学校简介及办学宗旨最新学年 Mission San Jose 高中教职员工致力于卓越的教学成绩, 高尚的伦理道德标准及成功的个人发展 Mission 拥有教学成绩卓越的传统我们 2014 年获得西部院校联盟 (Western Association of Schools and College

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刘秦
5 years ago
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1 Mission San Jose 高中学校教学责任报告卡报告内容摘自学年数据学年期间发布加州法律规定, 加州各所学校的学校教学责任报告卡 (School Accountability Report Card, 简称 SARC 或报告卡 ) 必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各所公立学校的教学条件和成绩表现有关的信息依据本地学校控制资助计算公式 (Local Control Funding Formula, 简称 LCFF), 所有本地教育机构必须制定本地学校控制责任计划书 (Local Control Accountability Plan, 简称 LCAP), 指出其计划如何达到所有学生的具体年度教学目标并开展特定的活动以解决本州及本地的工作重点此外, 本地学校控制责任计划书中采用的数据将与报告卡中的内容相一致有关学校教学责任报告卡要求的更多信息, 请访问加州教育局 (CDE) 的学校教学责任报告卡网页, 网址在学校网站和 / 或本地教育机构网站在线查看学校教学责任报告卡有关本地学校控制资助计算公式或本地学校控制责任计划书的更多信息, 请访问加州教育局的 LCFF 网页, 网址有关学校的更多信息, 请家长和社区成员联系学校校长或学区办公室关于本校学校联系信息最新学年学校联系信息学校名称 Mission San Jose 高中街道 Palm Ave. 城市州邮编 Fremont, CA 电话号码 (510) 校长 Zack Larsen 电邮地址 zlarsen@fremont.k12.ca.us CDS( 郡 - 区 - 学校学区联系信息学区名称 Fremont 联合学区电话号码 (510) 学监 James Morris, Ed.D. 电邮地址 jmorris@fremont.k12.ca.us 网址 School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 1 of 12

2 学校简介及办学宗旨最新学年 Mission San Jose 高中教职员工致力于卓越的教学成绩, 高尚的伦理道德标准及成功的个人发展 Mission 拥有教学成绩卓越的传统我们 2014 年获得西部院校联盟 (Western Association of Schools and Colleges) 为期六年的完全认可 Mission 的高中生几乎都能毕业, 学校的升学率达到 99%, 我们学校有 85% 的毕业生被录取接受高等教育,74% 的毕业生进入四年制专科院校或综合性大学深造, 其中包括所有加州大学和加州州立大学 2014 年的毕业班进入大学的学生中,40% 被加州大学录取,13% 被加州州立大学录取,34% 被私立院校或加州外的学校录取我们有一个范围广泛的大学先修课程 (AP) 计划, 包括 20 门课程, 其中包括 AP 中国语言和文化 AP 日语 AP 音乐理论 AP 计算机科学和 AP 工作室艺术 Mission 还在学校提供三门大学级别的课程, 包括离散数学多变量微积分和线性代数 Mission 的平均 SAT 成绩在学区处于领先地位, 并逐年提高平均分数, 今年的阅读平均分数为 570, 写作平均分数为 590, 数学平均分数为 650 Mission 一直满足学术表现成长指数 (API) 与适当年度进步 (AYP) 要求, 其最近的 API 为 951 Mission 2014 年进入全国绩优奖学金决选人数 (64) 与进入全国绩优奖学金准决选人数 (107) 领先于阿拉米达县另外,2014 年推荐人 130 名学生进入全国绩优奖学金评选 2009 年 Mission 再次被提名为学区的国家蓝带学校 (National Blue Ribbon School) Mission 与中华人民共和国的两所中学建立了积极的兄弟学校关系在教职员工的协助下, 我们的学生继续积累各种个人及集体奖项, 我们为我们整个 Mission 小区所取得的成就骄傲我们的使命宣言如下 : 为全球小区培育下一代 Mission San Jose 高中为不断创新演变前进和富有文化多元性的全球小区培育学生我们相信立体的多方位教育是个人和专业发展的基础我们致力于创建积极向上安全和支持性的学习环境我们培养学生的学术个人和社会发展能力, 使其成为终生学习者服务者和领导者 * 家长合作伙伴与学校一起协助学生在学业成就和个人成长方面达到个人成熟 * 学生在其个人发展中作为积极参与者而投入学习 * 教师专注于创建严格的相关课程以让学生为大学以及职业做好准备 * 教师顾问以及管理者支持学生学习的严谨和相关性, 并把重点放在建立积极向上的和合作的关系, 以促进更深入及更有意义的学习各年级学生入学情况 ( 学年 ) 年级学生人数总入学人数 2,167 各学生的入学情况 ( 学年 ) 占总入学人数的百分比黑人或美籍非裔 0.6 美籍印地安人或阿拉斯加原住民 0.1 西班牙裔或拉丁裔 2.4 夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民 0.2 混血或多种族后裔 0.7 社会经济情况不佳者 3.5 英语学习生 School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 2 of 12

3 A. 学习的条件加州优先级 : 基础报告卡提供了有关基础加州优先级 (1 级 ) 的如下信息 : 教师得到合理委派并具有教授相应科目及学生的充分资质的情况学生可以获得标准化的教材 ; 学校设施维持良好的保养状态教师资质教师学校学区具有充分资质的教师资质不完善的教师教授非专业科目的教师 ( 具有充分资质 ) 教师委派不当及教师职位空缺指标不当委派的英语学习生授课教师不当委派的教师总数 * 教师职位空缺注 : 不当委派指由非经法律认可而教授相应年级客户或学生等的教师所占据的职位数量 * 不当委派教师总数中包括不当委派的英语学习生授课教师的人数由高素质教师提供主要科目教学的班级 ( 学年 ) 班级地点由高素质教师授课主要科目班级百分比未由高素质教师授课本校学区内所有学校学区内高贫穷率学校学区内低贫穷率学校注 : 高贫穷率学校指本校有资格享受免费或优惠用餐计划的学生数量约占学生总人数的 40% 或以上的学校低贫穷率学校指本校有资格享受免费或优惠用餐计划的学生数量约占学生总人数的 39% 或以下的学校教科书和教学材料的质量流通性及可用性最新学年数据收集的年份和月份 : 2013 年 10 月 31 日有关 Williams 立法要求的教科书的主要事实描述了学校是否为所有学生提供了足够的核心课程教科书该法律还要求各学区公开这些书籍是否呈现了加利福尼亚州课程标准要求的内容我们所有的教科书都是经州教育委员会或我们本地管理局最新批准的教科书 : 阅读 / 语言艺术主要科目教科书及教材 / 批准采纳年份 Literature and Language Arts, Holt 2004 年采用是否取自最近批准采纳的版本? 缺少自己专用教科书或教材的学生百分比是 0% School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 3 of 12

4 主要科目教科书及教材 / 批准采纳年份是否取自最近批准采纳的版本? 缺少自己专用教科书或教材的学生百分比数学 SpringBoard Course 3, College Board 2014 年采用是 0% SpringBoard Algebra 1, College Board 2014 年采用 CA Algebra 1, Holt 2008 年采用 CA Geometry, Holt 2008 年采用 CA Algebra 2, Holt 2008 年采用 Intermediate Algebra, Cengage 2008 年采用 Trigonometry, Cengage 2008 年采用科学 Physical Science Concepts in Action, Prentice Hall 2008 年采用是 0% Biology by Miller/Lavine, Prentice Hall 2007 年采用 Chemistry by Myers, Holt 2007 年采用历史 - 社会科学 World Geography, Glencoe 2006 年采用 Modern World History, Prentice Hall 2006 年采用 American Vision, Glencoe 2006 年采用 Economics, Pearson 2006 年采用 American Government, Pearson 2006 年采用是 0% School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 4 of 12

5 学校设施状况及改善计划最新学年 Mission 建立于 59 年前的 1964 年, 我们的家长团体通过做具体工作购买餐桌种植灌木, 一直勤恳地工作, 来改善学校我们有一名现场维修技工与九名全职管理员, 来每天保持我们的设备清洁学区维修人员清除涂鸦, 每六周维护一次场地学年, 我们见证了一座新的现代化厨房的竣工,2009 年秋天, 我们见证了另外两个进餐区以及新的教员休息室与三个教室的竣工此外,2009 年,Mission 的整个校园实现了无线上网, 教员与学生可在校园的任何地点访问因特网年, 校图书馆为演出与会议安装了音响系统在学年,6 间旧活动课室被拆除, 一栋两层的现代建筑拔地而起该建筑被称为 P- 侧厅, 有 10 间配有 LCD 投影机和记录摄像机的课室为了确定我们的设施的状况, 我们派遣我们设施团队的专家使用一项称为设施检查工具的调查来执行检查任务该工具由公立学校建设办公室分发我们根据调查结果, 回答了您在此报告中看到的问题请注意, 调查资料反映的是截至此报告日期的建筑状况此后建筑状况可能有所改变学校设施的保养状况最新学年学校设施的保养状况最新学年数据收集的年份和月份 : 11/5/2014 检查项目 Repair Status 所需的保养及已经采取或计划采取的措施系统 : 气体泄漏机械 / 空调系统下水道 [X] [ ] [ ] 室内 : 室内表面 [ ] [ ] [X] M4-M6 和剧场 :M4, M5 和 M6 需要修补地板 P8-P11 :P9 和 P10 的 Fllors 需要更换清洁度 : 总体清洁度害虫 / 寄生虫侵扰 [X] [ ] [ ] 电气 : 电气设备 [X] [ ] [ ] 体育馆和更衣室的很多灯坏了现场管理员更换灯泡洗手间 / 饮水机 : 洗手间水槽 / 饮水机 [X] [ ] [ ] 男学生更衣室的淋浴水龙头漏水安全 : 消防安全危险品 [X] [ ] [ ] 建筑结构 : 结构损坏屋顶 [X] [ ] [ ] C1-C122/ 厨房 1A, 1B 和 E3-E7:C16 - C18 屋顶渗流室外 : 操场 / 学校空地窗户 / 门 / 大门 / 围墙 [X] [ ] [ ] 主办公室,B 侧厅,A1-A3 和室 : 学校大部分的窗户都破旧了设施综合评分最新学年综合评分优异良好一般较差 [ ] [X] [ ] [ ] School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 5 of 12

6 B. 学生成果加州优先级 : 学生成绩报告卡提供有关学生成绩加州优先级 (4 级 ) 的如下信息 : 全州范围内的评估 ( 即加州学生成绩与学业进步评估及其后续的标准化考试与报告计划 ); 学业成绩指数 ; 顺利完成课程计划, 达到加州大学或加州州立大学录取要求或职业技术教育课程或计划录取要求的学生百分比全体学生的加州学生成绩与学业进步评估 / 标准考试与报告结果 ( 科学科目 ) 三年比较科目达到良好或优异的学生百分比 ( 达到或超过州标准 ) Science (grades 5, 8, and 10) 注 : 科学评估包括加州标准测试 (CST) 加州修改评估测验 (CMA) 和加州特殊学生成绩测验 (CAPA) 注 : 考生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予显示考试分数各学生的加州学生成绩与学业进步评估结果 ( 科学科目 )( 学年 ) 达到良好或优异的学生百分比本地教育机构所有学生 81 学校所有学生 95 美籍印地安人或阿拉斯加原住民西班牙裔或拉丁裔 79 夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民混血或多种族后裔社会经济情况不佳者 88 接受移民教育服务的学生注 : 科学评估包括年级的加州标准测试 (CST) 加州修改评估测验 (CMA) 和加州特殊学生成绩测验 (CAPA) 注 : 考生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予显示考试分数全体学生的标准考试与报告结果三年比较科目达到良好或优异的学生百分比 ( 达到或超过州标准 ) 英语语言艺术数学历史社会科学注 : 学年实施了 STAR 计划考生人数为 10 人或以下时, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 不计算百分比学业成绩指数排名三年比较学业成绩指数排名全州同类学校注 :2014 年起, 全州学校排名和同类学校排名将予以取消 School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 6 of 12

7 各学生的学业成绩指数增长情况三年比较学业成绩指数的实际变化学校所有学生美籍印第安人或阿拉斯加原住民西班牙裔或拉丁裔夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民混血或多种族后裔社会经济地位弱势英语学习生注 : N/D 指 CDE 或 LEA 数据可报告 B 指学校没有合法的 API 基数, 且无成长数据或目标数据 C 指学校在人数方面有巨大变化, 且无成长数据或目标数据 -39 职业技术教育课程 ( 学年 ) 一些高中开设旨在帮助学生做好工作的准备的课程这些职业教育课程 (CTE, 以前称为职业教育 ) 面向所有学生职业技术教育的参与情况 ( 学年 ) 指标参加职业技术教育课程学习参加职业技术教育的学生人数 449 完成职业技术教育课程并获得高中毕业证书的学生百分比 0 中学与大专教育机构之间的衔接职业技术教育课程百分比 0 加州大学和 / 或加州州立大学录取人数加州大学 / 加州州立大学课程指标百分比学年参加加州大学 / 加州州立大学入学要求课程的学生学年完成所有加州大学 / 加州州立大学入学要求课程的毕业生加州优先级 : 其他学生成果报告卡提供有关其他学生成果加州优先级 (8 级 ) 的如下信息 : 学生在英语数学物理教育领域的成绩 10 年级全体学生的加州高中毕业考试成绩汇总三年比较 ( 如适用 ) 科目达到良好或优异的学生百分比英语语言艺术数学注 : 考生人数为 10 人或以下时, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 不计算百分比 10 年级不同学生的加州高中毕业考试成绩分类数据学年 ( 如适用 ) 英语语言艺术不良良好优异不良良好优异本地教育机构学校所有学生男生 School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 7 of 12

8 英语语言艺术不良良好优异不良良好优异女生美籍印地安人或阿拉斯加原住民亚裔西班牙裔或拉丁裔夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民白人混血或多种族后裔社会经济情况不佳者英语学习生残障学生接受移民教育服务的学生注 : 考生人数为 10 人或以下时, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 不计算百分比加州体育测试成绩 ( 学年 ) 年级的四项标准达标率学生健康体能六项标准中学生健康体能六项标准中学生健康体能六项标准中 9 年级注 : 考生人数为 10 人或以下时, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 不计算百分比 C. 参与加州优先级 : 家长参与报告卡提供有关家长参与加州优先级 (3 级 ) 的如下信息 : 学区帮助家长在学区和各所学校事务中参与决策所作的努力家长参与学校活动的机会最新学年家长参与是学校的基础家长有许多参与的机会包括学校委员会 (SSC) 英语语言咨询委员会 (ELAC) 家长教职员工协会 (PFA) 图书馆委员会支持者隶属于斯坦福大学教育系的挑战成功委员会科技委员会学区委员会及许多学生课外活动时的陪护家长贡献了无数的时间, 来改善我们的学校以及我们的教学计划家长已经为我们的一名教师提供了津贴, 因此同龄人咨询计划仍可作为学校的干预计划, 组织做一下改变之日, 在组织大学信息之夜时提供援助我们邀请所有家长参加秋季的返校之夜,11 月份的家长会议, 秋季的开发参观日, 与校长一起参加每季一次的市政厅大会要了解如何成为我们学校的义工, 请与校长办公室联络加州优先级 : 学生参与报告卡提供有关学生参与加州优先级 (5 级 ) 的如下信息 : 高中辍学率 ; 高中毕业率辍学率及毕业率 ( 四年同组比较 ) 指标学校学区州辍学率毕业率 School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 8 of 12

9 高中教育毕业要求完成率 2013 年毕业班级 2013 年毕业班级所有学生黑人或美籍非裔美籍印第安人或阿拉斯加原住民亚裔菲律宾裔西班牙裔或拉丁裔夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民白人混血或多种族后裔社会经济情况不佳者英语学习生残障学生加州优先级 : 学校氛围报告卡提供有关学校氛围加州优先级 (6 级 ) 的如下信息 : 学生停学率 ; 学生开除率 ; 有关安全感的其他地方指标停学与开除比例学校学区州停学开除 Note: The rate of suspensions and expulsions is calculated by dividing the total number of incidents by the total enrollment x 100. 校园安全计划最新学年我们校园的监督员在上课前的半小时以及放学后的半小时这段时间内监视校园四名管理员在午餐时协助监视校园我们午餐时间不关闭校园校园有从 Fremont 警局来的全职警员 (SRO) 所有访客必须在前台登记并且衣服上佩戴一个访客牌我们每年对全面的学校安全方案做一次修订最新的修订计划是定于 2014 年 1 月 27 日, 该方案是经由学校行政部门教师及家长组成的安全委员会审查后进行更新修订后, 由学校委员会 ( 代表教员学生学校行政部门及家长 ) 及课程委员会 ( 全体系主任 ) 批准教员 ( 包括持证教员及分类教员 ) 每年的八月份都服务于该方案及任何变更, 然后该方案将通过电子邮件发送至全体教职人员教职人员的服务时间为 2014 年 8 月 27 日, 方案包括消防 / 消防演习地震 / 地震演习正确的躲藏 / 锁定炸弹威胁学校疏散戏弄 / 入会典礼等规程另外也讨论了仇恨动机的犯罪对骂和欺凌以及安全无毒品的学校我们每年至少进行两次消防与地震演习, 每年年初我们培训教职人员的应急准备能力在每一学年开始前, 我们与教职人员分享该方案, 我们把应急规程印在海报上, 放到每个教室内教职员工通过 Schoolloop 信息和学校网站向家长传达该方案教师负责确保课堂上的学生能清楚警察的存在, 并且让他们了解意外事故或灾难发生在 Mission San Jose 高中校园里或附近时处理措施 School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 9 of 12

10 D. 报告卡的其他信息本部分所含信息须列入报告卡, 但不包括在本地学校控制资助计算方式的加州优先事项中整体适当年度进展及依标准区分 ( 学年 ) 整体 AYP 达标情况参与达标率 - 英语语言艺术参与达标率 - 数学良好成绩达标百分比 - 英语语言艺术良好成绩达标百分比 - 数学毕业达标率联邦干预计划 ( 学年 ) 课程改进状况适当年度进展标准学校学区指标学校学区课程改进第一年接受课程改进的年份 Year 3 当前接受课程改进的学校数量当前接受课程改进的学校百分比注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据 * 决定豁免 (DW) 指学校的课程改进状态按照联邦豁免程序授予的灵活性由前一年度保留到下个年度班级平均人数及班级人数分布 ( 中学 ) 科目班级平均人数班级数目 * 班级平班级数目 * 班级平班级数目 * 均人数均人数英语数学科学社会科学 * 班级数目用于表示属于每一班级规模 ( 每一教室的学生总人数 ) 类别的教室有多少就中学而言, 将根据科目而非年级情况来报告此信息学习辅导员及其他辅助人员 ( 学年 ) 职务 No Yes Yes Yes No Yes 学校配备人数 ( 单位 : 全时约当数 )* In PI 每位学习辅导员负责的平均学生人数学习辅导员辅导员 ( 社会 / 行为或职业发展 ) 图书馆媒体教师 ( 图书管理员 ) 图书馆媒体服务人员 ( 辅助专职人员 ) 心理学家社会工作者护士口语 / 语言 / 听力专家资源专家 ( 非授课人员 ) 注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据 * 一个全时约当数 (FTE) 相当于一名全职工作人员 ; 一个全时约当数也可以表示工作相当于一名全职员工 50% 的两名人员 School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 10 of 12

11 每位学生开支和学校教师工资 ( 财年 ) 统计范围每位学生的总支出每位学生的支出辅助 / 受限基本 / 不受限教师平均薪资学校 $5,564 $554 $5,010 $85,805 学区 $5,466 $78,203 学校与学区百分比差异州 $4,690 $70,720 学校与州百分比差异注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据获取经费补助的服务类型 ( 财年 ) 补充服务之分类资金 : Federal Title I funds support eligible schools. The purpose of this funding is to ensure all children have a fair and significant opportunity to obtain a high-quality education, meeting the challenging state standards. Schools identified as Program Improvement follow the federal guidelines for use of the funds. Federal Title III funds are used to support Immigrant and English Learners at all schools, kindergarten through grade twelve. 补充服务的实例有 : 上课前和放学后的干预计划夏季分类干预计划助教补充的教材职工职业发展家长参与的活动教师及行政人员工资 ( 财年 ) 类别学区金额州同类型学区平均金额初任教师工资 $54,866 $41,761 中级教师工资 $75,516 $66,895 高级教师工资 $99,925 $86,565 校长平均工资 ( 小学 ) $123,156 $108,011 校长平均工资 ( 初中 ) $136,606 $113,058 校长平均工资 ( 高中 ) $150,686 $123,217 学监工资 $240,092 $227,183 教师工资预算百分比行政人员工资预算百分比 5 5 如需了解详细薪资信息, 请在 CDE 持证教师薪资与福利网页查询, 网址 : 大学先修课程 ( 学年 ) 美术和表演艺术科目所提供的大学先修课程数量 * 大学先修课程社会科学所有课程注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据 * 针对有学生报名参加的情况 School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 11 of 12

12 专业发展最新学年教师每年都花一些时间提高自己的教学技能, 扩展他们所教科目的知识下列是过去三年来我们为教师继续教育和专业发展所留出的总时间 : : 3 天 : 3 天 : 3 天我们每年留出三天时间, 但是由于预算削减及相关磋商, 留出的时间有时有所减少 School Accountability Report Card for Mission San Jose High SchoolMission San Jose High SchoolMission San Jose High School Page 12 of 12

学校简介及办学宗旨最新学年 William L. Valentine 小学与家长和社区合作, 其使命是在一个积极且充满关爱的学习环境中为学生提供一个以学习为重点的计划通过广泛的课程和支持计划, 我们让学生知道自我价值社会责任和尊重个体差异, 努力为我们学生的未来成功打下坚实的基础 Valent

学校简介及办学宗旨最新学年 William L. Valentine 小学与家长和社区合作, 其使命是在一个积极且充满关爱的学习环境中为学生提供一个以学习为重点的计划通过广泛的课程和支持计划, 我们让学生知道自我价值社会责任和尊重个体差异, 努力为我们学生的未来成功打下坚实的基础 Valent Valentine 小学 (2014 年 2 月 2015 年 ) 学校教学责任报告卡报告内容摘自 2013-14 学年数据 2014 15 学年期间发布加州法律规定, 加州各所学校的学校教学责任报告卡 (School Accountability Report Card, 简称 SARC 或报告卡 ) 必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各所公立学校的教学条件和成绩表现有关的信息

学校简介及办学宗旨 最新学年 Mission San Jose 高中教职员工致力于卓越的教学成绩, 高尚的伦理道德标准及成功的个人发展 Mission 拥有教学成绩卓 越的传统 我们 2014 年获得西部院校联盟 (Western Association of Schools and College

学校简介及办学宗旨最新学年 Mission San Jose 高中教职员工致力于卓越的教学成绩, 高尚的伦理道德标准及成功的个人发展 Mission 拥有教学成绩卓越的传统我们 2014 年获得西部院校联盟 (Western Association of Schools and College