目录学校概况... 1 报告说明... 2 第一篇 : 毕业生就业基本情况... 3 一毕业生规模和结构... 3 ( 一 ) 总体规模... 3 ( 二 ) 性别结构... 3 ( 三 ) 生源结构... 4 ( 四 ) 院系及专业 ( 方向 ) 结构... 5 二就业率及毕业去向... 5

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宓漪尚
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2 目录学校概况... 1 报告说明... 2 第一篇 : 毕业生就业基本情况... 3 一毕业生规模和结构... 3 ( 一 ) 总体规模... 3 ( 二 ) 性别结构... 3 ( 三 ) 生源结构... 4 ( 四 ) 院系及专业 ( 方向 ) 结构... 5 二就业率及毕业去向... 5 ( 一 ) 总体就业率... 5 ( 二 ) 各院系 / 专业 ( 方向 ) 的就业率... 6 ( 三 ) 未就业情况分析... 7 三就业流向... 8 ( 一 ) 就业地区流向... 8 ( 二 ) 就业单位流向... 8 ( 三 ) 就业行业流向 ( 四 ) 就业职业流向四升学 ( 一 ) 升学原因 ( 二 ) 升学专业一致性 ( 三 ) 升学录取结果满意度第二篇 : 就业工作特色一促进毕业生就业的工作措施 ( 一 ) 认真落实就业工作一把手工程 ( 二 ) 组织举办毕业生就业推介会 ( 三 ) 开展就业指导教育, 提升学生就业能力 ( 四 ) 拓展实习基地, 丰富学生实践经历 ( 五 ) 进一步完善就业信息平台建设 I

3 ( 六 ) 多渠道齐用确保信息发布及时有效 ( 七 ) 积极组织学生参加培训考试, 增加求职砝码 ( 八 ) 重点帮扶就业困难生群体 ( 九 ) 组织毕业生加强实训二毕业生对就业指导服务的评价第三篇 : 就业相关分析一薪酬水平二专业对口度三就业满意度四求职分析 ( 一 ) 求职途径 ( 二 ) 求职困难第四篇 : 就业发展趋势分析一就业率稳中有升, 就业工作成效显著二毕业生升学率较为稳定, 升学质量好三省内就业为主导, 服务地方教育事业和经济发展四就业专业对口度保持较高水平第五篇 : 对教育教学的反馈一对母校的满意度二对母校教育教学的评价 ( 一 ) 专业课评价 ( 二 ) 实践教学环节评价 ( 三 ) 任课教师评价三毕业生就业能力的反馈四对教育教学的反馈建议 ( 一 ) 对招生和专业设置的反馈建议 ( 二 ) 对人才培养的反馈建议 II

4 学校概况运城师范高等专科学校是一所经山西省人民政府和国家教育部正式批准备案的公办全日制高等师范院校学校位于运城市舜帝陵景区的大学城, 与运城学院和运城护理职业学院毗邻, 占地 450 余亩, 是一所高标准现代化的师范院校作为其前身的运城师范学校和稷山师范学校, 都曾是享誉河东名扬三晋的老牌名校一个世纪以来, 为国家培养了首任驻美大使柴泽民, 原国务院副秘书长郑思远, 全国人大常委教科文卫委员会副主任中国作协副主席原山西省副省长张平, 原成都军区政委上将张志坚等一批著名党政军干部和数以万计的优秀中小学教师改革开放后, 学校本着以质量求生存以管理谋发展以科研为先导以就业为导向以培养具有创新精神和实践能力的专科层次小学教师为根本, 夯实高师基础, 凸显师范特色, 深化以教学为中心的各项改革, 不断提升学校办学水平和综合实力, 为山西向东向西经济发展及晋陕豫黄河金三角社会经济和地方教育事业发展与全面进步提供了强有力的人才支撑和智力支持, 赢得了社会的广泛认可, 先后荣获全国素质教育百面旗全国艺术教育先进单位全国体育工作先进单位全国五四红旗团委山西省优秀师范学校山西省文明学校山西省中小学教师培养工作先进单位等多项殊荣学校环境优美设施先进有教学楼实验楼艺术楼图书馆演播大厅办公楼学生公寓楼餐厅等 18 栋高标准建筑配备有微机室校园电视台广播站语音室电子图书阅览室心理咨询室理化实验室塑胶操场等现代化教学设施, 所有教室全部安装有多媒体教学设备学校师资力量雄厚共有专兼职教师 429 人, 其中博士研究生 2 人, 硕士研究生 125 人, 外籍教师 4 人, 特级教师 3 人, 全国模范教师 2 人, 省级学科带头人 7 人, 省级骨干教师 8 人, 副教授 107 人, 讲师 203 人, 是国家级课题研究实验校学校共设 10 个职能处室,7 个教学业务部门,2 个教辅机构和 3 个群团组织职能处室有党委办公室办公室人事处教务处学生处总务处财务 1

5 处就业指导处教研处保卫处 ; 教学业务部门有中文系数计系英语系音乐系美术系体育系基础部 ; 教学辅助机构有电教中心图书馆 ; 群团组织有工会团委妇委会学校始终坚持以人为本的办学思想, 积极探索融合传授知识培养能力提高素质发展个性为一体的新型人才培养方案, 突出师范特色, 注重学生基本功培养要求每个学生都要通过国家普通话测试简笔画过关测试规范字书写等级考核, 经学校考核认定并报教育部门审批颁发小学教师资格证积极组织学生参加英语四六级考试计算机等级考试和专升本考试, 每年都有一大批学生升入高一级院校继续深造报告说明为全面反映毕业生的就业状况, 建立起就业与人才培养良性互动的长效机制, 学校根据教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅函 [2013]25 号 ) 文件要求, 编制和正式发布运城师范高等专科学校 2015 届毕业生就业质量年度报告本报告数据来源于两个方面 : 1. 山西省毕业生就业派遣数据库数据统计截止日期为 2015 年 7 月 1 日使用数据主要涉及毕业生的规模和结构就业率毕业去向就业流向等 2. 第三方数据调查公司调研数据, 调研面向全校 2015 届毕业生, 自 2015 年 10 月 16 日至 2015 年 11 月 6 日, 历时 21 天, 共回收有效问卷 437 份使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分 2

6 第一篇 : 毕业生就业基本情况一毕业生规模和结构 ( 一 ) 总体规模我校 2015 届毕业生共 1379 人, 其中三年制毕业生 1000 人 ( 占毕业生总人数的 72.52%), 五年制毕业生 379 人 ( 占毕业生总人数的 27.48%) 单位 : 人三年制五年制总体数据来源 : 山西省毕业生就业派遣数据库 ( 二 ) 性别结构 2015 届毕业生中男生人数 167 人, 女生人数 1212 人, 男女性别比为 1:7.26, 女生居大多数 3

7 女,12.11% 男,87.89% 数据来源 : 山西省毕业生就业派遣数据库 ( 三 ) 生源结构我校 2015 届毕业生生源均来自本省 ( 山西省 ), 生源人数最多的地级市为运城市, 占比 59.17%, 其次为临汾市, 占比 15.08% 朔州市,37 人,2.68% 大同市,44 人,3.19% 忻州市,37 人,2.68% 太原市,27 人,1.96% 阳泉市,2 人,0.15% 吕梁市,49 人,3.55% 晋中市,39 人,2.83% 临汾市,208 人,15.08% 长治市,80 人,5.80% 运城市,816 人,59.17% 晋城市,40 人,2.90% 数据来源 : 山西省毕业生就业派遣数据库注 : 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01%) 4

8 ( 四 ) 院系及专业 ( 方向 ) 结构全校毕业生分布于 6 个院系 12 个专业 ( 方向 ) 各院系中, 中文系毕业生人数最多, 占比 45.25%; 各专业中, 语文教育专业人数占比相对较高 (29.30%), 其中, 初等教育 ( 中文与社会方向 ) 初等教育( 英语方向 ) 初等教育( 数学与科学方向 ) 为五年学制, 其余 9 个专业 ( 方向 ) 均为三年学制院系人数比例 (%) 中文系英语系专业 ( 方向 ) 人数比例 (%) 学制语文教育三年制初等教育 ( 中文与社会方向 ) 五年制英语教育三年制初等教育 ( 英语方向 ) 五年制数学教育三年制数计系初等教育 ( 数学与科学方向 ) 五年制现代教育技术三年制音乐系美术系音乐教育三年制音乐教育 ( 舞蹈方向 ) 三年制美术教育三年制美术教育 ( 书法方向 ) 三年制体育系体育教育三年制总计数据来源 : 山西省毕业生就业派遣数据库二就业率及毕业去向 ( 一 ) 总体就业率 2015 届毕业生总体就业率为 93.98%, 就业形式以灵活就业为主 (84.55%), 其次为升学 (9.21%) 5

9 就业形式人数比例 (%) 就业率 (%) 1 灵活就业升学协议就业未就业协议就业数据来源 : 山西省毕业生就业派遣数据库注 : 毕业生就业率 =( 已就业人数毕业生总人数 ) 100% 其中已就业群体包括灵活就业升学 ( 二 ) 各院系 / 专业 ( 方向 ) 的就业率 1. 各系的就业率除体育系外, 其他各系的就业率均在 93.00% 以上, 其中美术系和数计系的就业率相对较高, 均达 95.00% 以上由于体育系 2015 届毕业生人数为各系中最少 (18 人 ), 所以相同数量的未就业人数对体育系的就业率影响较大美术系数计系中文系英语系音乐系体育系 (%) 数据来源 : 山西省毕业生就业派遣数据库 1 灵活就业包括合同就业自由职业和自主创业 6

10 2. 各专业 ( 方向 ) 就业率除体育教育专业外, 其他各专业 ( 方向 ) 的就业率均在 93.00% 以上, 其中美术教育 ( 书法方向 ) 的就业率最高, 达 97.30%, 其次为初等教育 ( 数学与科学方向 ), 就业率为 96.10% 美术教育 ( 书法方向 ) 初等教育 ( 数学与科学方向 ) 数学教育语文教育英语教育初等教育 ( 英语方向 ) 美术教育音乐教育现代教育技术音乐教育 ( 舞蹈方向 ) 初等教育 ( 中文与社会方向 ) 体育教育 (%) 数据来源 : 山西省毕业生就业派遣数据库 ( 三 ) 未就业情况分析毕业生未就业的主要原因是没有找到令自己满意的工作, 其他原因还有正在转换工作找不到工作或正在准备出国没有找到满意的工作转换工作中 ( 如跳槽 ) 找不到工作在准备出国注 : 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01%) 7

11 三就业流向 2 ( 一 ) 就业地区流向将近九成毕业生选择在省内 ( 山西省 ) 就业, 为地方经济和教育事业发展助力其中, 省内就业毕业生到运城市工作的人数最多, 占比达 73.68%, 其次为临汾市, 占比 10.53% 运城市, 73.68% 省外就业, 12.64% 省内就业, 87.36% 其他市, 吕梁市, 2.63% 晋城市, 3.95% 长治市, 5.26% 临汾市, 10.53% ( 二 ) 就业单位流向我校 2015 届毕业生主要选择在各教育单位 ( 中初教育单位高等教育单位 ) 内任职, 比例达 34.48%, 其中中初教育单位占比 31.03%, 高等教育单位 3.45% 2 此部分针对就业形式为灵活就业和协议就业的毕业生进行分析 8

12 中初教育单位民营企业其他事业单位城镇社区其他企业三资企业国有企业高等教育单位农村建制村其他 (%) 注 1: 各教育单位属于单位性质分类 0.01%) 注 2: 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ± 2015 届毕业生主要集中在中小规模单位就业, 其中在 300 人以下规模单位就业的比例为 71.26% 人以上 4% 人 9% 人 16% 100 人以下 52.87% 人 18.39% 9

13 ( 三 ) 就业行业流向教育行业为我校毕业生最主要的流向行业, 占比达 73.56%, 毕业生的就业行业对口度较高由此可以看出我校毕业生始终牢记端本诚中, 乐善为师的校训, 到基层教育岗位发光发热教育金融业 4.60 公共管理社会保障和社会组织 4.60 信息传输软件和信息技术服务业 4.60 文化体育和娱乐业 (%) 注 1: 教育行业属于行业分类注 2: 列举就业量最大的前五个行业 ( 四 ) 就业职业流向学校多年来坚持以培养具有创新精神和实践能力的专科层次小学教师为根本, 夯实高师基础, 凸显师范特色, 先后荣获山西省优秀师范学校山西省中小学教师培养工作先进单位等殊荣, 为社会输送了一大批优秀的教育人才我校 2015 届毕业生所从事职业人数最多的为教学人员, 占比 75.00%, 一定程度上说明了我校毕业的师范生获得了社会的广泛认可, 进一步印证了我校人才培养方案的有效性 10

14 教学人员社会服务人员 7.50 行政办公人员 6.25 金融业务人员 5.00 工程技术人员 3.75 经济业务人员 (%) 四升学我校 2015 届毕业生选择通过升学进一步深造的有 127 人, 占毕业生总人数的 9.21% 进一步对升学原因升学专业一致性及升学录取结果满意度进行调查, 结果如下 ( 一 ) 升学原因 58.33% 的升学人员想要通过继续深造的方式来增加未来的择业资本, 从而站在更高的求职起点,25.00% 的升学人员是为了提升自身的综合能力, 还有 16.67% 的毕业生因为对专业感兴趣而选择升学 11

15 增加择业资本站在更高的求职起点提升综合能力对专业感兴趣深入学习 ( 二 ) 升学专业一致性 91.67% 的升学人员选择在与自己专业一致或相近 / 相关的专业进一步深造, 其中半数升学人员升学专业与原先保持一致, 四成以上的升学人员专业保持相近或相关无关 8.33% 相近 / 相关 41.67% 一致 50.00% 12

16 ( 三 ) 升学录取结果满意度所有升学毕业生均对升学结果感到满意, 其中感到非常满意的占三分之一, 比较满意的占半数一般 17% 非常满意 33% 比较满意 50% 13

17 第二篇 : 就业工作特色一促进毕业生就业的工作措施 ( 一 ) 认真落实就业工作一把手工程学校高度重视毕业生就业工作, 本着以生为本的就业服务理念, 认真落实就业工作一把手工程确立了以校党委书记为组长, 各业务部门各系主任为直接责任人的就业体系, 成立运城师范高等专科学校就业创业工作领导组, 统筹规划管理就业工作确保就业工作目标的明确化, 并拆分成各个子目标, 各院系细化分工层层落实, 保证就业工作的顺利的开展 ( 二 ) 组织举办毕业生就业推介会为拓宽毕业生就业渠道, 为用人单位挑选优秀毕业生搭建平台, 就业指导中心于 2014 年 12 月 15 日至 17 日成功举办毕业生专场推介会参会企业包括世界 500 强公司 : 奇美电子中国联通集团公司天津三星视界公司中国大地财险公司华拓数码科技公司中国银行金融商务公司中国移动呼叫中心苏州美的呼叫中心等通过推介会, 增进了学生和企业之间的相互了解, 学生和企业之间形成了良好的互动, 达到了预期的效果 ( 三 ) 开展就业指导教育, 提升学生就业能力根据教育部办公厅关于印发大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知 ( 教高厅号 ) 和山西省人民政府关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的实施意见 ( 晋政发号 ) 精神, 我校订立了就业指导课程实施细则, 旨在提高大学生的就业能力和职业素养, 为实现理想择业就业和创业做好准备就业指导课程以公共必修课的形式开展, 课程总学时不低于 14

18 30 学时, 突出强调理论联系实际切实增强针对性注重实效, 引导大学生树立职业生涯意识, 客观认识就业形势, 明确所学专业的发展方向和所需具备的职业素养 ; 在自我认知的基础上树立正确的职业理想和择业观念, 科学规划个人职业生涯 ; 了解国家和各级政府的就业创业政策, 激励学生自主创业, 培养大学生创新创业意识和能力 ; 掌握必要的求职择业方法和技巧, 正确选择职业发展方向, 为成才与发展奠定基础 ( 四 ) 拓展实习基地, 丰富学生实践经历为贯彻和执行高校毕业生三支一扶计划, 全面落实中央关于做好大学生志愿服务西部服务基层工作的重要指示精神, 运城师专多方联系重点调研, 最终确定将莎车县作为我校实习实训的又一重要基地, 学校就业指导中心副主任长期蹲点莎车县, 具体负责 160 名学生实训工作, 实训中期校党委书记亲自到莎车检查指导学生实训这是我校在全市建立 134 个教育实习基地及在长三角建立实训基地后再次走出山西, 在祖国南疆的一次崭新尝试, 也是我校领导对学生就业工作重视的再一次体现此次支教活动中, 支教学生主要参与当地学校的教育教学社团活动, 以期为莎车县的教育注入新鲜活力 ( 五 ) 进一步完善就业信息平台建设学校充分利用网络技术带来的便利, 进一步完善就业指导网站建设学校就业微信公众平台建设设立相应模块, 及时更新发布国家省就业最新政策, 各类企事业单位招考信息利用该网络平台, 大力宣传和引导毕业生走向基层服务基层, 相继发布山西省三支一扶工作公告山西省特岗教师招聘计划新疆莎车县教师招聘公告等, 有效地缓解了有志于从事师范行业的毕业生的就业压力其中, 莎车县与我校签订了合作协议, 首次合作就有 42 名毕业生在当地顺利就业此外, 平台还设立了就业解答专区, 学生可通过这种方式与就业指导中心的专员取得联系, 解除就业过程中的困惑 15

19 ( 六 ) 多渠道齐用确保信息发布及时有效为了确保能够将用人单位需求信息和就业服务相关信息及时推送到每一位毕业生的手中, 不留信息死角, 学校积极动员班主任辅导员等利用短信平台 QQ 微信飞信微博等多种信息传播媒介, 实现信息的高效传播和资源共享同时, 要求班主任和辅导员通过各种信息渠道获得毕业生就业动态反馈, 并针对出现的就业问题主动提供就业指导和咨询 ( 七 ) 积极组织学生参加培训考试, 增加求职砝码学校要求每个学生都要通过国家普通话测试简笔画过关测试规范字书写等级考核, 并直接认定颁发小学教师资格证积极组织学生参加英语四六级考试计算机等级考试和专升本考试, 推进实施双证书制度, 在学生自愿的原则下, 组织学生参加相关的职业资格培训和考试通过这些举措, 一方面在过程中进一步夯实了学生的专业能力和素养, 另一方面也在当前师范生就业形势严峻的形势下增加了毕业生的求职砝码 ( 八 ) 重点帮扶就业困难生群体学校重视贫困生就业困难毕业生的就业帮扶工作, 要求各院系负责人全面准确摸查困难生情况, 及时采取针对性措施, 帮助其排除就业过程中出现的经济心理问题特别针对双困生, 按照重点关注重点推荐重点服务的原则, 展开个性化的就业服务, 对其在就业信息获取笔试面试签约过程中遇到的疑惑予以指导帮助, 提升其就业能力和自信心同时按照国家相关政策, 为 46 名困难家庭毕业生申请了每人 1000 元的求职补贴 16

20 ( 九 ) 组织毕业生加强实训 2015 年以来, 我校开始探索尝试职业体验式就业指导, 帮助学生在常规教学实习之外又开辟企业实训支教实习新途径, 引导学生自主参与职业实践 2015 年 1 月 45 名学生参加了企业实训, 毕业后有 16 名学生分别与中银金融商务 ( 昆山 ) 有限公司昆山华拓数码科技有限公司北京众信佳科技发展有限公司签订了劳动合同转为正式员工 2015 年 6 月有 68 名学生参加鸿联九五集团信息产业有限公司的北京移动客服岗位,14 名学生参加北京众信佳科技发展有限公司的上海客服岗位 2015 年 9 月有 30 名学生参加中天嘉华集团 ( 上海 ) 的交通银行信用卡客服岗位根据我校人才培养方案的要求, 结合 2016 届毕业生企业实训的效果, 学校积极寻找适合我校学生特点并愿承担一定社会责任的优秀企业最终与中天嘉华集团携手签署了校企合作协议, 正在制定校企协同育人共同培养的培训 + 游学方案, 商讨了联合学校家长企业社会共同改变学生就业观念的服务方法让学生参加企业实训的同时通过培训游学逐步积累工作经验提升技能培养情商增长见识并通过规范的管理严格的考核提高职业素养和综合能力 17

21 二毕业生对就业指导服务的评价在学校组织开展的各项就业指导服务中, 毕业生参与度最高的是校园招聘会, 占比达 97.64%, 其次为招聘信息的发布, 参与度为 96.85% 由此看出, 我校毕业生的就业积极性较高校园招聘会招聘信息发布就业实习 / 实践就业手续办理就业指导课就业帮扶与推介职业咨询与辅导对学校各项就业指导服务的满意度调查结果显示, 毕业生对就业实习 / 实践活动的满意度最高, 达 94.83%, 其次为就业手续办理服务 (92.24%) 和职业咨询与辅导服务 (91.09%) 就业实习 / 实践就业手续办理职业咨询与辅导就业指导课招聘信息发布就业帮扶与推介校园招聘会

22 通过以上两图结果的对比发现, 各项就业指导服务的参与度与满意度呈负相关的特点今后学校将在更积极地为学生开展就业指导服务的基础上, 注重服务质量, 提升学生对服务的满意度 19

23 第三篇 : 就业相关分析为全面反馈毕业生的就业状况, 我校委托第三方机构对学校 2015 届毕业生的就业质量进行调查评估一薪酬水平 2015 届毕业生的平均月均收入为元 / 月 5000 元以上元元元元元及以下二专业对口度 2015 届毕业生的专业对口度为 77.01%, 其中, 选择很对口的毕业生占 27.59%, 选择比较对口的毕业生占 26.44% 20

24 比较不对口 7% 很不对口 16% 一般 23% 很对口 28% 比较对口 26% 将评价维度很不对口比较不对口一般比较对口很对口分别赋予 1-5 分的分值, 计算其均值, 对口度均值为 3.43 分, 偏向比较对口注 1: 专业对口度 = 很对口占比 + 比较对口占比 + 一般占比注 2: 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01%) 三就业满意度 2015 届毕业生对工作的总体满意度达 96.55%, 其中, 选择满意 ( 包括很满意和比较满意 ) 的人数接近六成一般 38% 比较不满意 3% 很满意 14% 比较满意 45% 将评价维度很不满意比较不满意一般比较满意和很满意分别赋予 1-5 分的分值, 计算其均值, 工作总的满意度均值 3.69 分, 偏向比较满意注 : 满意度 = 很满意占比 + 比较满意占比 + 一般占比 21

25 从工作具体方面来看, 毕业生对工作环境的满意度最高, 而对薪酬的满意度相对较低工作环境工作地点工作内容发展前景薪酬注 : 针对工作地点工作环境工作内容职业发展前景及薪酬五个方面让毕业生进行评价, 将评价维度很不满意比较不满意一般比较满意和很满意分别赋予 1-5 分, 计算其满意度均值四求职分析 ( 一 ) 求职途径工作毕业生主要通过单位求职 (40.23%) 和父母亲友推荐 (32.18%) 的方式落实 22

26 直接向用人单位申请父母亲友推荐学校提供的其他实习 / 实践机会 ( 除顶岗实习 ) 专业化的招聘求职网站学校及老师的推荐学校组织的现场招聘会校外的招聘会学校网站发布的就业信息其他 (%) 注 : 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01%) ( 二 ) 求职困难毕业生在求职过程中面临的主要困难是缺乏实践经验 (46.72%), 其次为适合自己专业和学历的岗位数量不足 (40.51%) 缺乏实践经验适合自己专业和学历的岗位太少获取招聘信息的渠道太少社会关系缺乏就业能力不足用人单位待遇和条件不符合预期求职方法技巧缺乏没有参与过求职存在就业歧视其他注 : 该题目为多选题, 因此选项的百分比之和不是 100% 23

27 第四篇 : 就业发展趋势分析一就业率稳中有升, 就业工作成效显著我校近三年毕业生人数连年上涨, 每年增长比例均在 14% 以上针对这种形势, 学校将毕业生的就业工作作为重中之重, 力求每一位毕业生都能顺利找到合适的工作 2015 届毕业生的就业率较往届显著提升, 达 93.98%, 面对当前师范类毕业生就业需求量下滑的趋势, 我校就业率依然能够保持上升态势, 可见我校人才培养质量过硬, 毕业生的能力和素质获得了社会普遍的认可, 同时也证明我校就业工作达到了良好的效果 % % % 81.67% 80.00% % % 20.00% 届 2014 届 2015 届 0.00% 毕业生人数就业率数据来源 : 山西省毕业生就业派遣数据库 24

28 二毕业生升学率较为稳定, 升学质量好为缓解毕业生的就业压力, 帮助毕业生进一步提升专业素养和就业竞争力, 学校每年都积极组织学生参加专升本考试在学校的引导和动员下, 近两年毕业生的升学人数比例有了大幅增长 2015 届毕业生毕业去向为升学的有 127 人, 占毕业生总人数的比例为 9.21%, 与去年毕业生升学人数基本持平根据 2015 届毕业生就业与培养质量调查结果, 我校升学毕业生对升学录取结果的满意度较高, 升学专业与原先所学专业的一致性好, 可见我校毕业生的升学质量较为理想 12.00% 10.75% 10.00% 9.21% 8.00% 6.00% 4.00% 2.00% 2.47% 0.00% 2013 届 2014 届 2015 届数据来源 : 山西省毕业生就业派遣数据库 25

29 三省内就业为主导, 服务地方教育事业和经济发展今年我校毕业生均为省内生源, 就业地区主要以省内就业为主 (87.36%), 并向周边地区 ( 陕西省河南省 ) 辐射, 形成了立足山西, 服务于晋陕豫黄河金三角教育事业和经济发展的格局多年来我校已为地方和周围省市区域输送了大批高质量师范类人才, 为教育事业的全面进步提供了强有力的人才支撑和智力支持四就业专业对口度保持较高水平我校毕业生的主要就业去向为教育类行业, 包括各类院校和培训机构, 今年依然延续此就业特点,2015 届毕业生在教育行业就业的比例为 73.56%, 从事职业为教学人员的比例为 75.00%, 由此可以看出我校毕业生就业的专业对口度较 3 4 高从就业单位类型来看,2015 届毕业生主要集中在教育类单位和企业就业, 其中教育类单位所占比例为 34.48%, 企业占比 15.29% 据估计, 未来十年间岁适龄人口将减少 4000 万人, 中小学人数的减少势必会造成教师队伍的缩编, 加之越来越多的非师范生进入教师就业市场, 预计未来在教育类单位就业的比例会呈下降趋势, 而随着民间培训市场的持续火爆, 各类培训机构将成为吸纳我校毕业生就业的主力, 这种趋势在国家对中小民营企业扶持力度进一步加大的条件下会愈发明显 3 教育单位包括高等教育单位中初教育单位 4 企业包括国有企业民营企业三资企业其他企业 26

30 第五篇 : 对教育教学的反馈毕业生对教育教学的反馈评价将有利于不断完善我校的人才培养反馈机制, 因此本次调查请毕业生对母校的人才培养进行评价一对母校的满意度毕业生对母校的总体满意度高达 99.21%, 其中选择很满意的占 25.40%, 选择比较满意的占 53.97% 一般 19.84% 很不满意 0.79% 很满意 25.40% 比较满意 53.97% 注 : 满意度 = 很满意占比 + 比较满意占比 + 一般占比对母校满意度评价影响最大的因素是学校管理人员的办事效率和态度 (55.47%), 其次为校风学风的打造 (49.22%) 整体来看, 本校毕业生更看重学校的软环境建设 27

31 学校管理人员的办事效率和态度校风学风所学知识 / 能力满足工作实际需求的情况住宿条件与管理学校的规章制度图书与教学设施文娱体育设施本专业辅导员的素质校园偏僻交通便利师生课外交流食堂服务与饭菜质量上网的便利性其他注 : 该题目为多选题, 因此选项的百分比之和不是 100% 二对母校教育教学的评价学生对母校的教育教学评价对学校专业结构的优化培养方案的完善及课程设置的改进等具有重要的参考价值, 因此请毕业生对母校的专业课有效性教学实践环节以及对任课教师的满意度进行评价 ( 一 ) 专业课评价毕业生反馈专业课所学内容对实际工作有价值的占 84.38%, 其中认为价值很大的占比为 15.63%, 比较大的占比为 26.56%; 在对所学专业知识的掌握情况的调查中,96.09% 的毕业生反馈能够掌握所学专业知识, 其中认为能够很好掌握的占 11.72%, 掌握的比较好的占 46.09% 28

32 比较小 9% 很小 6% 很大 16% 比较差 2% 很差 2% 很好 12% 一般 42% 比较大 27% 一般 38% 比较好 46% 注 1: 左图为专业课对实际工作的价值, 右图为毕业生掌握所学专业知识情况注 2: 有价值 = 很大占比 + 比较大占比 + 一般占比 ; 能掌握 = 很好占比 + 比较好占比 + 一般占比 ( 二 ) 实践教学环节评价认为母校实践教学环节 ( 含实验教学实习见习 ) 有效果的毕业生占比为 93.80%, 其中认为效果很好的占 34.11%, 效果比较好的占 30.23% 比较差 5% 很差 2% 一般 29% 很好 34% 比较好 30% 注 : 有效果 = 很好占比 + 比较好占比 + 一般占比 29

33 ( 三 ) 任课教师评价毕业生对母校任课教师的总体满意度高达 99.21%, 其中很满意的占比为 35.71%, 比较满意的占比为 51.59% 一般 12% 比较不满意 0.79% 很满意 36% 比较满意 51% 注 : 满意度 = 很满意占比 + 比较满意占比 + 一般占比从对母校任课教师的具体评价结果来看, 毕业生对任课教师的教学态度最为满意, 而在与学生课外沟通交流方面还需进一步加强和改善教学态度教学内容教学生动课外交流注 : 针对教学态度认真负责教学内容与时俱进教学生动注重互动注重课外沟通交流四个方面让毕业生进行评价, 将评价维度很不符合比较不符合一般比较符合和很符合分别赋予 1-5 分, 计算其均值 30

34 三毕业生就业能力的反馈毕业生的就业能力在一定程度上能够反馈学校教育教学的效果较高的就业能力有利于毕业生的求职及职业发展, 因此请毕业生对自身就业能力进行评价通过下图可见, 我校毕业生对自身的团队协作能力评价最高, 其次对于人际沟通能力组织与协调能力动手能力也较为自信团队协作能力人际沟通能力组织与协调能力动手能力实干与执行能力情绪管理能力书面表达能力时间管理能力口头表达能力自学能力领导能力分析能力问题解决能力信息收集能力专业能力计算机应用能力创新能力外语能力注 : 请毕业生对自身专业能力计算机应用能力等 18 项能力满足工作需求的情况进行自评, 将评价维度很不满足比较不满足一般比较满足和很满足分别赋予 1-5 分, 计算其均值 31

35 四对教育教学的反馈建议 ( 一 ) 对招生和专业设置的反馈建议毕业生就业率的高低直观地体现了毕业生培养质量的社会认可度, 以及专业的社会需求度同时, 就业率数据也逐渐成为考生和家长择校和选择专业的重要参考指标为此, 学校每年在制定各专业招生计划的过程中, 将就业率视为重要的决策依据, 结合各专业就业率的变化趋势, 实施专业预警和动态调整机制我校今年毕业生就业率有了实质性的突破, 各个院系的就业率较往年均有大幅度提升, 显示出我校人才培养方案改革取得了实质性的进展未来学校将根据师资配备人才战略储备需要等因素综合考虑对各专业设置和招生比例做出调整, 做到在支持基础性战略性前沿性科学研究的前提下, 确保毕业生高质量的走入职场, 实现个人理想此外, 学校将增强专业建设与社会需求的良性互动, 结合学科优势专业, 合理配置教学资源, 构建布局合理可持续发展的专业生态结构将专业招生计划与专业建设水平就业需求就业质量紧密对接, 重点扶持行业需求大就业前景好的专业, 逐步减招或者暂停招生社会需求较小竞争力较弱的专业, 削枝强干, 提升质量 ( 二 ) 对人才培养的反馈建议 1 在 2015 年的调研中, 学生对教学培养环节中的专业课掌握度实践教学环节任课教师等方面的满意度均超过 90.00%, 其中, 学生对任课教师的满意度最高, 高达 99.21% 从对母校任课教师的具体评价结果来看, 毕业生对任课教师的教学态度最为满意, 而在与学生课外沟通交流方面还需进一步加强和改善学校将针对学生普遍关注的问题和不足实施相应举措, 促进学校教育教学水平的不断提高 32

36 2 为进一步完善人才培养方案, 提高学生对母校教育教学环节的满意度, 未来学校将参考调查结果, 创新课程组织管理模式, 优化课程教学团队, 在对青年教师进行专业能力和教学能力培训的基础上, 引入翻转课堂等开放式授课方式, 唤醒学生的专业兴趣和学习动力其次, 继续加强对学生职业生涯规划和就业指导教育教学力度, 将职业生涯规划和就业形势政策教育融入各学年的教学计划中, 以必 ( 选 ) 修课或讲座的形式, 确保学生充分参与, 努力帮助学生分析个人职业发展前景, 加大择业定位精准度和成功率此外, 根据师范专业特色和优势, 加大与用人单位的合作力度, 采取合作办学顶岗实习支教实践等多种途径, 加深校企之间交流沟通力度, 利用用人单位的资源优势助力我校人才培养的改进和完善 33

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2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生

目录 学校概况... 1 报告说明... 2 第一篇 : 毕业生就业基本情况... 3 一 毕业生规模和结构... 3 ( 一 ) 总体规模... 3 ( 二 ) 性别结构... 3 ( 三 ) 生源结构... 4 ( 四 ) 院系及专业 ( 方向 ) 结构... 5 二 就业率及毕业去向... 5

目录学校概况... 1 报告说明... 2 第一篇 : 毕业生就业基本情况... 3 一毕业生规模和结构... 3 ( 一 ) 总体规模... 3 ( 二 ) 性别结构... 3 ( 三 ) 生源结构... 4 ( 四 ) 院系及专业 ( 方向 ) 结构... 5 二就业率及毕业去向... 5