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1 I
2 I
3 ( ) 爲 % (57.8%) (50.2%) (49.8%) (39.1%) (33.6%) 71.6% (19.3%) (41.0%) (9.2%) (r=.39) (r=.25) (r=.64) (r=.35) 44.1% (71.2%) (50.2%) II
4 (43.7%) ( ) ( ) ( ) III
5 The study of community leaders environmental health behavior intentions, behaviors and promoting environmental health education of community in central area of Taiwan. Abstract Environmental health of community is related to the quality of public life. If environmental health is not well, it would affect the health, life quality of the residents, even health and life. The community leaders are the promoter of community business. Therefore, it would help the communities to promote their environmental health tasks to realize the community leaders environmental health behavior intentions and behaviors. This study was to explore The community leaders environmental health behavior intentions, behaviors and the needs of environmental health education of communities in central area of Taiwan. The subjects of this study were heads of village and subward, chairmen of community organizations, committee leaders of apartment houses, who lived in central area of Taiwan. There were 950 community leaders which were stratified randomly and sampled out as subjects of the questionnaire. To fulfill the needs of this study, four environmental health experts, ten leaders of model environmental community and twenty officers of environmental health were interviewed. The results were shown as follows: only 30.6% respondents were satisfied with environmental health of their communities; and the most important problems of community environmental health were environmental cleaning(57.8%), wastes treatment(50.2%), beautifying and greenifying(49.8%), stray dogs(39.1%) and vectors(33.6%). There were 71.6% respondents obtained the environmental health information from televisions, 19.3% were from newspapers and magazines. Besides, 41.0% respondents expressed environmental health education of communities were not enough, and 9.2% showed extremely not enough. This revealed the environmental health education of the community must be reinforced. The scores of community leaders attitude, IV
6 subjective norm, perceived behavioral control, behavior intention and behavior of environmental health were positive. The correlations among attitude, subjective norm, perceived behavioral control, behavior and behavior intention were significant and positive. In the structure of behavior intention, both the respondents community environmental health attitude and perceived behavioral control would affect the respondents behavior intention, which could explain 44.1% variation of behavior intention. Respondents also expressed a shortage of funds(71.2%), manpower(50.2%) and residents uncompliance(43.7%) which were the main reasons obstructed community environmental health tasks. According to the results of questionnaire survey and interview, this study provided community environmental health problem solving and education model. (1) Problems solving model for community environmental health: Enthusiastic community leaders appeal and gather people to plan for the environmental health problems of community, and establish volunteers organization. At the beginning, they improve the environmental cleaning, wastes treatment, etc. That would put around people force, participation feeling together, and then community environmental health work can be practicable. (2) Environmental health education of community model: When solving community environmental health problems and promotings of environmental health education were conducted at the same time. Both propaganda for volunteers and community environmental health being improved would let residents concern their community environmental health problems more, and let them have positive environmental health attitude; then more and more residents participated the community environmental health works voluntarily. Then the residents who had positive environmental health behaviors would propagandize and encourage other residents to participate, and also reinforced their cognition. It formed the feedback mechanism of community environmental health education. Keywords: Community leader, environmental health of community, behavior intention, behavior, environmental health education of community V
7 ... I...II Abstract...IV...VI... VIII...XI VI
8 VII
9 VIII
10 Cronbach IX
11 ( ) ( ) X
12 XI
13 (Environmental Health) ( ) 90,032 24, % 22, % 30, % 25.30% 22.92% ( 2002)
14 Ajzen ( 1998) The Theory of Planned Behavior 2
15 3
16 ( ) ( ) ( ) ( ) 4
17 ( 1980) (Environmental Health) ( 1998) ( 1998) ( ) 5
18 1977 UNESCO ( 2002) ( 1991) 6
19 (The Poor Law) (Edwin Chadwick) 7
20 ( 1995) ( 1995) ( ) 1. (1)1895 (2) 2. (1) (2) 8
21 3. 71 (1) (2) ( ) ,192 2, (1970 ) 9
22 ,622 ( 2002) ( 921 ) ( ) 10
23 (Environmental Health) ( 1998) ( 1998) ( 1995) (1990) ( ) ( )
24 ( 2002) ( 2003) (sanitation of drinking water) (treatment of waste & refuse) (food hygiene) (vector control) (housing hygiene) (eradication of public nuisances) 12
25 Maslow ( 2001) ( 1995) (Koren & Bisesi ) ( ) ( ) ( ) 13
26 ( 1995) ( ) 2-1 ( ) 14
27 NO NO 2 4. NOx O 3 5. CO CO CO 6. ( ) 15
28 16 ( ) ( 1995) ( 2003) ( ) A ( 1996)
29 ( 1995) ( ) ( ) ( 1995) 2-3 ( ) 2-3 ( 1999) 17
30 ( ) ( 1995) 18
31 ( ) ( ) ( 1995) ( 1997) ( ) ( 1995) 19
32 (Koren & Bisesi ) ( ) (Koren & Bisesi ) 91 ( ) 螨 ( 1995) 20
33 ( ) 1. (1988) 2. 90% Toney ~ ~ ( 1995) 鈎 21
34 3. Cochran 1982 鈎 ( 1988) Wright 1979 Nelson Wright 1979 ( 1988) 22
35 4. ( 1995) 5. ( ) ( )
36 2-4 螨 螨 ( ) 24
37 (2003) 89 80% ( ) 4.35% 4.9% 0.1%( 1996) 25
38 26 ( 1983) ( ) ( 1983) ( ) 15~ ( 1983) ( ) 40~70%
39 27 ( 1983) ( ) ( 1983) U ( ) ( 1983)
40 ( ) ( 1983) ( ) ( ) ( 1983) 28
41 ( ) ( 1983)
42 ( 1983) 30
43 ( 1995) 91 ( ) (2003) (2002) ( ) (PSI) PM ,510 (101 PSI 199) 1, % 100 ( 2001) 89 35, % 19.73% 2-6 ( ) 49.48%
44 (%) ( ) ( ) 35,671 2, ,293 1, ,037 2, , ,554-1, ,376-1, ( 2001) (%) ( ) ( ) 35,671 2, ,650 3, ,262-2, ,352 1, , , ( ) ( 2001) , % 13.2% ( ) % 93.2% 32
45 ( ) % 34.09% 27.16% ( ) (%) 9, , , , , ( 2001) ( ) % % 33
46 ( ) ( ) ( 2003) 34
47 ( ) ( 2003) ( ) ( 2003) ( ) - A B C E b ( 2003) 35
48 ( ) ( 1994) ,955 2 ( 2002) ( 2003) ( ) ( ) (%) ( 2001) 36
49 ( ) ( ) 112, ,594 79,115 30,806 ( 2001) ( ) 89 77,300 97, ( ) 132,650 59,031 99,785 77,300 ( ) 23,028 49,079 43,797 97,016 ( 2001) 37
50 ( ) ( ) ( ) ( ) ( 1980) 54 (1960 ) 38
51 1990 ( 2002) ( ) ( ) ( ) ( )
52 2. ( ) - ( ) ( ) 1. ( ) 2. 40
53 ,940 ( ) 1,618, ( ) 1,834 ( 2001) 1, ,302 1, ,761 3,203 1,846,076 1, ,844 ( 2001)
54 (2003) (2002) ( ) ( ) 1. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 2. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 42
55 43 3. (1) (2) OK (3) (4) (1) (2) (3) 90 90, ,929 ( 27.7%) 22,711 ( 25.2%) 17,437 ( 19.4%) ( 2002) 36.7% (17.5%) (17.1%) 68.5% 13.8% 48.8% 31.6% (10.3%) (5.3%)
56 ( ) (4) (2002) 67.1% 82% ( ) 40.4% ( ) (1) (2) (3) (4) 44
57 ( ) ( ) ( )
58 46 ( ) ( ) (2000) 921 ( )
59 (1994) (1995) (1995) (1995) ( 47
60 ) (1996) (1998) (2000) (2001) 48
61 (Hines, 1985 Marcinkowski, 1988) Hungerford and Peyton(1985) environmental actionhudspeth citizen participationhines responsible environmental behavior Marcinkowski, Hungerford 1985 ( ) Persuasion ( ) Consumerism Consumer Action 49
62 ( ) Ecomanagement ( ) Legal Action ( ) Political Action Interaction Smith-Sebasto(1992) ( 1997) Core(1978) Behavior Analogue
63 ( 2001) (independent variable) (dependent variable) (covariate) (explanatory variable) (outcome variable) (predictor) (criterion)(christensen, 2001; Keppel, 1991; 2002) ( ) ( ) ( ) 1985 Hungerford and Tomera Hines et al. (1986) (Meta-analysis) Hines Marcinkowski(1988) 51
64 (1997) 1985 (Sia, 1985 Hines, 1986/87) (Marcinkowski, 1988 Sivek, 1989/90) (Hsu & Roth, )( 2003) behavior model ( ) ( ) (Fishbein & Ajzen, 1980) ( ) (Honnold & Nelson, 1980) ( ) (Hungerford & Tomera, ) ( )Hines (Hines, 1985) ( ) (Ajzen, 1985) ( ) (Hopper & Nielsen, 1991) 52
65 (1989) (1996) - (1997) (p.000) (1997) (1998) (1999) --
66 ( ) (2000) 47.9 (2000) -- (2001) (2001) -- (2001) (2002) / (2002) -- (2002)
67 2-13 ( ) (2002) (2002) (2002) 55
68 Arbuthnot( 1977) Hines (1984) Sia, Hungerford, and Tomera (1985, 1986) 8 7 Hines, Hungerford, and Tomera (1986, 1987) Hallin (1995). Jurin (1995) Steel (1996)
69 2-14 ( ) Berger (1997) Andreas and Peter (1998) Hsu and Roth (1999) Seguin, Pelletier, and Hunsley (1999) Bratt (1999) Hwang, Kim, and Jeng (2000) Niicole (2000) Huang (2001) ( ) (r=.220) (r=.480) - 5 ( ) ( ) 57
70 (2002) (1997) Huang (2001) (2002) (2002) (1998) (1997) Nicole (2000) Huang (2001) (2000) (2000) (2000) Huang (2001) Huang (2001) 58
71 2-15 ( ) (2002) (2001) Arbuthnot (1977) Hines (1984) (2002) (2001) (2000) Andreas Hwang, Kim & Jeng (2000) Steel (1996) Sia, & Peter Hungerford & Tomera (1985, 1986) Hines (1998) (1984) Arbuthnot (1977) Jurin (1995) (2002) (2002) Hwang, Kim & Jeng (2000) Hsu & Roth (1999) (2002) (1999) Sia, Hungerford & Tomera (1985, 1986) (1996) Hsu & Roth (1999) Sia, Hungerford & Tomera (1985, 1986) (2002) Hsu & Roth (1999) Sia, Hungerford & Tomera (1985, 1986) Hines (1984) Hwang, Kim & Jeng (2000) Sia, Hungerford & Tomera (1985, 1986) Hines (1984) Hines (1984) (1996) Hines (1984) Seguin, Pelletier & Hunsley (1999) Bratt (1999) 59
72 2-16 (2002) (2002) (2002) (2001) (1998) (2001) (1996) Huang (2001) (2002) (2001) (2002) (2001) (1998) (2002) (2002) (2000) (2001) (2002) (2000) (1996) Huang (2001) (2002) Nicole (2000) (2002) Berger (1997) (2002) Berger (1997) (2002) Berger (1997) 60
73 (Theory of Planned Behavior, TPB) Ajzen and Fishbein (The Theory of Reasoned Action, TRA) (Theory of Planned Behavior, TPB) (TPB) (TRA) ( 1997) (behavior intention, BI) (behavior, B) 2-1 BI (attitude toward the behavior, AT) (subjective norm, SN) (perceived behavioral control, PBC)
74 B ~ BI = w 1 AT + w 2 SN + w 3 PBC w 1 w 2 w 3 ( ) Behavior Intention, BI (Ajzen, 1991) Attitude Toward the behavior, AT Subject Norm, SN Perceived Behavior Control, PBC 62
75 ( ) Attitude Toward the behavior, AT Aiken (2002) (Behavioral belief, B i ) (Outcome Evaluation, E i ) AT = l i = 1 B i i E i i l Bi Ei ( ) Subject Norm, SN Normative Belief, NB Motivation to Comply, MC 63
76 NB j j SN MC j j m = m j = 1 NB j MC j ( ) Perceived Behavioral Control, PBC BI = w 1 AT+ w 2 SN+ w 3 PBC (actual control) Ajzen & Madden,1986 B = w 4 BI+w 5 PBC Control Beliefs, CB Perceived Facilitation, PF 64
77 PBC CB K = K PF K = K n= n = k = 1 CB k PF k Ajzen 2-17 ( 1998)
78 TPB (1993) (1995) 23.5 (1996) 27% (1999) (2000) (2000) 38% (2001) -
79 2-18 ( ) TPB (2001) ( 45% 63%) 36% 35.1% (2002) 67
80 ( ) (1998) 83 (1998) - (2000) (2000) 921 (2001) 68
81 2-19 ( ) (2001) ( ) (2001) (2002) ( ) (2001) ( 2001) (1998) - 69
82 ( 2000) ( 2001) 70
83 ( ) ( ) 71
84 3-1 72
85
86 ( )
87 ( ) ( ) %
88 76 3-2
89 ( ) ( ) ( )
90 ( 2003)
91 3-3 ( ) 87 4, , , , , , , , ,302 ( 2003) ( )
92 3-4 80
93 ( ) ( ) ( ) ( ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 81
94 ( ) ( ) ( ) , , , , ( 2002) 25%
95 Ajzen Fishbein(1980) (Ajzen & Fishbein, 1980 Ajzen & Madden, ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 83
96
97 3-6 ( ) ( ) 85
98 ( ) (validity) ( ) ( ) ( ) Cronbach Cronbach ( 2000) Cronbach Cronbach α Cronbach ( )
99
100 (SPSS/Windows 10.0 ) ( ) Likert ~ 5 1 ~ 5 1 ~ 5 1 ~ 5 1 ~ 5 1 ~ 5 1 ~ 5 1 ~
101 3-8 ( ) ~ 5 1 ~ 5 1 ~ 5 1 ~ 5 1 ~ 5 1 ( ) Cronbach Cronbach Cronbach
102 ( ) SPSS t (t-test) 3. (ANOVA) 4.Pearson 5. (mutiple regression analysis) 6. 90
103 ; ( ) 1. (1) ( ) 91
104 (1) (2) (3) ; (2) 92
105 (3) B 93
106 (4) (5) 94
107 (6) ( ) ( ) B. (7) 95
108 (8) A. B. C. D. E. F. 96
109 (9) A. B. C. 2. (1) 97
110 98 (2) (3) ( )
111 (4) ( ) ( ) (1) 99
112 (2) 100
113 (3) 3. ( ) 1000~
114 ( ) 4. (1) (2) (3) 102
115 (4) (5)
116 ( )
117
118 ( )
119 107 双
120 ( )
121 87 91 ( ) 1. (1) (2) 109
122 (3) (4) (5)
123 ( ) 4.
124 (1) (2) (3) 112
125 (4) (5)
126 ( ) 1. (1) (2) (3) 114
127 (4) (5)
128 (1) (2) (3) (4)
129 ( ) ( ) 1. (1) (2) (3) 117
130 ( )
131
132 4-3 (1) (2) (3) (4) (5) 120
133 4-3 ( )
134 ( ) ( ) ( ) 122
135 ( ) ( ) 1. ( ) 2. ( ) 123
136 ( ) 86 (1) ( ) (2) (3) (4) (5) ( )
137 ( ) ; ( ) ( ) ( ) ( ) ) 125
138 ( )
139 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6 60 ( ) ( ) ( ) ( ) ( 9 ) ( 12 )
140 128
141 129 ( ) ( )( ) ( )
142 ( : http// GMP ( ) ( RO )
143 131
144 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
145 ( ) 1200 ( ) ( ) ( SARS ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 11 )
146 134 ( ) 50 ( )
147 (1) (2) (3) ( ) 135
148 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 5 ) ( 7 ) ( 11 ) ( 27 )
149 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 23 ) 絶
150 ( ) 1. (1) (2) ( ) (3) ( ) ( ) ( ) (4) 4-3 絶 ( 28 ) ( ) ( ) ( 27 )
151 ( ) ( ) ( ) 1. ( )
152 4-1
153 4-2
154 4-8 /
155
156 ( ) ( ) ( ) ( 40 )
157 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 72 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 6 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 7 )
158 4-10 ( 9 ) ( 16 ) 146
159 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
160 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 148
161 ( ) ( ) ( ) , , ( ) ( )
162
163 4-13 (CNS) (FGMP) ( ) ( ) 151
164 ( ) 竉 ( ) 152
165 ( ) / ( ) 153
166 4-14 ( 5 ) ( 6 9 ) ( ) ( ) ( 12 ) ( ) ( 34 ) 154
167 ( 35 ) 34 ( 40 ) ( ) ( ) ( 7 12 ) ( 25 ) ( ) ( 11 ) ( ) ( 6 ) ( ) ( 7 ) ( 9 ) ( 16 ) ( ) ( 5 ) ( 7 ) ( ) ( ) ( ) ( ) 155
168 ( ) ( ) ( ) ( ) ( 11 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 27 ( 16 ) ( ) ( ) ( 8 ) 156
169 ( ) ( ) ( ) 157
170
171 4-15 (1) (2) (3) 159
172 % 4-16 ( ) % 10.1% ( ) 41~ % 51~ % 21~30 1.2% ( ) 37.6% 35.5% 25.1% ( ) ( ) 25.4% 23.5% 31.8% 19.3% ( ) 42.2% 25.7% 20.8% 11.3% 160
173 161
174 4-16 (%) ~ ~ ~ ~ ( )
175 ( ) 53.8% 11.9% 30.6% ( ) 70% (93.6%) (90.6%) (82.3%) (73.7%) (71.6%) (70.1%) (70.1%) ( ) (57.8%) (50.2%) (49.8%) (39.1%) (33.6%) ( ) 71.6% (19.3%) (4.0%) ( ) 41.0% 9.2% 40.7% ( ) 93.6% (1998)
176 (2000) (1994) (1995) 164
177 30.6% 165
178 4-17 (%)
179 4-18 (%)
180 ( ) 横 ( )
181 4-19 ( ) 35 横 ( )
182 ( ) (4.68) (4.64) (4.63) (4.62) (4.58) (4.57) (2.00) (2.05) (2.29) 4.38
183 171 (98.5%) (98.5%) (97.6%) (97.2%) (97.2%) (96.3%) (10.1%) (5.2%) (4.9%) ( ) (4.79) (4.72) (4.67) (4.61) (4.56) (4.52) 4.26 (99.1%) (98.8%) (97.6%) (97.2%) (96.6%) (93.9%) ( ) (4.69) (4.61) (4.52) (4.20) 4.50
184 (99.6%) (99.1%) (98.2%) (86.9%) ( ) 172
185 4-20 (%) (%) (%) (%) (%) * * * (%) (%) (%) (%) (%) * * * (%) (%) (%) (%) (%) * 173
186 4-21 ( ) (4.50) (4.42) (4.36) (4.29) (4.24) 4.36 (97.2%) (93.6%) (88.4%) (88.4%) (88.4%) ( ) ( ) (4.41) (4.35) (4.28) (4.27) (4.25) 4.31 (97.2%) 174
187 175 (96.9%) (93.9%) (93.9%) (91.1%) ( ) (4.51) (4.50) (3.95) (3.80) 4.19 (4.51) ( ) ( )
188 4-21 (%) (%) (%) (%) (%) 1. ( ) (%) (%) (%) (%) (%) 1. ( ) (%) (%) (%) (%) (%)
189 ( ) (4.04) (3.80) (3.77) (3.76) (3.74) (3.90) (3.41) (3.35) % (71.2%) (50.2%) (43.7%) ( ) (4.46) (4.41) (4.37) (4.36)
190 178 (4.35) (4.10) (4.06) (3.85) (3.57) (3.52) (94.2%) (91.7%) (90.5%) (90.2%) (74.6%) (74.0%) (65.7%) (53.8%) ( ) (3.83) (3.70) (3.52) (3.50) (3.41) 3.59 (68.5%) (66.4%) (54.7%)
191 179 (52.3%) (52.0%) 30% (71.2%) (50.2%) (43.7%) ( 2000) 54.7% (2000) (2000)
192 180
193 4-22 (%) (%) (%) (%) (%) * * * * * (%) (%) (%) (%) (%) * * * * * (%) (%) (%) (%) (%) * 181
194 (4.22) (3.85) % 70.4% (%) (%) (%) (%) (%)
195 % 52.3% 66.4% 30.9% 52.9%
196 4-24 (%)
197 Pearson 0.35 (0.32) *** *** 0.20 *** *** *** *** 0.25 *** 0.64 *** 0.35 *** 1.00 *** p<
198 % ( =0.563) ( =0.182) 4-26 *** R 2 F Beta( ) t (AT) *** (SN) (PBC) *** ***p<.001 BI( )=.182AT *** +.070SN+.563PBC ***, R 2 =.446, p=.000 *** 186
199 187
200 % 44.1% 3.7% 44.1% (2002) (1996) (1995) (1994) 4-27 ( ) R 2 R 2 F Beta( ) t *** *** *** ***p<.001 BI( )=.570PBC *** +.205AT ***, R 2 =.441, p= *** *** 188
201 % % 14.0% 4-28 R 2 F Beta t *** (BI) *** (PBC) * ***p<.001 **p<.01 *p<.05 (B)=.254BI *** +.157PBC *, R 2 =.140, p=.000 *** 189
202 4-29 ( ) R 2 F Beta t (BI) *** *** (BI) * *** (PBC) * ***p<.001 **p<.01 *p<.05 (B)=.254BI *** +.157PBC *, R 2 =.140, p=.000 ***
203 (Harrison, 1995) ( ) 191
204 ( ) 4-4 X1 X2 X3 X X5 X6 X7 X X9 X10 X11 X12 X % (w=.570) (w=.205) ( ) X14 X X16 X17 X %; 14.0% 192
205 4-4 (BI)=.570PBC *** +.205AT ***, R 2 =.441, p=.000 (B)=.254BI *** +.157PBC *, R 2 =.140, p=.000 *** X1 X2 193
206 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 ( ) X13 ( ) X14 X15 X16 X17 X18 194
207 12.5% 40.4% 1.5% 195
208 t 4-30 ( ) (3.643) (3.121) ( ) ( ) ( ) ( ) 196
209 ( Huang, 2001 Nicole, 2000) ( ) (Berger, 1997) ( 2002) ( 2002) ( ) ( ) ( 2000) 197
210 t *** ~ ~ ~ ~ F ( ) F ***p<.001 **p<.01 *p<
211 4-30 ( ) F F ***p<.001 **p<.01 *p<
212 t 4-31 ( ) ( ) (p=.000 *** ) (p=.000 *** ) (p=.012 * ) Scheffe ( ) 200
213 (p=.000 *** ) (p=.001 ** ) (p=.000 *** ) Scheffe ( ) (p=.038 * ) 201
214 F F ***.000 ***.012 * > > > > > > > F ***.001 **.000 *** > > > > > > t * ***p<.001 **p<.01 *p<
215 ( ) ~40 41~50 51~60 61 (%) (%) (%) (%) χ 2 = p=.000 *** ( ) χ 2 = p=.005 ** χ 2 = p=.000 *** ***p<.001 **p<.01 *p<
216 ( ) (%) (%) χ 2 = p=.011 * ***p<.001 **p<.01 *p<.05 ( ) ( )
217 4-34 ( ) (%) (%) (%) χ 2 = p=.016 * χ 2 = p=.010 * ***p<.001 **p<.01 *p<.05 ( ) ( ) ( )
218 4-35 (%) (%) (%) (%) χ 2 = p=.001 ** χ 2 = p=.003 ** ***p<.001 **p<.01 *p<
219 41.0% 9.2% 40.7% 7.3% 71.3% 50.2% 43.7% 28.1% 23.2% 207
220 208
221
222 ( ) ( ) ( ) 4-5 ( )
223 4-5 ( ) ( ) ( ) 211
224
225 (57.8%) (50.2%) (49.8%) (39.1%) (33.6%) ( 4-1 ) ( ) ( 4-14 ) (a) (b)
226 ( ) 4-5 ( ) ( ) ( ) ( ) 214
227 ( ) ( ) ( ) 215
228 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
229 217 (a) (b) ( ) ( )
230 218
231 53.8% 11.9% 30.6% (93.6%) (90.6%) (82.3%) (73.7%) (71.6%) (70.1%) (57.8%) (50.2%) (49.8%) (39.1%) (33.6%) 219
232 71.6% (19.3%) (4.0%) 41.0% 9.2% 40.7% 57.5% 32.7% 24.5% 52.3% 66.4% 30.9% 220
233 % 44.6% (r=.39) (r=.25) (r=.64) (r=.35) 50.2% (71.2%) (50.2%) (43.7%) 44.1% (w=.570) (w=.205) 14.0%
234 222 ( ) ( ) ( )
235 223
236 ( ) ( ) ( ) 34.4% ( ) 224
237 ( ) ( ) ( ) 225
238 226
239 (1995) 14(1) 1-12 (2002) SAS (1) (2) (1997) 16(3) (1997) ( ) ( ) ( ) ( ) (1996) (2001) - ( ) (1995) ( ) ( ) ( ) ( ) 227
240 ( ) (2001) (2002) (2001) (2000) (2002) (1989) (1995) (1996) (2000) - (1996) (2002) 1995 (1988) (1997) (2002) - (1994) 13(1) (1996) (2000) (2000) ( ) 228
241 ( ) (2001) - (1986) (1991) (2002) (2001) (1995) (2001) - (1983) (1995) (1995) (2002) (2001) - (1990) (1998) (2002) - (1998) (1998) (1996) (1989) (1993) (2002)
242 (1996) (2000) (1995) (2001) - (1994) (1997) (2002) ( ) ( ) (1990) (1998) - 25(1) (1994) (1999) - (2002) ( ) 4(2) ( ) (2000) (1990) (1999) 1999 (1990) 230
243 (1997)
244 Aiken, L.R. (2002). Attitudes and related psychosocial constructs. Thousand Oaks: Sage. Ajzen, I. (1985). From intentions to actions: A theory of planned behavior, Action control: From cognition to behavior, J. Kuhl and J. Beckmann, New York: Springer Verlag, Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50, Andreas, D., Peter, P. (1998). Environmental behavior: Discrepancies between aspirations and reality. Rationality and Society, 10(1), Arbuthnot, J. (1977). The roles of attitudinal and personality variables in prediction of environmental behavior and knowledge. Environment and Behavior, 9(2), Berger, I.E. (1997). The demographics of recycling and the structure of environmental behavior. Environment and Behavior, 29, Bratt, C. (1999). The impact of norms and assumed consequences on recycling behavior. Environment and Behavior, 31(5), Diamond, W.D., & Loewy, B.Z. (1991), Effects of probabilistic rewards on recycling attitudes and behavior, Journal of Applied Social Psychology, 21, Fishbein, M. & Ajzen, I. (1980). Understanding attitudes and predicting social behavior. Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall, Inc. Hallin, P. (1995). Environmental concern and environmental behavior in Foley, a small town in Minnesota. Environment and Behavior, 27, Harrison, D.A. (1995). Volunteer motivation and attendance decisions: competitive theory testing in multiple samples from a homeless shelter, Journal of Applied Psychology, 80(3), Hines, J.M. (1985). An analysis and synthesis of research on responsible environmental behavior. Unpublished Ph.D. dissertation, Southern Illinois University at Carbondale. Hines, J.M., Hungerford, H.R. & Tomera, A.N. (1986, 1987). Analysis and synthesis of research on responsible environmental behavior: A meta-analysis. Journal of Environmental Education, 18(2), 1-8. Honnold, J.A. & Nelson, L.D. (1980). A prediction model of support for resource conservation, a report of two empirical tests. Journal of Environmental Relations, 1(2), Hopper, J.R. & Nielsen, J.M. (1991). Recycling as altruistic 232
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246 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
247 235
248 236 ; ( ) ( ) ( ) ; ( ) ( )
249 ( ) ( ) 237
250 ( ) ( ) ( ) ( ) 3. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 238
251 239 ( ) ( ) 1,2,3,4,5,6,7 1 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
252 240 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 21~30 31~40 41~50 51~60 61~70 71 ( ) ( ) ( )
253 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 241
254 ; ( 1~9 )
255 ( ) ( ) 1. ( ) ( )
256 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 244
257 21~30 31~40 41~50 51~60 61 ( ) 245
258 ; ( ) ( ) ( ) ; ( ) ( ) ( ) ( )
259 ( ) ( ) ( ) ( ) 4. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 247
260 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 21~30 31~40 41~50 51~ ~10 11~15 16~
261 ; ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
262 ,032 30, % 25.30% 22.92%( 2002) 91 ( 11 ) ( )
263 1. 2. ( )
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國 史 館 館 刊 第 二 十 三 期 (2010 年 3 月 ) 119-164 國 史 館 1941-1943 朱 文 原 摘 要 1 關 鍵 詞 : 蔣 經 國 贛 南 學 校 教 育 社 會 教 育 掃 盲 運 動 -119- 國 史 館 館 刊 第 23 期 Chiang Ching-kuo s Educational Innovation in Southern Jiangxi and
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2002 Murray, Rutman, Burchinal, Robers, Nanorsl Bryant, 1996 Philipsen, Burchinal, Howes Cryer, 1997 Rosenthal, 1990 Smith En
Journal of Meiho Institute of Technology,Vol.23 No.2 pp.47~74 2001 133 SPSS 10 65.4 47 2002 Murray, 2000 2003 Rutman, 1996 2002 2003 Burchinal, Robers, Nanorsl Bryant, 1996 Philipsen, Burchinal, Howes
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(65) * ** *** * ** *** (66) 2006 2001 Technology acceptance model, TAM Davis 1989 Theory of Reasoned Action, TRA TAM Perceived Usefulness Perceived Ease of Use (67) Davis,1989 Moon and Kim, 2001 External
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論文領域：醫療與資訊管理－電子病歷
Journal of Information, Technology and Society 2003(1) 55 Web-Title TAM Re-Assessment of Technology Acceptance Model (TAM) model on Web-Title a b a b Fa-Kuang Mei a b Kwoting Fang National Historical of
度 身 體 活 動 量 ; 芬 蘭 幼 兒 呈 現 中 度 身 體 活 動 量 之 比 例 高 於 臺 灣 幼 兒 (5) 幼 兒 在 投 入 度 方 面 亦 達 顯 著 差 異 (χ²=185.35, p <.001), 芬 蘭 與 臺 灣 幼 兒 多 半 表 現 出 中 度 投 入 與 高 度
臺 灣 與 芬 蘭 幼 兒 園 室 內 自 由 遊 戲 內 涵 之 探 討 林 昭 溶 毛 萬 儀 經 國 管 理 暨 健 康 學 院 幼 兒 保 育 系 副 教 授 joyce@ems.cku.edu.tw 吳 敏 而 國 家 教 育 研 究 院 研 究 員 rozwu@mail.naer.edu.tw wanyi@ems.cku.edu.tw 摘 要 自 由 遊 戲 被 視 為 是 幼 兒 的
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國 立 臺 中 教 育 大 學 諮 商 與 應 用 心 理 學 系 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 陳 易 芬 博 士 大 學 生 網 路 成 癮 情 緒 智 力 與 心 理 健 康 之 相 關 研 究 研 究 生 : 陳 黛 儀 撰 中 華 民 國 一 二 年 七 月 I 謝 誌 終 於 走 到 這 一 步, 內 心 的 激 動 實 在 是 難 以 言 喻, 偷 偷 扼 腕 若 整 本 論 文
國立中山大學學位論文典藏
I II III IV The theories of leadership seldom explain the difference of male leaders and female leaders. Instead of the assumption that the leaders leading traits and leading styles of two sexes are the
公共圖書館推廣"閱讀起步走"行銷策略及成效----以台中市圖書資訊中心為例
南 華 大 學 國 際 暨 大 陸 事 務 學 系 公 共 政 策 研 究 所 碩 士 班 碩 士 論 文 公 共 圖 書 館 推 廣 閱 讀 起 步 走 政 策 行 銷 及 其 成 效 --- 以 臺 中 市 圖 書 資 訊 中 心 為 例 Policy Marketing and Effectiveness of Bookstart by Public Library ---A case study
黑面琵鷺2015
PG10402-0124 104-01-01 104 年 度 台 江 國 家 公 園 黑 面 琵 鷺 族 群 生 態 研 究 及 其 棲 地 經 營 管 理 計 畫 台 江 國 家 公 園 管 理 處 委 託 研 究 報 告 (104 年 ) ( 本 報 告 內 容 及 建 議, 純 屬 研 究 小 組 意 見, 不 代 表 本 機 關 意 見 ) 中 華 民 國 104 年 12 月 PG10402-0124
第一章
中 華 大 學 碩 士 論 文 高 職 共 同 科 目 模 擬 考 成 績 與 入 學 測 驗 之 相 關 研 究 A Study of the Relationship between Both two-year and four year the Technological and Vocational Education joint college entrance examination and
标题
澳 门 博 彩 业 近 年 发 展 及 研 究 综 述 刘 爽 摘 要 : 博 彩 业 是 澳 门 的 支 柱 产 业, 其 持 续 发 展 很 大 程 度 上 关 系 到 澳 门 特 区 的 经 济 繁 荣 与 社 会 稳 定 本 文 从 博 彩 产 业 研 究 博 彩 机 产 业 研 究 问 题 赌 博 与 负 责 任 博 彩 投 注 者 行 为 研 究 博 彩 业 员 工 与 人 力 资 源
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HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER S DEGREE DISSERTATION 80 后 女 硕 士 生 择 偶 现 状 以 武 汉 市 七 所 高 校 为 例 POST-80S FEMALE POSTGRADUATE MATE SELECTION STATUS STUDY TAKE WUHAN SEVEN UNIVERSITIES
東方設計學院文化創意設計研究所
東 方 設 計 學 院 文 化 創 意 設 計 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 應 用 德 爾 菲 法 建 立 社 區 業 餘 油 畫 課 程 之 探 討 - 以 高 雄 市 湖 內 區 為 例 指 導 教 授 : 薛 淞 林 教 授 研 究 生 : 賴 秀 紅 中 華 民 國 一 o 四 年 一 月 東 方 設 計 學 院 文 化 創 意 設 計 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 Graduate
文件1
The Action Research on Promoting Teachers Knowledge Management from Computerized Teaching Portfolios. =.05 The Action Research on Promoting Teachers Knowledge Management from Computerized Teaching Portfolios.
作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self-
网 络 环 境 中 英 语 学 习 者 自 我 调 控 的 个 体 特 征 研 究 A Qualitative Study of Chinese EFL Learners Online Self-regulation * 1,2 郑 春 萍, 穆 婕 2, 章 僖 格 2, 苑 仁 庆 2, 李 芒 1 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 2 北 京 邮 电 大 学 人 文 学 院 * zhengchunping@bupt.edu.cn
A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg
上 海 外 国 语 大 学 SHANGHAI INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER DISSERTATION 学 院 国 际 文 化 交 流 学 院 专 业 汉 语 国 际 教 育 硕 士 题 目 届 别 2010 届 学 生 陈 炜 导 师 张 艳 莉 副 教 授 日 期 2010 年 4 月 A VALIDATION STUDY
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二 零 一 三 年 二 月 十 八 日 會 議 討 論 文 件 立 法 會 CB(4)395/12-13(03) 號 文 件 立 法 會 公 務 員 及 資 助 機 構 員 工 事 務 委 員 會 公 務 員 培 訓 及 發 展 概 況 目 的 本 文 件 介 紹 公 務 員 事 務 局 為 公 務 員 所 提 供 培 訓 和 發 展 的 最 新 概 況, 以 及 將 於 二 零 一 三 年 推 出
南華大學數位論文
A study on the illness uncertainty and coping strategies of cancer patients I II III 129 92 6 7 IV Abstract Title of thesis A study on the illness uncertainty and coping strategy of cancer patients Total
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徐 婉 真 這 四 天 的 綠 島 人 權 體 驗 營 令 我 印 象 深 刻, 尤 其 第 三 天 晚 上 吳 豪 人 教 授 的 那 堂 課, 他 讓 我 聽 到 不 同 於 以 往 的 正 義 之 聲 轉 型 正 義, 透 過 他 幽 默 熱 情 的 語 調 激 起 了 我 對 政 治 的 興 趣, 願 意 在 未 來 多 關 心 社 會 多 了 解 政 治 第 一 天 抵 達 綠 島 不 久,
Microsoft Word - MP2018_Report_Chi _12Apr2012_.doc
人 力 資 源 推 算 報 告 香 港 特 別 行 政 區 政 府 二 零 一 二 年 四 月 此 頁 刻 意 留 空 - 2 - 目 錄 頁 前 言 詞 彙 縮 寫 及 注 意 事 項 摘 要 第 一 章 : 第 二 章 : 第 三 章 : 第 四 章 : 附 件 一 : 附 件 二 : 附 件 三 : 附 件 四 : 附 件 五 : 附 件 六 : 附 件 七 : 引 言 及 技 術 大 綱 人
南華大學數位論文
1 i -------------------------------------------------- ii iii iv v vi vii 36~39 108 viii 15 108 ix 1 2 3 30 1 ~43 2 3 ~16 1 2 4 4 5 3 6 8 6 4 4 7 15 8 ----- 5 94 4 5 6 43 10 78 9 7 10 11 12 10 11 12 9137
李天命的思考藝術
ii iii iv v vi vii viii ix x 3 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 5 10 1 2 11 6 12 13 7 8 14 15 16 17 18 9 19 20 21 22 10 23 24 23 11 25 26 7 27 28 12 13 29 30 31 28 32 14 33 34 35 36 5 15 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
皮肤病防治.doc
...1...1...2...3...4...5...6...7...7...9...10... 11...12...14...15...16...18...19...21 I ...22...22...24...25...26...27...27...29...30...31...32...33...34...34...36...36...37...38...40...41...41...42 II
性病防治
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中国南北特色风味名菜 _一）
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全唐诗24
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中山大學學位論文典藏.pdf
1999 1992 11 7 1999 8811218 800 150.456 1387 1392 1680 The Research on the Faith in Cheng Hwang Yeh in Kinmen This research is written by a native kinmenese who does a long period of field research and
Problems Analysis of Promoting Biodiversity in Hu-Ben Communal Forestry Abstract The beginning of communal forestry promoted by the Forestry Bureau is about 2002 year. It became new trend of forestry management
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-i- -ii- -iii- -iv- -v- -vi- -vii- -viii- -ix- -x- -xi- -xii- 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 1-7 1-8 1-9 1-10 1-11 1-12 1-13 1-14 1-15 1-16 1-17 1-18 1-19 1-20 1-21 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 2-6 2-7 2-8 2-9 2-10 2-11
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Research on Using Art-play to Construct Elementary School Students' Visual Art Aesthetic Sensibility ~Case of Da-Yuan Elementary School E I E II Abstract Research on Using Art-play to Construct Elementary
中國的科學與中國的公民：大陸研究在台灣的困境\\
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南華大學數位論文
南 華 大 學 生 死 學 系 碩 士 論 文 與 羈 絆 的 靈 魂 共 舞 - 一 位 阿 茲 海 默 氏 症 患 者 之 主 要 照 顧 者 的 生 命 經 驗 敘 事 研 究 Dances with the Fetters of Soul A Narrative Research on the Life Experience of an Alzheimer's Key Caregiver 研
Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 23-52 A Study of the Relationship between Senior High School Curriculum and the Mult
主 題 論 文 課 程 研 究 8 卷 2 期 2013 年 9 月 頁 23-52 十 二 年 國 教 變 革 下 高 中 課 程 與 大 學 多 元 入 學 方 案 關 係 之 研 究 丘 愛 鈴 摘 要 在 十 二 年 國 民 基 本 教 育 的 變 革 下, 本 研 究 目 的 有 三 : 一 分 析 高 中 教 育 與 大 學 多 元 入 學 政 策 目 標 的 關 係 ; 二 探 討 大
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股 市 投 資 人 之 風 險 承 擔 對 投 資 決 策 因 素 之 影 響 - 以 某 證 劵 公 司 高 雄 地 區 投 資 人 為 例 陳 榮 方 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 企 業 管 理 系 副 教 授 afang@cc.kuas.edu.tw 陳 麗 梅 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 高 階 經 營 管 理 研 究 所 研 究 生 LeemeiChen@yuanta.com
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南 華 大 學 自 然 醫 學 研 究 所 碩 士 論 文 老 老 恒 言 之 飲 食 宜 忌 與 養 生 粥 譜 研 究 To explore the regimen of porridge and dietary compatibility and incompatibility from the Lao Lao Heng Yan ( Lasting Words in Gerontology )
國 立 中 央 大 學 客 家 政 治 經 濟 研 究 所 碩 士 論 文 臺 北 市 客 家 歌 謠 班 推 動 客 家 文 化 成 效 之 研 究 - 以 台 灣 客 家 山 歌 團 為 例 研 究 生 〆 古 綺 靚 指 導 教 授 〆 陳 定 銘 博 士 中 華 民 國 一 二 年 六 月
本 論 文 獲 客 家 委 員 會 102 年 度 客 家 研 究 優 良 博 碩 士 論 文 獎 助 國 立 中 央 大 學 客 家 政 治 經 濟 研 究 所 碩 士 論 文 臺 北 市 客 家 歌 謠 班 推 動 客 家 文 化 成 效 之 研 究 - 以 台 灣 客 家 山 歌 團 為 例 研 究 生 〆 古 綺 靚 指 導 教 授 〆 陳 定 銘 博 士 中 華 民 國 一 二 年 六 月
南華大學數位論文
A Survey on the Relationship between Favorable Local Conditions and Field, as well as the Artistic Decoration of Street Taking Hai An Road of Tainan City for Example Abstract It has been several decades
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基 于 胜 任 特 征 模 型 的 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 验 证 张 玮 北 京 邮 电 大 学 经 济 管 理 学 院, 北 京 (100876) E-mail: weeo1984@sina.com 摘 要 : 提 高 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 是 面 试 技 术 研 究 的 核 心 内 容 近 年 来 国 内 有 少 数 学 者 探 讨 过 基 于 胜 任 特 征
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Time Estimation of Occurrence of Diabetes-Related Cardiovascular Complications by Ching-Yuan Hu Master of Science 2011 Institute of Chinese Medical Sciences University of Macau Time Estimation of Occurrence
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康 寧 學 報 10:25-40(2008) 25 中 國 大 陸 福 建 省 台 資 專 科 診 所 成 功 經 營 管 理 的 關 鍵 核 心 能 力 * 汪 文 政 ** 賴 俊 穎 摘 要 中 國 大 陸 自 1979 年 改 革 開 放 以 來, 台 資 企 業 開 始 前 往 大 陸 投 資 經 營 各 項 產 業, 隨 著 台 資 企 業 在 大 陸 蓬 勃 發 展, 吸 引 一 群
广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS ON CIVIL SERVANTS OF HUADU DISTRICT IN GUANGZHOU 作 者 姓 名 : 黄 宁 宁 领 域 ( 方 向 ): 公
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國 立 中 央 大 學 客 家 社 會 文 化 研 究 所 碩 士 論 文 清 代 臺 灣 客 家 文 人 的 人 際 網 絡 以 吳 子 光 為 中 心 研 究 生 : 呂 欣 芸 指 導 教 授 : 吳 學 明 博 士 中 華 民 國 一 二 年 一 月 本 論 文 獲 客 家 委 員 會 102 年 客 家 研 究 優 良 博 碩 士 論 文 獎 助 謹 此 致 謝 國 立 中 央 大 學 圖
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I II III IV V VI In recent years, the Taiwan s TV talk shows about the political topic have a bias in favour of party. In Taiwan, there are two property of party, one is called Blue property of party,
07 353-408
編 號 :CCMP96-RD-006 以 德 菲 法 探 討 中 醫 臨 床 證 型 診 斷 基 準 - 六 淫 證 型 蘇 奕 彰 中 國 醫 藥 大 學 摘 要 德 菲 法 (Delphi Method) 是 廣 泛 被 使 用 的 研 究 方 法, 尤 其 適 用 於 新 的 研 究 領 域 (new research area) 及 探 索 性 研 究 (exploratory studies),
The Graduate Institute of Taiwan Food Culture National Kaohsiung Hospitality College Thesis for the Master Degree A Study of Postpartum Recuperation t
國 立 高 雄 餐 旅 學 院 台 灣 飲 食 文 化 產 業 研 究 所 The Graduate Institute of Taiwan Food Culture National Kaohsiung Hospitality College 碩 士 論 文 Thesis for the Master Degree 近 五 十 年 來 台 灣 閩 南 婦 女 產 後 月 內 飲 食 調 養 之 研
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- 1 - ob Stress - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - Estrem Fuller1990 - 6 - Abi ei A b belief e evaluation ognition Iso-Ahola1980 Antecedents Belief Attitude Intention Behavior object affect 2-1-1 Fishbein Ajzen1975
1362 A Research on the Performance of Probability Concepts on Sixth-Grade Students Hsin-Chien Tsai Chi-Tsuen Yeh National University of Tainan Abstrac
1361 * * 75% 60% 25% 1362 A Research on the Performance of Probability Concepts on Sixth-Grade Students Hsin-Chien Tsai Chi-Tsuen Yeh National University of Tainan Abstract This research paper focuses
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國 立 屏 東 大 學 不 動 產 經 營 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 鄭 博 文 博 士 台 灣 與 大 陸 住 宅 政 策 之 法 律 保 障 研 究 生 : 呂 芳 雄 撰 中 華 民 國 一 四 年 六 月 台 灣 與 大 陸 住 宅 政 策 之 保 障 謝 誌 名 師 指 導 片 刻, 勝 君 苦 讀 終 日 對 於 離 開 學 校 相 當 多 年 又 坐 五
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` 國 立 高 雄 大 學 都 市 發 展 與 建 築 研 究 所 碩 士 論 文 發 展 生 態 旅 遊 對 蘭 嶼 達 悟 族 傳 統 文 化 之 影 響 The Influence on Traditional Culture of Tao People when Developing Ecotourism 研 究 生 : 鍾 怡 箴 撰 指 導 教 授 : 陳 啟 仁 博 士 中 華 民 國
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Public Projects A Thesis Submitted to Department of Construction Engineering National Kaohsiung First University of Science and Technology In Partial Fulfillment of the Requirements For the Degree of Master
2. 我 沒 有 說 實 話, 因 為 我 的 鞋 子 其 實 是 [ 黑 色 / 藍 色 / 其 他 顏 色.]. 如 果 我 說 我 現 在 是 坐 著 的, 我 說 的 是 實 話 嗎? [ 我 說 的 對 還 是 不 對 ]? [ 等 對 方 回 答 ] 3. 這 是 [ 實 話 / 對 的
![2. 我 沒 有 說 實 話, 因 為 我 的 鞋 子 其 實 是 [ 黑 色 / 藍 色 / 其 他 顏 色.]. 如 果 我 說 我 現 在 是 坐 著 的, 我 說 的 是 實 話 嗎? [ 我 說 的 對 還 是 不 對 ]? [ 等 對 方 回 答 ] 3. 這 是 [ 實 話 / 對 的](/thumbs/40/20920365.jpg "2. 我 沒 有 說 實 話, 因 為 我 的 鞋 子 其 實 是 [ 黑 色 / 藍 色 / 其 他 顏 色.]. 如 果 我 說 我 現 在 是 坐 著 的, 我 說 的 是 實 話 嗎? [ 我 說 的 對 還 是 不 對 ]? [ 等 對 方 回 答 ] 3. 這 是 [ 實 話 / 對 的")
附 錄 美 國 國 家 兒 童 健 康 與 人 類 發 展 中 心 (NICHD) 偵 訊 指 導 手 冊 I. 開 場 白 1. 你 好, 我 的 名 字 是, 我 是 警 察 [ 介 紹 房 間 內 的 其 他 人, 不 過, 在 理 想 狀 態 下, 房 間 裡 不 該 有 其 他 人 ] 今 天 是 ( 年 月 日 ), 現 在 是 ( 幾 點 幾 分 ) 我 是 在 ( 地 點 ) 問 你
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10389144 10389144 2006 5 30 2006 5 30 ED ED IIEFEFOF SDISOS ED 10 2 2 1 10 4 1 1 4 4 IIEF SD EFOFISOS EF 2 1 1 4 1 ED ED Study on the effect of Sex Therapy for Erectile Dysfunction Patients ABSTRACT Objective
南華大學數位論文
南 華 大 學 生 死 學 研 究 所 碩 士 論 文 屏 東 地 區 孕 婦 實 施 胎 教 的 經 驗 歷 程 之 探 討 An Enquiry into Pregnant Women s Pre-natal Training Experiences at Pintung Area 研 究 生 : 莊 秀 全 撰 指 導 教 授 : 許 秀 月 博 士 中 華 民 國 九 十 四 年 十 二 月
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I II Research on the Development of Folk Sports in Taiwan With Rope-Jumping as the Main Subject Abstract The first national folk sports competition, held in Tainan city on Sep 9, 1976, established the
Experimental design: 實驗設計：
2000...2...2...2...3...3...4...6...6...6...6...7...7...7...8...8 RANDOMIZATION...8 CONTROL VARIABLE...9 TRUE EXPERIMENTAL DESIGN...9 PRETEST-POSTTEST CONTROL GROUP DESIGN..9 POST-ONLY CONTROL DESIGN...10