教育部中小學推動閱讀亮彩學校評選實施計畫（草案）961020

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1 個 人 姓 名 : 雲 林 縣 北 辰 國 民 小 學 員 嘉 玲 閱 讀 推 動 方 案 全 文 方 案 名 稱 : 讓 孩 子 遇 見 悅 讀 的 幸 福 (The Happiness of Reading for Kids) 壹 前 言 閱 讀 對 我 來 說, 是 珍 貴 的 寶 藏 我 可 以 透 過 閱 讀 增 長 知 識 ; 解 決 問 題 ; 獲 得 啟 示 ; 穿 梭 古 今 ; 遨 遊 世 界 ; 自 我 實 踐 這 麼 棒 的 事 情, 當 然 要 告 訴 我 的 學 生 所 以 任 教 二 十 三 年 以 來, 我 一 直 很 重 視 閱 讀 教 育, 總 是 努 力 地 想 辦 法 要 讓 學 生 領 略 到 閱 讀 的 樂 趣, 建 立 起 閱 讀 的 習 慣 教 師 生 涯 的 前 十 年 我 擔 任 班 級 導 師, 就 已 在 做 師 生 共 讀, 後 來 轉 任 英 語 老 師, 也 會 印 製 小 書 給 學 生 每 人 一 本 共 讀, 甚 至 為 了 要 與 學 生 一 起 共 讀 自 己 很 喜 歡 的 英 語 繪 本, 還 辛 苦 的 花 了 很 多 時 間 將 之 繪 製 成 大 書, 以 利 進 行 英 語 繪 本 閱 讀 教 學 五 年 前, 我 閱 讀 了 一 本 親 子 天 下 雜 誌 --- 0~15 歲 閱 讀 力 實 戰 關 鍵, 其 中 介 紹 到 許 多 閱 讀 典 範 教 師, 對 於 他 們 在 學 校 裡 不 遺 餘 力 地 推 動 閱 讀, 當 時 內 心 深 受 感 動 席 慕 蓉 曾 說 : 在 世 間, 有 些 人 有 些 事 有 些 時 刻, 似 乎 都 有 一 種 特 定 的 安 排 而 就 在 此 時, 學 校 剛 好 來 詢 問 我 是 否 有 意 參 與 教 育 部 圖 書 館 閱 讀 推 動 教 師 的 計 畫 一 開 始, 想 到 學 校 的 閱 讀 推 動 才 剛 起 步, 讓 我 有 些 踟 躕 不 前, 但 內 心 又 很 想 效 法 雜 誌 中 的 閱 讀 典 範 教 師, 為 學 校 的 閱 讀 教 育 盡 一 份 心 力, 在 外 子 的 鼓 勵 下, 我 終 於 決 定 接 下 這 個 重 責 大 任, 發 願 要 讓 更 多 的 孩 子 可 以 遇 見 悅 讀 的 幸 福 嘉 玲 任 職 的 北 辰 國 小, 位 於 雲 林 縣 北 港 鎮, 建 校 已 邁 入 第 八 十 八 年, 全 校 共 40 班, 學 生 人 數 1083 位, 在 雲 林 縣 是 前 五 大 的 學 校, 一 名 閱 讀 推 動 教 師 要 服 務 這 麼 多 的 學 生, 其 辛 苦 與 困 難 實 在 是 不 言 可 喻, 但 是 閱 推 教 師 的 使 命 仍 必 須 努 力 達 成, 所 以 我 積 極 招 募 優 質 熱 心 的 家 長 進 入 圖 書 館, 這 些 圖 書 志 工 成 為 我 進 行 閱 讀 推 動 的 一 大 助 力, 在 他 們 的 協 助 下, 自 99 學 年 度 起, 我 們 持 續 建 置 閱 讀 環 境 與 資 源, 推 動 階 段 性 閱 讀 學 習 活 動, 發 展 閱 讀 教 學 課 程, 期 望 教 育 出 一 群 愛 閱 讀 並 能 夠 透 過 閱 讀 學 習, 會 獨 立 思 考 有 創 造 力 有 自 信, 具 有 競 爭 力 的 新 世 代 貳 閱 讀 推 動 之 理 念 與 發 想 一 動 機 : ( 一 ) 時 勢 所 趨 面 對 知 識 爆 炸 的 時 代, 學 習 方 式 不 能 再 強 記 死 背, 而 是 應 該 藉 由 閱 讀 來 豐 富 背 景 知 識, 涵 養 思 考 力, 以 期 能 應 用 知 識 解 決 問 題, 並 開 創 未 來 的 無 限 1

2 可 能 因 此 兒 童 閱 讀 能 力 的 培 養 在 世 界 各 國 已 倍 受 重 視, 而 推 動 閱 讀 儼 然 成 為 當 前 國 際 趨 勢 ( 二 ) 學 生 所 需 閱 讀 力 是 所 有 學 習 力 的 基 礎, 更 是 孩 子 開 創 未 來 發 展 力 的 重 要 關 鍵, 所 以 具 備 閱 讀 力, 方 能 擁 有 帶 得 走 的 能 力 ; 有 愈 來 愈 多 科 學 研 究 發 現, 通 往 美 好 未 來 的 必 經 之 路 在 閱 讀 ( 三 ) 老 師 當 行 推 動 閱 讀 是 學 校 教 育 責 無 旁 貸 的 工 作, 嘉 玲 深 知 閱 讀 對 學 生 的 重 要 性, 視 推 動 閱 讀 為 老 師 的 天 職, 故 致 力 營 造 優 質 閱 讀 環 境, 進 行 多 元 的 活 動 來 塑 造 閱 讀 風 氣, 希 望 開 啟 學 生 心 中 閱 讀 之 鑰, 激 發 其 對 閱 讀 的 興 趣, 從 而 愛 上 閱 讀, 成 為 終 生 愛 閱 者, 一 生 受 用 二 目 的 : ( 一 ) 建 構 優 質 的 閱 讀 環 境, 增 進 學 校 老 師 閱 讀 教 學 的 專 業 能 力 ( 二 ) 提 升 學 生 閱 讀 興 趣, 進 而 培 養 其 主 動 閱 讀 樂 在 閱 讀 的 習 慣, 使 閱 讀 紮 根, 成 為 生 活 中 不 可 或 缺 的 一 部 份 ( 三 ) 落 實 圖 書 館 利 用 教 育, 增 進 學 生 應 用 圖 書 資 料 的 能 力, 以 充 分 發 揮 圖 書 館 協 助 教 學 與 學 習 的 功 能 ( 四 ) 訓 練 學 生 思 考 與 表 達 的 能 力, 能 夠 將 閱 讀 研 究 所 得 加 以 統 整, 並 以 書 面 口 頭 生 動 條 理 地 發 表 分 享 三 以 學 生 為 主 體 的 閱 讀 教 育 觀 : 嘉 玲 在 設 計 推 動 閱 讀 之 方 案 時, 皆 以 學 生 為 中 心, 以 學 生 為 主 體 考 量, 以 讓 學 生 對 於 閱 讀 產 生 正 向 經 驗 為 首 要 原 則 任 何 閱 讀 推 廣 措 施 要 注 意 不 影 響 學 生 的 閱 讀 樂 趣 ; 根 據 學 生 的 喜 愛 及 學 習 反 應 來 調 整 閱 讀 活 動 及 教 學 所 以 了 解 學 生 對 閱 讀 的 想 法 了 解 學 生 原 有 的 閱 讀 程 度 背 景 及 對 閱 讀 的 需 求, 才 能 找 到 合 適 的 策 略 來 引 領 學 生 搭 上 閱 讀 的 列 車 四 目 標 : ( 一 ) 短 期 目 標 讓 學 生 多 閱 讀 : 營 造 優 質 的 閱 讀 環 境, 讓 學 生 喜 歡 親 近 圖 書 館, 愛 上 圖 書 館 ; 購 置 豐 富 的 圖 書 資 源, 讓 學 生 足 以 大 量 閱 讀, 擴 大 閱 讀 視 野 ( 二 ) 中 期 目 標 讓 學 生 愛 閱 讀 : 設 計 多 元 創 意 又 有 趣 的 閱 讀 活 動, 喚 起 學 生 閱 讀 興 趣, 實 施 獎 勵 制 度, 激 發 學 生 主 動 閱 讀 的 熱 情, 進 而 樂 在 閱 讀, 成 為 終 身 愛 閱 者 ( 三 ) 長 期 目 標 讓 學 生 會 閱 讀 : 在 教 學 中 融 入 各 種 閱 讀 理 解 策 略, 並 以 明 示 的 教 導 策 略, 提 升 學 生 閱 讀 效 能, 使 其 能 透 過 閱 讀 學 習, 擁 有 全 方 位 的 閱 讀 力 2

3 參 發 展 歷 程 本 校 原 設 有 低 中 高 三 年 段 之 圖 書 教 室, 並 分 散 於 三 處, 管 理 不 易 九 十 七 年 底 為 方 便 學 童 閱 讀, 並 整 合 全 校 所 有 圖 書 資 源, 乃 將 原 教 職 員 會 議 室 規 劃 為 圖 書 館 九 十 八 年 二 月 十 五 日, 新 圖 書 館 正 式 落 成 啟 用, 地 方 旅 居 台 北 之 熱 心 教 育 人 士 捐 贈 四 十 萬 元 以 充 實 學 校 藏 書 九 十 九 年 四 月 又 獲 縣 政 府 補 助 四 十 餘 萬 增 購 圖 書 一 批, 有 鑑 於 學 校 藏 書 日 益 豐 富, 乃 將 原 位 於 圖 書 館 旁 之 健 康 中 心 予 以 搬 遷 九 十 九 年 八 月 將 圖 書 館 與 原 健 康 中 心 予 以 打 通, 以 擴 充 圖 書 館 之 空 間, 許 多 優 良 好 看 的 新 書 因 而 能 全 數 上 架, 使 得 圖 書 館 的 吸 引 力 更 大 了, 圖 書 館 的 借 閱 量 也 節 節 高 升 九 十 九 年 九 月 復 獲 縣 府 七 十 餘 萬 元 之 經 費 補 助 採 購 圖 書, 至 此 本 校 圖 書 館 之 藏 書 已 相 當 豐 富, 圖 書 館 之 規 模 儼 然 成 形 為 使 北 辰 閱 讀 教 育 能 更 加 落 實, 九 十 九 學 年 度 開 始, 本 校 向 教 育 部 申 請 增 置 圖 書 館 閱 讀 推 動 教 師 計 畫 獲 准, 嘉 玲 擔 任 閱 讀 推 動 教 師, 開 始 加 入 閱 讀 推 動 的 行 列, 積 極 規 劃 並 執 行 多 元 創 新 的 閱 讀 活 動, 逐 步 引 導 學 生 進 入 書 香 世 界, 希 望 能 讓 學 生 多 閱 讀, 愛 閱 讀, 會 閱 讀, 形 塑 書 香 滿 校 園 的 氛 圍 另 外, 嘉 玲 也 努 力 推 動 親 子 共 讀, 讓 家 長 了 解 閱 讀 的 重 要, 親 師 合 作 共 推 閱 讀, 因 為 唯 有 父 母 起 而 行, 才 能 讓 孩 子 心 中 那 顆 閱 讀 種 子 順 利 發 芽 茁 壯, 成 為 有 自 信 的 愛 書 人, 也 能 透 過 閱 讀 找 到 終 身 學 習 的 捷 徑 接 任 圖 書 館 閱 讀 推 動 教 師 後, 我 積 極 充 實 閱 讀 相 關 智 能 陸 續 參 加 閱 讀 相 關 的 研 習 及 培 訓, 邊 學 邊 做, 如 今 已 邁 入 第 五 年, 一 路 辛 苦 奮 鬥, 北 辰 的 閱 讀 已 從 無 到 有, 日 後 嘉 玲 將 在 已 建 立 的 基 礎 上, 繼 續 為 北 辰 的 閱 讀 教 育 紮 根, 朝 精 進 閱 讀 教 學 課 程 方 面 努 力, 本 學 年 度 已 安 排 兩 位 在 課 文 本 位 閱 讀 理 解 教 學 方 面 有 切 實 實 踐 於 教 學 上 的 講 師, 到 校 提 供 具 體 可 行 的 教 學 策 略, 減 少 老 師 們 自 行 摸 索 的 時 間, 進 行 閱 讀 教 學 的 功 力 必 能 大 大 提 升, 學 生 更 能 受 益 良 多 在 閱 讀 推 動 方 案 摘 要 上 有 整 理 出 嘉 玲 在 99~103 學 年 度 推 動 閱 讀 教 育 各 項 重 點 工 作 明 細 表, 請 參 閱 之 肆 利 用 資 源 整 合, 營 造 閱 讀 環 境 之 成 效 一 增 廣 圖 書 館 運 用 機 制 及 經 營 發 展, 進 而 形 塑 優 質 之 學 校 閱 讀 氛 圍 ( 一 ) 建 構 優 質 閱 讀 環 境 1. 圖 書 館 -- 善 用 有 限 的 經 費, 空 間 改 造 及 擴 大 後 的 圖 書 館 煥 然 一 新, 全 部 鋪 上 木 質 地 板 ; 規 劃 出 服 務 台 閱 讀 區 上 課 區 雜 誌 區 及 書 庫 區 等 ; 還 設 有 一 個 展 演 舞 台, 是 提 供 學 生 小 型 表 演 的 良 好 場 地 此 外, 圖 書 館 走 廊 牆 柱 及 牆 面 由 師 生 共 同 彩 繪 可 愛 的 圖 案, 讓 學 生 經 過 美 麗 的 圖 書 館 就 會 忍 不 住 想 要 進 入 參 觀 ; 外 面 走 廊 之 閒 置 空 間 並 擺 設 石 桌 石 椅 供 學 童 閱 讀 休 憩 之 用 新 圖 書 館 在 嘉 玲 接 任 閱 推 教 師 前 已 經 完 成, 我 並 未 參 與 規 劃 進 入 圖 書 館 服 務 後, 我 發 現 有 一 些 空 間 規 劃 有 問 題, 就 一 直 努 力 想 辦 法 在 有 限 的 經 費 下 進 行 改 善 首 先, 館 內 的 椅 子 是 原 會 議 室 留 下 來 的 帶 輪 大 辦 公 椅, 既 佔 空 間 又 會 讓 小 朋 友 想 要 移 來 移 去, 影 響 閱 讀, 所 以 我 就 找 了 一 位 同 事, 兩 人 一 起 合 資 買 了 二 十 張 較 不 占 空 間 的 粉 紅 色 折 疊 椅, 更 換 之 後, 圖 書 館 的 典 雅 氣 質 就 出 來 了 ; 其 次, 與 總 務 主 任 及 資 訊 組 多 次 協 商, 終 於 將 原 設 在 圖 書 館 內 側 的 服 務 台 及 電 腦 管 線, 搬 遷 到 入 口 旁, 以 便 於 借 閱 管 理 ; 接 著 是, 用 最 省 的 經 費 找 到 願 意 義 務 幫 忙 的 木 工 師 傅, 將 擋 在 入 口 處 的 龐 大 雜 誌 架 部 分 拆 除, 使 圖 書 館 的 空 間 頓 時 寬 敞 明 亮 許 多 3

4 圖 書 館 動 線 重 新 規 劃, 將 擋 在 入 口 處 的 龐 大 雜 誌 架 拆 除, ( 拆 除 後 ) 將 服 務 台 遷 移 至 入 口 旁 使 圖 書 館 的 空 間 頓 時 寬 敞 明 亮 許 多 2. 北 辰 小 藝 廊 -- 閱 讀 藝 術 圖 書 館 館 內 特 別 規 劃 出 一 個 提 供 北 辰 的 小 小 藝 術 家 們 展 示 優 良 作 品 之 區 域, 閱 推 教 師 嘉 玲 帶 領 志 工 每 月 更 換 學 生 作 品, 讓 學 生 有 發 表 的 空 間 及 觀 摩 欣 賞 的 機 會, 有 興 趣 的 學 生 都 可 報 名 參 展 截 至 目 前 為 止 已 有 超 過 五 十 位 的 小 朋 友 參 展, 參 展 過 的 小 朋 友 都 變 得 更 有 自 信 ; 而 還 沒 參 展 過 的 小 朋 友, 也 都 躍 躍 欲 試, 正 努 力 準 備 作 品 中 呢! 3. 書 的 奇 幻 漂 流 計 畫 書 的 奇 幻 漂 流 計 畫 是 以 閱 讀 分 享 與 互 動 為 概 念 出 發 嘉 玲 設 計 漂 書 貼 紙 貼 到 欲 漂 的 書 上, 放 到 圖 書 館 外 書 架, 讓 有 興 趣 的 人 自 由 取 閱, 讀 完 可 放 回, 讓 書 本 能 再 次 放 漂, 打 破 圖 書 館 的 牆, 沒 有 借 閱 歸 還 的 程 序, 也 沒 有 時 間 的 限 制, 只 有 與 喜 愛 它 的 人 共 同 分 享 這 種 方 式 不 但 鼓 勵 閱 讀 且 環 保, 能 有 效 利 用 汰 舊 館 內 圖 書, 還 能 使 書 本 廣 泛 流 傳, 讓 好 書 遇 見 更 多 知 音, 讓 知 識 得 以 分 享 與 傳 播, 營 造 校 園 處 處 書 香 之 氛 圍 小 小 藝 術 家 -- 畢 業 生 聯 展 漂 書 書 架 放 置 在 圖 書 館 外 欲 漂 的 書 均 貼 上 漂 書 貼 紙 4. 圖 書 館 閱 讀 情 境 布 置 (1) 閱 讀 標 語 及 地 圖 張 貼 -- 精 選 標 語 製 作 張 貼 在 圖 書 館 內 的 柱 子 上, 提 醒 學 生 閱 讀 的 好 處 及 重 要 另 外, 還 張 貼 地 圖 讓 孩 子 認 識 自 己 的 國 家 張 貼 世 界 地 圖 及 擺 放 地 球 儀, 建 立 國 際 觀 (2) 閱 讀 格 子 舖 -- 閱 推 教 師 嘉 玲 製 作 主 題 報 告, 利 用 圖 書 館 的 透 明 窗 戶 張 貼, 學 生 每 次 經 過 可 閱 讀 瀏 覽, 提 供 學 生 更 多 的 閱 讀 機 會 曾 做 過 的 主 題 有 世 界 地 球 日 台 灣 鳥 類 世 界 名 偵 探 作 家 介 紹 等 (3) 新 書 展 示 架 學 年 度 嘉 玲 在 圖 書 館 入 口 的 正 對 面 牆 上 規 劃 裝 設 了 新 書 展 示 架, 讓 學 生 一 入 館 就 可 以 注 意 到 每 兩 週 更 換 一 次 書 籍 內 容, 學 生 看 到 這 些 書 的 正 面, 頗 能 吸 引 他 們 閱 讀 的 興 趣, 常 常 來 服 務 台 詢 問 那 些 新 書 何 時 可 以 借 閱 4

5 閱 讀 標 語 提 醒 學 生 張 貼 世 界 地 圖, 閱 讀 格 子 舖 張 貼 主 題 報 告 -- 台 灣 鳥 類 植 物 閱 讀 的 好 處 建 立 國 際 觀 (4) 報 章 雜 誌 看 板 -- 原 為 書 籍 資 訊 看 板, 現 今 內 容 已 改 為 剪 報 精 選, 以 鼓 勵 學 生 讀 報 (5) 閱 讀 名 人 榜 -- 利 用 圖 書 館 的 透 明 窗 戶 表 彰 閱 讀 小 碩 士 及 小 博 士, 並 請 他 們 寫 下 自 己 對 閱 讀 的 看 法 與 獲 獎 照 片 一 同 張 貼, 學 生 每 次 經 過 可 閱 讀 瀏 覽, 以 收 見 賢 思 齊 之 效 (6) 轉 角 遇 到 書 -- 結 合 書 的 奇 幻 漂 流 計 畫, 在 離 圖 書 館 較 遠 的 一 年 級 及 四 年 級 這 兩 棟 教 室 的 一 樓 轉 角 處 設 置 了 閱 讀 角, 方 便 學 生 隨 時 可 提 取 閱 讀, 拓 展 自 己 的 閱 讀 視 野 (7) 英 語 閱 讀 情 境 布 置 -- 嘉 玲 協 助 規 劃 將 學 校 的 樓 梯 貼 上 壓 克 力 階 梯 牌, 印 上 英 語 日 常 用 語 或 英 語 課 本 中 教 授 的 句 子, 使 學 生 可 以 隨 時 接 觸 英 語, 閱 讀 英 語, 營 造 豐 富 的 雙 語 閱 讀 環 境 報 章 雜 誌 看 板 閱 讀 名 人 榜 表 揚 學 生 一 年 級 轉 角 遇 到 書 英 語 閱 讀 情 境 布 置 ( 二 ) 加 強 圖 書 館 經 營 與 服 務 1. 設 計 好 書 悅 讀 推 薦 分 享 單 -- 全 校 師 生 都 可 填 寫 推 薦 好 書, 以 提 供 閱 推 教 師 嘉 玲 購 書 的 參 考 依 據, 並 於 課 堂 上 舉 辦 好 書 悅 讀 推 薦 分 享 活 動, 訓 練 學 生 寫 作 思 考 與 表 達 的 能 力 2. 按 照 中 國 圖 書 分 類 法 分 類 圖 書 加 貼 色 標 -- 為 便 利 圖 書 分 類 管 理, 嘉 玲 帶 領 志 工 將 十 大 類 圖 書 分 別 貼 上 不 同 顏 色 的 圓 形 貼 紙 區 別, 容 易 尋 找 方 便 上 架, 學 生 也 不 易 放 錯 位 置 圓 形 貼 紙 上 還 印 或 寫 上 架 號, 以 利 尋 找 與 歸 架 3. 語 文 類 的 書 改 以 出 版 社 來 分 類 放 置 架 位 --- 本 校 圖 書 館 語 文 類 的 藏 書 有 超 過 一 萬 三 千 冊, 其 中 分 類 號 859 的 書 籍 特 別 多, 依 照 分 類 號 排 架 尋 書 不 易, 趁 101 學 年 度 上 學 期 末 清 點 書 籍, 暫 停 借 閱 的 這 段 時 間, 嘉 玲 帶 領 志 工 將 所 有 語 文 類 的 書 改 以 出 版 社 來 分 類 放 置 架 位, 日 後 如 果 要 找 一 本 語 文 類 的 書, 只 要 知 道 是 哪 家 出 版 社 出 的 書, 就 可 以 很 快 找 到 4. 設 置 英 文 書 專 區 --- 原 本 擔 任 英 語 老 師 的 嘉 玲, 一 直 感 到 學 校 每 年 英 語 學 習 角 經 費 所 購 置 的 英 語 教 材 四 處 散 置, 沒 有 充 分 利 用 又 容 易 遺 失, 所 以 就 在 終 於 將 一 大 批 書 籍 編 目 上 架 後, 又 帶 領 志 工 將 本 校 原 散 置 於 各 英 語 教 室 的 英 語 書 籍 及 有 聲 資 料 整 合 於 圖 書 館, 供 師 生 方 便 借 用, 以 增 加 英 語 資 源 的 使 用 機 會 5. 設 置 閱 讀 教 學 專 區 --- 嘉 玲 為 加 強 本 校 教 師 的 閱 讀 教 學 知 能, 並 協 助 閱 讀 教 學 使 用, 整 合 圖 書 館 原 有 的 閱 讀 教 學 相 關 書 籍 之 外, 並 注 意 添 購 新 出 版 的 閱 讀 教 學 用 書, 全 部 放 置 在 同 一 區 域, 以 方 便 老 師 利 用 另 外, 還 購 置 閱 讀 越 聰 明 班 書 30 本, 方 便 老 師 教 導 閱 讀 策 略 5

6 圖 書 分 類 貼 上 圓 形 色 語 文 類 依 出 版 社 放 好 書 推 介 單 閱 讀 教 學 專 區 標 以 利 區 別 尋 找 置 各 架 號 一 覽 表 二 有 效 利 用 現 有 經 費 規 劃 資 源 共 享 機 制, 整 合 學 校 家 長 及 民 間 團 體 資 源 共 襄 盛 舉, 增 加 閱 讀 教 育 推 廣 參 與 面 向 ( 一 ) 圖 書 館 志 工 服 務 隊 因 圖 書 館 業 務 繁 忙 事 瑣 人 少, 所 幸 善 用 支 援 人 力, 協 助 圖 書 館 運 作, 更 能 提 升 服 務 品 質 嘉 玲 每 年 利 用 寫 給 家 長 的 一 封 信 時 招 募 圖 書 志 工 並 培 訓, 目 前 約 有 志 工 20 名, 輪 班 服 務, 其 工 作 內 容 為 協 助 圖 書 整 理 加 工 修 補 及 上 架 讀 架 ; 圖 書 流 通 閱 覽 諮 詢 服 務 及 圖 書 館 活 動 之 進 行 結 合 家 庭 與 學 校 之 力 量, 閱 讀 教 育 推 展 才 能 落 實, 沒 有 志 工 的 協 助, 很 多 計 畫 很 難 執 行 為 節 省 經 費 志 工 一 張 一 張 的 圖 書 館 志 工 協 助 包 書 套 志 工 幫 忙 國 旗 書 籤 加 上 鬚 鬚 剪 下 環 島 大 車 拼 活 動 貼 紙 ( 二 ) 圖 書 小 志 工 嘉 玲 甄 選 本 校 五 六 年 級 學 生 六 名 輪 流 入 館 協 助 每 節 下 課 的 借 還 書 作 業 秩 序 維 護 及 活 動 宣 導 因 此, 繁 忙 的 下 課 時 間, 就 能 較 快 速 的 消 化 借 還 書 人 潮, 使 圖 書 館 運 作 更 為 順 利 ( 三 ) 善 用 愛 的 書 庫 一 開 始 只 是 借 閱 愛 的 書 庫 的 書, 增 加 班 級 共 讀 的 書 目, 提 供 班 級 借 閱, 讓 學 生 有 機 會 共 讀 到 本 校 沒 有 的 班 書 後 來, 嘉 玲 將 圖 書 館 每 學 期 三 次 的 好 書 報 報 活 動 與 愛 的 書 庫 結 合, 改 成 由 愛 的 書 庫 中 挑 選 主 題 書 籍, 再 借 來 書 箱 送 到 各 學 年 教 室, 方 便 老 師 指 導 學 生 人 手 一 本 閱 讀, 感 謝 全 校 大 部 分 的 班 級 老 師 都 會 借 閱 使 用, 使 好 書 報 報 活 動 的 參 與 率 大 大 提 高 下 課 時 小 志 工 小 志 工 協 助 將 書 籍 歸 架 小 志 工 整 理 愛 的 書 庫 書 箱 送 卡 片 感 謝 送 來 愛 的 書 庫 書 箱 的 司 機 先 生 協 助 借 還 書 6

7 ( 四 ) 各 界 捐 書 本 校 曾 得 到 湯 爺 爺 基 金 會 應 雲 崗 基 金 會 獅 子 會 及 誠 品 基 金 會 的 贈 書, 閱 推 教 師 與 志 工 合 力 一 一 編 目 上 架 這 些 捐 書 對 圖 書 經 費 不 足 的 小 學 圖 書 館 來 說, 真 是 有 如 雪 中 送 炭 ( 五 ) 校 慶 悅 捐 閱 幸 福 及 義 賣 捐 書 活 動 為 充 實 學 校 圖 書 館 藏 書, 讓 孩 子 們 有 更 多 好 書 閱 讀, 享 受 閱 讀 的 幸 福 並 透 過 閱 讀 啟 動 關 鍵 學 習, 只 能 爭 取 社 會 資 源 連 續 兩 年, 在 本 校 校 慶 當 天, 嘉 玲 均 事 先 訂 購 優 良 圖 書, 以 認 捐 方 式 達 成 採 購 圖 書 的 目 標 103 學 年 度 校 慶 又 結 合 社 區 大 學 陶 藝 班 義 賣 捐 書, 以 增 加 本 校 館 藏 ( 六 ) 舉 辦 從 芯 看 幸 福 沈 芯 菱 公 益 講 座 閱 推 教 師 向 見 性 社 會 福 利 基 金 會 申 請 此 免 費 講 座, 讓 學 生 可 以 親 眼 看 到 國 語 課 本 中 的 人 物, 希 望 藉 由 沈 芯 菱 姐 姐 的 生 命 故 事 分 享, 讓 學 生 發 現 自 己 是 幸 福 的, 進 而 能 幫 助 他 人 志 工 們 輪 班 幫 忙 認 捐 活 動 社 區 大 學 陶 藝 班 作 品 義 賣 捐 書 沈 芯 菱 姐 姐 幫 學 生 簽 名 留 念 三 建 構 有 利 於 學 生 閱 讀 之 學 習 環 境 結 合 資 訊 科 技 進 行 網 絡 交 流 及 閱 讀 活 動 提 供 諮 詢 服 務 ( 一 ) 圖 書 館 e 化 建 置 圖 書 館 自 動 化 系 統, 使 用 教 育 部 圖 書 管 理 系 統 進 行 編 目 整 理 作 業 與 書 目 及 讀 者 資 料 建 檔, 提 供 讀 者 借 閱 及 檢 索 服 務, 全 校 師 生 發 有 電 子 借 閱 證 圖 書 管 理 網 路 化, 書 籍 流 通, 查 閱 記 錄, 方 便 迅 速 教 育 部 圖 書 網 系 統 會 統 計 各 種 借 閱 排 行, 鼓 勵 學 生 班 級 大 量 閱 讀 ( 二 ) 設 置 本 校 圖 書 館 網 頁 教 育 部 圖 書 網 有 北 辰 國 小 圖 書 館 的 網 頁 閱 推 教 師 嘉 玲 又 於 校 內 網 站 首 頁 右 方 另 設 置 圖 書 館 網 頁 以 利 各 項 圖 書 館 訊 息 公 佈 及 成 果 展 現, 圖 書 館 網 站 並 與 閱 讀 相 關 網 站 超 連 結, 讓 師 生 及 社 區 家 長 能 便 利 瀏 覽 ( 三 ) 館 藏 資 料 檢 索 區 閱 推 教 師 與 總 務 處 商 量 將 閒 置 的 精 簡 型 電 腦 三 台, 放 置 於 圖 書 館, 提 供 師 生 館 藏 查 詢 及 資 料 檢 索 服 務, 並 訂 定 管 理 辦 法 以 防 止 學 生 不 當 使 用 ( 四 )e 化 教 學 圖 書 館 設 有 單 槍 投 影 機, 方 便 老 師 隨 時 可 做 e 化 教 學, 對 於 圖 書 館 利 用 教 育 及 閱 讀 教 學 的 實 施 頗 有 助 益 為 了 讓 閱 讀 教 學 品 質 提 升, 嘉 玲 最 近 又 爭 取 到 替 換 流 明 度 更 高 的 投 影 機 館 藏 資 料 檢 索 區 閱 推 教 師 建 置 校 內 圖 書 館 網 頁 嘉 玲 進 行 e 化 教 學 7

8 伍 閱 讀 教 學 之 實 施 及 困 境 突 破 一 學 校 班 級 與 個 人 閱 讀 活 動 之 規 劃 及 親 師 生 對 閱 讀 之 參 與 ( 一 ) 閱 讀 推 廣 活 動 1. 主 題 書 展 -- 每 年 舉 辦 主 題 書 展 時, 閱 推 教 師 嘉 玲 會 安 排 全 校 各 班 入 館 參 觀 並 進 行 簡 報 教 學, 使 學 生 對 書 展 主 題 及 內 容 有 基 本 認 識, 增 進 閱 讀 興 趣, 使 主 題 書 展 更 具 意 義 99 學 年 度 舉 辦 --- 萬 聖 節 主 題 書 展 為 讓 學 生 了 解 萬 聖 節 的 由 來 及 習 俗, 培 養 國 際 觀, 在 圖 書 館 一 隅 做 萬 聖 節 的 情 境 佈 置, 讓 學 生 能 感 受 到 萬 聖 節 的 氣 氛, 並 將 萬 聖 節 相 關 書 籍 分 中 文 及 英 文 書 區 展 出, 還 有 有 獎 徵 答 活 動 100 學 年 度 舉 辦 --- 立 體 書 主 題 書 展 安 排 全 校 每 班 均 前 來 聽 取 介 紹, 認 識 立 體 書 的 歷 史 及 立 體 結 構, 及 陳 列 事 先 努 力 蒐 羅 增 置 的 立 體 書 館 藏, 藉 由 欣 賞 不 同 形 式 的 立 體 書, 擴 大 閱 讀 視 野 並 啟 發 創 造 力, 學 生 都 印 象 深 刻 101 學 年 度 舉 辦 --- 閱 讀 幾 米 主 題 書 展 透 過 教 學 微 笑 的 魚 動 畫 欣 賞 及 海 報, 幫 助 學 生 認 識 本 土 作 家 幾 米 及 其 繪 本 此 次 主 題 書 展, 讓 很 多 學 生 都 愛 上 了 幾 米 的 繪 本, 幾 米 的 繪 本 成 為 本 校 借 閱 率 頗 高 的 書 102 學 年 度 舉 辦 --- 植 物 主 題 書 展 配 合 該 學 年 度 圖 書 館 利 用 活 動 親 親 校 樹 -- 閱 讀 自 然 科 普 計 畫, 安 排 全 校 每 班 均 前 來 聽 取 閱 推 教 師 簡 報 說 明 活 動 內 容, 以 利 此 活 動 進 展 順 利 ; 並 針 對 書 展 書 籍 簡 介, 引 起 閱 讀 興 趣 ; 還 藉 機 教 導 小 朋 友 如 何 透 過 參 閱 目 錄, 迅 速 找 到 資 料 的 方 法 萬 聖 節 主 題 中 英 文 書 展 立 體 書 主 題 書 展 閱 讀 幾 米 主 題 書 展 植 物 主 題 書 展 2. 愛 閱 好 書 尋 寶 王 -- 為 鼓 勵 學 生 閱 讀 仔 細 的 閱 讀 好 書 報 報 推 薦 的 書, 閱 推 教 師 針 對 書 中 內 容 設 計 尋 寶 問 題, 圖 書 館 提 供 尋 寶 答 案 卡, 學 生 可 填 寫 答 案 並 投 入 有 獎 徵 答 箱 中, 答 對 的 同 學 就 有 機 會 得 獎 嘉 玲 還 會 登 記 個 人 一 學 年 的 參 加 次 數, 並 按 月 公 布 於 本 校 圖 書 館 網 頁, 小 朋 友 可 以 看 見 自 己 的 累 積 點 數, 看 到 別 人 的 點 數 高, 會 起 而 效 尤, 形 成 閱 讀 風 氣 於 每 年 六 月 份 結 算, 各 年 級 表 現 最 優 的 學 生 為 愛 閱 好 書 尋 寶 王, 會 頒 發 一 本 書 鼓 勵 之 3. 校 園 書 展 -- 請 優 良 書 商 來 校 展 書 希 望 學 生 藉 由 參 觀 書 展, 擴 大 閱 讀 視 野 ; 提 倡 全 校 學 生 閱 讀 風 氣, 希 望 藉 由 逛 書 展 買 好 書 的 方 式, 提 升 閱 讀 興 趣, 培 養 良 好 的 閱 讀 習 慣 4. 週 四 繪 本 動 畫 導 讀 -- 每 週 四 (10:05~10:20) 閱 推 教 師 會 在 圖 書 館 播 放 文 建 會 繪 本 動 畫 來 導 讀 一 本 好 書, 播 放 動 畫 導 讀 後 的 書, 每 每 成 為 學 生 爭 相 搶 閱 的 對 象 為 了 讓 小 一 新 生 多 親 近 圖 8

9 書 館, 每 學 年 度 上 學 期 初 週 四 動 畫 導 讀 時 間, 還 安 排 一 年 級 各 班 輪 流 至 圖 書 館 觀 賞 動 畫 因 為 看 了 動 畫 導 讀, 101 愛 閱 好 書 尋 寶 王 學 生 參 觀 校 園 書 展 週 四 繪 本 動 畫 導 讀 而 對 這 本 書 產 生 興 趣 5. 小 一 閱 讀 起 步 走 -- 教 育 部 送 給 新 生 每 人 一 份 閱 讀 福 袋, 是 希 望 孩 子 能 及 早 培 養 閱 讀 的 興 趣, 建 立 閱 讀 的 習 慣 為 增 進 閱 讀 理 解 及 贈 書 效 益, 我 們 設 計 了 親 子 共 讀 學 習 單, 請 家 長 陪 孩 子 一 同 完 成, 小 一 是 學 習 的 新 起 點, 期 盼 家 長 能 陪 伴 孩 子 跨 出 閱 讀 的 第 一 步! 6. 暑 假 非 讀 不 可 計 畫 -- 為 鼓 勵 學 生 能 利 用 暑 假 多 閱 讀 多 利 用 圖 書 館, 暑 假 上 班 日 上 午 均 開 館 凡 於 暑 假 期 間 至 北 辰 圖 書 館 借 書, 可 至 服 務 台 領 取 暑 假 非 讀 不 可 單, 每 張 認 證 單 有 25 格, 為 改 善 學 生 閱 讀 偏 食 的 習 慣, 每 還 一 本 書 可 依 該 書 的 分 類 色 蓋 一 格 館 章 在 該 分 類 色 的 格 子 ; 如 果 已 經 沒 有 該 分 類 色 的 格 子 則 不 蓋 章, 所 以, 想 要 蓋 滿 章, 就 會 促 使 學 生 必 須 借 閱 每 一 種 分 類 的 書 認 證 單 蓋 滿 繳 回, 開 學 可 參 加 抽 獎 7. 寒 假 悅 讀 玩 賓 果 計 畫 -- 為 鼓 勵 學 生 能 利 用 寒 假 多 閱 讀 多 利 用 圖 書 館, 寒 假 上 班 日 上 午 均 開 館 凡 於 寒 假 期 間 至 北 辰 圖 書 館 借 書, 可 至 服 務 台 領 取 悅 讀 玩 賓 果 單, 每 還 一 本 書 ( 沒 逾 期 ; 非 當 天 借 的 書 ) 可 自 選 一 格 蓋 上 館 章, 集 滿 四 條 連 線 ( 五 格 相 連 的 直 線 ), 即 可 投 入 抽 獎 箱 參 加 抽 獎 期 盼 孩 子 假 期 閱 讀 不 打 烊, 讓 閱 讀 深 耕 於 北 辰 小 一 閱 讀 起 步 走 學 生 使 用 暑 假 非 讀 不 可 單 寒 假 悅 讀 玩 賓 果 8. 悅 閱 育 識 臺 灣 環 島 大 車 拼 活 動 學 年 度 上 學 期 實 施, 引 起 學 生 閱 讀 風 潮 全 校 每 人 一 張 活 動 卡, 借 書 無 逾 期 者 或 班 級 到 圖 書 館 閱 讀 表 現 良 好, 發 給 貼 紙 一 張 共 有 20 張 貼 紙 可 收 集, 全 部 貼 完, 蓋 上 學 校 鋼 印, 就 成 為 可 做 紀 念 又 可 當 地 圖 的 證 書 活 動 目 的 為 以 寓 閱 讀 於 遊 戲 中 的 方 式, 打 造 優 質 的 圖 書 館 使 用 者, 增 進 閱 讀 興 趣, 增 加 圖 書 館 的 使 用 率, 帶 動 閱 讀 風 氣, 並 同 時 能 認 識 自 己 的 國 家, 了 解 臺 灣 的 地 理 剩 下 的 活 動 用 紙 也 不 浪 費, 閱 推 教 師 繼 續 舉 辦 及 103 學 年 度 一 年 級 新 生 悅 閱 育 識 臺 灣 環 島 大 車 拼, 以 期 在 小 一 階 段 就 養 成 孩 子 的 閱 讀 習 慣 這 個 活 動 要 完 成 地 圖 拼 貼, 必 須 入 館 借 閱 二 十 次, 專 家 說 : 一 件 事, 連 續 重 複 練 習 21 次, 就 會 變 成 習 慣 所 以 此 活 動 讓 很 多 學 生, 及 早 養 成 借 閱 圖 書 的 習 慣, 而 且 貼 貼 紙 是 對 孩 子 頗 有 吸 引 力 的 活 動, 所 以 學 生 很 樂 意 參 加, 後 來 看 到 新 生 在 玩 環 島 大 車 拼, 都 還 想 再 玩 一 次 9

10 環 島 大 車 拼 活 動 借 完 書 後 可 領 取 一 年 級 環 島 大 車 拼 環 島 大 車 拼 活 動 介 紹 讓 借 書 大 排 長 龍 大 車 拼 貼 紙 得 獎 者 9. 閱 讀 世 界 真 旗 妙 亞 洲 篇 學 年 度 學 期 末 到 101 上 學 期 實 施, 借 書 無 逾 期 者 或 班 級 到 圖 書 館 閱 讀 表 現 良 好, 可 得 到 一 張 國 旗 書 籤, 一 天 一 張 為 限 共 設 計 有 五 十 張 不 同 的 國 旗 書 籤, 書 籤 採 限 量 供 應, 除 避 免 浪 費 資 源 之 外, 還 可 刺 激 學 生 收 集 的 意 願 活 動 目 的 為 以 寓 閱 讀 於 遊 戲 中 的 方 式, 帶 動 閱 讀 風 氣, 並 同 時 能 認 識 亞 洲 國 家 的 國 旗, 培 養 國 際 觀 由 於 書 籤 設 計 精 美, 學 生 都 很 喜 愛, 在 收 集 五 十 張 的 國 旗 書 籤 當 中, 許 多 孩 子 不 知 不 覺 已 養 成 閱 讀 的 習 慣 了 閱 讀 世 界 真 旗 妙 收 集 國 旗 書 籤 活 動, 閱 讀 世 界 真 旗 妙 活 動 集 滿 50 張 書 籤 前 八 活 動 簡 報 使 借 閱 人 數 增 加 的 50 張 國 旗 書 籤 名 贈 送 好 書 10. 親 親 校 樹 閱 讀 自 然 科 普 系 列 活 動 -- 於 102 學 年 度 實 施, 是 嘉 玲 第 一 次 嘗 試 設 計 所 有 圖 書 館 活 動 聚 焦 於 同 一 主 題 的 形 式, 希 望 全 面 引 發 學 生 觀 察 自 然 的 興 趣, 提 升 自 然 科 普 書 之 閱 讀 風 氣 ; 讓 學 生 認 識 校 園 植 栽, 欣 賞 植 物 之 美 並 能 愛 護 自 然 環 境 尊 重 生 命 ; 更 能 透 過 觀 察 閱 讀 查 詢 去 探 究 知 識, 提 昇 學 生 科 學 素 養 活 動 內 容 簡 述 如 下 : (1) 認 識 校 樹 課 程 -- 嘉 玲 精 選 出 北 辰 校 園 內 校 樹 50 種, 讓 學 生 認 識 設 計 每 週 植 星 官 學 習 專 欄, 每 週 透 過 圖 書 館 窗 戶 張 貼 植 物 介 紹 2~3 種, 讓 學 生 能 時 時 欣 賞 與 學 習, 以 提 升 其 對 校 園 植 物 之 認 識 還 有 親 親 校 樹 有 獎 徵 答 活 動, 鼓 勵 學 生 到 校 園 中 觀 察 或 自 行 藉 由 圖 書 或 上 網 站 尋 找 答 案 回 答 (2) 製 作 校 樹 身 分 證 -- 利 用 校 園 植 物 營 造 教 學 環 境 為 從 北 辰 校 園 內 精 選 出 的 50 棵 校 樹 掛 上 製 作 說 明 簡 單 易 懂 的 解 說 牌 並 掛 上, 讓 學 生 能 透 過 校 樹 身 分 證 認 識 校 樹 為 了 製 作 這 五 十 張 解 說 牌, 嘉 玲 付 出 了 不 少 時 間 與 心 血, 過 程 雖 然 辛 苦, 但 是 收 穫 也 不 少, 從 認 識 不 了 幾 種 植 物 的 學 習 者, 變 成 可 以 對 植 物 侃 侃 而 談 的 講 師 右 方 照 片 中 嘉 玲 正 在 為 學 校 老 師 講 解 植 物 (3) 北 辰 校 樹 尋 寶 樂 -- 由 五 年 級 學 生 分 組 參 加 闖 關, 一 共 分 成 八 關, 將 有 關 植 物 的 學 習 融 入 遊 戲 中 學 生 們 都 玩 得 不 亦 樂 乎! 感 謝 志 工 與 老 師 的 全 力 配 合, 才 能 讓 活 動 順 利 舉 辦 完 成 10

11 (4) 完 成 校 樹 地 圖 -- 每 班 發 一 張 校 樹 地 圖 海 報, 讓 學 生 隨 時 可 觀 察 校 樹 位 置 海 報 四 周 設 有 50 個 欄 位, 以 班 級 為 單 位 來 收 集 校 樹 圖 片, 學 生 每 借 閱 量 達 40 本 發 給 兩 張, 時 間 內 完 成 之 班 級, 均 給 予 獎 勵 (5) 北 辰 校 樹 選 拔 -- 在 學 生 對 校 樹 有 基 本 認 識 之 後 進 行 之, 藉 由 票 選 活 動, 養 成 學 生 民 主 素 養 並 增 進 其 對 校 園 植 物 認 識 與 興 趣 經 過 兩 階 段 的 選 舉 後, 大 葉 桃 花 心 木 以 308 票 高 票 當 選 為 北 辰 校 樹 本 校 家 長 會 長 覺 得 此 活 動 深 具 意 義, 還 特 地 出 資 立 碑 紀 念 50 棵 校 樹 掛 上 身 分 證 北 辰 校 樹 尋 寶 闖 關 完 成 校 樹 地 圖 校 樹 選 拔 公 開 開 票 11. 與 作 家 有 約 -- 於 102 年 邀 請 作 家 李 儀 婷 老 師 與 四 年 級 師 生 面 對 面 談 話, 分 享 寫 作 經 驗 ; 提 昇 學 生 閱 讀 深 度, 促 進 閱 讀 風 氣 ; 還 可 訓 練 學 生 提 問 的 能 力, 讓 作 家 解 答 學 生 對 書 中 的 疑 問 活 動 內 容 為 事 先 共 讀 作 家 作 品 : 四 也 出 版 社 的 媽 祖 不 見 了, 並 填 寫 閱 讀 單 ; 還 利 用 作 文 課 書 寫 給 作 者 的 一 封 信 103 年 又 邀 請 廖 炳 焜 老 師 前 來 分 享, 學 生 都 感 到 非 常 興 奮 有 趣 12. 慶 祝 教 師 節 閱 讀 週 活 動 年 教 師 節 前 一 週 進 行 圖 書 館 外 的 石 桌 旁 海 報 貼 有 十 張 照 片, 讓 學 生 猜 猜 看 照 片 中 各 是 哪 位 老 師 在 讀 哪 本 書, 猜 對 的 同 學 可 得 到 禮 物! 學 生 都 覺 得 蠻 新 奇 有 趣 的, 此 活 動 不 但 可 以 認 識 師 長 認 識 好 書, 還 可 訓 練 觀 察 力 及 學 習 搜 尋 館 藏 的 能 力 13. 圖 書 館 命 名 徵 選 活 動 年 9~10 月 進 行 希 望 藉 由 圖 書 館 命 名 活 動, 提 供 學 生 創 意 思 考 的 學 習 機 會 ; 增 進 學 生 對 圖 書 館 的 親 近 與 認 同 感, 增 加 利 用 圖 書 館 的 機 會 ; 讓 學 生 了 解 圖 書 館 功 能, 培 養 閱 讀 的 習 慣 最 後 票 選 出 來 的 名 稱 為 悅 讀 樂 園, 已 製 作 標 牌 標 示 在 圖 書 館 與 作 家 有 約 慶 祝 教 師 節 閱 讀 週 活 動, 學 生 參 與 興 趣 濃 厚 圖 書 館 命 名 徵 選 海 報 14. 悅 讀 之 星 -- 自 103 學 年 度 開 始 實 施 閱 推 教 師 於 每 月 月 底 統 計 出 學 生 當 月 借 閱 情 形, 選 出 悅 讀 星 光 班 每 學 年 一 班 學 年 悅 讀 之 星 每 學 年 五 名 學 生 ; 公 告 於 校 網 並 公 布 在 圖 書 館 外 的 公 布 欄 目 的 在 鼓 勵 學 生 大 量 閱 讀, 提 升 閱 讀 風 氣 ; 激 發 學 生 的 榮 譽 感, 強 化 閱 讀 意 願 ; 建 立 學 生 閱 讀 學 習 楷 模, 見 賢 思 齊 同 一 學 年 內, 曾 有 兩 次 榮 登 學 年 悅 讀 之 星 並 完 成 學 年 悅 讀 之 星 訪 問 單 的 學 生, 即 可 成 為 北 辰 圖 書 館 的 閱 讀 VIP, 畢 業 前 均 享 有 每 次 可 借 閱 6 本 書, 借 期 增 長 為 21 天 的 貴 賓 禮 遇 統 計 一 學 期 借 閱 量 最 高 的 班 級 每 學 年 一 班, 全 班 學 生 於 下 學 期 開 始 將 提 升 為 每 次 可 借 閱 5 本 書, 借 期 增 長 為 21 天 目 前 實 施 下 來 已 產 出 許 多 悅 讀 之 星 11

12 15. 說 書 活 動 -- 為 吸 引 中 低 年 級 的 小 朋 友 多 多 來 接 觸 圖 書 館 參 加 圖 書 館 好 書 報 報 活 動, 嘉 玲 訓 練 五 年 級 學 生 到 各 班 去 說 我 變 成 一 隻 噴 火 龍 了 的 故 事, 頗 受 好 評 16. 相 聲 活 動 -- 為 介 紹 推 廣 閱 讀 世 界 真 旗 妙 活 動, 嘉 玲 訓 練 五 年 級 學 生 到 各 班 去 以 說 相 聲 的 方 式 進 行 介 紹, 也 頗 受 歡 迎 103 年 9 月 悅 讀 之 星 公 布 說 書 活 動 以 相 聲 推 廣 宣 傳 活 動 ( 二 ) 圖 書 館 利 用 比 賽 1. 圖 書 館 創 意 書 插 設 計 比 賽 -- 於 99 學 年 度 舉 辦 書 插 上 要 寫 喜 歡 的 書 籍 簡 介 及 心 得 並 加 以 美 化 目 的 為 促 進 學 生 分 享 交 流 個 人 閱 讀 觀 點, 帶 動 閱 讀 風 氣 並 讓 學 生 了 解 書 插 的 功 用, 懂 得 在 使 用 圖 書 館 時, 能 善 用 書 插, 使 圖 書 館 的 書 籍 都 能 正 確 歸 位 2. 好 書 推 薦 海 報 設 計 比 賽 -- 於 100 學 年 度 舉 辦 作 品 以 A4 大 小 紙 張 創 作, 主 題 為 推 薦 一 本 好 書 目 的 為 培 養 學 生 閱 讀 興 趣, 營 造 校 園 書 香 學 習 環 境 ; 增 加 學 生 觀 摩 學 習 的 機 會, 帶 動 閱 讀 風 氣 ; 促 進 學 生 分 享 交 流 個 人 閱 讀 觀 點 ; 並 培 養 學 生 對 美 的 感 受 與 設 計 能 力 獲 獎 之 好 書 推 薦 海 報 在 圖 書 館 進 行 展 出, 提 供 學 生 欣 賞 觀 摩 3. 我 的 照 相 本 子 比 賽 -- 於 101 學 年 度 舉 辦 嘉 玲 為 各 班 進 行 幾 米 的 照 相 本 子 導 讀 介 紹, 再 讓 學 生 利 用 寒 假 依 照 相 本 子 之 創 作 形 式 來 製 作 屬 於 自 己 的 照 相 本 子, 成 果 非 凡 目 的 如 下 :(1) 配 合 將 舉 辦 的 幾 米 主 題 書 展 (2) 開 啟 閱 讀 興 趣, 營 造 書 香 氣 息 (3) 藉 著 照 片 促 使 學 生 對 過 去 的 時 光 探 索 與 思 考 (4) 培 養 學 生 創 作 與 設 計 能 力, 並 為 自 己 留 下 美 好 的 印 記 創 意 書 插 設 計 比 賽 第 一 名 作 品 好 書 推 薦 海 報 展 出 我 的 照 相 本 子 優 秀 作 品 4. 國 旗 對 對 碰 PK 賽 -- 此 為 閱 讀 世 界 真 旗 妙 --- 亞 洲 篇 延 伸 活 動, 以 增 進 其 活 動 效 益 報 名 參 加 的 人 數 踴 躍, 也 有 許 多 的 學 生 主 動 前 來 借 閱 有 關 國 旗 的 書 籍, 顯 示 有 引 發 學 生 主 動 求 知 的 慾 望 共 有 18 名 學 生 通 過 複 賽 標 準, 其 中 第 一 名 的 學 生 是 二 年 級 的 男 生 以 2 分 21 秒 的 速 度, 將 五 十 張 國 旗 與 國 家 名 全 部 配 對 正 確, 勇 奪 冠 軍 5. 樹 葉 拓 印 創 意 畫 -- 於 102 學 年 度 配 合 親 親 校 樹 活 動 為 低 年 級 舉 辦 目 的 : 葉 子 是 植 物 的 名 片, 觀 察 植 物 除 了 先 看 它 整 體 的 外 形 以 外, 最 重 要 的 是 仔 細 觀 察 其 葉 子, 透 過 樹 葉 拓 印 不 但 能 讓 學 生 仔 細 觀 察 葉 片, 更 能 啟 發 創 造 力 12

13 國 旗 對 對 碰 PK 賽 -- 初 賽 國 旗 對 對 碰 PK 賽 -- 複 賽 樹 葉 拓 印 創 意 畫 展 覽 6. 大 樹 詩 畫 比 賽 -- 於 102 學 年 度 配 合 親 親 校 樹 活 動 為 中 年 級 舉 辦 目 的 : 引 導 兒 童 找 出 校 園 中 自 己 最 喜 歡 的 樹 朋 友, 並 運 用 感 官 觀 察 樹 朋 友 的 樹 特 徵, 發 揮 聯 想 力 及 創 作 力 7. 我 的 植 物 小 書 -- 於 102 學 年 度 配 合 親 親 校 樹 活 動 為 高 年 級 舉 辦 目 的 : 讓 學 生 能 透 過 校 園 觀 察 閱 讀 書 籍 或 網 路 查 詢 植 物 相 關 資 料, 並 做 整 合 消 化 與 研 究, 完 成 一 本 介 紹 植 物 的 小 書, 並 藉 此 培 養 學 生 創 作 與 設 計 能 力 小 書 的 形 式 由 嘉 玲 設 計, 委 請 廠 商 製 作 8. 校 樹 辨 識 PK 賽 -- 比 賽 內 容 以 親 親 校 樹 介 紹 的 北 辰 校 樹 50 種 為 範 圍, 找 出 其 在 校 樹 地 圖 的 正 確 位 置 及 樹 名 報 名 參 加 PK 賽 的 人 數 踴 躍, 約 有 九 十 人, 顯 示 學 生 有 興 趣 共 有 12 名 學 生 通 過 複 賽 標 準, 表 現 令 人 激 賞 大 樹 詩 畫 作 品 展 我 的 植 物 小 書 作 品 精 美 校 樹 辨 識 PK 賽 -- 初 賽 ( 三 ) 親 子 共 讀 1. 實 施 書 香 家 庭 -- 親 子 共 讀 -- 原 實 施 親 子 共 讀 日, 班 級 每 週 五 固 定 出 這 項 親 子 共 讀 作 業 嘉 玲 為 使 親 子 共 讀 推 展 得 更 好, 於 102 學 年 度 下 學 期 將 親 子 共 讀 實 施 方 式 改 良 得 更 完 善 學 期 初 閱 推 教 師 仍 固 定 寫 一 封 給 家 長 的 說 明 信, 鼓 勵 家 長 進 行 親 子 共 讀, 並 選 擇 要 參 加 的 類 型 分 成 兩 種 類 型 : 基 本 型 --- 一 學 期 共 進 行 20 次, 期 末 可 摸 彩 模 範 型 --- 一 學 期 至 少 進 行 80 次, 期 末 可 摸 彩 完 成 模 範 型 (80 天 ) 且 繳 交 兩 篇 親 子 共 讀 心 得 分 享 單 者, 每 學 期 都 有 約 50 個 家 庭 完 成, 均 加 發 獎 狀 一 張, 以 資 鼓 勵 3. 親 子 共 讀 幸 福 留 影 比 賽 -- 請 家 長 拍 一 張 親 子 共 讀 的 照 片 貼 在 A4 紙 張, 並 各 自 寫 上 幸 福 感 言 並 美 化 版 面 目 的 為 宣 導 並 鼓 勵 親 子 共 讀, 以 培 養 學 生 閱 讀 習 慣 ; 增 進 親 子 親 密 情 感 13

14 4. 親 職 閱 讀 講 座 -- 學 校 除 於 每 學 年 度 期 初 的 班 親 會 邀 請 教 育 專 家 演 講, 鼓 勵 親 子 共 讀 外, 閱 推 教 師 於 100 學 年 度 邀 請 大 埤 國 中 退 休 老 師 鍾 金 艷 蒞 臨 演 講, 讓 家 長 知 道 孩 子 的 學 習 競 爭 力, 以 是 否 具 閱 讀 力 為 決 定 關 鍵, 鼓 勵 家 長 陪 孩 子 閱 讀 於 102 學 年 度 又 邀 請 南 瀛 故 事 人 協 會 執 行 長 沈 采 蓉 老 師 蒞 臨 本 校 演 講, 頗 受 好 評 書 香 家 庭 -- 親 子 共 讀 頒 獎 合 照 親 子 共 讀 幸 福 留 影 比 賽 得 獎 者 獲 贈 好 書 鍾 金 艷 老 師 蒞 臨 演 講 沈 采 蓉 老 師 妙 語 如 珠 二 圖 書 館 利 用 教 育 與 閱 讀 課 之 規 劃 與 執 行 ( 一 ) 圖 書 館 利 用 教 育 1. 圖 書 館 利 用 活 動 與 比 賽 -- 每 學 年 度 閱 推 教 師 會 設 計 不 同 的 圖 書 館 利 用 活 動 及 比 賽, 安 排 全 校 各 班 入 館 進 行 簡 報 說 明, 使 學 生 了 解 活 動 內 容, 參 與 率 才 能 大 為 提 高, 並 有 比 賽 作 品 指 導 及 示 範, 學 生 作 品 的 表 現 才 能 青 出 於 藍 ( 詳 細 內 容 請 參 照 第 8~13 頁 ) 2. 主 題 書 展 -- 每 年 舉 辦 主 題 書 展 時, 會 安 排 全 校 各 班 入 館 進 行 簡 報 教 學, 使 學 生 對 書 展 主 題 及 內 容 有 基 本 認 識, 增 進 閱 讀 興 趣 及 閱 讀 廣 度, 使 主 題 書 展 更 具 意 義 與 效 益 3. 圖 書 館 利 用 教 育 課 程 -- 在 推 動 閱 讀 方 面, 除 了 引 導 孩 子 喜 愛 書 籍, 主 動 閱 讀 之 外, 幫 助 孩 子 學 習 如 何 運 用 圖 書 館 資 源 也 是 重 要 的 一 環, 因 為 我 們 希 望 教 給 孩 子 帶 得 走 的 能 力 各 年 級 每 學 年 另 安 排 一 節 閱 讀 課 由 嘉 玲 進 行 圖 書 館 利 用 教 育, 本 校 圖 書 館 利 用 教 育 課 程 規 畫 如 下 : 年 級 主 題 課 程 內 容 一 年 級 與 圖 書 館 有 約 新 生 圖 書 館 巡 禮 禮 儀 指 導 及 借 還 書 手 續 實 際 操 作 二 年 級 圖 書 分 類 順 口 溜 認 識 十 大 分 類 圖 書 及 代 表 色 標 分 類 口 訣 順 口 溜 三 年 級 認 識 書 寶 貝 了 解 書 籍 結 構 及 橋 梁 書 閱 讀, 以 吸 墨 鬼 套 書 吸 引 閱 讀 興 趣 四 年 級 圖 書 館 網 頁 我 會 用 本 校 圖 書 館 網 頁 內 容 說 明 及 館 藏 查 詢 練 習 五 年 級 我 會 讀 報 認 識 報 紙 版 面 讀 報 原 則 及 策 略 教 導 鼓 勵 讀 報 六 年 級 解 讀 書 標 密 碼 認 識 書 標 上 的 索 書 號 及 其 代 表 的 意 義 一 年 級 -- 與 圖 書 館 有 約 三 年 級 -- 認 識 書 寶 貝 五 年 級 -- 我 會 讀 報 六 年 級 -- 解 讀 書 標 密 碼 14

15 ( 二 ) 閱 讀 教 學 課 程 1. 每 週 一 堂 閱 讀 課 -- 嘉 玲 積 極 爭 取 運 用 彈 性 課 程 時 間, 一 至 六 年 級 每 週 安 排 一 節 閱 讀 課, 每 班 隔 週 固 定 安 排 一 節 圖 書 館 使 用 權, 讓 老 師 可 以 利 用 圖 書 館 資 源 進 行 閱 讀 課 並 指 導 學 生 借 還 書, 養 成 使 用 圖 書 館 的 習 慣 未 入 館 的 那 一 週 則 在 教 室 進 行 班 書 共 讀 由 嘉 玲 上 課 的 班 級 則 是 每 週 入 館, 除 指 導 借 還 書 之 外, 授 課 內 容 包 括 : 圖 書 館 利 用 教 育 閱 讀 理 解 策 略 班 級 共 讀 書 籍 導 讀 討 論 好 書 報 報 教 學 配 合 學 校 宣 導 事 項 進 行 閱 讀 教 學 及 悅 讀 分 享 活 動 2. 推 行 晨 讀 計 畫 -- 晨 讀 運 動 已 被 證 明 是 養 成 中 小 學 生 閱 讀 習 慣 最 有 效 的 辦 法 之 一 有 鑑 於 此, 本 校 在 99 學 年 度 即 開 始 推 動 全 校 性 的 晨 讀 活 動, 實 施 時 間 為 每 週 五 上 午 8 時 至 8 時 30 分, 在 校 長 及 主 任 的 全 力 支 持 下, 全 校 師 生 已 漸 漸 習 慣 晨 讀, 只 要 晨 讀 音 樂 一 放, 大 家 都 能 安 靜 愉 悅 的 開 始 享 受 閱 讀 3. 實 施 班 級 共 讀 書 箱 巡 迴 計 畫 -- 北 辰 經 典 100 書 箱 建 置 完 成 後, 閱 推 教 師 嘉 玲 與 閱 推 小 組 討 論 並 建 立 班 級 共 讀 書 箱 巡 迴 制 度 及 書 目, 從 中 選 出 六 十 本 書 列 為 本 校 閱 讀 課 程 的 學 生 必 讀 書 單, 以 期 透 過 書 籍 的 巡 迴, 增 加 學 生 大 量 閱 讀 之 機 會 並 建 立 學 校 圖 書 流 動 機 制 營 造 豐 富 的 班 級 閱 讀 環 境, 發 展 終 身 學 習 基 本 能 力 ; 藉 由 班 書 共 讀 活 動, 增 進 學 生 閱 讀 討 論 思 考 提 問 發 表 之 能 力, 進 而 形 塑 閱 讀 氣 氛 各 班 利 用 閱 讀 課 或 晨 讀 時 間 以 老 師 朗 讀 帶 讀 或 學 生 朗 讀 接 力 提 問 討 論 等 各 種 方 式 進 行 班 書 共 讀 活 動 北 辰 國 小 103 學 年 度 班 級 書 箱 巡 迴 書 目 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 1 鼻 子 人 用 愛 心 說 實 話 四 個 願 望 和 小 蓮 一 起 遊 莫 內 花 園 養 天 使 的 方 法 三 國 演 義 ( 上 ) 2 不 是 我 的 錯 菲 菲 生 氣 了 最 珍 貴 的 禮 物 阿 咪 撿 到 一 本 書 我 的 曾 祖 父 是 貓 三 國 演 義 ( 下 ) 3 我 們 的 樹 明 鑼 移 山 小 瓢 蟲 班 班 秦 朝 有 個 歪 鼻 子 將 軍 小 王 子 精 靈 魔 法 使 1 4 威 廉 的 洋 娃 娃 青 蛙 和 蟾 蜍 青 蛙 和 蟾 蜍 謝 謝 您, 最 美 麗 的 一 百 件 洋 裝 ( 好 伙 伴 ) ( 快 樂 時 光 ) 福 柯 老 師! 第 一 夫 人 5 小 船 向 前 走 青 蛙 和 蟾 蜍 青 蛙 和 蟾 蜍 ( 好 朋 友 ) ( 快 樂 年 年 ) 不 會 游 泳 的 青 蛙 晶 晶 的 桃 花 源 記 不 要 講 話 6 爺 爺 一 定 有 辦 法 屁 屁 超 人 太 空 忍 者 豬 豬 丸 請 到 我 的 家 鄉 來 心 動 奇 蹟 晨 讀 十 分 鐘 幽 默 散 文 集 7 朱 家 故 事 帝 哥 的 金 翅 膀 歡 喜 巫 婆 買 掃 把 長 頸 鹿 的 信 我 們 叫 它 粉 靈 豆 野 蠻 遊 戲 我 家 有 個 貓 戰 士 首 部 曲 8 神 醫 海 立 德 來 了 蘋 果 小 喇 嘛 機 器 人 與 小 鳥 花 果 菜 園 之 1 荒 野 新 生 9 毛 頭 小 鷹 讓 路 給 小 鴨 子 傳 說 中 的 螢 光 貓 小 火 龍 棒 球 隊 手 斧 男 孩 六 年 級 怪 事 多 晨 讀 十 分 鐘 人 物 故 事 集 提 高 孩 子 成 績 的 10 圖 書 館 巴 士 嘟 嘟 妙 點 子 故 事 集 1 小 海 豹 找 媽 媽 班 上 養 了 一 頭 牛 晴 空 小 侍 郎 巧 克 力 店 4. 好 書 報 報 ( 主 題 書 閱 讀 )-- 每 學 期 嘉 玲 會 進 行 三 次 主 題 好 書 推 薦, 依 學 生 程 度 高 中 及 低 年 級 各 選 一 本, 除 展 示 佈 置 在 圖 書 館 中 讓 學 生 能 容 易 就 看 到 之 外, 並 製 作 海 報 張 貼 宣 傳 及 公 佈 15

16 於 圖 書 館 網 頁 自 99 學 年 度 持 續 到 現 在, 已 進 行 了 約 三 十 種 的 主 題 閱 讀, 可 說 是 廣 泛 而 多 元 每 次 推 薦 的 書 籍, 嘉 玲 會 事 先 至 愛 的 書 庫 借 書 箱, 並 送 至 各 學 年 輪 閱 ; 所 以 閱 讀 率 很 高 隔 週 入 館 上 閱 讀 課 班 級 共 讀 書 箱 晨 讀 活 動 好 書 報 報 布 置 5. 讀 報 教 育 -- 讀 報 是 閱 讀 教 育 的 一 部 份, 以 每 日 的 報 紙 當 作 學 生 閱 讀 的 素 材, 可 以 增 廣 學 生 的 視 野, 培 養 學 生 的 思 辨 能 力, 除 了 對 於 學 生 之 語 文 能 力 生 活 基 本 常 識 科 學 知 識 都 能 有 一 定 程 度 的 提 升 外, 並 能 從 讀 報 中 培 養 世 界 觀, 了 解 社 會 脈 動, 進 而 提 升 溝 通 技 巧 寫 作 能 力 本 校 並 配 合 國 語 日 報 贈 報 計 畫 實 施, 鼓 勵 學 生 從 大 量 資 料 中 去 蕪 存 菁, 以 自 己 有 興 趣 的 主 題 進 行 資 料 的 蒐 集 並 分 類 整 理 讀 報 教 育 課 程 的 實 施 內 容 如 下 : 讀 報 基 本 教 學 每 週 二 文 輪 流 分 享 單 剪 貼 報 紙 學 生 製 作 的 剪 報 本 三 閱 讀 策 略 教 學 之 規 劃 與 執 行 ( 一 ) 各 班 級 任 為 讓 學 生 閱 讀 理 解 紮 根, 閱 推 老 師 與 各 年 級 級 任 討 論 103 學 年 度 開 始 加 強 進 行 課 文 本 位 閱 讀 理 解 教 學, 先 從 一 學 期 一 個 閱 讀 策 略 開 始 做 起, 以 現 行 教 科 書 為 文 本, 融 入 各 年 級 相 應 學 習 策 略 有 任 何 教 學 問 題, 閱 推 老 師 會 提 供 協 助 各 學 年 選 擇 的 閱 讀 理 解 策 略 : 年 級 加 強 的 閱 讀 理 解 策 略 年 級 加 強 的 閱 讀 理 解 策 略 一 上 閱 讀 流 暢 性 一 下 重 述 故 事 重 點 二 上 重 述 故 事 重 點 二 下 連 結 線 索 ( 指 ) 三 上 課 文 大 意 ( 六 何 法 ) 三 下 連 結 線 索 ( 轉 ) 四 上 課 文 大 意 ( 刪 除 / 歸 納 / 主 題 句 ) 四 下 理 解 監 控 五 上 課 文 大 意 ( 摘 要 ) 五 下 有 層 次 的 自 我 提 問 六 上 課 文 大 意 ( 以 文 章 結 構 寫 大 意 ) 六 下 推 論 ( 二 ) 閱 推 教 師 嘉 玲 擔 任 本 校 五 六 年 級 閱 讀 課 教 師, 對 閱 讀 理 解 策 略 方 面 的 課 程 很 注 重 : 1. 教 授 閱 讀 理 解 策 略 -- 自 製 教 學 簡 報, 有 系 統 的 教 導 理 解 監 控 策 略 預 測 策 略 六 何 法 推 論 策 略 自 我 提 問 策 略 及 摘 要 策 略 等, 並 設 計 有 相 關 學 習 單 讓 學 生 練 習 應 用 2. 認 識 PIRLS 教 學 -- 讓 學 生 透 過 了 解 PIRLS 的 命 題 方 式, 明 白 閱 讀 理 解 策 略 的 重 要 16

17 3. 閱 讀 理 解 文 章 與 試 題 範 例 的 教 學 : 在 教 完 閱 讀 理 解 策 略 之 後, 以 白 衣 少 年 這 篇 文 章 進 行 施 測, 批 改 後 發 下 並 進 行 白 衣 少 年 之 閱 讀 理 解 教 學, 讓 學 生 發 現 自 己 缺 少 哪 些 能 力, 從 而 懂 得 注 意 理 解 監 控 自 己 的 閱 讀 狀 況, 解 決 閱 讀 上 的 問 題 4. 好 書 報 報 活 動 之 有 獎 徵 答 題 目 -- 每 次 的 好 書 報 報 有 獎 徵 答 題 目 由 閱 推 教 師 親 自 出 題, 出 題 原 則 除 配 合 各 年 級 學 生 程 度 之 外, 採 用 以 問 題 引 導 思 考 的 方 式, 希 望 提 升 學 生 閱 讀 的 深 度, 不 僅 是 停 留 在 字 面 的 閱 讀 及 標 準 答 案 的 思 考 層 面 學 生 一 開 始 可 能 不 習 慣 偏 向 思 考 的 題 目, 但 請 相 信 學 生 長 期 練 習 下 來, 應 該 會 漸 漸 進 步 教 授 預 測 策 略 閱 推 教 師 教 授 六 何 法 閱 推 教 師 教 授 推 論 策 略 好 書 報 報 有 獎 徵 答 題 目 陸 學 生 閱 讀 績 效 與 影 響 一 學 生 閱 讀 質 量 及 閱 讀 興 趣 的 提 升 ( 一 ) 學 生 借 閱 量 提 升, 顯 示 閱 讀 興 趣 提 高 本 校 盡 量 爭 取 經 費 購 買 學 生 喜 歡 的 書, 現 約 有 兩 萬 二 千 本 的 藏 書 量, 可 提 供 學 生 大 量 閱 讀 依 據 教 育 部 圖 書 網 的 統 計 資 料, 自 99 學 年 度 起 到 現 在, 本 校 每 學 年 度 的 借 閱 人 次 及 借 閱 量 均 呈 穩 定 成 長, 原 因 應 該 是 每 學 年 均 有 舉 辦 長 期 性 且 多 元 有 趣 的 圖 書 館 利 用 活 動, 增 進 了 學 生 閱 讀 興 趣, 也 增 加 了 圖 書 館 的 使 用 率, 所 以 圖 書 館 如 有 舉 辦 一 些 能 引 發 學 生 上 圖 書 館 借 書 意 願 的 活 動, 是 有 助 於 學 生 建 立 閱 讀 習 慣 的 尤 其 在 100 學 年 度 上 學 期 實 施 的 悅 閱 育 識 臺 灣 環 島 大 車 拼 活 動, 因 為 是 全 校 全 面 實 施, 所 以 引 起 學 生 閱 讀 風 潮, 下 課 時 間 的 借 還 書 人 潮 常 常 是 大 排 長 龍, 所 以 那 一 年 的 借 閱 成 長 特 別 突 出, 但 所 需 人 力 龐 大, 那 一 年 因 為 有 替 代 役 專 門 坐 鎮 圖 書 館 支 援, 才 能 讓 活 動 順 利 進 行 後 來, 因 為 沒 有 長 期 人 力 支 援, 所 以 圖 書 館 利 用 活 動 只 好 採 取 鼓 勵 參 加 的 方 式 了, 但 借 閱 狀 況 也 是 不 錯, 顯 示 許 多 學 生 已 漸 漸 養 成 上 圖 書 館 借 閱 書 籍 的 習 慣, 真 是 令 人 欣 喜 ( 二 ) 學 生 閱 讀 能 力 的 提 升 1. 班 書 共 讀 及 閱 讀 理 解 策 略 教 學 -- 學 生 在 經 過 教 師 的 閱 讀 理 解 策 略 指 導 後, 在 一 起 閱 讀 班 書 共 同 討 論 及 分 享 中, 可 以 感 覺 到 學 生 對 於 文 本 的 理 解 力 在 進 步 當 中, 也 比 較 會 深 入 去 思 考 文 本 的 內 涵 許 多 高 年 級 學 生 在 老 師 的 引 領 下 開 始 主 動 閱 讀 小 說, 顯 示 閱 讀 能 力 已 有 提 升 2. 圖 書 館 利 用 比 賽, 促 使 學 生 深 入 閱 讀 思 考, 學 生 作 品 一 級 棒 -- 從 99 學 年 度 到 102 學 年 度 舉 辦 的 圖 書 館 利 用 教 育 比 賽 作 品 中 可 見 一 斑 3. 識 字 量 及 閱 讀 流 暢 性 檢 測 結 果 證 明 -- 閱 推 教 師 嘉 玲 結 合 圖 書 志 工 及 學 校 同 仁 的 力 量 一 起 花 了 許 多 時 間 為 102 學 年 度 小 三 的 學 生 進 行 施 測, 施 測 的 結 果 為 識 字 量 及 格 率 佔 七 成, 閱 讀 流 17

18 暢 性 脈 絡 版 及 格 率 佔 八 成 五 嘉 玲 將 施 測 結 果 統 整 後 送 予 各 班 導 師, 與 其 討 論 未 達 標 準 學 生 的 狀 況, 請 老 師 特 別 注 意 這 些 學 生 的 閱 讀 情 形, 並 抽 空 進 行 補 救 教 學 學 生 自 我 提 問 學 習 單 植 物 小 書 之 作 品 具 有 深 度 識 字 量 及 閱 讀 流 暢 性 檢 測 結 果 ( 三 ) 學 生 閱 讀 個 別 差 異 的 輔 導 與 協 助 本 校 閱 讀 不 利 學 生 超 過 全 校 的 百 分 之 三 十, 這 些 孩 子 在 閱 讀 方 面 大 都 只 能 倚 賴 學 校 的 幫 助 與 導 引, 因 此 學 校 在 培 養 其 養 成 良 好 閱 讀 習 慣 上, 具 重 要 關 鍵 地 位 閱 讀 是 可 以 改 變 人 生 的 魔 法, 希 望 透 過 學 校 師 長 的 引 導, 能 讓 這 些 弱 勢 家 庭 的 孩 子 多 閱 讀 愛 閱 讀 會 閱 讀, 得 到 向 上 翻 轉 人 生 的 力 量 1. 舉 辦 閱 讀 Happy Go! 營 隊 -- 為 扶 助 弱 勢 學 生, 學 年 度 輔 導 處 分 別 為 二 三 四 年 級 舉 辦 閱 讀 營 隊, 利 用 六 個 週 五 下 午 時 間, 帶 領 孩 子 領 略 閱 讀 的 樂 趣, 培 養 閱 讀 習 慣, 閱 推 教 師 嘉 玲 負 責 指 導 三 年 級 的 學 生 2. 舉 辦 童 心 園 營 隊 學 年 度 暑 假 配 合 輔 導 處 之 外 籍 及 大 陸 配 偶 子 女 教 育 輔 導 活 動 辦 理, 參 加 學 生 以 弱 勢 家 庭 為 主, 希 望 培 養 其 閱 讀 興 趣 並 引 導 透 過 閱 讀 自 學 之 能 力, 閱 推 教 師 嘉 玲 負 責 指 導 五 年 級 的 學 生 3. 配 合 本 校 資 優 教 育 教 授 深 度 閱 讀 課 程 閱 推 教 師 針 對 資 優 學 生 進 行 閱 讀 策 略 的 指 導, 並 帶 領 學 生 深 度 閱 讀 記 憶 傳 授 人 及 埃 及 探 險 筆 記 兩 本 書 三 年 級 營 隊 --- 橋 梁 書 閱 讀 童 心 園 營 隊 共 讀 夏 綠 蒂 的 網 資 優 課 程 記 憶 傳 授 人 詞 義 推 論 ( 四 ) 語 文 競 賽 活 動 與 創 作 發 表, 檢 視 學 生 學 習 成 果 103 年 全 縣 國 語 文 競 賽 乙 區 區 賽 共 有 九 位 同 學 獲 得 優 秀 的 成 績 全 縣 公 共 圖 書 館 借 閱 王 榮 獲 兒 童 組 第 一 名 及 第 二 名 全 縣 國 語 文 競 賽 榮 獲 佳 績

19 1. 本 校 學 生 參 加 2012 樂 活 童 年 在 雲 林 全 縣 徵 文 比 賽 榮 獲 三 年 級 第 三 名 四 年 級 第 二 名 五 年 級 入 選 101 年 全 縣 廉 政 徵 英 雄 徵 文 與 海 報 比 賽 榮 獲 六 年 級 第 三 名 五 年 級 第 三 名 及 佳 作 2. 本 校 學 生 參 加 101 年 全 縣 國 語 文 競 賽 乙 區 區 賽 榮 獲 閩 南 語 演 說 第 一 名 閩 南 語 朗 讀 第 一 名 字 音 字 形 第 七 名 國 語 朗 讀 第 八 名 參 加 101 年 全 縣 國 語 文 競 賽 榮 獲 閩 南 語 演 說 第 六 名 3. 本 校 學 生 參 加 101 年 度 全 縣 性 別 平 等 教 育 說 故 事 書 心 得 寫 作 比 賽 榮 獲 六 年 級 特 優 五 年 級 特 優 四 年 級 甲 等 及 佳 作 101 年 度 全 縣 犯 罪 被 害 人 保 護 週 榮 獲 中 年 級 組 徵 文 類 佳 作 三 人 4. 本 校 學 生 參 加 102 年 度 全 縣 大 慈 杯 作 文 比 賽 榮 獲 高 年 級 組 優 選 低 年 級 組 第 一 名 優 選 及 佳 作 中 年 組 佳 作 雲 林 縣 農 業 博 覽 會 圖 文 比 賽 榮 獲 高 年 級 組 佳 作 低 年 級 組 佳 作 5. 本 校 學 生 參 加 102 年 全 縣 國 語 文 競 賽 乙 區 區 賽 榮 獲 閩 南 語 演 說 第 四 名 國 語 朗 讀 第 三 名 及 第 六 名 字 音 字 形 第 十 名 國 語 演 說 第 十 名 寫 字 第 四 名 參 加 102 年 全 縣 國 語 文 競 賽 榮 獲 閩 南 語 演 說 第 二 名 寫 字 第 六 名 6. 本 校 學 生 投 稿 國 語 日 報 雲 林 綠 芽 榮 獲 小 作 家 證 書 多 人 7. 本 校 學 生 參 加 102 年 度 全 縣 公 共 圖 書 館 借 閱 王 活 動, 榮 獲 兒 童 組 第 一 名 及 第 二 名 8. 本 校 學 生 參 加 103 年 度 全 縣 湯 爺 爺 贈 書 閱 讀 徵 文 比 賽 榮 獲 中 年 級 組 第 二 名 及 佳 作 低 年 級 組 第 三 名 及 入 選 二 人 9. 本 校 學 生 參 加 103 年 全 縣 國 語 文 競 賽 乙 區 區 賽 榮 獲 閩 南 語 朗 讀 第 二 名 閩 南 語 演 說 第 八 名 及 第 十 名 國 語 朗 讀 第 三 名 及 第 八 名 字 音 字 形 第 三 名 及 第 六 名 國 語 演 說 第 十 名 寫 字 第 二 名 本 校 學 生 參 加 103 年 全 縣 國 語 文 競 賽 榮 獲 閩 南 語 演 說 第 三 名 寫 字 第 一 名 柒 教 師 精 進 一 閱 讀 教 師 閱 讀 專 業 成 長 情 形 1. 參 加 校 外 閱 讀 教 學 研 習 -- 嘉 玲 努 力 增 進 自 身 的 閱 讀 專 業 知 能, 常 主 動 參 加 各 項 閱 讀, 以 期 強 化 自 身 的 閱 讀 教 學 力, 自 99 學 年 度 到 103 學 年 度 已 參 加 超 過 四 十 場 次 的 閱 讀 相 關 研 習 有 時 候 看 到 不 錯 的 閱 讀 研 習, 嘉 玲 還 會 好 康 逗 相 報, 揪 團 參 加, 讓 北 辰 教 師 一 同 成 長 例 如 :103 年 8 月 14 日 在 嘉 大 附 小 舉 辦 的 課 本 本 位 閱 讀 理 解 策 略 教 學 校 際 觀 摩 發 表 會, 嘉 玲 就 找 了 五 位 老 師 一 起 前 往 參 加 學 習, 收 穫 不 少 2. 辦 理 校 內 閱 讀 教 學 研 習 -- 本 校 已 陸 續 辦 理 多 場 閱 讀 教 學 講 座, 聘 請 專 家 蒞 校 演 講, 進 行 理 論 介 紹 經 驗 傳 承 及 實 務 分 享, 讓 教 師 們 能 吸 取 他 人 經 驗, 以 增 進 閱 讀 指 導 之 教 學 知 能 以 下 將 99 到 103 學 年 度 舉 辦 過 的 閱 讀 研 習 列 出 : 次 數 講 題 講 師 時 間 1 打 開 一 本 書 唐 麗 芳 99 年 10 月 27 日 下 午 2~4 時 2 文 本 走 讀 葉 惠 貞 100 年 4 月 13 日 下 午 2~4 時 3 閱 讀 是 一 輩 子 的 事 程 可 珍 101 年 6 月 16 日 下 午 2~4 時 4 課 文 本 位 閱 讀 理 解 教 學 謝 佳 伶 101 年 9 月 19 日 下 午 2~4 時 5 6 有 書 有 贏 ~ 改 變, 更 快 樂 ( 上 ) ( 下 ) 彭 遠 芬 102 年 3 月 13 日 下 午 2~4 時 102 年 5 月 8 日 下 午 2~4 時 7 讓 孩 子 遇 見 美 好 的 自 己 倪 美 英 103 年 10 月 5 日 9~10 時 30 分 8 課 文 本 位 閱 讀 理 解 策 略 的 教 學 設 計 李 玉 玲 103 年 10 月 22 日 下 午 2~4 時 30 分 ( 二 ) 教 師 閱 讀 教 學 社 群 成 長 情 形 嘉 玲 努 力 奔 走, 成 立 了 北 辰 愛 閱 教 師 讀 書 會 -- 成 立 讀 書 會 的 主 要 目 的 在 希 望 北 辰 教 師 成 為 閱 讀 示 範 者, 提 升 全 校 閱 讀 風 氣, 建 立 教 師 分 享 交 流 平 台, 分 享 閱 讀 的 樂 趣 並 擴 展 教 師 視 19

20 野, 豐 富 生 命 每 月 一 次 的 讀 書 會 活 動 內 容 為 書 本 或 文 章 閱 讀 及 心 得 分 享 每 位 老 師 用 不 同 的 角 度 閱 讀, 總 是 在 討 論 中 激 發 出 意 想 不 到 的 火 花 以 下 列 出 六 次 讀 書 會 已 進 行 的 閱 讀 書 目 : 唐 麗 芳 老 師 演 講 謝 佳 伶 老 師 演 講 彭 遠 芬 老 師 演 講 愛 閱 教 師 讀 書 會 開 會 ( 三 ) 閱 推 教 師 編 寫 閱 讀 計 畫 品 質 受 肯 定, 獲 選 為 樂 讀 學 校 100 嘉 玲 將 102 學 年 度 舉 辦 之 親 親 校 樹 -- 閱 讀 自 然 科 普 的 系 列 活 動 計 畫, 參 加 親 子 天 下 Reading for Pleasure 樂 讀 悅 讀 徵 選, 獲 選 為 親 子 天 下 與 天 下 雜 誌 基 金 會 共 同 遴 選 出 之 樂 讀 學 校 100 由 此 可 知, 閱 推 教 師 所 計 畫 的 閱 讀 方 案 品 質 是 得 到 肯 定 的 捌 結 語 與 展 望 在 推 動 閱 讀 的 過 程 中, 並 非 每 一 項 計 畫 都 能 達 到 預 期 的 成 效, 也 或 許 還 可 以 更 好, 因 此, 我 會 以 檢 視 省 思 調 整 再 出 發 的 積 極 態 度, 繼 續 深 耕 閱 讀, 質 量 並 重, 相 信 北 辰 會 更 入 佳 境, 學 生 定 會 因 愛 上 閱 讀 而 受 益 無 窮 以 下 提 出 幾 點 是 下 一 階 段 自 己 將 努 力 的 方 向.. 一 以 創 意 的 思 考 學 生 的 角 度, 為 構 思 未 來 閱 讀 推 動 計 畫 的 原 則, 因 為 只 有 學 生 感 興 趣, 他 們 才 會 跟 著 你 前 往 閱 讀 美 好 的 道 路 上 二 閱 讀 推 動, 無 法 靠 一 己 之 力, 必 須 想 辦 法 凝 聚 北 辰 團 隊 全 員 的 共 識, 感 化 同 仁 主 動 參 與, 並 拉 進 家 長 的 力 量, 合 力 共 推 閱 讀, 方 能 事 半 功 倍 三 促 進 個 人 及 北 辰 教 師 專 業 成 長, 精 進 課 文 本 位 閱 讀 理 解 教 學 及 閱 讀 策 略 指 導 能 力 四 建 置 閱 讀 分 享 平 台, 期 望 透 過 觀 摩 交 流, 引 發 閱 讀 興 趣, 更 精 進 學 生 閱 讀 寫 作 能 力 做 什 麼, 像 什 麼 是 我 的 人 生 態 度 回 首 擔 任 閱 讀 推 動 教 師 這 四 年 多 以 來, 自 己 可 說 是 全 心 投 入, 心 心 念 念 無 時 不 想 的 事 情 就 是 要 如 何 在 學 校 推 動 閱 讀 這 件 事, 總 是 想 要 求 新 求 變 求 好 但 在 推 動 的 過 程 中, 有 時 遭 受 挫 敗, 有 時 不 被 支 持, 讓 我 心 中 曾 經 有 好 幾 次 萌 生 退 意, 但 我 總 是 會 告 訴 自 己 莫 忘 教 育 初 衷, 自 己 多 年 在 閱 讀 的 耕 耘 好 不 容 易 有 了 進 步, 怎 可 輕 易 放 棄, 讓 一 切 再 開 倒 車, 如 果 我 放 棄 了, 那 北 辰 的 學 生 的 閱 讀 之 路 怎 麼 辦? 所 以 每 年 要 再 申 請 圖 書 館 閱 讀 推 動 教 師 計 畫 之 時, 我 是 年 年 掙 扎, 卻 仍 年 年 申 請, 希 望 我 能 努 力 堅 持 下 去, 在 教 學 生 涯 中, 繼 續 耕 耘 閱 讀 福 田, 灑 下 更 多 閱 讀 的 種 籽, 讓 更 多 的 孩 子 可 以 遇 見 悅 讀 的 幸 福 20