Microsoft Word - 06 應英系申復書

Size: px
Start display at page:

Download "Microsoft Word - 06 應英系申復書"

Transcription

1 興 國 管 理 學 院 應 用 英 語 學 系 大 學 校 院 系 所 評 鑑 申 復 申 請 書 獨 立 評 鑑 共 同 評 鑑 申 復 系 所 ( 請 填 寫 受 評 系 所 名 稱 ): 應 用 英 語 學 系 受 評 單 位 主 管 姓 名 : 林 啟 一 簽 章 : 聯 絡 人 : 林 瑋 婷 聯 絡 電 話 : 地 址 : 台 南 市 安 南 區 台 江 大 道 三 段 600 號 english@mail.hku.edu.tw 本 申 請 書 共 80 頁 ( 含 本 頁 ), 填 表 日 期 : 98 年 09 月 10 日

2 目 錄 目 錄 1 大 學 校 院 系 所 評 鑑 申 復 意 見 表 3 申 復 意 見 說 明 項 目 一 : 目 標 特 色 與 自 我 改 善 3 申 復 1: 專 業 選 修 商 業 管 理 課 程 由 外 系 專 業 師 資 擔 任, 應 可 提 升 教 學 品 質, 但 課 程 如 何 與 語 文 學 習 相 輔 相 成, 宜 再 慎 加 考 量 3 申 復 2: 作 法 正 確, 但 宜 有 後 續 動 作, 具 體 改 進 教 學, 尤 其 是 補 救 教 學 的 具 體 措 施 3 申 復 3: 商 業 管 理 學 程 之 課 程 宜 與 外 文 學 習 相 互 配 合, 考 慮 協 同 教 學 (Team Teaching) 4 申 復 4: 教 師 研 究 能 力 仍 有 待 加 強 5 申 復 5: 教 評 會 組 織 設 置 辦 法 已 改 善, 惟 遞 補 辦 法 中, 有 關 委 員 出 缺 時 依 序 遞 補 或 如 有 選 任 委 員 因 故 不 能 出 席 會 議 時, 輪 流 遞 補 出 席 該 次 系 教 評 會 之 規 定 不 妥, 有 待 改 善 6 申 復 6: 教 室 空 間 已 較 前 集 中 英 語 諮 商 中 心 可 提 升 自 學 及 課 外 非 形 式 教 學, 但 空 間 隱 密 性 仍 有 改 進 的 必 要 7 項 目 三 : 學 生 學 習 與 學 生 事 務 8 申 復 1: 針 對 第 一 項 改 善 建 議, 該 系 已 於 96 年 10 月 24 日 邀 請 系 友 返 校 參 與 生 涯 發 展 規 劃 座 談 ( 參 96 學 年 度 課 程 規 劃 ) 但 生 涯 發 展 規 劃 不 應 視 為 應 英 系 的 核 心 課 程 該 系 已 與 幼 稚 園 才 藝 班 國 小 等 簽 訂 教 學 與 參 訪 合 約 然 而 學 生 之 實 習 有 些 與 課 程 目 標 不 符, 如 學 生 回 饋 表 所 示 ( 參 自 我 改 善 計 劃 與 執 行 成 p ), 學 生 實 習 的 是 打 雜 與 珠 算 助 教 8 項 目 四 : 研 究 與 專 業 表 現 10 申 復 1: 該 系 數 位 教 師 ( 包 括 由 專 任 改 為 兼 任 之 教 師 ) 確 實 組 成 寫 作 行 動 研 究 團 隊, 經 由 四 次 會 議 討 論 及 與 校 外 學 者 的 互 動, 已 開 始 凝 聚 英 語 教 學 方 面 之 研 究 能 量, 宜 繼 續 努 力, 俾 向 相 關 研 究 單 位 申 請 研 究 計 劃 該 系 專 業 知 能 之 二 為 商 業 管 理, 相 關 師 資 亦 宜 組 成 研 究 團 隊, 提 升 研 究 能 量 10 1

3 項 目 五 : 畢 業 生 表 現 11 申 復 1: 該 系 已 有 計 畫 改 善, 但 尚 未 落 實 11 申 復 2: 上 次 改 善 建 議 五 -3 項, 該 系 已 建 立 畢 業 生 聯 絡 機 制, 失 聯 人 數 已 大 幅 降 低 惟 該 系 在 建 立 與 畢 業 系 友 聯 絡 機 後, 宜 思 考 如 何 利 用 畢 業 系 友 的 經 常 性 聯 絡, 回 饋 母 系, 做 為 課 程 規 劃 在 校 生 學 習 輔 導 的 參 考 該 系 自 96 年 4 月 後 迄 今 仍 未 成 立 系 友 會, 雖 然 負 責 教 師 因 故 未 能 及 時 完 成, 可 考 慮 其 他 教 師 代 勞, 對 於 建 議 改 善 之 事 項, 似 乎 在 行 政 都 督 導 方 面 有 待 改 進 12 附 錄 14 附 件 一 教 師 分 享 經 驗 原 自 我 改 善 計 畫 與 成 果 報 告 書, 頁 附 件 二 課 程 規 劃 大 綱 原 自 我 改 善 計 畫 與 成 果 報 告 書, 頁 附 件 三 專 業 期 刊 目 錄 原 自 我 改 善 計 畫 與 成 果 報 告 書, 頁 附 件 四 興 國 管 理 學 院 應 用 英 語 學 系 教 師 評 審 委 員 會 組 織 設 置 辦 法 原 自 我 改 善 計 畫 與 成 果 報 告 書, 頁 附 件 五 應 英 系 專 屬 空 間 配 置 表 原 自 我 改 善 計 畫 與 成 果 報 告 書, 頁 附 件 六 應 英 系 專 屬 空 間 配 置 表 原 自 我 改 善 計 畫 與 成 果 報 告 書, 頁

4 大 學 校 院 系 所 評 鑑 申 復 意 見 表 評 鑑 項 目 項 目 一 申 復 屬 性 評 鑑 過 程 或 訪 評 意 見 摘 述 申 復 意 見 說 明 檢 附 資 料 說 明 違 反 程 序 不 符 事 實 要 求 修 正 事 項 專 業 選 修 商 業 管 理 課 程 由 外 系 專 業 師 資 擔 任, 應 可 提 升 教 學 品 質, 但 課 程 如 何 與 語 文 學 習 相 輔 相 成, 宜 再 慎 加 考 量 ( 第 3 頁 ) 1. 違 反 程 序 : 按 評 鑑 委 員 的 原 訪 評 建 議 該 系 增 聘 的 助 理 教 授 ( 含 以 上 ) 之 教 師 專 長 宜 與 該 系 擬 定 的 宗 旨 配 合 換 言 之, 教 師 專 長 要 與 該 系 教 育 目 標 謀 合 針 對 此 點, 委 員 已 確 認 : 專 業 選 修 商 業 管 理 課 程 由 外 系 專 業 師 資 擔 任, 應 可 提 升 教 學 品 質 惟 評 鑑 委 員 另 提 出 商 業 管 理 課 程 如 何 與 語 文 學 習 相 輔 相 成 的 問 題, 似 乎 已 逾 越 原 訪 評 意 見 之 範 疇 2. 要 求 修 正 事 項 : 鑑 請 將 部 份 改 善 修 正 為 已 改 善 違 反 程 序 不 符 事 實 要 求 修 正 事 項 作 法 正 確, 但 宜 有 後 續 動 作, 具 體 改 進 教 學, 尤 其 是 補 救 教 學 的 具 體 措 施 ( 第 4 頁 ) 1. 違 反 程 序 : 附 件 一 : 教 師 分 享 經 驗 按 評 鑑 委 員 的 原 訪 評 建 議 宜 召 開 教 師 教 學 檢 討 會, 增 加 教 師 分 享 教 學 經 驗 之 機 會 惟 評 鑑 委 員 另 提 出 補 救 教 學 的 具 體 措 施 2. 執 行 成 效 : 系 評 鑑 委 員 會 於 , 召 開 會 議 討 論 有 關 於 評 鑑 委 員 建 議 召 開 教 師 教 學 檢 討 會 的 問 題 會 議 的 決 定 是 : 每 學 期 舉 辦 教 師 教 學 經 驗 分 享 兩 次, 每 次 由 一 位 老 師 與 同 仁 分 享 進 行 分 享 時, 與 同 仁 分 享 的 教 師 應 以 書 面 資 料 分 3

5 發 給 與 會 的 老 師, 前 者 逐 項 報 告, 每 報 告 完 一 項, 後 者 提 出 經 驗 和 想 法, 交 叉 討 論, 共 享 一 己 之 心 得 預 定 實 施 日 期 分 享 主 題 與 同 仁 分 享 者 實 施 情 況 英 文 閱 讀 之 教 學 經 驗 王 靜 雯 老 師 已 按 期 實 施 英 語 綜 合 能 力 訓 練 之 教 學 經 驗 梁 淑 娟 老 師 已 按 期 實 施 提 升 教 學 及 學 習 成 效 同 仁 輪 流 報 告 已 按 期 實 施 提 升 教 學 及 課 後 輔 導 同 仁 輪 流 報 告 已 按 期 實 施 在 已 實 施 的 四 場 分 享 中, 每 位 老 師 都 相 當 樂 意 地 將 他 們 寶 貴 的 教 學 經 驗, 與 大 家 分 享 同 仁 在 分 享 之 後 皆 認 為, 以 自 己 的 教 學 經 驗 對 照 於 他 人 不 同 的 教 學 經 驗, 確 有 啟 迪 之 作 用 3. 要 求 修 正 事 項 : 鑑 請 將 部 份 改 善 修 正 為 已 改 善 違 反 程 序 不 符 事 實 要 求 修 正 事 項 1. 語 言 學 與 文 學 課 程 刪 減 科 目, 符 合 課 程 目 標 2. 商 業 管 理 學 程 之 課 程 宜 與 外 文 學 習 相 互 配 合, 考 慮 協 同 教 學 (Team Teaching) ( 第 6 頁 ) 1. 違 反 程 序 : 按 評 鑑 委 員 的 原 訪 評 建 議 該 系 在 實 際 課 程 開 設 時, 宜 能 落 實 課 程 規 劃 之 原 意 惟 評 鑑 委 員 另 提 出 商 業 管 理 學 程 之 課 程 宜 與 外 文 學 習 相 互 配 合 的 問 題, 似 乎 已 逾 越 原 訪 評 意 見 之 範 疇 附 件 二 : 課 程 規 劃 大 綱 4

6 2. 執 行 成 效 : a. 本 系 課 程 的 開 設 皆 根 據 本 系 課 程 規 劃 明 訂 的 三 大 教 育 目 標 : ( 一 ) 培 養 學 生 英 語 聽 說 讀 寫 的 基 本 能 力 ;( 二 ) 培 養 學 生 專 業 知 識 與 技 能 :(A) 英 語 教 學 ;(B) 商 業 管 理 ;( 三 ) 輔 導 學 生 生 涯 與 就 業 b. 不 符 合 英 語 教 學 的 文 學 課 程 和 語 言 學 課 程 都 已 全 部 刪 除 掉 3. 要 求 修 正 事 項 : 鑑 請 將 部 份 改 善 修 正 為 已 改 善 違 反 程 序 不 符 事 實 要 求 修 正 事 項 1. 電 子 期 刊 有 助 教 師 提 升 研 究 2. 教 師 研 究 能 力 仍 有 待 加 強 ( 第 8 頁 ) 1. 違 反 程 序 : 按 評 鑑 委 員 的 原 訪 評 建 議 宜 增 購 教 師 教 學 成 長 所 需 的 專 業 期 刊 及 圖 書, 提 升 教 師 專 業 知 識 及 研 究 能 力 惟 評 鑑 委 員 另 提 出 教 師 研 究 能 力 仍 有 待 加 強 的 問 題 它 似 已 跨 入 第 四 大 項 研 究 與 專 業 表 現 這 一 區 塊 2. 執 行 成 效 : 本 系 96 學 年 度 新 購 Communication & Mass Media Complete (CMMC) 傳 播 與 語 言 溝 通 研 究 全 文 期 刊 資 料 庫, 內 含 737 種 全 文 電 子 期 刊, 這 些 電 子 期 刊 以 英 語 教 學 和 商 業 管 理 為 主 97 學 年 度 本 系 也 申 購 一 批 期 刊 和 圖 書 本 系 擁 有 多 種 紙 版 的 英 語 教 學 及 商 業 管 理 期 刊 和 圖 書, 並 且 陸 續 購 入 跟 本 系 教 學 和 研 究 相 關 的 電 子 書, 提 供 豐 富 的 資 源 以 協 助 教 師 之 教 學 和 研 究 附 件 三 : 專 業 期 刊 目 錄 5

7 3. 要 求 修 正 事 項 : 鑑 請 將 部 份 改 善 修 正 為 已 改 善 違 反 程 序 不 符 事 實 要 求 修 正 事 項 教 評 會 組 織 設 置 辦 法 已 改 善, 惟 遞 補 辦 法 中, 有 關 委 員 出 缺 時 依 序 遞 補 或 如 有 選 任 委 員 因 故 不 能 出 席 會 議 時, 輪 流 遞 補 出 席 該 次 系 教 評 會 之 規 定 不 妥, 有 待 改 善 ( 第 12 頁 ) 1. 違 反 程 序 : 按 評 鑑 委 員 的 原 訪 評 建 議 宜 修 訂 該 系 教 評 會 組 織 設 置 辦 法 第 六 條, 系 內 專 任 教 授 或 副 教 授 未 達 三 人 時, 宜 由 系 教 評 會 延 聘 校 內 外 相 關 之 副 教 授 以 上 教 師 加 入 系 教 評 會, 不 宜 由 校 長 直 接 核 派 惟 評 鑑 委 員 另 提 出 委 員 輪 流 遞 補 問 題 2. 執 行 成 效 : 本 系 於 , 召 開 系 務 會 議 討 論 此 項 建 議, 會 中 決 議 通 過 變 更, 其 中 不 宜 由 校 長 直 接 核 派 已 完 全 改 進 在 , 系 教 評 會 開 會 討 論 兼 任 教 師 張 斌 南 升 等 案 時, 本 系 即 沿 用 變 更 後 的 第 六 條 條 文, 由 五 個 委 員 開 會 討 論 : 陳 榮 安 ( 教 授 ) 華 士 皓 ( 副 教 授 ) 林 啟 一 ( 副 教 授 ) 陳 成 宏 ( 助 理 教 授 ) 和 梁 淑 娟 ( 助 理 教 授 ) 3. 要 求 修 正 事 項 : 鑑 請 將 部 份 改 善 修 正 為 已 改 善 附 件 四 : 興 國 管 理 學 院 應 用 英 語 學 系 教 師 評 審 委 員 會 組 織 設 置 辦 法 6

8 違 反 程 序 不 符 事 實 要 求 修 正 事 項 教 室 空 間 已 較 前 集 中 英 語 諮 商 中 心 可 提 升 自 學 及 課 外 非 形 式 教 學, 但 空 間 隱 密 性 仍 有 改 進 的 必 要 ( 第 13 頁 ) 1. 違 反 程 序 : 按 評 鑑 委 員 的 原 訪 評 建 議 該 校 宜 重 新 規 劃 現 有 教 學 空 間, 使 各 學 系 有 集 中 的 專 屬 空 間, 並 儘 可 能 讓 該 系 在 同 一 棟 大 樓 上 課 惟 評 鑑 委 員 另 提 出 空 間 隱 密 性 問 題 附 件 五 : 應 英 系 專 屬 空 間 配 置 表 2. 執 行 成 效 : 98.2 已 完 成 專 屬 空 間 之 搬 遷 3. 要 求 修 正 事 項 : 鑑 請 將 部 份 改 善 修 正 為 已 改 善 補 充 說 明 : 英 語 諮 商 中 心, 空 間 的 隱 密 性, 並 未 有 委 員 所 提 的 問 題 a. 該 中 心 設 置 於 B2202, 兩 翼 窗 戶 皆 設 有 厚 窗 簾, 隔 音 佳, 有 冷 氣, 很 舒 服 b. 室 內 一 端 置 有 電 腦, 此 區 域 為 自 學 區, 另 一 端 置 有 長 桌, 此 區 域 為 諮 商 輔 導 區, 按 過 去 的 實 作 經 驗, 自 學 與 諮 商 同 步, 並 未 有 產 生 互 相 干 擾 的 問 題, 因 為 該 空 間 實 為 語 言 學 習 的 諮 商 而 非 心 理 諮 商 之 緣 故 7

9 大 學 校 院 系 所 評 鑑 申 復 意 見 表 評 鑑 項 目 項 目 三 申 復 屬 性 評 鑑 過 程 或 訪 評 意 見 摘 述 申 復 意 見 說 明 檢 附 資 料 說 明 違 反 程 序 不 符 事 實 要 求 修 正 事 項 1. 針 對 第 一 項 改 善 建 議, 該 系 已 於 96 年 10 月 24 日 邀 請 系 友 返 校 參 與 生 涯 發 展 規 劃 座 談 ( 參 96 學 年 度 課 程 規 劃 ) 但 生 涯 發 展 規 劃 不 應 視 為 應 英 系 的 核 心 課 程 2. 該 系 已 與 幼 稚 園 才 藝 班 國 小 等 簽 訂 教 學 與 參 訪 合 約 然 而 學 生 之 實 習 有 些 與 課 程 目 標 不 符, 如 學 生 回 饋 表 所 示 ( 參 自 我 改 善 計 劃 與 執 行 成 果 p ), 學 生 實 習 的 是 打 雜 與 珠 算 助 教 ( 第 頁 ) 1. 違 反 程 序 : 按 評 鑑 委 員 的 原 訪 評 建 議 : 針 對 學 習 意 願 (motivation), 可 考 慮 從 三 方 面 著 手 : (1) Dream- building: 宜 加 入 生 涯 規 劃 的 課 程, 邀 請 各 校 應 英 系 畢 業 生 現 身 說 法, 讓 學 生 可 以 了 解 未 來 可 能 出 路 針 對 此 建 議, 本 系 已 完 全 改 善 惟 評 鑑 委 員 稱 : 但 生 涯 發 展 規 劃 不 應 視 為 應 英 系 的 核 心 課 程, 這 似 乎 偏 離 了 評 鑑 委 員 原 先 針 對 的 焦 點 2. 不 符 事 實 : 在 本 系 的 追 蹤 評 鑑 自 我 改 善 計 畫 與 成 果 報 告 中, 未 作 任 何 宣 示 : 生 涯 發 展 規 劃 為 應 英 系 的 核 心 課 程 3. 不 符 事 實 : (2) Eye-opening: 宜 提 供 學 生 出 國 及 建 教 實 習 (internship) 的 機 會, 與 園 區 廠 商 建 立 工 讀 實 習 機 制, 並 納 為 學 生 課 程 設 計 的 一 部 份 此 外, 與 更 多 姊 妹 校 建 立 交 換 學 生 計 畫, 每 年 送 固 定 學 生 數 至 國 外 讀 書, 其 學 分 可 抵 免 針 對 此 建 議, 本 系 已 做 相 當 多 的 附 件 六 : 珠 心 算 教 學 現 場 及 學 生 之 感 受 8

10 改 善 唯 評 鑑 委 員 稱 : 然 而 學 生 之 實 習 有 些 與 課 程 目 標 不 符, 如 學 生 回 饋 表 所 示 ( 參 自 我 改 善 計 劃 與 執 行 成 果 p ), 學 生 實 習 的 是 打 雜 與 珠 算 助 教 此 項 評 點 與 事 實 相 去 甚 遠 本 系 課 程 目 標 之 一 為 商 業 管 理 同 學 們 有 興 趣 到 建 教 合 作 單 位 去 教 珠 心 算 ( 吳 佩 慈 陳 玉 雪 ) 或 當 助 理 ( 張 琇 棚 ) 都 應 予 於 鼓 勵 她 們 實 習 時 間, 一 星 期 15 小 時, 時 段 排 在 4:30-9:00, 每 小 時 工 讀 金 90 元 打 雜 也 應 給 予 正 面 的 看 法 3. 要 求 修 正 事 項 : 鑑 請 將 部 份 改 善 修 正 為 已 改 善 9

11 大 學 校 院 系 所 評 鑑 申 復 意 見 表 評 鑑 項 目 項 目 四 申 復 屬 性 評 鑑 過 程 或 訪 評 意 見 摘 述 申 復 意 見 說 明 檢 附 資 料 說 明 違 反 程 序 1. 該 系 數 位 教 師 ( 包 括 由 1. 違 反 程 序 : 不 符 事 實 專 任 改 為 兼 任 之 教 師 ) 確 按 評 鑑 委 員 的 原 訪 評 建 議 : 宜 鼓 要 求 修 正 事 項 實 組 成 寫 作 行 動 研 究 團 勵 及 帶 動 全 系 教 師 依 個 人 專 長 組 成 研 究 團 隊, 經 由 四 次 會 議 討 論 及 隊, 並 從 事 行 動 研 究 或 個 案 研 究 ( 如 與 校 外 學 者 的 互 動, 已 開 自 我 評 鑑 報 告 p.58 所 述 ), 俾 益 申 請 或 參 與 始 凝 聚 英 語 教 學 方 面 之 研 研 究 計 劃, 提 升 教 師 研 究 能 量 對 於 此 點, 究 能 量, 宜 繼 續 努 力, 俾 評 審 委 員 也 確 認 : 該 系 數 位 教 師 ( 包 括 由 專 向 相 關 研 究 單 位 申 請 研 究 任 改 為 兼 任 之 教 師 ) 確 實 組 成 寫 作 行 動 研 究 計 劃 團 隊 惟 評 鑑 委 員 另 延 伸 : 該 系 專 業 知 能 2. 該 系 專 業 知 能 之 二 為 之 二 為 商 業 管 理, 相 關 師 資 亦 宜 組 成 研 商 業 管 理, 相 關 師 資 亦 究 團 隊, 提 升 研 究 能 量 有 關 此 部 份, 一 宜 組 成 研 究 團 隊, 提 升 研 般 而 言, 應 以 外 系 商 管 師 資 的 研 究 團 隊 為 主 究 能 量 ( 第 30 頁 ) 體 2. 要 求 修 正 事 項 : 鑑 請 將 部 份 改 善 修 正 為 已 改 善 10

12 大 學 校 院 系 所 評 鑑 申 復 意 見 表 評 鑑 項 目 項 目 五 申 復 屬 性 評 鑑 過 程 或 訪 評 意 見 摘 述 申 復 意 見 說 明 檢 附 資 料 說 明 違 反 程 序 不 符 事 實 要 求 修 正 事 項 該 系 已 有 計 畫 改 善, 但 尚 未 落 實 ( 第 32 頁 ) 1. 不 符 事 實 : 按 評 鑑 委 員 的 原 訪 評 建 議 該 系 宜 從 根 本 做 起, 激 發 在 校 生 的 向 心 力, 以 降 低 畢 業 生 失 聯 的 比 例 就 以 降 低 畢 業 生 失 聯 的 比 例 這 一 點, 顯 然 與 下 列 事 實 不 符 2. 事 實 情 況 : 本 系 已 大 幅 降 低 畢 業 生 失 聯 的 比 例 a. 依 照 本 系 掌 握 畢 業 生 就 業 普 查 狀 況, 學 年 度 總 畢 業 生 人 數 共 計 267 人, 其 中 失 聯 人 數 18 人, 其 餘 249 為 通 聯 人 數, 在 通 聯 人 數 中, 進 入 研 究 所 進 修 者 ( 英 語 教 學 及 商 管 等 相 關 系 所 ) 有 19 人, 職 業 為 英 語 教 師 者 有 37 人, 商 管 人 員 有 122 人, 其 他 業 別 ( 如 : 文 化 工 作 者 工 程 助 理 等 ) 有 31 人, 服 役 有 27 人, 待 業 中 有 13 人, 其 百 分 比 如 下 :( 第 2 頁 ) 就 業 情 況 就 業 與 待 業 人 數 百 分 比 與 待 業 進 修 19 7% 英 語 教 師 37 14% 商 管 人 員 % 其 他 業 別 31 12% 服 役 27 10% 待 業 13 5% 失 聯 18 7% 以 上 全 部 % 11

13 b. 按 追 蹤 評 鑑 改 善 情 形 檢 核 表 第 34 頁 : 該 系 已 建 立 畢 業 生 聯 絡 機 制, 失 聯 人 數 已 大 幅 降 低 顯 然, 改 善 計 畫 已 經 落 實 3. 要 求 修 正 事 項 : 鑑 請 將 部 份 改 善 修 正 為 已 改 善 違 反 程 序 不 符 事 實 要 求 修 正 事 項 1. 上 次 改 善 建 議 五 -3 項, 該 系 已 建 立 畢 業 生 聯 絡 機 制, 失 聯 人 數 已 大 幅 降 低 惟 該 系 在 建 立 與 畢 業 系 友 聯 絡 機 後, 宜 思 考 如 何 利 用 畢 業 系 友 的 經 常 性 聯 絡, 回 饋 母 系, 做 為 課 程 規 劃 在 校 生 學 習 輔 導 的 參 考 2. 該 系 自 96 年 4 月 後 迄 今 仍 未 成 立 系 友 會, 雖 然 負 責 教 師 因 故 未 能 及 時 完 成, 可 考 慮 其 他 教 師 代 勞, 對 於 建 議 改 善 之 事 項, 似 乎 在 行 政 都 督 導 方 面 有 待 改 進 ( 第 32 頁 ) 1. 違 反 程 序 : 按 評 鑑 委 員 的 原 訪 評 建 議 : 宜 建 立 畢 業 生 聯 絡 口 卡, 含 e- mail 與 手 機 號 碼, 藉 此 無 論 待 業 或 已 就 業, 均 能 容 易 取 得 聯 絡, 其 動 態 也 能 方 便 掌 握 針 對 此 點, 委 員 已 確 認 : 上 次 改 善 建 議 五 -3 項, 該 系 已 建 立 畢 業 生 聯 絡 機 制, 失 聯 人 數 已 大 幅 降 低 惟 委 員 另 延 伸 : 該 系 在 建 立 與 畢 業 系 友 聯 絡 機 後, 宜 思 考 如 何 利 用 畢 業 系 友 的 經 常 性 聯 絡, 回 饋 母 系, 做 為 課 程 規 劃 在 校 生 學 習 輔 導 的 參 考 ; 又 再 延 伸 : 該 系 自 96 年 4 月 後 迄 今 仍 未 成 立 系 友 會, 雖 然 負 責 教 師 因 故 未 能 及 時 完 成, 可 考 慮 其 他 教 師 代 勞, 對 於 建 議 改 善 之 事 項, 似 乎 在 行 政 都 督 導 方 面 有 待 改 進 補 充 說 明 : 有 關 成 立 系 友 會 一 節, 委 員 已 提 及 : 系 友 會 及 系 友 聯 絡 網 頁 仍 未 建 構 12

14 完 成 並 已 有 評 估 2. 要 求 修 正 事 項 : 鑑 請 將 部 份 改 善 修 正 為 已 改 善 ` 13

15 附 件 一 : 王 靜 雯 老 師 分 享 紀 錄 14

16 記 錄 : 梁 淑 娟 時 間 : 九 十 七 年 3 月 14 日 星 期 五 12:10~1:00 pm 地 點 :B1201 出 席 人 員 : 林 啟 一 主 任, 陳 榮 安, 華 士 皓, 陳 成 宏, 王 毯 仁, 李 怡 秀, 王 靜 雯, 梁 淑 娟, 共 8 位 老 師 主 席 : 王 靜 雯 一 主 席 報 告 : 各 位 老 師 好, 感 謝 大 家 撥 空 出 席 今 天 的 教 學 經 驗 分 享 座 談 今 天 的 討 論 流 程 如 下 : 1) 發 現 問 題 : 例 如 我 班 上 的 學 生 上 課 都 不 帶 勁, 沒 有 學 習 動 機, 同 學 不 跟 唸 等 2) 可 能 解 決 方 案 / 建 議 : 請 各 位 老 師 分 享 如 何 處 理 類 似 情 況 3) 教 學 點 子 分 享 : 例 如 影 片 融 入 教 學, 課 程 規 劃, 教 學 準 備 工 作, 教 材 的 呈 現, 教 學 活 動, 執 行 方 法, 或 師 生 互 動 情 形 等 各 面 向 的 分 享 主 席 王 靜 雯 老 師 先 分 享 她 敎 閱 讀 課 的 方 式 後, 請 敎 過 閱 讀 課 的 老 師 談 談 他 們 上 課 時 碰 到 的 問 題 各 位 老 師 的 分 享 摘 要 如 下 : 王 靜 雯 老 師 教 學 流 程 大 致 如 下 1. 把 每 課 主 題 重 點 先 用 power point 呈 現, 必 要 時 會 上 網 先 找 尋 與 該 主 題 相 關 資 訊 和 圖 片 2. 利 用 課 本 所 附 帶 的 CD 讓 學 生 一 段 一 段 的 聽, 然 後 全 班 一 起 唸, 之 後 再 聽 一 次 CD 3. 段 落 解 釋, 把 每 段 的 摘 要 寫 出, 讓 學 生 抄 下, 然 後 就 文 法 字 彙 解 釋 4. 根 據 teacher manual 所 提 供 的 試 題, 給 學 生 畫 重 點 目 前 所 選 用 的 課 本 有 批 判 性 思 考 (critical thinking) 的 問 題, 老 師 們 可 多 加 利 用 林 啟 一 主 任 學 生 不 願 意 開 口 跟 讀 課 文 閱 讀 課 就 是 避 免 不 掉 文 法 字 彙 的 解 釋 認 同 設 計 讓 學 生 參 與 的 活 動 會 比 單 純 有 趣 的 活 動 要 來 的 有 成 效 華 士 皓 老 師 學 生 會 覺 得 看 懂 文 章 了, 但 往 往 不 是 真 的 看 懂 了 所 以 每 上 一 課 新 課, 1. 會 用 英 文 把 該 課 大 意 (main idea) 寫 在 黑 板 上, 然 後 解 釋 15

17 2. 問 學 生 與 主 題 相 關 的 問 題 3. 然 後 進 入 課 文, 解 釋 學 生 可 能 較 難 理 解 的 句 子 每 學 期 的 教 學 進 度 要 求 過 多, 常 常 要 趕 課, 或 無 法 照 計 畫 完 成 想 做 的 活 動 會 針 對 句 子 的 結 構 做 分 析, 因 為 reading comprehension still bases on understanding grammar. 考 試 時, 不 考 難 句 出 題 方 式 有 1. scramble words: 把 單 字 字 母 打 散, 從 中 文 字 譯 猜 出 該 單 字 ( 不 要 求 學 生 背 單 字, 只 要 能 認 出 單 字 即 可 ) 2. cloze 3. 配 合 題 : 把 句 子 切 成 兩 半, 讓 學 生 連 連 看 4. 句 子 重 組 5. 簡 答 題 陳 榮 安 老 師 閱 讀 課 一 定 要 解 釋 文 法 和 字 彙 每 一 課 給 學 生 該 課 出 現 的 單 字 表, 中 英 對 照, 可 幫 助 學 生 應 付 期 中 期 末 考 試 時 的 字 彙 部 份 陳 成 宏 老 師 閱 讀 課 常 變 成 文 法 解 釋, 或 字 彙 翻 譯 課, 因 為 學 生 閱 讀 能 力 不 佳 學 生 的 心 態 亦 認 為 閱 讀 課 是 文 法 解 釋, 或 字 彙 翻 譯 課 時 間 會 影 響 教 學 品 質 要 如 何 敎 才 能 不 自 限 於 文 法 字 彙 的 解 釋 王 毯 仁 老 師 學 生 學 習 動 機 不 強 時, 老 師 上 課 會 很 挫 折 為 了 增 加 學 生 參 與 的 機 會, 會 把 學 生 分 組 講 解 課 文 內 容 李 怡 秀 老 師 上 課 文 前, 會 在 黑 板 上 寫 出 一 些 與 該 課 相 關 的 問 題, 解 釋 課 文 大 意, 聽 課 文 CD, 然 後 再 問 問 題 梁 淑 娟 老 師 學 生 來 上 課, 好 像 只 在 乎 出 了 席, 被 點 到 名, 不 太 在 乎 學 習 同 意 王 毯 仁 老 師 所 說, 把 學 習 責 任 回 歸 給 學 生, 讓 他 們 分 組, 負 責 講 解 課 文 段 落 然 後 老 師 問 每 組 該 段 落 問 題 或 大 意 出 考 題 可 加 入 閱 讀 理 解 題, 而 不 是 只 考 文 法, 字 彙 現 在 很 多 閱 讀 課 本 所 附 帶 的 題 庫 都 會 附 上 閱 讀 理 解 的 題 目 16

18 梁 淑 娟 老 師 分 享 紀 錄 17

19 6/13 12:15~13:05 紀 錄 : 王 靜 雯 教 師 教 學 經 驗 分 享 共 同 英 文 課 程 的 教 學 困 難 處 : 1. 進 度 太 趕 (1) 建 議 挑 選 共 同 重 點 教 學 內 容, 達 成 共 識 抑 或 修 改 統 一 命 題 考 試 範 圍 (2) 建 議 大 家 共 同 挑 選 後 的 幾 本 教 科 書 中, 再 從 中 自 選 教 科 書 並 自 己 命 題 2. 統 一 命 題 缺 失 : (1) 及 格 學 生 太 少 : 雖 然 考 試 跟 課 本 內 容 有 相 關, 但 題 型 出 來, 也 許 變 化 太 大, 成 績 結 果 不 佳, 打 擊 學 生 的 信 心 (2) 學 生 寫 作 題 表 現 不 理 想, 因 趕 進 度, 以 及 平 時 缺 乏 寫 作 練 習, 如 何 應 試 寫 作 題 有 老 師 告 訴 學 生 寫 作 題 不 需 作 答, 並 直 接 給 分 建 議 : 需 傳 達 給 各 專 兼 任 老 師, 一 些 系 上 討 論 的 教 學 方 面 的 決 策 (3) 閱 讀 題 型 出 長 句, 難 度 較 高 學 生 不 讀 書, 更 改 命 題, 除 非 閱 讀 題 型, 降 低 到 國 中 程 度, 否 則 考 試 結 果 可 能 相 差 不 多 3. 有 些 學 生 上 課 出 席 率 及 上 課 態 度 不 佳 4. 四 技 學 生 是 否 要 跟 大 學 生 一 同 分 級 合 班 上 課? 共 同 英 文 教 學 分 享 與 建 議 : 1. 統 一 命 題 方 面 的 分 享 : (1) 教 師 自 行 輪 流 命 題 提 案 : 因 出 版 社 提 供 考 題, 錯 誤 多, 每 個 老 師 都 需 再 次 審 稿, 提 出 校 正 建 議 建 議 : 改 為 本 系 教 師 輪 流 命 題, 兩 個 老 師 一 組, 期 中 和 期 末 考, 分 組 命 題 (2) 畢 業 門 檻 只 適 用 於 應 英 系, 非 應 英 系 學 生 是 否 需 要 考 全 民 英 檢 的 題 型 (3) 自 行 命 題 時, 評 量 方 式 較 多 元 : 沒 統 一 命 題 時, 老 師 會 採 用 口 試 題 型 個 別 出 題 時, 老 師 所 強 調 的 部 分, 學 生 比 較 會 去 念 例 如 : 老 師 強 調 讀 寫, 學 生 會 針 對 老 師 所 提 過 的 重 點 去 準 備 有 位 老 師 提 問 若 自 行 命 題 聽 力 題 型, 是 否 需 要 用 錄 音 回 應 : 可 以 用 CD 音 響 對 錄 並 編 輯 另 外,Top Notch 本 身 教 材 也 有 提 供 題 庫, 包 括 聽 力 試 題, 教 師 可 加 以 運 用 (4) 統 一 試 題 時, 因 為 考 試 時 間 不 相 同, 有 疑 似 出 現 學 生 蒐 集 考 試 資 訊 的 弊 端 2. 教 學 進 度 範 圍 方 面 : (1) 教 學 內 容 進 度 少 點 範 圍, 避 免 趕 進 度 上 課 增 加 兩 人 對 話 練 習, 提 高 學 生 考 試 分 數, 提 升 學 生 信 心 (2) 老 師 們 分 享 上 課 教 學 活 動 : 會 播 放 CD 內 容, 做 朗 讀 練 習, 及 兩 人 對 話 練 習, 抽 籤 上 台 表 演, 同 學 參 與 感 較 佳 教 師 在 自 己 出 考 題 時, 較 能 彈 性 調 整 進 度 與 多 做 課 堂 練 習 的 活 動 設 計 18

20 (3) 只 上 課 兩 單 元, 不 要 統 一 命 題 回 應 : 教 的 內 容 少, 練 習 機 會 可 增 多, 但 學 生 買 了 書, 老 師 不 好 意 思 沒 教 完 3. 對 學 生 的 規 範 與 評 量 方 面 的 分 享 : (1) 上 課 一 定 要 帶 課 本, 未 帶 書 視 同 曠 課, 上 課 要 用 正 版 書 (2) 本 校 學 生 適 合 多 以 鼓 勵 方 式, 去 增 強 學 生 正 面 的 行 為 老 師 主 動 關 心 學 生 學 習 狀 況 或 出 席 問 題 (3) 是 否 規 定 學 生 幾 次 未 出 席, 就 扣 考 期 中 考 或 期 末 考 例 如 : 六 次 未 出 席 上 課, 是 否 就 扣 考? 有 的 學 生 平 常 都 沒 出 席, 只 來 考 期 中 考 和 期 末 考 目 前 老 師 會 考 慮 校 方 立 場 並 視 學 生 情 況 自 行 處 置 未 來 系 務 會 議 討 論 方 向 : 1. 命 題 權 限 : 命 題 權 限 是 否 拿 回 來? 要 統 一 命 題 或 自 行 命 題? 2. 教 學 進 度 : 若 沿 用 原 教 科 書 Top Notch, 教 學 進 度 是 否 改 為 每 學 期 教 兩 單 元 落 實 讓 學 生 不 輕 易 缺 課 或 上 課 打 瞌 睡, 上 課 有 參 與 感, 問 答 有 回 應, 教 多 或 少 不 重 要, 重 質 不 重 量 3. 教 科 書 選 用 : 進 修 部 沒 有 統 一 命 題, 是 否 選 定 某 幾 本 教 科 書, 讓 教 師 從 中 再 自 由 選 用, 然 而 上 下 學 期 教 師 需 配 合 使 用 同 一 本 19

21 提 升 教 學 及 學 習 成 效 期 中 會 議 記 錄 / 提 升 教 學 及 課 後 輔 導 期 末 會 議 記 錄 20

22 興 國 管 理 學 院 應 用 英 語 學 系 九 十 七 學 年 度 第 一 學 期 第 一 次 提 升 教 學 及 學 習 成 效 期 中 會 議 紀 錄 記 錄 : 林 雅 品 時 間 : 九 十 七 年 十 一 月 十 七 日 星 期 一 15:10~17:00 地 點 :B2202 英 語 諮 商 輔 導 中 心 出 席 人 員 : 林 啟 一 陳 榮 安 王 靜 雯 陳 成 宏 李 怡 秀 粘 忠 倚 王 毯 仁 梁 淑 娟 尤 婉 守 楊 雅 玲, 共 10 位 老 師 主 席 : 林 主 任 啟 一 一 主 席 報 告 : ( 一 ) 針 對 評 鑑 委 員 的 意 見 ( ), 系 評 鑑 委 員 會 於 , 召 開 會 議 討 論 有 關 於 評 鑑 委 員 建 議 召 開 教 師 教 學 檢 討 會 的 問 題 會 議 的 決 定 是 : 每 學 期 舉 辦 教 師 教 學 經 驗 分 享 兩 次 ( 二 ) 感 謝 每 位 老 師 都 相 當 樂 意 地 將 他 們 寶 貴 的 教 學 經 驗, 與 大 家 分 享 二 建 議 事 項 : ( 一 ) 陳 榮 安 老 師 建 議 : 由 未 取 得 助 理 教 授 之 老 師 主 動 申 請 學 校 攻 讀 博 士 學 位, 以 全 面 提 昇 專 業 成 長 ( 二 ) 陳 榮 安 老 師 建 議 : 開 設 補 救 教 學 班 次 ( 三 ) 王 毯 仁 老 師 建 議 : 邀 請 旅 遊 業 者 來 校 演 講, 提 高 同 學 當 外 語 領 隊 導 遊 的 興 趣 與 意 願 ( 四 ) 王 靜 雯 老 師 建 議 : 老 師 可 參 加 校 外 相 關 研 習 或 研 討 會, 自 行 進 修 相 關 旅 遊 觀 光 之 專 業 知 識 ( 五 ) 李 怡 秀 老 師 建 議 : 因 學 生 發 言 非 常 地 不 踴 躍, 因 此 在 每 一 單 元 結 束 後 會 舉 行 一 次 口 試 以 落 實 口 說 ( 五 ) 陳 成 宏 老 師 建 議 : 配 合 各 章 節 實 施 團 體 討 論, 的 確 有 助 於 引 起 學 生 興 趣 ( 六 ) 粘 忠 倚 老 師 建 議 : 從 基 礎 的 培 養 讓 學 生 擁 有 紮 實 的 文 學 涵 養, 如 此 他 們 便 懂 得 欣 賞 優 美 的 文 學 作 品 二 結 語 : ( 一 ) 每 位 老 師 以 自 己 的 教 學 經 驗 對 照 於 他 人 不 同 的 教 學 經 驗, 確 有 啟 迪 之 作 用 ( 二 ) 有 關 分 享 的 實 際 情 況, 請 參 閱 分 享 紀 錄 21

23 英 文 作 文 教 學 分 享 與 檢 討 陳 榮 安 撰 寫 緣 由 :2009 年 1 月 8 日, 星 期 四, 下 午 五 點 十 分, 本 系 作 文 授 課 教 師 在 一 畝 田 餐 廳, 舉 行 英 文 作 文 課 教 學 分 享 與 檢 討 會, 以 改 進 教 學 參 加 教 師 有 : 陳 榮 安 梁 淑 娟 王 靜 雯 王 毯 仁 李 怡 秀 李 朝 畫 等 茲 綜 合 各 教 師 之 意 見 整 理 如 下 : 一 檢 討 科 目 授 課 教 材 : ( 一 ) 授 課 教 材 : (1) 王 靜 雯 王 毯 仁 : Introduction to Academic English (junior class) (2) 梁 淑 娟 李 朝 畫 :First Step to Academic English (freshman class); Introduction to Academic English (sophomore class) (3) 李 怡 秀 :First Step to Academic English (freshman class), Introduction to Academic English (sophomore class) (4) 陳 榮 安 :Writing to Communicate 1: Paragraphs. (sophomore class at night school) ( 二 ) 授 課 教 材 是 否 適 合 : 大 致 上 來 說, 所 有 教 師 皆 認 為 教 材 適 合 本 系 學 生 之 程 度 二 授 課 方 法 之 意 見 : 在 作 文 課 來 說, 授 課 方 法 固 然 重 要, 批 閱 學 生 作 文 亦 同 樣 重 要, 茲 分 別 敘 述 如 下 : ( 一 ) 授 課 方 法 : 作 文 課 基 本 上 應 該 先 從 段 落 (paragraph) 之 寫 作 教 起, 先 教 如 何 寫 topic sentence, 再 教 supporting sentences, 再 教 concluding sentence 並 教 不 同 style 或 genre 之 寫 法 如 narrative, expository, descriptive, cause and effect, classification, argumentation, 等 然 後 又 教 transition 之 運 用, first, second, therefore, consequently, however, 等 等 之 使 用 段 落 教 完 之 後 再 教 學 生 寫 出 三 段 之 essay ( 二 ) 批 改 方 法 : 在 批 改 方 面, 本 上 還 是 要 教 師 親 自 批 改, 給 與 feedback, 並 評 分 然 後 教 學 生 謄 寫 改 正 後 之 文 章 再 交 回, 以 確 定 他 們 看 了 老 師 之 改 正 文 法 及 時 態 方 面, 可 適 時 補 充 ( 三 ) 同 儕 互 評 : 同 儕 互 評 是 教 學 方 式 的 延 伸, 固 然 peer review 是 一 種 方 法, 但 往 往 同 學 程 度 參 差 不 齊, 要 看 情 形 運 用 可 以 叫 同 學 間 提 出 類 似 I don't quite understand this point, can you make it clear?, or This sentence may be wrong in its structure, or it is quite ambiguous in this sentence. 之 批 語, 在 交 作 文 時 要 確 實 在 文 章 中 有 標 記, 或 記 載 互 評 之 過 程 ( 四 ) 培 養 學 生 養 成 寫 日 記 習 慣 方 面 : 22

24 在 培 養 學 生 養 成 寫 日 記 習 慣 方 面, 有 其 正 面 之 意 義, 但 學 生 認 為 交 日 記, 教 師 要 看 或 批 改, 才 有 意 義 目 前 有 的 老 師 有 看 或 批 改 在 小 班 制 之 大 三 課 程, 比 較 沒 問 題, 但 是 在 大 一 大 二 之 大 班 制 則 比 較 吃 力, 可 酌 情 運 用 三 檢 討 學 生 目 前 學 習 情 況 : 目 前 之 學 生, 並 不 完 全 能 按 照 課 本 上 所 教 的 有 topic sentence, major supporting sentences, minor supporting sentences, conclusion 之 寫 作 方 法 來 寫 也 就 是 說 不 能 把 所 教 的 完 全 融 入 寫 作 之 中 甚 至 於 文 法 之 學 習, 只 是 在 文 法 課 之 考 試 時 會 作 答 而 已, 並 不 會 運 用 在 實 際 寫 作 中 例 如, 敘 述 過 去 之 事 情, 不 知 使 用 過 去 時 態, 而 用 現 在 式 寫 作 方 式 往 往 以 中 文 語 法 之 方 式 來 寫, 或 以 中 文 之 思 維 方 式 來 寫 甚 至 於 有 時 先 寫 中 文 句 子 再 利 用 翻 譯 機 來 翻 譯 成 英 文 而 寫 出 不 中 不 西 之 interlanguage 出 來 因 此 改 作 文 常 遇 到 難 以 理 解 的 文 章 針 對 目 前 學 生 之 學 習 情 況, 應 採 取 下 列 補 救 措 施 : ( 一 ) 提 醒 學 生 寫 作 時, 時 態 使 用 之 重 要 性 ( 二 ) 加 強 搭 配 字 collocation 正 確 之 使 用 ( 三 ) 加 強 句 子 寫 作 時, 結 構 之 正 確 易 懂 ( 四 ) 介 紹 不 同 結 構 來 寫 作, 以 達 到 修 辭 效 果, 如 倒 裝 (inversion) 及 獨 立 分 詞 片 語 (absolute participle phrase) 等 等 四 陳 述 本 科 目 未 來 教 學 精 進 方 向 : ( 一 ) 讓 學 生 到 英 語 諮 商 中 心 多 做 Tense Buster 軟 體 以 增 進 文 法 程 度 : 要 改 善 學 生 寫 作 時 避 免 文 法 方 面 之 錯 誤, 可 要 求 他 們 多 到 英 文 諮 商 中 心 做 Tense Buster 軟 體 之 使 用 ( 二 ) 購 置 英 文 作 文 批 改 軟 體 : 雖 然 基 本 上 教 師 要 親 自 批 改 作 文, 但 可 以 購 置 英 文 作 文 批 改 軟 體 來 讓 學 生 課 餘 時 間 多 做 寫 段 落 之 練 習, 效 果 會 更 好 尤 其 是 目 前 很 多 大 專 院 校 多 有 英 文 作 文 批 改 軟 體, 來 配 合 教 學, 我 們 更 不 應 該 落 後 ( 三 ) 培 養 學 生 能 短 暫 時 間 內 能 使 用 電 腦 直 接 寫 一 篇 文 章 : 目 前 學 生 打 字 能 力 很 差, 應 培 養 學 生 能 短 暫 時 間 內 能 使 用 電 腦 直 接 寫 一 篇 文 章, 以 應 付 職 場 上 講 究 效 率 之 要 求 例 如, 老 師 可 以 利 用 英 語 諮 商 中 心 做 為 考 場 要 求 學 生 在 一 個 小 時 之 內 打 出 一 張 A4 之 一 篇 文 章 這 種 訓 練 也 能 對 他 們 以 後 寫 論 文 方 面 有 很 大 之 幫 助, 及 考 電 腦 託 福 之 得 分 ( 四 ) 擴 大 小 班 制 教 學 之 範 圍 : 雖 然 目 前 大 三 課 程 是 小 班 制, 大 一 大 二 之 大 班 制 有 必 要 在 近 期 之 未 來 改 為 小 班 制, 使 學 生 之 學 習 效 果 更 好 23

25 陳 榮 安 撰 寫 作 文 課 教 學 分 享 : 作 文 課 基 本 上 應 該 先 從 段 落 (paragraph) 之 寫 作 教 起, 先 教 如 何 寫 topic sentence, 再 教 supporting sentences, 再 教 concluding sentence 並 教 不 同 style 或 genre 之 寫 法 如 narrative, expository, descriptive, cause and effect, classification, argumentation, 等 然 後 又 教 transition 之 運 用, first, second, therefore, consequently, however, 等 等 之 使 用 段 落 教 完 之 後 再 教 學 生 寫 出 三 段 之 essay 在 批 改 方 面, 固 然 peer review 是 一 種 方 法, 但 往 往 同 學 程 度 參 差 不 齊, 要 看 情 形 運 用 基 本 上 還 是 要 教 師 親 自 批 改, 給 與 feedback, 並 評 分 然 後 教 學 生 交 謄 寫 改 正 後 之 文 章 文 法 及 時 態 方 面, 可 適 時 補 充 24

26 提 升 教 師 專 業 成 長 之 意 見 陳 榮 安 撰 寫 ( 一 ) 攻 讀 博 士 學 位 : 由 未 取 得 助 理 教 授 之 老 師 主 動 申 請 學 校 攻 讀 博 士 學 位, 以 全 面 提 昇 專 業 成 長 ( 二 ) 積 極 參 與 業 界 或 學 術 專 家 之 專 題 演 講 : 聽 業 界 之 演 講 可 以 瞭 解 實 際 狀 況, 聽 專 家 之 專 題 演 講 可 以 瞭 解 目 前 新 的 趨 勢 與 獲 得 新 知 識 ( 三 ) 多 參 加 學 術 研 討 會 : 多 參 加 校 外 學 術 研 討 會, 以 與 有 關 專 家 互 動 ( 四 ) 多 寫 學 術 性 之 論 文 來 投 稿 發 表 : 投 稿 學 術 期 刊, 可 提 升 教 師 專 業 成 長, 因 為 要 投 稿 必 然 要 看 許 多 學 術 性 之 文 章 或 專 業 書 籍, 因 此 無 形 之 中, 教 師 之 專 業 學 術 必 然 會 提 昇 然 而, 投 稿 學 術 期 刊, 必 須 質 量 並 重, 不 可 只 求 數 量 ( 五 ) 多 與 教 同 性 質 課 程 之 教 師 討 論 : 與 專 業 同 事 相 互 討 論 亦 能 多 少 增 廣 學 術 視 野 25

27 預 警 名 單 中 成 績 不 佳 學 生 之 輔 導 狀 況 陳 榮 安 撰 寫 一 開 設 補 救 教 學 班 次 : 對 於 下 列 各 班 本 人 所 授 課 程 之 學 生 有 些 是 修 課 成 績 不 理 想, 或 學 習 效 果 有 問 題, 已 給 予 適 當 之 輔 導 ( 實 際 上 來 說 這 些 學 生 並 不 完 全 是 預 警 名 單 之 學 生 ) 自 期 中 考 之 後, 從 十 一 月 五 日 開 始, 每 周 三 下 午 五 點 十 分 至 六 點 十 分, 叫 他 們 到 英 語 諮 商 室, 利 用 電 腦 裡 之 教 學 軟 體, 如 中 級 英 檢, LIVE ABC 之 聽 力 訓 練,, Pronunciation Power, Tense Buster, 發 音 練 習, 文 法 時 態, 閱 讀 軟 體 (Read Up Speed Up) 等 多 做 練 習, 並 教 導 他 們 如 何 做, 有 問 題 並 加 以 解 說 前 後 約 兩 個 月, 有 紀 錄, 學 習 效 果 良 好 以 下 為 各 班 有 參 加 本 人 輔 導 課 之 名 單 : (1) 大 日 科 管 系 二 A 班 級 : 王 鈞 鋒 李 鈺 琪 梁 宏 霖 巫 沛 翎 陳 郁 喬 林 建 宏 張 佑 任 李 峻 緯 林 佳 緯 江 莉 莉 葉 凱 智 鄭 婷 文 莊 閔 捷 張 吉 男 廖 笠 雯 邱 珮 瑩 (2) 四 日 行 銷 系 二 B 班 級 : 王 財 榮 呂 紹 維, 黃 敬 淵 仝 詩 鈺 (3) 大 日 文 教 系 二 B 班 級 : 黃 詠 晨 黃 詩 晴 顏 士 傑 黃 雅 琪 高 子 興 黃 詩 晴 除 了 到 英 語 諮 商 室, 利 用 電 腦 裡 之 教 學 軟 體 練 習 之 外, 亦 已 自 己 積 極 到 補 習 班 補 習 英 文 二 積 極 與 相 關 系 主 任 或 導 師 連 繫 : 至 於 少 數 從 開 學 以 來 從 無 出 席 之 學 生, 已 會 知 各 系 之 系 主 任 與 班 導 師 連 絡 當 事 人 大 致 上 而 言, 已 盡 本 人 當 教 師 應 盡 之 責 任 大 部 分, 這 些 學 生 純 粹 為 掛 個 學 籍 以 逃 避 兵 役, 學 習 非 他 們 之 主 要 目 標 以 下 為 各 班 此 種 狀 況 之 名 單 : 1. 大 日 財 法 系 四 A, 英 文 綜 合 練 習 ( 三 ): 劉 芳 竹 2. 四 日 行 銷 系 二 B, 英 文 綜 合 練 習 ( 三 ): 汪 勤 皓, 陳 世 榮, 施 蓁, 林 義 蒲 3. 大 進 應 英 二 A,B, 英 文 作 文 ( 一 ): 吳 瑞 嶢 三 鼓 勵 參 與 讀 書 會 : 除 了 上 面 之 補 救 教 學 班 次 時 段 之 外, 本 人 亦 在 十 二 月 七 日 開 始 針 對 非 應 英 系 學 生 有 開 讀 書 會, 連 續 三 週, 每 周 三 下 午 四 點 十 分 至 五 點 十 分, 地 點 為 B3202, 發 給 講 義, 做 課 外 讀 物 之 解 說 與 討 論 讀 書 會 雖 為 應 英 系 固 定 之 輔 導 全 校 學 生 對 英 文 積 極 學 習 之 課 外 活 動, 但 亦 有 輔 助 程 度 不 佳 學 生 之 功 能 因 此 鼓 勵 這 些 成 績 不 理 想 之 學 生 參 與 讀 書 會 每 次 約 有 十 一 二 位 同 學 參 加 其 詳 細 內 容 如 下 : 日 期 主 題 12 月 10 日 星 期 三 The Wizard of Oz 12 月 17 日 星 期 三 Narnia's Chronicle: The Lion, the Witch and Wardrobe 12 月 24 日 星 期 三 Charlotte's Web 26

28 王 毯 仁 撰 寫 一 預 警 名 單 成 績 不 佳 學 生 輔 導 1. 英 文 作 文 ( 五 ) 應 英 三 B 許 浩 唐 幾 乎 沒 上 課 該 交 的 作 業 都 沒 交 方 義 傑 該 交 的 作 業 都 沒 交 林 家 平 很 少 上 課 該 交 的 作 業 都 沒 交 當 面 鼓 勵 他 們 如 最 後 一 星 期 補 交 所 有 作 業, 就 可 讓 他 們 過 關 2. 綜 英 ( 三 ) 應 英 二 A 林 宏 璟 沒 出 席 過 期 中 考 也 沒 考 詹 皓 鈞 曠 課 太 多 請 同 學 轉 告, 並 通 知 他 的 導 師 財 法 二 A 黃 文 虎 幾 乎 沒 上 課 請 同 學 轉 告 3. 大 進 綜 英 ( 三 ) 應 英 二 B 吳 瑞 嶢 沒 上 過 課 只 來 考 期 中 考 請 同 學 轉 告, 同 學 說 他 故 意 要 當 掉 以 延 緩 當 兵 資 管 二 A 許 紫 宜 只 上 過 一 節 課 和 考 期 中 考 資 管 二 B 陳 崇 嘉 沒 出 席 過 期 中 考 也 沒 考 資 管 二 C 黃 安 鼎 沒 出 席 過 期 中 考 也 沒 考 同 學 說 以 上 三 位 同 學 可 能 要 休 學 賺 錢 去 了 4. 大 日 綜 英 ( 一 ) 電 商 四 B 唐 翊 峯 沒 上 過 課 只 來 考 期 中 考 網 應 一 A 蔡 威 鈞 沒 出 席 過 期 中 考 也 沒 考 無 法 連 絡 二 教 師 教 學 分 享 與 檢 討 觀 光 業 英 文 1. 本 課 程 教 學 目 標 是 要 輔 導 同 學 參 加 外 語 領 隊 考 試 上 課 採 取 模 擬 考 與 歷 屆 試 題 分 析 解 題 為 主, 並 以 英 語 影 片 介 紹 世 界 著 名 觀 光 景 點 為 輔 本 學 期 共 模 擬 考 四 次 與 介 紹 夏 威 夷 紐 奧 良 羅 馬 倫 敦 2. 模 擬 考 同 學 普 遍 考 的 不 太 好, 可 能 是 單 字 片 語 背 得 太 少, 文 法 又 不 太 熟 的 緣 故 檢 討 歷 屆 試 題 時, 同 學 不 太 感 興 趣 3. 大 部 份 的 同 學 並 沒 意 願 考 外 語 領 隊, 只 有 一 些 有 興 趣 大 部 份 選 這 門 課 的 目 的 只 是 為 了 湊 學 分 4. 邀 請 旅 遊 業 者 來 校 演 講, 提 高 同 學 當 外 語 領 隊 導 遊 的 興 趣 與 意 願 鼓 勵 同 學 多 做 閱 讀 多 背 單 字 片 語 與 復 習 文 法, 以 提 高 考 試 分 數 多 增 加 英 語 觀 光 旅 遊 影 片 的 介 紹, 提 高 上 課 的 趣 味 性 三 提 升 教 師 專 業 成 長 1. 平 常 多 閱 讀 專 業 書 籍 多 做 專 業 研 究 多 做 論 文 發 表 2. 定 期 邀 請 業 界 與 學 術 專 家 來 校 演 講 並 請 老 師 積 極 參 與 3. 定 期 舉 行 學 術 研 討 會 4. 定 期 舉 行 老 師 讀 書 教 學 心 得 分 享 座 談 會 27

29 旅 遊 英 文 王 靜 雯 撰 寫 ( 一 ) 說 明 預 警 名 單 中 成 績 不 佳 學 生 之 輔 導 狀 況 學 生 多 因 為 缺 課 嚴 重 或 從 未 出 席 上 課, 而 成 為 曠 課 過 多 或 期 中 預 警 名 單 的 學 生 通 常 會 與 同 學 或 導 師 聯 繫, 了 解 學 生 狀 況, 再 與 學 生 直 接 溝 通 或 由 導 師 進 行 輔 導 ( 二 ) 教 師 教 學 分 享 與 檢 討 : (a) 檢 討 科 目 授 課 教 材 ; (b) 檢 討 授 課 方 法 是 否 合 宜 ;(c) 檢 討 學 生 目 前 學 習 情 況 ;(d) 陳 述 科 目 未 來 教 學 精 進 方 向 旅 遊 英 文 課 本 的 選 用, 因 為 考 量 是 應 英 系 學 生, 所 以 給 予 較 偏 專 業 的 教 材 近 兩 學 期 使 用 的 教 材 為 偏 觀 光 旅 館 業 的 旅 遊 英 文 學 生 認 為 課 程 內 容 中 學 習 單 字 有 幫 助, 並 與 綜 合 英 文 訓 練 的 上 課 內 容 有 互 相 應 用 的 功 能 未 來 考 慮 結 合 實 際 結 合 戶 外 參 觀 學 習 或 企 業 參 訪 的 方 式, 讓 課 程 更 實 務 化 ( 三 ) 請 老 師 提 供 有 關 提 升 教 師 專 業 成 長 之 意 見 系 上 授 課 教 師 可 邀 請 相 關 專 業 人 士, 如 : 旅 館 觀 光 業 相 關 從 業 人 員 至 校 內 演 講 ; 也 可 參 加 校 外 相 關 研 習 或 研 討 會, 自 行 進 修 相 關 旅 遊 觀 光 之 專 業 知 識 28

30 李 怡 秀 撰 寫 一 預 警 名 單 中 成 績 不 佳 學 生 之 輔 導 狀 況 任 課 班 級 科 目 以 及 學 生 學 習 狀 況 : 大 進 應 英 系 三 AB 英 語 聽 力 與 會 話 三 : a. 張 高 爾 從 未 出 席 過 b. 湯 至 勤 從 未 出 席 過 c. 陳 香 陵 是 研 修 生, 但 整 學 期 到 目 前 為 止 只 出 席 過 兩 次, 該 生 表 示 是 因 為 工 作 繁 忙 之 故 d. 黃 筱 婷 也 是 研 修 生, 該 生 與 陳 香 陵 是 一 起 上 下 學 的, 所 以 該 生 的 出 席 狀 況 與 理 由 也 是 一 樣 的 大 進 應 英 系 四 AB 英 國 文 學 一 : 無 大 日 資 科 系 二 AB 英 文 綜 合 能 力 訓 練 三 : a. 李 真 常 因 為 睡 過 頭 而 缺 席 b. 李 佑 軒 全 學 期 只 到 三 次, 而 且 到 課 時 又 都 趴 著 睡 覺 c. 許 子 翔 情 形 與 李 佑 軒 相 同 d. 楊 上 緯 整 學 期 只 到 課 兩 次 e. 賴 柏 勳 曠 課 節 數 約 6 次, 經 溝 通 後 該 生 願 意 改 善 自 己 的 學 習 狀 況 且 期 中 考 過 後 的 課 程 也 都 有 出 席, 並 將 到 英 語 諮 商 中 心 自 學 來 補 自 己 曠 課 的 節 數 f. 黃 森 杰 該 生 前 幾 週 的 出 席 率 都 不 錯, 約 第 六 週 以 後 就 都 未 到 課, 據 了 解 該 生 已 經 表 示 要 辦 理 休 學 了 g. 林 立 茂 曠 課 節 數 為 7 次, 經 溝 通 後 該 生 也 願 意 改 變 自 己 的 學 習 狀 況 且 期 中 考 過 後 的 課 程 也 都 有 出 席, 而 該 生 也 將 到 英 語 諮 商 中 心 以 自 學 的 方 式 來 彌 補 自 己 之 前 的 曠 課 時 數 h. 翁 嘉 懋 從 未 到 課 過 i. 劉 以 琳 曠 課 節 數 為 7 次, 該 生 表 示 因 為 十 點 十 分 的 課 往 往 都 因 為 睡 過 頭 而 沒 有 到 課, 經 溝 通 後 也 未 見 該 生 改 善 其 學 習 態 度 大 日 應 英 一 A 英 語 聽 力 與 會 話 一 : a. 李 宜 玟 該 生 常 請 病 假, 後 又 發 生 車 禍, 所 以 到 課 次 數 也 很 少 b. 侯 寶 青 該 生 也 常 請 假 c. 邱 千 晉 剛 開 學 時 還 算 常 到 課, 但 約 第 七 週 之 後 就 很 少 看 到 該 生 到 課, 該 生 表 示 是 因 為 家 裡 有 事, 班 上 同 學 與 該 生 也 不 熟 d. 孔 耀 承 該 生 也 很 少 到 課, 整 學 期 約 出 現 過 五 次 左 右 e. 揚 宇 舜 從 未 到 課 過 f. 吳 柏 緯 從 未 到 課 過 大 日 應 英 系 二 AB 英 語 聽 力 與 會 話 三 : a. 江 佳 煒 整 學 期 約 到 課 三 次, 溝 通 後 該 生 表 示 會 改 善, 但 還 是 沒 有 出 席 29

31 b. 林 宏 璟 從 未 到 課 過 c. 詹 皓 鈞 從 未 到 課 過 d. 方 文 彥 整 學 期 只 到 過 課 三 次 e. 陳 建 文 到 課 次 數 約 8 次 f. 林 鈺 傑 只 到 課 過 兩 次 g. 林 家 平 從 未 到 課 大 日 企 管 系 一 AB 英 文 綜 合 能 力 訓 練 一 : a. 黃 勝 興 從 未 到 課 b. 吳 秉 文 只 到 課 過 三 次 c. 洪 聖 斌 只 到 課 四 次 d. 籃 麗 娟 到 課 四 次 e. 鄭 炘 彥 只 到 課 三 次 f. 鄭 羽 婷 只 到 課 四 次 g. 黃 俊 穎 只 到 課 兩 次 h. 莊 育 昕 只 到 課 兩 次 i. 陳 愷 隆 只 到 課 兩 次 j. 劉 柏 緯 只 到 課 五 次 k. 林 育 靖 只 到 課 四 次 l. 林 逸 衡 只 到 課 四 次 m. 曾 品 華 只 到 課 五 次 n. 曾 榆 姍 從 未 出 席 過 二 教 師 教 學 分 享 與 檢 討 : 英 語 廳 力 與 會 話 (a) 檢 討 科 目 授 課 教 材 : 授 課 教 材 為 English Conversation in Taiwan--Intermediate, 這 是 一 本 以 台 灣 當 地 文 化 為 主 題 之 教 材, 非 常 適 合 學 生 學 習 ; 除 學 習 台 灣 各 地 的 食 物 以 及 文 化 之 英 語 外, 學 生 還 能 夠 將 習 得 之 資 料 並 以 英 語 介 紹 台 灣 各 地 的 文 化 以 及 食 物 (b) 檢 討 授 課 方 法 是 否 合 宜 : 因 學 生 發 言 非 常 地 不 踴 躍, 因 此 在 每 一 單 元 結 束 後 會 舉 行 一 次 口 試 以 落 實 口 說 當 學 生 人 數 不 多 時, 個 人 認 為 此 方 式 是 不 錯 的, 因 為 可 以 一 對 一 進 行 指 導 但 班 級 人 數 過 多 時, 此 方 式 便 不 適 合 (c) 檢 討 學 生 目 前 學 習 情 況 : 學 生 人 數 少 的 班 級, 在 接 近 學 期 末 時 都 能 夠 建 立 其 說 英 語 的 信 心 學 生 人 數 多 之 班 級, 較 不 顯 著 30

32 (d) 陳 述 科 目 未 來 教 學 精 進 方 向 : 學 生 人 數 在 15 人 內 是 最 適 宜 的, 因 為 一 對 一 的 指 導 對 學 生 的 助 益 是 最 大 也 最 有 效, 藉 此 方 式 學 生 可 以 知 道 自 己 在 口 說 部 份 的 強 項 與 弱 項 並 於 課 後 自 我 學 習 ; 此 外, 學 校 也 設 立 了 英 語 諮 商 中 心 提 供 學 生 自 我 學 習 的 環 境 三 提 升 教 師 專 業 成 長 之 意 見 教 師 應 該 要 有 提 升 自 我 專 業 素 養 的 自 覺, 除 了 多 看 些 期 刊 論 文 外, 教 師 可 於 課 餘 時 間 參 與 教 學 工 作 坊, 出 席 研 討 會 參 與 講 座 或 與 系 上 老 師 交 流, 分 享 彼 此 的 教 學 心 得 等 31

33 預 警 名 單 中 成 績 不 佳 學 生 之 輔 導 狀 況 陳 成 宏 撰 寫 新 聞 英 文 林 宏 璟 : 林 生 目 前 為 止 只 於 期 中 考 出 席 一 次, 考 試 成 績 亦 很 不 理 想 依 常 理 判 斷, 此 種 學 習 狀 況 當 不 只 於 新 聞 英 文 一 科, 而 是 各 科 全 面 性 的 學 習 問 題 擬 與 班 導 師 再 討 論 林 生 期 末 成 績 後 續 處 理 詹 皓 鈞 : 詹 生 期 中 考 前 出 席 率 極 低, 惟 與 其 面 對 面 詳 談 後, 詹 生 於 期 中 考 後 出 席 正 常, 現 正 密 切 觀 察 其 期 末 考 表 現 新 聞 編 譯 蓋 本 科 為 大 四 專 業 選 修 課 程, 修 習 學 生 心 智 較 為 成 熟, 出 席 率 及 課 業 表 現 正 常, 尚 無 特 殊 異 常 學 生 教 育 概 論 本 科 亦 為 大 四 專 業 選 修 課 程, 修 課 學 生 出 席 率 及 課 業 表 現 正 常 教 師 教 學 分 享 與 檢 討 教 育 概 論 (a) 檢 討 科 目 授 課 教 材 本 課 程 旨 在 介 紹 教 育 學 的 相 關 概 念 以 及 基 本 相 關 學 科, 舉 凡 教 育 哲 學 教 育 心 裡 學 教 育 社 會 學 教 育 財 政 學 教 育 政 治 學 教 育 行 政 學 等 皆 擬 專 節 專 章 講 述 惟 因 課 程 規 劃 只 有 每 週 兩 小 時 授 課 時 間, 著 實 無 法 於 一 學 期 內 詳 細 32

34 涵 蓋 所 有 主 題 此 外, 坊 間 所 出 版 之 相 關 教 科 書 因 顧 及 所 有 領 域, 皆 採 一 人 主 編, 眾 人 合 寫, 是 以 內 容 繁 雜, 頁 數 極 多, 也 因 此 教 科 書 之 採 用 有 其 先 天 限 制 (b) 檢 討 授 課 方 法 是 否 合 宜 本 課 程 是 以 課 堂 講 述 搭 配 觀 賞 教 育 相 關 影 片, 隨 後 課 堂 討 論 與 心 得 報 告 撰 寫 等 方 式 進 行 由 於 理 論 的 講 述 先 天 上 即 較 為 枯 燥, 若 於 其 間 穿 插 富 教 育 意 義 之 影 片 欣 賞, 配 合 各 章 節 實 施 團 體 討 論, 的 確 有 助 於 引 起 學 生 興 趣 (c) 檢 討 學 生 目 前 學 習 情 況 教 授 本 科 目 時, 為 顧 及 學 生 學 習 興 趣 及 避 免 理 論 介 紹 時 過 於 枯 悶, 常 必 須 對 於 講 述 內 容 有 所 取 捨, 無 法 對 每 個 主 題 做 深 入 探 討, 學 生 遇 不 感 興 趣 的 章 節 亦 立 即 顯 現 不 耐 之 反 應 (d) 陳 述 科 目 未 來 教 學 精 進 方 向 日 後 對 於 該 科 之 教 學, 必 須 考 慮 教 材 的 選 取 以 及 進 度 的 精 準 掌 控, 而 搭 配 有 意 義 的 教 育 相 關 影 片 欣 賞 和 討 論, 仍 是 相 當 可 行 之 道 此 外, 嚴 格 要 求 學 生 做 課 前 預 習 也 是 必 要 之 舉 當 然, 教 師 本 身 事 前 充 分 的 備 課, 俾 以 控 制 上 課 時 間, 或 是 爲 免 淪 於 冷 場 亦 是 等 同 重 要 提 升 教 師 專 業 成 長 之 意 見 基 於 教 學 相 長 之 不 變 理 念, 欲 提 升 教 師 專 業 成 長 當 在 鼓 勵 系 上 教 師 積 極 參 加 學 術 研 討 會, 並 從 事 論 文 發 表 除 了 系 上 所 自 行 舉 辦 的 研 討 會 外, 系 上 教 師 必 須 針 對 自 身 之 專 業 領 域, 參 與 校 外 研 討 會 以 吸 取 新 知 另 一 方 面, 由 33

35 於 教 學 工 作 量 不 重, 教 師 實 有 非 常 充 裕 之 時 間 進 行 學 術 研 究, 而 研 究 亦 是 大 學 教 師 之 天 職, 唯 有 不 停 創 作, 隨 時 研 習, 方 能 將 所 學 內 化 整 合 創 新, 進 一 步 在 教 學 上 有 所 精 進 另 一 方 面, 如 果 系 上 教 師 研 究 風 氣 盛 行, 研 究 能 量 充 沛, 對 於 最 重 要 的 系 所 評 鑑 的 教 學 研 究 部 份, 更 是 具 有 積 極 正 面 的 加 分 作 用 是 以, 欲 改 善 長 久 以 來 系 所 評 鑑 的 教 師 研 究 部 份 的 弊 病, 欲 提 升 教 師 專 業 成 長 的 成 效, 當 對 加 強 系 上 教 師 研 究 部 份 進 行 系 統 性 的 規 劃, 甚 或 較 為 強 制 性 的 規 定, 獎 勵 要 求 並 行 34

36 粘 忠 倚 撰 寫 如 何 提 昇 教 師 之 專 業 發 展 : 我 認 為 提 昇 教 師 之 專 業 可 以 符 合 教 育 部 評 鑑 之 需 求 可 以 有 效 提 升 之 方 法 如 下 : 第 一 平 常 課 餘 時, 教 師 應 多 閱 讀 相 關 專 業 書 籍 以 充 實 強 化 本 職 學 能 第 二 教 師 應 多 多 參 加 相 關 的 研 討 會, 盡 量 發 表 文 章 及 投 稿 第 三 老 師 應 進 修 研 究 所 博 士 班 的 課 程, 以 期 拿 到 學 位 後 不 僅 充 實 自 己 的 專 業 知 識 亦 能 改 善 系 上 的 師 資 結 構 英 國 文 學 : 本 人 目 前 講 授 英 國 文 學 這 門 課 程 所 遇 到 的 問 題 就 是 學 生 基 本 文 學 的 知 識 不 夠 踏 實, 以 至 於 無 法 賞 析 詩 歌 小 說 戲 劇 等 英 國 文 學 作 品 由 於 背 景 知 識 的 侷 限, 學 生 對 於 作 品 背 後 的 深 層 意 涵 即 當 時 的 重 要 歷 史 文 化 事 件 不 得 其 門 而 入 學 生 空 有 興 趣 卻 無 法 探 究 英 國 文 學 之 奧 妙, 仍 是 這 門 課 程 所 遇 到 的 問 題 可 能 的 解 決 方 法 之 一 就 是 從 系 上 的 兒 童 文 學 文 學 作 品 導 讀 西 概 等 相 關 文 學 課 程 著 手 從 基 礎 的 培 養 讓 學 生 擁 有 紮 實 的 文 學 涵 養, 如 此 他 們 便 懂 得 欣 賞 優 美 的 文 學 作 品 學 生 輔 導 : 學 生 鄭 凱 仁 丁 冠 崴 楊 書 懿 等 人 於 英 國 文 學 課 程 的 期 中 考 成 績 不 甚 理 想 深 入 了 解 後, 發 現 其 原 因 有 兩 點 第 一 有 些 同 學 由 於 打 工 或 外 務 的 關 係, 未 能 好 好 細 讀 教 材 及 上 課 講 授 的 筆 記, 因 此 未 能 學 習 到 此 課 程 的 重 點 第 二 由 於 學 生 背 景 知 識 的 侷 限, 他 們 往 往 因 遇 到 艱 深 的 文 學 術 語 而 產 生 打 退 堂 鼓 的 念 頭 如 此 一 來 本 身 的 興 趣 不 高 更 讓 他 們 無 法 深 入 學 習 已 經 建 議 他 們 在 課 餘 時 間 前 來 講 師 辦 公 室 輔 導 經 過 幾 個 星 期 之 後, 他 們 課 業 落 後 的 情 況 已 稍 有 改 善 35

37 36

38 興 國 管 理 學 院 應 用 英 語 學 系 九 十 七 學 年 度 第 一 學 期 第 一 次 提 升 教 學 及 課 後 輔 導 期 末 會 議 記 錄 : 林 雅 品 時 間 : 九 十 八 年 一 月 十 九 日 星 期 一 09:30~11:00 地 點 :B2202 英 語 諮 商 輔 導 中 心 出 席 人 員 : 林 啟 一 陳 榮 安 王 靜 雯 陳 成 宏 李 怡 秀 粘 忠 倚 王 毯 仁 尤 婉 守 楊 雅 玲 李 朝 畫, 共 10 位 老 師 主 席 : 林 主 任 啟 一 一 主 席 報 告 : ( 一 ) 請 各 位 老 師 逐 項 報 告, 每 報 告 完 一 項, 同 仁 可 提 出 經 驗 和 想 法, 交 叉 討 論, 共 享 一 己 之 心 得 二 建 議 與 報 告 事 項 : ( 一 ) 楊 雅 玲 老 師 建 議 : 應 設 法 建 構 優 良 的 英 語 文 教 學 環 境, 降 低 一 般 學 生 的 學 習 焦 慮, 亦 可 配 合 多 媒 體 教 學 啟 發 學 生 學 習 英 文 的 動 機 除 單 一 讀 本 授 課 方 式, 應 再 配 合 生 動 活 潑 之 多 媒 體 網 路 教 學, 期 能 幫 助 學 生 有 效 的 閱 讀, 提 昇 英 文 閱 讀 教 學 的 品 質 ( 二 ) 王 毯 仁 老 師 建 議 : 本 學 期 對 於 成 績 不 理 想 的 同 學, 我 以 鼓 勵 他 們 到 英 語 諮 商 輔 導 中 心 去 練 習 之 方 式 儘 量 給 予 他 們 補 救 的 機 會, 因 此 成 績 沒 過 關 的 人 數 很 少 關 於 觀 光 業 英 文 方 面, 同 學 的 外 語 領 隊 模 擬 考 成 績 普 遍 低 落 對 分 析 檢 討 試 題 不 太 感 興 趣, 報 考 外 語 領 隊 普 考 有 意 願 的 只 有 少 數 日 間 部 三 年 級 許 浩 唐 同 學 未 交 作 業, 也 沒 出 席 期 末 考 ( 三 ) 陳 榮 安 老 師 建 議 : 可 結 合 讀 書 會, 養 成 學 生 閱 讀 的 習 慣 大 部 份 學 生 期 末 成 績 約 進 步 10~15 分 左 右 ( 四 ) 王 靜 雯 老 師 報 告 : 日 間 部 二 年 級 A 班 鍾 孟 書 同 學 每 一 門 課 均 未 出 席, 雖 然 導 師 已 與 該 生 深 談 過 三 次, 但 未 見 改 善, 該 生 表 示 自 己 的 自 制 力 不 夠, 導 師 要 求 維 持 基 本 的 出 席 率, 但 該 生 也 做 不 到, 該 生 的 態 度 很 客 氣, 但 作 業 到 課 考 試 均 未 參 與 ( 五 ) 李 怡 秀 老 師 報 告 : 各 班 的 情 形 需 改 進 的 部 份 是 到 課 率, 有 到 課 的 學 生 老 師 已 和 他 們 溝 通 過, 但 未 到 課 的 同 學 學 習 狀 況 未 見 改 善 進 修 部 二 年 級 希 望 系 上 排 課 要 有 穩 定 性 ( 六 ) 陳 成 宏 老 師 報 告 : 日 間 部 四 年 級 表 現 不 錯, 日 間 部 二 年 級 出 席 率 頗 高, 只 有 少 數 幾 人 不 出 席 二 結 語 : ( 一 ) 感 謝 每 位 老 師 都 相 當 樂 意 地 將 他 們 寶 貴 的 教 學 經 驗, 與 大 家 分 享 ( 二 ) 有 關 分 享 的 實 際 情 況, 請 參 閱 分 享 紀 錄 37

39 97 年 度 第 一 學 期 提 升 教 學 及 課 後 輔 導 會 議 王 毯 仁 的 報 告 A. 學 生 學 期 成 績 與 學 習 成 效 檢 討 本 學 期 對 於 成 績 不 理 想 的 同 學, 我 以 鼓 勵 他 們 到 英 語 自 學 中 心 去 練 習 等 方 式 儘 量 給 予 他 們 補 救 的 機 會, 因 此 成 績 沒 過 關 的 人 數 很 少 沒 過 關 的 同 學 名 單 如 下 : 日 間 部 英 文 作 文 ( 五 ) 應 英 三 B 許 浩 唐 曠 課 太 多 期 末 考 沒 考 作 業 全 部 都 沒 交 綜 合 英 文 ( 三 ) 應 英 二 A 林 宏 璟 沒 上 過 課 期 中 考 期 末 考 都 缺 考 財 法 二 A 黃 文 虎 曠 課 太 多 考 試 很 差 又 沒 到 英 語 自 學 中 心 去 練 習 綜 合 英 文 ( 一 ) 四 日 網 應 一 A 蔡 威 鈞 沒 上 過 課 期 中 考 期 末 考 都 缺 考 夜 間 部 綜 合 英 文 ( 三 ) 資 管 二 B 陳 崇 嘉 沒 上 過 課 期 中 考 期 末 考 都 缺 考 資 管 二 C 黃 安 鼎 只 上 過 兩 次 課 期 中 考 期 末 考 都 缺 考 資 管 二 D 黃 宣 文 期 中 考 考 九 分 期 末 考 缺 考 應 英 二 A 吳 瑞 嶢 沒 上 過 課 期 末 考 缺 考 B. 教 師 教 學 分 享 與 檢 討 觀 光 業 英 文 本 學 期 教 材 以 考 選 部 公 佈 在 網 站 的 外 語 領 隊 普 考 歷 屆 試 題 為 主 並 以 世 界 著 名 觀 光 景 點 英 語 介 紹 媒 體 資 料 為 輔 同 學 外 語 領 隊 模 擬 考 成 績 普 遍 低 落 分 析 檢 討 試 題 時 不 太 感 興 趣 報 考 外 語 領 隊 普 考 有 意 願 的 只 有 少 數 下 學 期 希 望 邀 請 旅 遊 業 者 來 專 題 演 講, 提 高 同 學 對 當 英 語 導 遊 及 領 隊 的 興 趣 加 強 世 界 著 名 觀 光 景 點 英 語 影 片 介 紹 並 舉 辦 觀 光 旅 遊 活 動, 以 增 加 同 學 對 課 程 與 上 課 的 興 趣 38

40 提 升 教 學 及 學 習 成 效 : 楊 雅 玲 ( 一 ) 學 生 學 期 成 績 與 學 習 成 效 檢 討 : 本 學 期 教 授 英 文 閱 讀 三 英 文 綜 合 能 力 訓 練 ( 一 ) 與 ( 三 ) 1. 英 文 閱 讀 三 : 期 末 考 全 班 考 的 不 錯, 且 班 上 同 學 出 席 率 頗 高, 本 學 期 此 科 目 全 班 七 人 並 無 人 被 當 2. 英 文 綜 合 能 力 訓 練 ( 一 ): 此 科 目 被 當 的 四 名 同 學 皆 未 參 加 期 末 考 試 與 口 試, 曠 課 次 數 也 頗 多, 曾 在 學 期 中 與 該 四 名 學 生 談 過 曠 課 原 因, 因 此 科 目 是 排 在 早 上 第 一 節, 此 四 名 學 生 因 早 上 無 法 早 起 而 缺 課, 雖 有 允 諾 老 師 要 改 進, 但 仍 常 曠 課 3. 英 文 綜 合 能 力 訓 練 ( 三 ): 被 當 的 學 生 都 是 因 為 期 中 考 分 數 不 佳 又 未 參 加 期 末 考 試, 平 常 又 常 曠 課, 雖 有 告 知 學 生 可 藉 由 到 英 語 諮 商 輔 導 中 心 使 用 英 語 練 習 軟 體 來 加 分, 但 這 些 被 當 的 學 生 皆 未 去 使 用 練 習 軟 體, 追 究 其 原 因, 這 些 學 生 普 遍 認 為 本 身 英 文 程 度 很 難 再 提 升, 缺 乏 信 心, 雖 然 老 師 一 再 強 調 注 重 的 是 學 習 的 過 程 而 不 是 結 果, 但 英 綜 ( 三 ) 非 選 擇 題 的 題 目 對 學 生 而 言 難 度 頗 高, 也 因 此 分 數 偏 低, 再 一 次 打 擊 學 生 的 信 心, 或 許 爾 後 非 選 擇 題 的 題 目 可 以 在 難 易 度 上 稍 加 調 整, 避 免 讓 學 生 有 過 大 的 挫 折 感 ( 二 ) 教 師 教 學 分 享 與 檢 討 : 1. 檢 討 科 目 授 課 教 材 : (1) 英 文 閱 讀 三 採 用 Read and Think 3 Read and Think 3 閱 讀 體 材 及 內 容 多 元 豐 富, 可 引 起 學 生 共 鳴 並 提 高 學 習 興 趣, 另 此 書 文 章 的 句 型 結 構 之 難 易 度 適 合 大 進 應 英 三 A 學 生 的 英 文 程 度 (2) 英 文 綜 合 能 力 訓 練 ( 一 ) 與 ( 三 ) 是 採 用 Top Notch 1&2, 學 生 在 日 常 生 活 中 需 用 到 的 英 文 在 這 套 書 中 皆 可 找 到 2. 檢 討 授 課 方 法 是 否 合 宜 : (1) 英 文 閱 讀 三 : 每 單 元 皆 以 圖 片 起 始, 並 詢 問 相 關 問 題, 先 啟 發 學 生 背 景 知 識, 了 解 每 單 元 的 文 章 主 題 接 著 開 始 閱 讀 文 章, 同 時 根 據 不 同 文 體 帶 入 不 同 的 閱 讀 技 巧, 給 予 學 生 最 精 確 的 閱 讀 策 略, 幫 助 他 們 快 速 掌 握 文 章 重 點 (2) 英 文 綜 合 能 力 訓 練 ( 一 ) 與 ( 三 ): 著 重 在 聽 說 讀 能 力 的 訓 練, 除 了 教 科 書 的 教 學 外, 亦 會 採 用 與 課 本 主 題 相 關 的 activities 來 教 學, 以 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 39

41 3. 檢 討 學 生 目 前 學 習 情 況 : (1) 英 文 閱 讀 三 : 截 至 目 前 為 止, 學 生 上 課 學 習 狀 況 尚 佳, 課 堂 中 有 疑 問 會 立 即 請 教 老 師, 美 中 不 足 之 處 乃 晚 上 較 無 法 準 時 到 校 上 課, 須 等 待 約 15 分 鐘 才 有 第 一 位 學 生 進 教 室, 有 與 學 生 討 論 此 問 題, 學 生 允 諾 下 班 後 便 會 馬 上 趕 來 上 課 (2) 英 文 綜 合 能 力 訓 練 ( 一 ) 與 ( 三 ): 若 是 早 上 第 一 節 課 則 學 生 會 姍 姍 來 遲, 甚 至 於 睡 過 頭 就 曠 課 了, 點 名 似 乎 對 學 生 還 有 一 點 警 惕 作 用 4. 陳 述 科 目 未 來 教 學 精 進 方 向 : (1) 英 文 閱 讀 三 : 除 採 單 一 讀 本 授 課 方 式, 應 再 配 合 生 動 活 潑 之 多 媒 體 網 路 教 學, 期 能 幫 助 學 生 有 效 的 閱 讀, 提 昇 英 文 閱 讀 教 學 的 品 質 (2) 英 文 綜 合 能 力 訓 練 ( 一 ) 與 ( 三 ): 應 設 法 建 構 優 良 的 英 語 文 教 學 環 境, 降 低 一 般 學 生 的 學 習 焦 慮, 亦 可 配 合 多 媒 體 教 學 啟 發 學 生 學 習 英 文 的 學 習 與 動 機 40

42 教 師 教 學 分 享 與 檢 討 陳 成 宏 撰 寫 新 聞 英 文 (1) 檢 討 科 目 授 課 教 材 本 課 程 旨 在 介 紹 英 文 報 紙 與 刊 物 的 編 排 方 式 新 聞 英 文 的 標 題 結 構 語 法 句 法 重 要 時 事 詞 彙 以 及 組 織 機 構 的 縮 寫 學 生 對 於 國 內 政 治 兩 岸 國 際 現 勢 財 經 體 育 與 娛 樂 等 新 聞 英 文 型 態 將 有 基 本 的 認 識 此 外, 本 課 程 亦 著 眼 於 培 養 學 生 具 有 初 步 的 新 聞 之 中 翻 英 英 翻 中 能 力 而 由 於 坊 間 所 出 版 之 相 關 參 考 書 籍 皆 採 用 過 時 之 新 聞 為 範 例, 無 法 因 應 時 事, 新 聞 即 成 舊 聞, 難 以 引 起 學 生 興 趣 (2) 檢 討 授 課 方 法 是 否 合 宜 本 課 程 是 以 課 堂 講 述 為 主, 並 取 材 於 近 期 所 發 生 的 新 聞 事 件 為 上 課 內 容, 例 如 消 費 券 美 國 總 統 大 選 兩 岸 關 係 等 學 生 因 為 對 於 周 遭 發 生 的 事 件 普 遍 留 有 印 象, 較 能 吸 引 學 生 聽 講 (3) 檢 討 學 生 目 前 學 習 情 況 教 授 本 科 目 時, 為 顧 及 學 生 學 習 興 趣, 常 必 須 對 於 講 述 內 容 有 所 取 捨, 無 法 對 每 個 主 題 做 深 入 講 解 另 外, 學 生 程 度 不 一, 在 進 度 的 拿 捏 上 亦 頗 感 棘 手 41

43 教 師 教 學 分 享 與 檢 討 粘 忠 倚 撰 寫 英 國 文 學 ( 三 ): 在 教 學 過 程 中, 發 現 學 生 由 於 文 學 基 礎 不 夠 扎 實, 於 是 在 學 習 過 程 中 常 感 覺 到 吃 力, 也 因 此 增 加 了 本 人 在 教 學 上 的 困 難 度 如 果 學 生 在 之 前 的 前 置 課 程, 如 西 洋 文 學 概 論 及 文 學 作 品 導 讀, 能 更 確 實 的 學 習 並 打 好 基 礎, 如 遇 困 難 時 多 找 老 師 討 論, 務 求 詳 細 的 理 解, 相 信 必 能 幫 助 英 國 文 學 ( 三 ) 這 門 課 程 的 學 習 42

44 英 文 作 文 教 學 分 享 與 檢 討 ( 二 ) 陳 榮 安 撰 寫 緣 由 :2009 年 1 月 19 日, 星 期 一, 下 午 二 點 十 分, 至 下 午 三 點 十 分, 本 系 作 文 授 課 教 師 在 B2202 英 語 諮 商 室, 舉 行 英 文 作 文 課 第 二 次 教 學 期 末 分 享 與 檢 討 會, 以 改 進 教 學 參 加 教 師 有 : 陳 榮 安 王 靜 雯 王 毯 仁 李 怡 秀 李 朝 畫 等 茲 綜 合 各 教 師 之 意 見 整 理 如 下 : 一 檢 討 科 目 授 課 教 材 : ( 一 ) 授 課 教 材 : (1) 王 靜 雯 王 毯 仁 : Introduction to Academic English (junior class) (2) 梁 淑 娟 李 朝 畫 :First Step to Academic English (freshman class); Introduction to Academic English (sophomore class) (3) 李 怡 秀 :First Step to Academic English (freshman class), Introduction to Academic English (sophomore class) (4) 陳 榮 安 :Writing to Communicate 1: Paragraphs. (sophomore class at night school) ( 二 ) 授 課 教 材 是 否 適 合 : 大 致 上 來 說, 所 有 教 師 皆 認 為 教 材 適 合 本 系 學 生 之 程 度 惟 在 加 強 學 生 作 文 能 力 可 以 使 用 Smalley & Kozyrev (2000) Refining Composition Skills: Rhetoric and Grammar. 6 th edition, (Heinle & Heinle) 及 Morenberg & Sommers (2003) The Writer's Options: Lessons in Style and Arrangement. 7 th edition (Pearson Education) 這 兩 本 書, 為 補 充 教 材 因 為 裡 面 教 寫 作 之 方 式 非 常 豐 富 二 授 課 方 法 之 意 見 : 在 作 文 課 來 說, 授 課 方 法 固 然 重 要 應 該 改 善, 批 閱 學 生 作 文 亦 同 樣 重 要, 茲 分 別 敘 述 如 下 : ( 一 ) 授 課 方 法 之 改 進 : (1)Coherence, 與 cohesion 應 加 強 : 作 文 課 基 本 上 應 該 訓 練 學 生 對 於 文 章 寫 作 過 程 中 coherence 與 cohesion 之 觀 念, 注 重 敘 述 與 推 理 之 連 貫 性 與 邏 輯 之 次 序 與 一 致 (2)Concluding sentences 應 多 樣 化 : 學 生 寫 concluding sentences, 往 往 千 篇 一 律, 但 concluding sentences 不 一 定 要 是 文 章 內 容 之 摘 要 才 可, 也 可 以 用 舉 例 相 反 意 見 之 對 比 方 式 來 強 調 其 結 論 ( 二 ) 批 改 方 法 之 改 進 : (1) 給 與 正 面 積 極 鼓 勵 之 評 語 : 在 批 改 方 面, 基 本 上 要 教 師 親 自 批 改, 給 與 正 面 積 極 鼓 勵 之 評 語, 勿 做 情 緒 性 之 負 面 評 語, 來 傷 害 到 他 們 之 自 尊 心, 可 建 議 以 何 種 思 維 方 式, 可 以 表 達 更 好, 寫 得 更 好 (1) 給 與 適 當 之 建 議 : 指 出 錯 誤 時 亦 應 同 時 建 議 改 善 之 道 如 學 生 對 於 假 設 語 氣 之 公 式, 運 作 不 當, 可 建 議 學 生 看 文 法 書, 那 些 章 節 等 (3) 謄 寫 之 重 要 性 : 43

45 教 學 生 謄 寫 改 正 後 之 文 章 再 交 回, 以 確 定 他 們 看 了 老 師 之 改 正 可 避 免 以 後 犯 同 樣 錯 誤 ( 三 ) 訓 練 文 章 改 寫 與 編 輯 之 能 力 : 文 章 改 寫 在 論 文 寫 作 中 很 重 要, 雖 然 這 是 比 較 高 程 次 的 寫 作 方 式, 但 遲 早 都 要 面 對 許 多 學 生 往 往 直 接 引 述 作 者 之 文 章, 但 引 述 過 多 顯 得 笨 拙 因 此 要 訓 練 他 們 如 何 改 寫 別 人 的 文 章 當 然, 也 可 以 從 同 學 間 所 寫 之 句 子 與 段 落 來 改 寫 改 寫 別 人 的 文 章, 首 先 要 詳 知 其 內 容, 還 要 知 道 從 直 接 敘 述 變 成 間 接 敘 述 時 之 人 稱 時 態 時 間 地 點 之 轉 變 這 方 面 教 師 們 需 要 課 堂 上 示 範, 與 解 說, 並 讓 學 生 多 做 練 習 ( 四 ) 如 何 培 養 學 生 養 成 寫 日 記 習 慣 方 面, 但 避 免 寫 作 時 一 直 犯 同 樣 之 錯 誤 : 在 培 養 學 生 養 成 寫 日 記 習 慣 方 面, 有 其 正 面 之 意 義, 但 學 生 寫 日 記, 固 然 教 師 要 多 少 看 了 或 批 改, 才 有 意 義, 但 同 儕 互 評 也 是 可 行 方 法 只 要 不 是 太 隱 私 性 的 東 西, 同 儕 間 提 供 意 見 應 能 讓 寫 作 者 看 到 自 己 無 法 看 到 的 缺 點 至 少, 可 以 讓 寫 作 者 一 直 犯 同 樣 之 錯 誤 當 然, 教 師 之 適 時 介 入 與 糾 正 亦 為 妥 善 辦 法 三 檢 討 學 生 目 前 學 習 情 況 : 目 前 之 學 生, 常 寫 出 不 中 不 西 之 難 懂 之 結 構 錯 誤 之 句 子 出 來 因 此 應 加 強 他 們 句 子 分 析 之 能 力 針 對 目 前 學 生 之 學 習 情 況, 應 採 取 下 列 補 救 措 施 : ( 一 ) 提 醒 學 生 寫 作 時, 文 法 呼 應 代 名 詞 之 指 涉 之 正 確 使 用 : Agreement, pronominal reference, anaphoric reference 等 之 正 確 使 用 很 重 要, 應 多 強 調 與 說 明 ( 二 ) 介 系 詞 之 使 用 往 往 不 當, 應 多 強 調 與 說 明 : 應 加 強 搭 配 字 與 片 語 idiomatic phrase 正 確 之 使 用, 或 片 語 動 詞 之 使 用 ( 三 ) 對 particle 與 preposition 之 瞭 解 不 夠, 應 多 強 調 與 說 明 : 例 如 I will pick you up. 這 pronominal object `you' 要 放 在 particle `up' 之 前, 常 被 誤 用 放 在 後 應 加 強 說 明 pronominal object 使 用 之 位 置 不 同 於 noun phrase object 如 I'll drop off the car. Or I'll drop the car off. ( 四 ) 介 紹 不 同 結 構 來 寫 作, 以 達 到 修 辭 效 果 例 如 獨 立 分 詞 片 語 (absolute participle phrase) 與 倒 裝 (inversion) 等, 茲 舉 例 如 下, 以 供 參 考 : 例 如 : (1) 獨 立 分 詞 片 語 (absolute participle phrase) (a) Past participle and present participle used as absolute participle phrase: (i) 在 下 列 句 子 : When I walked in, Grandpa was sitting at the kitchen table, the newspaper spread before him, his morning coffee steaming in his mug.( 當 我 走 進 去 時, 祖 父 正 坐 在 廚 房 桌 子 旁 邊, 報 紙 攤 開 在 面 前, 咖 啡 在 杯 中 冒 著 蒸 汽 ) 句 中 spread 是 past participle, 而 steaming 是 present participle. 與 前 面 之 newspaper,coffee 合 併, 分 別 當 作 absolute phrase 44

46 (ii) 在 下 列 句 子 : Their emperor killed in an ambush, the 30,000-strong Incan army retreated before Pizarro's 180 conquistadors. ( 他 們 的 皇 帝 在 埋 伏 中 被 殺, 這 些 三 萬 多 名 的 印 加 軍 隊 就 在 Pizarro 所 領 導 的 一 百 八 十 名 的 西 班 牙 征 服 者 conquistador 面 前 撤 退 ) Noun phrase their emperor" 加 上 past participle phrase, i.e. killed in an ambush" 成 為 獨 立 分 詞 片 語 (absolute participle phrase) (b) Preposition +Noun phrase +participle phrase 也 可 以 當 獨 立 分 詞 片 語 : [With] Preposition [ my kitchen] Noun phrase [being a mess] participle phrase, I can't cook anything.( 廚 房 一 團 糟, 我 根 本 無 法 煮 東 西 ) (2) 倒 裝 (inversion) 句 之 介 紹 : 遇 到 使 用 含 有 否 定 意 味 之 副 詞 或 連 接 詞 如 rarely, scarcely, hardly, barely, not only..but also, neither, nor 等, 放 在 句 首 時, 要 倒 裝 這 些, 學 生 皆 不 太 熟 悉, 應 加 強, 以 提 昇 寫 作 能 力 並 有 助 於 某 些 TOEIC, GEPT 等 考 題 之 得 分 ( 五 ) 學 生 寫 作 時, 同 一 單 字 在 文 章 中 重 複 出 現 多 次, 顯 示 出 單 字 能 力 不 夠 : 應 教 他 們 多 使 用 同 義 字 (synonym), 可 教 他 們 多 查 同 義 字 辭 典 然 而, 同 義 字, 有 不 同 語 意 之 差 異, 在 使 用 正 確 方 面 要 小 心 辨 識 四 陳 述 本 科 目 未 來 教 學 精 進 方 向 : ( 一 ) 讓 學 生 到 英 語 諮 商 中 心 多 做 Tense Buster 軟 體 以 增 進 文 法 程 度 : 要 改 善 學 生 寫 作 時 避 免 文 法 方 面 之 錯 誤, 可 要 求 他 們 多 到 英 文 諮 商 中 心 做 Tense Buster 軟 體 之 使 用 ( 二 ) 妥 善 利 用 英 文 作 文 批 改 軟 體 : 下 學 期 學 校 很 可 能 購 置 英 文 作 文 批 改 軟 體 來 讓 學 生 課 餘 時 間 多 做 寫 段 落 之 練 習, 效 果 會 更 好 尤 其 是 目 前 很 多 大 專 院 校 多 有 英 文 作 文 批 改 軟 體, 來 配 合 教 學, 我 們 更 應 該 鼓 勵 學 生 多 利 用 ( 三 ) 讓 學 生 多 利 用 LIVE ABC 英 檢 網 線 上 之 軟 體 : 由 於 LIVE ABC 英 檢 網 之 軟 體, 有 聽 力 與 閱 讀 兩 種 且 又 有 初 級 中 級 中 高 級 三 種 讓 學 生 多 做 練 習 閱 讀, 並 看 題 解, 有 助 於 寫 作 能 力 之 間 接 提 昇, 因 為 可 避 免 文 法 錯 誤, 並 提 昇 閱 讀 能 力 閱 讀 能 力 之 提 昇 亦 有 助 於 寫 作 能 力 之 提 昇 ( 四 ) 讓 學 生 多 利 用 LIVE ABC 線 上 學 習 資 源 軟 體 : LIVE ABC 線 上 學 習 資 源 軟 體 有 影 片 學 習 文 字 學 習 字 典 翻 譯 等 等, 在 全 面 性 之 改 善 學 生 英 文 能 力 方 面 相 當 有 用, 作 文 能 力 亦 然 45

47 學 生 學 期 成 績 與 學 習 成 效 之 檢 討 陳 榮 安 撰 寫 一 輔 導 方 式 : 本 人 在 上 次 預 警 名 單 中 成 績 不 佳 學 生 之 輔 導 狀 況 之 報 告 中 對 於 所 授 課 程 之 學 生 有 些 是 修 課 成 績 不 理 想, 或 學 習 效 果 有 問 題, 已 給 予 適 當 下 列 三 種 方 式 之 輔 導 ( 一 ) 開 設 補 救 教 學 班 次 : 自 期 中 考 之 後, 從 十 一 月 五 日 開 始, 每 周 三 下 午 五 點 十 分 至 六 點 十 分, 叫 他 們 到 英 語 諮 商 室, 利 用 電 腦 裡 之 教 學 軟 體, 如 中 級 英 檢, LIVE ABC 之 聽 力 訓 練,,Pronunciation Power, Tense Buster, 發 音 練 習, 文 法 時 態, 閱 讀 軟 體 (Read Up Speed Up) 等 多 做 練 習, 並 教 導 他 們 如 何 做, 有 問 題 並 加 以 解 說 前 後 約 兩 個 月, 有 紀 錄, 學 習 效 果 良 好 以 下 為 各 班 有 參 加 本 人 輔 導 課 之 名 單 : (1) 大 日 科 管 系 二 A 班 級 : 王 鈞 鋒 李 鈺 琪 梁 宏 霖 巫 沛 翎 陳 郁 喬 林 建 宏 張 佑 任 李 峻 緯 林 佳 緯 江 莉 莉 葉 凱 智 鄭 婷 文 莊 閔 捷 張 吉 男 廖 笠 雯 邱 珮 瑩 (2) 四 日 行 銷 系 二 B 班 級 : 王 財 榮 呂 紹 維, 黃 敬 淵 仝 詩 鈺 (3) 大 日 文 教 系 二 B 班 級 : 黃 詠 晨 黃 詩 晴 顏 士 傑 黃 雅 琪 高 子 興 黃 詩 晴 除 了 到 英 語 諮 商 室, 利 用 電 腦 裡 之 教 學 軟 體 練 習 之 外, 亦 已 自 己 積 極 到 補 習 班 補 習 英 文 ( 二 ) 積 極 與 相 關 系 主 任 或 導 師 連 繫 : 至 於 少 數 從 開 學 以 來 從 無 出 席 之 學 生, 已 會 知 各 系 之 系 主 任 與 班 導 師 連 絡 當 事 人 大 致 上 而 言, 已 盡 本 人 當 教 師 應 盡 之 責 任 大 部 分, 這 些 學 生 純 粹 為 掛 個 學 籍 以 逃 避 兵 役, 學 習 非 他 們 之 主 要 目 標 以 下 為 各 班 此 種 狀 況 之 名 單 : 1. 大 日 財 法 系 四 A, 英 文 綜 合 練 習 ( 三 ): 劉 芳 竹 2. 四 日 行 銷 系 二 B, 英 文 綜 合 練 習 ( 三 ): 汪 勤 皓, 陳 世 榮, 施 蓁, 林 義 蒲 3. 大 進 應 英 二 A,B, 英 文 作 文 ( 一 ): 吳 瑞 嶢 ( 三 ) 鼓 勵 參 與 讀 書 會 : 除 了 上 面 之 補 救 教 學 班 次 時 段 之 外, 本 人 亦 在 十 二 月 七 日 開 始 針 對 非 應 英 系 學 生 有 開 讀 書 會, 連 續 三 週, 每 周 三 下 午 四 點 十 分 至 五 點 十 分, 地 點 為 B3202, 發 給 講 義, 做 課 外 讀 物 之 解 說 與 討 論 讀 書 會 雖 為 應 英 系 固 定 之 輔 導 全 校 學 生 對 英 文 積 極 學 習 之 課 外 活 動, 但 亦 有 輔 助 程 度 不 佳 學 生 之 功 能 因 此 鼓 勵 這 些 成 績 不 理 想 之 學 生 參 與 讀 書 會 二 學 期 成 績 與 學 習 成 效 之 檢 討 : 在 經 過 兩 個 月 之 輔 導 後, 本 人 發 現 大 日 科 管 系 二 A 班 級 之 期 末 考 成 績 比 起 期 中 考 成 績 平 均 提 昇 了 15% 以 上, 有 些 甚 至 於 30% 行 銷 系 二 B 班 級 成 績 之 提 昇 平 均 約 18%; 大 日 文 教 系 二 B 班 級 成 績 之 提 昇 平 均 20%; 顯 示 出 這 些 成 績 不 佳 學 生 之 及 一 般 沒 這 問 題 之 學 生 有 普 遍 性 之 進 步 甚 至 於 少 數 從 開 學 以 來 從 無 出 席 之 學 生, 亦 改 善 也 來 參 加 考 試 ( 如 汪 勤 皓 同 學 ) 期 末 考 缺 考 之 同 學 ( 大 日 文 教 系 二 B 班 級 黃 詠 晨 ) 亦 馬 上 給 予 補 考 由 於 輔 導 成 效 良 好, 在 期 末 考 時, 克 漏 字 測 驗, 句 子 合 併, 重 組 等 題 目 有 很 大 進 步, 甚 至 於 短 篇 看 圖 寫 作 文 亦 有 提 昇 學 期 總 成 績 皆 能 及 格, 不 少 接 受 輔 導 46

48 之 學 生 甚 至 於 能 拿 到 學 期 總 成 績 80 分 以 上 三 未 來 之 輔 導 方 式 : 基 本 上, 以 後 之 輔 導 方 式 還 是 以 上 述 三 種 方 式 輔 導, 但 由 於 英 語 諮 商 室, 下 學 期 將 增 加 全 民 英 檢 初 級 測 試 軟 體, 將 更 適 合 這 些 學 生 重 新 打 造 基 礎 加 上 LIVE ABC 線 上 學 習 資 源 軟 體 之 增 購, 有 影 片 學 習 文 字 學 習 字 典 翻 譯 等 等, 亦 將 使 學 習 更 多 元 化, 有 助 於 提 昇 學 生 對 整 體 英 文 之 興 趣 與 長 期 學 習 之 受 益, 效 果 將 會 更 好 47

49 旅 遊 英 文 王 靜 雯 撰 寫 ( 一 ) 說 明 預 警 名 單 中 成 績 不 佳 學 生 之 輔 導 狀 況 旅 遊 英 文 ( 一 ) 有 三 位 學 生 為 成 績 不 佳 的 學 生 方 文 彥 為 轉 系 生 因 期 中 考 前 嚴 重 缺 席 並 缺 考 由 任 課 老 師 兼 導 師 輔 導, 鼓 勵 該 生 要 出 席 上 課 學 習 英 文, 累 積 英 文 基 礎 和 實 力 出 席 情 況 已 獲 改 善, 期 中 考 後 已 出 席 上 課 但 該 生 不 願 意 補 考 期 中 考, 也 沒 有 做 期 末 報 告 對 本 課 程 的 參 予 不 足, 作 業 和 考 試, 都 未 作 準 備, 所 以 無 法 達 到 本 課 程 及 格 標 準 林 家 平 是 三 年 級 選 修 低 年 級 課 程 期 中 考 前, 出 席 過 兩 次, 考 試 成 績 中 等, 但 之 後 都 未 出 席, 期 末 也 未 到 或 作 期 末 口 頭 報 告, 參 加 了 轉 學 考, 有 轉 學 意 向 李 宛 蓁 為 大 四 生, 從 未 出 席 於 課 堂 中 三 位 學 生 在 課 程 表 現 均 未 通 過 本 學 期 旅 遊 英 文 ( 一 ) 的 課 程 標 準 林 家 平 日 前 參 加 轉 學 考, 有 轉 學 意 向 將 透 過 導 師 持 續 追 蹤 及 注 意 出 席 及 成 績 不 佳 的 兩 位 學 生 ( 二 ) 教 師 教 學 分 享 與 檢 討 : (a) 檢 討 科 目 授 課 教 材 ; (b) 檢 討 授 課 方 法 是 否 合 宜 ;(c) 檢 討 學 生 目 前 學 習 情 況 ;(d) 陳 述 科 目 未 來 教 學 精 進 方 向 相 較 於 期 中 紙 筆 考 試, 在 期 末 報 告 中, 學 生 在 口 頭 報 告 投 影 片 製 作 及 書 面 報 告 較 能 展 現 出 個 人 的 特 色 和 長 處 有 些 學 生 台 風 表 現 大 方, 音 量 適 當 並 發 音 清 楚 ; 有 的 學 生 則 較 為 膽 怯 有 的 未 準 備 充 分, 以 致 於 許 多 單 字 不 會 讀 音, 流 暢 度 不 足 整 體 而 言, 多 數 學 生 都 能 結 合 課 程 所 學, 並 提 供 足 夠 的 資 訊 來 說 明 自 己 的 旅 遊 計 畫 和 喜 好 未 來 課 程 可 繼 續 規 劃 偏 向 以 學 生 角 色 去 旅 遊 需 求 的 課 程 內 容 不 僅 促 進 學 生 更 有 學 習 動 機, 更 能 結 合 所 學 並 實 際 應 用 ( 三 ) 請 老 師 提 供 有 關 提 升 教 師 專 業 成 長 之 意 見 任 課 教 師 可 研 讀 旅 館 觀 光 管 理, 及 旅 遊 經 驗 談 等 相 關 書 籍, 充 實 旅 遊 觀 光 之 專 業 知 識 同 時, 可 瀏 覽 旅 遊 觀 光 的 多 媒 體 或 相 關 網 站, 並 運 用 於 教 學 48

50 附 件 二 : 課 程 規 劃 大 綱 本 系 課 程 規 劃 明 訂 的 教 育 目 標 有 三 : ( 一 ) 培 養 學 生 英 語 聽 說 讀 寫 的 基 本 能 力 ;( 二 ) 培 養 學 生 專 業 知 識 與 技 能 :(A) 英 語 教 學 ;(B) 商 業 管 理 ;( 三 ) 輔 導 學 生 生 涯 與 就 業 依 據 上 述 課 程 規 劃 的 教 育 目 標, 實 際 開 設 的 課 程 如 下 : ( 一 ) 培 養 學 生 英 語 聽 說 讀 寫 的 基 本 能 力 課 程 1. 英 文 綜 合 能 力 訓 練 ( 一 ) 至 ( 四 ) ( 校 訂 必 修 ) 2. 英 語 聽 力 與 會 話 ( 一 ) 至 ( 八 ) ( 專 業 必 修 ) 3. 英 文 閱 讀 ( 一 ) 至 ( 四 ) ( 專 業 必 修 ) 4. 英 文 作 文 ( 一 ) 至 ( 六 ) ( 專 業 必 修 ) 5. 英 文 語 法 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 必 修 ) ( 二 ) 培 養 學 生 專 業 知 識 與 技 能 的 課 程 (A) 英 語 教 學 的 課 程 a. 理 論 性 的 課 程 教 育 教 育 概 論 語 言 語 言 學 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 必 修 ) 句 法 學 基 礎 ( 專 業 選 修 ) 語 意 學 基 礎 ( 專 業 選 修 ) 語 音 學 與 語 韻 學 基 礎 ( 專 業 選 修 ) 言 談 分 析 概 論 ( 專 業 選 修 ) 社 會 語 言 學 概 論 ( 專 業 選 修 ) 語 言 與 文 化 ( 專 業 選 修 ) 文 學 西 洋 文 學 概 論...( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 必 修 ) 英 美 文 學... ( 一 ) ( 專 業 必 修 ) 文 學 作 品 讀 法 ( 專 業 必 修 ) 英 美 文 學... ( 二 ) ( 專 業 選 修 ) 英 詩 選 讀 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 選 修 ) 小 說 選 讀 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 選 修 ) 戲 劇 選 讀 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 選 修 ) 莎 士 比 亞 作 品 選 讀 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 選 修 ) 兒 童 文 學 ( 專 業 選 修 ) 青 少 年 文 學 ( 專 業 選 修 ) 電 影 與 文 學 ( 專 業 選 修 ) 翻 譯 翻 譯 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 必 修 ) 49

51 口 譯 入 門 ( 專 業 選 修 ) b. 實 務 性 的 教 學 課 程 英 語 教 學 概 論 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 必 修 ) 兒 童 美 語 教 學 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 選 修 ) 英 語 教 學 課 程 設 計 ( 專 業 選 修 ) 英 語 教 材 設 計 與 評 量 ( 專 業 選 修 ) 語 言 教 學 測 驗 與 評 量 ( 專 業 選 修 ) 英 語 教 學 觀 摩 與 實 習 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 選 修 ) 電 腦 輔 助 語 言 教 學 ( 專 業 選 修 ) 第 二 語 言 習 得 概 論 ( 專 業 選 修 ) 語 料 庫 與 英 語 教 學 ( 專 業 選 修 ) (B) 商 業 管 理 的 課 程 管 理 學 ( 校 訂 必 修 ) 經 濟 學 ( 校 訂 必 修 ) 計 算 機 概 論 ( 校 訂 必 修 ) 網 路 概 論 ( 校 訂 必 修 ) 電 子 商 務 概 論 ( 校 訂 必 修 ) 企 業 管 理 ( 一 ) 至 ( 六 ) ( 專 業 選 修 ) 行 銷 管 理 ( 一 ) 至 ( 四 ) ( 專 業 選 修 ) 客 戶 服 務 ( 一 ) 至 ( 四 ) ( 專 業 選 修 ) 人 員 銷 售 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 選 修 ) 公 共 關 係 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 選 修 ) 職 場 英 文 ( 一 ) 至 ( 六 ) ( 專 業 選 修 ) 職 場 英 文 ( 一 ): 商 用 英 語 會 話 職 場 英 文 ( 二 ): 商 用 英 文 閱 讀 職 場 英 文 ( 三 ): 商 用 英 文 寫 作 職 場 英 文 ( 四 ): 秘 書 英 文 職 場 英 文 ( 五 ): 財 經 與 管 理 英 文 職 場 英 文 ( 六 ): 簡 報 英 文 其 他 職 場 英 文 新 聞 英 文 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 選 修 ) 旅 遊 英 文 ( 一 ) 至 ( 二 ) ( 專 業 選 修 ) ( 三 ) 輔 導 學 生 生 涯 就 業 的 課 程 生 涯 發 展 規 劃 ( 專 業 必 修 ) 專 業 證 照 考 照 輔 導 ( 專 業 必 修 ) 英 語 檢 定 ( 專 業 必 修 ) 英 語 檢 定 ( 一 ): 倫 敦 工 商 會 考 試 (LCCI-L1)) 英 語 檢 定 ( 二 ): 倫 敦 工 商 會 考 試 (LCCI-L2) 英 語 檢 定 ( 三 ): 多 益 測 驗 (TOEIC) 英 語 檢 定 ( 四 ): 多 益 測 驗 (TOEIC) 英 語 檢 定 ( 專 業 選 修 ) 50

52 托 福 測 驗 (TOEFL) ( 一 ) ( 二 ) 全 民 英 檢 測 驗 (GEPT) ( 一 ) ( 二 ) 雅 思 測 驗 (IELTS ) ( 一 ) ( 二 ) 第 二 外 語 ( 專 業 選 修 ) 日 文 ( 一 ) 至 ( 六 ) 韓 文 ( 一 ) 至 ( 四 ) 德 文 ( 一 ) 至 ( 四 ) 法 文 ( 一 ) 至 ( 四 ) 西 班 牙 ( 一 ) 至 ( 四 ) 求 職 英 文 ( 專 業 選 修 ) 一 自 我 改 善 計 畫 : (1) 本 系 課 程 規 劃 的 原 意, 有 以 上 三 個 大 方 向, 這 三 個 大 方 向, 基 本 上 不 改 變, 而 目 前 實 際 開 設 的 課 程, 也 能 符 合 規 劃 的 原 意, 然 而 一 套 理 想 的 課 程 規 劃, 在 課 程 的 開 設 上, 不 可 能 隨 著 時 空 的 轉 移 而 一 層 不 變 課 程 規 劃 實 施 二 到 三 年 之 後, 所 開 設 的 課 程 必 需 再 作 檢 視 評 估 調 整, 以 符 合 社 會 的 潮 流 趨 勢 價 值 觀 和 學 生 的 志 趣 (2) 特 邀 請 國 立 成 功 大 學 外 文 系 兩 位 教 授 ( 鄒 文 莉 閔 慧 慈 ) 蒞 校 指 導 有 關 英 語 教 學 課 程 方 面, 她 們 建 議 : 應 將 比 較 深 奧 的 文 學 課 程 及 語 言 學 課 程, 由 英 語 教 學 的 課 群 中 分 隔 出 來, 或 也 可 以 考 慮 將 這 些 課 程 從 課 程 規 劃 中 刪 除, 因 為 它 們 跟 英 語 教 學 的 目 標, 符 合 度 不 高 期 末 系 務 會 議, 決 議 98 學 年 度 不 繼 續 開 設 的 課 程 如 下 :. 課 群 不 繼 續 開 設 課 程 語 言 學 句 法 學 基 礎 語 意 學 基 礎 語 音 學 與 語 韻 學 基 礎 文 學 英 詩 選 讀 ( 一 )( 二 ) 小 說 選 讀 ( 一 )( 二 ) 莎 士 比 亞 作 品 選 讀 ( 一 )( 二 ) 青 少 年 文 學 電 影 與 文 學 另 外, 刪 除 英 語 教 學 裡 面 的 英 語 教 學 課 程 設 計 語 言 教 學 測 驗 與 評 量 第 二 語 言 習 得 語 料 庫 與 英 語 教 學 此 決 議 將 提 到 校 課 程 委 員 會, 經 討 論 通 過 後, 預 計 於 98 學 年 度 開 始 實 施 51

53 附 件 三 : 專 業 期 刊 表 目 錄 52

54 53

55 54

56 55

57 56

58 57

59 58

60 59

61 60

62 61

63 62

64 63

65 64

66 65

67 66

68 67

69 68

70 69

71 70

72 71

73 72

74 附 件 四 : 興 國 管 理 學 院 應 用 英 語 學 系 教 師 評 審 委 員 會 組 織 設 置 辦 法 興 國 管 理 學 院 應 用 英 語 學 系 教 師 評 審 委 員 會 組 織 設 置 辦 法 系 務 會 議 通 過 系 務 會 議 通 過 第 一 條 依 據 本 校 教 師 評 審 委 員 會 組 織 設 置 辦 法 第 十 二 條 規 定, 設 置 本 系 教 師 評 審 委 員 會 ( 以 下 簡 稱 本 會 ) 第 二 條 本 會 委 員 由 下 列 五 人 員 組 成 : 一 當 然 委 員 : 本 系 系 主 任 為 當 然 委 員 二 選 任 委 員 : 由 本 系 講 師 ( 含 ) 以 上 專 任 教 師, 普 選 四 人 組 成, 任 期 一 年, 連 選 得 連 任, 並 置 候 補 委 員 二 人 三 根 據 性 別 教 育 平 等 法 第 十 六 條 之 規 定, 任 一 性 別 委 員 應 占 委 員 總 數 三 分 之 一 以 上 第 三 條 本 會 由 系 主 任 擔 任 召 集 人, 原 則 上 每 學 期 至 少 開 會 一 次, 必 要 時 得 召 開 臨 時 會 議 第 四 條 本 會 審 議 下 列 事 項 : 一 關 於 專 任 教 師 研 究 人 員 專 業 技 術 人 員 之 聘 任 聘 期 升 等 晉 級 解 聘 停 聘 不 續 聘 及 資 遣 原 因 認 定 等 事 項 二 關 於 客 座 教 授 客 座 副 教 授 客 座 專 家 講 座 教 授 等 之 聘 請 事 項 三 關 於 教 學 研 究 及 服 務 績 優 教 師 之 推 薦 事 項, 其 推 薦 辦 法 另 訂 之 四 教 師 休 假 進 修 之 審 議 推 薦 事 項 五 其 他 有 關 教 師 評 審 事 項 第 五 條 一 本 系 教 師 之 聘 任 及 升 等, 應 依 本 校 教 師 升 等 辦 法, 經 系 教 師 評 審 委 員 會 審 查 通 過 後, 提 校 教 評 會 審 議 二 本 校 教 師 之 解 聘 停 聘 不 續 聘 及 資 遣 原 因 認 定 應 先 經 系 教 師 評 審 委 員 決 議 後, 向 校 教 評 會 建 議 第 六 條 本 會 以 系 主 任 為 當 然 委 員, 任 期 依 其 行 政 職 務 期 滿 而 卸 除, 其 餘 委 員 於 系 務 會 議 中 就 本 系 教 授 中 推 選 產 生, 必 要 時 得 自 副 教 授 中 推 選 產 生, 副 教 授 仍 不 足 時 才 自 助 理 教 授 中 推 選, 由 系 主 任 聘 任 之 委 員 以 五 人 為 原 則 並 推 選 候 補 委 員 ( 至 多 二 人 ), 於 委 員 出 缺 時 依 序 遞 補 或 如 有 選 任 委 員 因 故 不 能 出 席 會 議 時, 輪 流 遞 補 出 席 該 次 系 教 評 會 候 補 委 員 於 委 員 出 缺 遞 補 時, 其 任 期 以 補 足 原 委 員 所 遺 任 期 為 限 選 任 委 員 任 期 一 學 年, 連 選 得 連 任 73

目 錄

目  錄 目 錄 普 通 高 級 中 學 課 程 綱 要 總 綱... 1 壹 目 標... 1 貳 科 目 與 學 分 數... 1 參 實 施 通 則... 2 普 通 高 級 中 學 必 修 科 目 綜 合 活 動 課 程 綱 要... 7 普 通 高 級 中 學 必 修 科 目 國 文 課 程 綱 要... 11 普 通 高 級 中 學 選 修 科 目 區 域 文 學 選 讀 課 程 綱 要... 17

More information

提 案 二 提 案 單 位 : 通 識 教 育 中 心 案 由 : 海 洋 法 律 研 究 所 周 成 瑜 副 教 授 通 識 教 育 中 心 黃 駿 助 理 教 授 申 請 開 設 性 別 平 等 教 育 議 題 相 關 課 程 之 獎 勵, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 案 經 99 年

提 案 二 提 案 單 位 : 通 識 教 育 中 心 案 由 : 海 洋 法 律 研 究 所 周 成 瑜 副 教 授 通 識 教 育 中 心 黃 駿 助 理 教 授 申 請 開 設 性 別 平 等 教 育 議 題 相 關 課 程 之 獎 勵, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 案 經 99 年 提 案 二 提 案 單 位 : 通 識 教 育 中 心 案 由 : 海 洋 法 律 研 究 所 周 成 瑜 副 教 授 通 識 教 育 中 心 黃 駿 助 理 教 授 申 請 開 設 性 別 平 等 教 育 議 題 相 關 課 程 之 獎 勵, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 案 經 99 年 11 月 4 日 通 識 教 育 中 心 99 學 年 度 第 1 學 期 第 3 次 中 心 課 程

More information

高中英文科教師甄試心得

高中英文科教師甄試心得 高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句

More information

新大-口腔生命福祉学専攻(前期・後期)シラバス-本文H26.3.indd

新大-口腔生命福祉学専攻(前期・後期)シラバス-本文H26.3.indd 2014 年度 シラバス 新潟大学大学院医歯学総合研究科 口腔生命福祉学専攻 ( 博士前期課程 博士後期課程 ) Index 2 2 6 Ext.: 0547 E-mail: roxana@dent.niigata-u.ac.jp Ext.: 0905 E-mail:yonezawa01@dent.niigata-u.ac.jp Ext.: 2815 E-mail: maedat@dent.niigata-u.ac.jp

More information

提升高中職學生英語文教學成效實施計畫

提升高中職學生英語文教學成效實施計畫 一 緣 起 教 育 部 國 民 及 前 教 育 署 提 升 高 級 中 等 校 生 英 語 文 教 成 效 實 施 計 畫 中 華 民 國 103 年 3 月 25 日 臺 教 國 署 高 字 第 1030033632 號 書 函 核 定 中 華 民 國 104 年 3 月 23 日 臺 教 國 署 高 字 第 1040033259 號 函 修 正 中 華 民 國 105 年 3 月 01 日 臺

More information

國立屏東科技大學外國學生入學辦法草案

國立屏東科技大學外國學生入學辦法草案 附 件 一 國 立 屏 東 科 技 大 學 學 則 修 正 條 文 對 照 表 條 次 第 二 十 五 條 修 正 後 條 文 原 條 文 說 明 本 校 修 讀 學 士 學 位 學 生 採 學 本 校 修 讀 學 士 學 位 學 生 採 學 研 究 生 於 在 校 期 間 年 學 分 制, 日 間 部 二 年 制 各 年 學 分 制, 日 間 部 二 年 制 各 經 教 育 學 程 甄 試 合 系

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313030B4E4A9FAA4A4BEC7A4A4A4E5A9DBA5CDC2B2B3B9B0AAA4A4B3A15B315D2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313030B4E4A9FAA4A4BEC7A4A4A4E5A9DBA5CDC2B2B3B9B0AAA4A4B3A15B315D2E646F63> 港 明 中 學 文 學 寫 作 教 室 主 辦 單 位 : 聯 合 報 系, 港 明 高 級 中 學 活 動 時 間 :100 年 9 月 份 起 計 12 週 ( 每 週 三 堂 課 AM09:00-12:00) 參 加 對 象 : 高 中 一 二 年 級 作 文 的 靈 感 來 自 兩 方 面 : 參 加 人 數 : 每 滿 40 人 為 一 班 一 是 內 在 的 語 文 實 力 參 加 費

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D205F4230365FB942A5CEA668B443C5E9BB73A740B5D8A4E5B8C9A552B1D0A7F75FA6BFB1A4ACFC2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D205F4230365FB942A5CEA668B443C5E9BB73A740B5D8A4E5B8C9A552B1D0A7F75FA6BFB1A4ACFC2E646F63> 運 用 多 媒 體 製 作 華 文 補 充 教 材 江 惜 美 銘 傳 大 學 應 用 中 文 系 chm248@gmail.com 摘 要 : 本 文 旨 在 探 究 如 何 運 用 多 媒 體, 結 合 文 字 聲 音 圖 畫, 製 作 華 文 補 充 教 材 當 我 們 在 進 行 華 文 教 學 時, 往 往 必 須 透 過 教 案 設 計, 並 製 作 補 充 教 材, 方 能 使 教 學

More information

全 民 英 檢 中 級 口 說 模 擬 測 驗 GEPT-1 67 全 民 英 檢 中 級 寫 作 模 擬 測 驗 全 民 英 檢 中 級 閱 讀 模 擬 測 驗 GEPT-2 GEPT-3 全 民 英 檢 中 級 聽 力 模 擬 測 驗 GEPT-4 68 全 民 英 檢 中 高 級 口 說 模

全 民 英 檢 中 級 口 說 模 擬 測 驗 GEPT-1 67 全 民 英 檢 中 級 寫 作 模 擬 測 驗 全 民 英 檢 中 級 閱 讀 模 擬 測 驗 GEPT-2 GEPT-3 全 民 英 檢 中 級 聽 力 模 擬 測 驗 GEPT-4 68 全 民 英 檢 中 高 級 口 說 模 English Plaza 書 籍 清 單 書 名 書 籍 編 碼 原 CD 號 碼 Achieve BULATS 博 思 職 場 英 語 檢 測 攻 略 BULATS-1 50 MACMILLAN Englsh Dictionary Dictionary-1 14 牛 津 高 階 英 漢 雙 解 詞 典 Dictionary-2 74 朗 文 當 代 英 英 辭 典 全 新 第 5 版 Dictionary-3

More information

pg19_BackCover

pg19_BackCover SUMMER WORKSHOPS 2014 : 關於我們 ABOUT US WRI E WRI ABOUT US 關於我們 ABOUT US 關於我們 In CRITICAL THINKING 3 16 YEARS 批 判 思 考 3 至 16 歲 CRITICAL THINKING Critical Thinking 3 16 years Promotes lateral thinking and

More information

Microsoft Word - 中山大學英語自學手冊-2011.doc

Microsoft Word - 中山大學英語自學手冊-2011.doc 目 錄 前 言... 2 中 山 大 學 畢 業 英 文 能 力 標 準 與 培 育 辦 法... 3 自 學 園 簡 介... 6 自 學 園 軟 硬 體 設 備...7 硬 體 設 備 Books, Audio, and DVD...7 軟 體 資 源 Software...7 自 學 園 英 語 諮 詢 服 務 English Tutor...8 自 學 園 講 座...9 閱 讀 技 能 自

More information

102

102 102 學 年 度 臺 中 市 政 府 教 育 局 受 託 辦 理 本 市 國 民 小 學 暨 幼 兒 園 教 師 甄 選 重 要 日 程 表 序 號 項 目 日 期 備 註 1 公 告 簡 章 5/31( 五 )17:00 後 自 行 下 載 使 用, 不 另 販 售 2 公 告 甄 選 類 別 及 名 額 6/24( 一 )20:00 公 告 於 臺 中 市 政 府 教 育 局 網 站 3 線

More information

SCCS 课程介绍

SCCS 课程介绍 东 南 康 州 中 文 学 校 课 程 介 绍 2013-2014 ( 未 定 稿 ) 东 南 康 州 中 文 学 校 将 随 时 修 订 和 补 充 本 课 程 介 绍 的 内 容 1 基 本 原 则 和 教 学 目 标 先 快 后 慢 和 500+3 基 于 学 生 年 龄, 语 言 学 习 的 规 律 以 及 美 国 学 校 课 业 负 担 随 年 级 上 升 而 由 轻 到 重 的 特 点,

More information

拓 展 课 程 内 涵 引 领 创 新 理 念 随 着 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 的 公 布, 新 的 国 家 人 才 战 略 对 高 等 英 语 教 学 提 出 了 新 的 要 求 本 着 拓 展 课 程 内 涵 推 动 教 学

拓 展 课 程 内 涵 引 领 创 新 理 念 随 着 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 的 公 布, 新 的 国 家 人 才 战 略 对 高 等 英 语 教 学 提 出 了 新 的 要 求 本 着 拓 展 课 程 内 涵 推 动 教 学 教育部2011年高等学校青年骨干教师高级研修班项目 高校外语学科中青年骨干教师高级研修班 在教育部最新公布的2011年 高等学校青年骨干教师高级研修班项目 中 由中国外语教育研究中心与 外研社共同承办的 高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班 已获正式立项 为全面落实 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010-2020年 进一步提高高校青年骨干教 师的业务水平和教学能力 教育部高等教育司决定组织实施2011年

More information

伍 超 額 比 序 項 目 採 計 說 明 一 志 願 序 積 分 : 採 計 上 限 30 分 ( 一 ) 依 據 學 生 選 擇 志 願 學 校 群, 至 多 可 選 填 3 志 願 學 校 群, 每 志 願 學 校 群 內 可 選 填 10 所 學 校 作 為 同 一 志 願 學 校 群, 最

伍 超 額 比 序 項 目 採 計 說 明 一 志 願 序 積 分 : 採 計 上 限 30 分 ( 一 ) 依 據 學 生 選 擇 志 願 學 校 群, 至 多 可 選 填 3 志 願 學 校 群, 每 志 願 學 校 群 內 可 選 填 10 所 學 校 作 為 同 一 志 願 學 校 群, 最 高 雄 區 高 級 中 等 學 校 免 試 入 學 - 超 額 比 序 項 目 採 計 說 明 壹 依 據 102 年 4 月 2 日 高 市 教 高 字 第 10231999300 號 函 訂 102 年 9 月 17 日 高 市 教 高 字 第 10235912400 號 函 修 正 103 年 11 月 11 日 高 市 教 高 字 第 10337788700 號 函 修 正 104 年 12

More information

05-06計畫2[修訂版].doc

05-06計畫2[修訂版].doc 2005-2006 7 1. 1. 2. 2005-2006 8 1. 2. 3. 4. 2005-2006 9 2005-2006 10 2005-2006 11 4. 2005-2006 12 5/06 2,7/06 7/06 7/06 3. 2005-2006 2. / A. Curricular Activities Collaborative lesson planning Task-based

More information

2010

2010 1 2017 年 春 季 学 期 外 国 留 学 生 研 究 生 院 招 生 简 章 春 川 校 区 江 原 道 春 川 市 江 源 大 学 路 1 江 原 大 学 国 际 交 流 本 部 ( 太 白 馆 4 楼 ), 邮 编 24341 电 话 : 82-33-250-6985 / 7192 E-Mail: enter@kangwon.ac.kr 入 学 交 流 QQ 群 : 301294041

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6B3AA4CBFA43938A67EABD7BAEBB669B1D0AE76BDD2B0F3B1D0BEC7AFE0A44FAD5EBB79B1D0AED72E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6B3AA4CBFA43938A67EABD7BAEBB669B1D0AE76BDD2B0F3B1D0BEC7AFE0A44FAD5EBB79B1D0AED72E646F63> 雲 林 縣 98 年 度 精 進 教 師 課 堂 教 學 能 力 優 良 教 學 範 例 甄 選 曁 觀 摩 教 學 演 示 甄 選 活 動 英 語 文 領 域 教 學 活 動 設 計 ( 教 案 範 例 格 式 - 用 英 文 繕 寫 ) 2nd period of this lesson Topic Home Run Class Fifth Grade Class B Teaching Material

More information

給妍樺

給妍樺 2013 年 教 育 部 對 外 華 語 教 學 能 力 認 證 考 試 重 要 事 項 日 程 表 編 號 事 項 時 程 1 簡 章 發 售 2013 年 4 月 20 日 前 2 開 放 網 路 填 寫 報 名 表 暨 列 印 報 名 表 ( 國 外 報 名 考 生 得 以 中 文 正 楷 書 寫 報 名 表 ) 2013 年 5 月 16 日 上 午 10:00 起, 至 2013 年 6

More information

一、簡報:

一、簡報: 校 園 通 訊 余 振 強 紀 念 中 學 Yu Chun Keung Memorial College 二 一 五 至 二 一 六 年 度 第 三 期 校 園 通 訊 17.12.2015 一 校 長 的 話 愛 德 愛 貧 為 先 十 二 月 三 日 為 余 振 強 紀 念 中 學 四 十 周 年 校 慶 聖 母 無 原 罪 慶 典 謹 在 此 感 謝 夏 志 誠 輔 理 主 教 校 監 李 志

More information

104

104 104 學 年 度 臺 中 市 政 府 教 育 局 受 託 辦 理 本 市 國 民 小 學 暨 幼 兒 園 教 師 甄 選 重 要 日 程 表 序 號 項 目 日 期 備 註 1 公 告 簡 章 6/3( 三 )17:00 後 自 行 至 臺 中 市 政 府 教 育 局 全 球 資 訊 網 ( 以 下 簡 稱 教 育 局 網 站 ) 下 載 使 用, 不 另 販 售 2 公 告 甄 選 類 別 及

More information

目 錄 重 要 注 意 事 項... 1 105 學 年 度 五 專 免 試 入 學 續 招 重 要 日 程 表... 2 壹 招 生 依 據... 3 貳 報 名 資 格... 3 参 招 生 科 別 及 名 額... 3 肆 報 名 規 定 事 項 及 繳 交 資 料... 3 伍 總 成 績

目 錄 重 要 注 意 事 項... 1 105 學 年 度 五 專 免 試 入 學 續 招 重 要 日 程 表... 2 壹 招 生 依 據... 3 貳 報 名 資 格... 3 参 招 生 科 別 及 名 額... 3 肆 報 名 規 定 事 項 及 繳 交 資 料... 3 伍 總 成 績 105 學 年 度 五 專 免 試 入 學 續 招 招 生 簡 章 地 址 :80793 高 雄 市 三 民 區 民 族 一 路 900 號 電 話 :(07)3426031 轉 2131~2135 傳 真 :(07)3425360 網 址 :http://www.wzu.edu.tw 中 華 民 國 105 年 7 月 文 藻 外 語 大 學 大 學 部 及 專 科 部 招 生 委 員 會 編 印

More information

一、簡報:

一、簡報: 校 園 通 訊 余 振 強 紀 念 中 學 Yu Chun Keung Memorial College 二 一 四 至 二 一 五 年 度 第 二 期 校 園 通 訊 17.10.2014 一 校 長 的 話 各 位 余 記 子 女 : 透 過 服 務 學 習 經 歷 實 踐 愛 主 樂 群 精 神 學 校 的 服 務 學 習 非 常 出 色 : 每 年 一 度 愛 心 午 餐 - 捐 助 了 內

More information

致理技術學院99學年度大學部新生手冊

致理技術學院99學年度大學部新生手冊 致 理 科 技 大 學 105 學 年 度 大 學 部 新 生 手 冊 目 錄 第 一 部 分 教 務 處 相 關 訊 息 105 學 年 度 新 生 註 冊 須 知 ( 四 技 )... 1 105 學 年 度 新 生 註 冊 須 知 ( 二 技 )... 2 105 學 年 度 新 生 基 本 資 料 建 檔 及 照 片 上 傳 說 明... 3 致 理 科 技 大 學 新 生 註 冊 表 (

More information

研商縣市政府函報所轄國民中學資賦優異學生採入學前

研商縣市政府函報所轄國民中學資賦優異學生採入學前 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 105 年 6 月 6 日 臺 教 國 署 原 字 第 1050066786 號 函 核 備 國 立 臺 灣 師 範 大 學 附 屬 高 級 中 學 105 學 年 度 學 術 性 向 資 賦 優 異 語 文 類 高 二 學 生 入 班 鑑 定 安 置 計 畫 地 址 : 10658 臺 北 市 大 安 區 信 義 路 三 段 143 號 電 話 :( 02)2707-5215

More information

(Microsoft Word - \250|\275\345\270\352\300u\275\322\265{\255p\265e97.10.1-final.doc)

(Microsoft Word - \250|\275\345\270\352\300u\275\322\265{\255p\265e97.10.1-final.doc) 本 計 畫 經 97.9.30 特 教 推 行 委 員 會 通 過 新 竹 市 97 學 年 度 第 一 學 期 育 賢 國 民 中 學 語 文 資 賦 優 異 教 育 課 程 計 畫 壹 依 據 : ( 一 ) 特 殊 教 育 法 (73 公 佈 95 修 訂 ) ( 二 ) 特 殊 教 育 法 施 行 細 則 (76 公 布 91 92 修 正 ) ( 三 ) 特 殊 教 育 課 程 教 材 教

More information

Microsoft Word - 語言中心10-22-1

Microsoft Word - 語言中心10-22-1 附 件 1 建 國 科 技 大 學 英 語 文 課 程 發 展 中 長 期 規 劃 ( 白 皮 書 ) 目 錄 一 前 言... 1 二 現 況 分 析... 1 三 工 作 目 標... 3 四 教 學 策 略... 4 五 資 源 ( 經 費 ) 需 求 表... 8 六 工 作 進 度 規 劃 表... 9 七 附 錄... 10 附 錄 1 學 期 總 成 績 評 分 方 式... 11 附

More information

以 项 目 写 作 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 培 养 的 实 证 研 究 2 文 献 回 顾 2.1 何 为 思 辨 思 辨 不 是 一 个 新 概 念 礼 记 中 庸 第 19 章 就 有 博 学 之, 审 问 之, 慎 思 之, 明 辨 之, 笃 行 之 的 说 法 在 以 分 析

以 项 目 写 作 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 培 养 的 实 证 研 究 2 文 献 回 顾 2.1 何 为 思 辨 思 辨 不 是 一 个 新 概 念 礼 记 中 庸 第 19 章 就 有 博 学 之, 审 问 之, 慎 思 之, 明 辨 之, 笃 行 之 的 说 法 在 以 分 析 外 国 语 文 研 究 2014 年 第 1 辑 以 项 目 写 作 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 培 养 的 实 证 研 究 湖 南 大 学 夏 赛 辉 摘 要 : 通 过 一 学 期 的 项 目 写 作 教 学 实 验, 问 卷 调 查 结 果 显 示 : 项 目 写 作 教 学 比 传 统 写 作 教 学 更 能 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 发 展 ; 学 生 写 作 实

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20A9DBA6ACB667A4BBBFB3BDECA470B2D5B2D5ADFB5F32303131A67EABD7B2C431B4C15F2E444F43>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20A9DBA6ACB667A4BBBFB3BDECA470B2D5B2D5ADFB5F32303131A67EABD7B2C431B4C15F2E444F43> ( 通 告 27) 中 華 基 督 教 會 基 灣 小 學 ( 愛 蝶 灣 ) 通 告 有 關 招 收 2011 年 度 第 一 期 週 六 興 趣 小 組 組 員 事 宜 敬 啟 者 : 本 校 為 鼓 勵 學 生 善 用 餘 暇, 參 與 有 計 劃 及 有 指 導 性 的 活 動, 從 而 擴 闊 知 識 領 域, 體 驗 藝 術 情 趣 和 培 養 協 作 能 力, 特 委 託 培 正 教

More information

附 件 一 教 學 與 科 技 學 群 課 程 規 劃 一 教 學 與 科 技 學 群 課 程 包 括 12 門 課, 計 25 學 分 ( 生 活 科 技 概 論 3 學 分 ) 課 程 依 序 規 畫 如 下, 一 上 : 資 訊 教 育 ; 一 下 : 閱 讀 教 育 生 活 科 技 概 論

附 件 一 教 學 與 科 技 學 群 課 程 規 劃 一 教 學 與 科 技 學 群 課 程 包 括 12 門 課, 計 25 學 分 ( 生 活 科 技 概 論 3 學 分 ) 課 程 依 序 規 畫 如 下, 一 上 : 資 訊 教 育 ; 一 下 : 閱 讀 教 育 生 活 科 技 概 論 國 立 東 華 大 學 課 程 設 計 與 潛 能 開 發 學 系 103 學 年 度 第 1 學 期 第 5 次 系 務 會 議 紀 錄 時 間 : 103 年 12 月 22 日 ( 星 期 一 )12 時 00 分 地 點 : 花 師 教 育 學 院 教 B304 會 議 室 主 席 : 劉 唯 玉 主 任 出 席 人 員 : 如 開 會 通 知 主 席 報 告 事 項 : 一 本 系 辦 理

More information

P5 MT Sharing

P5 MT Sharing P5 CL 华 文 小 学 五 年 级 29 JANUARY 2016 2016 年 1 月 29 日 分 享 会 大 纲 OUTLINE OF SHARING 1. 五 年 级 的 华 文 老 师 Introduction of P5 CL Teachers 2. 部 门 宗 旨 CL Dept. Objectives 3. 会 考 评 估 方 式 Assessment (PSLE) Matters

More information

臺南市102學年度市立國民小學教師聯合甄選簡章(草案)

臺南市102學年度市立國民小學教師聯合甄選簡章(草案) 臺 南 市 103 學 年 度 市 立 國 民 小 學 暨 幼 兒 園 教 師 聯 合 甄 選 簡 章 考 生 流 程 表 初 試 網 路 報 名 時 間 : 103 年 5 月 30 日 ( 星 期 五 ) 09:00 起 103 年 6 月 4 日 ( 星 期 三 ) 12:00 止 ATM 繳 費 時 間 : 103 年 5 月 30 日 ( 星 期 五 ) 09:00 起 103 年 6 月

More information

5 1 linear 5 circular 2 6 2003 10 3000 2 400 ~ 500 4500 7 2013 3500 400 ~ 500 8 3 1900 1. 2 9 1 65

5 1 linear 5 circular 2 6 2003 10 3000 2 400 ~ 500 4500 7 2013 3500 400 ~ 500 8 3 1900 1. 2 9 1 65 2014 2 43 EXAMINATIONS RESEARCH No. 2 2014 General No. 43 李 迅 辉 随 着 新 课 程 改 革 的 不 断 深 入, 教 学 理 念 逐 步 更 新, 学 生 的 英 语 水 平 也 在 逐 渐 提 高, 但 沿 用 多 年 的 高 考 英 语 书 面 表 达 的 评 分 标 准 并 没 有 与 时 俱 进, 已 经 不 能 完 全 适 应

More information

2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式

2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式 英 语 演 讲 与 辩 论 教 学 大 纲 ( 一 ) 课 程 基 本 信 息 1. 课 程 代 码 :20133186 2. 课 程 名 称 : 英 语 演 讲 与 辩 论 /Public Speaking & Debating in English 3. 课 程 类 别 : 专 业 基 础 课 4. 课 程 学 分 : 2 5. 课 程 学 时 : 32 ( 其 中, 授 课 学 时 :32;

More information

(Microsoft Word -

(Microsoft Word - 本 年 度 關 注 事 項 鞏 固 語 文 能 力 本 校 本 年 度 其 中 一 個 關 注 事 項 是 鞏 固 學 生 的 語 文 能 力, 為 此, 本 校 安 排 了 不 同 的 計 劃 和 活 動 一. 新 增 設 備 1. 新 翼 大 樓 增 設 語 言 實 驗 室 2. 課 室 增 設 書 櫃, 擺 放 中 英 文 科 圖 書 3. 購 置 教 材, 包 括 圖 書 VCD DVD CD

More information

Microsoft Word - Final Exam Review Packet.docx

Microsoft Word - Final Exam Review Packet.docx Do you know these words?... 3.1 3.5 Can you do the following?... Ask for and say the date. Use the adverbial of time correctly. Use Use to ask a tag question. Form a yes/no question with the verb / not

More information

(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别

(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别 第 17 卷 第 1 期 2015 年 2 月 基 础 英 语 教 育 Journal of Basic English Education Vol. 17, No. 1 Feb., 2015 结 合 语 块 教 学 提 高 中 下 水 平 学 生 写 作 能 力 的 研 究 曾 燕 文 摘 要 : 随 着 广 东 高 考 英 语 写 作 比 重 的 增 加, 如 何 提 高 中 下 水 平 学 生

More information

<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2032303136A4A4A4BBA4E5BECCB8D5A5FEA7F0B2A4205BACDBAE65BCD2A6A15D>

<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2032303136A4A4A4BBA4E5BECCB8D5A5FEA7F0B2A4205BACDBAE65BCD2A6A15D> 文 憑 試 全 攻 略 甲 勵 志 篇 -- 我 要 讀 書 喇! 大 學 畢 業 生 有 較 佳 出 路 8416 10076 11823 +19% +28% +111% 統 計 署 2011 人 口 普 查 結 果 http://www.censtatd.gov.hk/filemanager/en/content_1149/t05_07_07a.xls 在 香 港 入 大 學 競 爭 激 烈 1.

More information

高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表

高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表 高 雄 市 前 鎮 區 紅 毛 港 國 民 小 學 102 學 年 度 第 1 學 期 ( 五 ) 年 級 各 領 域 教 學 進 度 總 表 教 學 者 :( 五 ) 年 級 教 學 團 隊 彈 性 學 習 時 數 -5 節 班 級 活 動 週 別 日 期 一 0830-0901 二 0902-0908 三 0909-0915 四 0916-0922 五 0923-0929 學 校 活 動 學 年

More information

!"# $%& %!"# $%& %!"#$%& %! ( )***%% ) $)! +**+),,* -)+.* )( ) +, +*.*)+..**! )$,*)+$))$!"!#

!# $%& %!# $%& %!#$%& %! ( )***%% ) $)! +**+),,* -)+.* )( ) +, +*.*)+..**! )$,*)+$))$!!# !"#$%& % ( % )& (% ( % (( )( !"# $%& %!"# $%& %!"#$%& %! ( )***%% ) $)! +**+),,* -)+.* )( ) +, +*.*)+..**! )$,*)+$))$!"!# !"#$%& %!! "! # " $ # % & & ( ) *!+ !"#$%& % ( (*( (*+ "#$% $%%"# (*, (*% + +*(

More information

中三級 英國語文科

中三級 英國語文科 中 三 級 英 國 語 文 科 (2014-2015) ( 一 ) 本 科 的 目 標 1. 學 生 能 有 足 夠 的 英 語 能 力 以 輔 助 他 們 繼 續 學 習 或 就 業 2. 學 生 能 了 解 及 有 足 夠 的 練 習 來 掌 握 各 級 應 有 的 語 言 水 準 3. 學 生 對 學 習 英 語 有 興 趣 及 動 力 4. 學 生 能 主 動 參 與 課 堂 內 外 的 英

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D2050323231632D303931305FB4BBB4C1ACA1B0CAB371A7695FA4C9A470A4ADBEC7A5CDBE41A5CE2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D2050323231632D303931305FB4BBB4C1ACA1B0CAB371A7695FA4C9A470A4ADBEC7A5CDBE41A5CE2E646F63> 2009-2010 年 度 崇 真 英 文 小 學 部 / 國 際 部 暑 期 活 動 及 補 課 期 間 之 返 放 學 安 排 Summer Activities Transportation Arrangement 為 保 障 學 生 之 安 全, 本 校 要 求 所 有 參 加 暑 期 活 動 或 補 課 之 學 生 向 學 校 申 報 於 活 動 或 補 課 期 間 之 返 校 及 離 校

More information

級 任 介 紹 班 主 任 其 他 級 任 2A 羅 彩 岫 主 任 吳 毅 蕙 老 師 2B 徐 玲 老 師 陳 詠 詩 老 師 2C 梁 麗 興 老 師 尹 南 老 師 2D 曾 康 老 師 李 樂 雯 老 師 2E 黃 蕙 明 老 師

級 任 介 紹 班 主 任 其 他 級 任 2A 羅 彩 岫 主 任 吳 毅 蕙 老 師 2B 徐 玲 老 師 陳 詠 詩 老 師 2C 梁 麗 興 老 師 尹 南 老 師 2D 曾 康 老 師 李 樂 雯 老 師 2E 黃 蕙 明 老 師 李 志 達 紀 念 學 校 15-16 年 度 二 年 級 家 會 級 任 介 紹 班 主 任 其 他 級 任 2A 羅 彩 岫 主 任 吳 毅 蕙 老 師 2B 徐 玲 老 師 陳 詠 詩 老 師 2C 梁 麗 興 老 師 尹 南 老 師 2D 曾 康 老 師 李 樂 雯 老 師 2E 黃 蕙 明 老 師 校 致 辭 讓 學 生 成 為 有 用 的 人 成 才 的 孩 子, 他 們 都 做 過 同

More information

Microsoft Word - 招募簡章

Microsoft Word - 招募簡章 2013 宜 蘭 國 際 童 玩 藝 術 節 短 期 工 作 招 募 簡 章 主 辦 單 位 宜 蘭 縣 政 府 http://www.e-land.gov.tw 承 辦 單 位 宜 蘭 縣 政 府 文 化 局 http://www.ilccb.gov.tw 童 玩 節 官 方 網 站 http://www.yicfff.tw 全 國 的 大 專 青 年 朋 友 大 家 好,2013 宜 蘭 國 際

More information

untitled

untitled Improving Students' English Learning In The Institute of Technical & Vocational Education By The Strategies of TQM A Case Study of South Taiwan University of Technology NSC 93-2516-S-218-003 930801 950731

More information

研商縣市政府函報所轄國民中學資賦優異學生採入學前

研商縣市政府函報所轄國民中學資賦優異學生採入學前 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 105 年 4 月 22 日 臺 教 國 署 原 字 第 1050043036S 號 函 核 備 國 立 嘉 義 高 級 中 學 105 學 年 度 學 術 性 向 資 賦 優 異 數 理 暨 語 文 類 學 生 入 班 鑑 定 安 置 計 畫 地 址 :(60069) 嘉 義 市 大 雅 路 二 段 738 號 電 話 :(05)276-2804 轉 204

More information

Microsoft Word - 1031216-04th教務會議紀錄.doc

Microsoft Word - 1031216-04th教務會議紀錄.doc 開 南 大 學 13 學 年 度 第 4 次 教 務 會 議 紀 錄 時 間 :13 年 12 月 16 日 ( 星 期 二 ) 下 午 2 時 地 點 : 行 政 大 樓 N47 會 議 室 主 席 : 李 教 務 長 文 福 出 列 席 人 員 :( 如 簽 到 單 ) 壹 確 認 13 年 1 月 28 日 13 學 年 度 第 3 次 教 務 會 議 紀 錄 決 議 : 確 認 貳 主 席

More information

The Definition and Application of Ling-tzu in Tzu Style Wang Wei-Yung Professor, Department of Chinese Literature, National Cheng Kung University Chao

The Definition and Application of Ling-tzu in Tzu Style Wang Wei-Yung Professor, Department of Chinese Literature, National Cheng Kung University Chao 2006 6 105 138 105 The Definition and Application of Ling-tzu in Tzu Style Wang Wei-Yung Professor, Department of Chinese Literature, National Cheng Kung University Chao Fu-Yung Instructor, Center for

More information

44 生 活 與 生 涯 規 劃 192.1 4444:4 2011 45 彩 繪 生 命 的 藍 圖 : 生 涯 規 劃 :something you should know 192.1 4491 2008 46 學 習 規 劃 與 生 涯 發 展 192.1/1133/2007 47 給 青 年

44 生 活 與 生 涯 規 劃 192.1 4444:4 2011 45 彩 繪 生 命 的 藍 圖 : 生 涯 規 劃 :something you should know 192.1 4491 2008 46 學 習 規 劃 與 生 涯 發 展 192.1/1133/2007 47 給 青 年 1 沒 時 間 也 能 讀 好 書 : 超 高 效 率 的 讀 書 法, 讓 你 讀 比 別 人 多, 學 比 別 人 好 019 7511 2 成 就 自 己 的 閱 讀 方 法 : 北 大 學 者 談 讀 書 019.07 4451 2012 3 向 博 士 生 學 K 書 真 本 事 : 人 人 可 用 的 讀 書 搶 分 秘 訣 019.1 0435 2011 4 超 快 速 讀 書 法 019.1

More information

(一)工務類:專業

(一)工務類:專業 彰 化 銀 行 105 年 度 儲 備 核 心 業 務 辦 事 員 (MA) 甄 試 簡 章 辦 理 單 位 : 彰 化 銀 行 地 址 : 臺 北 市 中 山 區 中 山 北 路 二 段 57 號 電 話 :(02)25362951 分 機 1914 網 址 :https://www.chb.com.tw 中 華 民 國 105 年 2 月 22 日 公 告 壹 職 缺 類 別 徵 才 地 區 及

More information

Microsoft Word - 0405

Microsoft Word - 0405 附 件 二 之 4 十 二 年 國 民 基 本 教 育 國 中 教 師 有 效 教 學 深 耕 推 廣 計 畫 優 良 教 案 甄 選 比 賽 教 學 計 畫 ( 教 案 ) 主 題 名 稱 問 路 / 方 向 指 示 教 學 節 數 5 節 教 材 來 源 改 編 教 科 書 ( 康 軒 翰 林 南 一 其 他 主 題 Book4 Unit9: How Do We Get to the Night

More information

豐佳燕.PDF

豐佳燕.PDF Application of Information Literacy to chiayen@estmtc.tp.edu.tw information literacy Theme-oriented teaching. Abstract Based on the definition of Information Literacy and Six core concepts of the problem

More information

國立臺灣藝術大學

國立臺灣藝術大學 國 立 臺 灣 藝 術 大 學 藝 術 與 人 文 教 學 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 本 論 文 獲 國 家 教 育 研 究 院 博 ( 碩 ) 士 論 文 研 究 獎 助 課 外 讀 物 對 於 國 小 低 年 級 國 語 科 教 科 書 輔 助 性 之 研 究 - 以 新 北 市 100 年 度 國 民 小 學 推 動 閱 讀 計 畫 優 良 圖 書 為 例 指 導 教 授 : 張 純

More information

1對外華語文詞彙教學的策略研究_第三次印).doc

1對外華語文詞彙教學的策略研究_第三次印).doc 37 92 1 16 1 2 3 4 5 6 7 8????? 9????????? 10???????????????????? 11? 12 13 14 15 16 The Strategy Research of Teaching Chinese as a Second Language Li-Na Fang Department of Chinese, National Kaohsiung

More information

凡參加者均可獲贈精美手挽袋一個 精美證書一張及個人檔案一本(NEW) 凡參加全日班(四週或以上)或半日班(四週或以上)的幼兒可額外獲贈 DVD 一隻 (內容為學童上課 之花絮) 凡參加者可訂製 DIY 年曆 (1314 年度)一本 費用$120 詳情請閱下文 DIY 年曆(1314 年度)製作方法

凡參加者均可獲贈精美手挽袋一個 精美證書一張及個人檔案一本(NEW) 凡參加全日班(四週或以上)或半日班(四週或以上)的幼兒可額外獲贈 DVD 一隻 (內容為學童上課 之花絮) 凡參加者可訂製 DIY 年曆 (1314 年度)一本 費用$120 詳情請閱下文 DIY 年曆(1314 年度)製作方法 Sham Tsung Educational Services 深崇教育服務 58 Tai Po Road, Kowloon, HONG KONG 香港九龍大埔道五十八號 Tel 電話 (852)2788-1383 Fax 傳真 (852)2777-7256 Home Page 環球網址 http://210.3.4.161/sham_tsung.htm Email 電子郵件 shamtsungedservices@gmail.com

More information

2014 年 教 育 部 對 外 華 語 教 學 能 力 認 證 考 試 重 要 事 項 日 程 表 編 事 項 時 程 1 簡 章 發 售 2014 年 4 月 21 日 前 2 開 放 網 路 填 寫 報 名 表 暨 列 印 報 名 表 ( 國 外 報 名 考 生 得 以 中 文 正 楷 填 寫 報 名 表 ) 2014 年 5 月 15 日 上 午 10:00 起, 至 2014 年 5 月

More information

第十一届“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛

第十一届“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛 第 十 四 届 21 世 纪 新 东 方 杯 全 国 中 小 学 生 英 语 演 讲 比 赛 天 津 赛 区 小 学 低 年 级 组 半 决 赛 通 知 中 国 日 报 社 21 世 纪 杯 全 国 英 语 演 讲 比 赛 创 办 于 1996 年, 是 每 年 在 英 国 伦 敦 举 办 的 国 际 公 众 英 语 演 讲 比 赛 (INTERNATIONAL PUBLIC SPEAKING COMPETITION)

More information

1.第二卷第二期p1

1.第二卷第二期p1 通 識 學 刊 : 理 念 與 實 務,3(1),1-42 1 圖 解 思 考 法 在 申 論 題 寫 作 上 的 運 用 : 以 蕭 颯 死 了 一 個 國 中 女 生 之 後 為 例 馬 琇 芬 ( 投 稿 日 期 :2014/11/11; 修 正 日 期 :2015/01/21; 接 受 日 期 :2015/01/26) 摘 要 申 論 是 一 種 培 養 學 生 思 考 能 力 的 寫 作

More information

Microsoft Word - TIP006SCH Uni-edit Writing Tip - Presentperfecttenseandpasttenseinyourintroduction readytopublish

Microsoft Word - TIP006SCH Uni-edit Writing Tip - Presentperfecttenseandpasttenseinyourintroduction readytopublish 我 难 度 : 高 级 对 们 现 不 在 知 仍 道 有 听 影 过 响 多 少 那 次 么 : 研 英 究 过 文 论 去 写 文 时 作 的 表 技 引 示 巧 言 事 : 部 情 引 分 发 言 该 生 使 在 中 用 过 去, 而 现 在 完 成 时 仅 表 示 事 情 发 生 在 过 去, 并 的 哪 现 种 在 时 完 态 成 呢 时? 和 难 过 道 去 不 时 相 关? 是 所 有

More information

表 二 學 年 度 各 科 新 生 登 記 分 發 及 甄 錄 取 英 文 分 數 表 - 護 理 科 物 治 科 資 管 科 視 光 科 職 治 科 幼 保 科 醫 影 科 牙 技 科 應 外 科

表 二 學 年 度 各 科 新 生 登 記 分 發 及 甄 錄 取 英 文 分 數 表 - 護 理 科 物 治 科 資 管 科 視 光 科 職 治 科 幼 保 科 醫 影 科 牙 技 科 應 外 科 樹 人 醫 護 管 理 專 科 學 校 英 語 文 政 策 白 皮 書 101 年 10 月 15 日 教 務 會 議 修 正 通 過 一 前 言 隨 著 全 球 資 訊 及 經 濟 的 迅 速 發 展, 英 語 已 成 為 世 界 重 要 的 共 通 語 言, 因 此 英 語 能 力 不 僅 是 吸 收 新 知 的 工 具, 更 是 國 際 競 爭 力 的 基 本 條 件 多 年 來, 英 語 能

More information

職 場 競 爭 力 3 原 則 擬 定 工 作 清 單 做 好 時 間 管 理 想 要 做 好 時 間 管 理, 規 劃 工 作 清 單 是 否 真 有 效 果? 此 外, 如 何 有 效 的 規 劃 工 作 清 單, 確 保 自 己 都 能 確 實 執 行, 但 又 同 時 保 有 彈 性, 除

職 場 競 爭 力 3 原 則 擬 定 工 作 清 單 做 好 時 間 管 理 想 要 做 好 時 間 管 理, 規 劃 工 作 清 單 是 否 真 有 效 果? 此 外, 如 何 有 效 的 規 劃 工 作 清 單, 確 保 自 己 都 能 確 實 執 行, 但 又 同 時 保 有 彈 性, 除 第 2014-03 期 本 期 目 錄 職 場 競 爭 力 3 原 則 擬 定 工 作 清 單 做 好 時 間 管 理... 2 對 的 時 間, 做 對 的 事! 一 日 時 間 管 理 術... 3 詹 文 男 : 早 起 有 益 時 間 管 理... 5 職 場 管 理 當 員 工 的 教 練... 7 資 訊 新 知 LED 藍 光 可 能 對 人 體 產 生 危 害?... 12 環 保

More information

育儿知识100问(二)

育儿知识100问(二) 100 9998.00 (1CD, ) I...1...2...5...6 B...9...10... 11...13...15 1...16...17...21...23...25...27...30...33...34...36...38...39...40...44...47...48 II...49 5...50...50...51...52...53...54 2...55...56...60...64...65...67...69...76...76...79...81...83...86...90...99

More information

Microsoft Word - 口試本封面.doc

Microsoft Word - 口試本封面.doc 國 立 屏 東 教 育 大 學 客 家 文 化 研 究 所 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 劉 明 宗 博 士 台 灣 客 家 俗 諺 中 的 數 詞 研 究 研 究 生 : 謝 淑 援 中 華 民 國 九 十 九 年 六 月 本 論 文 獲 行 政 院 客 家 委 員 會 99 度 客 家 研 究 優 良 博 碩 論 文 獎 助 行 政 院 客 家 委 員 會 獎 助 客 家 研 究 優 良

More information

目 錄 甲. 我 們 的 合 作 夥 伴 一. 家 長 教 師 會 ----------------------------------------------- P.2 二. 校 友 會 ----------------------------------------------------- P

目 錄 甲. 我 們 的 合 作 夥 伴 一. 家 長 教 師 會 ----------------------------------------------- P.2 二. 校 友 會 ----------------------------------------------------- P 仁 濟 醫 院 何 式 南 小 學 目 錄 甲. 我 們 的 合 作 夥 伴 一. 家 長 教 師 會 ----------------------------------------------- P.2 二. 校 友 會 ----------------------------------------------------- P.3 乙. 家 長 須 知 一. 上 課 時 間 -------------------------------------------

More information

中華民國青溪協會第四屆第三次理監事聯席會議資料

中華民國青溪協會第四屆第三次理監事聯席會議資料 - 1 - 中 華 民 國 第 八 屆 第 四 次 理 監 事 聯 席 會 議 程 序 表 日 期 中 華 民 國 1 0 4 年 1 2 月 1 9 日 ( 星 期 六 ) 地 點 臺 南 南 紡 夢 時 代 雅 悅 會 館 五 樓 ( 臺 南 東 區 中 華 東 路 一 段 366 號 ) 項 次 程 序 起 訖 時 間 使 用 時 間 主 持 人 或 報 告 人 報 到 16:30~17:00

More information

Microsoft Word - 34月點題班-32...docx

Microsoft Word - 34月點題班-32...docx 2013~2014 字 神 帝 國 托 福 點 題 命 中 率 兩 岸 第 一 考 試 日 期 / 命 中 範 圍 0302 口 說 + 寫 作 全 套 ( 命 中 點 題 班 講 義 ) 0301 口 說 全 套 ( 命 中 點 題 班 講 義 ) 0222 獨 立 寫 作 ( 命 中 點 題 班 講 義 ) 0115 口 說 全 套 ( 命 中 點 題 班 講 義 ) 0112 綜 合 寫 作

More information

97 學年度四技二專推薦甄選入學招生簡章總則 I

97 學年度四技二專推薦甄選入學招生簡章總則 I 103 學 年 度 科 技 校 院 四 年 制 及 專 科 學 校 二 年 制 甄 選 入 學 重 要 日 程 表 日 期 項 目 102.12.18( 星 期 三 ) 起 簡 章 發 售 102.12.19( 星 期 四 ) 起 102.12.30( 星 期 ) 止 103.5.3( 星 期 六 ) 起 103.5.4( 星 期 日 ) 止 103.4.23( 星 期 三 )10:00 起 103.5.8(

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20AE61AAF8A670A6F3C0B0A755ABC4A46CBEC7B2DFAD5EBB795FAE7DA8D8ACC22E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20AE61AAF8A670A6F3C0B0A755ABC4A46CBEC7B2DFAD5EBB795FAE7DA8D8ACC22E646F63> 家 長 在 孩 子 學 英 語 的 過 程 中 所 扮 演 的 角 色 - 家 長 如 何 幫 助 孩 子 學 習 英 語 作 者 : 徐 佩 玲 老 師 前 言 這 次 的 家 長 成 長 班, 首 先 感 謝 校 長 的 安 排, 讓 我 有 機 會 和 家 長 們 一 起 討 論 孩 子 學 習 英 語 的 情 形, 分 享 經 驗, 共 同 成 長 21 世 紀, 英 語 仍 是 世 界 使

More information

目录 CONTENTS

目录 CONTENTS 目 录 CONTENTS 第 一 章 雅 思 阅 读 考 试 介 绍 第 一 节 学 术 类 和 普 通 培 训 类 阅 读 文 章 之 比 较 第 二 节 主 流 题 型 分 析 第 三 节 雅 思 阅 读 考 点 第 四 节 雅 思 阅 读 应 试 建 议 第 五 节 记 分 和 评 分 第 二 章 雅 思 阅 读 技 巧 第 一 节 雅 思 阅 读 步 骤 第 二 节 雅 思 阅 读 练 习

More information

明 愛 中 學

明 愛 中 學 明 愛 元 朗 陳 震 夏 中 學 周 年 校 務 計 畫 書 (2015-2016) 1. 提 升 對 天 主 教 的 認 識, 感 受 基 督 關 愛 精 神, 並 作 出 施 予, 推 己 及 人 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 透 過 早 會 周 會 和 不 同 組 別 活 動, 教 導 學 生 認 識 天 主 及 天 主 教

More information

E I

E I Research on Using Art-play to Construct Elementary School Students' Visual Art Aesthetic Sensibility ~Case of Da-Yuan Elementary School E I E II Abstract Research on Using Art-play to Construct Elementary

More information

唐彪《讀書作文譜》述略

唐彪《讀書作文譜》述略 唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 * 呂 湘 瑜 龍 華 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 唐 彪 乃 清 初 浙 江 名 儒, 其 讀 書 作 文 譜 簡 潔 地 呈 現 了 對 於 讀 書 作 文 以 及 文 學 的 種 種 看 法 其 以 為 無 論 是 讀 書 或 者 作 文, 都 必 須 以 靜 凝 神 為 出 發 點, 先 求 得 放

More information

開展國際交流,進入進入世界舞台

開展國際交流,進入進入世界舞台 通 過 訪 視 考 驗 邁 向 元 培 科 技 大 學 改 名 科 大 - 全 校 師 生 一 致 的 期 望 秘 書 室 本 校 6 系 去 年 12 月 30 日 接 受 教 育 部 專 案 評 鑑, 獲 5 系 1 等 的 佳 績, 在 通 過 專 案 評 鑑 考 驗 的 同 時, 本 校 亦 已 符 合 改 名 科 技 大 學 的 資 格, 本 校 於 今 年 2 月 向 教 育 部 提 出

More information

Microsoft Word - 會議記錄96-2.doc

Microsoft Word - 會議記錄96-2.doc 1 2 3 4 國 立 東 華 大 學 九 十 六 學 年 度 第 二 次 教 務 會 議 紀 錄 壹 主 席 報 告 一 為 提 昇 本 校 學 士 班 學 生 的 英 語 能 力, 自 九 十 七 學 年 度 開 始 實 施 英 語 能 力 畢 業 標 準 及 檢 定 機 制, 學 生 英 語 分 級 制 度 將 由 原 規 劃 三 級 制 變 更 為 四 級 制, 另 為 提 昇 學 生 就

More information

2009 Korean First Language Written examination

2009 Korean First Language Written examination Victorian Certificate of Education 2009 SUPERVISOR TO ATTACH PROCESSING LABEL HERE STUDENT NUMBER Letter Figures Words KOREAN FIRST LANGUAGE Written examination Tuesday 20 October 2009 Reading time: 2.00

More information

( CIP ) /. :, ISBN H CIP (2005) : : onbook.com.cn /

( CIP ) /. :, ISBN H CIP (2005) : : onbook.com.cn  / ( CIP ) /. :,2005. 8 ISBN 7-311-02646-6.......... H310. 42 CIP (2005) 095277 222 : 8912613 : 730000 E-mail: press@ onbook.com.cn http:/ / www.onbook.com.cn : 787 1092 1/ 16 :18.25 2005 8 1 2005 8 1 :486

More information

穨2-06.doc

穨2-06.doc CCMP91-RD-012 Clinical Consensus Manual of Traditional Chinese Medicine Medical Therapeutics (ICD-9-CM) 516 Chang Gung University Jyh-Sheng You Abstract The purpose of this project is to edit the Clinical

More information

A place to live and learn 大 家 好, 这 里 是 Monol 国 际 英 语 学 院 20 世 纪 90 年 代 起, 菲 律 宾 英 语 游 学 受 到 广 大 希 望 提 高 英 语 实 力 的 学 生 们 的 关 注, 并 在 英 语 游 学 国 家 中 占 据 一

A place to live and learn 大 家 好, 这 里 是 Monol 国 际 英 语 学 院 20 世 纪 90 年 代 起, 菲 律 宾 英 语 游 学 受 到 广 大 希 望 提 高 英 语 实 力 的 学 生 们 的 关 注, 并 在 英 语 游 学 国 家 中 占 据 一 A journey of a thousand miles begins with a single step. Building the capacities of students to enter a global environment monol International Education Institute live and learn SINCE 2003 In every lesson

More information

<3236372D333036B3AFBF432DB1E4ACFCA8712E706466>

<3236372D333036B3AFBF432DB1E4ACFCA8712E706466> 2007 3 267 306 (1810-1882) 1 2 3 1 1990 4 219 15b 2 1996 3 3 1998 1-16 2000 162 1988 25 2 1996 10 8 1995 1-267- 4 5 (1854) (1855) 6 (1856) 7 (1858) (1860) 8 (1871) 9 (1876) 10 4 1993 317 1975 669 5 4 29b

More information

投影片 1

投影片 1 NSS Visual Arts 新 高 中 視 覺 藝 術 課 程 理 念 Rationale NSS Visual Arts Curriculum 新 高 中 視 覺 藝 術 課 程 透 過 學 習 視 覺 藝 術 所 發 展 的 技 巧 與 能 力, 應 用 於 日 常 生 活 與 工 作 上 The skills and abilities developed through studying

More information

(1427_\263t\250M\255^\273y\303\370\302IHit The Mark A Quick-And-Easy English Guide_\270\325\305\252\(\245\376\256\321\)_6p\277\371\250\2436pp corr.pdf)

(1427_\263t\250M\255^\273y\303\370\302IHit The Mark A Quick-And-Easy English Guide_\270\325\305\252\(\245\376\256\321\)_6p\277\371\250\2436pp corr.pdf) 300 (Introduction) (Conclusion) 60 80 (Topic sentence) 30 40 (Explanation) (Example) (Paragraph development) Contents Introduction How to write better English i iii I Common English errors 1. according

More information

推荐电子学习报ZhiShi

推荐电子学习报ZhiShi Content is suitable for Primary 1 to Primary 6 level respectively. Specially written and created based on latest textbook syllabus, and the school s teaching progress. Comprehensive themes and content.

More information

高职高专2011图书目录.indd

高职高专2011图书目录.indd 评阅团队 全国职写作大赛 体现职业教学成果 推动交际能力全面发展 展现职学生写作风采 敬请关注大赛官网 www.writing-contest.org 查询大赛信息 更多外研资讯 精品图书 教学资源等信息 敬请登录 www.heep.cn 外 研 社 职 教 学 资 源 外 研 社 职 教 材 涵 盖 了 公 共 业 和 考 试 用 书 三 个 板 块 教 材 紧 密 结 合 职 教 学 需 求,

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313033BFEFBDD2BBB2BEC9A4E2A5555FA475BADEA874>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313033BFEFBDD2BBB2BEC9A4E2A5555FA475BADEA874> 義 守 大 學 工 業 管 理 學 系 10 學 年 度 新 生 入 學 課 程 規 劃 及 選 課 手 冊 10 學 年 度 工 管 系 課 程 規 劃 及 選 課 手 冊 目 錄 一 系 所 簡 介... 1 二 師 資 陣 容... 1 三 畢 業 條 件... 四 課 程 架 構... 4 五 課 程 規 劃... 5 六 課 程 計 畫 表... 9 七 生 涯 規 劃 與 展 望...

More information

SE_Sept2016_A5booklet A_updated

SE_Sept2016_A5booklet A_updated Wong Tai Sin 黃大仙分校 Course Timetable From September 2016 Star English (Lions Rise) Tel: (852) 3791 2882 Fax: (852) 3197 2881 WhatsApp: 5403 2073 Email: infowts@starenglishcentres.com Shops 13, Level 1,

More information

44(1) (1) (4) (4) 63-88TSSCI Liu, W. Y., & Teele S. (2009). A study on the intelligence profile

44(1) (1) (4) (4) 63-88TSSCI Liu, W. Y., & Teele S. (2009). A study on the intelligence profile 03-8632639 E-mail weiyu@mail.ndhu.edu.tw //1997/8~2000/7 / 2008 8 () 1992 8 1. 2. 3. 4. Wei-Yu Liu 2001.8~2008.7 * SCI EI SSCI A&HCI A 2016 11(1) 1-11 Liu, W. Y. (2015). The Study of Writing Reflective

More information

徐汇教育214/3月刊 重 点 关 注 高中生异性交往的小团体辅导 及效果研究 颜静红 摘 要 采用人际关系综合诊断量表 郑日昌编制并 与同性交往所不能带来的好处 带来稳定感和安全感 能 修订 对我校高一学生进行问卷测量 实验组前后测 在 够度过更快乐的时光 获得与别人友好相处的经验 宽容 量表总分和第 4 项因子分 异性交往困扰 上均有显著差 大度和理解力得到发展 得到掌握社会技术的机会 得到 异

More information

PowerPoint 演示文稿

PowerPoint 演示文稿 / SCI EI OFFER OFFER / OFFER / / 9 9.15 11.20 12 1.3 1.20 2.20 3 4 5 6 7.12 7.13 Resume/CV Application Form Cover Letter Transcript Certificates Publications Recommendation 4 1. 2. 3. 5 1. 1.1 1.2 1.3

More information

研討會活動審核表

研討會活動審核表 國 立 清 華 大 學 歷 史 研 究 所 修 業 護 照 碩 士 班 畢 業 須 修 畢 24 學 分, 博 士 班 畢 業 須 修 畢 18 學 分 出 席 本 所 主 辦 講 論 會 或 演 講 會, 並 繳 交 心 得 報 告 予 指 導 教 授 ( 碩 士 2 場 ; 博 士 3 場 ) 出 席 本 所 論 文 計 畫 及 學 位 論 文 口 試 ( 碩 士 2 次 ; 博 士 3 次 )

More information

例 度 讀 讀 不 不 來 念 來 了 讀 不 不 讀 不 讀行 利 了 說 更 了 讀

例 度 讀 讀 不 不 來 念 來 了 讀 不 不 讀 不 讀行 利 了 說 更 了 讀 讀 爛 來 都 力 讀 不 讀 了 讀 來 讀 了 更 不 都 六年 類 更 錄 不 都 便 路 不 不 了 讀 來不 讀 讀 刺 數 不 刺 讀 索 料 易 力 練 讀 易 料 了 讀 力 讀便不 讀 例 度 讀 讀 不 不 來 念 來 了 讀 不 不 讀 不 讀行 利 了 說 更 了 讀 年 來 句 易 說 說 易 說 讀 識 識 力 句 老 錄 朗讀 讀 了 易 臨 說讀 力 識 樂 參 練

More information

BIBLID 0254-4466(2002)20:1 pp. 277-307 20 1 91 6 1904 1920 20 1922 15 Phlip de Vargas Some Aspects of the Chinese Renaissance 1891-1962 1887-1936 Chinese * 277 278 20 1 Renaissance 1873-1929 1 2 3 1902

More information

4 18 19 [1] (p.28) 50 2500 18 19 1 1. 2 2. / / 3 4 [1] (p.26) [2] (p.171) 3 1998 4 13 4

4 18 19 [1] (p.28) 50 2500 18 19 1 1. 2 2. / / 3 4 [1] (p.26) [2] (p.171) 3 1998 4 13 4 2012 13 No.13,2012 History Teaching 650 Sum No.650 510631 [ ] [ ]G63 [ ]B [ ]0457-6241 2012 13-0003-11 [1] pp.25~26 1 2.4 30 62 30 102 28 =30 2 2012-05-07 3 4 18 19 [1] (p.28) 50 2500 18 19 1 1. 2 2. /

More information

陳 克 勤 校 長 的 話 : 新 高 中 文 憑 試 將 快 首 次 舉 行, 近 日 見 到 鋪 天 蓋 地 的 補 習 廣 告, 充 斥 著 各 大 傳 媒 有 些 把 老 師 包 裝 得 像 明 星 似 的, 有 些 則 找 個 竹 升, 用 英 語 說 出 我 們 能 提 供 準 確 的

陳 克 勤 校 長 的 話 : 新 高 中 文 憑 試 將 快 首 次 舉 行, 近 日 見 到 鋪 天 蓋 地 的 補 習 廣 告, 充 斥 著 各 大 傳 媒 有 些 把 老 師 包 裝 得 像 明 星 似 的, 有 些 則 找 個 竹 升, 用 英 語 說 出 我 們 能 提 供 準 確 的 自 1978 年 為香港學生提供各科優質的中學課程 2011 新學年課程 實幹辦學 33 年 向誇張失實的口號說 不! 校長 陳克勤 James Chan F.1 - F.6 數學課程 6 個月 2012 年新高中英文 保證 課程 (p.7) (Level 3 to Level 5) 由打穩基礎到摘星在望 Mr. Matthew Wong (M.Phi., M.S.Sc., B.Sc., Cert.

More information

(g) 本 公 司 或 其 任 何 聯 屬 公 司 或 彼 等 各 自 之 顧 問 概 無 於 任 何 司 法 權 區 透 過 刊 登 本 網 上 預 覽 資 料 集 而 發 售 任 何 證 券 或 招 攬 購 買 任 何 證 券 之 要 約 ; (h) 本 公 司 未 曾 亦 將 不 會 將 本

(g) 本 公 司 或 其 任 何 聯 屬 公 司 或 彼 等 各 自 之 顧 問 概 無 於 任 何 司 法 權 區 透 過 刊 登 本 網 上 預 覽 資 料 集 而 發 售 任 何 證 券 或 招 攬 購 買 任 何 證 券 之 要 約 ; (h) 本 公 司 未 曾 亦 將 不 會 將 本 香 港 聯 合 交 易 所 有 限 公 司 及 證 券 及 期 貨 事 務 監 察 委 員 會 對 本 網 上 預 覽 資 料 集 之 內 容 概 不 負 責, 對 其 準 確 性 或 完 整 性 亦 不 發 表 任 何 聲 明, 並 明 確 表 示 概 不 就 因 本 網 上 預 覽 資 料 集 全 部 或 任 何 部 分 內 容 而 產 生 或 因 倚 賴 該 等 內 容 而 引 致 之 任 何

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313032BEC7A67EABD7A5D3BDD0C2B2B3B9>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313032BEC7A67EABD7A5D3BDD0C2B2B3B9> 國 立 中 興 大 學 師 資 培 育 中 心 102 學 年 度 學 生 申 請 修 習 教 育 學 程 推 薦 遴 選 簡 章 壹 申 請 對 象 及 資 格... 1 貳 甄 選 方 式... 1 參 招 生 類 別 名 額 及 規 定...... 1 肆 修 業 年 限 及 規 定... 3 伍 申 請 日 期... 4 陸 申 請 修 習 教 育 學 程 說 明 會... 4 柒 繳 交

More information

附件1:

附件1: 附 件 1: 全 国 优 秀 教 育 硕 士 专 业 学 位 论 文 推 荐 表 单 位 名 称 : 西 南 大 学 论 文 题 目 填 表 日 期 :2014 年 4 月 30 日 数 学 小 组 合 作 学 习 的 课 堂 管 理 攻 硕 期 间 及 获 得 硕 士 学 位 后 一 年 内 获 得 与 硕 士 学 位 论 文 有 关 的 成 果 作 者 姓 名 论 文 答 辩 日 期 学 科 专

More information

哥 伦 比 亚 学 院 概 览 2014/2015 www.columbiacollege.ca columbia COllege 哥 伦 比 亚 学 院 七 十 多 年 的 悠 久 历 史, 帮 助 学 生 成 功 入 读 加 拿 大 大 学 哥 伦 比 亚 学 院 于 1936 年 成 立, 是 加 拿 大 历 史 最 悠 久 的 独 立 国 际 学 院 坐 落 在 温 哥 华 市 中 心,

More information

投影片 1

投影片 1 臺 北 市 立 松 山 高 級 工 農 職 業 學 校 103 學 年 度 四 技 二 專 多 元 入 學 招 生 管 道 簡 介 2014.02.12 簡 報 大 綱 壹 升 學 進 路 貳 技 優 保 送 參 高 職 繁 星 肆 申 請 入 學 伍 甄 選 入 學 陸 技 優 甄 審 柒 登 記 分 發 捌 各 區 四 技 進 修 部 二 專 夜 間 部 聯 合 招 生 玖 其 他 招 生 管

More information

(一)工務類:專業

(一)工務類:專業 中 國 鋼 鐵 股 份 有 限 公 司 委 託 台 灣 金 融 研 訓 院 辦 理 104 年 新 進 人 員 甄 試 (Ⅱ) 簡 章 初 試 ( 筆 試 ) 辦 理 單 位 : 財 團 法 人 台 灣 金 融 研 訓 院 地 址 :100 台 北 市 中 正 區 羅 斯 福 路 三 段 62 號 電 話 :(02)33653737 網 址 :http://www.tabf.org.tw/exam

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20ACE3A873A5CDA4E2A555313032303832315FA7B9A6A8A64CA8EAAAA95F>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20ACE3A873A5CDA4E2A555313032303832315FA7B9A6A8A64CA8EAAAA95F> 東 海 大 學 餐 旅 管 理 學 系 碩 士 班 102 學 年 度 研 究 生 手 冊 本 手 冊 之 內 容 若 有 修 正 均 以 系 網 頁 最 新 公 告 為 主 目 錄 餐 旅 管 理 學 系 碩 士 班 入 學 暨 修 業 辦 法...- 2 - 碩 士 班 必 修 科 目 表...- 4 - 餐 旅 管 理 學 系 碩 士 班 修 課 課 程 資 料 表...- 5 - 碩 士 班

More information