四川中医药高等专科学校 216 年度毕业生就业质量年度报告
目 录 第一章就业基本情况... 3 一毕业生规模和结构... 3 二毕业生就业率... 4 三就业流向... 5 第二章就业主要特点... 8 一促进毕业生就业的政策措施... 8 二就业指导服务情况... 9 第三章就业相关分析... 11 一毕业生的就业质量... 11 ( 一 收入分析... 11 ( 二 专业相关度... 13 ( 三 就业现状满意度... 14 二用人单位对毕业生的使用评价... 15 ( 一 用人单位对毕业生的满意度... 15 第四章就业发展趋势分析... 16 一本校主要就业竞争市场发展特点... 16 二就业率变化趋势及应对措施... 16 三就业质量变化趋势及应对措施... 18 ( 一 月收入变化趋势... 18 ( 二 专业相关度变化趋势... 2 ( 三 就业现状满意度... 21 ( 四 职业期待吻合度... 23 ( 五 离职率变化趋势... 25 ( 六 就业质量变化及应对措施... 28 第五章就业对教育教学的反馈... 29 ( 一 对学校的满意度与反馈... 29 ( 二 就业对教学的反馈... 34 ( 三 对创新创业教育的反馈... 38
第一章就业基本情况 一 毕业生规模和结构 ( 一 总毕业生数四川中医药高等专科学校 216 届总毕业生数为 2173 人 ( 二 毕业生性别结构我校 216 届毕业生的性别结构为男生 482 人, 约占毕业生总人数的 22.2; 女生 1691 人, 约占毕业生总人数的 77.8 表 1-1 216 届毕业生分系性别结构 性别 系别 护理系临床医学系药学与检验系中医系针推保健系 合计 男 ( 人 29 173 69 94 117 482 女 ( 人 87 241 174 276 193 1691 合计 ( 人 836 414 243 37 31 2173 ( 三 生源地分布 四川省是本校 216 届毕业生的主要生源地, 总计 247 人 ; 此外, 来自于其他省份的主要 有新疆 7 人, 福建 2 人, 安徽 1 人, 浙江 1 人, 江苏 1 人, 山西 7 人, 海南 1 人, 广西 5 人, 青海 1 人, 贵州 1 人, 甘肃 6 人, 陕西 18 人, 云南 8 人, 重庆 11 人, 宁夏 1 人, 内蒙古 14 人 表 1-2 216 届毕业生生源地分布 生源地 新疆 福建 安徽 浙江 江苏 山西 海南 广西 人数 7 2 1 1 1 7 1 5 1 1 6 18 8 11 1 14 2 47 ( 四 各专业毕业生数 青海 贵州 甘肃 陕西 云南 重庆 宁夏 内蒙古 四川 合计 1764 表 1-3 本校 216 届各专业毕业生人数 专业名称 毕业生总数 ( 人 医疗美容技术 65 3
专业名称 毕业生总数 ( 人 中医 35 助产 81 护理 755 口腔医学技术 9 临床医学 45 医学检验技术 167 中药制药技术 33 中草药栽培技术 1 中药 33 针灸推拿 173 中医骨伤 75 康复治疗技术 62 数据来源 : 全国高校毕业生就业管理系统 二毕业生就业率 ( 一 毕业生的就业率 本校 216 届毕业生的就业率为 95.9 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 95.9 就业率 百分比 图 1-1 数据来源 : 全国高校毕业生就业管理系统 ( 二 各专业的就业率 本校 216 届毕业生的就业率 4
本校 216 届毕业生就业率较高的专业是医疗美容技术 (1 口腔医学技术 (1 中药制药技术 (1 康复治疗技术中医骨伤针灸推拿中药中草药栽培技术中药制药技术 医学检验技术临床医学口腔医学技术护理助产中医医疗美容技术 就业率. 2. 4. 6. 8. 1. 图 1-2 本校 216 届各专业毕业生的就业率 数据来源 : 全国高校毕业生就业管理系统 ( 一 就业去向分布 三就业流向 本校 216 届毕业生 签订就业协议 的比例为 38.33, 签订劳动合同 的比例为 26.74, 毕业后读本科 的比例为 3.54, 无工作, 求职中 的比例为 2.25 45. 4. 38.33 35. 3. 26.74 27.34 25. 2. 15. 1. 5...69.23.14.74 签就业协议 签劳动合同 其他录用形式 拟参加公招考试 拟创业 拟应征入伍 签约中 2.25 3.54 求职中 毕业后读本科 签就业协议签劳动合同其他录用形式拟参加公招考试拟创业拟应征入伍签约中求职中毕业后读本科 图 1-3 本校 216 届毕业生去向分布 5
数据来源 : 全国高校毕业生就业管理系统 ( 二 毕业生的行业流向 本校 216 届毕业生就业于 卫生和社会工作 行业类的比例为 8 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 8 1 卫生和社会工作 行业比例 ( 图 1-4 本校 216 届毕业生就业于卫生和社会工作行业的比例 数据来源 : 全国高校毕业生就业管理系统 ( 三 毕业生进入典型用人单位就业的情况 接受本校 216 届毕业生超过 1 人 ( 含 1 人 以上的就业单位 单位名称 接受人数 广元市精神卫生中心 18 成都市妇女儿童中心医院 17 绵阳市人民医院 17 绵阳市中医医院 17 遂宁市中心医院 17 绵阳市第三人民医院 15 成都森科制药有限公司 11 陕西创客商务有限公司 1 四川九州通医药有限公司 1 西安梵恩诗母婴服务有限公司 1 数据来源 : 全国高校毕业生就业管理系统 6
( 四 就业毕业生的主要城市流向 本校 216 届毕业生就业量最大的城市为成都市 (22.1 表 1-4 本校 216 届毕业生就业量最大的前 5 个城市 就业城市 占本校就业毕业生的 人数百分比 ( 四川省成都市 481 四川省绵阳市 448 四川省德阳市 116 四川省宜宾市 82 四川省凉山彝族自治州 7 数据来源 : 全国高校毕业生就业管理系统 7
第二章就业主要特点 一 促进毕业生就业的政策措施 ( 一 领导重视, 目标明确, 实行目标责任制学校党政领导高度重视毕业生就业工作, 成立了毕业生就业工作领导小组, 形成了 一把手负责 分管领导具体抓 招生就业处牵头 系部为主体 辅导员及班主任为骨干 的就业工作长效机制 ; 学校定期或不定期召开就业工作会议, 学校领导多次参加就业工作会议并作出专门指示, 学校主管部门及各系部领导认真分析就业形势及毕业生的思想动态, 商议提高毕业生就业竞争力 毕业生就业率和就业满意度的对策和措施, 动员全校教职工积极的为毕业生就业牵线搭桥, 从而确保各项就业工作的贯彻和执行 为切实推进毕业生就业工作 学校实行就业工作目标管理, 学校就业主管部门结合各系实际将目标任务分解到各系, 是使各系就业工作目标更加明确 督促各系认真做好学生就业工作, 并将就业工作完成情况作为学校对各系部工作年终考核的重要内容之一 形成了 目标管理 指标牵引 压力辐射 利益捆绑 的就业工作运行机制, 确保就业工作有序运行 ( 二 完善就业制度, 就业工作科学化 规范化和制度化为了切实做好我校毕业生就业工作, 规范管理, 维护毕业生和用人单位的合法权益, 我校制定了 毕业生就业工作管理办法 毕业生选聘录用实施细则 毕业生跟踪调查暂行规定 等, 使我校毕业生就业工作逐步科学化 规范化和制度化 ( 三 加强就业指导课程建设学校就 大学生职业发展与就业指导 开设为校级选修课并正式列入教学计划, 贯穿了学生入学到毕业的整个培养过程 学校成立了 大学生职业发展与就业指导 教研室, 在人员 经费 场地等方面予以保障, 以便进行教学方法 授课形式 和教学内容等方面的研究和改革, 努力打造精品课程, 切实提高教学质量 近年来, 结合我校就业工作实际情况, 编写了 大学生职业发展与就业指导 职业生涯规划与就业指导实用指南, 作为我校就业工作的教学参考用书 为了进一步加强对就业相关工作的调研, 成功申报省级课题 基于医药专科院校大学生创业能力培养研究 和 深化医疗卫生体制改革背景下的医学类专科生全程化就业指导方案, 通过课题研究, 增强了就业指导的实效性和针对性 ( 四 加强专兼结合的就业指导队伍建设 8
由学校领导 招生就业处专职人员 系 ( 部 负责人 辅导员和专业教师等联合组成了一支政治强 业务精 人员结构合理 较为稳定的毕业生就业指导队伍 就业指导课教师不定期外出参加培训, 有多名教师考取了职业指导师资格证 ( 五 举办系列就业指导活动 近几年, 校系两级分别举办了大学生职业生涯规划大赛 模拟应聘大赛 大学生创业大赛等大型活动, 已形成了较为浓厚的校园就业文化氛围 对有创业意向的学生, 免费开展 SYB 创业培训 ( 六 搭建就业平台, 提升服务质量学校十分重视搭建毕业生就业工作平台, 不断加强与省内外用人单位的合作, 积极搭建 线上 和 线下 服务平台, 即举行毕业生 双选会 和 网络招聘月 等活动 ; 加强就业跟踪调查服务, 不断提升就业服务体系 二 就业指导服务情况 ( 一 就业指导服务开展情况 1. 完善就业指导工作, 有效促进就业公平开展全方位的毕业生就业指导工作, 提高学生适应能力 交际能力 择业能力, 把就业指导贯穿整个大学教学过程, 利用就业指导课 职业生涯规划课程 专题讲座 就业网站等多种形式, 介绍和宣传国家有关就业的一系列政策 积极动员学生参加职业生涯规划及相关的职业指导课程, 促进就业指导课程形成全程性 分阶段进行的合理体系 向学生介绍求职的程序 原则和注意事项, 让学生形成独立思考 积极进取的人格和勇于竞争的意识 同时要加强毕业生的职业生涯规划, 通过对影响个体职业生涯的因素进行测定 分析, 确定奋斗目标 把大学生的自我角色和社会角色很好的统筹起来, 把个人的人生目标与社会责任统一起来, 从而树立正确的人生观 世界观和择业观 大力开展互联网就业服务来满足高校毕业生求职特点 组织专家开展就业政策咨询和职业指导活动, 编写就业指导手册 2. 建立有效的就业指导工作机制进一步建立健全就业指导服务机构, 划分工作职责 落实工作任务, 努力形成招生 培养 就业三位一体的完整的就业指导体系 各教学单位也应根据学校的总体安排, 积极主动地开展就业咨询和指导工作, 提供个性化的优质服务, 向社会有针对性地推荐毕业生, 加强与政府和社会团体的联系, 为扩大毕业生就业渠道, 充分发挥我校学生社团的引领作用, 培养学生创新能力与动手能力, 鼓励学生多参与社会实践活动 9
3. 开展校企合作情况通过跟企业联合办学, 把专业知识与实际操作相结合, 建立学生的就业实习实训基地, 把更多好的企业引进校园, 让学生走出去开展社会实践课程, 组织学生在业余和假期到与自己专业对口的企业中实习, 增强毕业生的就业竞争力 ( 二 毕业生对就业指导服务的评价情况本校 215 届毕业生接受 大学组织的招聘会 求职服务的比例 (68 最大, 其有效性 (67 较低 ; 辅导简历写作 的比例为 4, 其有效性 (92 最高 另外, 有 12 的人表示 没有接受任何求职辅导服务 接受该项求职服务的人数百分比 1 ( 接受该项求职服务中认为其有效的人数百分比 8 6 4 2 68 67 大学组织的招聘会 47 84 辅导面试技巧 4 4 72 职业发展规划 92 辅导简历写作 34 85 辅导求职策略 29 77 发布招聘需求与薪资信息 4 72 直接介绍工作 12 没有接受任何求职辅导服务 图 2-1 本校 215 届毕业生接受母校提供求职服务并认为其有效的人数 ( 多选 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校 215 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 1
第三章就业相关分析 一 毕业生的就业质量 ( 一 收入分析 1. 毕业生转正月收入 本校 215 届毕业生转正月收入为 295 元 ( 元 5 4 3 295 2 1 毕业生转正月收入 图 3-1 本校 216 届毕业生转正月收入 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校 215 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 11
2. 各专业的转正月收入 本校 215 届毕业生转正月收入较高的专业是医疗美容技术 (3667 元 助产 (3563 元, 毕业生转正月收入较低的专业是口腔医学技术 (2645 元 临床医学 (2695 元 1 2 3 4 5 ( 元 医疗美容技术助产康复治疗技术中医骨伤中药医学检验技术护理针灸推拿本校平均中医学中药制药技术临床医学口腔医学技术 3667 3563 32 3195 338 317 2984 2982 295 2816 2747 2695 2645 图 3-2 本校 215 届各专业毕业生转正月收入 注 : 个别专业由于样本较少而没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校 215 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 12
( 二 专业相关度 1. 毕业生工作与专业相关度 本校 216 届毕业生的工作与专业相关度为 8 1 9 8 8 7 6 5 4 3 2 1 1 工作与专业相关度 ( 图 3-3 本校 216 届毕业生工作与专业相关的人数 数据来源 : 全国高校毕业生就业管理系统 2. 各专业的专业相关度本校 216 届工作与专业相关度较高的专业是中药 (97, 工作与专业相关度较低的专业是口腔医学技术 (22 专业相关度 22 62 78 81 82 87 86 88 97 9 94 95 89 康复治疗技术中医骨伤针灸推拿中药中草药栽培技术中药制药技术医学检验技术临床医学口腔医学技术护理助产中医医疗美容技术 2 4 6 8 1 图 3-4 本校 216 届各专业毕业生工作与专业相关的人数 13
数据来源 : 全国高校毕业生就业管理系统 ( 三 就业现状满意度 1. 总体就业现状满意度本校 215 届毕业生的就业现状满意度为 6 ( 1 8 6 6 4 2 就业现状满意度 图 3-5 本校 215 届毕业生的就业现状满意度 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校 215 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 2. 各专业的就业现状满意度 本校 215 届毕业生就业现状满意度较高的专业是中医骨伤 (72 临床医学 (7, 就 业现状满意度较低的专业是中医学 (53 护理 (53 2 4 6 8 1 ( 中医骨伤 临床医学 72 7 针灸推拿本校平均医学检验技术康复治疗技术护理中医学 64 6 56 55 53 53 图 3-6 本校 215 届各专业毕业生的就业现状满意度 14
注 : 个别专业由于样本较少而没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校 215 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 二 用人单位对毕业生的使用评价 ( 一 用人单位对毕业生的满意度 图 3-7 本校 215 届毕业生 35 项基本工作能力的满足度数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 调查表明, 用人单位对我校 215 届毕业生的总体满意度较高, 很满意达到 88.1 九项考察指标中, 除 适应能力 创新能力 合作与协调能力 得分满意度相对较低外, 其他项目满意度均较高, 尤其是 事业心与责任感 工作态度 这不仅体现我校 215 届毕业生的社会认可度, 更是我校毕业生质量在人才市场长期积累的口碑使然 15
第四章就业发展趋势分析 一 本校主要就业竞争市场发展特点 ( 一 新增临床岗位数量不大, 层次逐渐拉高尽管我国医疗卫生专业人员还严重不足, 但由于地区分布 队伍结构 用人机制等问题, 出现了很大的不平衡 经过多年的培养和补充, 城市的医疗人才状况得到了根本的改善, 数量趋于饱和, 各级医院的发展重点基本从扩大规模转变为内涵建设, 医学类毕业生就业主渠道吸纳能力下降, 用人单位对人才质量 学历要求 学历层次明显提高, 愈来愈倾向于紧缺专业的毕业生, 而大多数医学类毕业生都希望在大城市的卫生医疗单位工作, 这就发生了矛盾 县级 乡镇 社区医疗机构人才稀缺, 对毕业生要求相对较低, 但由于地理位置 工作环境以及收入等原因, 即使这些地方缺医少药, 毕业生也不愿意选择这些地方就业, 瞻前顾后, 出现了 有业不就 的状况 ( 二 医学生普遍认同的就业渠道和意向较窄大多数医学生就业主要面向医疗单位的临床岗位, 对专业相关的非临床岗位不容易接受 对蓬勃兴起的非公有制医疗机构及相关医学专业, 如健康 保健 康复 咨询等朝阳产业认识不够 二 就业率变化趋势及应对措施 ( 一 就业率总体变化趋势 本校 212 届 ~216 届毕业半年后的就业率分别为 94.7 95.3 95.9 93.7 95.9, 均高于全国高职同届次就业率 就业率 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 94.7 95.3 95.9 93.7 95.9 212 届 213 届 214 届 215 届 216 届 16
注 : 本校 213 届为毕业一年后数据 数据来源 : 全国高校毕业生就业管理系统 ( 二 各专业就业率变化趋势 图 4-1 本校就业率的变化趋势 ( 本校 216 届毕业半年后就业率最高的专业是中草药栽培技术 中药制药技术 口腔医学技 术 医疗美容技术 ( 均为 1, 就业率较低的专业是临床医学 (92 各专业 216 届毕业生 就业率都较 215 届毕业生有提高 康复治疗技术中医骨伤针灸推拿中药中草药栽培技术中药制药技术医学检验技术临床医学口腔医学技术护理助产中医医疗美容技术 216 届 215 届 75 8 85 9 95 1 图 4-2 注 2: 个别专业由于样本较少而没有包括在内 数据来源 : 全国高校毕业生就业管理系统 本校各专业毕业半年后的就业率 ( 三 就业率变化应对措施推进创新创业教育和自主创业工作 ; 大力引导毕业生到基层就业 ; 加强就业指导课程和学科建设 ; 进一步加大对就业困难毕业生的帮扶力度 ; 进一步加强思想教育和就业政策宣传 ; 激活各种有利因素建立就业基地 ; 加大校企合作 产学结合, 实现学校 企业 学生三方共赢的有效途径 17
元 三 就业质量变化趋势及应对措施 ( 一 月收入变化趋势 1. 月收入总体变化趋势 本校 212 届 ~215 届毕业半年后的月收入分别为 2641 元 3133 元 297 元 2982 元 ( 5 4 3 2 1 212 届 213 届 214 届 215 届 本校 2641 3133 297 2982 全国高职 2731 294 32 349 图 4-3 本校月收入的变化趋势 注 : 本校 213 届为毕业一年后数据 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 2. 各专业的月收入变化趋势 本校 215 届毕业生中, 有 27.7 的人转正月收入集中在 251-3 元区间段, 有 21.1 的 人转正月收入集中在 151-2 元区间段, 有 16.1 的人转正月收入集中在 21-25 元区间段 ( 4 本校 214 届 本校 215 届 3 2 21.1 27.8 27.7 1 6.2 2.1 6. 1.2 16.6 16.1 16.1 9.5 5.4 12.6 12. 2.1 1.9 4.3 4.1 4.1 3.1 图 4-4 毕业生月收入区间分布 18
注 1: 本校 215 届数据标签加粗显示 注 2: 本校 215 届为转正月收入,214 届为毕业半年后月收入 注 3: 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 1 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 3. 各专业的月收入 本校 215 届毕业生的转正月收入较高的专业是医疗美容技术 (3667 元 助产 (3563 元, 转正月收入较低的专业是口腔医学技术 (2645 元 临床医学 (2695 元 本校 215 届 本校 214 届 1 2 3 4 5 ( 元 医疗美容技术助产康复治疗技术中医骨伤中药医学检验技术护理针灸推拿本校平均中医学中药制药技术临床医学口腔医学技术 3667 3235 3563 31 32 393 3195 321 338 2743 317 348 2984 354 2982 2668 295 297 2816 2728 2747 2994 2695 344 2645 图 4-5 各专业毕业生的月收入 注 1: 本校 215 届为转正月收入,214 届为毕业半年后月收入 注 2: 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 19
( 二 专业相关度变化趋势 1. 工作与专业相关度趋势本校 215 届毕业生的工作与专业相关度为 89, 比本校 214 届 (92 低 3 个百分点, 比全国高职 215 届 (62 高 27 个百分点 近四届本校毕业生的工作与专业相关度均高于全国高职平均水平 1 ( 8 6 4 2 212 届 213 届 214 届 215 届 本校 88 9 92 89 全国高职 62 62 62 62 图 4-6 专业相关度变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 2. 各专业的专业相关度变化趋势 本校 215 届工作与专业相关度较高的专业是针灸推拿 (99 临床医学 (95 中药制 药技术 (95, 工作与专业相关度较低的专业是中医骨伤 (79 助产 (83 2
本校 215 届本校 214 届 2 4 6 8 1 ( 针灸推拿 临床医学 中药制药技术 87 99 95 96 95 医学检验技术医疗美容技术本校平均护理康复治疗技术中药中医学助产中医骨伤 93 98 92 92 89 92 88 94 87 93 87 82 85 86 83 95 79 96 图 4-7 各专业毕业生工作与专业相关度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 1 ( 三 就业现状满意度 1. 就业现状满意度趋势 本校 215 届毕业生的就业现状满意度为 6, 比本校 214 届 (65 低 5 个百分点, 与 全国高职 215 届 (61 基本持平 1 就业现状满意度 : 是由工作的毕业生对自己目前的就业现状进行评价, 选项有 很满意 满意 不 满意 很不满意 无法评估 共五项 其中, 选择 满意 或 很满意 的人属于对就业现状满意, 选择 不满意 或 很不满意 的人属于对就业现状不满意 就业现状满意度计算公式的分子是对自己目前就业现状满意的人数, 分母是对自己目前就业现状满意和不满意的总人数 21
1 ( 8 6 4 2 212 届 213 届 214 届 215 届 本校 62 61 65 6 全国高职 51 54 59 61 图 4-8 就业现状满意度变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 2. 对就业现状不满意的原因 本校 215 届毕业生对就业现状不满意的最主要原因是 收入低 (68, 其次是 发展空 间不够 (58 本校 214 届 本校 215 届 ( 1 8 6 72 68 5 58 4 2 29 28 26 23 24 22 24 21 7 11 收入低 发展空间不够 工作氛围不好 工作环境条件不好 工作能力不够造成压力大 加班太多 工作不被领导认可 图 4-9 毕业生对就业现状不满意的原因 ( 多选 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 22
3. 各专业的就业现状满意度 本校 215 届毕业生就业现状满意度较高的专业是中医骨伤 (72 临床医学 (7, 就 业现状满意度较低的专业是中医学 护理两个专业 ( 均为 53 本校 215 届 本校 214 届 2 4 6 8 1 ( 中医骨伤临床医学针灸推拿本校平均医学检验技术康复治疗技术 42 72 7 72 64 61 6 65 56 55 护理 中医学 53 53 61 66 图 4-1 各专业毕业生的就业现状满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 1 ( 四 职业期待吻合度 1. 职业期待吻合度趋势 本校 215 届毕业生的工作与职业期待吻合度为 49, 比本校 214 届 (55 低 6 个百分 点, 比全国高职 215 届 (44 高 5 个百分点, 总体高于全国高职平均水平 1 职业期待吻合度 : 是由工作的毕业生评价目前从事的工作是否符合自身职业期待 职业期待吻合度计算公 式的分子是认为目前从事的工作符合自身职业期待的人数, 分母是认为目前从事的工作符合和不符合自身职业期待的总人数 23
( 1 8 6 4 2 212 届 213 届 214 届 215 届 本校 47 56 55 49 全国高职 4 4 43 44 图 4-11 职业期待吻合度变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 2. 职业不符合期待的原因 本校 215 届认为目前工作与职业期待不吻合的毕业生中, 有 51 的人是因为 不符合我的 职业发展规划 ( 8 本校 214 届 本校 215 届 6 44 51 4 2 26 23 22 17 8 9 不符合我的职业发展规划 不符合我的兴趣爱好 不符合我的生活方式 不符合我的性格 图 4-12 毕业生认为工作不符合职业期待的原因 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 24
3. 各专业的职业期待吻合度 本校 215 届职业期待吻合度较高的专业为临床医学 (6 康复治疗技术 (57 针 灸推拿 (56, 职业期待吻合度较低的专业为医学检验技术 (38 本校 215 届 本校 214 届 2 4 6 8 1 ( 临床医学康复治疗技术针灸推拿中医学本校平均护理中医骨伤医学检验技术 6 62 57 56 52 5 54 49 55 45 56 4 44 38 46 图 4-13 各专业的职业期待吻合度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 1 ( 五 离职率变化趋势 1. 离职率趋势 本校 215 届毕业半年内的离职率为 34, 比本校 214 届 (28 高 6 个百分点, 比全国 高职 215 届 (43 低 9 个百分点 本校近四届的离职率均低于全国高职平均水平, 就业稳定 性相对较强 1 离职率 : 从毕业时到当年 12 月 31 日, 有过工作经历的毕业生中多大百分比发生过离职 离职类型 : 分为只有主动离职 只有被解雇 两者均有三类情形 25
( 8 6 4 2 212 届 213 届 214 届 215 届 本校 28 35 28 34 全国高职 42 43 42 43 图 4-14 离职率变化趋势数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 2. 离职类型和原因本校 215 届毕业半年内发生过离职的毕业生中, 有 97 的人有过主动离职, 比本校 214 届 (1 低 3 个百分点 ; 主动离职的最主要原因是 薪资福利偏低 (53, 其次是 个人发展空间不够 (52 本校 214 届 本校 215 届 ( 1 8 96 88 6 4 2 9 4 3 只有主动离职两者均有只有被解雇 图 4-15 毕业生离职类型分布 26
( 8 本校 214 届 本校 215 届 6 56 53 55 52 4 2 26 2 2 2 19 19 18 14 9 11 7 4 薪资福利偏低 个人发展空间不够 对单位管理制度和文化不适应 想改变职业或行业 就业没有安全感 工作要求高, 压力大 准备求学深造 缺少直接主管的指导和关怀 图 4-16 毕业生主动离职的原因 ( 多选 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 3. 各专业的离职率本校 215 届毕业半年内离职率较低的专业是康复治疗技术 (13, 离职率较高的专业是护理 (41 助产(38 针灸推拿(37 本校 215 届 本校 214 届 2 4 6 8 ( 护理 22 41 助产 13 38 针灸推拿 本校平均 中医骨伤 25 28 37 34 33 33 中医学 医学检验技术 临床医学 2 31 31 29 26 25 康复治疗技术 13 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 图 4-17 各专业毕业生的离职率 27
数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 ( 六 就业质量变化及应对措施 1 转变教学理念, 以培养学生的就业能力为重点着重培养大学生的心理承受能力 动手能力 沟通能力等各个方面的能力 ; 努力推动产学研相结合的教学方式 ; 主动与企业开展合作, 在校内开设培养适应企业需求人才的专业课程 2 更加积极地为学生提供就业信息 加大就业信息渠道的拓展, 便于获得更为全面的就业消息, 有效提升毕业生的就业机会 3 提高创业创新课程实效, 增强学生创业创新能力 4 构建学生就业指导体系 在大学生中开展 大学生职业发展与就业指导 课程, 使学生明确方向和目标, 树立正确的就业观 ; 使学生形成合理的择业取向, 降低就业压力 5 培养学生自主学习能力, 使他们具有快速学习新知识的能力 28
第五章就业对教育教学的反馈 ( 一 对学校的满意度与反馈 1. 校友满意度评价本校 215 届毕业生对母校的总体满意度为 91, 比本校 214 届 (87 高 4 个百分点, 比全国高职 215 届 (88 高 3 个百分点 ( 1 8 6 4 2 212 届 213 届 214 届 215 届 本校 88 91 87 91 全国高职 83 85 87 88 图 5-1 应届毕业生对母校满意度变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 2. 各专业对母校的满意度 本校 215 届毕业生对母校满意度较高的专业是助产 (94 护理 (93 中药制药技 术 (93, 对母校满意度较低的专业是中医学 临床医学两个专业 ( 均为 89 29
本校 215 届 本校 214 届 2 4 6 8 1 ( 助产护理中药制药技术针灸推拿医学检验技术中医骨伤本校平均康复治疗技术临床医学中医学 94 93 88 93 92 94 92 88 91 84 91 87 9 89 89 89 86 图 5-2 各专业毕业生对母校的满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 2 3. 教学满意度及改进方向 本校 215 届毕业生对母校的教学满意度为 94, 比本校 214 届 (92 高 2 个百分点, 比 全国高职 215 届 (87 高 7 个百分点 本校毕业生对教学的满意度评价持续稳定且较高, 与 全国高职平均水平相比具有优势 毕业生对教学质量的评价较高 2 教学满意度 : 毕业生对母校的教学满意度评价分为 很满意 满意 不满意 很不满意 无法评估 共五项 其中 满意 很满意 属于满意的范围, 很不满意 不满意 属于不满意的范围 教学满意度是回答满意范围的人数百分比, 计算公式的分子是回答满意范围的人数, 分母是回答满意范围和不满意范围的总人数 3
( 1 8 6 4 2 212 届 213 届 214 届 215 届 本校 9 92 92 94 全国高职 87 84 86 87 图 5-3 教学满意度变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 本校 215 届毕业生认为母校的教学最需要改进的地方是 实践教学环节不够 (58 对 于上述方面改进期待程度较高的专业如下表所示 1 ( 8 6 58 4 38 38 2 24 22 实践教学环节不够 课堂上让学生参与不够 无法调动学生学习兴趣 课程考核方式不合理 课程内容不实用或陈旧 4 3 教师不够敬业 教师专业能力差 图 5-4 教学各方面改进需求 ( 多选 3 表 5-1 教学改进需求重点关注专业 专业名称实践教学环节改进需求 ( 中药制药技术 91 医疗美容技术 7 临床医学 69 中医学 67 3 教学改进需求重点关注专业 : 指认为 实践教学环节不够 的比例高出全校平均水平的专业 31
专业名称实践教学环节改进需求 ( 中药 62 中医骨伤 59 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 如果毕业生认为实践教学环节是本校教学最需要改进的地方, 则将实践教学环节需加强的地方做出评价 本校有 61 的毕业生认为需要加强专业见习,47 的毕业生认为要增加实训教学学时 2 4 6 8( 专业见习次数安排不够 61 实训教学学时安排不够 47 实验教学学时安排不够 31 实训教学质量较差 毕业实习单位对实习岗位安排不尽合理 毕业实习时间安排不够 19 23 26 毕业实习单位专业实践教学质量不够 实验教学质量较差 11 14 毕业实习单位资质条件不够 7 图 5-5 实践教学环节改进需求 ( 多选 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 4 4. 学生工作满意度及改进方向 本校 215 届毕业生对母校的学生工作满意度为 87, 与本校 214 届 (87 持平, 比全国 高职 215 届 (82 高 5 个百分点 本校毕业生对母校的学生工作满意度评价持续稳定且较高 4 学生工作满意度 : 毕业生对母校的学生工作满意度评价分为 很满意 满意 不满意 很不满 意 无法评估 共五项 其中 满意 很满意 属于满意的范围, 很不满意 不满意 属于不满意的范围 学生工作满意度是回答满意范围的人数百分比, 计算公式的分子是回答满意范围的人数, 分母是回答满意范围和不满意范围的总人数 32
1 ( 8 6 4 2 212 届 213 届 214 届 215 届 本校 81 88 87 87 全国高职 81 8 81 82 图 5-6 学生工作满意度变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 本校 215 届毕业生认为母校的学生工作最需要改进的地方是 与辅导员或班主任接触时间 太少 (59, 其次是 学生社团活动组织不够好 (39 8 ( 本校 214 届 本校 215 届 6 55 59 4 38 39 3 27 27 24 2 6 5 5 4 与辅导员或班主任接触时间太少 学生社团活动组织不够好 解决学生问题不及时 学生资助服务不够好 辅导员或班主任态度不够好 辅导员或班主任专业素质较低 图 5-7 学生工作改进需求 ( 多选 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 5 5. 生活服务满意度及改进方向 5 生活服务满意度 : 毕业生对母校的生活服务满意度评价分为 很满意 满意 不满意 很不满 意 无法评估 共五项 其中 满意 很满意 属于满意的范围, 很不满意 不满意 属于不满意的范围 生活服务满意度是回答满意范围的人数百分比, 计算公式的分子是回答满意范围的人数, 分母是回答满意范围和不满意范围的总人数 33
本校 215 届毕业生对母校的生活服务满意度为 77, 比本校 214 届 (74 高 3 个百分点, 比全国高职 215 届 (82 低 5 个百分点 ( 1 8 6 4 2 212 届 213 届 214 届 215 届 本校 72 77 74 77 全国高职 81 78 8 82 图 5-8 生活服务满意度变化趋势数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 本校 215 届毕业生认为母校的生活服务最需要改进的地方是 学校洗浴服务不够好 (69, 其后依次是 教室设备与服务不够好 (55 宿舍服务不够好 (47 等 1 ( 本校 214 届 本校 215 届 8 68 69 6 4 2 55 49 47 47 34 41 22 24 13 11 9 8 学校洗浴服务不够好 教室设备与服务不够好 宿舍服务不够好 食堂饭菜学校医院或学校交通学校保安质量及服务医务室服务服务不够好服务不够好不够好不够好 图 5-9 生活服务改进需求 ( 多选 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 ( 二 就业对教学的反馈 1. 对教学的满意度 本校 215 届毕业生对母校的教学满意度为 94 34
( 1 94 8 6 4 2 教学满意度 图 5-1 本校 215 届毕业生对母校教学满意的人数 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校 215 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 6 7 2. 总体核心课程重要程度及培养效果 本校 215 届就业和正在读本科的毕业生中, 有 95 的人认为本校的核心课程对现在的工作 或学习重要, 与本校 214 届 (94 基本持平 本校 215 届回答核心课程重要的毕业生认为这 些核心课程的培养水平对现在的工作或学习的满足度为 67, 与本校 214 届 (67 持平 6 课程的重要度 : 由就业和正在读本科的毕业生判定课程在自己的工作或学习中是否重要 就业的毕业生包 括 : 受雇全职工作 受雇半职工作 自主创业 毕业生认为课程对工作或学习的重要度评价分为 不重要 有些重要 重要 非常重要 极其重要 无法评估, 其中 有些重要 重要 非常重要 极其重要 属于重要的范围 7 课程的满足度 : 回答了课程 有些重要 到 极其重要 的毕业生会被要求回答课程训练是否满足工作或 学习要求, 满足度指标是回答某课程能满足工作或学习的百分比 计算公式的分子是回答 满足 的人数, 分母是回答 满足 和 不满足 的总人数 35
1 ( 8 6 4 2 212 届 213 届 214 届 215 届 课程重要度 93 92 94 95 图 5-11 核心课程重要程度变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 1 ( 8 6 4 2 212 届 213 届 214 届 215 届 课程满足度 58 65 67 67 图 5-12 核心课程培养效果变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 3. 主要专业核心课程有效性综合评价 本校 215 届基础护理学 内科护理学 外科护理学等专业核心课程的重要度和满足度评价 均较高, 可见该专业的课程设置以及培养效果均较好地符合了实际就业领域的需要 当然与此 同时, 个别专业也需要关注其课程设置, 并有针对性地进行完善和发展, 从而更好地适应工作 领域的需要 表 5-2 主要专业的核心课程重要程度和培养效果评价 ( 两届合并 专业名称 课程名称 课程重要度 ( 课程满足度 ( 护理 基础护理学 98 77 36
专业名称课程名称课程重要度 ( 课程满足度 ( 护理内科护理学 97 7 护理外科护理学 97 7 护理妇产科护理学 96 71 护理儿科护理学 91 62 临床医学内科学 99 59 临床医学外科学 97 52 临床医学妇产科学 95 65 临床医学儿科学 92 51 临床医学预防医学 92 61 医疗美容技术美容实用技术 93 医疗美容技术医学美容调护 67 医学检验技术临床检验基础 1 8 医学检验技术免疫学检验 1 76 医学检验技术生物化学检验 1 8 医学检验技术微生物学检验 1 54 医学检验技术血液学检验 1 54 针灸推拿经络与腧穴 98 76 针灸推拿针法灸法 98 79 针灸推拿针灸治疗 98 61 针灸推拿推拿手法 97 75 针灸推拿推拿治疗 95 69 中医骨伤中医骨伤科基础 1 65 中医骨伤中医筋伤 1 76 中医骨伤中医正骨 1 76 中医骨伤中医骨病 94 73 中医骨伤骨科手术 89 73 中医学中医基础理论 96 74 中医学中药学 95 64 中医学中医内科学 95 69 中医学中医诊断学 95 7 中医学方剂学 93 72 助产基础护理学 1 7 助产产科学 95 74 助产儿科护理学 95 67 助产内科护理学 85 71 助产外科护理学 75 87 注 : 部分课程的满足度由于样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 37
( 三 创新创业教育的反馈 1. 毕业生自主创业比例趋势本校 215 届毕业生自主创业的比例为 1.4, 比本校 214 届 (2.6 低 1.2 个百分点, 比全国高职 215 届 (3.9 低 2.5 个百分点 ( 1. 8. 6. 4. 2.. 212 届 213 届 214 届 215 届 本校 1.8 1.2 2.6 1.4 全国高职 2.9 3.3 3.8 3.9 图 5-14 自主创业比例变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 8 2. 创新能力分析 本校 215 届毕业生的总体创新能力满足度为 82, 比本校 214 届 (85 低 3 个百分点, 与全国高职 215 届 (83 基本持平 另外, 本校 215 届毕业生的创新能力中, 积极学习 批 判性思维能力的重要度分别为 69 56, 其相应的满足度分别为 82 87 8 创新能力 : 包括科学分析 批判性思维 积极学习 新产品构思四种能力 38
1 ( 8 6 4 2 212 届 213 届 214 届 215 届 本校 82 82 85 82 全国高职 81 82 83 83 图 5-15 总体创新能力培养效果变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 满足度 重要度 2 4 6 8 1 ( 积极学习 82 69 批判性思维 87 56 图 5-16 各项创新能力的重要度和满足度 ( 合并数据 注 : 科学分析 新产品构思能力由于样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 3. 创新创业课程分析本校 215 届毕业生接受的创新创业教育课程主要是 创业基础 ( 能力素质培养 类 (41, 其有效性为 78; 其次是 创业指导 ( 实务操作 类 (34, 其有效性为 71 39
( 8 6 41 接受该类创新创业教育课程的人数百分比 接受该类创新创业教育课程中认为有帮助的人数百分比 34 4 2 78 71 创业基础 ( 能力素质培养 类 创业指导 ( 实务操作 类 9 5 89 75 学科前沿知识类 创新研究方法类 15 其他创业教育课程 11 其他创新教育课程 图 5-17 毕业生接受母校提供的创新创业教育课程及认为其有效的比例 ( 多选 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 本校 215 届毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是 创新创业实践类活动不足 (58, 其次是 创新创业教育课程缺乏 (51 2 4 6 8 ( 创新创业实践类活动不足 58 创新创业教育课程缺乏 51 教学方法不适用于创新创业教育 ( 缺乏启发式 讨论式 参与式教学 39 创新创业课程教师不具备实践经验 24 创新创业课程不算学分 14 图 5-18 创新创业教育改进需求 ( 多选 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (216( 四年版 4. 创新创业教育改进期待 本校 215 届毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是 创新创业实践类活动不足 (58, 其次是 创新创业教育课程缺乏 (51 4
( 1 8 6 4 2 58 51 39 24 14 创新创业实践类活动不足 创新创业教育课程缺乏 教学方法不适用于创新创业教育 ( 缺乏启发式 讨论式 参与式教学 创新创业课程教师不具备实践经验 创新创业课程不算学分 图 5-19 本校 215 届毕业生认为创新创业教育需要改进的地方 ( 多选 数据来源 : 麦可思 - 四川中医药高等专科学校 215 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价 41