, 請學 聆聽本課故事 2. 請學 再次閱讀故事後, 勾選 Let s Find Out 該 上 四個問題 3. 請學 再次聽 CD 後, 依故事內容排出 Let s Find Out 該 下 四個圖的順序 4. 與學 核對答案, 確認全班學 了解本課故事內容 第 節 字母拼讀複習與活動 30 分鐘 1. 播放 Super E-book, 隨意指出第 至三課字母發 表中的任 字, 抽點學 起來念, 藉以確定學 的發 是否正確 2. 將第 至三課字母拼讀的 寫在 板上, 教師隨機說出剛才讀過的字, 請學 說出 板上該字所對應的 3. 進 活動 聲 密碼 4. 請學 完成課本 Let s Have Fun 的作答與練習 5. 與學 核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 要學 回家聽本課內容三遍 2. 複習第 至三課的單字與句型 2. Super E-book 環境教 育 2-3-2 能比較 國內不同區 域性環境議 題的特徵 3-2-3 尊重不 同族群與 化背景對環 境的態度及 為 家政教 育 3-3-6 利 科 技蒐集 活相關資訊 六 化學習與國際了解九 主動探索與研究!15
11/06 11/10 能綜合應 第 至三課內容 Rev iew 1 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 3-2-7 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 4-1-5 能拼寫 些基本常 字詞 ( 至少 百八 個 ) 4-1-7 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 5-1-4 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 5-1-5 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖, 進 故事重述 2. 熟悉第 至三課的句型與字彙, 並能進 整合活動 3. 能熟練第 至三課的韻 與歌謠 第三節 暖身/ 複習活動 40 分鐘 1. 播放 Super E-book 第 至三課歌謠及韻 2. 將學 分成兩組, 做紅 歌唱賽對抗賽 3. 播放 歌謠或韻, 請兩組輪流唱 遍, 由教師講評給分 4. 同樣的 式進 完三課的歌謠及韻 第四節 字彙與句型整合活動 40 分鐘 1. 播放 Super E-book, 複習第 課至第三課單字句型 2. 請學 翻到課本 Let s Play, 看圖完成句, 與學 核對答案 3. 接著將學 分成 A 和 B 兩組, 每組再分為 Front Desk A 和 Speaker A, 以及 Front Desk B 和 Speaker B 4. 兩組進 對話接, 若是遇到不太會說的同學, 就要幫他提詞 合作表現好的那組獲勝, 不比速度 5. 交換角 再做 次 2. 第 至三課單字圖卡 3. Super E-book 環境教 育 2-3-2 能比較 國內不同區 域性環境議 題的特徵 3-2-3 尊重不 同族群與 化背景對環 境的態度及 為 家政教 育 3-3-6 利 科 技蒐集 活相關資訊 六 化學習與國際了解九 主動探索與研究!16
11/13 11/17 能綜合應 第 至三課內容 Rev iew 1 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 1-1-7 能聽懂常 的教室 語及 常 活 語 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2-1-11 能以所習得的英語看圖說話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的常 字詞 3-2-7 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 4-1-5 能拼寫 些基本常 字詞 ( 至少 百八 個 ) 4-1-7 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 5-1-4 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常 1. 熟悉第 至三課的句型與字 彙 第五節 習作讀寫練習 40 分鐘 1. 播放 Super E-book, 複習第 課至第三課單字句型 2. 請學 拿出習作, 做 Read and Choose 的句型 法重點練習, 並核對答案 3. 接著請學 做 Read and Write 的句型問答練習, 並核對答案 第六節 習作聽 練習 30 分鐘 1. 請學 拿出習作, 做 Listen, Read and Circle 的單字練習 先聽 遍 CD 內容, 第 次再作答 2. 接著做 Listen, Copy and Check 單字與句型的整合練習, 可以讓學 聽兩次, 以便檢視 的答案 3. 與學 檢討聽 答案 指定作業 10 分鐘 1. 要學 回家複習第 至三課的內容 2. 要學 回家預習第四課的內容!17 2. 第 至三課單字圖卡 3. Super E-book 環境教 育 2-3-2 能比較 國內不同區 域性環境議 題的特徵 3-2-3 尊重不 同族群與 化背景對環 境的態度及 為 家政教 育 3-3-6 利 科 技蒐集 活相關資訊 六 化學習與國際了解九 主動探索與研究
三 11/20 11/24 餐 飲 4 It s Too Hot t o Dri nk 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 2-1-6 能以簡易英語介紹 2-1-7 能以簡易英語介紹家 和朋 友 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘 述 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 1. 能辨認並說出本節學習的應 字彙 (look, smell, taste, bitter, hot, salty, sour, sweet) 2. 了解及正確使 The cake good bad. 敘述食物的外觀 味道及氣味 3. 了解及正確使 It s too to drink eat. 表達不喜歡某項食物因其喝 吃起來太酸 甜 苦 熱或鹹 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習第三冊第 課及第三冊第三課 的單字 字彙教學 8 分鐘 教授單字 look, smell, taste 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 味俱全? 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 字彙教學 8 分鐘 教授單字 bitter, hot, salty, sour, sweet 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 知 好友 2. 單字圖卡 3. Super E-book 家政教育 1-3-3 接納他 所喜歡的食物 1-2-6 瞭解均衡的飲食並應 於 活中 四 表達 溝通 與分享!18
1. 能閱讀本課故事, 並進 相 第三節 1. 活動式評 家政教 四 表達 溝通 關閱讀理解活動 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 2. 單字圖卡 量 育 與分享 2. 了解並能正確使 too to 複習韻 Sour, Sweet, Bitter and 3. Super E-book 1-3-3 接納他 句型 Hot 4. 空 單字卡 所喜歡的 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 3. 能讀出並寫出 [o] 在單字 故事教學 20 分鐘 食物 內容 中三種不同的拼讀 式 o_e, oa, 1. 播放 Super E-book, 請學聆聽故 1-2-6 瞭解均 1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童 ow, 且能流利的朗誦短句 事, 讓學 了解故事角 衡的飲食並 短劇的 致內容 4. 能習寫本課所學習的字彙與 2. 教師請學 跟讀課 後, 將學 應 於 活 句型 依角 分組, 練習本課對話 中 5. 學會唱 Look at the Pizza 這 3. 請學 閱讀本課故事後, 勾選 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘 歌謠 Let s Find Out 該 三個問題 四 11/27 12/01 餐 飲 4 It s Too Hot t o Dri nk 述 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 3-1-8 能跟著 師或錄 帶正確地朗 讀課本中的對話和故事 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 4-1-7 能掌握英 書寫格式寫出簡單 的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 4. 教師與學 核對答案 挑戰時間 10 分鐘 1. 利 空 單字卡, 將本課與第三冊第 課及第三課的單字句型做整合式複習 2. 進 活動 食品研發中 請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和句型 法重點 第四節 暖身/ 複習活動 5 分鐘複習本課句型 法重點 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 感受 [o] 的不同拼讀 式 (o_e, oa, ow) 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的第 1~2 題 歌謠教學 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 聽本 課歌曲 2. 讓學 熟悉曲調並跟唱 請學 回家聽 CD, 複習 Let s Read!19
五 12/04 12/08 餐 飲 4 It s Too Hot t o Dri nk 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2-1-12 能進 簡易的角 扮演 (role play) 3-1-8 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 3-2-7 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 5-1-4 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 5-1-5 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 1 能模擬課 中主角 物, 演出對話的內容 2 能 然使 本課句型對話 3 能複習第六冊第三課及第七冊第 課的單字, 並與本課單字句型整合應 第五節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super E-book, 複習韻 中的單字 故事教學 30 分鐘 1. 播放課 對話 CD, 讓學 聆聽 2. 再播放 CD, 讓學 跟讀故事對話 3. 將學 分組, 請學 依照 CD 及 Super E-book 提, 練習對話 4. 教師不給提, 完全讓學 看著 Super E-book 說出對話 5. 請 組學 分別扮演本課故事角, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女主角 最佳服裝等獎項 第六節 聽 時間 10 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作第 3 ~4 題 評量時間 20 分鐘 1. 複習本課學過的單字及句型 2. 請學 先各 完成課本第 52, 完成後再 起核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 請學 回家複習本課所學內容 2. 要學 回家預聽下 課的內容 2. Super E-book 家政教育 1-3-3 接納他 所喜歡的食物 1-2-6 瞭解均衡的飲食並應 於 活中 四 表達 溝通 與分享!20
六 12/11 12/15 健 康 5 Wh at s Wr ong? 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 2-1-6 能以簡易英語介紹 2-1-7 能以簡易英語介紹家 和朋 友 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘 述 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 1. 能辨認並說出本節學習的應 字彙 (cold, fever, runny nose, sore throat, headache, stomachache, toothache) 及能辨認本節學習的認識字彙 (backache) 2. 了解並正確使 What s wrong? 詢問他 的身體狀況, 並以 I have a. 回答他 問題 3. 了解及使 Do you have a? 詢問他 是否身體有某種病痛, 並以 Yes, I do. 或 No, I don t. 適當回應他 問題 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習前 課的單字句型 字彙教學 8 分鐘 教授單字 cold, fever, runny nose, sore throat 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 關 連線 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 字彙教學 8 分鐘 教授單字 headache, stomachache, toothache, backache 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 冒牌醫 2. 單字圖卡 3. Super E-book 家政教育 3-3-6 利 科技蒐集 活相關資訊 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享!21
1. 能閱讀本課故事, 並進 相 第三節 1. 活動式評 家政教 欣賞 表現 關閱讀理解活動 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 2. 單字圖卡 量 育 與創新 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 2. 了解並能正確使 問句與答句中單數 稱代名詞的主 受格 複習韻 Do You Have a Toothache? 故事教學 20 分鐘 3. Super E-book 4. 空 單字卡 3-3-6 利 科技蒐集 活相關資訊 四 表達 溝通與分享 內容 3. 能讀出並寫出 [u] 在單字中 1. 播放 Super E-book, 請學聆聽故 1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童 種不同的拼讀 式 ue, oo, 且 事, 讓學 了解故事角 短劇的 致內容 能流利的朗誦短句 2. 教師請學 跟讀課 後, 將學 4. 能習寫本課所學習的字彙與 依角 分組, 練習本課對話 句型 3. 請學 閱讀本課故事後, 勾選 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘 5. 學會唱 What s Wrong? 這 歌 Let s Find Out 該 三個問題 七 12/18 12/22 健 康 5 Wh at s Wr ong w? 述 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 3-1-8 能跟著 師或錄 帶正確地朗 讀課本中的對話和故事 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 4-1-7 能掌握英 書寫格式寫出簡單 的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 謠 4. 教師與學 核對答案 挑戰時間 10 分鐘 1. 利 空 單字卡, 將本課與第三冊第三課及第四冊第四課的單字句型做整合式複習 2. 進 活動 蒙古 夫! 請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和句型 法重點 第四節 暖身/ 複習活動 5 分鐘複習本課句型 法重點 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 感受 [u] 的不同拼讀 式 (ue, oo) 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的第 1~2 題 歌謠教學 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 聽本課歌曲 3. 讓學 熟悉曲調並跟唱 請學 回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌!22
八 12/25 12/29 健 康 5 Wh at s Wr ong? 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2-1-12 能進 簡易的角 扮演 (role play) 3-1-8 能跟著 師或錄 帶正確地朗讀課本中的對話和故事 3-1-8 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 5-1-4 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 5-1-5 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 1 能模擬課 中主角 物, 演出對話的內容 2 能 然使 本課句型對話 3 能複習第六冊第三課及第七冊第 課的單字, 並與本課單字句型整合應 第五節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super E-book 字母拼讀, 複習其中的單字 故事教學 30 分鐘 1. 播放課 對話 CD, 讓學 聆聽 2. 再播放 CD, 讓學 跟讀故事對話 3. 將學 分組, 請學 依照 CD 及 Super E-book 提, 練習對話 4. 教師不給提, 完全讓學 看著 Super E-book 說出對話 5. 請 組學 分別扮演本課故事角, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女主角 最佳服裝等獎項 第六節 聽 時間 10 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作第 3 ~4 題 評量時間 20 分鐘 1. 複習本課學過的單字及句型 2. 請學 先各 完成課本第 64, 完成後再 起核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 請學 回家複習本課所學內容 2. 要學 回家預聽下 課的內容 2. Super E-book 家政教育 3-3-6 利 科技蒐集 活相關資訊 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享!23
九 1/01 1/05 能綜合應 第四至五課內容 Rev iew 2 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的 致內容 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2-1-12 能進 簡易的角 扮演 (role play) 3-1-8 能跟著 師或錄 帶正確地朗讀課本中的對話和故事 3-1-8 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 5-1-5 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 熟悉第四至五課的故事內容, 並能看圖描述 2. 熟悉第四至五課字母拼讀的內容, 並能進 本課相關的字母拼讀活動 3. 能閱讀本課故事, 並進 相關的閱讀理解活動 第 節 暖身/ 複習活動 10 分鐘 1. 教師播放 Super E-book, 複習第四至五課的故事內容 2. 之後, 將學 依故事角 分組, 練習第四至五課的對話 故事教學與活動 30 分鐘 1. 播放 Super E-book, 請學 聆聽本課故事 2. 請學 再次閱讀故事後, 勾選 Let s Find Out 該 上 四個問題 3. 請學 再次聽 CD 後, 依故事內容排出 Let s Find Out 該 下 四個圖的順序 4. 與學 核對答案, 確認全班學 了解本課故事內容 第 節 字母拼讀複習與活動 30 分鐘 1. 播放 Super E-book, 隨意指出第四至五課字母發 表中的任 字, 抽點學 起來念, 藉以確定學 的發 是否正確 2. 將第四至五課字母拼讀的 寫在 板上, 教師隨機說出剛才讀過的字, 請學 說出 板上該字所對應的 3. 進 活動 聲 對對碰 4. 請學 完成課本 Let s Have Fun 的作答與練習 5. 與學 核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 要學 回家聽本課內容三遍 2. 複習第四至五課的單字與句型 2. Super E-book 家政教育 1-3-3 接納他 所喜歡的食物 1-2-6 瞭解均衡的飲食並應 於 活中 3-3-6 利 科技蒐集 活相關資訊 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享!24
廿 1/08 1/12 能綜合應 第四至五課內容中外節慶 : 農曆新年 Rev iew 2 Cul ture & Fest ival s Hap p y Chi nes e N e w Yea r! 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 1-1-7 能聽懂常 的教室 語及 常 活 語 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 3-2-7 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 4-1-5 能拼寫 些基本常 字詞 ( 至少 百八 個 ) 4-1-7 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 5-1-4 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 5-1-5 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖, 進 故事重述 2. 熟悉第四至五課的句型與字彙, 並能進 整合活動 3. 能熟練第四至五課的韻 與歌謠 4. 能了解農曆新年的習俗 5. 能辨識 聽懂 說出農曆新年相關的字彙 6. 能說出農曆新年的英 名稱及相關活動 7. 能跟讀本節與農曆新年相關之故事內容 8. 能吟唱與農曆新年相關的歌謠 第三節 暖身 / 複習活動 5 分鐘 字彙與句型整合活動 10 分鐘 播放 Super E-book, 複習第四課及 第五課單字句型 習作讀寫練習 10 分鐘 1. 請學 拿出習作, 做 Read and Choose 的句型 法重點練習, 並核對答案 2. 接著請學 做 Read and Write 的句型問答練習, 並核對答案 習作聽 練習 10 分鐘 1. 請學 拿出習作, 做 Listen, Read and Circle 的單字練習 先聽 遍 CD 內容, 第 次再作答 2. 接著做 Listen, Copy and Check 單字與句型的整合練習 指定作業 5 分鐘要學 回家複習第四至五課的內容 第四節 節慶習俗介紹 5 分鐘 教師播放 Super E-book, 介紹農曆 新年的習俗 字彙教學與活動 5 分鐘 1. 介紹本課單字 :lucky money, pineapple, rice cake, tangerine 2. 進 活動 : 計時尖兵 字彙句型整合活動 5 分鐘帶學 熟悉本課字彙句型, 之後進 活 動 七嘴八 故事對話教學與活動 10 分鐘 播放 Super E-book 教授本課課 歌謠教學活動 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 熟練 本課歌曲 學習單活動 5 分鐘 帶學 完成課本第 74 的學習單!25 2. 第四至五課 單字圖卡 3. 農曆新年單字圖卡 4. Super E-book 家政教育 1-3-3 接納他 所喜歡的食物 1-2-6 瞭解均衡的飲食並應 於 活中 3-3-6 利 科技蒐集 活相關資訊 4-2-5 瞭解參與家庭活動的重要性 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享六 化學習與國際了解
廿 1/15 1/19 總 複 習 1-1-5 能聽辨基本的單字 語及句 的重 1-1-7 能聽懂常 的教室 語及 常 活 語 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2-1-11 能以所習得的英語看圖說 話 3-1-4 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 3-2-7 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句 4-1-5 能拼寫 些基本常 字詞 ( 至少 百八 個 ) 4-1-7 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 5-1-4 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 5-1-5 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖, 進 故事重述 2. 熟悉第 至五課的句型與字彙, 並能進 整合活動 3. 能熟練第 至五課的韻 與歌謠 4. 能了解農曆新年的習俗 5. 能辨識 聽懂 說出農曆新年相關的字彙 6. 能說出農曆新年的英 名稱及相關活動 7. 能跟讀本節與農曆新年相關之故事內容 8. 能吟唱與農曆新年相關的歌謠 第三節 暖身 / 複習活動 5 分鐘 字彙與句型整合活動 10 分鐘 播放 Super E-book, 複習第 課及 第五課單字句型 習作讀寫練習 10 分鐘 1. 請學 拿出習作, 做 Read and Choose 的句型 法重點練習, 並核對答案 2. 接著請學 做 Read and Write 的句型問答練習, 並核對答案 習作聽 練習 10 分鐘 1. 請學 拿出習作, 做 Listen, Read and Circle 的單字練習 先聽 遍 CD 內容, 第 次再作答 2. 接著做 Listen, Copy and Check 單字與句型的整合練習 指定作業 5 分鐘要學 回家複習第 至五課的內容 第四節 節慶習俗介紹 5 分鐘 教師播放 Super E-book, 介紹農曆 新年的習俗 字彙教學與活動 5 分鐘 1. 介紹本課單字 :lucky money, pineapple, rice cake, tangerine 2. 進 活動 : 計時尖兵 字彙句型整合活動 5 分鐘帶學 熟悉本課字彙句型, 之後進 活 動 七嘴八 故事對話教學與活動 10 分鐘 播放 Super E-book 教授本課課 歌謠教學活動 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 熟練 本課歌曲 學習單活動 5 分鐘 帶學 完成課本第 74 的學習單!26 2. 第 至五課 單字圖卡 3. 農曆新年單字圖卡 4. Super E-book 家政教育 1-3-3 接納他 所喜歡的食物 1-2-6 瞭解均衡的飲食並應 於 活中 3-3-6 利 科技蒐集 活相關資訊 4-2-5 瞭解參與家庭活動的重要性 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享六 化學習與國際了解
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