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1 Best Practices in the FLES Classroom 小学外语课堂活动精选 Global Language and Culture Conference April 22, 2018, 2:15 3:15pm Marisa Fang 林宛芊 College Board Guest Teacher Advisor (GTA) Retired K-12 Chinese/ESL Teacher Plainview-Old Bethpage CSD

2 Objectives 学习目标 : 设计高参与性活动 Engaging 创造情景式教学环境 Thematic 参考活动 :Activities 肢体律动教学 Teaching with movements 看图说故事 Sequential Story-telling 与学科结合 Content-based 角色扮演 Role Play

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4 Focus on a Topic Enduring Understanding (EU, Main Idea) Essential Questions (EQ, SWBAT, I Can ) MFang Presentation

5 5 C s + 3 Modes Communication: 沟通 颜色 大小, 个性 四肢 Cultures: 文化认知 十二生肖 Connections: 与学科贯连 身体特征 生活习性 居住环境 Comparisons: 比较 宠物在中国 vs. 美国 Communities: 学以致用 宠物店 水族馆 动物

6 Differentiate Lesson Objectives FLES vs. Immersion

7 Bloom s Revised Texanomy 布鲁姆的分类教学理论 创造评估分析应用理解记忆

8 幼儿的多元智能 Multiple Intelligences 哈佛大学 Howard Gardner 教授 1983 提出: 人类的智能是多元化而非單一的 1. 语言智能 Verbal-Linguistic (word smart) 2. 逻辑数学智能 Logical-mathematical (math smart) 3. 空间智能 Spatial (picture smart) 4. 肢体动觉智能 Bodily-Kinesthetic (body smart) 5. 音乐智能 Musical (music smart) 6. 人际智能 Interpersonal (people smart) 7. 内省智能 Intrapersonal (self smart) 8. 自然观察智能 Naturalist (nature smart)

9 K-12 教学技巧 Teaching Techniques 听 说方面 : 全能肢体反应法 Total Physical Response (TPR) 民族歌谣, 流行歌曲 Songs 数来宝 绕口令 念唱 Rhymes, Tong twister, rap 闪示卡 Flash cards 看图说故事 Sequential Storytelling 朗读, 朗頌 Read aloud 填空 cloze 角色扮演 Role play 游戏 Games 猜谜 Riddles 按鈴搶答 Jeopardy 关氏連句法 Gouin Series 读 写方面 : 看图配字, 看图写字 Matching, Labeling 电话留言, 便条 Telephone messages, Short notes 明信片, 书信, 电邮 Postcards, Letters, s 写日记, 周记 Diary, Journal 重组句子, 故事 Unscramble 设计海报 Design posters 商业广告 Design commercials 迷你剧本 Mini drama play 成语故事, 寓言故事 Idioms, Fables 短篇小说 Short stories 民间传奇小说 Legends 电讯科技 Technology

10 中文说唱跳 Teaching with Movement

11 肢体演示 (TPR) Morning Routine 天亮了, 早早起 小朋友, 早早起 刷刷牙, 洗洗脸 梳梳头, 穿好衣 吃完早饭上学去

12 肢体演示 (TPR) Go To School 上学去 我背书包來学校 看见老师敬个礼 看见同学握握手 你好吗? 我很好 谢谢你 再见!

13 玛格蕾娜 Macarena 左手, 左手, 右手, 右手, 肩膀, 肩膀, 头, 头, 腰, 腰, 后面, 后面, 摇! 摇! 摇!

14 Rap: 妈妈煮晚餐 妈妈煮晚餐, 什么菜? 什么饭? 让我看一看 胡萝卜, 牛肉饭 ; 还有番茄和鸡蛋 啊! 吃得我很饱 妈妈妳真棒! 妳 真 棒!

15 Selection of Children s Songs 选择儿歌的原则 Age appropriate 适合年龄 Melody familiar to children 曲调熟悉 Clear tempos and beats 节奏清晰 Comprehensible content 內容具体 Easy Lyrics 歌词简单易懂 Repetitive 歌词曲调重复 TPR 可以配合手势 Specific and Unique ( 学习主题明确, 语言文化特色 ) Follow-up activities 尽可能有延展活动

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19 肢体演示 (TPR) Parts of the Body

20 我的家 My Home 咏鹅 - 骆宾王 鹅, 鹅, 鹅, 曲项向天歌 白毛浮绿水, 红掌拨清波

21 我的家 My Home 家 jiā 河 hé 白鹅 bái é 山 shān 花 huā 小鸭 xiǎo yā

22 学生作品 Student s ProjectGrade 2

23 学生作品 Students Group Project Gr.3

24 听说训练 Listening/Speaking

25 今天报纸说什么?

26 今天报纸说什么?

27 今天报纸说什么?

28 今天发生什么事?

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30 看图说 / 写故事 Sequencing Stories

31 吃点心 Eat Snacks 去上学 Go to School

32 打电话 Make a Call 去游泳 Go Swimming

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34 打棒球 (1) (2) (3) (4)

35 打棒球 L1-1. 东东 ( 到公园 ) 打棒球 L1-2. 东东 ( 拿棒球棍 ) 用力打棒球 L1-3. 棒球飞得又高又远 L1-4. 东东打了全垒打

36 打棒球 L2-1. 东东到公园打棒球 今天他和别队比赛 L2-2. 轮到东东打球 他先挥一挥棒球棍, 又做个深呼吸, 然后用力打出去 L2-3. 东东打到棒球了 棒球飞得又高又远 棒球飞过了外野线, 也飞过了栏杆 最后棒球掉进观众台 L2-4. 全垒打! 东东打了一支漂亮的全垒打 全体队友都高兴地跳起来, 大声欢呼

37 真实语料 Authentic Materials

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41 水循环 : 固体 气体 液体 Water Cycle

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44 与学科结合 Connecting with Contents

45 Teaching Objectives 教学目标 It Is Spring 春天 Language Objectives 语言目标 (Communications) 1. SWBAT identify the four seasons of the year. 辨别四季 2. SWBAT describe how they feel in the spring. 描述秋天的身体感应 3. SWBAT name different types of weather. 辨识不同的天气形态 Content Objectives: 学科目标 (Connections) 1.SWBAT understand that there are different types of weather, and that the weather varies depending on the season. 气候和季节的变化 春天的景象春天穿什么? 春天的儿歌春天做什么? 四季的变化春天天气怎么样? 水, 云, 雨春天的节日

46 春天 Spring 下面这些课件用了哪个标准 C? Lessons 1) What do you see in the spring? 春天来了, 你看见什么? 2) What is the weather like in the spring? 春天天气怎么样? 3) What do you wear in spring? 春天穿什么? 4) What do you do in spring? 春天做什么? 5) What do plants need to grow? 花草成长需要什么? 6) The Very Hungry Caterpillar 好饿的毛毛虫 7) Life Cycle of a Butterfly 蝴蝶的生命周期 8) Spring Mural 春天壁画

47 这个活动用了哪个标准 C? Chant: 我们要去旅行 ( 取材自 飞向中文 系列教材 ) T: 我们要去中国. C: 我们要去中国 T: 我们要坐飞机 C: 我们要坐飞机 T: 我们不能走去中国 C: 我们不能走去中国 T: 我们不能跑去中国 C: 我们不能跑去中国 T: 我们能飞去中国 C: 我们能飞去中国

48 这个活动用了哪个标准 C? Student Book Sampl e

49 Lesson connected with Math Common Core Math Standard Grade 1 Operations and Algebraic Thinking Represent and solve problems involving addition and subtraction. 1.0A.A.1. Use addition and subtraction within 20 to solve word problems (1-20 加减计算 )involving situations of adding to, taking from, putting together, taking apart, and comparing, with unknowns in all positions. Life Science LS1.A Structure and function 外形和生活习性 All organisms have external parts that they use to perform daily functions. LS1.B Growth and development of organisms 代代相传 Parents and offspring often engage in behaviors that help the offspring survive.

50 数青蛙 Chant: 儿歌念唱 Interpretive: texts, Interpersonal: Q-A, Presentational: TPR 一只青蛙, 一张嘴, 两个眼睛, 四条腿, 扑通, 一声跳下水 One frog, one mouth, Two eyes, four legs, Pu-Tong! Jump in the water. 两只青蛙, 两张嘴, Two frogs, two mouths, 四个眼睛, 八条腿, Four eyes, eight legs, 扑通扑通, 两声跳下水 Pu-Tong! Pu-Tong! Jump in the water. 三只青蛙, 三张嘴, Three frogs, three mouths, 六个眼睛, 十二条腿, Six eyes, twelve legs, 扑通扑通扑通, 三声跳下水 Pu-Tong! Pu-Tong! Pu-Tong! Jump in the water. slyzmgwf-dzrh_.html

51 Literature: Little Tadpoles Looking for Mommy 绘本教学 : 小蝌蚪找妈妈

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53 教学活动 : 1. 儿歌 : 数青蛙 2. 数学 : 三只青蛙几条腿? 3. 科学 : 青蛙的生命周期 ( 养小蝌蚪 ) 4. 观察 : 比较两种动物的异同 ( 2x2) 5. Venn Diagram 6. 美术 : 画图 7. 手工艺 : 折纸 - 小青蛙 8. 说故事 : 用自己的话把故事再说一遍 9. 做小书 10. 表演 : 唱歌, 角色扮演, 话剧 11.Field Trip: 到附近鱼池或科学馆参观青蛙的生态 12. 欣赏影片

54 Role Play 角色扮演 1. Restaurant 2. Supermarket 3. Shopping Mall 4. Travel 5. School 6. Etc.

55 中国菜

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59 资料来源 : 1. Google Images 2. Frank Shaffer Publications 3. Helena Curtain ( 语言与儿童作者 ) 4. Flying With Chinese ( 飞向中文 ) 5. Chinese Treasure Chest ( 中文百宝箱 ) 6. Chinese 123, 儿歌 123

60 谢谢聆听 下回再见!

61 想一想 Your Feedback Talk to your friend 和左右同伴讨论一下 : What are the two activities that you may apply to your FLES classroom? MFang 2017 GTSI 61

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