課程架構圖 彰化縣 108 學年度第一學期溪州國民小學二年級英語領域教學計畫表設計者 :_ 二年級團隊 Unit 1 Aa Bb Cc Unit 2 Dd Ee Unit 3 Ff Gg 英語二上 (Ready, Go! 第三冊 ) Review 1 Unit 4 Hh Ii Unit 5 Jj Kk Unit 6 Ll Mm Review 2
網路資源字母 ESL Writing Wizard http://www.writingwizard.longcountdown.com/alphabet_worksheets.html 字母動物 http://www.bemboszoo.com/ 字母排序 http://www.learningplanet.com/act/abcorder.asp 26 個字母開頭的動物或昆蟲 http://alphabetimals.com/ 字母音與代表單字配對 http://supersimpleabcs.com/games Kids Club http://www.kizclub.com/index.html Kid ZONE http://www.kidzone.ws/kindergarten/abc/index.htm Dltk s Sites http://www.dltk-teach.com/alphabuddies/index.html ABC Mommy and Me http://www.lil-fingers.com/abc/ 字母相關遊戲 http://www.abcya.com/kindergarten_computers.htm Abc Teach http://abcteach.com/
年級 : 二年級科目 : 英語 Ready, Go! ( 3 ) 學習目標 學習領域課程的理念分析及目的 1. 能聽 說 認讀及描寫大小寫字母 Aa-Mm 2. 能認識大小寫字母 Aa-Mm 正確的書寫位置, 並以正確的筆順描寫 3. 能聽 說及辨識大小寫字母 Aa-Mm 的字母音及其代表單字 4. 能聽懂 說出並使用日常用語 : A: Hi, I m Cindy. / B: Hello, I m Danny. A: Stand up. / B: Sit down. A: How are you? / B: I m fine, thank you. A: Raise your hands. / B: Put your hands down. A: See you! / B: Bye! A: Open your books. / B: Close your books. 5. 能聽懂並能吟誦 Units 1-6 的發音韻文 6. 能聽懂並能吟唱 Units 1-6 的歌謠 7. 能聽辨日常用語及課室用語並作出適當回應 8. 能跟唱字母歌曲 9. 能聽辨並說出數字 1-15 10. 樂於參與課堂活動 1. 本教材的編寫以溝通式教學觀為原則, 融合 TPR 教學法, 並採螺旋式學習的設計理念 著重字母的學習與發音基礎的建立, 以簡易英語的聽力與口說訓練為主軸, 並提供反覆練習 溫故知新的機會, 以期能幫助孩子順利銜接中年級課程 2. 本教材透過融入問題解決任務的式冒險故事, 激發孩子的學習興趣 第一冊為森林冒險 ; 第二冊為海洋冒險 ; 第三冊為都市冒險 ; 第四冊為侏儸紀冒險 讓孩子在學習英語的過程中, 也養成優良品格, 並培養問題解決的能力 3. 本教材以英美經典童謠為情境背景, 並利用琅琅上口的旋律編寫歌謠, 搭配簡單的律動, 讓孩子在唱唱跳跳間, 輕輕鬆鬆建立英語語感 教學材料翰林版國小英語 Ready, Go! ( 3 ) 教學活動選編原則及來源 1. Let s Read 此單元為字母音及代表單字教學 介紹當課字母的字母形 字母名 字母音 字母筆順及代表單字 單元內設計尋找字母與代表單字活動, 旨在強化學生對字母的辨識及字母發音與其代表單字的配對概念 2. Let s Learn 此單元為字母音及其代表單字強化練習 情境圖中除包含當課代表單字, 亦隱藏延伸單字, 供教師彈性運用 3. Try It 此單元為字母音及代表單字練習活動 目的在讓學生能聽辨字母音及其代表單字的字首音 4. Let s Chant 此單元為發音韻文教學 韻文結合字母 字母音及代表單字, 每個代表單字主要搭配一個動作單字, 好記好學, 琅琅上口 5. Let s Talk 此單元為日常用語教學 旨在讓學生聽懂並說出簡單教室生活中的實用對話 6. Let s Sing 此單元為歌謠教學 目的在透過經典英美童謠改編的歌曲, 讓學生自然而然熟記該單元的發音代表單字及日常用語
教學策略 先備知識 1. 二年級學生開始進入字母發音的認識與聽辨, 每一單元進行時, 教師可隨時實施形成性評量, 針對所學的 letter shape, letter name, letter sound 進行考核 2. 教完所有字母及發音後, 可利用闖關的方式或紙筆測驗, 進行字母的檢核, 3. 教導學生正確的聆聽方法與態度, 也是此時期相當重要的教學目標 4. 生活 / 日常用語教學, 可於課堂中運用角色扮演, 幫助學生熟悉所學語言 5. 英語歌曲 童謠及節奏韻文有助於口說能力增進及自然發音的練習 1 國小二年級的學習重點為 字母與發音 學生於一年級已接觸字母形及字母名的書寫及認念, 同時亦由字母代表例字初步認識字母音 因此在此階段, 教師可由周遭生活事物適度的做字母發音的聯想 2. 對於二年級學生而言, 仍會以圖像的方式來記憶字母的形象 英文字母由圖形演化而來, 本身具有 TPR 的意涵, 教師可以在教學上應用 TPR, 幫助學生熟記字母 3. 兒童在學齡前, 都有聽故事的經驗, 且故事一直深受兒童喜愛, 因此, 教師可利用故事培養兒童聆聽與說話的能力
第一週 8/2 5 8/3 1 開學預備暖身操 Ge t Re ad y 1. 能認識字母歌曲並建立字母的基本概念 2. 能認識數字歌曲及數字 1-15 3. 能認識暖身歌曲 1. 字母歌謠教學 2. 數字教學 3. 暖身歌謠教學 暖身活動 1. 教師自我介紹 2. 點名認識學生 默契建立 1. 發下課本並指導學生完成姓名欄填寫 2. 班級常規建立與說明, 例如 : 發言前先舉手 上課時專心聽講 歡唱活動 1. 教師可播放 p. 71 的字母歌 ABC Song, 讓學生先熟悉旋律, 並請會唱的學生一起哼唱 2. 若時間許可, 教師可帶領學生熟悉課本 p. 11 的數字歌 Number Song 或 p. 13 的暖身歌 Raise Your Hands 教學小提醒第一節課的主要目的在建立學生與教師的默契與信任感, 故在進行數字歌及暖身歌教唱時, 學生只要能跟著教師或律動影片一起做動作即可, 不須要求學生學會唱每句歌詞 1 1. CD 1 觀察評量 環境教育 1-1-1 能 運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第二週 9/0 1 9/0 7 Aa, Bb, Cc Un it 1 Aa Bb Cc 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Aa, 與母音 Bb, Cc 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字 2-1-2 能唸出英語的語母 Aa, Bb, Cc 的發音 音 3-1-1 能辨識印刷體大小 3. 能聽 說 讀及寫字母 辨識字母 Aa, Bb, 4-1-1 能書寫印刷體大小 Cc 的代表單字 寫字母 1. 字母音及代表單字第一節課教學暖身活動 2. 字母音及代表單字教師開啟 Let s Read 情境頁面, 請學生仔練習活動細觀察頁面, 教師用問題引導學生回答 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 A a, 帶領學生念出字母名,A, A, big A, a, a, small a. 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 Aa 的字母音為 [æ ], 並帶念數次 3. 接著, 教師開啟 Aa 的單字圖卡及單字字卡 ant, 並帶念 ant 數次 4. 教師帶念 A, a, [æ ], [æ ], ant, ant 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Aa 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Bb, Cc 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 14 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 4 的 A, B 大題練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第三週 9/0 8 9/1 4 Aa, Bb, Cc Un it 1 Aa Bb Cc 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-2 能唸出英語的語音 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 能聽 說及辨識大小寫字母 Aa, Bb, Cc 的發音及其代表單字 2. 能吟誦發音韻文並聽懂主要內容 1. 字母音及代表單字第二節課強化練習暖身活動 2. 字母音及代表單字練習活動 3. 發音韻文教學 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境頁面, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 16 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Aa, Bb, Cc 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 18 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文頁面, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 6 的學習單活動 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物 環境教育 3-1-2 具有好奇心, 思考存在環境中萬物的意義與價值 九 主動探索與研究
第四週 9/1 5 9/2 1 Aa, Bb, Cc Un it 1 Aa Bb Cc 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 1. 日常用語教學 Hi, I m Cindy. / 2. 歌謠教學 Hello, I m Danny., 並使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 第三節課暖身活動 1. 教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡複習學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師以發音韻文頁面複習學過的韻文 日常用語教學 1. 教師開啟 Hi, I m Cindy. / Hello, I m Danny. 的日常用語頁面, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 5. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 歌謠教學 1. 教師開啟歌謠頁面, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 5. 待學生熟悉歌曲後, 教師可讓學生挑戰歌曲卡拉版 活動 Plus 認識新朋友習作請學生做習作 p. 5 的 C, D 大題練習,p. 7 的描寫練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第五週 9/2 2 9/2 8 Dd, Ee Un it 2 Dd Ee 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Dd, 與母音 Ee 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字練習活動 2-1-2 能唸出英語的語母 Dd, Ee 的發音 音 3. 能聽 說 讀及 3-1-1 能辨識印刷體大小辨識字母 Dd, Ee 寫字母 的代表單字 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 1. 字母音及代表單字教學 2. 字母音及代表單字 第一節課暖身活動教師開啟 Let s Read 情境頁面, 請學生仔細觀察頁面並引導其回答問題 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 D d, 帶領學生念出字母名 D, D, big D, d, d, small d. 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 Dd 的字母音為 [d], 並帶念數次 3. 接著, 教師開啟 Dd 的單字圖卡及單字字卡 duck, 並帶念 duck 數次 4. 教師帶念 D, d, [d], [d], duck, duck 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Dd 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Ee 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 22 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 8 的 A, B 大題練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 家政教育 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第六週 09/ 29 10/ 05 Dd, Ee Un it 2 Dd Ee 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-2 能唸出英語的語音 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 能聽 說及辨識大小寫字母 Dd, Ee 的發音及其代表單字 2. 能吟誦發音韻文並聽懂主要內容 1. 字母音及代表單字第二節課強化練習暖身活動 2. 字母音及代表單字練習活動 3. 發音韻文教學 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境頁面, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 24 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生邊指著字邊大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Dd, Ee 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 25 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文頁面, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 10 的學習單活動 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第七週 10/ 06 10/ 12 Dd, Ee Un it 2 Dd Ee 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 1. 日常用語教學 Stand up. / Sit 2. 歌謠教學 down., 並使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 第三節課暖身活動 1. 教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡複習學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師以發音韻文頁面複習學過的韻文 日常用語教學 1. 教師開啟 Stand up. / Sit down. 的日常用語頁面, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 5. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 歌謠教學 1. 教師開啟歌謠頁面, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 5. 待學生熟悉歌曲後, 教師可讓學生挑戰歌曲卡拉版 活動 Plus 上上下下習作請學生做習作 p. 9 的 C, D 大題練習,p. 11 的描寫練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第八週 10/ 13 10/ 19 Ff, Gg Un it 3 Ff Gg 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Ff, 與母音 Gg 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字 2-1-2 能唸出英語的語母 Ff, Gg 的發音 音 3. 能聽 說 讀及 3-1-1 能辨識印刷體大小辨識字母 Ff, Gg 的寫字母 代表單字 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 1. 字母音及代表單字第一節課教學暖身活動 2. 字母音及代表單字教師開啟 Let s Read 情境頁面, 請學生仔練習活動細觀察頁面並引導其回答問題 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 F f, 帶領學生念出字母名 F, F, big F, f, f, small f. 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 Ff 的字母音為 [f], 並帶念數次 3. 接著, 教師開啟 Ff 的單字圖卡及單字字卡 frog, 並帶念 frog 數次 4. 教師帶念 F, f, [f], [f], frog, frog 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Ff 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Gg 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 30 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 12 的 A, B 大題練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物 環境教育 3-1-2 具有好奇心, 思考存在環境中萬物的意義與價值 九 主動探索與研究
第九週 10 /2 0 10 /2 6 Ff, Gg Un it 3 Ff Gg 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-2 能唸出英語的語音 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 能聽 說及辨識大小寫字母 Ff, Gg 的發音及其代表單字 2. 能吟誦發音韻文並聽懂主要內容 1. 字母音及代表單字第二節課強化練習暖身活動 2. 字母音及代表單字練習活動 3. 發音韻文教學 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境頁面, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 32 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生邊指著字邊大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Ff, Gg 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 34 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文頁面, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 14 的學習單活動 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第十週 10 /2 7 11/ 2 Ff, Gg Un it 3 Ff Gg 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 1. 日常用語教學 How are you? / I m 2. 歌謠教學 fine, thank you., 並使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 第三節課暖身活動 1. 教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡複習學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師以發音韻文頁面複習學過的韻文 日常用語教學 1. 教師開啟 How are you? / I m fine, thank you. 的日常用語頁面, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 5. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 歌謠教學 1. 教師開啟歌謠頁面, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 5. 待學生熟悉歌曲後, 教師可讓學生挑戰歌曲卡拉版 活動 Plus 猜猜我是誰習作請學生做習作 p. 13 的 C, D 大題練習, p,15 的描寫練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 家政教育 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第十一週 11/ 3 11/ 9 Aa -G g Re vie w 1 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀及 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母與母音 Aa-Gg 1-1-3 能聽辨課堂中所習 2. 能聽 說 讀得的詞彙 Aa-Gg 的字母音 2-1-1 能說出 26 個字母 3. 能聽 說及辨識 2-1-2 能唸出英語的語音 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 字母 Aa-Gg 的代表單字 4. 能聽 說 Units 1-3 的日常用語, 並使用於生活中 1. 字母音及代表單字字首音配對活動 2. 綜合練習活動 字母音及代表單字字首音配對活動 1. 教師利用字母卡 單字圖卡及單字字卡帶領學生複習 Aa-Gg 的字母名 字母音與代表單字 2. 請學生翻開課本 pp. 38-39 的 Listen and Stick, 教師引導學生觀察情境圖並了解活動進行方式 3. 請學生翻到課本附件貼紙頁, 教師播放 CD, 請學生一邊聽 CD, 一邊找出情境圖中對應的字母貼紙, 依序貼在活動格內 4. 教師利用電子書或 Listen and Stick 活動頁面, 帶領全班學生一起核對答案 活動 Plus 數字心臟病 代表單字配對遊戲卡 ( 課本 p.101) 綜合練習活動 1. 教師利用日常用語頁面帶領學生複習 Units1-3 的日常用語 2. 請學生翻開課本 pp. 40-41 的 Play and Say, 邊指邊念活動格中的內容 3. 若時間許可, 可指導學生進行圖版遊戲 活動 Plus 爬梯子習作請學生做習作 pp. 16-17 的 A, B, C 大題練習,p. 18 的學習單活動,p. 19 的描寫練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 作業評量口頭評量參與度評量遊戲評量觀察評量 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第十二週 11/ 10 11/ 16 Hh, Ii Un it 4 Hh Ii 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Hh, 與母音 Ii 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字 2-1-2 能唸出英語的語母 Hh, Ii 的發音 音 3. 能聽 說 讀及 3-1-1 能辨識印刷體大小辨識字母 Hh, Ii 的寫字母 代表單字 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 1. 字母音及代表單字第一節課教學暖身活動 2. 字母音及代表單字教師開啟 Let s Read 情境頁面, 請學生仔練習活動細觀察頁面並引導其回答問題 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 H h, 帶領學生念出字母名 H, H, big H, h, h, small h. 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 Hh 的字母音為 [h], 並帶念數次 3. 接著, 教師開啟 Hh 的單字圖卡及單字字卡 hat, 並帶念 hat 數次 4. 教師帶念 H, h, [h], [h], hat, hat 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Hh 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Ii 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 42 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 20 的 A, B 大題練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第十三週 11/ 17 11/ 23 Hh, Ii Un it 4 Hh Ii 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-2 能唸出英語的語音 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 能聽 說及辨識大小寫字母 Hh, Ii 的發音及其代表單字 2. 能吟誦發音韻文並聽懂主要內容 1. 字母音及代表單字第二節課強化練習暖身活動 2. 字母音及代表單字練習活動 3. 發音韻文教學 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境頁面, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 44 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生邊指著字邊大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Hh, Ii 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 46 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文頁面, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 22 的學習單活動 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第十四週 11/ 24 11/ 30 Hh, Ii Un it 4 Hh Ii 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 1. 日常用語教學 Raise your hands. / 2. 歌謠教學 Put your hands down., 並使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 第三節課暖身活動 1. 教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡複習學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師以發音韻文頁面複習學過的韻文 日常用語教學 1. 教師開啟 Raise your hands. / Put your hands down. 的日常用語頁面, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 5. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 歌謠教學 1. 教師開啟歌謠頁面, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 5. 待學生熟悉歌曲後, 教師可讓學生挑戰歌曲卡拉版 活動 Plus 傳令郵差習作請學生做習作 p. 21 的 C, D 大題練習,p. 23 的描寫練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第十五週 12 /1 12 /7 Jj, Kk Un it 5 Jj Kk 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Jj, 與母音 Kk 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字 2-1-2 能唸出英語的語母 Jj, Kk 的發音 音 3. 能聽 說 讀及 3-1-1 能辨識印刷體大小辨識字母 Jj, Kk 的寫字母 代表單字 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 1. 字母音及代表單字第一節課教學暖身活動 2. 字母音及代表單字教師開啟 Let s Read 情境頁面, 請學生仔練習活動細觀察頁面並引導其回答問題 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 J j, 帶領學生念出字母名 J, J, big J, j, j, small j. 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 Jj 的字母音為 [dʒ], 並帶念數次 3. 接著, 教師開啟 Jj 的單字圖卡及單字字卡 juice, 並帶念 juice 數次 4. 教師帶念 J, j, [dʒ], [dʒ], juice, juice 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Jj 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Kk 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 50 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 24 的 A, B 大題練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第十六週 12 /8 12 /1 4 Jj, Kk Un it 5 Jj Kk 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-2 能唸出英語的語音 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 能聽 說及辨識大小寫字母 Jj, Kk 的發音及其代表單字 2. 能吟誦發音韻文並聽懂主要內容 1. 字母音及代表單字第二節課強化練習暖身活動 2. 字母音及代表單字練習活動 3. 發音韻文教學 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境頁面, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 52 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生邊指著字邊大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Jj, Kk 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 54 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文頁面, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 26 的學習單活動 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 家政教育 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第十七週 12 /1 5 12 /2 1 Jj, Kk Un it 5 Jj Kk 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 1. 日常用語教學 See you! / Bye!, 並 2. 歌謠教學使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 第三節課暖身活動 1. 教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡複習學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師以發音韻文頁面複習學過的韻文 日常用語教學 1. 教師開啟 See you! / Bye! 的日常用語頁面, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 5. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 歌謠教學 1. 教師開啟歌謠頁面, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 5. 待學生熟悉歌曲後, 教師可讓學生挑戰歌曲卡拉版 活動 Plus 禁忌字習作請學生做習作 p. 25 的 C, D 大題練習,p. 27 的描寫練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 家政教育 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第十八週 12 /2 2 12 /2 8 Ll, M m Un it 6 Ll M m 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Ll, 與母音 Mm 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字練習活動 2-1-2 能唸出英語的語母 Ll, Mm 的發音 音 3. 能聽 說 讀及 3-1-1 能辨識印刷體大小辨識字母 Ll, Mm 寫字母 的代表單字 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 字母音及代表單字教學 2. 字母音及代表單字 第一節課暖身活動教師開啟 Let s Read 情境頁面, 請學生仔細觀察頁面並引導其回答問題 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 L l, 帶領學生念出字母名 L, L, big L, l, l, small l. 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 Ll 的字母音為 [l], 並帶念數次 3. 接著, 教師開啟 Ll 的單字圖卡及單字字卡 lemon, 並帶念 lemon 數次 4. 教師帶念 L, l, [l], [l], lemon, lemon 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Ll 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Mm 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 58 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 28 的 A, B 大題練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 作業評量口頭評量參與度評量遊戲評量觀察評量 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第十九週 12 /2 9 1/ 4 Ll, M m Un it 6 Ll M m 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-2 能唸出英語的語音 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 能聽 說及辨識大小寫字母 Ll, Mm 的發音及其代表單字 2. 能吟誦發音韻文並聽懂主要內容 1. 字母音及代表單字第二節課強化練習暖身活動 2. 字母音及代表單字練習活動 3. 發音韻文教學 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境頁面, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 60 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生邊指著字邊大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Ll, Mm 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 62 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文頁面, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 30 的學習單活動 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物 九 主動探索與研究
第二十週 1/ 5 1/1 1 Ll, M m Un it 6 Ll M m 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 1. 日常用語教學 Open your books. / 2. 歌謠教學 Close your books., 並使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 第三節課暖身活動 1. 教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡複習學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師以發音韻文頁面複習學過的韻文 日常用語教學 1. 教師開啟 Open your books. / Close your books. 的日常用語頁面, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 5. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 歌謠教學 1. 教師開啟歌謠頁面, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 5. 待學生熟悉歌曲後, 教師可讓學生挑戰歌曲卡拉版 活動 Plus 大老闆出巡習作請學生做習作 p. 29 的 C, D 大題練習,p. 31 的描寫練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第二十一週 1/1 2 1/1 8 Hh -M m Re vie w 2 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀及 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母與母音 Hh-Mm 1-1-3 能聽辨課堂中所習 2. 能聽 說 讀得的詞彙 Hh-Mm 的字母音 2-1-1 能說出 26 個字母 3. 能聽 說及辨識 2-1-2 能唸出英語的語音 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 字母 Hh-Mm 的代表單字 4. 能聽 說 Units 4-6 的日常用語, 並使用於生活中 1. 字母音及代表單字字首音配對活動 2. 綜合練習活動 字母音及代表單字字首音配對活動 1. 教師利用字母卡 單字圖卡及單字字卡帶領學生複習 Hh-Mm 的字母名 字母音與代表單字 2. 請學生翻開課本 pp. 66-67 的 Listen and Stick, 教師引導學生觀察情境圖並了解活動進行方式 3. 請學生翻到課本附件貼紙頁, 教師播放 CD, 請學生一邊聽 CD, 一邊找出情境圖中對應的字母貼紙, 依序貼在活動格內 4. 教師利用電子書或 Listen and Stick 活動頁面, 帶領全班學生一起核對答案 活動 Plus 快手丟卡綜合練習活動 1. 教師利用日常用語頁面帶領學生複習 Units 4-6 的日常用語 2. 請學生翻開課本 pp. 68-69 的 Play and Say, 邊指邊念活動格中的內容 3. 若時間許可, 可指導學生進行圖版遊戲 活動 Plus 接龍大挑戰習作請學生做習作 pp. 32-33 的 A, B, C 大題練習,p, 34 的學習單活動,p, 35 的描寫練習,p, 36 的學習單活動 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 作業評量口頭評量參與度評量遊戲評量觀察評量 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
第二十二週 1/1 9 1/2 5 Hh -M m Re vie w 2 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀及 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母與母音 Hh-Mm 1-1-3 能聽辨課堂中所習 2. 能聽 說 讀得的詞彙 Hh-Mm 的字母音 2-1-1 能說出 26 個字母 3. 能聽 說及辨識 2-1-2 能唸出英語的語音 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 字母 Hh-Mm 的代表單字 4. 能聽 說 Units 4-6 的日常用語, 並使用於生活中 1. 字母音及代表單字字首音配對活動 2. 綜合練習活動 字母音及代表單字字首音配對活動 1. 教師利用字母卡 單字圖卡及單字字卡帶領學生複習 Hh-Mm 的字母名 字母音與代表單字 2. 請學生翻開課本 pp. 66-67 的 Listen and Stick, 教師引導學生觀察情境圖並了解活動進行方式 3. 請學生翻到課本附件貼紙頁, 教師播放 CD, 請學生一邊聽 CD, 一邊找出情境圖中對應的字母貼紙, 依序貼在活動格內 4. 教師利用電子書或 Listen and Stick 活動頁面, 帶領全班學生一起核對答案 活動 Plus 快手丟卡綜合練習活動 1. 教師利用日常用語頁面帶領學生複習 Units 4-6 的日常用語 2. 請學生翻開課本 pp. 68-69 的 Play and Say, 邊指邊念活動格中的內容 3. 若時間許可, 可指導學生進行圖版遊戲 活動 Plus 接龍大挑戰習作請學生做習作 pp. 32-33 的 A, B, C 大題練習,p, 34 的學習單活動,p, 35 的描寫練習,p, 36 的學習單活動 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟電子化教具 : 1. 字母卡 2. 單字字卡 3. 單字圖卡 作業評量口頭評量參與度評量遊戲評量觀察評量 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察 探究環境中的事物
彰化縣 108 學年度第二學期溪州 國民小學二年級英語領域教學計畫表設計者 : 二年級團隊 英語 Ready, Go! ( 4 ) 課程架構圖 Unit 1 Nn Oo Unit 2 Pp Qq Unit 3 Rr Ss 英語二下 (Ready, Go! 第四冊 ) Review 1 Unit 4 Tt Uu Unit 5 Vv Ww Unit 6 Xx Yy Zz Review 2
網路資源字母 ESL Writing Wizard http://www.writingwizard.longcountdown.com/alphabet_worksheets.html 字母動物 http://www.bemboszoo.com/ 字母排序 http://www.learningplanet.com/act/abcorder.asp 26 個字母開頭的動物或昆蟲 http://alphabetimals.com/ 字母音與代表單字配對 http://supersimpleabcs.com/games Kids Club http://www.kizclub.com/index.html Kid ZONE http://www.kidzone.ws/kindergarten/abc/index.htm Dltk s Sites http://www.dltk-teach.com/alphabuddies/index.html ABC Mommy and Me http://www.lil-fingers.com/abc/ 字母相關遊戲 http://www.abcya.com/kindergarten_computers.htm Abc Teach http://abcteach.com/
年級 : 二年級科目 : 英語 Ready, Go! ( 4 ) 學習目標 學習領域課程的理念分析及目的 1. 能聽 說 認讀及描寫大小寫字母 Nn-Zz 2. 能認識大小寫字母 Nn-Zz 正確的書寫位置, 並以正確的筆順描寫 3. 能聽 說及辨識大小寫字母 Nn-Zz 的字母音及其代表單字 4. 能聽懂 說出並使用日常用語 : A: Take out your books. / B: Put away your books. A: Come here. / B: Go back. A: Excuse me. / B: Yes? A: Turn to page 14. A: I like English. / B: Me, too. A: Here you are. / B: Thank you. 5. 能聽懂並能吟誦 Units 1-6 的發音韻文 6. 能聽懂並能吟唱 Units 1-6 的歌謠 7. 能聽辨日常用語及課室用語並作出適當回應 8. 能跟唱字母歌曲 9. 能聽辨並說出數字 1-15 10. 樂於參與課堂活動 1. 本教材的編寫以溝通式教學觀為原則, 融合 TPR 教學法, 並採螺旋式學習的設計理念 著重字母的學習與發音基礎的建立, 以簡易英語的聽力與口說訓練為主軸, 並提供反覆練習 溫故知新的機會, 以期能幫助孩子順利銜接中年級課程 2. 本教材透過融入問題解決任務的式冒險故事, 激發孩子的學習興趣 第一冊為森林冒險 ; 第二冊為海洋冒險 ; 第三冊為都市冒險 ; 第四冊為侏儸紀冒險 讓孩子在學習英語的過程中, 也養成優良品格, 並培養問題解決的能力 3. 本教材以英美經典童謠為情境背景, 並利用琅琅上口的旋律編寫歌謠, 搭配簡單的律動, 讓孩子在唱唱跳跳間, 輕輕鬆鬆建立英語語感 教學材料翰林版國小英語 Ready, Go! ( 4 ) 教學活動選編原則及來源 教學策略 1. Let s Read 此單元為字母音及代表單字教學 介紹當課字母的字母形 字母名 字母音 字母筆順及代表單字 單元內設計尋找字母與代表單字活動, 旨在強化學生對字母的辨識及字母發音與其代表單字的配對概念 2. Let s Learn 此單元為字母音及其代表單字強化練習 情境圖中除包含當課代表單字, 亦隱藏延伸單字, 供教師彈性運用 3. Try It 此單元為字母音及代表單字練習活動 目的在讓學生能聽辨字母音及其代表單字的字首音 4. Let s Chant 此單元為發音韻文教學 韻文結合字母 字母音及代表單字, 每個代表單字主要搭配一個動作單字, 好記好學, 琅琅上口 5. Let s Talk 此單元為日常用語教學 旨在讓學生聽懂並說出簡單日常生活中的實用對話 6. Let s Sing 此單元為歌謠教學 目的在透過經典英美童謠改編的歌曲, 讓學生自然而然熟記該單元的發音代表單字及日常用語 1. 二年級學生開始進入字母發音的認識與聽辨, 每一單元進行時, 教師可隨時實施形成性評量, 針對所學的 letter shape, letter name, letter sound 進行考核 2. 教完所有字母及發音後, 可利用闖關的方式或紙筆測驗, 進行字母的檢核, 3. 教導學生正確的聆聽方法與態度, 也是此時期相當重要的教學目標 4. 生活 / 教室用語教學, 可於課堂中運用角色扮演, 幫助學生熟悉所學語言 5. 英語歌曲 童謠及節奏韻文有助於口說能力增進及自然發音的練習
先備知識 1 國小二年級的學習重點為 字母與發音 學生於一年級已接觸字母形及字母名的書寫及認念, 同時亦由字母代表例字初步認識字母音 因此在此階段, 教師可由周遭生活事物適度的做字母發音的聯想 2. 對於二年級學生而言, 仍會以圖像的方式來記憶字母的形象 英文字母由圖形演化而來, 本身具有 TPR 的意涵, 教師可以在教學上應用 TPR, 幫助學生熟記字母 3. 兒童在學齡前, 都有聽故事的經驗, 且故事一直深受兒童喜愛, 因此, 教師可利用故事培養兒童聆聽與說話的能力
第一週 2/ 09 2/ 15 開學預備暖身操 Ge t Re ad y 1. 能認識字母歌曲並建立字母的基本概念 2. 能認識數字歌曲及數字 1-15 3. 能認識暖身歌曲 1. 字母歌謠教學 2. 數字教學 3. 暖身歌謠教學 暖身活動 1. 教師自我介紹 2. 點名認識學生 默契建立 1. 發下課本並指導學生完成姓名欄填寫 2. 班級常規建立與說明, 例如 : 發言前先舉手 上課時專心聽講 歡唱活動 1. 教師可播放 p. 71 的字母歌 ABC Song, 讓學生先熟悉旋律, 並請會唱的學生一起哼唱 2. 若時間許可, 教師可帶領學生熟悉課本 p. 11 的數字歌 Number Song 或 p. 12 的暖身歌 Take Out Your Books 教學小提醒第一節課的主要目的在建立學生與教師的默契與信任感, 故在進行數字歌及暖身歌教唱時, 學生只要能跟著教師或律動影片一起做動作即可, 不須要求學生學會唱每句歌詞 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 律動影片 觀察評量 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第二週 2/ 16 2/ 22 Nn, Oo U nit 1 N n O o 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Nn, 與母音 Oo 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字練習活動 2-1-2 能唸出英語的語母 Nn, Oo 的發音 音 3. 能聽 說 讀及 3-1-1 能辨識印刷體大小辨識字母 Nn, Oo 寫字母 的代表單字 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 1. 字母音及代表單字教學 2. 字母音及代表單字 第一節課暖身活動教師開啟 Let s Read 情境海報, 請學生仔細觀察海報, 教師用問題引導學生回答 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 N n, 帶領學生念出字母名,N, N, big N, n, n, small n 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 Nn 的字母音為 [n], 並帶念數次 3. 接著, 教師拿開啟 Nn 的單字圖卡及單 字字卡 net, 並帶念 net 數次 4. 教師帶念 N, n, [n], [n], net, net 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Nn 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Oo 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 14 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 2 的 A, B 大題練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟教用 版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. 單字字卡 4. 單字圖卡 5. Let s Read 情境海報 6. 習作海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第三週 2/ 23 2/ 29 Nn, Oo U nit 1 N n O o 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說及辨識大 1-1-3 能聽辨課堂中所習小寫字母 Nn, Oo 得的詞彙 的發音及其代表單 2-1-1 能說出 26 個字母 字 2-1-3 能說出課堂中所習 2. 能吟誦發音韻文得的詞彙 並聽懂主要內容 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 字母音及代表單字第二節課強化練習暖身活動 2. 字母音及代表單字練習活動 3. 發音韻文教學 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境海報, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 16 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Nn, Oo 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 18 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文海報, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 20 的學習單活動 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. 單字字卡 4. 單字圖卡 5. Let s Learn 情境海報 6. 發音韻文海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第四週 3/ 1 3/ 7 Nn, Oo U nit 1 N n O o 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 1. 日常用語教學 Take out your books. 2. 歌謠教學 / Put away your books. 並使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 第三節課暖身活動 1. 教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡複習學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師以發音韻文海報複習學過的韻文 日常用語教學 1. 教師開啟 Take out your books. / Put away your books. 的日常用語卡, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 5. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 活動 Plus 看誰來找碴歌謠教學 1. 教師開啟歌謠海報, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 5. 待學生熟悉歌曲後, 教師可讓學生挑戰歌曲卡拉版 習作請學生做習作 p. 3 的 C, D 大題練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 律動影片 3. 字母卡 4. 單字字卡 5. 單字圖卡 6. 日常用語卡 7. 發音韻文海報 8. 歌謠海報 9. 習作海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第五週 3/ 08 3/ 14 P p, Q q U nit 2 Pp Q q 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Pp, 與母音 Qq 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字練習活動 2-1-2 能唸出英語的語母 Pp, Qq 的發音 音 3. 能聽 說 讀及 3-1-1 能辨識印刷體大小辨識字母 Pp, Qq 寫字母 的代表單字 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 1. 字母音及代表單字教學 2. 字母音及代表單字 第一節課暖身活動教師開啟 Let s Read 情境海報, 請學生仔細觀察海報並引導其回答問題 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 P p, 帶領學生念出字母名 P, P, big P, p, p, small p 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 Pp 的字母音為 [p], 並帶念數次 3. 接著, 教師開啟 Pp 的單字圖卡及單字 字卡 pencil, 並帶念 pencil 數次 4. 教師帶念 P, p, [p], [p], pencil, pencil 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Pp 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Qq 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 22 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 4 的 A, B 大題練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. 單字字卡 4. 單字 圖卡 5. Let s Read 情境海報 6. 習作海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第六週 3/ 15 3/ 21 Pp, Qq U nit 2 Pp Q q 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說及辨識大 1-1-3 能聽辨課堂中所習小寫字母 Pp, Qq 得的詞彙 的發音及其代表單 2-1-1 能說出 26 個字母 字 2-1-3 能說出課堂中所習 2. 能吟誦發音韻文得的詞彙 並聽懂主要內容 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 字母音及代表單字第二節課強化練習暖身活動 2. 字母音及代表單字練習活動 3. 發音韻文教學 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境海報, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 24 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生邊指著字邊大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Pp, Qq 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 25 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文海報, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 21 的學習單活動 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. 單字字卡 4. 單字圖卡 5. Let s Learn 情境海報 6. 發音韻文海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第七週 3/ 22 3/ 28 Pp, Qq U nit 2 Pp Q q 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 1. 日常用語教學 Come here. / Go 2. 歌謠教學 back. 並使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 第三節課暖身活動 1. 教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡複習學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師以發音韻文海報複習學過的韻文 日常用語教學 1. 教師開啟 Come here. / Go back. 的日常用語卡, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 5. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 活動 Plus 一 二 三, 木頭人歌謠教學 1. 教師開啟歌謠海報, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 5. 待學生熟悉歌曲後, 教師可讓學生挑戰歌曲卡拉版 習作請學生做習作 p. 5 的 C, D 大題練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 律動影片 3. 字母卡 4. 單字字卡 5. 單字圖卡 6. 日常用語卡 7. 發音韻文海報 8. 歌謠海報 9. 習作海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第八週 3/ 29 4/ 4 R r, S s U nit 3 Rr Ss 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Rr, 與母音 Ss 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字 2-1-2 能唸出英語的語母 Rr, Ss 的發音 音 3. 能聽 說 讀及 3-1-1 能辨識印刷體大小辨識字母 Rr, Ss 的寫字母 代表單字 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 1. 字母音及代表單字第一節課 教學 暖身活動 2. 字母音及代表單字教師開啟 Let s Read 情境海報, 請學生仔 練習活動 細觀察海報並引導其回答問題 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 R r, 帶領 學生念出字母名 R, R, big R, r, r, small r 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 Rr 的 字母音為 [r], 並帶念數次 3. 接著, 教師開啟 Rr 的單字圖卡及單字 字卡 red, 並帶念 red 數次 4. 教師帶念 R, r, [r], [r], red, red 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Rr 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Ss 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 30 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 6 的 A, B 大題練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. 單字字卡 4. 單字圖卡 5. Let s Read 情境海報 6. 習作海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第九週 4/ 5 4/1 1 Rr, Ss 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-1 能說出 26 個字母 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-1 能正確地辨識 唸 U 出與寫出 26 個英文字 nit 母 3 5-1-2 能聽懂及辨識課堂 Rr Ss 中所習得的英語詞彙 1. 能聽 說及辨識大 1. 字母音及代表單字小寫字母 Rr, Ss 的強化練習發音及其代表單字 2. 字母音及代表單字 2. 能吟誦發音韻文練習活動並聽懂主要內容 3. 發音韻文教學 第二節課暖身活動 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境海報, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 32 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生邊指著字邊大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Rr, Ss 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 34 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文海報, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 22 的學習單活動 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. 單字字卡 4. 單字圖卡 5. Let s Learn 情境海報 6. 發音韻文海報 生涯發展教育 1-1-1 發現自己的長處及優點 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第十週 4/ 12 4/ 18 Rr, Ss Nn -Ss U nit 3 Rr Ss Re vi ew 1 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻 文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 Excuse me. / Yes? 並使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 3. 能聽 說 讀及寫大小寫字母 Nn-Ss 4. 能聽 說 讀 Nn-Ss 的字母音 5. 能聽 說及辨識字母 Nn-Ss 的代表單字 6. 能聽 說 Units 1-3 的日常用語, 並使用於生活中 1. 日常用語教學第三節課 2. 歌謠教學日常用語教學 3. 字母音及代表單字字首音配對活動 4. 綜合練習活動 1. 教師開啟 Excuse me. / Yes? 的日常用語卡, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 歌謠教學 1. 教師開啟歌謠海報, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 Review 1 字母音及代表單字字首音配對活動 1. 請學生翻開課本 pp. 38-39 的 Listen and Stick, 教師引導學生觀察情境圖並了解活動進行方式 2. 請學生翻到課本附件貼紙頁, 教師播放 CD, 請學生一邊聽 CD, 一邊找出情境圖中對應的字母貼紙, 依序貼在活動格內 3. 教師利用電子書或 Listen and Stick 活動海報, 帶領全班學生一起核對答案 綜合練習活動 1. 請學生翻開課本 pp. 40-41 的 Play and Say, 邊指邊念活動格中的內容 2. 若時間許可, 可指導學生進行圖版遊戲 回家作業請學生回家做習作 p. 7 的 C, D 大題, 以及 pp. 8-9 的 A, B, C 大題練習 1 1. CD 1 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 律動影片 3. 字母卡 4. 單字字卡 5. 單字圖卡 6. 日常用語卡 7. 歌謠海報 8. Listen and Stick 活動海報 9. Play and Say 活動海報 家政教育 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第十一週 4/ 19 4/ 25 T t, U u U nit 4 Tt U u 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Tt, 與母音 Uu 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字 2-1-2 能唸出英語的語母 Tt, Uu 的發音 音 3. 能聽 說 讀及 3-1-1 能辨識印刷體大小辨識字母 Tt, Uu 的寫字母 代表單字 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 1. 字母音及代表單字第一節課 教學 暖身活動 2. 字母音及代表單字教師開啟 Let s Read 情境海報, 請學生仔 練習活動 細觀察海報並引導其回答問題 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 T t, 帶領 學生念出字母名 T, T, big T, t, t, small t 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 Tt 的 字母音為 [t], 並帶念數次 3. 接著, 教師開啟 Tt 的單字圖卡及單字 字卡 tiger, 並帶念 tiger 數次 4. 教師帶念 T, t, [t], [t], tiger, tiger 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Tt 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Uu 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 42 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 10 的 A, B 大題練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. 單字字卡 4. 單字圖卡 5. Let s Read 情境海報 6. 習作海報 作業評量口頭評量參與度評量遊戲評量觀察評量 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第十二週 4/ 26 5/ 2 Tt, Uu U nit 4 Tt U u 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-2 能唸出英語的語音 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 能聽 說及辨識大小寫字母 Tt, Uu 的發音及其代表單字 2. 能吟誦發音韻文並聽懂主要內容 1. 字母音及代表單字強化練習 2. 字母音及代表單字練習活動 3. 發音韻文教學 第二節課暖身活動 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境海報, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 44 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生邊指著字邊大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Tt, Uu 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 46 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文海報, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 24 的學習單活動 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. 單字字卡 4. 單字圖卡 5. Let s Learn 情境海報 6. 發音韻文海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第十三週 5/ 3 5/ 9 Tt, Uu U nit 4 Tt U u 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 1. 日常用語教學 Turn to page 14. 並 2. 歌謠教學使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 第三節課暖身活動 1. 教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡複習學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師以發音韻文海報複習學過的韻文 日常用語教學 1. 教師開啟 Turn to page 14. 的日常用語卡, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 5. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 活動 Plus 天才小書蟲歌謠教學 1. 教師開啟歌謠海報, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 5. 待學生熟悉歌曲後, 教師可讓學生挑戰歌曲卡拉版 習作請學生做習作 p. 11 的 C, D 大題練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 律動影片 3. 字母卡 4. 單字字卡 5. 單字圖卡 6. 日常用語卡 7. 發音韻文海報 8. 歌謠海報 9. 習作海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第十四週 5/ 10 5/ 16 V v, W w U nit 5 V v W w 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Vv, 與母音 Ww 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字 2-1-2 能唸出英語的語母 Vv, Ww 的發音 音 3-1-1 能辨識印刷體大小 3. 能聽 說 讀及寫字母 辨識字母 Vv, Ww 4-1-1 能書寫印刷體大小的代表單字 寫字母 1. 字母音及代表單字第一節課 教學 暖身活動 2. 字母音及代表單字教師開啟 Let s Read 情境海報, 請學生仔 練習活動 細觀察海報並引導其回答問題 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 V v, 帶領 學生念出字母名 V, V, big V, v, v, small v 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 Vv 的 字母音為 [v], 並帶念數次 3. 接著, 教師開啟 Vv 的單字圖卡及單字 字卡 vest, 並帶念 vest 數次 4. 教師帶念 V, v, [v], [v], vest, vest 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Vv 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Vv 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 50 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 12 的 A, B 大題練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. 單字字卡 4. 單字圖卡 5. Let s Read 情境海報 6. 習作海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第十五週 5/ 17 5/ 23 Vv, W w U nit 5 V v W w 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-2 能唸出英語的語音 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 能聽 說及辨識大小寫字母 Vv, Ww 的發音及其代表單字 2. 能吟誦發音韻文並聽懂主要內容 1. 字母音及代表單字第二節課強化練習暖身活動 2. 字母音及代表單字練習活動 3. 發音韻文教學 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境海報, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 52 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生邊指著字邊大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Vv, Ww 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 54 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文海報, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 25 的學習單活動 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. 單字字卡 4. 單字圖卡 5. Let s Learn 情境海報 6. 發音韻文海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第十六週 5/ 24 5/ 30 Vv, W w U nit 5 V v W w 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 1. 日常用語教學 I like English. / Me, 2. 歌謠教學 too. 並使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 第三節課暖身活動 1. 教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡複習學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師以發音韻文海報複習學過的韻文 日常用語教學 1. 教師開啟 I like English. / Me, too. 的日常用語卡, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 5. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 活動 Plus 志同道合歌謠教學 1. 教師開啟歌謠海報, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 5. 待學生熟悉歌曲後, 教師可讓學生挑戰歌曲卡拉版 習作請學生做習作 p. 13 的 C, D 大題練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 律動影片 3. 字母卡 4. 單字字卡 5. 單字圖卡 6. 日常用語卡 7. 發音韻文海報 8. 歌謠海報 9. 習作海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第十七週 5/ 31 6/ 6 X x, Y y, Z z U nit 6 X x Y y Zz 1-1-1 能聽辨 26 個字母 1. 能聽 說 讀 1-1-2 能聽辨英語的子音寫大小寫字母 Xx, 與母音 Yy, Zz 2-1-1 能說出 26 個字母 2. 能聽 說 讀字 2-1-2 能唸出英語的語母 Xx, Yy, Zz 的發音 音 3-1-1 能辨識印刷體大小 3. 能聽 說 讀及寫字母 辨識字母 Xx, Yy, 4-1-1 能書寫印刷體大小 Zz 的代表單字 寫字母 1. 字母音及代表單字第一節課 教學 暖身活動 2. 字母音及代表單字教師開啟 Let s Read 情境海報, 請學生仔 練習活動 細觀察海報並引導其回答問題 字母音及代表單字教學 1. 教師開啟大小寫字母卡 X x, 帶領 學生念出字母名 X, X, big X, x, x, small x 2. 待學生熟悉字母名後, 教師介紹 X 的字 母音為 [ks], 並帶念數次 3. 接著, 教師開啟 X 的單字圖卡及單字字 卡 box, 並帶念 box 數次 4. 教師帶念 X, x, [ks], [ks], box, box 數次 5. 待學生熟悉後, 教師帶領學生認識字母 Xx 的筆順 6. 教師再依相同步驟, 依序帶領學生認識 Yy, Zz 的字母名 字母音 代表單字及其筆順 字母音及代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 58 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母及代表單字 3. 請學生看 Point and Say 的部分, 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 習作請學生做習作 p. 14 的 A, B 大題練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. Let s Read 情境海報 4. 單字字卡 5. 單字圖卡 6. 習作海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第十八週 6/ 7 6/ 13 Xx, Yy, Zz U nit 6 X x Y y Zz 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-2 能唸出英語的語音 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 能聽 說及辨識大小寫字母 Xx, Yy, Zz 的發音及其代表單字 2. 能吟誦發音韻文並聽懂主要內容 1. 字母音及代表單字第二節課強化練習暖身活動 2. 字母音及代表單字練習活動 3. 發音韻文教學 1. 教師帶領學生複習前一課學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師開啟 Let s Learn 情境海報, 並用問題引導學生回答 字母音及代表單字強化練習 1. 請學生翻開課本 p. 60 的故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 3. 請學生看 Point and Say 部分, 教師播放 CD, 請學生邊指著字邊大聲跟讀 4. 教師可依實際情況, 引導學生找出其他隱藏在圖中的 Xx, Yy, Zz 字母代表單字, 代換到 Point and Say 裡練習 字母音及代表單字練習活動請學生翻開課本 p. 62 的 Try It, 教師播放 CD, 請學生做 A, B 大題的聽力練習 發音韻文教學 1. 教師開啟發音韻文海報, 說明情境並解釋韻文內容 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師可參考發音韻文建議動作, 指導學生練習, 之後播放 CD, 請全班一起邊吟誦邊做動作 習作請學生做習作 p. 26 的學習單活動 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 字母卡 3. 單字字卡 4. 單字圖卡 5. Let s Learn 情境海報 6. 發音韻文海報 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第十九週 6/ 14 6/ 20 X x, Y y, Z z U nit 6 X x Y y Zz 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽說日常用語 1. 日常用語教學 Here you are. / 2. 歌謠教學 Thank you. 並使用於生活中 2. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 第三節課暖身活動 1. 教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡複習學過的字母 字母音及代表單字 2. 教師以發音韻文海報複習學過的韻文 日常用語教學 1. 教師開啟 Here you are. / Thank you. 的日常用語卡, 引導學生瞭解圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀 3. 教師說明日常用語的使用情境 4. 教師帶領全班學生念讀數次, 並示範對應的動作 歌謠教學 1. 教師開啟歌謠海報, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 律動影片 3. 字母卡 4. 單字字卡 5. 單字圖卡 6. 日常用語卡 7. 發音韻文海報 8. 歌謠海報 家政教育 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第二十週 6/ 21 6/ 27 Tt- Zz Re vi ew 2 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽 說 讀及 1. 字母音及代表單字寫大小寫字 Tt-Zz 字首音 / 字尾音配對活 2. 能聽 說 讀動 Tt-Zz 的字母音 2. 綜合練習活動 3. 能聽 說及辨識字母 Tt-Zz 的代表單字 4. 能聽 說 Units 4-6 的日常用語, 並使用於生活中 Review 2 暖身活動教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡及日常用語卡帶領學生複習 Units 4-6 學過的內容 字母音及代表單字字首音配對活動 1. 請學生翻開課本 pp. 66-67 的 Listen and Stick, 教師引導學生觀察情境圖並了解活動進行方式 2. 請學生翻到課本附件貼紙頁, 教師播放 CD, 請學生一邊聽 CD, 一邊找出情境圖中對應的字母貼紙, 依序貼在活動格內 3. 教師利用電子書或 Listen and Stick 活動海報, 帶領全班學生一起核對答案 綜合練習活動 1. 請學生翻開課本 pp. 68-69 的 Play and Say, 邊指邊念活動格中的內容 2. 若時間許可, 可指導學生進行圖版遊戲 回家作業請學生回家做習作 p. 15 的 C, D 大題, 以及 pp. 16-17 的 A, B, C 大題練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 律動影片 3. 字母卡 4. 單字字卡 5. 單字圖卡 6. 日常用語卡 7. Listen and Stick 活動海報 8. Play and Say 活動海報 家政教育 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物
第二十一週 6/ 28 6/ 30 Tt- Zz Re vi ew 2 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 1. 能聽 說 讀及 1. 字母音及代表單字寫大小寫字 Tt-Zz 字首音 / 字尾音配對活 2. 能聽 說 讀動 Tt-Zz 的字母音 2. 綜合練習活動 3. 能聽 說及辨識字母 Tt-Zz 的代表單字 4. 能聽 說 Units 4-6 的日常用語, 並使用於生活中 Review 2 暖身活動教師以字母卡 單字字卡 單字圖卡及日常用語卡帶領學生複習 Units 4-6 學過的內容 字母音及代表單字字首音配對活動 1. 請學生翻開課本 pp. 66-67 的 Listen and Stick, 教師引導學生觀察情境圖並了解活動進行方式 2. 請學生翻到課本附件貼紙頁, 教師播放 CD, 請學生一邊聽 CD, 一邊找出情境圖中對應的字母貼紙, 依序貼在活動格內 3. 教師利用電子書或 Listen and Stick 活動海報, 帶領全班學生一起核對答案 綜合練習活動 1. 請學生翻開課本 pp. 68-69 的 Play and Say, 邊指邊念活動格中的內容 2. 若時間許可, 可指導學生進行圖版遊戲 回家作業請學生回家做習作 p. 15 的 C, D 大題, 以及 pp. 16-17 的 A, B, C 大題練習 1 1. CD 2 以下教學物件, 請開啟教用版電子教科書的數位教具 : 1. E-Book 2. 律動影片 3. 字母卡 4. 單字字卡 5. 單字圖卡 6. 日常用語卡 7. Listen and Stick 活動海報 8. Play and Say 活動海報 家政教育 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物