壹 基本資料 教育部國中小行動學習推動計畫 - 行動學習教案 - 一 設計者二 服務學校三 主要領域四 統整領域五 單元名稱 林俞佩連江縣中正國民小學英語資訊 綜合 I Could Eat a Horse 六 適用年級 Grade 6 七 行動載具作業系統 系統 Android 系統 ios 系統 八 行動學習教學策略 ( 必填, 可複選 ) 圖形輔助策略 同儕互評策略 即時回饋策略 簡報發表策略 資料蒐集策略 測驗輔助策略 遊戲學習策略 線上互動討論策略 動畫輔助策略 影片教學策略 其他 直接引導學習策略 ( 請填寫 ) 九 行動學習教學方法 ( 選填, 可複選 ) 數位說故事學習法 問題導向學習法 專題導向學習法 其他 網路探究學習法 探究式教學法 貳 設計理念本課程的設計理念如下 : 1. 習得課堂中所學食物之英語字彙, 同儕間學習互相表達想吃的餐點, 達到了解自我與接納他人所喜歡的食物 2. 培養學生主動學習, 樂於回答老師或同學所提問的問題 3. 透過 App 遊戲操作, 進行建構思考能力, 另而分組活動, 達到團隊合作
参 教學活動設計 第一節 使用軟 種類 教學設計與流程 體 數位資源或 APP 行動載具使用情境 內容 一 課前備課 1. To download some apps. ( Seesaw, Quizlet, Kahoot, Edpuzzle) 2. To prepare the PPT. 3. To search a video ( What do you want?) with Edpuzzle. 4. To create the words set with Quizlet. PPT Edpuzzle Quizlet pad (ios 系統 ) 1. To ask students to listen and say the words from the video Edpuzzle 二 引起動機 https://www.youtube.com/watch?v=_isgxmjyliu (1-2-2 能聽懂日常生活對話與簡易故事 ) 2.To ask students to share what food they like. (2-2-2 能參與課堂上的口語討論 ) 1.To teach the words of food (pizza, rice, steak, fried chicken, dumplings, noodles, French fries) with PPT. Then let students 三 教學過程 pronounce. (2-1-3 能說出課堂中所習得之字彙 ) 2.Let students to built a document from their learning. Using PPT Seesaw pad (ios 系統 ) Seesaw to display their feedback. (5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 ) 四 形成性評 量 To use the quiz app- Quizlet to ask students to read, spell and wrtie words. ( 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞 ) Quizlet Pad (ios) 五 總結性評 量 Game: Matching game with amazing speed. (5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 ) Quizlet Pad (ios)
第二節 使用軟 種類 教學設計與流程 體 數位資源或 APP 行動載具使用情境 內容 一 課前備課 1. To prepare the PPT. 2. To create some questions with Kahoot. 3. To make word cards for board game. PPT Quizlet pad (ios 系統 ) 1. To ask students to review words with Quizlet. Quizlet pad 二 引起動機 2. To divide students into several groups. Then ask them to have a Quizlet live (ios 系統 ) group discussion. 1.Sentence Pattern: What would you like to eat / drink? I d like some pizza. / some tea. 三 教學過程 (2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 ) PPT 3. Dialogue: To have a short and easy dialogue. (5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回 應 ) 1. To ask students practice the sentence pattern with the classmates. (4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 ) 四 形成性評 量 2. To let students unscramble sentences with the app- Kahoot Jumble. (3-1-5 能看懂簡單的句子 ) Kahoot Pad (ios) 五 總結性評 量 Board game with oral practice: Moo s Code (6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動 ) Picture cards
第三節 使用軟 種類 教學設計與流程 體 數位資源或 APP 行動載具 使用情境 內容 一 課前備課 1. To prepare the PPT. 2. To serach the menus about restaurants. PPT Google 1. To show posters to students. 二 引起動機 2. Introduce some famous restaurants to stundents. 1.Activity- Create a menu for your own restaurant (6-1-10 在生活中接觸英語時, 樂於探究其含意並嘗試模 仿 ) 三 教學過程 2. To ask students to search imfortation on Google. (6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 ) Google Pad (ios) 3.To design and create a menu with the partner. (6-1-14 具有好奇心, 並對教師或同學討論的內容能舉出示 例或反例 ) 1.Oral Practice Make a conversation Topic : May I take your order? (21-12 能進行簡易的角色扮演 (role play) 四 形成性評 量 2. Writing Practice Take a note To ask students to be waiter or waitress and follow the Pad (ios) conversation and write the sentences that the customer wants. (5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞 ) An assignment for students- Listen and Answer a conversation 五 總結性評 量 with Edpuzzle. ( 6-1-6 樂於接觸課外英語學習素材 ) Edpuzzle Pad (ios)
肆 教學歷程說明第一節 1. 透過 Edpuzzle 播放影片, 並讓學生討論影片中所談到的食物相關單字 2. 製作食物單字簡報檔, 帶領學生認識字彙及發音 爾後, 使用 Seesaw 教學平台, 讓學生上傳作品 ( 如聽字畫圖 拼寫或上傳單字發音 )
3. 使用 Quizlet App 做單字學習, 並練習配合題之速度挑戰
第二節 1. Quizlet live 複習字彙, 進行單字的分組合作競賽
2. 使用 PPT 引導學生練習句型
3. 透過 Kahoot Jumble, 讓學生練習句型排序 4. 藉由桌遊改編 Moo s code 進行口說練習
第三節 1. 介紹餐廳菜單, 也讓學生自行設計餐點 ( 可利用搜尋引擎 google 找尋相關資料 )
2. 利用 Edpuzzle 影片製作相關主題之英文問題, 讓學生聆聽及觀賞 後, 練習答題 伍 省思與討論 1. 透過影片進行課程探討, 學生均專注於觀賞及作答 2. 利用 Quizlet App 學習單字, 學生喜愛配對速度關卡, 勤於挑戰 ; 但有些學生會急於遊戲及測驗之關卡, 而無確實的複習生字學習集 給予提醒後, 進行 Quizlet live 分組競賽單字時, 學生會先完成字彙複記, 接著, 同組同學之間互相討論 合作做單字配對 3. 在 Seesaw 平台上, 學生上傳作品 錄音 使用小白板進行活動, 對此平台感到新鮮, 積極參與活動, 整體表現良好 4.Kahoot 和 Quizizz 是班上同學最喜歡的評量方式, 搭配音樂 圖片, 讓整體測驗變得有趣, 均認真作答 5. 行動學習融入英語教學, 助於課堂活動進行, 也培養學生資訊能力, 適當的使用平板進行課程練習, 增添了學習樂趣