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1 中 華 傳 道 會 劉 永 生 中 學 學 校 報 告 (2008/09) 供 公 眾 人 士 參 考 P. 1

2 目 錄 內 容 頁 數 1. 我 們 的 學 校 p 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 p 我 們 的 學 與 教 p 我 們 對 學 生 的 成 長 支 援 p 學 生 表 現 p 財 務 報 告 ( 年 度 ) p 回 饋 及 反 思 p 附 件 : 其 他 描 述 性 校 務 報 告 各 項 津 貼 的 運 用 情 況 及 評 估 報 告 [ 學 校 發 展 津 貼 教 師 專 業 準 備 津 貼 (TPPG) 及 新 高 中 課 程 過 渡 津 貼 (NSSCMG)] P. 2

3 1. 我 們 的 學 校 學 校 簡 介 本 校 乃 一 所 由 中 華 傳 道 會 興 辦 的 政 府 津 貼 全 日 制 男 女 中 學, 在 一 九 九 九 年 九 月 創 立 本 校 的 建 立, 可 追 溯 至 三 十 多 年 前 中 華 傳 道 會 東 亞 教 區 監 督 桑 安 柱 牧 師 的 辦 學 抱 負 桑 牧 師 當 年 有 感 於 教 育 對 青 少 年 的 重 要, 毅 然 於 一 九 七 三 年 以 中 華 傳 道 會 名 義 開 始 籌 辦 第 一 所 中 學 安 柱 中 學 卅 年 以 來, 中 華 傳 道 會 還 先 後 興 辦 李 賢 堯 紀 念 中 學 許 大 同 小 學 呂 明 才 小 學 及 基 石 幼 稚 園, 為 莘 莘 學 子 提 供 優 良 教 育 秉 承 基 督 愛 人 的 教 育 理 想, 中 華 傳 道 會 於 一 九 九 九 年 在 柴 灣 區 成 立 本 校, 服 務 區 內 青 少 年, 希 望 透 過 完 備 及 適 切 的 課 程 和 品 德 教 育, 讓 學 生 在 一 個 既 富 溫 馨 又 重 紀 律 的 校 園 氣 氛 下 愉 快 學 習 管 理 及 組 織 本 校 自 創 校 以 來 一 直 貫 徹 教 育 局 所 倡 議 的 校 本 管 理 的 精 神 辦 學, 致 力 建 立 一 套 以 校 為 本 以 學 生 為 中 心 以 質 素 為 主 的 管 理 和 問 責 制 度, 提 供 優 質 全 人 教 育 2006 年 8 月 底, 本 校 成 立 法 團 校 董 會, 加 入 各 持 份 者 成 員, 包 括 辦 學 團 體 代 表 校 長 教 師 家 長 和 獨 立 人 士, 參 與 學 校 管 理 與 發 展, 進 一 步 提 升 學 校 管 治 的 透 明 度 和 問 責 性, 使 學 校 的 行 政 更 臻 完 善 學 校 設 家 長 教 師 會 校 友 會 和 學 生 會, 並 有 足 夠 溝 通 渠 道 給 教 職 員 家 長 和 學 生 反 映 校 政 意 見 學 校 定 時 召 開 校 務 委 員 會 會 議 及 教 師 會 議, 藉 此 商 討 學 校 工 作 校 務 委 員 會 下 設 教 學 事 務 學 生 支 援 校 務 支 援 福 音 事 工 及 教 師 支 援 五 大 部 門, 致 力 運 用 學 校 和 社 區 資 源, 規 劃 學 校 的 發 展, 從 而 提 升 教 師 培 育 學 生 的 水 平 和 學 生 在 各 頷 域 的 學 習 效 能, 締 造 一 個 不 斷 反 思 和 進 步 的 校 園 環 境 學 校 設 施 電 腦 室 4 間, 包 括 電 腦 輔 助 教 學 室 和 多 媒 體 學 習 中 心 校 園 電 視 台 圖 書 館 人 文 教 學 室 實 驗 室 醫 療 室 教 學 資 源 室 英 語 學 習 中 心 English Cafe 生 態 保 育 中 心 和 生 態 湖 全 校 均 設 空 調 中 央 廣 播 和 電 腦 教 學 設 備 ; 提 供 內 聯 網 互 聯 網 及 無 線 網 絡 服 務 本 校 佔 地 6,800 平 方 米, 擁 有 兩 個 操 場 三 十 間 標 準 課 室 六 間 小 班 教 學 室 五 間 實 驗 室 視 覺 藝 術 室 音 樂 室 家 政 室 人 文 教 學 室 溫 習 室 暨 互 動 教 學 室 教 師 參 考 圖 書 館 及 English Cafe 等 其 他 非 教 學 室 包 括 禮 堂 圖 書 館 醫 療 室 社 工 室 三 間 學 生 輔 導 室 會 議 室 會 見 室 和 小 組 活 動 室 各 三 間 以 及 福 音 園 地 ( 宗 教 室 ) 本 校 資 訊 科 技 教 學 設 備 先 進, 設 有 電 腦 輔 助 教 學 室 多 媒 體 學 習 中 心 和 三 間 電 腦 室, 共 有 電 腦 超 過 四 百 台 所 有 課 室 實 驗 室 及 教 學 特 別 室 均 設 有 空 氣 調 節 系 統 擴 音 設 備 中 央 廣 播 系 統, 以 及 視 像 投 映 機 和 電 腦 教 學 配 套 系 統 等, 能 促 進 資 訊 科 技 學 習 本 校 電 腦 網 路 設 施 完 備, 各 層 均 以 光 纖 主 軸 連 接, 使 校 務 處 禮 堂 教 員 室 圖 書 館 實 驗 室 及 課 室 皆 可 連 接 互 聯 網 和 內 聯 網, 透 過 網 絡 結 點 能 互 相 交 換 訊 息, 以 提 高 行 政 效 率 和 促 進 師 生 交 流 此 外 本 校 亦 設 食 物 部 及 提 供 學 生 優 質 膳 食 服 務 本 校 致 力 推 動 環 境 教 育 及 綠 化 校 園 工 作, 以 提 供 學 生 一 個 優 美 及 舒 適 的 校 園 環 境 經 過 師 生 的 努 力, 本 校 分 別 於 2002 年 及 2003 年 榮 獲 香 港 環 境 保 護 運 動 委 員 會 全 港 綠 色 學 校 獎 中 學 組 優 異 獎 及 亞 軍 以 下 為 本 校 重 點 環 保 設 施 : 生 態 保 育 中 心 : 又 名 傾 心 閣, 位 於 地 下 大 堂 側 旁, 面 積 200 平 方 呎, 內 裡 飼 養 龍 貓 熱 帶 魚 及 豹 紋 壁 虎 等, 另 備 有 逾 50 種 植 物 的 圖 片 及 最 P. 3

4 新 環 保 刊 物, 供 學 生 閱 覽 自 然 生 態 教 育 徑 暨 生 態 湖 : 位 於 地 下 花 園, 栽 種 了 逾 50 種 連 生 植 物 及 樹 木, 大 量 蝴 蝶 及 雀 鳥 被 吸 引 在 此 棲 息 ; 生 態 湖 設 深 水 區 及 淺 水 區, 內 裡 養 殖 多 種 魚 類 及 水 生 動 植 物 生 態 長 廊 : 位 於 地 下 紅 磚 長 道, 長 達 100 呎, 內 裡 設 置 各 類 花 卉 盆 栽 環 保 和 生 態 資 訊, 以 及 桌 椅 和 太 陽 傘 等 休 憩 設 施 天 霖 花 園 : 設 於 校 舍 天 台 的 空 中 花 園, 內 裡 舖 設 了 人 造 草 皮, 並 栽 種 多 種 植 物, 且 有 太 陽 傘 座 椅 等 休 憩 設 施 綠 茵 花 園 : 座 落 在 主 校 園 以 外 的 一 角 小 花 園, 內 裡 種 植 多 種 果 樹, 包 括 荔 枝 楊 桃 及 芒 果 樹 等 2. 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 一 : 提 升 學 生 學 習 英 語 的 動 機 和 興 趣, 以 及 增 強 校 內 英 語 學 習 的 環 境, 以 提 升 學 生 學 習 英 語 的 成 效 本 校 致 力 提 升 學 生 學 習 英 語 的 動 機 和 興 趣, 以 及 提 供 良 好 的 英 語 學 習 環 境 和 機 會, 讓 學 生 多 聽 多 說 多 讀 多 寫 英 文, 以 求 提 升 英 語 的 水 平 現 時 我 校 在 中 一 至 中 五 級 大 部 分 班 別 推 行 小 班 教 學, 藉 此 增 強 教 與 學 的 互 動 效 能 和 照 顧 學 生 個 別 學 習 差 異 除 了 外 籍 教 師, 我 們 在 一 般 編 制 以 外 增 聘 英 文 老 師 和 英 文 教 學 助 理, 以 強 化 教 學 隊 伍 成 就 A. 提 升 學 生 學 習 英 語 的 動 機 和 興 趣 (1) 在 中 一 級 推 行 英 語 戲 劇 課 程 於 課 堂 內 將 每 班 分 成 兩 組, 由 英 文 會 話 老 師 和 外 籍 戲 劇 老 師 教 授 英 語 戲 劇 技 巧 每 一 組 同 學 均 須 排 演 一 齣 約 15 分 鐘 的 英 語 話 劇, 於 第 10 個 循 環 週 演 出 較 優 異 的 一 組 同 學 更 於 學 校 週 會 內 再 演 出, 讓 其 他 同 學 欣 賞 (2) 為 增 加 互 動 學 習 機 會, 在 中 一 至 中 三 級 每 個 教 學 單 元 安 排 一 次 互 動 學 習 活 動 任 教 中 一 及 中 二 的 英 文 科 教 師 亦 參 加 了 香 港 教 育 學 院 小 班 教 學 發 展 與 研 究 中 心 所 舉 辦 的 合 作 學 習 法 課 程, 在 中 一 及 中 二 級, 都 會 運 用 合 作 學 習 法 (3) 為 提 升 高 中 同 學 口 語 能 力, 會 話 班 由 外 籍 教 師 教 授, 成 效 顯 著 (4) 為 增 加 學 生 在 課 堂 外 接 觸 英 語 的 機 會, 學 校 設 有 英 文 學 會 及 英 語 朗 誦 隊, 成 效 顯 著 (5) 中 一 級 設 暑 期 銜 接 課 程, 中 一 至 中 三 級 設 課 外 英 語 研 習 班, 中 四 級 舉 辦 英 語 工 作 坊 及 為 中 一 至 中 七 級 設 多 元 興 趣 的 網 上 學 習 (English Builder), 提 升 同 學 英 語 水 平 (6) 外 聘 機 構 舉 辦 趣 味 英 語 班, 並 由 英 文 科 老 師 和 外 籍 教 師 負 責 朗 誦 訓 練 班, 成 效 顯 著 (7) 設 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃, 並 在 中 一 至 中 三 級 試 行 電 子 化 同 學 藉 此 提 升 英 語 學 習 效 能 (8) 為 了 表 揚 同 學 的 優 秀 作 品 及 記 錄 饒 具 意 義 的 英 語 活 動, 出 版 了 精 美 彩 色 的 英 語 學 習 專 訊 (English Special) B. 增 強 校 內 英 語 學 習 的 環 境 (1) 設 立 英 語 餐 廳 (English Café), 訓 練 英 語 大 使 和 同 學 運 用 英 語 同 學 如 在 英 文 科 表 現 良 好, 可 獲 得 特 惠 劵 (Coupons), 免 費 享 用 English Cafe 飲 品 和 小 食 (2) 設 校 園 英 語 電 視 台, 由 老 師 外 籍 老 師 與 學 生 製 作 不 同 類 型 有 關 校 園 生 活 的 英 語 節 目, 在 學 校 多 個 地 方 播 放 (3) 舉 辦 英 語 節, 節 目 豐 富, 包 括 書 展 攤 位 遊 戲 問 答 比 賽 作 文 及 書 法 比 賽 英 語 遊 P. 4

5 戲 課 等 (4) 逢 雙 數 月 份, 全 校 師 生 進 行 每 循 環 週 兩 次 的 英 語 早 讀 (5) 每 兩 個 循 環 週 舉 行 一 次 由 英 文 科 老 師 或 學 生 以 英 語 作 早 會 分 享 (6) 第 一 學 期, 聘 請 外 間 機 構 (Dramatic English) 到 校 演 出 救 救 企 鵡 ( 初 中 ) 及 沙 士 比 亞 劇 新 編 ( 高 中 ) 英 語 話 劇 組 同 學 於 第 三 學 期 的 週 會 中 演 出 校 園 生 活, 內 容 取 材 自 同 學 日 常 學 習 生 活, 十 分 寫 實 (7) 英 文 科 支 援 數 學 綜 合 人 文 綜 合 科 學 資 訊 科 技 科 及 家 政 五 科 英 文 延 展 教 學, 在 各 科 増 加 教 授 及 考 核 英 語 詞 彙 及 章 句 C. 老 師 培 訓 為 了 迎 戰 新 高 中, 舉 辦 教 師 發 展 工 作 坊, 以 及 聘 請 外 間 機 構 舉 辦 戲 劇 工 作 坊 此 外 亦 聘 請 外 間 機 構 和 多 名 外 籍 教 師 在 中 二 及 中 三 各 班 試 教 新 高 中 的 選 修 科, 如 英 詩 和 歌 曲 辯 論 工 作 實 習 和 社 會 時 事 等 D. 人 力 資 源 支 援 聘 請 兩 位 英 文 科 教 學 助 理, 協 助 設 計 製 作 教 材 及 推 行 各 樣 的 英 語 活 動 中 四 及 中 五 級 推 行 同 一 課 題 的 觀 課 及 評 課, 以 切 合 不 同 程 度 的 教 學 方 法 推 行 一 領 一 的 新 入 職 老 師 輔 導 計 劃, 以 一 位 資 深 老 師 照 顧 一 位 新 老 師 反 思 A. 提 升 學 生 學 習 英 語 的 動 機 和 興 趣 (1) 大 部 份 的 中 一 同 學 認 為 英 語 戲 劇 課 有 趣 及 提 供 他 們 更 多 學 習 英 語 的 機 會 據 問 卷 資 料 顯 示, 超 過 85% 同 學 同 意 英 語 戲 劇 課 是 有 趣 的 (2) 初 中 增 設 的 互 動 活 動, 令 到 中 一 至 中 三 級 課 程 更 添 趣 味, 同 學 可 在 輕 鬆 愉 快 的 情 況 下 學 習 英 文 (3) 各 級 的 課 外 英 語 研 習 班, 學 生 反 應 一 般, 原 因 是 大 部 份 學 生 課 後 已 參 與 了 不 少 各 類 型 的 課 外 活 動, 難 於 騰 出 時 間 參 加 英 語 研 習 班 建 議 日 後 於 考 試 之 後, 由 英 文 老 師 建 議 有 需 要 同 學 參 加, 情 況 會 更 理 想 建 議 研 習 班 內 容 增 強 趣 味 性 和 更 豐 富 ; 上 課 次 數 宜 不 多 於 六 次, 以 提 升 學 生 參 與 的 機 會 (4) 多 元 興 趣 的 網 上 學 習 學 生 反 應 屬 一 般, 同 學 都 較 被 動, 需 老 師 跟 進 及 加 強 獎 勵 (5) 由 於 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 電 子 化 的 平 台 只 提 供 測 驗, 所 以 部 份 使 用 這 計 劃 的 同 學 不 大 感 興 趣 從 觀 察 及 會 議 檢 討, 約 有 60% 學 生 認 為 此 計 劃 能 提 升 他 們 的 閱 讀 興 趣 (6) 英 文 學 會 及 英 語 朗 誦 隊 的 出 席 率 超 過 70% 成 員 大 致 投 入 活 動 (7) 大 部 份 的 同 學 認 為 英 語 學 習 專 訊 精 美 及 有 趣, 甚 受 歡 迎 B. 増 強 校 內 英 語 學 習 的 環 境 (1) 設 立 英 語 餐 廳 (English Café), 能 增 強 校 內 英 語 學 習 環 境, 同 學 投 入 活 動, 反 應 熱 烈 英 文 大 使 曾 個 別 訪 問 同 學, 大 部 份 同 學 認 為 節 目 內 容 有 趣 味 (2) 英 語 廣 播 電 視 台 的 內 容 豐 富, 吸 引 不 少 同 學 收 看 (3) 一 年 一 度 的 英 語 節, 大 部 份 同 學 反 應 熱 烈, 踴 躍 參 加 各 類 豐 富 活 動, 對 學 習 英 文 的 興 趣 提 高 不 少 (4) 全 校 英 語 早 讀, 高 中 同 學 閱 讀 英 文 報 紙, 效 果 理 想 (5) 英 語 早 會 分 享 方 面, 從 觀 察 所 得, 大 部 份 學 生 投 入 聆 聽 老 師 或 同 學 的 英 語 分 享 (6) 自 4 年 前 舉 辦 校 慶 英 語 話 劇 後, 每 年 的 英 語 話 劇 都 深 受 同 學 喜 歡 話 劇 配 合 校 園 生 活, 令 同 學 更 積 極 投 入 P. 5

6 C. 老 師 培 訓 教 師 培 訓 工 作 坊 讓 老 師 掌 握 推 行 新 高 中 課 程 要 求, 加 上 老 師 們 之 後 修 訂 外 聘 機 構 外 籍 老 師 所 用 的 教 案, 獲 益 良 多 從 面 談 之 中, 大 部 份 參 與 的 英 文 老 師 認 為 培 訓 日 的 安 排 能 達 到 預 期 目 的 此 外, 新 入 職 老 師 認 為 一 領 一 輔 導 計 劃 有 幫 助 D. 人 力 資 源 支 援 兩 位 英 文 科 教 學 助 理 能 協 助 設 計, 製 作 教 材 及 推 行 各 項 英 語 活 動 在 資 源 足 夠 的 情 況 下, 英 文 科 仍 會 繼 續 聘 用 兩 位 教 學 助 理, 幫 助 推 動 英 文 科 的 發 展 現 時, 人 手 及 資 源 仍 是 緊 張, 還 須 騰 出 人 手, 計 劃 新 高 中 的 課 程 幸 好 校 方 成 功 申 請 語 文 基 金 約 二 百 五 十 多 萬 元 的 撥 款, 往 後 數 年 可 有 額 外 的 人 手 及 資 源, 繼 續 積 極 推 動 校 本 英 語 學 習 重 點 發 展 項 目 二 : 準 備 銜 接 新 高 中 學 制 成 就 A. 課 程 (1) 統 籌 初 中 英 語 延 展 教 學 活 動 及 部 分 科 目 英 語 教 學 安 排 ; 繼 續 參 加 香 港 公 開 大 學 有 關 英 語 延 展 教 學 的 研 究 計 畫 各 科 將 利 用 25% 至 40% 的 課 時 進 行 以 英 語 為 媒 介 的 延 展 教 學 活 動 透 過 課 堂 教 學 的 不 同 方 式 活 動 習 作 測 考 推 行 英 語 延 展 教 學 活 動 學 生 反 應 良 好 (2) 為 配 合 新 高 中, 各 主 要 科 目 已 訂 立 三 年 發 展 計 畫 (3) 舉 辦 科 主 任 課 程 評 鑑 跟 進 工 作 坊 ( 香 港 中 文 大 學 張 善 培 教 授 ) (4) 深 化 合 作 學 習 法 : 讓 初 中 的 數 學 科 老 師 更 深 入 運 用 合 作 學 習 的 策 略, 從 而 提 高 課 堂 互 動 的 技 巧 及 照 顧 學 習 差 異 (5) 尖 子 培 訓 課 程 : 共 有 6 位 中 二 及 8 位 中 三 級 同 學 被 推 薦 參 加 整 體 而 言, 大 部 份 學 生 的 回 應 都 正 面, 課 程 有 用, 導 師 指 引 及 相 處 理 想 部 分 學 生 認 為 課 程 較 適 合 一 些 認 真 思 想 較 成 熟 及 能 力 較 高 的 同 學 參 與 另 外, 我 們 亦 協 助 部 分 會 考 學 科 安 排 尖 子 提 升 活 動 (6) 籌 備 開 辦 英 文 組 的 科 目 : 物 理 化 學 經 濟 資 訊 與 通 訊 科 企 業 會 計 財 務 概 論 科 與 科 主 任 檢 視 新 高 中 課 程 組 合, 並 確 定 課 程 組 合 的 最 後 版 本 (7) 舉 行 兩 次 中 三 級 學 生 及 家 長 選 科 講 座 及 進 行 預 選 調 查 並 於 三 至 四 月 舉 行 的 第 一 屆 新 高 中 體 驗 課 程 ( 數 學 經 濟 電 腦 及 地 理 科 ) 每 科 分 別 舉 行 兩 節 課, 並 深 入 介 紹 有 關 課 程 的 要 求 同 學 反 應 積 極 B. 教 學 法 (1) 透 過 建 立 校 本 多 層 次 思 維 能 力 架 構, 藉 課 堂 提 問 提 升 學 生 思 維 能 力 i. 邀 請 資 深 教 育 專 家 主 領 有 關 提 問 與 思 維 訓 練 經 驗 分 享 工 作 坊 ; 另 外 亦 舉 行 有 關 提 問 技 巧 的 科 主 任 分 享 會 ii. 舉 行 有 關 提 問 技 巧 的 科 主 任 聚 焦 小 組 (Focus Group), 分 享 各 自 設 計 有 關 發 揮 不 同 層 次 提 問 技 巧 的 教 學 設 計 (2) 提 升 學 生 的 學 習 技 巧 : 繼 續 聘 請 外 間 專 業 機 構, 加 強 學 生 在 共 同 能 力 的 培 訓 ( 中 一 二 及 四 ) C. 評 估 (1) 再 次 邀 請 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 張 善 培 教 授 主 領 有 關 課 程 評 鑑 的 工 作 坊 ( 進 深 部 分 ), 讓 各 科 主 任 可 在 新 高 中 來 臨 前 再 一 次 深 思 課 程 安 排 及 如 何 做 好 評 鑑 工 作 P. 6

7 D. 溝 通 計 劃 (1) 加 強 學 校 與 各 持 分 者 ( 包 括 教 師 學 生 和 家 長 ) 的 溝 通 i. 透 過 會 議 和 教 師 專 業 培 訓, 讓 老 師 了 解 新 高 中 學 制 的 最 新 發 展 和 本 校 的 政 策 ii. 透 過 學 校 網 頁, 讓 學 生 及 家 長 了 解 本 校 在 新 高 中 學 制 下 的 動 向 及 有 關 由 本 學 年 開 始 由 六 日 循 環 週 制 轉 為 七 日 循 環 週 制 的 安 排 iii. 舉 行 兩 次 中 三 級 學 生 及 家 長 選 科 講 座 及 進 行 預 選 調 查, 讓 學 生 及 家 長 了 解 本 校 新 高 中 課 程 教 學 語 言 政 策 及 其 他 配 套 安 排 當 晚 更 派 發 本 校 製 作 的 新 高 中 資 料 冊 及 模 擬 選 科 表, 讓 我 們 進 一 步 了 解 學 生 及 家 長 的 意 願 iv. 於 三 至 四 月 舉 行 的 第 一 屆 新 高 中 體 驗 課 程 ( 數 學 經 濟 電 腦 及 地 理 科 ) 每 科 分 別 舉 行 兩 節 課, 並 深 入 介 紹 有 關 課 程 的 要 求 同 學 反 應 積 極 E. 人 力 資 源 管 理 與 調 配 (1) 協 調 各 科 的 人 力 ( 特 別 是 通 識 教 育 科 ), 按 老 師 的 專 長 作 出 合 適 的 安 排, 並 鼓 勵 同 事 參 與 新 高 中 培 訓 課 程 i. 按 老 師 的 專 長 作 出 合 適 的 安 排, 並 鼓 勵 同 事 參 與 新 高 中 培 訓 課 程 ; 已 確 定 確 定 2009/10 至 2011/12 學 年 任 教 首 三 屆 高 一 至 高 三 的 老 師 名 單 已 制 定 2008/09 至 2012/13 學 年 人 力 資 源 的 供 求 數 據, 以 便 各 科 組 及 教 師 為 新 高 中 課 程 制 定 科 組 計 劃 及 老 師 個 人 的 專 業 發 展 計 劃 反 思 A. 課 程 (1) 由 於 在 高 中 一 至 高 中 三 增 加 了 英 文 組 ( 物 理 化 學 經 濟 數 學 ICT 及 BAFS) 整 體 的 課 時 較 原 先 的 增 加 了, 故 須 重 新 策 劃 有 關 課 程 內 容 及 人 力 資 源 安 排 (2) 需 在 中 一 開 始 加 強 學 生 生 涯 規 劃 及 應 用 學 習 等 課 程 發 展, 以 豐 富 學 生 不 同 的 學 習 經 歷, 達 至 全 人 發 展 (3) 需 積 極 應 用 WebSAMS 內 學 生 學 習 概 覽 (SLP) 管 理 系 統 選 科 系 統 等 (4) 可 於 十 一 月 初 檢 討 課 程 安 排 及 英 文 組 的 學 與 教 情 況 (5) 可 於 三 至 四 月 繼 續 舉 行 的 第 二 屆 新 高 中 體 驗 課 程, 並 深 入 介 紹 有 關 課 程 的 要 求 B. 教 學 法 (1) 需 繼 續 深 化 教 師 的 提 問 技 巧, 藉 課 堂 提 高 學 生 高 階 思 維 能 力 ( 解 難 批 判 性 思 考 等 ) 可 考 慮 舉 辦 有 關 理 科 方 面 的 提 問 技 巧 工 作 坊 (2) 延 續 深 化 合 作 學 習 法, 讓 初 中 的 老 師 掌 握 小 班 教 學 的 策 略, 從 而 提 高 課 堂 互 動 的 技 巧 及 照 顧 學 習 差 異 (3) 繼 續 舉 辦 課 程 以 提 升 學 生 的 學 習 技 巧 C. 評 估 (1) 需 跟 進 科 主 任 對 課 程 評 鑑 的 實 踐 (2) 需 統 籌 各 科 的 校 本 評 核 安 排, 因 有 關 評 核 工 作 將 於 高 二 及 高 三 進 行 D. 溝 通 計 劃 繼 續 於 本 年 度 第 一 學 期 舉 行 中 三 級 選 科 講 座, 進 一 步 向 家 長 及 學 生 解 釋 選 科 安 排 及 本 校 教 學 語 言 政 策 另 外, 所 有 中 三 級 學 生 必 需 於 第 二 學 期 開 始 時 初 選 高 一 科 目 組 合, 以 便 升 輔 組 有 足 夠 時 間 輔 導 繼 續 鼓 勵 學 科 老 師 及 中 三 學 生 積 極 參 與 體 驗 課 程, 旨 在 讓 學 生 可 較 清 楚 了 解 各 科 的 學 習 內 容 及 方 法, 務 求 學 生 能 作 出 更 適 合 自 己 的 抉 擇 P. 7

8 E. 人 力 資 源 管 理 與 調 配 (1) 新 高 中 的 其 他 學 習 經 歷 及 英 文 組 的 課 時 增 加 了, 故 須 慎 重 策 劃 有 關 課 程 及 人 力 資 源 安 排 重 點 發 展 項 目 三 : 推 動 啟 發 潛 能 教 育,, 以 營 造 勇 於 承 擔 敢 於 求 進 和 樂 於 欣 賞 的 校 園 文 化 成 就 本 校 今 年 繼 續 推 行 啟 發 潛 能 教 育 (Invitational Education), 以 展 現 學 生 才 能 為 主 綫 進 一 步 在 人 物 (People) 地 方 (Place) 政 策 (Policy) 課 程 (Programme) 過 程 (Process) 五 大 範 疇 應 用 啟 發 潛 能 教 育 的 理 念 活 動 重 點 涵 蓋 教 師 家 長 和 學 生 三 個 範 疇 A. 老 師 方 面 : (1) 教 師 退 修 營 及 專 業 培 訓 日, 深 化 教 師 對 啟 發 潛 能 教 育 的 認 識 及 彼 此 分 享 心 得 (2) 教 師 彼 此 欣 賞 活 動, 讓 教 師 從 中 得 到 支 持 與 鼓 勵 B. 家 長 方 面 : (1) 邀 請 家 長 於 學 期 初 參 加 中 一 新 生 迎 新 回 顧 週 會, 從 而 認 識 學 校 和 協 助 子 女 適 應 中 學 生 活 (2) 在 家 長 晚 會 上, 舉 辦 啟 發 潛 能 教 育 講 座 親 子 欣 賞 及 展 現 學 生 才 能 的 活 動 C. 學 生 方 面 : (1) 舉 辦 暑 假 中 一 新 生 體 驗 日 及 中 六 迎 新 營, 讓 學 生 認 識 學 校 和 新 同 學, 並 感 受 到 被 學 校 歡 迎 (2) 在 開 學 禮 營 造 慶 祝 開 學 的 氣 氛 (3) 訓 練 學 生 親 善 大 使, 以 真 誠 親 善 的 團 隊 精 神 接 待 外 界 嘉 賓 到 訪 (4) 增 設 早 會 同 學 專 訪 ~ Beautiful Time, 定 期 公 開 表 揚 同 學 優 異 的 表 現 (5) 設 立 歡 樂 班 相 畢 業 相 片 畫 廊 及 各 班 相 片 廊, 加 強 學 生 對 班 的 歸 屬 感 (6) 透 過 安 排 學 生 創 作 溫 馨 校 園 標 語, 製 作 成 橫 額 佈 置 校 園, 以 及 中 一 至 中 三 各 班 分 組 設 計 多 款 班 旗 懸 掛 在 走 廊, 以 展 現 學 生 才 能 (7) 在 獎 盃 櫃 內 增 設 學 生 領 獎 照 片, 加 強 表 揚 學 生 成 就 (8) 在 學 生 手 冊 加 入 大 量 的 學 生 校 園 相 片, 刻 意 讓 學 生 回 顧 去 年 愉 快 的 校 園 生 活 學 生 手 冊 加 入 學 生 獲 獎 的 相 片 及 學 生 的 優 秀 視 藝 科 作 品, 以 配 合 本 年 啟 發 潛 能 教 育 的 重 點 展 現 學 生 才 能 (9) 舉 辦 三 次 好 人 好 事 活 動, 以 加 強 學 生 教 職 員 和 家 長 的 彼 此 欣 賞 此 外, 本 校 亦 推 動 所 有 科 目 及 15 個 組 別 在 全 年 計 劃 內, 加 入 新 穎 的 活 動 或 優 化 已 有 的 活 動, 以 展 示 及 欣 賞 學 生 的 才 能, 讓 學 生 有 更 多 發 揮 的 機 會, 及 培 養 學 生 互 相 欣 賞 的 文 化 反 思 今 年 本 校 推 行 啟 發 潛 能 教 育 的 重 點 是 展 現 學 生 才 能 及 強 化 學 生 的 互 賞 文 化 我 們 著 力 用 多 種 形 式 展 現 學 生 作 品, 表 揚 學 生 成 就, 以 及 給 予 學 生 機 會 發 揮 所 長 今 年 我 們 推 動 各 科 組 在 科 組 活 動 內 加 入 展 現 學 生 才 能 及 學 生 互 賞 的 元 素, 使 啟 發 潛 能 教 育 理 念 能 滲 透 在 更 多 的 活 動 中, 讓 學 生 有 更 多 機 會 被 表 揚 另 外 今 年 以 好 人 好 事 齊 表 揚 的 三 次 活 動 讓 老 師 學 生 和 家 長 齊 參 與 表 揚 和 齊 被 表 揚 ; 我 們 邀 請 同 學 作 頒 獎 嘉 賓 頒 獎 給 獲 獎 好 人 好 事 的 校 長 老 師 職 員 工 友 和 同 學, 又 邀 請 P. 8

9 家 長 於 早 會 公 開 表 揚 子 女 的 好 人 好 事, 並 頒 獎 予 子 女, 場 面 溫 馨 感 人 我 們 看 到 此 表 揚 活 動 使 更 多 同 學 和 老 師 被 公 開 讚 揚, 更 鞏 固 校 園 的 欣 賞 文 化 今 年 本 校 繼 續 舉 辦 多 元 化 的 老 師 彼 此 欣 賞 活 動, 以 強 化 教 師 羣 體 中 的 關 愛 與 欣 賞 文 化, 及 讓 同 事 體 驗 啟 發 潛 能 教 育 的 四 個 基 本 理 念 ( 信 任 尊 重 樂 觀 刻 意 營 造 ), 我 們 安 排 老 師 互 送 賞 您 咭 公 開 欣 賞 同 工 製 作 及 送 贈 我 的 賞 簿 及 舉 行 老 師 之 最 選 舉 今 年 更 特 意 安 排 送 賞 簿 給 學 校 的 職 員 和 工 友, 讓 老 師 也 有 機 會 向 職 員 和 工 友 表 達 欣 賞 教 職 員 的 反 應 都 很 理 想 展 望 未 來, 我 們 期 望 有 更 多 科 組 老 師 在 教 學 及 舉 行 活 動 中, 應 用 啟 發 潛 能 教 育 的 理 念, 提 升 學 生 的 成 就 感, 然 後 為 學 生 提 供 更 多 平 台 展 現 他 們 的 成 就, 亦 讓 更 多 老 師 同 學 和 家 長 欣 賞 到 他 們 的 成 就 我 們 相 信 當 學 生 常 在 一 個 被 欣 賞 被 認 同 的 環 境 成 長, 他 們 會 更 有 動 力 挑 戰 自 己, 創 造 更 多 成 就 P. 9

10 3. 我 們 的 學 與 教 學 與 教 本 校 致 力 推 動 全 方 位 學 習 專 題 研 習 和 探 究 與 啟 發 式 的 學 習, 並 輔 以 互 動 教 學 法 資 訊 科 技 視 聽 器 材 和 教 具, 提 高 學 生 學 習 興 趣 和 培 養 多 元 的 學 習 能 力 ; 設 立 完 善 的 同 儕 觀 課 和 觀 習 作 制 度, 以 加 強 教 與 學 的 成 效 ; 舉 辦 學 習 積 分 獎 賞 計 劃, 以 鼓 勵 學 生 參 與 校 內 學 術 活 動, 如 學 術 週 閱 讀 計 劃 和 學 術 比 賽 等, 以 提 升 自 學 的 能 力 及 興 趣, 舉 辦 學 習 策 略 及 時 間 管 理 工 作 坊, 讓 學 生 掌 握 學 習 方 法 及 應 試 技 巧 ; 設 立 網 上 家 課 日 誌, 讓 家 長 和 學 生 透 過 學 校 網 頁 了 解 家 課 的 數 量 和 種 類, 以 及 學 校 對 學 生 的 學 習 要 求 ; 鼓 勵 高 中 同 學 在 課 堂 內 外 反 思 學 習, 培 養 自 學 精 神 此 外, 本 校 亦 發 展 各 級 主 要 科 目 的 專 題 研 習, 並 推 行 皇 牌 功 課 增 值 計 劃 及 每 月 優 秀 習 作 選, 以 期 望 學 生 認 真 完 成 高 質 素 的 功 課 ; 舉 辦 奮 發 向 上 學 習 計 劃, 以 幫 助 成 績 稍 遜 的 學 生 ; 設 立 課 後 功 課 輔 導 班 和 暑 期 進 修 課 程, 以 鼓 勵 學 生 積 極 溫 習 ; 在 初 中 推 行 合 作 學 習 法, 並 加 強 教 師 培 訓, 共 同 備 課, 觀 課 及 評 課 等 舉 辦 兩 期 學 業 提 升 計 畫 : 在 特 別 家 長 晚 會 中, 讓 部 分 中 一 至 中 三 級 學 習 表 現 未 如 理 想 的 同 學 了 解 學 業 的 要 求 及 後 果 有 關 同 學 需 參 加 留 校 溫 習 功 輔 班 及 改 善 上 課 情 況 學 業 的 表 現 藉 著 推 動 閱 讀 時 間 管 理 和 學 習 策 略 等 計 劃, 學 生 的 自 學 能 力 和 成 績 持 續 進 步 根 據 教 育 局 公 佈 的 學 校 增 值 資 料, 本 校 過 去 數 年 中 五 及 中 七 級 公 開 考 試 成 績 的 增 值, 均 遠 高 於 全 港 中 學 同 區 中 學, 以 及 相 類 收 生 中 學 的 平 均 增 值 成 績 語 文 政 策 本 校 著 重 兩 文 三 語 的 優 質 培 訓 本 校 在 初 中 年 級 設 普 通 話 課, 並 在 中 一 至 中 三 級 一 些 班 別 施 行 以 普 通 話 教 授 中 國 語 文, 以 提 升 學 生 的 普 通 話 能 力 按 教 育 局 的 語 文 政 策, 本 校 在 初 中 級 採 用 母 語 教 學, 以 提 高 學 生 學 習 的 成 效 為 了 提 高 學 生 在 各 學 科 掌 握 英 語 學 習 的 能 力, 在 中 一 至 中 三 級 部 分 主 要 科 目 試 行 以 英 語 為 媒 介 的 延 展 教 學 活 動 : 參 與 科 目 包 括 數 學 科 綜 合 人 文 科 綜 合 科 學 科 普 通 電 腦 科 及 家 政 科 各 科 透 過 課 堂 教 學 的 不 同 方 式 活 動 習 作 測 考 進 行 英 語 延 展 教 學 活 動 學 生 反 應 滿 意 我 們 有 系 統 和 策 略 地, 調 撥 總 課 時 約 10% 至 20%, 進 行 以 英 語 作 為 媒 體 的 延 展 教 學 活 動, 包 括 以 英 語 教 學 教 導 英 文 專 有 辭 彙 給 予 學 生 英 文 筆 記 文 章 和 其 他 閱 讀 材 料 等 以 上 科 目 的 習 作 測 驗 及 考 試 將 按 比 例 加 入 不 同 程 度 和 形 式 的 英 文 題, 以 評 估 學 生 理 解 和 應 用 英 語 的 能 力 學 生 必 須 以 英 文 作 答 本 校 高 中 的 課 程, 則 按 科 目 的 性 質 學 生 的 實 際 需 要 和 語 文 能 力, 以 及 教 育 局 的 政 策, 分 科 施 行 母 語 或 英 語 教 學, 以 滿 足 學 生 將 來 升 學 與 就 業 的 需 要 我 們 希 望 與 英 文 科 老 師 攜 手 建 立 學 習 英 語 的 良 好 校 園 環 境, 使 我 們 的 學 生 未 來 以 英 語 學 習 其 他 科 目 時 更 具 信 心 及 能 力 本 校 為 加 強 英 語 延 展 教 學 的 效 能, 獲 香 港 公 開 大 學 教 育 及 語 文 學 院 成 功 推 薦 參 加 為 期 兩 年 的 研 究 計 劃 : Study on Extended Learning Activities Conducted in English in Chinese-medium Schools in H.K. 參 與 科 目 包 括 數 學 綜 合 科 學 及 綜 合 人 文 科 本 校 致 力 提 升 學 生 學 習 英 語 的 動 機 和 興 趣, 以 及 提 供 良 好 的 英 語 學 習 環 境 和 機 會, 讓 學 生 多 聽 多 說 多 讀 多 寫 英 文, 以 求 提 升 英 語 的 水 平 現 時 我 校 在 中 一 至 中 五 級 大 部 分 班 別 推 P. 10

11 行 小 班 或 小 組 教 學, 藉 此 增 強 教 與 學 的 互 動 效 能 和 照 顧 學 生 個 別 學 習 差 異 除 了 外 籍 教 師, 我 們 在 一 般 編 制 以 外 增 聘 英 文 老 師 和 英 文 教 學 助 理, 以 強 化 英 文 教 學 隊 伍 本 校 於 2007/08 學 年 成 功 申 請 為 期 六 年 的 英 文 語 文 基 金, 大 力 推 展 各 項 英 語 提 升 活 動 我 們 舉 辦 英 語 節 英 語 日 營 中 一 英 語 話 劇 課 程 英 文 學 會 英 文 朗 誦 英 語 戲 劇 學 會 課 餘 增 潤 課 程 廣 泛 閱 讀 計 劃 各 級 網 上 英 語 課 程 英 語 綜 合 技 巧 課 英 語 電 台 廣 播 新 高 中 英 語 選 修 課 程 及 寫 作 技 巧 工 作 坊 等 為 提 升 學 生 學 習 英 語 的 興 趣 和 機 會, 我 們 亦 利 用 English Café ( 英 語 學 習 中 心 ) 和 多 媒 體 學 習 室 推 動 多 元 化 的 英 語 學 習 活 動 此 外, 我 們 也 利 用 早 會 週 會 和 課 外 活 動 的 環 節, 鼓 勵 同 學 多 聽 和 多 說 英 文, 並 在 校 園 設 置 眾 多 中 英 文 橫 額 和 告 示 牌, 讓 同 學 更 多 接 觸 英 語 課 程 政 策 按 因 材 施 教 的 教 育 原 則, 調 適 和 剪 裁 課 程 以 適 切 學 生 的 學 習 需 要 初 中 校 本 設 計 的 課 程 包 括 綜 合 人 文 科 普 通 電 腦 科 聖 經 科 班 主 任 課 及 中 英 文 科 部 份 內 容 設 中 一 二 級 中 英 數 及 中 四 五 級 英 文 科 小 班 教 學, 以 加 強 師 生 教 與 學 的 互 動 和 教 育 成 效 學 業 評 估 政 策 一 年 舉 行 多 次 統 一 測 驗 和 三 次 大 考 採 用 進 展 性 評 估 策 略 去 評 核 學 生 的 學 業 表 現 評 核 方 法 包 括 考 試 測 驗 習 作 專 題 研 習 閱 讀 和 課 堂 表 現 等 拔 尖 保 底 措 施 設 課 餘 功 課 輔 導 班 以 協 助 成 績 稍 遜 學 生 初 中 各 級 主 要 科 目 設 高 中 低 組 別 的 小 班 教 學, 以 照 顧 學 習 能 力 差 異 的 學 生, 以 收 拔 尖 保 底 之 效 資 訊 科 技 教 學 本 校 所 有 教 師 已 超 越 教 育 局 所 指 定 的 各 級 資 訊 科 技 BIT IIT UIT 及 AIT 的 要 求 為 促 進 學 生 資 訊 科 技 的 學 習, 本 校 現 有 設 備 先 進 的 電 腦 室 三 間 電 腦 輔 助 學 習 室 (CAL) 及 多 媒 體 學 習 中 心 (MMLC) 各 一 間 所 有 課 室 實 驗 室 和 特 別 室 均 設 有 視 像 投 影 機 實 物 投 影 機 和 電 腦 教 學 配 套 系 統 本 校 亦 已 於 校 園 全 面 舖 設 光 纖 及 無 線 網 絡, 使 校 務 處 禮 堂 教 員 室 圖 書 館 接 待 處 所 有 課 室 和 實 驗 室, 都 能 透 過 網 絡 結 點 交 換 訊 息 本 校 得 到 優 質 教 育 基 金 的 支 助 下 已 成 立 校 園 電 視 台, 增 加 學 生 學 習 的 平 台 全 校 參 與 照 顧 學 習 差 異 自 2001 年 起 推 行 全 校 參 與 融 合 教 育 計 劃 本 著 有 教 無 類 和 傷 健 共 融 的 教 育 精 神, 提 供 優 良 的 輔 導 教 育 予 十 多 位 輕 度 弱 視 弱 聽 肢 體 受 損 等 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 推 廣 閱 讀 的 策 略 推 行 全 校 性 中 英 文 早 讀 計 劃, 以 培 養 整 體 閱 讀 風 氣 ; 推 行 愛 悅 讀 閱 讀 計 劃, 設 金 銀 銅 和 紫 章 以 獎 勵 閱 讀 表 現 優 異 的 學 生 ; 設 立 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 和 每 日 一 篇 網 上 閱 讀 計 劃, 以 提 升 學 生 的 閱 讀 能 力 ; 定 期 舉 行 書 展 書 籍 介 紹 環 保 換 書 師 生 閱 讀 分 享 和 作 家 寫 作 分 享 講 座 推 動 多 項 閱 讀 計 劃, 鼓 勵 同 學 閱 讀 不 同 種 類 的 中 英 文 書 籍, 並 利 用 網 上 閱 讀 平 台 以 紀 錄 閱 讀 心 得 P. 11

12 4. 我 們 對 學 生 的 成 長 支 援 校 風 純 樸, 著 重 學 生 守 紀 和 自 律 設 雙 班 主 任 制 以 提 高 對 學 生 的 關 顧 為 輔 助 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 六 育 健 康 成 長, 校 方 結 合 宗 教 教 育 訓 導 輔 導 德 育 及 公 民 教 育 和 課 外 活 動, 並 推 行 多 項 學 生 成 長 計 劃, 朋 輩 輔 導 計 劃 領 袖 訓 練 計 劃 社 會 服 務 福 音 大 使 計 劃 自 勵 向 善 計 劃 挑 戰 成 獎 路 和 多 項 欣 賞 和 獎 勵 活 動 等, 讓 學 生 從 中 建 立 自 信, 發 展 興 趣 和 潛 能 為 配 合 新 高 中, 逐 步 推 行 學 生 學 習 概 覽, 培 養 學 生 檢 視 及 反 思 自 己 的 學 習 成 果 舉 行 一 年 三 次 家 長 日 和 家 長 晚 會, 以 及 包 括 一 系 列 家 長 講 座 和 工 作 坊 在 內 的 家 長 學 院, 以 促 進 家 庭 和 學 校 的 合 作, 扶 助 學 生 成 長 自 2001 年 起 推 行 全 校 參 與 融 合 教 育 計 劃 本 著 有 教 無 類 和 傷 健 共 融 的 教 育 精 神, 提 供 優 良 的 輔 導 教 育 予 十 多 位 輕 度 弱 視 弱 聽 肢 體 受 損 等 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 為 協 助 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 融 入 社 群 和 接 受 正 規 教 育, 本 校 推 行 融 合 教 育 現 時 本 校 有 弱 視 弱 聽 肢 體 傷 殘 輕 度 自 閉 言 語 障 礙 等 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 共 30 名 為 了 讓 全 體 老 師 更 了 解 他 們 的 需 要, 於 學 期 初 為 老 師 舉 行 個 案 簡 介 會 輔 導 老 師 教 育 局 同 工 和 班 主 任 會 定 期 為 個 別 學 生 舉 行 個 別 學 習 計 劃 會 議, 按 融 合 學 生 的 需 要 交 換 意 見 剪 裁 課 程 並 提 供 個 人 輔 導 等 本 學 年 本 校 繼 續 獲 教 育 局 邀 請 參 加 照 顧 個 別 學 習 差 異 學 校 夥 伴 計 劃, 成 為 資 源 學 校, 支 援 其 他 中 學 推 行 融 合 教 育 本 校 已 將 歷 年 的 經 驗 和 成 果, 聯 同 家 長 校 長 老 師 和 學 生 的 專 訪, 製 作 名 為 融 合 路 - 點 點 滴 滴 的 DVD 和 小 冊 子, 與 全 港 各 中 學 及 大 專 學 院 分 享 此 外, 校 長 融 合 教 育 老 師 與 社 工 主 持 多 場 校 外 分 享 會, 向 其 他 中 學 分 享 融 合 教 育 工 作 的 理 念 和 經 驗 舉 辦 了 6 節 有 你 友 我 的 社 交 小 組 活 動, 目 的 是 中 一 級 組 員 增 進 社 交 能 力 聯 同 公 益 少 年 團 及 親 切 機 構, 推 行 與 共 融 訊 息 有 關 的 社 會 服 務 同 學 們 分 別 接 觸 視 障 肢 體 傷 殘 聽 障 等 學 生, 身 體 力 行 地 付 出 關 心 和 行 動, 體 驗 和 宣 揚 傷 健 共 融 的 精 神 本 校 聯 同 循 道 衛 理 楊 震 社 會 服 務 處, 為 6 位 專 注 力 不 足 及 過 度 活 躍 症 的 學 生, 進 行 一 項 提 升 專 注 的 練 訓 課 程, 增 進 同 學 的 學 習 及 社 交 能 力 P. 12

13 5. 學 生 表 現 (a) 香 港 中 學 會 考 成 績 本 校 增 值 資 料 (2008/2009) 本 校 學 生 學 業 成 績 持 續 卓 越 根 據 教 育 局 2009 年 10 月 2 日 所 公 佈 的 學 校 增 值 資 料, 本 校 2008/2009 年 度 中 五 畢 業 生 的 會 考 成 績, 連 續 七 年 高 增 值, 其 進 步 情 況 實 在 令 人 鼓 舞 ( 該 增 值 分 數 主 要 是 比 較 學 生 該 屆 的 中 五 會 考 成 績 和 他 們 唸 小 五 及 小 六 時 的 學 業 成 績 ; 中 學 五 年 的 學 習 進 步 愈 大, 增 值 分 數 愈 大 ) 比 較 全 港 中 學, 本 校 會 考 科 目 全 部 增 值 無 論 會 考 最 佳 六 科 抑 或 中 英 數 三 科, 本 校 的 增 值 均 遠 高 於 全 港 中 學 同 區 中 學, 以 及 相 類 收 生 中 學 的 平 均 增 值 ( 本 校 最 佳 六 科 和 主 要 三 科 ( 中 英 數 ) 的 九 位 增 值 數 字, 都 是 8), 其 中 尤 以 數 學 附 加 數 學 化 學 生 物 中 國 歷 史 地 理 歷 史 和 物 理 共 八 科 的 增 值 最 大, 九 位 增 值 數 字 分 別 是 9,9,9,8,8,8,8,8 ( 按 統 計 學 分 析, 九 位 增 值 數 字 最 高 是 9, 最 低 是 1,6 或 以 上 是 增 值 ) 今 年 本 校 有 81 名 同 學 取 得 14 分 或 以 上 的 成 績, 佔 全 校 會 考 考 生 42% 這 百 分 率 高 於 全 港 平 均 的 26.9% 此 外, 本 校 14 科 應 考 科 目 的 合 格 率, 全 部 高 於 全 港 的 平 均 水 平, 其 中 的 數 學 歷 史 地 理 中 史 化 學 生 物 電 腦 及 資 訊 科 技 視 覺 藝 術 和 附 加 數 共 9 科 的 優 良 率 (A-C) 更 高 於 全 港 平 均 水 平 ; 歷 史 地 理 中 史 和 視 覺 藝 術 共 4 科 的 優 率 (A), 高 於 全 港 平 均 水 平 這 實 在 是 全 體 老 師 的 辛 勤 耕 耘 和 中 五 畢 業 生 的 努 力, 令 本 校 在 學 術 成 績 上 取 得 豐 碩 成 果 增 值 詳 情 見 下 表 : 最 佳 六 科 增 值 得 分 主 要 三 科 增 值 得 分 全 港 中 學 0 0 相 類 收 生 中 學 同 區 中 學 本 校 本 校 最 佳 六 科 增 值 本 校 主 要 三 科 增 值 P. 13

14 (c) 三 年 公 開 考 試 成 績 變 化 P. 14

15 (d) 2008 至 2009 年在校際活動中獲得的獎項 類別 學業 比賽名稱及項目 獲取獎項及成績 獅球教育基金會 最佳進步獎 尤德爵士紀念基金 尤德爵士紀念基金 高中學生獎 李嘉欣(5B) 張瑋淦(7S) 東區學校進步獎勵計劃 進步生獎 萬嘯輝(2A) 余傲藍(3B) 葉尚昀(4C) 李鴻偉(5E) 東區學校模範生獎勵計劃 模範生獎 林逸倫(3E) 袁宏康(4E) 殷文康(6S) 張瑋淦(7S) 香港青少年 數學精英選拔賽 三等榮譽獎 賴文浩(3E) 香港青少年數學比賽 參賽學生 李春曉(2A) 姜 銳(2B) 丘裕鵬(2C) 何柏良(2D) 趙敏希(3C) 周國雄(3D) 陳思穎(3E) 李菁而(4C) 黃雁盈(4D) 陳子臻(4E) 林文雄(4E) 布鈴兒(4E) 李嘉欣(5B) 吳志遠(5C) 伍耀榮(5D) 陳嘉豪(5E) 李嘉穎(6A) 李詠欣(6A) 數學建模小論文優 麥子謙(1B) 鄭賜偉(1E) 楊逸曦(1E) 異獎- 果汁的營養 張家燕(1E) 價值 數學建模小論文優 麥子謙(1B) 鄭賜偉(1E) 楊逸曦(1E) 異獎- 投資產品與 張家燕(1E) 個人風險的關係 數學建模小論文優 李浚名(2A) 李忡壕(2E) 廖俊生(2E) 異獎- 風中奇緣 王美婷(2E) 數學建模小論文季 李浚名(2A) 李忡壕(2E) 廖俊生(2E) 軍- 我要高飛 王美婷(2E) 趣味數學解題技能 展示比賽二等獎 王美婷(2E) 趣味數學解題 技能展示比賽 季軍及一等獎 王美婷(2E) 數學科高級優異 廖俊生(2E) 賴文浩(3E) 袁宏康(4E) 數學科優異 祝誌璘(1C) 楊逸曦(1E) 吳欣霖(2C) 姚雅麗(2C) 莊玲玲(2E) 李忡壕(2E) 謝俊昇(2E) 王美婷(2E) 龔浩然(3B) 張凱添(3E) 符俊傑(3E) 劉澤聰(4E) 王澤文(4E) 余德信(4E) 國際聯校學科評估 P. 15

16 類別 比賽名稱及項目 獲取獎項及成績 參賽學生 李家威(1A) 黃嘉兆(1A) 林凱莉(1C) 翁才天(1C) 廖譔恩(1D) 鄭賜偉(1E) 曾煜倖(1E) 陳律言(2B) 鍾偉俊(2B) 何俊賢(2B) 阮培銘(2C) 林于婷(2C) 黎曉婷(2E) 馬卓朗(2E) 蕭婉隃(2E) 數學科良好證書 鄧梓豪(2E) 趙浩樑(3B) 楊 傑(3C) 張寶允(3E) 黎凱文(3E) 林逸倫(3E) 黃詠翹(3E) 楊芷蔚(3E) 何偉力(4E) 林嘉威(4E) 黎塏埕(4E) 吳芷瑩(4E). 蕭敏婷(4E) 科學科優異 李家威(1A) 翁才天(1C) 曾煜倖(1E) 胡祖僑(2C) 袁宏泰(2D) 甘佩兒(1A) 祝誌璘(1C) 林于婷(2C) 蕭圻忻(2D) 莊玲玲(2E) 劉駿傑(2E) 趙浩樑(3B) 楊 傑(3C) 余浩程(3C) 科學科良好證書 陳希延(3E) 陳冠羲(3E) 張凱添(3E) 黎凱文(3E) 黃詠翹(3E) 余德信(4E) 袁宏康(4E) 英文科優異證書 鄭兆軒(4C) 英文科良好證書 梁偉健(1B) 謝宇焜(1C) 劉珈余(3C) 優秀證書 傑出成績獎 楊逸曦(lE) 王美婷(2E) 優秀證書 獎牌獎 賴文浩(3E) 冼翠雲((3E)) 余德信(4E) 李文迪(5D) 優秀證書獎 梁偉健(1B) 吳子杰(1C) 李榮鋒(1D) 鄭賜偉(1E) 曾煜倖(1E) 黃得熙(1E) 王佩諺(1E) 汪兆璋(2A) 何俊賢(2B) 李忡壕(2E) 廖俊生(2E) 謝俊昇(2E) 莊玲玲(2E) 趙霆軒(3A) 趙浩樑(3B) 梁兆昌(3B) 陳浩維(3C) 周育棋(3C) 楊 傑(3C) 張嘉樑(3C) 劉珈余(3C) 陳冠羲(3E) 張凱添(3E) 林逸倫(3E) 劉啟健(3E) 李 彥(3E) 梁家悅(3E) 葉卓奇(3E) 梁可霖(3E) 黃詠翹(3E) 楊芷蔚(3E) 麥滈文(4B) 鄭兆軒(4C) 何偉力(4E) 林嘉威(4E) 劉澤聰(4E) 王澤文(4E) 袁宏康(4E) 蔡元棟(5C) 金獎+優勝者胸針+ 榮譽名冊獎 李浚名(2A) 王美婷(2E) 銀獎+榮譽名冊獎 廖俊生(2E) 銅獎 林達鋒(2D) 鄧梓豪(2E) 廖芷欣(2E) 加拿大數學比賽 美國數學比賽 P. 16

17 類別 比賽名稱及項目 哈佛圖書獎 獲取獎項及成績 哈佛圖書獎 參賽學生 麥端麗(6A) 許諾祈(6S) 李嘉敏(6S) 香港中學數學創意解難比賽 銅獎 麥子謙(1B) 鄭賜偉(1E) 楊逸曦(1E) 張家燕(1E) 澳洲數學公開比賽 優異證書獎 王美婷(2E) 賴文浩(3E) 袁宏康(4E) 善言巧論 善言巧論 全港學生口語溝通 會考小組討論項目 陳詩雯 (4A) 陳嘉莉(5A) 錢梓峰(5E) 大賽 小組優異獎 世界數學測試 世界數學測試 解難 解難 優良 張凱添(3E) 世界數學測試 世界數學測試 數學 數學 良好 張凱添(3E) 數理優才增益課程 修畢證書 余德信(4E) 中學數學專題習作比賽 2008/2009 表現良好獎 廖頌恩(3E) 潘考穎(3E) 沈詠兒(3E) 數學資料庫 數學資料庫 網站資源創作比賽 初中組銅獎 周姍姍(2B) 張海欣(2B) 朱彩瑩(2B) 初中組優異獎 李忡壕(2E) 廖俊生(2E) 王美婷(2E) 個人獎初中組銀獎 王美婷(2E) 一等獎 吳欣霖(2C) 二等獎 李榮鋒(1D) School Winner 12 廖嘉謙(5D) School Winner 10 劉澤聰(4E) Phase 1 - Scientific Workshops Bronze Certificate 楊 傑(3C) 張嘉樑(3C) 鄺浩文(3E) 學界乒乓球裁判訓練班 學界乒乓球 裁判証書獎 卞嘉遙(1A) 馮榮發(2E) 鄧梓豪(2E) 尹麗雅(3A) 陳浩維(3C) 香港解難奧林匹克 中學數學閱讀報告比賽 (2008/09) A merican Mathematics Competition 體育 觀塘區跆拳道套拳比賽 2008 少年黑帶 N 組季軍 香港學生運動員獎 學界乒乓球比賽 (港九區第二組 港九區第二組) 港九區第二組 香港學界體育聯會 校際田徑錦標賽 全港跆拳道套拳比賽 2008 年 音樂 女子乙組殿軍 男子丙組 推鉛球冠軍 女子色帶 DFA 組 優異獎 馬君怡 (2E) 吳家愛 (5D) 林莎朗(2A) 高倩霖(3A) 尹麗雅(3A) 張超梧 (1D) 馬君怡(2E) 二零零八年 二零零八年 新聲盃 新聲盃 中樂比賽 初級組合奏三等獎 中樂團 校際音樂節 小提琴獨奏(五級) 第三名 黃嘉兆(1A) P. 17

18 類別 比賽名稱及項目 朗誦 第六十屆香港學校朗誦節 六十屆香港學校朗誦節 獲取獎項及成績 參賽學生 小提琴獨奏(五級) 葉浚暐(3A) 良好獎 鋼琴獨奏(三級) 歐沛琪(1B) 許芷欣(2A) 優良獎 鋼琴獨奏(四級) 王佩欣(5B) 優良獎 鋼琴獨奏(四級) 祝誌璘(1C) 良好獎 粵曲初級組 吳國華(4A) 平喉獨唱第二名 鋼琴獨奏(六級) 黃湘頤(1C) 優良獎 小提琴獨奏(六級) 劉俊傑(2D) 章卓彥(3A) 優良獎 13 歲以下英文歌曲 陳顥賢(1A) 童聲獨唱優良獎 15 歲以下英文歌曲 陳綺汶(1E) 黃彥霖(2D) 李沛如(3C) 女聲獨唱良好獎 13 歲以下英文歌曲 陳婷(1E) 余欣欣(1E) 女聲獨唱優良獎 單簧管獨奏(初級) 湯淑淇(3A) 優良獎 15 歲以下中文歌曲 李沛如(3C) 女聲獨唱良好獎 15 歲以下英文歌曲 龔杏明(1C) 女聲獨唱優良獎 中一 二級普通話 詩詞集誦 中華傳道會劉永生中學 優良獎狀 中五至七級女子 普通話詩詞獨誦吳泳桃(5E) 饒宇欣(5E) 優良獎狀 中五至七級女子 普通話詩詞獨誦陳倩瓦(5E) 關倩儀(5E) 良好獎狀 中三 四級女子 普通話詩詞獨誦劉嘉欣(4C) 良好獎狀 中一 二級女子 普通話詩詞獨誦柯曉彤(2C) 汪嘉裕(2C) 優良獎狀 中一 二級女子 陳忻琳(1C) 陳芷瑩(2C) 李緩懿(2C) 普通話詩詞獨誦王珮宇(2C) 林于婷(2C) 良好獎狀 P. 18

19 類別 比賽名稱及項目 60th Hong Kong Schools Speech Festival 獲取獎項及成績 參賽學生 中一 二級女子 普通話散文獨誦吳欣霖(2C) 亞軍 中一 二級女子 普通話散文獨誦鄺婉雯(1C) 廖千慧(1C) 優良獎狀 中一 二級男子 普通話散文獨誦鄭子勤(2C) 優良獎狀 中一 二級男子 普通話詩詞獨誦林嶺雄(2C) 良好獎狀 中五級女子粵語 陳佩珠(5E) 詩詞獨誦-季軍 中五級女子粵語詩 麥斯敏(5A) 蔡穎中(5C) 鄧曉彤(5C) 詞獨誦-優良獎狀 陳詩鈺(5E) 鍾曉雯(5E) 聶君勵(5E) 中五級男子粵語詩 鄔忠銘(5D) 梁晉彥(5E) 詞獨誦-優良獎狀 中四級女子粵語詩 鄭卓聆(4B) 何佩瑩(4B) 黃曉詩(4B) 詞獨誦-優良獎狀 李雪盈(4B) 中四級女子粵語詩 徐美嘉(4A) 陳家宜(4B) 溫靜珊(4C) 詞獨誦-良好獎狀 中三級男子粵語詩 廖志康(3A) 詞獨誦-優良獎狀 中二級女子粵語詩 陳善祈(2B) 李育林(2C) 黃思齊(2C) 詞獨誦-優良獎狀 鄺芷琦(2E) 中二級女子粵語詩 鄧敏如(2B) 陳玥玲(2C) 詞獨誦-良好獎狀 中二級男子粵語 陳主軒(2A) 詩詞獨誦-冠軍 中二級男子粵語詩 陳俊賢(2D) 詞獨誦-良好獎狀 中一級女子粵語詩 陳蔚婷(1A) 何雅妍(1A) 沈子惠(1A) 詞獨誦-優良獎狀 中一級男子粵語詩 陳明德(1A) 詞獨誦-良好獎狀 Certificate of Merit in the Solo Verse 陳明德(1A) 李哲匡(1B) Speaking, Non-open Secondary 1, Boys Certificate of Merit 何雅妍(1A) 林雪欣(1A) 張焯瑤(1A) in the Solo Verse 歐沛琪(1B) 鄧雪瑩(1B) 陳忻琳(1C) Speaking, Non-open Secondary 1, Girls 余欣欣(1E) 陳可晴(1E) P. 19

20 類 別 其 他 比 賽 名 稱 及 項 目 獲 取 獎 項 及 成 績 參 賽 學 生 Certificate of Merit in the Solo Verse 王 銘 言 (2D) 麥 錦 超 (2D) 趙 友 鈞 (2D) Speaking, Non-open Secondary 2, Boys Certificate of Merit in the Solo Verse 張 翠 玲 (2E) 黃 佩 斯 (2E) Speaking, Non-open Secondary 2, Girls Certificate of Merit in the Solo Verse 張 凱 添 (3E) 梁 家 悅 (3E) 葉 卓 奇 (3E) Speaking, Non-open Secondary 3, Boys Certificate of Merit 麥 恩 綾 (3C) 葉 思 圻 (3C) 張 可 頴 (3E) in the Solo Verse 張 寶 允 (3E) 陳 思 穎 (3E) 楊 芷 蔚 (3E) Speaking, Non-open Secondary 3, Girls 廖 頌 恩 (3E) Certificate of Merit in the Solo Verse 鄔 忠 銘 (5D) Speaking, Non-open Secondary 5, Boys Certificate of Merit in the Solo Verse Speaking, Non-open Secondary 5, Girls Certificate of Merit in the Solo Verse Speaking, Non-open Secondary 6 & 7, Girls Certificate of Proficiency in the Solo Verse Speaking, Non-Open Secondary 1, Girls Certificate of Proficiency in the Solo Verse Speaking, Non-Open Secondary 3, Girls 木 村 怜 美 (5B) 王 佩 欣 (5B) 李 嘉 欣 (5B) 王 加 璐 (5C) 麥 端 麗 (6A) 李 嘉 敏 (6S) 林 曉 盈 (1E) 陳 嘉 怡 (1E) 王 芷 蔚 (3C) 翁 婉 婷 (3C) 顧 倩 儀 (3C) 冼 翠 雲 (3E) 梁 可 霖 (3E) 劉 穎 文 (3E) 賣 旗 活 動 感 謝 狀 莫 泳 姍 (2E) 星 島 廿 四 屆 全 港 辯 論 比 賽 ( 第 一 輪 ) 香 港 聖 約 翰 救 傷 隊 少 青 團 國 際 急 救 比 賽 最 佳 辯 論 員 及 最 佳 答 問 員 獎 冠 軍 陳 貝 欣 (4C) 劉 明 怡 (3B) 凌 嵐 (3C) 歐 陽 詠 儀 (4B) 黃 樂 霖 (4E) 公 教 報 喜 樂 少 年 優 秀 作 品 獎 楊 傑 (3C) P. 20

21 類別 比賽名稱及項目 獲取獎項及成績 參賽學生 東區公民教育徵文比賽 中學組優異獎 楊傑(3C) 多元智能躍進計劃 最佳進步獎 何洛羲(2B) 尹麗雅(3A) 多元智能躍進計劃 最佳表現獎 曾繁利(2C) 優異獎 張清心(5B) 麥康婷(5B) 優異獎 朱詠琪(6A) 第六屆學界粵語正音比賽 初賽優異獎 黃梓燊(4A) 張凱儀(4A) 廖詠妍(4A) 黃曉詩(4B) 陳永思(4C) 何 帥(5A) 第四屆仲夏夜之夢 Crossover 2008 全港中小學暑期網上寫作計劃 優質學校 寫作文化獎 各校最受歡迎 文章獎 整體最受歡迎 文章獎 梁志聰(2D) 馬文錦(2E) 鄭浩泓(4D) 林榮謙(4D) 吳永豪(4E) 梁志聰(2D) 鄭浩泓(4D) 林榮謙(4D) 吳永豪 (4E) 第六屆香港兒童棋院盃 圍棋公開賽 少年組冠軍 黎凱文(3E) 快樂 快樂 夢幻 夢幻 未來 未來 環保服飾設計比賽 中學生視覺藝術創作展 ( ) 香港學校戲劇節 反吸毒由我畫起 2008 巴士車身創作比賽(高級組 高級組) 巴士車身創作比賽 高級組 反吸毒由我畫起 2008 漫畫創作比賽(高級組 漫畫創作比賽 高級組) 高級組 2008 義工服務計劃嘉許禮 社會服務 傑出合作獎 優異獎 優異獎 愛心服務大獎 金獎 中華傳道會劉永生中學 鄭子勤(2C) 唐浩然(2C) 陳玥玲(2C) 李凱雯(2C) 李緩懿(2C) 李育林(2C) 柯曉彤(2C) 汪嘉裕(2C) 余飛燕(2C) 吳大樟(1D) 李榮鋒(1D) 楊 傑(3C) 張嘉樑(3C) 翁婉婷(3C) 劉珈余(3C) 吳大樟(1D) 李榮鋒(1D) 楊傑(3C) 張嘉樑(3C) 翁婉婷(3C) 劉珈余(3C) 何寶文(1A) 李家威(1A) 周仲恆(1B) 梁偉健(1B) 謝德康(1B) 于如陽(1B) 陳洛鍶(1B) 劉嘉雯(1B) 朱景麟(1C) 黃鴻偉(1C) 黎倩儀(1C) 何繼枝(1D) 陳學澄(1D) 李春曉(2A) 邱凱琪(2A) 陳倩彤(2B) 曾綺恩(2C) 吳頌堯(2D) 李嘉明(2E) 羅尉翹(2E) 梁淑君(2E) 李詠詩(2E) 鄭浩麟(2A) 梁梓駿(2A) 黃琦悅(2A) 姜 銳(2B) 鄭思婷(2B) 戴子頌(2C) 庾家樂(2C) 梁佩慧(2C) 李鈁錡(2C) 鄭翠盈(2D) 陳穎雯(2E) 張翠玲(2E) 張敬宜(2E) 黎曉婷(2E) 馬君怡(2E) 莫泳姍(2E) 蕭婉隃(2E) 黃文如(2E) 王美婷(2E) 嚴梓倩(2E) P. 21

22 類別 比賽名稱及項目 獲取獎項及成績 社會服務 銀獎 社會服務 銅獎 參賽學生 鄭偉樂(2A) 張清風(2A) 朱浚鏗(2A) 黎卓彥(2A) 吳寧興(2A) 曾柏皓(2A) 王國彤(2A) 胡曼龍(2A) 許鎂婷(2A) 李嘉儀(2A) 陳律言(2B) 林敬皓(2B) 謝明晞(2B) 黃梓軒(2B) 楊汶翹(2B) 陳善祈(2B) 鄧敏如(2B) 曾樂敏(2B) 王志嘉(2B) 楊佩珊(2B) 洪子霖(2C) 林嶺雄(2C) 李翰林(2C) 丘裕鵬(2C) 蘇文皓(2C) 阮培銘(2C) 陳佳欣(2C) 張銘心(2C) 林于婷(2C) 李凱雯(2C) 李緩懿(2C) 石慧怡(2C) 曾繁利(2C) 黃嘉敏(2C) 黃思齊(2C) 姚雅麗(2C) 余飛燕(2C) 袁宏泰(2D) 蕭圻忻(2D) 馮榮發(2E) 劉駿傑(2E) 李忡壕(2E) 李嘉明(2E) 廖俊生(2E) 馬卓朗(2E) 馬文錦(2E) 布達思(2E) 鄧梓豪(2E) 謝俊昇(2E) 陳曉欣(2E) 陳小清(2E) 趙惠瑩(2E) 馮燕如(2E) 劉詠鍶(2E) 李奕君(2E) 廖芷欣(2E) 曾凱琳(2E) 曾潔儀(2E) 黃佩斯(2E) 盧敏杰(2A) 許芷欣(2A) 林莎朗(2A) 蔡丹微(2A) 王嘉慧(2A) 黃藹雯(2A) 邱凱琪(2A) 楊泳詩(2A) 鄭達文(2B) 鍾偉俊(2B) 何俊賢(2B) 許忠瑞(2B) 劉浩勤(2B) 李偉成(2B) 李永信(2B) 陳倩彤(2B) 黎倩怡(2B) 麥秀瓊(2B) 鄭子勤(2C) 潘汶鋒(2C) 黃明泰(2C) 胡祖僑(2C) 陳芷瑩(2C) 林靄樂(2C) 李詠雯(2C) 盧穎琪(2C) 吳欣霖(2C) 柯曉彤(2C) 石苑瑩(2C) 曾綺恩(2C) 汪嘉裕(2C) 王珮宇(2C) 王姿茵(2C) 陳唯朗(2D) 趙友鈞(2D) 何柏良(2D) 梁志聰(2D) 麥錦超(2D) 曾俊銳(2D) 謝思朗(2D) 黃維新(2D) 孔慧盈(2D) 葉童欣(2D) 吳頌堯(2D) 黃彥霖(2D) 歐陽曉明(2E) 方竣瑋(2E) 黎頌暉(2E) 施明德(2E) 莊玲玲(2E) 何佩詩(2E) 葉凱欣(2E) 鄺芷琦(2E) 林穎詩(2E) P. 22

23 課 外 活 動 的 參 與 本 校 致 力 為 學 生 提 供 多 元 化 的 課 外 活 動, 包 括 各 類 型 學 會 活 動 班 際 比 賽 陸 運 會 學 界 比 賽 試 後 活 動 服 務 等, 藉 此 啟 發 學 生 潛 能 和 多 方 面 的 興 趣, 建 立 他 們 對 學 校 和 所 屬 班 別 的 歸 屬 感, 以 期 全 人 發 展 本 校 共 有 35 個 學 會 及 興 趣 班, 按 同 學 的 興 趣, 學 會 活 動 會 不 斷 更 新 活 動 可 分 為 五 大 類, 第 一 類 為 五 支 制 服 隊 伍, 團 隊 包 括 男 童 軍 女 童 軍 香 港 航 空 青 年 團 香 港 海 事 青 年 團 和 聖 約 翰 救 傷 隊 ; 第 二 類 為 服 務 團 隊, 包 括 公 益 少 年 團 及 年 青 有 為 獎 勵 計 劃 ; 第 三 類 為 學 術 及 體 藝 訓 練 隊 伍, 包 括 中 樂 團 管 弦 樂 團 合 唱 團 及 獨 唱 小 組 田 徑 隊 游 泳 隊 籃 球 隊 排 球 隊 乒 乓 球 隊 羽 毛 球 隊 足 球 隊 中 文 及 普 通 話 朗 誦 隊 英 文 朗 誦 隊 數 學 比 賽 隊 及 辯 論 隊, 以 訓 練 和 推 動 本 校 學 生 參 與 校 內 外 表 演 和 比 賽 ; 第 四 類 為 學 術 性 學 會, 包 括 中 文 學 會 英 文 學 會 中 史 學 會 及 英 文 話 劇 學 會 這 些 學 會 除 以 輕 鬆 手 法 提 升 學 生 對 學 術 及 語 文 科 目 的 興 趣, 擴 闊 學 生 視 野 ; 第 五 類 為 興 趣 班, 包 括 電 腦 美 術 家 政 戲 劇 日 文 棋 藝 舞 蹈 魔 術 及 美 容 等 興 趣 班, 以 發 展 學 生 各 樣 興 趣, 善 用 餘 暇 為 進 一 步 提 升 學 生 對 西 樂 的 興 趣, 管 弦 樂 團 於 本 年 度 成 立, 讓 入 選 的 團 員 於 音 樂 造 諧 上 有 更 大 的 發 揮, 同 時 鼓 勵 更 多 同 學 有 機 會 接 觸 西 樂, 擴 展 他 們 的 視 野 除 中 五 及 中 七 學 生 外, 所 有 學 生 必 須 參 與 課 外 活 動 ; 中 一 學 生 必 須 參 與 第 一 至 第 三 類 全 年 團 隊 活 動 其 中 一 項 本 校 共 籌 辦 不 同 的 班 際 比 賽 及 個 人 賽, 班 際 比 賽 包 括 班 際 籃 球 比 賽 及 陸 運 會 個 人 賽 則 包 括 水 運 會 乒 乓 球 羽 毛 球 單 雙 打 比 賽 及 隊 際 足 球 比 賽 通 過 班 際 比 賽 培 養 學 生 對 所 屬 班 別 和 學 校 的 歸 屬 感, 並 建 立 良 好 師 生 關 係 而 個 人 賽 事, 則 提 供 機 會 讓 學 生 發 揮 潛 能 在 老 師 悉 心 指 導 下, 同 學 在 各 項 比 賽 中 均 全 力 以 赴, 表 現 理 想 陸 運 會 已 順 利 完 成, 成 績 理 想 除 了 校 內 比 賽, 本 校 校 隊 積 極 參 與 校 際 比 賽, 增 加 學 習 機 會 乒 乓 球 隊 獲 得 港 九 區 學 界 乒 乓 球 比 賽 ( 第 二 組 ) 女 子 乙 組 殿 軍 中 一 級 張 超 梧 同 學 (1D) 在 學 界 校 際 田 徑 錦 標 賽, 男 子 丙 組 推 鉛 球 比 賽 中 獲 得 冠 軍 同 時 中 五 吳 家 愛 同 學 (5D) 也 獲 取 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 本 校 推 行 社 會 服 務, 鼓 勵 同 學 服 務 社 會, 實 踐 施 比 受 更 有 福 的 道 理 本 年 公 益 少 年 團 與 利 民 會 傷 健 協 會 及 親 切 機 構 合 作, 分 別 與 精 神 病 康 復 者 肢 體 傷 殘 人 士 及 視 障 學 童 進 行 多 次 服 務 每 位 團 員 最 少 五 次 服 務 社 群, 並 參 與 不 定 期 的 社 會 服 務, 如 曲 奇 義 賣 公 益 金 慈 善 花 卉 義 賣, 協 助 慈 善 機 構 售 旗 等 最 後, 為 確 保 清 貧 學 生 能 有 均 等 機 會 參 與 課 外 活 動, 本 校 設 立 劉 永 生 醫 生 課 外 活 動 津 貼, 以 及 教 育 局 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 及 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃, 資 助 有 經 濟 困 難 的 學 生 參 加 收 費 的 課 外 活 動 P. 23

24 ( I. 甲 ) 政 擴 府 大 基 行 收 6. 財 務 消 的 金 政 營 津 辦 貼 開 支 整 筆 津 貼 報 告 ( 年 度 ) 資 新 融 減 訊 噪 科 音 技 綜 學 來 港 學 童 合 而 津 設 貼 的 校 本 支 援 計 劃 3,328, 其 合 教 育 計 劃 ( 經 常 津 貼 帳 ) 417, 經 校 他 擴 發 收 大 展 入 的 津 ( 貼 包 括 利 息 租 借 場 地 及 其 他 行 政 收 入 等 ) 339, 日 8, 刷 營 辦 津 貼 的 基 線 指 標 12, 課 常 運 作 開 支 463, 科 包 括 雜 用 開 支 清 潔 費 郵 費 交 通 費 印 活 費 消 耗 品 維 修 保 養 費 用 等 74, 家 外 目 動 具 活 及 動 設 及 備 獎 品 1,711, ( ) 202, , ( 乙 ) 非 擴 培 訓 津 貼 小 結 234, 家 1,331, 代 大 的 庭 與 營 學 辦 開 校 合 支 作 整 筆 事 宜 津 委 貼 員 會 ( 的 部 份 活 動 計 的 劃 津 收 貼 入 包 帳 括 上 年 度 結 餘 ) 26, 高 教 課 教 師 津 貼 帳 : 法 新 中 師 職 專 業 導 準 向 備 教 非 育 經 常 津 貼 5,40 第 團 校 董 會 學 校 之 整 合 代 課 教 師 津 貼 帳 5, 加 高 中 課 程 過 渡 津 貼 53, 提 三 個 資 訊 科 技 教 育 策 略 752, 多 強 高 中 課 程 支 援 津 貼 1,695, 學 升 網 上 校 管 系 統 一 筆 過 津 貼 106,00 綠 元 學 習 津 貼 118,91 英 其 他 課 程 421,14 奧 校 化 語 林 夥 校 語 匹 伴 園 文 克 計 資 基 主 劃 助 金 義 計 及 劃 運 動 津 貼 53,60-35,00 132, ,00 II. 校 園 電 視 台 599, 學 預 防 人 類 豬 型 流 感 的 一 筆 過 津 貼 5,00 捐 校 經 學 費 校 ( 津 堂 貼 費 ( 收 一 支 般 見 津 下 貼 表 ) 211,80 獎 款 學 金 ( 收 助 入 學 包 金 括 及 上 課 年 外 度 活 結 動 餘 津 ) 貼 ( 收 入 包 括 上 年 度 結 餘 ) 6,00 林 中 劉 翠 華 永 瑩 傳 生 同 道 醫 學 會 生 柴 獎 課 灣 學 外 紀 堂 金 活 念 基 動 基 金 津 金 貼 41,00 29,16 68, , 入 $ 支 出 $ 2,439, , , , , , ,036, ,354, ,172, , , ,90 476, , , , , , , ,00 6,58 7,20 16,50 25,10 - P. 24

25 具 特 定 目 標 的 賽 校 收 馬 本 費 會 課 調 全 後 方 學 位 習 基 及 金 本 電 教 支 援 計 78,42 堂 申 費 收 入 報 ( 告 中 四 ( ) 減 請.. 減 開 免 支 至 中 簿 宣 銀 費 傳 註 開 銷 支 $ 151,67 校 畢 開 行 手 續 費 保 訊 業 放 險 及 禮 日 校 嘉 開 報 賓 支 紀 念 品 7, , , , , ~ 空 ~ 校 費 材 89, , 劃 99,40 28, , , , (12,18) 139,49 128, , P. 25

26 7. 回饋與跟進 重點發展項目一: 重點發展項目一 提升學 提升學生學習 生學習英語的動機和興趣 英語的動機和興趣 以及增強校內英語學習 以及增強校內英語學習的環境 環境 以提升學 以提升學生學習 生學習英語的成效 A. 提升學生學習英語的動機和興趣 英語戲劇課確實可以提升中一同學學習英語的動機和興趣 所以今年會繼續於中一會 話課引入英語戲劇課 又就過住經驗所得 中一新同學須適應新環境 今年的英語戲劇課 將在第二學期進行 B. 増強校內英語學習的環境 往年英語廣播電視台的籌劃及拍攝經驗非常寶貴 校園電視台的英文頻道已啟播一年 了 英語餐廳(English Café) 同學須運用英語進行交談 提供侍應服務及選取食物和餐飲 老師及同學已計劃更多使用英語餐廳(English Café) 進行英語表演節目 英文卡拉 OK 歌 唱 增加氣氛 過去 5 年舉辦的英語話劇亦為來年十週年校慶的英語話劇奠下良好的基礎 台前幕後都已累積不少材料及經驗 一年一度的英語節 累積了 10 年的經驗 踏入第十 一個年頭 將會是內容更豐富的英語節 C. 老師培訓 下學年是新高中課程的第一年 所以今學年的教師發展工作坊集中讓老師 吸取外聘 機構外籍老師所用的教案及示範 設計校本新高中選修課程和教學模式 D. 人力資源支援 為了迎戰新高中課程 除了成立新高中核心小組 籌劃 領導及設計校夲新高中英文 科的課程之外 還有在第三個學期尾及暑假期間 開始召開共同備課會 準備教材 重點發展項目二 重點發展項目二 提升學與教 提升學與教 以配合全港 以配合全港 三 三 四 新高中學制 我們相信要提升教師的教學應從基本工功夫開始 即教師課堂提問技巧 另外 為了開拓 學生的對學習的視野 我們建議推行不同活動讓學生突破自我學習界限 我們已將上學年的工 作列為下學年的常規工作之內 P. 26

27 重 點 發 展 項 目 三 : 推 動 啟 發 潛 能 教 育,, 以 提 升 學 生 成 就 感 經 過 三 年 推 行 啟 發 潛 能 教 育, 我 們 仍 相 信 展 現 學 生 才 能 和 建 立 學 生 羣 體 的 互 賞 文 化 是 有 助 學 生 更 積 極 發 揮 個 人 的 潛 能 為 了 使 更 多 學 生 有 更 多 發 輝 個 人 的 潛 能 的 機 會, 在 未 來 三 年, 我 們 會 推 動 更 多 科 組 老 師 在 教 學 及 舉 行 活 動 中, 應 用 啟 發 潛 能 教 育 的 理 念, 提 升 學 生 的 成 就 感, 然 後 為 學 生 提 供 更 多 平 台 展 現 他 們 的 成 就, 亦 讓 更 多 老 師 同 學 和 家 長 欣 賞 到 他 們 的 成 就 我 們 相 信 當 學 生 常 在 一 個 被 欣 賞 被 認 同 的 環 境 成 長, 他 們 會 更 有 動 力 挑 戰 自 己, 創 造 更 多 成 就 我 們 檢 視 過 去 三 年 推 動 啟 發 潛 能 教 育 的 方 向, 並 構 思 未 來 三 年 的 方 向 是 學 校 提 供 機 會 或 加 強 培 訓 學 生, 提 升 學 生 成 就 感, 以 下 圖 表 總 結 了 我 們 本 校 過 去 三 年 和 未 來 三 年 推 得 啟 發 潛 能 教 育 的 發 展 本 校 及 推 動 啟 發 潛 能 教 育 概 念 老 師 培 訓 加 強 推 動 欣 賞 文 化 展 現 學 生 才 能 推 動 欣 賞 文 化 展 現 學 生 才 能 推 動 學 生 互 賞 文 化 ( 各 科 組 參 與 ) 提 供 機 會 或 加 強 展 現 學 生 成 就 欣 賞 學 生 的 成 就 培 訓 以 提 升 學 生 在 學 業 及 學 業 以 透 過 展 現 及 欣 賞 ( 尤 指 學 生 互 賞 ) 學 生 的 外 的 成 就 成 就, 加 強 學 生 成 就 感 (sense of achievement) P. 27

28 學校自行選取的表現評量 學校自行選取的表現評量 其他描述性校務報告 本校本著基督教信仰的精神 以 道路 真理 生命 為校訓 提供學生全人教育 在聖 經真理基礎上 悉心扶育學生在靈 德 智 體 群及美各方面健康成長 並培養好學自律 有禮合群 熱愛生命 勇於承擔的情操 和高尚的品格與公民的意識 以及活出豐盛的生命 將來貢獻社會 (一 一) 學生編制 學生編制 今年度共有 29 班 分別為中一至中五各級 5 班 以及中六和中七各級兩班 2008 年 9 月 1 日全校註冊人數為中一級 200 人 中二級 215 人 中三級 203 人 中四級 209 人 中五級 194 人 中六級 63 人 中七級 56 人 合共 1140 人 (二 二) 教職員工編制 教職員工編制 動態及培訓 動態及培訓 全校教師暨校長共 66 人 常額教席 60 人 持碩士學位 23 人 學士學位 66 人 教師專業 資格 教育文憑或教師專業文憑 64 人 實驗室技術員 3 人 文員 5 人 資訊科技支援技術員 3 人 學生輔導員 3 人 教學助理 5 人 圖書館助理 1 人 全職工友 8 人 部份時間工作工友 5 人 全校員工共 99 人 上學年離職教師有吳凱安 梁詠詩 唐婉儀 蕭展豪 吳縝 劉潔雯 甘潔伶 謝慧穎 連可兒 杜安妮 孔令濤 許詠詩及 Mr. Peter Neu 本校謹此多謝他們的努 力和貢獻 本校教師積極參與在職培訓 致力提升團隊精神和教育專業水平 新教師入職輔導活動包 括迎新日 退修營 以及一系列教學行政 訓輔合一 班主任職責和課室管理工作坊等 本學 年教師出席校內 外教育硏討會 工作坊或講座共約一千人次 校內教師培訓主題涵蓋訓導與 輔導 融合教育 課程評鑑 合作學習法 英語延展教學 提問與思維訓練 啟發潛能教育 青少年精神健康 老師互賞 家長面談技巧 學校發展關注事項 教師團隊協作 持分者問卷 及 APASO 問卷調查分析等 此外 本校亦設教師團契和每天教師守望祈禱會 加強彼此的支 持 以及為學生 教職員及學校祈禱 (三 三) 校務運作 校務運作 本校於 2006 年 8 月成立法團校董會 致力貫徹 校本管理 和基督教全人教育的辦學精 神 法團校董會加入各持份者校董 包括辦學團體 校長 教師 家長和獨立人士 共同參與 學校宏觀管理與發展 進一步提升學校管治的透明度和問責性 學校常規工作由校務委員會策 劃 統籌和監管 並下設教學事務部 學生支援部 校務支援部 福音事工部及教師支援部和 約廿個組別 協力推展各項校務工作 本校今年主題為 Stretch Beyond Our Own Self ( 超越 自我 放眼世界 ) 並訂定以下三項關注事項 提升學生學習英語的動機和興趣 及增強校內英語學習的環境 以提升學生學習英語的成 效 準備銜接新高中學制 推動啟發潛能教育 以營造勇於承擔 敢於求進和樂於欣賞的校園文化 就第一個關注事項 已完成的工作包括(i) 英語學習動機提升活動 中一級英語戲劇課程 英語學習動機提升活動 應用學習(Task-based Learning) 中一暑期銜接課程 中四級專題研習 中一至中六級多元網上 P. 28

29 學習 (English Builder) 英文電子廣泛閱讀計劃(I-Homework 平台) 個人閱讀獎勵計劃 英語 朗誦隊和英語學習專訊 高中會話訓練 英語刊物(English Special, Writing Club)出版等 (ii) 英 語學習環境 語學習環境提升措施 提升措施 如校園電視台英語台製作和廣播 英文節趣味活動 全校英語早讀 英 措施 語學習中心(English Café (英語餐廳)) 多媒體學習中心課餘自學活動 早會老師及學生英語分 享 英語話劇 跨學科課程協作(數學 綜合人文 綜合科學 家政及電腦五科的英語延展教學) 英語專題展板等 (iii) 老師培 老師培訓 如新高中研討會和工作坊 各級協作備課會議 同儕觀課與 評課 新入職英文老師輔導和同儕支援計劃(Mentoring Programme)等 就第二個關注事項 本校從以下多方面預備 三 三 四 新學制 (i) 課程 包括(a) 確 課程 定新高中課程組合和教學語言 (b) 與公開大學合作 在初中級中文 數學 綜合科學及綜合 人文各科推行英文延展教學 (c) 預備新高中 其他學習經歷 與 學生學習概覽 (d) 訂立 各學科三年發展計劃 (e) 推動尖子培訓計劃 在初中級英 數 中 綜合科學及綜合人文科 等主要科目優化學習能力較佳的班別的教學內容 聘請外界機構為該等學生舉辦培訓課程 並 推動他們參加校外學術比賽及培訓 籌辦會考班拔尖課程 (ii) 教學法 教學法 包括(a) 在初中數學科 及中文科深入運用合作學習法的策略 以提升課堂互動的技巧及照顧學生學習差異 (b)透過專 業培訓和同儕觀課 提升教師教學質素 (c)培訓老師提升課堂提問技巧 以促進學生多層次思 維的能力 (d) 提升學生的學習技巧 (iii) 評估 包括(a) 透過中文大學的支援 提升各科課程 評估 評鑑的水平 (b) 統籌各科校本評核的安排 (c) 透過觀習作 觀課 科內會議和工作坊 加強 老師的教學評估 (iv) 加強與各持分者 加強與各持分者溝通 與各持分者溝通 透過家長講座與通告 週會 刊物 網頁 向學 溝通 生家長和教師等持分者解釋本校新高中學制的的理念 課程特色與結構等政策 (v) 人力資源 人力資源 編排未來三年各科老師人手 (b)鼓勵老師參加新高中培訓課程 調配 包括(a) 調配 本校今年繼續推行 啟發潛能教育 (Invitational Education) 並以 展現學生才能和促進 彼此欣賞 為主題 進一步在人物 (People) 地方(Place) 政策(Policy) 課程 (Programme) 過程 (Process)五大範疇應用啟發潛能教育的理念 活動重點涵蓋教師 家長和學生三個範疇 老師方面 本校舉辦 (i) 教師退修營及專業培訓日 深化教師對啟發潛能教育的認識及彼此 老師方面 分享心得 (ii) 教師彼此欣賞活動 讓教師從中得到支持與鼓勵 家長方面 家長方面 本校 (i) 邀請家 家長方面 長於學期初參加中一新生迎新回顧週會 從而認識學校和協助子女適應中學生活 (ii) 在家長 晚會上 舉辦親子欣賞及展現學生才能的活動 學生 學生方面 舉辦暑假中一新生體驗 學生方面 本校 (i) 方面 日及中六迎新營 讓學生感受到被學校歡迎 並從中認識學校和新同學 (ii) 在開學禮營造慶 祝開學氣氛 (iii) 訓練學生親善大使 以真誠親善的團隊精神接待外界嘉賓到訪 (iv) 營造更 多機會展現學生才能 包括 舉辦課室大門相片廊和佈置比賽 推動各班設計各具特色的班旗 並將其懸掛在課室外 在獎盃櫃內增設學生領獎照片 藉此加強表揚學生 推動學生創作溫馨 校園標語 並將其製作成橫額 張掛在校園四週 (v) 定期於早會 Beautiful Time 訪問學 生 以表揚他們優異的表現 (vi) 老師在所有科目及 15 個組別的全年計劃內 加入新穎的活 動或優化已有的活動 以展示及欣賞學生的才能 (vii) 舉辦三次 好人好事 活動 以加強 學生 教職員和家長的彼此欣賞 根據教育局 2008 年 10 月 6 日所公佈的學校增值資料 本校 2007/2008 年度中五畢業生的 學業成績 連續六年高增值 其進步情況實在令人鼓舞 比較全港中學 本校最佳六科和主要 三科的增值 均遠高於全港中學 同區中學 以及相類收生中學的平均增值 其中尤以數學科 中國歷史科 生物科 電腦與資訊科技科和歷史科的增值最大(九位增值數字分別是 9,9,8,8,8) 這實在是全體老師的辛勤耕耘和中五畢業生的努力 令本校在學術成績上取得豐碩成果 本校 第三屆中七級學生於上學年畢業 高考成績不俗 超過八成畢業生升讀本地或海外的學位或副 學位課程 高考絕大部份的科目的及格率和增值均高於全港平均 其中尤以地理科與通識教育 P. 29

30 科 的 成 績 最 突 出, 其 及 格 率 和 優 良 率 均 高 於 全 港 平 均 本 校 第 四 年 獲 教 育 局 推 薦 參 加 學 校 伙 伴 計 劃 發 展 全 校 參 與 照 顧 學 生 個 別 學 習 差 異 資 源 學 校 (School-Partnership Scheme: Resource Schools for Development of Whole-School Approach to Cater for Student Diversity) 透 過 這 計 劃, 本 校 獲 教 育 局 專 業 支 援 和 每 期 26 萬 元 撥 款, 推 行 以 下 工 作 :(a) 進 一 步 提 升 學 校 以 全 校 參 與 方 式 照 顧 學 生 個 別 學 習 差 異 和 特 殊 教 育 需 要 的 良 好 實 踐 經 驗 ;(b) 藉 著 學 校 聯 絡 網 絡, 與 其 他 學 校 分 享 以 上 成 功 經 驗, 以 期 持 續 發 展 和 發 揮 本 校 在 這 方 面 的 教 學 效 能 本 校 獲 優 質 教 育 基 金 資 助 21 萬 元 籌 建 的 校 園 電 視 台, 已 於 2008 年 12 月 6 日 開 幕 透 過 這 多 媒 體 教 學 平 台, 各 學 科 和 組 別 老 師 可 進 一 步 提 高 教 學 的 趣 味 性 和 多 元 化, 並 促 進 學 生 學 習 兩 文 三 語 的 興 趣 演 說 技 巧 自 信 心 組 織 能 力 創 意 溝 通 能 力 和 資 訊 科 技 能 力 等 共 通 能 力 經 基 督 教 房 角 石 協 會 引 薦, 湖 南 省 株 州 市 第 十 八 中 學 校 長 和 副 校 長, 以 及 株 州 市 宗 教 局 局 長 主 任 和 牧 師, 於 2009 年 1 月 9 日 上 午 來 訪 本 校 訪 問 行 程 包 括 出 席 交 流 座 談 會 參 觀 校 園 和 觀 課 等 在 座 談 會 上, 本 校 校 長 和 老 師 介 紹 本 校 的 辦 學 理 念 和 特 色 訓 導 和 輔 導 等 德 育 工 作, 以 及 學 與 教 和 教 師 專 業 發 展 等 隨 後 嘉 賓 參 觀 校 園 各 項 設 施, 並 到 中 三 班 普 通 話 課 堂 觀 課 本 校 師 生 的 校 園 生 活, 給 嘉 賓 留 下 深 刻 印 象 今 學 年 本 校 亦 多 次 獲 本 地 中 學 及 其 他 機 構 教 育 同 工 來 訪, 交 流 學 與 教 及 學 生 支 援 兩 個 範 疇 的 心 得, 詳 情 如 下 : 年 5 月 4 日, 靈 糧 堂 劉 梅 軒 中 學 共 16 位 數 學 理 科 及 電 腦 科 老 師 蒞 臨 本 校, 交 流 新 高 中 的 準 備 工 作 及 科 務 發 展 2. 於 2008 年 10 月 6 日 10 月 8 日 和 10 月 31 日, 分 別 接 待 3 位 聖 貞 德 中 學 12 位 寶 血 女 子 中 學 及 25 位 香 港 航 海 學 校 的 老 師 和 社 工, 分 享 本 校 支 援 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 經 驗 年 1 月 8 日, 有 6 位 香 港 考 試 及 評 核 局 的 考 試 主 任 來 訪, 了 解 本 校 為 有 特 殊 教 育 需 耍 學 生 所 安 排 的 測 考 調 適 措 施 4. 本 校 獲 香 港 教 育 學 院 邀 請, 於 2009 年 2 月 10 日 在 本 校 舉 辦 以 全 校 參 與 的 融 合 教 育 為 主 題 的 分 享 會, 出 席 者 有 24 修 讀 香 港 教 育 學 院 特 殊 教 育 學 位 課 程 學 生 本 校 很 榮 幸 得 蒙 環 境 局 局 長 邱 騰 華 先 生 和 教 育 局 副 秘 書 長 梁 悅 賢 女 士 先 後 來 訪 本 校 : 1. 環 境 局 局 長 邱 騰 華 先 生 於 2009 年 5 月 15 日 探 訪 本 校 為 推 動 環 保 意 識, 邱 局 長 駕 駛 電 動 汽 車 於 下 午 蒞 臨 本 校 本 校 首 先 由 4 位 中 三 級 環 保 大 使 同 學 向 嘉 賓 介 紹 本 校 校 園 環 境 教 育 與 設 施 邱 局 長 接 著 前 往 禮 堂 觀 看 爭 持 激 烈 的 高 中 級 別 的 數 學 比 賽 隨 後, 他 深 入 淺 出 地 向 在 場 全 體 同 學 講 解 香 港 及 全 球 的 環 境 污 染 問 題 之 後, 環 保 大 使 同 學 帶 領 嘉 賓 參 觀 校 園 各 景 點 和 教 育 設 施, 包 括 天 霖 花 園 圖 書 館 英 語 餐 廳 (English Cafe) 生 態 保 育 中 心 生 態 湖 及 教 育 徑 和 生 態 長 廊 等 遊 覽 完 畢, 邱 局 長 與 廿 多 名 選 修 通 識 科 環 境 教 育 的 中 六 同 學 在 紅 磚 操 場 電 動 汽 車 旁 邊, 討 論 香 港 堆 填 區 焚 化 爐 以 及 電 動 車 發 展 等 重 要 議 題 最 後, 邱 局 長 邀 請 3 位 中 六 級 同 學 坐 上 電 動 汽 車, 並 親 自 駕 駛 該 車 帶 領 他 們 到 附 近 柴 灣 地 區 逛 了 十 分 鐘 2. 教 育 局 副 秘 書 長 梁 悅 賢 女 士 於 2009 年 6 月 2 日 下 午 蒞 臨 本 校 親 善 訪 問 梁 女 士 首 先 與 融 合 教 育 老 師 及 學 生 面 談, 以 了 解 本 校 融 合 教 育 情 況 其 後 學 校 大 使 同 學 帶 領 梁 女 士 參 觀 校 園 各 景 點 和 教 育 設 施 梁 女 士 給 予 同 學 的 鼓 勵 和 對 老 師 的 支 持, 本 校 師 生 謹 表 謝 意 為 推 動 學 生 和 社 區 人 士 環 保 意 識, 本 校 於 2008 年 5 月 成 功 申 請 環 境 及 自 然 保 育 基 金 P. 30

31 $453,500 撥款 以 善用再生能源 營造節約環境 為主題 興建學校環保節能 風力發電 及 太陽能發電 工程 (校舍天台興建風力和太陽能發電站 地下泵房天台及總電錶房頂 興建太陽能發電站)以上工程將於 2009 年 10 月完成 (四 四) 教務工作 教務工作 籌辦本校新高中課程: (a) 開辦物理 化學 經濟 資訊與通訊科 企業會計財務概論科英文組課程 (b) 於 2008 年 11 月和 2009 年 5 月舉行共兩次中三級學生及家長選科講座及進行預選調 查 (c) 於 2009 年 3 月至 4 月舉行的第一屆新高中數學 經濟 電腦及地理科體驗課程 每 科分別舉行兩節課 藉此深入介紹課程要求 英語為媒介的延展教學活動 本校繼續參與由香港公開大學教育及語文學院 Study on Extended Learning Activities Conducted in English in Chinese-medium Schools in Hong Kong 研究計劃 參與科目為數學 綜合人文 綜合科學 電腦和家政科 各科 利用 25%至 40%的課時 透過各類課堂教學方式 活動 習作 測考進行英語延展教學 活動 舉辦教師培訓活動 (a) 於 11 月舉行科主任 課堂提問技巧 分享會 並邀請資深教育專家李倩粧女士主持 提 問與思維訓練 工作坊 (b) 本年 2 月舉行 課堂提問技巧 科主任聚焦小組 (Focus Group) 共有六位不同學習 領域的教師分享其不同層次提問技巧的教學設計 (c) 於 3 月再次邀請香港中文大學教育學院張善培教授主領有關課程評鑑的進深工作坊 讓各科主任深思新高中課程安排及評鑑工作 (d) 靈糧堂劉梅軒中學共 16 位數學 理科及電腦科老師於本年 5 月 4 日蒞臨本校 交流 新高中的準備工作及科務發展 推行尖子培訓計劃 LPD 學習與個人成長課程 共 15 堂 每堂 90 分鐘 共有 6 位 中二及 8 位中三級同學被推薦參與有關課程 在中一 中四及中六全級推行學習效能提升課程 協助同學反思及制定個人學習計畫 舉行每月優秀習作選舉及 鼓勵學生交齊及繳交高質素家課計畫 推動校園閱讀文化 推動閱讀計劃及早讀計劃 鼓勵同學閱讀不同種類的中 英文書 籍 舉辦書籍推介 書展 閱讀講座等活動 中 英文科繼續推行 每日一篇 網上中 英文閱讀計劃 老師在早會分享閱讀心得 為提升學生對學科的興趣 全年舉辦 3 次學術週 體育週 英語節及數學週 舉辦兩期 學業提升計畫 讓部分中一至中三級學習表現未如理想的同學和其家長了解 學業的要求及後果 教師觀課及觀習作活動 安排一次新入職教師與科主任互相觀課和兩次全體教師的觀 課活動 交流教學經驗及心得 全體觀課包括重點觀課 各科自訂主題 鼓勵任教不同科 目的教師跨科觀課 舉行兩次觀習作活動 以了解學生學習實況及促進教師交流教學經驗 與校外機構合辦四期 包括暑假 功課輔導班 協助同學解決學習上的困難 並善用餘暇 努力學習 本校亦於暑假期間舉辦小六升中一 中一至中三及新高中銜接暑期進修課程 參加人數踴躍 共 109 名中一至中四學生參加國際聯校學科評估 2009 同學的成績持續進步 數學科 中二至中四級 及科學科 中二及中四級 的成績均高於全港的平均水平 另外 中二 級廖俊生同學 2E 及中四級袁宏康同學 4E 分別獲中二級及中四級數學科科目獎 35 位中一至中四級同學參加 HKPISA 正式測試(2009)(筆試及網上閱讀評估) P. 31

32 (五 五) 升學及就業輔導 升學及就業輔導 本校向學生提供豐富和適切的升學就業資料 以及舉辦各類型的升學就業輔導活動 如講 座 展覽 參觀 性向測驗 海外遊學團 校外職業導向課程等 以協助同學了解自己的性格 興趣及志向 並培養抉擇能力 擴闊視野 認識社會 從而籌劃更佳前途 具體工作如下 為會考生及高考生提供升學就業資料 以及個人和小組輔導 為中三級學生及家長舉辦中三級升學出路 中四選科等輔導講座及活動 為中五級學生及家長舉辦會考試前準備 會考放榜須知等講座 輔導中七級學生報考 大學聯招 協助同學了解自己的能力及興趣 作出升學的抉擇 舉辦 18 次中三 中五 中六和中七學生升學就業講座 舉辦參觀活動 增加同學對各大專院校及各行各業的認識 參加教育局舉辦的 應用學習課程 讓同學在學習會考課程以外 同時得到職前培訓的 機會 中四選科資料冊 如何協助子女選科 等刊物 以 8. 出版 4 期 升學及就業輔導通訊 及派發各類升學及就業資料及小冊子 9. 介紹海外暑期遊學團及海外留學資料 並輔導有興趣參與的同學 10. 設立圖書館升輔閣及升輔組網頁 方便學生隨時參閱最新的升輔資訊 (六 六) 訓導工作 訓導工作 本校訓育工作以 聖經 真理的教導為基礎 以建立積極 正面 互相欣賞的良好校風為 目標 若學生有美德 不吝於表揚讚賞 若有過 則予以嚴謹的教誨 從而培養學生優良的品 格 成為端正 誠實 有禮和富責任感的人 活動概況如下 1. 安排老師及領袖生在校內 外巡邏 以維持學生的良好秩序 2. 共培訓 85 名領袖生維持校園良好秩序 3. 籌辦 領生生交職禮 及 領袖生惜別分享會 4. 透過班主任課和週會講座與同學討論德育課題 邀請香港懲教署主持 撲滅罪行及遠離毒 品 講座 邀請香港律師會主持 法律新一代 講座 5. 推行 自勵向善計劃 讓犯錯同學透過一系列的改過從善活動 學懂自律 6. 推行 品德之星 活動 讓班主任透過表揚班中有優良品德的同學 提升他們的自信 在 班內樹立榜樣 7. 舉辦 秩序比賽 讓各班同學努力維持班內紀律 名中二及中三級同學於 2 月份參加由教育局與香港消防處合辦的 多元智能躍進計劃 接受香港消防訓練學校的五天訓練 2C 曾繁利同學獲得 傑出學員 奬項 (七 七) 輔導工作 輔導工作 本著訓輔合一及全人關顧的理念 在補助性 預防性及發展性三個層次的輔導工作上 推 行以下活動 在中一 中四和中六級推行課堂迎新活動 以幫助同學迎接新學年的挑戰 舉辦性在有 理 週 以多元創意的活動形式及週會 建立開放的討論氣氛 照顧中一至 中七不同年齡的學生在性方面的成長處境 培養學生堅守理性 負責任的性態度 邀請香 P. 32

33 港公教婚姻輔導會 YMCA 愛滋病基金會及 護苗基金 主領週會 課堂活動和家長工 作坊 推行 飛雁 飛 朋輩輔導計劃 鼓勵高年級同學推己及人 協助中一同學適應學校新環 境 有 18 名朋輩輔導員和 39 名中一參加這計劃 朋輩輔導員經過循道衛理愛華青少年綜 合服務隊所提供的 雁長 訓練後 負責籌備和推行計劃的開幕禮 挑戰訓練營 小組聚 會 大組聚會和個別面談等 舉辦 貞潔運動 週會 由大衛城文化中心主講 讓學生明白持守貞潔的重要 輔導老師 學校社工 學生輔導員及老師定期約見有需要協助的學生 輔助他們在各方面 健康成長 就著學生不同的成長需要 舉辦多個輔導形式的成長小組 分別有 (a) 中五 GoGoalGold 互勉小組 提升中五重讀生的讀書動機 協助他們改善讀書習 慣 (b) 自尊感成長小組 提升學生自信及與人合作 解決問題的能力 (c) 少年不倒翁 單親小組 提升單親學員的自我形象及自尊感 讓學員認識自己和欣 賞自己 並增強面對困難的能力 (d) E-kids 鬆一 zone 小組 針對同學沉迷遊戲機的行為改造治療 透過活動突破自 己 (e) 戀"love""love" 小組 建立同學與異性相處的正確態度及戀愛價值觀 (八 八) 福音工作 福音工作 本校本著基督教教育的精神 按著上帝的愛和真理教導學生 通過多元化的福音活動 讓 學生認識主耶穌和聖經的教誨 在主的愛與真理中健康成長 今年的福音工作以 基督徒大會 作開始 是次大會的主題是 My Way NEWAY 約 有 220 名基督徒學生和老師參加 學校隔星期五分別舉行 J Friends 團契及分班細胞小組 在 J Friends 團契 初中及高中同學一同參加 初中基督徒同學在信仰上可以高中同學為榜樣 高中 同學可以藉此關顧初中同學 促進雙方交流 每次聚會平均約有 60 名學生參加 本年團契主 題為 我掙扎我成長 從不同的聖經人物身上學習如何面對逆境 並在日常生活中實踐 本 年度舉行 3 次福音活動 讓未信主的同學嘗試接觸團契 學期終結前舉行 感恩大會 學生 及老師一起回顧和感謝上主的眷顧 本校於 10 月 12 月和 4 月分別舉辦福音營 福音週和信仰成長營等佈道栽培工作 福音 營由中華傳道會柴灣堂及本校合辦 以各式各樣活動讓初中學生在營會中認識基督教信仰 福 音週以 Grow, Glow, Go 為主題 舉辦了多項佈道活動 包括全校祈禱會 短宣分享會 共 享詩歌 佈道會 福音電影 福音茶座等 讓學生從中反思信仰與生命 福音週共有 46 位學 生決志信主及 48 位學生重新立志成為基督徒 決志信主的同學其後參加 初信成長小組 及 與中華傳道會柴灣堂合辦的 栽培日營 內容為 New Born New Born 向上生長 及 跟進篇 信仰成長營於復活節假期舉行 主題為 放火營 透過營會讓學生重新思考個人 與上帝的關係 反省自身 進入教會 立志活出基督的樣式 學生團契舉辦了 敬拜讚美聚會 邀請循道衛理聯合教會筲箕灣堂主領 讓學生通過敬 拜學習親近神 有逾百名學生參加 此外 透過香港基督徒學生福音團契所籌辦的東區聯校中 學生團契 本校學生團契於 4 月在本校禮堂舉行與衛理中學聯合團契聚會 主題是 好好戀愛 活動形式以敬拜 遊戲 話劇及小組分享為主 讓兩間中學 合共百多位基督徒老師和同學反 思自己懂不懂愛護別人 能否成熟地開始一段感情 導師鼓勵同學以耶穌的愛去愛別人 作為 P. 33

34 追求愛情的基石 與會同學都有所得著 J Disciples 小組逢星期三中午聚會 藉此訓練有傳福音心志或有志栽培初信主的同學 4 月舉辦 團契職員成長營 讓團契職員反思靈命 另外 團契導師與 J Disciples 一起策劃 團契聚會 J Disciples 須在團契帶領分組查經 學習事奉 全校基督徒學生有 561 人 (九 九) 校友會 校友會 校友會於 2001 年 7 月成立 籌委會成員有 9 人 會員共 291 人 校友會的設立 旨在維 繫畢業生彼此間的情誼 深化畢業生對母校的歸屬感 培養他們愛護母校的情懷 今年活動包 括 1.編刊校友會刊物 友聲 讓校友們了解學校最新動向及其他校友的近況 2.籌辦校友 聚餐 以維繫畢業生與母校眾師生的情誼 3.於陸運會中舉辦校友挑戰盃 4.邀請校友們於中 六迎新營回校分享及擔任工作人員 5.與家長教師會合辦 課本寄賣大行動 6.更新校友會 網頁 透過 Facebook 加強與校友的聯繫 7.設立校友會會員咭 提供會員優惠 (十 十) 課外活動 課外活動 本校致力為學生提供多元化的課外活動 包括各類型學會活動 班際比賽 陸運會 學界 比賽 試後活動 服務等 藉此啟發學生潛能和多方面的興趣 建立他們對學校和所屬班別的 歸屬感 以期全人發展 本校共有 35 個學會及興趣班 按同學的興趣 學會活動會不斷更新 活動可分為五大類 第一類為五支制服隊伍 團隊包括男童軍 女童軍 香港航空青年團 香港海事青年團和聖約 翰救傷隊 第二類為服務團隊 包括公益少年團及年青有為獎勵計劃 第三類為學術及體藝訓 練隊伍 包括中樂團 管弦樂團 合唱團及獨唱小組 田徑隊 游泳隊 籃球隊 排球隊 乒 乓球隊 羽毛球隊 足球隊 中文及普通話朗誦隊 英文朗誦隊 數學比賽隊及辯論隊 以訓 練和推動本校學生參與校內外表演和比賽 第四類為學術性學會 包括中文學會 英文學會 中史學會及英文話劇學會 這些學會除以輕鬆手法提升學生對學術及語文科目的興趣 擴闊學 生視野 第五類為興趣班 包括電腦 美術 家政 戲劇 日文 棋藝 舞蹈 魔術及美容等 興趣班 以發展學生各樣興趣 善用餘暇 為進一步提升學生對西樂的興趣 管弦樂團於本年 度成立 讓入選的團員於音樂造諧上有更大的發揮 同時鼓勵更多同學有機會接觸西樂 擴展 他們的視野 除中五及中七學生外 所有學生必須參與課外活動 中一學生必須參與第一至第三類全年 團隊活動其中一項 本校共籌辦不同的班際比賽及個人賽 班際比賽包括班際籃球比賽及陸運 會 個人賽則包括水運會 乒乓球 羽毛球單雙打比賽及隊際足球比賽 通過班際比賽培養學 生對所屬班別和學校的歸屬感 並建立良好師生關係 而個人賽事 則提供機會讓學生發揮潛 能 在老師悉心指導下 同學在各項比賽中均全力以赴 表現理想 陸運會已順利完成 成績 理想 除了校內比賽 本校校隊積極參與校際比賽 增加學習機會 乒乓球隊獲得港九區學界 乒乓球比賽 第二組 女子乙組殿軍 中一級張超梧同學 1D 在學界校際田徑錦標賽 男子 丙組推鉛球比賽中獲得冠軍 同時中五吳家愛同學 5D 也獲取 屈臣氏集團香港 學生運動員獎 本校推行社會服務 鼓勵同學服務社會 實踐 施比受更有福 的道理 本年公益少年團 與利民會 傷健協會及親切機構合作 分別與精神病康復者 肢體傷殘人士及視障學童進行多 次服務 每位團員最少五次服務社群 並參與不定期的社會服務 如曲奇義賣 公益金慈善花 P. 34

35 卉義賣 協助慈善機構售旗等 最後 為確保清貧學生能有均等機會參與課外活動 本校設立劉永生醫生課外活動津貼 以及教育局賽馬會全方位學習基金及校本課後學習及支援計劃 資助有經濟困難的學生參加收 費的課外活動 (十一 十一) 十一 資訊科技教育 資訊科技教育 校園電視台 獲優質教育基金撥款 26 萬成立 設 拍攝室 及 後期製作室 供學生 製作節目 於校園地下和一樓安裝兩部 42 吋等離子電視 播放電子報告及校園電視台節目 定期更新本校網頁 提供最新的校園資訊 建立短訊發佈系統 如遇緊急情況 學校即時向所有家長發佈訊息 加強家校聯繫 協助建立科 組或老師個人網頁 培訓資訊科技領袖生 IT Prefect 執行各項相關工作及發展 培訓校園電視台學生工作小組 參與電台節目的編導 拍攝及後期製作 建立設備完善的 多媒體教材製作自助區 DIY Zone 方便師生製作 剪輯影音及多 媒體教材 參與教育局及環境保護署推行的 電腦循環再用計劃 (十二 十二) 十二 家庭教育 家庭教育 家長工作有四個重點 1.舉辦家長晚會及家長日 2.舉辦 家長學院 親子教育課程及其 他家長課程 3.拓展 家長教師會 會務 4.深化家長福音工作 本學年共舉行 2 次家長晚會 及 1 次家長日 第一學期家長晚會為家長教師會第七屆週年大會 家長晚會內容包括親子教育 講座及分班座談會 家長反應非常積極 第二學期家長日於星期六舉行 班主任會見個別家長 討論子女整體學年表現 當日舉行 2 場專題工作坊 共有約 63 家長參加 於 2008 年 9 月至 10 月期間舉辦 家長學院 家長培訓課程 共有 35 位中一家長參加 課程活動包括各類型的親子工作坊 家長反應良好 香港東區家長教師會聯會於 2008 年 11 月 在本校禮堂舉辦 先知先覺勝算高 升中選校策略 升中選校講座 超過 550 位東區小學家 長參加是次講座 有 63 位家長參加於本年 4 月舉辦的 學生學習提升 和 如何處理子女拍 拖 等工作坊 家長團契 現有 30 至 40 位家長參加 一起認識和交流以聖經為立場的子女管教方法 新一屆家長團契職員會已於 2009 年 4 月順利選出 帶領團契成員關心其他家長 家長教師會為配合本校法團校董會的選舉 於 2008 年 11 月舉行家長校董選舉 加入本校 法團校董會 本年家長教師會舉辦各類家長活動 包括精美水晶手鍊編織班 陸運會親子比賽 敬師聚餐 嘉道理農場 尖鼻咀 錦田文物徑 韓式燒烤自助餐一天遊 水晶串珠班 校慶家 教會攤位 第八期會訊出版 以及各類親子工作坊等 (十三 十三) 十三 公民教育 公民教育 1. 招募 24 位公民教育大使 包括 17 位中六級學生 2 位中五級學生及 5 位中三級學生 P. 35

36 2. 於早會舉行多次時事短講 由公民大使分享所關注的社會議題 包括 毒奶粉 事件 經 濟不景 國內民族文化交流及六四事件反思等 3. 於 2008 年 10 月舉行公民教育週 全年擺放不同主題的公民教育展板 讓同學加深認識社 會世情 4. 鼓勵學生參與校外各項公民議事及交流活動 1.中五級鄔忠銘於 2008 年 9 月參加政府新聞 署 香港品牌 檢討諮詢會 擔任高中級學生發言代表 2.公民教育大使於 2008 年 11 月 參加 第三屆 DV 街頭青年社會觀察行動 學界青年短片比賽 獲得第四名 3.公民教 育大使於 2009 年 1 月參加城市論壇活動 4.中六級公民教育大使朱詠琪及李嘉敏分別於 7 月參加 21 世紀東亞青少年交流計劃 及 國際青年交流計劃 5. 本年 6 月上旬舉行專題活動 六四二十週年系列 本校邀請志願組織 天安門母親 及 司徒華先生來校分享六四專題講座 並透過早會分享 週會 工作坊及展板等活動 讓同 學深刻地認識六四事件 (十四 十四) 十四 融合教育 融合教育 為協助有特殊學習需要的學生融入社群和接受正規教育 本校推行融合教 育 現時本校有弱視 弱聽 肢體傷殘 輕度自閉 言語障礙等特殊學習需要的 學 生 共 30 名 為 了 讓 全 體 老 師 更 了 解 他 們 的 需 要 於 學 期 初 為 老 師 舉 行 個 案 簡 介 會 輔 導 老 師 教 育 局 同 工 和 班 主 任 會 定 期 為 個 別 學 生 舉 行 個 別 學 習 計 劃 會 議 按融合學生的需要交換意見 剪裁課程並提供個人輔導等 本學年本校繼續獲教 育 局 邀 請 參 加 照 顧 個 別 學 習 差 異 學 校 夥 伴 計 劃 成 為 資 源 學 校 支 援 其 他 中學推行融合教育 本校已將歷年的經驗和成果 聯同家長 校長 老師和學生 的 專 訪 製 作 名 為 融 合 路 -點 點 滴 滴 的 DVD 和 小 冊 子 與 全 港 各 中 學 及 大 專 學 院分享 此外 校長 融合教育老師與社工主持多場校外分享會 向其他中學分 享融合教育工作的理念和經驗 舉辦了 6 節 有你 友 我 的社交小組活動 目的是中一級組員增進社交能力 聯同公益少年團及親切機構 推行與共融訊息 有關的社會服務 同學們分別接觸視障 肢體傷殘 聽障等學生 身體力行地付 出 關 心 和 行 動 體 驗 和 宣 揚 傷 健 共 融 的 精 神 本 校 聯 同 循 道 衛 理 楊 震 社 會 服 務 處 為 6 位專注力不足及過度活躍症的學生 進行一項提升專注的練訓課程 增進同 學的學習及社交能力 (十五 十五) 十五 環境及健康教育 環境及健康教育 名環保大使於 2008 年 12 月參加 環保領袖訓練 藉此建立領導能力 成功申請康樂及文化事務署 08 至 09 年度綠化校園資助計劃 以購買大花盆及花泥 配 合天霖花園有機種植活動 參加由漁農自然護理署舉辦的 2009 學界校園有機蔬菜種植比賽 並將大會所提供的蔬 菜種子種植於天霖花園內 參加由康樂及文化事務署舉辦 一人一花 活動 將 50 棵三色堇花苗分發給中一同學在 家種植 參加海洋公園舉辦 聖誕樹環保裝飾比賽 利用環保物品裝飾聖誕樹 同學作品順利入 圍 為推動學生和社區人士環保意識 本校於 2008 年 5 月成功申請 環境及自然保育基金 $453,500 撥款 以 善用再生能源 營造節約環境 為主題 興建學校環保節能 風力發 電 及 太陽能發電 工程 (校舍天台興建風力和太陽能發電站 地下泵房天台及總電 錶房頂 興建太陽能發電站)以上工程將於 2009 年 10 月完成 P. 36

37 中華傳道會劉永生中學 學校發展津貼 全年工作報告 今學年本校運用教統局學發展津貼來加強本校 課程發展 及 照顧學生學習差異 兩大 項目的工作 本報告分成甲 乙兩部份 甲部份闡述以上工作的詳情及成效 乙部份是該等工 作的財政報告 甲. 工作詳情與成效 1. 課程發展 (a) 關注重點 支援語文科教與學的發展 支援語文科教與學的發展 (i) 工作及預期好處 聘用一名任教體育科的教師 為期一年 調配工作後以減輕主 責語文科課程策劃及領導的教師的工作量 讓他們可以專注發展語文科各項重點 工作 (ii) 成功準則 符合一般教師應有之操守 完成科內指定工作 (iii) 評估方法及成果 從觀課 學生的表現來分析及有關教師的工作表現 滿意 達到預期目標 並完成科內指定工作 (iv) 負責人 陳麗珠老師 (b) 關注重點 減輕中 減輕中 英 數 人文四科教師的工作量 (i) 工作及預期好處 聘用中文 英文 數學及人文科教學助理各一名 協助老師設計課程 製作教材和批改工作等 (ii) 成功準則 有效 認真和妥善地完成有關工作 (iii) 評估方法及成果 英文科 透過與教師面談及討論 肯定教學助理的工作表現 兩位教學助理工作表現 理想 有效地協助老師設計課程 製作教材和批改工作 並減輕教師的工作 量 建議繼續聘任教學助理 中文科 所有老師均認為教學助理能幫助他們減輕批改日常習作和測驗工作 科主任認為教學助理能協助處理不少的科務工作 如文書 資料整理等 教學助理亦負責初中補底班 籌辦校內語文活動 協助文集出版等 建議繼續聘任教學助理 數學科 透過科主任與教學助理工作後面談及討論 肯定教學助理的工作表現 對減 輕教師的工作量 拔尖補底工作 中四及中五級 於週六早上進行 及推動 數學科工作發展 奧數訓練 數學比賽及活動 整理教材 帶領中三級專題 研習課等 有傑出表現 整體數學教師非常欣賞教學助理的工作表現及認真 樂意服務的態度 P. 37

38 綜合人文科 透過與教師面談及討論 肯定教學助理的工作表現 教學助理不論在批改功 課 文件整理 協助帶領學生參觀等方面 均達至一般老師的工作水平 所有給予教學助理的工作均能在限期前完成 而且工作表現認真 能妥善完 成工作 此外 教學助理也願意承擔額外工作 (iv) 負責人 黃美玲老師(英文科) 盧劍良老師(中文科) 黃仲良老師(數學科) 陳家慧(人文學科) 2. 照顧學生的學習差異 (a) 關注重點 透過聘請導師協助批改 透過聘請導師協助批改 加強了解學生整體學習的需要 加強了解學生整體學習的需要 並減輕教師的工作量 工作及預期好處 聘用導師協助批改中 英文作文 增加學生中 英文寫作機會 並加強其寫作能力 以應付學習的要求 (ii) 成功準則 有效 認真 妥善完成有關批改工作 並每次附上各班批改報告 (i) (iii) 評估方法及成果 英文科 從觀習作 批改報告及面談 導師們能有效地完成工作 並附上各班的批改報告 讓老師了解學生整體的學習需要 減輕老師的工作量 中文科 老師認為能減輕批改作文的工作 (iv) 負責人 盧劍良老師及黃美玲老師 (b) 關注重點 提升學生時間管理技巧 提升學生時間管理技巧 學習技巧及策略思維的能力 (i) 工作及預期好處 資助學生參加有關時間管理 學習技巧及策略思維的培養 課程 (ii) 成功準則 學生能掌握學習技巧 時間管理概念 (iii) 負責人 廖志剛老師 (iv) 評估方法及成果 透過學生及班主任問卷調查 中一級 (時間管理工作坊) 各班學生均十分投入 反應積極 大部份同學對課程內容感滿意 亦有八成 至九成的同學滿意導師的表現 課程內容尚適合中一學生 中四級 (高效學習法) 本學年的合作機構為 EDITWORKSHOP 課程設計雖然不俗 已將內容與同學實際的科目內容掛鈎 惟效果未如想像 般理想 P. 38

39 中六級 (策略思維工作坊) 因課程內容緊貼同學入大學需要 並且機構的導師經驗豐富 大部份的同學 滿意課程 (c) 關注重點 提高中一學生英語能力 甲 工作及預期好處 於暑期外聘專業機構在校舉辦升中一級英語銜接課程 以 幫助學生順利銜接初中英語課程 (ii) 成功準則 升中一學生能掌握課程內容 且投入學習 (iii) 評估方法及成果 機構導師及本校負責老師評估 學生投入學習 成效滿意 (iv) 負責人 黃美玲老師 (d) 關注重點 尖子培訓計畫 (i) 工作及預期好處 聘請一位導師協助推動有關計畫 在中二及中三級首 12 名的 學生接受外聘機構全年的培訓後 學習態度提升 並有更高的目標及方向 成為 模範 (ii) 成功準則 進行活動後 同學能表示有助提升學習態度 並有更高的目標及 方向 及同學積極參與課程 i. 評估方法及成果 學生問卷調查 教師課堂觀察 會議討論及負責機構評估 中二級意見 1. 學生了解課程目標 但認為並不能幫助他們思想學習目標 2. 他們享受課堂中的歷奇活動 但在聆聽理論時則覺沉悶 3. 中二級同學與中三級同學並不相 4. 整體而言 學生認為課程較適合一些認真 思想較成熟的同學參與 中三級意見 1. 大部份學生的回應都正面 課程有用 導師指引及相處理想 若有類似的課 程都會考慮參加 2. 由於課程不是在學校舉行 所以學生遲到情況普遍 缺席情況也有不少 3. 課程有系統 動靜時間都有 大部份學生享受活動時間 聆聽理論時 略嫌 沉悶 4. 學生覺得課程內容實用 可是他們只願/會著眼目前 訂立長遠的目標有困難 或者學生不會考慮及計劃將來的事 5. 總括而言 課程內容實際 舉辦地點宜在學校 再者 選擇能力較高兼有主 動力的同學參加 ii. 負責人 陳家慧老師 P. 39

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