生 活 法 强 调 通 过 设 计 复 制 具 体 语 言 使 用 环 境 的 考 试 来 达 到 测 试 真 实 性 比 如 要 考 查 学 生 的 口 语 能 力, 教 师 就 需 要 设 计 一 个 仿 真 的 语 言 运 用 实 景, 如 给 同 学 或 老 师 打 电 话 到 超 市 购

第 11 卷 第 2 期 2009 年 4 月 基 础 英 语 教 育 Journal of Basic English Education Vol. 11, No. 2 Apr., 2009 任 务 型 语 言 测 试 中 的 真 实 性 叶 燕 妮 摘 要 : 真 实 性 是 语 言 测 试 的 核 心 问 题, 也 是 语 言 测 试 设 计 中 最 难 的 问 题 之 一, 它 是 现 代 交 际 法 语 言 测 试 区 别 于 传 统 语 言 测 试 的 一 大 标 志 任 务 型 语 言 测 试 的 真 实 性 体 现 在 测 试 的 材 料 任 务 情 景 及 结 果 评 价 等 方 面 真 实 性 是 测 试 领 域 中 一 个 关 键 的 问 题, 任 务 型 的 语 言 测 试 是 语 言 测 试 的 新 生 儿, 把 两 者 结 合 起 来 是 任 务 型 测 试 研 究 的 一 个 新 的 课 题 关 键 词 : 任 务 型 测 试 ; 真 实 性 ; 交 际 情 景 中 图 分 类 号 :G623. 31 文 献 标 识 码 :C 文 章 编 号 :1009-2536 (2009) 02-0080-05 一 引 言 语 言 测 试 与 语 言 教 学 是 紧 密 联 系 的 测 试 的 方 法 总 是 与 当 时 所 流 行 的 教 学 方 法 相 一 致 当 人 们 把 一 种 教 学 方 法 付 诸 实 践 时, 另 一 部 分 人 就 开 始 试 验 一 种 新 的 最 好 与 之 匹 配 的 测 试 方 法 (Wilkins,1976) 否 则, 这 种 教 学 理 论 和 方 法 就 是 不 完 备 的 任 务 型 教 学 法 从 1982 年 在 印 度 实 施 以 来, 作 为 交 际 法 的 一 个 延 续 体, 目 前 已 经 成 为 英 语 教 育 的 国 际 主 流 在 这 种 新 型 教 学 方 式 的 指 导 下, 测 试 界 也 提 出 了 基 于 任 务 的 测 试 方 式 (Taskbased Language Assessment, 简 称 TBLA) 与 任 务 型 教 学 方 法 相 对 应 的 任 务 型 测 试 与 传 统 的 语 言 测 试 有 着 极 大 的 区 别 任 务 型 测 试 与 评 估 的 设 计 应 该 能 够 诱 导 和 评 价 学 习 者 在 以 意 义 为 中 心, 并 有 明 确 交 际 目 的 的 语 言 使 用 环 境 下 的 交 际 行 为 (Ellis, 2003) 任 务 型 测 试 的 核 心 是 任 务, 重 点 是 放 在 考 查 学 习 者 的 语 言 意 义 方 面 Long 和 Norris (2000) 指 出 : 任 务 是 分 析 的 基 本 单 位 测 试 任 务 的 选 择 要 从 任 务 出 发, 测 试 工 具 的 编 写 要 以 任 务 为 基 础, 测 试 所 要 评 定 的 是 应 试 者 完 成 任 务 的 表 现 它 注 重 的 是 通 过 学 习 者 语 言 行 为 的 测 试, 考 查 他 们 是 否 使 用 语 言 完 成 目 标 任 务, 对 其 完 成 任 务 的 交 际 能 力 表 现 作 出 评 价 任 务 型 语 言 测 试 不 是 简 单 地 拿 现 实 中 的 任 务 引 发 应 试 者 语 言 系 统 的 某 个 方 面, 对 其 进 行 测 量 或 评 估 ; 相 反, 测 试 的 构 念 是 应 试 者 完 成 任 务 的 表 现 ( 韩 宝 成,2003) 由 此 可 见, 任 务 的 设 计 是 TBLA 中 的 重 中 之 重, 影 响 到 对 学 习 者 能 力 评 定 的 效 度 但 对 TBLA 的 研 究 现 在 仍 处 于 萌 芽 阶 段, 国 内 的 少 数 研 究 ( 如 韩 宝 成,2003) 也 仅 限 于 理 论 层 面 的 宏 观 阐 述, 目 前 还 没 有 对 TBLA 的 微 观 探 讨 本 文 主 要 讨 论 TBLA 中 的 真 实 性 问 题 二 真 实 性 的 定 义 真 实 性 是 语 言 测 试 的 核 心 问 题, 也 是 语 言 测 试 设 计 中 最 难 的 问 题 之 一, 它 是 现 代 交 际 法 语 言 测 试 区 别 于 传 统 语 言 测 试 的 一 大 标 志 任 务 型 语 言 测 试 的 真 实 性 就 是 某 一 语 言 测 试 任 务 与 实 际 语 言 运 用 任 务 在 特 征 方 面 的 对 应 程 度 (Bachman & Palmer, 1996) 命 题 人 在 设 计 测 试 任 务 时, 要 先 确 定 现 实 生 活 或 未 来 目 的 语 使 用 中 考 生 的 语 言 使 用 范 围 及 特 征, 然 后 尽 可 能 地 使 考 试 任 务 与 之 对 应 对 应 的 程 度 越 高, 真 实 性 就 越 高 语 言 测 试 领 域 里 对 测 试 真 实 性 这 一 问 题 存 在 着 两 种 观 点 : 现 实 生 活 法 (Real-life approach) 与 交 际 / 能 力 法 (Interaction/ability approach) 现 实 80

生 活 法 强 调 通 过 设 计 复 制 具 体 语 言 使 用 环 境 的 考 试 来 达 到 测 试 真 实 性 比 如 要 考 查 学 生 的 口 语 能 力, 教 师 就 需 要 设 计 一 个 仿 真 的 语 言 运 用 实 景, 如 给 同 学 或 老 师 打 电 话 到 超 市 购 物 等 考 试 的 真 实 性 体 现 在 语 言 运 用 实 景 的 真 实 性 上 面 它 主 张 尽 量 模 仿 非 测 试 语 言 使 用 实 际 行 为, 把 非 测 试 语 言 行 为 本 身 看 作 评 价 真 实 性 的 标 准, 强 调 了 考 试 的 表 面 效 度 预 测 效 度 与 内 容 效 度 而 交 际 / 能 力 法 则 强 调 交 际 语 言 运 用 过 程 中 的 显 著 特 点, 如 语 言 使 用 者 情 景 与 篇 章 之 间 的 相 互 作 用, 而 不 是 某 一 具 体 的 语 言 运 用 行 为 从 这 种 观 点 来 看, 真 实 性 体 现 在 考 试 是 否 真 正 测 试 了 构 成 语 言 能 力 的 那 些 特 征 它 所 关 注 的 是 语 言 能 力 或 能 力 结 构, 即 结 构 效 度, 主 张 考 虑 考 生 本 身 的 语 言 能 力 水 平, 强 调 利 用 影 响 测 试 行 为 的 诸 多 因 素 的 理 论 框 架 来 编 写 包 括 语 言 使 用 特 征 的 测 试, 从 而 有 效 地 激 发 考 生 与 测 试 环 境 语 篇 之 间 的 相 互 作 用 这 两 种 理 论 观 点 各 有 千 秋, 各 有 自 己 的 侧 重 点, 但 具 有 较 高 真 实 性 的 测 试 中, 考 生 与 测 试 之 间 的 交 互 性 会 相 对 比 较 高 在 任 务 型 语 言 测 试 中, 偏 向 于 设 计 语 言 运 用 实 景 来 评 价 学 生 的 语 言 运 用 能 力, 但 任 务 的 设 置 同 时 又 需 要 考 虑 学 习 者 的 语 言 能 力 层 次 一 方 面, 真 实 是 语 言 运 用 的 必 然, 真 实 性 是 必 然 的 如 果 不 真 实 地 运 用 语 言, 那 么 我 们 就 无 法 实 现 有 效 交 际 有 效 思 考 等 语 言 行 为 ( 鲁 子 问,2003) 测 试 任 务 如 果 缺 乏 真 实 性, 那 么 测 试 的 效 度 就 无 法 保 证 另 一 方 面, 真 实 性 又 是 一 个 相 对 动 态 的 概 念 真 实 性 对 于 不 同 类 型 的 考 生 不 同 层 次 的 语 言 能 力 以 及 不 同 的 考 试 目 的, 又 具 有 不 同 的 内 涵 对 于 中 国 学 习 者 来 说, 具 有 真 实 性 的 测 试 任 务, 对 其 他 国 家 的 考 生 来 说 就 不 一 定 具 有 真 实 性 ; 适 用 于 中 级 语 言 能 力 的 学 习 者 的 测 试 任 务, 对 于 高 层 次 语 言 能 力 的 学 习 者 就 不 具 有 真 实 性 ; 用 来 考 查 商 务 英 语 专 业 学 生 的 测 试 任 务 对 于 医 学 专 业 学 生 就 缺 乏 真 实 性 真 实 性 的 相 对 性 与 学 习 者 的 类 别 考 试 的 目 的 情 景 及 施 考 条 件 都 有 关 系 一 项 测 试 的 真 实 性 有 高 低 之 分, 但 一 般 没 有 百 分 之 百 的 真 实 性 或 真 实 性 完 全 为 零 的 情 况 真 实 性 是 必 然 的 相 对 的, 而 不 是 绝 对 的 三 真 实 性 在 任 务 型 测 试 中 的 体 现 Carroll(1980) 认 为, 语 言 测 试 的 真 实 性 体 现 在 考 生 承 担 的 任 务 应 该 是 现 实 生 活 中 的 相 互 作 用 的 交 际 活 动 ; 考 试 的 语 言 应 该 是 日 常 的 话 语 ; 语 言 交 际 的 背 景 是 真 实 的 ; 对 行 为 的 评 分 要 基 于 交 际 反 应 的 有 效 性 与 充 分 性, 用 非 语 言 与 语 言 的 标 准 来 衡 量 测 试 中 的 真 实 性 是 一 个 范 围 广 泛 的 话 题, 本 研 究 将 集 中 探 讨 任 务 型 语 言 测 试 的 测 试 材 料 测 试 任 务 测 试 情 景 以 及 对 结 果 评 价 的 真 实 性 ( 一 ) 测 试 材 料 的 真 实 性 测 试 材 料 指 用 于 语 言 教 学 目 的 的 任 何 非 专 门 制 造 的 材 料 (Nunan, 1989) Wilkins(1976) 指 出, 对 真 实 材 料 不 应 作 人 为 的 修 改, 不 应 删 除 或 改 写 长 句 难 句 及 语 法 难 点 来 降 低 难 度, 但 可 以 对 材 料 的 内 容 作 不 同 程 度 的 开 发 与 利 用 Widdowson (1978) 也 认 为 : 在 外 语 学 习 过 程 中, 真 实 书 面 文 字 是 唯 一 有 可 能 提 供 真 实 交 际 的 途 径 测 试 材 料 的 真 实 性 涉 及 到 材 料 来 源 与 语 言 的 真 实 性 1. 测 试 材 料 来 源 的 真 实 性 测 试 任 务 的 真 实 性 首 先 应 该 基 于 测 试 材 料 来 源 的 真 实 性 除 了 来 自 教 科 书 中 的 语 料 外, 命 题 人 可 以 利 用 电 子 信 息 高 度 发 达 的 优 势, 选 用 来 自 报 刊 杂 志 互 联 网 的 电 子 文 件 或 邮 件 作 为 测 试 题 目 编 写 的 蓝 本 交 际 性 任 务 的 输 入 可 以 来 源 于 各 种 不 同 类 型 的 材 料 构 成 听 说 任 务 的 内 容 输 入 可 以 源 自 信 件 报 纸 摘 要 购 物 单 酒 店 宣 传 册 菜 单 天 气 预 报 经 济 图 表 等 内 容 ; 而 构 成 读 写 任 务 的 内 容 输 入 材 料 可 以 选 自 报 纸 杂 志 文 章, 广 播 电 视 的 脚 本, 新 闻 故 事 或 报 道 社 评 及 研 究 报 告 这 些 资 料 都 是 源 于 真 实 世 界, 与 我 们 的 学 习 生 活 紧 密 关 联, 在 真 实 性 方 面 不 容 置 疑 2. 材 料 语 言 的 真 实 性 语 言 的 真 实 性 指 不 同 类 型 的 材 料 要 符 合 其 特 有 的 语 言 与 文 体 特 点 听 说 任 务 的 材 料 必 须 具 有 说 的 语 言 与 文 体 的 显 著 特 征 因 此, 在 这 两 类 测 试 任 务 中, 其 材 料 的 信 息 重 复 率 比 较 高, 而 且 在 会 话 过 程 中 有 相 当 频 率 的 停 顿 ; 句 子 简 单, 有 时 甚 至 是 不 完 整 的 句 子 在 口 语 的 语 料 中 存 在 着 81

大 量 erm, er, um 等 显 示 讲 话 人 思 维 停 顿 的 小 品 词 Nunan(1989) 也 指 出 专 门 为 语 言 教 学 服 务 的 材 料 与 真 实 的 言 语 存 在 着 一 些 差 异, 如 大 部 分 的 英 语 语 言 教 学 听 力 材 料 都 是 标 准 的 发 音 (Received Pronunciation), 讲 话 人 吐 字 清 晰, 语 调 没 有 多 大 变 化, 句 子 是 完 整 的 标 准 语 言, 较 少 有 俚 语, 同 时 材 料 中 较 少 夹 杂 有 外 界 的 噪 音 这 些 特 征 都 使 我 们 的 听 说 材 料 显 得 不 真 实 至 于 阅 读 材 料 的 语 言 与 文 体 的 真 实 性 就 要 避 免 使 用 课 本 体 语 言 所 谓 的 课 本 体 就 是 除 了 初 级 中 级 的 英 语 课 本 外, 哪 儿 都 看 不 到 的 文 体 它 自 成 一 体, 是 专 门 为 放 在 课 本 里 而 写 的, 完 全 人 工 的 不 真 实 的 语 言 它 跟 课 本 外 的 现 实 生 活 中 能 见 的 任 何 文 体 都 不 像 这 种 文 体 有 着 典 型 的 语 言 特 点 : 词 句 都 经 过 不 自 然 的 人 为 简 化, 叙 述 啰 嗦 ( 刘 筱 菊,1997) 在 课 本 体 语 言 中, 所 有 的 语 言 坑 坑 都 被 填 平, 文 本 呈 现 的 都 是 规 范 的 句 子 在 某 种 程 度 上, 这 种 经 过 人 工 加 工 的 信 息 呈 现 对 学 生 掌 握 语 法 规 则 知 识 起 了 较 大 的 作 用, 但 从 培 养 学 生 用 英 语 交 际 的 语 用 能 力 方 面 来 看 却 是 有 弊 无 利 学 生 一 旦 进 入 真 实 的 交 际 环 境, 就 会 发 现 课 堂 中 出 现 的 语 句 与 真 实 的 交 际 用 语 相 差 甚 远 这 样 的 文 体 在 我 们 的 阅 读 测 试 任 务 中 应 尽 可 能 避 免 ( 二 ) 测 试 任 务 的 真 实 性 测 试 任 务 就 是 在 测 试 过 程 中 要 求 考 生 做 的 事 考 生 所 承 担 的 任 务 应 该 是 现 实 生 活 中 的 相 互 作 用 的 交 际 活 动, 而 不 是 对 考 官 的 刺 激 作 出 的 典 型 例 行 的 考 试 反 应, 或 是 刺 激 反 应 关 系 的 一 部 分 (Carroll,1980) 这 即 意 味 着, 考 试 任 务 是 学 生 平 时 或 将 来 在 学 习 生 活 中 可 能 会 碰 到 的 需 要 解 决 的 任 务, 学 习 者 通 过 测 试 预 演 现 实 生 活 中 的 交 际 任 务 测 试 任 务 的 真 实 性 与 测 试 的 目 的 形 式 和 内 容 有 关 1. 真 实 的 测 试 目 的 测 试 任 务 的 目 的 首 先 要 明 确 测 试 任 务 的 设 置 是 否 基 于 学 习 者 平 常 或 未 来 学 习 生 活 碰 到 问 题 的 可 能 性 的 基 础 上? 能 否 考 查 学 习 者 运 用 目 的 语 进 行 交 际 的 能 力? 如 果 答 案 是 肯 定 的, 那 么 这 样 的 任 务 就 具 有 真 实 的 测 试 目 的 我 们 可 以 比 较 以 下 两 个 写 作 任 务 : 任 务 1: 根 据 以 下 图 画, 写 一 篇 英 语 短 文, 描 述 今 昔 通 讯 方 式 的 变 化, 以 及 这 些 变 化 给 人 们 生 活 带 来 的 影 响 (2008 年 高 考 英 语 广 东 卷 ) 任 务 2: 人 们 完 成 工 作 的 方 式 通 常 有 两 种 : 独 立 完 成 和 合 作 完 成 两 种 方 式 各 有 特 点 请 你 以 Working Individually or Working in a Team 为 题, 按 照 以 下 要 点 写 一 篇 英 语 短 文 (2008 年 高 考 英 语 浙 江 卷 ) 从 以 上 两 个 写 作 任 务 要 求, 我 们 很 难 看 出 考 生 写 这 篇 文 章 的 交 际 目 的 是 什 么 任 务 只 要 求 根 据 图 画 或 要 点 写 一 篇 英 语 短 文, 但 写 作 的 目 的 是 什 么? 读 者 对 象 是 什 么 人? 为 什 么 要 用 英 语 写? 这 些 问 题 在 写 作 任 务 设 置 中 都 没 有 体 现 学 生 只 是 为 了 考 试 而 写, 测 试 任 务 缺 乏 明 确 真 实 的 写 作 目 的 上 述 两 个 写 作 任 务 可 以 作 如 下 的 修 改 : 任 务 1*: 你 与 你 的 外 国 笔 友 讨 论 有 关 今 昔 通 讯 方 式 的 问 题, 利 用 以 下 图 画 给 他 写 一 封 电 子 邮 件 描 述 今 昔 通 讯 方 式 的 变 化 以 及 这 些 变 化 给 人 们 生 活 带 来 的 影 响 任 务 2*: 假 设 你 是 Jack, 你 的 老 师 布 置 了 一 项 调 查 任 务, 任 务 完 成 的 方 式 有 两 种 : 独 立 完 成 和 合 作 完 成, 两 种 方 式 各 有 特 点 你 与 你 的 同 学 通 过 电 子 邮 件 探 讨 其 完 成 方 式, 对 你 的 同 学 陈 述 你 对 任 务 完 成 方 式 选 择 的 看 法 显 然, 与 原 先 两 个 任 务 比 较, 修 改 后 两 个 写 作 任 务 的 对 象 与 目 的 明 确 多 了, 其 真 实 性 相 对 来 说 也 较 高 2. 真 实 的 测 试 内 容 和 形 式 任 务 的 真 实 性 除 了 要 求 测 试 任 务 具 有 真 实 的 目 的 外, 还 要 求 任 务 的 内 容 与 形 式 应 同 时 具 有 真 实 性 测 试 任 务 内 容 和 形 式 与 学 习 者 在 现 实 生 活 中 或 将 来 语 言 使 用 情 景 中 的 语 言 使 用 范 围 与 特 征 相 一 致, 不 能 为 了 考 试 而 考 试, 忽 略 语 言 使 用 的 真 实 可 能 性 传 统 考 试 中 的 选 择 填 空 匹 配 题 的 真 实 性 不 高, 而 信 息 转 换 题, 如 从 听 力 或 阅 读 材 料 中 提 取 信 息 填 充 图 表 的 真 实 性 相 对 高 一 点 Weir(1998) 认 为 信 息 转 换 任 务 是 真 实 的 任 务, 因 为 其 真 实 性 和 趣 味 性 具 有 很 高 的 表 面 效 度 通 82

过 听 读 有 关 的 信 息, 然 后 要 求 考 生 就 所 获 得 的 信 息 决 定 所 要 做 的 事, 这 是 一 种 真 实 性 较 高 的 测 试 形 式 以 下 面 的 任 务 为 例 : 任 务 : 假 设 你 是 Tom, 你 和 你 的 家 人 决 定 下 周 要 去 旅 游, 听 下 面 的 的 天 气 预 报, 然 后 决 定 哪 个 城 市 的 天 气 比 较 适 合 旅 游 这 样 的 任 务 从 内 容 与 形 式 来 看 都 比 较 真 实 : 旅 游 肯 定 首 先 要 考 虑 天 气 的 因 素, 通 过 听 天 气 预 报 决 定 旅 游 地 点 也 与 我 们 的 实 际 生 活 习 惯 相 一 致, 这 样 的 听 力 任 务 具 有 较 高 的 真 实 性 ( 三 ) 交 际 情 景 的 真 实 性 交 际 情 景 的 真 实 性 指 所 提 供 测 试 任 务 的 情 景 与 现 实 生 活 中 完 成 类 似 交 际 任 务 的 场 景 的 相 似 程 度, 即 所 提 供 的 场 景 应 该 有 可 能 在 现 实 生 活 中 出 现 情 景 的 真 实 性 与 任 务 的 真 实 性 紧 密 相 连, 真 实 的 情 景 是 真 实 任 务 的 前 提 真 实 的 交 际 情 景 包 括 语 言 交 际 情 景 与 文 化 交 际 情 景 1. 真 实 的 语 言 交 际 情 景 测 试 任 务 应 具 有 真 实 的 语 言 交 际 情 景 换 句 话 说, 呈 现 给 考 生 的 测 试 任 务 应 该 提 供 考 生 使 用 目 的 语 的 必 要 性 和 可 行 性 如 果 任 务 的 情 景 未 能 提 供 运 用 目 的 语 的 必 要 性, 这 种 测 试 任 务 就 缺 乏 真 实 性, 其 目 的 不 是 为 了 测 量 考 生 的 运 用 目 的 语 完 成 任 务 的 情 况, 而 是 为 了 考 查 考 生 的 语 言 知 识 情 景 的 设 置 可 以 通 过 文 字 描 述, 也 可 以 通 过 图 片 等 形 式 呈 现, 但 无 论 采 用 何 种 形 式, 其 情 景 都 应 是 考 生 在 现 实 生 活 中 有 可 能 碰 到 的 同 时, 真 实 的 语 言 情 景 要 求 该 测 试 任 务 具 有 明 确 的 英 语 说 写 的 必 要 性 的 真 实 性 比 较 以 下 两 个 写 作 任 务 : 任 务 1: 假 设 你 是 卜 曼 宜, 你 购 买 了 一 部 某 外 国 公 司 生 产 的 手 机, 因 有 质 量 问 题, 要 求 该 公 司 更 换 请 根 据 下 列 要 点, 用 英 文 写 一 封 电 子 邮 件 (2008 年 高 考 英 语 湖 北 卷 ) 任 务 2: 你 班 将 组 队 参 加 学 校 组 织 的 集 体 舞 比 赛 (group dancing competition), 班 长 希 望 大 家 积 极 参 加 对 此 谈 谈 你 的 看 法 (2008 年 高 考 英 语 上 海 卷 ) 任 务 1 的 情 景 设 置 具 有 一 定 的 真 实 性 : 手 机 购 买 在 中 国 人 生 活 中 是 一 件 平 常 事, 因 该 手 机 是 外 国 公 司 生 产 的, 所 以 写 英 文 电 子 邮 件 具 有 真 实 性 该 测 试 任 务 的 情 景 是 我 们 日 常 生 活 可 能 面 临 的 问 题, 具 有 真 实 性 而 任 务 2 则 不 具 有 用 英 语 进 行 写 作 的 情 景 真 实 性 : 首 先 是 写 作 的 对 象 没 有 陈 述 清 楚 : 要 跟 什 么 人 谈 谈 你 的 看 法? 班 长? 老 师? 还 是 其 他 同 学? 其 次, 无 论 对 象 是 谁, 在 中 学 用 英 文 作 文 发 表 看 法 缺 乏 可 行 性 我 们 的 学 生 一 般 不 会 这 样 做, 似 乎 也 没 有 必 要 这 样 做 因 此, 这 样 的 写 作 任 务 缺 乏 语 言 交 际 情 景 上 的 真 实 性 如 果 我 们 将 其 情 景 设 置 为 : 你 班 将 组 队 参 加 学 校 组 织 的 集 体 舞 比 赛, 你 的 班 主 任 ( 同 时 也 是 你 的 英 语 教 师 ) 希 望 大 家 积 极 参 加, 给 他 写 一 封 信, 谈 谈 你 是 否 会 参 加 比 赛 及 其 原 因 这 样 一 来, 就 具 有 用 英 语 进 行 写 作 的 交 际 情 景 同 时, 写 作 的 对 象 也 就 明 确 了 2. 真 实 的 文 化 交 际 情 景 任 务 情 景 的 真 实 性 是 相 对 的 一 个 对 于 某 些 学 习 者 而 言 具 有 较 高 真 实 性 的 任 务 可 能 对 于 另 一 些 学 习 者 就 缺 乏 真 实 性, 这 种 相 对 性 与 学 习 者 的 类 别 有 关 除 了 学 习 者 的 语 言 能 力 外, 对 于 同 一 语 言 能 力 层 次 的 学 生 来 说, 不 同 的 文 化 背 景 不 同 的 国 情 都 制 约 着 真 实 性 的 含 义 Skehan(1998) 曾 设 计 了 这 样 一 个 任 务 : 下 午, 你 在 学 校 15 分 钟 后 你 要 参 加 一 个 重 要 的 考 试 你 突 然 记 起 做 完 午 餐 后 你 忘 记 关 掉 烤 箱, 而 你 已 没 有 时 间 回 去 了 于 是, 你 向 一 位 愿 意 帮 助 你 的 朋 友 解 释 如 何 去 你 的 家, 如 何 进 门 并 到 厨 房, 如 何 关 掉 烤 箱 显 然, 以 上 任 务 与 我 们 的 中 国 国 情 不 相 符 首 先, 大 部 分 的 中 国 家 庭 没 有 烤 箱, 因 为 我 们 的 中 餐 不 需 要 烤 箱 进 行 烹 调 ; 其 次, 我 们 的 中 学 生 很 少 需 要 中 午 回 去 做 午 餐 ( 特 别 是 能 拥 有 烤 箱 的 家 庭 ); 再 次, 如 果 有 忘 记 关 掉 诸 如 烤 箱 之 类 的 事 情 发 生, 一 般 都 是 大 人 的 责 任, 很 少 需 要 小 孩 子 操 心 ; 此 外, 即 使 确 实 有 类 似 的 情 况 发 生, 我 们 的 学 生 们 最 可 能 的 反 应 是 打 电 话 给 家 长, 学 生 不 大 可 能 会 在 封 闭 的 校 园 里 碰 到 可 以 提 供 帮 助 的 朋 友 类 似 的 交 际 任 务 对 于 西 方 的 考 生 而 言 具 有 较 高 的 真 实 性 但 相 对 于 中 国 学 习 者 而 言, 却 与 我 们 的 本 土 文 化 不 一 致, 缺 乏 文 化 交 际 情 景 的 真 实 83

性 如 果 我 们 把 情 景 设 计 成 如 下, 那 么 可 能 真 实 性 就 大 不 一 样 了 : 假 设 你 是 Henry, 你 在 中 国 旅 行 后 即 将 坐 飞 机 回 国 在 机 场 你 突 然 想 起 忘 记 带 护 照, 而 时 间 已 经 不 允 许 你 回 旅 店 拿 了 打 电 话 给 你 的 中 国 朋 友, 告 诉 他 护 照 遗 留 的 地 方 以 及 你 在 机 场 的 位 置, 让 他 帮 忙 把 护 照 送 过 来 ( 四 ) 结 果 评 价 的 真 实 性 Nunan(2005) 认 为, 任 务 型 测 试 的 特 点 之 一 就 是 测 试 任 务 应 包 括 对 学 习 者 行 为 评 判 的 标 准 的 描 述, 而 且 对 学 生 测 试 行 为 的 评 判 应 该 是 真 实 的 结 果 评 判 真 实 与 否 取 决 于 评 价 学 生 水 平 的 方 式 与 应 用 是 否 与 现 实 的 需 求 有 关 我 们 从 学 习 者 完 成 任 务 的 情 况 中 对 其 使 用 目 的 语 的 能 力 作 出 评 定, 这 个 评 定 不 一 定 是 一 个 量 化 的 分 数, 而 应 该 是 对 分 数 的 说 明 标 准 参 照 性 考 试 是 践 行 任 务 型 测 试 的 较 好 形 式 任 务 型 语 言 测 试 的 评 价 应 采 用 定 性 描 述 或 等 级 描 述, 而 不 只 是 一 个 分 数 考 生 应 该 可 以 根 据 所 给 的 定 性 或 等 级 描 述, 将 自 身 获 得 的 等 级 与 已 有 的 标 准 进 行 对 照, 从 而 获 取 有 关 自 己 目 的 语 运 用 能 力 的 评 价 四 结 语 真 实 性 是 测 试 领 域 中 一 个 关 键 的 问 题, 任 务 型 的 语 言 测 试 是 语 言 测 试 领 域 的 新 生 儿, 把 两 者 结 合 起 来 是 任 务 型 测 试 研 究 的 一 个 新 的 课 题 在 与 任 务 型 测 试 的 结 合 中, 我 们 可 以 看 出 测 试 的 真 实 性 有 着 更 新 更 深 远 的 内 涵, 而 同 时 对 我 们 的 语 言 测 试 又 有 着 更 多 的 启 示 处 于 萌 芽 阶 段 的 任 务 型 测 试, 需 要 更 多 从 不 同 角 度 的 微 观 研 究, 而 真 实 性 只 是 其 中 的 一 个 作 为 语 言 测 试 的 研 究 者, 我 们 既 要 看 到 真 实 性 的 必 然 性, 更 要 考 虑 其 相 对 性 在 考 虑 我 们 的 学 生 所 处 的 文 化 背 景 及 自 身 的 语 言 能 力 的 基 础 上, 从 理 论 层 面 把 握 好 测 试 的 目 标, 分 析 测 试 任 务 与 实 际 运 用 任 务 在 特 征 方 面 的 对 应 程 度, 设 计 出 合 理 的 测 试 任 务 只 有 这 样, 我 们 的 任 务 型 语 言 测 试 才 具 有 真 实 性 参 考 文 献 : Bachman, L. F. & Palmer, A. S. 1996. Language Testing in Practice [M]. Oxford: Oxford University Press. Carroll, J. B. 1980. Testing Communicative Performance [M]. London: Permagon Press. Ellis, R. 2003. Task-based Learning and Teaching [M]. Oxford: Oxford University Press. Long, M. H. & Norris, J. M. 2000. Task-based language Teaching and Assessment [A]. In K. de Bot, R. Ginsbery & C. Kramsch (Eds.). Foreign Language Research in Cross-cultural Perspective [C]. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins. Nunan, D. 1989. Designing Tasks for the Communicative Classroom [M]. Cambridge: Cambridge University Press. Nunan, D. 2005. Task-based Language Assessment for Go for it! [EB/OL]. http://www.pep.com. cn/ce/czyy/jcpx/pxhdjl/200509/t20050927_228595. htm. 2005-10-05/2008-08-22. Skehan, P. 1998. A Cognitive Approach to Language Learning [M]. Oxford: Oxford University Press. Weir, C. J. 1998. Communicative Language Testing [M]. New York: Prentice Hall. Widdowson, H. G. 1978. Teaching English as Communication [M]. Oxford: Oxford University Press. Wilkins, D. A. 1976. National Syllabus [M]. Cambridge: Cambridge University Press. 韩 宝 成. 2003. 语 言 测 试 的 新 进 展 : 基 于 任 务 的 语 言 测 试 [J]. 外 语 教 学 与 研 究, (5): 332 338 刘 筱 菊. 1997. 语 言 测 试 科 学 与 艺 术 [M]. 长 沙 : 湖 南 教 育 出 版 社. 鲁 子 问. 2003. 中 小 学 英 语 真 实 任 务 教 学 实 践 论 [M]. 北 京 : 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社. 收 稿 日 期 :2009-01 通 讯 地 址 : 521041 广 东 省 潮 州 市 韩 山 师 范 学 院 外 语 系 电 子 信 箱 : yeyanni@hstc.edu.cn 编 辑 : 蒋 亦 雷 84