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轶龙赵
5 years ago
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1 齐齐哈尔医学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告

2 目录第一章就业基本情况... 1 一毕业生规模和结构... 1 二毕业生就业率及升学率... 4 ( 一 ) 毕业生的就业率... 4 ( 二 ) 毕业生的升学率... 7 三就业结构... 8 第二章就业主要特点一促进毕业生就业的政策措施二就业指导服务情况第三章就业相关分析一毕业生就业质量特点 ( 一 ) 收入分析 ( 二 ) 专业相关度情况 ( 三 ) 就业现状满意度情况二用人单位对毕业生的使用评价 ( 一 ) 用人单位满意度 ( 二 ) 用人单位对毕业生的综合评价 ( 三 ) 用人单位聘用本校应届毕业生的渠道 ( 四 ) 用人单位未来愿意继续招聘本校应届毕业生的比例 ( 五 ) 用人单位希望本校提供的工作支持第四章就业发展趋势分析一就业率变化趋势二专业相关度变化趋势三现状满意度变化趋势第五章就业对教育教学的反馈一毕业生对学校的满意度与反馈 ( 一 ) 对学校的满意度与反馈 ( 二 ) 对就业工作的满意度与反馈 ( 三 ) 对学生工作的满意度与反馈二毕业生职业素质能力知识培养反馈 ( 一 ) 职业素质情况 ( 二 ) 基本工作能力掌握情况 ( 三 ) 核心知识掌握情况 ( 四 ) 毕业生职业素质能力知识培养措施三就业对教学的反馈... 44

3 ( 一 ) 对教学的满意度 ( 二 ) 核心课程有效性评价 ( 三 ) 教学改进措施... 48

5 图表目录第一章就业基本情况... 1 表 1-1 本校 2016 届毕业生男女人数及比例... 1 图 1-1 本校 2016 届毕业生男女比例... 1 表 1-2 本校 2016 届毕业生生源地分布及比例... 1 表 1-3 本校 2016 届各学院的毕业生人数... 2 表 1-4 本校 2016 届各专业的毕业生人数... 3 图 1-2 毕业生的就业率... 4 图 1-3 医学类非医学类专业毕业生的就业率... 4 图 1-4 各学院毕业生的就业率... 5 图 1-5 医学类各专业毕业生的就业率... 6 图 1-6 非医学类各专业毕业生的就业率... 7 图 1-7 毕业去向分布... 8 图 1-8 医学类专业毕业生从事临床医师职业类的比例... 8 表 1-5 医学类专业毕业生就业的主要行业... 9 图 1-9 从事临床医师职业类的医学类专业毕业生的用人单位类型分布... 9 图 1-10 从事临床医师职业类的医学类专业毕业生的用人单位规模分布图 1-11 医学类专业毕业生在黑龙江省就业的比例表 1-6 医学类专业毕业生主要就业城市分布第二章就业主要特点图 2-1 毕业生接受就业指导服务的比例及有效性评价 ( 多选 ) 图年度本校发布招聘信息中岗位专业需求情况统计图 2-3 发布就业信息单位行业所占百分比第三章就业相关分析图 3-1 毕业生的月收入图 3-2 医学类非医学类专业毕业生的月收入图 3-3 各学院毕业生的月收入图 3-4 医学类各专业毕业生的月收入图 3-5 非医学类各专业毕业生的月收入图 3-6 工作与专业相关度图 3-7 医学类非医学类专业毕业生的工作与专业相关度图 3-8 各学院毕业生的工作与专业相关度图 3-9 医学类各专业毕业生的工作与专业相关度图 3-10 就业现状满意度图 3-11 医学类非医学类专业毕业生的就业现状满意度图 3-12 各学院毕业生的就业现状满意度图 3-13 医学类各专业毕业生的就业现状满意度... 25

6 图 3-14 用人单位对本校应届毕业生的满意度图 3-15 用人单位毕业生职业精神执业能力社会适应能力方面的满意度图 3-16 用人单位聘用本校应届毕业生的主要渠道 ( 多选 ) 图 3-17 用人单位希望本校提供的主要工作支持 ( 多选 ) 第四章就业发展趋势分析图 4-1 就业率总体变化趋势图 4-2 就业率总体变化趋势图 4-3 专业相关度总体变化趋势图 4-4 现状满意度总体变化趋势第五章就业对教育教学的反馈图 5-1 毕业生对母校的满意度图 5-2 毕业生对母校的满意度图 5-3 各学院毕业生对母校的满意度图 5-4 医学类各专业毕业生对母校的满意度图 5-5 非医学类各专业毕业生对母校的满意度图 5-6 本校 2016 届毕业生对就业指导与服务工作满意度图 5-7 本校 2016 届毕业生对就业指导工作的建议图 5-8 本校 2016 届毕业生对学生工作满意度变图 5-9 医学类非医学类专业毕业生对学生工作满意度图 5-10 医学类专业毕业生 6 项职业素质的重要度图 5-11 医学类专业毕业生 6 项职业素质的满足度图 5-12 医学类专业毕业生 12 项基本工作能力的重要度图 5-13 医学类专业毕业生 12 项基本工作能力的满足度图 5-14 非医学类专业毕业生基本工作能力的重要度图 5-15 非医学类专业毕业生基本工作能力的满足度图 5-16 医学类专业毕业生 9 项核心知识的重要度图 5-17 医学类专业毕业生 9 项核心知识的满足度图 5-18 非医学类专业毕业生核心知识的重要度图 5-19 非医学类专业毕业生核心知识的满足度图届毕业生对母校的教学满意度图届医学类非医学类毕业生对母校的教学满意度图 5-22 各学院毕业生的教学满意度图 5-23 医学类各专业毕业生的教学满意度图 5-24 非医学类各专业毕业生的教学满意度图 5-25 医学类专业毕业生评价核心课程重要性的人数 % 分布图 5-26 医学类专业毕业生评价核心课程是否满足的人数 % 分布表 5-1 医学类主要专业的核心课程重要度和满足度评价... 48

第一章就业基本情况一毕业生规模和结构 1. 总毕业生人数齐齐哈尔医学院 2016 届毕业生总人数为 2272 人 2. 毕业生的性别结构表 1-1 本校 2016 届毕业生男女人数及比例性别人数比例男 822 36.18% 女 1450 63.82% 总计 2272.00% 1450 63.82% 822 36.

7 第一章就业基本情况一毕业生规模和结构 1. 总毕业生人数齐齐哈尔医学院 2016 届毕业生总人数为 2272 人 2. 毕业生的性别结构表 1-1 本校 2016 届毕业生男女人数及比例性别人数比例男 % 女 % 总计 % % % 男女图 1-1 本校 2016 届毕业生男女比例 3. 毕业生的生源结构表 1-2 本校 2016 届毕业生生源地分布及比例地区生源地人数 ( 人 ) 比例黑龙江 % 吉林 % 东北地区辽宁 % 内蒙古 % 小计 % 北京 % 天津 % 北部沿海山东 % 河北 % 河南 % 1

8 地区生源地人数 ( 人 ) 比例山西 % 小计 % 东部沿海南部沿海中部地区西部地区上海 % 浙江 % 江苏 % 安徽 % 江西 % 湖北 % 湖南 % 小计 % 广东 % 广西 % 贵州 % 云南 % 福建 % 海南 % 港澳台 % 小计 % 四川 % 甘肃 % 青海 % 宁夏 % 陕西 % 重庆 % 小计 % 西藏 % 新疆 % 小计 % 总计 % 4. 各学院及专业的毕业生人数表 1-3 本校 2016 届各学院的毕业生人数学院名称毕业生人数 ( 人 ) 基础医学院 85 2

9 学院名称毕业生人数 ( 人 ) 精神卫生学院 165 医学技术学院 279 药学院 144 护理学院 171 公共卫生学院病理学院 57 口腔医学院 86 第一附属医院 253 第二附属医院 295 第三附属医院 301 第五附属医院 101 第六附属医院 113 第十附属医院 101 第十一附属医院 61 表 1-4 本校 2016 届各专业的毕业生人数类别专业名称毕业生人数 ( 人 ) 医学临床医学 1074 医学临床医学 ( 眼耳鼻喉方向 ) 23 医学临床医学 ( 妇产方向 ) 151 医学临床医学 ( 麻醉方向 ) 62 医学临床医学 ( 病理学方向 ) 57 医学精神医学 101 医学护理学 171 医学医学影像学 134 医学医学检验学 88 医学预防医学 35 医学口腔医学 86 非医学生物医学工程 21 非医学康复治疗学 36 非医学公共事业管理 25 非医学药学 63 非医学药物制剂 32 非医学制药工程 28 非医学中药学 21 非医学应用心理学 38 非医学社会工作 26 3

10 二毕业生就业率及升学率 ( 一 ) 毕业生的就业率 1. 毕业生的就业率本校 2016 届毕业生的就业率为 90.93% ( % ) 毕业生就业率图 1-2 毕业生的就业率本校 2016 届医学类专业毕业生的就业率为 90.21%, 非医学类专业毕业生为 95.86% ( % ) 医学类非医学类毕业生的就业率图 1-3 医学类非医学类专业毕业生的就业率 4

11 2. 各学院及专业的就业率本校 2016 届就业率最高的学院是精神卫生学院 (98.18%), 就业率最低的学院是口腔医学院 (75.58%) (%) 精神卫生学院药学院公共卫生学院医学技术学院附属第六医院基础医学院附属第一医院病理学院本校平均附属第二医院护理学院附属第三医院附属第十一医院附属第十医院.2 附属第五医院口腔医学院图 1-4 各学院毕业生的就业率 5

12 本校 2016 届就业率较高的医学类专业是精神医学 (99.01%) 预防医学 (97.14%) 医学影像学 (97.01%), 就业率较低的医学类专业是口腔医学 (75.58%) (%) 精神医学预防医学医学影像学临床医学 ( 麻醉方向 ) 临床医学 ( 眼耳鼻喉方向 ) 临床医学 ( 妇产方向 ) 医学检验学临床医学 ( 病理学方向 ) 本校医学类平均护理学临床医学口腔医学图 1-5 医学类各专业毕业生的就业率 6

13 本校 2016 届就业率较高的非医学类专业是中药学和生物医学工程 ( 均为 %), 就业率相对较低的非医学类专业是药学 (90.48%) (%) 中药学生物医学工程康复治疗学应用心理学药物制剂制药工程社会工作公共事业管理 96 本校非医学类平均 95 药学图 1-6 非医学类各专业毕业生的就业率 ( 二 ) 毕业生的升学率本校 2016 届毕业生共有 313 名升学, 升学率为 14.20% 7

14 三就业结构 1. 就业去向分布本校 2016 届毕业生主要就业去向为企事业单位 (75.5%) 事业单位企业国家地方项目政府机构(% )88.7 图 1-7 毕业去向分布注 : 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 % 2. 毕业生的职业流向本校 2016 届就业的医学类专业毕业生中, 有 88.7% 的人选择从事临床医师职业类 ( % ) 从事临床医师职业类的毕业生比例图 1-8 医学类专业毕业生从事临床医师职业类的比例 8

15 3. 毕业生的行业流向本校 2016 届医学类专业毕业生就业的主要行业如下表所示本校 2016 届医学类专业毕业生就业量最大的行业为全科住院医院 ( 包括门诊 )(45.0%) 表 1-5 医学类专业毕业生就业的主要行业行业名称占本校医学类专业就业毕业生的人数百分比 (%) 全科住院医院 ( 包括门诊 ) 45.0 公共卫生服务机构 ( 含疾控中心等 ) 16.1 专科住院医院 ( 包括门诊 ) 16.1 精神病院和戒毒医院从事临床医师职业类毕业生的用人单位流向本校 2016 届从事临床医师职业类的医学类专业毕业生主要就业的用人单位类型是政府机构 / 科研或其他事业单位 (48%), 其次是国有单位 (31%) 从事临床医师职业类的医学类专业毕业生主要就业于 300 人及以上规模的用人单位 (76%) 政府机构 / 科研或其他事业单位国有单位民营企业 / 个体非政府或非营利组织 (NGO 等 ) 9 5 图 1-9 从事临床医师职业类的医学类专业毕业生的用人单位类型分布

16 50 人及以下, 8% 0 人以上, 34% 人, 16% 人, 42% 图 1-10 从事临床医师职业类的医学类专业毕业生的用人单位规模分布 5. 就业毕业生的地区流向本校 2016 届就业的医学类专业毕业生中, 有 42.3% 的人在黑龙江省就业, 毕业生就业量较大的城市为齐齐哈尔 (17.0%) 哈尔滨 (8.6%) 北京 (5.1%) 在黑龙江就业的比例, 42.3% 在其他省就业的比例, 57.7% 图 1-11 表 1-6 医学类专业毕业生在黑龙江省就业的比例医学类专业毕业生主要就业城市分布就业城市占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 齐齐哈尔 17.0 哈尔滨 8.6 北京

17 第二章就业主要特点一促进毕业生就业的政策措施 1. 组织机构健全, 职责明晰就业处下设有三个科两个教研室, 即市场建设科综合服务科创新创业指导服务办以及职业发展与就业指导教研室和创新创业教研室, 分别配备了 5 名专职工作人员和 3 名专职教师, 各项工作分工明确, 职责清晰, 保障了整体工作的顺利开展学校领导高度重视就业工作, 全面落实一把手工程, 成立以学校各二级学院及附属医院党政一把手为组长的校院两级就业创业工作领导小组, 进一步明确领导小组及成员的工作职责和目标每学期召开就业创业工作专项推进会, 学校党委书记和院长参加会议听取汇报, 并对下一步就业创业工作进行部署, 有力地推动了各项工作的快速发展 2. 深化教学改革, 完善课程体系建设就业处不断加强职业发展课程体系建设, 借助课程实施强化就业指导课程安排紧密结合医学专业特点, 根据不同年级学生需求, 制定教学大纲和教育目标, 设计不同的教育主题和内容, 实行连贯式侧重式阶梯式相结合的全程化培养模式, 最终将职业发展教育贯穿于人才培养的全过程课程体系建设以职业生涯规划就业指导两门必修课程为基础, 以医学沟通学演讲与口才大学生涯发展与自我管理职场礼仪等选修课程为补充, 全方位开展职业发展教育同时, 注重理论与实践的融合, 制定职业发展课程实践指导体系, 出台实践课程指导方案, 以活动为载体, 结合专业特点, 开展丰富的实践活动例如 : 开展大学生职业生涯规划和模拟招聘大赛职场精英讲座优秀毕业生讲坛考研经验交流会生涯团体训练等活动 ; 邀请 Parker 教授刘德培院士周宏灏院士杨宝峰院士汪建荣柯斌和笕善行等国内外知名专家学者来校进行多场学术讲座 3. 强化服务功能, 实现精准指导帮扶 (1) 组织各学院及附属医院对毕业生进行问卷调查, 了解学生的就业意向, 根据学生的综合能力及就业意向, 选择适合的就业岗位进行有针对性的就业推荐对经济困难和少数民族毕业生进行一对一的个性化辅导, 实施重点辅导优先推荐, 提高这部分同学的就业能力, 帮助他们实现顺利就业 (2) 拓宽就业信息发布渠道进一步完善就业网的功能, 更加方便快捷全面地为毕业 11

18 生提供各种查询服务为每届毕业生建立就业指导 QQ 群和微信平台, 专门发布招聘信息以及相关就业政策引导毕业生完善网上个人简历, 各学院及附属医院设置网络管理员对本单位的学生信息进行审核, 确保个人信息的准确真实, 为不能来校招聘的用人单位与毕业生之间搭建了方便快捷的沟通平台 4. 以学生为中心, 不断提高就业服务水平不断提高就业工作人员的服务意识, 创造各种条件为毕业生提供择业和就业过程中的指导与服务, 如 : 设置无假日咨询电话周末值班制免费为毕业生提供推荐表工作人员手机 24 小时开机服务等等为毕业生求职提供帮助, 印制齐齐哈尔医学院毕业生就业手册, 让每个毕业生及时全面准确了解毕业生就业政策规定工作流程和注意事项 ; 同时无偿为毕业生提供就业协议书毕业生推荐表毕业生信息表学院及专业简介等材料, 为毕业生顺利求职提供了正规的有档次的支撑定期深入各学院附属医院及教学基地进行走访和指导鉴定招聘信息的真伪帮助毕业生和用人单位进行沟通为毕业生提供各种佐证材料 5. 加强师资队伍建设, 提升就业指导能力 (1) 加大师资培训力度, 打造高素质的就业服务队伍不断扩大职业生涯规划与就业指导教研室中的专兼职结合的教师队伍, 现有 3 名专职教师和 18 名兼职教师, 兼职教师主要来源于各学院及附属医院的就业工作人员或辅导员, 他们根据各自不同专业特点进行有针对性的授课, 既保证了授课质量和效果, 同时也从根本上提高了辅导员在就业管理工作中的理论功底和实践能力不断加强对师资队伍的培训力度, 提高就业工作管理者及授课教师的理论水平, 丰富在日常管理和教学工作中的方式及方法, 促使就业管理者及教师队伍更加专业化 2016 年专兼职教师有 15 人次参加了国家省级的各类相关培训 (2) 开展全程就业指导, 完善五年一贯制培养服务模式职业发展教育应是一种全程式教育, 应从新生入学开始至毕业结束, 并贯穿整个大学学习的全过程我院分年级分层次开展全程式就业指导教育, 包括 : 职业理想职业生涯职业心理职业能力提升创业教育等对大一学生, 着重引导其进行深入的自我认知, 并结合自身特点初步设计职业发展方向, 明确大学期间的学习任务和学习选择, 重点开展专业思想教育 ; 对大二大三学生, 着重结合能力培养, 进一步明晰职业目标, 了解社会需求, 培养与生涯目标相适应的职业素质, 并进行不断的改进和调整 ; 对大四大五学生, 进行择业观指导, 针对择业期间的问题, 在就业形势信息服务政策咨询面试技巧心理调适等方面进行具体指导, 使就业指导教育贯穿于大学教育的始终人才培养的全过程同时开展形式多样的就业实践活动, 举办实践演练职业生涯规划大赛模拟招聘大赛邀请优秀毕业生讲典型经验等, 12

19 通过这些活动提高学生在就业选择应聘技巧和入职适应等各个方面的实践能力近年来, 我院毕业生自我塑造终身发展能力不断提升 6. 转变学生就业观念, 鼓励毕业生到基层就业国家鼓励广大的医学生到基层去就业, 我校不断加强基层就业政策宣传, 通过多种形式教育转变学生就业观念科学调整学生的就业期望值积极引导毕业生把个人成长和社会需求相融合, 从个人发展空间基层生活成本基层岗位优越性等方面加大宣传力度, 转变学生就业观念, 鼓励学生主动到城乡基层和中西部地区建功立业, 协助有关部门组织实施了乡镇卫生院招聘毕业生选聘高校毕业生到村任职大学生志愿服务西部计划大学生征兵三支一扶计划选调生等国家和地方基层项目, 今年共有 31 名同学被乡镇卫生院招聘毕业生项目录取 7. 加大就业市场建设力度, 丰富就业渠道进一步加强就业市场建设, 建立以校内市场为主体以区域性行业性校际协作市场为补充的毕业生就业市场体系, 积极为学生与用人单位之间搭建平台, 促进供需双方在人才培养科学研究专业设置等方面更加深入的交流与合作 (1) 走出去, 积极开拓校外就业市场今年各二级学院和三所直属附属医院分别派出工作组开拓省外就业市场, 回访用人单位 152 个建立实习就业基地 15 个主要在实习就业订单式培养等方面进行深入交流与合作, 以校内市场为主体以区域性行业性校际协作市场为补充的毕业生就业市场体系正在初步形成 (2) 请进来, 举办各种形式招聘会通过跑市场邮寄邀请函电话邀请利用校友资源等多种方式, 邀请用人单位来校招聘, 举办大型毕业生招聘会两次, 共有 506 家医疗卫生机构和企事业单位前来参会, 提供就业岗位 9375 个同时学院还为有特殊需求的招聘单位提供专场服务, 举办各种小型专场招聘会 50 余场次, 为我院毕业生顺利就业创造有利条件, 得到招聘单位和毕业学生的一致好评 (3) 充分利用网络资源开拓无形的就业市场, 专门设置网络员不间断浏览全国各大招聘网站, 搜集符合我院毕业生需求的就业信息, 之后有选择性地在我院就业网和毕业生 QQ 群进行发布, 全年共通过网络发布招聘信息 388 条提供就业岗位 8996 个 8. 做好创新创业工作开辟就业新渠道 (1) 完善培养模式, 积蓄创新创业软实力完善课程体系设置, 开设创业基础课程, 根据专业特点设为必修和选修课成立创新创业教研室, 配备专职教师 2 名, 兼职教师 5 名, 实施连贯式侧重式阶梯式相结合的创新创业教育培养模式改进教学方法, 推进以学生 13

20 为中心的教学方法改革, 将创新思维和创业意识融入教学和培养的全过程 (2) 加强师资培训, 提高教师教学水平为建立一支专业化的师资队伍, 加大对专兼职教师的培训力度, 抓住省市所有相关培训和学习的机会, 今年选派教师共 15 人次积极参加各类相关培训, 不断提高教师的创新创业教育水平和指导能力 (3) 搭建实践平台, 挖掘创新创业主体潜能大力支持省教育厅大学生创新创业训练计划项目的组织与申报工作, 做好每个项目的中期检查结题验收和各项管理工作,2016 年申报该项课题 126 项, 获批 90 项, 获批项目资金 46 万元 ; 今年完成立项结题验收及上报项目 35 项开放 13 个科研服务平台, 为学生早期接触科研提供支持加大对学生创业项目的支持, 组织有创业意愿的学生群体召开座谈会参加相关培训与学习参观科技成果转化中心, 并鼓励大学生创业, 目前共有 6 个创业项目正在运行中 (4) 积极落实国家省市相关文件精神, 营造校园创新创业氛围举办各类创新创业类比赛 5 个, 进行拓展训练 1 次, 组织创业沙龙 2 次, 举办大学生创新创业项目展示 1 次, 邀请校内外专家及创业成功人来校讲座 2 次, 向广大学生普及了创新创业知识, 营造创新创业氛围, 调动学生创新创业积极性, 为学生开启创新创业之门二就业指导服务情况 1. 就业指导服务的有效性分析本校 2016 届毕业生接受大学组织的招聘会求职服务的比例 (%) 最大, 其有效性为 %; 接受辅导求职策略直接介绍工作求职服务的比例分别为 28% 6%, 其有效性 ( 均为 91%) 均较高本校 2016 届毕业生中, 有 94% 的人表示接受过求职辅导服务 14

21 ( % ) 接受该项求职服务的人数百分比接受该项求职服务中认为其有效的人数百分比大学组织的招聘会职业发展规划辅导简历写作发布招聘需求与薪资信息辅导求职策略辅导面试技巧 6 6 直接介绍技巧没有接受任何求职辅导服务图 2-1 毕业生接受就业指导服务的比例及有效性评价 ( 多选 ) 2. 发布就业信息及举办招聘会情况分析年度本校共发布招聘信息 388 条, 累积提供就业岗位 8996 个共举办大型招聘会 2 场, 其他小型专场招聘会 51 场, 提供就业岗位 9375 个从招聘信息统计来看, 岗位数远多于毕业生人数, 但个别专业招聘岗位数量不能完全满足本校毕业生实际需求临床精神心理预防公管病理检验936 影像395 康复8 生工2728 护理103 药学口制药药剂中药眼耳麻醉妇产图年度本校发布招聘信息中岗位专业需求情况统计 15

22 医疗卫生企业教育机构党政机关(% )16 3. 发布就业信息单位行业分析在本校发布招聘信息的单位中, 医疗卫生机构所占比例为 86.34%, 各类企业单位次之为 10.46%, 教育机构和党政机关较少图 2-3 发布就业信息单位行业所占百分比

23 第三章就业相关分析一毕业生就业质量特点 ( 一 ) 收入分析 1. 毕业生的月收入本校 2016 届毕业生的月收入为 30 元, 比医科类非 211 本科 (3693 元 ) 高 107 元本校医科类非 "211" 本科元) 毕业生的月收入(图 3-1 毕业生的月收入本校 2016 届医学类专业毕业生的月收入为 3725 元, 非医学类专业毕业生为 4306 元医学类非医学类元) 毕业生的月收入(图 3-2 医学类非医学类专业毕业生的月收入 17

24 2. 各学院及专业的月收入本校 2016 届毕业生月收入较高的学院是护理学院 (4877 元 ) 公共卫生学院 (4695 元 ), 月收入较低的学院是第六附属医院 (2793 元 ) ( 元 ) 护理学院公共卫生学院药学院第十一附属医院精神卫生学院第五附属医院第二附属医院本校平均医学技术学院第一附属医院第十附属医院第三附属医院基础医学院口腔医学院第六附属医院图 3-3 各学院毕业生的月收入注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 18

25 本校 2016 届毕业生月收入较高的医学类专业是护理学 (4877 元 ) 预防医学 (4570 元 ), 月收入较低的医学类专业是临床医学 ( 眼耳鼻喉方向 )(2746 元 ) ( 元 ) 护理学预防医学医学检验学精神医学本校医学类平均临床医学 ( 妇产方向 ) 临床医学医学影像学口腔医学临床医学 ( 眼耳鼻喉方向 ) 图 3-4 医学类各专业毕业生的月收入注 : 个别专业因样本较少没有包括在内本校 2016 届月收入较高的非医学类专业是信息管理 (5114 元 ), 月收入较低的非医学类专业是药学 (39 元 ) ( 元 ) 信息管理制药工程社会工作本校非医学类平均药物制剂药学图 3-5 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内非医学类各专业毕业生的月收入 19

26 ( 二 ) 专业相关度情况 1. 毕业生的工作与专业相关度本校 2016 届毕业生的总体工作与专业相关度为 93%, 比医科类非 211 本科 (89%) 高 4 个百分点本校医科类非 "211" 本科 ( % ) 工作与专业相关度图 3-6 工作与专业相关度本校 2016 届医学类专业毕业生的工作与专业相关度为 95%, 非医学类专业毕业生为 77% ( % ) 医学类非医学类工作与专业相关度图 3-7 医学类非医学类专业毕业生的工作与专业相关度 20

27 2. 各学院及专业的专业相关度本校 2016 届毕业生工作与专业相关度较高的学院是第十一附属医院 (%) 第一附属医院 (99%) 第二附属医院(98%), 工作与专业相关度较低的学院是精神卫生学院 (78%) 公共卫生学院 (72%) (%) 第十一附属医院第一附属医院 99 第二附属医院 98 第三附属医院 96 护理学院 95 基础医学院 95 医学技术学院 95 本校平均 93 药学院 89 第十附属医院 88 精神卫生学院 78 公共卫生学院 72 图 3-8 各学院毕业生的工作与专业相关度注 : 个别学院因样本较少没有包括在内 21

28 本校 2016 届工作与专业相关度较高的医学类专业是医学影像学 (%) 工作与专业相关度较低的是医学检验学 (91%) (%) 医学影像学精神医学 97 临床医学 97 护理学 95 临床医学 ( 妇产方向 ) 95 本校医学类平均 95 临床医学 ( 眼耳鼻喉方向 ) 93 医学检验学 91 图 3-9 医学类各专业毕业生的工作与专业相关度注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 22

29 ( 三 ) 就业现状满意度情况 1. 毕业生的就业现状满意度本校 2016 届毕业生的就业现状满意度为 66%, 比医科类非 211 本科 (63%) 高 3 个百分点 ( % ) 本校医科类非 "211" 本科就业现状满意度图 3-10 就业现状满意度本校 2016 届医学类专业毕业生的就业现状满意度为 69%, 非医学类专业毕业生为 65% ( % ) 医学类非医学类就业现状满意度图 3-11 医学类非医学类专业毕业生的就业现状满意度 23

30 2. 各学院及专业的就业现状满意度本校 2016 届毕业生就业现状满意度较高的学院是精神卫生学院 (81%), 就业现状满意度较低的学院是药学院 (54%) 第十附属医院 (44%) (%) 精神卫生学院 81 第十一附属医院 73 护理学院 72 公共卫生学院 72 第三附属医院 70 第二附属医院 70 基础医学院 67 本校平均 66 医学技术学院 64 第一附属医院 61 药学院 54 第十附属医院 44 图 3-12 各学院毕业生的就业现状满意度注 : 个别学院因样本较少没有包括在内 24

31 本校 2016 届毕业生就业现状满意度较高的医学类专业是精神医学 (81%), 就业现状满意度较低的医学类专业是医学影像学 (67%) (%) 精神医学 81 医学检验学 74 临床医学 ( 妇产方向 ) 72 护理学 70 本校医学类平均 69 临床医学 68 预防医学 68 医学影像学图 3-13 医学类各专业毕业生的就业现状满意度 67 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内二用人单位对毕业生的使用评价 ( 一 ) 用人单位满意度用人单位对本校应届毕业生的总体满意度用人单位对毕业生评价分为无法评价很不满意不满意满意很满意其中满意很满意属于满意的范围聘用过本校应届毕业生的用人单位对本校应届毕业生的总体满意度为 99% 25

32 不满意 1% 很满意 21% 满意 78% 图 3-14 用人单位对本校应届毕业生的满意度 ( 二 ) 用人单位对毕业生的综合评价用人单位对毕业生评价分为很好较好一般不好其中很好和较好属于满意的范围, 用人单位对毕业生综合评价比较满意的为适应能力 (%) 表达能力(99%) 和理论水平 (97%), 对科研能力 (78%) 满意度较低很好和较好一般不好水能精能能能能能平力神力力力力力% 理业团适学沟科分论务队应习通研析) 表达能力( 组织协调能力图 3-15 用人单位毕业生职业精神执业能力社会适应能力方面的满意度 ( 三 ) 用人单位聘用本校应届毕业生的渠道聘用本校应届毕业生的渠道 : 由聘用过本校应届毕业生的用人单位回答, 聘用本校应届毕业生的渠道, 一个用人单位可以选择多种理由某项理由的百分比是指有多少百分比的用人单位选择了此项理由在所有选项中排列前三名的是校园招聘社会专门人才招聘会依托本单位网站发布信息辅助招聘 ( 校园招聘社会专门人才招聘会依托专业招聘机构 ( 网站 ) 依托本单位网站发布信息辅助招聘经人推荐劳务派遣在实习 ( 见习 ) 生中选拔 ) 26

33 (%) 校园招聘.43 社会专门人才招聘会依托本单位网站发布信息辅助招聘图 3-16 用人单位聘用本校应届毕业生的主要渠道 ( 多选 ) ( 四 ) 用人单位未来愿意继续招聘本校应届毕业生的比例未来是否愿意招聘本校应届毕业生 : 是指来本校招聘的用人单位是否愿意继续招聘本校应届毕业生的比例采集对象是所有的用人单位样本, 包括过去三年内没有聘用过本校应届毕业生的用人单位来本校招聘过的用人单位中, 有 % 表示未来愿意继续招聘本校应届毕业生 ( 五 ) 用人单位希望本校提供的工作支持用人单位希望本校提供的工作支持 : 用人单位为了更好地聘用本校应届毕业生, 希望本校提供的主要工作支持是提前主动向本单位推荐毕业生 (%) 提前在学校发布本单位的用人信息 (71%) (%) 提前主动向本单位推荐毕业生提前在学校发布本单位的用人信息 71 提前安排毕业生在本单位实习 53 给本单位提供入校宣讲的机会 39 改进学校组织的招聘会 26 图 3-17 用人单位希望本校提供的主要工作支持 ( 多选 ) 27

34 第四章就业发展趋势分析一就业率变化趋势 1. 就业率总体变化趋势本校 2016 届毕业生总体就业率为 90.93%, 比 2015 届毕业生总体就业率为 95.75% 降低了 4.82 个百分点, 与 2014 届毕业生总体就业率 90.25% 基本持平 ( % ) 届 2015 届 2016 届本校图 4-1 就业率总体变化趋势 2. 各学院及专业就业率变化趋势 ( % ) 精神卫生学院基础医学院公共卫生学院医学护理药学病理技术学院院学院学院口腔医学院附属第一医院附属第二医院附属第三医院附属第五医院附属第六医院附属第十医院附属第十一医院 2014 届届届图 4-2 就业率总体变化趋势 28

35 二专业相关度变化趋势专业相关度总体变化趋势本校 2016 届毕业生专业相关度为 93 %, 与 2015 届毕业生专业相关度 93% 持平, 比医科类非 211 本科 (89%) 高 4 个百分点 ( % ) 届 2015 届 2016 届本校医科类非 211 本科图 4-3 专业相关度总体变化趋势三现状满意度变化趋势现状满意度总体变化趋势本校 2016 届毕业生现状满意度为 66 %, 与 2015 届毕业生现状满意度 67% 基本持平, 比医科类非 211 本科 (63%) 高 3 个百分点 ( % ) 届 2015 届 2016 届本校医科类非 211 本科图 4-4 现状满意度总体变化趋势 29

36 第五章就业对教育教学的反馈一毕业生对学校的满意度与反馈 ( 一 ) 对学校的满意度与反馈 1. 毕业生对学校的满意度评价本校 2016 届毕业生对母校的总体满意度为 92%, 比医科类非 211 本科 (90%) 高 2 个百分点 ( % ) 本校医科类非 "211" 本科校友满意度图 5-1 毕业生对母校的满意度本校 2016 届医学类专业毕业生对母校的满意度为 92%, 非医学类专业毕业生为 94% ( % ) 医学类非医学类校友满意度图 5-2 毕业生对母校的满意度 30

37 2. 各学院及专业对学校的满意度本校 2016 届毕业生对母校满意度较高的学院是药学院 (96%), 对母校满意度相对较低的学院是基础医学院 (85%) (%) 药学院 96 精神卫生学院 95 第十附属医院 93 护理学院 93 医学技术学院 93 第二附属医院 92 本校平均 92 第六附属医院 91 第一附属医院 91 第三附属医院 90 第五附属医院 90 公共卫生学院 89 基础医学院 85 图 5-3 各学院毕业生对母校的满意度注 : 个别学院因样本较少没有包括在内 31

38 本校 2016 届毕业生对母校满意度较高的医学类专业是医学检验学 (96%) 精神医学 ( 95%), 对母校满意度较低的医学类专业是临床医学 ( 眼耳鼻喉方向 )(81%) (%) 医学检验学 96 精神医学 95 医学影像学 94 护理学 93 口腔医学 93 临床医学 92 本校医学类平均 92 临床医学 ( 妇产方向 ) 90 预防医学 90 临床医学 ( 眼耳鼻喉方向 ) 81 图 5-4 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内医学类各专业毕业生对母校的满意度 32

39 本校 2016 届非医学类专业毕业生中, 药物制剂制药工程药学专业毕业生对母校的满意度分别为 % % 92% (%) 药物制剂制药工程本校非医学类平均药学图 5-5 非医学类各专业毕业生对母校的满意度注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 ( 二 ) 对就业工作的满意度与反馈 1. 对就业指导与服务工作满意度本校 2016 届毕业生对母校的总体就业工作满意度较高, 各项工作都在 95% 以上其中也有部分毕业生对就业指导方面表示不十分满意, 希望能够获得更加系统的就业指导及更多的招聘信息, 根据学生就业意向提供更加全面的个体化指导服务等等满意基本满意不满意 ( % ) 就业指导工作总体评价职业生涯规划知识普及程度求职择业指导开展情况就业信息数量及质量校园招聘活动情况就业手续办理满意程度图 5-6 本校 2016 届毕业生对就业指导与服务工作满意度 33

40 2. 对就业工作的建议 ( % ) 职业生涯规划的开展政策法规解读系统地开展就业指导课根据就业意向, 个体指导就业信息搜集和发布其他图 5-7 本校 2016 届毕业生对就业指导工作的建议 3. 就业整改措施 (1) 转变学生就业观念, 鼓励毕业生到基层就业加强国家和地方基层就业政策的宣传力度, 通过多种形式教育学生转变就业观念合理制定就业目标, 积极引导毕业生把个人成长成才和国家地方需要相融合, 从个人发展空间基层生活成本基层岗位优越性等方面大力宣传基层就业优势, 鼓励毕业生主动到城乡基层和中西部地区去建功立业 (2) 强化就业指导, 树立服务意识科学设置职业生涯规划和就业指导课程, 增加实践教学比重, 通过讲座比赛社会实践活动等让学生了解就业知识和就业技能引导毕业生树立合理的就业期望值, 定期开展毕业生就业意向摸底调查, 将毕业生的就业意向与实际能力相结合, 帮助毕业生合理定位并进行有针对性的推荐加大就业市场信息化的建设力度, 以就业信息网为主阵地, 利用 QQ 微信手机等途径及时发布就业信息, 切实为广大毕业生和用人单位发挥桥梁和纽带作用多渠道多方式开拓就业市场, 合理制定就业市场建设方案, 立足省内市场, 积极开拓省外二三线城市的就业市场, 切实建立起以院内市场为主体, 以区域性行业性校际间协作市场为补充的毕业生就业市场体系 (3) 提高考研率, 积极鼓励支持学生报考研究生, 对准备考研学生提供考研咨询和专业辅导, 专门开辟自习室供考研学生复习, 在不影响实习的前提下, 尽量为考研同学提供学习和生活上的便利在报考学校专业方向选择时加强对学生的指导与帮助, 提高学生考研成功率, 不断提升毕业生就业质量 (4) 优化就业创业师资队伍结构, 按照专任为主专兼结合的原则, 适当增加就业创业教 34

41 师力量, 鼓励支持各二级学院及附属医院的辅导员或专业教师担任兼职教师聘请知名学者创业成功人士企业家风险投资人等各行各业优秀人才, 担任兼职授课或指导教师在参加省里举办各种培训班的基础上, 广泛收集国内相关专业培训信息, 支持专兼职教师外出研修与学习, 不定期聘请著名专家来学校举办专题培训, 确保每一名专兼职教师经常接受专业和前沿的教育与培训, 不断提高就业创业师资队伍的专业化水平 ( 三 ) 对学生工作的满意度与反馈 1. 学生工作满意度本校 2016 届毕业生对母校的学生工作满意度为 82%, 比医科类非 211 本科 2016 届 ( 84%) 低 2 个百分点 ( % ) 本校医科类非 "211" 本科学生工作满意度图 5-8 本校 2016 届毕业生对学生工作满意度变 35

42 本校 2016 届医学类专业毕业生对母校的学生工作满意度为 83%, 非医学类专业毕业生对母校的学生工作满意度为 82% ( % ) 医学类非医学类学生工作满意度图 5-9 医学类非医学类专业毕业生对学生工作满意度 2. 学生工作改进措施针对毕业生提出的建议, 我校采取多种措施积极解决在学生管理等方面存在的不足和隐患一是加强学生管理有关规章制度的制定和修改, 以适应新形势下学生管理工作的需要 ; 二是做好学生管理各项规章制度的传达学习工作, 不留死角, 以确保每名学生工作者和每名学生熟知和了解学生管理规章制度 ; 三是做好规章制度的执行落实工作, 以保证学生管理工作有章可循按章办事 ; 四是在执行规章时要做到以人为本和人性化管理, 以教育为主, 处罚为辅, 促进学生遵规守纪意识的养成 ; 五是加强辅导员工作职能的确定, 减少辅导员行政性工作, 增加辅导员思想政治教育工作, 增进辅导员与学生的沟通和交流, 帮助学生成长成才 ; 六是加强辅导员培训工作, 不断提高辅导员工作能力, 促进辅导员职业化专业化发展 36

43 二毕业生职业素质能力知识培养反馈 ( 一 ) 职业素质情况 1. 医学类专业毕业生职业素质的重要度和满足度本校 2016 届医学类专业毕业生认为重要度较高的职业素质是人本的沟通艺术基于责任的法律意识 ( 均为 66%), 其满足度分别为 % 78% (%) 人本的沟通艺术基于责任的法律意识基于愿景的团队精神人道的职业态度利他的价值观基于伦理的行为自觉图医学类专业毕业生 6 项职业素质的重要度注 : 加斜线图案表示重要度较高的素质 (%) 基于伦理的行为自觉利他的价值观人道的职业态度基于愿景的团队精神人本的沟通艺术基于责任的法律意识图 5-11 医学类专业毕业生 6 项职业素质的满足度注 : 加斜线图案表示重要度较高的素质所对应的满足度 37

44 ( 二 ) 基本工作能力掌握情况 1. 医学类专业毕业生基本工作能力的重要度和满足度本校 2016 届医学类专业毕业生认为重要度较高的能力是终身学习与专业提升能力 (74%) 人际协调能力 (73%), 其满足度分别为 74% 79% (%) 终身学习与专业提升能力 74 人际协调能力 73 情绪管理能力 68 医学知识与临床实践贯通能力 66 自我反思能力 64 人格完善能力 64 自我体育意识与习惯 56 批判性思维与医学研究能力 51 临床思维与医学循证整合能力 51 信息素养与病人管理能力 49 疾病预防与健康促进能力 46 运动健身知识与技能 44 图 5-12 医学类专业毕业生 12 项基本工作能力的重要度注 : 加斜线图案表示重要度较高的能力 38

45 (%) 自我体育意识与习惯 95 自我反思能力 85 人格完善能力 84 运动健身知识与技能 84 疾病预防与健康促进能力 82 情绪管理能力 81 临床思维与医学循证整合能力 81 信息素养与病人管理能力人际协调能力 79 终身学习与专业提升能力 74 医学知识与临床实践贯通能力 74 批判性思维与医学研究能力图医学类专业毕业生 12 项基本工作能力的满足度注 : 加斜线图案表示重要度较高的能力所对应的满足度 39

46 2. 非医学类专业毕业生基本工作能力的重要度和满足度 (%) 有效的口头沟通积极学习积极聆听疑难排解理解他人学习方法 70 服务他人 65 图 5-14 注 1: 加斜线图案表示重要度较高的能力注 2: 个别基本工作能力因样本不足没有包括在内非医学类专业毕业生基本工作能力的重要度 (%) 服务他人理解他人积极聆听学习方法疑难排解积极学习有效的口头沟通图非医学类专业毕业生基本工作能力的满足度注 1: 加斜线图案表示重要度较高的能力所对应的满足度注 2: 个别基本工作能力因样本不足没有包括在内 40

47 ( 三 ) 核心知识掌握情况 1. 医学类专业毕业生核心知识的重要度和满足度本校 2016 届医学类专业毕业生认为重要度较高的核心知识是人体结构和功能 (63%) 药理知识 (63%) 常见病和多发病 (62%), 其满足度分别为 79% 75% 74% (%) 人体结构和功能药理知识常见病和多发病健康知识传染病学流行病学相关学科知识生产与保健 43 中医知识图医学类专业毕业生 9 项核心知识的重要度注 : 加斜线图案表示重要度较高的知识 41

48 (%) 生产与保健人体结构和功能健康知识相关学科知识流行病学传染病学药理知识常见病和多发病中医知识图医学类专业毕业生 9 项核心知识的满足度注 : 加斜线图案表示重要度较高的知识所对应的满足度 42

49 2. 非医学类专业毕业生核心知识的重要度和满足度 (%) 化学 62 文秘消费者服务与个人服务 57 中文语言 55 图 5-18 非医学类专业毕业生核心知识的重要度注 1: 加斜线图案表示重要度较高的知识注 2: 个别核心知识因样本不足没有包括在内 (%) 化学中文语言 86 文秘 79 消费者服务与个人服务 78 图 5-19 非医学类专业毕业生核心知识的满足度注 1: 加斜线图案表示重要度较高的知识所对应的满足度注 2: 个别核心知识因样本不足没有包括在内 ( 四 ) 毕业生职业素质能力知识培养措施当前就业愈来愈难, 学生必须全面提高自身的综合素质, 才能在社会激烈的竞争中立于不败之地, 这就要求学院坚持和加强素质教育要通过书本内外课堂内外学院内外等多种途径, 培养和提高学生的综合素质用人单位最看重的人才素质为责任心强专业知识扎实实践能力强团队意识和团结协作能力善于人际交往和沟通具有创新精神和批判性思维终身学习能力合格的医学人才不仅要具备基本的医学知识和技能, 而且必须具备一定的人文素质忽视医学人文知识的培养, 不仅严重影响和谐医患关系的构建, 而且从深层次上影响医学科学的发展为不断提高毕业生在医疗生涯中的工作能力和业务水平, 全面适应医学科学技术和卫生事业发展的需要, 学校创新性地提出了以学生未来发展为目标的三导向人才培养模式, 即 : 以职业精神为导向的人文素质教育 ; 以执业能力为导向的专业素质培养 ; 以社会适应为导向的身心素质养成, 教育重点在于医学生岗位胜任力的培养, 着力培养具有良好职业素质初步临床能力终身学习能力和社会适应能力的应用型医学人才, 在教育过 43

50 程中, 不仅传授医学知识和培养基本能力, 而且在此基础上还要促进学生内在身心的发展, 把知识和能力得以内化, 不断提高学生的综合素质和对未来社会的适应能力三就业对教学的反馈 ( 一 ) 对教学的满意度 1. 总体教学满意度评价本校 2016 届毕业生对母校的教学满意度为 88%, 与医科类非 211 本科 ( 87%) 基本持平 ( % ) 本校医科类非 "211" 本科教学满意度图届毕业生对母校的教学满意度本校 2016 届医学类专业毕业生对母校的教学满意度为 87%, 非医学类专业毕业生为 91% ( % 医学类 87 非医学类 91 ) 教学满意度图届医学类非医学类毕业生对母校的教学满意度 44

51 2. 各学院及专业的教学满意度本校 2016 届教学满意度较高的学院是药学院 (96%) 第五附属医院 (95%), 教学满意度相对较低的学院是第六附属医院 (81%) 医学技术学院 (82%) (%) 药学院第五附属医院第十一附属医院第二附属医院第三附属医院护理学院本校平均第一附属医院公共卫生学院第十附属医院基础医学院精神卫生学院医学技术学院第六附属医院图 5-22 各学院毕业生的教学满意度注 : 个别学院因样本较少没有包括在内 45

52 本校 2016 届教学满意度较高的医学类专业是临床医学 ( 妇产方向 )(93%), 教学满意度较低的医学类专业是医学影像学 (78%) (%) 临床医学 ( 妇产方向 ) 93 预防医学 90 护理学 89 精神医学 87 临床医学 87 本校医学类平均 87 医学检验学 86 临床医学 ( 眼耳鼻喉方向 ) 81 医学影像学 78 图 5-23 医学类各专业毕业生的教学满意度注 : 个别专业因样本较少没有包括在内本校 2016 届非医学类专业毕业生中, 药物制剂制药工程药学专业毕业生对母校的教学满意度分别为 % % 88% (%) 药物制剂制药工程本校非医学类平均药学图 5-24 非医学类各专业毕业生的教学满意度注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 46

53 ( 二 ) 核心课程有效性评价 1. 核心课程的重要度满足度本校 2016 届就业正在读研和留学的毕业生中, 有 92% 的人认为本校的核心课程对现在的工作或学习重要 ; 回答核心课程重要的毕业生认为这些核心课程的培养水平对现在的工作或学习的满足度为 61% ( % ) 核心课程重要度图 5-25 医学类专业毕业生评价核心课程重要性的人数 % 分布数据来源 : 麦可思 - 齐齐哈尔医学院应届毕业生培养质量评价数据 ( % ) 核心课程满足度图 5-26 医学类专业毕业生评价核心课程是否满足的人数 % 分布 47

54 2. 主要专业的核心课程重要度及满足度表 5-1 医学类主要专业的核心课程重要度和满足度评价专业名称重要度 (%) 满足度 (%) 临床医学 ( 妇产方向 ) 口腔医学 33 精神医学预防医学公共事业管理护理学医学检验学临床医学医学影像学临床医学 ( 眼耳鼻喉方向 ) 34 ( 三 ) 教学改进措施 1 修订培养方案, 促进人才培养质量提高根据经济社会发展对人才培养提出的标准和要求, 按照国家相关文件精神, 结合毕业生质量调查结果所反应的问题及三导向人才培养模式改革取得的经验和成绩的基础上, 进一步推进本科人才培养模式改革, 着力提高人才培养质量的意见和要求, 结合建设服务区域发展国内知名特色鲜明的高等医学院校的目标定位, 经广泛调研, 开展新一轮 (2017 版 ) 培养方案修订工作, 关注教学环节设置对人才培养质量的达成度, 不断优化整合课程体系和课程内容, 注重提升课程内涵和课程质量 ; 删减课内学时, 用于学生开展自主学习实践活动和开展第二课堂活动等 ; 整合实践教学平台, 增加实践教学环节比例, 将实践能力培养贯穿于专业培养全过程, 实现专业实践能力培养全程不断线 2 深化教学改革, 强化自主学习能力培养更新教师教学理念, 充分利用教学信息化手段, 开展多种形式的教学方法改革, 推进在线开放课程建设与应用, 促进教师在日常教学过程中融入现代化的教学思想, 更好地提升学院教学信息化水平和教育技术应用的认知与实践能力, 推动学院大规模开放式在线课程的创建与推广应用, 为实现翻转课堂打下坚实基础, 提升学生自主学习能力 ; 改革课程考核模式, 倡导以能力为导向的过程考核进一步加强理论和技能综合考核, 临床医学类专业要进行与执业医师考试接轨的临床综合理论考试和客观结构化临床技能考试 (OSCE) 3 加强实践教学, 提高动手能力创新能力进一步推进实践教学体系和实践教学模式改革优化实践教学环节构成, 加大实践教学比例, 探索整合实验课程设置, 增加综合设计性创新性实验教学比例, 注重学生创新精神和实 48

55 践能力的培养推进实验内容和实验模式改革创新, 加强综合性实践项目设计和应用支持学生开展研究性学习创新性实验增加临床教学基地数量, 并加大对临床教学基地教学投入力度, 开展教学基地评估, 促进各临床教学基地提升教学质量和管理水平结合岗位胜任力要求, 加强实践能力阶段综合考核构建与专业学习创新创业等相结合的第二课堂育人体系, 扩大学生知识领域丰富学生课余文化生活, 全面提高学生的综合素质 49

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生