目录一学校基本情况...1 ( 一 ) 机构设置...1 ( 二 ) 办学指导思想与人才培养目标...2 ( 三 )2014 年质量年报中的改进措施实施回顾...2 二学生发展...3 ( 一 ) 就业质量...3 ( 二 ) 学生在校体验...4 ( 三 ) 职业发展能力...5 ( 四 )

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毛禄
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1 广州松田职业学院人才培养质量年度报告 (2015) 广州松田职业学院 2014 年 12 月

2 目录一学校基本情况...1 ( 一 ) 机构设置...1 ( 二 ) 办学指导思想与人才培养目标...2 ( 三 )2014 年质量年报中的改进措施实施回顾...2 二学生发展...3 ( 一 ) 就业质量...3 ( 二 ) 学生在校体验...4 ( 三 ) 职业发展能力...5 ( 四 ) 学生心理健康...7 ( 五 ) 自主创业...8 ( 六 ) 招生情况...8 三办学资源及学校教学...9 ( 一 ) 教学资源...9 ( 二 ) 专业建设与结构调整...11 ( 三 ) 校内实训基地建设...12 ( 四 ) 校外实习实训基地建设...12 ( 五 ) 积极开拓产教融合...13 ( 六 ) 信息化建设...13 四主办方履职...14 ( 一 ) 进一步完善学院内部治理结构...13 ( 二 ) 完善教学工作委员会学术委员会和教育督导委员会的管理机制...15 ( 三 ) 充分发挥工会在院务公开中的作用...15 ( 四 ) 加强全院性规章制度建设...16 ( 五 ) 资金财政保障...16 ( 六 ) 师资队伍建设保障...17 ( 七 ) 社会 ( 准 ) 捐赠情况 ( 八 ) 质量检测与保障...17 五服务地方与区域贡献...19 ( 一 ) 服务贡献指标...19 ( 二 ) 服务产业...20

3 ( 三 ) 校地合作...20 ( 四 ) 技术服务与培训...20 六存在的问题与改进思路...21 ( 一 ) 办学条件方面...21 ( 二 ) 学生发展方面...21 ( 三 ) 师资队伍教学管理队伍建设方面...22 ( 四 ) 校内教学及校外实践教学...22 ( 五 ) 制度建设及产学合作情况...23

4 一学校基本情况广州松田职业学院成立于 2006 年 8 月,2007 年正式招生, 前身为广州大学松田学院专科部, 是一所经广东省人民政府批准教育部备案的全日制普通高等职业学院学院坐落于广州东部现代化生态新城增城区, 目前占地面积万平方米, 建筑面积 9.57 万平方米正在筹建中的新校区占地面积 367 亩, 建设项目已由广东省国土资源厅核准立项, 用地指标已经由广东省和广州市两级下达, 各项筹备工作正在有序开展学院从 2007 年招生以来, 办学规模逐步扩大, 现有全日制在校生 4793 人, 开设有 23 个专业, 专业类涵盖财经电子信息制造旅游文化教育艺术设计传媒等 9 大类在师资队伍建设方面实行双师素质双师结构和专兼职并举, 初步形成了一支适应高等职业教育教学特点的师资队伍 ( 一 ) 机构设置学院科学统筹合理规划, 通过合并及新建部门, 使机构功能更加完善, 分工更加明确学院现有教务处学生处等 9 个行政 ( 教辅 ) 单位及管理系财经系等 7 个教学系 ( 部 ), 设有学术委员会教学工作委员和教育督导委员会等 3 个专门委员会 2014 年, 为适应学院发展需要, 打造高效有序科学的管理体系, 学院通过整合内部资源, 将招生办公室毕业生就业指导办公室职业技能 ( 资格证书 ) 鉴定培训中心合并为招 - 1 -

5 生就业处, 实现了学生进出渠道无缝衔接 ( 二 ) 办学指导思想与人才培养目标学院始终秉承自尊自强自信自立校训精神, 始终坚持依法办学服务社会科学管理和谐发展的管理理念, 在教育教学过程中, 坚持以教学为中心, 坚持实践与理论并重, 坚持全员育人的办学理念, 以珠三角地区现代服务业和先进制造业发展需要为导向, 以培养一专多能的高素质技术技能型人才为目标, 推行学历证书 + 职业资格证书双证书制度, 推进校企合作工学结合的人才培养模式, 重点突出技能培养, 将技能大赛内化到各专业教育人才培养目标和教学过程中, 为将学院建设成为规模适度, 专业优化, 特色鲜明, 省内知名的民办高职院校而努力近年学生在各级各类职业技能大赛中共获奖 37 项, 其中国家级一等奖 1 项, 二等奖 3 项, 三等奖 3 项, 省级一等奖 7 项这是学院多年来立足教学改革注重内涵发展的结果 ( 三 )2014 年质量年报中的改进措施实施回顾 1. 专业建设和课程建设水平进一步提高学院加大了专业建设和课程建设力度, 积极鼓励教师开拓创新, 进行教学思路教学方法课程体系改革, 以专业创新课程体系创新教学方法创新来推动专业建设课程建设学院现有省级重点专业建设项目 1 项 ( 会计电算化专业 ), 省级重点培育专业建设项目 1 项 ( 汽车技术服务与营销专业 ), 院级重点专业 1 个 ( 市场营销 ) 已有基础会计管理学等 10 余门院级重 - 2 -

6 点课程, 市场营销学等 3 门院级精品课程, 并推荐市场营销学申报省级精品资源共享课建设项目, 同时建设了精品课程网站 2. 校企合作的深度和广度进一步加强积极探索建立校企合作的动力机制制约机制双赢利益驱动机制保障机制等, 积极推进产业与专业紧密对接学院先后与东莞顺丰有限公司广州兆方丰田销售有限公司等 53 家企业合作成立了专业实习实训基地, 覆盖学院全部专业 3. 师资队伍结构进一步优化 2014 年, 学院高水平高职称教师不足, 专业带头人和骨干教师的数量较少是师资建设中存在的主要问题为此学院制订相应的文件, 加强了专业带头人和骨干教师队伍的培养, 加大了高职称教师的引进力度, 为学院的专业建设和课程建设打下坚实的基础二学生发展 ( 一 ) 就业质量表 2-1 计分卡指标单位 2013 年 2014 年 1 就业率 % 月收入元理工农医类专业相关度 % / / 4 母校满意度 % 自主创业比例 % 雇主满意度 %

7 就业率 :2014 年共有 1572 名毕业生参加就业, 截止 2014 年 12 月 1 日, 共有 1531 人已经就业, 就业率为 97.93% 在学院的 21 个专业中, 电子商务等 12 个专业的就业率最高, 均达到 100%; 法律事务专业的就业率最低, 仅为 91.42% 月收入 : 毕业生毕业半年后的平均月收入为 2287 元, 比上届毕业生收入水平 (1996 元 ) 提高了 14.5 个百分点其中应用日语专业最高, 为 3303 元 ; 室内设计技术最低, 为 1718 元薪酬主要集中在 2000 元 / 月 2999 元 / 月 1000 元 / 月 1999 元 / 月两个区间薪酬在 3000 元 / 月 3999 元 / 月的比例较往年有所上升母校满意度 : 2013 届毕业生对母校的总体满意度为 85%,2014 届毕业生对母校的总体满意度为 98.4%, 比 13 届提高了 13 个百分点自主创业比例 : 2013 届毕业生自主创业比例为 0.34%, 2014 届毕业生自主创业比例为 0.26%, 与 2013 届相比有所降低雇主满意度 :2013 届毕业生雇主满意度为 98%,2014 届毕业生雇主满意度为 96%, 与 2013 届相比降低了 2 个百分点就业质量从总体来看, 就业率保持一个比较高的水平, 毕业生月收入水平和母校满意度均有不同程度的提高但是自主创业和雇主满意度的比例略有下降, 这两个方面还需要加强监测和提高 ( 二 ) 学生在校体验 - 4 -

8 学生评教既是对学生对教师教学水平的评价, 也是测量学生对学校教学质量满意度的一个标准, 能客观的反映学生在校体验学年第一学期 90 分以上的教师有 123 人, 80 分 ( 不含 80 分 ) 以下 1 人, 第二学期 90 分以上的教师有 130 人,80 分 ( 不含 80 分 ) 以下为 0 由此可见, 学生对学院总体教学质量评价良好从两学期比较结果来看, 大多数教师注意改进教学方法, 努力提高教学水平和教学效果, 学生对教师的教学满意度有较大提高从毕业生对母校满意度来看, 满意和基本满意的比例达到 80.5% 学生对母校的教学学生管理人文环境等方面都基本满意 2014 年 6 月 24 日,2014 届全体毕业生向学院赠送的纪念礼物, 共有石桌 2 套, 石凳 23 张, 他们用自己的实际行动为校园建设添砖加瓦, 表达了他们对母校三年来精心培育和指导的感恩之心 ( 三 ) 职业发展能力 1. 职业资格证书获证情况图 2-1 在职业资格证书考证方面, 学院认真贯彻关于进一步提 - 5 -

9 高广东省高等职业教育教学质量的意见 ( 粤教高号 ), 积极推进双证书制度, 使有双证书的毕业生比例连续两年都超过了 85%, 且比例逐年提高 2. 学生获奖情况学院重视实践教学, 突出技能培养, 将技能大赛内化到各专业教育人才培养目标和教学过程中积极组织学生参加各级技能竞赛, 通过比赛, 加强学生职业技能的训练, 增强学生的自信心和团队合作意识, 使学生在实战中进一步提高了职业素养和职业技能通过比赛, 解决问题, 进一步整合资源, 科学组织, 实现更大突破和创新学年, 学生技能大赛参与总人数 48 人, 获奖人数 27 人, 其中全国高职院校企业经营沙盘模拟大赛中, 我院参赛学生获得国家二等奖 ; 搜赢先锋百度首届全国高校搜索营销大赛团队赛中, 我院代表队获得国家优秀奖 ; 广东大中专学生校园文化艺术节上, 我院学生获得省级二等奖 ; 2014 年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛英语口语 ( 专业英语组 ) 项目比赛中, 我院学生获得省级三等奖 ; 2015 年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛银行综合业务项目中, 我院学生获得省级二等奖 3. 社团活动参与程度学年共有学生社团 29 个, 注册学生达到 1738 人, 注册学生占在校生比例为 36.3% 具有校园文化建设品牌的校园活动有 : 以加强思想引领, 树立文明风尚, 服务学生成 - 6 -

10 长成才为主题的校园文化艺术节以加强学生思想政治教育, 普及党团知识心系群众奉献志, 青春颂扬党团情为主题的党团知识竞赛其中关注学生成长成才成长之路系列讲座和谐校园飞扬的青春班级合唱大赛丰富校园文化, 全面提高大学生综合素质辩论赛等活动已成为学院品牌特色活动 ( 四 ) 学生心理健康学院关心关注学生心理健康, 针对学生进行跟踪服务和检测 2013 级新生在 SCL-90 测试中至少有一项因子分 2.5 的被试共 187 人, 占总人数的 13.6%; 至少有一项因子分 3 的被试共 77 人, 占总人数的 5.6% 我院学生心理异常的检出率处于正常范围, 学生健康水平良好, 但存在人际关系障碍及强迫症状的高比例案例 1: 心理咨询中心通过分析相关文献, 以及结合日常工作实践, 发现大学生中人际关系障碍比率非常之高, 而这和父母的教养方式息息相关, 学院在学生心理测试中进行创新性尝试, 在全省高职院校中, 首次将父母教养方式人格归因倾向与人际冲突处理方式组合起来, 对学生进行心理测试 ( 信息时报进行了报道 ) 测验结果确实发现父母养育儿女的方式对孩子以后的人际关系有深远影响个别家庭对子女否定较多过于严厉 ; 而在另一些家庭, 父母与子女理解沟通较多相比之下, 前一种家庭的子女情绪稳定性显著低于后一种家庭相对于父亲, 母亲的温暖与理解更容易塑造子女乐观积极的心理结构, 父亲的否定与惩罚更容 - 7 -

11 易造成子女神经质人格将父母教养方式测验纳入到常规心理测验中, 不仅能对学生的心理现状有一个更全面的了解, 也能更好把握其行为背后深层次的原因, 帮助老师辅导员处理学生中的心理问题 ( 五 ) 自主创业围绕我院人才培养目标的要求, 为培养大学生自主创业意识, 增强大学生营销意识和就业能力, 本年度, 学院组织了社团嘉年华暨大学生创业一条街活动, 同时, 邀请北京大学 EMBA 客座教授何国宁为同学们开展创业, 你行吗? 主题讲座案例 2: 我院 2012 届毕业生应用英语班谭润湖同学, 毕业后回到家乡广东省博罗县, 开始自主创业, 从起初的一个小工厂, 到现在拥有一百多工人以及数十家连锁厂的规模, 成立了圣龙五金家具有限公司, 拥有众多国外客户资源, 每年还有香港团队到该工厂考察该公司已经成为外语系校企合作单位, 双方正在洽谈深度合作项目, 由学院学生联系寻找客户, 公司提供货源, 锻炼学生的销售跟单洽谈能力, 双方就合作问题达成基本共识, 后期将着手进行可操作性的深入探讨和实践 ( 六 ) 招生情况生源质量进一步提高 2014 年, 我院第一志愿投档率达到 97.19%, 高于 2013 年的 74.64%; 其中 2014 年文理科录取均第一志愿满档 ; 从报到率看,2013 年, 实际录取 1822 人, 学 - 8 -

12 生报到 1433 人, 报到率为 78.65%;2014 年, 实际录取 1992 人, 学生报到数 1535 人, 报到率 77%, 与 2013 年基本持平三办学资源及学校教学 ( 一 ) 教学资源 1. 资源表分析表表 3-1 资源表指标单位 2013 年 2014 年 1 生师比 19.5:1 19.3:1 2 双师素质专任教师比例 % 专任教师人均企业实践时间天企业兼职教师专业课课时占比 % 生均教学科研仪器设备值元 / 生生均校内实践基地使用时间学时 / 生生均校外实习实训基地实习时间天 / 生经过一年的建设和努力, 学院办学条件得到了改善, 特别是在生均教学仪器设备值师资队伍建设方面相应指标相比 2013 年明显的提高如果从办学条件的合格角度出发, 目前制约学院发展的还是校园占地面积 ( 建筑面积 ) 和教学仪器设备图书等方面的投入问题另外, 校外实习基地利用率不高, 基地建设落后等问题也亟待解决因此, 在科学规划资金保证制度建设激励机制等方面的工作还需深入开展, 以不断提升 - 9 -

13 学院建设水平和生存能力 2. 师资队伍建设指标单位年学年 2014 学教师总数 ( 折算 ) 人师资队伍建设经费万元教师队伍教学总工作量学时专任教师数人双师素质专任教师数人具有研究生学位专任教师数人具有高级专业技术职务专任教师数人专任教师行业企业一线工作总时间 ( 学年 ) 天行业企业一线工作时间 ( 历年 )3 年以上的专任教师数人挂职锻炼专任教师数人 0 0 培训进修专任教师数人专任教师培训进修总时间天

14 参加国家省级培训专任教师数人 1 2 表 3-2 四类教师情况表学院现有专任教师 228 名, 其中高级职称教师 47 人, 占 20.6%, 达到办学条件监测指标的合格要求有研究生学位及以上教师占专任教师总数的 51.8%, 远远超过基本办学条件指标的合格要求学院共有 15 位专业带头人,19 位专业负责人, 双师素质型教师达到 57 人, 占专任教师比例为 25%, 专业团队初步形成加大了教师外出培训力度, 专任教师的培训进修人天数由 9438 人天提高到人天, 提高幅度达到 29%, 人均培训天数达到 2 天 ( 二 ) 专业建设与结构调整 1. 迎接新增专业的专项检查广东省高职教育外语教学指导委员会专家组就我院 2014 年新增的商务英语专业的筹备情况和办学条件进行了现场检查, 我院顺利通过了专业检查 2. 完成了院级重点建设专业评审学院召开了第一届教学工作委员会第一次会议暨第二批院级重点建设专业评审汇报会, 聘请了 3 位校外行业企业专家, 对工商企业管理专业市场营销专业金融与证券专业计算机应用技术专业应用英语专业和广告设计与制作专业等 6 个重点建设专业进行了评审 3. 开展院级重点专业暨省级重点培育专业建设发展调研, 为申请省级重点专业做好基础提出了汽车专业建设定位要

15 准, 起点要高 ; 要以岗位技能为导向, 以过程为主线, 以就业为目标, 加强技能教学进一步突出专业特色的建设思路 4. 会计电算化专业被确定省级重点专业建设项目根据广东省教育厅下发的关于进一步做好十二五期间高等职业学校重点专业建设工作的通知文件精神, 会计电算化专业被确定为十二五期间第二批省级高职教育重点专业建设项目, 项目建设期为 2 年, 建设期从 2014 年 7 月 1 日起 5. 合理调整专业结构根据行业企业的需求和专业自身发展潜力, 学院有步骤稳妥地调整专业结构, 由 22 个专业新增到 23 个, 其中停招 6 个专业, 同时调整了部分专业招生人数, 电子商务专业学生人数从原来的 100 多人, 调整到 200 多人 ( 三 ) 校内实训基地建设学院 2014 年有 7 个校内实训基地, 建筑面积平方米, 基本覆盖 23 个专业, 设备总值 1360 万元, 生均教学科研仪器设备值达 2877 元本学年, 校内实训基地使用频率达到人时, 实训基地利用率比较高, 满足了实践教学的需要 ( 四 ) 校外实习实训基地建设实习实训基地为开展工学结合的人才培养模式与课程体系改革提供了支持, 为学生提供了大量的岗位成熟的实践条件和灵活的实践形式学院现有校外实习实训基地 53 个, 其中省级校外实践教学基地一个根据广东省教育厅关于公布

16 2013 年度广东省高等学校质量工程高职类立项建设项目的通知 ( 粤教高函号 ) 文件精神, 我院申报的广州市耀凯汽车销售服务有限公司汽车技术服务与营销专业校外实践教学基地作为 2013 年度广东省大学生校外实践教学基地建设项目获准立项其余校外实习实训基地主要有 : 广州市耀凯汽车销售服务有限公司广州兆方丰田汽车销售服务有限公司广州信道会计师事务所有限公司顺丰速运 ( 东莞 ) 有限公司等学院在校企合作中引进了价值 30 万的实践教学管理软件平台 ( 准捐赠 ), 通过平台, 师生互动加强, 强化了顶岗实习及毕业综合训练的过程管理和监控, 提高了校外实践教学质量 ( 五 ) 积极开拓产教融合校企深度合作, 推进订单式人才培养模式本年度, 学院与广州增城丰田汽车有限公司签订定向就业班协议 ; 与广州增福汽车销售有限公司合作, 开设了福特订单式培养班, 建立校企合作定向培养, 充分发挥了学校与企业的各自优势案例 3: 学院与广州兆方丰田汽车销售服务有限公司合作, 采取订单式人才培养模式, 设立了丰田定向就业班学院依托其能工巧匠及高级管理人员队伍, 共建高质量的企业兼职指导教师队伍, 同时提高我院双师型教师队伍结构的比例因其距离学院比较近, 学生在校期间可方便实习汽车技术服务与营销专业学生本学年开始到广州兆方丰田汽车销售服务有限公司跟岗学习, 每周的周五六日学习三天学生分别安排在汽

17 车销售汽车维修接待汽车保险接待工作岗位, 学生们踏实肯干的工作态度得到企业的一致好评 ( 六 ) 信息化建设本年度, 学院新增机房 4 间, 改造多媒体教室 13 间, 数字语言实训室 1 间, 加大多媒体技术的升级换代同时, 在服务器建设方面也加大投入, 在会计电算化实训室和金融证券实训室配备了高档服务器, 以利于教学实践网络多媒体教室由原来的 44 间提高到 58 间, 网络信息点数达个, 出口总宽带达到 4200Mbps, 上网课程门数 3 门电子图书总数达到 3000GB 四主办方履职 ( 一 ) 进一步完善学院内部治理结构, 促进董事会学院和党委三方协调发展 1. 我院管理体制是董事会领导下的院长负责制董事会是学院的最高权利机构, 董事长是学院的法人代表 ; 院长参与董事会的决策, 执行董事会的决定, 主持学院的教育教学和行政管理全面工作, 学院党政领导班子成员均为董事会成员本年度, 学院董事会依法合理筹措学院发展所需的资金, 确保学院各项教育教学事业得以顺利开展 ; 审议和批准学院办学经费的预决算, 批准重大开支项目, 对学院经费的使用进行监督和检查 ; 审定教职工的编制定额和工资标准 ; 对学院的工作进行了监督, 定期听取了学院领导的述职报告和工作汇报, 检查其履行职权及执行工作计划的情况

18 2. 院长在董事会领导下, 依法独立开展工作, 依法提请董事会讨论决定了学院改革发展问题, 审批了学院的综合性规章制度, 根据国家省市教育方针政策, 审议和批准学院的年度工作要点年度发展计划等教育教学和管理工作中的重大问题 ; 建立了党政合一, 集体领导, 民主决策, 集中指挥的工作机制, 确保了党建工作在行政职能部门和各系 ( 部 ) 得以顺利开展, 将党建工作渗透到学院教育教学管理的各项工作中, 使党的政治核心作用得以充分发挥党政议事制度实行党政联席会议制度, 每两周召开一次党政联席会议, 党政领导共同商讨决定学院党政工作的重要事项, 确保了党建工作规划计划活动均纳入学院总体规划计划中, 并统一进行学年考核奖励党委办公室宣传部组织部统战部学工部分别与院办公室人事处学生处合署办公, 行政领导班子成员均为党委委员, 党委书记副书记兼任行政班子领导职务, 党委职能部门负责人兼任行政职能部门负责人, 党委学工部与思想政治理论课教学部负责人交叉任职 ; 党支部书记兼任学工办主任 ( 二 ) 完善教学工作委员会学术委员会和教育督导委员会的管理机制, 充分发挥三委在教育教学和科研工作中的研究指导监督论证等职能本年度, 根据学院发展需要和机构设置人员配备情况, 学院撤销了专业建设指导工作委员会, 成立了教学工作委员会, 同时, 对学术委员会教育督导委员会的成员进行了调整, 修订了三委的各项规章制度, 定期召开了三委的工作会议, 三

19 委各项职能得以充分发挥 ( 三 ) 充分发挥工会在院务公开中的作用, 加强教职工参与民主管理的, 广泛听取教职工见和建议, 为学院建设发展建言献策本年度, 学院工会积极加强内部管理制度建设, 草拟了广州松田职业学院工会委员会工作条例, 办理了工会法人资格登记手续, 使工会的各项工作合法合规有序开展 ; 同时, 为进一步发挥教职工民主参与学院管理的作用, 学院工会拟订了广州松田职业学院教职工代表大会实施细则 ( 草案 ) 和广州松田职业学院第一届教职工代表大会暨第一届工会会员代表大会筹备工作方案, 筹备召开双代会, 准备相关提案, 为教职工大会制度的建立奠定了坚实基础 ( 四 ) 加强全院性规章制度建设, 开展全院性规章制度的规范整理, 为学院的建设和发展提供有利的制度保障本年度, 为了进一步推进学院各项管理工作的科学化制度化规范化, 学院党政联席会议决定对学院的规章制度进行全面清理修订和完善, 统一编印广州松田职业学院规章制度汇编, 并成立了由院领导和各行政职能部门负责人组成的编撰委员会, 制订了广州松田职业学院规章制度汇编工作方案, 对制度汇编的整体架构文本内容格式工作任务提出了具体要求, 对编撰工作的进度进行了统一安排制度汇编工作现已完成收集整理和初稿的编排 ( 五 ) 资金财政保障

20 1. 办学经费收入 2013 年, 学院办学经费总收入为万元主要来源依次为学费收入万元, 占总收入比例 89.64%, 财政投入万元, 占总收入比例 3.16%, 其它收入万元, 占总收入比例 7.2% 2. 办学经费支出 2013 年, 办学经费总支出为万元主要包括人员支出 1955 万元, 占总支出比例 54.92%, 教改与研究万元, 占总支出比例 2.19%, 师资建设万元, 占总支出比例 1.31%, 日常教学及其他支出万元, 占总支出比例 41.58% ( 六 ) 师资队伍建设保障本年度, 学院先后制定了广州松田职业学院国内访问学者选派与管理办法 ( 试行 ) ( 广松职人号 ) 广州松田职业学院千百十人才培养工程实施细则 ( 广松职人号 ), 启动了首批千百十人才和国内访问学者的选拔工作, 确定了 5 名院级千百十人才培养工程培养对象和 3 名国内访问学者对象, 学院共计确定 17 名青年骨干教师培养对象, 投入资金达 24 万元同时, 学院按照广东省教育厅关于做好 2014 年高等学校中青年教师国内访问学者人选推荐工作的通知文件精神, 进一步强化了 3 名国内访问学者的后续安排工作, 争取使我院第一批国内访问学者能早日学成归来, 发挥作用, 从而带动我

21 院青年骨干教师队伍整体素质提升 ( 七 ) 社会 ( 准 ) 捐赠情况学院加大校企融合, 企业捐赠价值 30 万的顶岗实习和毕业综合训练课程管理系统, 有利的促进了实践教学管理, 使教学工作更顺畅更高效, 加大了教师和学生之间的交流度, 对学生实习和教师指导有了更有效的监督和监测, 为学生顺利完成顶岗实习和毕业综合训练课程提供了软件支持 ( 八 ) 质量检测与保障 1. 顶岗实习和毕业综合训练巡查制度为更好了解我院 2012 级学生顶岗实习工作的落实情况, 深入了解企业对各专业人才培养的要求, 学院领导系部主任和专业指导老师巡查走访了地处珠三角的五家中小型企业, 与在企业顶岗实习的学生进行了座谈交流 2. 定期召开学生教师座谈会, 收集合理化建议由科研处组织骨干教师座谈及工作会议, 深入探讨科研工作的开展调研 ; 工会组织教师代表进行深入座谈, 对学院建设提建议每个学期期中组织学生代表进行座谈, 对教学质量学校满意度教师教学情况进行调研和反馈 3. 部门年度工作目标考核制度有序推进对考核指标体系进行了进一步的修改和细化, 使考核工作更加全面客观的反映各部门系 ( 部 ) 工作情况, 发挥考核对学院工作的促进作用, 重视年度考核结果的运用, 使考核制度真正成为激励引导广大教职工解放思想开拓创新的有效手段

22 4. 第三方监督核查, 有效促进学院建设与发展通过接受广东省民办高校年检核查广东省普通高校毕业生就业工作督查广东省高职院校办学基本条件核查等, 发现学院发展建设过程中出现的问题, 采取针对性的措施, 逐步改善办学条件 5. 督导听课制度实施工作扎实有效开展每个学期由教育督导委员会负责, 对全院教师的理论教学和实践教学环节进行听课, 督导根据课程表, 合理安排听课时间和轮次既要求有教师之间的听课交流, 又有学院系部领导督察听课, 还有组织兼职督导员的集中听课, 同时对新入职老师进行指导性听课这些工作的开展, 有效促进了课堂教学水平的提高五服务地方与区域贡献 ( 一 ) 服务贡献指标表 5-1 服务贡献指标指标单位 2013 年 2014 年毕业生就业去向 ( 以下三类均要填写 ): A 类 : 留在当地就业比例 % 34.50% 1 B 类 : 到中小微企业等基层服务比例 C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % 28.30% % 3.27% 2 横向技术服务到款额万元

23 3 纵向科研经费到款额万元技术交易到款额万元非学历培训到款额万元公益性培训服务人日 ( 二 ) 服务产业学院与耀凯汽车销售服务有限公司合作, 成立校外实践教学基地并立项, 配套资金达到 6 万元同时开展与汽车专业合作人才培养模式的探索并立项, 配套资金 0.2 万元序号 1 2 表学年度纵向科研项目信息表项目名称项目主管部门负责人研究周期广州市耀凯汽车销售服务有限公司汽车技术服务与营销专业校外实践教学基地民办高职汽车专业校企合作人才共培模式的探索与实践 ( 三 ) 校地合作广东省教育厅广东省教育研究院吴志平吴志平 2014 年 4 月 2016 年 4 月 2014 年 4 月 2016 年 4 月学院配套金额 ( 万元 ) 与学院所在地的增城区朱村街道办事处就创建开放式图书馆中青年农民技术培训专业教师下基层学生社会实习等方面进行深入交流, 将启动政校合作项目的方案调研与设计, 争取早日实现政校合作项目的运作 ( 四 ) 技术服务与培训

24 学院积极组织专业教师, 参加企业培养和社会服务, 为服务企业和地方做出贡献 2014 年 6 月学院管理系教师王朝龙到增城市小楼镇少年宫开展农村教育支教活动, 为小楼镇少年宫师生送上免费示范课, 共计 480 人天艺术系专业老师参加增城市妇女儿童活动中心社会培训, 共计 3568 人天财经系专业老师为证券公司提供技术培训 30 人天六存在的问题与改进思路 ( 一 ) 基本办学条件方面经过全院师生努力, 学院办学条件得到了很大改善, 但与评估合格指标还存在一定差距, 学院仍未通过基本办学条件评估, 办学条件还需进一步改善目前, 新校区建设项目已经由广东省国土资源厅核准立项, 用地指标已经由广东省和广州市两级下达, 各项筹备工作正在有序开展学院各级应加快新校区建设工作, 加大学院行政用房设备图书的投入力度, 合理规划, 达到评估标准, 促进学院的良性发展 ( 二 ) 学生发展方面学生发展是学院建设和发展关键, 事关学院的教育教学质量, 是重大核心内容学院 2013 年 2014 年均超额完成招生计划, 报到率稳定, 报到率分别为 :78.65% 77.06% 学生自主就业积极高, 就业率稳中有升,2013 届 2014 届毕业生就业率 94.87% 97.39% 从数据来看, 招生的计划完成率和就业率都比较良好, 说明招生和就业工作在有序推进但是从招生质量和就业质量角度来看, 还缺乏必要的数据支撑, 暂时

无法进行深入的评价也说明学院在关注学生生源质量评价及就业质量方面评价方面还有很多工作要深入学院领导关注学生发展关注学生生活和学习情况, 是学院领导履行职责的重要体现从两个学年的数据对比来看, 走访学生和参与学生活动两项工作明显下降学生顶岗实习对口率不高, 一方面从对口率的认识方面统一思想, 另一方面从顶岗实习的申请方面进行把关, 提高顶岗实习对口率还有 2014

25 无法进行深入的评价也说明学院在关注学生生源质量评价及就业质量方面评价方面还有很多工作要深入学院领导关注学生发展关注学生生活和学习情况, 是学院领导履行职责的重要体现从两个学年的数据对比来看, 走访学生和参与学生活动两项工作明显下降学生顶岗实习对口率不高, 一方面从对口率的认识方面统一思想, 另一方面从顶岗实习的申请方面进行把关, 提高顶岗实习对口率还有 2014 届毕业生在双证书毕业方面, 获得中级和高级职业资格证书仅为三分之一左右, 说明我们学生的获证质量还需要进一步加强和提高 ( 三 ) 师资队伍教学管理队伍建设方面目前学院的师资队伍的考核指标比较接近合格指标, 但双师素质教师占专任教师比例 (25%), 骨干教师占专任教师比例 (17.1%) 偏低, 学院应从制度和人力开发两方面着手, 逐步推进教师队伍建设同时在提升学院 5 类专职管理人员 ( 专职教学管理学生管理招生科研督导 ) 研究生学历比例和改善人员结构层次方面, 需要进一步加大投入力度 ( 四 ) 校内教学及校外实践教学学院还没有建立自己的职业技能鉴定机构 ( 在全省高职院校里面, 只有为数很少的几家学院没有建立鉴定机构 ), 机构的设立可以加大对学院推进学生职业资格考证工作图 6-1 教学科研及辅助用房分布情况

26 学院的实训室场地建设和调整已经初步完成, 建筑面积占到教学科研及辅助用房的 56%, 已建成 8 个校内综合性实训基地, 覆盖全院开设所有专业及专业方向, 基本满足学生的各类教学实习实训需要存在问题就是实践基地学年社会使用频率为 0, 也从一个侧门反映了学院在校企校地合作方面还没有突破性进展同时专业实训室建设缓慢, 有些课程的实训项目无法开展, 势必会影响到人才培养质量校外实习基地方面虽然每个专业平均都有 2 个实习基地, 但是实习基地的使用时间接受顶岗实习学生数接收毕业生就业数偏少说明我院在校外实习基地的建设质量方面还需要从制度建设资金落实基地质量开拓激励方面给予政策性建设和规划应启动示范性校外实习基地建设工作, 在人力资金政策方面给予倾斜和上层设计学年课程学时数据对比, 实践学时占比明显下降在人才培养方案设计中, 顶岗实习和毕业综合训练课学时占比提高, 同时在课程设置中 B 类课程中实践学时明显减少, 大部分课程在设计过程中不愿意增加实践学时, 所以人才培养方案的导向性至关重要要达到实践型技能型人才的培养目标, 相关后续工作还需继续研究和深入 ( 五 ) 制度建设及产学合作情况

27 学院的学生管理制度和教学管理制度完备, 运行顺畅现有制度文件 61 个, 学年新增 10 个文件, 新修编 12 个文件, 基本形成了院系两级管理制度体系目前关键的问题是制度的优化和落实, 在制度落实过程中的重要环节是要加大培训和宣传在与企业合作方面, 兼职教师和纵向课题方面有了一定的成绩, 但是在共同开发课程教材培训员工社会培训纵向课题方面, 没有实质性进展和成绩, 都需要进行相应的制度安排和加大工作力度

28 附表 1 基本状态数据表一学校简介编号指标单位内容 1 学校标识码学校名称广州松田职业学院 3 学校地址广东省广州增城市朱村街 ( 广汕公路旁 ) 4 当前校名启用日期年月建校日期年月建校基础无 7 示范校建设情况否 8 学校举办者类型民办 9 学校性质类别综合大学二基本数据编号指标单位 2013 年 2014 年 10 全日制高职专业设置数 ( 不含专业方向 ) 个全日制高职招生专业数 ( 不含专业方向 ) 个有在校生的全日制高职专业数 ( 不含专业方向 ) 个普通高职招生数人成人高职招生数人普通高职预计毕业生数人普通高职实际毕业生数人成人高职毕业生数人折合在校生数人当年 9 月 1 日前全日制普通高职在校生人成人高职在校生数人全日制在校生人

29 22 普通高职在校生人其中 : 高中起点普通高职在校生人中职起点普通高职在校生人其他起点普通高职在校生人省外生源普通高职在校生人广东省生源普通高职在校生其中 : 珠三角地区生源普通高职在校生粤东西北地区生源普通高职在校生本地市生源普通高职在校生人人人人成人专科在校生人占地面积平方米学校产权占地面积平方米总建筑面积平方米 95, , 学校产权校舍建设面积平方米教学科研及辅助用房平方米 38, , 行政用房平方米 1, , 普通教室平方米 14, , 一体化教室面积平方米图书馆平方米 1, , 实验室实习场所面积平方米 21, , 体育馆平方米生活用房平方米 51, , 学生宿舍 ( 公寓 ) 面积平方米 48, 学生食堂平方米 2, , 教学科研仪器设备资产总值万元当年新增教学科研仪器设备值万元

30 48 纸质图书总数万册本学年新增纸质图书数万册电子图书总数 GB 教学用计算机数台教室总数间网络多媒体教室数间出口总带宽 Mbps 3, , 网络信息点数个 13,097 13, 电子邮件系统用户数个上网课程门数门 3 3 三学校领导编号指标单位学年学年 58 学校领导数人学校领导听课总数节学校领导走访学生寝室数次学校领导走访校外实习点数次 7 10 四日常教学经费 62 学校领导参与学生社团文体活动数次编号指标单位 2012 年 2013 年 63 日常教学经费支出万元学费收入万元五教师队伍编号指标单位学年学年 65 教师总数 ( 折算 ) 人师资队伍建设经费万元教师队伍教学总工作量学时专任教师数人实际上课专任教师数人实际上课专任教师生师比 21.2:1 21:

31 71 专任教师教学工作总量学时专任教师承担 A 类课程的教学工作量学时专任教师承担 B 类课程的教学工作量学时专任教师承担 C 类课程的教学工作量学时双师素质专任教师数人具有研究生学位专任教师数人具有高级专业技术职务专任教师数具有中级专业技术职务专任教师数人人具有职业资格证书专任教师数人具有初级职业资格证书专任教师数具有中级职业资格证书专任教师数具有高级职业资格证书专任教师数专任教师行业企业一线工作总时间 ( 历年 ) 专任教师行业企业一线工作总时间 ( 学年 ) 行业企业一线工作时间 ( 历年 ) 3 年以上的专任教师数人 4 1 人人年天人挂职锻炼专任教师数人专任教师挂职锻炼总时间天培训进修专任教师数人专任教师培训进修总时间天参加国家省级培训专任教师数人校外兼职教师数人实际上课校外兼职教师数人校外兼职教师教学工作总量学时校外兼职教师承担 A 类课程的教学工作量学时

32 校外兼职教师承担 B 类课程的教学工作量校外兼职教师承担 C 类课程的教学工作量具有研究生学位校外兼职教师数具有高级专业技术职务校外兼职教师数具有中级专业技术职务校外兼职教师数具有职业资格证书校外兼职教师数具有初级职业资格证书校外兼职教师数具有中级职业资格证书校外兼职教师数具有高级职业资格证书校外兼职教师数本学年参加教学进修校外兼职教师数本学年校外兼职教师参加教学进修总天数工作 3 年 ( 含 ) 以下校外兼职教师数工作 3-10 年 ( 含 ) 校外兼职教师数学时学时人 9 8 人 0 1 人 3 2 人 1 3 人 0 0 人 0 0 人 1 1 人 0 0 天 0 0 人 10 人工作 10 年以上校外兼职教师数人实际上课校内兼课教师数人校内兼课教师教学工作总量学时校内兼课教师承担 A 类课程的教学工作量校内兼课教师承担 B 类课程的教学工作量校内兼课教师承担 C 类课程的教学工作量学时学时学时实际上课校外兼课教师数人

33 115 校外兼课教师教学工作总量学时校外兼课教师承担 A 类课程的教学工作量校外兼课教师承担 B 类课程的教学工作量校外兼课教师承担 C 类课程的教学工作量学时学时学时六实践教学与职业资格证书编号指标单位学年学年 119 校内实践基地建筑面积平方米实 ( 验 ) 训耗材经费万元校内实践基地设备总值万元校内实践基地当年新增设备值万元校内实践基地设备总数台套校内实践基地大型设备数台套校内实践基地学年校内使用频率人时 659, 校内实践基地学年社会使用频率人时校内实践基地原材料 ( 耗材 ) 费用万元校内实践基地设备维护费用万元校内实践基地专职管理人员人校内实践基地兼职管理人员人校外实习实训基地数个校外实习实训基地接待学生量人次校外实习实训基地基地使用总时间校外实习实训基地接受半年顶岗实习学生数有住宿条件校外实习实训基地数发放学生实习补贴校外实习实训基地数校外实习实训基地接收应届毕业生就业数人天人个个人需学校向基地支付专项实习经个

34 费的校外实习实训基地数学校向基地支付专项实习经费的平均标准学校向校外实习实训基地派指导教师 / 学生管理人员顶岗实习专业 ( 不含专业方向 ) 数元 / 生 0 0 人次个顶岗实习应届毕业生数人企业录用顶岗实习应届毕业生数人应届毕业生顶岗实习对口人数人顶岗实习单位总数个顶岗实习学生总数人顶岗实习学生参加保险数人学校职业技能鉴定机构可鉴定工种 / 证书数学校职业技能鉴定机构可鉴定高级以上工种 / 证书数学校职业技能鉴定机构社会鉴定数学校职业技能鉴定机构在校生鉴定数获取双证书的应届实际毕业生数其中 : 获得初级职业资格证书的应届实际毕业生数获得中级职业资格证书的应届实际毕业生数获得高级职业资格证书的应届实际毕业生数获得无等级级职业资格证书的应届实际毕业生数应届毕业生专业 ( 不含专业方向 ) 数可以获得高级职业资格证书的应届毕业生专业 ( 不含专业方向 ) 数种 0 0 种 0 0 人次 0 0 人次 0 0 人人人人人个个

35 获取高级以上 159 可以获取高级以上职业资格证书的专业名称专业代码 2014 年该专业应届预计毕业生数职业资格证书的 2014 年该专业应届实际毕业生数汽车技术服务与营销汽车检测与维修技术七产学合作编号指标单位学年学年 160 产学合作企业数个产学合作专业 ( 不含专业方向 ) 数产学合作企业接收顶岗实习学生数产学合作企业接收毕业生就业数个 15 9 人人与产学合作企业订单培养数人与产学合作企业共同开发课程数与产学合作企业共同开发教材数产学合作企业支持学校兼职教师数产学合作企业对学校捐赠设备总值产学合作企业对学校准捐赠设备总值学校为产学合作企业技术服务年收入学校为产学合作企业年培训员工数门 1 0 种 1 0 人 17 8 万元 0 30 万元 0 0 万元人天学校为社会培训数人天与专业相关的社会技术培训总数专任教师主持横向在研课题到款金额专任教师主持纵向向在研课题到款金额人天万元 0 0 万元

36 176 面向社会开展的师资培训总数人天面向社会开展的下岗职工培训总数面向社会开展的农民工培训总数人天 0 0 人天面向社会开展的农民培训总数人天 0 0 八教学改革编号指标单位学年学年 180 教学改革及研究经费万元课程建设专项经费万元技能大赛专项经费万元学生社团协会数个学生校园文化体育活动参与总人数人次技能大赛学生参与总人数人次课程设置专业 ( 不含专业方向 ) 数个开设的课程总门数门开设的公共选修课总门数门校企合作开发课程总门数门专业核心课程总门数门班级总数个教学成果奖 ( 国家和省级 ) 央财支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目中央财政支持实训基地省级实训基地省级大学生校外实践教学基地省级示范性专业省级重点专业 ( 不含培育专业 ) 会计电算化九招生就业 199 精品开放课程 ( 含精品课程精品资源共享课视频公开课 ) 3 编号指标单位 2013 年 2014 年 200 成人高职计划招生数人成人高职实际录取数人

37 202 成人高职实际报到数人全日制高职计划招生数人全日制高职实际录取数人全日制高职实际报到数人其中 : 通过自主招生录取并实际报到的中职起点学生数通过自主招生录取并实际报到的除中职外起点学生数通过 3+2 中高职对接录取并实际报到的学生数通过 3+ 证书录取并实际报到的学生数五年一贯制第四学年转段录取并实际报到的学生数通过普通高考统考招生录取并实际报到的学生数人 0 0 人 0 0 人 0 0 人 0 0 人 0 0 人普通高考统考招生录取中, 省教育考试院公布的第一志愿投档总数人省外招生录取并实际报到的学生数珠三角地区生源实际报到的学生数粤东西北地区生源实际报到的学生数人 0 0 人人全日制高职应届毕业生数人月 1 日毕业生就业数 % 毕业生 9 月 1 日对口就业人数 % 毕业生 9 月 1 日就业平均起薪线元月 1 日本地市就业人数人月 1 日本省市就业人数人月 1 日本区域就业人数人月 1 日到粤东西北地区就业人数人

38 224 9 月 1 日到珠三角地区就业人数人应届毕业生中, 理工农医类专业学生数人应届毕业生对母校满意的人数人应届毕业生中自主创业人数人 4 十奖助学情况编号指标单位学年学年 228 奖助总人数人奖助总金额万元奖学金发放总人数人奖学金发放总金额万元助学金发放总人数人助学金发放总金额万元助学贷款发放总人数人助学贷款发放总金额万元勤工助学总人数人勤工助学奖助总金额万元困难补助总人数人困难补助发放总金额万元减免学杂费总人数人减免学杂费总金额万元附表 2 计分卡指标单位 2013 年 2014 年 1 就业率 % 月收入元理工农医类专业相关度 % 母校满意度 % 自主创业比例 0.34% 0.26% 6 雇主满意度 % 农林牧渔大类元专业大类月收入交通运输大类元 2448 生化与药品大类元

39 资源开发与测绘大类元材料与能源大类元 2991 土建大类元水利大类元 1733 制造大类元电子信息大类元环保气象与安全大类元轻纺食品大类元 2366 财经大类元医药卫生大类元 1821 旅游大类元公共事业大类元 1777 文化教育大类元艺术设计传媒大类元公安大类元法律大类元附表 3 资源表指标单位 2013 年 2014 年 1 生师比 19.5:1 19.3:1 2 双师素质专任教师比例 % 专任教师人均企业实践时间天企业兼职教师专业课课时占比 % 生均教学科研仪器设备值元 / 生生均校内实践基地使用时间学时 / 生生均校外实习实训基地实习时间天 / 生附表 4 服务贡献指标指标单位 2013 年 2014 年毕业生就业去向 ( 以下三类均要填写 ): 1 A 类 : 留在当地就业比例 % B 类 : 到中小微企业等基层服务比例 %

40 C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % 横向技术服务到款额万元纵向科研经费到款额万元技术交易到款额万元非学历培训到款额万元公益性培训服务人日

目录 1 基本数据分析专业设置情况国际合作办学在校生人数生源结构分析办学基础设施学校领导日常教学经费教师队伍教师数量

目录 1 基本数据分析专业设置情况国际合作办学在校生人数生源结构分析办学基础设施学校领导日常教学经费教师队伍教师数量惠州经济职业技术学院人才培养工作状态数据分析报告二〇一六年十二月目录 1 基本数据分析... 4 1.1 专业设置情况... 5 1.2 国际合作办学... 5 1.3 在校生人数... 5 1.4 生源结构分析... 6 1.5 办学基础设施... 7 2 学校领导... 9 3 日常教学经费... 9 4 教师队伍... 10 4.1 教师数量... 11 4.2 教师工作量... 11

目录 一 学校基本情况...1 ( 一 ) 机构设置...1 ( 二 ) 办学指导思想与人才培养目标...2 ( 三 )2014 年质量年报中的改进措施实施回顾...2 二 学生发展...3 ( 一 ) 就业质量...3 ( 二 ) 学生在校体验...4 ( 三 ) 职业发展能力...5 ( 四 )

目录一学校基本情况...1 ( 一 ) 机构设置...1 ( 二 ) 办学指导思想与人才培养目标...2 ( 三 )2014 年质量年报中的改进措施实施回顾...2 二学生发展...3 ( 一 ) 就业质量...3 ( 二 ) 学生在校体验...4 ( 三 ) 职业发展能力...5 ( 四 )