广州华~2

Transcription

1 广州华南商贸职业学院 高等职业教育质量质量年度报告 ( ) 2015 年 11 月

2 目 一. 基本情况 二. 人才需求 区域需求 专业需求 三. 生源分析 地区分析 普高中职比例 招生录取数比率 生源质量 四. 学生发展 办学思想体系 学生发展目标 五. 教学与改革 双师 队伍建设 专业建设与校企合作 课程建设与改革 课堂教学改革 校企合作案例 6. 教学质量监控 7. 活动育人 六. 培养结果 就业率 就业质量 人才贡献 优秀毕业生案例 2 5. 社会评价 技能大赛 七. 政策保障 政策支持 学生资助 八. 服务贡献 社会培训 技术服务 志愿者服务 志愿者服务案例 2 8 九. 迎接挑战 问题与困难 展望与发展 附表 :( 一 ) 记分卡 附表 :( 二 ) 资源表 附表 :( 三 ) 服务贡献表 附表 :( 四 ) 落实政策表 录 1 0

3 一. 基本情况 广州华南商贸职业学院是 年经广东省人民政府批准, 国家 教育部备案的全日制民办普通高等职业学校 学院设有五系一部, 即 商务管理系 贸易经济系 信息工程系 人文与外语系 财务会计系 思政部 ( 公共课教学部 ), 共 个专业 学院地址广州市天河区天源 路号 学院有在校生人 ( 折合 ), 专任教师人 ; 校园占地面积 平方米, 校舍建筑面积 平方米 ; 生均教学行政用房 为平方米, 生均宿舍面积为平方米 ; 教学科研设备资产总值为万元, 生均教学科研仪器设备值为元 ; 拥有纸质图书藏书万册, 电子图书总数 学院拥有一支数量充足 双师结构较为合理 专兼结合的师资队伍 专任教师人, 兼职教师人, 其中, 校内专任教师中高级职称人, 拥有硕士及以上学位的有人, 双师素质教师人, 满足各专业的教学要求 学院遵循高职教育规律, 坚持社会主义办学方向, 紧贴区域经济社会发展与产业结构调整, 立足广州, 服务珠三角, 面向华南 ; 以人才培养 科学研究 社会服务 文化传承创新为基本职能, 形成了以 素质为本 技能为重技能为重 特色特色为上为上 创新为源 的办学理念, 树立了服务学生学习就业 服务企业生产发展 服务经济社会建设的办学思想 学院已在广州白云区钟落潭高职园区选址新校区 亩, 新校 区占地面积平方米, 总建筑面积万m2, 投资总额约亿 元 ; 年月已奠基, 一期工程预计年底正式投入使用 - 1 -

4 新校园的正式启用, 在提升学院办学能力 扩大办学规模 提高办学水平 加强学院内涵建设上有着极其重要意义 ( 见表一 ) 表一广州华南商贸职业学院简介 序号指标单位 内容 学校标识码 学校名称 广州华南商贸职业学院 学校地址 广东省广州市天河区天源路号 当前校名启用时间 年月 年月 建校日期 年月 年 月 建校基础 由许诚 许成宽 许成国与广州市民兵预备役基地共同举办 示范校建设情况 否 学校举办者类型 民办 学校性质类别 财经院校 二. 人才需求区域需求广东是中国外向型经济第一大省, 未来五年, 将紧紧围绕加快经济的转型升级和 大众创业 万众创新 特别是随着亚投行的成立与运行, 以及习主席提出的 一带一路 宏伟战略构想的实施, 广东又将迎来新一轮更高更快的发展机遇期 我院地处珠三角中心城市广州, 珠三角在整个广东经济发展中起着龙头作用, 是广东省综合实力最强 经济最为发达的地区, 也是人才需求量最大 职业教育发展空间最广阔的地区 区域经济和社会发展对技术技能人才迫切的 大量的需求, 是学院人才培养和加快发展的难得的大好机遇 珠江三角洲地区改革发展规划纲要 明确提出, 到年, 珠三角地区将建设以现代服务业和先进制造业 双轮驱动 的主体产业群, 形成产业结构高级化 产业发展集聚化 产业竞争力高端化的现代产业体系 高等职业教育正是这一现代服务业和先进制造业最好 - 2 -

5 的人才支撑基地 我院的专业建设和发展, 正是紧紧围绕现代服务业而设置的专业群 经济发展方式的转变和经济结构的优化升级, 对技术技能人才的需求日益强劲, 对加强技术技能人才培养提出了新的更高的要求 近年来, 珠江三角洲地区的技术技能人才紧缺问题非常突出 年, 广州技术技能人才的需求量达到 万, 当前广东全省技术技能人才 缺口约 万人 ; 要适应珠三角产业转型升级, 每年需要培养技术技 能人才约万人 如何适应区域经济发展对技术技能人才的需求, 为区域产业结构调整和技术转型升级, 以及 大众创业 万众创新, 提供强有力的智力和人才支撑, 是新时期 新发展, 对高职院校人才培养提出的更高要求 专业需求 ( ) 商务英语专业广东省为中国经济国际化和外向度最高的地区之一 ; 现在广州外贸企业已达多家 未来年内, 全国具有出口权的公司将达 万家以上, 需要外贸企业服务人才至少 万, 其中对商务英语 人才的需求比重相当大 ; 尤其, 随着亚投行的成立与运行, 以及习主席提出的 一带一路 宏伟构想的实施, 外贸企业服务人才的需求和商务英语人才的需求, 都将是空前的 在经济贸易领域与国外企业 客户进行交往时, 仅仅靠通用英语是远远不够的, 于是商务英语顺应这一时代需求, 逐渐发展成为一门新兴的独立学科 甚至在以英语为母语的国家, 许多院校也开设了商 - 3 -

6 务英语课程, 如 : 英国牛津大学 剑桥大学向全世界推出国际性商务英语考试 ; 普林斯顿大学还成立了以商务英语为核心的国际交易英语考试中心 由此可以清楚地看到, 商务英语在当今社会受到高度重视和广泛青睐 ( ) 物流管理专业我院对广东省物流管理行业发展现状与趋势进行了广泛深入的 调查, 通过对 个典型企业招聘物流人才信息的统计分析, 我们发 现 : 企业行业对物流人才的需求量是巨大的 ; 这些企业包括国有企业 外商独资企业 民营企业 合资企业四种类型, 它们主要分布在广州 深圳 佛山 东莞和中山 专家估计, 未来几年, 我国对物流人才的需求每年至少增加 目前, 高职院校培养的物流专业人才, 远不能满足企业和社会对物流人才的大量需求 社会和企业需求的物流人才, 包括物流各功能岗位的管理技术人员 ; 如运输管理人员 仓储管理人员 报关员 配送人员 客户关系管理员等 这些人员必须对物流行业很熟悉, 并且掌握了物流运输 仓储 包装 装卸等方面的专业知识, 并能熟练的运用到实际工作之中 这一人才需求的巨大市场, 为高职院校物流专业的发展提供了广阔空间 ( ) 电子商务专业随着全球经济一体化和经济信息全球化的发展趋势, 电子商务方面的人才需求量日益增大, 其中主要是企业和社会各单位第一线需要的知识面宽, 实践能力强, 具有创新精神和创业意识的高素质全面发展的, 电子商务技术应用型, 及管理型专门人才 特别是国务院提出 - 4 -

7 大众创业 万众创新 和 互联网的发展策略以来, 又为高等职业技术学院电子商务专业的建设和发展, 提供了良好的契机 为了深入了解市场, 获取社会对电子商务方面人才需求的情况, 明确学院电子商务专业学生培养目标, 我们对市场的电子商务专业人才需求进行了专向调研, 并结合教学研究探索出了一条适合高职高专电子商务专业人才培养的模式 通过调查, 目前社会企业对电子商务工作人才, 不仅需求量大, 而且十分重视 在有效份问卷中, 有家单位选择重视, 仅有家单位选择不清楚 ; 重视程度达到 三. 生源分析 表二 广东省各地区分布 地区 录取数 报到数 报到率 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 广州 韶关 深圳 珠海 汕头 佛山 江门 湛江 茂名 肇庆 惠州 梅州 汕尾 河源 阳江 清远 东莞 中山 潮州 揭阳 云浮 合计

8 年生源地区分布 : ( ) 广东省各地区分布 ( 见表二 ): ( ) 本省与外省分布见表三 : 表三 本省与外省分布 省份 录取数 报到数 报到率 % % % % % % 广东省.8 广西省 海南省 湖北省 湖南省 四川省 普高和中职比例 ( 见表四 ) 表四 普高和中职比例 录取 报到 年份 合计 普通类 其比例 中 3 + 证书 比例 合计 普通类 其比例 中 3 + 证书 比例 % % % % % % % % % % % % 招生数录取数报到率 ( 见表五 ) 表五 招生数录取数报到率 年份 招生计划 录取数 报到数 报到率 % % - 6 -

9 生源质量 ( 见表六 ) 表六 生源质量 年份 合计 省线以上 ( 人 ) 比例 省线以下 ( 人 ) 比例 最高分 最低分 % % % % 四. 学生发展办学思想体系 : ( ) 五位一体 办学理念我院在发展历程中, 逐渐提炼形成了 素质为本 技能为重技能为重 特色为上 创新为源 的办学理念 ; 明确了 强基础 促规范促规范 求特色 上水平 的办学方略 ;; 始终秉承 树人 弘商弘商 强技强技 砺能 的校训 ; 彰显着 商通世界 贸利民生 的 商贸 理念 ; 践行着 品高为上 德厚乃昌 的 人品 理念 由此, 总结凝练升成我院 五位一体 的完整系统的办学思想体系 ; 这一思想理论体系, 为学院的健康 快速 持续发展, 奠定了坚实的理论基础, 谋划了科学的顶层设计 ( ) 五双 办学模式我院为了凸显高职教育必须学校与企业相结合, 这一 双元 本质特性, 并借鉴国内外职教办学经验和成果, 探索总结出了 五双办学模式 : 即办学双主体 : 学校企业 ; 教学双模式 : 理论教学模式实践教学模式 ; 实习双基地 : 校内实习基地校外实习基地 ; 教师双队伍 : 校内理论教师队伍企业实践指导教师队伍 ; 学生双身份 : 在 - 7 -

10 校是学生在企是员工 五双 办学模式, 既充分体现了高职技术技能人才培养的 双元 本质特性 ; 又顺利实现了校企融合 工学交替 理论实践融为一体的技术技能人才培养新模式 ( ) 五对接 专业建设原则专业建设是高职院校建设和发展的核心, 专业建设只有与企业实现全方位对接 融合时, 才能健康 协调 可持续发展 为了确保专业建设方向正确 目标明确 质量优良, 我院在专业建设中, 坚持 五对接 的专业建设原则 : 即 专业与产业对接 专业技能与岗位能力对接 专业课程内容与职业标准对接 教学过程与生产过程对接 学历证书与职业资格证书对接 学生发展目标 : 人才培养质量, 是学校的生命 ; 提高教育教学质量, 是学院永恒的主题 质量是立校之本 发展之基 信誉之源 我院提升教育教学质量和学生发展的目标是 : 三高 即 : 高素质 高技能高技能 高质量就高质量就业 高素质, 是高等教育人才培养的层次要求 ; 高技能, 是高职教育的本质所在, 也是高职学生发展的核心指标 ; 高质量就业, 是高职教育的出发点和归宿, 也是高职学生培养的目的所在 我校学生发展的理念是 : 以高素质为引领, 以高技能为核心, 以高质量就业为归宿, 努力把我院建成技术技能人才的摇篮, 企业行业技能人才培养的基地, 校企融合 双主体办学的典范 ; 努力使我院办学水平和人才培养质量, 位列全省民办高职院校前列 五 教学与改革 - 8 -

11 双师 队伍建设教学改革的关键, 在教师 ; 人才培养质量的提高, 在教师 ; 而且, 学生发展 学院发展的关键, 也在教师发展, 在人才强校 我院高度重视 双师 队伍建设, 通过建立和完善师资队伍建设规划, 不断优化结构, 强化实践, 加大 双师素质 教师培养力度, 注重招聘具有企业一线工作经历的教师 ; 初步形成了一支专兼结合 数量充足 素质优良 结构合理 相对稳定的 双师 结构教师队伍 ( 见表七 ) ( ) 层次结构逐年优化 : 双师 队伍的优化重点, 是专业带头人和骨干教师队伍的优化 通过引进和培养具有高级职称教师 双 师素质教师和骨干教师, 学院为每个专业配置 名具有高级职称 的专业带头人 名骨干教师, 并从兄弟院校和企业聘请专家教授 担任兼职专业带头人和一级督导, 参加教学教研活动, 发挥专家教授在专业建设 课程建设和教学科研中的引领作用, 取得良好效果 ( ) 学历学位结构逐年提升 : 通过实行教师准入制度和人才引 进, 招聘具有硕士以上学位教师, 到 年, 具有硕士以上学位教 师比例达到专任教师的, 双师素质教师比例达到专业教师的 ( ) 职称结构进一步优化 : 到 年, 具有高级职称的教师占 专任教师的, 中级以上职称教师比例达专任教师的 ( ) 师资队伍结构明显改善 : 年与年省教育厅专家 进校进行办学条件核查时比较, 校内专任教师中, 年初级和 无职称人数占专任教师, 高中级职业资格占 ; 到 年, 高中级职业资格人数占 师资队伍结构得到明显改善 - 9 -

12 ( ) 校外兼职教师结构更加合理积极聘请企业能工巧匠, 充实校外兼职教师队伍, 不断优化队 表七 年师资队伍结构 层次层次 比例分析表 [ ] 2 % % % % 2 5 % 项目 人数 比例 教发号文基本办学条件要求 折合在校生 折合教高教师总数 教高生师比 : ( 合格 ), : ( 限制招生 ) 校内专任教师 ( 教师总数 ) 其中 : 高级职称 以上 中级职称 硕士研究生学历 硕士学位 以上 双师素质教师 骨干教师 校外兼职教师 ( 教师总数 ) 校外兼职教师占校内专任教师比例 ( 表八 ) 近三学年校外兼职教师学历职称职业资格比对表 学年 总人数及比例 学历硕士研究生博士研究生 专业技术职称高级中级 职业资格高级中级 比例 % 比例 % 比例 %

13 伍结构 ; 校外兼职教师中, 硕士以上学历人员比例 : 年为, 年为 ; 中高级专业技术职称比例 : 年为, 年为 ; 中高级职业资格比例 : 年为, 年为 ( 见表八 ) 专业建设建设与校企合作 ( ) 根据国家 经济发展中高速, 产业迈向中高端 的发展目标要求, 以服务珠三角现代服务业和高新技术产业为重点, 我院不断优化调整专业结构, 学院从专业建设的顶层设计出发, 根据电子商务专业建设基础较好, 符合当前国家 互联网 的产业结构升级大趋势, 专业前景广阔 ; 将电子商务列为学院的重点专业, 予以重点建设 ; 同时, 与市场营销 物流管理等专业, 建立电子商务重点专业群 学院与广东省经济科技发展研究会签订了战略合作框架协议, 通过研究会, 为学院引进大学生电商创新创业项目, 和相关企业开展人才培养合作, 与学院建立的电子商务校企合作项目进行整合, 使校企合作深度融合 为了更好地推动专业建设, 提高专业建设水平, 打造我院的商贸特色 ; 学院以电子商务 市场营销 物流管理 商务英语 会计电算化 软件技术等重点专业建设为龙头, 推动专业群建设 ; 在专业建设中, 充分发挥以企业行业专家技术人员为主导的, 各专业教学指导委员会作用, 根据技术技能人才培养的目标要求, 企业行业对技术技能人才的职业素质技能要求, 不断优化人才培养方案, 提升专业建设水平和人才培养质量

14 ( ) 校企 双主体 办专业 学院以校企合作 工学结合为切入点, 通过与企业联合办学 双主体 办专业 联合办班 企业冠名订单班等人才培养模式, 带动并促进了专业建设, 引导课程设置 教学内容和教学方法的优化, 加快了学院人才培养模式的改革 在专业建设中, 为了更好地体现和践行 五对接 专业建设原则, 我院探索专业建设新途径 学院与企业 双主体 共建专业, 创新校企深度融合新模式 年我院引进家企业进校园, 使校企合作实现深度融合, 探索开创校企 双主体 办专业的新路子 建设市场营销 双主体 特色专业 : 我院与诚予国际市场研究公司共同合作, 建立 双主体办专业 新模式 ; 校企共同制定人才培养方案, 共同承担专业教学 实训和社会服务任务 ; 公司定期派高级主管和技术人员到学院授课, 我院学生也定期到公司实习 实训, 学生通过 工学交替 的 双主体 教学模式, 提升了学生的专业技能和岗位适应能力, 也增强了就业竞争力 商务管理系与广东诚美集团签订了双主体培养电商人才的协议, 企业和学校双主体共同建设电子商务专业, 培养全院对电商感兴趣的学生 ; 为此, 企业投资建成洋货站电商平台, 同时在学院 号楼 室建成线下实体店, 实体店的运营全部交给学生, 诚美集团 用管理企业员工的模式管理学生 ; 目前共有 多名学生接受企业的 培训, 部分学生月赚 多元, 合作已取得初步成效 商务管理系与顺丰快递公司签订了专门培养物流学生的校 企合作协议, 顺丰快递公司在我院楼室建成了收发室, 由企

15 业培训学生在收发室开展快递和物流业务, 对物流专业的学生进行分组实训, 用企业运行的模式进行实训教学学社专业技能提高显著 信息工程系引进多迪科技有限公司, 在我院图书馆设立了工作室, 实现教学做产一体化教学, 由企业技术人员和教师一起指导学生完成商业作品 ; 作品完成后, 经企业检验合格者, 可参与市场销售 课程建设与建设与改革学院在优化人才培养方案的过程中, 重构课程体系, 加大专业核心课程建设的力度, 把 物流服务营销 市场营销学 仓储与 配送管理 经济学基础 广告原理与实务 大学英语 计算机基础 SQL 数据库与应用 等 门专业课程列为重 点建设课程和院级精品课程建设项目 ; 组建课程建设和教学团队, 投 入专项资金, 深化课程改革, 优化课程结构 ; 以此带动全院课程建设 和改革, 提升了课程教学的实效性 针对性和教学质量 从 年 月至今 根据人才培养方案, 已陆续完成所有课程的课程标准制订工 作 通过持续的课程建设与改革, 教学质量和人才培养水平, 有了明显改进和提高, 进一步彰显了高职教育新理念 借助校企合作平台, 按照 专业技能与岗位能力对接 专业课程内容与职业标准对接 教学过程与生产过程对接 的专业建设原则, 以核心课程建设为抓手, 通过开展教师 全员说课 教学能手评选 全院公开课比赛 职业技能大赛 核心课程建设成果展示 等活动, 强力推进课程建设和改革, 改善课堂教学和实习实训的

16 效果, 提高技术技能人才培养质量 随着校企合作的深入与融合, 我院与企业合作开发教材, 将人才培养方案优化和课程建设改革引向深入 我院信息工程系与广州恒拓开源信息科技有限公司合作, 共同开发了 软件测试技术实训 教材 ; 与广州多迪科技有限公司合作, 编写了 毕业顶岗实习指导 教材 ; 我院张德杨院长与深圳润迅商务有限公司广州分公司合作, 编写了 当代大学生人品塑造 教材, 充分体现了新时期 新形势下, 大学生人品塑造的规律和特点, 具有良好的教育教学效果 课堂教学改革课堂教学改革, 是教学改革深入的必然要求, 也是专业建设 课程建设与改革的重要任务, 是决定人才培养质量的关键环节 课堂教学改革的首要环节, 就是更新教育观念, 树立和彰显高职教育新理念 高等职业教育的教学理念就是以就业为导向, 以职业技能为核心, 以校企合作 工学交替为途径, 以技术技能人才培养为目标 ; 面向职业 面向企面向企业 面向岗位面向岗位 ; 高职教育理念的核心价值取向是 : 让知识转化为学生的专业技能 ; 职教的特点和亮点就在技能 这也是高等职业技术教育的本质属性所在 高职教育培养技术技能人才的目标, 决定了高职课堂教学选择和运用教学方式方法的特殊要求 ; 那就是 : 让知识转化为学生专业技能 的必不可少的教学方式 训练和实践环节 因此, 那些蕴含训练和实训环节的教学方式方法, 就成为高职课堂教学的首选 例如 : 案例分析 项目导向 任务驱动 教中做 做中学 教学做

17 一体化 基于工作过程 角色扮演 仿真实训 岗位模拟 等教学方法 这些教学方法的共有特点, 就在于都蕴含训练或实训环节, 都蕴含着 让知识转化为学生专业技能的教学功效 为此, 我院在课堂教学中, 倡导和推广以下教学方式和方法 :( ) 在课堂教学中, 要以教师为主导, 以学生为主体, 以训练为主线, 以技能为本位, 以就业为导向 ; 在各门课程的教学中, 以学生的 技能培养为核心指标, 安排训练或实训环节 ; 通过实训实现知识向技 能的转化 ; 让学生动起来, 让课堂活起来, 让技能练出来, 让职 教亮起来 在课堂教学中, 高职教育教学理念得到进一步彰显, 学生的专业技能显著提高, 教学质量和人才培养质量稳步提升, 各专业学生技能大赛的成果验证了这一点 ( 见我院 学生专业技能大赛获奖一览表 ) 产教融合 校企合作典型案例 : 案例 ( 一 ): 新邦物流 双主体 订单班 新邦物流订单班 是我院与广东新邦物流有限公司校企合作 双主体 办班的探索, 经过几年的实践, 已经有了喜人的成果 2014 年是学院与新邦物流有限公司合作的第三年, 经过三年的有益探索, 学院已经为新邦物流有限公司培养了近两百名业务骨干 为了办好本届 双主体 物流订单班, 商务管理系召开了动员大会, 向学生介绍了新邦物流公司情况, 并进行讲解和答疑 双主体 物流班的组建, 是经过严格的笔试, 又逐一面试的严格选拔程序, 最后录取 35 名学生, 组建了第三届新邦物流 双主体 订单班 这届订单班的学生, 经过校企双方的教学 实训和顶岗实习, 毕业后可全部转为新邦物流

18 公司的正式员工 案例 ( 二 ): 校企 双主体 办专业商务管理系与广东诚美集团签订了双主体培养电商人才的协议, 企业和学校双主体, 培养全院对电商感兴趣的学生 ; 企业投资建成洋货站电商平台, 同时在学院号楼室建成线下实体店 ; 实体店的运营全部交给学生, 诚美集团用企业的模式管理学生, 目前共有 多名学生接受企业的培训, 部分学生月赚 多元, 合作已取 得初步成效 案例 ( 三 ): 引企进校园商务管理系与顺丰快递公司签订了专门培养物流学生的校企合作协议, 顺丰快递公司在我院号楼室建成了收发室, 由企业培训学生在收发室开展快递和物流转运工作 ; 对物流专业的学生进行分组实训, 用企业的模式管理学生 案例 ( 四 ): 教学做产 一体化教学模式 信息工程系引进多迪科技有限公司, 在我院图书馆 设立了工 作室, 实现 教学做产 一体化教学 ; 由企业技术人员和教师一起指导学生完成商业作品设计, 作品完成后经企业检查合格的, 还可以参与市场销售活动 完善教学质量监控保障保障体系, 加强教学质量监控为了确保教学质量的持续提高和人才培养水平的稳步提升, 我院建立了以教学工作委员会为主导 教务处负责统筹, 院系两级教学督导机构 督导室 督导室负责教学质量监控和教学秩序的有效运

19 行 ; 构建了学生评教 同行评教 督导评教 社会评价的质量监控体系 ; 学院督导室, 负责 督学 督教 督管 全面督查指导 ; 经常深入课堂, 听课评课, 指导教学 ; 每学期组织全校学生进行教师教学质量网上评价 ; 每学期召开学生座谈会两次 ; 建立学生教学信息员反馈制度, 学生教学信息员每周填写提交 信息员反馈意见表, 督导室将意见及时反馈到各系部 ; 定期出版 督导简报 ; 实行院领导 院系督导和教师听课制度, 加强课堂教学的监控 为了使教学督导工作规范化 制度化 科学化, 督导室健全完善了教学督导制度, 制定了 广州华南商贸学院听课制度 学生信息员制度 教学督导委员会章程 教师教学质量评价办法 等一系列规章制度 ; 形成了对全院教学质量多层次 全方位 全过程监控督导机制, 教学质量稳步提高 活动育人学院在抓好学生专业技能培养的同时, 高度重视校园活动的育人功能, 以实施 人品塑造工程 项目为统领, 以学生活动为载体, 旗帜鲜明地提出了 要教书先育人 以育人带动教书 的理念, 着力培养德才兼备的技术技能人才 一创新德育机制扎实推进 人品塑造工程 党的十八大明确提出将立德树人作为教育的根本任务, 为贯彻落实这一根本任务, 学院创新新形势下的德育机制, 提出了 人品塑造工程 项目, 通过该项目旨在使广大学生在思想 道德 品格 操行等方面有新的建树和提升, 从而懂得珍惜和自爱, 树立自信心和责

20 任心, 热爱学习, 懂得如何做人, 学会做事, 最终成为德才兼备的高素质技术技能型人才 以培育和践行社会主义核心价值观为引领, 编制了切合当代学生思想品德实际的 人品塑造教程 ; 创办 人品大论坛, 邀请了中共十七大 十八大代表 全国劳模 全国优秀共产党员 全国 三农 十大致富榜样 改革开放周年感动广东人物 贾东亮同志, 来我院作了题为 自主创业艰苦创业科学创业 的专题讲座, 在师生中引起了强烈地震撼 ; 教育实践活动精彩纷呈, 形式多样 如 : 以践行诚信自强为目的, 开展了诚信自强之星 评选活动 ; 以践行感恩为目的, 开展了 感恩 为主题的班会和西关小屋便民服务活动 至灵义教活动 关爱老人温暖社会活动等, 系列学雷锋志愿活动 ; 让同学们自觉践行诚信, 感恩社会, 奉献社会 ; 为弘扬中华民族优秀传统文化, 激发广大师生的爱国热情, 开展了以 明端午历史扬爱国情怀 的主题诗歌朗诵比赛活动 二 努力搭建学生活动平台, 促进学生全面发展 年月, 由团委牵头组织举办了 以心迎新 级迎新晚会 ; 月至月初, 团委组织开展第十届华南商贸杯篮球赛 ; 月日晚, 举办 情聚华商羊年飞 年元旦晚会 ; 年至月期间, 举办了第十二届校园科技学术节 ; 至月期间, 开展了 走下网络 走出宿舍 走向操场 群众性精神文明创建活动, 院团委组织各体育社团开展了 练太极强体魄 百人毽球 放

21 飞我的梦 风筝 千人散步 体育吉尼斯 等活动, 活动 范围广, 参与人数多, 效果显著 三 ) 校园活动成果凸显, 学生屡获嘉奖在领导的大力支持下, 我院积极组织学生参加相关省级比赛, 并取得了较好成绩 年月, 在广东省体育局举办的广东省传统武术项目锦标赛 ( 等级赛 ) 中, 我院林鑫亮林鑫亮同学分别荣获传统太极 拳一等奖 式太极拳二等奖 自选剑术三等奖 ; 黎清湖同学分别 荣获自选南拳二等奖 传统南派拳三等奖 ; 陈文斌同学荣获自选南拳二等奖 ; 年月, 参加由团省委组织的第九届广东大学生校园文化艺术节系列比赛中, 声乐社的小组唱获得第二赛区二等奖, 独唱获得第二赛区三等奖 ; 在省级三人篮球比赛中, 我院两支队伍成功晋级决赛 ; 在书画艺术作品大赛中, 我院幅作品成功入围终审 ; 年月, 组织学生参加第九届广东大中专学生科技学术节比赛 ; 年 月, 组织学生参加由广东省教育系统关心下一代工作委员 会和广东省电影家协会联合主办的 青春制作我的微观视界 首届 广东青少年微视频大赛 ( 见表九 表十 ) 表九社团数量及名称 ( 共个 ) 序号 社团名称 序号 社团名称 会计协会 声乐社 商务协会 司仪协会 计算机协会 书画协会 英语学习协会 篮球协会 自强社 乒乓球协会 大学生职业发展协会 跆拳道协会

22 9 序号 社团名称 序号 社团名称 S u n d a y 心理协会 双截棍协会 公共关系协会 轮滑社 街舞社 自行车协会 舞蹈社 武术协会 模特社 羽毛球协会 话剧社 魔术协会 摄影协会 创业社 沙盘协会 多艺社 足球社 文学社 动漫社 毽球协会 表十 近两年学生活动一览表 序号 学生活动主题 时间 1 关爱儿童爱心永续 学习 雷锋月 至灵学校志愿活动之行 我院第十届校园科技文化艺术节隆重开幕 雷锋精神谱新曲商贸师生献爱心 绿植希望雅安加油 我院乒协在 交院杯 乒乓球赛中荣获女子团体第二名 第十届 校园科技文化艺术节 闭幕式暨综艺汇演 我爱我心从心启动 记第五届 心理健康教育活动周开幕 / 5 / 雅安我们与你同在 学院开展师生为雅安灾区捐赠物资和祈福活动 / 5 / 2 4 我院应用外语系文秘专业学生在 年全国中高职院校秘书职业技 / 5 / 2 9 能大赛中喜获佳绩 1 0 I T / 6 / / 7 / / 8 / / 9 / / 9 / / 1 0 / / 1 1 / / 1 1 / / 1 1 / / 1 1 / / 1 2 / / 1 / 1 我院学生喜获 广东大学生 专业技能竞赛 二等奖 庆祝建党 周年活动, 共筑中国梦 我院举行 人品塑造工程 专家论证会 新的起点新的开始我们在这里启程西校区举行 级迎新晚会 我院应邀参加长兴街社区广场文艺展演 保卫处举行消防安全知识宣讲与消防应急演练 我院召开学生表彰大会 我院第五次共青团代表大会暨学生代表大会顺利召开 乒乓球协会喜获 银河祥珍 杯乒乓球女子组第五名 第八届校运会暨第一届大学生体育节圆满闭幕 用行动诠释爱心让奉献成为快乐 记我院大学生无偿献血活动 青春绽放中国梦我院 年元旦晚会圆满结束

23 序号 学生活动主题 时间 / 3 / / 4 / / 5 / / 5 / / 6 / / 6 / / 6 / / 7 / / 1 0 / / 1 0 / / 1 0 / / 1 2 / / 1 2 / y o u n g / 1 / / 4 / / 4 / / 4 / / 5 / / 5 / / 5 / / 5 / / 5 / / 5 / / 5 / / 6 / / 6 / / 6 / / 6 / / 6 / / 6 / / 6 / / 6 / / 7 / / 7 / / 7 / 1 5 我院陈佩筠同学喜获 我的中国梦 征文大赛一等奖 折翼天使, 携爱飞翔 团委书记教师代表到医院慰问患病学生 追寻火花岁月, 奏响青春乐章 纪念五四运动 周年 挥洒青春以球会友 我院乒乓球协会参加 交院杯 乒乓球高校邀请赛 第六届 5 大学生心理健康教育活动周圆满结束 宿舍文化节温情落幕 舞蹈社 声乐社代表学院参加社区广场文化展演 庆 七一 感党恩 新生迎新晚会精彩纷呈 懂消防知识创安全校园 学院组织观看反腐倡廉专题教育片 我院在省级十大歌手大赛中喜获佳绩 学年优秀学生表彰大会暨颁奖仪式 情聚商贸羊年飞 我院隆重举行 年元旦晚会 祭先烈寄希望 广州华南商贸职业学院开展清明扫墓活动 我院第十二届校园科技学术节隆重开幕 我院举行 文明宿舍标兵 颁奖大会 我院跆拳社学生荣获第一届大学生跆拳道社团 俱乐部邀请赛第三名 学院第五届宿舍文化节成功举行 我院荣获省高校反腐倡廉文艺作品创作交流及展览展演活动评比多项嘉奖 消防安全人人有责 学院举行消防安全知识讲座 第十届工商模拟实践周隆重开幕 第十二届校园科技学术节圆满落幕 诚信立学, 诚信立身, 诚信立行 主题演讲圆满落幕 党的十七 十八大主席团成员贾东亮同志莅临我院传经送宝 商务管理系学生参加全省电商创业大赛获佳绩 珍爱生命抵制毒品 院团委与贸经系党总支联合举办禁毒知识讲座 我院第六次共青团代表大会暨学生代表大会顺利召开 昨日我院毕业生今日创业成功人 记我院创业成功的优秀毕业生吴永权和吴顺宝 我院吴美菊同学荣获 广东省优秀共青团员 称号 我院在第九届广东大中专学生校园文体艺术节获得多项奖项 明端午历史扬爱国情怀 我院举办经典诗歌诵读比赛纪念端午节 情系祖国心系党 行政第二党支部组织参观博物馆活动 我院举行 年暑假 助学贷款政策下乡行 宣传队出征授旗仪式 学院 年暑期大学生党员社会实践活动拉开序幕

24 六培养结果毕业生就业率就业率高年 : 初次就业率, 年终就业率 ; 年 初 次就业率, 年终就业率 在同类院校中, 处于中上 水平 ; 年全省初次就业率为, 我院高于全省初次就业率 个百分点 ; 年全省初次就业率为 我院高于全省初 次就业率 个百分点, 比全国高职院校毕业生就业率 ( ) 高 出 个百分点 ( 图 ) ( 图 ) 毕业生就业率就业质量好 大学生对就业满意度调查 ( 见表十一 ): 表十一 , 年度 就业满意度 就业指导满意度 相比 毕业生就业满意度高, 我校 届毕业生半年后的就业现状满

25 9 意度为, 比全国高职院校的高出个百分点 ( 见图 ) 图 就业现状满意度 人才贡献 就业去向分布 ( 见表十二 ) 表十二 有限责事业国有集体股份制自主联营外资私营企年份专插本任公司单位企业企业企业创业企业企业业 就业地区分布 ( 见表十三 ) 表十三 广深佛东江惠汕揭中珠湛茂韶梅清汕云潮肇河外阳年份州圳山莞门州头阳山海江名关州远尾浮州庆源省江 ( ) 人才贡献分析 我校毕业生对不同地区人才贡献度中, 对珠三角地区贡献度 最高 九成以上毕业生选择在本省就业, 特别是广州 ( 占 ) 深

26 圳 ( 占 ) 佛山 ( 占 ), 东莞等城市 ( 见表 ) 我校毕业生对不同规模企业人才贡献度中, 对小微型企业贡 献度最高 ; 毕业生在企业员工 人以下的中小微企业就业的, 占 ( 见图 ) 图 毕业生对不同规模企业人才贡献度 我校毕业生对不同所有制企业人才贡献度中, 对民营企业贡 献度最高 在民营企业就业的毕业生占 ( 见图 ) 图 毕业生对不同所有制企业人才贡献度

27 . 优秀毕业生典型案例 林冠州, 届软件专业毕业生, 现任职广州市盛世蓝创 企业管理有限公司 年月至年月就读我院信息工程系 软件技术专业, 在校期间勤奋学习, 助人为乐, 深受师生好评, 曾担 任信息工程系团总支学生会副书记 团支部书记 院团委青年志愿者 协会干事等, 连续两年在学院获得 优秀学生干部 称号 年 月经党组织发展成为一名中共党员 在大一大二期间一直利用寒暑假和节假日参加社会实践, 年 月起, 在广州鸿之志广告有限公司实习, 担任平面设计师, 工作 期间认真负责, 团结同事, 普遍得到了上司与同事们的认可 ; 年 月起, 担任平面设计师, 表现优秀破格提前转正, 其所设计的平 面广告作品多次在广州地铁沿线展出 黄英枝, 届计算机应用技术专业毕业 现任职肇庆豪 发铝材有限公司 年月至年月就读于我院信息工程系计算机应用技术专业, 在校期间曾担任班级就业委员 心理委员 院职业发协会干部 系团总支宣传部干事及招生宣传志愿者等, 曾获学院三等奖学金 在校期间报读自学考试, 顺利拿到本科学历证书 年月, 进入深圳 小渔村 人力资源有限公司实习 通过个人努力, 仅八个月时间从一个业务员上升到业务经理, 月薪元, 石尹军, 届市场营销专业毕业, 创立了深圳市新潮都 贸易有限公司 在校三年中, 担任过副班长和职业发展协会的副会长, 院团委副书记等职务 学习期间, 积极参加社会实践, 做过派单员 做过商场导购员 带过旅游团 做过会场督导等 ; 年月开始创业, 年月成立深圳市新潮都贸易有限公司, 现任公司总经

28 理 邱开健, 图文信息专业毕业, 邱开健喜欢看商业案例, 从商业案例中找到灵感, 有着自己的创业梦想 毕业后, 便创立了广州本荣贸易公司, 现任广州本荣贸易有限公司外贸部总监 该公司曾参加国内外很多重要的商业展会, 对业界产生了重要影响 他本人的奋斗事迹也曾被中央电视台进行采访录制 陈宏生, 他是商管系学生会主席, 中共党员, 优秀学生干部, 毕业后在深圳自主创业, 创建了深圳市本木广告设计有限公司, 现任公司总经理 该公司是一个具有强烈社会责任感的国际化创新理念团队, 长期为事业单位打造富有公益影响力的宣传品牌 社会评价毕业生满意度分析我院毕业生满意度调查, 采用问卷调查的方式进行 ; 经问卷调查统计, 毕业生对学校满意度 : 年为 ; 年为 用人单位的满意度调查用人单位满意度调查, 主要采取抽样调查和采访用人企业调查的方式进行 ; 回访企业 就业指导中心 校企合作办公室 各系部定期走访企业, 了解市场需求与毕业生就业情况, 并请企业对毕业生在企业的工作状况 学校就业指导工作进行评价 通过企业来校举办招聘活动, 跟企业代表进行交流并发放调查表, 让企业代表现场对学校和毕业生进行评价 ; 经过对企业调查问卷的统计, 用人单位的 满意度 : 年为 ; 年为

29 技能大赛专业技能大赛, 是体现高等职业院校人才培养质量和水平的一项重要指标 ; 又具有引领和促进高职教育教学改革的导向作用 为此, 我院明确提出 : 以赛促学 以赛促教 以赛促改 的口号和目标 通过参加和举办专业技能大赛, 促进学生专业技能的提高, 促进教学方式方法的改革, 促进职业教育理念的转变与更新 ; 我院努力加大投入, 不断改善实习实训条件, 学生专业技能水平逐年提高 ( 见表十四 ) 表十四 广州华南商贸学院近两年学生技能大赛获奖情况统计表 获奖人次竞赛级别参赛项目一等奖二等奖三等奖 合计 ( 人次 ) 国家级 省 级 院 级 总 计 七政策保障在办学过程中, 学院不仅在办学政策 工作业务上得到了省教育厅 财政厅的大力支持与指导, 同时在学生资助方面也给予公办院校同等待遇, 确保了国家贫困生政策在我院的落实 1. 政策支持 多年来, 困扰学院发展最大的问题就是教育用地问题 在省政府的大力支持下, 经过省教育厅的积极协调, 简化了相关审批程序, 我院征地问题得到了解决, 钟落潭新校区建设取得突破性进展 为提高学院教师的业务能力和管理人员的管理水平, 在省教

30 育厅的大力支持下, 学年, 我院组织骨干教师参加专业研讨会 12 次 ; 对思想政治理论课教师进行分批轮训 5 次 ; 对基层党组织党务人员及辅导员进行集中培训 9 次 ; 对就业创业师资培训 7 人次 此外, 还组织了国家助学贷款 校园安全工作以及数据平台建设等人员的培训, 提高了各岗位相关人员的业务水平, 推动了学院规范化 专业化建设 2. 学生资助在学生资助方面, 我院学生享受与公办院校同等待遇 贫困生国家助学贷款 国家奖学金 励志奖学金, 都得到了全部落实 确保每一位贫困生不因贫困而辍学 学年 学年, 国家奖助学金资助人数与金额见表十五 表十五 广州华南商贸职业学院国家奖助学情况一览表 类别 国家奖学金 国家励志奖学金 国家助学金 国家助学贷款 学年 人数 ( 人 ) 标准 ( 元 ) 金额 ( 万元 ) 人数 ( 人 ) 标准 ( 元 ) 金额 ( 万元 ) 人数 ( 人 ) 标准 ( 元 ) 金额 ( 万元 ) 人数 ( 人 ) 金额 ( 万元 ) 合计 八 服务贡献 继续教育服务学院在紧抓学生学历教育的同时, 又重视服务社会, 利用自身的教育资源开展非学历教育, 开展多种形式的非学历教育 学院专门设立继续教育中心, 目前已为学有余力的在校生提供自学考试本科段学 习辅导达 人 ; 同时与广州市天河金领技工学校 广州帝虬教育有

31 限公司合作招收成人大专业余班学生, 利用校内师资为社会培养所需人才 职业技能认证学院职业技能鉴定中心相继建立了全国计算机信息高新技术考试站 全国国际商务单证员考试站点 中国商业企业管理协会认证站 点等 个技能站及考试点, 共有人力资源和社会保障部职业技能鉴定 中心颁发的国家职业技能鉴定考评员及其他协会考评员 人, 开展 了包括物流 微机安装与维修等多个工种的技能鉴定业务 在 届毕业生中, 有 人在校内参加了职业技能鉴定 志愿者服务为了进一步培养学生的 奉献 友爱 互助 进步 的精神, 发挥志愿服务活动在 人品塑造 工程中的作用, 彰显 服务社会 奉献人民 的崇高精神, 学院一直注重对大学生青年志愿团队的发展 引导和大力支持 ; 对大学生青年志愿活动给予热情鼓励 学院有青年志愿者协会, 由学院团委主办, 目前有志愿者 1704 人, 本年度内开展丰富多彩的志愿活动 13 次 ; 如 华商学子无偿献血 活动 ; 我承诺 绿色一小时 活动 ; 衣 旧在一起 爱心捐衣活动 志愿者服务案例 : 衣 旧在一起 爱心捐衣 活动 2015 年 5 月 15 日学院青年志愿者协会, 结合我院 品高为上德厚乃昌 的人品塑造工程, 在教学楼前举办了以 立德树人 衣 旧在一起 为主题的 衣衣布舍 爱心捐衣活动 ; 旨在为社会上有需要的弱势群体提供帮助, 为大学生提供送温暖献爱心的机会, 弘扬艰苦朴素 奉献社会的精神 ; 进一步彰显我院青年学子心系大众, 关心弱

32 势群体的仁爱精神 当天中午 12 点, 工作人员在布置场地的时候, 已有许多同学拎着大包小包的衣物, 早早地等候捐赠了 ; 捐赠活动十分踊跃, 参与的学生众多 ; 捐赠的衣物丰富多彩, 有四季衣服, 鞋子, 书籍, 生活和学习用品等 ; 志愿者们现场登记衣服, 归类整理, 程序井然有序 衣衣布舍 爱心捐衣活动, 在下午六点圆满结束 ; 共接受捐赠衣物及学习用品 1682 件, 比上一学年增加 595 件 这一件一件普通的衣物, 代表了我院师生一颗颗爱心, 他们用行动诠释奉献的意义和仁爱精神 九迎接挑战问题与困难 ( ) 办学经费紧张, 特别是新校区建设后, 所需经费较多 在办学经费投入方面, 民办院校与公办院校有较大差别 ; 经费来源单一, 经费筹措乏力, 学院发展和实习实训条件改善, 受到局限 ; ( ) 师资队伍稳定性差, 师资队伍建设 提高难度大 ; 这也是民办院校的一块短板 公办院校教师, 无论工资薪酬 奖金福利 退休养老待遇, 还是工作的稳定性 发展空间, 均优于民办院校 ; 因此, 民办院校难以留住高学历 高职称教师 ; ( ) 校企合作深度融合难度大 ; 校企合作, 学校热, 企业冷 ; 在校企合作中, 政府缺少有利于企业的政策支持, 企业与学校合作, 接受学生实习实训, 没有实惠, 只有麻烦 ; 因此, 校企合作的深入与融合, 需要政府的政策支持与激励 面向未来 持续发展 面向未来, 作为一所办学历史较短的民办高职院校, 要认真深入 贯彻落实 国务院关于加快发展现代职业教育的决定, 努力提升治

33 理能力, 充分发挥自身优势, 不断提高人才培养 师资队伍 社会服务水平 ; 以新校区建设为契机, 不断充实改善学院的办学条件, 全面提升人才培养质量, 实现学院的快速发展, 争取为区域经济社会发展做出更大的贡献 ( ) 落实强师工程各项措施, 提升师资队伍整体水平加大教师培训进修力度, 制定市场化的教师薪酬标准, 提高教师的工资和福利待遇, 全面提升教师的教学 教科研和社会服务能力, 使专业教学团队与高职教育专业建设要求相适应, 为提高人才培养质量奠定坚实基础 ( ) 加强实训基地的建设, 不断优化办学条件在学院新校区建设中, 将按照高职教育教学的要求, 做好实训基地的规划与建设, 学院投资建设一批集教学 技能鉴定 生产 技术开发与服务为一体 管理规范的多功能综合性 校内资源共享型实训基地 与此同时, 采取校企共建校中厂, 引企入校等模式, 建立共建 共管 共用 共享实训基地, 引进具有一定行业知名度和实力的企业在新校区建立校企合作基地 ; 突显基地的教育实训功能 社会培训功能 技术服务功能 职业技能鉴定功能, 不断提升学院的办学条件 校企融合, 协同创新, 打造商贸特色构建校企融合 协同育人新平台, 以重点专业为突破口, 着力打造和提升学院重点专业与特色专也, 彰显商贸特色品牌 ; 积极开展订单式培养, 校企深度融合共同制定和优化人才培养方案, 在课程开发 实训教材编写 实训基地建设 兼职教师聘用 顶岗实习等方面与行业企业进行全方位 全过程的合作

34 ( ) 加快钟落潭校区建设, 提升办学实力 目前, 我院新校区已开工建设, 总建筑面积达 万平方米, 总 投资约亿元人民币, 一期工程竣工后, 预计年底正式投入 使用 新校区的正式启用, 在提升学院办学能力 扩大办学规模 提 高办学水平 加强学院内涵建设上有着极其重要意义 附件 :1. 计分卡 资源表 服务贡献表 落实政策表 2. 学校基本状态数据表

35 附件 : 院校代码 院校名称广州华南商贸职业学院 表 1 计分卡 指标 单位 2014 年 2015 年 1 就业率 % 月收入元 理工农医类专业相关度 % 4 母校满意度 % 5 自主创业比例 % 雇主满意度 % 专业大类收入 电子信息大类 元 财经大类 元 旅游大类 元 公共事业大类 元 文化教育大类 元 艺术设计传媒大类 元 0 0 院校代码 院校名称 广州华南商贸职业学院 表 2 资源表 指标 单位 2014 年 2015 年 1 生师比 双师素质专任教师比例 % 专任教师人均企业实践时间 天 企业兼职教师专业课课时占比 % 生均教学科研仪器设备值 元 / 生 生均校内实践教学工位数 个 / 生 生均校外实习实训基地实习时间 天 / 生

36 表 3 服务贡献表 院校代码 院校名称 指标 单位 2014 年 2015 年 毕业生人数 ( 合计 ) 人 其中 : 就业人数 ( 合计 ) 人 毕业生就业去向 ( 以下三类都填, 总和不受 100% 约束 ): A 类 : 留在当地就业比例 % 广州华南商贸职业学院 B 类 : 到中小微企业等基层服务比例 % C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % 横向技术服务到款额 万元 纵向科研经费到款额 万元 技术交易到款额万元 5 非学历培训到款额万元 公益性培训服务人日 主要办学经费来源 ( 单选 ): 省级 ( ) 地市级 ( ) 行业或企业 ( ) 其他 ( ) 院校代码 院校名称 表 4 落实政策表 指标 单位 2014 年 2015 年 1 年生均财政拨款水平 元 2 其中 : 年生均财政专项经费 元 广州 华南 3 教职员工额定编制数 在岗教职员工总数人 人 商贸 职业 学院 4 生均实习企业财政经费补贴元 / 月 5 生均企业实习责任保险补贴元 6 企业兼职教师人均财政补贴元 专任教师总数人 专任教师参加省级培训量人日

37 附件 2: 学校基本状态数据表 一 学校简介编号 指标 单位 内容 1 学校标识码 学校名称 3 学校地址 广州华南商贸职业学院广州市天河区天源路 740 号 4 当前校名启用日期年月 2005 年 3 月 5 建校日期年月 2005 年 2 月 6 建校基础 广州工商管理专修学院 7 示范校建设情况否 8 学校举办者类型民办 9 学校性质类别 08 财经院校 二 基本数据编号 指标 全日制高职专业设置数 ( 不含专业方向 ) 全日制高职招生专业数 ( 不含专业方向 ) 单位 2014 年 2015 年 个 个 新增专业数 个 停招专业数 个 接受国际认证的专业数 个 中外合作办学项目数 个 中外合作办学机构数 个 其中 : 境外合作办学项目 ( 机构 ) 数 个

38 18 接收境外留学生数人 接收境外短期来访学生数有在校生的全日制高职专业数 ( 不含专业方向 ) 人 0 0 个 普通高职招生数 人 成人高职招生数 人 普通高职预计毕业生数 人 普通高职实际毕业生数 人 成人高职毕业生数 人 折合在校生数 人 当年 9 月 1 日前全日制普通高职在校生 人 成人高职在校生数人 全日制在校生人 普通高职在校生人 其中 : 高中起点普通高职在校生中职起点普通高职在校生其他起点普通高职在校生省外生源普通高职在校生广东省生源普通高职在校生其中 : 珠三角地区生源普通高职在校生粤东西北地区生源普通高职在校生本地市生源普通高职在校生 人 人 人 0 0 人 人 人 人 人 成人专科在校生人

39 40 占地面积 41 学校产权占地面积 42 总建筑面积 43 学校产权校舍建设面积 44 教学科研及辅助用房 45 行政办公用房 46 教室 47 一体化教室面积 48 图书馆 49 实验室 实习场所面积 50 专用科研用房 51 体育馆 52 生活用房 53 学生宿舍 ( 公寓 ) 面积 54 学生食堂 教学科研仪器设备资产总值当年新增教学科研仪器设备值 平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米 万元 万元 纸质图书总数 万册 本学年新增纸质图书数 万册 电子图书总数 GB 教学用计算机数 台 教室总数 间

40 62 网络多媒体教室数 间 出口总带宽 Mbps 网络信息点数 个 电子邮件系统用户数 个 上网课程门数 门 0 0 三 学校领导编号 指标 单位 学年 学年 67 学校领导数人 学校领导听课总数节 四 日常教学经费 编号 学校领导走访学生寝室数学校领导走访校外实习点数学校领导参与学生社团文体活动数 指标 次 次 次 单位 2013 年 2014 年 72 日常教学经费支出万元 学费收入万元 五 教师队伍编号 指标 单位 学年 学年 74 教师总数 ( 折算 ) 人 师资队伍建设经费万元 教师队伍教学总工作量学时 教师队伍 A 类课程教学总工作量教师队伍 B 类课程教学总工作量教师队伍 C 类课程教学总工作量 学时 学时 学时 专任教师数人

41 81 实际上课专任教师数人 实际上课专任教师生师比 20:23: :1 83 专任教师教学工作总量学时 专任教师承担 A 类课程的教学工作量专任教师承担 B 类课程的教学工作量专任教师承担 C 类课程的教学工作量 学时 学时 学时 双师素质 专任教师数人 具有研究生学位专任教师数具有高级专业技术职务专任教师数具有中级专业技术职务专任教师数具有职业资格证书专任教师数具有初级职业资格证书专任教师数具有中级职业资格证书专任教师数具有高级职业资格证书专任教师数专任教师行业企业一线工作总时间 ( 历年 ) 专任教师行业企业一线工作总时间 ( 学年 ) 行业企业一线工作时间 ( 历年 )3 年以上的专任教师数 人 人 人 人 人 人 人 7 19 年 天 人 挂职锻炼专任教师数人 专任教师挂职锻炼总时间 天 天 100 培训进修专任教师数人 专任教师培训进修总时间 人天

42 参加国家 省级培训专任教师数专任教师参加省级培训量专任教师参加国家培训量 人 0 30 人天 0 90 人天 聘请的外籍教师数人 校外兼职教师数人 实际上课校外兼职教师数校外兼职教师教学工作总量校外兼职教师承担 A 类课程的教学工作量校外兼职教师承担 B 类课程的教学工作量校外兼职教师承担 C 类课程的教学工作量具有研究生学位校外兼职教师数具有高级专业技术职务校外兼职教师数具有中级专业技术职务校外兼职教师数具有职业资格证书校外兼职教师数具有初级职业资格证书校外兼职教师数具有中级职业资格证书校外兼职教师数具有高级职业资格证书校外兼职教师数本学年参加教学进修校外兼职教师数本学年校外兼职教师参加教学进修总天数工作 3 年 ( 含 ) 以下校外兼职教师数工作 3-10 年 ( 含 ) 校外兼职教师数工作 10 年以上校外兼职教师数 人 学时 学时 学时 学时 人 16 7 人 6 4 人 人 人 9 5 人 6 7 人 4 9 人 0 4 天 人 4 4 人 人 30 28

43 实际上课校内兼课教师数校内兼课教师教学工作总量校内兼课教师承担 A 类课程的教学工作量校内兼课教师承担 B 类课程的教学工作量校内兼课教师承担 C 类课程的教学工作量实际上课校外兼课教师数 人 0 7 学时 学时 0 96 学时 学时 人 0 22 六 实践教学与职业资格证书 编号 校外兼课教师教学工作 总量 校外兼课教师承担 A 类课程的教学工作量校外兼课教师承担 B 类课程的教学工作量校外兼课教师承担 C 类课程的教学工作量 指标 134 校内实践基地建筑面积 学时 学时 学时 学时 单位 学年 平方米 学年 实 ( 验 ) 训耗材经费万元 校内实践基地设备总值万元 校内实践基地当年新增设备值校内实践教学基地总工位数 万元 个 校内实践基地设备总数台套 校内实践基地大型设备数校内实践基地学年校内使用频率校内实践基地学年社会使用频率 台套 0 0 人时 人时

44 校内实践基地原材料 ( 耗材 ) 费用校内实践基地设备维护费用校内实践基地专职管理人员校内实践基地兼职管理人员 万元 万元 人 10 7 人 校外实习实训基地数个 校外实习实训基地接待学生量校外实习实训基地基地使用总时间生均校外实习实训基地基地使用时间校外实习实训基地接受半年顶岗实习学生数有住宿条件校外实习实训基地数发放学生实习补贴校外实习实训基地数校外实习实训基地接收应届毕业生就业数需学校向基地支付专项实习经费的校外实习实训基地数学校向基地支付专项实习经费的平均标准学校向校外实习实训基地派指导教师 / 学生管理人员顶岗实习专业 ( 不含专业方向 ) 数 人次 人天 天 人 个 22 7 个 人 个 0 0 元 / 生 0 0 人次 个 顶岗实习应届毕业生数人 企业录用顶岗实习应届毕业生数应届毕业生顶岗实习对口人数 人 人 顶岗实习单位总数个 顶岗实习学生总数人

45 顶岗实习学生参加保险数学校职业技能鉴定机构可鉴定工种 / 证书数学校职业技能鉴定机构可鉴定高级以上工种 / 证书数学校职业技能鉴定机构社会鉴定数学校职业技能鉴定机构在校生鉴定数获取 双证书 的应届实际毕业生数其中 : 获得初级职业资格证书的应届实际毕业生数获得中级职业资格证书的应届实际毕业生数获得高级职业资格证书的应届实际毕业生数获得无等级级职业资格证书的应届实际毕业生数应届毕业生专业 ( 不含专业方向 ) 数可以获得高级职业资格证书的应届毕业生专业 ( 不含专业方向 ) 数 可以获取高级以上职业资格证书的专业名称 按专业进行统计, 每个专业一行 请自行添加行数 人 种 9 12 种 2 1 人次 0 0 人次 人 人 0 96 人 人 人 个 个 专业代码 2015 年该专业应届预计毕业生数 获取高级以上职业资格证书的 2015 年该专业应届实际毕业生数 七 产学合作编号 指标 单位 学年 学年 178 产学合作企业数个 其中 : 外资企业数个

46 产学合作专业 ( 不含专业方向 ) 数产学合作企业接收顶岗实习学生数其中 : 外资企业接收顶岗实习学生数产学合作企业接收毕业生就业数与产学合作企业订单培养数与产学合作企业共同开发课程数与产学合作企业共同开发教材数其中 : 与外资企业共同开发教材数产学合作企业支持学校兼职教师数产学合作企业对学校捐赠设备总值产学合作企业对学校准捐赠设备总值学校为产学合作企业技术服务年收入学校为产学合作企业年培训员工数 个 人 人 0 0 人 人 门 0 5 种 4 4 种 0 0 人 0 0 万元 0 0 万元 45 0 万元 0 0 人天 学校为社会培训数人天 与专业相关的社会技术培训总数专任教师主持横向在研课题到款金额专任教师主持纵向向在研课题到款金额面向社会开展的师资培训总数面向社会开展的下岗职工培训总数面向社会开展的农民工培训总数面向社会开展的农民培训总数 人天 0 7 万元 0 0 万元 人天 0 0 人天 0 0 人天 0 0 人天 横向技术服务到款额万元

47 202 纵向科研经费到款额 万元 技术交易到款额 万元 非学历培训到款额 万元 公益性培训服务 人日 0 0 八 教学改革编号 指标 单位 学年 学年 206 教学改革及研究经费 万元 课程建设专项经费 万元 技能大赛专项经费 万元 学生社团协会数 个 学生校园文化体育活动参与总人数技能大赛学生参与总人数设置专业 ( 不含专业方向 ) 数 人次 人次 个 引进国外课程标准数门 引进国外专业教学标准数 个 开设的课程总门数门 开设的公共选修课总门数校企合作开发课程总门数 门 0 20 门 专业核心课程总门数 门 班级总数 个 现代学徒制试点专业数 个 现代学徒制试点规模 人 现代学徒制合作企业数 个

48 教学成果奖 ( 国家和省级 ) 央财支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目 中央财政支持实训基地 省级实训基地 省级大学生校外实践教学基地 省级示范性专业 省级重点专业 ( 不含培育专业 ) 省级品牌专业 省级特色专业 九 招生就业编号 精品开放课程 ( 含精品课程 精品资源共享课 视频公开课 ) 指标 0 单位 2014 年 2015 年 233 成人高职计划招生数 人 成人高职实际录取数 人 成人高职实际报到数 人 38 未报到 236 全日制高职计划招生数 人 全日制高职实际录取数 人 全日制高职实际报到数 人 其中 : 通过自主招生录取并实际报到的中职起点学生数通过自主招生录取并实际报到的除中职外起点学生数通过 3+2 中高职对接录取并实际报到的学生数 人 0 0 人 0 0 人 0 0

49 通过 3+ 证书 录取并实际报到的学生数 五年一贯制 第四学年转段录取并实际报到的学生数普通高考统考招生计划数普通高考统考招生录取中, 省教育考试院公布的第一志愿投档总数通过普通高考统考招生录取并实际报到的学生数省外招生录取并实际报到的学生数珠三角地区生源实际报到的学生数粤东西北地区生源实际报到的学生数全日制高职应届毕业生数 人 人 0 0 人 人 人 人 人 人 人 月 1 日毕业生就业数 % 毕业生 9 月 1 日对口就业人数毕业生 9 月 1 日就业平均起薪线 % 元 月 1 日本地市就业人数人 月 1 日本省市就业人数人 月 1 日本区域就业人数人 月 1 日到粤东西北地区就业人数 月 1 日到珠三角地区就业人数留在当地就业的应届毕 259 业生人数到中小微企业等基层服 260 务的应届毕业生人数到国家骨干企业就业的 261 应届毕业生人数 人 人 人 人 人

50 应届毕业生中, 理工农医类专业学生数应届毕业生对母校满意的人数应届毕业生中自主创业人数 人 人 人 雇主满意度 % 十 奖助学情况 编号 指标 单位 学年 学年 266 奖助总人数 人 奖助总金额 万元 奖学金发放总人数 人 奖学金发放总金额 万元 助学金发放总人数 人 助学金发放总金额 万元 助学贷款发放总人数 人 助学贷款发放总金额 万元 勤工助学总人数 人 勤工助学奖助总金额 万元 困难补助总人数 人 困难补助发放总金额 万元 减免学杂费总人数 人 减免学杂费总金额 万元 0 0 十一 落实政策情况 编号 指标 单位 2014 学年 2015 学年 280 年生均财政拨款水平元 281 年财政拨款专项经费元

51 282 教职员工额定编制数 人 283 在岗教职员工总数 人 实习企业财政经费补贴 元 285 企业实习责任保险补贴 元 286 企业兼职教师财政补贴 元 十二 专业信息 ( 开设有下列专业的院校请填写 ) 专业名称 机电一体化 指标新生报到数 单位 学年人 学年 新生转换专业人数 人 全日制在校生规模 人 本学年职后培训规模 人次 商务英语 应用英语 2014 届毕业生用人单位满意度 新生报到数人 % 新生转换专业人数 人 全日制在校生规模人 本学年职后培训规模 人次 计算机技术与应用 2014 届毕业生用人单位满意度 新生报到数人 % 新生转换专业人数 人

52 全日制在校生规模人 本学年职后培训规模 2014 届毕业生用人单位满意度 人次 %