心 靈 是 生 命 的 翅 膀 用 心 看 世 界 用 心 感 受 生 命 1
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2 心 靈 是 生 命 的 翅 膀 用 心 看 世 界 用 心 感 受 生 命 1
3 教 案 格 式 國 中 組 國 小 組 主 題 名 稱 心 靈 是 生 命 的 翅 膀 教 學 時 間 80 分 鐘 學 科 領 域 綜 合 藝 術 與 人 文 領 域 教 學 對 象 五 年 級 設 計 理 念 在 這 個 教 學 現 場 裡, 學 生 將 從 生 命 經 驗 中 汲 取 觸 及 心 靈 的 感 動, 引 發 他 們 愛 與 珍 惜 的 美 感 心 靈 因 此, 我 們 從 領 域 課 程 與 學 校 本 位 課 程 出 發, 設 計 心 靈 是 生 命 的 翅 膀 主 題 課 程 在 領 域 課 程 中, 我 們 結 合 學 生 五 年 級 綜 合 領 域 教 科 書 第 一 單 元 生 命 的 樂 章 與 藝 術 與 人 文 領 域 第 二 單 元 心 中 的 感 受 依 據 九 年 一 貫 課 程 綱 要 綜 合 活 動 學 習 領 域 之 內 涵 架 構 中, 總 目 標 之 下 的 自 我 發 展 與 社 會 參 與 主 題 軸, 當 中 的 自 我 探 索 尊 重 生 命 和 社 會 關 懷 與 服 務 為 主 要 的 內 涵, 並 結 合 藝 術 與 人 文 學 習 領 域 之 內 涵 架 構, 其 中 的 探 索 與 創 作 此 一 主 題 軸 來 進 行 教 學 活 動 設 計 讓 學 生 從 心 出 發, 共 同 感 受 生 活 中 令 人 有 感 觸 的 片 段, 進 一 步 體 會 這 些 生 活 片 段 所 呈 現 的 內 心 感 受, 學 習 接 納 自 己, 珍 愛 生 命, 以 正 向 積 極 的 人 生 觀 迎 接 人 生 的 每 一 個 階 段 在 校 本 課 程 中, 我 們 將 學 校 願 景 定 位 為 愛 與 自 信, 希 望 透 過 多 元 且 豐 富 的 教 育 活 動, 培 養 擁 有 愛 與 自 信 的 東 光 子 民 為 了 呼 應 學 校 願 景, 我 們 將 校 本 課 程 的 學 習 內 涵 訂 為 民 主 尊 重 服 務 關 懷 與 終 身 學 習 三 大 主 題 軸, 並 以 閱 讀 及 資 訊 運 用 融 入 三 大 主 題 軸 進 行 教 學 設 計 ( 詳 見 下 方 校 本 課 程 願 景 圖 ) 其 中, 我 們 以 服 務 關 懷 為 主 題 軸, 選 擇 讀 本 跟 著 爺 爺 看, 讓 學 生 與 生 活 經 驗 相 結 合, 透 過 PIRLS 提 問 四 層 次, 引 導 學 生 不 同 層 次 的 思 考 與 討 論, 同 時 理 解 與 建 構 文 本 的 意 義, 進 而 從 閱 讀 中 省 思, 學 習 試 著 轉 換 角 度 與 觀 點 來 思 考, 將 會 發 現 生 命 中 的 美 好 教 學 人 數 23 人 2
4 設 計 理 念 第 一 節 課 的 教 學 設 計 中, 我 們 從 你 是 我 的 眼 歌 曲 和 跟 著 爺 爺 看 繪 本 故 事, 讓 學 生 感 受 到 視 障 人 士 以 正 向 樂 觀 的 心, 看 到 生 活 不 同 的 面 貌, 學 習 用 不 同 的 方 式 豐 富 心 靈, 讓 自 己 成 長 生 命 如 潮 水 般, 有 潮 起 也 有 潮 落, 鼓 勵 每 一 位 學 生 在 遇 到 生 命 中 的 低 潮 點 時, 試 著 轉 換 心 情 與 視 角, 找 尋 生 命 中 的 出 口 與 價 值, 迎 接 燦 爛 的 自 己 第 二 節 課 的 教 學 設 計 中, 藉 由 混 障 綜 藝 團 的 歌 舞 表 演, 以 及 第 一 節 課 所 給 予 的 視 聽 覺 上 的 感 官 感 受, 讓 學 生 將 心 中 所 思 所 想, 體 驗 並 呈 現 在 作 品 中, 學 習 珍 惜 當 下 所 擁 有 的 一 切 希 望 藉 由 這 些 生 命 勇 士 重 拾 心 靈 的 事 蹟, 讓 生 命 得 以 展 翅, 激 勵 我 們 每 一 個 人 都 要 學 習 接 納 肯 定 珍 愛 自 己 與 生 命, 以 正 向 積 極 的 人 生 觀 迎 接 每 個 階 段 的 自 我 做 到 主 軸 一 服 務 關 懷 學 習 擁 有 願 景 愛 與 自 信 主 軸 三 終 身 學 習 的 能 力 閱 讀 理 解 能 力 擁 有 運 用 幫 助 擁 有 做 到 主 軸 二 民 主 尊 重 學 習 擁 有 資 訊 應 用 能 力 東 光 國 小 校 本 課 程 願 景 圖 心 靈 是 生 命 的 翅 膀 教 學 活 動 設 計 兩 節 課, 總 計 兩 個 單 元, 主 題 架 構 如 下 : 單 元 一 用 心 看 世 界 一 引 起 動 機 聆 賞 蕭 煌 奇 你 是 我 的 眼 影 音 師 生 共 同 提 問 與 討 論 二 共 讀 繪 本 故 事 共 讀 跟 著 爺 爺 看 繪 本 以 PIRLS 提 問 四 層 次 引 導 思 考 與 討 論 完 成 跟 著 爺 爺 看 學 習 單 心 靈 是 生 命 的 翅 膀 教 材 架 構 單 元 二 用 心 感 受 生 命 一 引 起 動 機 聆 賞 混 障 綜 藝 團 nobody 影 音 體 驗 式 創 作, 呈 現 心 中 所 思 所 感 發 表 分 享 時 間 主 題 課 程 總 結 心 靈 是 生 命 的 翅 膀 主 題 架 構 第 一 節 課 為 單 元 一 用 心 看 世 界 課 程 的 開 始 以 蕭 煌 奇 你 是 我 的 眼 影 音 聆 賞, 教 師 自 編 簡 報 介 紹 視 障 歌 手 蕭 煌 奇, 師 生 對 話 的 過 程 中 引 導 出 歌 曲 與 課 程 主 題 間 的 脈 絡, 引 起 學 習 動 機 接 著 共 讀 跟 著 爺 爺 看 繪 本, 以 說 故 事 和 模 仿 的 方 式, 使 學 生 瞭 解 故 事 的 內 容, 運 用 PIRLS 提 問 四 層 次, 引 導 學 生 不 同 層 次 的 思 考 與 討 論, 並 將 課 堂 中 提 問 思 考 和 討 論 內 容 書 寫 於 學 習 單 中 第 二 節 課 為 單 元 二 用 心 感 受 生 命 教 師 帶 領 學 生 欣 賞 混 障 綜 藝 團 nobody 影 音 內 容, 引 導 學 生 進 行 體 驗 式 的 創 作 活 動, 請 學 生 將 所 知 所 感 呈 現 在 藝 術 作 品 中, 並 針 對 創 作 內 容 與 感 受 自 由 分 享 之 最 後 由 此 帶 入 課 程 總 結, 讓 學 生 從 感 官 體 驗 中 有 所 感 受, 用 心 看 待 自 己 與 生 命 3
5 教 學 準 備 教 學 目 標 1. 資 訊 設 備 : 電 腦 單 槍 投 影 機 布 幕 音 響 2.youtube 影 音 : 蕭 煌 奇 你 是 我 的 眼 混 障 綜 藝 團 nobody 3. 跟 著 爺 爺 看 繪 本 與 教 學 簡 報 檔 4. 跟 著 爺 爺 看 學 習 單 5. 體 驗 創 作 媒 材 : 輕 質 土 方 巾 6. 身 心 障 礙 者 服 務 資 訊 網 -- 認 識 身 心 障 礙 ( 詳 見 教 學 參 考 資 源 ) 7. 我 看 見 音 符 的 顏 色 -- 盲 眼 歌 手 蕭 煌 奇 的 故 事 ( 詳 見 教 學 參 考 資 源 ) 8. 混 障 綜 藝 團 -- 克 服 身 障 舞 動 生 命 力 ( 詳 見 教 學 參 考 資 源 ) 9. 班 級 身 心 障 礙 勵 志 繪 本 ( 詳 見 教 學 參 考 資 源 ) 綜 合 領 域 欣 賞 並 接 納 他 人 接 納 他 人 合 理 的 想 法 與 意 見 參 與 各 項 活 動, 探 索 並 表 現 自 己 在 團 體 中 的 角 色 從 參 與 各 項 活 動 中, 探 索 自 己 在 團 體 中 的 角 色 或 表 現 行 為 以 合 宜 的 態 度 與 人 相 處, 並 能 有 效 的 處 理 人 際 互 動 的 問 題 與 人 相 處 時 能 發 現 自 己 與 別 人 有 不 同 的 特 質, 並 尊 重 其 差 異 尊 重 與 關 懷 不 同 的 族 群 表 達 與 分 享 對 不 同 族 群 的 感 受 與 想 法 藝 術 與 人 文 領 域 構 思 表 現 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 材 技 法, 完 成 有 感 情 經 驗 與 思 想 的 作 品 透 過 各 種 藝 術 形 式, 展 現 自 己 的 特 質, 並 自 我 評 析 參 與 音 樂 活 動, 養 成 專 注 聆 聽 的 習 慣, 並 能 表 達 自 己 的 感 受 以 正 確 的 觀 念 與 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 單 元 目 標 教 學 活 動 時 間 教 具 綜 欣 賞 並 接 納 他 人 藝 參 與 音 樂 活 動, 養 成 專 注 聆 聽 的 習 慣, 並 能 表 達 自 己 的 感 受 單 元 一 用 心 看 世 界 一 活 動 一 : 引 起 動 機 ( 一 ) 教 師 播 放 蕭 煌 奇 的 歌 曲 你 是 我 的 眼 影 音, 讓 學 生 運 用 感 官 ( 視 覺 聽 覺 美 聲 等 ), 充 分 感 受 整 首 歌 曲 的 意 境 ( 二 ) 你 是 我 的 眼 歌 詞 : 作 詞 / 作 曲 / 演 唱 : 蕭 煌 奇 如 果 我 能 看 得 見 就 能 輕 易 的 分 辨 白 天 黑 夜 就 能 準 確 的 在 人 群 中 牽 住 你 的 手 如 果 我 能 看 得 見 就 能 駕 車 帶 你 到 處 遨 遊 就 能 驚 喜 的 從 背 後 給 你 一 個 擁 抱 如 果 我 能 看 得 見 生 命 也 許 完 全 不 同 可 能 我 想 要 的 我 喜 歡 的 我 愛 的 都 不 一 樣 眼 前 的 黑 不 是 黑 你 說 的 白 是 什 麼 白 人 們 說 的 天 空 藍 是 我 記 憶 中 那 團 白 雲 背 後 的 藍 天 我 望 向 你 的 臉 卻 只 能 看 見 一 片 虛 無 4 ( 第 一 節 ) 5 分 鐘 你 是 我 的 眼 youtube 影 音
6 單 元 目 標 教 學 活 動 時 間 教 具 綜 接 納 他 人 合 理 的 想 法 與 意 見 綜 尊 重 與 關 懷 不 同 的 族 群 綜 表 達 與 分 享 對 不 同 族 群 的 感 受 與 想 法 綜 接 納 他 人 合 理 的 想 法 與 意 見 是 不 是 上 帝 在 我 眼 前 遮 住 了 簾 忘 了 掀 開 你 是 我 的 眼 帶 我 領 略 四 季 的 變 換 你 是 我 的 眼 帶 我 穿 越 擁 擠 的 人 潮 你 是 我 的 眼 帶 我 閱 讀 浩 瀚 的 書 海 因 為 你 是 我 的 眼 讓 我 看 見 這 世 界 就 在 我 眼 前 ( 三 ) 教 師 提 問, 開 啟 主 題 課 程 : 教 師 鼓 勵 學 生 敘 說, 接 納 多 元 的 觀 點, 並 自 編 簡 報 介 紹 視 障 歌 手 蕭 煌 奇, 師 生 對 話 的 過 程 中 引 導 出 歌 曲 與 課 程 主 題 間 的 脈 絡 1. 這 首 歌 的 作 詞 作 曲 是 誰? 演 唱 者 呢?(who) 2. 在 蕭 煌 奇 的 身 上 發 生 了 什 麼 事?(what) 3. 說 說 看 這 首 歌 對 蕭 煌 奇 的 意 義?(how) 4. 你 覺 得 為 什 麼 他 能 夠 成 功 的 站 在 舞 台?(why) 二 活 動 二 : 共 讀 繪 本 故 事 ( 一 ) 教 師 運 用 跟 著 爺 爺 看 繪 本 與 簡 報, 以 說 故 事 和 模 仿 的 方 式, 使 學 生 瞭 解 故 事 的 內 容, 認 識 身 心 障 礙 者 ( 二 ) 跟 著 爺 爺 看 繪 本 內 容 簡 介 : 約 翰 的 爺 爺 眼 睛 雖 然 看 不 見, 但 他 有 一 套 屬 於 自 己 的 看 法 早 晨, 在 瀰 漫 著 煎 蛋 吐 司 香 味 的 空 氣 中, 爺 爺 毫 無 困 難 的 分 辨 出 金 盞 草 散 發 的 花 香 ; 奶 奶 用 泥 土 捏 出 爺 爺 的 頭 像 時, 爺 爺 透 過 手 指 的 撫 摸 就 知 道 人 像 是 他 ; 來 到 河 邊 的 草 地, 爺 爺 立 即 發 現 麻 雀 的 叫 聲, 不 僅 如 此, 用 心 的 爺 爺 還 教 約 翰 用 想 像 來 看 生 活 中 的 點 點 滴 滴 ( 三 ) 教 師 以 PIRLS 提 問 四 層 次, 引 導 學 生 不 同 層 次 的 思 考 與 討 論 : 教 師 藉 由 四 層 次 的 提 問, 讓 學 生 理 解 與 建 構 文 本 的 意 義, 促 進 同 儕 與 師 生 互 動, 與 文 本 產 生 共 鳴, 進 而 從 閱 讀 中 學 習 1. 提 取 訊 息 從 繪 本 故 事 中 直 接 找 出 明 確 的 訊 息 想 法 與 主 要 的 觀 點 (1) 故 事 發 生 的 地 點 是 在 哪 裡? (2) 約 翰 的 爺 爺 是 哪 一 種 類 型 的 身 心 障 礙 人 士 呢? (3) 爺 爺 很 喜 歡 拉 琴, 他 學 習 新 曲 子 的 方 式 是 什 麼? 2. 推 論 分 析 連 結 故 事 中 兩 項 以 上 的 訊 息, 推 論 出 訊 息 之 間 的 關 係 5 分 鐘 12 分 鐘 13 分 鐘 我 看 見 音 符 的 顏 色 -- 盲 眼 歌 手 蕭 煌 奇 的 故 事 與 自 製 簡 報 ( 附 件 一 ) ( 附 件 三 ) 跟 著 爺 爺 看 繪 本 與 簡 報 ( 附 件 二 ) ( 附 件 三 ) 自 製 提 問 簡 報 ( 附 件 三 ) 5
7 單 元 目 標 教 學 活 動 時 間 教 具 綜 接 納 他 人 合 理 的 想 法 與 意 見 綜 以 合 宜 的 態 度 與 人 相 處, 並 能 有 效 的 處 理 人 際 互 動 的 問 題 綜 與 人 相 處 時 能 發 現 自 己 與 別 人 有 不 同 的 特 質, 並 尊 重 其 差 異 (1) 為 什 麼 約 翰 形 容 爺 爺 的 早 餐 盤 像 一 個 時 鐘 一 樣? (2) 故 事 中 提 到 樓 梯 的 木 頭 扶 手 被 爺 爺 摸 得 很 光 滑, 原 因 是 什 麼? (3) 爺 爺 是 透 過 哪 些 方 式 來 看? 3. 詮 釋 整 合 運 用 知 識 深 入 理 解 與 建 構 故 事, 歸 納 其 主 題 與 細 節 (1) 約 翰 原 本 看 世 界 的 方 式? 後 來 爺 爺 教 他 如 何 去 看? (2) 約 翰 怎 麼 學 會 爺 爺 看 的 方 式 呢? 4. 比 較 評 估 評 估 判 斷 故 事 中 的 訊 息, 再 度 思 索 澄 清 訊 息, 找 出 作 者 論 述 的 立 場 與 自 己 的 認 知 相 扣 合 (1) 作 者 透 過 這 個 故 事, 主 要 想 傳 達 些 什 麼 訊 息 或 道 理? 帶 給 你 的 啟 示 是 什 麼? (2) 面 對 生 活 中 像 約 翰 的 爺 爺 一 樣 的 視 障 者, 我 們 該 如 何 提 供 協 助? (3) 分 享 自 己 生 活 中 的 難 題? 該 如 何 克 服? ( 四 ) 教 師 歸 納 教 學 重 點 並 指 導 完 成 學 習 單 1. 歸 納 教 學 重 點 : 約 翰 的 爺 爺 和 歌 手 蕭 煌 奇 看 到 生 活 不 同 的 面 貌, 學 習 用 不 同 的 方 式 豐 富 心 靈, 讓 自 己 成 長 生 活 的 面 向 很 多 元, 當 我 們 某 些 東 西 失 去 時, 生 存 的 世 界 並 未 因 此 而 消 失, 如 果 可 以 換 個 方 式, 學 習 這 些 勇 者 的 精 神, 一 樣 可 以 體 會 生 命 中 的 美 好 2. 指 導 學 習 單 內 容 習 寫 : 依 據 跟 著 爺 爺 看 繪 本 中 提 問 思 考 和 討 論 內 容, 設 計 成 學 習 單, 指 導 學 生 利 用 課 餘 時 間 完 成 之 5 分 鐘 跟 著 爺 爺 看 學 習 單 ( 附 件 五 ) 藝 參 與 音 樂 活 動, 養 成 專 注 聆 聽 的 習 慣, 並 能 表 達 自 己 的 感 受 單 元 二 用 心 感 受 生 命 一 活 動 一 : 引 起 動 機 ( 一 ) 影 片 播 放 : 教 師 播 放 混 障 綜 藝 團 nobody 歌 舞 影 片, 輔 以 創 作 前 的 引 言, 讓 學 生 將 心 中 所 思 所 感, 呈 現 在 捏 塑 作 品 中 ( 二 ) 創 作 前 的 引 言 : 1. 一 般 我 們 所 認 為 的 表 演 呈 現 出 來 的 總 是 光 鮮 亮 麗 完 整 的 視 聽 覺 欣 賞, 然 而 影 片 中 的 混 障 綜 藝 團 的 團 員 顛 覆 大 家 既 有 的 印 象, 參 與 者 有 視 6 ( 第 二 節 ) 3 分 鐘 混 障 綜 藝 團 nobody youtube 影 音
8 單 元 目 標 教 學 活 動 時 間 教 具 綜 參 與 各 項 活 動, 探 索 並 表 現 自 己 在 團 體 中 的 角 色 藝 構 思 表 現 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 材 技 法, 完 成 有 感 情 經 驗 與 思 想 的 作 品 藝 透 過 各 種 藝 術 形 式, 展 現 自 己 的 特 質, 並 自 我 評 析 藝 以 正 確 的 觀 念 與 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 綜 從 參 與 各 項 活 動 中, 探 索 自 己 在 團 體 中 的 角 色 或 表 現 行 為 障 肢 障 腦 麻 等 等 的 人 士, 他 們 到 世 界 各 地 演 出, 儘 管 他 們 外 觀 上 不 盡 完 美, 但 在 他 們 的 臉 龐 肢 體 和 心 靈 上, 呈 現 出 精 湛 的 演 出, 帶 給 大 家 感 動 2. 想 想 看, 假 如 你 們 身 體 上 某 一 個 感 官 或 身 體 部 位 被 剝 奪 了, 像 蕭 煌 奇 約 翰 的 爺 爺, 甚 至 是 混 障 綜 藝 團 中 的 成 員, 將 你 所 感 覺 到 的 想 傳 達 的 或 是 所 感 動 的, 嘗 試 表 達 在 你 的 作 品 中 ( 三 ) 體 驗 式 創 作 : 1. 感 官 體 驗 感 官 是 我 們 用 以 感 受 世 界 的 器 官, 指 導 學 生 運 用 敏 銳 的 感 受 力, 也 就 是 善 用 視 覺 聽 覺 和 觸 覺, 仔 細 的 去 觀 察 與 感 覺, 學 習 使 用 和 駕 馭 媒 材, 有 意 識 的 從 中 判 斷 和 選 擇, 創 造 出 富 含 生 命 力 的 作 品 (1) 視 覺 : 以 眼 睛 觀 看 你 是 我 的 眼 歌 曲 影 音 跟 著 爺 爺 看 繪 本 混 障 綜 藝 團 nobody 歌 舞 影 片 (2) 聽 覺 : 以 耳 朵 聆 聽 你 是 我 的 眼 歌 曲 影 音 跟 著 爺 爺 看 繪 本 混 障 綜 藝 團 nobody 歌 舞 影 片 (3) 觸 覺 : 將 視 覺 與 聽 覺 所 給 予 的 感 官 感 受, 及 心 中 所 思 所 想, 以 手 指 捏 塑 創 作 媒 材, 抒 發 於 作 品 中 2. 創 作 方 式 去 除 視 覺 ( 矇 住 雙 眼 ) 或 肢 體 ( 隱 藏 一 隻 手 ), 請 學 生 自 由 選 擇 一 種 方 式 進 行 捏 塑 創 作 3. 創 作 主 題 不 設 限, 引 導 學 生 將 活 動 中 所 思 所 感, 呈 顯 在 作 品 中 二 活 動 二 : 發 表 分 享 並 總 結 教 學 重 點 ( 一 ) 學 生 發 表 分 享 時 間 教 師 展 示 學 生 作 品, 請 學 生 自 由 分 享 自 己 的 創 作 1. 體 驗 視 覺 障 礙 的 學 生 分 享 內 容 第 一 眼 看 見 自 己 作 品 的 感 覺 作 品 的 主 題 作 品 傳 達 的 意 涵 創 作 時 的 難 處 與 克 服 方 法 等 2. 體 驗 肢 體 障 礙 的 學 生 分 享 內 容 選 擇 此 方 式 創 作 的 原 因 作 品 的 主 題 作 品 傳 達 的 意 涵 單 手 創 作 的 難 題 與 克 服 的 方 法 等 ( 二 ) 教 師 總 結 教 學 重 點 藉 由 這 次 的 體 驗 活 動, 大 家 已 感 受 到 失 去 感 官 25 分 鐘 10 分 鐘 2 分 鐘 混 障 綜 藝 團 -- 克 服 身 障 舞 動 生 命 力 文 章 ( 附 件 七 ) 方 巾 輕 質 土 創 作 作 品 ( 附 件 九 ) 7
9 單 元 目 標 教 學 活 動 時 間 教 具 或 肢 體 的 不 便, 也 更 珍 惜 當 下 所 擁 有 的 一 切 試 想 這 些 生 命 的 勇 士 從 失 去 感 官 認 同 外 物, 到 內 化 心 靈, 他 們 必 然 經 過 一 段 自 我 掙 扎 與 挫 敗 受 傷 的 心 路 歷 程, 甚 至 受 人 指 引 而 產 生 蛻 變, 如 此 才 能 真 正 釋 放 自 我, 讓 心 靈 得 以 展 翅 翱 翔, 生 命 的 意 義 就 在 於 此, 因 此 我 們 每 一 個 人 都 要 學 習 接 納 自 己 肯 定 自 己 愛 惜 自 己, 更 要 珍 愛 生 命, 以 正 向 積 極 的 人 生 觀 迎 接 每 個 階 段 的 自 我 教 學 評 量 教 學 參 考 資 源 依 據 九 年 一 貫 課 程, 教 師 在 評 量 學 生 的 學 習 成 效, 宜 彈 性 運 用 各 種 評 量 方 式 來 適 切 評 量 學 生, 在 心 靈 是 生 命 的 翅 膀 主 題 教 學 中, 採 取 多 元 評 量 的 方 式 : 1. 口 語 評 量 教 師 在 教 學 過 程 中, 與 學 生 進 行 提 問 討 論 發 表 與 分 享 等 口 語 互 動 2. 高 層 次 認 知 紙 筆 測 驗 ( 附 件 五 ) 針 對 教 師 在 課 堂 中 所 進 行 的 提 問, 引 導 學 生 思 考 討 論 建 構 與 理 解 後, 請 學 生 將 所 知 所 思 所 感 以 文 字 和 圖 畫 呈 現 在 學 習 單 中 3. 實 作 評 量 ( 附 件 九 ) 教 師 引 導 學 生 將 課 堂 中 所 學 的 知 識 理 解 化 為 行 動 的 能 力, 讓 學 生 以 媒 材 表 現 所 知 所 能 的 學 習 結 果 4. 軼 事 紀 錄 ( 附 件 四 八 ) 教 師 觀 察 教 學 過 程 中 學 生 的 學 習 表 現, 紀 錄 當 中 重 要 而 有 意 義 的 事 件 行 為 和 互 動 過 程 1. 蕭 煌 奇 你 是 我 的 眼 影 音 資 料 來 源 2. 我 看 見 音 符 的 顏 色 -- 盲 眼 歌 手 蕭 煌 奇 的 故 事 資 料 來 源 3. 跟 著 爺 爺 看 繪 本 1998 文 :Patricia MacLachlan, 圖 :Deborah Ray, 譯 : 楊 珮 榆 出 版 社 : 遠 流 4. 身 心 障 礙 者 服 務 資 訊 網 -- 認 識 身 心 障 礙 資 料 來 源 5. 混 障 綜 藝 團 nobody 影 音 資 料 來 源 6. 混 障 綜 藝 團 -- 克 服 身 障 舞 動 生 命 力 大 紀 元 2015 年 04 月 02 日, 陳 文 敏 / 苗 栗 報 導 資 料 來 源 7. 班 級 身 心 障 礙 勵 志 繪 本 書 單 (1) 視 覺 障 礙 : 跟 著 爺 爺 看 多 娜 和 綠 色 的 鳥 (2) 聽 覺 障 礙 : 我 的 妹 妹 聽 不 見 權 太 與 康 太 (3) 肢 體 障 礙 : 沒 有 不 方 便 乙 武 的 禮 物 輪 椅 是 我 的 腳 (4) 智 能 障 礙 : 我 的 姐 姐 不 一 樣 受 傷 的 天 使 超 級 哥 哥 (5) 語 言 障 礙 : 查 克 笨! 8
10 附 件 一 單 元 一 用 心 看 世 界 關 於 蕭 煌 奇 我 看 見 音 符 的 顏 色 -- 盲 眼 歌 手 蕭 煌 奇 的 故 事 第 一 位 獲 選 十 大 傑 出 青 年 的 盲 人 歌 手, 勇 敢 唱 出 最 動 人 的 生 命 樂 章! 對 大 部 分 的 朋 友 來 說, 煌 奇 當 然 不 只 是 一 個 朋 友, 他 更 像 是 一 種 啟 示, 一 種 跌 倒 了 要 爬 起 來 的 啟 示 一 種 生 命 是 曼 妙 芬 芳 沒 有 權 利 抱 怨 的 啟 示 如 果 你 覺 得 他 只 是 一 個 唱 歌 的 人, 那 就 太 浪 費 了! -- 陳 昇 他 出 生 時 全 盲, 四 歲 時 動 手 術 成 為 弱 視 後 才 見 到 光 亮 雖 然 無 法 看 得 太 遠, 天 生 樂 觀 的 他 卻 又 學 柔 道 又 玩 音 樂, 眼 中 的 世 界 無 比 遼 闊! 十 五 歲 那 年, 上 天 卻 開 了 一 個 大 玩 笑 他 因 用 眼 過 度 而 永 遠 失 去 了 視 力 在 重 見 光 明 多 年 之 後 再 度 失 去 光 明, 是 多 麼 殘 酷 的 折 磨! 他 覺 得 自 己 被 世 界 所 拋 棄, 悔 恨 痛 苦 恐 懼 等 種 種 情 緒 交 織 成 一 張 大 網, 而 他, 則 深 陷 其 中 就 在 這 個 時 候, 最 愛 的 音 樂 成 了 他 最 大 的 支 柱, 幫 助 他 走 出 黑 暗 的 角 落 他 決 心 不 要 向 命 運 低 頭, 因 為 盲 人 除 了 看 不 見 之 外, 一 樣 有 權 利 也 有 能 力 實 現 夢 想 他 要 讓 更 多 的 人 聽 到 自 己 創 作 的 音 樂! 於 是, 音 樂 開 啟 了 一 扇 窗, 讓 他 重 新 找 到 失 去 的 光 明! 歌 聲 詮 釋 了 心 情, 讓 世 人 聽 見 他 無 懼 黑 暗 的 勇 氣! 當 指 尖 在 琴 弦 上 輕 輕 撥 動, 他 比 常 人 更 看 清 了 自 己 的 道 路, 而 生 命 的 樂 章 也 已 燦 然 溢 出 繽 紛 的 顏 色! 蕭 煌 奇 E 世 代 的 盲 眼 歌 手,1976 年 生 他 除 了 詞 曲 創 作 演 唱 外, 也 是 一 位 柔 道 高 手, 曾 多 次 代 表 國 家 參 加 國 際 性 柔 道 比 賽 他 出 生 時 因 先 天 性 白 內 障 而 全 盲 ; 四 歲 動 了 眼 部 手 術 後 成 為 弱 視 ; 高 一 時 因 用 眼 過 度 而 終 於 永 遠 失 去 了 視 力 但 是 這 位 熱 愛 生 命 的 大 男 孩 並 不 因 此 而 自 暴 自 棄, 高 中 畢 業 前, 他 組 成 了 台 灣 第 一 個 視 障 音 樂 團 體 全 方 位 樂 團, 並 且 擔 任 團 長 主 唱 及 薩 克 斯 風 手, 以 豐 富 的 詞 曲 創 作 歌 頌 人 生! 他 最 大 的 願 望 是 參 與 唱 片 製 作 及 進 入 流 行 樂 團, 出 版 個 人 專 輯, 並 與 好 友 一 同 在 音 樂 的 領 域 中 有 所 發 揮, 做 自 己 的 音 樂 為 夢 前 行, 你 我 並 無 不 同! 就 是 這 樣 的 一 個 信 念, 使 他 在 追 夢 的 道 路 上 勇 敢 邁 進! 9
11 附 件 二 單 元 一 用 心 看 世 界 認 識 身 心 障 礙 10
12 附 件 三 單 元 一 用 心 看 世 界 教 學 簡 報
13 附 件 四 單 元 一 用 心 看 世 界 課 堂 軼 事 紀 錄 與 省 思 課 程 的 一 開 始, 我 以 歌 曲 你 是 我 的 眼 揭 開 序 幕, 孩 子 們 興 奮 的 神 情 寫 在 臉 上, 頻 頻 與 我 分 享 : 老 師! 我 聽 過, 這 我 聽 過 爭 先 傳 達 自 己 曾 有 的 經 驗, 此 時 的 我 並 不 急 於 控 制 班 級 秩 序, 以 免 澆 熄 這 一 顆 顆 熾 熱 的 心, 而 是 和 孩 子 們 分 享 : 你 們 那 麼 喜 歡 這 首 歌, 那 就 讓 我 們 一 起 仔 細 的 聆 聽, 大 家 用 心 感 受 你 是 我 的 眼 好 嗎? 孩 子 們 對 我 的 話 了 然 於 心, 隨 著 我 啟 動 歌 曲 的 播 放 鍵, 專 注 的 模 樣 盡 寫 在 臉 上, 起 初 他 們 如 雨 點 般 的 聲 音 哼 唱 著, 然 而 一 到 熟 悉 的 副 歌 處, 孩 子 們 彷 若 一 股 上 升 的 湧 泉 般 傾 瀉 而 出 的 唱 和 著, 陶 醉 的 神 情 隨 著 歌 曲 的 演 唱 不 言 而 喻 : 你 是 我 的 眼, 帶 我 領 略 四 季 的 變 換 ; 你 是 我 的 眼, 帶 我... 上 課 極 少 開 口 的 Ingry 和 Wendy, 以 及 酷 酷 的 Daniel 也 開 口 哼 唱 著, 融 入 於 其 中, 歌 曲 迷 人 的 魅 力, 讓 孩 子 個 個 沉 浸 與 投 入, 歌 詞 中 的 畫 面, 也 在 個 人 形 塑 之 下 浮 現 在 腦 海 從 不 斷 的 提 問 中, 我 讓 孩 子 將 歌 曲 與 主 題 間 的 脈 絡 如 拼 圖 般 慢 慢 的 組 織 起 來 : 師 : 有 沒 有 注 意 看 這 首 歌 的 作 詞 作 曲 和 演 唱 者 是 誰? 生 : 蕭 煌 奇 師 : 在 他 的 身 上 發 生 了 什 麼 事? Hank: 他 的 眼 睛 看 不 見 了 Tommy: 他 失 明 所 以 寫 了 這 首 歌 師 : 你 們 誰 能 說 說 看 這 首 歌 對 蕭 煌 奇 的 意 義? Eva: 他 是 眼 睛 看 不 見 的 人, 所 以 他 寫 這 首 歌 自 己 的 感 觸 最 深! 師 : 恩! 很 好! 你 想 一 想 喔! 我 們 大 多 數 的 人 都 是 四 肢 健 全 耳 聰 目 明 的, 可 是 老 天 爺 卻 跟 他 開 了 一 個 玩 笑, 讓 他 的 一 切 變 的 與 一 般 人 不 太 一 樣, 甚 至 改 變 他 的 生 活, 你 覺 得 蕭 煌 奇 對 自 己 人 生 的 態 度 是 怎 麼 樣 的 呢? Eva: 他 沒 有 放 棄 自 己! 師 : 怎 麼 說 呢? Eva: 因 為 他 樂 觀 的 個 性 和 對 音 樂 的 喜 愛, 讓 他 能 成 功 的 站 在 台 上 我 記 得 曾 經 有 句 話 說 : 上 帝 關 了 那 個 人 一 扇 門, 一 定 會 打 開 另 一 扇 窗 師 :Eva 可 以 解 釋 這 句 話 的 意 思 嗎? Eva: 就 是 雖 然 他 眼 睛 的 這 扇 門 被 關 上 了, 可 是 他 的 心 靈 和 人 生 卻 開 啟 了 更 多! Cindy: 老 師! 我 覺 得 儘 管 有 些 人 四 肢 健 全 沒 有 殘 缺, 但 是 內 心 還 是 很 封 閉 的 師 : 為 什 麼 會 這 樣 說? Cindy: 像 有 些 人 的 內 心 不 是 像 其 他 人 一 樣 較 為 開 放, 他 會 躲 在 自 己 的 心 或 世 界 裡, 比 較 不 會 跟 別 人 相 處, 他 的 思 想 也 不 是 很 ok! 師 : 不 ok 是 指? Cindy: 他 可 能 就 是 不 敢 接 近 別 人, 或 是 不 從 事 某 些 活 動, 完 全 躲 在 自 己 的 內 心 裡 師 : 恩! 所 以 像 蕭 煌 奇 這 些 所 謂 的 身 心 障 礙 的 人 士, 他 們 的 人 生 其 實 不 輸 給 我 們 一 般 人, 反 而 過 得 精 采 萬 分, 足 以 成 為 我 們 學 習 的 榜 樣, 所 以 老 師 希 望 從 蕭 煌 奇 開 始, 開 啟 我 們 這 個 主 題 的 課 程 孩 子 藉 由 不 斷 的 述 說, 分 享 自 己 的 看 法,Cindy 的 回 應, 點 出 外 表 看 似 健 全 的 人, 其 實 內 心 與 行 為 反 倒 不 如 身 心 障 礙 人 士 樂 觀 與 勇 敢, 而 Eva 更 以 上 帝 關 了 那 個 人 一 扇 門, 一 定 會 打 開 另 一 扇 窗 提 出 開 放 的 心 能 夠 讓 一 個 人 開 啟 另 一 個 多 彩 的 人 生 12
14 附 件 五 單 元 一 用 心 看 世 界 繪 本 教 學 學 習 單 13
15 附 件 五 單 元 一 用 心 看 世 界 繪 本 教 學 學 習 單 14
16 附 件 六 單 元 一 用 心 看 世 界 教 學 活 動 照 片 教 師 播 放 蕭 煌 奇 的 歌 曲 你 是 我 的 眼 影 音, 讓 學 生 運 用 感 官 ( 視 覺 聽 覺 美 聲 等 ), 充 分 感 受 整 首 歌 曲 的 意 境 閱 讀 跟 著 爺 爺 看 繪 本 後, 教 師 以 自 製 簡 報 進 行 PIRLS 提 問 四 層 次, 引 導 學 生 不 同 層 次 的 思 考 與 討 論, 與 文 本 產 生 共 鳴 15
17 附 件 七 單 元 二 用 心 感 受 生 命 混 障 綜 藝 團 報 導 混 障 綜 藝 團 克 服 身 障 舞 動 生 命 力 大 紀 元 2015 年 04 月 02 日 苗 栗 報 導 救 國 團 苗 栗 團 委 會 2 日 邀 請 混 障 綜 藝 團 到 後 龍 國 中 進 行 生 命 教 育 演 出, 現 場 有 視 障 聽 語 障 肢 障 腦 性 痲 痺 者 帶 來 美 妙 的 舞 蹈 樂 器 演 奏 和 特 技 表 演, 學 生 們 感 受 到 身 障 者 不 向 命 運 低 頭 的 勇 氣, 給 予 最 熱 烈 的 掌 聲 及 歡 呼, 氣 氛 感 性 又 歡 樂 苗 栗 團 委 會 主 辦 的 心 有 愛 行 無 礙 - 走 向 生 命 向 陽 處 校 園 生 命 教 育 體 驗 活 動,2 日 下 午 巡 迴 到 後 龍 國 中, 由 混 障 綜 藝 團 團 長 劉 銘 率 領 團 員 演 出, 後 龍 地 區 10 多 所 國 中 小 千 餘 位 師 生 到 場 熱 情 參 與 混 障 綜 藝 團 成 員 不 因 生 理 或 身 體 的 殘 疾, 用 生 命 熱 情 演 出, 並 分 享 自 己 克 服 障 礙 苦 練 表 演 站 上 舞 台 的 故 事, 讓 莘 莘 學 子 見 證 生 命 的 奇 蹟 開 場 表 演 的 奇 異 三 姝 拉 丁 舞 曲, 由 曾 獲 世 界 盃 輪 椅 國 標 舞 冠 軍 的 林 秀 霞, 與 同 是 肢 障 的 劉 麗 虹 王 蜀 蕎 搭 擋 演 出, 燦 爛 的 笑 容 亮 麗 的 舞 姿 讓 全 場 觀 眾 驚 豔, 她 們 說, 只 要 把 心 打 開, 什 麼 事 都 能 做, 要 突 破 自 身 困 境 才 能 走 過 生 命 的 幽 谷 副 縣 長 鄧 桂 菊 到 場 觀 賞 演 出, 讚 許 團 員 們 不 受 軀 體 拘 束 的 表 演 生 命 力, 讓 大 家 感 動, 希 望 藉 著 這 些 障 礙 者 的 生 命 故 事 分 享, 讓 與 會 學 子 學 習 突 破 困 境 珍 惜 生 命 的 精 神, 進 而 能 夠 建 立 自 信, 重 新 出 發 參 與 演 出 的 還 有 聽 語 障 礙 的 陳 濂 僑 表 演 默 劇 視 障 樂 手 胡 清 祥 表 演 豎 笛 演 奏 等, 他 們 苦 練 才 藝, 其 中 不 乏 曾 得 過 金 鐘 獎 或 是 出 過 音 樂 專 輯 者, 認 真 的 演 出 讓 與 會 師 生 感 動 不 已 團 長 劉 銘 表 示, 混 障 並 不 是 罵 人 的 意 思, 而 是 混 合 各 種 不 同 障 別, 因 為 混 在 一 起 更 有 保 障 混 在 一 起 更 有 力 量, 希 望 結 合 這 些 身 心 障 礙 朋 友, 大 家 互 補 互 助, 用 自 信 活 出 人 生 價 值, 也 希 望 藉 舞 台 述 說 他 們 的 生 命 故 事, 鼓 勵 大 家 勇 敢 的 活 出 16
18 附 件 八 單 元 二 用 心 感 受 生 命 課 堂 軼 事 紀 錄 與 省 思 李 老 師 與 我 分 享 他 曾 欣 賞 劉 銘 團 長 所 帶 領 的 混 障 綜 藝 團 的 演 出, 對 舞 台 上 的 表 演 者 印 象 深 刻, 儘 管 他 們 的 感 官 身 體 上 不 是 那 麼 的 完 整, 但 仍 將 歡 樂 散 播 給 群 眾, 以 笑 容 面 對 一 切, 因 此 李 老 師 從 繪 本 故 事 加 以 延 伸, 以 視 覺 障 礙 為 出 發 點, 讓 孩 子 觀 看 混 障 綜 藝 團 的 表 演 欣 賞 的 過 程 中, 李 老 師 發 現 孩 子 在 當 下 並 未 隨 著 影 片 中 身 心 障 礙 者 的 演 出 而 表 現 開 心 與 歡 樂 的 神 情, 反 而 一 片 沉 寂, 默 不 作 聲, 李 老 師 趁 此 機 會 深 入 孩 子 的 內 心, 提 出 衝 突 性 的 情 感 問 題 讓 孩 子 思 考 : 李 師 :( 影 片 結 束 ) 你 們 的 感 覺 是 什 麼? 生 :( 一 片 沉 寂 ) Candy: 很 厲 害! 李 師 : 誰 說 我 們 的 樂 團 表 演 一 定 要 像 藝 能 界, 有 很 多 東 西 很 光 鮮 亮 麗, 影 片 中 的 混 障 綜 藝 團 是 非 常 有 名 的, 他 們 到 全 世 界 各 地 去 表 演, 全 部 的 團 員 都 是 身 障 者, 有 視 障 有 肢 障 有 腦 麻 等 等 的, 所 有 的 排 演 和 表 演 都 是 他 們 自 己 來, 正 常 人 可 以 做 的, 他 們 也 可 以 雖 然 他 們 身 體 上 是 不 完 美 的, 但 還 是 可 以 表 現 的 非 常 非 常 的 快 樂 我 們 有 辦 法 做 到 這 樣 嗎? 生 : 沒 有! 李 師 : 他 們 有 人 是 天 生 就 這 樣, 有 很 多 人 是 突 然 遭 受 意 外, 影 片 裡 我 們 看 到 他 們 跳 nobody 這 麼 快 樂 的 歌, 可 是 老 師 發 現 到 你 們 好 像 沒 有 很 開 心, 為 什 麼? Eva:( 想 述 說 ) 李 師 :( 做 出 揮 手 的 動 作 ) 沒 關 係, 老 師 先 不 要 你 們 回 答, 你 們 自 己 去 想, 為 什 麼 你 們 看 到 nobody 不 會 開 心 的 跟 著 唱 和 跳? 先 不 用 急 著 回 答, 因 為 每 個 人 心 裡 面 的 感 覺 和 感 動 都 不 一 樣, 每 個 人 都 有 他 的 想 法 李 師 : 既 然 老 師 不 要 你 們 回 答, 你 們 就 要 自 己 去 感 覺 想 想 看, 假 如 現 在 你 們 身 體 上 某 一 個 部 位 被 剝 奪 了, 只 能 靠 你 的 能 力 和 方 式 去 完 成 作 品, 你 會 怎 麼 做? 你 有 兩 種 方 式 可 以 選 擇, 一 種 是 缺 少 一 隻 手, 另 一 種 是 像 繪 本 中 的 爺 爺 一 樣 眼 睛 看 不 見, 你 自 己 去 選 擇, 我 們 人 有 聽 覺 觸 覺 嗅 覺 視 覺, 現 在 把 其 中 的 一 樣 感 官 拿 掉, 老 師 希 望 你 們 嘗 試 看 看 可 不 可 以 有 人 沒 有 眼 睛 有 人 少 一 隻 手, 嘗 試 做 出 你 想 表 達 的 東 西 請 就 你 剛 才 看 到 的 感 動 或 感 覺, 試 著 把 它 表 達 出 來, 老 師 不 限 定 你 做 什 麼 李 老 師 當 下 不 讓 孩 子 立 即 回 答 他 所 提 的 問 題, 以 免 其 餘 的 孩 子 內 心 受 到 影 響, 而 是 讓 孩 子 將 所 想 表 達 的 情 感 也 好 感 觸 也 好 想 說 的 話 也 好, 以 自 己 的 方 式 呈 現 在 作 品 中 對 於 從 旁 觀 察 的 我 而 言, 心 中 的 悸 動 難 以 言 喻, 一 方 面 有 感 於 於 那 群 生 命 鬥 士 樂 觀 積 極 用 心 生 活 的 人 生 態 度, 二 方 面 感 動 於 李 老 師 在 教 學 當 中 引 導 孩 子 的 那 番 話 語, 以 及 所 營 造 的 課 室 氛 圍, 讓 孩 子 將 所 有 的 情 感 投 注 與 融 入 於 此 接 下 來 的 體 驗 創 作 時 間, 李 老 師 仍 秉 持 一 貫 的 作 風, 給 予 孩 子 輕 鬆 自 由 的 創 作 空 間, 讓 他 們 自 行 選 擇 以 矇 住 雙 眼 ( 視 障 ) 或 隱 藏 一 隻 手 ( 肢 障 ) 來 進 行 創 作 這 樣 的 教 學 現 場 瀰 漫 著 擔 憂 與 不 安 的 氣 氛, 孩 子 的 求 救 聲 呼 叫 聲 此 起 彼 落, 李 老 師 總 以 從 容 不 迫 的 態 度, 一 17
19 面 安 撫 著 孩 子 的 情 緒, 給 予 孩 子 鼓 勵 ; 一 面 請 孩 子 將 當 下 的 心 情, 以 己 之 力 創 作 並 解 決 難 題 : 李 師 : 現 在 老 師 把 你 的 感 官 拿 掉 了, 從 閱 讀 繪 本 故 事 開 始 一 直 到 看 了 剛 才 那 麼 的 影 片, 你 們 為 什 麼 笑 不 出 來? 請 你 利 用 作 品 表 達 自 己 的 想 法 Daniel: 老 師, 看 不 到 怎 麼 辦? 李 師 : 看 不 到 怎 麼 辦? 繪 本 中 的 爺 爺 和 影 片 中 的 身 障 者 都 解 決 了, 靜 下 心 來 想 一 想 你 會 怎 麼 解 決! Cindy: 老 師, 黏 土 黏 在 桌 面 了, 怎 麼 辦 啊? 李 師 : 這 是 老 師 想 問 你 的, 你 該 怎 麼 辦? 我 們 現 在 沒 有 人 可 以 幫 你, 想 想 看 剛 才 那 群 身 障 的 人, 他 都 是 靠 他 自 己, 老 師 希 望 你 也 靠 自 己, 把 這 個 過 程 完 整 的 記 錄 下 來 生 :( 繼 續 創 作 中 ) 李 師 : 你 看 完 故 事 和 影 片 有 很 多 的 話 想 講, 我 希 望 你 用 作 品 告 訴 我 眾 :( 繼 續 創 作 中, 許 多 孩 子 表 示 黏 土 會 黏 在 桌 面 上 ) 李 師 : 你 所 遇 到 的 問 題 都 是 身 障 的 人 會 遇 到 的, 黏 土 會 黏 在 桌 面 上 代 表 你 做 的 時 候 方 式 要 改 變, 能 發 現 問 題 是 很 好 的, 試 著 想 方 法 解 決 李 師 :( 學 生 創 作 中 ) 做 的 時 候 要 思 考, 老 師 鼓 勵 你 多 思 考, 其 中 你 有 什 麼 樣 的 感 觸, 想 要 表 達 些 什 麼? 剛 才 老 師 不 讓 你 講, 現 在 請 你 把 想 法 創 作 出 來, 等 你 做 完 之 後 老 師 會 讓 你 分 享 體 驗 有 兩 種 作 用, 一 種 是 客 觀 化 的 反 省, 設 身 處 地 的 設 想, 了 解 對 象 的 性 質 ; 一 種 是 物 理 人 性 化 的 外 射, 是 將 自 身 的 情 感 思 想 投 射 到 對 象 上, 而 使 客 觀 的 對 象 具 有 生 命 力 在 李 老 師 的 引 導 之 下, 我 發 現 孩 子 發 生 創 作 中 的 難 題 時, 都 能 慢 慢 的 嘗 試 以 尋 求 解 決 之 道, 而 原 本 不 安 與 擔 憂 的 情 緒 也 隨 著 問 題 的 解 決 而 撫 平, 仔 細 觀 察 孩 子 的 創 作 過 程, 發 現 他 們 各 有 一 套 解 決 的 方 法 以 視 障 者 的 身 分 進 行 創 作 的 Hank, 為 了 區 別 輕 質 土 的 顏 色, 使 作 品 免 於 混 色, 因 此 他 將 不 同 顏 色 的 黏 土 放 在 不 同 的 文 具 用 品 旁 邊 ; 另 一 位 以 肢 障 者 的 身 分 進 行 創 作 的 Cindy, 她 擔 心 一 塊 一 塊 做 好 的 景 物 會 黏 在 桌 面 上, 因 此 特 地 捏 出 了 藍 色 的 背 景, 再 將 景 物 放 上 去, 以 解 決 當 下 的 困 境 而 相 當 遵 守 規 則 的 Doris, 在 創 作 過 程 中 打 了 個 噴 涕, 僅 用 一 隻 手 捂 住 口 鼻, 另 一 隻 手 遲 遲 沒 有 拿 出 來 抽 取 衛 生 紙, 因 為 她 知 道 自 己 是 以 肢 障 者 的 身 分 進 行 創 作, 老 師 見 狀 幫 孩 子 抽 了 一 張 衛 生 紙, 機 伶 的 她 擔 心 再 度 發 生 相 同 的 情 形, 因 此 迅 速 的 以 一 隻 手 戴 上 口 罩 以 避 免 未 來 可 能 遭 遇 到 的 難 題 ( 如 右 圖 ) 從 體 驗 中 創 作 的 活 動, 加 諸 在 孩 子 身 體 外 觀 上 的 不 便, 形 成 種 種 創 作 過 程 的 難 題 經 由 李 老 師 的 引 導, 孩 子 有 意 識 的 從 中 判 斷 和 選 擇, 慎 重 的 決 定 每 一 個 過 程, 學 習 去 使 用 和 駕 馭 媒 材, 展 現 自 我 的 想 法, 進 而 創 造 出 專 屬 於 自 己 的 作 品 當 中 孩 子 專 注 投 入 與 不 放 棄 的 精 神, 以 理 性 解 決 所 遭 遇 的 問 題, 以 感 性 抒 發 於 作 品 中, 大 家 都 用 心 在 感 受 他 人 與 自 己 的 生 命! 18
20 附 件 九 單 元 二 用 心 感 受 生 命 創 作 作 品 ~ 肢 障 體 驗 作 品 照 片 創 作 理 念 我 的 作 品 左 邊 是 指 南 針, 右 邊 是 門, 一 個 人 有 困 難 時 一 定 可 以 找 到 出 去 的 門, 自 己 的 心 就 是 指 南 針, 只 要 往 理 想 的 方 向 走, 就 一 定 會 找 到 出 去 的 地 方 自 己 的 心 態 可 能 和 別 人 不 同, 別 人 可 能 會 想 自 己 已 經 這 樣 了, 為 什 麼 還 要 去 做? 可 是 這 些 生 命 的 勇 士 還 是 那 麼 努 力 的 學 習, 所 以 他 們 能 找 到 出 口 by Eva( 肢 障 體 驗 ) 烏 雲 密 佈 的 天 空, 但 是 還 有 太 陽 露 臉, 因 為 我 想 身 障 者 現 在 可 能 因 為 身 體 的 病 痛, 整 個 心 可 能 被 烏 雲 覆 蓋 住, 可 是 他 們 很 努 力 的 讓 自 己 的 缺 陷 不 會 擋 住 自 己 的 夢 想, 所 以 上 面 的 太 陽 表 示 他 們 正 在 尋 找 自 己 的 光 芒 by Cindy ( 肢 障 體 驗 ) 我 做 的 是 超 人, 因 為 我 看 到 這 群 身 障 者, 他 們 雖 然 有 缺 陷, 可 能 都 經 歷 過 很 痛 苦 的 心 情, 可 是 我 發 現 他 們 像 超 人 一 樣 勇 敢, 不 顧 一 切 的, 不 管 別 人 怎 麼 想 怎 麼 看 他, 像 超 人 一 樣 很 勇 敢 的 向 前, 還 能 完 成 自 己 的 夢 想 by Doris( 肢 障 體 驗 ) 我 做 了 花 和 太 陽, 因 為 每 一 朵 花 ( 代 表 身 障 者 ) 都 需 要 太 陽, 我 想 跟 他 們 說 你 們 已 經 做 的 很 好 了, 因 為 有 些 人 可 能 連 這 樣 都 做 不 到 by Ingry( 肢 障 體 驗 ) 19
21 附 件 九 單 元 二 用 心 感 受 生 命 創 作 作 品 ~ 視 障 體 驗 作 品 照 片 創 作 理 念 我 做 的 是 花 朵, 因 為 我 覺 得 他 們 雖 然 視 覺 聽 覺 有 障 礙, 但 是 還 是 像 花 一 樣 漂 亮, 用 心 生 活, 展 現 生 命 by Mary ( 視 障 體 驗 ) 20 我 在 看 那 些 混 障 綜 藝 團 的 人 在 表 演 時 感 到 很 驚 訝, 他 們 都 那 麼 厲 害, 讓 我 想 到 電 視 裡 的 公 益 廣 告, 小 朋 友 的 體 育 老 師 說 他 們 像 天 使 一 樣, 混 障 綜 藝 團 的 人 跟 廣 告 的 小 朋 友 一 樣 是 天 使, 想 要 以 肢 體 表 現 自 己 所 以 我 的 作 品 呈 現 這 樣 的 畫 面, 從 右 到 左 分 別 是 混 障 綜 藝 團 我 驚 嘆 號 天 使, 我 希 望 他 們 用 自 己 的 肢 體 繼 續 的 表 現 自 己 by Jason ( 視 障 體 驗 ) 我 做 的 是 秀 霞 老 師 坐 在 輪 椅 上, 她 的 腳 雖 然 有 問 題, 但 是 還 是 能 克 服 困 難 的 坐 在 輪 椅 上 跳 舞 做 的 過 程 我 在 想 有 些 四 肢 有 點 不 健 全 或 眼 睛 看 不 見 的 人, 不 像 我 們 四 肢 健 全, 所 以 我 們 要 好 好 感 謝 上 帝 讓 我 們 擁 有 健 全 的 身 體 by Wendy( 視 障 體 驗 ) 我 做 的 是 賽 爾 號 遊 戲 裡 面 的 精 靈 皮 皮 精 靈 皮 皮 他 很 懂 得 同 情 別 人, 也 很 會 照 顧 別 人, 我 很 希 望 身 體 有 缺 陷 的 人 可 以 像 遊 戲 裡 面 的 精 靈 一 樣 得 到 自 由 和 飛 翔 我 還 想 再 做 更 多 愛 心 在 皮 皮 身 上, 或 許 有 更 多 愛 心, 讓 他 能 去 幫 助 更 多 的 人 by Tommy( 視 障 體 驗 )
22 附 件 十 單 元 二 用 心 感 受 生 命 教 學 活 動 照 片 李 老 師 播 放 混 障 綜 藝 團 nobody 如 此 歡 欣 的 歌 舞 影 片, 學 生 卻 一 片 靜 默, 充 分 感 受 著 影 片 所 帶 給 自 己 的 震 撼 及 內 心 的 情 緒 影 片 欣 賞 後, 學 生 進 行 體 驗 式 的 創 作, 將 自 己 所 感 覺 到 的 想 傳 達 的 或 是 所 感 動 的, 嘗 試 表 達 在 作 品 中 21
23 授 權 書 茲 授 權 基 隆 市 政 府 將 本 人 所 提 供 有 關 生 命 教 育 議 題 融 入 教 學 教 案 設 計 之 成 果, 放 置 於 基 隆 市 政 府 相 關 網 站, 提 供 各 級 學 校 或 社 會 大 眾 基 於 個 人 非 營 利 性 質 之 線 上 檢 索 閱 讀 列 印 等, 得 不 限 時 間 與 地 域, 為 學 術 研 究 目 的 利 用 立 授 權 書 人, 聲 明 並 保 證 對 上 述 授 權 之 著 作 擁 有 著 作 權, 得 為 此 授 權 唯 本 授 權 書 為 非 專 屬 性 之 授 權, 立 授 權 書 人 對 上 述 授 權 之 著 作 仍 擁 有 著 作 權 學 校 名 稱 : 基 隆 市 東 光 國 民 小 學 立 授 權 書 人 : 聯 絡 地 址 : 基 隆 市 信 義 區 東 信 路 236 巷 16 號 聯 絡 電 話 : #10 中 華 民 國 104 年 05 月 20 日 22
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社 交 禮 儀 課 程 簡 介 第 一 節 : 接 待 與 拜 訪 禮 儀 學 習 禮 儀, 不 是 為 了 取 悅 別 人, 而 是 為 了 開 發 自 己 內 心 的 能 量, 來 展 現 得 體 的 風 範, 並 以 合 宜 的 舉 止 及 內 在 的 修 養 來 創 造 良 好 的 應 對 趨 勢, 讓 好 禮 儀 為 您 帶 來 好 人 緣 一 待 客 服 務 的 基 本 原 則 1. 以
目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节
附 件 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 ( 征 求 意 见 稿 ) 2014 年 8 月 目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三
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學 習 閱 讀 悅 讀 學 習 彰 化 縣 溪 湖 鎮 湖 東 國 民 小 學 閱 讀 推 動 方 案 閱 讀 是 孩 子 的 翅 膀 在 五 花 八 門 的 知 識 殿 堂 中 引 領 孩 子 站 的 更 高 飛 得 更 遠 悅 讀 讓 求 知 不 只 是 一 種 作 業 而 是 一 種 享 受 和 追 求 讓 每 個 孩 子 都 能 學 習 閱 讀 悅 讀 學 習 1 壹 閱 讀 推 動 之 理
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編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表
基 本 識 字 教 材 第 2 冊 初 二 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊
有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可
國 文 科 讀 書 分 享 楊 欣 蓓 老 師 我 有 我 的 路, 有 我 的 夢, 夢 中 的 那 個 世 界, 甘 講 伊 是 一 場 空 還 記 得 高 三 時, 老 師 常 常 覺 得 自 己 就 像 耳 機 裡 播 放 的 憨 人, 天 天 聽 著 五 月 天 唱 出 迷 惘, 卻 還 是 無 法 為 有 些 煩 躁 不 安 的 生 活 找 出 穩 定 的 著 力 點, 老 師 希 望
四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析
臺 北 縣 瓜 山 國 民 小 學 99 學 年 度 六 年 級 國 語 領 域 程 計 畫 設 計 者 : 劉 美 君 林 純 慧 第 1 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (5) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (2) 節, 本 學 期 共 (14) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : (1) 培 養 學 生 擁 有 喜 愛 學 習 與 崇 高 氣 節 的 人 生 觀 (2)
《路得記》4章 1-23節
路 得 記 4 章 本 章 主 題 : 信 實 慈 愛 的 神 帶 領 前 的 預 備 討 論 題 目 備 注 參 考 觀 察 : 帶 領 時 觀 察 題 討 論 約 10 分 鐘 何 人?who 本 章 主 要 人 物 : 波 阿 斯, 隱 名 的 近 親, 十 位 長 老, 這 段 聖 經 中 有 哪 些 人 物 出 何 地? where 城 門 的 衆 人 ; 路 得 ; 伯 利 恒 婦 女
3. 圖 解 策 略 (1) 利 用 流 程 圖 心 智 圖 分 類 表 等 圖 表 整 理 重 點, 並 分 析 重 點 的 關 係 (2) 分 析 文 意 脈 絡 結 構 圖, 了 解 脈 絡 的 關 聯 性 三 閱 讀 策 略 的 使 用 建 議 : 1. 教 學 使 用 建 議 ( 詳 見
從 閱 讀 到 寫 作 的 教 學 策 略 台 南 市 復 興 國 中 王 秀 梗 壹 閱 讀 策 略 介 紹 一 增 進 理 解 能 力 的 策 略 1. 審 題 策 略 : 尋 找 相 關 句 --- 尋 找 與 題 目 相 關 的 句 子 2. 提 問 策 略 : 提 問 文 章 重 要 內 容 概 念 3. 詮 釋 策 略 : (1) 讀 注 釋 ---- 利 用 注 釋 理 解 重 要 概
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越 南 漢 文 學 與 民 俗 文 化 期 中 報 告 書 澎 湖 縣 山 水 社 區 越 南 新 住 民 妊 娠 醫 療 照 護 田 野 調 查 田 野 調 查 日 期 : 三 月 二 十 一 日 ( 六 ) 至 三 月 二 十 三 日 ( 日 ) 指 導 教 授 陳 益 源 老 師 成 員 古 佳 峻 戴 榮 冠 林 宏 達 阮 氏 清 水 澎 湖 縣 山 水 社 區 越 南 新 住 民 妊 娠
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平 凡 足 迹 李 本 川 作 者 为 中 国 科 学 院 海 洋 研 究 所 研 究 员,1935 年 生, 山 东 荣 成 人 我 今 年 63 岁 了 大 前 年 丈 夫 和 儿 子 在 一 个 月 内 先 后 离 开 了 人 世, 女 儿 又 已 出 嫁, 现 在 是 孑 然 一 身 我 是
序 这 是 一 群 在 五 十 年 代 的 阳 光 下 成 长 起 来 的 女 大 学 生 们 晚 年 的 回 忆 那 时 她 们 朝 气 蓬 勃, 满 怀 理 想 ; 她 们 对 英 特 纳 雄 奈 尔 一 定 要 实 现 坚 信 不 移 ; 她 们 将 艰 苦 奋 斗 作 为 自 己 必 修 的 功 课, 将 无 私 奉 公 作 为 自 己 道 德 修 养 的 最 高 境 界, 将 服 从 祖
今天 2011年春季号 总 92 期
今 天 2011 年 春 季 号 总 92 期 目 录 业 余 诗 人 专 辑 这 些 业 余 诗 人 赵 野 海 波 的 诗 ( 七 首 ) 凄 凉 犯 简 史 海 波 吉 木 狼 格 的 诗 ( 六 首 ) 我 的 诗 歌 吉 木 朗 格 李 亚 伟 的 诗 ( 十 三 首 ) 口 语 和 八 十 年 代 李 亚 伟 默 默 的 诗 ( 十 三 首 ) 我 们 就 是 海 市 蜃 楼 一 个 人
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(1982.2 1987.12) 1982 2 20 6 23 6 4 7 14 20 7 28 [1982]148 670 20 9 10 12 10037 1581 126 ( 1 ) 1983 1 17 2 4 2 25 83 20 3 21 4 70 9 11 4 3 11 21 [1983]127 12 1984 8 4 20 3 5 5 7 12 29 12 1985 1 14 1 4
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赤 川 次 郎 作 品 集 8 三 毛 貓 榜 上 無 名 1 偶 然, 是 件 有 趣 的 事 溫 水 小 百 合 知 道 之 後, 心 情 輕 鬆 了 不 少 光 是 這 個, 看 官 大 概 不 明 白 是 怎 麼 一 回 事 吧 若 要 理 解 小 百 合 的 感 受, 就 必 須 由 火 車 緩 緩 開 動, 從 車 窗 看 不 見 在 月 台 揮 手 的 母 親 時, 小 百 合 陷 入
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專 家 本 色 : 名 師 教 學 實 錄 與 專 訪 前 言 本 次 所 拜 訪 的 學 校 是 位 於 彰 化 的 北 斗 家 商, 我 們 帶 著 既 緊 張 又 興 奮 的 心 情, 準 備 好 類 影 機 數 位 相 機 與 錄 音 筆, 希 望 能 將 訪 談 的 內 容 做 很 完 整 的 介 紹, 把 馮 老 師 的 教 學 精 華 全 部 呈 現 而 馮 傳 蓉 老 師 的 教 學
但, 你 应 该 听 过 我 们 走 在 大 路 上 这 首 歌, 或 许 还 知 道 革 命 人 永 远 是 年 轻 那 支 歌 ; 并 且, 几 乎 可 以 肯 定, 你 在 戴 红 领 巾 的 那 阵, 必 然 唱 过 牛 儿 还 在 山 坡 吃 草, 放 牛 的 却 不 知 道 哪 儿 去
爹 亲 娘 亲 不 如 毛 主 席 亲 作 者 下 场 有 多 惨 http://www.aboluowang.com/2015/0821/601184.html 2015-08-19 22:01:59 李 劫 夫 是 中 国 近 现 代 著 名 作 曲 家, 他 曾 创 作 了 大 量 的 毛 泽 东 诗 词 歌 曲 和 毛 泽 东 语 录 歌 曲, 最 为 著 名 的 就 是 曾 风 行 一 时
2 临 终 助 念 答 问 序 临 终 关 怀, 由 佛 门 净 宗 古 来 祖 师 大 德 提 倡 助 念 往 生, 现 今 已 渐 为 社 会 大 众 所 重 视, 在 台 湾, 台 大 长 庚 等 各 大 医 院, 也 都 设 有 助 念 室 ; 大 陆 上 许 多 道 场, 也 有 专 为
华 净 藏 空 净 法 宗 师 学 主 会 讲 讲 记 组 整 理 临 终 助 念 答 问 2 临 终 助 念 答 问 序 临 终 关 怀, 由 佛 门 净 宗 古 来 祖 师 大 德 提 倡 助 念 往 生, 现 今 已 渐 为 社 会 大 众 所 重 视, 在 台 湾, 台 大 长 庚 等 各 大 医 院, 也 都 设 有 助 念 室 ; 大 陆 上 许 多 道 场, 也 有 专 为 临 命 终
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編 修 校 園 災 害 防 救 計 畫 家 庭 防 災 卡 47/92 校 況 與 災 害 分 析 演 練 組 別 指 揮 官 搶 救 組 通 報 組 避 難 引 導 組 安 全 防 護 組 緊 急 救 護 組 準 備 器 材 安 全 帽 對 講 機 大 聲 公 收 音 機 手 電 筒 安 全 帽 對 講 機 消 防 器 材 圓 鍬 十 子 鎬 繩 子 哨 子 手 電 筒 安 全 帽 對 講 機 師
之 原 則 及 國 防 部 訂 頒 國 軍 列 管 國 有 不 動 產 提 供 非 軍 方 單 位 使 用 處 理 原 則 規 定 不 符, 仍 應 以 出 租 方 式 辦 理 惟 可 就 偏 遠 地 區 提 供 官 兵 金 融 水 電 服 務 使 用 部 分, 研 議 降 低 租 金 標 準, 報
五 主 席 致 詞 :( 略 ) 六 座 談 內 容 :( 略 ) 七 實 地 訪 查 結 果 詳 如 附 件 訪 查 紀 錄 表 八 結 論 : ( 一 ) 實 地 訪 查 紀 錄 表 內 之 建 議 處 理 方 式, 請 國 防 部 配 合 辦 理 ( 二 ) 國 防 部 96 年 度 計 畫 釋 出 之 土 地, 請 准 就 地 上 建 物 併 同 變 更 為 非 公 用 財 產 或 報 廢
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太 阳 照 在 天 鹅 洲 上 刘 继 明 1 上 篇 一 晚 饭 后 1 河 口 镇 派 出 所 的 所 长 周 斌 从 宿 舍 里 出 来 i 经 过 值 班 室 时 8 对 翘 着 二 郎 腿 看 电 视 的 民 警 王 长 征 喊 了 一 声 : 小 王 1 别 看 电 视 啦 i 陪 我 出 去 转 转 吧 y 在 民 警 小 王 的 印 象 中 上 周 斌 是 一 位 忠 于 职 守 的
釋禪波羅蜜次第法門
释 禅 波 罗 蜜 次 第 法 门 第 十 二 讲 最 尊 贵 的 净 莲 上 师 讲 解 讲 于 新 加 坡 大 悲 佛 教 中 心 二 一 年 六 月 三 日 各 位 法 师! 各 位 居 士 大 德! 阿 弥 陀 佛! 我 们 今 晚 介 绍 魔 事 什 么 叫 魔 事 呢? 就 是 指 魔 罗 所 做 的 事, 叫 做 魔 事 那 魔 罗 做 什 么 事 呢? 就 是 经 常 以 破 坏 众
证券代码：600754 证券简称：锦江股份 公告编号：【】
证 券 代 码 :600754/900934 证 券 简 称 : 锦 江 股 份 / 锦 江 B 股 公 告 编 号 :2016-017 上 海 锦 江 国 际 酒 店 发 展 股 份 有 限 公 司 日 常 关 联 交 易 公 告 本 公 司 董 事 会 及 全 体 董 事 保 证 本 公 告 内 容 不 存 在 任 何 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏, 并 对 其 内
1700 装 卸 搬 运 7645 装 卸 搬 运 服 务 2100 建 筑 7410 工 程 服 务 11% 装 卸 搬 运 服 务, 是 指 使 用 装 卸 搬 运 工 具 或 者 人 力 畜 力 将 货 物 在 运 输 工 具 之 间 装 卸 现 场 之 间 或 者 运 输 工 具 与 装 卸
营 改 增 征 收 品 目 对 照 表 1110 铁 路 货 物 运 输 1120 铁 路 旅 客 运 输 7110 铁 路 运 输 服 务 11% 铁 路 运 输 服 务, 是 指 通 过 铁 路 运 送 货 物 或 者 旅 客 的 运 输 业 务 活 动 1210 公 路 货 物 运 输 1220 公 路 旅 客 运 输 1300 城 市 公 共 交 通 业 7120 其 他 陆 路 运 输 服
前 言 教 育 无 小 事, 它 成 就 着 学 生 的 未 来 作 为 教 师, 他 们 无 时 无 刻 不 在 关 注 着 学 生 的 成 长 学 生 的 未 来 学 生 就 像 一 朵 含 苞 待 放 的 花 朵, 需 要 老 师 们 的 细 心 呵 护, 给 学 生 需 要 的 东 西, 而
前 言 教 育 无 小 事, 它 成 就 着 学 生 的 未 来 作 为 教 师, 他 们 无 时 无 刻 不 在 关 注 着 学 生 的 成 长 学 生 的 未 来 学 生 就 像 一 朵 含 苞 待 放 的 花 朵, 需 要 老 师 们 的 细 心 呵 护, 给 学 生 需 要 的 东 西, 而 不 是 给 学 生 想 要 的 这 花 朵 需 要 水 分, 他 们 就 给 它 水 分 ; 需 要
《盗墓笔记》 南派三叔/著
盗 墓 笔 记 南 派 三 叔 / 著 五 十 年 前, 一 群 长 沙 土 夫 子 ( 盗 墓 贼 ) 挖 到 了 一 部 战 国 帛 书, 残 篇 中 记 载 了 一 座 奇 特 的 战 国 古 墓 的 位 置, 但 那 群 土 夫 子 在 地 下 碰 上 了 诡 异 事 件, 几 乎 全 部 身 亡 五 十 年 后, 其 中 一 个 土 夫 子 的 孙 子 在 先 人 笔 记 中 发 现 了
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第 3 章 消 费 者 的 需 要 与 动 机 学 习 目 标 /73 引 例 对 十 大 城 市 消 费 者 消 费 心 态 的 调 查 /74 3.1 消 费 者 需 要 的 特 征 与 形 态 /75 3.2 消 费 者 需 要 的 种 类 与 基 本 内 容 /78 3.3 消 费 者 的 购 买 动 机 /82 本 章 小 结 /89 主 要 概 念 和 观 念 /89 重 点 实 务 和
独立学院建设与发展
独 立 学 院 建 设 与 发 展 ( 专 辑 第 1 辑 ) 目 录 文 化 建 设 论 独 立 学 院 的 校 园 文 化 建 设 江 净 帆 (1) 大 学 文 化 学 理 与 校 长 引 领 下 的 独 立 学 院 文 化 建 设 包 万 平 (4) 独 立 学 院 校 园 文 化 建 设 的 现 状 与 对 策 陈 恒 初 (8) 管 理 体 制 改 革 与 完 善 我 国 独 立 学 院
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衛 生 統 計 名 詞 定 義 一 人 口... 2 二 婚 育... 3 三 死 因 統 計... 5 四 癌 症 統 計... 5 五 醫 療 資 源... 7 六 傳 染 病 監 測... 11 七 預 防 接 種... 12 八 食 品 衛 生 管 理... 18-1- 一 人 口 1. 年 底 人 口 數 ( 人 ): 指 該 年 底 人 口 總 數 2. 戶 量 ( 人 / 戶 ): 指
五 食 品 安 全 要 做 到 哪 三 证 五 防? 三 证 是 食 品 流 通 许 可 证 餐 饮 服 务 许 可 证 健 康 合 格 证 五 防 是 防 鼠 防 蝇 防 尘 防 腐 防 虫 六 国 家 卫 生 县 城 的 称 号 是 永 久 性 的 吗? 国 家 卫 生 县 城 不 是 终 生
米 易 县 迎 接 第 一 轮 国 家 卫 生 县 城 知 识 手 册 我 县 从 2011 年 10 月 通 过 省 级 卫 生 县 城 复 审 后 迅 即 展 开 了 国 家 卫 生 县 城 ( 以 下 简 称 国 卫 ) 的 创 建 工 作 通 过 2012 年 省 市 爱 卫 会 的 大 力 支 持 和 全 县 上 下 一 心 的 努 力,2012 年 12 月 12 日 通 过 了 全 国
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圖片說明 2011警光攝影展警察組 得獎作品 警 察勤 務與管理訓練 101 年 警 政 工 作 年 報 警 察 勤 務 與 管 理 訓 練 提 要 本 旨 在 說 明 本 署 101 年 因 應 當 前 社 會 治 安 需 求, 加 強 取 締 妨 害 風 化 及 涉 嫌 賭 博 行 為 電 子 遊 戲 場, 以 淨 化 社 會 風 氣 ; 加 強 醫 院 急 診 室 安 全 維 護 工 作, 藉
她 的 確 是 有 要 安 胎 的 事 實, 我 們 覺 得 安 胎 完 接 下 來 是 生 產, 所 以 我 們 在 第 2 學 期 就 換 導 師 就 換 導 師 了 她 過 去 當 班 導 師 的 11 個 月 當 中, 班 上 換 了 3 個 老 師, 我 要 講 的 是 這 樣 子 對 學
民 政 部 門 質 詢 第 13 組 質 詢 日 期 : 中 華 民 國 105 年 5 月 16 日 質 詢 對 象 : 民 政 部 門 有 關 各 單 位 質 詢 議 員 : 阮 昭 雄 顏 聖 冠 洪 健 益 謝 維 洲 計 4 位 時 間 72 分 鐘 速 記 錄 105 年 5 月 16 日 速 記 : 邱 麒 豪 主 席 ( 阮 議 員 昭 雄 ): 接 下 來 進 行 民 政 部 門
編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表
基 本 識 字 教 材 第 5 冊 高 一 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊
養 學 生 美 好 的 品 德 與 情 操 十 積 極 推 動 書 香 家 庭, 鼓 勵 家 長 與 孩 子 共 讀, 以 身 作 則, 養 成 親 子 討 論 分 享 的 習 慣, 凝 聚 親 子 的 情 感, 進 而 建 構 書 香 社 區 因 為 有 這 樣 美 麗 的 教 學 願 景, 讓
閱 讀 心 希 望 書 香 滿 和 平 壹 緣 起 落 地 窗 前 的 女 孩 憶 兒 時, 父 母 親 很 忙, 忙 著 經 營 園 藝, 忙 著 幫 人 設 計 庭 園 造 景, 看 書 成 了 我 最 主 要 的 休 閒 活 動 長 長 的 落 地 窗 前, 明 亮 的 陽 光 暖 暖 的 照 著, 坐 在 父 親 的 搖 椅 上 盡 情 的 看 書, 那 美 麗 的 畫 面 從 此 成 為
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局 長 序 精 進 教 學 是 教 育 部 近 幾 年 推 動 教 育 改 革 的 重 點, 本 市 國 民 教 育 輔 導 團 數 學 領 域 能 夠 進 行 整 體 性 的 規 劃, 強 調 資 源 整 合 專 業 實 踐 重 質 不 重 量, 並 將 輔 導 工 作 聚 焦 在 精 進 教 師 課 堂 教 學 能 力 傳 遞 教 育 政 策 與 新 知, 及 推 展 創 新 教 學 之 發 展
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老一輩的人常說”小孩就是該養得白白胖胖的才健康”，而且認為小時候胖沒關係，等長大身高一拉長，自然就不胖了
大手牽小手 快樂上攜手 101 林維姿老師 記得第一年教書時 並沒有攜手計畫 我和同事都是利用下午的時間 將班 上程度較差的學生留在教室進行個別補救教學 為了安全考量 主要對象是有上 學校課後班的學生 但時間較不固定 也沒有完整的教學計畫和流程 接著下學期就開始試辦攜手計畫 有了固定時間和教學設計 學生有較好的 學習準備度 也能經家長同意後幫助沒上課後班的學生進行補救教學 將程度相 似的孩子聚集在一起
25 管 理 学 西 南 财 经 大 学 规 划 基 金 项 目 农 地 承 包 经 营 权 流 转 的 管 理 机 制 创 新 刘 志 文 26 管 理 学 西 南 交 通 大 学 规 划 基 金 项 目 消 费 者 感 知 风 险 及 营 销 和 公 共 对 策 研 究 叶 乃 沂 27 管 理
2010 年 教 育 部 人 文 社 会 科 学 研 究 一 般 项 目 ( 西 部 和 边 疆 地 区 项 目 ) 评 审 结 果 一 览 表 序 学 科 门 类 学 校 名 称 项 目 类 别 项 目 名 称 申 请 人 号 1 法 学 甘 肃 政 法 学 院 规 划 基 金 项 目 公 益 类 事 业 单 位 改 革 中 养 老 保 险 及 其 他 相 关 立 法 问 题 研 究 何 文 杰
輔導區國語文典範教學活動設計範式（詳案）
語 文 學 習 領 域 國 語 文 課 程 與 教 學 研 創 專 輯 ( 二 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 主 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 承 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 主 編 : 簡 貴 雀 執 行 編 輯 群 : 梁 財 妹 張 瑞 菊 陳 秋 蓉 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 華 民 國 一 百 年 十 二 月 目
前言
活 化 企 业 之 公 司 史 制 作 方 略 前 言 战 后 的 复 苏 与 成 长, 如 今 的 和 平 与 繁 荣, 不 是 某 个 伟 人, 某 个 组 织 努 力 的 结 果, 而 是 千 千 万 万 的 日 本 人, 在 不 同 的 地 方 不 同 的 领 域 不 断 奋 斗 共 同 努 力 的 成 果 战 后 的 日 本, 一 度 完 成 了 从 战 败 国 向 经 济 大 国 转 变
20120205
以 上 帝 為 生 命 中 的 首 位 經 文 : 出 埃 及 記 二 十 1-17; 馬 太 福 音 22:37-40 黃 博 真 傳 道 引 言 弟 兄 姊 妹, 平 安 前 幾 天, 看 了 校 園 雜 誌 月 刊, 有 一 篇 文 章 很 有 趣, 作 者 毛 樂 祈, 他 寫 了 一 篇 文 章 : 賈 伯 斯 的 十 誡, 我 來 念 給 大 家 聽 第 一 誡 除 了 蘋 果 之 外,
序
目 錄 語 文 教 學 序 - 語 文 教 學 的 階 段 性 意 義 何 福 田 /003 從 兒 童 認 知 發 展 談 注 音 符 號 教 學 李 碧 霞 /009 如 何 實 施 說 話 教 學 李 碧 霞 /035 文 字 學 淺 說 賴 慶 雄 /043 修 辭 一 點 通 李 春 霞 /069 兒 童 詩 在 語 文 教 學 上 的 功 能 與 應 用 陳 正 治 /111 以 圖 畫
目 錄
朝 陽 科 技 大 學 2012 年 工 業 設 計 系 專 題 設 計 報 告 書 樂 活 一 身 輕 - 多 功 能 輕 便 收 納 車 指 導 教 授 : 林 運 徵 設 計 者 : 陳 正 勳 中 華 民 國 101 年 5 月 25 日 樂 活 一 身 輕 - 多 功 能 輕 便 購 物 車 1 目 錄 設 計 摘 要 2 壹 設 計 動 機 3 貳 設 計 目 標 3 參 設 計 流 程
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第 三 单 元 观 察 研 究 学 习 目 标 知 识 目 标 : 1 畅 了 解 观 察 研 究 的 科 学 含 义 类 型 及 特 点 2 畅 领 会 观 察 研 究 实 施 的 要 求 3 畅 掌 握 观 察 研 究 实 施 的 阶 段 4 畅 理 解 并 掌 握 观 察 的 具 体 方 法 能 力 目 标 : 1 畅 会 对 所 要 观 察 的 内 容 下 操 作 性 定 义 2 畅 会 根
活 動 流 程 時 間 教 學 資 源 評 量 ( 二 ) 活 動 一 : 地 震 所 帶 來 的 傷 害 5 學 生 能 踴 1. 教 師 提 問 : 看 完 剛 的 影 片, 有 沒 有 注 意 躍 的 舉 手 到 地 震 對 我 們 所 帶 來 的 傷 害 有 哪 些? 回 答 2. 學 生
臺 北 市 100 年 度 國 民 小 學 防 災 教 育 教 學 設 計 徵 件 教 學 活 動 設 計 教 案 服 務 單 位 : 臺 北 市 雙 園 國 小 單 元 名 稱 做 好 準 備! 天 搖 地 動 我 不 怕 配 合 領 域 健 康 與 體 育 設 計 者 李 一 聖 適 用 年 級 四 年 級 教 學 時 間 80 適 用 防 災 類 型 ( 可 複 選 ) 震 災 火 災 水 災
並 責 成 各 里 幹 事 下 里 服 勤 宣 導 病 媒 防 治 知 識, 協 助 各 家 戶 清 除 病 媒 孳 生 源 ( 積 水 容 器 ), 降 低 棲 群 密 度, 預 防 傳 染 病 之 發 生, 以 確 保 民 眾 身 體 健 康 及 居 家 生 活 品 質 訂 定 每 月 最 後
541 94.4.6 臺 北 市 文 山 區 都 市 計 畫 案 通 盤 檢 討 主 要 計 畫 暨 細 部 計 畫 案 542 94.5.5 都 市 計 畫 道 路 用 地 變 更 為 可 發 展 用 地 免 予 回 饋 原 則 附 件 三 溫 泉 產 業 特 定 專 用 區 都 市 計 畫 案 召 集 人 本 案 案 情 複 雜, 且 為 求 審 議 效 益, 委 請 陳 委 員 武 正 擔 任
96/8/16 11 11 40 10 5 96/8/16~96/10/4 N=12 N=12 27 27 10 10 14 14 5 13 13 9 5 8 5 8 2 6 1 6 1 2 1 2 1 1 N=12 6 1 3 1 2 2 1 2 QQ 1 2 96/8/16~96/10/4 330~630 9 75% 95 12 50% 1. 2. 3. 39 Pittet, 2000 2006
Microsoft PowerPoint - 異常事件管理20101106 [相容模式]
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異 常 事 件 管 理 紀 淑 靜 2010.11.06 1 異 常 事 件 管 理 一 前 言 二 病 人 ( 個 案 ) 為 中 心 的 思 維 三 機 構 中 常 見 的 異 常 事 件 四 異 常 災 害 形 成 的 原 因 五 異 常 事 件 預 防 的 意 義 六 跌 倒 高 危 險 群 的 評 估 七 異 物 梗 塞 八 異 常 事 件 處 理 流 程 九 案 例 分 析 十 結 語
《后工业社会的来临》导读
( ) Daniel Bell1919 1938 1943 1952 1972 20 1960 1971 1973 1976 19601980 1980 20 50 1959 1962 1967 1985 1973 1976 ( 1997 ) ( 8 ) ( 12 ) 30 50 21 ( 20 21 ) ( 8 ) ( 8 ) ( 9 ) 1 ( 12 ) ( 12 ) ( 8 ) 20 70%
How to cope: What do I tell the children? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
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暑 期 社 區 醫 學 見 習 報 告 見 習 單 位 : 竹 北 衛 生 所 見 習 日 期 :20080901~20080905 見 習 組 員 姓 名 :494940127 陳 亭 昕 494940402 林 書 瑜 1 報 告 撰 寫 工 作 分 配 : 陳 亭 昕 --- 課 程 安 排 部 分 的 說 明 林 書 瑜 --- 前 言 部 分 的 說 明 照 片 總 整 理 一 前 言 :
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第 1 章 陽 光 穿 透 薄 紗 窗 簾, 迤 邐 灑 落 在 床 上 兩 副 相 偎 的 赤 裸 胴 體 上 一 雙 長 睫 搧 了 搧, 略 略 張 開 眼 皮, 露 出 一 對 黑 盈 盈 的 美 眸 從 落 地 窗 穿 透 進 來 的 璀 璨 艷 陽 令 女 子 微 瞇 起 眼, 突 地 發 現 眼 前 有 個 障 礙 物, 不 禁 怔 愣 了 下, 待 意 識 到 障 礙 物 是 什 麼
目 录 作 者 序 分 享 我 灵 性 成 长 的 体 悟 一 唤 醒 沉 睡 中 的 你 1 邂 逅 觉 醒 的 契 机 2 幸 雄 的 求 救 讯 号 人 生 真 的 太 苦 了! 3 千 载 难 逢 的 机 会 意 识 提 升 实 验 4 女 中 豪 杰 也 呼 救 难 道 人 生 就 是 这
活 出 全 新 的 自 己 作 者 : 张 德 芬 感 恩 作 者 的 撰 写 以 及 爱 心 Toby 和 清 泉, 购 买 图 书 请 查 阅 卓 越, 电 子 书 仅 为 大 家 阅 读 分 享, 请 勿 商 业 用 途 1 目 录 作 者 序 分 享 我 灵 性 成 长 的 体 悟 一 唤 醒 沉 睡 中 的 你 1 邂 逅 觉 醒 的 契 机 2 幸 雄 的 求 救 讯 号 人 生 真 的
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醫 院 簡 介 降 低 非 計 劃 性 鼻 導 管 (Nasal prong) 滑 脫 率 創 立 時 間 :71 年 面 積 :23.6 公 頃 病 床 數 :1,505 床 員 工 數 :3,126 人 中 部 地 區 唯 一 公 立 醫 學 中 心 - 新 制 醫 院 評 鑑 特 優 ( 最 高 等 級 ) - 新 制 教 學 醫 院 評 鑑 優 等 ( 最 高 等 級 ) - 中 區 緊 急
酒 神 (长篇小说)
酒 神 ( 长 篇 小 说 ) 作 家 : 莫 言 第 一 章 一 省 人 民 检 察 院 的 特 级 侦 察 员 丁 钩 儿 搭 乘 一 辆 拉 煤 的 解 放 牌 卡 车 到 市 郊 的 罗 山 煤 矿 进 行 一 项 特 别 调 查 沿 途, 由 于 激 烈 思 索, 脑 袋 膨 胀, 那 顶 本 来 晃 晃 荡 荡 的 五 十 八 号 咖 啡 色 鸭 舌 帽 竟 紧 紧 地 箍 住 了 头
第二章 臺灣客家族群民間信仰之發展
自 進 入 臺 灣 大 學 迄 今, 不 覺 已 過 五 個 年 頭, 趕 在 學 期 的 最 後 幾 天 終 於 將 碩 士 論 文 完 成, 並 順 利 通 過 碩 士 論 文 口 試 常 想 自 己 是 否 天 資 愚 魯? 還 是 時 過 然 後 學, 則 勤 苦 而 難 成? 或 兩 者 皆 是? 我 永 遠 不 會 忘 記, 當 接 到 臺 大 國 家 發 展 研 究 所 的 錄 取 通
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( 七 ) 华 智 仁 波 切 著 索 达 吉 堪 布 译 讲 前 行 广 释 目 录 积 累 资 粮 第 一 百 一 十 九 节 课...324 第 一 百 二 十 节 课...347 发 殊 胜 菩 提 心 第 一 百 零 五 节 课... 1 第 一 百 零 六 节 课... 23 第 一 百 零 七 节 课... 44 第 一 百 零 八 节 课... 64 第 一 百 零 九 节 课...
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日 本 短 篇 推 理 小 說 136 迷 路 的 新 娘 赤 川 次 郎 著 序 曲 啊 頭 好 痛 啊! 太 柔 軟 的 枕 頭 在 頭 痛 時 刻, 反 而 產 生 了 反 效 果 按 了 太 陽 穴 好 幾 次, 又 緊 閉 著 眼 晴 再 張 開 重 複 地 做 了 這 些 動 作 之 後, 終 於 稍 微 減 輕 了 頭 痛 在 這 種 情 況 之 下 醒 來, 已 經 不 是 第 一
( ) 休 閒 家 具 迴 慰 104 級 日 朝 陽 科 技 大 學 工 業 設 計 系 Labyrinth II
朝 陽 科 技 大 學 2015 年 工 業 設 計 系 專 題 設 計 報 告 書 休 閒 家 具 - 迴 慰 指 導 教 授 : 曾 永 玲 設 計 者 : 徐 雅 玫 中 華 民 國 一 四 年 六 月 二 號 Labyrinth I ( ) 休 閒 家 具 迴 慰 104 級 日 朝 陽 科 技 大 學 工 業 設 計 系 Labyrinth II 朝 陽 科 技 大 學 工 業 設 計 系
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兴 业 银 行 独 立 董 事 2011 年 度 述 职 报 告 巴 曙 松 2011 年, 我 依 法 忠 实 勤 勉 履 行 独 立 董 事 职 责, 积 极 参 加 董 事 会 会 议 相 关 委 员 会 会 议 及 董 事 会 组 织 的 其 他 各 项 活 动, 切 实 维 护 银 行 和 全 体 股 东 利 益, 现 将 有 关 情 况 汇 报 如 下 : 一 出 席 全 部 董 事 会
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泉 州 市 人 民 政 府 文 件 泉 政 文 2008 105 号 泉 州 市 人 民 政 府 关 于 印 发 关 于 开 展 落 实 企 事 业 单 位 安 全 生 产 主 体 责 任 三 年 行 动 方 案 的 通 知 各 县 ( 市 区 ) 人 民 政 府 泉 州 开 发 区 管 委 会, 市 直 有 关 单 位 : 现 将 关 于 开 展 落 实 企 事 业 单 位 安 全 生 产 主 体
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徐汇教育2014/5月刊 重 点 关 注 浅谈基于需求的辅导员培训的实践 张晓群 培训是一种经验在过程中转让 使受训者掌握新的标 准 行为及态度的活动 两年前 辅导员工作室成立之际 团市委对工作室所承担的辅导员培训提出如下要求 培养 骨干队伍 加强应用性实践研究 如何使来自六个区的八 位辅导员在有限的培训期中达成要求并确有收获 从需求 出发 调动内驱力 以适切的内容 形式稳步推进不失为 有效举措 关注需求
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懲 戒 議 決 書 公 務 員 懲 戒 委 員 會 議 決 書 97 年 度 鑑 字 第 11297 號 97 年 12 月 4 日 被 付 懲 戒 人 韋 煜 信 苗 栗 縣 警 察 局 刑 事 警 察 大 隊 偵 查 佐 男 性 年 40 歲 上 列 被 付 懲 戒 人 因 違 法 失 職 案 件 經 內 政 部 送 請 審 議 本 會 議 決 如 下 : 主 文 韋 煜 信 降 貳 級 改 敘
x L U L L L U U U OK OK W W k k W W W W W ISBN G ISBN G ISBN G ISBN G ISBN G 将 辣 椒 油 入 锅 烧 热 后, 将 以 上 各 种 调 料 入 锅, 锅 内 小 火 慢 慢 熬 制, 直 到 香 味 四 溢, 色 泽 红 亮, 才 能 起 锅 装 入 罐 中, 随 用 随 取 即 可 菜 例 有 粤 式 香 辣 蟹 香 辣 串 串 虾 二 川 椒 汁 调 味 品 用 量
第 八 章 实 用 烹 调 技 术 第 一 节 调 味 中 国 烹 饪, 菜 系 众 多, 各 个 菜 系 各 种 菜 肴 都 具 各 种 不 同 风 味 特 色 要 具 备 这 种 特 色, 调 味 品 的 投 放 量 和 投 放 顺 序 都 十 分 讲 究 调 味 时, 以 下 几 个 方 面 需 要 特 别 注 意 一 拿 准 菜 品 口 味 每 一 个 菜 肴 都 有 特 定 的 口 味,
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補 陽 食 物 補 陽 要 以 溫 胃 健 脾 為 主 溫 熱 的 食 物 以 去 寒 氣, 清 淡 的 食 物 以 護 脾 胃 可 以 補 陽 的 食 物 有 韭 菜 茴 香 茄 子 辣 椒 桂 圓 牛 肉 羊 肉 狗 肉 兔 肉 鹿 肉 驢 肉 雞 肉 鴨 肉 鵪 鶉 鮑 魚 黃 鱔 等 羊 肉 : 性 溫, 味 甘, 為 溫 補 佳 品, 有 溫 中 暖 下 益 氣 補 虛 的 作 用 陽 虛
讓 人 人 都 有 飯 吃 065 老 人 也 是 公 司 的 寶 068 有 條 件 的 愛 太 辛 苦 071 不 要 被 愛 情 沖 昏 了 頭 074 別 玩 劈 腿 遊 戲 077 愛 情 不 是 人 生 的 唯 一 080 恐 怖 的 愛 083 生 涯 規 划 人 生 規 划 088
目 錄 調 和 身 心 慢 活 人 生 004 境 隨 心 轉, 能 轉 敗 為 勝 007 如 何 認 清 自 己? 010 對 自 己 有 交 代 013 懂 得 放 下, 才 能 自 在 016 小 心 而 不 擔 心 019 睡 前 放 空 自 己 022 心 定 就 做 事 不 亂 025 穩 重 不 是 無 能 028 失 意 得 意 一 念 間 031 忍 出 工 作 好 本 領 035
2015 WorldCityCup活動
自 2014 年 7 月 27 日 黃 惠 姜 老 師 與 顧 問 王 賢 君 在 沖 繩 發 表 接 辦 2015 世 界 城 市 杯 談 話, 並 邀 請 各 參 賽 團 體 到 舊 金 山 灣 區 參 加 競 賽 與 聯 誼, 回 美 即 刻 規 劃 場 地 選 擇 的 方 向, 開 始 物 色 場 地 與 可 能 的 配 套 活 動 2014 年 9 月 22 日 會 內 籌 備 會 議 正
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现代人的健康生活方式
刊 于 上 图 讲 座 专 刊 2004 年 第 1 期 现 代 人 的 健 康 生 活 方 式 ( 摘 要 ) 中 山 医 院 顾 问 博 导 杨 秉 辉 杨 秉 辉,1962 年 毕 业 于 上 海 第 一 医 科 大 学 著 有 肝 胆 肿 瘤 学 等 专 著, 曾 获 国 家 科 技 进 步 一 等 奖 现 任 国 务 院 学 术 委 员 会 临 床 医 学 评 议 组 召 集 人 中 国
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510i说明书
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Microsoft PowerPoint - 070519馮天俊-問題分析與決策力
問 題 分 析 與 決 策 一 問 題 是 什 麼? 1. 概 括 性 的 問 題 定 義? 疑 難 待 決 的 題 目! 2. 精 確 性 問 題 的 定 義? 問 題 是 預 期 狀 況 與 現 狀 之 間 存 在 差 距, 並 已 形 成 不 利 或 潛 在 的 不 利, 而 必 須 加 以 解 決 者 3. 解 決 與 擴 大 問 題 預 期 狀 況 愚 者 現 狀 擴 大 縮 小 智 者
復 興 公 園 與 硫 磺 谷 的 泡 腳 池, 兩 個 地 方 加 起 來 經 費 是 二 千 萬 元 左 右 原 來 預 定 完 工 啟 用 是 今 年 4 月 嗎? 對 後 來 延 到 5 月, 可 是 就 我 的 了 解, 今 天 已 經 是 7 月 10 日, 目 前 還 沒 有 明 確
財 政 建 設 部 門 質 詢 第 2 組 質 詢 日 期 : 中 華 民 國 103 年 7 月 10 日 質 詢 對 象 : 財 政 建 設 部 門 有 關 各 單 位 質 詢 議 員 : 戴 錫 欽 李 新 汪 志 冰 計 3 位 時 間 54 分 鐘 速 記 錄 103 年 7 月 10 日 速 記 : 張 翠 芬 主 席 ( 李 議 員 建 昌 ): 接 下 來 進 行 財 政 建 設 部
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每 月 一 文 五 月 份 優 選 名 單 : 1771 陳 永 翰 1206 李 常 德 1190 徐 少 騫 1203 張 毓 君 1174 陳 毅 鴻 1771 陳 永 翰, 一 人 靜 靜 仰 臥, 看 星 野 悠 遠, 見 平 原 遼 闊 ;, 喜 愛 浸 淫 徜 徉 書 海, 見 古 今 人 物 躍 然 紙 上 ;, 獨 自 一 人 望 窗 外, 觀 察 行 人 來 回, 傾 聽 心 裏
理 及 提 供 資 訊 作 學 習 工 作 及 日 常 生 活 之 用 香 港 學 生 中 英 語 文 水 平 5. 教 育 局 一 直 透 過 多 種 渠 道 了 解 學 生 的 中 英 語 文 水 平, 例 如 透 過 全 港 性 系 統 評 估 香 港 中 學 文 憑 考 試 等 大 型 考
修 訂 本 立 法 會 CB(4)321/15-16(01) 號 文 件 2015 年 12 月 14 日 會 議 討 論 文 件 立 法 會 教 育 事 務 委 員 會 香 港 學 生 中 英 語 文 水 平 及 微 調 中 學 教 學 語 言 安 排 事 宜 目 的 本 文 件 向 委 員 簡 介 香 港 學 生 中 英 語 文 水 平 及 微 調 中 學 教 學 語 言 安 排 事 宜 背 景
領 教 師 將 互 動 式 摺 頁 筆 記 法 運 用 於 高 年 級 國 語 課 文 閱 讀 教 學 中 在 新 的 學 期, 宥 炘 老 師 又 介 紹 了 臺 南 附 小 溫 美 玉 老 師 的 臉 書 社 團 溫 老 師 備 課 Party 中 的 資 源, 提 供 社 群 老 師 從 課
臺 南 市 103 年 學 校 提 交 教 師 學 習 社 群 成 果 摘 述 表 學 校 ( 或 機 關 團 體 ) 名 稱 : 臺 南 市 東 區 裕 文 國 民 小 學 社 群 方 案 名 稱 : 閱 讀 理 解 教 學 精 進 學 習 社 群 一 社 群 目 標 : 閱 讀 理 解 教 學 精 進 學 習 社 群 ( 一 ) 藉 由 社 群 對 話 與 研 究, 並 聘 請 講 師 及 專
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图 书 在 版 编 目 (CIP) 数 据 执 行 要 彻 底, 落 实 要 到 位 / 沈 一 飞, 李 晓 萍 著. -- 北 京 : 中 华 工 商 联 合 出 版 社, 2014.2 ISBN 978-7-5158-0829-1 Ⅰ. 1 执 Ⅱ. 1 沈 Ⅲ. 1 企 业 管 理 Ⅳ. 1F270 中 国 版 本 图 书 馆 CIP 数 据 核 字 (2013) 第 319750 号 执
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引 1 言 成 为 新 型 领 导 者 从 哪 里 开 始 能 存 活 下 来 的 物 种 不 是 最 强 的, 也 不 是 最 聪 明 的, 而 是 最 能 应 对 变 化 的 查 尔 斯 达 尔 文 你 希 望 成 为 一 名 新 型 领 导 者 吗? 这 类 领 导 者 能 激 发 下 属 寻 找 应 对 21 世 纪 挑 战 的 创 新 的 独 特 的 方 法 你 希 望 获 得 新 的 领
新莊兒童第 60 期
新 匇 市 新 莊 區 新 莊 國 民 孔 學 新 莊 兒 童 第 60 期 數 位 爯 目 次 珍 重 再 見 校 長 的 叮 嚀 ( 黃 旭 輝 )... 4 把 每 一 個 角 色 做 到 最 好 ( 鄭 滄 淵 )... 6 竹 崎 ---- 我 的 鄉 愁 ( 翁 隨 華 )... 8 特 色 社 團 報 導 - 新 莊 國 孔 蝴 蝶 家 族... 11 教 務 處 榮 譽 榜... 15
新时期共青团工作实务全书（三十九）
........................... I II....................... 1990... .................. 1991......... III ,, 3 3 6 30 1990 19 19 ,, 30%, 1986 12 19 1989 12 25 1990 11 10 1989 10 30 1990 830 19 40
Microsoft PowerPoint - 協商談判(成大1040507) [相容模式]
![Microsoft PowerPoint - 協商談判(成大1040507) [相容模式]](/thumbs/40/20946978.jpg "Microsoft PowerPoint - 協商談判(成大1040507) [相容模式]")
協 商 談 判 技 巧 國 立 台 南 大 學 行 政 管 理 系 余 明 助 教 授 兼 系 主 任 現 任 國 立 台 南 大 學 行 政 管 理 系 ( 所 ) 教 授 兼 系 主 任 經 歷 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 人 力 資 源 發 展 研 究 所 副 教 授 長 榮 大 學 國 際 企 業 系 助 理 教 授 慈 愛 國 際 科 技 股 份 有 限 公 司 總 經 理 金
石油化工生产技术专业人才培养方案（合订本）.doc
克 拉 玛 依 职 业 技 术 学 院 Karamay Vocational & Technical College 石 油 化 工 生 产 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 二 一 年 三 月 文 档 内 容 石 油 化 工 生 产 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 一 核 心 文 本 石 油 化 工 生 产 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 二 支 撑 文 本 1. 石 油 化
(Microsoft Word - \260\352\244\244\263\314\262\327\252\251_1_.doc)
教 導 青 少 年 增 進 性 健 康 所 需 要 的 能 力 性 教 育 是 一 種 愛 的 教 育, 是 在 教 導 健 康 的 兩 性 親 密 關 係 性 教 育 的 重 點 不 祇 是 在 教 性 知 識, 而 是 在 教 導 與 性 有 關 的 價 值 觀, 以 及 維 護 與 實 踐 價 值 所 需 的 生 活 技 能 青 春 生 活 事 件 簿 國 中 性 教 育 生 活 手 冊, 正
目 錄 設 計 摘 要... 1 壹 設 計 動 機... 2 貳 設 計 目 標... 3 參 機 會 規 範 5W1H... 4 肆 設 計 流 程 圖... 5 伍 產 品 企 劃... 6 一 主 題 分 析 Product Analysis... 6 ( 一 ) 花 器... 6 ( 二
朝 陽 科 技 大 學 2015 年 工 業 設 計 系 專 題 設 計 報 告 書 植 響 植 栽 喇 叭 指 導 教 授 : 蕭 明 瑜 設 計 者 : 莊 庭 臻 中 華 民 國 一 零 四 年 六 月 二 日 目 錄 設 計 摘 要... 1 壹 設 計 動 機... 2 貳 設 計 目 標... 3 參 機 會 規 範 5W1H... 4 肆 設 計 流 程 圖... 5 伍 產 品 企
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中 共 无 锡 技 师 学 院 委 员 会 2014 年 度 工 作 总 结 和 2015 年 度 工 作 要 点 2014 年 度 工 作 总 结 2014 年 度, 学 院 党 委 在 学 校 管 理 中 心 党 委 的 正 确 领 导 下, 高 举 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜, 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 认 真