剑 桥 雅 思 10 第 一 时 间 解 析 阅 读 部 分 1 剑 桥 雅 思 10 整 体 内 容 统 计
2 剑 桥 雅 思 10 话 题 类 型 从 以 上 统 计 可 以 看 出, 雅 思 阅 读 的 考 试 话 题 一 直 广 泛 多 样 而 题 型 则 稳 中 有 变 以 剑 桥 10 的 test 4 为 例 出 现 的 三 篇 文 章 分 别 是 自 然 类, 心 理 研 究 类, 还 有 科 学 研 究 类 具 体 来 说, 从 话 题 的 难 易 程 度 来 看, 三 篇 文 章 基 本 是 按 照 依 次 变 难 的 顺 序 来 排 列 test 4 第 一 篇 The Megafires of California, 讲 的 是 加 利 福 尼 亚 州 的 森 林 大 火 该 文 章 出 现 在 了 2011 年 11 月 26 号 的 考 试 中 在 文 章 的 前 半 部 分 中, 主 要 讲 解 了 现 在 的 大 火 较 之 过 去 的 大 火 的 区 别, 比 如 发 生 更 加 频 繁, 速 度 更 快, 传 播 更 具 有 不 可 预 测 性 以 及 火 势 更 大 等 特 征 随 后 分 析 了 产 生 这 些 变 化 的 原 因, 比 如 温 度 的 上 升, 雨 水 的 匮 乏, 以 及 火 灾 季 节 的 增 长 等 针 对 这 一 部 分 内 容, 考 官 设 置 了 一 组 填 空 题, 难 度 偏 小 文 章 后 面 的 部 分 中, 讲 解 了 政 府 对 于 这 种 变 化 所 作 出 的 一 些 改 变, 比 如 他 们 拨 款 去 更 换 救 火 的 设 备, 以 及 建 立 更 完 善 的 一 些 措 施 等, 在 近 些 年 已 经 有 了 很 明 显 的 进 步 针 对 于 文 章 的 后 一 部 分 内 容, 考 官 设 置 了 判 断 题 两 个 题 型 完 全 按 照 顺 序 来 寻 找 定 位, 整 体 难 度 不 大 test 4 第 二 篇 文 章 Second nature, 讲 解 的 是 关 于 人 的 一 些 性 格 的 后 天 培 养 该 文 章 出 现 在 了 2012 年 12 月 15 号 的 考 试 中 研 究 者 认 为 人 是 可 以 通 过 一 系 列 的 技 能 来 获 得 一 些 特 质, 比 如 人 的 乐 观, 开 朗, 快 乐, 勇 气 等 等 在 文 章 中, 提 到 了 很 多 的 研 究 者, 他 们 对 于 不 同 性 格 养 成 的 一 些 观 点 其 中 有 研 究 者 甚 至 用 自 己 的 经 历 讲 解 了 克 服 害 羞, 克 服 痛 苦 获 得 快 乐 等 根 据 文 章 的 内 容 上 的 特 点, 考 官 在 这 篇 文 章 中 设 计 了 人 名 和 言 论 的 配 对 题, 以 及 段 落 信 息 的 配 对 段 落 信 息 配 对 的 难 度 并 不 大, 完 全 可 以 结 合 前 面 的 人 名 理 论 配 对 题, 以 人 名 作 为 线 索 来 进 行 信 息 的 筛 选 test 4 第 三 篇 文 章 When evolution runs backwards, 这 篇 文 章 讲 解 了 关 于 动 物 在 进 化 过 程 中 出 现 的 逆 转 现 象, 提 到 了 atavism, 返 祖 现 象 在 文 章 中, 提 到 了 很 多 对 于 动 物 研 究 证 据, 对 于 传 统 看 法 中 人 们 认 为 evolution cannot run backwards 提 出 了 质 疑 文 章 中 提 到 了 silent genes 这 个 概 念, 生 物 学 中 称 之 为 不 活 动 基 因 这 篇 文 章 整 体 的 理 解 难 度 比 前 面 的 两 篇 文 章 要 大 一 些, 文 中 提 出 的 很 多 的 概 念 属 于 生 物 研 究 中 的 概 念, 比 较 学 术, 比 如 embryos 胚 胎 等, 会 让 同 学 们 产 生 心 理 上 的 障 碍 其 实, 很 多 时 候 文 章 的 难 度 和 后 面 的 题 目 的 难 度 并 不 一 定 成 正 比, 反 而, 考 官 可 能 会 做 出 一 些 平 衡, 在 这 篇 文 章 中, 判 断 题 和 选 择 题 难 度 并 不 大, 完 成 句 子 的 选 项 式 难 度 稍 微 偏 大 一 些, 文 章 中 这 些 学 术 概 念 的 提 出 并 不 影 响 同 学 们 对 于 题 目 的 操 作 3 剑 桥 雅 思 10 阅 读 题 型 分 布 统 计
从 上 图 中 我 们 可 以 看 出 在 剑 10 中, 判 断 题 占 据 的 题 目 个 数, 约 为 1/3 的 量 从 考 查 的 频 率 来 看, 这 和 2015 年 1-4 月 份 雅 思 考 试 中 判 断 题 的 考 查 频 次 保 持 一 致 而 其 他 题 型 的 考 查 也 主 要 是 摘 要 填 空 段 落 小 标 题, 配 对 题 和 选 择 题 所 以 大 家 在 准 备 考 试 的 时 候, 还 是 应 该 将 精 力 集 中 在 常 见 题 型 上 面 4 题 型 进 阶 如 图 所 示, 在 剑 10 及 2015 年 1-4 月 的 阅 读 题 型 中, 判 断 配 对 填 空 和 段 落 标 题 为 最 常 见 的 题 型, 同 学 们 可 以 根 据 题 型 的 难 易, 结 合 自 己 的 目 标 分 数 做 有 针 对 性 的 练 习 4.1 目 标 分 数 5-5.5: 夯 实 基 础 填 空 题 句 子 填 空 在 雅 思 阅 读 中 属 于 细 节 题, 遵 循 顺 序 性 的 原 则, 是 一 种 相 对 容 易 得 分 的 题 型 句 子 填 空 题 首 先 是 判 断 定 位 词 ; 然 后 解 题 前 可 以 对 所 填 答 案 做 一 个 预 判 断 判 断 词 性 及 题 干 的 空 格 与 前 后 文 之 间 的 逻 辑 关 系 即 主 谓 关 系 动 宾 关 系 并 列 关 系 举 例 关 系 等 义 关 系 偏 正 关 系 等 ; 之 后 再 在 原 文 中 找 寻 关 键 词, 如 果 找 不 到, 则 应 考 虑 对 关 键 词 做 同 义 替 换 ; 最 后 根 据 关 键 词 所 在 句 或 前 后 句 及 逻 辑 关 系 填 写 答 案, 同 时 注 意 答 案 为 原 文 原 词 的 原 则 及 提 干 词 汇 数 的 要 求 以 test3 第 11-13 题 为 例 : 11 In Greece, tourism is the most important. 解 析 : 根 据 关 键 词 Greece, 可 以 定 位 到 E 段 第 六 行 读 题 干 得 知 需 要 填 写 句 子 的 表 语 且 为 名 词, 且 被 最 重 要 修 饰,the most important 对 应 原 文 major 因 此 答 案 为 source of income 12 The travel and tourism industry in Jamaica is the major. 解 析 : 根 据 关 键 词 Jamaica 定 位 E 段 倒 数 第 六 行 所 在 句 读 题 干 得 知 所 空 格 为 句 子 的 表 语, 且 为 名 词, 即 旅 游 业 在 Jamaica 是 主 要 的 在 本 段 倒 数 第 八 行 找 到 travel and tourism, 提 取 句 子 主 干 为 travel and tourism is the number one ranked employer. 这 里 题 干 中 的 major 对 应 原 文 number one ranked, 所 以 答 案 为 employer 13 The problem associated with measuring international tourism are often
reflected in the measurement of. 解 析 : 根 据 关 键 词 problem 和 measurement 很 容 易 错 误 的 定 位 在 E 段 倒 数 倒 数 第 二 句, 但 读 题 干 我 们 得 知 句 子 的 逻 辑 为 : 在 对 的 测 量 时, 问 题 会 被 反 映 出 其 与 倒 数 第 二 句 内 容 不 符, 而 在 原 文 最 后 一 句 中,difficulty 对 应 problem, arise 对 应 are reflected, 所 以 答 案 为 domestic tourism 4.2 目 标 分 数 6-6.5: 步 步 为 营 判 断 题 雅 思 阅 读 判 断 题 一 直 是 中 国 考 生 非 常 头 痛 的 一 类 题, 因 为 我 们 之 前 熟 悉 的 中 国 考 试 中 的 判 断 题 只 包 含 正 确 和 错 误 两 个 选 择 而 在 雅 思 阅 读 中 不 但 包 含 正 确 (TURE) 和 错 误 (FALSE), 还 包 含 了 未 给 出 (NOT GIVEN) 在 中 国 考 生 的 潜 意 识 里,FALSE 和 NOT GIVEN 是 很 难 区 分 的 大 家 在 判 断 的 时 候, 一 定 要 把 握 最 主 要 的 原 则, 即 原 文 和 题 目 为 同 义 转 换, 即 表 述 一 致, 那 么 答 案 为 TRUE; 原 文 和 题 目 相 抵 触, 也 就 是 矛 盾, 则 答 案 为 FALSE; 题 目 内 容 在 原 文 没 有 提 及 或 者 不 确 定, 则 是 NOT GIVEN 同 时, 判 断 题 的 出 题 顺 序 基 本 与 原 文 行 文 一 致, 因 此 要 先 解 容 易 定 位 或 者 相 对 容 易 判 断 题 干 中 关 系 的 题 目, 缩 小 答 案 的 搜 索 范 围 后 再 解 其 余 题 目 以 剑 桥 10 test 1 的 第 一 篇 文 章 为 例, 我 们 具 体 看 一 下 这 个 题 型 的 方 法 1:Examples of ancient stepwells can be found all over the world. 解 析 : 定 位 到 原 文 第 二 段 第 一 句 话 :Unique to this region, stepwells are often architecturally complex and vary widely in size and shape. 由 此 句 我 们 得 知,stepwell 是 独 一 无 二 的, 这 个 地 区 特 有 的, 而 题 目 中 的 all over the world 与 之 矛 盾, 所 以 正 确 答 案 为 FALSE 2:Stepwells had a range of functions, in addition to those related to water collection. 解 析 : 在 第 一 段 倒 数 第 四 行 里, 我 们 看 到 stepwell 可 以 在 干 旱 季 节 用 来 取 水 洗 澡 灌 溉 给 动 物 饮 水 等 除 此 之 外, 根 据 第 二 段 最 后 一 句 话 some were located in or near villages as public spaces for the community; others were positioned beside roads as resting places for travellers. 我 们 看 到, stepwell 还 可 以 用 来 作 为 社 区 的 公 共 空 间, 或 者 是 游 客 的 休 息 场 所 所 以, 符 合 题 目 中 a range of functions 这 样 的 描 述 答 案 为 TRUE 3:The few existing stepwells in Delhi are more attractive than those related to water collection. 解 析 : 该 题 是 比 较 关 系, 意 思 是 前 者 比 后 者 更 加 具 有 吸 引 力 但 是 在 文 中 没 有 提 到 这 一 方 面 所 以 这 个 题 目 的 答 案 是 NOT GIVEN 4: It took workers many years to build the stone steps characteristic of stepwells. 解 析 : 这 个 题 目 中 提 到 的 建 造 stone steps 花 了 很 多 年, 在 文 章 中 也 没 有 提 及, 所 以 答 案 是 NOT GIVEN 可 能 有 学 生 根 据 常 识 判 断, 这 么 精 美 复 杂 的 stone steps 要 花 费 很 久 时 间 但 是 在 做 判 断 题 的 时 候 正 确 做 法 是, 对 原 文 的 理 解 是 基 石, 不 能 掺 杂 个 人 主 观 看 法 5:The number of steps above the water level in a stepwell altered during the course of a year. 解 析 : 定 位 到 原 文 第 三 段 倒 数 第 四 行 When the water level was high, the user needed only to descend a few steps to reach it; when it was low, several levels would have to be negotiated. 由 此 可 知, 当 水 位 高 的 时 候, 使 用 者 走
下 来 几 部 就 可 以 但 是 当 水 位 低 的 时 候, 他 们 要 多 几 步 才 可 以 此 外,negotiate 这 个 单 词 在 这 个 句 子 中 不 是 商 量 协 商 的 意 思, 而 是 穿 越, 越 过 的 意 思 4.3 目 标 分 数 7+: 挑 战 高 分 小 标 题 和 段 落 信 息 配 对 题 除 了 细 节 题 目 之 外, 考 试 中 的 难 点 就 是 乱 序 的 段 落 信 息 配 对 和 提 取 信 息 的 段 落 小 标 题 如 果 考 生 掌 握 这 两 类 题 型 的 技 巧, 并 辅 以 适 当 正 确 的 练 习, 则 可 以 实 现 分 数 的 跨 越 达 到 7 分 首 先,List of headings 是 雅 思 中 常 考 的 小 标 题 题, 又 称 为 段 落 大 意 题 该 题 主 要 考 查 学 生 的 归 纳 总 结 能 力 考 生 首 先 找 到 每 段 主 题 句, 然 后 进 行 理 解 概 括 和 整 合, 选 出 正 确 答 案 但 是, 需 要 考 生 在 众 多 乱 序 的 选 项 中 淘 出 真 金, 因 此 成 为 他 们 的 心 腹 大 患 其 实, 我 们 可 以 通 过 文 章 结 构 进 行 预 判 猜 测 一 篇 通 常 开 头 引 出 主 题 或 提 出 论 点, 中 间 段 落 进 行 实 证 或 逻 辑 分 析 ( 按 照 时 间 推 进, 或 者 并 列 递 进 等 ), 在 文 章 最 后 进 行 总 结 或 展 望 因 此, 如 果 我 们 对 文 章 的 结 构 熟 悉, 可 以 事 半 功 倍 例 如, 在 剑 桥 10 的 test 1 第 二 篇 文 章 中, 作 者 首 先 提 出 了 欧 洲 交 通 方 式 现 状, 然 后 探 讨 发 展 原 因, 最 后 几 段 给 出 具 体 的 解 决 措 施 所 以 解 决 措 施 的 标 题, 则 极 有 可 能 对 应 文 章 后 半 部 分 具 体 来 说, 我 们 还 可 以 通 过 段 落 展 开 方 式, 来 重 点 锁 定 主 旨 句 位 置 所 在 阅 读 常 见 的 段 落 结 构 有 总 分 分 总 总 分 总 以 及 其 他 对 于 前 三 种 段 落, 就 我 们 这 个 题 型 而 言, 总 述 概 况 的 地 方, 也 往 往 对 应 段 落 的 首 尾 句, 是 我 们 不 容 忽 视 的 焦 点 除 此 之 外, 段 落 中 可 能 存 在 起 承 转 合 的 信 号 词, 指 引 着 段 落 前 行 的 方 向 在 这 篇 文 章 中 的 8 题 小 标 题 内, 其 中 的 绝 大 部 分 都 可 以 通 过 段 首 的 主 旨 句 同 义 替 换 得 到 答 案 如 paragraph G H I 是 三 个 并 列 的 段 落 其 中,G 段 落 首 句 The first approach would consist of focusing on road transport solely through pricing. 而 选 项 X 中 restricting road use through charging policies alone 恰 好 通 过 focusing on=restricting,pricing=charging,solely=alone 三 组 同 义 替 换, 实 现 了 和 原 文 主 旨 句 的 对 应 同 样 的, 段 落 H 中 首 句 即 是 主 旨 句 The second approach also concentrates on road transport pricing but is accompanied by measures to increase the efficiency of the other modes better quality of services. logistics, technology 则 是 强 调 对 于 其 它 方 式 的 使 用, 对 应 选 项 II 中 的 other transport methods 第 三 个 具 体 措 施 也 是 在 段 落 开 头 就 明 确 给 出 The third approach, which is not new, comprises a series of measures ranging from pricing to revitalizing alternative modes of transport and targeting investment in the trans-european net work. 根 据 这 个 主 旨 句, 正 确 选 项 是 IV 其 中,all the steps=a series of measures, change transport patterns=revitalizing alternative modes 这 两 组 同 义 替 换, 实 现 了 和 主 旨 句 同 样 含 义 的 表 达 另 外 一 个 让 考 生 望 而 生 畏 的 题 型 就 是 段 落 信 息 配 对 段 落 信 息 配 对 是 配 对 题 的 常 见 题 型, 常 常 4-6 题 为 一 组 由 于 其 不 遵 循 顺 序 原 则, 且 往 往 是 对 段 落 内 容 细 枝 末 节 的 考 查, 因 此 在 雅 思 阅 读 中 难 度 相 对 较 大 解 题 思 路 的 关 键 在 于 不 可 如 句 子 填 空 或 选 择 题 那 般, 做 一 题 读 一 题 划 出 一 题 定 位 词, 而 可 以 考 虑 将 一 组 题 视 为 一 个 整 体, 打 包 阅 读 并 提 取 所 有 题 干 关 键 词, 再 通 过 对 每 段 首 末 句 的 略 读, 对 提 干 是 否 出 现 在 对 应 段 落 做 一 个 预 判 最 后 结 合 原 文 中 其 他 的 细 节 题 如 填 空 或 选 择 或 判 断 等, 借 势 略 读 完 全 段, 锁 定 答 案 此 外 要 注 意 阅 读 题 干 处 是 否 有 NB
You may use any letter more than once 的 提 示 语 以 test3 的 14\15\17\18 题 为 例 : 14 a description of the substance responsible for the red colouration of leaves 解 析 : 因 为 原 文 标 题, 所 以 定 位 词 不 会 是 leaves, 应 为 substance/red; 15 the reason why trees drop their leaves in autumn 解 析 : 定 位 词 :autumn, 落 叶 ; 17 an explanation of the function of chlorophyll. 解 析 : 定 位 词 :chlorophyll 的 功 能 ( 根 据 B 段 首 句 逗 号 后 边 的 内 容 可 以 推 断 cholorophylll 为 叶 绿 素 ) 18 a suggestion that the red colouration in leaves could serve as a warning signal. 解 析 :red colouration/ warning signal 划 完 关 键 词 后, 请 注 意 原 文 有 NB You may use any letter more than once 的 提 示 语 扫 读 每 段 首 句, 了 解 大 意 ( 如 果 首 句 难 以 概 括, 则 优 选 第 二 句 和 末 句 ): A 引 入 话 题 : 在 北 美 一 年 中 最 吸 引 人 的 现 象 就 是 叶 子 的 转 变 B 夏 天 树 叶 变 绿 的 原 因 即 富 含 叶 绿 素, 以 及 秋 天 的 情 形 ( 为 第 15,17 题 答 案 ) C 主 要 由 于 anthocyanin 产 生 红 色 ( 根 据 C 段 首 句 逗 号 后 边 的 内 容 可 以 推 断 anthocyanin 为 花 青 素 )( 为 第 14 题 答 案 ) D 花 青 素 有 化 学 防 御 功 能 E 树 的 红 色 可 以 用 来 说 服 草 食 昆 虫 ( 为 第 18 题 答 案 ) 5 稳 中 有 变 剑 桥 雅 思 10 的 阅 读 虽 然 沿 袭 之 前 的 题 型 和 话 题 类 型, 但 是 值 得 一 提 的 是, 配 对 题 在 test4 的 passage2 中 并 没 有 像 真 题 4-9 中 ( 除 部 分 G 类 文 章 ) 都 是 出 现 在 文 章 中 的 第 一 道 题, 而 是 出 现 在 文 章 中 最 后 的 一 道 题 中 在 这 个 题 型 的 具 体 操 作 中, 我 们 一 般 要 求 学 生 在 出 现 这 种 题 型 的 文 章 中, 需 要 最 先 去 理 解 信 息, 在 处 理 其 它 定 位 偏 简 单 的 细 节 题 时, 可 以 同 时 处 理 部 分 配 对 题, 对 于 剑 10 中 test4 出 现 的 这 个 变 化, 希 望 同 学 们 能 够 引 起 关 注, 合 理 的 调 整 自 己 在 分 析 题 干 时 的 顺 序 同 学 们 在 2014 年 年 末 做 雅 思 官 方 出 版 的 官 方 指 南 (OG) 时 候, 会 发 现 在 此 套 题 目 中 也 有 上 述 提 到 的 现 象 在 Test 7 的 Passage 1 和 Passage 2 中, 以 及 在 Test 8 的 Passage 3 中, 段 落 信 息 匹 配 题 位 于 文 章 的 最 末 尾 处 Test 7 的 Passage 1 中, 题 型 的 搭 配 是 判 断 题 加 段 落 信 息 匹 配 题 Test 7 的 Passage 2 中, 题 型 搭 配 是 notes 题 加 人 名 观 点 匹 配 再 加 段 落 信 息 匹 配 Test 8 的 Passage 3 中 是 句 子 匹 配 题 加 找 词 填 空 的 总 结 题 再 加 段 落 信 息 匹 配 题 而 这 就 提 醒 所 有 的 同 学 们, 在 做 答 每 一 篇 文 章 时, 一 定 要 先 看 一 下 文 章 后 面 都 对 应 于 哪 些 种 类 的 题 型, 做 到 心 中 有 数, 不 要 以 为 第 一 种 题 型 不 是 段 落 信 息 匹 配 题 那 么 就 没 有 该 题 型 了 而 且 要 把 段 落 信 息 匹 配 题 看 成 一 个 整 体, 拿 这 个 整 体 和 其 它 类 型 的 题 目 一 起 做 答, 保 证 不 丢 失 答 案 点, 从 而 能 确 定 答 案 点 的 大 概 段 落 而 不 是 到 最 后 才 发 现 有 个 段 落 信 息 匹 配 题, 从 而 浪 费 答 题 时 间 另 外, 阅 读 原 文 配 插 图 能 够 加 强 学 生 对 话 题 内 容 的 理 解, 使 文 章 读 来 更 生 动 剑
10 中 的 插 图 仅 为 两 幅, 分 别 出 现 在 test2 和 3 的 第 三 篇 文 章 中, 内 容 为 蒙 娜 丽 莎 画 像 和 一 幅 地 图 从 数 量 上 看, 约 等 同 于 剑 9 的 三 幅 和 剑 8 的 两 幅, 但 依 然 远 低 于 剑 7 的 8 幅 图 和 剑 6 的 6 幅 图, 说 明 在 考 试 中 遇 见 配 图 帮 助 的 理 解 的 概 率 呈 递 减 的 趋 势 但 值 得 注 意 的 是 这 两 幅 配 图 全 部 出 现 在 passage3 中, 而 在 剑 8-9 中 passage3 的 配 图 数 为 零