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1 长江工程职业技术学院 2017 年度毕业生就业质量年度报告

2 目 录 报告摘要... 1 学校概况... 3 一 办学历史悠久...3 二 师资力量雄厚...3 三 专业结构科学...3 四 教学效果显著...4 五 育人氛围浓厚...6 六 社会服务扎实...7 第一章毕业生供需情况...9 一 毕业生人数 毕业生总人数 各系毕业生人数 各专业毕业生人数...9 二 毕业生构成 专业类结构 性别结构 生源结构 招生口径结构...12 三 毕业生需求情况 各系供需比 用人单位行业需求 用人单位地域需求 用人单位性质需求...15 第二章毕业生就业情况...16 一 毕业生就业率 就业率的构成 毕业生的就业率 不同性别毕业生就业率 不同生源地毕业生的就业率 各系毕业生的就业率 各专业毕业生就业率...19 二 毕业生去向分布 毕业生总体去向分布 不同性别毕业生的去向分布 不同生源地毕业生的去向分布 各系毕业生的毕业去向分布 各专业毕业生的毕业去向分布...23

3 三 毕业生就业流向 毕业生的职业流向...24 (1) 毕业生从事的主要职业类别...24 (2) 各系毕业生从事的主要职业类别...24 (3) 各专业毕业生从事的主要职业类别 毕业生的行业流向...26 (1) 毕业生就业的主要行业类别...26 (2) 各系毕业生就业的主要行业类别...26 (3) 各专业毕业生就业的主要行业类别 毕业生的用人单位流向...28 (1) 毕业生主要就业的用人单位类型...28 (2) 各系毕业生就业的用人单位类型...28 (3) 各专业毕业生就业的用人单位类型 (4) 毕业生主要就业的用人单位规模...30 (5) 各系毕业生主要就业的用人单位规模 (6) 各专业毕业生就业的用人单位规模 (7) 毕业生进入典型用人单位就业的情况 就业毕业生的地区流向...33 (1) 毕业生在湖北省的就业情况...33 (2) 毕业生在全国主要城市的就业情况 四 升学情况...34 五 创业情况 毕业生自主创业的比例 毕业生自主创业的主要原因 毕业生自主创业的行业...36 六 就业质量分析 收入分析...37 (1) 毕业生的月收入...37 (2) 各系毕业生的月收入...38 (3) 各专业毕业生的月收入 专业相关度...41 (1) 毕业生的工作与专业的相关度...41 (2) 各系毕业生工作与专业的相关度...42 (3) 各专业毕业生工作与专业的相关度 就业现状满意度...45 (1) 毕业生对就业现状的满意度...45 (2) 各系毕业生对就业现状的满意度...45 (3) 各专业毕业生对就业现状的满意度... 46

4 第三章学校就业工作的主要特点 一 就业指导服务情况 毕业生对就业指导服务工作的评价 各系毕业生对就业指导服务工作的评价 毕业生对就业指导服务开展情况的评价 二 创新创业教育情况 创新创业教育开展效果评价 创业教育对毕业生的影响评价...50 三 促进毕业生就业的政策措施 强化就业指导和服务, 为毕业生就业 创业提供更加有力的支持 抓好毕业生就业市场建设和开拓, 想方设法为毕业生提供更多的就业岗位 完善就业工作机制, 加强就业工作研究 认真抓好毕业生管理和文明离校工作 第四章就业发展趋势分析...52 一 本校就业趋势性研判...52 二 就业率变化趋势 就业率变化趋势 各系就业率变化趋势 各专业就业率变化趋势...54 三 毕业去向变化趋势...55 四 就业特点变化趋势 就业职业变化趋势 就业行业变化趋势 就业用人单位变化趋势...57 (1) 就业用人单位类型的变化趋势...57 (2) 就业用人单位规模的变化趋势 就业地区变化趋势...58 (1) 毕业生在湖北就业的变化趋势...58 (2) 毕业生在全国主要城市就业的变化趋势 五 就业质量变化趋势 月收入变化趋势...59 (1) 毕业生月收入变化趋势...59 (2) 各系毕业生月收入变化趋势...60 (3) 各专业毕业生月收入变化趋势 专业相关度变化趋势...63 (1) 毕业生工作与专业相关度的变化趋势 (2) 各系毕业生工作与专业相关度的变化趋势 (3) 各专业毕业生工作与专业相关度的变化趋势... 64

5 3 就业现状满意度变化趋势...66 (1) 毕业生对就业现状满意度的变化趋势 (2) 各系毕业生对就业现状满意度的变化趋势 (3) 各专业毕业生对就业现状满意度的变化趋势 第五章就业对教育教学的反馈 一 对人才培养的反馈 对学校的总体满意度...68 (1) 毕业生对学校总体满意度的评价...68 (2) 各系毕业生对学校满意度的评价...69 (3) 各专业毕业生对学校满意度的评价 就业对教学的反馈...71 (1) 毕业生对学校教学满意度的评价...71 (2) 各系毕业生对学校教学满意度的评价 (3) 各专业毕业生对学校教学满意度的评价 通用能力培养...73 (1) 工作中最重要的通用能力...73 (2) 母校学习经历对毕业生通用能力的影响 二 改进措施 采取切实有效的措施, 做好招生工作 (1) 培育和建立优质生源基地, 提高生源规模和质量 (2) 加强校企合作, 增强办校活力 加强专业建设, 提高办学实力...75 (1) 以市场为导向, 不断优化专业结构 (2) 创新人才培养模式, 提升教学质量 以就业为导向, 培养学生综合素质 加强职业生涯规划教育, 做好就业创业服务工作... 76

6 报告摘要 学校一直坚持 立足水利 服务湖北, 产教融合 校企合作, 质量立校 人才强校, 为生产 建设 服务和管理一线培养负责求实 吃苦耐劳 基础牢固 技能过硬 身心健康的高素质技术技能人才 的办学定位, 以社会需求为导向, 以提高人才培养质量为根本, 以加强条件建设为保障, 以强化就业服务为抓手, 以实现学生充分就业为目标, 千方百计促进毕业生高质量就业, 实现了 2017 年学校创新创业与就业工作目标 2017 届毕业生 3092 人, 以本省生源为主, 以普通高考招生为主, 专业以建筑工程类 机电工程类 水利工程类 计算机类等四个大类为主 生源地结构 : 湖北省占 88.3%, 其他 22 个省市区占 11.7%; 招生类型结构 : 普通高考招生 91.23%, 中职技能高考 2.88%, 中职单招 5.89%; 招生专业结构 : 建筑工程类占 32.8%, 机电控制类占 12.7%, 水利工程类占 12.1%, 计算机类占 11.4%, 其他占 31.0% 2017 届初次就业率为 93.41%(2017 年 9 月 1 日湖北省就业指导中心平台数据 ), 其中, 协议就业率 83.83%, 灵活就业率 7.54%, 升学出国率 1.94%, 自主创业率 0.10% 与本校上届毕业生就业率 (2016 届为 93.92%) 基本持平, 继续保持较高水平 在湖北就业的比例达 60%, 在武汉就业的比例达 47.2%, 主要就业的用人单位类型是民营企业 / 个体 (66%), 毕业生就业量较大的行业类为建筑业 (33.1%) 电子电气仪器设备及电脑制造业 (7.4%) 金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 (7.2%) 媒体 / 信息 / 通信产业 (7.1%), 体现了本校 面向基层就业 服务区域经济发展 服务重点领域发展 的办学特点 2017 届毕业生的工作与专业相关度为 59%, 就业现状满意度为 67%, 毕业后的月收入为 4054 元 (2016 届为 3897 元 ), 说明毕业生整体就业质量稳中向好 2017 届毕业生对母校的总体满意度 教学满意度 就业指导服务满意度分别为 92% 90% 78% 2017 届毕业生接受 大学组织的招聘会 求职服务的比例 (48%) 最大, 其有效性为 80%, 有 22% 的人表示 没有接受任何求职辅导服务 ;2017 届毕业生接受的创新创业教育主要是 面向创业的就业指导活动 (33%), 其有效性 79%, 毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是 创新创业实践类活动不足 (51%), 其次是 创新创业教育课程缺乏 (41%);2017 届毕业生认为工作中最重要的通用能力是 沟通与交流能力 (90%), 其次是 解决问题能力 (83%) 团队合作能力 (80%); 毕业生认为母校学习经历影响最大的通用能力是 团队合作能力 (52%), 其次是 专业知识应用能力 (50%) 沟通与交流能力 (50%) 学校将继续以 依行业办专业, 建专业惠行业 为思路, 以促进学生健康成长为宗旨, 以满足人才市场需求为动力, 坚持 专业对口 学以致用 的就业原则, 关注学生全面和谐发展, 不断深化教育教学改革, 将职业生涯规划和就业指导纳入辅导员日常学生工作中, 贯穿于大学 1

7 教育从入学到毕业的整个培养过程, 勇于探索经济欠发达地区就业工作的新路子, 积极引导毕 业生面向基层 中小企业 立足湖北地区充分就业, 同时不断拓宽新的就业渠道, 开展全程化 的就业指导服务, 使学生乐意就业 充分就业 和谐就业 满意就业 高质量就业 2

8 学校概况 一 办学历史悠久 学校溯源于 1959 年创办的长江工程大学, 迄今已有 58 年的办学历史 经历了长江水利水电学校 ( 长江职工大学 ) 办学时期,2003 年 5 月, 改制更名为长江工程职业技术学院 2004 年 6 月, 学校由水利部划转湖北省管理 2008 年 9 月, 学校整体从赤壁市搬迁至武汉市 2009 年 6 月, 丹江口职工大学整体进入学校 学校地处九省通衢的武汉市, 坐落在江夏区汤逊湖畔, 占地 540 亩, 建筑面积 20 万多平方米, 全日制在校生约 9 千人 2015 年学校被水利部批准为全国水利职业教育示范院校 2016 年被确定为全国首批水利行业高技能人才培养基地 二 师资力量雄厚 学校现有教职工 439 人, 专任教师 292 人, 其中副高以上职称 79 人, 硕士及以上学位占比 50.68% 学校双师素质教师比例达 46.78%, 全国水利职教名师 2 人, 全国水利职教新星 3 人, 80% 以上的水利大类专业教师参加过或正在参加国内大 中型水利水电工程的设计 施工和监理工作 聘请了来自长江水利委员会 汉江集团等企事业单位的兼职教师 158 人, 其中湖北省高等职业院校楚天技能名师 9 人 学校还聘请了以原水利部副部长蔡其华教授级高级工程师为代表的一批政府 企业与高校的著名专家教授来校担任兼职教授 近年来, 已有 31 名教师赴新加坡 澳大利亚 德国 加拿大等国家进修学习或访问考察 学校师资队伍结构不断完善, 成立了七个科技创新团队, 鼓励教师开展技术创新, 教学科研水平不断提升, 学年, 教师获省部级以上教学竞赛奖励 15 项, 公开发表研究论文 307 篇, 其中检索类 3 篇, 中文核心 13 篇, 公开出版著作与教材 43 部, 省级 ( 含学会 ) 科研项目立项 38 项, 结题 33 项, 获各类 ( 省级及以上 ) 教学科研成果奖 11 项, 实用新型发明专利 3 项 三 专业结构科学 学校立足服务湖北地方经济和服务水利两个办学出发点, 按照专业群发展和特色骨干发展的理念认真开展专业发展整体谋划和布局调整, 根据水利行业和湖北经济社会发展需要, 紧跟 中国制造 2025 一带一路 长江经济带 武汉城市圈等战略规划, 建立科学合理的专业结构和诊断改进机制, 研判各专业的市场需求和发展前景, 及时调整专业设置, 优化专业结构和布局 ; 坚持全面实施素质教育的要求, 创新专业人才培养模式 ; 以 教 学 做 一体化教学模式改革和数字化教学资源建设改革为抓手提升课程建设水平 ; 以专业建设 双带头人 制和 3

9 企业兼职教师的引进为措施加强师资队伍建设 ; 以虚拟仿真实训和实训教学体系优化为重点改善实践教学条件 ; 以院系一体化建设和院级应用型研究团队培植为着力点提升社会服务能力, 确保传统专业发展稳定 特色专业优势明显 重点专业水平较高 学年学校紧跟市场需求新增了 3 个专业, 分别为水利工程专业 测绘与地理信息技术专业和建筑装饰工程技术专业, 停招了 7 个社会需求下降专业, 共计 40 个专业, 其中 2 个专业为湖北省高等职业教育重点专业,2 个专业为湖北省高等职业教育品牌建设专业,2 个专业为湖北省高等职业教育特色建设专业 2016 年 4 月学院 2 个专业被湖北省教育厅立项为现代学徒制教学试点改革专业, 同期, 学校联合湖北水利水电职业技术学院开展了湖北水利水电职教品牌建设任务, 学校水利水电建筑工程专业 发电厂及电力系统专业和工程测量技术专业参与了建设任务 专业与市场的契合度进一步提高, 专业品牌与特色效应不断凸显 四 教学效果显著 学校尝试构建高职与企业协同培育的专业人才培养立交桥, 开展现代学徒制试点 在办学制度层面, 关注现代企业与现代教育的融合 ; 在人才培养层面, 关注工作规律与学习规律的融合 ; 社会功能层面, 关注职业成长规律与教育认知规律的融合 学校积极开展校企合作工作, 推行包括人才培养目标 联合培养方式 教学方案制定 课程体系开发 职业资格证书获取等方面的现代学徒制试点改革和探索 按照深度产教融合模式, 以现代学徒制要求稳步推进实施, 逐步完善了 基础素能 + 核心素能 + 拓展素能 的素质培养体系 过程考核 + 德育学分 + 职业认证 4

10 的人才评价体系 学生 学徒 准员工 员工 四位一体的人才培养模式 学校先后与 12 家单位签约, 建成一批高质量校外实习实训基地, 与 5 家企业开展订单培养组建订单班 学生在各级各类技能竞赛中屡获大奖 2016 年 5 月, 我校在第七届 蓝桥杯 全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛中获 3 个一等奖 2 个二等奖 1 个三等奖 ; 教师在全国高校 ( 高职高专 ) 微课教学比赛湖北赛区中获得 1 个二等奖和 3 个三等奖, 在水利学科专业青年教师微课大赛中获得 1 个特等奖 2 个一等奖 1 个二等奖 5 个三等奖 5

11 五 育人氛围浓厚 学校围绕立德树人根本任务, 从思想引领 组织育人 文化育人 实践育人等方面入手, 抓好育人工作载体 整合育人资源 发挥育人合力, 进一步提升育人成效 一是进一步强化思想政治引领, 在全校团员中开展 学习总书记讲话 做合格共青团员 教育实践活动, 深入学习习近平总书记系列重要讲话精神, 突出理想信念教育, 积极传播党的声音 推行全面从严治团, 使团干部更像团干部, 团员更像团员 举办 青马工程 暨团学干部培训班, 将习近平总书记系列重要讲话 共青团改革实施方案纳入培训内容, 设置了 汤逊湖环保志愿服务 实践教育 我们一起话青春 微访谈活动, 举办了 一学一做 主题团日活动 充分利用重大活动 重要节点, 深化社会主义核心价值观培育和践行, 在 2017 年 百生讲坛 湖北高校共青团学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神 四进四信 活动中, 两个团支部获得团省委立项 深入推进校新媒体建设, 加强校新媒体中心和校团委新媒体工作室建设, 加大新媒体产品的开发和传播, 推出学习宣传贯彻十九大精神的系列新媒体作品, 获得学校师生一致好评 二是坚持组织育人 根据上级团组织要求及时起草了我校 共青团改革方案, 全力推进共青团改革攻坚工作 在全校全面推进班团一体化建设, 全面实行班长兼任团支部副书记或团支部书记兼任班长的制度, 解决团支部工作虚化 弱化 淡化 边缘化等问题, 发挥团支部在班级建设 评优评选 奖助学金评审 推优入党等方面的重要作用 三是坚持文化育人, 大力建设特色校园文化, 举办 长江韵 水文化节 五四 文艺汇演 迎新晚会 元旦游园晚会暨 社团嘉年华 活动 团学干部春季趣味运动会等活动, 注重调动学生参与活动的积极性, 营造健康向上的校园文化氛围 四是坚持实践育人, 学院将志愿服务 社会实践与围绕公益助力精准扶贫相结合, 赴长阳土家族自治县马坪小学 通山县大畈中学开展助力精准扶贫活动, 并在马坪小学挂牌建立社会实践基地 2017 年暑假, 坚持发挥重点团队带动作用, 开展了富有成效的社会实践活动, 获得了团省委表彰 五是大力弘扬志愿服务精神, 特别是抓住 3.5 志愿者日 12.5 志愿者宣誓日等重要时间节点, 广泛开展形式多样的志愿服务活动 开展了学雷锋志愿服务月系列活动, 包括 清除小小牛皮癣, 还我洁净美校园 活动 动动手, 弯弯腰 劝导校园不文明行为 手抄 雷锋日记 等活动 参加了服务武铁春运志愿活动, 被全国铁道团委授予 2017 年铁路春运青年志愿者优秀组织 荣誉称号, 我校志愿者魏文通获团中央表彰, 被评为 2017 年中国青年志愿者服务春运暖冬行动优秀志愿者, 积极参加省阳光助残 公益活动, 我校水利系志愿者协会成功获聘汤逊湖 民间湖长, 成立了 汤逊湖 环保志愿服务队, 组织开展了多次汤逊湖环保志愿服务活动 组织学生开展了 绿色毕业季 一张纸献爱心 募捐活动, 为慈善事业作出了贡献, 获得湖北省慈善总会充分肯定 学院育人取得了明显成效, 获得省部级及以上奖励十余项 6

12 六 社会服务扎实 学校坚持 立足地方, 依靠企业, 服务行业 为原则, 更好服务湖北地方经济, 积极推荐毕业生省内就业,2017 年毕业生在本省就业的比例为 60% 学校坚持对外开拓创新 走内涵式发展道路, 依托长江水利委员会的技术优势, 与长江勘测规划设计研究院建立了长期的合作关系 20 多年来, 学校勘测设计院不断拓宽业务渠道, 主动走向市场, 适应市场, 先后承担了几十个工程项目的设计任务 2016 年学校成功入选水利部首批水利行业高技能人才培养基地, 被武汉市人力资源和社会保障局授予武汉市创业培训定点机构 学院积极开展精准扶贫工作, 一是向精准扶贫及 三万 活动点 通山县黄沙铺镇西庄村 高槎坪村 兰田村 送技术 送人才 送资金 送温暖, 派出党员干部驻村指导扶贫开发工作 ; 建立 一对一 帮扶关系 二是与通山县职业中心签署教育精准扶贫对口帮扶协议, 学校积极整合资源, 加大工作力度, 深化两校合作, 使各项帮扶措施落地生根, 在专业建设 课程改革 师资培训 教学管理 科学研究等方面对通山职教中心进行精准帮扶, 实现两校发展共赢 7

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14 第一章 毕业生供需情况 一 毕业生人数 1 毕业生总人数 长江工程职业技术学院 2017 届总毕业生人数为 3092 人 2 各系毕业生人数 长江工程职业技术学院 2017 届毕业生由 7 个系构成, 每个系的毕业生人数见表 1-1 表 1-1 本校 2017 届各系的毕业生人数 院系名称 毕业生人数 ( 人 ) 土木工程系 941 管理系 592 机械工程系 443 信息工程系 408 水利工程系 383 电力工程系 174 测绘工程系 各专业毕业生人数 长江工程职业技术学院 2017 届毕业生各专业毕业生人数见表 1-2 表 1-2 本校 2017 届各专业的毕业生人数 专业名称 毕业生人数 ( 人 ) 工程造价 657 水利水电建筑工程 251 汽车检测与维修技术 204 旅游服务与管理 183 建筑工程技术 172 物流管理 172 会计电算化 145 软件技术 144 电气自动化技术 119 计算机网络技术 113 道路桥梁工程技术 112 计算机应用技术 96 9

15 专业名称 毕业生人数 ( 人 ) 营销与策划 92 工程测量技术 76 汽车电子技术 75 机电一体化技术 69 工程测量与监理 61 模具设计与制造 51 水利水电工程管理 50 汽车技术服务与营销 44 工程监理 32 电子信息工程技术 31 水利工程施工技术 30 发电厂及电力系统 24 应用电子技术 24 水文与水资源 20 楼宇智能化工程技术 16 新能源发电技术 15 工程地质勘查 14 10

16 二 毕业生构成 1 专业类结构 2017 届毕业生由制造大类 土建大类 财经大类 电子信息大类等构成, 具体的专业类结构见表 1-3 表 1-3 本校 2017 届毕业生的专业类结构 专业类别毕业生人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 建筑工程类 机电控制类 水利工程类 计算机类 财务财会类 公共管理类 商务贸易类 机械工程类 交通工程类 电子信息类 安全生产类 地质矿产类 注 : 表中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 数据来源 : 长江工程职业技术学院数据 2 性别结构 表 1-4 本校 2017 届毕业生的性别结构 性别毕业生人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 男 女 数据来源 : 长江工程职业技术学院数据 3 生源结构 表 1-5 本校 2017 届毕业生的生源结构 生源地 毕业生人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 湖北 安徽 甘肃 河南

17 生源地毕业生人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 浙江 贵州 海南 云南 陕西 内蒙古 湖南 河北 四川 辽宁 广西 青海 重庆 江西 山西 宁夏 新疆 江苏 广东 1 <0.1 数据来源 : 长江工程职业技术学院数据 4 招生口径结构 表 1-6 本校 2017 届毕业生的招生口径 招生口径毕业生人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 普通招生 中职技能高考 中职单招 数据来源 : 长江工程职业技术学院数据 12

18 三 毕业生需求情况 根据学校 2017 年工作部署和安排, 学校和就业指导处进一步拓宽工作思路, 落实学校有关毕业生就业政策 通过走访 主动联络用人单位, 再加上有用人需求的单位主动上门, 今年来校招聘的用人单位达 268 家, 提供就业岗位 个, 全校供需比为 3.85:1 学校合理组织用人单位举行专场招聘会 企业宣讲会, 向学生广为宣传, 引导和指导学生积极就业, 并协助用人单位组织笔试 面试等事宜, 做好招聘工作, 为我校毕业生开拓更广阔的就业选择空间, 争取更多优质就业岗位 1 各系供需比从各系供需比来看, 机械工程系 土木工程系毕业生供需相对较高 ; 受行业特点影响, 信息工程系 电力工程系毕业生供需比相对较低, 全校供需比为 3.85:1 表 1-7 各系用人单位供需情况表 院系名称用人单位提供岗位数 ( 个 ) 毕业生人数 ( 人 ) 供需比 机械工程系 土木工程系 测绘工程系 水利工程系 管理系 信息工程系 电力工程系 合计 数据来源 : 长江工程职业技术学院数据 2 用人单位行业需求从用人单位行业需求来看, 建筑业需求比例占全校最大, 为 23.85%, 其次为制造业 科学研究和技术服务业 水利 / 环境和公共设施管理业, 分别为 13.21% 11.45% 10.91%; 较少的是采矿业 卫生和社会工作, 分别为 0.24% 0.36% 这反映了我校专业设置 毕业生供给与市场需求基本吻合 表 1-8 用人单位行业需求情况表 单位行业 需求总数 ( 人 ) 占总需求比例 (%) 建筑业 制造业 科学研究和技术服务业 水利 环境和公共设施管理业

19 单位行业需求总数 ( 人 ) 占总需求比例 (%) 信息传输 软件和信息技术服务业 居民服务 修理和其他服务业 租赁和商务服务业 批发和零售业 电力 热力 燃气及水生产和供应业 房地产业 金融业 交通运输 仓储和邮政业 住宿和餐饮业 农 林 牧 渔业 文化 体育和娱乐业 公共管理 社会保障和社会组织 教育 卫生和社会工作 采矿业 数据来源 : 长江工程职业技术学院数据 3 用人单位地域需求 从招聘单位地域分布来看, 中部地区的湖北省用人单位最多, 所占比例为 51.02%; 其次是 东南沿海地区的长三角和珠三角地区, 分别是 18.66% 20.90%, 这说明沿海经济较发达地区对 毕业生需求量还是较大 ; 在湖北省来校招聘的用人单位中, 武汉市的招聘单位所占比例为 38.81%, 这也符合学校就业湖北 就业武汉 服务当地经济的战略目标 表 1-9 用人单位地域需求情况表 东南沿海 中部地区 区域来校单位数 ( 个 ) 比例 (%) 湖北省 (51.02%) 长三角 珠三角 湖北省外 武汉市外 武汉市内 华北地区京津冀等 西部地区云贵川等 合计 数据来源 : 长江工程职业技术学院数据 14

20 4 用人单位性质需求从来校招聘单位的性质分布情况来看, 民营企业或个体所占比例为 67.29%, 其中大部分是中小微企业, 这也符合国家倡导的毕业生到中小型企业就业, 更能发挥毕业生的潜能, 到基层就业 到国家最需要的地方就业 表 1-10 用人单位性质情况表 用人单位性质单位个数 ( 个 ) 比例 (%) 民营企业 / 个体 % 国有企业 % 中外合资 / 外资 / 独资 % 政府机构 / 科研或其他事业单位 % 其他 % 合计 % 数据来源 : 长江工程职业技术学院数据 15

21 第二章 毕业生就业情况 一 毕业生就业率 1 就业率的构成就业率反映了毕业生毕业的落实情况, 按照教育部公布的高校毕业生就业率的计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数 毕业生总人数 ) 100% 毕业生总人数 = 已就业毕业生人数 + 待就业毕业生人数 + 暂时不就业毕业生人数已就业毕业生包括 : 受雇全职工作人员 受雇半职工作人员 1 自主创业就业人员 毕业后入伍人员 毕业后读本科人员 2 毕业生的就业率 截至 2017 年 9 月 1 日, 我校 2017 届毕业生初次就业率为 93.41%, 其中协议就业率为 83.83%, 灵活就业率为 7.54%, 升学出国率为 1.94%, 自主创业率为 0.10% 就业率 表 2-1 长江工程职业技术学院 2017 届毕业生就业率构成统计表 具体去向 单位 :% 协议就业率灵活就业率 ( 含自由职业 ) 升学出国率自主创业率 数据来源 : 长江工程职业技术学院数据 1 受雇全职工作 : 平均每周工作 32 小时或更多 受雇半职工作 : 平均每周工作 20 小时到 31 小时 16

22 截至 2017 年 9 月 29 日, 本校 2017 届毕业生的就业率为 94.5% 图 2-1 就业率 3 不同性别毕业生就业率 本校 2017 届毕业生中, 男生的就业率为 94.5%, 女生的就业率为 94.6% 图 2-2 不同性别毕业生的就业率 17

23 4 不同生源地毕业生的就业率 93.9% 本校 2017 届毕业生中, 本省生源毕业生的就业率为 94.8%, 外省生源毕业生的就业率为 图 2-3 本省及外省生源毕业生的就业率 5 各系毕业生的就业率 图 2-4 各系毕业生的就业率 18

24 6 各专业毕业生就业率 图 2-5 各专业毕业生的就业率 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 19

25 续图 2-5 各专业毕业生的就业率 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 20

26 二 毕业生去向分布 1 毕业生总体去向分布 本校 2017 届毕业生最主要的去向是 受雇全职工作 (85.6%) 图 2-6 毕业去向分布 注 : 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 2 不同性别毕业生的去向分布 87.8% 本校 2017 届毕业生中, 男生受雇全职工作的比例为 84.8%, 女生受雇全职工作的比例为 图 2-7 不同性别毕业生的毕业去向分布 注 : 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 21

27 3 不同生源地毕业生的去向分布 本校 2017 届毕业生中, 本省生源毕业生受雇全职工作的比例为 87.5%, 外省生源毕业生受 雇全职工作的比例为 78.4% 图 2-8 本省及外省生源毕业生的毕业去向分布 注 : 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 4 各系毕业生的毕业去向分布 表 2-2 各系的毕业去向分布 单位 :% 院系名称 受雇全职 工作 受雇半职 工作 自主 创业 毕业后 入伍 毕业后 读本科 无工作, 继续 寻找工作 无工作, 其他 机械工程系 土木工程系 测绘工程系 水利工程系 管理系 信息工程系 电力工程系 注 : 表中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 22

28 5 各专业毕业生的毕业去向分布 表 2-3 各专业的毕业去向分布 专业名称 受雇全职 工作 受雇半职 工作 自主 创业 毕业后 入伍 毕业后 读本科 无工作, 继续 寻找工作 单位 :% 无工作, 楼宇智能化工程技术 建筑工程技术 计算机应用技术 模具设计与制造 机电一体化技术 工程监理 旅游服务与管理 工程测量与监理 水利水电工程管理 汽车电子技术 汽车检测与维修技术 工程造价 营销与策划 汽车技术服务与营销 软件技术 物流管理 水利水电建筑工程 道路桥梁工程技术 工程测量技术 电气自动化技术 会计电算化 发电厂及电力系统 计算机网络技术 注 1: 个别专业由于样本较少没有包括在内 注 2: 表中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 其他 23

29 三 毕业生就业流向 1 毕业生的职业流向 (1) 毕业生从事的主要职业类别本校 2017 届毕业生从事的主要职业类如下表所示 本校 2017 届毕业生就业量较大的职业类为建筑工程 (26.5%) 表 2-4 毕业生从事的主要职业类 职业类名称占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 建筑工程 26.5 财务 / 审计 / 税务 / 统计 7.9 销售 7.9 互联网开发及应用 5.4 计算机与数据处理 4.7 行政 / 后勤 4.4 (2) 各系毕业生从事的主要职业类别 表 2-5 各系毕业生实际从事的主要职业 院系名称 本校该院系毕业生从事的主要职业 测绘工程系 测量技术员 ; 地图制图与印刷工程技术员 ; 施工技术员 电力工程系 施工技术员 ; 电气技术员 ; 电气和电子运输设备安装者和修理技术员 管理系 会计 ; 文员 ; 电子商务专员 ; 其他销售代表 服务商 1 ; 金融服务销售商 机械工程系 汽车机械技术员 ; 机械装配技术员 ; 车身修理技术员 水利工程系 施工技术员 ; 建筑技术员 ; 其他工程技术员 ( 除绘图员 ) 2 1 其他销售代表 服务商 : 是指在销售职业类中, 除 宣传促销经理 市场经理 销售经理 非农产品的批发和零售卖主 市场调查分析师 一线销售经理 ( 零售 ) 一线销售经理 ( 非零售 ) 营业员 广告业务员 销售代表 ( 农产品和设备 ) 销售代表 ( 机械设备和零件 ) 销售代表 ( 医疗用品 ) 销售代表 ( 精密仪器 ) 销售代表 ( 批发和制造业, 不包括科技类产品 ) 销售技术员 推销员 客服专员 之外的其他职业 2 其他工程技术员 ( 除绘图员 ): 是指在建筑工程职业类中, 除 建筑经理助手, 建筑设计员 ( 非园林和水上景观 ), 园林建筑技术员, 幕墙工程师, 建筑绘图员, 土木绘图员, 其他绘图员, 土木建筑工程技术员, 测量技术员, 地图制图员, 城镇规划设计工程技术员, 景观美化和场地维护员, 建筑技术员, 平地机 推土机和铲土机操作员, 施工技术员, 管道系统技术员, 管道技术员, 管道铺设安装技术员, 建筑物和大楼检查员, 安全和火警系统安装员, 暖通技术员, 冷藏装置机械技术员, 组装建筑和活动房屋安装员, 室内装饰技术员, 混合搅拌机技术员, 起重机 塔式吊机操作员 之外的其他职业 24

30 院系名称 土木工程系 本校该院系毕业生从事的主要职业 施工技术员 ; 预算员 ; 土木建筑工程技术员 ; 建筑技术员 信息工程系互联网开发师 ; 计算机程序员 ; 计算机系统软件工程技术员 (3) 各专业毕业生从事的主要职业类别 表 2-6 各专业毕业生实际从事的主要职业 院系名称专业名称本校该专业毕业生从事的主要职业 测绘工程系工程测量技术测量技术员 测绘工程系工程测量与监理测量技术员 电力工程系电气自动化技术施工技术员 电力工程系发电厂及电力系统电厂操作员 管理系物流管理电子商务专员 管理系会计电算化会计 管理系营销与策划其他销售代表 服务商 机械工程系汽车检测与维修技术汽车机械技术员 机械工程系模具设计与制造工模具技术员 水利工程系水利水电工程管理施工技术员 水利工程系工程监理建筑技术员 水利工程系水利工程施工技术施工技术员 水利工程系水文与水资源其他生命科学 自然科学及社会科学技术员 3 水利工程系水利水电建筑工程施工技术员 土木工程系工程造价预算员 土木工程系建筑工程技术施工技术员 土木工程系道路桥梁工程技术施工技术员 信息工程系软件技术计算机程序员 信息工程系计算机网络技术互联网开发师 信息工程系计算机应用技术计算机程序员注 : 个别专业由于样本较少没有包括在内 3 其他生命科学 自然科学及社会科学技术员 : 是指在环境保护职业类中, 除 环境工程技术员 环境科学 及保护技术员 ( 包括健康方面的技术员 ) 废水处理技工 废品回收员 之外的其他职业 25

31 2 毕业生的行业流向 (1) 毕业生就业的主要行业类别 本校 2017 届毕业生就业的主要行业类如下表所示 本校 2017 届毕业生就业量较大的行业 类为建筑业 (33.1%) 表 2-7 毕业生就业的主要行业类 行业类名称占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 建筑业 33.1 电子电气仪器设备及电脑制造业 7.4 金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 7.2 媒体 信息及通信产业 7.1 (2) 各系毕业生就业的主要行业类别 表 2-8 各系毕业生实际就业的主要行业 院系名称测绘工程系电力工程系管理系机械工程系水利工程系土木工程系 本校各系毕业生就业的主要行业高速公路 街道及桥梁建筑业 ; 非住宅建筑施工业 ; 建筑基础 结构 楼房外观承建业电气设备制造业 ; 发电 输电业 ; 办公及居住区的物业服务业 ; 其他电气设备及元器件 1 生产业其他金融投资业 2 ; 互联网运营与网络搜索引擎业 ; 综合性餐饮业 ; 物流仓储业汽车制造业 ; 计算机及外围设备制造业 ; 汽车保养与维修业非住宅建筑施工业 ; 高速公路 街道及桥梁建筑业 ; 水利管理业 ( 含防洪 水资源 水利等 ) 住宅建筑施工业 ; 高速公路 街道及桥梁建筑业 ; 建筑基础 结构 楼房外观承建业 信息工程系软件开发业 ; 互联网运营与网络搜索引擎业 ; 其他金融投资业 1 其他电气设备及元器件生产业 : 是指在电子电气仪器设备及电脑制造业行业大类中, 除 计算机及外围设备制造业, 通信设备制造业, 音频和视频设备制造业, 半导体和其他电子元件制造业, 导航 测量 医疗电子和控制仪器制造业, 电磁与光纤存储 ( 如磁带与光盘 ) 制造业, 电气照明设备制造业, 家用电器制造业, 电气设备制造业 之外的其他行业 2 其他金融投资业 : 是指在 金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 行业大类中, 除 中国人民银行 保监会和证监会, 储蓄信用中介, 非储蓄信用中介, 信用中介辅助业, 证券及商品合约中介和经纪, 证券和商品交易所, 保险机构, 保险代理 经销 其他保险相关业, 保险和职工福利基金会, 其他投资基金会 之外的其他行业 26

32 (3) 各专业毕业生就业的主要行业类别 表 2-9 各专业毕业生实际就业的主要行业 院系名称专业名称本校该专业毕业生就业的主要行业 测绘工程系工程测量技术高速公路 街道及桥梁建筑业 测绘工程系工程测量与监理非住宅建筑施工业 电力工程系电气自动化技术电气设备制造业 电力工程系楼宇智能化工程技术办公及居住区的物业服务业 管理系物流管理物流仓储业 管理系会计电算化其他金融投资业 机械工程系汽车检测与维修技术汽车制造业 机械工程系汽车电子技术汽车制造业 机械工程系机电一体化技术计算机及外围设备制造业 水利工程系水利水电工程管理非住宅建筑施工业 水利工程系工程监理非住宅建筑施工业 水利工程系水利工程施工技术高速公路 街道及桥梁建筑业 水利工程系水文与水资源水利管理业 ( 含防洪 水资源 水利等 ) 水利工程系水利水电建筑工程非住宅建筑施工业 土木工程系工程造价住宅建筑施工业 土木工程系建筑工程技术住宅建筑施工业 土木工程系道路桥梁工程技术高速公路 街道及桥梁建筑业 信息工程系软件技术软件开发业 信息工程系计算机网络技术其他信息服务业 1 信息工程系计算机应用技术软件开发业注 : 个别专业由于样本较少没有包括在内 1 其他信息服务业 : 是指在 媒体 信息及通信产业 行业大类中, 除 报刊 图书出版业, 软件出版业, 电影与影视产业, 录音产业, 广播电视业, 室内电视广播业, 在线文字与音像传播业, 有线通讯运营业 无线电信运营业, 电信经销业, 卫星通讯业, 室内电视营销业, 其他电信业, 互联网运营与网络搜索引擎业 数据处理 托管和相关服务业, 软件开发业 之外的其他行业 27

33 3 毕业生的用人单位流向 (1) 毕业生主要就业的用人单位类型本校 2017 届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业 / 个体 (66%), 毕业生主要就业于 300 人及以下规模的中小型用人单位 (57%) 图 2-9 不同类型用人单位需求 (2) 各系毕业生就业的用人单位类型 图 2-10 各系毕业生的用人单位类型分布 28

34 (3) 各专业毕业生就业的用人单位类型 图 2-11 各专业毕业生的用人单位类型分布注 : 个别专业因样本不足没有包括在内 29

35 (4) 毕业生主要就业的用人单位规模 图 2-12 不同规模用人单位需求 (5) 各系毕业生主要就业的用人单位规模 图 2-13 各系毕业生的用人单位规模分布 30

36 (6) 各专业毕业生就业的用人单位规模 图 2-14 各专业毕业生的用人单位规模分布 注 : 个别专业因样本不足没有包括在内 31

37 (7) 毕业生进入典型用人单位就业的情况 表 2-10 录用学校毕业生人数较多的前 100 家用人单位 用人单位名称爱瑞思软件 ( 深圳 ) 有限公司安徽省水利水电工程建设监理中心保利 ( 武汉 ) 物业管理有限公司长江勘测规划设计研究有限责任公司长江上游水文水资源勘测局长江中游水文水资源勘测局东风本田汽车有限公司鄂州晶华电子晶体辅料有限公司富邦通运 ( 湖北 ) 环保材料有限公司富鼎精密组件 ( 深圳 ) 有限公司富士康 ( 武汉 ) 科技工业园富翔精密工业 ( 昆山 ) 有限公司广东铁路建设监理有限公司湖北分公司广州新珠工程监理有限公司河南天一工程监理咨询有限公司鸿准精密模具 ( 深圳 ) 有限公司湖北富瑞尔科技有限公司湖北捷瑞汽车玻璃有限公司湖北苹果装饰设计工程有限公司湖北仁泰人力资源开发有限公司湖北中核国际酒店有限公司湖北中新人力资源开发有限公司华为机器有限公司绘设计景观设计 ( 武汉 ) 有限公司江西国天勘测规划有限公司前锦网络信息技术 ( 上海 ) 有限公司上海东锦江大酒店有限公司武汉金色世纪财务有限公司武汉科岛地理信息工程有限公司襄阳分公司武汉跨时空勘测规划设计院有限公司上海珍岛信息技术有限公司湖北芝友机电工程有限公司鸿富锦精密工业 ( 深圳 ) 有限公司泰昌集团有限公司湖北正大有限公司 用人单位名称联邦快递 ( 中国 ) 有限公司武汉分公司成都竣捷装饰工程有限公司武汉骏邦信息科技有限公司武汉泛洲中越合金有限公司武汉中环互联房地产经纪有限公司武汉汇智众城企业管理咨询有限公司武汉光迅科技股份有限公司武汉中天成机电有限公司湖北良品铺子食品有限公司武汉联投物业有限公司武汉链家宏业房地产经纪有限公司武汉市市政建设集团有限公司武汉北车长客轨道装备有限公司武汉惠之美物业服务有限公司武汉能德欣业地理信息有限公司武汉首信嘉盈投资咨询有限公司武汉苏宁物流有限公司武汉市弘发房地产评估有限责任公司武汉市江河工程监理咨询有限公司武汉京伦科技开发有限公司武汉骏邦信息科技有限公司武汉市万科物业服务有限公司武汉数码四维测量科技有限公司武汉华夏中金商务咨询有限公司国凯 ( 武汉 ) 电子商务有限公司深圳市勘察测绘院有限公司武汉新远洋海事服务有限公司广州分公司武汉新远洋海事服务有限公司长沙分公司武汉三源特种建材有限责任公司武汉星际互动智能技术有限公司北汽福田汽车股份有限公司南海汽车厂温州长江汽车电子有限公司武汉长江科创科技发展有限公司武汉长科工程建设监理有限责任公司名幸电子 ( 武汉 ) 有限公司 32

38 用人单位名称上海外服 ( 武汉 ) 人力资源服务有限公司上海携宁计算机科技股份有限公司武汉分公司深圳市盛德兰电气有限公司深圳市坣岗中亚电子博览中心股份有限公司深圳市英维克科技股份有限公司深圳中铭勘测股份有限公司苏州亿万家房地产营销策划有限公司武汉搏锐营销策划有限公司上海沃蓝信息科技有限公司中铁隧道股份有限公司中铁隧道集团机电工程有限公司武汉地铁集团有限公司上海通用汽车有限公司武汉分公司中国人寿保险股份有限公司湖北省分公司浙江晶科能源有限公司数据来源 : 长江工程职业技术学院数据 用人单位名称湖北罡泰建设集团有限公司武汉中车长客轨道车辆有限公司新八建设集团有限公司修正药业集团营销有限公司中建商品混凝土有限公司宜昌市森安达人力资源服务有限公司异联信息技术 ( 上海 ) 有限公司浙江嘉兴中达建设有限公司浙江省工程咨询有限公司中国人寿保险股份有限公司湖北省分公司中国水利水电第一工程局有限公司中国水利水电第六工程局有限公司中国水利水电第九工程局有限公司中国水利水电第十一工程局有限公司中国水利水电第十二工程局有限公司 4 就业毕业生的地区流向 (1) 毕业生在湖北省的就业情况 本校 2017 届就业的毕业生中, 有 60.0% 的人在湖北省就业 ; 毕业生就业量较大的城市为武 汉 (47.2%) 图 2-15 毕业生在湖北省就业的比例 33

39 (2) 毕业生在全国主要城市的就业情况 表 2-11 主要就业城市需求 就业城市占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 武汉 47.2 深圳 6.1 广州 3.5 上海 3.5 四 升学情况 本校 2017 届毕业生的升学比例为 2.8% 图 2-16 毕业生的升学比例 34

40 五 创业情况 1 毕业生自主创业的比例 本校 2017 届毕业生自主创业的比例为 3.7% 图 2-17 自主创业比例 35

41 2 毕业生自主创业的主要原因 本校毕业生选择自主创业的最主要原因是 理想就是成为创业者 (43%); 选择自主创业的 毕业生中, 绝大多数 (82%) 属于 机会型创业, 只有 9% 属于 生存型创业 1 图 2-18 毕业生自主创业的原因分布 ( 合并数据 ) 3 毕业生自主创业的行业 本校自主创业毕业生集中的主要行业类如下表所示 从表中可见, 自主创业的毕业生主要 集中的领域是建筑业 零售商业 表 2-12 毕业生实际创业的行业类 ( 合并数据 ) 行业类名称 就业于该行业类的比例 (%) 建筑业 21.2 零售商业 机会型创业指的是为了抓住和充分利用市场机会而进行的创业 ; 生存型创业指的是创业者因找不到合适的工作而进行的创业 该理论由全球创业观察 (Global Entrepreneurship Monitor)2001 年报告首次提出 其中, 机会型创业包括 : 理想就是成为创业者 有好的创业项目 受他人邀请加入创业 未来收入好 ; 生存型创业包括 : 未找到合适的工作 36

42 六 就业质量分析 1 收入分析 (1) 毕业生的月收入 本校 2017 届毕业生的月收入为 4054 元 图 2-19 月收入 37

43 (2) 各系毕业生的月收入 图 2-20 各系毕业生的月收入 38

44 (3) 各专业毕业生的月收入 图 2-21 各专业毕业生的月收入 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 39

45 续图 2-21 各专业毕业生的月收入 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 40

46 2 专业相关度 (1) 毕业生的工作与专业的相关度 本校 2017 届毕业生的工作与专业相关度为 59% 图 2-22 工作与专业相关度 41

47 (2) 各系毕业生工作与专业的相关度 图 2-23 各院系毕业生的工作与专业相关度 42

48 (3) 各专业毕业生工作与专业的相关度 图 2-24 各专业毕业生的工作与专业相关度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 43

49 续图 2-24 各专业毕业生的工作与专业相关度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 44

50 3 就业现状满意度 (1) 毕业生对就业现状的满意度 本校 2017 届毕业生的就业现状满意度为 67% 图 2-25 就业现状满意度 (2) 各系毕业生对就业现状的满意度 图 2-26 各系毕业生的就业现状满意度 45

51 (3) 各专业毕业生对就业现状的满意度 图 2-27 各专业毕业生的就业现状满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 46

52 第三章 学校就业工作的主要特点 一 就业指导服务情况 1 毕业生对就业指导服务工作的评价 本校 2017 届毕业生对就业指导服务的总体满意度为 78% 图 3-1 毕业生对就业指导服务的总体满意度 47

53 2 各系毕业生对就业指导服务工作的评价 图 3-2 各系毕业生对就业指导服务的总体满意度 3 毕业生对就业指导服务开展情况的评价本校 2017 届毕业生接受 大学组织的招聘会 求职服务的比例 (48%) 最大, 其有效性为 80%; 接受 辅导面试技巧 求职服务的比例为 27%, 其有效性 (91%) 较高 本校 2017 届毕业生中, 有 22% 的人表示 没有接受任何求职辅导服务 图 3-3 毕业生接受就业指导服务的比例及有效性评价 ( 多选 ) 48

54 二 创新创业教育情况 1 创新创业教育开展效果评价本校 2017 届毕业生接受的创新创业教育主要是 创业实践活动 (33%), 其有效性为 79%; 其后依次是 创业辅导活动 (31%) 创业教学课程 (30%), 其有效性分别为 67% 60% 图 3-4 毕业生接受母校提供的创新创业教育及认为其有效的比例 ( 多选 ) 本校 2017 届毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是 创新创业实践类活动不足 (51%), 其次是 创新创业教育课程缺乏 (41%) 图 3-5 创新创业教育改进需求 ( 多选 ) 49

55 2 创业教育对毕业生的影响评价本校 2017 届分别有 55% 49% 48% 的毕业生认为创业教育对 树立科学的创业观 ( 如 : 创新意识 职业操守 意志品质及社会责任等 ) 掌握开展创业活动所需要的基本知识 掌握创业必备的能力 ( 如 : 创业资源整合 商业计划书撰写 企业管理方法等 ) 方面 非常有帮助 或 有帮助 图 3-6 创业教育对毕业生创业能力 知识和素养方面的影响 三 促进毕业生就业的政策措施 1 强化就业指导和服务, 为毕业生就业 创业提供更加有力的支持 (1) 多渠道 多形式开展学生就业创业指导 一是开好就业指导课, 发挥就业指导课在就业择业创业教育中的主渠道作用 ; 二是邀请企业界和毕业生成才典型来校开展就业创业指导, 举办就业指导会 ; 三是发挥往届校友的作用, 邀请往届校友为大学生提供就业指导 创业辅导等培训 ; 四是加强毕业生自主择业 自主创业指导, 鼓励和支持毕业生自主择业 (2) 加强就业政策和求职技巧的指导 指导学生填写自荐材料, 并进行检查 评比 ; 组织学生参与人才招聘, 认清就业形势, 了解市场需求 (3) 加大对家庭经济困难 就业困难学生的帮扶力度 开展 一对一 的个性化指导与服务, 直接听取和解答 双困生 在求职择业过程中的需求与疑问, 切实帮助他们解决经济上 心理上 求职技巧上的实际困难 2 抓好毕业生就业市场建设和开拓, 想方设法为毕业生提供更多的就业岗位 (1) 坚持 巩固老用户 开拓新用户 的就业市场建设原则, 多渠道多方式开拓有形市场, 在 50

56 保证现有关系单位的基础上逐步扩大毕业生就业推广网络 组织有关人员赴重点企业单位开展毕业生推荐 就业市场建设与调查工作, 建立运作良好的就业市场网络系统 (2) 加强网络就业市场建设力度 以学校就业信息网为主阵地, 充分利用就业管理平台和高校就业联盟, 加强网络信息的收集与发布, 在网站上发布招聘信息, 为毕业生和用人单位牵线搭桥 (3) 加强对毕业生自主择业的引导, 鼓励毕业生自主择业 自主创业 (4) 充分调动全体就业工作人员的积极性创造性, 发动全院教职员工, 通过各种渠道, 充分挖掘往届毕业生资源信息, 利用他们的工作关系和人脉资源, 进一步扩大就业网络 (5) 组织各种形式的毕业生供需见面会 3 完善就业工作机制, 加强就业工作研究 (1) 切实加强作风建设, 努力提高服务意识与服务水平 学校定期总结经验, 解决就业工作中的实际问题 加强与兄弟院校的联系与合作, 认真学习兄弟院校毕业生就业工作先进经验和方法 (2) 加强制度建设 完善就业工作机制, 使就业工作的责任与义务更加明确与具体, 形成全校自上而下, 齐抓共管的毕业生就业工作的局面 完善并制定各项就业工作管理制度, 规范管理 建立健全毕业生就业工作奖惩机制, 充分调动就业工作的积极性和创造性 (3) 加强信息化建设 一是做好毕业生生源信息 就业信息的采集 校对 统计 分析工作, 加强就业工作信息化建设 二是按照省教育厅的要求, 认真做好毕业生的基本信息的统计与上报 信息发布 校内招聘 协议书签订 违约处理 就业情况 毕业派遣等工作, 确保就业工作高效运转 4 认真抓好毕业生管理和文明离校工作毕业生文明离校教育关系学校稳定, 体现 以人为本 的办学理念 学校要对文明离校工作将做出详细安排, 积极营造庄重 热烈的欢送毕业生离校的良好氛围, 引导毕业生安全 文明 有序离校 51

57 第四章 就业发展趋势分析 一 本校就业趋势性研判 抛开调查时间点影响, 本校毕业生的就业率保持稳定且较高, 大多数专业的就业率均超过 90% 从就业领域来看, 毕业生就业主要集中在基础设施及房屋建筑领域, 另外在设备制造 信息技术等领域就业的比例均有所上升 从就业地区来看, 六成毕业生留在省内就业, 另外在东南沿海地区 ( 广东 浙江 上海 江苏 ) 就业的比例有所上升 从就业质量来看, 毕业生的月收入 专业对口程度均稳步提升 二 就业率变化趋势 1 就业率变化趋势 截至 2017 年 9 月 29 日, 我校 2017 届的就业率为 94.5%( 麦克思数据 ), 与本校 2016 届 (95.4%) 基本持平 毕业生的就业率保持稳定且较高 图 4-1 就业率变化趋势 52

58 2 各系就业率变化趋势 图 4-2 各系毕业生的就业率 与本校 2016 届对比 53

59 3 各专业就业率变化趋势 图 4-3 各专业毕业生的就业率 与本校 2016 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 54

60 续图 4-3 各专业毕业生的就业率 与本校 2016 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 三 毕业去向变化趋势 本校 2017 届 受雇全职工作 的比例为 85.6%, 比本校 2016 届 (87.2%) 低 1.6 个百分点 图 4-4 毕业去向分布 注 : 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 55

61 四 就业特点变化趋势 1 就业职业变化趋势 本校毕业生从事 财务 / 审计 / 税务 / 统计 互联网开发及应用 计算机与数据处理 等 职业的比例均呈上升趋势 表 4-1 主要职业类需求变化趋势 职业类名称 2016 届 (%) 2017 届 (%) 变化趋势 建筑工程 财务 / 审计 / 税务 / 统计 销售 互联网开发及应用 计算机与数据处理 行政 / 后勤 就业行业变化趋势 本校毕业生在 电子电气仪器设备及电脑制造业 媒体 信息及通信产业 就业的比例 均呈上升趋势 表 4-2 主要行业类需求变化趋势 行业类名称 2016 届 (%) 2017 届 (%) 变化趋势 建筑业 电子电气仪器设备及电脑制造业 金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 媒体 信息及通信产业

62 3 就业用人单位变化趋势 (1) 就业用人单位类型的变化趋势本校 2017 届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业 / 个体 (66%), 与本校 2016 届 (65%) 基本持平 图 4-5 不同类型用人单位需求变化趋势 (2) 就业用人单位规模的变化趋势本校 2017 届毕业生主要就业于 300 人及以下规模的中小型用人单位 (57%), 比本校 2016 届 (53%) 高 4 个百分点 图 4-6 不同规模用人单位需求变化趋势 57

63 4 就业地区变化趋势 (1) 毕业生在湖北就业的变化趋势 本校 2017 届就业的毕业生中, 有 60.0% 的人在湖北省就业, 与上届基本持平 图 4-7 毕业生在湖北省就业的比例变化趋势 (2) 毕业生在全国主要城市就业的变化趋势 本校 2017 届毕业生在全国就业的主要城市中, 就业量较大的城市为武汉 (47.2%) 表 4-3 主要就业城市需求变化趋势 城市名称 2016 届 (%) 2017 届 (%) 变化趋势 武汉 深圳 广州 上海

64 五 就业质量变化趋势 1 月收入变化趋势 (1) 毕业生月收入变化趋势本校 2017 届毕业生的月收入为 4054 元, 比本校 2016 届 (3897 元 ) 高 157 元 毕业生的月收入稳步提升 图 4-8 月收入变化趋势 59

65 (2) 各系毕业生月收入变化趋势 图 4-9 各系毕业生的月收入 与本校 2016 届对比 60

66 (3) 各专业毕业生月收入变化趋势 图 4-10 各专业毕业生的月收入 与本校 2016 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 61

67 续图 4-10 各专业毕业生的月收入 与本校 2016 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 62

68 2 专业相关度变化趋势 (1) 毕业生工作与专业相关度的变化趋势本校 2017 届毕业生的工作与专业相关度为 59%, 比本校 2016 届 (57%) 高 2 个百分点 毕业生的专业对口程度稳步提升 图 4-11 专业相关度变化趋势 (2) 各系毕业生工作与专业相关度的变化趋势 图 4-12 各系毕业生的工作与专业相关度 与本校 2016 届对比 63

69 (3) 各专业毕业生工作与专业相关度的变化趋势 图 4-13 各专业毕业生的工作与专业相关度 与本校 2016 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 64

70 续图 4-13 各专业毕业生的工作与专业相关度 与本校 2016 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 65

71 3 就业现状满意度变化趋势 (1) 毕业生对就业现状满意度的变化趋势 本校 2017 届毕业生的就业现状满意度为 67%, 与本校 2016 届 (67%) 持平 图 4-14 就业现状满意度变化趋势 (2) 各系毕业生对就业现状满意度的变化趋势 图 4-15 各系毕业生的就业现状满意度 与本校 2016 届对比 66

72 (3) 各专业毕业生对就业现状满意度的变化趋势 图 4-16 各专业毕业生的就业现状满意度 与本校 2016 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 67

73 第五章 就业对教育教学的反馈 一 对人才培养的反馈 1 对学校的总体满意度 (1) 毕业生对学校总体满意度的评价 本校 2017 届毕业生对母校的总体满意度为 92% 图 5-1 毕业生对母校的满意度 68

74 (2) 各系毕业生对学校满意度的评价 图 5-2 各系毕业生对母校的满意度 69

75 (3) 各专业毕业生对学校满意度的评价 图 5-3 各专业毕业生对母校的满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 70

76 2 就业对教学的反馈 (1) 毕业生对学校教学满意度的评价 本校 2017 届毕业生对母校的教学满意度为 90% 图 5-4 毕业生对母校的教学满意度 (2) 各系毕业生对学校教学满意度的评价 图 5-5 各系毕业生的教学满意度 71

77 (3) 各专业毕业生对学校教学满意度的评价 图 5-6 各专业毕业生的教学满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 72

78 3 通用能力培养 (1) 工作中最重要的通用能力本校 2017 届毕业生认为工作中最重要的通用能力是 沟通与交流能力 (90%), 其后依次是 解决问题能力 (83%) 团队合作能力 (80%) 等 图 5-7 工作中最重要的通用能力 ( 多选 ) 73

79 (2) 母校学习经历对毕业生通用能力的影响 本校 2017 届毕业生认为母校学习经历影响深远或较大的通用能力是 团队合作能力 (52%), 其次是 专业知识应用能力 沟通与交流能力 ( 均为 50%) 图 5-8 母校学习经历对各项通用能力的影响 二 改进措施 1 采取切实有效的措施, 做好招生工作 (1) 培育和建立优质生源基地, 提高生源规模和质量对于一所学校来讲, 生源规模与质量是高校发展的基础, 招生类型越多, 生源就越丰富, 可供选择的余地就越大, 生源的数量和质量就越高 我校将充分利用已有的普通招生 单招 技能高考等招生类型, 扩大招生生源, 提高生源数量 我校将与各市 ( 州 ) 区 ( 县 ) 中学加强交流和合作, 建立中学受益, 考生受益, 高校受益的优质生源基地 通过共建优质生源基地, 将进一步加深我校与各中学之间的沟通和联系, 扩大学校的知名度, 拓宽生源渠道, 有利于进一步吸引优秀生源报考我校 (2) 加强校企合作, 增强办校活力学校将以服务为宗旨, 以就业为导向, 加快发展现代职业教育体系, 加强校企合作, 培养学生的社会实践能力和职业技能, 不断提高人才的培养质量, 积极与企业开展联合办学, 把 工 74

80 厂 公司 企业 引进学校 把课堂搬到工厂, 建立稳固有影响力的毕业生实习和就业基地, 组建 订单班, 实现学生毕业即就业的零距离目标 通过学校建立的两级校企合作绩效管理办法, 激励全校师生主动参与校企合作, 鼓励教师和教学管理人员加强与企业联系, 建立常态化的教师下企业制度, 支持教师立项企业的技术改造科研项目, 支持教师和员工交流轮岗学习 加大和行业中的龙头企业的联系沟通, 积极创建双方合作交流平台, 实现学校和企业的双赢 2 加强专业建设, 提高办学实力 (1) 以市场为导向, 不断优化专业结构根据国家和行业人才需求, 结合 专业建设发展规划, 按照供给侧改革的思路指导专业建设, 重点建设 进出口 两旺专业, 形成适应市场需求 专业大类精简 专业群集聚度高的专业体系 紧密对接 中国制造 2025 一带一路 长江经济带 武汉城市圈等战略规划, 围绕学院现有专业门类, 在充分市场调研和科学论证的基础上, 适时新增专业 建立校内专业诊改和评估机制, 扎实开展专业诊断, 完善专业预警 退出机制, 根据专业建设成效 专业布局 专业评估的综合报告, 及时改造 停办不适应市场需求的专业 改革不利于专业优化调整的管理体制和绩效分配体系, 提高各学院优化专业设置的主动性和积极性 (2) 创新人才培养模式, 提升教学质量全面更新人才培养观念, 明晰人才培养规格 拓宽人才培养途径 创新人才培养模式, 大力推进项目导向 任务驱动 订单培养等工学结合人才培养模式 建立符合高等职业教育特点的人才培养质量标准体系, 坚持全面实施素质教育的要求, 把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准, 加强德育教育 文化基础教育 中华优秀传统文化教育 思想品德修养 职业精神教育和创新创业教育 科学编制人才培养方案, 强化编制工作的严肃性和制度化, 学院 行业企业 用人单位三方共同参与人才培养方案的编制和实施, 密切跟踪专业服务领域和职业岗位要求的变化 紧密结合专业特点和人才培养要求, 构建全面发展和个性发展紧密结合的人才培养模式, 打通 中高本 衔接的障碍 3 以就业为导向, 培养学生综合素质目前, 用人单位对毕业生的素质要求越来越高, 选择毕业生也更加理性 许多用人单位已将综合素质作为评价毕业生 实力 的主要依据和择人标准 为此, 我校将以就业为导向, 加强学生的综合能力培养, 提升就业竞争力 学校将以职业所需的能力为主线, 以胜任职业所需的专业知识 技能和工作态度的培养作为课程设置标准 ; 教学内容强调实际 实用, 不再追求学科体系逻辑的严密性 ; 基础理论以应用为目的, 以 必需 够用 为度 ; 课程体系中引入职业资格标准, 促进学校课程与职业资格证书在教学内涵上的统一, 形成符合职业培养目标的课程特色, 缩短与实际工作的距离 同时, 由于其职业能力的内涵较宽, 不仅有技术能力要求, 75

81 而且包括具有广泛适应性的一般职业能力的培养, 使培养的学生既有较高的职业技能, 又有一定的职业岗位转换的适应能力, 从而获得较强的就业能力和可持续发展能力 以就业为导向的培养目标并不否定一般人文素质和一般职业素质培养目标, 而是把学生思想品德 文化知识以及审美 体质 心理等素质教育同专业技术能力的培养以及职业岗位技术 训练紧密结合在一起, 贯穿其中 通过校园文化育人 课程育人和开展各种技能竞赛 科研 训练等活动培养毕业生的综合能力, 使其具有一定的基础理论知识 较强的专业实践能力, 较高的思想品德 心理素质, 缩短学校教育与就业需求之间的距离, 提高就业竞争力 4 加强职业生涯规划教育, 做好就业创业服务工作大学生作为独立的个体, 经过大学时期的学习, 终将走向社会 在校期间, 学好专业知识和能力的同时, 帮助和指导大学生做好职业生涯规划, 对大学生自身发展 学校人才培养质量 提高 社会发展进步都起着至关重要的作用 面对日益激烈的竞争, 针对大学生开展科学化 职业生涯规划, 能够从根源上帮助他们解决学习动力 学习目标 学习计划 学习方法等问题, 也是提升高校人才培养质量, 实现学生全面发展的重要手段 因此, 学校将高度重视大学生 职业生涯教育, 大一开展职业生涯规划, 通过系统的新生教育课程, 引导学生尽早规划学业 规划职业 规划人生 大二开展职业技能竞赛, 通过开展丰富多彩的技能竞赛 创新创业竞赛等活动, 为学生营造开展职业生涯规划的环境和氛围 大三进行就业指导, 通过开展求职讲座 模拟面试 系列宣讲会 大型招聘会 创新创业典型人物与事迹宣传等形式多样的活动, 引导学生树立正确的就业观, 积极就业 理性就业 76