降 20.46% ( 三 ) 专业建设与特色 1. 专业结构与规模学校共设置 22 个专业, 覆盖财经旅游公共事业文化教育电子信息艺术设计制造 7 个专业大类在校生规模最大的三个专业依次为会计与审计会计与统计核算和工商企业管理, 分别占在校生人数的 44.07% 9.15% 和

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常萨克达
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1 内蒙古经贸外语职业学院高等职业教育质量年度报告 (2015) 一办学基本信息 ( 一 ) 学校办学定位人才培养目标及服务面向定位 1 办学定位发挥首府区域优势, 凝聚 20 年办学精华, 弘扬求真务实开拓创新精神, 以一切为了内涵建设, 一切为了培养优秀人才, 一切为了打造民办高等职业名校为目标, 以高等职业教育为主体, 国际合作办学继续教育中等职业教育职业培训和职业技能鉴定优势互补协调发展, 建设以经贸类外语类特色品牌专业为主的民办高等职业院校 2 人才培养目标围绕区域经济社会发展的优势特点, 特别是经济管理现代服务领域人才的需求, 形成具有强势特色的经贸类外语类重点专业引领的专业群, 适应和服务于区域经济和社会发展的需求, 培养高素质技能型高等职业人才 3 服务面向定位立足首府和自治区, 辐射周边省区, 面向全国, 成为内蒙经贸类外语类高素质技能型高等职业人才培养基地和职业技能培训鉴定基地 ( 二 ) 办学规模学校共有全日制在校生 1821 人全日制普通高职在校生总数为 1475 人, 占全日制在校生的 81%, 其中, 高中起点 1291 人, 中职起点 184 人全日制普通中职在校生 346 人, 占全日制在校生的 19% 与 2013 年相比, 全日制高职在校生增加 29 人, 同比增长 2%, 全日制中职在校生减少 89 人, 同比下 1

2 降 20.46% ( 三 ) 专业建设与特色 1. 专业结构与规模学校共设置 22 个专业, 覆盖财经旅游公共事业文化教育电子信息艺术设计制造 7 个专业大类在校生规模最大的三个专业依次为会计与审计会计与统计核算和工商企业管理, 分别占在校生人数的 44.07% 9.15% 和 5.76% 2014 年, 学校在招专业 21 个, 与 2013 年相比, 增加 3 个, 同比增长 16.67%; 未招生专业 1 个, 与 2013 年相比, 减少 3 个本年度新增专业 1 个 ( 音乐表演 ), 减少专业 2 个 ( 汽车检测与维修旅游英语 ) 其中, 会计与审计专业在校生 650 人, 占高职在校生总数 44.07%,2014 年计划招生 229 人, 实际录取 258 人, 报到 244 人, 录取率报到率依次为 % 94.57%, 该专业就业率连续三年保持在 98% 以上 2014 年, 计算机网络技术金融保险电子商务应用韩语人物形象设计投资与理财动漫设计与制作投资与理财连锁经营管理和商务英语 9 个专业报到人数不足 20 人其中, 计算机网络技术专业计划招生 24 人, 实际录取 18 人, 录取率为 75%, 报到 15 人, 报到率为 83.33%; 金融保险专业计划招生 26 人, 实际录取 17 人, 录取率为 65.38%, 报到 15 人, 报到率为 88.24%; 电子商务专业计划招生 34 人, 实际录取 17 人, 录取率为 56.67%, 报到 14 人, 报到率为 82.35%; 应用韩语专业计划招生 19 人, 实际录取 13 人, 录取率为 68.42%, 报到 11 人, 报到率为 84.62%; 人物形象设计专业计划招生 25 人, 实际录取 13 人, 录取率为 52%, 报到 14 人, 报到率为 %; 投资与理财专业计划招生 26 人, 实际录取 20 人, 录取率为 76.92%, 报到 17 人, 报到率为 85%; 动漫设计与制作专业计划招生 35 人, 实际录取 19 人, 录取率为 54.29%, 报到 13 人, 报到率为 68.42%; 连锁经营管理专业计划招生 33 人, 实际录取 221, 录取率为 63.64%, 报到 17 人, 报到率为 80.95%; 商务英语专业计划招生 20 人, 实际录取 19 人, 录取率为 95%, 报到 17 人, 报到率为 89.47%;( 详 2

3 见附表 1) 2. 重点或特色 ( 品牌 ) 专业学校设有院级重点专业 5 个, 分别为会计与审计营销与策划酒店管理应用英语广告设计与制作, 覆盖到学校各系 ; 特色专业 2 个, 分别为航空服务动漫设计与制作 ( 四 ) 教职员工队伍建设 1. 教职员工队伍基本情况学校设有 8 个党政处室,1 个教学督导,3 个教学单位, 教职工 73 人, 与 2013 年相比减少 33 人, 减幅为 31.13% 2. 师资队伍数量与结构学校专兼职教师共计 113 人, 其中校内专任教师 35 名, 校内兼课人员 5 名, 校外兼职教师 18 名, 校外兼课教师 55 名, 比例分别为 30.92% 4.42% 15.93% 48.67% 校内专任教师中,35 岁及以下 25 人, 占 71.43%;36-45 岁 6 人, 占 17.14%,46-60 岁 4 人, 占 11.43%;8 人具有高级职称, 占 22.86%,6 人具有中级职称, 占 17.14%; 博士研究生 1 人, 占 2.86%, 硕士研究生 7 人, 占 20%, 本科学历 26 人, 占 74.29%; 校内专任教师中 2 人具有双师素质, 比例为 5.71% 3. 教师校外进修培训及交流情况本年度全院用于教师培训经费为 1.07 万. 教师参加各级各类培训共计 7 人次与 2013 年对比培训人次数增加 % ( 五 ) 基本办学条件学校办学条件指标均达到教育部普通高等学校基本办学条件指标 ( 试行 ) 对高职院校基本办学条件的要求其中生均占地面积生均教学行政用房生均宿舍具有研究生学位教师占专任教 3

4 师的比例等均大幅超过达标指标 ( 详见附表 2 办学资源表 ) ( 六 ) 办学经费及效率 1. 年度办学经费总收入及其构成学校本年度办学经费总收入万, 其中学费收入万, 占总收入 46.61%; 财政性经常补助收入万 ( 含民办学校补助资金中专学费补助励志奖学金国家助学金 ), 占总收入 30.95%; 中央地方财政性专项投入万, 占总收入 6.93%; 其他收入万, 占总收入 15.51% 与 2013 年情况相比, 总收入增加万, 同比增长 70.26% 2. 年度办学经费总支出及其构成学校年度办学经费总支出万, 其中征地金额万, 占总支出 13.30%; 基础设施建设支出万, 占总支出 0.89%; 采购设备支出万, 占总支出 0.89%; 师资建设 1.07 万, 占总支出 0.06%; 日常教学经费万, 占总支出 72.87%; 其他支出万, 占总支出 7.43% 与 2013 年情况相比, 增加支出万, 同比增长 75.96% 3. 生均培养成本学校 2014 年生均培养成本为 0.92 万, 较上年度增长 0.41 万, 同比增长 80.39% ( 七 ) 实践教学条件 1. 校内实习实训条件学校现有校内实习实训基地 12 个, 建筑面积 1096 平方米, 设备配置总量 216 套, 大型设备 89 套, 设备总值万年度改建实训基地 1 个, 利用率达到 100% 2. 校外实习实训条件学校现有校外实习实训基地 23 个, 采用校企合作模式, 利用率达到 90%, 分布在 18 个专业, 接待学生 244 人次, 其中接受半年顶岗实习 238 人, 占实习总人数的 48.08% 4

5 3. 职业技能鉴定机构 2014 年, 学校培训中心主要开展了普通话培训计算机操作员培训二招生培养就业与创业 ( 一 ) 招生 1. 计划报考录取及报到 2014 年学校计划招收全日制高职在校生 980 人, 实际录取 875 人, 录取率 89.29%; 实际报到 796 人, 报到率为 90.97% 与 2013 年相比, 计划招生数录取数及报到数均有所提升, 录取数报到数分别提升 8.02% 17.93% 2. 生源招收新生中, 本地市报到 101 人, 占总人数 12.69%; 本省市报到 664 人, 占总人数 83.42%; 本区域报到 132 人, 占总人数 16.58% ( 二 ) 培养过程及质量 1. 专业调整及优化为了适应区域经济发展和产业调整转型需求, 本年度学院进行了专业结构调整及优化, 新增专业 1 个, 停止招生专业 2 个减少了外语类交通运输类专业, 增加了文化艺术类专业 2. 课程调整及优化学校课程建设的重点是找准岗位和岗位群, 确定岗位对人才素质和能力的要求, 课程设计把握知识够用, 技能和业务能力适用的原则, 以工作过程为导向, 融教学做为一体, 把职业资格证书获取纳入教学计划, 实行双证融通, 专业核心课程和教学内容覆盖相应的职业资格要求, 职业能力基础课占 26.4%, 职业能力核心课 13.2%, 职业能力实践课占 38%, 专业课占到 77.6%, 实践课超过 30% 在教学实施过程中注重五个结合, 即理论教学与实践教学相结合, 课堂讲授与动 5

6 手操练相结合, 传统技能训练与现代技术掌握运用相结合, 岗前分岗实训和就业实习相结合, 学历教育和职业证书教育相结合 (1) 配齐配强系及教研室主任和学科带头人, 加强课程改革的组织领导, 充分发挥系及教研室在课程改革中的主体作用, 充分调动教师参与积极性 (2) 科学合理的确定课程结构课程结构按照三阶段四平台八模块设计 (3) 合理的分配学时比例, 保证实践教学环节的落实三年总学时 2490 学时, 其中职业素质 428 学时占 17.19%, 公共选修课 118 学时占 4.74%, 职业技能基础课 728 学时占 29.24%, 职业技能核心课 444 学时占 17.83%, 职业技能拓展课 192 学时 7.71%, 职业技能综合实践课 580 学时 23.29%, 理论课 1074 学时占 43.1%, 实践课 1416 学时占 56.9% 全院共有 5 门精品课程 ( 其中 1 门自治区级精品课,4 门院级精品课程 ), 覆盖到 6 个专业, 占专业总数约 30.4% 3. 课程资源建设学校开通了数字化网络校园, 覆盖教学区和生活区, 开设教材建设模块精品建设模块和名师讲座, 随时利用业余时间进行自主学习, 充分利用教学资源, 达到资源共享优化教学的目的, 扩大知识面和专业能力学习 4. 实习实训质量学年度, 学校共完成 38 个周教学任务, 各专业更加重视实践教学, 增加了实习实训学时, 通过实习实训熟练掌握了业务技能, 提高了学生的业务水平, 缩短了教学与岗位需求的距离全院实习实训教学任务总量占总课时的 50% 以上, 各专业类实习实训采用工学结合项目培训任务驱动岗位锻炼在岗实践等方式, 使学生职业能力明显提高 5. 学生活动 6

7 学校从发挥学生自我教育, 自我管理和自我服务的主体地位入手, 着力抓好学生组织建设, 在不断完善学生会宿管会团委社团班委会等学生组织的同时, 各职能科室也加强了对学生组织的教育引导, 使其在坚持原则基础上发挥好作用同时, 学校进一步加大学生会宿管会团委社团班委会的工作和培训力度, 目前, 学生自我教育, 自我管理和自我服务的主体地位正在逐渐显现出来同时, 学校加大了校园安全检查评比活动的力度在深入调查研究的基础上, 制定和完善了校园各类安全检查评比计划, 为了进一步推进学校大学生心理健康教育工作的深入开展, 提高大学生心理素质, 成立了学校大学生心理健康教育中心 ; 组织开展了三好学生优秀学生干部优秀大学毕业生评比活动学校从项目牵引入手, 以全心全意为学生服务为宗旨, 以创建民主文明和谐的学习生活环境为目标, 组织开展了宿舍装饰大赛活动校园艺术节辩论赛演讲比赛红歌会学生入党宣传教育搏歌大赛点钞大赛主持人大赛秋季越野赛毕业文艺晚会学生义务献血校园吉尼斯大赛电子游戏竞赛拔河比赛等多项校园文化活动 ( 三 ) 就业与创业 1 就业为了适应市场需求, 学校不断调整专业结构和人才培养方案, 近三年来就业率与就业质量不断提高 2014 年, 学校毕业生 495 人, 毕业生初次就业率为 98.18% 就业率较高的专业有 : 会计与审计 (98.40%) 会计与统计核算 (100%) 广告设计与制作 (100%) 财务管理 (98.25%) 工商企业管理 (93.75) 等大部分毕业生就业分布在中微小企业服务行业幼儿小学教育培训机构事业单位等, 其中, 学院在非公有制企业就业占 83.1% 2 创业学校根据教育部的有关文件精神, 开设了创业必修课 16 课时 2014 年我院建起创业培训机房, 7

8 引进创业培训教师, 制定创业培训方案, 组织创业培训班五期, 培训人数达 260 人次, 落户进驻呼市鸿盛创业园, 为学生创业提供条件三质量保障体系学校在长期的办学实践中, 坚持质量立校, 注重内涵建设, 在广泛收集政府行业 ( 企业 ) 社会毕业生对学校办学要求和质量评价的基础上, 依据高等职业教育培养目标和人才理念, 以学生的教育过程为导向, 构建了质量保障体系质量保障体系以外部的质量保障为主导, 在高职高专人才培养工作评估高职高专院校人才培养工作状态数据的基础上, 引入企业对学生能力的满意度评价, 以及第三方评价机构对学校培养质量评价, 强化外部的评价作用以内部的质量保障为主体, 从教学工作服务工作和学校管理三个方面, 深化教学改革提升服务及管理水平规范各项管理工作程序以质量监测调控为手段, 通过质量保障体系关键点的运行, 解决体系涉及到的组织制度方法及技术问题, 有效发挥质量保障体系信息预警质量决策过程调节运行状况结果反馈等功能, 以外促内, 内外结合, 不断为工学结合的人才培养模式构建可持续发展的内部结构与外部环境, 不断改进人才培养质量四社会服务 ( 一 ) 培训服务学年度, 学校共承担社会培训 825( 人次 ), 在校生培训 2422( 人天 ) ( 二 ) 科技服务近三年来, 学校教师主持或参加的国家级科研课题 1 项, 自治区级科研课题 6 项 ; 在省部级以上刊物上发表学术与教研论文 68 篇 ; 出版教材专著部 ; 自编校本教材 8 部 2012 年, 学校被批准为自治区教育创新实验培育基地, 承担了民办高校思想政治理论课教学现奖的调查研究我区 8

9 民办高校师资队伍建设现状及发展对策的研究两项自治区重大课题已批准立项 2013 年, 由李璜教授主持的顶岗支教, 实践育人研究课题, 获自治区三等奖 ( 三 ) 合作交流学校积极拓宽办学渠道, 先后与华东师范大学武汉大学四川农业大学等建立了合作关系, 并不断深化校企合作工学结合的办学模式, 与北京东方领航教育集团等 30 余家企业建立了合作关系, 为学生搭建实习就业平台学校不断拓展国际交流与合作, 与台湾育达商业大学韩国安东科学大学和首尔基督大学等 10 几所大学签订了合作办学协议, 为学生开阔视野和继续深造开拓了广阔的空间五社会评价 ( 一 ) 毕业生评价 1 毕业生获得职业资格证书及竞赛奖项学校会计与审计专业应用英语专业学生在本年度参加了各类专业竞赛, 分别获得一等奖二等奖三等奖和优秀奖 2 毕业生对学习的满意度根据 2011 级毕业生跟踪调研, 通过问卷调查, 毕业生对所学专业专业核心课程满意的占 42%, 基本满意的占 50%, 不满意的占 8% 3 毕业生对母校的满意度及推荐表根据对 2011 级毕业生跟踪调研, 通过对母校总体满意度及推荐度问卷调查, 满意占 52%, 基本满意占 46%, 不满意占 2% 与上一届毕业生对比, 满意度提高 15.56%, 不满意下降了 33.33% ( 二 ) 用人单位评价 9

10 1 对主要面向行业人才贡献及质量根据学校毕业生跟踪调研数据, 学校上一年度毕业生服务主要为中小企业, 月收入水平为对本地区人才贡献及质量学校 2014 年 238 名毕业生在自治区内就业, 占毕业生总数的 49.38%, 这也为更好的贯彻和落实自治区党委和政府提出的 8337 发展战略和区域经济的发展贡献了一份力量六问题与展望 ( 一 ) 主要成就办学特色和经验 1 深化教育教学改革, 创新人才培养模式学校积极推行工学结合人才培养模式, 通过校企合作产学合作, 探索订单培养工学交替任务驱动项目导向顶岗实习等有利于增强学生职业能力的教学模式, 突出教学过程的实践性开放性和职业性, 注重学生校内学习与实际工作的一致性, 校内成绩考核与企业实践考核相结合, 课堂与学习地点的一体化通过不断的教育教学实践, 学校确立了德能并重, 学做合一, 能力为本, 理实一体的教育理念在教学计划中, 公共基础课以必需够用为度, 重视对学生进行职业道德业务素质心理素质文化素质以及沟通协调能力敬业精神等的培养 : 强化实验实训实习三个关键环节, 把实践动手能力的培养贯彻始终, 学生校内生产性实训占实训总学时的 50% 左右, 实践教学占整个教学时数的 50% 以上, 学生至少有半年时间到企业用人单位顶岗实习学校与行业企业互为依托, 创建了一体化产学结合的学校人才培养模式一是将企业资源引入学校之中, 从根本上改善专业的实训条件, 培养和优化师资队伍, 为毕业生的就业提供了平台, 同时也改善合作单位的工作条件, 增强了合做单位的服务功能二是与企业合作, 由学校提供场地设施, 创业投入技术人员和住处双方在产学研等领域广泛协作, 共同参与, 资源共享, 互 10

11 惠互利 ; 在合作内容上, 双方以学为主体, 以产研为两翼, 在教学科研实习就业培训认证等方面深入合作, 切实在结合两字上做文章, 使学校企业教师学生社会都能从这种结合中受益 2 专业建设成效明显, 职业素能全面提升学校在充分进行市场调研的基础上, 结合社会经济发展和市场对人才的需求灵活设置专业, 积极巩固发展优势专业, 改造或停办过时专业, 开办具有发展潜力的新兴专业目前, 学校设置的专业已从 2006 年的 8 个增至 2014 年的 22 个学校聘请企事业用人单位领导, 知名专家生产一线高级技术人员和管理人员参与专业人才培养标准和方案的制定, 紧贴市场需求, 使专业建设取得了实质性突破, 为教学改革奠定了坚实基础, 同时也为学校的发展带来新的契机学校确定各专业人才培养方案, 以职业岗位 ( 群 ) 的知识能力和素质为依据, 确立理论教学时数和实践教学时数之比为 1:1; 以培养高等技术应用能力为主线, 把素质教育贯穿于教学全过程目前, 学校现有 5 个院级重点专业, 各重点专业都有一至两名副高职称以上的专业带头人, 形成了以专业带头人和专业骨干教师为主体专兼结合结构合理的教学团队在课程建设上, 学校开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容, 实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法, 建立了突出职业能力和素质培养的课程标准, 规范课程教学的基本要求, 提高了课程教学质量几年来, 学校制定了专业人才培养方案教学大纲实训大纲实训指导等, 并结合各专业特点, 采用宽基础活模块等新的课程模式, 将职业资格证书考试内容纳入教学计划和教学大纲之中, 课程建设将理论和实践融为一体, 突出学生能力培养, 因材施教, 注重学生个性发展 ; 大力进行课程整合与沟通, 理论以必需够用为度, 专业课以职业能力培养为主近三年来, 学校教师发表和交流有关课程体系教学方法改革方面的论文 26 篇, 承担课题 11 项, 获省级以上成果奖 4 项 11

12 按照内蒙古经贸外语职业学院课程建设规划, 学院已建成 5 门院级精品课程, 其中基础会计课程已成为自治区级精品课程 ; 学校积极组织校本教材的编写, 特别重视与行为企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材, 近几年学校共编写出版高质量的教材 8 部, 同时利用学校校园网优势, 积极采用网络电子教材或课程, 购置光盘教材学校建有校内外实习基地, 能基本满足学生工学结合校外顶岗实习的需要, 职业技能培训全部由双师素质教师和兼职教师承担, 突出综合素质和职业能力培养学校十分重视职业素质教育, 重视学生实践能力和创新能力培养, 坚持课堂教学主渠道与第二课堂相结合, 教师主导作用与学生主体作用相结合, 逐步构建起全面素质教育体系在学校教育教学工作中, 完善两课教学保障机制提高两课教学的针对性时效性说明力及感染力 ; 开设国学课, 提升学生人文素质 ; 积极开学生心理健康教育和心理咨询工作, 帮助学生提高自我调适能力, 排除心理困扰, 促进学生健康成长 3 强化教学过程管理, 创新质量监控体系学校学习借鉴国外联合办学和国内对口交流院校先进教学管理模式, 形成教学管理教学监督教学评价三位一体的教育教学管理与质量监控体系形成了以学校教务处二级院 ( 系 ) 教学科组成的教学管理体系由教务处宏观调控制定各专业教学环节的教学管理规章制度和相应的质量标准, 各院 ( 系 ) 教学科按照学校的要求, 结合专业的特点, 组织有企业人员参与的专业教学指导委员会拟订教学计划课堂教学实习实训毕业实习和设计等各主要教学环节的计划和方案教务处组织由校内外专家组成的教学指导委员会论证审定, 经教务处批准, 各院 ( 系 ) 教学科组织实施 ; 建立了教学督导委员会, 对教学各环节的教育教学管理进行全程监控 ; 建立了院领导教学管理人员听课制, 开展学生评教教师评教和教师评学等活动, 形成较完善的教学全过程管理和教学质量监督体系 12

13 4 打造精良师资团队, 整体实力领先学校始终把内涵建设作为立校之本, 把以专业带头人和骨干教师为基础的教学团队建设作为打造学校核心竞争力的重要内容始终坚持培养与引进相结合, 积极聘请行业企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师, 各专业逐步形成了稳定的兼职教师库, 建立起了专兼结合, 结构合理的双师型优秀教学团队 5 产学研互补, 相互促进, 共同提高学校十分重视教学科研工作, 设立了专项科研经费, 制定了科研成果奖励办法, 保证了科研工作的顺利进行学校先后成立了科研学术指导委员会科研学术管理部和教育创新科研实验培育基地等研究机构, 各院 ( 系 ) 成立了专业教研室, 加强对学校的发展与专业建设的研究, 科研力量大大加强, 实现了科研与教学实践互为补充共同提高的格局 6 严把进口, 畅通出口, 学生就业率领先由于学校办学指导思想正确, 办学定位准确, 人才培养目标明确, 教学质量高, 效果好, 毕业生普遍具有良好的思想道德素质和过硬的职业能力, 就业率高, 岗位适应能力强, 敬业爱岗, 受到用人单位的普遍好评, 在社会上享有很高声誉近三年新生平均报到率 86%; 近三届毕业生平均首次就业率 96%, 超过自治区平均值, 在自治区高职高专院校中名列前茅社会用人单位对学校近三年毕业生的思想政治表现职业道德文化素质等评价较高, 对业务素质职业技能评价较好, 总体满意率 90% 以上严把进口, 畅通出口是学校招生就业工作的准则学校按照国家有关招生政策严格把关, 保证了国家招生录取政策的贯彻落实通过开设就业指导课创业培训企业家讲座等, 对学生积极开展就业指导和职业生涯规划建立了就业信息处发布平台和反馈系统, 通过网上推荐和举办供需见面会等方式推荐学生就业 13

14 ( 二 ) 存在问题及改进 1 存在问题 (1) 主动适应区域经济发展, 调整和优化专业结构力度不够 (2) 围绕教学做为一体, 课岗证融通, 深化教学方法改革, 加强自编教材建设力度不够 (3) 突出校企合作工学结合, 创新管理机制体制做的不够 (4) 对教学质量考核, 评价体系还不够健全 2 改进措施 (1) 继续深化人才培养模式改革到十二五末, 在学校人才培养模式总体框架下, 各专业以强化专业特色为重点, 紧扣岗位技能, 不断改进人才培养方案, 各自形成本专业的特色人才培养模式 ; 市场营销专业的企业全程参与工学深度融合人才培养模式 ; 广告设计与制作专业的三阶段递进式工学交替人才培养模式形成校企紧密结合专业围绕产业技能围绕岗位产学研联动发展的长效机制全面提高人才培养质量人才培养模式的改革和创新, 将全面提升学生的职业能力和综合素质, 有效缓解企业与学校人才需求上的错位矛盾, 确保学生首次就业率保持在 95% 以上, 就业对口率达到 80% 以上, 用人单位满意率保持在 90% 以上, 并不断提高就业质量 (2) 继续深化改革课程体系建设到十二五末, 学校将以重点专业及专业群的课程体系建设和教学内容改革为切入点, 构建以岗位能力为核心, 以工作过程为主线, 创新双证融通的课程体系全面提高学校教育教学质量, 实现职业能力强综合素质高的人才培养目标 14

15 建设期内, 将在重点专业及专业群中开发建设以工作过程为导向工作任务为载体体现专业核心岗位技能要求的工学结合的优质核心课程 10 门, 配套特色教材 10 部 ; 服务教学满足学生自主学习有一定知识产权的共享型教学资源库 5 个 ; 各专业形成三级精品课程体系, 建成 5 门自治区级精品课程,10 门校级精品课程 (3) 要高度重视教学团队建设到十二五末, 学校将重点专业教学团队重点打造, 形成 5 个强势重点专业教学团队通过重点专业教学团队, 引领和带动全院教学团队上一个新台阶 ; 优化组合多专业教师队伍, 形成结构合理一专多能专兼职教师优势互补科学搭配具有较强研发和创新能力的高素质综合教学团队建设期内, 学校将进一步实施外部积极引进和内部重点培养的人才强校战略, 继续强化师德教育, 营造良好的教风和学风继续以优厚的条件在全区范围内招聘重点专业的专业带头人在重点专业及专业群教学团队建设中, 专业带头人达到 25 人, 双师结构教师队伍中, 专业教师与行业企业工程技术人员比例达到 1:1 各专业将建立起相对稳定资源充足的兼职教师库, 逐步形成实践技能课主要由高水平的企业工程技术人员和能工巧匠讲授的机制 (4) 要高度重视校内外实习实训基地建设到十二五末, 学校将以新建成的实习实训中心为基地, 采取多种方式, 建成规模比较大水平较高质量比较好的开放式职业教育实习实训中心, 有条件的都要建成具有自我造血功能, 运转良好的基地要紧盯新型产业和再生企业延伸链, 建立更加广泛深度融合的校外实习实训基地建设期内, 将通过整合改建更新扩建高标准新建等方式, 在重点专业及专业群中建成融专业教学职业培训职业技能鉴定技术研发及服务等功能为一体的校内仿真性实习实训基地 25 个生产性实习实训基地 3 个 ; 学生职业资格证书获取率达 85% 以上 ; 建成满足工学结合校企紧密合作 15

16 的校外顶岗实训基地 85 个,100% 满足学生的顶岗实习需求, 并积极探索校企共建多投资以训养训等灵活的校内外基地建设新模式 (5) 创新实践教学管理及运行机制到十二五末, 学校将进一步完善和创新管理和运行机制, 建立起专业理论 ---- 实验 ---- 实习实训 ---- 顶岗实习有机融合, 学校企业 --- 政府相互联动, 学校班主任实习指导教师和企业指导教师分工明确有效配合的实践实习教学过程和以工作过程为导向的课程体系, 传授新机制新模式建设期内, 各专业紧扣岗位技能, 按照职业技能训练和职业素质培养相结合的原则, 制定科学规范的实践教学内容和管理流程, 充分发挥学校和企业各级管理机构的作用, 优化校内外实习实训基地管理和运行机制, 构建以培养学生职业能力就业能力和创新潜力为导向的实训管理体系 ; 企业用人和学生就业挂钩, 强化顶岗实习的岗位管理绩效管理和过程控制 ; 建立校企分工明确合作有序流程畅通保障质量的管理及运行机制, 有效实现人才培养目标附件 : 附表 1 专业设置情况表附表 2 办学资源表 ( 附内涵说明 ) 附表 3 毕业生就业记分卡附表 4 服务贡献表 16

17 附表 1 专业设置情况表专业类专业代码专业名称首届招生时间 2014 年是否招生本专业在校生总人数占全校在校生总数的百分率 (%) 毕业生人数 2014 届毕业生就业情况 2014 级新生情况 9 月 1 日前就业人数 9 月 1 日前就业率计划数录取率 (%) 报到率 (%) 合计 / 财经大类金融保险是财务管理是会计与统计核算是会计与审计是投资与理财是营销与策划是电子商务是工商企业管理是连锁经营管理是 / 旅游大类酒店管理是 / 公共事业大类人力资源管理是

18 66/ 文化教育大类应用英语是应用韩语是商务英语是 / 电子信息大类计算机网络技术是动漫设计与制作是 / 艺术设计传媒大类人物形象设计否装饰艺术设计是广告设计与制作是 / 民航运输类航空服务是

19 附表 2 办学资源表指标单位 2013 年 2014 年 1 生师比双师素质专任教师比例 % 专任教师人均企业实践时间天企业兼职教师专业课课时占比 % 生均教学科研仪器设备值 / 生生均校内实践基地使用时间学时 / 生生均校外实习实训基地实习时间天 / 生 180 天 / 生 180 天 / 生附表 3 计分卡院校代码院校名称指标单位 2013 年 2014 年 1 就业率 % 内蒙古经贸外语职业学院 2 月收入理工农医类专业相关度 % 4 母校满意度 % 自主创业比例雇主满意度 % 专业大类月收入农林牧渔大类交通运输大类生化与药品大类资源开发与测绘大类材料与能源大类土建大类水利大类制造大类电子信息大类环保气象与安全大类轻纺食品大类财经大类医药卫生大类旅游大类公共事业大类文化教育大类艺术设计传媒大类公安大类法律大类 19

20 附表 4 服务贡献指标院校代码院校名称指标单位 2013 年 2014 年毕业生就业去向 ( 以下三类均要填写 ): 内蒙古经贸外语职业学院 1 A 类 : 留在当地就业比例 % 81% 82% B 类 : 到中小微企业等基层服务比例 % 79% 83.1% C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % 4.6% 4.06% 2 横向技术服务到款额万纵向科研经费到款额万技术交易到款额万非学历培训到款额万公益性培训服务人日

内0479~1

内0479~1 内蒙古经贸外语职业学院高等职业教育质量年度报告 (2016) 一办学基本信息 ( 一 ) 学校办学定位人才培养目标及服务面向定位 1 办学定位发挥首府区域优势, 凝聚 20 年办学精华, 弘扬求真务实开拓创新精神, 以一切为了内涵建设, 一切为了培养优秀人才, 一切为了打造民办高等职业名校为目标, 以高等职业教育为主体, 国际合作办学继续教育中等职业教育职业培训和职业技能鉴定优势互补