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崩乌雅
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1 学院公园小学学校教学责任报告卡报告内容摘自学年数据学年期间发布加州法律规定, 加州各所学校的学校教学责任报告卡 (School Accountability Report Card, 简称 SARC 或报告卡 ) 必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各所公立学校的教学条件和成绩表现有关的信息依据本地学校控制资助计算公式 ( Local Control Funding Formula, 简称 LCFF), 所有本地教育机构必须制定本地学校控制责任计划书 (Local Control Accountability Plan, 简称 LCAP), 指出其计划如何达到所有学生的具体年度教学目标并开展特定的活动以解决本州及本地的工作重点此外, 本地学校控制责任计划书中采用的数据将与报告卡中的内容相一致有关学校教学责任报告卡要求的更多信息, 请访问加州教育局 (CDE) 的学校教学责任报告卡网页, 网址 : 有关本地学校控制资助计算公式或本地学校控制责任计划书的更多信息, 请访问加州教育局的 LCFF 网页, 网址有关学校的更多信息, 请家长 / 监护人和社区成员联系学校校长或学区办公室 DataQuest DataQuest 是 CDE DataQuest 网页上的一款再现数据信息工具, 其中包含该校附加信息以及其与所属区县和国家的对照值得一提的是,DataQuest 是一个动态系统, 提供学校报告 ( 如 : 测试数据入学率高中毕业退学课程注册职工和英语学习者的数据) 网络接入 (Internet Access) 可在公共图书馆以及其它可公开访问的地方 ( 例如加州图书馆 ) 上网访问互联网的图书馆和公共场所一般以先到先得, 额满即止为基础其它使用限制可能包括运营时间工作站可使用的时长 ( 视情况而定 ) 工作站可使用的软件程序类型以及打印文档的能力关于本校学校联系信息最新学年学校名称街道学院公园小学 715-A Indian Avenue 城市州邮编 San Mateo, CA 电话号码 (650) 校长电邮地址 Diana Hallock dhallock@smfcsd.net School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 1 of 15

2 学校联系信息最新学年网址 CDS( 郡区学校 ) 代码学区联系信息最新学年学区名称圣马特奥 - 福斯特城学区电话号码 (650) 学监 Joan Rosas, Ed.D. 电邮地址 emacauley@smfcsd.net 网址学校简介及办学宗旨最新学年开设普通话沉浸式课程的学院公园小学是一所全年制 K-5 学校, 致力于卓越教育, 同时向家长教师和儿童灌输终身学习的愿望其课程和教学实践符合本州和国家推荐的优质学校标准, 也符合学区的卓越标准所有学生以英语和普通话进行严格有区分基于标准的核心课程计划学院公园小学的使命是在提供双语双文化的教育的同时, 使每个孩子都能探索确定和发展他 / 她自身的特殊才能和天赋学院公园努力通过以下方式培养学生的能力和对学习的热爱 : 通过普通话沉浸式教学进行双语双文化学习要求并允许所有家长成为教育孩子的伙伴各年级学生入学情况 ( 学年 ) 年级学生人数幼儿园 76 1 年级 73 2 年级 77 3 年级 74 4 年级 76 5 年级 71 总入学人数 447 各学生群体的入学情况 ( 学年 ) 学生群体占总入学人数的百分比黑人或美籍非裔 0.4 美籍印第安人或阿拉斯加原住民 0.4 亚裔 59.1 菲律宾裔 2.5 西班牙裔或拉丁裔 9.6 夏威夷原住民或太平洋群岛居民 0.2 白人 11.2 双种族或多种族混血 16.6 社会经济弱势群体 School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 2 of 15

3 学生群体占总入学人数的百分比英语学习生 21.7 残障学生 0.9 寄养青少年 A. 学习的条件加州优先级 : 基础报告卡提供了有关加州优先级 : 基础 (1 级 ) 的如下信息 : 教师得到合理委派并具有教授相应科目及学生的充分资质的情况 ; 学生可以获得标准化的教材 ; 及学校设施维持良好的保养状态教师资质教师学校学区具有充分资质的教师资质不充分的教师教授非专业科目的教师 ( 具有充分资质 ) 教师委派不当及教师职位空缺指标不当委派的英语学习生授课教师不当委派的教师总数 * 教师职位空缺注 : 不当委派指未经法律认可而教授相应年级科目领域或学生群体等的教师所占据的职位数量 * 不当委派教师总数中包括不当委派的英语学习生授课教师的人数. 由高素质教师提供主要科目教学的班级 ( 学年 ) 班级地点由高素质教师授课主要科目班级百分比未由高素质教师授课主要科目班级百分比本校学区内所有学校学区内高贫困率学校学区内低贫困率学校注 : 高贫困率学校指本校有资格享受免费或优惠用餐计划的学生数量约占学生总人数的 40% 或以上的学校低贫困率学校指本校有资格享受免费或优惠用餐计划的学生数量约占学生总人数的 39% 或以下的学校 School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 3 of 15

4 教科书和教学材料的质量流通性及可用性最新学年收集数据的年份和月份 : 2015 年 1 月教材及教学材料的质量通用性和可用性圣马特奥 - 福斯特市学区的重中之重就是同心协力确保每个学生都通过适当的教学材料接触到加州核心课程根据威廉姆斯与加州的解决方案, 为所有学生, 包括英语学习者, 提供符合他们个人标准的教材或教学材料, 或同时提供可用于课堂和可带回家的核心科目教材或教学材料根据加州教育部制定的周期采用教材和补充性材料, 使用于学校的教材都是最通用的版本本州批准使用的材料由全体教师进行审查, 并通过由教师和管理人员组成的选择委员会向学校董事会提出建议对于所有推荐的材料, 家长均可在使用前到学区办公室对其进行检查主要科目教科书及教材 / 批准采纳年份是否取自最近批准采纳的版本? 缺少专用教科书或教材的学生百分比阅读 / 语言艺术以下教材和材料于 2003 年 4 月采用或按指示采用 : Pearson, OWL Reading:Opening the World of Learning, 2011,TK 年级 ; K-5 年级,Houghton Mifflin - A Legacy of Literature; K-2 年级, SRA/McGraw-Hill SRA/Open Court Reading( 仅福斯特市 ); 6-8 年级, Holt, Rinehart & Winston - Literature and Language Arts; 针对英语语言发展补充 : K-5 年级, Ballard and Tighe - Carousel of Ideas( 2008 年采用 ); 6-8 年级, Hampton Brown - High Point(2001 年采用 ); 语言文学干预 : Scholastic Read 180( 仅作补充 ) Yes School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 4 of 15

5 数学科学主要科目教科书及教材 / 批准采纳年份以下教材和材料于 2009 年 2 月采用或按指示采用 : Pearson, OWL Reading:Opening the World of Learning, 2011,TK K-5 年级, Everyday Math; College Preparatory Mathematics (CPM) - Core Connections, Course 1; Version 5.0 (2013)(SMFC 董事会采用,2015)6 年级 ; College Preparatory Mathematics (CPM) - Core Connections, Course 2; Version 5.0 (2013)(SMFC 董事会采用,2015)7 年级 ; College Preparatory Mathematics (CPM) - Core Connections, Course 3; Version 5.0 (2013) (SMFC Board Adopted, 2015) 8 年级 ; Holt, Rinehart & Winston - Holt Algebra, 8 年级 ; Holt, Rinehart & Winston - Holt Geometry, 8 年级以下教材和材料于 2007 年 2 月采用或按指示采用 : K-5 年级, Delta Education- Full Option Science System (FOSS); 6-8 年级 (2008 年采用 ) - CPO Science, Focus on Earth, Life and Physical Science. 历史 - 社会科学以下教材和材料于 2007 年 5 月采用 : K-5 年级, Harcourt School Publishers, Reflections:California Series; 6-8 年级 Glencoe/McGraw Hill - Discovering Our Past. 是否取自最近批准采纳的版本? 缺少专用教科书或教材的学生百分比是 0 是 0 是 0 外语以下教材和材料由学区采用 : Spanish, Glencoe/McGraw Hill, Como Te Va. French, Glencoe/McGraw Hill, Bon Voyage. 卫生以下教材和材料由学区采用 : Macmillan/McGraw Hill Health and Wellness California; Mendez Foundation:Too Good For Drugs 4 年级 2014; Health Connected:Puberty Talk, 5-6 年级,2014; Health Connected:Teen Talk, 7-8 年级, 是 0 是 School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 5 of 15

6 学校设施状况及改善计划最新学年学校设施条件和改进计划年最新圣马特奥 - 福斯特市学区做出了巨大努力以确保所有学校都是干净安全的且能够正常运作为了协助这些措施, 学区制订了一份全区设施推行主计划, 并得到校董会的批准, 从而将每个学校都提升到学区卓越教育设施标准为了支持这一措施, 2008 年, 社区发行了 1.75 亿美元的设施债券以进行维修翻新升级并提高学区学校的能力在过去 5 年内, 升级设施也利用了现代化的资助学区参与本州的学校延期维修计划, 如果可行, 该计划以百分比为基础提供州对配基金, 以帮助学区解决主要现代化计划的费用地区维护人员确保及时完成必要的维修, 从而让学校保持良好的维护和工作秩序通过所谓的学校人计划保持工作秩序, 确保提供有效的服务, 优先处理紧急维修除了及时回应紧急维修, 维护部门还安排了额外的时间弥补日常维修进度和改进每个学区学校都配有保管人员, 保证校园整洁无危害校长与维护员工一起同保管人员合作, 指定清洁日程安排, 确保学校整洁安全保管人员遵循学区的清洁标准, 该标准可在学区办公室查看此外, 学区使用加州公立学校建设办公室制定的设施调查工具评估每个学校的设施状况每年对每个学校进行一次此类评估以下学校的检查工作于 2016 年 1 月份执行, 以确定学校的设施处于良好的维修状态学校设施良好维修状态 , 使用最新的 FIT 数据 ( 或等效数据 ), 提供以下信息 : 确定所列系统的维修状态描述为保持良好维修所需的任何维护数据于 2016 年 1 月份收集学校设施的保养状况最新学年使用最新的设施检测工具数据 ( 或同等数据 ), 提供如下信息 : 对所列检查项目的保养状况的判定为确保良好的保养结果需要采取哪些维护措施收集数据的年份和月份综合评分检查项目系统 : 气体泄漏机械 / 空调系统下水道学校设施的保养状况最新学年数据收集的年份和月份 :2016 年 1 月 18 日 X 良好室内 : 室内表面 X 20 室 : 油布起泡清洁度 : 总体清洁度害虫 / 寄生虫侵扰 X 良好电气 : 电气设备 X 良好 21 室 : 窗饰松动所需的保养及洗手间 / 饮水机 : 洗手间水槽 / 饮水机 X 8 室 : 男厕所干手机损坏 School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 6 of 15

7 学校设施的保养状况最新学年数据收集的年份和月份 :2016 年 1 月 18 日检查项目安全 : 消防安全危险品 X 良好所需的保养及建筑结构 : 结构损坏屋顶 X 良好室外 : 操场 / 学校空地窗户 / 门 / 大门 / 围墙 X 良好设施综合评分最新学年数据收集的年份和月份 : 1/18/16 综合评分优异良好一般较差 X B. 学生成果加州优先级 : 学生成绩报告卡提供了有关加州优先级 : 学生成绩 (4 级 ) 的如下信息 : 全州范围内的评估 ( 即加州学生成绩与学业进步评估 (California Assessment of Student Performance and Progress, 简称 CAASPP) 加州科学标准测验); 及顺利完成课程计划, 达到加州大学或加州州立大学录取要求或职业技术教育课程或计划录取要求的学生百分比全体学生的加州学生成绩与学业进步评估 ( 学年 ) 科目英语语言艺术 / 读写能力 (3-8 与 11 年级 ) 达到或超过州标准的学生百分比数学注 : 为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予计算百分比加州学生成绩与学业进步评估 (CAASPP) 评估结果英语语言艺术 (ELA) 依学生群体分类,3-8 与 11 年级 ( 学年 ) 学生群体年级学生总人数 1 级学生总人数所有学生男生女生 School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 7 of 15

8 学生群体年级学生总人数 1 级学生总人数美籍非裔或黑人美籍印第安人或阿拉斯加原住民亚裔菲律宾裔西班牙裔或拉丁裔白人双种族或多种族混血社会经济弱势群体英语学习生残障学生寄养青少年当学生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 表格内将双破折号 (--) 表示注 : 包括没有收到分数的学生 ; 然而, 并非是用来计算成绩等级百分比的数字成绩等级百分比系使用有成绩的学生人数来计算 * 1 级 = 未达标准 2 级 = 接近标准 3 级 = 达到标准 School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 8 of 15

9 4 级 = 超越标准加州学生成绩与学业进步评估 (CAASPP) 评估结果数学依学生群体分类,3-8 与 11 年级 ( 学年 ) 学生群体年级学生总人数 1 级学生总人数所有学生男生女生美籍非裔或黑人美籍印第安人或阿拉斯加原住民亚裔菲律宾裔西班牙裔或拉丁裔白人双种族或多种族混血社会经济弱势群体英语学习生 School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 9 of 15

10 学生群体年级学生总人数 1 级学生总人数残障学生寄养青少年当学生人数为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 表格内将出现双破折号 (--) 注 : 包括没有收到分数的学生 ; 然而, 并非是用来计算成绩等级百分比的数字成绩等级百分比系使用有成绩的学生人数来计算 * 1 级 = 未达标准 2 级 = 接近标准 3 级 = 达到标准 4 级 = 超越标准全体学生的加州标准测验 ( 科学科目 ) 三年比较达到良好或优异的学生百分比科目 ( 达到或超过州标准 ) 科学 ( 年级 ) 注 : 为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予显示考试分数各群体学生的加州标准测验结果 ( 科学科目 )( 学年 ) 学生群体达到良好或优异的本地教育机构所有学生 73 学校所有学生 85 男生 89 女生 83 黑人或美籍非裔美籍印第安人或阿拉斯加原住民亚裔 94 菲律宾裔 -- 西班牙裔或拉丁裔 41 夏威夷原住民或太平洋群岛居民白人 100 双种族或多种族混血 -- 社会经济弱势群体 -- 英语学习生 -- 残障学生 School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 10 of 15

11 学生群体达到良好或优异的接受移民教育服务的学生寄养青少年 -- 注 : 为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予显示考试分数加州体育测试成绩 ( 学年 ) 年级学生健康体能六项标准中的四项标准达标率学生健康体能六项标准中的五项标准达标率学生健康体能六项标准中的六项标准达标率注 : 为 10 人或以下的, 因本类别学生人数过低可能造成统计信息不准确或出于保护学生隐私的考虑, 将不予计算百分比 C. 参与加州优先级 : 家长参与报告卡提供了有关加州优先级 : 家长参与 (3 级 ) 的如下信息 : 学区帮助家长在学区和各所学校事务中参与决策所作的努力家长参与学校活动的机会最新学年家长参与的机会 - 最新一年学院公园小学致力于形成家庭 / 学校伙伴关系, 这种关系有利于在家中和学校中为儿童营造一种积极的学习环境入学儿童的家庭成员通过在家和在学校的参与积极地参加对他们孩子的教育这些活动大部分关注于培养每个儿童的读写能力此外, 学院公园为家庭和员工提供培训, 方便他们为了儿童的利益有效的合作目前可以利用的机会包括 :- PTA ELAC 学校委员会课堂志愿服务 FMS( 普通话之友 ) 在学院公园, 家长可参与到各种各样的活动中家长教师协会 (PTA) 与学校的校长一起协作, 为学生提供课堂外的学习和成长机会家长和教师一起合作开展学校活动, 比如展览会文化活动资金募集以及课外活动等学校委员会在规划和决策流程中发挥着重要作用委员会负责制定行动计划, 家长和员工通过这些行动计划一起努力改善学校教学计划质量我们重视家长在课堂上提供支援服务所花费的时间和精力, 我们也欢迎所有家长参与到我们学生的学习过程中 School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 11 of 15

12 加州优先级 : 学校氛围报告卡提供了有关加州优先级 : 学校氛围 (6 级 ) 的如下信息 : 学生停学率 ; 学生开除率 ; 及有关安全感的其他地方性指标停学与开除比例学校学区州停学开除校园安全计划最新学年学校安全计划圣马特奥 - 福斯特市学区学校 & 学区手册中包含了与安全且有效运作学校环境有关的规章制度每年都会分发学生家长教师和管理人员的职责和权利文件并传达对学生家长教师以及管理人员行为的期望这些规则制定时符合本州的教育法规也符合圣马特奥 - 福斯特市学区校董会制定的政策和学区策略规划这些文件每年都会由员工进行审查和更新, 并在新学年的第一周由学生带回家圣马特奥县教育与城市服务办公室一同制定的紧急响应计划文件为处理重大紧急情况所需的职责和程序提供了基本指导方针该计划每年都会由员工进行审查和更新每年都在新学年的九月份进行文档更新工作, 所有文档的更新将在九月中旬完成此外, 学区还设立学生社会责任委员会, 在全体学生的社会与情感发展方面为学校提供支持该委员会有家长教师社区成员以及学区员工组成, 以学区策略规划作为指导委员会的目标是支持学区策略规划中的公民身份和人格教育目标 : 学生将得到社区和家长提供的资源支持学生将参与培养持续的健康生活方式的计划中学生将有效地以有礼貌的方式化解冲突学生将对自身和他人有更深层次的理解学生将利用个人的力量造福于社会 D. 学校责任报告卡的其他信息本部分所含信息须列入学校责任报告卡, 但不包括在本地学校控制资助计算方式的加州优先事项中整体合格年度进展及依标准区分的合格年度进展 ( 学年 ) 合格度进展标准学校学区州整体 AYP 达标情况参与达标率英语语言艺术参与达标率数学良好成绩达标百分比英语语言艺术良好成绩达标百分比数学出席达标率毕业达标率 Yes Yes Yes N/A N/A Yes Yes School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 12 of 15

13 联邦干预计划 ( 学年 ) 指标学校学区接受课程改进的年份当前接受课程改进的学校数量 N/A 3 当前接受课程改进的学校百分比 N/A 注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据班级平均人数及班级人数分布 ( 小学 ) 年级班级平均人数班级班级班级班级班级数目 * 平均数目 * 平均数目 * 人数人数 K 其他 r 22 1 * 班级数目用于表示属于每一班级规模 ( 每一班级的学生总人数 ) 类别的班级有多少学习辅导员及其他辅助人员 ( 学年 ) 职务学校配备人数 * 每位学习辅导员 ( 单位 : 全工时评量 ) 负责的平均学生人数辅导员 ( 社会 / 行为或职业发展 ) 0 N/A 图书馆媒体教师 ( 图书管理员 ) 0 N/A 图书馆媒体服务人员 ( 辅助专职人员 ) 0.5 N/A 心理学家 0.25 N/A 社会工作者 0 N/A 护士 0.05 N/A 口语 / 语言 / 听力专家.5 N/A 资源专家 ( 非授课人员 ) 0 N/A 注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据 * 一个全工时评量 (FTE) 相当于一名全职工作人员 ; 一个全工时评量也可以表示工作相当于一名全职员工 50% 的两名人员每位学生开支和学校教师工资 ( 财年 ) 统计范围每位学生的总支出每位学生的支出 ( 辅助 / 受限 ) 每位学生的支出 ( 基本 / 不受限 ) 学校 $4,913 $656 $4,257 $58,329 学区 N/A N/A $5,801 $67,689 教师平均工资 School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 13 of 15

14 学校与学区百分比差异 N/A N/A 州 N/A N/A $5,348 $72,993 学校与州百分比差异 N/A N/A 注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据获取经费补助的服务类型 ( 财年 ) 资助服务类型 ( 财年 ) 学区通过普通基金资助了多种项目, 资金来自本地学校控制资助计算公式 (LCFF) 以及一些联邦 & 州立援助计划它们是 : 人员工资和福利 ( 即持证人员分类人员以及管理员 ) 直接投入教学( 即教学辅助教材其他教学材料 ) 教学支持( 即文员支持性员工图书管理员图书馆助手 ) 学生服务( 即 GATE 英语学习者计划身体及心理健康专业人员考勤人员 ) 设施( 即建筑维修更换和保养费用 ) 维护和运作( 即保管人员建筑行业的技术人员地面维护 ) 交谈以及特殊教育 ( 即语言职业治疗心理学家 ) 教师及行政人员工资 ( 财年 ) 类别学区金额州学区平均金额初任教师工资 $45,657 $43,091 中级教师工资 $67,519 $70,247 高级教师工资 $85,863 $89,152 校长平均工资 ( 小学 ) $119,220 $112,492 校长平均工资 ( 初中 ) $120,353 $116,021 校长平均工资 ( 高中 ) $117,511 学监工资 $210,120 $192,072 教师工资预算百分比 41% 41% 行政人员工资预算百分比 6% 6% 如需了解详细工资信息, 请在 CDE 持证教师工资与福利网页查询, 网址 : 大学预修课程 ( 学年 ) 美术和表演艺术科目注 : 内含 N/A 的单元格内无需填写数据所提供的大学预修课程数量 * 大学预修课程学生百分比 N/A * 针对有学生报名参加的情况注 :AP 即大学预修课程 (Advanced Placement) School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 14 of 15

15 专业发展最新三个学年职业发展圣马特奥 - 福斯特市学区致力于为全体职员提供高品质的职业发展机会学年中和暑假期间通过三个职业发展日周三最短日以及其他预定的休息时间提供培训我们对职业发展的主要关注点就是调整教学, 以符合新加州标准, 并围绕教学实践满足所有学习者的需要, 尤其是有额外需求的学生 SMFCSD 的职业发展以新加州标准以及来自加州通过的 ELA/ELD 数学以及 NGSS 架构的研究为基础小学教师有机会接受阅读与协作研讨会早期读写能力数学与科学方面的培训中学教师接受新加州标准和策略中具体科目的职业发展, 以支持概念性理解和提高学生的学习能力教师参与多种职业发展构建, 包括, 学校和部门具体 PD 学校内外部门内或年级水平内的教师学习社群 - 较大或较小的小组皆可学区还根据学校状况和学生的具体需要通过基于学校的职业发展机会协调学区水平培训我们的新教师通过新教师支持和评估计划 (BTSA) 的入职计划接受职业发展在职教师可参与同行评审 (PAR) 计划提供个人支持 School Accountability Report Card for College Park Elementary School Page 15 of 15

2013 School Accountability Report Card

2013 School Accountability Report Card Walnut Elementary School 学校教学责任报告卡报告内容摘自 2014 15 学年数据 2015 16 学年期间发布加州法律规定, 加州各所学校的学校教学责任报告卡 (School Accountability Report Card, 简称 SARC 或报告卡 ) 必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各所公立学校的教学条件和成绩表现有关的信息依据本地学校控制资助计算公式

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