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學 習 閱 讀 悅 讀 學 習 彰 化 縣 溪 湖 鎮 湖 東 國 民 小 學 閱 讀 推 動 方 案 閱 讀 是 孩 子 的 翅 膀 在 五 花 八 門 的 知 識 殿 堂 中 引 領 孩 子 站 的 更 高 飛 得 更 遠 悅 讀 讓 求 知 不 只 是 一 種 作 業 而 是 一 種 享 受 和 追 求 讓 每 個 孩 子 都 能 學 習 閱 讀 悅 讀 學 習 1

壹 閱 讀 推 動 之 理 念 及 發 想 ( 一 ) 發 想 湖 東 國 小 創 立 於 民 國 32 年 4 月 1 日, 日 據 時 代 校 名 稱 東 溪 湖 國 民 學 校, 民 國 57 年 8 月 改 編 為 湖 東 國 民 小 學 學 生 人 數 最 多 高 達 2700 人 以 上, 目 前 經 學 區 重 新 劃 分 及 少 子 化 等 因 素, 學 生 人 數 銳 減 為 1000 人 左 右 位 於 羊 葡 小 鎮 的 湖 東 國 小, 傳 承 優 良 校 風, 在 語 文 領 域 素 有 佳 績, 閱 讀 力 不 僅 和 各 項 語 文 表 現 息 息 相 關, 更 決 定 孩 子 的 學 習 競 爭 力, 閱 讀 力 不 是 閱 讀 課 程, 而 是 一 種 關 鍵 能 力, 閱 讀 力 不 只 在 語 文 領 域 展 現, 而 是 每 個 領 域 都 需 要 閱 讀 力 我 們 深 知 閱 讀 的 重 要 性, 是 生 活 的 基 石 更 是 終 身 的 資 產, 因 此, 多 年 來 我 們 深 耕 閱 讀, 閱 讀, 確 實 是 教 育 的 靈 魂 ( 二 ) 推 動 理 念 1. 教 學 : 學 習 閱 讀 的 方 法, 進 而 在 閱 讀 中 學 習 低 年 級 利 用 繪 本 和 說 故 事 啟 發 閱 讀 興 趣, 中 年 級 則 加 入 表 達 及 思 考 練 習 的 表 現, 高 年 級 選 讀 PIRLS 架 構 編 製 的 多 元 閱 讀 理 解 教 材, 循 序 漸 進 引 導 兒 童 之 閱 讀 理 解 能 力 2. 活 動 : 推 動 班 級 讀 報 親 子 共 讀 晨 光 閱 讀 班 級 讀 書 會 推 動 閱 讀 小 達 人 的 認 證, 讓 閱 讀 與 學 習 結 合 實 施 語 文 獎 金 制 度, 讓 學 童 樂 於 開 卷 閱 讀 寫 作 3. 環 境 : 豐 富 館 藏 與 充 實 圖 書 館 設 備, 設 立 班 級 閱 讀 角, 鼓 勵 學 生 閱 讀 搭 配 語 文 教 學 及 各 項 活 動 比 賽 進 行 情 境 布 置 2

4. 社 區 : 圖 書 組 義 工 媽 媽 協 助 圖 書 管 理 並 到 班 級 說 故 事 5. 家 庭 : 家 長 協 助 閱 讀 小 達 人 認 證 作 業 成 立 親 師 讀 書 會 6. 研 究 : 成 立 教 師 閱 讀 社 群, 辦 理 研 習 與 交 流, 促 進 教 師 成 長, 提 昇 老 師 閱 讀 教 學 的 能 力 7. E 化 : 全 校 建 置 單 槍 投 影 教 學 設 備, 有 線 網 路 無 線 網 路 全 面 涵 蓋 暢 通 推 動 班 級 經 營 及 閱 讀 活 動 部 落 格 建 置 湖 東 國 小 語 文 教 育 推 展 活 動 部 落 格 3

( 三 ) 執 行 架 構 圖 104 年 度 推 動 閱 讀 方 案 學 習 閱 讀 悅 讀 學 習 系 統 規 劃 閱 讀 教 學, 豐 富 學 整 合 多 方 資 源 ( 人 力 生 閱 讀 世 界 物 力 財 力 ), 擴 大 閱 實 讀 教 育 功 效 施 困 境 學 生 閱 讀 能 力 落 差 學 生 缺 乏 主 動 閱 讀 習 慣 缺 書 缺 錢 缺 志 工 教 師 閱 讀 教 學 能 力 不 足 能 力 不 足 強 化 家 庭 社 區 閱 讀 環 境 目 標 落 實 閱 讀 知 能 的 教 學 爭 取 資 源 改 善 閱 讀 環 境 發 展 教 師 閱 讀 教 學 增 能 活 動 建 構 家 庭 社 區 學 校 的 夥 伴 關 係 具 體 提 昇 教 師 教 學 能 量 閱 讀 小 達 人 獎 勵 制 度 營 造 班 級 閱 讀 角 爭 取 推 動 閱 讀 資 源 成 立 教 師 閱 讀 社 群 親 師 攜 手 推 動 共 讀 策 略 晨 光 閱 讀 班 級 讀 書 會 循 序 漸 進 的 閱 讀 策 略 推 動 圖 書 利 用 教 育 核 心 目 標 學 生 主 動 閱 讀 悅 讀 學 習 4

貳 利 用 資 源 整 合 營 造 閱 讀 環 境 的 成 效 ( 一 ) 協 助 人 力 與 資 源 的 匯 入 協 助 人 力 活 動 內 容 活 動 時 間 對 象 1. 晨 光 時 間 7:50~8:30 低 年 級 學 生 1. 繪 本 故 事 導 讀 說 故 事 義 工 媽 媽 2. 圖 書 及 圖 書 室 2. 定 期 協 助 整 理 圖 書 低 中 高 圖 書 室 環 境 整 理 室 彩 虹 媽 媽 1. 故 事 繪 本 導 讀 2. 生 命 教 育 教 學 1. 固 定 於 每 週 一 上 午 7:50~8:30 五 六 年 級 學 生 閱 讀 情 境 的 營 造 是 深 耕 閱 讀 不 可 或 缺 的 要 素, 除 了 整 合 了 豐 富 的 校 內 外 閱 讀 學 習 資 源, 充 實 藏 書, 義 工 媽 媽 更 支 援 營 造 讓 孩 子 徜 徉 書 海 悠 遊 其 中 的 閱 讀 園 地 ; 期 盼 從 教 科 書 學 校 蛻 變 為 圖 書 館 學 校, 形 塑 兒 童 喜 愛 閱 讀 的 風 氣, 深 耕 親 師 生 的 書 香 人 生, 讓 閱 讀 充 實 生 活 豐 富 生 命 義 工 的 投 入 為 營 造 優 質 閱 讀 學 習 環 境 加 分 許 多, 從 閱 讀 與 導 讀 中 學 習 已 經 成 為 孩 子 最 期 待 的 課 程, 有 別 於 教 科 書 的 僵 化, 閱 讀 學 習 所 帶 來 的 效 益 更 令 人 期 待, 彩 虹 媽 媽 的 生 命 教 育 閱 讀 教 學, 更 是 得 到 孩 子 的 熱 烈 迴 響 走 過 一 甲 子, 我 們 的 校 園 也 變 得 老 舊, 然 而, 我 們 積 極 追 求 創 新 維 新 的 人 文 意 涵 幾 經 努 力 在 民 意 代 表 校 友 社 區 的 的 物 力 支 援 下, 運 用 社 區 與 全 校 親 師 生 的 巧 手, 大 家 齊 心 協 力 將 原 本 簡 陋 的 圖 書 室, 整 建 成 人 氣 指 數 最 高 的 閱 讀 情 境, 更 引 進 社 會 資 源, 營 造 書 香 校 園 之 情 境, 讓 閱 讀 成 為 校 園 生 活 的 一 部 分 圖 書 組 義 工 培 訓 會 議 整 齊 乾 淨 的 圖 書 室 班 級 閱 讀 指 導 書 籍 借 閱 紀 錄 表 圖 書 室 外 的 小 作 家 專 欄 5

( 二 ) 依 照 不 同 年 段 搭 配 全 校 性 的 閱 讀 策 略 1 低 年 級 : 配 合 小 一 新 生 閱 讀 起 步 走 活 動, 鼓 勵 親 子 共 讀 利 用 彈 性 課 程 安 排 每 週 一 節 閱 讀 課, 並 結 合 各 領 域 教 學 由 級 任 老 師 實 施 閱 讀 教 學, 以 繪 本 和 說 故 事 啟 發 閱 讀 讀 興 趣, 閱 讀 課 程 由 任 課 老 師 研 發 設 計, 包 括 班 級 共 讀 親 子 共 讀 義 工 媽 媽 說 故 事 及 閱 讀 心 得 寫 作 等 2 中 高 年 級 : 利 用 彈 性 課 程 安 排 每 週 一 節 閱 讀 課, 並 結 合 各 領 域 教 學 由 級 任 老 師 實 施 閱 讀 教 學, 並 將 資 訊 融 入 閱 讀 教 學, 培 訓 學 生 閱 讀 網 路 資 源 閱 讀 理 解 策 略 的 訓 練 等 3 全 校 性 : 實 施 閱 讀 護 照 獎 勵 制 度, 期 末 進 行 心 得 寫 作 彙 整 統 計, 頒 發 閱 讀 小 達 人 獎 狀 及 圖 書 禮 卷, 兼 重 質 與 量 的 閱 讀 學 習 成 果 照 片 一 閱 讀 護 照 表 現 優 異 學 生 - 頒 發 獎 狀 及 圖 書 禮 卷 閱 讀 護 照 表 現 優 異 學 生 - 頒 發 獎 狀 及 圖 書 禮 卷 閱 讀 護 照 成 果 彙 集 閱 讀 心 得 寫 作 6

成 果 照 片 二 班 級 共 讀 繪 本 故 事 指 偶 劇 小 小 說 書 人 - 利 用 學 生 朝 會 上 台 演 出 小 小 說 書 人 - 利 用 學 生 朝 會 上 台 演 出 圖 書 義 工 整 理 館 藏 圖 書 圖 書 義 工 整 理 館 藏 圖 書 7

成 果 照 片 三 繪 本 導 讀 閱 讀 起 步 走 - 交 換 閱 讀 班 級 閱 讀 角 班 級 閱 讀 角 閱 讀 社 群 - 經 驗 交 流 閱 讀 社 群 - 閱 讀 教 學 分 享 語 文 獎 金 頒 獎 與 作 者 有 約 - 劉 正 盛 ( 本 校 退 休 老 師 ) 8

( 三 ) 結 合 行 政 資 源 規 劃 出 多 項 閱 讀 實 施 計 畫 1. 整 置 閱 讀 網 頁, 充 實 孩 童 的 閱 讀 網 界 學 校 網 站 中 連 結 相 關 閱 讀 網 站 愛 的 書 庫, 提 供 親 師 生 相 關 閱 讀 資 訊, 利 用 資 訊 研 習 教 導 教 師 建 置 經 營 部 落 格, 成 為 學 生 閱 讀 心 情 寫 作 分 享 平 台 本 校 閱 讀 網 頁 班 級 閱 讀 部 落 格 圖 書 館 首 頁 本 校 語 文 部 落 格 2. 整 建 舒 適 整 潔 的 圖 書 館 爭 取 整 建 原 有 圖 書 館 之 人 力 與 物 力, 將 原 本 簡 陋 的 圖 書 室, 整 建 成 為 舒 適 整 潔 的 閱 讀 空 間, 目 前 仍 持 續 整 建 中 原 本 圖 書 室 空 間 整 建 中 的 圖 書 室 整 建 中 的 圖 書 室 圖 書 義 工 協 助 整 理 圖 書 室 整 齊 明 亮 的 圖 書 館 孩 子 的 閱 讀 天 堂 滿 足 孩 子 閱 讀 需 求 最 愛 的 閱 讀 指 導 課 3. 設 置 班 級 巡 迴 圖 書 箱, 提 供 班 級 共 讀 培 訓 志 工 及 故 事 媽 媽 圖 書 分 類 知 能, 協 助 管 理 班 級 巡 迴 書 箱, 每 學 期 分 3 次 循 環 更 替 班 級 巡 迴 書 箱, 每 個 書 箱 至 少 30 本 書 籍, 提 供 班 級 共 讀 素 材 9

培 養 共 讀 習 慣 運 用 共 讀 巡 迴 書 箱 志 工 整 理 巡 迴 書 箱 循 環 更 替 巡 迴 書 箱 書 籍 4. 推 動 閱 讀 護 照 獎 勵 制 度 鼓 勵 閱 讀 全 校 每 位 學 生 都 有 一 本 閱 讀 護 照, 孩 子 閱 讀 後 寫 下 讀 書 心 得, 經 老 師 家 長 認 證, 達 到 一 定 的 本 數, 可 依 序 由 書 香 小 博 士 晉 升 到 小 狀 元, 期 末 頒 發 獎 狀 及 圖 書 禮 券 鼓 勵 公 開 獎 勵 閱 讀 護 照 內 頁 閱 讀 單 閱 讀 獎 勵 5. 閱 讀 融 入 課 程 讓 閱 讀 變 成 課 程 的 一 部 份, 以 學 生 的 學 習 為 核 心, 提 供 多 元 類 型 的 閱 讀 書 籍, 導 引 學 生 利 用 圖 書 館 藏 書, 進 行 有 意 義 有 主 題 的 深 度 閱 讀, 使 閱 讀 不 是 隨 意 盲 目 的 亂 讀, 而 是 有 品 質, 豐 富 知 識, 建 立 厚 實 基 礎 知 識 的 閱 讀 融 入 各 領 域 各 科 課 程 教 閱 讀, 激 發 主 動 閱 讀 興 趣 6. 彩 虹 媽 媽 協 同 帶 領 讀 書 會 由 彩 虹 故 事 媽 媽 團 隊 人 力, 以 生 命 教 育 為 主 題, 進 行 閱 讀 融 入 課 程 協 同 教 學, 帶 領 讀 書 會 或 做 繪 本 導 讀, 設 計 教 材 和 學 習 單, 引 導 學 生 習 得 珍 惜 生 命 尊 重 生 命 之 全 人 發 展 彩 虹 媽 媽 教 學 學 習 稱 讚 尊 重 彩 虹 爸 爸 說 故 事 定 期 研 討 教 材 10

7. 積 極 爭 取 社 會 資 源 推 展 閱 讀 教 育 從 整 修 圖 書 館 的 環 境, 到 爭 取 經 費 增 購 圖 書, 皆 來 自 於 畢 業 校 友 民 意 代 表 社 區 民 眾 及 家 長 會 的 人 力 物 力 支 持, 才 能 構 築 出 讓 孩 子 喜 愛 閱 讀 的 環 境 叁 閱 讀 教 學 的 實 施 與 困 境 突 破 一 湖 東 國 小 推 動 閱 讀 各 項 計 畫 本 校 設 有 閱 讀 推 動 小 組 及 閱 讀 種 子 教 師, 結 合 行 政 資 源 規 劃 出 多 項 閱 讀 實 施 計 畫 目 前 校 內 已 規 畫 出 的 完 整 推 動 計 畫 請 參 考 下 表 : 1 推 動 兒 童 閱 讀 計 畫. 成 立 閱 讀 推 展 小 組 湖 東 國 小 推 動 閱 讀 各 項 計 畫 計 畫 名 稱 實 施 期 程 活 動 照 片 說 明. 設 立 母 姐 會 圖 書 閱 讀 志 工. 擬 定 湖 東 國 小 推 動 閱 讀 架 構 圖. 每 年 召 開 閱 讀 推 動 小 組 會 議 定 期 增 修 年 度 計 畫 2 班 級 推 動 閱 讀 計 畫. 班 級 共 讀 書 目 借 閱 計 畫. 學 年 推 薦 好 書 計 畫. 巡 迴 書 箱 使 用 原 則. 召 開 英 語 圖 書 推 動 會 議 3 各 項 競 賽 活 動 計 畫. 訂 定 小 小 說 書 人 比 賽 計 畫. 公 佈 閱 讀 小 達 人 實 施 辦 法. 公 佈 班 級 借 閱 辦 法 96 年 ~ 迄 今, 於 學 期 末 召 開 檢 討 會 議 96 年 ~ 迄 今, 於 每 年 1 月 6 月 召 開 檢 討 會 議 96 年 ~ 迄 今 閱 讀 推 動 小 組 召 開 閱 讀 推 展 計 畫 行 政 人 員 教 師 定 期 討 論 班 級 閱 讀 活 動 推 廣 計 畫 召 開 閱 讀 推 廣 小 組 會 議, 結 合 行 政 人 員 及 各 學 年 主 任, 擬 定 各 項 校 內 閱 讀 競 賽 活 動 11

4 閱 讀 獎 勵 措 施. 訂 定 閱 讀 小 達 人 獎 勵. 訂 定 參 與 語 文 閱 讀 競 賽 得 獎 師 生 獎 勵 辦 法 每 學 期 末 5 募 書 計 畫 及 募 書 款 計 畫. 擬 定 班 級 校 園 圖 書 需 求 統 計. 訂 定 湖 東 國 小 募 書 計 畫. 校 內 小 型 書 展 回 饋 贈 書. 善 用 暑 期 學 藝 活 動 行 政 費 結 餘 款 購 書 96 年 起 每 年 5 月 11 月 閱 讀 小 達 人, 於 期 末 週 會 接 受 校 長 表 揚 國 立 暨 南 大 學 贈 書, 豐 富 圖 書 館 館 藏 二 提 高 圖 書 室 使 用 及 圖 書 借 用 率 困 境 學 校 積 極 的 作 為 ( 一 ) 上 課 日 時, 圖 書 室 開 放 時 間 固 定, 除 了 閱 讀 指 導 課 外, 學 生 均 有 正 式 課 程 增 加 圖 書 室 開 放 時 間, 包 括 : 1 中 午 時 間 開 放 圖 書 室 義 工 配 合 行 午 休 時 間 圖 書 室 管 理 每 生 發 給 借 書 卡, 鼓 勵 學 生 至 圖 書 室 借 閱 書 籍 2 成 立 班 級 書 庫, 營 造 隨 處 可 讀 的 環 境 各 班 發 給 一 個 書 櫃, 放 置 教 室 後 方 各 班 每 學 期 由 師 生 共 同 至 圖 書 室 挑 選 圖 書 放 在 教 室, 由 全 班 同 學 輪 流 閱 讀 3 成 立 社 區 閱 讀 中 心 提 升 閱 讀 風 氣, 提 供 社 區 民 眾 優 質 閱 讀 資 源 及 閱 覽 空 間 推 廣 社 區 閱 讀 活 動, 培 養 民 眾 閱 讀 習 慣 結 合 社 區 資 源, 營 造 書 香 閱 讀 城 市 12

( 二 ) 學 生 主 動 到 圖 書 室 看 書 及 借 書 的 意 願 不 強 1 好 書 專 區 推 薦 圖 書 室 成 立 好 書 專 區, 在 架 上 展 示 2 推 出 好 書 介 紹 及 訂 定 心 得 寫 作 獎 勵 辦 法 每 月 出 刊 新 書 介 紹, 公 布 於 圖 書 室 訂 定 心 得 寫 作 獎 勵 辦 法, 鼓 勵 學 生 寫 心 得 文 化 走 廊 張 貼 閱 讀 小 博 士 排 行 榜 3 鼓 勵 個 人 及 班 級 競 賽 鼓 勵 小 朋 友 自 己 和 自 己 比, 自 己 和 別 人 比, 也 鼓 勵 班 級 競 賽 三 爭 取 推 動 閱 讀 的 資 源 資 源 不 足 是 行 政 團 隊 最 大 的 困 境, 社 會 資 源 的 挹 注 給 行 政 團 隊 更 大 的 助 力 困 境 ( 一 ) 圖 書 室 舊 書 多, 新 書 少, 無 固 定 買 書 經 費 學 校 積 極 的 作 為 1 積 極 爭 取 社 會 資 源, 充 實 圖 書 設 備 100 年 李 大 椿 捐 贈 本 校 閱 讀 秘 密 基 地 計 畫 及 經 費 30 萬 元 2 辦 理 小 型 書 展, 書 商 回 饋 贈 書 每 學 期 提 供 書 商 於 校 園 文 化 走 廊 辦 理 優 良 圖 書 展 售 會 2~3 次, 每 次 回 饋 學 校 優 良 圖 書 若 干 13

( 二 ) 缺 少 指 導 閱 讀 志 工 團 隊 1 鼓 勵 校 友 及 志 工 協 助 推 動 閱 讀 義 工 媽 媽 協 助 帶 領 低 年 級 學 生 進 行 繪 本 導 讀 運 用 母 姐 會 圖 書 組 志 工, 管 理 圖 書 室 並 推 出 各 項 新 書 介 紹, 鼓 勵 閱 讀 級 任 老 師 協 助 帶 領 加 深 閱 讀 廣 度 課 後 照 顧 班 教 師, 協 助 低 年 級 課 後 志 願 留 校 者 閱 讀 指 導 肆 學 生 閱 讀 績 效 與 影 響 : 一 從 量 變 產 生 質 變 透 過 圖 書 館 利 用 率 借 閱 率 及 閱 讀 小 碩 士 小 博 士 和 小 狀 元 的 人 數 統 計 資 料 更 可 看 出, 圖 書 館 的 使 用 率 及 學 生 的 閱 讀 量 皆 呈 逐 年 成 長, 這 顯 示 學 生 對 於 閱 讀 這 件 事 是 越 來 越 有 興 趣 的, 且 透 過 數 量 的 累 積, 及 家 庭 的 完 全 支 持, 漸 漸 也 養 成 了 閱 讀 的 習 慣 學 年 度 101 學 年 度 102 學 年 度 103 學 年 度 達 標 率 ( 每 生 每 學 期 10 本 ) 100% 100% 100% 達 標 並 榮 獲 獎 勵 人 數 上 學 期 :164 人 上 學 期 :178 人 上 學 期 :248 人 ( 每 生 每 學 期 30 本 以 上 ) 下 學 期 :182 人 下 學 期 :298 人 下 學 期 :250 人 全 校 學 生 人 數 1175 1047 1022 二 語 文 相 關 競 賽 成 果 面 向 廣 泛 而 豐 碩 對 外 競 賽 成 果 也 穩 定 的 發 展 成 長, 歷 年 來, 在 全 縣 語 文 競 賽 都 有 不 錯 的 成 績 表 現, 國 語 日 報 智 慧 菓 雜 誌 投 稿 獲 刊 也 不 斷 增 加, 得 獎 的 面 向 也 越 來 越 廣 泛 14

三 學 生 能 主 動 發 表, 營 造 出 分 享 與 討 論 的 校 園 氛 圍 學 生 參 加 校 外 報 章 雜 誌 的 投 稿 上 報 及 作 文 比 賽 獲 獎 等 作 品, 本 學 年 度 已 有 數 十 篇 之 多, 除 此 之 外, 孩 子 們 在 校 內 參 與 線 上 投 稿 系 統 小 書 創 作 戲 劇 創 作 與 表 演 等, 皆 看 出 學 生 能 注 意 文 章 的 組 織 邏 輯 結 構, 並 有 極 高 的 寫 作 意 願 針 對 教 師 部 分, 學 校 亦 組 織 閱 讀 社 群 分 享 閱 讀 教 學 的 方 法 與 心 得, 集 結 教 學 的 經 驗 及 精 華, 教 學 相 長 四 舉 辦 各 項 語 文 競 賽 如 說 故 事 朗 讀 演 說 比 賽 等 鼓 動 學 生 閱 讀 學 習 風 氣 * 說 故 事 : 小 朋 友 將 平 常 閱 讀 的 各 類 故 事, 在 比 賽 中, 以 唱 做 俱 佳 及 運 用 自 製 的 道 具 的 方 式, 故 事 中 的 角 色 彷 若 真 實 的 活 靈 活 現 的 展 現 在 大 家 的 面 前 * 朗 讀 : 要 求 學 生 不 僅 要 字 正 腔 圓, 聲 音 抑 揚 頓 挫 外, 更 重 要 是 要 透 過 朗 讀 者 的 聲 音, 將 作 者 所 要 傳 達 給 讀 者 的 訊 息 及 朗 讀 者 對 這 篇 文 章 瞭 解 與 感 受 真 實 的 傳 達 出 來 * 演 說 : 小 朋 友 透 過 平 常 閱 讀 的 經 驗, 針 對 演 說 主 題 論 述, 要 求 學 生 不 僅 要 口 齒 清 晰, 聲 音 抑 揚 頓 挫 外, 更 重 要 是 要 清 楚 的 傳 達 對 這 篇 文 章 論 述 與 感 受 小 朋 友 將 平 常 閱 讀 的 多 元 文 體 生 動 有 趣 的 展 現 出 來, 令 人 驚 嘆! 15

五 閱 讀 融 入 小 團 體 輔 導, 扶 助 弱 勢 或 特 殊 兒 童 在 學 校 的 小 團 體 輔 導 - 讀 書 會 中, 為 單 親 情 緒 障 礙 及 新 住 民 孩 子, 進 行 有 關 生 命 教 育 一 系 列 書 籍 的 導 讀, 如 箭 靶 小 牛 爸 爸 媽 媽 不 住 在 一 起 了 愛 心 樹 綠 笛 等 由 於 這 些 學 生 過 去 的 閱 讀 經 驗 可 能 不 足 夠, 所 以 短 時 間 很 難 看 出 學 生 在 閱 讀 能 力 增 進 上 的 成 效 有 多 大, 但 是, 從 學 生 很 喜 歡 來 讀 書 會, 願 意 和 其 他 小 朋 友 一 起 分 享 想 法, 進 而 獲 得 他 人 的 認 同, 也 認 同 別 人 時, 我 們 知 道 閱 讀 活 動 安 慰 了 這 群 曾 經 心 靈 受 過 傷 的 孩 子 課 後 照 顧 班 照 顧 弱 勢 學 童 外 配 子 女 讀 書 會 外 配 子 女 讀 書 會 六 教 師 增 能 激 發 創 新 教 學, 促 使 閱 讀 成 為 帶 得 走 的 能 力 學 校 透 過 教 師 增 能 研 習, 種 子 教 師 培 訓 成 立 閱 讀 專 業 社 群 等 教 師 培 訓 讓 閱 讀 策 略 的 教 學 能 落 實 到 各 班, 教 導 學 生 自 我 提 問 的 技 術, 提 升 學 生 理 解 水 準, 鼓 勵 學 生 進 行 批 判 思 考, 孩 子 透 過 學 習 能 將 閱 讀 的 內 容 與 已 有 的 知 識 經 驗 聯 結 起 來, 再 配 合 有 系 統 的 圖 書 利 用 閱 讀 教 育, 我 們 教 給 孩 子 的 是 一 套 完 整 而 有 系 統 的 閱 讀 策 略 與 方 法, 相 信 學 生 就 算 離 開 校 園, 也 能 知 道 如 何 找 到 需 要 的 書 籍 與 資 訊, 擁 有 閱 讀 這 個 無 限 可 能 的 自 學 能 力 16

伍 教 師 精 進 一 教 師 的 熱 情 與 能 力 是 推 動 閱 讀 的 關 鍵 認 真 的 團 隊 最 美 麗, 有 喜 歡 讀 書 的 老 師 必 有 喜 愛 閱 讀 的 學 生, 以 回 饋 及 獎 勵 帶 動 教 師 熱 情, 透 過 引 導 與 分 享 給 老 師 增 能 困 境 ( 一 ) 教 師 推 動 閱 讀 的 熱 情 及 動 力 不 易 維 持 ( 二 ) 教 師 缺 少 指 導 閱 讀 教 學 分 享 時 間 學 校 積 極 的 作 為 1 組 織 閱 讀 推 動 的 閱 讀 社 群, 持 續 帶 動 團 隊 的 熱 情 各 項 會 議, 共 同 參 與 討 論, 各 項 活 動 及 課 程 不 斷 修 正, 凝 聚 教 師 團 隊 共 識, 發 揮 教 師 團 隊 無 窮 的 動 力 投 入 及 爭 取 各 項 資 源, 給 予 老 師 正 向 的 回 饋, 鼓 勵 教 師 的 熱 情 投 入, 每 位 老 師 均 有 動 力, 且 大 家 輪 流 當 火 車 頭, 推 動 各 項 計 畫 1 辦 理 教 師 讀 書 會 週 三 進 修 辦 理 教 師 讀 書 會, 由 所 有 同 仁 推 薦 圖 書 鼓 勵 團 購 請 所 有 同 仁 分 享 閱 讀 的 好 書 請 老 師 分 享 閱 讀 的 資 源 及 閱 讀 指 導 的 心 得 辦 理 藝 文 活 動 參 訪 2 成 立 閱 讀 網 站 及 部 落 格 各 班 成 立 部 落 格, 將 推 動 的 閱 讀 活 動 記 錄 上 網 分 享 學 校 網 站 設 立 閱 讀 推 動 網 站 學 校 網 站 及 各 班 班 網 均 進 行 閱 讀 好 站 連 結 ( 三 ) 教 師 指 導 閱 讀 教 學 能 力 不 足 1 精 進 教 學 能 力 研 習 配 合 策 略 聯 盟, 辦 理 精 進 教 師 計 畫, 邀 請 學 者 專 長 指 導 2 配 合 e 化 教 學 設 備, 辦 理 閱 讀 指 導 教 學 觀 摩 配 合 e 化 教 學 設 備, 辦 理 教 學 回 饋 系 統 研 習 17

安 排 教 師 運 用 e 化 教 學 設 備, 辦 理 校 內 閱 讀 指 導 教 學 觀 摩 二 營 造 弱 勢 學 生 閱 讀 輔 導 網 路 親 師 攜 手 推 動 共 讀 困 境 ( 一 ) 家 長 參 與 推 動 閱 讀 的 意 願 和 能 力 不 足 學 校 積 極 的 作 為 1 建 立 親 師 溝 通 管 道, 辦 理 親 子 共 讀 活 動 辦 理 親 師 座 談 及 親 職 教 育, 鼓 勵 家 長 參 與 推 動 閱 讀 ( 二 ) 外 配 子 女 閱 讀 能 力 較 差, 家 長 無 力 輔 導 1 辦 理 新 移 民 親 子 共 讀 活 動 辦 理 補 救 教 學 方 案 計 畫, 加 強 弱 勢 學 生 語 文 學 習 能 力 辦 理 課 後 照 顧 班, 利 用 下 午 留 校 時 間, 加 強 學 生 閱 讀 語 文 能 力 結 語 : 莎 士 比 亞 曾 說 : 生 活 裏 沒 有 書 籍, 就 好 像 沒 有 陽 光 ; 智 慧 裏 沒 有 書 籍, 就 好 像 鳥 兒 沒 有 翅 膀 給 孩 子 魚 吃, 不 如 教 會 孩 子 釣 魚 我 們 也 許 不 能 保 證, 人 生 花 園 的 玫 瑰 會 永 遠 盛 開, 但 卻 可 以 給 他 一 片 天 地, 教 導 他 耕 耘 的 方 法, 使 他 開 墾 出 屬 於 自 己, 繁 花 似 錦 的 人 生 樂 園 在 推 動 閱 讀 的 同 時, 我 們 也 看 見 閱 讀 帶 來 的 希 望, 文 字 成 為 一 種 生 活 的 內 涵, 生 命 的 活 力, 是 一 種 帶 得 走 的 能 力 我 們 深 信 創 造 美 好 未 來 的 能 力, 就 是 學 習 閱 讀 悅 讀 學 習 18