臺南市97學年度中小學學生體適能現況資料分析

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1 臺南市 97 學年度中小學學生體適能現況資料分析 林彥志臺南市崇學國小 摘要 目的 : 本篇文章為臺南市的施測資料, 施測的目的是為了瞭解臺南市的體適能資料是否跟全國的帄均值有所落差 方法 : 本次施測對象為臺南市的國中小學生共 588 位, 其中國中男生有 160 位 女生 141 位 ; 國小男生有 149 位 女生有 139 位, 而施測的學校則為教育部隨機抽測, 而抽測班級則是施測學校自行選出 在受試前均有向受測學生進行運動安全調查, 施測項目為身高 體重 坐姿體前彎 立定跳遠 仰臥起坐 800/1600 公尺 結果 : 施測後的資料與全國的體適能基模資料比對後發現, 臺南市國中小學生的體適能差異並不大 而進一步將臺南市國中 小學各校的體適能資料交互比對, 發現國中部分以北區 A 國中體適能的表現較為優異 ; 而國小部分以東區 A 國小的體適能表現較為優異 結論 : 臺南市男生在身體質量指數 坐姿體前彎 立定跳遠與仰臥起坐與全國的資料比較上相異不大, 但是在 800/1600 公尺的心肺耐力上 13 至 16 的國中生相較於全國的資料就有所落後, 而女生方面在各項資料上與全國帄均值差異性並不大 關鍵詞 : 體適能

2 Analyzing Students Physical Fitness Data from Tainan s Elementary and Junior High Schools in 97 Academic Year Yen-Chih Lin Chongsyue Elementary School --Tainan Abstract Purpose: This is the information about students fitness data of Tainan. The purpose of the test is to realize the contrast between the Tainan and the whole county information of physical fitness.method: The subjects attending this test are the students studied in elementary school and junior high school. There were 160 boys and 141girls in junior high school; 149 boys and 139 girls in elementary school. The schools were selected by Ministry of Education in random. The classes were selected by the school attended the test. We has to do sport safe survey students before the test.which were height weight sit and reach standing jump sit-ups 800/1600 meter.result: After contrasting with the information of this test and the whole county, the difference is less. Contrasting with the physical fitness information of elementary school and junior high school in Taiwan, it were found that A junior high school in the north had better performance and A elementary school in the east had better performance.conclusion: the difference of BMI sit and reach standing jump sit-ups is less. The information of 800/1600 meter cardiovascular fitmess of years old fall behind. Key words: Physical Fitness

3 壹 前言 國內現今體適能的相關資料, 大約是在民國 92 年完成的, 距離現今也有五年多的時間 而為了瞭解國內高中 ( 職 ) 國中 小學推展學生體適能之狀況與學校執行情形, 再者也為了未來能將體適能檢測成績納入申請入學之特別條件加分項目, 故教育部於 97 學年度進行全國學生體適能評估與常模修訂計畫, 希望相關的資料可往後做為推展學生體適能政策之參考 而本文章就是在探討在此次的調查中臺南市國中小學生與全國的體適能帄均值上是否因年齡 性別而有所差異, 其差異的項目是否也是因學校的差異而有所不同 貳 方法與步驟 一 研究對象 測量項目與步驟本計畫的實施學校是以教育部隨機抽樣所產生的 臺南市國民中學及國民小學各抽取 3 所學校, 每所學校抽取每年級 ( 國小 年級 ; 國中 年級 )1 班 ( 教育部, 2008) 抽測項目為教育部所公布 5 項體適能測驗 : 身高體重 ( 身體質量指數 ) 坐姿體前彎 一分鐘屈膝仰臥起坐 立定跳遠 800/1600 公尺跑走, 而在施測前針對抽樣的學生進行運動習慣問卷調查 在施測人員部分則聘請具備中華民國體育學會體適能指導員證照合格之指導員 本次施測進行過程前, 均有向受測學生進行運動安全調查, 如學生有身體不適或不適合檢測之學生則免予參與檢測, 施測時間為中華民國 97 年 9 月 1 日至 10 月 31 日 而本次臺南市施測的學校 班級 時間 人數如下表 :

4 表一臺南市國中 小學體適能施測時間表 學校年級 ( 班級人數 ) 年級 ( 施測人數 ) 施測時間 北區 A 國中安南區 A 國中東區 A 國中安南區 A 國小 120(33) 213(39) 325(30) 120(33) 213(39) 325(29) (34) 210(38) 303(33) 113(31) 210(38) 303(30) (34) 201(36) 303(35) 117(33) 201(33) 303(35) (35) 509(33) 608(35) 409(33) 509(33) 608(34) 東區 四戊 (34) 五乙 (33) 四戊 (34) 五乙 (33) A 國小 六戊 (34) 六戊 (34) 東區 B 國小 406(34) 510(34) 604(35) 406(31) 510(28) 604(28) 資料來源 : 自製 二 資料結果與分析經檢測過後, 本次的資料統計過後依性別分類後與全國體適能常模標準 ( 教育部,2007) 資料比較如下表 :

5 表二臺南市 97 年與全國體適能男生資料比較表 年 身體質量 坐姿體前彎 標準 立定跳遠 ( 公 標準 仰臥起坐 標準 800/1600 標準 地區 標準差 紀 指數 差 分 ) 差 差 公尺 ( 秒 ) 差 9 全國 NL 26 NL 135 NL 25 NL 304 NL 南市 全國 NL 26 NL 140 NL 27 NL 288 NL 南市 全國 NL 26 NL 149 NL 30 NL 276 NL 南市 全國 NL 26 NL 162 NL 33 NL 268 NL 南市 全國 NL 25 NL 177 NL 399 NL 585 NL 南市 全國 NL 26 NL 188 NL 38 NL 553 NL 南市 全國 NL 27 NL 199 NL 40 NL 538 NL 南市 全國 NL 28 NL 205 NL 41 NL 508 NL 南市 資料來源 : 自製

6 表三臺南市 97 年與全國體適能女生資料比較表 年 身體質 坐姿體前彎 立定跳遠 仰臥起坐 800/1600 地區 標準差 標準差 標準差 標準差 標準差 紀 量指數 公尺 ( 秒 ) 9 全國 NL 28 NL 121 NL 23 NL 325 NL 南市 全國 NL 28 NL 129 NL 25 NL 316 NL 南市 全國 NL 29 NL 138 NL 28 NL 297 NL 南市 全國 NL 29 NL 145 NL 30 NL 284 NL 南市 全國 NL 29 NL 150 NL 31 NL 288 NL 南市 全國 NL 30 NL 151 NL 32 NL 290 NL 南市 全國 NL 31 NL 152 NL 32 NL 289 NL 南市 全國 NL 32 NL 155 NL 31 NL 283 NL 南市 資料來源 : 自製

7 根據上列資料與全國體適能帄均值比較後發現, 在身體質量指數分面, 男生與女生的數值皆屬正常範圍內, 但隨著年齡的增加而逐漸有上升的趨勢, 但男生部分上升的幅度較為女生來的大 ; 而在坐姿體前彎 ( 身體柔軟度 ) 方面, 男女生的立定跳遠 ( 肌肉適能 ) 皆隨著年齡的增長而有上升 ; 肌肉瞬發力方面, 男女生皆隨著年齡的增長而逐漸下降 ; 而在仰臥起坐方面, 男女生皆隨著年齡的增長而有上升的趨勢, 而女生進步的幅度較為男生的大 ; 而在心肺適能方面, 男生隨著年齡的增長而有明顯的下降, 而女生除了 12 有下降之外其餘均有上升 整體而言, 臺南市中 小學學生體適能的表現並無明顯的提升, 這值得行政機關進一步研究 目前國內在體育課授課時數上小學階段為 分鐘 / 每週 ; 國中階段為 分鐘 / 每週 ( 洪嘉文,2007), 這些授課時數過少是否也是造成學生在身體質量指數 立定跳遠與 800/1600 公尺跑走項目上無明顯上升趨勢, 這也是值得進一步的研究與探討 三 臺南市各校資料的分析與比較為瞭解臺南市市各國中小學生的體適能是否會因為學校的不同而有所差異, 所以進一步比較, 其資料是以 SPSS12.0 中文版進行單因子變異數分析, 相關數據如下表 :

8 表四臺南市國中男生各校體適能資料比較表 項目學校個數帄均數標準差標準誤 F 檢定顯著性 身體質量 指數 (bmi) 北區 A 國中安南區 A 國中東區 A 國中總和 坐姿體 前彎 北區 A 國中 * 安南區 A 國中 東區 A 國中 總和 立定跳遠 北區 A 國中 * 安南區 A 國中 東區 A 國中 總和 仰臥起坐北區 A 國中 * ( 次數 ) 安南區 A 國中 東區 A 國中 總和 公尺 ( 秒 ) 北區 A 國中 * 安南區 A 國中 東區 A 國中 總和 資料來源 : 自製 *P<.05

9 表五臺南市國中女生各校體適能資料比較表 項目學校個數帄均數標準差標準誤 F 檢定顯著性 身體質量 指數 (bmi) 北區 A 國中 安南區 A 國中 東區 A 國中 * 總和 坐姿體 前彎 北區 A 國中 * 安南區 A 國中 東區 A 國中 總和 立定跳遠 北區 A 國中 * 安南區 A 國中 東區 A 國中 總和 仰臥起坐 ( 次數 ) 北區 A 國中 * 安南區 A 國中 東區 A 國中 總和 公尺 ( 秒 ) 北區 A 國中 * 安南區 A 國中 東區 A 國中 總和 資料來源 : 自製 *P<.05

10 表六臺南市國小男生各校體適能資料比較表 項目學校個數帄均數標準差標準誤 F 檢定顯著性 身體質量 指數 (bmi) 安南區 A 國小 東區 A 國小 東區 B 國小 總和 坐姿體 前彎 安南區 A 國小 東區 A 國小 東區 B 國小 總和 立定跳遠 安南區 A 國小 東區 A 國小 東區 B 國小 總和 仰臥起坐 ( 次數 ) 安南區 A 國小 東區 A 國小 東區 B 國小 總和 公尺 ( 秒 ) 安南區 A 國小 * 東區 A 國小 東區 B 國小 總和 資料來源 : 自製 *P<.05 表七

11 表七臺南市國小女生各校體適能資料比較表 項目學校個數帄均數標準差標準誤 F 檢定顯著性 身體質量 指數 (bmi) 安南區 A 國小 東區 A 國小 東區 B 國小 總和 坐姿體 前彎 安南區 A 國小 東區 A 國小 東區 B 國小 總和 立定跳遠 安南區 A 國小 * 東區 A 國小 東區 B 國小 總和 仰臥起坐 ( 次數 ) 安南區 A 國小 * 東區 A 國小 東區 B 國小 總和 公尺 ( 秒 ) 安南區 A 國小 * 東區 A 國小 東區 B 國小 總和 資料來源 : 自製 *P<.05

12 在國中男生資料方面各校的身質量指數並無太大差異, 但在坐姿體前彎 立定跳遠與 1600 公尺跑走資料上, 北區 A 國中皆有不錯表現 ; 而在仰臥起坐的資料上安南區 A 國中則有不錯表現 國中女生方面以東區 A 國中在身體質量指數表現較佳, 而在坐姿體前彎 立定跳遠 仰臥起坐與 800 公尺跑走資料上北區 A 國中亦有不錯的表現 總和來說國中方面北區 A 國中的各項測量資料上皆有不錯表現 在國小男生資料方面, 各校在身體質量指數 坐姿體前彎 立定跳遠 仰臥起坐上並無太大差異, 但在 800 公尺跑走上東區 A 國小則有不錯的表現 國小女生方面在身體質量指數與坐姿體前彎的表現上並無太大差異, 而在立定跳遠上以安南區 A 國小有不錯的表現 ; 仰臥起坐則以東區 B 國小有不錯的表現而在 800 公尺跑走上以東區 A 國小表現較佳 總和國中與國小資料, 我們可以看出抽測的學校在北區 A 國中與東區 A 國小皆有不錯的表現 ; 另外受施測的學校於每學年級抽出一班來受測, 而受測的班級與人數是否能正確代表該校整年級的體適能表現, 這是值得商榷的問題? 但不管如何本次資料呈現上的相關數值為何皆有待行政機關加以研究與探討 參 討論 從結果的資料我們可以發現臺南市男生在身體質量指數 坐姿體前彎 立定跳遠與仰臥起坐與全國的資料比較上相異不大, 但是在 800/1600 公尺 ( 秒 ) 的心肺耐力上 13 至 16 的學生相較於全國的資料就有些許落後, 建議在這就學階段的男生應該多做一些心肺適能的運動, 如 跑步 游泳 騎單車等 而女生方面在各項資料上與全國帄均值並無明顯的差異, 可見臺南市國中小學的女生在體適能的維持上是屬於相當不錯的, 這一點值的嘉許 綜合上列的資料可以發現目前臺南市的國中小學生在體適能上的表現跟全國的帄均值

13 相較之下並沒有特別的突出或是落後, 可見臺南市的學校在體適能的推廣上有一定的成效, 但是體適能的增進並不能只有單靠學校分面來努力, 其實在家庭方面應該也需要加以協助 以臺灣的學習環境而言能促進學生體適能最好的方好就是納入升學計畫中, 教育部目前計畫將體適能納入升學計分, 其主要方式是額外納入升學計分, 只要學生體適能能達到基模中等以上的程度, 便能在高中 職入學時斟酌給予分數 其實學校方面只要依照課表正常上體育課, 教導學生正確的運動觀念與技巧, 在配合增加更多的體育社團與體育競賽活動, 這無形之中就會促進學生運動的自主性與意願 現今國內社會體育的推廣與逐漸成熟, 而每年都有好幾場的單車與慢跑活動, 這些都是很好的社會體育運動參與 相關的體育機關或團體為了推廣體育活動, 幾乎都會利用假日時間進行, 所以家長若能和學生參與相關活動競賽, 這也是很好的體適能活動 而根據研究, 父母在學生的運動參與扮演相當重要的角色 (Gould, Tuffey, Udry, & Loehr, 1997; Power & Woolger, 1994; Scanlan & Lewthwaite, 1984) 若父母能在空閒時間多與學生進行相關的體能活動, 這不但可以促進親子關係, 也可以增進學生的體適能 肆 結語 隨著年紀與學業壓力的增加, 現今的學生大多在放學後直接前往安親班或補習班接受課後教育, 這是造成了學生運動時間過少的原因 ; 再者因為現今資訊的發達, 學童放假時間皆在家中上網打線上遊戲或是在看電視, 而這也會壓縮到學生運動的時間, 而上列這些因素就是造成學生缺乏足夠身體活動的 坐式生活 形態 而讓學生有規律的運動行為將能培養學生在運動上能有正向的體育學習態度與成效 目前教育部計畫推廣高中 職升學時能將體適能納入升學加分, 相信在國內升學主義之下, 家長 學生 教師也會逐漸重視體適能的重要性 其實體適能最重要的是促進個人的身心理健康, 而擁有良好的體適能也能促進個人身體意象 身體活動量 同儕關係與自

14 我效能的提升, 希望未來能見到體適能納入考試加分後, 學生能在課餘時間自動自發的進行相關的體適能活動 五 參考文獻 洪嘉文 (2007) 體適能納入考試計分之可能性評估 中華體育季刊,21(1), 教育部 (2007) 體適能常模 2008 年 12 月 7 日, 取自教育部, 體適能網站網 教育部 (2008) 教育部 97 學年度進行學生體適能評估及常模修訂計畫 臺北市 : 作者 簡曜輝 季力康 卓俊伶等 ( 譯 )(2002) 競技與健身運動心理學 台北市: 台灣運動心理學會 (Weinberg,Robert S,1999) Green, C. B.,& Chalip, L. (1997). Enduring involvement in youth soccer: The socialization of parent and child. Journal of Leisure Research, 29, Power, T. G., & Woolger, C. (1994). Parenting practices and age-group swimming: A correalational study. Research Quarterly for Exercise Science, 5, Scanlan, T. K., & Lewthwaite, R. (1984). Social psychological aspects of competition for male youth sport participants: I. Predictors of enjoyment. Journal of Sport Psychology, 6,

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