天 主 教 教 育 核 心 價 值 生 命 家 庭 愛 德 真 理 義 德 學 校 資 料 名 稱 ( 中 文 ): 名 稱 ( 英 文 ): 地 址 : 天 水 圍 天 主 教 小 學 Tin Shui Wai Catholic Primary School 新 界 元 朗 天 水 圍 天 柏 路

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1 彩 虹 學 校 陽 光 孩 子 守 法 藍 莓 彰 顯 主 愛 年 度 學 校 報 告 2015 年 10 月 19 日 版

2 天 主 教 教 育 核 心 價 值 生 命 家 庭 愛 德 真 理 義 德 學 校 資 料 名 稱 ( 中 文 ): 名 稱 ( 英 文 ): 地 址 : 天 水 圍 天 主 教 小 學 Tin Shui Wai Catholic Primary School 新 界 元 朗 天 水 圍 天 柏 路 二 十 八 號 電 話 : 傳 真 : 電 子 郵 件 地 址 : 學 校 網 址 : 校 網 編 號 : 72 校 監 : 王 美 笑 修 女 校 長 : 林 月 霞 女 士 學 校 類 別 : 津 貼 ( 全 日 制 ) 學 生 性 別 : 辦 學 團 體 : 宗 教 : 男 / 女 天 主 教 香 港 教 區 天 主 教 創 校 年 份 : 1995 校 訓 : 止 於 至 善 1

3 目 錄 內 容 頁 次 ( 一 ) 辦 學 宗 旨 3 ( 二 ) 我 們 的 學 校 1. 學 校 簡 介 3 2. 學 校 設 施 3 3. 學 校 管 理 校 董 會 成 員 學 校 組 織 架 構 4 4. 學 校 實 際 上 課 日 數 5 5. 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 學 校 的 發 展 7-24 ( 三 ) 我 們 的 學 生 1. 班 級 組 織 學 位 空 缺 率 學 生 出 席 率 畢 業 生 升 中 派 位 情 況 26 ( 四 ) 我 們 的 教 師 1. 教 師 人 數 教 師 資 歷 教 師 教 學 經 驗 教 職 員 離 職 率 教 師 專 業 發 展 ( 五 ) 關 注 事 項 : 有 效 照 顧 學 生 在 學 業 及 情 意 發 展 的 不 同 學 習 需 要 學 生 層 面 : 促 進 不 同 學 習 需 要 的 學 生 在 學 業 及 情 意 的 發 展 2. 教 師 層 面 : 提 升 教 師 分 層 教 學 效 能 3. 家 長 層 面 : 促 進 家 校 合 作 ( 六 ) 財 務 報 告 45 ( 七 ) 學 生 表 現 1. 學 生 閱 讀 習 慣 學 生 參 與 校 際 活 動 獲 得 的 獎 項 附 件 ( 一 ) 學 校 發 展 津 貼 工 作 報 告 ( 二 ) 學 生 支 援 小 組 工 作 報 告 * 新 資 助 模 式 * 言 語 治 療 ( 三 ) 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 報 告 ( 四 ) 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 ( 校 本 津 貼 - 活 動 報 告 表 ) ( 五 ) 香 港 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 津 貼 工 作 報 告 ( 六 ) 校 長 持 續 進 修 報 告

4 ( 一 ) 辦 學 宗 旨 本 校 秉 承 天 主 教 教 育 的 目 標, 強 調 以 福 音 為 基 礎 的 全 人 教 育, 讓 學 生 認 識 天 主, 在 日 常 生 活 中 發 揮 基 督 仁 愛 的 精 神, 懂 得 互 相 尊 重 與 人 合 作 自 律 守 規, 實 踐 公 民 的 責 任 ; 並 成 為 主 動 學 習, 富 有 創 意, 欣 賞 世 界 的 健 康 孩 子 ( 二 ) 我 們 的 學 校 1. 學 校 簡 介 本 校 是 一 所 由 政 府 資 助 的 全 日 制 小 學, 由 一 九 九 五 年 成 立 至 今 已 有 二 十 年 上 課 時 間 為 星 期 一 至 星 期 五, 上 午 8:20 至 下 午 3:30 2. 學 校 設 施 課 室 : 30 間 禮 堂 : 1 個 操 場 : 4 個 圖 書 館 : 1 間 特 別 室 : 24 間 電 腦 室 3 間 美 勞 室 2 間 音 樂 室 2 間 小 聖 堂 1 間 教 學 語 言 室 1 間 學 生 活 動 中 心 1 間 多 用 途 室 1 間 閱 讀 室 1 間 德 育 及 公 民 教 育 資 源 室 1 間 會 議 室 1 間 家 校 資 源 中 心 1 間 中 銀 香 港 環 境 教 育 中 心 接 見 室 2 間 教 員 室 1 間 教 員 休 息 室 2 間 小 班 教 學 資 源 中 心 1 間 圖 書 館 1 間 及 天 天 樂 園 1 間 其 他.. 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 之 學 生 設 施 : 升 降 機 1 部 傷 殘 人 士 洗 手 間 綠 色 建 設 : 環 保 種 植 長 廊 新 翼 及 舊 翼 天 台 新 機 園 ( 綠 化 天 台 建 設 ) 3. 學 校 管 理 (KPM1) 3.1 校 董 會 成 員 成 員 2014/2015 年 度 辦 學 團 體 / 教 區 神 職 人 員 / 校 長 / 獨 立 人 士 ( 共 14 人 ) 校 監 王 美 笑 修 女 吳 書 成 神 父 龔 廣 培 校 長 何 綺 霞 校 長 黃 麗 貞 校 長 蕭 思 銓 校 長 林 月 霞 校 長 張 作 芳 校 長 曾 寶 珊 校 長 關 李 榮 博 士 潘 素 媚 副 校 陳 君 豪 老 師 許 文 麗 女 士 謝 文 燕 女 士 3

5 3.2 學 校 組 織 架 構 2014/15 年 度 4

6 4. 學 校 實 際 上 課 日 數 (KPM7) 2014 至 2015 年 度 第 一 及 第 二 學 習 階 段 實 際 上 課 日 數 均 為 192 日 5. 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 第 一 學 習 階 段 ( 小 一 至 小 三 ) 各 學 習 領 域 的 課 時 分 配 學 習 領 域 課 時 的 平 均 百 分 比 ( 小 一 至 小 三 ) 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 2012/ / / % 0.00% 中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 小 學 常 識 藝 術 體 育 學 習 領 域 5

7 第 二 學 習 階 段 ( 小 四 至 小 六 ) 各 學 習 領 域 的 課 時 分 配 學 習 領 域 課 時 的 平 均 百 分 比 ( 小 四 至 小 六 ) 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 2012/ / / % 0.00% 中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 小 學 常 識 藝 術 體 育 學 習 領 域 6

8 6. 學 校 的 發 展 6.1 整 體 發 展 目 標 / 學 校 教 育 目 標 及 校 本 分 層 學 習 任 務 概 要 學 校 配 合 廿 一 世 紀 香 港 教 育 目 標 和 本 校 辦 學 宗 旨, 著 重 學 生 全 方 位 身 心 靈 健 康 發 展, 以 效 法 基 督 終 身 學 習 全 人 發 展 為 原 則, 制 定 課 程 目 標 及 合 適 政 策 學 校 關 注 課 程 發 展 新 趨 勢, 配 合 學 生 學 習 及 成 長 需 要, 並 依 據 中 央 課 程 要 求, 發 展 校 本 課 程, 裝 備 學 生 成 為 負 責 任 的 傑 出 地 球 管 理 員 有 效 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要 校 本 分 層 學 習 任 務 學 生 全 方 位 參 與 分 層 學 習 任 務 學 校 以 靈 性 教 育 為 經, 人 才 教 育 作 緯, 推 展 分 層 學 習 任 務, 培 養 學 生 身 心 靈 健 康 成 長, 並 積 極 實 踐 資 優 教 育 普 及 化, 普 及 教 育 資 優 化 ( 校 本 資 優 教 育 核 心 理 念 ) 的 校 本 教 育 哲 學 在 林 月 霞 校 長 的 帶 領 下, 老 師 團 隊 以 生 本 理 念 為 教 育 核 心, 應 用 指 導 啟 發 自 學 (Campbell, 2009) 及 全 方 位 分 層 學 習 任 務 (Thomas L. Good, 2000) 的 資 優 教 育 普 及 化 教 學 策 略, 啟 導 學 生 找 出 不 同 的 亮 點, 讓 其 經 歷 不 同 的 成 功 經 驗, 並 以 這 些 正 能 量 去 提 升 莘 莘 學 子 其 他 學 習 領 域 的 進 一 步 發 展 教 師 團 隊 的 持 續 專 業 發 展 是 不 斷 優 化 學 與 教 課 程 的 重 要 關 鍵 學 校 每 年 舉 辦 校 本 優 質 課 業 會, 為 不 同 科 目 的 教 師 創 建 一 個 專 業 交 流 的 學 與 教 平 台, 進 行 跨 學 習 領 域 及 跨 級 教 學 的 多 元 學 習 在 林 月 霞 校 長 的 陽 光 領 導 及 彩 虹 管 理 下, 再 配 合 高 效 的 同 級 分 層 學 習, 學 生 在 學 業 及 非 學 業 的 表 現 均 有 顯 著 提 升, 而 家 長 亦 樂 於 與 教 師 配 合, 讓 學 生 發 光 發 亮, 彰 顯 主 愛, 邁 向 校 訓 止 於 至 善 的 基 督 徒 生 活 態 度 從 閱 讀 中 學 習, 從 生 活 中 學 習, 從 活 動 中 學 習, 不 同 的 方 式 讓 不 同 的 學 生 都 獲 得 語 文 學 習 的 樂 趣, 正 是 校 本 中 文 科 課 程 的 學 與 教 宗 旨 例 如 在 認 識 祖 國, 放 眼 世 界 的 單 元 裡, 小 五 學 生 自 行 搜 集 各 國 名 勝 建 築 資 料, 並 運 用 不 同 的 說 明 手 法 介 紹 學 生 透 過 老 師 提 供 的 示 範, 能 清 楚 掌 握 撮 寫 手 法, 強 調 某 名 勝 建 7

9 築 的 特 色, 給 一 般 能 力 的 學 生 有 所 參 照, 而 具 備 多 元 能 力 的 學 生 就 能 透 過 閱 讀 認 識 世 界, 有 的 更 聯 繫 生 活, 用 細 膩 的 寫 作 技 巧 寫 了 一 篇 介 紹 校 園 的 文 章 重 視 鷹 架 式 建 構 主 義 的 分 層 學 習, 是 英 文 科 資 優 教 育 普 及 化, 普 及 教 育 資 優 化 的 教 育 核 心 教 師 共 同 發 展 級 本 核 心 課 程, 並 同 步 試 驗 高 效 資 優 及 多 元 語 文 學 習 課 程, 加 上 有 機 配 合 戲 劇 教 育 的 十 大 活 動 (Drama Conventions), 令 學 習 變 得 更 生 活 化, 讓 學 生 在 輕 鬆 的 活 動 中 學 習, 把 知 識 靈 活 應 用 於 不 同 情 境 中, 並 能 促 進 同 儕 溝 通 及 自 學 的 內 在 動 機, 使 學 習 英 語 變 成 是 一 個 愉 快 的 學 習 旅 程, 進 一 步 拉 闊 學 生 的 英 語 學 習 經 歷 數 學 科 強 調 學 習 知 識 需 要 善 於 思 考 的 生 活 態 度 老 師 把 數 學 課 堂 生 活 化, 進 行 生 本 的 數 學 生 活 課, 提 升 學 生 的 批 判 思 維 及 聯 繫 能 力 分 層 學 習 任 務 能 有 效 讓 學 生 在 自 己 原 有 的 基 礎 上 得 到 相 應 的 發 展, 並 讓 不 同 學 習 需 要 的 學 生 均 能 感 受 成 功 的 認 同 感, 為 未 來 的 學 習 增 添 無 限 的 正 能 量 此 外, 活 用 電 子 白 板 教 學, 亦 能 有 效 刺 激 學 生 的 多 元 感 觀, 促 進 學 習 成 效 要 有 效 推 展 分 層 學 習, 一 個 以 學 生 為 本 的 彩 虹 分 層 課 程 尤 為 重 要 有 效 的 課 堂, 其 實 就 是 有 生 命 的 課 堂 ; 有 效 的 課 程, 其 實 就 是 愛 的 課 程 ; 有 效 能 的 學 校, 其 實 就 是 陽 光 的 學 校 6.2 促 進 學 與 教 效 能 的 政 策 < 學 校 發 展 層 面 / 核 心 發 展 項 目 > 制 定 校 本 語 文 教 育 政 策, 提 升 學 生 語 文 表 達 能 力, 積 極 為 學 生 提 供 良 好 的 語 言 環 境, 促 進 學 生 的 語 文 能 力 語 文 科 ( 中 普 英 ) 訂 定 校 本 語 文 學 習 目 標 及 計 劃, 適 時 進 行 檢 討 及 跟 進, 並 重 視 教 師 專 業 培 訓 學 校 重 視 學 生 之 讀 講 聽 寫 能 力, 在 推 動 兩 文 三 語 方 面, 學 校 參 與 小 一 至 小 三 英 文 閱 讀 計 劃 (PLPR), 以 加 強 英 語 閱 讀 課 程 的 發 展 在 課 堂 內, 老 師 利 用 大 圖 書 進 行 分 享 閱 讀 (Shared Reading), 而 小 二 及 小 三 學 生 亦 會 進 行 導 讀 課 (Guided Reading), 老 師 按 學 生 的 英 語 閱 讀 能 力 分 為 不 同 導 讀 小 組, 並 因 應 各 小 組 的 需 要, 選 擇 合 符 其 程 度 的 讀 物 及 教 學 活 動, 讓 學 生 掌 握 閱 讀 技 巧 及 策 略 學 校 於 小 二 至 六 以 普 通 話 教 授 中 國 語 文, 並 同 步 發 展 單 元 教 學 老 師 定 期 進 行 共 同 備 課, 設 計 教 學 單 元, 推 展 語 境 教 學, 讓 學 生 在 豐 富 的 語 言 教 學 環 境 中 學 習 語 文 老 師 於 小 息 舉 行 多 元 化 的 語 文 活 動, 提 升 學 生 的 語 文 能 力 中 國 語 文 科 於 本 年 度 繼 續 參 與 語 文 教 育 及 研 究 常 務 委 員 會 的 協 助 香 港 中 小 學 推 行 以 普 通 話 教 授 中 國 語 文 科 計 劃 計 劃 為 期 三 年 (2010/ /13), 協 助 學 生 在 已 有 的 基 礎 上, 優 化 並 持 續 推 展 普 教 中 課 程, 由 小 四 持 續 推 展 至 小 8

10 六 透 過 計 劃, 教 師 進 行 讀 寫 結 合 策 略 的 研 究, 優 化 閱 讀 以 讀 促 寫, 加 強 學 生 的 閱 讀 和 寫 作 能 力, 提 高 學 生 用 普 通 話 學 習 中 國 語 文 的 興 趣 此 外, 教 師 能 深 入 探 討 中 文 科 課 程 設 計 及 課 堂 教 學 技 巧 普 教 中 的 語 境 營 造 等, 推 動 教 師 專 業 發 展 此 外, 中 國 語 文 科 亦 於 本 年 度 參 與 喜 閱 寫 意 計 劃, 計 劃 為 期 三 年 (2012/ /15), 以 促 進 初 小 學 生 的 語 文 基 礎 知 識 英 國 語 文 科 善 用 小 班 教 學 的 優 勢, 以 照 顧 學 生 的 學 習 差 異, 推 動 促 進 學 習 的 評 估, 於 P.1-3 年 級 進 行 電 子 學 習 單 元 ( 電 子 學 習 試 驗 計 劃 2011/ /14) 推 展 小 班 化 教 育 及 校 本 課 程 學 習 圈, 促 進 教 師 專 業 成 長 為 配 合 課 程 變 革 的 理 念 及 小 班 化 教 育 的 發 展, 學 校 於 配 合 學 校 關 注 事 項 及 學 與 教 的 發 展, 繼 續 發 展 分 層 教 師 專 業 培 訓 (2010/11 開 創 校 本 教 師 專 業 發 展 網 上 自 學 計 劃, 配 合 教 師 的 不 同 專 業 發 展 需 要 ), 更 建 立 及 優 化 不 同 的 學 習 圈 的 運 作, 包 括 小 班 教 育 學 習 圈 拉 闊 思 維 跨 科 閱 讀 課 程 英 文 閱 讀 計 劃 (Literacy Programme) 小 一 至 六 英 語 之 概 念 為 本 校 本 課 研 小 組 及 電 子 學 習 核 心 團 隊 小 四 至 六 的 英 語 分 層 學 習 行 動 學 習 和 網 上 英 語 互 動 及 自 學 平 台 計 劃 (WELS) 以 共 同 備 課 作 為 校 本 課 程 切 入 點, 加 強 同 儕 協 作 及 教 師 專 業 發 展, 貫 徹 學 校 課 程 的 七 個 學 習 宗 旨 學 校 中 層 領 導 與 小 組 同 事 互 相 分 享 及 討 論, 讓 更 多 同 事 掌 握 相 關 知 識 及 資 訊, 落 實 推 展 策 劃 推 行 及 評 估 之 優 質 學 校 管 理, 以 求 發 展 一 個 更 完 善 的 課 程 架 構, 利 用 有 效 評 估 收 集 學 生 學 習 顯 證, 以 回 饋 學 生 及 教 師, 提 升 學 習 與 教 學 效 能 此 外, 英 國 語 文 科 運 用 小 班 教 學 的 優 勢, 以 照 顧 學 生 的 學 習 差 異, 推 動 促 進 學 習 的 評 估, 於 P.1-3 年 級 進 行 設 計 網 上 學 習 單 元 ( 網 上 英 語 互 動 及 自 學 平 台 計 劃 (WELS)), 以 各 種 小 組 協 作 的 學 習 策 略, 引 發 學 生 的 英 語 學 習 動 機 教 師 設 計 網 上 學 習 單 元 (E-modules), 於 課 堂 運 用 電 子 書 的 功 能, 增 加 師 生 互 動, 並 協 助 學 生 運 用 資 訊 科 技 拓 展 思 維 和 語 言 技 巧 2013/14 年 度 繼 續 發 展 電 子 學 習 課 程 已 推 展 至 小 二 ( 融 入 德 育 及 宗 教 元 素 ), 促 進 學 全 方 位 生 英 語 學 習 效 能 9

11 6.2.3 照 顧 學 生 的 不 同 學 習 需 要 我 們 以 中 國 教 育 家 陶 行 知 先 生 的 教 育 理 念 作 為 學 校 的 教 育 哲 學 我 們 深 信 教 育 人 和 種 花 木 一 樣, 首 先 要 認 識 花 木 的 特 點, 區 別 不 同 情 況 給 以 施 肥 和 澆 水, 這 叫 因 材 施 教 本 校 繼 上 年 度 開 始 於 小 二 舉 行 強 效 學 習 活 動 日, 本 年 2 月 9 至 13 日 於 小 四 舉 辦 華 夏 文 化 天 天 薈 萃 強 效 學 習 活 動 周 強 效 學 習 的 主 要 理 念 為 : 主 動 參 與 實 際 體 驗 不 斷 反 思 愉 快 學 習 學 校 是 專 業 知 識 的 中 心 (School as the Center of Expertise), 透 過 精 心 安 排 的 學 習 活 動, 實 踐 強 效 學 習 的 七 大 原 則 : 平 等 參 與 溝 通 與 合 作 反 思 尊 重 及 關 懷 實 驗 及 發 展 勇 於 嘗 試 首 天 活 動 由 太 極 導 師 香 錦 蓮 女 士 帶 領 全 體 四 年 級 學 生 參 與 老 師 及 家 長 義 工 學 習 耍 太 極 拳, 體 驗 中 華 武 術 的 精 要 接 著 全 級 學 生 輪 流 參 與 中 文 英 文 數 學 及 常 識 四 節 均 以 華 夏 文 化 為 題 的 課 堂, 對 活 動 周 主 題 有 基 本 的 認 識 緊 接 的 四 天, 學 生 分 成 七 組, 以 不 同 的 多 元 智 慧 ( 語 文 人 際 視 覺 空 間 音 樂 邏 輯 數 學 肢 體 動 覺 ) 分 組, 就 相 關 的 中 華 文 化 表 現 形 成 進 行 深 入 探 究, 於 最 後 一 天 的 大 匯 演 上 進 行 展 示 教 師 對 每 位 學 生 均 具 高 期 望, 致 力 提 升 他 們 的 學 習 層 次 以 發 揮 多 元 智 慧, 使 每 位 學 生 都 投 入 學 習 享 受 學 習 透 過 是 次 活 動, 教 師 以 學 生 為 本, 把 學 習 內 容 與 實 際 生 活 連 繫 起 來, 提 升 了 學 生 的 學 習 動 機, 並 懂 得 反 思 自 己 的 學 習 習 慣, 作 出 改 善 教 師 亦 因 此 增 強 了 團 隊 協 作 教 學 能 量 和 信 心 故 此, 來 年 將 會 繼 續 於 小 二 四 舉 辦 強 效 學 習 活 動, 讓 師 生 都 能 享 受 學 習 帶 來 的 滿 足 感 首 天 活 動 師 生 家 長 齊 學 耍 太 極 大 匯 演 高 參 與 的 主 題 式 課 堂 10

12 即 席 示 範 水 墨 畫 的 特 色 介 紹 剪 紙 技 巧 民 族 歌 舞 表 演 英 語 話 劇 介 紹 水 餃 製 作 方 法 參 與 華 夏 民 族 服 裝 花 生 騷 學 生 與 家 長 義 工 和 老 師 合 照 活 動 完 結, 校 長 與 老 師 們 立 刻 作 出 分 享 和 檢 討, 總 結 是 次 所 得, 並 寄 望 來 年 活 動 效 果 更 佳! 學 校 的 辦 學 理 念 是 以 學 生 為 本, 一 個 都 不 會 放 棄 為 依 歸 我 們 致 力 讓 每 個 學 生 都 有 機 會 接 受 有 挑 戰 性 的 優 質 教 育, 發 展 多 元 智 能, 建 構 正 確 價 值 觀 及 培 養 全 方 位 的 共 通 能 力 廿 一 世 紀 所 需 的 人 才 應 能 主 動 自 學 具 備 學 習 轉 移 能 力 不 斷 自 我 完 善 及 一 顆 感 恩 惜 福 的 心 現 在 就 讓 我 們 的 陽 光 孩 子 在 強 效 學 習 的 彩 虹 上 盡 情 奔 跑! 就 讓 我 們 的 關 愛 教 師 在 無 盡 的 教 學 模 式 上 盡 情 發 揮! 就 讓 我 們 的 彩 虹 家 長 在 莘 莘 學 子 的 成 長 路 上 不 斷 支 援! 11

13 6.2.4 重 點 計 劃 施 行 成 效 < 科 組 及 個 人 發 展 層 面 > 6.3. 校 本 課 程 及 四 大 關 鍵 項 目 德 育 及 公 民 教 育 校 本 德 育 課 程 以 生 活 事 件 班 級 經 營 及 戲 劇 教 育 等 作 教 學 策 略, 透 過 真 實 學 者 經 歷, 建 構 學 生 正 確 價 值 觀 ( 包 括 教 育 局 所 建 議 的 7 個 核 心 價 值 觀 < 關 愛 誠 信 尊 重 他 人 責 任 感 承 擔 堅 毅 及 國 民 身 份 認 同 > 和 校 本 七 色 蔬 果 價 值 觀 < 寬 恕 蘋 果 服 務 南 瓜 關 愛 香 蕉 簡 樸 青 椒 愛 國 葡 萄 守 法 藍 莓 及 感 恩 茄 子 >) 學 校 亦 於 2003 年 度 開 始 與 香 港 中 文 大 學 醫 學 院 健 康 教 育 及 促 進 健 康 中 心 合 作, 推 行 五 彩 蔬 果 全 方 位 健 康 教 育 計 劃, 至 今 持 續 發 展 為 七 色 蔬 果 彰 顯 主 愛 計 劃, 繼 續 發 展 全 方 位 身 心 靈 健 康 教 育 課 程, 並 提 供 跨 關 鍵 項 目 及 跨 學 習 領 域 之 真 實 學 習 經 歷, 促 進 學 與 教 的 整 體 成 效 課 程 現 已 發 展 至 七 色 蔬 果, 以 七 色 蔬 果 校 本 核 心 價 值 觀 6Q 及 九 大 共 通 能 力 為 架 構, 應 用 問 想 做 評 合 作 學 習 生 活 事 件 故 事 教 學 及 戲 劇 教 學 策 略, 促 進 學 生 的 身 心 靈 整 合 本 年 年 度 繼 續 推 展 正 能 量 及 抗 毒 課 程, 以 配 合 學 生 的 成 長 需 要 從 閱 讀 中 學 習 學 校 積 極 培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣, 設 有 早 讀 課 及 持 續 推 行 校 本 閱 讀 計 劃, 培 養 學 生 閱 讀 的 習 慣 學 校 積 極 發 展 校 本 跨 科 閱 讀 課 程, 有 系 統 地 教 授 學 生 思 維 技 巧 及 閱 讀 策 略 圖 書 館 主 任 與 中 文 科 及 各 科 組 合 作, 透 過 閱 讀 語 文 視 藝 戲 劇 及 情 意 活 動, 培 養 學 生 高 層 次 思 維 技 巧 及 良 好 價 值 觀 專 題 研 習 本 校 一 至 六 年 級 均 設 專 題 研 習, 以 常 識 科 作 切 入 點, 學 習 內 容 除 配 合 該 年 度 的 校 本 主 題 價 值 觀 及 學 科 知 識 外, 我 們 更 希 望 學 生 完 成 每 一 階 段 後, 便 能 初 步 掌 握 一 些 研 習 技 能, 從 而 鼓 勵 學 生 主 動 和 獨 立 學 習 及 提 升 他 們 的 高 階 思 維 技 巧 透 過 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 學 校 參 加 由 優 質 教 基 金 撥 款 資 助 及 香 港 城 市 大 學 統 籌 之 網 上 英 語 互 動 及 自 學 平 台 計 劃 (WELS), 由 參 與 學 校 之 教 師 設 計 配 合 學 生 學 習 興 趣 及 其 認 知 發 展 的 課 程 ( 包 括 照 顧 不 同 學 習 者 需 要 的 自 學 練 習 ), 輔 以 香 港 城 市 大 學 之 資 訊 科 技 專 業 支 援, 並 設 計 網 上 英 語 學 習 互 動 遊 戲, 全 方 位 提 升 學 生 之 英 語 能 力 統 籌 機 構 除 舉 辦 教 師 工 作 坊, 支 援 課 程 設 計 之 英 語 教 師 應 用 資 訊 科 技 設 計 教 學 資 源 外, 更 為 學 生 及 家 長 舉 辦 工 作 坊, 幫 助 他 們 瞭 解 計 劃 的 目 的 及 使 用 方 法 12

14 其 他 學 習 領 域 的 課 程 數 學 科 積 極 運 用 不 同 的 教 學 策 略, 強 化 學 生 的 審 題 意 識, 並 豐 富 數 碼 資 源, 設 計 電 子 教 學 套 件, 發 展 空 間 感 的 評 估 工 具, 以 照 顧 學 生 不 同 的 學 習 需 要, 提 升 他 們 的 運 算 解 題 和 傳 意 能 力 常 識 科 參 加 資 優 教 育 教 師 網 絡 計 劃, 於 小 四 進 行 資 優 教 育 普 及 化 課 程 在 跨 學 習 領 域 方 面, 常 識 科 善 用 及 發 展 校 內 的 環 保 設 施 ( 如 : 環 境 保 育 資 源 中 心 環 保 種 植 長 廊 天 台 花 園 ), 推 行 全 方 位 環 境 保 育 活 動 及 課 程, 讓 學 生 了 解 可 再 生 能 源 對 減 廢 節 能, 從 而 關 注 保 護 環 境 的 重 要 性 校 方 持 續 多 年 舉 辦 小 一 銜 接 課 程, 讓 小 一 新 生 認 識 及 實 踐 遵 守 學 校 常 規, 培 育 學 生 專 注 力 及 自 我 管 理 能 力, 並 對 學 校 建 立 歸 屬 感 課 程 中 教 師 營 造 豐 富 的 語 言 學 習 環 境, 讓 學 生 喜 歡 學 習 語 文, 又 會 透 過 合 作 學 習 法 在 課 堂 建 立 小 組 常 規 資 優 教 育 普 及 化, 普 及 教 育 資 優 化 是 校 本 資 優 教 育 模 式 發 展 的 大 方 向 教 師 配 合 資 優 教 育 的 三 大 元 素, 設 計 多 樣 化 的 資 優 教 育 教 材 和 多 元 化 活 動 ( 如 校 本 資 優 培 育 課 程 領 袖 小 先 鋒 ) 透 過 共 同 備 課, 發 展 校 本 資 優 教 育 第 一 層 次 課 程 培 育 學 生, 並 以 富 生 活 經 驗 或 具 挑 戰 性 的 題 材, 發 展 跨 科 單 元 式 活 動 及 專 題 研 習 (IA IB 全 班 式 課 程 ), 豐 富 學 生 的 學 習 經 歷 又 善 用 一 至 三 年 級 小 班 化 教 學 環 境, 運 用 適 異 教 學 策 略 優 化 教 學, 提 升 學 與 教 的 效 果 校 方 持 續 多 年 舉 辦 小 一 銜 接 課 程, 讓 小 一 新 生 認 識 及 實 踐 遵 守 學 校 常 規, 培 育 學 生 專 注 力 及 自 我 管 理 能 力, 並 對 學 校 建 立 歸 屬 感 課 程 中 教 師 營 造 豐 富 的 語 言 學 習 環 境, 讓 學 生 喜 歡 學 習 語 文, 又 會 透 過 合 作 學 習 法 在 課 堂 建 立 小 組 常 規 資 優 活 動 香 港 科 學 青 苗 獎 是 由 教 育 局 資 優 教 育 組 主 辦, 比 賽 目 的 是 為 培 育 初 中 及 高 小 資 優 學 生 在 科 學 方 面 的 才 能, 並 提 供 科 學 解 難 技 巧 協 作 批 判 性 思 維 創 意 與 溝 通 能 力 方 面 的 訓 練, 鼓 勵 學 生 進 行 相 關 文 獻 的 整 理 和 研 究, 發 揮 他 們 的 創 意, 為 一 個 未 來 世 界 / 現 實 難 題 提 供 不 同 的 解 決 方 案, 以 培 養 學 生 高 解 決 難 題 能 力 和 良 好 的 道 德 修 養 本 校 學 生 由 初 賽 準 決 賽, 及 後 再 晉 身 決 賽, 並 獲 得 優 異 獎 成 績, 可 見 同 學 對 科 研 有 一 定 的 興 趣 及 天 賦 才 能 13

15 入 圍 同 學 一 同 前 往 香 港 城 市 大 學 訪 問 江 潤 樟 博 士, 了 解 科 學 家 的 生 活 及 工 作 準 決 賽 當 日, 參 賽 同 學 向 評 判 展 示 設 計 意 念 及 模 型, 獲 得 點 評 為 創 意 設 計 其 他 學 校 的 小 小 科 學 家 對 我 校 的 發 明 環 保 水 窗 都 感 到 新 鮮 好 奇 6.4 學 生 成 長 的 支 援 德 育 及 公 民 教 育 我 們 關 注 學 生 的 身 心 靈 全 方 位 健 康 成 長, 配 合 區 內 學 生 的 成 長 需 要, 設 計 6Q 課 程 (AQ< 抗 逆 智 能 > CQ< 創 意 智 能 > EQ< 情 緒 智 能 > VQ< 正 向 價 值 智 能 > HQ< 健 康 智 能 > SQ< 心 靈 智 能 >), 重 視 正 確 價 值 觀 的 建 構 ( 關 愛 服 務 寬 恕 簡 樸 感 恩 愛 國 及 守 法 ), 並 透 過 生 活 事 件 的 全 方 位 學 習, 為 學 生 提 供 真 實 的 學 習 經 歷, 裝 備 學 生 做 個 勇 於 接 受 生 活 挑 戰 及 懂 得 關 愛 最 小 弟 兄 的 基 督 小 天 使, 並 能 實 踐 基 督 精 神, 以 生 活 作 見 證, 把 基 督 的 愛 傳 至 家 庭 及 社 區 14

16 訓 育 和 輔 導 我 們 以 人 本 為 訓 輔 理 念, 並 透 過 全 校 參 與 模 式, 推 展 全 方 位 學 生 輔 導 服 務, 促 進 學 生 全 方 位 健 康 成 長 每 年 訓 輔 組 均 會 為 配 合 學 生 成 長 的 需 要, 舉 辦 不 同 類 型 的 計 劃 和 培 訓 如 服 務 生 培 訓 計 劃 小 四 至 小 六 的 成 長 的 天 空 輔 助 活 動 計 劃 ; 舉 辦 止 於 至 善 獎 勵 計 劃, 提 昇 學 生 履 行 本 份 的 能 力, 培 養 學 生 責 任 感 ; 鼓 勵 學 生 自 我 反 思, 成 為 盡 責 有 禮 守 規 的 健 康 孩 子 個 人 輔 導 服 務 方 面, 學 生 輔 導 員 有 系 統 及 循 校 本 機 制, 跟 進 和 轉 介 訓 輔 個 案 在 入 學 及 離 校 的 支 援, 學 校 有 完 備 的 新 生 適 應 校 園 計 劃, 包 括 小 一 銜 接 課 程 及 插 班 生 迎 新 日 家 長 日 ( 小 一 至 小 六 ) 小 一 安 排 家 長 義 工 及 高 年 級 學 生 協 助 小 一 學 生 適 應 小 學 生 活 等 另 外, 亦 有 安 排 畢 業 生 離 校 支 援 服 務, 家 長 方 面 有 選 校 講 座, 學 生 方 面 有 升 中 及 面 試 技 巧 講 座, 聯 繫 中 學 校 長 座 談 會, 小 六 教 育 營 ( 主 題 : 升 中 適 應 ), 參 觀 中 學, 與 及 為 畢 業 生 提 供 轉 介 個 案 服 務 訓 輔 組 舉 行 一 連 串 活 動, 培 養 學 生 謹 守 紀 律 助 人 為 樂 不 斷 求 進 之 精 神, 讓 學 生 從 小 培 養 待 人 以 寬, 律 己 以 嚴 的 良 好 態 度 風 紀 培 訓 課 程 天 賦 街 舞 培 訓 課 程 15

17 此 外, 家 長 持 續 參 與 午 間 小 聚 時 段 的 各 項 活 動, 學 習 精 神 可 嘉 ( 親 職 教 育 - Super 爸 媽 學 習 獎 勵 計 劃 1415 (12 月 至 5 月 )) 小 一 爸 媽 茶 聊 1 (12 月 9 日 ) 級 主 任 和 張 老 師 分 享 應 試 策 略 做 個 正 能 量 家 長 (12 月 2 日 ) 校 本 教 育 心 理 學 家 李 穎 思 小 姐 主 講 親 職 基 本 法 1 - 全 面 了 解 孩 子 的 需 要 (1 月 6 日 ) 張 淑 卿 老 師 主 講 Super 爸 媽 茶 聊 1 (1 月 20 日 ) 家 長 分 享, 大 家 一 齊 做 嚐 笑 親 職 基 本 法 2 3 忍 心 的 愛, 給 孩 子 磨 鍊 的 機 會 (2 月 10 日 及 3 月 10 日 ) 張 淑 卿 老 師 主 講 大 腦 激 活 體 操 (2 月 3 日 ) 張 老 師 與 家 長 齊 齊 做 大 腦 體 操 16

18 九 型 人 格 與 子 女 溝 通 (3 月 17 日 ) 嘉 賓 李 志 麟 先 生 主 講 過 濾 軟 件 使 用 講 座 及 工 作 坊 (4 月 14 日 及 21 日 ) 嘉 賓 吳 先 生 主 講 網 上 學 習 資 源 運 用 (4 月 28 日 ) 鄧 志 文 主 任 主 講 小 一 爸 媽 茶 聊 2 (5 月 5 日 ) 級 主 任 和 林 校 長 解 答 家 長 的 提 問 怎 樣 說 話 可 減 低 家 人 扯 火 的 機 會? (5 月 12 日 ) 教 區 婚 姻 與 家 庭 牧 民 委 員 會 幹 事 謝 有 雄 先 生 主 講 藝 術 伴 成 長 - 拓 展 孩 子 視 藝 空 間 (5 月 19 日 ) 孔 震 宇 老 師 主 講 家 長 嘗 試 作 畫 及 分 享 畫 意 17

19 學 科 活 動 ( 包 括 正 規 非 正 規 跨 科 科 際 整 合 及 超 學 科 ): 項 目 活 動 名 稱 / 地 點 / 主 辦 單 位 日 期 對 象 ( 年 級 / 人 數 ) 評 估 / 成 效 跨 科 數 常 遊 踪 ( 數 學 及 常 識 科 協 作 舉 辦 ) 3/7/2015 小 五 問 卷 調 查 顯 示 學 生 喜 愛 此 類 走 出 課 室 的 活 動, 能 夠 提 升 學 習 興 趣 及 加 強 合 作 性 能 提 供 一 次 具 體 經 歴 讓 學 生 把 該 年 度 所 學 的 數 常 知 識 加 以 應 用 和 鞏 固 宗 教 活 動 舉 行 一 點 燭 光 活 動 ( 學 生 作 故 事 分 享 / 生 活 分 享 祈 禱 ) 舉 行 聖 事 班 ( 同 學 預 備 初 領 聖 體 ) 舉 行 聖 心 月 活 動 ( 聖 心 月 介 紹 愛 心 服 務 咭 製 作 聖 心 畫 填 色 及 寫 禱 文 ) 舉 行 小 四 朝 聖 活 動 ( 參 觀 聖 葉 理 諾 堂 ) 1/4-30/6/2015 全 體 學 生 1. 透 過 學 生 講 故 事 或 生 活 分 享, 深 化 他 們 的 信 仰 生 活 2. 培 育 學 生 為 他 人 代 禱 的 愛 德 6/2015 全 體 學 生 幫 助 學 生 在 基 督 及 教 會 團 體 中 成 長, 引 導 他 們 時 懷 感 恩 之 心, 並 能 主 動 地 互 相 關 懷 6/2015 全 體 學 生 認 識 耶 穌 的 慈 愛, 懂 得 以 愛 還 愛, 用 愛 心 行 動 奉 獻 給 耶 穌 聖 心 16/6/2015 小 四 學 生 能 認 識 天 主 教 教 堂 的 特 色, 加 深 對 主 保 聖 人 的 認 識, 一 同 效 法 他 的 德 行 舉 行 德 育 及 宗 教 活 動 日 22-23/6/2015 到 訪 幼 稚 園 生 及 本 校 全 體 學 生 透 過 玩 德 育 及 宗 教 攤 位 遊 戲, 加 強 學 生 的 宗 教 知 識, 以 及 向 幼 稚 園 學 生 及 家 長 義 工 傳 福 音 舉 行 小 一 至 小 四 結 業 禮 10/7/2015 小 一 至 小 四 大 家 一 同 祈 禱 及 唱 聖 詠, 感 謝 天 主 過 去 一 年 的 眷 顧 18

20 語 文 喜 閱 寫 意 日 30/6 2-3/7/2015 小 一 至 小 四 小 一 至 三 學 生 透 過 遊 戲 鞏 固 學 習 筆 畫 字 形 結 構 字 詞 部 首 及 基 本 句 型 擔 任 服 務 生 的 小 四 同 學 也 表 現 投 入, 獲 益 良 多 班 際 朗 誦 比 賽 29/6/2015 小 一 至 小 四 學 生 積 極 投 入 活 動, 表 現 出 色 能 提 升 學 生 的 朗 誦 技 巧 及 發 輝 班 級 合 作 精 神 各 級 冠 軍 班 別 於 結 業 禮 或 綜 藝 表 演 日 作 得 勝 者 演 出 數 學 常 識 望 道 號 海 上 閱 讀 之 旅 27/7/2015 小 二 至 六 15 人 3E 全 班 香 港 天 主 教 區 學 校 聯 會 主 辦 數 學 尖 子 日 營 五 年 級 愛 與 誠 綜 合 性 教 育 講 座 本 年 度 借 書 量 最 高 之 15 位 同 學 及 止 於 至 善 初 小 組 冠 軍 3E 參 加 是 次 活 動 全 費 由 九 巴 之 友 贊 助, 同 學 非 常 投 入 是 次 海 上 閱 讀 活 動 /7/2015 小 四 五 2 人 學 生 投 入 學 習 17/6/2015 小 五 學 生 投 入, 能 深 入 認 識 男 女 青 春 期 的 生 理 和 心 理 變 化, 講 座 內 容 豐 富 清 晰 戰 爭 與 和 平 講 座 24/6/2015 小 五 小 六 有 助 學 生 了 解 第 三 世 界 的 戰 爭 問 題 及 能 帶 出 和 平 的 重 要 性 惟 過 多 時 間 宣 傳 主 講 機 構 航 拍 數 碼 4 11/7/2015 小 五 4 人 學 生 能 學 習 航 拍 科 技 的 科 學 原 理 及 其 應 用 的 技 巧 藝 術 私 畫 冊 優 異 作 品 選 6/2015 全 體 學 生 選 出 共 18 位 在 私 畫 冊 有 優 異 表 現 之 學 生, 並 將 作 品 上 載 校 網, 藉 以 鼓 勵 及 讚 揚 同 學 努 力 創 作 食 物 環 境 署 衛 生 教 育 展 覽 及 資 料 中 心 舉 辦 清 潔 香 港 填 色 比 賽 16/6/2015 小 一 至 三 78 人 透 過 環 保 填 色 比 賽, 教 育 學 生 清 潔 環 的 重 要 性 當 中 2E 朱 栩 熲 獲 得 亞 軍 屯 天 周 年 音 樂 會 表 演 3/7/2015 合 唱 隊 50 人 合 唱 隊 於 當 天 演 唱 兩 首 歌 曲, 並 在 音 樂 會 中 用 心 聆 聽 屯 門 天 主 教 中 學 學 生 的 演 出, 最 後 還 與 中 學 生 一 同 大 合 唱, 演 出 順 利, 並 獲 得 珍 貴 經 驗 2015 世 界 青 少 年 合 唱 節 童 聲 合 唱 比 賽 /7/2015 合 唱 隊 50 人 本 校 合 唱 隊 以 豆 芽 國 及 Clap Your Hands 參 加 2015 世 界 青 少 年 合 唱 節 19

21 綜 藝 表 演 日 樂 器 表 演 8/7/2015 口 風 琴 隊 10 人 手 鐘 隊 8 人 揚 琴 班 4 人 中 英 劇 團 學 校 夥 伴 計 劃 的 音 樂 劇 演 出 十 二 歲 或 以 下 童 聲 組 別 合 唱 比 賽, 以 組 別 排 名 第 三 之 成 績 勇 奪 金 獎 學 生 有 充 足 準 備, 演 出 順 利 16/8/2015 小 五 4 人 參 與 此 計 劃 的 學 生 經 過 一 年 的 演 藝 訓 練 及 參 與 計 劃 當 中 的 社 區 服 務 工 作, 學 生 於 當 天 參 與 音 樂 劇 演 出, 家 長 也 被 邀 出 席 欣 賞 學 生 表 現 出 色 投 入, 並 樂 在 其 中 體 育 參 加 sportact 獎 勵 計 劃 3-6/2015 小 一 至 六 約 650 人 資 優 13/6/2015 小 六 1 人 見 獲 獎 記 錄 香 港 學 界 體 育 聯 會 主 辦 年 度 新 界 地 域 小 學 區 際 游 泳 比 賽 小 一 小 二 遊 戲 日 26/6/2015 小 一 小 二 及 小 一 家 長 約 100 人 467 人 獲 發 證 書 ( 參 加 人 數 81%); 另 383 人 獲 sportfit 證 書 ; 學 校 亦 獲 活 力 校 園 獎 一 二 年 級 學 生 當 天 穿 着 校 慶 T 恤 齊 玩 遊 戲 和 競 技 比 賽, 氣 氛 熱 烈 ; 當 天 也 有 超 過 100 位 小 一 家 長 參 加 親 子 遊 戲, 各 項 遊 戲 均 能 順 利 完 成 全 港 HipHop 舞 比 賽 4/7/2015 小 二 至 六 19 人 見 獲 獎 記 錄 王 威 信 體 學 兼 優 獎 勵 計 劃 評 審 委 員 會 主 辦 王 威 信 體 3/7/2015 小 五 2 人 小 六 3 人 本 校 提 名 5 人 成 為 傑 出 運 動 員 學 兼 優 獎 勵 計 劃 運 動 員 資 助 先 導 計 劃 30/8/2015 小 四 至 六 19 人 資 助 低 收 入 家 庭 的 校 隊 代 表 的 教 練 費 添 置 所 需 裝 備 及 服 裝, 合 共 $10193 教 育 局 網 上 學 習 課 程 ( 古 生 物 天 文 學 地 球 科 學 及 數 學 ) 協 恩 中 學 第 二 屆 全 港 演 辯 小 菁 英 計 劃 11/2014-8/2015 小 四 至 六 44 人 教 師 提 名 學 生 參 加 四 個 範 疇 的 網 上 學 習 課 程 共 有 53 人 次 獲 獎 其 中 12 名 同 學 更 以 極 短 時 間 之 內, 完 成 全 3 等 級 17/8-22/8/2015 小 五 2 人 一 位 學 生 獲 辯 論 賽 金 獎 視 讀 小 菁 英 最 佳 表 現 獎 及 合 作 獎 4 大 獎 項 6.5 給 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 的 支 援 為 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要, 成 立 學 習 支 援 小 組, 申 請 新 資 助 模 式 計 劃 (New Funding Mode), 運 用 作 天 天 補 習 班 教 學 助 理 課 堂 協 作 外 購 言 語 治 療 專 業 支 援 服 務 ; 另 外, 亦 安 排 小 一 及 早 識 別, 為 學 習 不 同 需 要 或 行 為 或 情 20

22 緒 作 評 估, 為 個 別 有 需 要 的 學 生 予 以 功 課 及 考 評 調 適 學 生 輔 導 員 更 為 個 別 學 生 訂 立 個 別 學 習 計 劃 (IEP), 按 學 生 不 同 的 學 習 差 異, 訂 立 不 同 的 學 習 目 標 ; 有 關 如 何 處 理 壓 力 及 在 困 境 中 正 面 思 考 的 聯 課 活 動 應 用 六 頂 帽 子 思 考 法 的 課 堂 等, 目 的 是 提 升 學 生 學 習 效 能 和 心 理 的 健 康 6.6 課 外 活 動 ( 發 展 學 生 多 元 智 能 ) 活 動 的 涵 蓋 面 廣 泛 形 式 多 樣 化, 校 內 外 課 外 活 動 均 涵 蓋 學 術 體 育 藝 術 興 趣 及 社 會 服 務 等 範 疇 周 五 課 外 活 動 的 安 排, 四 至 六 年 級 會 因 應 學 生 意 願 編 排 組 別, 小 一 至 二 則 以 循 環 方 式 進 行 課 外 活 動 ; 周 六 興 趣 班 均 邀 請 校 外 合 資 格 導 師 教 授 興 趣 班 ; 學 生 亦 有 制 服 團 體 其 他 集 訓 及 比 賽 參 予 為 配 合 校 本 健 康 學 校 政 策, 學 校 推 行 健 體 操 護 眼 操 定 靜 運 動 跳 繩 強 心 日 學 校 的 活 動 組 德 育 組 體 育 組 音 樂 科 中 文 科 視 藝 科 均 適 當 地 統 籌 和 協 調 不 同 類 別 和 形 式 的 課 外 活 動 集 訓 及 比 賽 ; 學 校 亦 能 善 用 政 府 及 其 他 機 構 的 津 貼 及 撥 款, 如 利 用 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 津 貼 經 濟 有 困 難 的 學 生 參 與 活 動 聯 合 國 教 育 委 員 會 提 出 廿 一 世 紀 教 育 的 四 大 支 柱 學 會 求 知 (Learning to know) 學 會 做 事 (Learning to do) 學 會 共 處 (Learning to live together) 及 學 會 做 人 (Learning to be), 正 與 學 校 的 辦 學 信 念 及 教 育 目 標 取 向 相 同, 大 家 均 鼓 勵 學 生 自 主 學 習, 為 莘 莘 學 子 提 供 優 質 的 全 人 教 育 因 此, 學 校 積 極 推 行 全 方 位 多 元 智 能 (MI) 培 育 課 程 多 元 智 能 理 論 是 由 美 國 哈 佛 大 學 卡 納 德 教 授 (Howard Gardner) 於 1983 年 所 提 出 的 他 發 現 不 同 的 腦 部 機 能 連 繫 著 不 同 類 型 的 智 慧, 而 這 些 智 能 至 少 可 分 為 八 種, 涵 蓋 的 範 圍 比 IQ 和 EQ 更 為 廣 泛 在 多 元 智 能 的 理 念 中, 每 人 都 同 時 具 備 上 述 的 八 種 智 慧, 只 是 程 度 上 有 所 分 別 每 個 人 都 有 八 種 不 同 的 潛 能, 這 些 潛 能 只 有 在 適 當 的 情 境 中 才 能 充 分 發 展 出 來, 而 且 大 多 數 人 的 智 能 可 以 發 展 到 適 當 的 水 平 (Howard Gardner,1983,1993,1999) ( 參 考 Howard Gardner,1983,1993,1999) 多 元 智 能 (MI) 閃 亮 課 程 簡 介 ( 參 考 Howard Gardner,1983,1993,1999) 1. 語 言 對 語 言 文 字 及 其 結 構 的 理 解 運 用 的 能 力 - 初 小 中 文 科 適 異 課 程 ( 全 班 式 ) -P.2-5 中 文 科 普 教 中 課 程 ( 全 班 式 ) -P.1 英 語 電 子 學 習 課 程 ( 全 班 式 ) -P.3 英 語 創 意 解 難 專 題 研 習 課 程 試 驗 計 劃 ( 全 班 及 抽 離 式 ) - 初 小 多 元 智 能 英 語 課 程 ( 按 學 生 擅 長 的 MI 進 行 分 組 學 習 ) - 朗 誦 課 程 ( 抽 離 式 ) -P.3-5 英 語 閃 亮 課 程 / 英 專 課 程 (2012/13 學 年 開 始 * 全 班 式 ) - 升 英 中 銜 接 課 程 -P.6 多 元 智 能 英 語 課 程 ( 按 學 生 擅 長 的 MI 進 行 分 組 學 習 ) 2. 數 學 邏 輯 對 數 字 運 算 推 理 邏 輯 -P.1-6 數 學 生 活 課 程 ( 全 班 式 ) - 奧 林 匹 克 數 學 比 賽 培 訓 ( 抽 離 式 ) 21

23 及 分 類 歸 納 的 能 力 3. 視 覺 空 間 能 準 確 掌 握 並 清 楚 表 達 視 覺 空 間, 這 包 括 線 條 形 狀 距 離 的 關 係, 憑 幻 想 亦 能 將 上 述 東 西 在 腦 海 呈 現 出 來 4. 音 樂 對 音 樂 節 奏 音 調 旋 律 的 分 辨 欣 賞 表 達 及 創 造 能 力 5. 肢 體 運 動 指 善 於 運 用 手 腳 動 作 身 體 語 言 表 達 想 法 和 感 覺 包 括 靈 活 運 用 身 體 的 協 調 平 衡 彈 性 速 度 力 量 等 能 力 6. 人 際 溝 通 指 處 理 人 際 關 係 的 能 力, 包 括 對 他 人 情 緒 反 應 的 察 覺 分 辨 及 感 受 能 力, 及 與 人 保 持 良 好 溝 通 的 能 力 7. 個 人 內 省 能 力 對 自 己 的 了 解, 明 白 自 己 的 情 緒 感 受 動 機 和 目 標 - 高 小 創 意 藝 術 及 國 民 教 育 課 程 ( 全 班 式 ) - 校 園 化 妝 師 創 意 藝 術 課 程 ( 抽 離 式 ) - 高 小 電 腦 繪 畫 課 程 ( 抽 離 式 ) -P.1-6 音 樂 科 創 意 課 程 ( 全 班 式 ) - 高 小 作 曲 課 程 ( 全 班 式 ) - 高 小 音 樂 創 意 解 難 專 題 研 習 課 程 ( 全 班 式 ) - 高 小 中 樂 怡 情 課 程 ( 抽 離 式 ) - 各 項 球 類 課 程 ( 全 班 及 抽 離 式 ) - 龍 舟 操 ( 創 意 身 心 健 康 操 * 全 班 式 ) - 花 式 跳 繩 課 程 ( 抽 離 式 ) -SportAct 獎 勵 計 劃 ( 全 班 式 ) - 開 心 拍 手 功 身 心 健 康 操 ( 全 班 式 ) - 定 靜 運 動 開 心 拍 手 功 ( 身 心 靈 健 康 操 * 全 班 式 ) - 台 拳 道 課 程 ( 抽 離 式 ) - 校 本 德 育 體 驗 課 程 ( 全 班 式 ) - 成 長 的 天 空 課 程 ( 抽 離 式 ) - 領 袖 小 先 鋒 課 程 ( 抽 離 式 ) - 服 務 生 培 訓 課 程 ( 抽 離 式 ) - 高 小 歷 奇 課 程 ( 全 班 式 ) - 德 育 大 使 培 訓 課 程 ( 抽 離 式 ) - 跨 境 學 習 課 程 ( 抽 離 式 ) -P.1 & 6 情 意 教 育 體 驗 課 程 和 諧 快 線 ( 抽 離 式 ) - 中 國 茶 藝 組 ( 提 升 個 人 修 維 * 抽 離 式 ) - 港 大 啟 思 怡 情 課 程 ( 全 班 式 ) - 中 國 獅 藝 課 程 ( 抽 離 式 ) 8. 自 然 觀 察 個 人 及 群 體 與 自 然 的 友 善 關 係 - 愛 種 植 愛 生 命 綠 色 生 命 課 程 ( 抽 離 式 ) - 保 育 課 程 ( 全 班 式 ) - 常 識 科 愛 護 地 球 生 活 體 驗 及 探 究 式 課 程 ( 全 班 及 抽 離 式 ) - 環 保 種 植 課 程 ( 全 班 式 ) - 常 識 科 全 方 位 戶 外 學 習 課 程 ( 全 班 式 ) 22

24 基 督 小 先 鋒 探 訪 長 者 愛 德 服 務 小 先 鋒 及 其 家 長 們 於 3 月 28 日 ( 六 ) 到 上 水 聖 若 瑟 安 老 院 探 訪 長 者, 履 行 基 督 小 先 鋒 使 命 : 愛 人 愛 主, 慷 慨 服 務, 從 愛 德 服 務 中 學 習 當 日 探 訪 內 容 有 親 子 表 演 歌 詠 與 長 者 遊 戲 和 送 暖 行 動, 小 先 鋒 們 熱 情 地 為 長 者 服 務, 並 有 助 人 為 快 樂 之 本 的 體 會 同 為 基 督 小 先 鋒 兩 姊 妹 合 作 正 為 長 者 演 奏 及 高 歌 一 曲 親 子 講 故 事 表 演 不 能 吃 的 爆 谷 小 先 鋒 與 長 者 大 合 唱 月 亮 代 表 我 的 心 送 暖 行 動 及 與 長 者 談 談 心 時 段 23

25 6.7 下 年 度 學 校 課 程 發 展 藍 圖 (2015/16) (*1516 延 續 及 新 發 展 項 目 ) 學 習 領 域 / 輔 助 範 疇 德 育 及 四 公 民 教 育 大 從 閱 讀 中 關 學 習 鍵 項 專 題 研 習 目 資 訊 科 技 宗 教 中 文 英 文 數 學 常 識 音 樂 視 藝 體 育 跨 科 課 程 主 題 式 課 程 課 程 統 整 單 元 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 天 天 小 詩 人 校 本 進 展 性 評 估 初 小 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 ( 喜 閱 寫 意 ) Hear we go * 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 *Module Design with Dr Tang Mei Sin PLPR 多 元 化 評 估 模 式 跨 科 閱 讀 課 程 : 我 的 春 節 校 本 德 育 及 公 民 教 育 課 程 校 本 圖 書 及 閱 讀 課 課 程 古 蹟 考 察 暨 保 育 專 題 研 習 WELS(ENG) 語 境 教 學 TBL, WELNET * 專 業 發 展 學 校 計 劃 * 科 學 探 究 活 動 校 本 視 覺 藝 術 課 程 * 香 港 大 學 明 德 數 學 電 子 教 科 書 夥 伴 學 校 計 劃 護 眼 操 校 本 健 體 操 SportAct * 教 區 AQP 分 析 計 劃 校 本 學 習 單 元 * 促 進 實 踐 社 群 以 優 化 小 班 教 學 支 援 計 劃 分 層 教 學 單 元 設 計 體 適 能 計 劃 天 天 愛 家. 愛 港. 愛 中 華 校 本 跨 科 及 全 方 位 學 習 活 動 周 強 效 學 習 : 親 親 郊 野 我 愛 自 然 跨 科 閱 讀 課 程 : 解 難 故 事 強 效 學 習 : 華 夏 文 化 天 天 薈 萃 跨 科 閱 讀 課 程 : 無 人 島 歷 險 記 * 數 常 遊 蹤 跨 科 閱 讀 課 程 : 名 著 名 篇 學 習 與 評 估 考 評 局 AQP 平 台 銜 接 課 程 小 一 銜 接 課 程 升 中 適 應 活 動 學 習 支 援 計 劃 加 強 言 語 治 療 服 務 課 後 親 一 親 訓 練 小 組 全 班 輔 導 ( 中 英 ) * 同 級 分 組 學 習 計 劃 2D, 4D( 中 英 數 ), 6D( 中 英 數 常 ) 全 班 輔 導 ( 英 ) 讀 寫 訓 練 專 注 力 及 社 交 技 巧 訓 練 小 組 言 語 治 療 ( 個 別 及 小 組 訓 練 ) 協 作 教 學 ( 中 ) 協 作 教 學 ( 中 ) 正 音 大 使 培 訓 全 班 輔 導 ( 中 英 ) 24

26 ( 三 ) 我 們 的 學 生 1. 班 級 組 織 本 校 小 一 至 小 六 均 各 有 五 班, 合 共 開 設 三 十 班 ; 另 在 二 至 六 年 級 設 立 學 生 輔 導 班, 協 助 有 學 習 困 難 的 學 生 2014 至 2015 年 度 本 校 各 級 學 生 人 數 分 配 : 級 別 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 總 數 班 數 男 生 女 生 總 人 數 學 位 空 缺 率 2014 至 2015 年 度 各 級 別 學 位 並 無 空 缺 3. 學 生 出 席 率 (KPM22) 各 級 學 生 出 席 率 : 25

27 4. 畢 業 生 升 中 派 位 情 況 本 校 畢 業 生 升 中 派 位 志 願 人 數 分 佈 2015 年 度 畢 業 生 升 讀 中 學 人 數 分 配 : 教 區 中 學 學 校 名 稱 人 數 ( 全 英 文 班 ) 崇 德 35 培 聖 16 其 他 中 學 學 校 名 稱 ( 全 英 文 班 ) 基 督 教 香 港 信 義 會 元 朗 信 義 中 學 7 ( 全 英 文 班 ) 東 華 三 院 盧 幹 庭 紀 念 中 學 2 ( 全 英 文 班 ) 聖 公 會 白 約 翰 會 督 中 學 2 ( 全 英 文 班 ) 順 德 聯 誼 會 梁 銶 琚 中 學 2 ( 全 英 文 班 ) 元 朗 公 立 中 學 1 ( 全 英 文 班 ) 元 朗 商 會 中 學 1 ( 全 英 文 班 ) 保 良 局 百 周 年 李 兆 忠 紀 念 中 學 1 ( 全 英 文 班 ) 東 華 三 院 甲 寅 年 總 理 中 學 1 ( 直 資 ) 中 華 基 督 教 青 年 會 中 學 6 香 港 管 理 專 業 協 會 羅 桂 祥 中 學 17 裘 錦 秋 中 學 ( 元 朗 ) 10 人 數 其 他 25 26

28 ( 四 ) 我 們 的 教 師 1. 教 師 人 數 編 制 內 編 制 外 校 長 教 師 教 師 外 籍 教 師 學 生 輔 導 人 員 1 人 47 人 6 人 1 人 2 人 2. 教 師 資 歷 (KPM4) 本 校 教 師 擁 有 之 最 高 學 歷 ( 另 有 一 位 老 師 正 修 讀 博 士 課 程 ) 學 歷 人 數 百 分 比 碩 士 學 位 19 人 35% 學 士 學 位 55 人 100% 教 育 文 憑 55 人 100% 100% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2014 至 2015 年 度 教 師 最 高 學 歷 2014/ % 100% 35% 0% 0% 0% 0% 博 士 學 位 碩 士 學 位 學 士 學 位 教 育 文 憑 專 上 非 學 位 中 六 / 中 七 中 五 或 以 下 27

29 3. 教 師 教 學 經 驗 累 積 教 學 經 驗 人 數 百 分 比 0 至 2 年 5 人 9% 3 至 5 年 3 人 5.5% 6 至 10 年 3 人 5.5% 10 年 或 以 上 43 人 80% 4. 教 師 離 職 率 過 去 三 年 本 校 教 師 離 職 人 數 如 下 : 年 度 編 制 內 編 制 外 人 數 百 分 比 人 數 百 分 比 2012/2013 年 度 1 人 2% 4 人 40% 2013/2014 年 度 3 人 6% 3 人 30% 2014/2015 年 度 4 人 8% 3 人 30% 28

30 5. 教 師 專 業 發 展 教 師 藉 著 持 續 專 業 發 展, 教 育 工 作 者 方 可 照 顧 學 生 不 斷 轉 變 的 需 要, 而 教 師 的 專 業 發 展 需 要 是 因 人 因 校 而 異 的, 所 以 教 師 專 業 能 力 理 念 架 構 ( 一 個 切 合 學 生 需 要 學 校 背 景 及 使 命 的 校 本 架 構 ) 需 要 確 保 個 別 教 師 能 因 應 本 身 的 專 業 經 驗, 對 學 習 需 要 進 行 有 意 義 的 自 我 評 估 ; 由 於 教 師 的 全 人 發 展 和 學 生 的 全 人 發 展 對 學 與 教 同 樣 重 要 因 此, 同 儕 協 作 及 建 立 教 師 專 業 網 是 校 本 教 師 專 業 發 展 的 核 心 透 過 校 本 教 師 專 業 能 力 理 念 架 構 的 有 效 運 作, 讓 教 師 在 學 科 和 教 學 法 知 識 專 業 技 巧 態 度 和 價 值 觀 等 各 方 面 有 充 分 的 裝 備, 促 進 學 校 整 體 發 展 教 師 專 業 能 力 理 念 架 構 的 內 容 主 要 環 繞 四 個 範 疇, 分 別 是 (i) 教 與 學 (ii) 學 生 發 展 (iii) 學 校 發 展 和 (iv) 專 業 群 體 關 係 及 服 務 校 本 教 師 專 業 能 力 理 念 架 構 能 顧 及 教 師 工 作 的 複 雜 性, 同 時, 在 結 構 上 亦 提 供 教 師 專 業 發 展 的 多 元 化 模 式, 透 過 校 本 專 業 發 展 活 動, 建 立 科 研 文 化, 並 促 進 同 儕 協 作 和 專 業 網 絡 的 發 展 基 本 原 則 1. 與 其 他 專 業 人 士 一 樣, 教 師 應 對 自 己 的 專 業 發 展 負 責, 終 身 學 習 ; 2. 教 師 有 責 任 進 行 持 續 專 業 發 展, 以 更 新 豐 富 及 擴 闊 本 身 的 專 業 知 識 技 巧 及 經 驗, 造 福 莘 莘 學 子 ; 3. 教 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子, 他 們 的 持 續 專 業 發 展 對 整 所 學 校 的 集 體 智 慧 有 所 裨 益 ; 為 同 事 的 專 業 發 展 作 出 貢 獻, 實 有 助 提 升 教 師 本 身 的 專 業 發 展 ; 4. 教 師 的 持 續 專 業 發 展 應 顧 及 個 人 和 學 校 的 發 展 需 要, 持 續 專 業 發 展 的 優 先 次 序 安 排 應 由 個 別 教 師 與 所 屬 學 校 議 訂 ; 5. 所 有 教 師, 不 論 其 級 別 和 職 務, 均 應 在 每 個 三 年 周 期 內, 參 與 不 少 於 150 小 時 的 持 續 專 業 發 展 活 動 ; 6. 教 師 參 加 由 學 校 每 學 年 舉 辦 的 教 師 專 業 發 展 活 動, 其 時 數 將 全 部 被 確 認 為 持 續 專 業 發 展 要 求 的 進 修 時 數 ( 有 關 CPD 計 算 準 則 詳 見 附 件 2); 7. 學 校 的 領 導 層, 包 括 校 董 會 及 校 長, 均 需 確 保 所 有 教 師 有 平 等 的 專 業 發 展 機 會 29

31 年 度 本 校 教 師 專 業 發 展 活 動 配 合 學 校 之 三 個 關 注 事 項, 校 方 為 全 體 教 師 安 排 多 元 化 之 講 座 / 工 作 坊, 包 括 以 下 之 校 本 安 排 該 年 度 教 師 之 平 均 專 業 發 展 時 數 為 77 小 時, 全 年 合 共 約 3750 小 時 ( 截 至 2015 年 8 月 31 日 ) 上 學 期 範 疇 月 份 內 容 主 辦 / 主 講 / 統 籌 ( 一 ) 管 理 與 組 織 * 共 54 小 時 ( 二 ) 學 與 教 * 共 110 小 時 NLP 全 方 位 溝 通 課 程 (24 小 時 ) 教 區 參 與 者 行 政 老 師 學 校 財 務 課 程 (12 小 時 ) 教 區 行 政 老 師 處 理 投 訴 課 程 (3-18 小 時 ) EDB 行 政 老 師 全 年 1. 校 本 英 文 科 寫 作 課 程 (20 小 英 文 科 科 顧 英 文 科 時 ) 問 核 心 小 組 及 統 籌 全 年 2. 校 本 英 文 科 分 層 課 程 (20 小 EDB 英 文 科 P.3 及 6 時 ) 學 校 發 展 主 英 文 科 科 任 任 全 年 3. 高 小 中 文 科 分 層 課 程 (20 小 時 ) 全 年 4. 校 本 數 學 科 適 異 課 程 (20 小 時 ) 全 年 5. 校 本 資 優 教 育 普 及 化 單 元 設 計 (20 小 時 ) 小 一 英 語 課 堂 教 學 研 究 及 觀 課 活 動 (10 小 時 ) 中 文 科 科 顧 問 及 統 籌 數 學 科 科 顧 問 及 統 籌 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 大 學 與 學 校 夥 伴 協 作 中 心 鄧 薇 先 博 士 P.5-6 中 文 科 任 P.2-6 數 學 科 任 P.4 常 識 科 科 任 N18 P.1 英 科 任 ( 三 ) 校 風 及 學 生 支 援 ( 身 心 靈 發 展 ) 處 理 兒 童 及 青 少 年 焦 慮 問 題 醫 管 局 全 體 老 師 實 務 技 巧 工 作 坊 (2 小 時 ) 兒 情 計 劃 社 工 陳 頴 琪 姑 娘 朝 聖 活 動 牧 民 組 統 籌 全 體 教 職 30

32 * 共 3 小 時 - 參 觀 天 水 圍 聖 葉 理 諾 堂 (1 小 時 ) 員 PD 時 數 合 共 : (167) 小 時 下 學 期 ( 學 與 教 ) 範 疇 二 及 三 : 學 與 教 校 風 及 學 生 支 援 日 期 ( 日 / 月 年 ) 02/04/2014 至 28/5/2014 時 數 ( 小 時 ) 7 觀 課 --- 讀 寫 訓 練 小 組 ( 小 五 小 六 ) 10/04/ 喜 閱 寫 意 至 聯 校 觀 課 30 專 業 發 展 學 校 計 劃 小 四 課 研 家 長 觀 課 活 動 12/05/ 名 稱 內 容 重 點 地 點 統 籌 出 席 / 參 與 小 二 中 文 科 課 研 ( 同 儕 觀 課 ) 學 習 有 關 讀 寫 訓 練 之 方 法 及 觀 察 學 生 學 習 之 表 現 教 授 學 生 段 落 理 解 透 過 共 同 備 課 工 作 坊, 與 夥 伴 學 校 共 同 提 昇 教 與 學 效 能 透 過 共 同 備 課 及 同 儕 觀 課, 檢 討 教 學 設 計 的 成 效 根 據 共 同 備 課 訂 定 的 教 學 重 點 及 策 略, 分 別 2A,2B,2D 作 實 302 室 梁 德 雅 主 任 潘 可 蘭 老 師 2E 教 室 香 港 浸 會 大 學 附 屬 學 校 王 錦 輝 中 小 學 博 愛 醫 院 歷 屆 總 理 聯 誼 會 鄭 任 安 夫 人 學 校 樂 華 天 主 教 小 學 吳 秀 芳 老 師 教 育 局 讀 寫 障 礙 學 生 之 主 科 科 任 : 胡 嘉 琪 老 師 株 雲 建 主 任 孔 震 宇 老 師 嚴 紫 霞 主 任 鄭 佩 玲 老 師 戴 顯 政 主 任 教 育 局 人 員 1 名 小 二 中 文 科 任 外 校 老 師 8 名 吳 禮 昌 副 校 長 梁 德 雅 主 任 麥 家 傑 老 師 陳 君 豪 老 師 本 校 科 主 任 小 四 數 學 科 任 PDS 成 員 及 夥 伴 學 校 成 員 2A,2B,2D 教 室 吳 秀 芳 老 師 林 校 長, 戴 顯 政 主 任 小 二 中 文 科 任 31

33 14/05/ /05/ 續 小 二 中 文 科 課 研 ( 同 儕 觀 課 ) 續 小 二 中 文 科 課 研 ( 同 儕 觀 課 ) 全 學 年 6 Lesson Study Project (HKIEd Action Research) 全 學 年 April-June 10 SB Curriculum Development support Services for Pri Sch (P.5 English) 9 th May School-based PD Writing Workshop Process Writing Revisited 21 st 22 nd May P. 5 Peer Lesson Observation 踐 及 課 堂 後 的 即 時 優 化 根 據 2A,2B,2D 教 學 經 驗 所 得, 進 行 優 化, 於 2C 班 實 踐 根 據 於 2C 班 的 教 學 經 驗 所 得, 進 行 優 化, 於 2E 班 實 踐 -Workshops -Lesson Study -Develop P.5 Reading & Writing Curriculum Miss Thompson (AT) and Miss Erica (NET) provided opportunities for English teachers to revisit the key areas on process writing. The main objective was to apply the teaching strategy Retelling in a speaking lesson and evaluate its effectiveness in student learning. The results were 2C 教 室 2E 教 室 Tin Shui Wai Catholic Pri Sch. Tin Shui Wai Catholic Pri Sch. Conference Room P.5 classes 吳 秀 芳 老 師 吳 秀 芳 老 師 Anna Poon English Panel Heads Angela Lai Fiona Thompson and Erica Killick Angela Lai 吳 秀 芳 老 師 李 小 玲 主 任 小 二 中 文 科 任 幼 稚 園 家 長 English subject teachers P.5 English subject teachers All English teachers All English teachers 32

34 21/5/14( 三 ) 3 天 水 圍 小 學 生 港 九 古 蹟 考 察 暨 保 育 專 題 研 習 計 劃 29 th May IT in Education e- Learning Series: Dissemination of Selected School Projects (BFISA) fruitful and professionally beneficial to all the participants. The pre-lesson planning and preparation, between-thelesson discussion and reflection, and the postlesson sharing and evaluation with Miss Judy Kwok were all conducive to enhancing teachers capacity in teaching and lesson planning. 香 港 區 考 察 後 匯 報 Project schools from BFISA did the presentation in IT in Education e- Learning Series: Dissemination of Selected School Projects under the Pilot Scheme on e- Learning in Schools BFISA 十 八 鄉 鄉 事 委 員 會 公 益 社 小 學 EDB Kowloon Tong Education Services Centre 陳 頴 欣 老 師 Suzanna Poon and Becky Hui 陳 頴 欣 老 師 黃 淑 君 老 師 Open to public 6 th Jun School-based Post-seminar Conference Anna P.1- P.6 33

35 Level Head PD Workshop sharing on Curriculum Interface Kindergartens, Primary and Secondary Schools; Introducing online grammar learning resources Room Poon and Angela Lai 11/06/ 身 心 靈 加 油 站 祈 禱 分 享 會 議 室 黃 佩 貞 主 任 21/6/14( 六 ) 3 促 進 實 踐 社 周 愛 珠 主 群 以 優 化 小 班 任 教 學 支 援 計 劃 總 結 分 享 會 27/06/ 法 團 校 董 會 教 師 工 作 坊 ( 二 ) 合 共 ( 103 ) 小 時 1. 鼓 勵 計 劃 學 校 總 結 經 驗, 共 同 優 化 小 班 教 學 2. 為 學 校 提 供 交 流 平 台, 建 立 專 業 學 習 社 群 - 天 主 教 學 校 核 心 價 值 觀 - 如 何 促 進 學 校 整 體 發 展 香 港 中 文 大 學 崇 基 學 院 利 黄 瑤 璧 樓 1 號 演 講 廳 (LT1) 教 區 中 心 林 月 霞 校 長 潘 素 媚 副 校 English Level Coordinators 全 體 老 師 李 國 柱 老 師 陳 穎 聰 老 師 林 雲 建 老 師 鍾 玉 桃 老 師 全 體 老 師 * 全 年 合 共 270 小 時 34

36 教 師 網 上 自 學 資 源 ( 教 師 內 聯 平 台 ) 由 校 方 安 排 的 內 聯 網 上 自 學 資 料 (*** 代 表 極 具 參 考 價 值 ) 資 料 編 號 主 題 資 料 來 源 1 *** 優 質 課 堂 學 與 教 核 心 原 素 的 探 討 梁 一 鳴 李 子 建 (2006) 優 代 課 堂 學 與 教 核 心 原 素 的 探 討, 頁 香 港 中 文 大 學 2*** 教 師 持 續 專 業 發 展 EDB 網 上 資 源 3 同 儕 觀 課 EDB 網 上 資 源 4*** Using a Framework of 6 Key Principles to Increase EDB 網 上 資 源 the Effectiveness of Smaller Classes (Maurice Galton ) 5 教 學 策 略 的 失 效 與 錯 配 ( 趙 志 成 博 士 ) EDB 網 上 資 源 6 如 何 在 課 堂 中 落 實 課 程 發 展 的 理 念 和 方 向 EDB 網 上 資 源 ( 歐 陽 崇 勳 ) 7 生 活 事 件 教 案 EDB 網 上 資 源 8 Supporting, challenging and embedding small EDB 網 上 資 源 class pedagogy(john MacBeath ) 9 運 用 多 元 化 策 略 提 升 學 與 教 的 效 能 ( 天 佑 小 學 ) EDB 網 上 資 源 10 德 育 及 國 民 教 育 科 的 課 程 規 畫 ( 張 勇 邦 校 長 ) EDB 網 上 資 源 11*** A work in progress? Going to scale with EDB 網 上 資 源 Small Class Teaching(Maurice Galton ) 12 同 儕 觀 課 的 策 略 和 技 巧 (EDB 語 文 教 學 支 援 組 ) EDB 網 上 資 源 13*** 如 何 訂 定 觀 課 重 點 及 實 踐 評 課 技 巧 (EDB 語 文 教 學 支 EDB 網 上 資 源 援 組 ) 14 So what do we mean by a self-evaluating school? EDB 網 上 資 源 15 節 錄 自 John MacBeath 教 授 的 校 外 評 核 對 香 港 學 校 透 過 自 評 促 進 改 善 的 效 能 研 究 終 期 報 告 EDB 網 上 資 源 (2008) ( 第 三 至 七 頁 ) 16*** 小 班 教 學 : 理 念 與 實 踐 聚 焦 學 習 ( 羅 鄧 艷 文 博 士 ) EDB 網 上 資 源 17 Leadership (Learning leaders) HKIEd 網 上 資 源 此 外, 為 促 進 學 校 整 體 發 展, 各 行 政 組 學 科 組 統 籌 及 成 員 亦 進 修 香 港 教 育 學 院 及 其 他 大 專 院 校 所 提 供 的 在 職 及 晚 間 課 程, 積 極 研 習 自 主 學 習 管 理 與 領 導 小 班 化 教 育 小 組 學 習 及 資 優 教 育, 以 配 合 學 校 發 展 計 劃 及 進 一 步 優 化 學 與 教, 積 極 照 顧 學 生 的 多 樣 性 發 展, 促 進 其 身 心 靈 健 康 成 長, 將 來 成 為 傑 出 的 地 球 管 理 員 35

37 ( 五 ) 2014 至 2015 年 度 主 要 關 注 事 項 報 告 目 標 : 有 效 照 顧 學 生 在 學 業 及 情 意 發 展 的 不 同 學 習 需 要 核 心 層 面 : 學 生 : 關 注 事 項 ( 一 ) 教 師 : 關 注 事 項 ( 二 ) 及 家 長 : 關 注 事 項 ( 三 ) ** 配 合 關 注 事 項 ( 一 ) 及 ( 二 ) 的 學 科 及 行 政 組 ** 關 注 事 項 ( 一 ) : 促 進 不 同 學 習 需 要 的 學 生 在 學 業 及 情 意 的 發 展 ( 配 合 天 天 學 生 標 記 : 敬 主 愛 人 及 積 極 求 進 ) 關 注 事 項 ( 二 ): 提 升 教 師 分 層 教 學 效 能 ( 配 合 天 天 學 生 標 記 : 積 極 求 進 ) 1.1 中 文 科 工 作 目 標 : 透 過 建 立 學 習 社 群 在 中 文 科 發 展 分 層 課 業 及 學 習 任 務, 促 進 不 同 學 習 需 要 的 學 生 在 學 業 及 情 意 的 發 展 透 過 設 計 分 層 課 業 及 學 習 任 務, 提 升 教 師 分 層 教 學 效 能 施 行 日 期 年 目 標 名 稱 對 象 內 容 / 施 行 策 略 高 小 分 小 五 層 課 程 小 六 有 效 照 顧 學 生 個 別 差 異 全 面 發 展 小 五 及 小 六 的 分 層 課 程, 優 化 分 層 課 業 及 學 習 任 務 評 估 方 法 1. 教 師 觀 察 2. 單 元 教 學 計 畫 3. 教 學 反 思 4. 學 生 課 業 成 效 及 反 思 教 師 掌 握 分 層 教 學 的 模 式, 按 學 生 的 能 力 及 興 趣 設 計 相 關 課 業 學 生 積 極 參 與 課 堂 活 動 及 完 成 個 人 小 練 筆 練 習 備 註 配 合 學 校 關 注 事 項 (1) 36

38 1.2 General English Objective: To cater for learner diversity through tiered writing tasks in P.1, P.4-6. Period Objectives Title Targets Content/ Strategies Evaluation tools Achievement and reflection Remarks To develop tiered writing learning tasks and tiered writing curriculum Developing the Schoolbased Tiered Writing Curriculum P.1-6 Focuses will be given to: 1. develop appropriate writing tasks to cater for learner diversity; and 2. develop the whole school writing curriculum Strategies: - process writing approach - self and peerassessment - use of scoring rubrics - class writing/ group writing/ individual writing/ mini writing Qualitative: - teachers observation and ongoing evaluation during coplanning meetings - samples of students writing from different ability groups - The schoolbased writing curriculum helped students to acquire different writing skills and complete a variety of writing tasks. - Students of different ability groups could complete the writing tasks successfully, which helped enhancing their learning interests and sense of achievement. - Teachers will keep on designing and refining appropriate writing tasks to suit our students needs. - More elements about Selfregulated learning will be included in the writing process, e.g. prewriting tasks and post writing tasks. align with Major Concern <1> 37

39 1.3 數 學 科 工 作 目 標 : 教 師 以 變 易 理 論 為 基 礎, 同 儕 分 析 教 材 編 訂 小 二 至 小 六 校 本 數 學 適 異 課 程, 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要 施 行 日 期 目 標 名 稱 對 象 內 容 / 施 行 策 略 全 學 年 修 訂 校 本 校 本 數 學 小 二 以 變 易 理 數 學 適 異 適 異 課 程 至 論 為 基 礎, 課 程 指 引 小 六 分 析 教 材, 選 擇 合 適 的 學 習 校 本 分 層 內 容, 並 把 它 課 業 劃 分 為 基 本 核 心 及 增 潤 三 個 層 次 校 內 總 結 性 評 估 中, 基 本 能 力 程 度 題 目 約 佔 30%, 高 階 思 維 程 度 題 目 約 佔 10% 根 據 分 層 學 習 內 容, 在 同 一 課 題 上 設 計 兩 個 或 以 上 的 分 層 課 業 評 估 方 法 共 同 備 課 總 結 性 評 估 試 後 跟 進 表 AQP 分 析 報 告 分 層 課 業 成 效 及 反 思 從 各 級 試 後 AQP 分 析 報 告 及 共 同 備 課 記 錄 中, 反 映 教 師 已 能 準 碓 地 把 學 習 內 容 劃 分 為 三 個 不 同 層 次 AQP 分 析 報 告 指 出 部 分 核 心 題 目 太 易, 低 估 學 生 的 能 力, 教 師 對 學 生 宜 有 合 理 的 期 望 另 外, 部 份 基 本 核 心 題 目 被 分 析 出 太 難, 有 可 能 是 其 表 達 形 式 影 響 到 學 生 的 作 答 表 現 教 師 能 夠 按 題 目 深 淺 程 度 劃 分 為 兩 個 不 同 層 次 的 課 業, 但 高 階 思 維 題 目 仍 須 優 化, 教 師 宜 為 不 同 能 力 學 生 訂 立 有 不 同 學 習 目 標 的 挑 戰 題 備 註 配 合 學 校 關 注 事 項 (1,2) 38

40 1.4 常 識 科 工 作 目 標 : 學 校 參 與 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 大 學 與 學 校 夥 伴 協 作 中 心 促 進 實 踐 社 群 以 優 化 小 班 教 學 支 援 計 劃 ( 常 識 科 ), 教 師 透 過 教 師 工 作 坊 共 同 備 課 觀 課 交 流 掌 握 高 層 次 思 考 的 教 學 策 略 和 設 計 技 巧 在 小 一 至 小 四 年 級 選 取 一 個 單 元 滲 入 高 層 次 思 考 的 教 學 策 略, 並 編 寫 一 個 課 題 作 教 學 示 例 施 行 日 期 3/2015 至 5/2015 目 標 名 稱 對 象 內 容 / 施 行 策 略 評 估 方 法 成 效 及 反 思 備 註 學 生 透 過 不 同 的 分 層 學 習 活 動 及 任 務, 以 提 升 學 習 動 機 及 果 效 在 常 識 科 發 展 資 優 教 育 IA 層 課 程 以 加 強 教 師 的 專 業 能 量 及 照 顧 學 生 不 同 學 習 的 需 要 小 四 1. 小 四 年 級 參 與 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 大 學 與 學 校 夥 伴 協 作 中 心 促 進 實 踐 社 群 以 優 化 小 班 教 學 支 援 計 劃 ( 常 識 科 ), 教 師 透 過 教 師 工 作 坊 共 同 備 課 觀 課 交 流 等 形 式, 掌 握 並 運 用 不 同 的 教 學 策 略, 編 寫 一 個 單 元 的 教 學 示 例, 透 過 不 同 的 分 層 任 務, 以 照 顧 不 同 能 力 學 生 的 學 習 需 要 2. 小 四 科 任 在 校 內 進 行 專 業 交 流 分 享 共 同 備 課 紀 錄 表 教 學 示 例 課 業 觀 課 紀 錄 會 議 紀 錄 1. 本 計 劃 已 圓 滿 結 束, 於 4/7/15, 四 年 級 常 識 科 任 ( 珠 建 ) 將 出 席 此 計 劃 總 結 分 享 會, 與 各 校 同 仝 分 享 本 校 參 加 此 計 劃 的 得 着 及 作 互 相 交 流 2. 運 用 告 示 貼 可 訓 練 學 生 逐 步 推 測 後 果 出 來, 有 效 釐 清 及 廣 闊 學 生 的 思 路 3. 學 生 可 針 對 個 案 中 的 污 水 成 因, 根 據 四 個 評 鑑 原 則 ( 符 合 度 可 行 性 成 效 和 速 度 ), 學 生 可 建 議 時 更 有 方 向, 更 合 理 詳 細 和 具 體 配 合 學 校 關 注 事 項 ( 1 ) 39

41 1.5 音 樂 科 工 作 目 標 : 設 計 分 層 課 業 及 分 層 學 習 任 務, 以 照 顧 學 生 在 音 樂 智 能 上 的 不 同 學 習 需 要, 啟 發 學 生 音 樂 潛 能 範 疇 成 就 顯 證 / 數 據 反 思 跟 進 / 優 化 計 劃 1. 課 程 ~ 於 四 五 年 級 下 學 期 應 學 ~ 學 生 課 業 ~ 學 生 都 能 應 用 所 ~ 來 年 優 化 小 四 小 生 的 需 要, 為 教 學 單 元 設 學, 在 課 堂 上 完 成 五 的 分 層 課 業, 並 計 分 層 課 業 及 分 層 學 習 任 分 層 學 習 課 業 及 任 將 計 劃 伸 展 至 六 年 務, 啟 發 學 生 的 音 樂 潛 務 級, 以 照 顧 個 別 差 能 異 木 笛 方 面 對 於 能 力 較 弱 的 學 生, 獲 編 排 較 簡 單 的 樂 曲, 以 熟 習 指 法 能 力 較 高 的 學 生, 則 編 排 吹 奏 較 難 技 巧 的 歌 曲 2. 教 學 3. 學 生 學 習 4. 學 習 評 估 ~ 透 過 多 元 智 能 課 ( 合 唱 隊 木 笛 隊 手 鈴 隊 ) 及 收 費 興 趣 班 ( 揚 琴 班 小 提 琴 班 ) 以 提 供 更 多 音 樂 活 動 供 學 生 選 擇 ~ 在 課 堂 上, 老 師 定 期 提 供 不 同 的 展 示 機 會 及 任 務, 例 如 樂 器 演 奏, 小 組 演 唱 等 在 每 次 演 出 後, 同 學 及 老 師 都 能 給 予 適 切 的 回 饋, 而 學 生 也 能 藉 此 懂 得 自 我 檢 討 及 優 化 ~ 老 師 定 期 在 課 堂 上 提 供 機 會, 讓 學 生 得 到 表 現 的 機 會, 及 分 享 他 們 從 其 他 途 徑 所 得 到 的 音 樂 知 識 或 歌 曲, 以 提 升 學 生 的 學 習 動 機 ~ 以 五 年 級 做 試 點, 在 個 人 學 習 反 思 中 加 上 一 項 音 樂 欣 賞 ( 課 後 自 學 ), 以 鼓 勵 學 生 主 動 於 課 後 欣 賞 不 同 類 型 的 音 樂 會, 増 強 其 學 習 動 機 ~ 學 生 問 卷 ~ 課 堂 觀 察 ~ 根 據 學 生 問 卷 數 據, 大 部 分 學 生 都 對 音 樂 活 動 感 興 趣, 而 且 能 學 到 當 中 音 樂 技 能 ~ 在 過 程 中, 學 生 以 當 中 不 同 的 角 色, 展 示 在 音 樂 智 能 上 的 不 同 才 能, 而 學 生 也 表 現 得 相 當 投 入 及 認 真 ~ 在 每 次 學 生 展 示 前, 老 師 也 會 強 調 應 有 的 態 度 及 演 繹 時 要 注 意 的 技 巧, 讓 能 力 較 弱 的 學 生 都 能 掌 握, 而 學 生 的 表 現 也 能 達 標 ~ 學 生 也 表 現 得 相 當 主 動 積 極, 而 且 對 同 學 的 分 享 感 到 有 興 趣 ~ 計 劃 來 年 增 加 更 多 不 同 類 型 的 音 樂 興 趣 班 供 學 生 選 擇 ~ 來 年 繼 續 在 課 堂 上 提 供 更 多 表 現 機 會 予 學 生, 發 揮 所 長, 並 計 劃 尋 找 更 多 途 徑 予 學 生 發 揮 ~ 學 生 自 評 紀 錄 ~ 計 劃 來 年 繼 續 增 設 此 項 目, 並 增 設 學 習 歷 程 表, 以 鼓 勵 學 生 自 學 及 發 展 其 音 樂 智 能 40

42 1.6 校 務 組 工 作 目 標 : 配 合 校 本 小 班 化 教 育 計 劃, 推 展 分 層 教 學, 有 效 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要 (LD) 及 促 進 學 校 整 體 發 展 範 疇 成 就 顯 證 / 數 據 反 思 跟 進 / 優 化 計 劃 ( 一 ) 管 理 與 組 織 * 範 圍 : 1. 學 校 管 理 - 策 劃 (P) - 推 行 (I) - 監 察 (M) - 評 估 (E) 透 過 教 師 網 上 自 學 計 劃 ( 內 聯 平 台 ), 有 效 提 升 教 師 分 層 教 學 專 業 能 力, 有 效 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要 (LD), 促 進 學 校 整 體 發 展 (PIME) - 教 師 網 上 自 學 內 容 : 優 質 課 業 分 享 會 資 料 學 生 學 業 成 績 數 據 -SAMS 資 料 持 分 者 問 卷 (EDB) * 教 師 專 業 發 展 範 疇 下 年 度 組 織 教 師 讀 書 會, 分 享 自 學 心 得 教 師 主 動 積 極 瀏 覽 內 聯 平 台 上 載 之 自 學 資 料, 下 年 度 將 上 載 自 主 學 習 的 參 考 資 料, 以 進 一 步 促 進 教 師 的 PIME 能 量 2. 專 業 領 導 - 領 導 與 監 察 - 協 作 與 支 援 - 專 業 發 展 * 合 作 學 習 * 分 層 課 業 設 計 * 分 層 學 習 任 務 設 計 * 分 層 課 程 設 計 * 觀 課 技 巧 * 提 問 技 巧 科 組 周 年 報 告 教 師 網 上 自 學 反 思 紀 錄 表 培 訓 及 分 享 參 考 資 料 41

43 ** 配 合 關 注 事 項 ( 三 ) 學 科 組 ** 關 注 事 項 ( 三 ): 配 合 天 天 學 生 標 記 : 健 康 快 樂 關 注 事 項 ( 三 ): 促 進 家 校 合 作 2.1 從 閱 讀 中 學 習 ( 圖 書 館 主 任 ) 工 作 目 標 : 延 續 天 天 爸 媽 讀 書 會, 提 升 家 長 閱 讀 的 風 氣, 並 能 選 取 合 適 的 閱 讀 材 料, 以 助 不 同 學 習 能 力 的 學 生 進 行 伴 讀 施 行 日 期 15 年 1 月 至 15 年 5 月 14 年 11 月 至 15 年 5 月 目 標 名 稱 對 象 內 容 / 施 行 策 略 學 校 層 面 : 透 過 家 長 組 織 的 伴 讀 支 援 小 組, 推 展 學 校 的 家 長 伴 讀 活 動 家 長 層 面 : 家 長 團 隊 能 發 揮 助 己 助 人 ( 助 校 ) 的 最 大 能 量, 互 相 支 援 學 生 層 面 : 透 過 伴 讀 學 生 能 在 知 識 態 度 及 技 能 上 都 有 所 提 升, 並 且 能 持 續 愛 好 閱 讀 天 天 爸 媽 讀 書 會 家 長 伴 讀 義 工 活 動 P.1-6 家 長 P.1-6 家 長 ( 已 參 加 培 訓 之 家 長 ) 1 月 開 始 家 長 讀 書 會, 定 期 聚 會, 以 推 動 家 長 閱 讀 及 伴 讀 的 風 氣 招 募 更 多 爸 媽 伴 讀 義 工, 在 11 月 至 5 月 為 小 一 及 小 二 需 支 援 的 同 學 進 行 伴 讀 活 動 評 估 方 法 家 長 面 談 紀 錄 及 出 席 紀 錄 伴 讀 紀 錄 表 家 長 及 學 生 問 卷 成 效 及 反 思 100% 參 與 家 長 滿 意 活 動 內 容 及 成 效, 但 報 名 家 長 缺 席 情 況 嚴 重, 若 再 辦 同 類 活 動, 將 改 模 式 或 時 間 參 與 家 長 及 受 助 學 生 對 活 動 均 表 示 熱 愛, 詳 可 參 考 學 生 支 援 組 報 告 備 註 配 合 學 校 關 注 事 項 ( 3 ) 配 合 學 校 關 注 事 項 ( 3 ) 42

44 2.2 訓 輔 組 工 作 目 標 : 透 過 發 展 性 活 動, 加 強 家 校 合 作 及 促 進 親 職 效 能, 幫 助 學 生 的 情 意 發 展 範 疇 成 就 顯 證 / 數 據 反 思 跟 進 / 優 化 計 劃 家 校 溝 通 親 職 教 育 - 家 長 能 認 識 一 些 親 子 策 略 並 作 出 反 思, 促 進 親 子 溝 通 * 親 子 秘 笈 雙 月 刊 - 回 應 表 - 口 頭 訪 問 - 問 卷 - 參 與 的 家 長 能 有 效 應 用 所 學 的 技 巧, 下 年 度 可 安 排 家 長 日 舉 辦 有 關 配 合 下 一 個 三 年 計 劃 工 作 坊 - 家 長 瞭 解 學 生 學 習 需 要 及 學 校 的 發 展 方 向, 能 與 學 校 合 作, 透 過 親 職 教 育, 明 瞭 其 子 弟 凡 的 學 習 需 要 及 方 法 * 午 間 小 聚 ( 如 大 腦 體 操 及 正 能 量 等 工 作 坊 ) 43

45 2.3 資 訊 科 技 組 工 作 目 標 : 更 新 及 優 化 學 校 的 I.T. 教 學 設 備, 推 動 電 子 學 習 施 行 日 期 1415 全 學 年 目 標 名 稱 對 象 優 化 學 校 的 I.T. 環 境 更 新 學 校 已 老 化 的 I.T. 設 備, 促 進 運 用 I.T. 進 行 學 與 教 全 校 教 師 及 學 生 內 容 / 施 行 策 略 1. 更 新 檔 案 伺 服 器 2. 更 換 33 個 課 室 的 投 射 器 3. 更 換 5 6 年 級 課 室 電 腦 4. 添 置 31 台 平 板 電 腦 室 添 置 3 台 電 腦 6. 更 換 WebSAMS 伺 服 器 7. 禮 堂 添 置 1 塊 電 子 白 板 ( 連 投 射 器 系 統 ) 評 估 方 法 檢 示 所 有 更 新 及 添 置 項 目 是 否 完 成 成 效 及 反 思 1. 已 完 成 2. 已 完 成 3. 已 完 成 4. 已 完 成 5. 已 完 成 6. 已 完 成 7. 已 完 成 備 註 項 目 2 由 原 先 更 換 31 個 課 室 的 投 射 器 修 訂 為 更 換 33 個 課 室 的 投 射 器 44

46 ( 六 ) 財 務 報 告 45

47 ( 七 ) 學 生 表 現 1. 學 生 閱 讀 習 慣 (KPM9) 透 過 持 分 者 問 卷 調 查 所 得 學 生 教 師 及 家 長 對 學 生 閱 讀 習 慣 的 意 見 分 析 如 下 : 學 生 對 自 己 的 閱 讀 習 慣 的 意 見 我 經 常 在 課 餘 閱 讀 課 外 讀 物, 例 如 課 外 書 及 報 刊 等 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 極 不 同 意 40.9% 31.8% 11.6% 10.1% 5.6% 教 師 對 學 生 閱 讀 習 慣 的 意 見 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 極 不 同 意 學 生 喜 愛 閱 讀 13.5% 69.2% 15.4% 1.9% 0% 46

48 家 長 對 學 生 閱 讀 習 慣 的 意 見 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 極 不 同 意 學 生 喜 愛 閱 讀 15.90% 30.77% 35.90% 15.90% 2% 家 長 對 學 生 閱 讀 習 慣 的 意 見 1.54% 15.90% 15.90% 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 極 不 同 意 30.77% 35.90% 學 生 全 年 借 用 閱 讀 資 料 的 頻 次 百 分 比 47

49 2. 校 際 活 動 獲 獎 的 獎 項 校 外 比 賽 表 現 校 際 活 動 獲 獎 的 獎 項 ( 由 01/09/2014 至 15/7/2015) 本 校 學 生 於 259 項 校 際 比 賽 中, 共 有 1210 人 次 獲 獎, 獲 獎 情 況 見 下 表 : 學 校 獲 得 的 獎 項 : 比 賽 成 就 獲 獎 學 生 Team Champion K S Lo Inter-School Scrabble Championship E 陳 栢 熙 6E 朱 海 銚 6E 李 采 珈 6E 吳 瑋 6E 葉 駿 皜 創 世 紀 學 會 主 辦 故 事 創 作 比 賽 星 級 中 文 故 事 創 作 學 校 大 獎 4E 卜 星 稀 5E 梁 以 樂 5E 吳 施 凡 5E 王 子 琪 學 生 獲 得 的 獎 項 : 比 賽 成 就 獲 獎 學 生 人 次 中 文 香 港 教 育 專 業 人 員 協 會 主 辦 第 十 九 屆 全 港 中 小 學 中 英 文 硬 筆 書 法 比 賽 中 文 硬 筆 書 法 比 賽 東 華 三 院 馬 振 玉 紀 念 中 學 主 辦 二 十 周 年 校 慶 中 英 文 硬 筆 書 法 比 賽 中 國 語 文 教 育 研 究 學 會 主 辦 中 國 語 文 菁 英 計 劃 ( ) 全 港 中 國 語 文 菁 英 競 賽 ( 小 學 組 ) 創 世 紀 學 會 主 辦 第 一 屆 故 事 創 作 比 賽 育 才 教 育 有 限 公 司 主 辦 EduSmart 中 文 寫 作 比 賽 中 國 青 少 年 語 言 文 化 學 會 主 辦 全 國 青 少 年 語 文 知 識 大 賽 現 場 作 文 中 國 青 少 年 語 言 文 化 學 會 主 辦 全 國 青 少 年 語 文 知 識 大 賽 現 場 作 文 公 開 賽 小 學 初 級 組 冠 軍 2C 吳 卓 穎 1 小 學 初 級 組 亞 軍 1B 林 家 茵 1 小 學 初 級 組 季 軍 1C 鍾 皓 昌 1 小 學 中 級 組 冠 軍 4C 昌 雨 坤 1 小 學 中 級 組 亞 軍 4E 黃 孫 眉 1 小 學 中 級 組 季 軍 3E 張 楚 蕎 1 小 學 高 級 組 冠 軍 5E 吳 施 凡 1 小 學 高 級 組 亞 軍 5E 譚 愷 玟 1 小 學 高 級 組 季 軍 6E 張 鉦 浵 1 中 文 組 優 異 獎 5E 譚 愷 玟 1 菁 英 銅 獎 6E 蔣 麗 明 1 初 級 組 冠 軍 4E 陳 海 琪 1 高 小 組 優 異 獎 6E 莫 婷 婷 1 決 賽 二 等 獎 5E 梁 以 樂 1 一 等 獎 5E 王 子 琪 6B 黃 一 熙 2 二 等 獎 3E 陳 智 滔 1 三 等 獎 5E 梁 以 樂 1 英 文 K S Lo Inter-School Individual Champion 6E 李 采 珈 1 48

50 Scrabble Championship 香 港 教 育 專 業 人 員 協 會 主 辦 第 十 九 屆 全 港 中 小 學 中 英 文 硬 筆 書 法 比 賽 英 文 硬 筆 書 法 比 賽 數 學 元 朗 公 立 中 學 校 友 會 鄧 兆 棠 中 學 主 辦 友 校 小 學 數 學 競 技 邀 請 賽 香 港 天 主 教 教 區 學 校 聯 會 ( 中 學 組 ) 主 辦 第 一 屆 全 港 小 學 數 學 挑 戰 賽 ( 初 賽 ) Individual Second 6E 葉 駿 皜 1 Place Individual Third 6E 陳 栢 熙 1 Place Most Valuable Player 6E 朱 海 銚 1 小 學 初 級 組 冠 軍 2C 萬 凱 琦 1 小 學 初 級 組 亞 軍 2C 吳 卓 穎 1 小 學 初 級 組 季 軍 1B 陳 霖 熙 1 小 學 中 級 組 冠 軍 3E 謝 穎 淇 1 小 學 中 級 組 亞 軍 3C 曾 俊 華 1 小 學 中 級 組 季 軍 3E 陳 雅 寧 1 小 學 高 級 組 冠 軍 6C 姜 穎 希 1 小 學 高 級 組 亞 軍 5E 莫 詠 琋 1 小 學 高 級 組 季 軍 5E 李 啟 潼 1 數 學 遊 蹤 冠 軍 6B 盧 德 軒 6E 陳 煜 深 8 6E 熊 嘉 堯 6E 黎 臻 傑 6E 李 采 珈 6E 莫 毅 騰 6E 葉 智 芳 6E 葉 駿 皜 計 算 競 賽 亞 軍 6B 盧 德 軒 6E 陳 煜 深 8 6E 熊 嘉 堯 6E 黎 臻 傑 6E 李 采 珈 6E 莫 毅 騰 6E 葉 智 芳 6E 葉 駿 皜 個 人 賽 二 等 獎 6E 熊 嘉 堯 6E 葉 駿 皜 2 個 人 賽 三 等 獎 6B 盧 德 軒 6E 陳 煜 深 6E 黎 臻 傑 6E 葉 智 芳 4 團 體 賽 亞 軍 4E 朱 浚 僑 4E 盧 俊 銘 4 4E 石 銳 康 4E 陶 名 揚 團 體 賽 第 五 名 6E 熊 嘉 堯 6E 黎 臻 傑 4 6E 莫 毅 騰 6E 葉 駿 皜 團 體 賽 第 十 名 5E 陳 逸 謙 5E 吳 施 凡 4 5E 潘 樂 生 5E 黃 瑋 霖 團 體 賽 優 異 獎 6B 盧 德 軒 6E 陳 煜 深 4 6E 梁 明 基 6E 李 采 珈 個 人 賽 金 獎 4E 石 銳 康 5E 潘 樂 生 3 6E 葉 駿 皜 個 人 賽 銀 獎 4E 朱 浚 僑 4E 陶 名 揚 6 5E 吳 施 凡 6E 陳 煜 深 6E 熊 嘉 堯 6E 梁 明 基 個 人 賽 銅 獎 4C 李 家 湧 4E 盧 俊 銘 4 6E 黎 臻 傑 6E 莫 毅 騰 個 人 賽 優 異 獎 4E 蔡 善 同 4E 關 智 充 5E 陳 逸 謙 6B 熊 澤 軒 6B 盧 德 軒 6C 黃 樂 衡 6 49

51 香 港 天 主 教 教 區 學 校 聯 會 ( 中 學 組 ) 主 辦 第 一 屆 全 港 小 學 數 學 挑 戰 賽 ( 決 賽 ) 保 良 局 主 辦 2015 香 港 小 學 數 學 精 英 選 拔 賽 香 港 天 主 教 教 區 學 校 聯 會 ( 小 學 組 ) 主 辦 第 一 屆 數 學 比 賽 香 港 理 工 大 學 應 用 數 學 系 與 十 八 區 中 學 合 辦 全 港 小 學 數 學 比 賽 ( 元 朗 區 ) 團 體 賽 第 九 名 6E 熊 嘉 堯 6E 黎 臻 傑 4 6E 莫 毅 騰 6E 葉 駿 皜 團 體 賽 首 六 十 名 4E 朱 浚 僑 4E 盧 俊 銘 8 4E 石 銳 康 4E 陶 名 揚 5E 陳 逸 謙 5E 梁 筠 義 5E 潘 樂 生 5E 黃 瑋 霖 個 人 賽 首 六 十 名 4E 朱 浚 僑 4E 石 銳 康 2 個 人 賽 優 異 獎 6E 葉 駿 皜 1 個 人 總 成 績 一 等 獎 6E 葉 駿 皜 1 計 算 競 賽 一 等 獎 數 學 競 賽 二 等 獎 個 人 總 成 績 三 等 獎 6E 熊 嘉 堯 6E 黎 臻 傑 3 6E 梁 明 基 計 算 競 賽 二 等 獎 6E 熊 嘉 堯 1 計 算 競 賽 三 等 獎 6E 黎 臻 傑 6E 梁 明 基 3 6E 李 采 珈 數 學 競 賽 三 等 獎 6B 盧 德 軒 1 團 體 賽 冠 軍 4E 朱 浚 僑 4E 石 銳 康 3 個 人 獎 一 等 獎 4E 陶 名 揚 個 人 賽 冠 軍 4E 石 銳 康 1 全 場 季 軍 6E 梁 明 基 6E 李 采 珈 3 急 轉 彎 亞 軍 個 人 賽 銀 獎 6E 葉 駿 皜 香 港 數 學 奧 林 匹 克 協 會 主 辦 2015 新 加 坡 數 學 競 賽 初 賽 創 意 解 難 亞 軍 6E 梁 明 基 6E 葉 駿 皜 2 優 良 6B 盧 德 軒 6E 熊 嘉 堯 6E 關 婷 月 3 個 人 賽 金 獎 4E 朱 浚 僑 4E 石 銳 康 11 4E 陶 名 揚 5E 吳 施 凡 5E 潘 樂 生 6E 陳 煜 深 6E 熊 嘉 堯 6E 黎 臻 傑 6E 梁 明 基 6E 葉 智 芳 6E 葉 駿 皜 個 人 賽 銀 獎 4E 鍾 曉 楠 4E 梁 君 瑞 8 5E 陳 逸 謙 6B 熊 澤 軒 6E 陳 景 睿 6E 關 婷 月 6E 李 采 珈 6E 李 芓 漮 個 人 賽 銅 獎 4E 吳 藹 昕 4E 鄧 智 滔 7 5C 黃 振 熙 5E 鍾 卓 軒 5E 楊 文 誠 6C 黃 樂 衡 50

52 香 港 數 學 奧 林 匹 克 協 會 主 辦 2015 年 亞 洲 國 際 數 學 奧 林 匹 克 初 賽 香 港 數 學 奧 林 匹 克 協 會 主 辦 2015 年 亞 洲 國 際 數 學 奧 林 匹 克 晉 級 賽 香 港 數 學 奧 林 匹 克 協 會 主 辦 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2015 初 賽 香 港 數 學 奧 林 匹 克 協 會 主 辦 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2015 晉 級 賽 6E 許 鎵 鏘 個 人 賽 金 獎 4E 朱 浚 僑 4E 盧 俊 銘 8 4E 石 銳 康 5E 吳 施 凡 5E 潘 樂 生 6E 熊 嘉 堯 6E 李 采 珈 6E 葉 駿 皜 個 人 賽 銀 獎 4E 陶 名 揚 5E 楊 文 誠 6 6E 陳 煜 深 6E 黎 臻 傑 6E 黃 健 樂 6E 葉 智 芳 個 人 賽 銅 獎 4A 黃 煒 童 4C 李 家 湧 13 4E 鍾 曉 楠 4E 關 智 充 4E 鄧 智 滔 5E 陳 逸 謙 5E 鍾 卓 軒 5E 梁 以 樂 5E 黃 瑋 霖 6A 許 敬 禧 6B 熊 澤 軒 6C 黃 樂 衡 6E 許 鎵 鏘 個 人 賽 金 獎 4E 石 銳 康 4E 陶 名 揚 5 5E 吳 施 凡 6E 熊 嘉 堯 6E 葉 駿 皜 個 人 賽 銀 獎 5E 潘 樂 生 6A 許 敬 禧 2 個 人 賽 銅 獎 4C 李 家 湧 4E 盧 俊 銘 5 6C 黃 樂 衡 6E 許 鎵 鏘 6E 黎 臻 傑 個 人 賽 一 等 獎 4E 鍾 曉 楠 4E 梁 君 瑞 12 4E 石 銳 康 4E 陶 名 揚 5E 陳 逸 謙 5E 吳 施 凡 5E 潘 樂 生 6E 陳 煜 深 6E 熊 嘉 堯 6E 梁 明 基 6E 黃 健 樂 6E 葉 駿 皜 個 人 賽 二 等 獎 4B 李 俊 熹 4E 朱 浚 僑 11 4E 鄧 智 滔 4E 黃 孫 眉 5E 梁 以 樂 5E 楊 文 誠 6A 許 敬 禧 6E 黎 臻 傑 6E 李 采 珈 6E 李 芓 漮 6E 莫 毅 騰 6E 葉 智 芳 個 人 賽 三 等 獎 4E 盧 俊 銘 5C 黃 振 熙 7 5E 黃 瑋 霖 6B 熊 澤 軒 6B 盧 德 軒 6C 黃 樂 衡 6E 許 鎵 鏘 個 人 賽 一 等 獎 4E 石 銳 康 4E 陶 名 揚 7 5E 陳 逸 謙 5E 吳 施 凡 5E 潘 樂 生 6A 許 敬 禧 6E 葉 駿 皜 個 人 賽 二 等 獎 4E 鄧 智 滔 6E 熊 嘉 堯 3 6E 黃 健 樂 個 人 賽 三 等 獎 4E 鍾 曉 楠 5E 梁 以 樂 10 5E 楊 文 誠 6B 熊 澤 軒 51

53 香 港 數 學 奧 林 匹 克 協 會 主 辦 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2015 總 決 賽 香 港 數 學 奧 林 匹 克 學 校 主 辦 第 二 十 二 屆 香 港 小 學 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 普 通 話 新 市 鎮 文 化 教 育 協 會 主 辦 第 十 七 屆 全 港 中 小 學 普 通 話 演 講 比 賽 新 界 區 高 小 組 比 賽 視 覺 藝 術 天 水 圍 北 分 區 委 員 會 主 辦 天 北 分 區 健 康 身 心 積 極 人 生 繪 畫 比 賽 小 學 組 藝 術 家 主 辦 珍 惜 愛 2014 創 意 繪 畫 比 賽 香 港 藝 術 發 展 局 主 辦 第 七 屆 校 園 藝 術 大 使 教 育 局 主 辦 小 學 生 視 覺 藝 術 創 作 展 體 育 元 朗 信 義 中 學 主 辦 4x100 友 校 接 力 賽 香 港 學 界 體 育 聯 會 元 朗 區 小 學 分 會 主 辦 年 度 元 朗 區 小 學 校 際 乒 乓 球 賽 ( 女 子 團 體 賽 ) 香 港 學 界 體 育 聯 會 元 朗 區 小 學 分 會 主 辦 年 度 元 朗 區 小 學 校 際 田 徑 比 賽 6C 黃 樂 衡 6E 陳 煜 深 6E 黎 臻 傑 6E 李 采 珈 6E 李 芓 漮 6E 莫 毅 騰 個 人 賽 一 等 獎 4E 石 銳 康 5E 吳 施 凡 3 6E 熊 嘉 堯 個 人 賽 二 等 獎 4E 陶 名 揚 5E 潘 樂 生 2 個 人 賽 三 等 獎 4E 鍾 曉 楠 6A 許 敬 禧 3 6E 陳 煜 深 個 人 賽 金 獎 4E 石 銳 康 4E 陶 名 揚 3 4E 葉 駿 皜 個 人 賽 銅 獎 5E 潘 樂 生 6E 熊 嘉 堯 5 6E 黎 臻 傑 6E 梁 明 基 6E 葉 智 芳 優 異 獎 5E 王 子 琪 6A 歐 迅 2 季 軍 4E 蕭 琛 夫 1 優 異 獎 2E 王 樂 瑤 3C 黃 心 敬 3E 陳 珈 瑤 4D 黎 洛 希 5B 林 子 越 6E 朱 海 銚 6 亞 軍 6C 葉 仲 雯 1 嘉 許 狀 4E 蕭 琛 夫 1 金 獎 4A 招 雅 頌 1 ( 小 學 女 子 組 ) 亞 軍 5D 黃 智 麗 5E 游 晴 6A 林 普 茵 6C 歐 殷 慈 6E 吳 瑋 澄 5 季 軍 3A 林 卓 童 5C 葉 曉 蔚 5 6A 林 普 茵 6E 朱 嘉 欣 6E 莫 婷 婷 女 子 組 傑 出 運 動 員 獎 5C 葉 曉 蔚 1 女 子 乙 組 壘 球 季 軍 5A 梁 穎 芝 1 男 子 乙 組 200 米 季 軍 5C 劉 浩 朗 1 女 子 乙 組 100 米 殿 軍 5D 黃 智 麗 1 女 子 乙 組 跳 遠 優 異 獎 女 子 丙 組 100 米 優 異 獎 4B 林 青 慧 1 女 子 甲 組 100 米 優 異 獎 6C 歐 殷 慈 1 女 子 丙 組 4x100 米 接 力 賽 優 異 獎 4A 陳 慧 賢 4B 林 青 慧 4B 許 樂 怡 4E 蔡 善 同 4 52

54 女 子 乙 組 4x100 米 接 力 賽 優 異 獎 5B 曹 穎 琦 5D 鄧 潔 盈 5D 黃 智 麗 5E 游 晴 4 聖 公 會 靈 愛 小 學 主 辦 第 二 十 五 屆 水 運 會 小 學 友 校 接 力 邀 請 賽 藍 天 足 球 會 主 辦 藍 天 - 盾 賽 新 界 西 小 學 校 際 五 人 足 球 比 賽 2014 仁 愛 堂 體 育 中 心 主 辦 二 零 一 四 仁 愛 堂 跆 拳 道 大 賽 元 朗 體 育 會 主 辦 2015 年 度 元 朗 區 體 操 公 開 賽 暨 中 港 邀 請 賽 香 港 天 主 教 教 區 學 校 聯 會 小 學 組 主 辦 第 十 七 屆 聯 校 運 動 會 新 界 區 體 育 總 會 主 辦 第 十 九 屆 新 界 區 新 春 冬 泳 錦 標 賽 第 51 屆 學 校 舞 蹈 節 女 子 乙 組 全 場 團 體 第 五 名 女 子 組 亞 軍 亞 軍 5A 梁 穎 芝 5B 曹 穎 琦 5D 鄧 潔 盈 5D 黃 智 麗 5E 游 晴 3A 林 卓 童 5E 陳 亭 妡 6A 林 普 茵 6B 陳 希 澄 6C 曾 寶 兒 4E 鍾 滈 謙 5A 詹 景 匡 5C 梁 卓 謙 5D 周 玟 希 5E 鍾 卓 軒 6C 梁 浩 泓 6D 吳 振 業 6E 黃 健 樂 品 勢 組 冠 軍 5C 楊 珀 羲 1 女 子 小 學 新 秀 組 跳 箱 優 異 男 子 小 學 新 秀 組 跳 箱 優 異 男 子 小 學 新 秀 組 自 由 操 優 異 普 及 體 操 女 子 組 跳 箱 優 異 女 子 小 學 新 秀 組 團 體 優 異 普 及 體 操 女 子 組 優 異 女 子 初 級 組 全 場 團 體 季 軍 女 子 初 級 組 米 接 力 賽 季 軍 6B 岑 媛 琪 1 6C 梁 浩 泓 1 4E 李 金 燕 1 5B 黃 千 利 5E 古 芯 睿 6B 岑 媛 琪 6D 林 泳 晶 3E 古 芯 旖 3E 符 愷 彤 4A 黃 施 雅 4E 李 金 燕 5B 葉 海 寧 4B 林 青 慧 4B 許 樂 怡 5A 梁 穎 芝 5B 曹 穎 琦 5C 黃 栢 茵 5D 黃 智 麗 5E 游 晴 4B 林 青 慧 5B 曹 穎 琦 5C 黃 栢 茵 5D 黃 智 麗 5E 游 晴 女 子 初 級 組 擲 木 球 冠 軍 5A 梁 穎 芝 1 男 子 初 級 組 跳 遠 季 軍 4A 黃 煒 童 1 女 子 少 年 組 A - 季 軍 6A 林 普 茵 女 子 少 年 組 B - 第 五 名 3A 林 卓 童 ( 小 學 高 年 級 組 ) 西 方 舞 _ 4A 蘇 靜 雯 4A 譚 竹 雅 11 甲 級 獎 4A 黃 施 雅 4B 歐 玲 玲 4B 許 樂 怡 4C 徐 嫚 彌

55 4D 黎 洛 希 4E 劉 日 晴 4E 吳 藹 昕 5E 洪 嘉 瑩 5E 丘 沁 頤 第 51 屆 學 校 舞 蹈 節 ( 小 學 組 ) 查 查 查 舞 _ 甲 級 獎 6C 曾 寶 兒 6E 朱 海 銚 2 牛 仔 舞 _ 甲 級 獎 香 港 學 界 體 育 聯 會 主 辦 年 度 全 港 小 學 校 際 劍 擊 比 賽 中 國 香 港 跳 繩 總 會 主 辦 全 港 學 界 跳 繩 比 賽 2015( 新 界 西 區 小 學 組 ) 中 國 香 港 跳 繩 總 會 主 辦 全 港 學 界 跳 繩 比 賽 2015( 總 決 賽 ) 天 水 圍 香 島 中 學 主 辦 香 島 盃 元 朗 及 北 區 小 學 跳 繩 大 賽 2015 新 界 B 區 女 子 乙 組 個 人 賽 冠 軍 男 子 甲 組 全 場 總 季 軍 男 子 甲 組 2 分 鐘 8 人 大 繩 賽 冠 軍 女 子 甲 組 2 分 鐘 8 人 大 繩 賽 亞 軍 男 子 甲 組 2 分 鐘 速 度 耐 力 跳 冠 軍 男 子 甲 組 連 續 二 重 跳 冠 軍 男 子 甲 組 45 秒 個 人 花 式 季 軍 女 子 甲 組 30 秒 速 度 跳 殿 軍 男 子 甲 組 2 分 鐘 8 人 大 繩 賽 季 軍 女 子 甲 組 2 分 鐘 8 人 大 繩 賽 殿 軍 5E 游 晴 1 4A 陳 健 峰 4C 莊 灝 謙 8 5A 陳 煒 恒 5C 黎 俊 言 5C 梁 浩 宏 5D 陳 仲 賢 6C 潘 祖 佑 6E 陳 栢 熙 4A 陳 健 峰 4C 莊 灝 謙 8 5A 陳 煒 恒 5C 黎 俊 言 5C 梁 浩 宏 5D 陳 仲 賢 6C 潘 祖 佑 6E 陳 栢 熙 5A 梁 詠 淇 5B 林 嘉 玟 8 5D 鄧 潔 盈 5E 陳 亭 妡 5E 王 子 琪 6A 鄭 雍 晴 6A 繆 杏 嬈 6B 陳 紫 盈 5C 梁 浩 宏 1 6C 潘 祖 佑 1 5A 陳 煒 恒 1 5E 王 子 琪 1 4A 陳 健 峰 4C 莊 灝 謙 5A 陳 煒 恒 5C 黎 俊 言 5 C 梁 浩 宏 5D 陳 仲 賢 6C 潘 祖 佑 6E 陳 栢 熙 5A 梁 詠 淇 5B 林 嘉 玟 5D 鄧 潔 盈 5E 陳 亭 妡 5E 王 子 琪 6A 鄭 雍 晴 6A 繆 杏 嬈 6B 陳 紫 盈 2 分 鐘 6 人 大 繩 賽 冠 軍 5C 梁 浩 宏 5D 陳 仲 賢 6 5D 鄧 潔 盈 5E 王 子 琪 6A 鄭 雍 晴 6C 潘 祖 佑 女 子 乙 組 連 續 二 重 跳 冠 3C 袁 芷 悠 1 軍 男 子 甲 組 30 秒 個 人 花 式 5A 陳 煒 恒 1 亞 軍 2015 女 子 甲 組 30 秒 個 5D 鄧 潔 盈 1 人 花 式 亞 軍 女 子 甲 組 30 秒 單 車 步 亞 5E 王 子 琪

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