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1 I
2 % SPSS 12.0 for Windows t (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) : II
3 Research on Current Situation of Leisure Sport Participation and the Constraint Factors of Elementary School Teachers in Taichung Abstract The purpose of this study was to investigate the differences between the leisure sport participation and constraints of elementary school teachers in Taichung. There are 600 teachers were selected as the subjects from stratified random sampling of 4606 teachers in Taichung city. The self-compiled questionnaire Scale of elementary school teachers leisure sport participation and constraints in Taichung and SPSS 12.0 software were used to record and analyze the current status. The effective response rate of questionnaires was 86%. The selected variables were described by frequency distribution, percentage and tested by t-test and one-way ANOVA. The results of this investigation are as below: The current states indicated that teachers join leisure sport once a week in the major. The sports are Outdoor-sport and ball games. The sorts are walking, badminton, jogging, swimming, sightseeing, yoga, running, cycling, table-tennis and mountain climbing, and the average cost under one thousand dollars per month. Teachers receive the leisure sport information from family and friends and join leisure sport on both holiday and workday. The sporting time is majorly from 4 to 7 in the afternoon. They take walk under 10 minutes to school and spend 31 to 60 minutes on doing Low-intensity sport. The constraints for participation are weather, time with family participation, partner, court and work issue. Results also indicated that there are significant differences among genders, position and level of education. Key words: Taichung, Teachers, Leisure sport, Constraint factors. III
4 IV
5 V
6 2-1-1 Neulinger KMO VI
7 VII
8 t VIII
9 IX
10 1993 l
11 %
12 1996 3
13 ?
14 Elementary schools teachers Recreational sports Recreational sports participation 12 Recreational spots constrains 5
15
16
17 Neulinger (1974) 1899 Veblen The Theory of Leisure Class leisure (Kelly, 1996) 8
18 leisure licere to be permitted to be free schoo1 skole schola school scholar scoleskole
19 Brightbill (1960) Kaplan (1975) Parker (1976) (Brightbill, 1960; Clawson & Knetsch, 1966; Kraus, 1984) Maclean (1985) 10
20 Kraus (1990) leisure (Richard, Kathryn, Craig, & Lynn, 1997) leisure free time discretionary time (Pieper, 1963) attitude approach 11
21 (Maclean, 1985) perceived fredoom (Neulinger1981) Neulinger
22 (Kraus, 1984) 1992 (Kelly, 1992) (Godbey, 1985) 13
23 2004 recreation recreation 14
24 15 re-creation ( 1996) Kraus (1990)
25
26
27 preference time utilizationor time budget
28 2. leisure activity participation frequency
29 Overs
30
31
32
33
34 25 residuals
35 Multidimension Scaling MDS MDS
36 Kaplan 1960 Hirschman Witt 1971 Mckechnie 1974 Allen & 1982 Buchanan Bongguk & David Brent
37 hierarchy of needs
38 Compensatory theory 2. Spillover theory Familiarity theory Personal commuity theory
39 30
40 sport
41 eisure recreation recreational sports recreation
42
43 2000 physiological demand psychological demand social demand demand of leisure
44 Iso-Ahola (1980)
45 () () () 2000 () () () () 2002 () 36
46 2003 () demand of leisure () Physiological development demand () psychological demand () social demand () () () 37
47 (Dumazedier, 1974) 1996 relaxation diversion person al development relatively self-determined (Werner & Sharon, 1994) (Witt & Bishop,1979)
48 Iso-Ahola Macleam, Peterson, Martin (1985) low organized games and contests individual sports dual sports team sports (1994) 39
49 Mull, Bayless, Ross, Jamieson (1997) Instructional Sport Informal Sport Intramural Sport Extramural Sport Club Sport
50
51
52
53 Macleam, Peterson, & Martin low organized games and contests 2. individual sports3. dual sports4 team sports Mull,Bayless,Ross, & Jamieson Instructional Sport 2. Informal Sport 3. Intramural Sport 4. Extramural Sport 5. Club Sport
54 ()
55 Ellis and Witt (1984) Jackson and Searle (1985) Crawford and Godbey (1987) 1997 Jackson (1993) 1990 perception
56 recreational sport constraints 2003 Francken and Van (1981) Chubb (1981) One Third of Our Time
57 Crawford and Godbey (1987) leisure constrain Crawford, Jackson, Godbey (1991) ; Raymore, Godbey, Crawford, Von Eye (1993) ; Raymore, Godbey, Crawford (1994) interapersonal constrains interpersonal constrains structure constraints : 48
58 2-3-1 Crawford,Jackson, & Godbey 1991.Ahierarchical of leisure constraints.leisure sciences,13,p.313 Crawford 1991 hierarchical Dattilo Murphy (1991) Crawford Gobdey (1987) Crawford, Jackson, Godbey (1991)Raymore, Godbey, Crawford, Von Eye (1993) Raymore, Godbey, Crawford (1994)
59 Crawford Godbey (1987) Mull, Bayless, Ross, Jamieson (1997) Recreational Sport Constraints Scale RSCR % Cronbach s α Cronbach s α leisure sport constraints 50
60
61
62 1998 (Jackson, 1988)
63 % 2l.07% 13.68% 8.8l% 4.56% 4.40% : :
64
65 :
66 Boothby, Tungatt, 1981 Townsend Jackson 1983 Cardin 1994 Carroll 1997 Alexandris Mull, Bayless, Ross, Jamieson
67 l
68
69
70 Kotler, Sessoms, Sessoms, ,
71 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2003 * * * * 2003 * * * * * * 2003 * * * * 2004 * * * * * * * * * * * * * * * * * 2005 * * * * * * * 2005 * * * * * * * * * * 2005 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2007 * * * * * * * * * 62
72
73 * 2001 * 2001 * * 2002 * * 2002 * * 2002 * * 2002 * 2003 * * * * * * * 2004 * * 2004 * 2005 * * 2005 * * * * 2006 * * 2006 * * 2007 * * * * 64
74 * * * * * * 2001 * * * 2001 * * * 2002 * * * * * * * 2002 * * * * * * * * * 2002 * * * * * * * 2003 * * * * * * * * 2003 * * * * * * 2003 * * * * * * 2004 * 2004 * * * * * * * * * 2004 * * * * * * * * * 2005 * * * * * * * * * * * * 2005 * * * * * * 2005 * * * * * * * * * 2005 * * * * * * * * 2006 * * * * * * * 2007 * * * * * * * * * * * * 65
75
76 :0012: % % 67
77
78 69 () () () ,
79
80
81
82
83
84 stratified random sampling proportional allocation SPSS / PC
85
86 77
87 % %
88 3-3-2 (1) 61 (31) 54 (2) 82 (32) 59 (3) 58 (33) 98 (4) 37 (34) 81 (5) 103 (35) 74 (6) 69 (36) 107 (7) 45 (37) 78 (8) 134 (38) 52 (9) 76 (39) 20 (10) 80 (40) 80 (11) 44 (41) 109 (12) 105 (42) 149 (13) 149 (43) 104 (14) 81 (44) 151 (15) 72 (45) 111 (16) 116 (46) 122 (17) 84 (47) 51 (18) 50 (48) 54 (19) 66 (49) 9 (20) 64 (50) 16 (21) 71 (51) 60 (22) 55 (52) 73 (23) 77 (53) 45 (24) 125 (54) 72 (25) 103 (55) 81 (26) 108 (56) 69 (27) 19 (57) 113 (28) 57 (58) 80 (29) 88 (59) 55 (30) 59 (60)
89 n = Ν Ζ 2 π 1π Ν1 e 2 Ζ 2 π 1π Ν π e Ζ % Z e ±4.0% Sudman Gay % 20%
90 stratified random sampling proportional allocation %8.55%12.77%7.66%11.03%17.37% 18.46%22.84% /850*9/6* % 60% 70%
91 3-3-3 (1) 61 (31) 54 (2) 82 (32) 59 (3) 58 (33) 98 (4) 37 (34) 81 (5) 103 (35) 74 (6) 69 (36) 107 (7) 45 (37) 78 (8) 134 (38) 52 (9) 76 (39) 20 (10) 80 (40) 80 (11) 44 (41) 109 (12) 105 (42) 149 (13) 149 (43) 104 (14) 81 (44) 151 (15) 72 (45) 111 (16) 116 (46) 122 (17) 84 (47) 51 (18) 50 (48) 54 (19) 66 (49) 9 (20) 64 (50) 16 (21) 71 (51) 60 (22) 55 (52) 73 (23) 77 (53) 45 (24) 125 (54) 72 (25) 103 (55) 81 (26) 108 (56) 69 (27) 19 (57) 113 (28) 57 (58) 80 (29) 88 (59) 55 (30) 59 (60)
92 % % % % % % % % %
93 2002 Content validity Cronbach s α Cronbach s α 84
94 / / / 85
95
96 () 3 87
97 Likert
98 Corsuch *
99 % % SPSS / PC p Cronbach s α CR p Cronbach s α 90
100 1 critical ration CR 27% t t CR p.01 2 correlation analysis SPSS corrected item-total orrelation alpha if item deleted Cronbach s α Cronbach s α 45 91
101 3-4-2 CR α *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ** * * ** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** * P <.05 ** P <.01 *** P <.001 Cronbach s α
102 2. Principal components analysis 2005 varimax method KMO.7 Bartlett s p KMO KMO KMO.90 (marvelous).80 (meritorious).70 (middling).60 (mediocre).50 (miserable).50 (unacceptable) %.63 40%.55 30%.45 20%.32 10%
103 Factor analysis Principal Components Analysis KMO.844Bartlett s p.05 Eigenvalues 1 SPSS Number of factors % % 9.750% 6.296% 4.967% 4.316%
104 3-4-5 / , KMO.844Bartlett s p.05 95
105 Cronbach s α Cronbach s α Cronbach s α Cronbach s α Cronbach s α Cronbach s α.60 Cronbach s α Cronbach s α Lin1997 Cronbach s α Lin & Razzaque (1997) 96
106 Cronbach s α Cronbach s α Cronbach s α Cronbach s α.70 Cronbach s α Cronbach s α Cronbach s α
107 Wii
108 SPSS / PC 12.0 Descriptive Statistics Analysis t t-test t t-test one-way ANOVA one-way ANOVA F p.05 Scheffe 99
109 % % % % % % % % % % 100
110 % % % % 74.5% 1.5% % % 12.4% 28.4% % % 48.6% 27.0% 100% % 19.1% 19.7% 20.1% 21.6% 12.4% 3.7% 100% % 23.9% 17.0% 101
111 % 15.3% 7.5% 100% 0.8% 7.7% 21.0% 13.1% 15.3% 12.7% 15.3% 14.1% 100% 1.5% 7.3% 13.5% 8.5% 11.8% 16.4% 19.9% 21.0% 100% 1.4% 4.6% 12.9% 9.7% 12.0% 17.4% 12.9% 18.0% 11.2% 100% %
112 % 24.7% 9.8% 28.4% N=518 % %
113 37.1% % % % % % % 61.8% % % % % % 90.2% % % (American College of Sports Medicine ACSM, 1990) % 28.4% 104
114 % % % % % 9.8% % %
115 % % % % % % % % % % 8.0% 106
116 % Wii N=467 % % (3) (1) (2) (4) (5) (2) (9) % (4) (1) (2) (7) (6) (5) (3) (8) (7) (1) (3) (10) (8) (5) (1)
117 % % (2) (1) % (1) % (6) (4) (1) (2) (5) (3) (6) % (1) (4) % % (1) %
118 %
119
120
121 4-2-7 (1) (2) (3) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (1) (2) (3) (4) (5) (6)
122 (1) (8) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
123
124 % % % 1% %
125 N=467 % % % % % % % %
126 % 19.6% 17.2% 64.7% 2.9% 2.6% N=467 3 % (2) (3) (1) % 19.6% 17.2% 64.7%
127 e % 31.7% 14.6% N=467 % % % % % %
128 41.3% % % % % N=467 3 % (3) (1) (2) % % % % %
129 % 28.5% % 23.6% 19.4% 15.7% 95.4% 1.0% N=467 3 % (3) (1) (2) (4)
130 % 19.5% 14.0% 10.7% 68.7% 2.8% N=467 3 % (2) (3) (1) (4)
131 24.5% % 32.4% 23.2% 92.2% 1% N=467 3 % (1) (2) (3)
132 36.6% 32.4% % % 78.6% % N=467 % % % % % %
133 % % 15.2% % % 83.0% % N=467 % %
134 % % 83.0% % % % % % % % % 41.5% 90.5% 3.4% 1.1% 125
135 N=467 % % % 41.5% 90.5% 3.4%1.1% % 39.9% 6.2% 5.4% 0.9% % ACSM /
136 4-3-1 M=2.889 M= M= M= M= N=518 (3) (4) (1) (5) (2) M=2.889 M=
137 M= M= M= M= M= M= M= M= M= M= M= M= M= M= M=2.33
138 4-3-2 N= (1) (6) (10) , (3) (2) (8) (5) (4) (9) (7)
139 t N=518 t (1) (2) (1) *** (2) (1) *** (2) (1) ** (2) (1) ** (2) (1) ** (2)
140 4-4-2 Scheffe N=518 N M SD SV SS Df MS F Scheffe (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) *** (2)(1) (2) (3) (1) (2) (3)
141 4-4-3 Scheffe N=518 N M SD SV SS df MS F Scheffe (1) ** (1)(3) (2) (3) (1) *** (1)(3) (2) (3) (1) * (1)(3) (2) (3) (1) * (1)(3) (2) (3) (1) (2) (3) (1) *** (1)(3) (2) (3)
142 Scheffe
143 4-4-4 N=518 N M SD SV SS df MS F Scheffe (1) *** (1)(2) (2) (1)(3) (3) (1) *** (1)(2) (2) (1)(3) (3) (1) ** (1)(2) (2) (1)(3) (3) (1) * (1)(2) (2) (1)(3) (3) (1) (2) (3) (1) *** (1)(2) (2) (1)(3) (3) Scheffe
144 4-4-6 Scheffe Scheffe
145 4-4-5 N=518 N M SD Scheffe SV SS df MS F (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (1) *** n.s. (2) (3) (4) (5) (6) (7) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) n.s. 136
146 4-4-6 N=518 N M SD SV SS df MS F Scheffe (1) ** n.s. (2) (3) (4) (5) (6) (1) * n.s. (2) (3) (4) (5) (6) (1) * n.s. (2) (3) (4) (5) (6) (1) ** (2)(5) (2) (3) (4) (5) (6) (1) ** (3)(6) (2) (3) (4) (5) (6) (1) ** n.s (2) (3) (4) (5) (6) n.s. 137
147 4-4-7 N=518 N M SD SV SS df MS F Scheffe (1) ** n.s (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) ** n.s (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) * n.s (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) * n.s (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) * n.s (2) (3) (4) (5) (6)
148 (7) (8) (1) ** n.s (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) n.s F=3.925p <.01 Scheffe M= M= p >
149 4-4-8 N=518 N M SD SV SS df MS F Scheffe (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2) (3) (4) (5) (6)
150 (7) (8) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
151 4-4-9 N=518 N M SD SV SS df MS F Scheffe (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2)
152 (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
153 (1) (2)(1) (2)(1) (2)(1) (2)(1) (2)(1) (2) (1) (2) (2)(1) (3) (1) (2) (1)(3) (1)(3) (1)(3) (1)(3) (1)(3) (3) (1)(1)(2) (1)(2) (1)(2) (1)(2) (1)(2) (2)(1)(3) (1)(3) (1)(3) (1)(3) (1)(3) (3) (1)25 n.s. (2)2630 (3)3135 (4)3640 (5)4145 (6)4650 (7)51 (1)5 n.s n.s n.s (2)(5) (3)(6) n.s (2)610 (3)1115 (4)1620 (5)2125 (6)26 (1)35000 n.s n.s n.s n.s n.s n.s (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)65001 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) n.s. 144
154 SPSS 12.0 t Scheffe 37.1% (1) (2) (3) (4) (5) 145
155 146 (6) (7) (8) (9) (10) % 27.9% 53.7% % 36.6% 24.5% 36.6% % % 49.0%
156 % (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Wii
157 % 90.5%
158
159
160 Wii Wii Fit Wii
161 152
162 % % 49.0% ACSM
163 154
164 Wii Fit
165 SPSS 2005 SPSS
166 (Gene B., Lei Lane., & Burrus-Bammel., 1996 )
167
168
169
170 l69-20l
171 (3/4)
172 Brightbill, C. K. (1960). The challenge of leisure. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice - Hall. Clawson, M., & Knetsch, J. L. (1966). Economics of outdoor recreation. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press. Chubb, M., & Chubb, H. (1981). One-third of our time? New York, NY: John Wiley & Sons. Crawford, D. W., & Godbey, G. (1987). Reconcepturalizing barriers to family leisure. Leisure Sciences, 9, Crawford, D. W., Jackson, L. E., & Godbey, G. (1991). A hierarchical of leisure constraints. Leisure Siences, 13, Dattilo, J., & Murphy, W. D. (1991). Leisure education program planning: A systematic approach. State College, PA: Venture Publishing. Ellis, G. D., & Witt, P. A. (1984). The measurement of perceived freedom in leisure. Journal of Leisure Research, 18, Francken, D., & Van, R. M. (1981). Satisfaction with leisure time activies. Journal of Leisure Research, 13, Godbey, G. C. (1985). Leisure in your life. State of College, P. A:Venture publishing, Inc. Iso-Ahola. S. E. (1980). The social psychology of leisure and recreation. Dabugne, IAWm. C. Brown. Jackson, E. L., & Searle, M. S. (1985). Socioeconomic variations in perceived barriers to recreation participation among would-be participants. Leisure Sciences, 7,
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174 165
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朝 陽 科 技 大 學 休 閒 事 業 管 理 系 碩 士 論 文 南 投 縣 埔 里 鎮 國 小 教 師 休 閒 運 動 阻 礙 及 休 閒 運 動 參 與 之 研 究 The Study of the Teachers' Recreational Sports Constraints and Recreational Sports Participation in Puli, Nantou, Taiwan
. 休 閒 運 動 參 與 狀 況 與 阻 礙 因 素 之 研 究 --- 以 中 部 某 醫 學 中 心 體 系 醫 院 護 理 人 員 為 對 象. 壹 前 言 根 據 行 政 院 主 計 處 (2000) 針 對 台 灣 地 區 15 歲 以 上 民 眾 所 進 行 的 調 查 顯 示 : 在
休 閒 運 動 參 與 狀 況 與 阻 礙 因 素 之 研 究 --- 以 中 部 某 醫 學 中 心 體 系 醫 院 護 理 人 員 為 對 象 1 吳 秀 玲 2* 胡 庭 禎 1 財 團 法 人 彰 化 基 督 教 醫 院 2 弘 光 科 技 大 學 健 康 事 業 管 理 系 收 到 日 期 :99.9.7 修 訂 日 期 :99.11.1 接 受 日 期 :100.1.26 摘 要 休 閒
金 鹏 等 体 育 锻 炼 缓 解 公 务 员 心 理 压 力 相 关 量 表 的 编 制 及 常 模 的 建 立 89 此, 本 文 从 探 索 性 研 究 入 手, 对 体 育 锻 炼 缓 解 公 务 员 心 理 压 力 展 开 研 究, 尝 试 编 制 一 个 基 于 本 土 化, 具 有 良
天津体育学院学报 研究报道 88~ 88 ~92 Short Comunications 体育锻炼缓解公务员心理压力相关量表的编制及常模的建立 金 摘要 鹏 1 刘 慧2 以体育锻炼促进心理健康理论为依据 在前期访谈和问卷调查的基础上 对体育锻炼缓解公务员心理压力问题进行了研究 结果表明 体育 锻炼缓解公务员心理压力量表 的结构由 4 个维度构成 可累计解释总方差的 58.319% 构成 4 个因子的题项分布合理
97 10 49-69 * α=.05 1. 2. 3. 3.8 3.79 3.68 2.79 2.734. 5. 50 97 10 51 52 97 10 Cronbach s α.83.84.91.93.90.90 Cronbach s α.84.85.91.91.74.92 SPSS for Windows 12.0 53 Tukey α=.05 12.5% BC C 54 97 10 67
運動觀賞涉入程度對運動彩券消費動機影響之研究
陳 文 喜 / 真 理 大 學 通 訊 作 者 : 陳 文 喜 服 務 單 位 地 址 :25103 新 北 市 淡 水 區 真 理 街 32 號 電 子 郵 件 :ui200188@yahoo.com.tw 摘 要 身 心 障 礙 者 進 行 所 謂 休 閒 治 療 (TR, Therapeutic Recreation) 來 改 善 個 人 休 閒 生 活 品 質, 直 到 二 十 世 紀 中
1 1 2 1 1 2 1 The Effect of Leisure Participation Involves in Job Stress on Well-being A Study of High-Stress Group Wang Simon, Ju Ying Chian, Wang Nian Tsz. of Department of Tourism and Leisure Management,
Leisure Participation Type Differences And Leisure Satisfaction Differences Between Various Body Mass Indices: A Correlation Study To Taiwan s College
/ / 40 3500 3064 1 Leisure Participation Type Differences And Leisure Satisfaction Differences Between Various Body Mass Indices: A Correlation Study To Taiwan s College Student Lien-Chung Lee / Chia-Te
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A Study on the Job Stress and the Ways of Coping for the Director of Elementary School in the Middle Area of Taiwan Abstract This study aims at probing the subject current status as related to stress and
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(9) * ** business district shopping street image business district % % % / * ** (6) chamber of commerce 9 9 Lazer96 Hawkins et al. 料 Hawkins, et al., Lazer,96 Plummer,9Mayo & Jarvis,9Engel et al.,plummer9
屏 東 教 大 運 動 科 學 學 刊 第 九 期 (2013.07) 壹 緒 論 休 閒 (leisure) 是 現 代 人 應 付 繁 鎖 生 活 調 劑 身 心 不 可 或 缺 的 活 動 近 來 研 究 顯 示 : 民 眾 為 紓 解 日 常 生 活 與 工 作 壓 力, 進 而 改 善 健
休 閒 動 機 對 休 閒 涉 入 與 流 暢 經 驗 關 係 的 調 節 : 休 閒 動 機 對 休 閒 涉 入 與 流 暢 經 驗 關 係 的 調 節 : 陳 志 明 美 和 科 技 大 學 休 閒 運 動 摘 要 本 研 究 旨 在 瞭 解 休 閒 涉 入 對 流 暢 經 驗 的 預 測, 並 探 討 休 閒 動 機 調 節 休 閒 涉 入 與 流 暢 經 驗 關 係 的 效 果 自 屏 東
第一章 緒論
Journal of China Institute of Technology Vol.30-2004.6 A Study on the Value Concept and Related Factors of the Students in Vocational High School in Taiwan Tseng-Chai ChengJan- Shing SunChing-Kuo Cheng
博物館與休閒規劃：閒暇時間與自由感
51 52 1996 95 (rational recreation) 2004 105 Cross, 1990: 97 53 (leisure) (recreation)(play) (context centred) (outcome centred) 1997 1 2001 Falk & Dierking, 2000 (Shivers, 1981: 103~128) (leisure as recreation)
國立中山大學學位論文典藏.PDF
2000 ... 1 1.1... 1 1.2... 3 1.3... 3 1.4... 4 1.4.1... 4 1.4.2... 4 1.5... 6 1.5.1... 6 1.5.2... 6... 7 2.1... 7 2.2... 10 2.2.1... 10 2.2.2... 11 2.3... 14 2.3.1... 14 2.3.2... 17 2.4... 22... 26 3.1...
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137 黃 永 寬 國 立 體 育 學 院 本 研 究 的 目 的 是 了 解 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 在 幼 稚 園 實 施 的 現 況, 並 進 一 步 分 析 北 中 南 三 區 實 施 現 況 差 異 情 形 及 幼 稚 園 教 師 對 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 認 知 以 355 名 幼 稚 園 教 師 為 研 究 對 象 研 究 工 具 為 自 編 幼 兒 運 動 遊
教 育 科 學 期 刊
彰 化 縣 偏 遠 地 區 國 中 學 生 數 學 學 習 態 度 及 其 影 響 因 素 之 研 究 * 吳 怡 儒 ** 蔡 文 榮 *** 李 林 滄 * 彰 化 縣 立 原 斗 國 民 中 學 數 學 教 師 ** 國 立 中 興 大 學 教 師 專 業 發 展 研 究 所 副 教 授 *** 國 立 中 興 大 學 應 用 數 學 研 究 所 教 授 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在
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- 1 - ob Stress - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - Estrem Fuller1990 - 6 - Abi ei A b belief e evaluation ognition Iso-Ahola1980 Antecedents Belief Attitude Intention Behavior object affect 2-1-1 Fishbein Ajzen1975
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國 立 中 央 大 學 人 力 資 源 管 理 研 究 所 暑 期 論 文 休 閒 活 動 與 工 作 滿 意 度 之 關 聯 性 探 討 指 導 教 授 : 陸 洛 博 士 研 究 生 : 廖 允 涵 撰 中 華 民 國 九 十 五 年 十 一 月 第 一 章 緒 論... 2 第 一 節 研 究 背 景 與 動 機... 2 第 二 節 研 究 目 的... 4 第 二 章 文 獻 探 討...
條 件, 以 及 個 人 內 在 的 消 費 能 力 的 提 昇 與 中 國 人 傳 統 所 講 究 的 福 祿 壽 閉 目 段 時 間 的 充 裕 之 利 基 下 ; 休 開 時 代 的 喜 J. 正 是 人 生 追 求 的 終 極 目 標, 即 使 到 了 來 臨, 已 從 生 活 中 更 是
雲 科 大 1 0 休 閒 運 動 涉 入 對 國 人 身 心 健 康 之 關 連 性 探 討 林 車 Ir 龍 l 華 中 科 技 大 學 公 共 管 理 學 院 博 士 生 摘 要 本 文 昌 在 探 討 休 閒 運 動 涉 入 對 國 人 身 心 之 相 闕, 性, 並 提 出 相 關 建 議 提 供 相 關 單 位, 藉 此 提 升 國 人 生 命 品 質 與 相 關 參 考 之 依 據 本
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股 市 投 資 人 之 風 險 承 擔 對 投 資 決 策 因 素 之 影 響 - 以 某 證 劵 公 司 高 雄 地 區 投 資 人 為 例 陳 榮 方 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 企 業 管 理 系 副 教 授 afang@cc.kuas.edu.tw 陳 麗 梅 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 高 階 經 營 管 理 研 究 所 研 究 生 LeemeiChen@yuanta.com
66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u
臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 0 年,(),-0 65 私 立 科 技 大 學 四 技 大 一 新 生 英 文 能 力 分 級 教 學 成 效 分 析 An Analysis of the Implementing Outcomes of Ability Grouping of Freshman English in a University of Technology 溫
第一章緒論
國 立 交 通 大 學 理 學 院 科 技 與 數 位 學 習 學 程 碩 士 論 文 教 師 遊 戲 經 驗 與 玩 家 認 同 對 數 位 遊 戲 管 教 態 度 之 探 討 A Study of Game Experience and Player Identity on Teachers Disciplinary Attitude toward Digital Games 研 究 生 : 呂
259 I
National Taiwan College of Physical Education A STUDY ON SCHOOL LION DANCE DEVELOPMENT IN CHANGHUA COUNTY 259 I S hie,huei-jing(2011).a Study On School Lion Dance Development in ChangHwa County Unpublished
SPSS
P7 SPSS I II III IV 1 94 94 4 3,422 90 3296 1.03 95 3,627 Naisbitt & Aburdene(199 ) 2000 2 1995 3 1997 3 120 200 100 300 ( 199 ) 1 2 (2004 12) 1 7-ELEVEN E.O.S.( ) P.O.S.( )E.D.I.( ) 2 (Kotler, 199 Zeithaml
中 國 文 化 大 學 教 育 學 院 體 育 學 系 運 動 教 練 碩 士 班 碩 士 論 文 Master Thesis Graduate School of Sport Coaching Science College of Education Chinese Culture University 臺 灣 橄 欖 球 場 環 境 設 施 對 橄 欖 球 參 與 者 之 影 響 研 究 The
窑 374窑 国 际 生 殖 健 康 / 计 划 生 育 杂 志 2013 年 9 月 第 32 卷 第 5 期 JInt Reprod Health 蛐 Fam Plan,September 2013 熏 Vol. 32 熏 No 统 计 学 方 法 数 据 审 核 后 录 入 计
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國立中山大學學位論文典藏
I 32 56 30 ( ) 80 6 2 87 3 40 2 5 62 II 2000 06 III 65 65 (stratified random sampling) T Independent-Samples T test (One-way ANOVA Analysis) T 65~69 IV ( V ...1... 1... 3... 4...5... 5... 15... 18...27...
國立中山大學學位論文典藏.PDF
( ) 2-1 p33 3-1 p78 3-2 p79 3-3 p80 3-4 p90 4-1 p95 4-2 p97 4-3 p100 4-4 p103 4-5 p105 4-6 p107 4-7 p108 4-8 p108 4-9 p112 4-10 p114 4-11 p117 4-12 p119 4-13 p121 4-14 p123 4-15 p124 4-16 p131 4-17 p133
Microsoft Word - MP2018_Report_Chi _12Apr2012_.doc
人 力 資 源 推 算 報 告 香 港 特 別 行 政 區 政 府 二 零 一 二 年 四 月 此 頁 刻 意 留 空 - 2 - 目 錄 頁 前 言 詞 彙 縮 寫 及 注 意 事 項 摘 要 第 一 章 : 第 二 章 : 第 三 章 : 第 四 章 : 附 件 一 : 附 件 二 : 附 件 三 : 附 件 四 : 附 件 五 : 附 件 六 : 附 件 七 : 引 言 及 技 術 大 綱 人
南華大學數位論文
1 i -------------------------------------------------- ii iii iv v vi vii 36~39 108 viii 15 108 ix 1 2 3 30 1 ~43 2 3 ~16 1 2 4 4 5 3 6 8 6 4 4 7 15 8 ----- 5 94 4 5 6 43 10 78 9 7 10 11 12 10 11 12 9137
李天命的思考藝術
ii iii iv v vi vii viii ix x 3 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 5 10 1 2 11 6 12 13 7 8 14 15 16 17 18 9 19 20 21 22 10 23 24 23 11 25 26 7 27 28 12 13 29 30 31 28 32 14 33 34 35 36 5 15 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
皮肤病防治.doc
...1...1...2...3...4...5...6...7...7...9...10... 11...12...14...15...16...18...19...21 I ...22...22...24...25...26...27...27...29...30...31...32...33...34...34...36...36...37...38...40...41...41...42 II
性病防治
...1...2...3...4...5...5...6...7...7...7...8...8...9...9...10...10... 11... 11 I ...12...12...12...13...14...14...15...17...20...20...21...22...23...23...25...27...33...34...34...35...35 II ...36...38...39...40...41...44...49...49...53...56...57...57...58...58...59...60...60...63...63...65...66
中国南北特色风味名菜 _一）
...1...1...2...3...3...4...5...6...7...7...8...9... 10... 11... 13... 13... 14... 16... 17 I ... 18... 19... 20... 21... 22... 23... 24... 25... 27... 28... 29... 30... 32... 33... 34... 35... 36... 37...
全唐诗24
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509 (ii) (iii) (iv) (v) 200, , , , C 57
59 (ii) (iii) (iv) (v) 500,000 500,000 59I 18 (ii) (iii) (iv) 200,000 56 509 (ii) (iii) (iv) (v) 200,000 200,000 200,000 500,000 57 43C 57 (ii) 60 90 14 5 50,000 43F 43C (ii) 282 24 40(1B) 24 40(1) 58
(,1999) ( 1) ( ) 1., : ( Gurr,1970) (Smelser,1962) (, 1995) (McCarthy & Zald,1977), : ; ( ) (context bounded rationality) (Victor Nee,1995 :10) :, ; (
2003 6 3 Abstract : This thesis attempts to do an empirical research of workers responses to the status deprivation in the process of State2owned Enterprises institutional transformations, especially the
English Language
P.2 P.3 P.5 P.7 P.8 P.9 P.10 P.11 P.13 P.15 P.17 P.18 P.20 P.22 P.24 English Language I. Aims of the English Language curriculum at senior level to broaden and deepen the language competencies learners
Part VI: Sports Injuries, Treatment and Precautions – Learning Outcomes
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康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資
明新科技大學專題研究計畫成果報告編寫須知
明 新 科 技 大 學 校 內 專 題 研 究 計 畫 成 果 報 告 海 外 實 習 成 本 效 益 評 估 Cost-Benefit Analysis on internship program going aboard 計 畫 類 別 : 任 務 型 計 畫 整 合 型 計 畫 個 人 計 畫 計 畫 編 號 :MUST 97 整 合 -3-4 執 行 期 間 : 97 年 3 月 1 日 至
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跨 越 理 論 與 實 踐 的 鴻 溝 : 怎 樣 應 用 理 論 知 識 於 小 組 工 作 中? 李 德 仁 香 港 城 市 大 學 應 用 社 會 科 學 系 副 教 授 從 事 社 會 工 作 教 育 以 來, 一 直 教 授 小 組 工 作 方 法, 發 現 同 學 們 常 以 學 習 此 方 法 為 苦 原 因 是 從 事 小 組 工 作 要 求 廣 的 知 識 基 礎, 大 體 上 有
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M 09719034 i Abstract In recent years, enthusiasm of work is becoming the subject of discussion. The main reason is that the work is a very important part of life inward, if the work fills with the
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1 2 3 4 5 6 7 O1 O2 O3... On G1 G2 G3... Gn A1 A2 A3... An 8 9 1. 2. 5. 3. 4. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 1 1 1 1 1 1
Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 23-52 A Study of the Relationship between Senior High School Curriculum and the Mult
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A Study on The Senior High School Students Leisure Obstacles and Leisure Participation Department of Recreation, Leisure, and Tourism Management Chaoyang University of Technology Thesis for the Degree
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I II Abstract This study aims at understanding and analysing the general situation and predicament of current educational development in Savigi tribe and probing the roles played by the school, the family
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天 主 教 輔 仁 大 學 社 會 學 系 學 士 論 文 指 導 老 師 : 翁 志 遠 百 善 孝 為 先? 奉 養 父 母 與 接 受 子 女 奉 養 之 態 度 及 影 響 因 素 : 跨 時 趨 勢 分 析 Changes in attitude toward adult children's responsibility to financially support and to live
緒論 Introduction to Healthy Recreation 第一章. 健康與休閒簡介.3 健康休閒概論.4 19 6 1 14 2,500 7 7,000 19 20 1956 (Blackfoot disease) 第一章. 健康與休閒簡介.5 (T.C.C.) 20 1947 (WHO) 1970 (Hippocrates) (wholeness) (well-being) (WHO)
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教科書研究 第九卷 第一期 2016 年 4 月 37-70 從實驗教材到官方課程 小學社會科 板橋模式教材與改編本教科書的發展 周淑卿 1 章五奇 2 1979~1988 年間 板橋教師研習會發展社會科實驗教材 其後成為全國 通行的國立編譯館教科書 這段歷程是臺灣課程史上由 課程編製 轉向 課程發展 的重要里程碑 在此典範轉移中 實驗教材如何轉 型為官方課程 國立編譯館與教師研習會成員如何歷經磋商
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董 金 龍 通 識 中 心 摘 要 本 研 究 以 參 加 九 十 四 學 年 度 大 專 排 球 聯 賽 特 優 級 之 12 支 女 子 球 隊, 共 108 位 選 手 為 研 究 對 象, 並 以 自 編 之 大 專 排 球 教 練 之 領 導 行 為 與 選 手 滿 意 度 調 查 問 卷 為 研 究 工 具, 探 討 大 專 特 優 級 排 球 教 練 領 導 行 為 與 選 手 滿 意
北京电影学院
中 国 音 乐 学 院 2016 年 招 收 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 简 章 欢 迎 报 考 中 国 音 乐 学 院 博 士 学 位 研 究 生! 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 在 音 乐 学 科 领 域 掌 握 坚 实 宽 广 的 基 础 理 论 和 系 统 深 入 的 专 门 知 识, 具 有 独 立 从 事 音 乐 艺 术 理 论 研 究 能 力 并
五 研 究 方 向 及 学 制 研 究 方 向 导 师 : 见 附 件 1 学 制 : 三 年 招 生 名 额 : 预 计 招 收 7 名 ( 以 国 家 当 年 正 式 下 达 的 计 划 为 准 ) 2
中 国 音 乐 学 院 2016 年 少 数 民 族 高 层 次 骨 干 人 才 计 划 招 收 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 简 章 欢 迎 报 考 中 国 音 乐 学 院 博 士 学 位 研 究 生! 一 培 养 目 标 培 养 坚 定 拥 护 中 国 共 产 党 的 领 导 和 会 主 义 制 度, 坚 定 维 护 民 族 团 结 和 国 家 统 一, 立 志 为 西 部 大 开 发 和
「香港中學文言文課程的設計與教學」單元設計範本
1. 2. 3. (1) (6) ( 21-52 ) (7) (12) (13) (16) (17) (20) (21) (24) (25) (31) (32) (58) 1 2 2007-2018 7 () 3 (1070) (1019-1086) 4 () () () () 5 () () 6 21 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ( ) 7 1. 2.
112 Journal of Management & Operations September 2011, Number5/6, pp The county and city government actively engage in holding festival activ
111 2011 9 111-144 * *g8560019@yahoo.com.tw 112 Journal of Management & Operations September 2011, Number5/6, pp. 111-144 The county and city government actively engage in holding festival activities to
(238) product price place promotionmarketing mix 4 4P Wells and Prensky, 1996; 2003; 2006; Armstrong and Kotler, Boone and Kurtz2005Kotler an
(237) * 6 p>0.05 4 p
全唐诗28
... 1... 1... 1... 2... 2... 2... 3... 3... 4... 4... 4... 5... 5... 5... 5... 6... 6... 6... 6... 7... 7... 7... 7... 8... 8 I II... 8... 9... 9... 9...10...10...10...11...11...11...11...12...12...12...13...13...13...14...14...14...15...15...15...16...16...16...17...17
穨學前教育課程指引.PDF
i 1 1.1 1 1.2 1 4 2.1 4 2.2 5 2.3 7 2.4 9 2.5 11 2.6 1 2 1 5 3.1 1 5 3.2 1 5 19 4.1 19 4.2 19 4.3 2 1 4.4 29 4.5 38 4.6 4 3 4.7 47 50 5.1 5 0 5.2 5 0 5.3 6 2 5.4 9 4 5.5 1 2 6 ( ) 1 2 7 ( ) 1 31 ( ) 1
南華大學數位論文
南 華 大 學 自 然 醫 學 研 究 所 碩 士 論 文 屏 東 縣 原 住 民 的 西 醫 及 傳 統 醫 療 態 度 之 探 討 : 以 風 險 社 會 理 論 為 觀 點 Attitudes towards Western Medicine and Aboriginal Traditional Medicine in Pingtung Aboriginals from the Theoretical
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The Study of the Standards for Assessing Golf Courses in Taiwan NSC89-2413-H-003-080 89 8 1 90 7 31 1. 2. 3. ( ) 4. ( ) ( ) ) 82 Babbie(1990) (Reliability) (Validity) Cronbach alpha Cronbach alpha 0.95
眼病防治
( 20 010010) 787 1092 1/32 498.50 4 980 2004 9 1 2004 9 1 1 1 000 ISBN 7-204-05940-9/R 019 1880.00 ( 20.00 ) ...1...1...2...3...5...5...6...7...9... 11...13...14...15...17...18...19...20...21 I II...21...22...23...24...25...27...27...28...29...30...31...33...33...34...36...38...39...40...41...42...43...45
中国南北特色风味名菜 _八）
( 20 010010) 7871092 1/32 356.25 4 760 2004 8 1 2004 8 1 11 000 ISBN 7-204-05943-3/Z102 1026.00 ( 18.00 ) ...1...2...2...4...6...7...8...9... 10... 11... 12... 13... 13... 14... 15... 17... 18... 19...
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i ii iii iv v vi vii viii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 26 27 2 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 3 4 41 42 43 5 44 45 46 6 47 48 49 50 51 52 1 53 2 54 55 3 56
電腦相關罪行跨部門工作小組-報告書
- ii - - iii - - iv - - v - - vi - - vii - - viii - (1) 2.1 (2) (3) 13.6 (4) 1.6 (5) 21 (6) (7) 210 (8) (9) (10) (11) ( ) ( 12) 20 60 16 (13) ( ) (
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i ii iii iv v vi vii viii ===== 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ==== 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ==== ==== 20 .. ===== ===== ===== ===== ===== ======.. 21 22 ===== ===== ===== ===== 23 24 25 26 27 28 29 ==== ====
发展党员工作手册
发 展 党 员 工 作 问 答 目 录 一 总 论...9 1. 发 展 党 员 工 作 的 方 针 是 什 么? 如 何 正 确 理 解 这 个 方 针?... 9 2. 为 什 么 强 调 发 展 党 员 必 须 保 证 质 量?... 9 3. 如 何 做 到 慎 重 发 展?... 10 4. 如 何 处 理 好 发 展 党 员 工 作 中 的 重 点 与 一 般 的 关 系?...11 5.
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9 1 2 3 4 i 5 6 ii iii iv v vi vii viii 1 1 1 2 3 4 2 5 6 2 3 2.10 ( 2.11 ) ( 2.11 ) ( 2.9 ) 7 8 9 3 10 5% 2% 4 11 93% (2001 02 2003 04 ) ( ) 2,490 (100%) 5 12 25% (2.57% 25%) 6 (2001 02 2003 04 ) 13 100%
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1988 4 1998 12 1990 5 40 70.................................................. 40.............................................................. 70..............................................................
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第 20 卷 第 4 期 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.20 No.4 2014 年 8 月 J. CENT. SOUTH UNIV. (SOCIAL SCIENCE) Aug. 2014 基 于 模 糊 层 次 分 析 法 的 政 府 干 部 胜 任 力 评 价 实 证 研 究 薛 琴 ( 南 京 工 程 学 院 经 济 与 管 理 学 院, 江 苏 南 京,211167)
育 達 科 大 學 報. 第 30 期. 民 國 101 年 3 月 生 較 偏 愛 戶 外 的 休 閒 活 動, 而 女 性 高 中 職 學 生 較 偏 愛 室 內 的 休 閒 活 動 ; 私 立 高 中 職 學 生 參 與 休 閒 活 動 的 情 形 為 最 佳 ; 休 閒 阻 礙 女 性 的
30 101 3 75-102 Yu Da Academic Journal Vol.30, March 2012, pp. 75-102. 苗 栗 縣 高 中 職 學 生 休 閒 參 與 現 況 與 休 閒 阻 礙 因 素 之 研 究 顧 兆 台 曾 于 誌 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在 瞭 解 苗 栗 縣 高 中 職 學 生 休 閒 活 動 參 與 現 況 與 休 閒 阻 礙 因 素
2004ING台北國際馬拉松的行銷策略分析
2004 ING 臺 北 國 際 馬 拉 松 行 銷 策 略 研 究 Case Study of Marketing Strategies of ING International Marathon 2004 方 信 淵 Shin-Yuan Fang 實 踐 大 學 通 識 教 育 中 心 助 理 教 授 林 裕 恩 Yu-En Lin 國 立 台 灣 師 範 大 學 體 育 研 究 所 研 究 生
壹 緒 論 由 於 作 者 任 教 於 大 專 軍 事 校 院, 依 校 規 規 定 學 生 於 第 八 學 期 必 須 通 過 3000 公 尺 跑 步 測 驗 限 定 14 分 鐘 的 及 格 標 準 始 得 畢 業 ; 因 此 探 討 提 升 中 長 距 離 與 長 距 離 跑 步 能 力 的
四 週 800 公 尺 間 歇 跑 步 訓 練 教 學 方 案 對 不 同 跑 步 能 力 者 的 訓 練 成 效 蔡 玉 敏 1 陳 智 仁 2, 3 * 陳 明 坤 1 中 華 民 國 空 軍 官 校 總 教 官 室 2 桃 園 創 新 技 術 學 院 體 育 保 健 室 3 國 立 中 興 大 學 體 育 室 摘 要 目 的 : 探 討 800 公 尺 間 歇 跑 步 訓 練 教 學 對 不
,,,,,, (William Parish) , 2865, : (1966 ) 20,,, 20, :,, :,, (Destratification) (Parish,1984 :84-120), 1983 (N = 1774) (Xie &Lin, 1986) 19
2004 4 Abstract :Depending on the data of The Changing of China s Social Structure in 2001, this paper analyses the attainment of Chinese social status of different historical period by linear regression
I
The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement and Learning Transfer of Grade 5 Students in Primary Schools I II Abstract The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement And Learning
運動觀光及休閒產業管理學術研討會論文格式
第 壹 章 緒 論 第 一 節 研 究 背 景 與 動 機 近 年 來 台 灣 面 臨 全 球 化, 許 多 工 業 在 轉 型 或 外 移 後 形 成 閒 置 荒 廢 的 狀 態 因 應 時 代 潮 流 變 化, 台 灣 傳 統 產 業 相 較 於 大 陸 市 場 的 廉 價 勞 工 廉 價 廠 房 所 產 生 的 排 擠 效 應 漸 趨 嚴 重 化, 加 上 年 輕 人 逐 漸 向 都 市 發
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建 構 企 業 訓 練 之 課 程 發 展 模 式 張 瑞 村 朝 陽 科 技 大 學 師 資 培 育 中 心 副 教 授 摘 要 人 力 資 源 是 企 業 組 織 創 造 競 爭 優 勢 的 重 要 因 素, 企 業 組 織 基 於 本 身 的 經 營 策 略 與 發 展 需 要, 經 由 企 業 訓 練 培 育 所 需 的 人 力 資 源, 是 最 有 效 的 途 徑 企 業 訓 練 與 公
18 A B S 17.44±1() ±6.26( ) 54.23±5.5( ) 6.42±1.51() m 30m t α =.05 ( )AB 1 5 (p>.05)( )AB 1 5 (p<.05)( )A (p>.05)( )B (p<.05)( )A B
The Effect of Different Training Method on Quick Coordination ability in High School Female Soccer Players 18 A B S 17.44±1() 161.39±6.26( ) 54.23±5.5( ) 6.42±1.51() 15 60-90 30m 30m t α =.05 ( )AB 1 5
緒 言 董 事 會 宣 佈, 為 能 更 具 效 率 調 配 本 集 團 內 的 資 金 有 效 降 低 集 團 的 對 外 貸 款, 並 促 進 本 集 團 內 公 司 間 的 結 算 服 務, 於 2016 年 9 月 30 日, 本 公 司 中 糧 財 務 與 管 理 公 司 訂 立 財 務
香 港 交 易 及 結 算 所 有 限 公 司 及 香 港 聯 合 交 易 所 有 限 公 司 對 本 公 告 的 內 容 概 不 負 責, 對 其 準 確 性 或 完 整 性 亦 不 發 表 任 何 聲 明, 並 明 確 表 示, 概 不 對 因 本 公 告 全 部 或 任 何 部 分 內 容 而 產 生 或 因 倚 賴 該 等 內 容 而 引 致 的 任 何 損 失 承 擔 任 何 責 任 JOY
文 化 產 業 經 營 對 城 市 文 化 行 銷 策 略 影 響 之 探 討 - 以 台 南 市 赤 嵌 文 化 園 區 為 例 - 李 惠 圓 余 政 龍 臺 前 言 文 化 產 業 的 發 展 與 它 所 衍 生 的 生 產 價 值 鏈 對 於 重 塑 城 市 新 意 象 具 有 深 遠 的
文 化 產 業 經 營 對 城 市 文 化 行 銷 策 略 影 響 之 探 討 - 以 台 南 市 赤 嵌 文 化 園 區 為 例 李 惠 圓 1 余 政 龍 2 摘 要 文 化 產 業 (Cultural Industries) 的 推 動 近 年 來 已 成 為 西 歐 國 家 各 城 市 再 生 的 主 要 動 力, 其 中 以 文 化 產 業 的 經 營 作 為 城 市 行 銷 或 城 市
A Study of Junior High School Students’ Learning Disturbances of Mathematics Toward the Implementation of
A Study of Junior High School Students Learning Disturbances of Mathematics Toward the Implementation of Grade 1-9 Curriculum 94 6 142 93 1,615 SPSS10.0 t 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. I Abstract Title: A Study
07 353-408
編 號 :CCMP96-RD-006 以 德 菲 法 探 討 中 醫 臨 床 證 型 診 斷 基 準 - 六 淫 證 型 蘇 奕 彰 中 國 醫 藥 大 學 摘 要 德 菲 法 (Delphi Method) 是 廣 泛 被 使 用 的 研 究 方 法, 尤 其 適 用 於 新 的 研 究 領 域 (new research area) 及 探 索 性 研 究 (exploratory studies),
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J.L.A. 1021-2116(2005)14PP.195-215 195 14 94 12 Vladimir Propp Levi-Strauss 196 Hayakawa,1939 197 1 2 1998 2002 2002 1 1999 A Few Good Men 87 2 genre 1993 198 3 1921 The four Horsemen of the Apocalypse
運動表現與媒體曝光率關聯性探討－以民生報報導中華職棒為例
14 2003 14 2003 6 1995 1 Coakley, 2001, 335-336 1998 2001a 2002 2003 2003 2001b 1997 1996 6 1995 14 2003 6 1995 5 26 26 2 2003a 14 2003 14 2003 6 96 110 2003b2003c2003d 1980 1985 1992 1996 1997 7 1996
( ) ( ) ( ) ( )
95 7 89-114 * ( ) 600 544 * E-mailyingdear@gmail.com Tel0937-597234 90 95 7 1200 894 ( ) ( ) ( ) 501-1000 ( ) 91 1980 1989 ( 2001 ) 1 2004 1992 1 1994 212,254 151,989 6,020 2,344 38,473 105,152 0 1995
: 3 ( ) :, 1990 UNDP, Spearman HDI,,, ( ), 1990,,,,,, : 1990 (UNDP), ( Human Development Index, HDI), HDI :, ;, ;, GDP(PPP ) (UNDP, 2004) HDI 1
: 3 ( 100084) :, 1990 UNDP, Spearman HDI,,, ( ), 1990,,,,,, : 1990 (UNDP), ( Human Development Index, HDI), HDI :, ;, ;, GDP(PPP ) (UNDP, 2004) HDI 1 - - HDI ( ), GDP UNDP GDP ( ), 1, HDI ( ) 85 25 ( %),
* UNDP Volunteering Australia * 10 94
* UNDP 2011 2002 2008 Volunteering Australia 2009 2005 * 10 94 10 20 60 2009 Schwartz 1973 1. 2. 3. Banks 1997 Rochon 1999 Wilson & Musick 1997 Herzog et al. 1989 McAdam 1989 Smith 95 2012. 5 1994 Wilson
兩岸青年人國際觀比較分析
兩 岸 青 年 人 國 際 觀 比 較 分 析 杜 谷 文 ( 廈 門 大 學 臺 灣 研 究 院 中 外 政 治 制 度 2008 級 碩 士 研 究 生 ) 摘 要 青 年 人 的 國 際 觀 不 但 影 響 到 青 年 人 自 身 的 競 爭 力, 而 且 是 國 家 和 民 族 未 來 價 值 觀 的 主 體, 所 以 還 影 響 到 國 家 和 民 族 的 未 來 本 文 通 過 對 國
前 言 根 据 澳 门 特 别 行 政 区 第 11/1999 号 法 律 第 三 条 规 定, 审 计 长 执 行 其 职 责, 已 经 对 财 政 局 提 交 的 2011 年 度 澳 门 特 别 行 政 区 总 帐 目 ( 总 帐 目 ) 进 行 了 审 计 与 2010 年 度 相 同, 本 年 度 的 总 帐 目 由 政 府 一 般 综 合 帐 目 及 特 定 机 构 汇 总 帐 目, 两
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V 6-1 Human Resources Development, HRD Orientation training program Klein & Weaver, 2000 Saks & Ashforth, 1997 1 2 3 4 Philips, 1987 1 Anderson, Conningham-Snell & Hiagh,1996 Bassi & Van Buren, 1998 6-1
(Microsoft Word - 11-\261i\256m\253i.doc)
不 同 接 棒 方 法 對 國 小 學 童 大 隊 接 力 成 績 影 響 之 研 究 不 同 接 棒 方 法 對 國 小 學 童 大 隊 接 力 成 績 影 響 之 研 究 張 峻 詠 林 瑞 興 林 耀 豐 國 立 屏 東 教 育 大 學 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在 探 討 不 同 接 棒 方 法 對 國 小 學 童 大 隊 接 力 成 績 影 響 之 研 究, 以 高 雄 市 楠
sedentary lifestyle Blair Connelly, 1996; King Senn, Health People American College of Sports Medic
9 203-230 2004 12 * ** *** 2251 1160 3411 1600/800 * ** *** 204 9 88 4-5 50 17.9 sedentary lifestyle Blair Connelly, 1996; King Senn, 1996 2010Health People 2010 13 2 2 4 2 5 90 American College of Sports
Microsoft Word - A200810-897.doc
基 于 胜 任 特 征 模 型 的 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 验 证 张 玮 北 京 邮 电 大 学 经 济 管 理 学 院, 北 京 (100876) E-mail: weeo1984@sina.com 摘 要 : 提 高 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 是 面 试 技 术 研 究 的 核 心 内 容 近 年 来 国 内 有 少 数 学 者 探 讨 过 基 于 胜 任 特 征
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國 道 服 務 區 用 路 人 使 用 動 機 消 費 行 為 與 重 遊 意 願 之 關 係 以 福 高 古 坑 服 務 區 為 例 1 陳 春 安 2 吳 明 雲 逢 甲 大 學 景 觀 與 遊 憩 學 位 學 程 摘 要 國 道 高 速 公 路 服 務 區 設 置 的 目 的, 是 提 供 用 路 人 既 快 速 又 便 利 的 一 個 短 暫 停 歇 地 點, 除 提 供 旅 途 中 必 要
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HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER S DEGREE DISSERTATION 80 后 女 硕 士 生 择 偶 现 状 以 武 汉 市 七 所 高 校 为 例 POST-80S FEMALE POSTGRADUATE MATE SELECTION STATUS STUDY TAKE WUHAN SEVEN UNIVERSITIES
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親 密 關 係 中 的 暴 力 為 什 麼 我 們 不 願 意 尊 重 親 人 : : 傳 統 價 值 與 空 間 分 配 的 社 會 心 理 分 析 王 叢 桂 根 據 社 會 新 聞 報 導 改 寫 案 例 一 : 丙 女 嫁 給 學 識 經 濟 地 位 及 社 會 聲 望 皆 相 當 高 的 丁 男 ; 婚 後 傳 出 丁 男 會 對 妻 子 施 暴, 丙 女 並 一 度 離 家 出 走 日
(250) * ** 2007 SPSS for Windows 12.0 Mass Rapid Transit; MRT Taiwan High Speed Rail; THSR * **
(250) * ** 2007 SPSS for Windows 12.0 Mass Rapid Transit; MRT Taiwan High Speed Rail; THSR 2007 1 5 2007 11 12 * ** (251) 2007 12 1990 1998 BOT 35 12 8 2009 10 2014 14 77 32 345 (252) 700T 12 11 9 10 11
语篇中指代词的分布规律与心理机制*
2005132227~238 Advances in Psychological Science 1 2 1 430079 2 430081 3 PLS B849:C93 1 [1] 45~65 Hofstede [2] Chemers Hofstede [4,5] Chemers idiographic approach [6] nomothetic approach HouseWright [3]
一、
... 1...24...58 - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - i. ii. iii. iv. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. x. - 9 - xi. - 10 - - 11 - -12- -13- -14- -15- C. @ -16- @ -17- -18- -19- -20- -21- -22-
2. 文 獻 探 討 2.1 大 眾 運 輸 之 特 性 大 眾 運 輸 有 兩 項 營 運 目 的 : 第 一 是 減 少 使 用 私 人 運 輸 工 具, 以 抒 解 交 通 壅 塞 的 現 象 ; 第 二 是 藉 此 達 到 所 得 重 分 配 的 效 果 [2] 根 據 Lovelock [
![2. 文 獻 探 討 2.1 大 眾 運 輸 之 特 性 大 眾 運 輸 有 兩 項 營 運 目 的 : 第 一 是 減 少 使 用 私 人 運 輸 工 具, 以 抒 解 交 通 壅 塞 的 現 象 ; 第 二 是 藉 此 達 到 所 得 重 分 配 的 效 果 [2] 根 據 Lovelock [](/thumbs/41/22782642.jpg "2. 文 獻 探 討 2.1 大 眾 運 輸 之 特 性 大 眾 運 輸 有 兩 項 營 運 目 的 : 第 一 是 減 少 使 用 私 人 運 輸 工 具, 以 抒 解 交 通 壅 塞 的 現 象 ; 第 二 是 藉 此 達 到 所 得 重 分 配 的 效 果 [2] 根 據 Lovelock [")
應 用 IPA 模 式 檢 視 國 光 客 運 乘 客 之 服 務 品 質 需 求 潘 婉 茹 1 吳 信 宏 2 謝 俊 逸 3 1 國 立 彰 化 師 範 大 學 行 銷 與 流 通 管 理 研 究 所 碩 士 班 學 生 2 國 立 彰 化 師 範 大 學 行 銷 與 流 通 管 理 研 究 所 教 授 3 亞 洲 大 學 資 訊 科 學 與 應 用 學 系 助 理 教 授 論 文 之 連 絡
4.3 電 流 洩 漏 對 電 度 表 之 計 量 ( 糾 紛 ) 影 響...43 4.4 其 他 原 因...46 第 五 章 問 卷 調 查 與 分 析...48 5.1 問 卷 研 究 步 驟...48 5.2 因 素 與 信 度 分 析...52 5.3 問 卷 結 果 分 析 -1 (1
目 錄 頁 次 第 一 章 緒 論...1 1.1 糾 紛 鑑 定 概 述...1 1.2 鑑 定 與 調 查...1 1.3 研 究 動 機 及 方 法...3 第 二 章 電 度 表 結 構 及 測 試 規 範...5 2.1 台 電 系 統 及 饋 電 方 式...5 2.2 電 度 表 構 造 及 工 作 原 理...8 2.3 電 度 表 常 數...12 2.4 糾 紛 電 度 表 測