國小五年級學生記敘文寫作教學之行動研究—以日記教學為例
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- 樽 能
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1 計 畫 編 號 99 上 補 01 國 小 五 年 級 學 生 記 敘 文 寫 作 教 學 之 行 動 研 究 以 日 記 教 學 為 例 辦 理 機 關 : 新 竹 縣 教 育 研 究 發 展 暨 網 路 中 心 計 畫 主 持 人 : 古 靜 怡 中 華 民 國 一 百 年 四 月 ~ I ~
2 目 次 壹 緒 論...1 第 一 節 研 究 動 機...1 第 二 節 研 究 目 的 與 待 答 問 題...2 貳 文 獻 探 討...2 第 一 節 國 內 寫 作 理 論 相 關 研 究...2 第 二 節 國 小 國 語 文 寫 作 教 學 與 能 力 指 標...5 第 三 節 學 生 寫 作 能 力 之 探 討...7 參 研 究 設 計...8 第 一 節 班 級 概 況...8 第 二 節 研 究 者 介 紹...9 第 三 節 研 究 限 制...9 肆 研 究 過 程 與 結 果...9 第 一 節 課 程 規 畫 第 二 節 教 學 記 錄 與 作 品 呈 現 伍 結 論 與 建 議...29 一 結 論 二 建 議 參 考 文 獻...31 ~ I ~
3 壹 緒 論 本 研 究 主 要 目 的, 是 要 探 討 以 日 記 教 學 引 導 國 小 學 生 寫 作 之 歷 程 與 成 效 在 第 一 章 中, 將 分 成 研 究 動 機 研 究 目 的 與 研 究 焦 點 等 兩 節 第 一 節 研 究 動 機 由 於 教 育 政 策 隨 時 丕 變, 資 訊 不 斷 革 新, 在 多 元 文 化 的 社 會 中, 身 為 現 代 的 教 師 更 需 因 應 時 代 變 化, 不 斷 的 充 實 教 學 知 識 與 技 能, 不 停 的 調 整 教 學 策 略, 方 能 提 升 學 生 的 學 習 效 益, 達 到 學 習 的 目 標 一 學 生 作 文 教 學 的 困 境 依 據 學 童 作 文 的 經 驗, 以 及 研 究 者 參 加 多 次 有 關 語 文 方 面 的 研 習 講 座, 和 同 儕 彼 此 交 換 教 學 的 心 得, 發 現 : 學 生 寫 作 時 看 到 題 目 不 知 從 何 下 手, 或 者 寫 出 組 織 架 構 不 清, 文 不 對 題, 內 容 重 覆 單 調, 創 意 不 夠 等 等 的 問 題, 因 此 筆 者 根 據 高 年 級 的 心 理 發 展, 並 配 合 高 年 級 必 須 學 習 記 敘 文 的 寫 作 能 力, 藉 由 日 記 教 學 的 技 法, 激 發 學 童 的 創 意, 將 寫 作 文 章 與 個 人 自 身 的 經 驗 結 合, 有 助 於 增 加 寫 作 內 容 的 豐 富 性 二 日 記 寫 作 教 學 法 有 助 於 提 升 學 生 之 作 文 教 學 寫 日 記 可 以 練 習 觀 察 力, 一 個 沒 有 觀 察 力 的 孩 子, 就 會 覺 得 太 陽 底 下 沒 有 新 鮮 事, 面 對 日 記 發 呆 ; 寫 日 記 可 以 讓 孩 子 學 習 省 思 的 功 夫, 夜 深 人 靜 攤 開 日 記 本, 下 筆 時 靜 靜 思 索, 寫 出 來 的 日 記 一 定 很 真 ( 王 文 華,2009) 在 引 導 式 作 文 之 題 型 下, 以 培 養 能 力 為 最 重 要 考 量 ; 包 含 句 段 篇 的 寫 作 ; 切 合 學 生 程 度 ; 切 合 學 生 興 趣 ; 結 合 範 文 教 學 ; 重 視 科 際 整 合 ; 重 視 思 維 訓 練 ; 重 視 應 用 文 的 寫 作 ; 應 包 含 各 種 文 體 ; 宜 善 用 圖 表 小 故 事 來 引 導 學 生 ( 仇 小 屏,2003) 可 以 知 道 書 寫 日 記 一 方 面 適 用 於 各 式 寫 作 題 裁, 另 一 方 面 使 人 思 路 清 楚, 所 以 是 一 種 培 養 豐 富 聯 想 力 的 最 佳 方 法, 其 中 又 以 聯 想 的 思 維 活 動, 是 人 類 進 行 創 造 活 動 的 必 要 因 素, 更 是 寫 作 中 必 須 具 備 的 能 力 三 結 合 個 人 教 學 經 驗, 尋 求 理 論 與 實 務 相 結 合 研 究 者 身 為 國 小 教 學 現 場 的 教 師, 在 近 幾 年 參 加 數 次 有 關 於 寫 作 方 面 的 研 習 講 座 及 參 考 坊 間 有 關 引 導 學 童 寫 作 的 出 版 品, 諸 如 : 詞 語 接 龍 照 樣 造 句 看 圖 接 寫 看 圖 作 文 心 智 繪 圖 等 教 材, 深 深 體 會 作 文 教 學 中 教 與 學 的 困 境, 並 體 認 到 參 加 那 麼 多 場 次 的 研 習 講 座 必 須 實 際 運 用 到 教 學 現 場, 所 以, 配 ~ 1 ~
4 合 九 年 一 貫 的 能 力 指 標, 發 展 出 以 學 童 為 主 體, 以 激 發 學 童 創 作 能 力 的 寫 作 教 學 策 略, 擬 以 記 敘 文 為 引 導 學 童 寫 作 的 題 材 ; 希 望 在 有 限 的 教 學 時 數 內, 將 日 記 教 學 的 技 法 結 合 運 用 在 學 生 熟 悉 的 寫 作 題 材 中, 達 成 提 升 學 童 寫 作 能 力 的 目 標 第 二 節 研 究 目 的 與 待 答 問 題 本 章 主 要 是 根 據 研 究 之 動 機, 研 擬 三 個 研 究 目 的, 並 依 據 研 究 目 的 試 著 再 去 深 入 探 究 三 個 待 答 問 題 一 研 究 目 的 本 研 究 主 要 探 討 如 何 引 導 學 童 運 用 書 寫 日 記 的 技 法 於 記 敘 文 的 寫 作 教 學 研 究 目 的 有 : ( 一 ) 分 析 教 學 過 程 中, 教 師 引 導 的 寫 作 歷 程 ( 二 ) 分 析 教 學 過 程 中, 學 生 寫 作 能 力 的 改 變 ( 三 ) 分 析 教 學 困 境, 尋 求 因 應 的 對 策 二 待 答 問 題 根 據 研 究 目 的, 研 究 者 試 著 提 出 下 列 幾 個 問 題 作 為 研 究 探 索 之 問 題 : ( 一 ) 教 師 如 何 實 施 日 記 教 學 引 導 學 童 寫 作? ( 二 ) 學 童 寫 作 表 現 的 情 形 如 何? ( 三 ) 教 學 過 程 中 遇 到 何 種 困 境? 應 如 何 修 正 原 有 之 策 略? 貳 文 獻 探 討 本 章 旨 在 了 解 分 析 有 關 寫 作 教 學 理 論 與 相 關 研 究 的 文 獻 資 料, 以 作 為 研 究 者 研 擬 教 學 策 略 或 活 動 之 依 據, 確 保 學 生 學 習 權 益 本 章 分 為 三 節, 分 別 就 日 記 教 學 與 現 行 寫 作 教 學 之 差 異 性 探 討 寫 作 教 學 與 能 力 指 標 以 及 國 小 學 生 的 寫 作 能 力, 藉 以 擬 定 有 效 的 日 記 教 學 策 略 第 一 節 國 內 寫 作 理 論 相 關 研 究 關 於 寫 作 歷 程 的 研 究, 根 據 張 新 仁 (1993) 與 邱 怡 英 (2006) 的 研 究 指 出, 1980 年 代 起, 認 知 心 理 學 將 寫 作 是 為 個 體 寫 作 的 心 智 歷 程 探 討, 即 所 謂 的 認 知 歷 程 模 式 近 年 來, 由 於 社 會 建 構 理 論 與 情 境 學 習 論 的 發 展, 寫 作 研 究 的 焦 ~ 2 ~
5 點 轉 移 到 寫 作 的 社 會 歷 程, 稱 為 社 會 互 動 模 式 一 寫 作 歷 程 ( 一 ) 直 線 式 的 寫 作 歷 程 歸 納 國 內 外 贊 成 階 段 模 式 的 學 者 主 張, 如 下 : 表 1 國 內 外 學 者 對 寫 作 歷 程 的 整 合 表 學 者 / 年 代 階 段 劃 分 寫 作 前 寫 作 中 寫 作 後 Elbow/1973 勾 繪 心 中 意 念 將 意 念 轉 換 成 文 字 Britton/1978 預 備 醞 釀 下 筆 為 文 Draper/1979 寫 作 前 構 思 起 草 為 文 再 構 思 編 修 Donald Murry/1980 靈 感 起 草 編 寫 修 正 蔡 榮 昌 /1979 審 題 立 意 選 材 佈 局 修 辭 蔡 清 波 /1985 認 清 題 目 確 立 中 心 思 想 修 飾 文 句 決 定 文 體 蒐 集 材 料 依 大 綱 寫 作 詳 加 檢 查 擬 定 大 鋼 陳 鑫 /1986 命 題 審 題 立 意 取 材 剪 裁 佈 局 擬 綱 下 筆 林 國 樑 /1988 中 心 思 相 運 思 蒐 集 資 料 擬 定 大 綱 各 自 寫 作 審 閱 陳 弘 昌 /1992 審 題 立 意 運 思 取 材 擬 定 大 綱 各 自 寫 作 審 閱 羅 秋 昭 /2002 審 題 選 擇 體 裁 立 意 蒐 集 材 料 整 理 材 料 語 言 表 達 修 改 文 章 資 料 來 源 : 莊 惠 秀 (2008) ( 二 ) 循 環 式 的 認 知 歷 程 認 知 心 理 學 家 (Hayes&Flower,1980) 以 放 聲 思 考 原 案 分 析 找 出 寫 作 的 三 個 不 同 歷 程 為 計 畫 (planning) 轉 譯 (translation) 回 顧 (reviewing) ( 轉 引 自 林 清 山,1996:388) 這 是 根 據 記 錄 下 的 內 容, 分 析 寫 作 過 程 的 一 種 面 貌, 讓 受 試 者 在 進 行 寫 作 的 同 時 並 將 內 心 的 想 法 說 出 來, 在 將 這 些 有 聲 思 考 的 內 容 轉 換 為 文 字, 進 行 原 案 分 析, 以 詳 盡 捕 捉 寫 作 行 動 發 生 時 的 心 智 運 作 歷 程 ( 張 新 仁,1991) ~ 3 ~
6 圖 1 循 環 式 的 認 知 歷 程 資 料 來 源 : 劉 明 松 (2001) 研 究 者 綜 合 上 述 研 究 者 論 點, 認 為 : 1. 學 生 寫 作 前 必 須 在 心 中 產 生 一 個 意 念, 逐 漸 形 成 文 章 概 念, 經 過 計 畫 整 理 後, 再 將 意 念 轉 化 成 文 字, 最 後 編 修 成 文 2. 國 小 普 遍 日 記 教 學 方 式 多 是 : 在 教 學 前 多 是 由 老 師 先 公 布 書 寫 日 記 的 題 目 或 範 圍, 並 限 定 一 個 題 目 寫 作 在 教 學 中 老 師 先 說 明 題 意 再 做 段 落 結 構 的 安 排 與 分 析, 再 給 學 生 回 家 自 行 寫 作, 在 此 之 間 並 未 有 師 生 討 論 互 動 的 機 會, 作 品 完 成 後 交 給 老 師 批 閱 在 教 學 後 老 師 批 閱 學 生 日 記, 給 予 批 閱 日 期 並 提 供 改 進 意 見, 就 把 日 記 發 還 給 學 生 這 種 教 學 方 式 是 以 教 師 為 主 題, 學 生 只 是 被 動 的 接 受 者, 並 沒 有 顧 及 寫 作 時 的 內 在 心 裡 歷 程, 因 此 往 往 無 法 解 釋 寫 作 者 真 正 的 寫 作 過 程 李 麗 霞,1988; 張 新 仁, 日 記 教 學 作 為 一 種 自 由 性 的 寫 作, 日 記 給 了 學 生 一 個 獨 有 的 心 靈 空 間, 給 了 一 方 宣 洩 個 人 情 感 的 田 地 ( 武 崇 新,2004) 設 法 提 升 學 生 發 散 的 思 維 模 式, 加 重 生 活 經 驗 的 思 考 層 次, 運 用 六 頂 思 考 帽 幫 助 學 生 思 考 分 析, 使 用 六 格 思 考 法 協 助 學 生 統 整 與 結 構 化, 在 學 生 與 老 師 互 相 對 話 中, 輔 助 學 生 提 升 寫 作 實 力, 並 協 助 學 生 道 德 與 品 格 力 的 提 升 日 記 教 學 是 以 學 生 為 主, 教 師 為 輔, 顧 及 寫 作 時 的 內 在 想 法 歷 程, 也 許 會 耗 費 時 日 許 久, 卻 能 很 完 善 的 解 釋 作 者 的 真 正 的 寫 作 裡 程 ~ 4 ~
7 第 二 節 國 小 國 語 文 寫 作 教 學 與 能 力 指 標 本 研 究 是 為 了 提 升 五 年 級 學 生 在 記 敘 文 方 面 的 寫 作 能 力, 研 究 對 象 是 五 年 級 學 生, 因 此 需 要 了 解 五 年 級 學 生 在 能 力 指 標 方 面 需 要 學 習 到 知 能 與 能 夠 承 先 啟 後 適 應 未 來 生 活, 故 以 下 以 現 行 與 將 在 民 國 100 年 將 實 施 97 年 版 九 年 一 貫 能 力 指 標 針 對 第 一 階 段 第 二 階 段 之 能 力 指 標 作 一 分 析 一 分 析 九 年 一 貫 有 關 寫 作 教 學 之 能 力 指 標 ( 一 ) 現 行 九 年 一 貫 第 二 階 段 在 寫 作 方 面 之 能 力 指 標 表 2 現 行 九 年 一 貫 第 二 階 段 在 寫 作 方 面 之 能 力 指 標 F-1-1 能 經 由 觀 摩 分 享 與 欣 賞, 培 養 良 好 的 寫 作 態 度 與 興 趣 能 學 習 觀 察 簡 單 的 圖 畫 和 事 物, 並 練 習 寫 成 一 段 文 字 能 在 口 述 作 文 和 筆 述 作 文 中, 培 養 豐 富 的 想 像 力 能 相 互 觀 摩 作 品, 分 享 寫 作 的 樂 趣 能 經 由 作 品 欣 賞 朗 讀 美 讀 等 方 式, 培 養 寫 作 的 興 趣 F-1-2 能 擴 充 詞 彙, 正 確 的 遣 辭 造 句, 並 練 習 常 用 的 基 本 句 型 能 運 用 學 過 的 字 詞, 造 出 通 順 的 句 子 能 仿 寫 簡 單 句 型 F-1-3 能 認 識 各 種 文 體 的 寫 作 要 點, 並 練 習 寫 作 能 認 識 並 練 習 寫 作 簡 單 的 記 敘 文 和 說 明 文 F-1-4 能 練 習 運 用 各 種 表 達 方 式 習 寫 作 文 能 寫 出 自 己 身 邊 或 與 鄉 土 有 關 的 人 事 物 能 應 用 文 字 來 表 達 自 己 對 日 常 生 活 的 想 法 F-1-6 能 概 略 知 道 寫 作 的 步 驟 ( 從 收 集 材 料 到 審 題 立 意 選 材 及 安 排 段 落 組 織 成 篇 ), 逐 步 豐 富 作 品 的 內 容 能 概 略 知 道 寫 作 的 步 驟 能 練 習 利 用 不 同 的 途 徑 和 方 式, 收 集 各 類 寫 作 的 材 料 F-1-7 能 認 識 並 練 習 使 用 標 點 符 號 能 認 識 並 練 習 使 用 標 點 符 號 F-1-8 能 分 辨 並 欣 賞 作 品 中 的 修 辭 技 巧 能 分 辨 並 欣 賞 文 章 中 的 修 辭 技 巧 資 料 來 源 :92 年 課 程 綱 要 ~ 5 ~
8 ( 二 )97 年 版 九 年 一 貫 第 二 階 段 在 寫 作 方 面 之 能 力 指 標 表 3 97 年 版 九 年 一 貫 第 二 階 段 在 寫 作 方 面 之 能 力 指 標 能 經 由 觀 摩 分 享 與 欣 賞, 培 養 良 好 的 寫 作 態 度 與 興 趣 能 在 口 述 作 文 和 筆 述 作 文 中, 培 養 豐 富 的 想 像 力 能 相 互 觀 摩 作 品 能 經 由 作 品 欣 賞 朗 讀 美 讀 等 方 式, 培 養 寫 作 的 興 趣 能 運 用 各 種 簡 單 的 方 式 練 習 寫 作 能 練 習 寫 作 簡 短 的 文 章 能 以 短 文 寫 出 自 己 身 邊 的 人 事 物 能 以 短 文 表 達 自 己 對 日 常 生 活 的 想 法 能 概 略 知 道 寫 作 的 步 驟, 逐 步 豐 富 內 容, 進 行 寫 作 能 概 略 知 道 寫 作 的 步 驟, 如 : 從 蒐 集 材 料 到 審 題 立 意 選 材 及 安 排 段 落 組 織 成 篇 能 練 習 利 用 不 同 的 途 徑 和 方 式, 蒐 集 各 類 寫 作 的 材 料 練 習 利 用 不 同 的 途 徑 和 方 式, 蒐 集 各 類 可 供 寫 作 的 材 料, 並 練 習 選 擇 材 料, 進 行 寫 作 能 培 養 觀 察 與 思 考 的 寫 作 習 慣 能 養 成 觀 察 周 圍 事 物, 並 寫 下 重 點 的 習 慣 能 正 確 流 暢 的 遣 詞 造 句 安 排 段 落 組 織 成 篇 能 掌 握 詞 語 的 相 關 知 識, 寫 出 語 意 完 整 的 句 子 能 具 備 自 己 修 改 作 文 的 能 力, 並 主 動 和 他 人 交 換 寫 作 心 得 能 從 內 容 詞 句 標 點 方 面, 修 改 自 己 的 作 品 能 瞭 解 標 點 符 號 的 功 能, 並 在 寫 作 時 恰 當 的 使 用 能 瞭 解 標 點 符 號 的 功 能, 並 能 恰 當 的 使 用 能 發 揮 想 像 力, 嘗 試 創 作, 並 欣 賞 自 己 的 作 品 能 在 寫 作 中, 發 揮 豐 富 的 想 像 力 資 料 來 源 :97 年 課 程 綱 要 ~ 6 ~
9 ( 三 ) 綜 合 分 析 現 行 與 97 年 版 九 年 一 貫 之 共 通 點 現 行 課 綱 之 F-1-4 與 97 年 版 課 綱 之 都 是 希 冀 學 生 能 夠 運 用 文 字 表 達 自 己 對 於 周 遭 事 物 環 境 表 達 自 身 的 看 法, 但 在 97 年 版 課 綱 更 加 希 望 學 生 能 夠 養 成 寫 下 重 點 的 習 慣, 具 備 修 改 自 己 文 章 的 能 力, 並 能 夠 在 寫 作 的 過 程 中 發 揮 想 像 力, 與 日 記 教 學 的 題 材 如 : 快 樂 秘 密 書 香 旅 遊 寂 寞 心 語 等 書 寫 內 容, 不 謀 而 合, 因 此, 研 究 者 適 切 的 運 用 日 記 教 學 之 技 法 規 劃 於 目 前 教 學 之 五 年 級 發 展 語 言 能 力, 並 提 高 心 理 能 力, 以 提 升 自 身 的 寫 作 層 次 第 三 節 學 生 寫 作 能 力 之 探 討 教 學 目 的 在 於 提 供 學 習 者 學 習 過 程 中 的 輔 助 本 研 究 是 為 了 提 升 五 年 級 學 生 在 記 敘 文 方 面 的 寫 作 能 力, 研 究 對 象 是 五 年 級 學 生, 因 此 需 要 了 解 五 年 級 學 生 認 知 發 展 的 程 度, 以 利 教 師 選 用 適 當 的 教 學 策 略 激 勵 學 生 的 認 知 發 展 表 4 皮 亞 傑 及 維 果 茨 基 對 於 七 到 十 一 歲 階 段 的 語 言 和 認 知 發 展 特 徵 歸 納 表 七 到 十 一 歲 皮 亞 傑 維 果 茨 基 一 般 性 觀 點 認 知 與 語 言 發 展 認 知 發 展 論 社 會 互 動 論 發 展 階 段 語 言 發 展 期 具 體 運 思 期 內 化 階 段 1. 認 知 發 展 建 立 在 現 實 生 活 中 的 基 礎 上, 包 括 對 具 體 事 實 的 概 念, 實 1. 兒 童 能 運 用 邏 證 與 自 我 為 中 心 輯 性 記 憶 與 操 弄 認 知 能 力 逐 漸 學 會 日 常 生 活 中 複 雜 的 概 念, 而 在 概 念 形 成 的 歷 程 中 借 助 語 言 圖 形 等 符 號 的 幫 助 的 生 活 經 驗 2. 思 想 已 具 備 演 繹 的 能 力, 對 世 界 的 認 知 在 穩 定 中 逐 步 建 立 關 係 3. 兒 童 能 依 據 具 內 在 符 號, 此 時 思 考 的 結 構 和 內 容 產 生 質 的 改 變, 事 後 涉 思 考 的 基 礎 2. 兒 童 的 認 知 發 展 潛 能, 若 得 到 教 體 的 標 準, 利 用 符 師 同 儕 的 指 導, 號 來 進 行 運 思, 發 較 能 達 到 超 越 性 展 了 解 他 人 關 係 的 發 展 的 能 力, 較 以 往 更 合 乎 邏 輯 ~ 7 ~
10 七 到 十 一 歲 皮 亞 傑 維 果 茨 基 一 般 性 觀 點 認 知 與 語 言 發 展 認 知 發 展 論 社 會 互 動 論 發 展 階 段 語 言 發 展 期 具 體 運 思 期 內 化 階 段 1. 發 展 隨 著 兒 童 1. 歷 史 社 會 文 化 所 受 的 教 育 學 因 素 對 認 知 發 展 習 語 言 等 方 面 之 的 影 響 是 由 內 而 個 體 的 發 展 受 到 遺 影 響 而 有 不 同 的 外 的 社 會 文 化 環 境 的 傳 和 環 境 作 用 的 相 發 展 2. 經 由 教 師 或 教 影 響 互 影 響 2. 不 論 在 任 何 社 優 同 儕 的 鷹 架 協 會 文 化 背 景 下, 都 助, 兒 童 能 夠 達 到 有 相 似 的 認 知 特 比 原 有 實 力 更 高 徵 的 水 平 資 料 來 源 : 圖 解 式 作 文 在 國 小 數 學 上 的 應 用 ( 張 雯 婷 ;2005) 由 此 可 以 知 道 國 小 五 年 級 的 學 生 已 經 具 備 理 解 想 像 能 力 和 持 續 力, 能 操 控 心 智 的 意 念, 在 寫 作 教 學 中, 熟 知 學 生 本 身 的 基 本 能 力, 了 解 學 生 舊 有 經 驗, 運 用 有 效 的 策 略, 提 升 學 生 的 學 習 經 驗, 是 有 效 的 寫 作 教 學 必 備 之 條 件 參 研 究 設 計 本 章 分 為 三 節, 分 別 班 級 概 況 研 究 者 介 紹 以 及 這 一 項 寫 作 教 學 計 畫 之 研 究 限 制, 旨 在 了 解 有 關 寫 作 教 學 研 究 的 基 本 資 料, 以 作 為 研 究 者 更 能 客 觀 的 研 擬 教 學 策 略 或 活 動 之 依 據, 確 保 學 生 學 習 權 益 第 一 節 班 級 概 況 本 研 究 的 場 域 是 以 研 究 者 任 教 服 務 的 希 望 國 小 ( 化 名 ) 目 前 研 究 者 所 要 進 行 的 研 究 即 是 針 對 希 望 國 小 五 年 級 三 個 班 中 的 一 個 班 班 級 位 於 二 樓 開 放 式 教 室 面 向 操 場, 參 與 學 校 E 化 學 習 教 室, 男 生 有 13 位 女 生 有 11 位, 除 了 一 位 診 斷 出 為 過 動 症 的 學 生 和 在 家 自 行 教 育 之 學 生 外, 其 他 學 生 在 中 年 級 語 文 與 數 學 成 績 表 現 都 不 錯, 班 級 導 師 與 家 長 對 於 學 生 的 人 格 發 展 極 為 重 視, 所 以 學 生 在 各 方 面 的 表 現 都 能 用 於 挑 戰 自 己, 希 冀 參 與 行 動 研 究, 以 激 進 課 室 教 學 與 提 升 學 生 學 習 動 機 ~ 8 ~
11 第 二 節 研 究 者 介 紹 研 究 者, 民 國 88 年 畢 業 於 國 立 新 竹 師 範 學 院 語 文 教 育 學 系, 分 別 擔 任 過 一 年 級 教 師 有 兩 年 經 驗, 中 年 級 教 師 有 兩 年 經 驗, 第 一 次 擔 任 五 年 級 科 任 教 師 擔 任 研 究 對 象 之 閱 讀 作 文 書 法 社 會 健 康 的 教 學 者, 加 上 研 究 者 對 於 語 文 興 趣 濃 厚, 對 於 語 文 教 學 內 涵 有 深 入 的 投 入, 並 積 極 參 與 新 竹 縣 內 舉 辦 的 各 項 有 關 語 文 的 研 習 活 動, 發 現 語 文 的 這 一 塊, 不 管 是 在 識 字 方 面 閱 讀 方 面 句 型 結 構 方 面 修 辭 方 面 甚 或 是 寫 作 方 面, 都 必 須 實 際 應 用 在 教 學 現 場 中, 才 能 夠 真 正 的 提 升 學 生 的 整 體 語 文 能 力, 也 能 達 到 教 師 個 人 的 教 學 與 學 生 的 學 習 互 有 成 長, 因 此, 為 能 解 決 寫 作 的 困 境 以 減 少 師 生 的 畏 懼, 期 望 研 究 者 一 方 面 是 教 學 活 動 的 規 劃 者 與 實 踐 者, 另 一 方 面 是 參 與 者 資 料 蒐 集 者 以 及 資 料 分 析 者, 藉 以 持 續 的 觀 察 分 析 並 從 中 反 省 與 修 正, 以 達 到 師 生 在 身 心 靈 的 滿 足 第 三 節 研 究 限 制 一 研 究 工 具 使 用 的 限 制 研 究 者 目 前 是 一 位 科 任 教 師, 在 國 語 科 寫 作 教 學 實 務 上 的 自 我 教 學 研 究, 目 的 在 提 升 兒 童 寫 作 表 現, 改 進 作 文 教 學 實 務, 期 望 由 教 學 歷 程 與 師 生 互 動, 不 斷 的 反 省 與 修 正 自 我 教 學 模 式, 以 突 破 作 文 教 學 的 困 境 因 為 研 究 者 即 研 究 工 具 ( 黃 瑞 琴,1991), 故 採 質 性 研 究 的 原 則, 從 事 資 料 的 蒐 集 與 分 析 為 求 客 觀, 在 蒐 集 上 呈 現 多 元, 如 : 實 地 觀 察 學 生 作 品 訪 談 教 學 與 省 思 札 記 等, 作 為 補 充 資 料 的 正 確 性, 降 低 研 究 者 主 觀 的 成 分 在 分 析 上, 輔 以 家 長 學 校 同 事 參 與 各 式 有 關 寫 作 方 面 研 習 之 講 師 觀 點, 以 尋 求 更 為 客 觀 的 研 究 二 研 究 結 果 的 應 用 本 研 究 以 研 究 者 擔 任 科 任 的 班 級 為 研 究 對 象, 以 執 行 的 研 究 方 法 從 事 資 料 分 析, 基 本 上 是 一 種 內 省 的 知 覺 重 組 的 模 式, 本 研 究 個 案 的 選 取 無 法 類 推 到 其 他 的 情 境 中, 故 不 強 調 結 果 的 類 推 性 肆 研 究 過 程 與 結 果 本 章 分 為 三 節, 分 別 課 程 規 劃 以 及 教 學 記 錄 與 作 品 呈 現, 旨 在 了 解 研 究 者 研 擬 教 學 策 略 或 活 動 之 依 據, 確 保 學 生 學 習 權 益 ~ 9 ~
12 第 一 節 課 程 規 畫 於 九 月 份 開 學 後 進 入 課 程 實 施 階 段, 本 研 究 選 用 的 教 材, 係 根 據 九 年 一 貫 課 程 綱 要 基 本 理 念, 由 研 究 者 進 行 日 記 教 學, 利 用 每 兩 周 一 次 閱 讀 課 程 教 學 為 主 要 實 施 時 間, 共 計 十 周 教 學 時 間, 共 計 六 個 單 元 表 5 九 十 九 學 年 度 第 一 學 期 之 教 學 規 劃 單 元 主 題 實 施 內 容 實 施 方 法 1 認 識 自 我 1. 我 的 訊 息 2. 爬 樹 圖 1. 九 宮 格 -- 提 供 有 關 於 我 過 去 現 在 與 未 來 2. 檢 視 目 前 的 我 未 來 理 想 中 的 我 小 人 物 2 大 速 寫 3 不 要 講 話 4 奧 林 匹 克 1. 上 網 查 詢 生 命 鬥 士 --- 張 孝 群 先 生 的 資 料 2. 聽 演 講, 親 身 感 受 與 詢 問 3. 學 生 著 手 寫 作 文 1. 分 組 討 論 安 德 魯. 克 萊 門 斯 不 要 講 話 : No Talking 2. 彼 此 分 享 想 法 1. 參 加 錄 影 的 特 殊 經 驗 寫 作 2. 請 學 生 依 據 經 驗 完 成 六 格 小 記 錄 3. 運 用 六 頂 思 考 帽 子 中 的 藍 色 思 考 帽 建 構 自 我 價 值 ~ 10 ~ 利 用 筆 記 本 分 別 想 一 想 1." 生 命 鬥 士 " 的 意 涵 2-4. 寫 下 你 對 於 張 孝 群 先 生 的 想 問 的 問 題 或 是 你 的 好 奇 5 對 於 1-4 你 的 想 法 6. 對 於 你 的 啟 發 利 用 筆 記 本 分 別 想 一 想 1. 你 覺 得 老 師 如 何 上 課? 2. 當 任 課 老 師 上 課 時 會 遇 到 什 麼 樣 的 困 難 情 形? 3. 任 課 老 師 如 何 回 應 學 生? 4. 當 閱 讀 完 實 況 後, 會 有 哪 些 驚 喜? 5. 如 果 你 是 任 課 老 師, 你 會 如 何 回 應 這 些 學 生? 6. 做 為 學 生 的 你, 你 如 何 看 待 這 一 件 事 呢? 利 用 筆 記 本 分 別 想 一 想 1." 奧 林 P 客 " 的 意 涵 2-4. 寫 下 對 於 活 動 中 關 於 你 的 所 見 所 聞 5 對 於 1-4 你 的 想 法 6. 對 於 你 的 啟 發
13 單 元 主 題 實 施 內 容 實 施 方 法 5 品 德 教 育 1. 上 網 查 詢 有 關 尊 重 責 任 助 人 相 關 的 名 言 佳 句 2. 請 學 生 依 據 指 示 完 成 六 格 小 記 錄 3. 運 用 六 頂 思 考 帽 子 中 藍 色 思 考 帽 建 構 自 我 價 值 利 用 筆 記 本 分 別 想 一 想 1." 生 命 鬥 士 " 的 意 涵 2-4. 寫 下 你 對 於 張 孝 群 先 生 的 想 問 的 問 題 或 是 你 的 好 奇 5 對 於 1-4 你 的 想 法 6. 對 於 你 的 啟 發 6 童 詩 教 學 1. 上 網 欣 賞 童 詩 文 章 2. 自 行 創 作 利 用 筆 記 本 每 天 創 作 屬 於 自 己 的 生 活 童 詩 資 料 來 源 : 研 究 者 之 教 學 規 劃 第 二 節 教 學 記 錄 與 作 品 呈 現 一 第 一 單 元 研 究 者 參 與 新 竹 縣 99 年 度 精 進 教 學 建 構 主 任 專 業 社 群 教 育 專 業 讀 書 會 研 習, 講 師 詹 明 娟 老 師 提 供 九 宮 格 我 的 訊 息 爬 樹 圖, 設 計 第 一 單 元, 教 學 重 點 在 於 : 引 起 學 生 認 識 現 在 的 我 與 理 想 中 的 我, 敏 感 人 與 我 之 間 的 訊 息 交 流, 和 文 字 中 的 異 同 訊 息 使 學 生 能 夠 敞 開 內 心 世 界, 感 受 內 心 與 文 字 融 為 一 體 的 感 覺 如 圖 3 與 圖 4 表 6 我 的 訊 息 之 表 格 資 料 來 源 : 帶 動 班 級 經 營 的 團 體 動 力 遊 戲 : 體 驗 小 活 動 大 道 理.PPT( 詹 明 娟 ;2010) ~ 11 ~
14 圖 2. 爬 樹 圖 資 料 來 源 : 帶 動 班 級 經 營 的 團 體 動 力 遊 戲 : 體 驗 小 活 動 大 道 理.PPT( 詹 明 娟 ;2010) 依 據 圖 2. 請 學 生 回 答 三 個 問 題 : 1. 目 前 的 你 是 哪 一 位? 為 什 麼? 2. 未 來 理 想 中 的 你 是 哪 一 位? 為 什 麼? 3. 你 認 為 班 長 班 級 導 師 以 及 研 究 者 是 在 哪 一 個 位 置 領 導 著 班 級? 為 什 麼? ~ 12 ~
15 圖 3 S8 學 生 作 品 ~ 13 ~
16 圖 4 S5 學 生 作 品 ~ 14 ~
17 教 學 後 省 思 1. 在 我 的 訊 息 察 覺 到 : (1) 在 過 去 的 自 我 反 映 中 : 我 曾 我 不 我 喜 歡, 儘 管 過 去 的 生 活 或 許 不 如 意, 或 許 有 許 多 的 不 高 興 或 是 快 樂, 都 轉 化 為 正 向 的 動 力, 催 促 他 們 向 前 進 (2) 在 現 在 的 自 我 反 映 中 : 我 像 我 是 我 有, 對 於 現 在 的 我 具 備 省 思 能 力 與 自 我 了 解, 樂 觀 的 把 握 現 在 (3) 在 未 來 的 自 我 反 映 中 : 我 希 望 我 可 以 我 要, 不 管 過 去 的 我 生 活 如 何, 現 在 的 我 擁 有 的 是 什 麼, 都 希 冀 未 來 是 一 個 出 色 的 自 我 生 活 實 踐 者 2. 在 爬 樹 圖 察 覺 到 : (1) 由 於 有 第 一 階 段 我 的 訊 息 省 思, 在 現 在 與 未 來 我 的 角 色 扮 演, 都 具 有 很 深 切 的 期 盼 (2) 對 於 一 個 班 級 的 領 導 者 班 長 班 級 導 師 甚 或 是 科 任 老 師, 站 在 中 間 的 角 色, 因 為 他 必 須 能 夠 濟 弱 扶 傾, 又 能 夠 協 助 較 優 者 繼 續 往 前 邁 進, 領 導 班 級 繼 續 進 步 二 第 二 單 元 利 用 學 校 即 將 邀 請 製 傘 專 家 張 孝 群 先 生 蒞 臨 學 校 分 享 他 個 人 自 小 到 大 的 生 活 經 驗 與 人 生 觀, 讓 學 生 先 行 利 用 上 課 時 間 到 電 腦 教 室 查 詢 張 孝 群 先 生 的 相 關 報 導 將 個 人 的 想 法 根 據 給 予 的 思 考 線 索 一 一 記 錄 在 閱 讀 筆 記 本 如 圖 5 與 圖 6 搜 尋 到 有 關 張 孝 群 先 生 相 關 網 站 資 料 ( 搜 尋 時 間 :990907) 1. 人 窮 志 不 窮 斷 手 男 單 手 打 造 傘 魂 ( 網 路 轉 載 ) - 地 圖 日 記 2. 如 果 有 看 到 他, 請 買 把 手 工 傘 ~ 腦 痺 張 孝 群, 也 有 " 傘 " 亮 的 人 生. - 地 圖 日 記 3. 相 關 新 聞 : http//news.chinatimes.com/.../... ~ 15 ~
18 圖 5 S10 學生作品 ~ 16 ~
19 圖 6 S16 學 生 作 品 ~ 17 ~
20 教 學 後 省 思 : 1. 由 於 學 生 已 經 事 先 了 解 到 張 孝 群 先 生 的 個 人 介 紹 以 及 看 過 他 的 照 片, 在 當 天 演 講 的 現 場, 學 生 不 驚 訝 他 的 外 型 特 殊, 反 而 更 加 專 注 的 聽 他 解 說 製 傘 的 過 程 和 他 的 成 長 過 程, 對 於 他 有 更 多 的 正 面 性 的 鼓 勵 2. 由 張 孝 群 先 生 的 身 上 能 夠 體 會 到 人 情 的 冷 暖, 冷 的 是 部 分 班 級 學 生 是 當 時 知 道 要 聽 他 的 演 講, 但 是 對 於 他 的 口 拙 以 及 外 型 多 有 笑 鬧 的 意 味, 暖 的 是 這 一 班 學 生 先 行 由 網 路 文 章 了 解 他, 所 以 在 當 下 對 於 這 樣 笑 鬧 的 意 味 有 些 氣 惱, 但 是 對 於 詢 問 他 的 問 題 卻 能 夠 切 中 問 題 核 心 如 : 他 製 傘 的 過 程 他 的 心 願 傘 的 名 字, 看 得 出 他 們 對 於 張 孝 群 先 生 多 了 許 多 景 仰 與 佩 服, 也 激 勵 自 己 對 於 自 我 生 命 的 價 值 追 求 目 標 3. 延 伸 至 寫 作 文 章, 有 學 生 稱 呼 張 孝 群 先 生 為 傘 的 爸 爸, 更 有 學 生 引 用 當 時 的 演 講, 曾 問 到 張 孝 群 先 生 的 願 望, 就 是 : 希 望 全 世 界 都 能 拿 到 他 自 己 製 作 的 雨 傘 三 第 三 單 元 研 究 者 參 與 新 竹 縣 國 民 教 育 輔 導 團 九 十 九 年 度 國 小 本 國 語 文 領 域 班 級 裡 的 快 樂 閱 讀 閱 讀 理 解 策 略 教 師 研 習, 講 師 吳 敏 而 教 授 提 供 閱 讀 課 程 的 規 劃, 來 設 計 第 三 單 元, 教 學 重 點 在 於 : 利 用 安 德 魯. 克 萊 門 斯 不 要 講 話 :No Talking, 這 一 本 校 園 小 說, 讓 學 生 感 受 老 師 教 學 過 程 的 艱 辛, 並 使 學 生 能 夠 面 對 問 題, 正 向 思 考 解 決 辦 法, 如 圖 7 與 圖 8 教 學 過 程 : 班 上 學 生 分 成 每 五 人 一 組, 計 分 成 四 組, 每 人 認 領 語 言 自 然 音 樂 數 學 社 會 一 個 學 科 先 行 閱 讀 P49,P70-P74, 依 據 問 題 思 考 1-3 的 問 題, 並 與 同 組 分 享 想 法 繼 續 閱 讀 P175-P178, 接 著 數 學 的 同 學 閱 讀 P194-P198, 自 然 的 同 學 P200-P204, 社 會 的 同 學 P204-P206, 語 言 的 同 學 P207-P211, 音 樂 的 同 學 P211-P214, 再 回 答 問 題 4, 並 與 同 學 分 享 看 到 的 驚 奇 繼 續 思 索 問 題 五 與 六 ~ 18 ~
21 圖 7 S18 學 生 作 品 ~ 19 ~
22 圖 8 S21 學 生 作 品 ~ 20 ~
23 教 學 後 省 思 : 1. 這 是 一 個 初 嘗 試, 將 書 本 的 閱 讀 依 據 上 課 的 步 驟, 摘 錄 部 份 當 作 課 堂 上 的 討 論 與 省 思, 並 引 領 學 生 企 圖 想 看 這 一 本 書 的 想 法, 是 一 個 不 錯 的 嘗 試 經 驗 2. 因 為 是 初 嘗 試, 在 實 施 過 程 中, 學 生 都 以 學 生 的 角 度 回 答 問 題, 而 非 書 本 內 容 的 角 色 回 答 問 題, 導 致 在 思 考 的 過 程 中, 不 免 延 伸 到 現 實 上 課 情 況, 而 迷 失 了 與 書 本 為 伍 焦 點 3. 引 導 回 與 書 本 為 伍 為 討 論 焦 點 後, 仍 希 望 學 生 再 次 以 書 本 為 出 發 點, 思 考 現 實 中 自 己 的 上 課 情 況 需 做 何 改 進, 這 一 部 分, 學 生 都 蠻 正 面 性 的 鼓 舞 自 己 並 在 面 對 問 題 時, 願 意 與 上 課 融 為 一 體, 並 與 任 課 教 師 良 性 溝 通 為 訴 求 四 第 四 單 元 研 究 對 象 即 將 參 與 客 家 電 視 台, 奧 林 P 客 節 目 錄 影, 依 據 這 一 難 得 經 驗 設 計 第 四 單 元, 教 學 重 點 在 於 : 在 團 體 中 或 是 參 加 一 個 活 動 的 進 行, 難 免 有 不 愉 快 的 事 情 發 生, 或 是 必 須 面 對 挑 戰 的 想 法, 促 使 學 生 正 向 思 考 問 題 進 而 解 決 辦 法 如 圖 9 與 圖 10 ~ 21 ~
24 圖 9 S2 學 生 作 品 ~ 22 ~
25 圖 10 S24 學 生 作 品 ~ 23 ~
26 教 學 後 省 思 : 1. 這 一 個 活 動 是 由 班 導 師 帶 領 參 加, 在 參 加 錄 影 前, 大 家 必 須 積 極 努 力 學 習 客 家 話, 期 許 在 節 目 活 動 中 為 班 級 爭 取 最 高 榮 譽, 從 學 生 的 紀 錄, 看 得 出 來 是 一 個 團 體 合 作 積 極 爭 取 榮 譽, 促 使 該 班 有 極 高 的 向 心 力 2. 從 錄 影 現 場, 學 生 可 能 主 持 人 因 為 節 目 製 造 樂 趣 的 效 果, 都 能 夠 坦 然 面 對, 並 留 下 很 好 的 印 象 五 第 五 單 元 研 究 者 參 與 新 竹 縣 國 民 教 育 輔 導 團 九 十 九 年 度 國 小 本 國 語 文 領 域 班 級 裡 的 快 樂 閱 讀 閱 讀 理 解 策 略 教 師 研 習, 講 師 吳 敏 而 教 授 提 供 閱 讀 課 程 的 規 劃, 以 及 新 竹 縣 99 年 度 精 進 教 學 建 構 主 任 專 業 社 群 教 育 專 業 讀 書 會 研 習, 講 師 詹 明 娟 老 師 提 供 班 級 讀 書 會 的 經 營 與 運 作, 來 設 計 第 五 單 元, 教 學 重 點 在 於 : 利 用 歷 史 架 構 自 己 的 脈 絡, 背 景 知 識 作 為 自 己 理 解 歷 史 的 基 礎, 體 認 歷 史 的 重 要 性, 產 生 多 元 的 觀 點, 詮 釋 歷 史 已 提 升 自 我 在 現 實 生 活 中 的 價 值 教 學 過 程 : 自 行 閱 讀 西 遊 記, 學 生 的 普 遍 反 映 是 : 看 不 懂 不 有 趣 不 解, 對 於 歷 史 脈 絡 沒 有 概 念 故 轉 而 閱 讀 三 國 演 義, 並 配 合 播 放 中 國 十 大 古 典 文 學 名 著 -- 三 國 演 義 的 CD 講 解 故 事 內 容, 再 寫 下 大 意 如 圖 11 與 圖 12 ~ 24 ~
27 圖 11 S15 學 生 作 品 ~ 25 ~
28 圖 12 S17 學 生 作 品 教 學 省 思 1. 歷 史 小 說 坊 間 出 版 的 書 籍 百 百 種, 是 以 學 校 購 置 班 群 書 閱 讀 的 是 天 衛 文 化 出 版 世 界 名 著 之 旅 第 一 輯 中 國 之 旅 中 西 遊 記 及 三 國 演 義, 閱 讀 這 一 類 型 的 歷 史 故 事, 必 須 教 學 者 對 於 這 一 類 型 的 書 有 初 步 的 認 識 與 介 紹, 或 是 有 相 關 的 補 充 教 材 提 供 欣 賞, 更 能 讓 學 生 進 入 歷 史 的 洪 流 中, 而 不 致 迷 失 閱 讀 的 焦 點 2. 帶 領 學 生 展 開 一 場 讀 書 報 告, 在 一 個 讀 者 高 興, 聽 者 領 會, 看 者 身 歷 其 境 的 這 樣 一 個 場 合 中, 是 否 真 的 讀 完 一 本 書 真 的 不 重 要, 重 要 的 是 能 不 能 在 生 活 中 給 予 新 的 啟 示 與 體 驗, 並 且 在 類 似 的 故 事 情 節 中 釋 放 自 己 的 情 緒, 提 升 自 己 的 價 值, 這 才 是 真 正 的 重 點 之 所 在 ~ 26 ~
29 六 第 六 單 元 研 究 者 參 與 新 竹 縣 國 民 教 育 輔 導 團 九 十 九 年 度 第 一 學 期 國 小 本 國 語 文 領 域 之 樂 學 工 作 坊, 得 知 第 一 屆 " 兩 岸 兒 童 詩 歌 大 舞 台 童 詩 徵 文 比 賽 ", 依 此 活 動 來 設 計 第 六 單 元, 研 究 者 搜 羅 相 關 網 站 如 : 杜 榮 琛 的 童 詩 花 園 -FACEBOOK 小 蜜 蜂 童 詩 小 步 舞 曲 讀 詩 賞 詩 敲 詩 - 樂 多 日 誌 子 魚 老 師 -- 兒 童 文 學 作 家 -YAHOO 奇 摩 之 童 詩 部 落 格, 教 學 重 點 在 於 : 用 不 同 的 童 詩 創 作 方 式, 表 達 日 常 生 活 想 法, 期 許 學 生 能 夠 運 用 想 像 力 抒 發 情 感 如 圖 13 與 圖 14 圖 13 S18 學 生 作 品 ~ 27 ~
30 圖 14 S15 學 生 作 品 ~ 28 ~
31 教 學 省 思 : 利 用 童 詩 的 形 式 活 潑 多 樣 性, 輔 以 參 加 比 賽 就 可 以 得 到 優 渥 獎 金 的 誘 因 下, 學 生 很 願 意 去 寫, 只 是 在 部 分 的 學 生 作 品 中 發 現 : 童 詩 的 格 式 千 篇 一 律, 看 不 出 他 的 獨 特 性 ; 如 果 參 雜 圖 片 方 式 創 作, 似 乎 較 能 夠 帶 出 學 生 內 心 的 情 緒 ; 因 為 是 童 詩 短 短 的, 僅 止 符 合 比 賽 規 定 於 30 行 以 內, 加 上 研 究 者 自 訂 分 成 四 段 的 內 容, 對 於 能 力 較 弱 的 學 生 也 願 意 創 作, 雖 然 要 五 篇 童 詩 但 都 能 創 作 出 三 篇 童 詩, 這 是 不 限 定 標 題 的 一 個 初 步 要 求, 或 許 未 來, 還 可 以 再 添 加 一 些 元 素, 讓 教 學 的 過 程 更 加 能 讓 學 生 創 作 更 多 元, 漸 漸 愛 上 寫 作, 或 許 對 於 自 己 更 加 也 自 信 心 伍 結 論 與 建 議 本 著 一 股 熱 誠, 參 與 過 無 數 場 有 關 語 文 精 進 的 研 習 課 程, 並 利 用 這 一 次 機 會 將 教 學 作 一 番 規 劃, 經 由 研 究 者 審 慎 的 檢 核 研 究 者 所 設 計 的 教 學 過 程, 與 先 進 們 腦 力 激 盪 來 回 的 激 勵 研 究 者 更 向 前 邁 進 一 步, 在 這 樣 的 過 程 中, 將 本 章 分 成 教 學 研 究 結 果 與 建 議 兩 方 面 作 為 未 來 在 教 學 過 程 精 進 的 下 一 個 動 力 來 源 一 結 論 一 日 記 教 學 重 視 寫 作 歷 程 ( 一 ) 學 生 寫 作 能 力 明 顯 提 升 在 偶 然 機 會 裡, 與 學 校 同 儕 聊 到 : 學 生 的 寫 作 創 作 淋 漓 盡 致, 卻 發 現 到 學 生 的 文 章 沒 有 情 感? 促 使 研 究 者 省 思 到 : 何 以 在 這 一 次 卻 沒 有 發 現 到 這 樣 的 一 個 問 題 呢? 原 來 在 運 用 六 頂 思 考 帽 的 藍 色 思 考 帽 以 及 不 斷 的 在 過 程 中, 在 六 格 書 寫 過 程 的 第 六 格, 無 形 中 讓 學 生 與 文 為 友, 在 與 他 人 或 書 本 或 文 章 的 接 觸 過 程 中, 已 經 把 自 己 同 理 成 文 章 的 一 部 分 了 ( 二 ) 鼓 勵 與 互 動 之 教 學 環 境 激 發 學 生 寫 作 之 潛 能 研 究 者 精 心 規 劃 課 程 教 學, 在 課 程 實 施 中 讓 學 生 沒 有 任 何 擔 憂 的 情 況 下, 學 生 與 學 生 一 起 討 論, 分 享 生 活 中 的 點 點 滴 滴, 間 接 的 也 增 進 學 生 對 於 寫 作 的 內 容 主 旨 的 掌 握 1. 注 重 學 生 的 生 活 經 驗, 增 加 與 文 章 成 為 朋 友 的 感 情 昇 華 日 記 教 學 的 課 程 內 容, 不 應 該 局 限 於 制 定 式 的 流 水 帳, 須 藉 由 課 程 發 展 出 來 的 各 種 想 像 思 考 練 習 和 靈 感 激 發, 將 學 生 的 內 在 世 界 與 外 在 生 活 經 驗 做 連 結, 引 導 學 生 運 用 書 面 語 言 與 口 頭 語 言 將 內 心 感 受 抒 發 出 來, 由 寫 作 成 品 中 在 在 發 現 學 生 大 部 分 都 能 夠 內 心 與 文 章 為 朋 友, 抒 寫 成 一 篇 篇 有 內 涵 的 文 章 ~ 29 ~
32 2. 塑 造 無 壓 力 的 班 級 氣 氛, 有 助 於 閱 讀 與 寫 作 教 學 的 進 行 依 稀 記 得 吳 敏 而 教 授 與 詹 明 娟 老 師 研 習 會 場 提 供 參 與 研 習 的 教 師 試 驗 機 會, 並 諄 諄 提 醒 : 在 無 壓 力 愉 悅 輕 鬆 的 環 境 下, 教 學 者 敏 覺 於 體 動 力, 正 向 解 讀 激 發 生 命 熱 忱, 教 室 內 充 滿 和 諧 自 在 的 氛 圍 中, 學 生 就 能 大 膽 盡 情 展 現, 體 驗 與 文 字 合 而 為 一 的 感 受 ( 三 ) 研 究 者 又 是 教 學 者 而 言 1. 教 學 計 畫 的 執 行 在 學 期 開 始 前, 對 於 教 學 內 容 作 一 妥 善 安 排, 於 學 期 間 執 行 並 從 中 找 尋 可 以 改 進 的 焦 點, 對 於 教 學 者 來 說, 有 備 而 不 患 不 足, 對 於 研 究 者 來 說, 卻 可 以 找 到 教 學 上 的 盲 點, 對 於 研 究 者 又 是 教 學 者, 才 能 真 正 在 教 學 環 境 中 找 到 進 步 再 進 步 的 源 頭, 也 真 正 的 是 以 學 生 為 主 題 的 教 學 計 畫 2. 教 師 專 業 發 展 的 評 鑑 教 師 專 業 發 展 就 是 希 望 老 師 教 給 學 生 帶 的 走 的 能 力, 以 及 將 每 一 個 孩 子 的 能 力 帶 上 來, 藉 由 這 一 個 行 動 研 究, 讓 研 究 者 又 是 教 學 者 在 教 學 設 計 過 程 中 以 及 與 同 儕 團 體 不 斷 的 腦 力 激 盪, 還 有 在 實 際 教 學 過 程 中 檢 視 學 生 學 習 成 效, 大 多 表 示 樂 觀 其 成, 並 且 在 教 學 結 束 後, 自 我 省 思 下 一 步, 以 利 用 寒 暑 假 妥 善 規 劃 與 設 計 下 一 階 段 的 學 習, 是 值 得 研 究 者 就 是 教 學 者 繼 續 自 我 成 長 二 建 議 ( 一 ) 學 校 行 政 方 面 : 應 多 舉 辦 閱 讀 教 學 之 研 習 與 分 享 對 於 長 期 在 寫 作 教 學 中 不 斷 精 進 的 研 究 者 來 說, 只 是 尋 求 更 多 的 支 持 與 支 援, 如 果 時 間 安 排 允 許, 不 妨 可 以 安 排 校 內 研 習 讓 校 內 老 師 在 教 學 上 彼 此 互 相 教 學 相 長 ; 或 是 多 給 語 方 面 讓 教 師 無 後 顧 之 憂 可 以 參 加 這 方 面 相 關 研 習, 以 達 教 學 精 進 的 目 標 ( 二 ) 教 師 方 面 : 語 文 教 學 應 積 極 加 強 閱 讀 能 力 之 培 養 天 下 雜 誌 曾 經 提 到 : 由 於 閱 讀 能 力 強, 攫 取 知 識 與 資 訊 理 解 分 析 能 力 強, 進 而 寫 作 表 達 以 及 溝 通 能 力 也 較 強 因 此, 每 天 隨 時 隨 地 閱 讀 一 本 書 或 一 篇 文 章, 對 於 學 生 開 闊 視 野 的 角 度 也 會 開 展, 對 於 事 情 的 看 法 也 會 有 長 足 的 進 步, 也 能 在 各 項 PISA 或 是 PIRLS 國 際 閱 讀 評 比 能 看 到 進 步 ( 三 ) 學 生 方 面 : 鼓 勵 多 元 寫 作 與 發 表 寫 作 的 效 益 絕 對 不 是 只 是 為 了 應 付 教 育 處 每 學 期 四 ~ 六 篇 的 文 章, 如 果 可 以 看 做 是 學 生 與 老 師 之 間 溝 通 的 橋 梁 投 寄 文 章 獲 得 稿 費 學 生 的 心 情 抒 發 這 些 看 的 到 或 是 看 不 到 的 效 益, 並 且 利 用 資 訊 網 路 的 連 結, 學 校 或 教 育 單 位 公 開 的 表 揚 機 會, 提 升 閱 讀 與 寫 作 的 興 趣, 才 是 實 質 與 未 來 的 投 資 效 益 ~ 30 ~
33 參 考 文 獻 專 書 論 著 仇 小 屏 藍 玉 霞 陳 慧 敏 王 慧 敏 林 華 峰 (2004) 小 學 限 制 式 寫 作 之 設 計 與 實 作 臺 北 : 萬 卷 樓 林 清 山 ( 譯 )(1990) Richard E. Mayer 原 作 教 育 心 理 學 認 知 取 向 臺 北 : 遠 流 張 新 仁 (1991) 從 認 知 心 理 學 談 寫 作 過 程 與 教 學 人 文 教 育 國 際 學 術 研 討 會, 高 雄 師 範 大 學 教 育 研 究 所 主 辦 齊 若 蘭 李 雪 莉 游 常 山 (2002) 閱 讀 新 一 代 知 識 革 命 台 北 : 天 下 雜 誌, 263 班 級 裡 的 快 樂 閱 讀 閱 讀 理 解 策 略 教 師 研 習 新 竹 : 新 竹 縣 教 育 研 究 發 展 暨 網 路 中 心 新 竹 縣 99 年 度 精 進 教 學 建 構 主 任 專 業 社 群 教 育 專 業 讀 詩 會 研 習 新 竹 : 新 竹 縣 教 育 研 究 發 展 暨 網 路 中 心 碩 士 論 文 孫 秀 鵑 (2009): 國 小 學 童 日 記 寫 作 教 學 研 究 國 立 東 華 大 學 國 民 教 育 研 究 所 碩 士 論 文 張 雯 婷 (2005) 圖 解 式 作 文 在 國 小 教 學 上 的 應 用 台 北 市 立 師 範 學 院 課 程 與 教 學 研 究 所 碩 士 論 文 網 路 資 料 武 崇 新 (2004): 日 記 教 學 與 學 生 隱 私 權 保 護 中 國 教 師 報, 搜 尋 時 間 : 國 民 教 育 社 群 網 站 92 年 課 程 綱 要 搜 尋 時 間 : 國 民 教 育 社 群 網 站 97 年 課 程 綱 要 搜 尋 時 間 : 人 窮 志 不 窮 斷 手 男 單 手 打 造 傘 魂 ( 網 路 轉 載 ) - 地 圖 日 記 搜 尋 時 間 : ~ 31 ~
34 如 果 有 看 到 他, 請 買 把 手 工 傘 ~ 腦 痺 張 孝 群, 也 有 " 傘 " 亮 的 人 生. - 地 圖 日 記 搜 尋 時 間 : 張 孝 群 先 生 之 相 關 新 聞 : http//news.chinatimes.com/.../... 搜 尋 時 間 : 杜 榮 琛 的 童 詩 花 園 -Facebook 搜 尋 時 間 : 小 蜜 蜂 童 詩 小 步 舞 曲 讀 詩 賞 詩 敲 詩 - 樂 多 日 誌 搜 尋 時 間 : 子 魚 老 師 -- 兒 童 文 學 作 家 -Yahoo 奇 摩 搜 尋 時 間 : ~ 32 ~
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
如何加強規管物業管理行業
民 政 事 務 總 署 諮 詢 文 件 設 立 物 業 管 理 行 業 的 規 管 架 構 的 公 眾 諮 詢 ( 2010 年 12 月 ) 最 近 修 訂 日 期 : 2010 年 12 月 3 日 http://www.had.gov.hk/tc/publications/consultation_papers/consultation_papers.htm 錄 數 行 度 行 行 見 歷 力
Microsoft Word - ch07
五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
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中 國 文 化 大 學 應 用 數 學 系 學 群 證 書 授 與 辦 法 99.03.19 訂 定 101.04.13 100 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 系 課 程 委 員 會 議 修 訂 101.04.20 100 學 年 度 第 5 次 系 務 會 議 通 過 一 宗 旨 本 系 應 用 數 學 統 計 科 學, 與 計 算 機 科 學 學 群 證 書 授 與 的 目 的 是 希
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之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
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國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 修 正 總 說 明 現 行 國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 ( 以 下 簡 稱 本 準 則 ) 係 於 九 十 四 六 月 二 十 三 日 修 正 發 布, 為 配 合 立 法 院 第 六 屆 第 三 會 期 第 五 次 會 議 決 議, 請 教 育 部 (
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
Microsoft PowerPoint - 102教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜 宜 大 學 教 師 升 等 資 料 ( 僅 供 參 考 ) 一 姓 名 : 二 單 位 : 三 現 職 : 四 學 歷 ( 請 詳 填 起 訖 日 期 ): 五 經 歷 ( 請 詳 填 起 訖 日 期 ): 六 教 師 證 書 字 號 : 年 資 起 算 日 : 七 學 術 專 長 領 域 : 八 任
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
Microsoft Word - Draft circular on Sub Leg - 11 Apr (chi)_Traditional
檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
貳、研究動機
中 華 民 國 第 四 十 六 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 高 職 組 農 業 及 生 物 科 技 科 第 三 名 091406 石 蓮 花 面 膜 學 校 名 稱 : 國 立 民 雄 高 級 農 工 職 業 學 校 作 者 : 職 二 陳 雅 婷 指 導 老 師 : 李 素 菁 職 二 侯 建 鑫 職 二 許 哲 仁 職 二 侯 富 荃 關 鍵 詞 : 石 蓮 花 面
16
序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
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有 關 調 查 的 詳 盡 資 料 及 分 析 報 告, 可 於 辦 公 時 間 內 前 往 教 育 暨 青 年 局 青 年 廳 駿 菁 活 動 中 心 查 閱 澳 門 青 少 年 研 究 系 列 之 三 澳 門 青 少 年 的 婚 姻 及 家 庭 觀 念 調 查 研 究 單 位 : 教 育 暨 青 年 司 青 年 廳 澳 門 青 少 年 犯 罪 研 究 學 會 青 少 年 研 究 小 組 研 究
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
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技 能 檢 定 規 範 之 一 七 三 網 頁 設 計 行 政 院 職 業 訓 練 局 編 印 勞 工 委 員 會 中 華 民 國 九 十 年 六 月 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範 目 錄 一 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範 說 明... 1 二 丙 級 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範... 2 三 乙 級 網 頁 設 計 技 術 士 技
(1) 參 加 直 轄 市 縣 市 性 比 賽 : 可 得 6 分, 可 得 5 分, 可 得 4 分, 可 得 3 分, 第 5 名 可 得 2 分, 第 6 名 以 後 可 得 1 分 (2) 參 加 性 比 賽 : 直 轄 市 縣 市 性 比 賽 各 之 得 分 乘 以 2 (3) 參 加 國
一 依 據 : 國 立 臺 南 大 學 附 設 實 驗 國 民 小 學 應 屆 畢 業 生 市 長 獎 給 獎 實 施 要 點 1030520 臨 時 校 務 會 議 訂 定 1030903 校 務 會 議 修 訂 ( 一 ) 本 校 應 屆 畢 業 生 畢 業 給 獎 實 施 原 則 ( 二 ) 臺 南 市 102 學 年 度 國 民 中 小 學 畢 業 生 市 長 獎 給 獎 實 施 計 畫 二
授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機 械 實 習 Ⅰ 1. 了 解 CNC 銑 床 的 發 展 2. 了 解 CNC 銑 床 刀 具 的 選 用 3. 了 解
台 中 市 財 團 法 人 光 華 高 級 工 業 職 業 學 校 專 業 科 目 - 數 值 控 制 機 械 教 案 本 適 用 科 別 : 機 械 科 製 圖 科 編 寫 單 位 : 光 華 高 工 機 械 製 圖 科 授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機
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中 華 民 國 第 52 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 國 小 組 生 物 科 080318 沒 齒 難 忘 的 乳 香 ~ 乳 飲 品 對 牙 齒 的 影 響 學 校 名 稱 : 臺 北 市 大 安 區 私 立 復 興 國 民 小 學 作 者 : 指 導 老 師 : 小 四 甘 杰 生 小 四 陳 宗 駿 林 淑 慧 陳 顥 仁 小 四 黃 暐 哲 小 四 沈 平 關 鍵
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
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中 華 人 民 共 和 國 勞 動 合 同 法 ( 草 案 ) 原 草 案 及 修 改 草 案 比 較 原 草 案 1. 事 業 單 位 聘 用 人 員 納 入 本 法 調 整 範 圍 中 華 人 民 共 和 國 境 內 的 企 業 個 體 經 濟 組 織 民 辦 非 企 業 單 位 與 勞 動 者 建 立 勞 動 關 係, 訂 立 和 履 行 勞 動 合 同, 適 用 本 法 國 家 機 關 事
Microsoft Word - 附表二-1030714
六 條 附 表 公 特 種 應 目 表 壹 本 表 每 年 所 設 類, 仍 需 配 合 當 年 任 用 需 求 予 以 設 置 貳 類 普 通 目 為 : 及 四 國 文 ( 作 文 公 文 與 測 驗 ) 其 占 分 比 重, 分 為 作 文 占 百 分 之 六 十, 公 文 測 驗 占 百 分 之 十, 時 間 小 時 五 國 文 ( 包 括 公 文 格 式 用 語 ) 採 測 驗 式 題,
作一個跑的快的橡皮動力車
中 華 民 國 第 四 十 五 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 國 小 組 生 活 與 應 用 科 學 科 080808 鋁 箔 燒 烤 知 多 少? 桃 園 縣 中 壢 市 內 壢 國 民 小 學 作 者 姓 名 : 小 六 陳 靖 淳 小 六 彭 靖 雅 小 六 莊 文 傑 小 六 莊 溶 維 小 六 邱 繼 政 小 六 吳 國 忠 指 導 老 師 : 林 淑 惠 年 度
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
前 項 第 三 款 所 定 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 基 準, 如 附 件 一 第 七 條 驗 證 機 構 受 理 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 之 驗 證, 應 辦 理 書 面 審 查 實 地 查 驗 產 品 檢 驗 及 驗 證 決 定 之
有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 管 理 辦 法 (101.06.07 修 正 ) 第 一 條 本 辦 法 依 農 產 品 生 產 及 驗 證 管 理 法 ( 以 下 簡 稱 本 法 ) 第 五 條 第 二 項 規 定 訂 定 之 第 二 條 本 辦 法 用 詞, 定 義 如 下 : 一 生 產 廠 ( 場 ): 指 在 國 內 生 產 加 工 分 裝 或 流 通 有 機
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高 級 中 等 學 校 多 元 入 學 招 生 辦 法 部 分 條 文 修 正 草 案 總 說 明 現 行 高 級 中 等 學 校 多 元 入 學 招 生 辦 法 ( 以 下 簡 稱 本 辦 法 ) 係 於 一 百 零 二 年 八 月 二 十 三 日 訂 定 發 布, 教 育 部 於 一 百 零 三 學 年 度 實 施 十 二 年 國 民 基 本 教 育, 為 使 十 二 年 國 民 基 本 教 育
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102 學 年 度 四 技 二 專 技 優 甄 審 入 學 招 生 就 讀 志 願 序 登 記 系 統 操 作 參 考 手 冊 目 錄 一 重 要 事 項 說 明... 1 二 系 統 入 口... 2 三 操 作 步 驟... 2 ( 一 ) 進 入 就 讀 志 願 序 登 記 系 統... 2 ( 二 ) 閱 讀 登 記 就 讀 志 願 序 注 意 事 項... 3 ( 三 ) 登 記 就 讀
及 國 民 中 小 學 組 織 規 程 之 規 定 辦 理, 其 班 級 數 之 計 算 依 實 際 班 級 數 ( 幼 教 班 除 外 ) 四 捨 五 入 計 算 : 1. 十 二 班 以 下 者 : 得 置 教 師 兼 教 導 總 務 主 任, 教 師 兼 教 務 訓 育 組 長 各 一 人 2
臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 修 正 對 照 表 修 正 規 定 名 稱 : 臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 一 為 規 範 臺 北 縣 ( 以 下 簡 稱 本 縣 ) 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 標 準 設 置 原 則 及 加 置 原 則, 特 訂 定 本 要 點 二 本 縣 教 師 員 額 計 算 標
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
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給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
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行 政 院 農 業 委 員 會 令 中 華 民 國 100 年 12 月 22 日 農 企 字 第 1000010430 號 修 正 產 銷 履 歷 驗 證 機 構 認 證 作 業 要 點, 並 自 即 日 生 效 附 修 正 產 銷 履 歷 驗 證 機 構 認 證 作 業 要 點 主 任 委 員 陳 武 雄 產 銷 履 歷 驗 證 機 構 認 證 作 業 要 點 修 正 規 定 一 行 政 院 農
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
臺灣省教師申訴評議委員會再申訴評議書(草案)
臺 灣 省 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 再 申 訴 評 議 書 案 號 :95051 號 再 申 訴 人 : 出 生 年 月 日 : 民 國 年 月 日 身 分 證 字 號 : 服 務 單 位 及 職 稱 : 高 級 中 學 教 師 住 居 所 : 出 生 年 月 日 : 民 國 年 月 日 身 分 證 字 號 : 服 務 單 位 及 職 稱 : 高 級 中 學 教 師 住 居 所 : 出
Microsoft Word - 08 ISEvaReport
綜 合 科 學 科 評 估 報 告 1. 三 年 目 標 (12-15 年 ) 年 度 12-13 13-14 14-15 具 體 目 標 1. 建 立 良 好 的 學 習 習 慣 2. 培 訓 學 生 學 習 的 自 信 心 3. 照 顧 學 習 差 異 執 行 策 略 1. 舉 辦 恆 常 活 動 : 科 學 之 星 學 生 要 自 學 完 成 中 英 對 照 的 課 堂 筆 記 中 的 填 充
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
2016年中國語文科試卷三聆聽及綜合能力考核樣本試卷示例及說明
目 錄 2016 年 中 國 語 文 科 試 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 樣 本 試 卷 示 例 及 說 明 前 言 1 第 五 級 示 例 一 2 第 五 級 示 例 二 11 第 四 級 示 例 一 20 第 四 級 示 例 二 28 第 三 級 示 例 一 37 第 三 級 示 例 二 45 第 二 級 示 例 一 53 第 二 級 示 例 二 61 第 一 級 示 例 一 68
2 工 礦 衛 生 技 師 證 明 文 件 者 火 災 學 消 防 法 規 警 報 系 統 消 防 安 全 設 備 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 技 師 考 試 高 考 ( 專 技 ) 專 科 三 高 等 檢 定 相 當 類 科 及 格 者 四 消 防 設 備
公 共 衛 生 學 系 相 關 公 職 報 考 資 格 以 下 資 料 係 作 為 報 名 之 參 考, 最 終 仍 須 經 考 選 部 應 考 資 格 審 查 通 過 為 準 類 科 別 種 類 名 稱 等 級 學 歷 資 格 應 考 資 格 特 殊 限 制 條 件 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 消 防 設 備 人 員 高 考 ( 專 技 ) 專 科 一
一、報考資格： 碩士班：公立或已立案之私立大學或獨立學院或經教育部認可之國外大學畢業生或應屆畢業生，或具報考大學碩士班之同等學力資格，並符合本校各所訂定之條件者
附 錄 五 英 文 畢 業 門 檻 規 定 102 新 生 相 關 規 定 若 有 變 動 將 依 各 系 所 公 告 為 準 生 物 醫 學 研 究 所 碩 士 班 及 博 士 班 : 通 過 下 列 任 何 一 項 英 語 檢 測 標 準 即 達 英 文 畢 業 門 檻 : ( 七 ) 以 上 校 外 成 績 皆 未 通 過, 可 參 加 校 內 英 檢 測 驗 總 成 績 超 過 160 分
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令 中 華 民 國 02 年 0 月 2 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 02039430B 號 修 正 各 直 轄 市 縣 ( 市 ) 政 府 及 師 資 培 育 之 大 學 申 請 辦 理 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 證 書 注 意 事 項, 名 稱 並 修 正 為 各 直 轄 市 縣 ( 市 ) 政 府 及 師 資 培 育 之 大 學 申 請 辦 理 高 級 中
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
行 動 電 子 商 務 管 理 師 行 動 電 子 商 務 規 劃 師 術 科 考 試 題 解 製 作 單 位 :TMCA 台 灣 行 動 商 務 運 籌 管 理 協 會 證 照 評 測 試 務 中 心 1 目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮
二零零六至零七年施政報告
1 3 4 13 14 34 17 19 20 24 2 5 26 27 28 29 3 0 31 32 3 3 3 4 35 50 36 42 43 45 46 48 49 50 51 66 52 57 58 60 61 65 6 6 67 76 1. 2. 3. 1 4. 5. 6. CEPA 7. 8. 9. 2 10. 11. 12. 13. 3 14. 15. 16. 17. 4 18.
骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
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核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
表 二 105 年 國 中 教 育 會 考 英 語 科 閱 讀 與 聽 力 答 對 題 數 對 應 整 體 能 力 等 級 加 標 示 對 照 表 閱 讀 答 對 題 數 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 聽 力 答 對 題 數 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
105 年 國 中 教 育 會 考 各 科 計 分 與 閱 卷 結 果 說 明 2016/06/03 105 年 國 中 教 育 會 考 各 測 驗 科 目 計 分 及 寫 作 測 驗 與 數 學 非 選 題 閱 卷 工 作 已 於 日 前 完 成, 國 文 英 語 數 學 社 會 自 然 各 科 計 分 採 標 準 參 照 方 式, 廣 邀 學 科 教 授 中 學 教 師 及 測 驗 專 家, 依
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研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
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目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
Layout 1
視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
中華民國 第51屆中小學科學展覽會
中 華 民 國 第 51 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 國 小 組 數 學 科 佳 作 080401 連 續 整 數 和 的 難 題 學 校 名 稱 高 雄 市 鼓 山 區 中 山 國 民 小 學 作 者 指 導 老 師 小 五 陳 書 玟 小 五 黃 鈺 媚 邱 郁 芳 許 紋 菁 小 五 方 培 蓉 小 五 許 家 哲 小 五 蔣 承 軒 關 鍵 詞 連 續 整 數 和
連江縣政府所屬學校兼任代課及代理教師聘任實施要點（草案）
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配套措施5 精進高級中等學校師資人力發展
配 套 措 施 5 精 進 高 級 中 等 學 校 師 資 人 力 發 展 方 案 5-1 提 升 高 級 中 等 學 校 教 師 教 學 品 質 實 施 方 案 壹 緣 起 教 師 是 教 育 改 革 的 核 心 人 物, 教 師 素 質 與 教 學 品 質 攸 關 教 育 改 革 的 成 敗, 因 此, 教 師 教 學 品 質 的 良 窳, 是 決 定 十 二 年 國 民 基 本 教 育 成 敗
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
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國 立 臺 灣 大 學 資 訊 管 理 研 究 所 碩 士 班 入 學 及 修 業 規 則 壹 招 生 辦 法 一 入 學 資 格 凡 於 國 內 經 教 育 部 立 案 之 大 學 或 獨 立 學 院 畢 業 取 得 學 士 學 位, 或 於 符 合 教 育 部 採 認 規 定 之 國 外 大 學 或 獨 立 學 院 畢 業 取 得 學 士 學 位, 或 具 有 同 等 學 力 資 格, 並 符
壹、摘要
中 華 民 國 第 四 十 五 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 高 職 組 農 業 及 生 物 科 技 科 最 佳 團 隊 合 作 獎 091404 當 菜 遇 到 牛 奶 國 立 苗 栗 高 級 農 工 職 業 學 校 作 者 姓 名 : 職 二 吳 韋 璇 職 二 李 婌 玉 職 二 陳 雨 暄 職 二 陳 思 涵 指 導 老 師 : 許 智 凱 1 ..P.2..P.2..P.3..P.3..P.3..P.12..P.21..P.22..P.22
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證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
下 單 :2111 證 券 快 速 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2111 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 一 般 下 單 2111 證 券 快 速 下 單 1. 點 擊 後, 可 選 擇 群 組 帳 號 或 單 一 帳 號, 選 擇 後 快 速 點 擊 滑 鼠 左 鍵 兩 下, 可 將 帳 號 完 成 登 錄 並 帶 入 視 窗 2. 點
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玫 瑰 經 聖 號 經 因 父 及 子 及 聖 神 之 名, 阿 門 信 經 我 信 唯 一 的 天 主, 全 能 的 聖 父, 天 地 萬 物, 無 論 有 形 無 形, 都 是 祂 所 創 造 的 我 信 唯 一 的 主 耶 穌 基 督 天 主 的 獨 生 子, 祂 在 萬 世 之 前, 由 聖 父 所 生, 祂 是 出 自 天 主 的 天 主, 出 自 光 明 的 光 明, 出 自 真 天 主
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2013 年 香 港 中 學 文 憑 考 試 成 績 發 放 安 排 及 最 新 資 訊 2013 年 7 月 6 日 2013 年 文 憑 試 報 考 統 計 2012 年 2013 年 報 考 人 數 73,074 82,283 學 校 考 生 71,745 71,168 自 修 生 1,329 11,115 重 考 生 人 數 :10,973 重 考 的 自 修 生 :8,836 重 考 的
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試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
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1 98.06.05 97 4 2 3 4 國 立 中 山 大 學 教 師 評 鑑 辦 法 第 一 條 94.12.23 94 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 通 過 96.06.08 95 學 年 度 第 4 次 校 務 會 議 修 正 通 過 98.10.23 98 學 年 度 第 1 次 校 務 會 議 修 正 通 過 98.12.18 98 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 修
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
壹、組織編制 代碼：C0101意見反映
項 目 編 號 DA14 金 門 縣 政 府 人 事 處 教 師 敘 薪 標 準 作 業 流 程 序 說 明 表 項 目 名 稱 教 師 敘 薪 標 準 作 業 承 辦 單 位 人 事 處 第 一 科 作 業 流 程 說 明 一 起 敘 : ( 一 ) 新 進 教 師 到 職 聘 任 後, 按 其 所 具 資 格 條 件 ( 以 學 歷 為 主 ), 依 公 立 各 級 學 校 教 職 員 敘 薪
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程 序 一 : 系 科 自 我 適 性 定 位 1. 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 專 長 特 性 為 何? 1-1: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 學 歷 專 長 特 性 情 形 1-2: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 業 界 實 務 背 景 特 性 情 形 1-3: 完 成 系 ( 科 ) 教 師 專 長 背 景 經 驗 分 析 表 1-1: 已 完 成 系 ( 科 ) 教 師
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教 師 待 遇 條 例 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 華 總 一 義 字 第 10400067391 號 第 一 條 教 師 之 待 遇, 依 本 條 例 行 之 第 二 條 教 師 之 待 遇, 分 本 薪 ( 年 功 薪 ) 加 給 及 獎 金 第 三 條 本 條 例 所 稱 主 管 機 關 如 下 : 一 公 立 學 校 : ( 一 ) 國 立 學 校 為 教 育 部 ( 二
銜 接 與 配 套 其 他 的 應 用, 以 便 銜 接 研 究 的 課 程 Q:107 學 年 度 實 施, 課 程 銜 接 有 無 困 難? 若 有 困 難 如 何 補 救? A:107 學 年 度 十 二 年 國 教 新 課 程 之 實 施, 從 高 中 一 年 級 開 始, 對 學 校 課
十 二 年 國 民 基 本 教 育 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 自 然 ( 化 學 科 ) 課 程 綱 要 ( 草 案 ) 研 修 Q & A 項 目 研 修 理 念 研 修 原 則 研 修 過 程 研 究 特 色 或 差 異 問 與 答 Q: 為 何 要 進 行 綜 合 型 高 中 自 然 領 域 化 學 課 程 綱 要 的 修 訂? A: 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 的 自 然
( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88
二 零 一 六 年 施 政 報 告 創 新 經 濟 促 進 和 諧 改 善 民 生 繁 榮 共 享 ( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88 89
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
人事人員專業核心能力評鑑量表
行 政 院 所 屬 人 事 人 員 專 業 核 心 能 力 評 鑑 量 表 壹 背 景 說 明 一 依 挑 戰 2008: 國 家 發 展 重 點 計 畫 之 E 世 代 人 才 培 育 計 畫 : 整 合 政 府 學 習 資 源 子 計 畫 規 定 略 以 : 實 施 核 心 能 力 評 鑑 機 制, 導 引 公 務 人 員 作 有 計 畫 之 學 習 成 長 另 據 行 政 院 93 年 1 月
教育實習問與答:
問 與 答 集 一 總 則 Q1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 的 類 別 有 那 幾 種? A1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 有 中 等 學 校 師 資 類 科 教 育 學 程 ( 取 得 國 中 高 中 高 職 等 教 師 資 格 ) 國 民 小 學 師 資 類 科 教 育 學 程 取 得 國 小 教 師 資 格 ) 二 修 習 對 象 與 資 格 Q1: 在 何 種 條 件
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國 立 新 竹 教 育 大 學 教 育 心 理 與 諮 商 學 系 碩 士 班 實 習 諮 商 師 諮 商 與 臨 床 專 業 實 習 辦 法 92 學 年 度 第 一 學 期 第 二 次 所 務 會 議 通 過 93.09.09 第 9303 次 所 務 會 議 通 過 94.11.02 第 9403 次 系 務 會 議 修 訂 95.09.07 第 9501 次 系 務 會 議 修 訂 97.03.28
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食 生 系 碩 士 生 學 位 考 試 申 請 流 程 第 一 階 段 ( 申 請 ) 準 備 畢 業 考 試 申 請 資 料 20 天 前 送 系 辦 公 室 系 辦 審 核 表 件 資 料 送 註 冊 組 第 二 階 段 ( 口 試 前 ) 自 行 準 備 所 有 評 分 及 簽 名 表 格 口 試 前 2 天 領 取 印 領 清 冊 口 試 後 送 回 口 試 印 領 清 冊 簽 名 本 第
【100年諮商輔導所應考科目】
( ) 13 年 類 師 在 職 進 修 專 錄 組 別 別 考 試 科 目 考 試 規 定 及 資 格 限 制 取 人 數 台 北 市 立 大 心 諮 商 位 1. 筆 試 9% 心 ( 含 測 驗 評 量 ) 輔 導 諮 商 2. 服 務 年 資 積 分 1% ( 須 繳 交 服 務 經 歷 證 明 文 件 ) 持 有 國 民 小 或 稚 園 合 格 師 證 書, 並 符 合 下 列 任 一 條
Annual General Meeting statements – Chinese
香 港 交 易 及 結 算 所 有 限 公 司 及 香 港 聯 合 交 易 所 有 限 公 司 對 本 文 件 的 內 容 概 不 負 責, 對 其 準 確 性 或 完 整 性 亦 不 發 表 任 何 聲 明, 並 明 確 表 示 概 不 會 就 因 本 文 件 或 因 信 賴 本 文 件 的 全 部 或 任 何 部 分 內 容 而 引 致 的 任 何 損 失 承 擔 任 何 責 任 滙 豐 控 股
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
台灣醫學教育學會九十四年度會員大會議程
2012 ( 自 101 年 01 月 01 日 ~101 年 12 月 31 日 止 ) 壹 行 政 101 年 03 月 27 日 召 開 第 三 屆 第 五 次 理 監 事 會 議 101 年 03 月 30 日 100 年 度 收 支 決 算 及 工 作 報 告 表 提 報 內 政 部 核 備 101 年 10 月 19 日 召 開 第 三 屆 第 六 次 理 監 事 會 議 101 年 11
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內 政 部 公 告 發 文 日 期 : 中 華 民 國 101 年 8 月 30 日 發 文 字 號 : 台 內 役 字 第 1010830457 號 附 件 : 主 旨 : 預 告 修 正 免 役 禁 役 緩 徵 緩 召 實 施 辦 法 依 據 : 行 政 程 序 法 第 151 條 第 2 項 及 第 154 條 第 1 項 公 告 事 項 : 一 修 正 機 關 : 行 政 院 二 修 正 依
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月 目 錄 前 言... 1 政 治 1....5 2....7 3....8 4....9 5....10 經 濟 6....12 7....13 8....14 9....15 10....16 11....17
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十 二 年 國 民 基 本 教 育 實 施 計 畫 子 計 畫 2 高 中 職 優 質 化 方 案 2-3 高 中 職 身 心 障 礙 學 生 就 學 輔 導 發 展 方 案 96 年 6 月 11 日 台 特 教 字 第 0960086266 號 函 訂 定 壹 緣 起 教 育 部 為 擴 增 國 中 畢 業 之 身 心 障 礙 學 生 升 學 就 讀 高 中 職 之 機 會, 於 2000 年
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
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二 元 一 次 聯 立 方 程 式 的 幾 何 意 義 嘉 義 市 國 中 輔 導 團 陳 秀 湘 壹 教 學 活 動 設 計 一 設 計 理 念 在 一 次 數 學 精 進 教 學 研 習 中, 教 授 分 享 一 句 話 : 讀 文 章 是 在 揣 摩 作 者 寫 的 意 思, 的 確, 閱 讀 一 本 小 說 一 份 報 章 雜 誌, 都 是 根 據 讀 者 自 己 所 理 解 的 意 義 來
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國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
諮 心 組 職 涯 領 域 與 生 涯 徑 路 圖 一 職 涯 領 域 以 下 為 本 所 畢 業 生 就 業 相 關 領 域 與 簡 介 說 明, 各 類 別 修 課 事 項 之 說 明 請 參 照 頁 碼 欄 位, 並 翻 至 該 頁 詳 讀 其 說 明, 以 作 為 未 來 就 業 與 修 業 課 程 安 排 之 參 考 此 外, 同 學 在 思 索 未 來 實 習 或 工 作 之 機 構 時,
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依 法 善 用 最 有 利 標 及 限 制 性 招 標 辦 理 採 購 之 作 法 行 政 院 公 共 工 程 委 員 會 1 壹 前 言 貳 最 有 利 標 参 限 制 性 招 標 簡 報 大 綱 2 1 壹 前 言 最 有 利 標 決 標 及 限 制 性 招 標, 皆 為 採 購 法 規 定 之 合 法 決 標 及 招 標 方 式 之 ㄧ, 如 能 依 法 善 用, 對 於 提 升 採 購 效
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香 港 小 學 生 中 英 雙 語 閱 讀 能 力 研 究 ( 第 二 屆 ) 研 究 結 果 發 佈 會 摘 要 研 究 組 : 謝 錫 金 林 偉 業 羅 嘉 怡 2008 月 7 月 9 日 前 言 香 港 小 學 生 中 英 雙 語 閱 讀 能 力 研 究 ( 第 二 屆 ) 由 香 港 大 學 教 育 學 院 中 文 教 育 研 究 中 心 主 持, 香 港 研 究 資 助 局 (RGC)