SARC Template in Word (Simplified Chinese) - School Accountability Report Card (CA Dept of Education)

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1 学校 : 萨拉托加高中加州教育局学校教学责任报告卡报告内容摘自学年数据学年期间发布地址 :20300 Herriman Ave. Saratoga, CA 电话 :(408) 校长 : 保罗鲁滨逊 (Paul Robinson) 开设年级 : 九至十二年级加州法律规定, 加州各所学校的学校教学责任报告卡 (School Accountability Report Card, 简称 SARC 或报告卡 ) 必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各所公立学校的教学条件和成绩表现有关的信息依据本地学校控制资助计算公式 (Local Control Funding Formula, 简称 LCFF), 所有本地教育机构必须制定本地学校控制责任计划书 (Local Control Accountability Plan, 简称 LCAP), 指出其计划如何达到所有学生的具体年度教学目标并开展特定的活动以解决本州及本地的工作重点此外, 本地学校控制责任计划书中采用的数据将与报告卡中的内容相一致有关学校教学责任报告卡要求的更多信息, 请访问加州教育局 (CDE) 的学校教学责任报告卡网页, 网址 : 有关本地学校控制资助计算公式或本地学校控制责任计划书的更多信息, 请访问加州教育局的 LCFF 网页, 网址有关学校的更多信息, 请家长 / 监护人和社区成员联系学校校长或学区办公室 DataQuest DataQuest 是 CDE DataQuest 网页上的一款再现数据信息工具, 其中包含该校附加信息以及其与所属区县和国家的对照值得一提的是,DataQuest 是一个动态系统, 提供学校报告 ( 如 : 测试数据入学率高中毕业退学课程注册职工和英语学习者的数据 ) 网络接入 (Internet Access) 可在公共图书馆以及其它可公开访问的地方 ( 例如加州图书馆 ) 上网访问互联网的图书馆和公共场所一般以先到先得, 额满即止为基础其它使用限制可能包括运营时间工作站可使用的时长 ( 视情况而定 ) 工作站可使用的软件程序类型以及打印文档的能力 Throughout this document the letters DPL mean data provided by the LEA, and the letters DPC mean data provided by the CDE.

2 关于本校学区联系信息最新学年学区名称洛斯加托斯 - 萨拉托加联合联盟高中学区电话号码 (408) 学监鲍勃米斯戴尔 (Bob Mistele) 电邮地址 bmistele@lgsuhsd.org 网址学校联系信息最新学年学校名称萨拉托加高中街道 Herriman Ave. 城市州邮编 Saratoga, CA 电话号码 (408) 校长保罗鲁滨逊 (Paul Robinson) 电邮地址 probinson@lgsuhsd.org 网址 CDS( 郡区学校 ) 代码学校简介及办学宗旨最新学年萨拉托加高中 (SHS) 是一所成绩突出的公立高中, 拥有 1378 名学生和 100 多名员工尽管考试成绩和大学先修课程无疑是值得骄傲的事情, 但 SHS 更加注重创建一个激励的学习环境, 以促进学生取得优秀的学业成绩, 同时为学生健康地生活提供支持教师协作时间已经不只指定的每周一次 SHS 教职员工和学生齐心协力, 建立一个使学生在学业上不断取得进步的环境在此环境中, 教师可以分享最佳做法, 而且每个人都可以在其社交情感发展方面不断成长在所有教学单位中, 学生可以自由地了解各种课程, 并可以在大学预科课程或荣誉课程和 AP 课程之间进行选择多媒体艺术课程 (MAP) 借由在英语社会研究和多媒体课上将学生聚集在一起, 进行有效的协作和创造基于项目的学习成果, 而在学生参与人数及开课堂数上, 于这几年继续成长由九至十二年级学生所共同组成参与的此多媒体艺术课程是一个以在优秀学科表现, 注重多重文学修养, 并以分工合作为基础下, 所代表实施共同核心教育标准下的成功案例该项目的优势是学生和教师养成的团队协作精神 SHS 是一所在科学技术工程和数学 (STEM) 方面有其高水平教学内容的高中藉着通过增加三年项目引导方式 (PLTW) 课程, 为学生开了工程设计导论工程学原理和数位电子课, 并在学年度增开工程设计与实践课表演和视觉艺术团体属于全美最强之列, 因为他们在各种水平的比赛和表演中屡次获得表彰有大约 33% 的学生积极参加音乐活动, 他们带头在世界各地表演, 不管是演唱会或是演奏会都并常常赢得观众高度赞誉今年学校的军乐队甚至在每年一度的玫瑰花车游行上获邀表演超过 60% 的 SHS 学生参加 CCS 最高水平赛事中的田径比赛, 男排及男子越野田径赛晋级至 CCS 冠军赛, 女网则是名列 CCS 亚军跟入围北加女子网球赛, 再加上游泳加州冠军, 这些都是高水准的表现而学生活动中总是出现校园里 75 个活跃俱乐部和服务机构的身影通过一笔私人赠款,SHS 还雇有一名服务学习协调员, 作为学习体验的一部分促进社区服务学生们给无家可归者提供食物, 种植树木, 清理海滩和公园, 并做饭以期阻止世界范围的饥饿蔓延除了项目优势, 学生人群和工作人员的多样性使本校校园成为国际社会的一个缩影这使学生和工作人员可以充分认识积极准备并努力克服全球社会所面临的挑战过去三年来, 青年咨询和支持服务 (CASSY) 计划已成为 SHS 社区的一个组成部分职业治疗师随时准备在社交情感生活方面为学生提供单次或持续性支持服务力量来源 (Sources of Strength) 和 SHS 共同训练学生如何支持帮助校内需要的同伴同根 (Common Roots) 合作, 则提供并辅助学生基于研究而发展出的活动与方式 SHS 学生均会在第一时间告诉您尊重彼此并支持彼此对于 SHS 每个人的成功至关重要这就是您会一天多次听到有人说 It s Great to be a FALCON! 的原因

各年级学生入学情况 (2014 15 学年 ) 年级学生人数 9 年级 318 10 年级 345 11 年级 333 12 年级 362 不分年级的中学 20 总入学人数 1378 400 350 300 250 200 150 100 50 0 Grade 9 Grade 10 Grade 11 Grade 12

1% 社会经济弱势群体 1.2% 英语学习生 1.5% 残障学生 1.1% 寄养青少年 0.

3 各年级学生入学情况 ( 学年 ) 年级学生人数 9 年级年级年级年级 362 不分年级的中学 20 总入学人数 Grade 9 Grade 10 Grade 11 Grade 12 Ungraded Secondary 各学生群体的入学情况 ( 学年 ) 学生群体占总入学人数的百分比黑人或美籍非裔 0.1% 美籍印第安人或阿拉斯加原住民 0.0% 亚裔 58.0% 菲律宾裔 0.6% 西班牙裔或拉丁裔 5.0% 夏威夷原住民或太平洋群岛居民 0.0% 白人 28.0% 双种族或多种族混血 8.1% 社会经济弱势群体 1.2% 英语学习生 1.5% 残障学生 1.1% 寄养青少年 0.0% 11%% 8% 28% Black or African American American Indian or Alaska Native Asian Filipino Hispanic or Latino Native Hawaiian or Pacific Islander White Two or More Races Socioeconomically Disadvantaged English Learners Students with Disabilities Foster Youth 11% 5% 58% Last updated: 1/28/2016

4 A. 学习的条件加州优先级 : 基础报告卡提供了有关加州优先级 : 基础 (1 级 ) 的如下信息 : 教师得到合理委派并具有教授相应科目及学生的充分资质的情况 ; 学生可以获得标准化的教材 ; 及学校设施维持良好的保养状态教师资质教师学校学校学校学区具有充分资质的教师资质不充分的教师教授非专业科目的教师 ( 具有充分资质 )

教师委派不当及教师职位空缺指标 2013 14 2014 15 2015 16 不当委派的英语学习生授课教师 0 0 0 不当委派的教师总数 * 4 3 0

5 教师委派不当及教师职位空缺指标不当委派的英语学习生授课教师不当委派的教师总数 * 教师职位空缺注 : 不当委派指未经法律认可而教授相应年级科目领域或学生群体等的教师所占据的职位数量 * 不当委派教师总数中包括不当委派的英语学习生授课教师的人数

6 由高素质教师提供主要科目教学的班级 ( 学年 ) 班级地点由高素质教师授课主要科目班级百分比未由高素质教师授课主要科目班级百分比本校 93.0% 7.0% 学区内所有学校 94.0% 6.0% 学区内高贫困率学校 0.0% 0.0% 学区内低贫困率学校 94.0% 6.0% 注 : 高贫困率学校指本校有资格享受免费或优惠用餐计划的学生数量约占学生总人数的 40% 或以上的学校低贫困率学校指本校有资格享受免费或优惠用餐计划的学生数量约占学生总人数的 39% 或以下的学校教科书和教学材料的质量流通性及可用性最新学年收集数据的年份和月份 :2016 年 1 月主要科目阅读 / 语言艺术数学科学历史 - 社会科学教科书及教材 / 批准采纳年份英国 9 文学 - 读者之选 Glencoe/McGraw-Hill 2003 年出版英国 11 文学 - 读者之选 - Glencoe/McGraw-Hill 年出版英语语言文学大学先修课程演进中的规范 Ally & Bacon 公司年出版代数 1- Houghton Mifflin Harcourt 2015 出版几何 Houghton Mifflin Harcourt 出版代数 2 Houghton Mifflin Harcourt 2015 出版初等微积分 - ThomsonLearning/Brooks/Cole 2006 年出三角及应用微积分 Houghton Mifflin 出版 1992 年出版生物 Pearson Prentice Hall 出版 2004 年化学 Prentice Hall 出版 2008 年物理原理和问题 Glenco/McGraw-1999 年出地球科学 Prentice Hall 出版 2008 年美国人, 二十一世纪重建 - McDougall/Littell 出版年世界近代史 : 互动模式 2005 年世界地理 - McDougall/Littell 2002 年出经济学 - Worth Publishing 年出是否取自最近批准采纳的版本? 缺少专用教科书或教材的学生百分比是 0.0% 是 0.0% 是 0.0% 是 0.0%

7 外语卫生中文天地 Pearson Prentice Hall 2008 年出版 D'Accord Vista Higher Learning 出版 & 2012 年 D'Accord Vista Higher Learning 出版和 2013 年人体介绍 John Wiley & Sons 公司 2006 年出是 0.0% 是 0.0% 视觉和表演艺术色调和谐 - McGraw-Hill 出版 2008 年是 0.0% 科学实验设备 (9 至 12 年级 ) SHS 有足够量的实验室材料和设备, 可满足所有 UC/CSU 和 AP 科学课课程的期望 0.0% 学校设施状况及改善计划最新学年总体来说萨拉托加高中的安全措施, 清洁程度及设备充分齐全的评价是良好的, 排名名次大约在前 5% SHS 继续为学生, 教职员和社区提供有效并完善的措施与配备因为社区与学区委员会的支持, 由 Measure E 和常设性经费的补助下, 学区能继续维持校园硬体设备并加以改进而更现代化在 2016 年的春天, 除了已建好的全新的运动场外, 邻近 MaAfee 表演厅的新音乐大楼也将动土兴建其他与 Measure E 经费的资料讯息和学校总务修缮维护的计划都已公布在学区网站上 : 学校设施的保养状况最新学年使用最新的设施检测工具数据 ( 或同等数据 ), 提供如下信息 : 对所列检查项目的保养状况的判定为确保良好的保养结果需要采取哪些维护措施收集数据的年份和月份综合评分数据收集的年份和月份 :2015 年七月检查项目系统 : 气体泄漏机械 / 空调系统下水道室内 : 室内表面清洁度 : 总体清洁度害虫 / 寄生虫侵扰好一般较差 V V V 所需的保养及已经采取或计划采取的措施置物间 : 通风口盖松脱 - 将进行维修区域 202: 外侧通风口盖损坏 - 将进行维修音乐部门办公室 : 通风口脏污 - 将进行清理校长办公室 : 插座无电源 - 将进行维修副校长办公室 : 门后墙上有洞 - 将进行整修多处室内 : 天花板损坏, 松落, 漏水水渍, 有洞 - 将进行修缮多处室内 : 地板有洞 - 将进行修缮 BP01: 地毯高低不平会导致绊倒 / 壁纸剥落 - 将进行修缮厕所 : 门后墙上瓷砖破损 - 将进行修缮多处室内 : 入口处地板损坏 - 将进行整修 MO1 乐队室 : 地毯破损 -- 将进行整修区域 9045: 天花板水渍 - 将进行修缮小体育馆 : 记分板塑胶片剥落 - 将进行修缮保健区 : 洗手台上方壁纸剥落 - 将进行修缮无害虫 / 寄生虫侵扰问题

8 电气 : 电气设备洗手间 / 饮水机 : 洗手间水槽 / 饮水机安全 : 消防安全危险品 V V V 多处区域 : 插座无盖或破损 - 将进行修缮多处区域 : 插座无电源 - 将进行修缮区域 B: 时钟遗失, 电线外露 - 将进行修缮教职员休息室 : 缺少两处灯管 - 将进行修缮储藏室 : 时钟遗失, 电线外露 - 将进行修缮厕所 : 电插座损坏 - 将进行修缮多处区域 : 电流安定器损坏 - 将进行修缮区域 104: 插座盖损坏突出 - 将进行修缮男生厕所 : 一座烘手机损坏 - 将进行修缮 / 换新区域 006: 灯管松落 - 将进行修缮图书馆 : 管线外露 - 将进行修缮 MO2 合唱团室 : 电座松脱 - 将进行修缮辅导室区 : 一灯管损坏 - 将进行修缮厕所 : 第一个洗手槽排水孔损坏 - 将进行修缮区域 603: 饮水机损坏, 无法使用 - 将进行修缮女生厕所 : 三个水龙头损坏, 无法使用 - 将进行修缮男生厕所 : 小便池座配件产生氧化生锈 - 将进行修缮女生厕所 : 外侧饮水器因漏水而氧化生锈 - 将进行修缮 BP01: 无教室门牌 - 将订购安装多处区域 : 空气清新器 - 将移除区域 601: 天花板油漆脱落 - 将重新粉刷区域 901/902: 无教室门牌 - 将订购安装男生厕所 : 洗手槽后油漆剥落 -- 将重新粉刷建筑结构 : 结构损坏屋顶 V 无建筑结构损坏问题室外 : 操场 / 学校空地窗户 / 门 / 大门 / 围墙 V BP01: 通道至教室 100 区损坏易绊倒 - 将进行整修男生厕所 : 下方门铰链松脱 - 将进行修缮区域 409: 走道损坏易绊倒 - 将进行整修区域 506: 至教职员停车场的走道损坏 - 将进行整修区域 703: 走道损坏易绊倒 - 将进行整修区域 004: 门锁损坏, 不易开关 - 将进行修缮 / 换新小健身房 : 门损坏无法完全关上 ; 门槛片缺失 - 将进行更换学校集合场 : 多处水泥, 柏油地损坏易造成绊倒 - 将进行整修小剧院 : 后方入口处损坏 - 将进行整修设施综合评分最新学年数据收集的年份和月份 :2015 年七月综合评分优异良好一般较差 V

9 B. 学生成果加州优先级 : 学生成绩报告卡提供了有关加州优先级 : 学生成绩 (4 级 ) 的如下信息 : 全州范围内的评估 ( 即加州学生成绩与学业进步评估 (California Assessment of Student Performance and Progress, 简称 CAASPP) 加州科学标准测验 ); 及顺利完成课程计划, 达到加州大学或加州州立大学录取要求或职业技术教育课程或计划录取要求的学生百分比全体学生的加州学生成绩与学业进步评估 ( 学年 ) 科目英语语言艺术 / 读写能力 (3-8 与 11 年级 ) 达到或超过州标准的学生百分比学校学区州 95.0% 81.0% 44.0% 数学 (3-8 与 11 年级 ) 90.0% 70.0% 33.0% 注 : 考生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予计算百分比加州学生成绩与学业进步评估 (CAASPP) 评估结果英语语言艺术学年英语语言艺术 (ELA) 11 年级学生群体学生总人数考生人数参加测验学生百分比 1 级成绩百分比 * 2 级成绩百分比 * 3 级成绩百分比 * 4 级成绩百分比 * 所有学生 % 2.0% 3.0% 22.0% 72.0% 男生 % 1.0% 3.0% 26.0% 70.0% 女生 % 3.0% 3.0% 18.0% 76.0% 美籍非裔或黑人 % 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 美籍印第安人或阿拉斯加原住民 % 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 亚裔 % 0.0% 3.0% 19.0% 77.0% 菲律宾裔 % 西班牙裔或拉丁裔 % 31.0% 8.0% 23.0% 31.0% 太平洋群岛居民或夏威夷人 % 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 白人 % 0.0% 3.0% 27.0% 70.0% 双种族或多种族混血 % 5.0% 0.0% 29.0% 67.0% 社会经济弱势群体 % 英语学习生 % 残障学生 % 接受移民教育服务的学生 % 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 寄养青少年当学生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 表格内将双破折号 (--) 表示注 : 考生人数包括没有收到分数的学生 ; 然而, 考生人数并非是用来计算成绩等级百分比的数字成绩等级百分比系使用有成绩的学生人数来计算 * 1 级 = 未达标准 2 级 = 接近标准 3 级 = 达到标准 4 级 = 超越标准

10 加州学生成绩与学业进步评估 (CAASPP) 评估结果数学学年数学 11 年级学生群体学生总人数考生人数参加测验学生百分比 1 级成绩百分比 * 2 级成绩百分比 * 3 级成绩百分比 * 4 级成绩百分比 * 所有学生 % 3.0% 6.0% 21.0% 69.0% 男生 % 2.0% 6.0% 19.0% 72.0% 女生 % 5.0% 6.0% 23.0% 66.0% 美籍非裔或黑人 % 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 美籍印第安人或阿拉斯加原住民 % 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 亚裔 % 0.0% 2.0% 17.0% 81.0% 菲律宾裔 % 西班牙裔或拉丁裔 % 38.0% 23.0% 31.0% 0.0% 太平洋群岛居民或夏威夷人 % 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 白人 % 7.0% 8.0% 27.0% 58.0% 双种族或多种族混血 % 0.0% 10.0% 30.0% 60.0% 社会经济弱势群体 % 英语学习生 % 残障学生 % 32.0% 16.0% 37.0% 16.0% 接受移民教育服务的学生 % 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 寄养青少年当学生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 表格内将出现双破折号 (- -) 注 : 考生人数包括没有收到分数的学生 ; 然而, 考生人数并非是用来计算成绩等级百分比的数字成绩等级百分比系使用有成绩的学生人数来计算 * 1 级 = 未达标准 2 级 = 接近标准 3 级 = 达到标准 4 级 = 超越标准全体学生的加州标准测验 ( 科学科目 ) 三年比较科目科学 ( 年级 ) 达到良好或优异的学生百分比 ( 达到或超过州标准 ) 学校学区州 % 92.0% 92.0% 90.0% 88.0% 88.0% 59.0% 60.0% 56.0% 注 : 考生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予显示考试分数各群体学生的加州标准测验结果 ( 科学科目 )( 学年 ) 学生群体达到良好或优异的学生百分比本地教育机构所有学生 88.0% 学校所有学生 92.0% 男生 96.0% 女生 89.0%

11 黑人或美籍非裔美籍印第安人或阿拉斯加原住民亚裔 96.0% 菲律宾裔西班牙裔或拉丁裔 85.0% 夏威夷原住民或太平洋群岛居民白人 85.0% 双种族或多种族混血 95.0% 社会经济弱势群体英语学习生残障学生 67.0% 接受移民教育服务的学生寄养青少年注 : 考生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予显示考试分数职业技术教育计划 ( 学年 ) 萨拉托加高中提供十五节选修课, 它们都与 CTE 相关经由多媒体艺术课程 (MAP) 学生们必须选修多媒体艺术初级, 中级及高级课而有机会累积与多媒体相关的实务经历 ; 更藉由选修多媒体新闻学课而熟悉了解媒体幕前, 幕后的相关工作这些课程都与英文及历史课相互联结, 让学生从做团体报告中能学习相互合作的重要项目引导方式 (PLTW) 课程, 有更加精密的课程设计与课程的多样化已经逐渐在发展茁壮工程设计导论工程学原理和数位电子课, 都在不同的时段开了好几堂课再加上电脑程式设计与网页设计的课都让学生跟高科技产业有所接触这些课跟数学及科学都紧密结合其中一个主要的资源则是由退休或在职的工程师担任我们课程的志工而能为学生带来现实工作职场上所需的经验另一门选修课, 运动医学课, 则是提供学生在运动, 健康营养保健, 物理治疗及健康体适能训练员相关职业的实际训练跟理论已受训跟得到证书的学生对学校的运动员成为不可或缺的最佳助手职业技术教育的参与情况 ( 学年 ) 评估指标参加职业技术教育课程学习参加职业技术教育的学生人数 378 完成职业技术教育课程并获得高中毕业证书的学生百分比 100% 中学与大专教育机构之间的衔接职业技术教育课程百分比 0.0% 加州大学和 / 或加州州立大学的入学课程加州大学 / 加州州立大学课程评估指标百分比学年参加加州大学 / 加州州立大学入学要求课程的学生 97.3% 学年完成所有加州大学 / 加州州立大学入学要求课程的毕业生 90.6% 加州优先级 : 其他学生成果报告卡提供了有关加州优先级 : 其他学生成果 (8 级 ) 的如下信息 : 学生在英语数学物理教育领域的成绩 10 年级学生的加州高中毕业考试成绩汇总三年比较 ( 如适用 ) 科目达到良好或优异的学生百分比学校学区州

2012 13 2013 14 2014 15 2012 13 2013 14 2014 15 2012 13 2013 14 2014 15 英语语言艺术 95.0% 94.0% 94.0% 91.0% 90.0% 88.0% 57.0% 56.0% 58.0% 数学 97.0% 98.0% 95.0% 92.0% 93.0% 89.0% 60.0% 62.

12 英语语言艺术 95.0% 94.0% 94.0% 91.0% 90.0% 88.0% 57.0% 56.0% 58.0% 数学 97.0% 98.0% 95.0% 92.0% 93.0% 89.0% 60.0% 62.0% 59.0% 注 : 考生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予计算百分比 Mathematics Percent of Students Scoring at Proficient or Advanced

13 10 年级不同学生群体的加州高中毕业考试成绩分类数据 ( 学年 )( 如适用 ) 学生群体不良百分比英语语言艺术良好百分比优异百分比不良百分比数学良好百分比优异百分比本地教育机构所有学生 12.0% 19.0% 69.0% 11.0% 30.0% 60.0% 学校所有学生 6.0% 14.0% 80.0% 5.0% 23.0% 72.0% 男生 5.0% 18.0% 77.0% 2.0% 23.0% 74.0% 女生 7.0% 10.0% 83.0% 7.0% 24.0% 69.0% 黑人或美籍非裔 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 美籍印第安人或阿拉斯加原住民 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 亚裔 2.0% 10.0% 88.0% 1.0% 12.0% 87.0% 菲律宾裔 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 西班牙裔或拉丁裔 18.0% 35.0% 47.0% 18.0% 53.0% 29.0% 夏威夷原住民或太平洋群岛居民 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 白人 12.0% 19.0% 69.0% 11.0% 48.0% 41.0% 双种族或多种族混血 5.0% 14.0% 82.0% 5.0% 14.0% 82.0% 社会经济弱势群体 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 英语学习生 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 残障学生 49.0% 17.0% 34.0% 27.0% 46.0% 27.0% 接受移民教育服务的学生 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 寄养青少年 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 注 : 考生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予计算百分比加州体育测试成绩 ( 学年 ) 年级学生健康体能六项标准中的四项标准达标率学生健康体能六项标准中的五项标准达标率学生健康体能六项标准中的六项标准达标率 9 年级 20.8% 29.8% 33.3% 注 : 考生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予计算百分比

C. 参与加州优先级 : 家长参与报告卡提供了有关加州优先级 : 家长参与 (3 级 ) 的如下信息 : 学区帮助家长在学区和各所学校事务中参与决策所作的努力家长参与学校活动的机会最新学年萨拉托加高中的显著特点之一是其广泛的社区参与家长 / 教师 / 学生组织 (PTSO) 拥有超过六百位家长成员致力于志愿者服务, 并筹集资金来帮助本高中做好各项工作今年,SHS

14 C. 参与加州优先级 : 家长参与报告卡提供了有关加州优先级 : 家长参与 (3 级 ) 的如下信息 : 学区帮助家长在学区和各所学校事务中参与决策所作的努力家长参与学校活动的机会最新学年萨拉托加高中的显著特点之一是其广泛的社区参与家长 / 教师 / 学生组织 (PTSO) 拥有超过六百位家长成员致力于志愿者服务, 并筹集资金来帮助本高中做好各项工作今年,SHS 基金会与家长教师学生组织提供了将近二十万美金的补助款, 针对学校电子科技设备, 校外教学, 客座讲师及其他多种的服务的协助, 以期能丰富学生的学习 SHS 家长教师学生组织举办六次的教职员餐会, 提供两次全校学生的午餐, 期末考时的点心, 家长亲子教育, 表扬志工, 学校座谈会跟毕业生的毕业晚会 SHS 基金会藉由对校园的设施改善与推广增加教学上科技使用让 SHS 有更佳的学习环境基金会赞助艺术表演中心与新体育馆的意愿已经让 SHS 成为一所模范高中而由家长组织成立的体育活动推广协会, 音乐推广协会, 戏剧表演推广协会, 多媒体推广协会, 机器人协会及演讲与辩论推广会都是 SHS 不可或缺的课外活动组织家长们提供了无数宝贵的时间与资源每个协会的负责人每月与校长会面, 沟通规划, 并将学校与各个社团的活动通知社区每个协会的信息都可以在以下学校网站上找到 : 加州优先级 : 学生参与报告卡提供了有关加州优先级 : 学生参与 (5 级 ) 的如下信息 : 高中辍学率 ; 及高中毕业率辍学率及毕业率 ( 四年同组比较 ) 学校学区州指标辍学率 0.0% 1.1% 0.3% 0.8% 1.2% 1.2% 13.1% 11.4% 11.5% 毕业率 97.6% 95.8% 98.3% 97.4% 97.1% 97.3% 78.87% 80.44% 80.95% Dropout/Graduation Rate (Four-Year Cohort Rate) Chart Dropout Rate Graduation Rate 80 高中教育毕业要求完成率 2014 年毕业班级群体学校学区州所有学生黑人或美籍非裔

美籍印第安人或阿拉斯加原住民 98 0 78 亚裔 105 99 92 菲律宾裔 100 100 96 西班牙裔或拉丁裔 0 89 81 夏威夷原住民或太平洋群岛居民 81 100 83 白人 98 98 89 双种族或多种族混血 50 103 82 社会经济弱势群体 0 85 81 英语学习生

2014 15 2012 13 2013 14 2014 15 2012 13 2013 14 2014 15 停学 0.5 1.3 1.1 2.1 2.3 2.2 5.1 4.4 3.8 开除 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.1 0.

15 美籍印第安人或阿拉斯加原住民亚裔菲律宾裔西班牙裔或拉丁裔夏威夷原住民或太平洋群岛居民白人双种族或多种族混血社会经济弱势群体英语学习生残障学生寄养青少年加州优先级 : 学校氛围报告卡提供了有关加州优先级 : 学校氛围 (6 级 ) 的如下信息 : 学生停学率 ; 学生开除率 ; 及有关安全感的其他地方性指标停学与开除学校学区州比例停学开除 Suspensions Expulsions School Suspensions District Suspensions School Expulsions District Expulsions 5.0 State Suspensions 0.10 State Expulsions

16 校园安全计划最新学年上学前 10 分钟和放学后 10 分钟, 学校场地都受到学校教职员工的监控 SHS 是一个封闭的校园, 而且所有的来访者都必须在办公室登记每月举行消防演习, 每年举行两次防震和防灾演习圣塔克拉拉县县警长, 每年都要教育学生和工作人员做好防范武装入侵者可能进入校园的准备校务委员会每年都要对校园安全计划进行复审并提出意见萨拉托加高中是一所非常安全的学校, 因为我们已为所有学生及教职员做了完善安全的准备, 并感谢我们的社区与公家服务单位为我们提供一个十分安全的环境

17 D. 学校责任报告卡的其他信息本部分所含信息须列入学校责任报告卡, 但不包括在本地学校控制资助计算方式的加州优先事项中整体合格年度进展及依标准区分的合格年度进展 ( 学年 ) 合格度进展标准学校学区州整体 AYP 达标情况否否参与达标率英语语言艺术是是参与达标率数学是是良好成绩达标百分比英语语言艺术不适用不适用良好成绩达标百分比数学不适用不适用出席达标率毕业达标率是否联邦干预计划 ( 学年 ) 课程改进状况指标学校学区正在进行课程改进课程改进第一年接受课程改进的年份当前接受课程改进的学校数量不适用 0 第 2 年当前接受课程改进的学校百分比不适用 0.0% 注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据班级平均人数及班级人数分布 ( 中学 ) 科目班级平均班级数目 * 班级平均班级数目 * 班级平均班级数目 * 人数人数人数英语数学科学社会科学 * 班级数目用于表示属于每一班级规模 ( 每一教室的学生总人数 ) 类别的教室有多少就中学而言, 将根据科目而非年级情况来报告此信息学习辅导员及其他辅助人员 ( 学年 ) 职务学校配备人数 * ( 单位 : 全工时评量 ) 每位学习辅导员负责的平均学生人数学习辅导员辅导员 ( 社会 / 行为或职业发展 ) 0.0 无图书馆媒体教师 ( 图书管理员 ) 1.0 无图书馆媒体服务人员 ( 辅助专职人员 ) 2.0 无心理学家 1.0 无社会工作者 0.0 无护士 0.1 无口语 / 语言 / 听力专家 0.8 无资源专家 ( 非授课人员 ) 0.0 无其他 0.0 无注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据 * 一个全工时评量 (FTE) 相当于一名全职工作人员 ; 一个全工时评量也可以表示工作相当于一名全职员工 50% 的两名人员

每位学生开支和学校教师工资 (2013 14 财年 ) 统计范围每位学生的总支出每位学生的支出 ( 辅助 / 受限 ) 每位学生的支出 ( 基本 / 不受限 ) 教师平均工资学校 $5537.8 $963.6 $4574.2 $97125.0 学区不适用不适用 $10637.6 $97125.0 学校与学区百分比差异不适用不适用 -57.0% 0.0% 州不适用不适用 $5348.

0% 注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据获取经费补助的服务类型 (2014 15 财年 ) 萨拉托加高中每年获得超过 100000 美元的无限制可自由支配资金, 为各种教育部门和项目提供资金支持 SHS 还继续收到以下有限制的资金 : Title II: 此联邦政府资金来源服务于员工, 并满足参加会议和研讨会以了解最新教育策略课程定位以及学校法律的需要教师及行政人员工资

18 每位学生开支和学校教师工资 ( 财年 ) 统计范围每位学生的总支出每位学生的支出 ( 辅助 / 受限 ) 每位学生的支出 ( 基本 / 不受限 ) 教师平均工资学校 $ $963.6 $ $ 学区不适用不适用 $ $ 学校与学区百分比差异不适用不适用 -57.0% 0.0% 州不适用不适用 $ $ 学校与州百分比差异不适用不适用 -14.0% 33.0% 注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据获取经费补助的服务类型 ( 财年 ) 萨拉托加高中每年获得超过美元的无限制可自由支配资金, 为各种教育部门和项目提供资金支持 SHS 还继续收到以下有限制的资金 : Title II: 此联邦政府资金来源服务于员工, 并满足参加会议和研讨会以了解最新教育策略课程定位以及学校法律的需要教师及行政人员工资 ( 财年 ) 类别学区金额州学区平均金额初任教师工资 $59,975 $43,455 中级教师工资 $91,863 $69,035 高级教师工资 $118,945 $89,886 校长平均工资 ( 小学 ) 校长平均工资 ( 初中 ) 校长平均工资 ( 高中 ) $174,372 $121,551 学监工资 $188,700 $158,898 教师工资预算百分比 37.0% 35.0% 行政人员工资预算百分比 6.0% 6.0% 如需了解详细工资信息, 请在 CDE 持证教师工资与福利网页查询, 网址 : Teacher Salary Chart Principal Salary Chart Beginning Teacher Salary Mid-Range Teacher Salary Highest Teacher Salary 0 Average Principal Salary Average Principal Salary Average Principal Salary (Elementary) (Middle) (High)

19 大学预修课程 ( 学年 ) 科目所提供的大学预修课程数量 * 大学预修课程学生百分比计算机 4 无英语 2 无美术和表演艺术 0 无外语 6 无数学 6 无科学 9 无社会科学 16 无所有课程 % 注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据 * 针对有学生报名参加的情况注 :AP 即大学预修课程 (Advanced Placement) 专业发展最新三个学年在的教师会与学区的双方互信协议下, 每年会有四天的教职员研习时间与三天教师教学备课准备时间 SHS 教职员都曾参加 2015 PassageWorks 研讨会, 而在每年的八月及十月则有新学年教师会, 和研习与进修时间这些研习进修的时间提供多样选择, 如 : 如何将社交情绪智商融入教学内容 ; 在教学中提供学生不仅在课业的上的辅导并同时激发个人的成长, 及如何运用科技来提升学习成效 SHS 每周的教师工作会议在教师发展小组带领下, 则针对如何减少学生压力, 加强对挫折压力的容忍力进行讨论教师发展小组利用教师工作会议时间已研办如增加对加州共同核心标准教学的练习, 探讨多元化评估技巧来评估学生的学习表现, 推展线上学习管理系统,Canvas, 成为有效的教与学的工具, 并推广融合社交情绪智商教学环境另外, 学区的 ILC 教师小组更是提供 SHS 老师们许多有效并实用的资源不但能促进教师专业的成长也同时是一股强大的助力来达成学校与学区的目标

2013 School Accountability Report Card

2013 School Accountability Report Card Walnut Elementary School 学校教学责任报告卡报告内容摘自 2014 15 学年数据 2015 16 学年期间发布加州法律规定, 加州各所学校的学校教学责任报告卡 (School Accountability Report Card, 简称 SARC 或报告卡 ) 必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各所公立学校的教学条件和成绩表现有关的信息依据本地学校控制资助计算公式