<4D F736F F D20AAECAFC5A4A4BEC7BCC6BEC7BDD2A6DBBEC7BDD2A5BB5FB458A6F3A4475F E646F63>

Size: px
Start display at page:

Download "<4D F736F F D20AAECAFC5A4A4BEC7BCC6BEC7BDD2A6DBBEC7BDD2A5BB5FB458A6F3A4475F E646F63>"

Transcription

1 注意 : 允許學生個人 非營利性的圖書館或公立學校合理使用本基金會網站所提供之各項試題及其解答 可直接下載而不須申請 重版 系統地複製或大量重製這些資料的任何部分, 必須獲得財團法人臺北市九章數學教育基金會的授權許可 申請此項授權請電郵 ccmp@seed.net.tw Notice: Individual students, nonprofit libraries, or schools are permitted to make fair use of the papers and its solutions. Republication, systematic copying, or multiple reproduction of any part of this material is permitted only under license from the hiuchang Mathematics Foundation. Requests for such permission should be made by ing Mr. Wen-Hsien SUN ccmp@seed.net.tw

2 7. 在日常生活中, 我們到處都會見到圓形的物體 如各種車輪 茶杯的杯口等都是圓形的 人們為什麼把它們做成圓形的呢? 這是因為圓形具有許多有用的性質 在本章中, 我們將詳細研究圓的性質及其應用 如圖 7-, 線段 繞它固定的一個端點 旋轉一周, 另一個端點 所經過的封閉曲線叫做圓 固定的點 叫做圓心 ; 線段 叫做半徑 從上面的定義可以知道 : () 圓上各點到定點 ( 圓心 ) 的距離都等於定長 ( 半徑的長 r); () 到定點的距離等於定長的點都在圓上 也就是說, 圓是那些到定點的距離等於定長的所有點組成之圖形 圓可以看作是到定點的距離等於定長的點之集合 定點就是圓心, 定長就是半徑的長, 通常也稱為半徑 從畫圓的過程中, 還可以知道 : 圓內各點 ( 如圖 7- 中的點 P) 到圓心的距離都小於半徑 ; 到圓心的距離小於半徑的點都 P r 在圓內 也就是說, 圓的內部可以看作是到圓心的距離小於半徑的點之集合 圓外各點 ( 如 圖 7- 中的點 Q) 到圓心的距離都大於半徑 ; 到 圓心的距離大於半徑的點都在圓外 也就是 圖 7- 說, 圓的外部可以看作是到圓心的距離大於半徑的點之集合 以點 為圓心的圓, 記作, 讀作 圓 圖 7- r Q

3 連結圓上任意兩點的線段 ( 如圖 7-3 中的 ) 叫做弦, 經過圓心的弦 ( 如圖 7-3 中的 ) 叫做直徑 直徑等於半徑的 倍 圓上任意兩點間的部分叫做圓弧, 簡稱弧 弧用符號 表示 以 為端點的弧記作, 讀作 圓弧, 或 弧 圓的任意一條直徑之兩個端點分圓成兩條弧, 每一條弧都叫做半圓 大於半圓的弧 ( 用三個字母表示, 如圖 7-4 中的 ) 圖 7-3 叫做優弧 ; 小於半圓的弧 ( 如圖 7-4 中的 ) 叫做劣弧 圓心相同 半徑不等的兩個圓叫做同心圓 圖 7-5 中的兩個圓是以點 為圓心的同心圓 圖 7-4 r r r r 圖 7-5 能夠重合的兩個圓叫做等圓 半徑相等的兩個圓是等圓 如圖 7-6 中, 與 的半徑都等於 r, 所以它們是兩個等圓 反過來, 同圓或等圓的半徑相等 在同圓或等圓中, 能夠互相重合的弧叫做等弧. 設 = 3 cm, 畫圖說明具有下列性質的點之集合是怎樣的圖形 : () 與點 的距離等於 cm 的點之集合 ; () 與點 的距離等於 cm 的點之集合 ; (3) 與點 的距離都等於 cm 的點之集合 ; (4) 與點 的距離都小於 cm 的點之集合 圖 7-6

4 . 下列各題中的兩句話都對嗎? 如果不對, 為什麼? () 直徑是弦 弦是直徑 ; () 半圓是弧 弧是半圓 3. 適合下列條件的圓, 各畫三個 : () 以已知點 為圓心的圓 ; () 半徑等於.5 cm 的圓 ; (3) 經過已知點 的圓 ; (4) 經過已知點 與 的圓 7. 我們知道, 經過一個點 作圓很容易, 只要以點 以外的任意一點為圓心, 以這一點與點 的距離為半徑就可以作出 這樣的圓有無數多個 ( 圓 7-7) 如果要作通過兩個點 的圓, 那就要找這樣一個點作圓心, 使它與點 的距離都相等, 這樣的點在線段 的垂直平分線上 因此, 以線段 的垂直平分線上任意一點為圓心, 以這一點與點 或點 的距離為半徑就可以作出 這樣的圓也有無數多個 ( 圖 7-8) 3 3 圖 7-7 圖 7-8 現在來討論, 經過三個已知點的圓

5 作圓, 使它經過不在同一直線上的三個已知點 已知 : 不在同一直線上的三點 ( 圖 7-9) 求作 :, 使它經過點 F 分析 : 要作一個圓經過三個已 E 知點, 就要確定一個點作圓心, 使它到這三點的距離相等 以前我們學 過, 三角形三邊的垂直平分線相交於一點, 這個點到三角形三個頂點的距離相等 因此可以把 三邊的垂直平分 G 圖 7-9 線之交點作為圓心 作法 :. 連結, 作線段 的垂直平分線 E. 連結, 作線段 的垂直平分線 FG, 交 E 於點 3. 以 為圓心, 為半徑作圓 就是所求作的圓 證明 : 因為 的半徑等於, 所以點 在 上, 就是 經過點 因為 在 的垂直平分線上, 所以 =, 因 此 經過點 同樣可證 經過點 我們知道, 過 兩點的圓與過 兩點的圓, 它們的圓心分別在 與 的垂直平分線上 從上面的作法又可以知道 : 當已知點 不在同一直線上時, 三邊的垂直平分線有一個且恰只有一個交點, 所以經過點 可以作一個且恰只可作一個圓, 這就得到 : 定理 不在同一直線上的三個點確定一個圓 當點 在同一直線上時, 不能作一個圓經過這三點 ( 為什麼?) 由定理可知, 經過三角形三個頂點可以作一個圓 經過三角

6 形各頂點的圓叫做三角形的外接圓, 外接圓的圓心叫做三角形的外心, 這個三角形叫做這個圓的內接三角形 一般地, 如果一個圓經過多邊形的各頂點, 這個圓叫做多邊形的外接圓, 這個多邊 形叫做這個圓的內接多邊形 圖 7-0 中, 四邊形 是 的內接 四邊形 ; 是四邊形 的外接圓 注意 : 經過任意四點不一定能作一個圖 7-0 圓 所以多於三邊的多邊形不一定有外接圓. ( 口答 ) 如圖, 所在直線垂直平分線段 為什麼使用這樣的工具可以找到圓形工件的圓心?. 作邊長分別為 cm.5 cm 3 cm 的三角形, 再作出這個三角形的外接圓, 量出這個圓的直徑 ( 精確到 0. cm) 3. 作一直角三角形, 作它的外接圓 ; 作一個鈍角三角形, 作它的外接圓 這兩個三角形的外心之位置各是怎樣的? 4. 按圖填空 : () 是 的 接三角形 ; () 是 接圓 ( 第 題 ) ( 第 4 題 ) 7.3 把一張圓形的紙片沿著一條直徑對摺, 可以看到, 直徑兩側的兩個半圓能夠互相重合 這說明圓是軸對稱圖形, 而直徑所在的直線就是它的對稱軸 下面我們來證明這個結論 - 5 -

7 如圖 7-, 設 是 的任意一條直徑, 為 上任意一點 過點 作, 交 於點, 垂足為 M 連結 在 中, = M = M 即 是 的垂直平分線, 這就是說, 對於圓上任意一點, 在圓上都有關於直線 的對稱點, 因此 關於 對稱 即 圓是軸對稱圖形, 經過圓心的每一條直線都是對稱軸 從上面的證明, 我們知道, 如果, 那麼點 與點 是對稱點, 所以 M 與 M 與 能夠互相重合 於是有下面的定理 : 垂徑定理 垂直於弦的直徑平分這條弦, 並且平分弦所對的弧 由垂徑定理, 可以推出下面的推論 : 推論 推論 () 平分弦 ( 不是直徑 ) 的直徑垂直於弦, 並且平分弦所對的弧 ; () 平分弦所對的一條弧之直徑, 垂直平分弦 ; (3) 弦的垂直平分線經過圓心, 並平分弦所對的弧 圓的兩條平行弦所夾的弧相等 如圖 7- 中, //, 則 = M 圖 7- M E N 圖 7- 圖

8 平分已知 已知 : ( 圖 7-3) 求作 : 的中點 作法 :. 連結. 作 的垂直平分線, 交 於點 E 點 E 就是所求 的中點 證明 : 略 隋代建造的趙州石拱橋 ( 圖 7-4, 安濟橋, 位於河北省趙縣, 設計者是傑出的工匠李春, 建造於公元 60 年 ) 的橋拱是圓弧形, 它的跨度 ( 弧所對的弦之長 ) 為 37.4 m, 拱高 ( 弧的中點到弦之距離, 也叫弓形高 ) 為 7. m, 求橋拱的半徑 ( 精確到 0. m) 圖 3-4 如圖 7-5, 橋拱 的圓心為 半徑為 R m 經過圓心 作弦 的垂線, 為垂足, 與 相交於點 根據垂 徑定理, 是 的中點, 是 的中點, 就是拱高 由題設 = 37.4 = 7. = = 37.4 = 8.7 = = R 7. 在 Rt 中, 由勾股定理, 得 R 37.4 圖 7-5

9 = + 即 R = ( R 7.) 解這個方程, 得 R 7.9 m 答 : 趙州石拱橋的橋拱半徑約為 7.9 m. ( 口答 ) () 平分一條弧的直徑有什麼性質? () 平分弦與它所對的一條弧之直線有什麼性質? (3) 垂直弦, 並平分弦所對的一條弧之直線有什麼性質?. 在半徑為 50 mm 的 中, 有長 50 mm 的弦 計算: () 點 與 的距離 ; () 的度數 3. 以點 為圓心的兩個同心圓中, 大圓的弦 與小圓相交於點 與 求證: = 7.4 如圖 7-6 甲, 在 上任取一點, 作直徑, 則 = 就是說, 點 是點 關於點 的對稱點 因此, 圓是以圓心為對稱中心的中心對稱圖形 α 甲 圖 7-6 圓不僅是中心對稱圖形 : 繞圓心旋轉 80 後能夠與原來的圖形重合, 並且它還有另外一個重要性質 如圖 7-6 乙中, 讓圓繞 乙

10 中心 旋轉任意一個角度 α, 圓上任意一點 都能夠與圓上一點 重合 因此, 圓繞圓心旋轉任意一個角度, 都能與原來的圖形 重合 利用這個性質, 我們還可以推出圓的其它一些性質 頂點在圓心的角叫做圓心角 從圓心到弦的距離叫做弦心 距 現在用上面的性質來研究在同一個圓中, 圓心角 圓心角所 對的弦 弧 弦心距相互之間的關係 如圖 7-7, 在 中, 當圓心角 = 時, 它們所對的弧 與 弦 M 與 弦心距 M 與 M 是否也相等 M 呢? 我們把 連同 繞圓心 旋轉, 使射線 與 重合 = 圖 7-7 射線 與 重合 又 = = 點 與點 重合 點 與點 重合 這樣, 與 重合, 與 重合, 從點 到 的垂 線段 M 與點 到 的垂線段 M 也重合 即 = = M = M 上面的結論, 在兩個等圓中也成立 於是有下面的定理 : 定理 在同圓或等圓中, 相等的圓心角所對之弧相等, 所對的弦相等, 所對的弦之弦心距相等 由上面的定理, 可以得到下面的推論 : 推論 在同圓或等圓中, 如果兩個圓心角 兩條弧 兩條弦或兩條弦的弦心距中有一組量相等, 那麼它們所對應的其餘各組量都分別相等 我們知道, 把頂點在圓心的周角等分成 360 份時, 每一份的圓心角是 之角 因為同圓中相等的圓心角所對之弧相等, 所以整個圓也被等分成 360 份 我們把每一份這樣的弧叫做 之弧 由上述定義可知, 的圓心角對著 的弧, 的弧對著 的

11 圓心角 一般地, n 的圓心角對著 n 的弧, n 的弧對著 n 的圓心角 ( 圖 7-8) 即圓心角的度數與它所對的弧之度數相等 如圖 7-9, E 是 的直徑, // E, 交 於點 求證: E = E 證明 : 在 中, = E = E E = E E = E // E = E 圖 7-8 弧 圓心角 n 弧. 如圖, 的弦 >, 的弦心距分別為 M 與 N 求證:M < N N M ( 第 題 ) n 圓心角 圖 7-9. 設 是 EPF 的平分線上的一點, 以 為圓心的圓與角的兩邊分別相交於 與 求證: = 3. ( 口答 ) 在半徑不相等的 與 中, 與 所對的圓心角都是 60 () 與 各是多少度? () 與 相等嗎? P E ( 第 題 ) E F

12 7.5 頂點在圓上並且兩邊都與圓相交的角, 叫做圓周角 圖 7-0 各圓中的 都是圓周角 定理一條弧所對的圓周角等於它所對的圓心角之一半 已知 : 求證 : 中, 所對的圓周角是, 圓心角是 ( 圖 7-0) = 甲乙丙圖 7-0 證明 : 分三種情況討論 () 圖 7-0 甲中, 圓心 在 的一條邊上 = = = = + () 圖 7-0 乙中, 圓心 在 的內部 作直徑, 利用 () 的結果, 有 = = + = ( + ) =

13 (3) 圖 7-0 丙中, 圓心 在 的外部 作直徑, 利用 () 的結果, 有 = = = ( ) = 由定理可推得下面一些推論 : 推論 同弧或等弧所對的圓周角相等 ; 同圓或等圓中, 相等的圓周角所對的弧也相等 ( 圖 7-) 3 3 推論 圖 7- 半圓 ( 或直徑 ) 所對的圓周角是直角 ; 90 的圓周角所對的弦是直徑 ( 圖 7-) 如圖 7-3, 在 中, 如果中線 =, 以 為直徑作, 則點 在 上 由推論 可知, = Rt 由此得到 : 推論 3 如果三角形一邊上的中線等於這邊的一半, 那麼這個三角形是直角三角形 圖 7- 圖

14 由弦及其所對的弧組成之圖形叫做弓形 如圖 7-, 弦 與 組成弓形 圖中的 也可以叫做 所含的圓周角, 或 所含的弓形角 如圖 7-4, 是 的高,E 是 的外接圓直徑 求證 : i = E i 證明 : 連結 E = E = Rt = E ~ E = E i = E i 已知 : 如圖 7-5,P 是弓形 M 內任意一點,Q 是弓形外任意一點, 並且與 P 在直線 的同側 弓形角等於 α 求證 : () P > α ; () Q < α 證明 : () 延長 P 交 M 於點 P 連結 P 點 P 在弓形弧上 P = α 又 P 是 PP 的外角 P > P = α () 設 Q 與 M 交於點 Q 連結 Q 點 Q 在弓形弧上 Q = α 又 Q 是 Q Q 的外角 Q < Q = α P E 圖 7-4 P 圖 7-5 M Q Q

15 例 的結果, 可以用來解決一些實際的問題 例如, 臨近暗礁的海岸上, 可以建兩個燈塔 ( 圖 7-6), 使暗礁包圍在以 為弦的弓形 M 內 那麼只要航船 S 能從所收到信號中知道弓形角 α 的大小, 在航行中保持對兩個燈塔的視角 S < α, 航行的船就不會觸礁 M α 圖 7-6 S. 找出圖中圓內接四邊形對角線把 4 個內角分成的 8 個角中, 哪些是相等的角. ( 口答 ) 怎樣運用三角板 ( 或曲尺 ) 做出圓形工件表面上的直徑 定出圓心? 說明理由 ( 第 題 ) ( 第 3 題 ) 3. 是 的半徑, 以 為直徑的 與 的弦 相交於點 求證: 是 的中點 4. 已知 : 是 的中線, =, = 60 求證 : 外接圓的半徑等於 ( 第 題 ) 7.6 我們知道, 圓的內接四邊形的四個頂點都在同一個圓上, 所以它的四個內角都是圓周角 這樣, 我們就可以利用圓周角定理, 來研究圓的內接四邊形之角

16 如圖 7-7, 四邊形 是 的 內接四邊形 與 所對的圓心角之 和是周角 E + = 80 同理 + = 80 圖 7-7 如果延長 到 E, 那麼 + E = 80, 所以 = E 是與 E 相鄰的內角 之對角 ( 簡稱為 E 的內對角 ), 於是我們得到圓的內接四邊形之性質定理 定理 圓內接四邊形的對角互補, 並且任何一個外角都等於它的內對角 如圖 7-8, 與 相交於 兩點, 經過點 的直線 與 交於點, 與 相交於點 經過點 的直線 EF, 與 交於點 E, 與 交於點 F E F 圖 7-8 求證 : E // F 證明 : 連結 E 是 的內接四邊形 = E 又 F 是 的內接四邊形 + F = 80 E+ F = 80 E // F - 6 -

17 . 求證 : 圓內接平行四邊形是矩形. 如圖, 經過圓外一點 P 的兩條直線與 相交於 與 四點, 在圖中有幾對相似三角形? 為什麼? P ( 第 題 ) 圓內接四邊形的性質定理有下面的逆定理 : 定理 如果一個四邊形的一組對角互補, 那麼這個四邊形內接於圓 已知 : 四邊形 中, + = 80 求證 : 四邊形 內接於圓 分析 : 要證明四邊形 內接於圓, 就是要證明 四點在同一個圓上 因為 三點不在同一直線上, 可以確定一個圓, 所以只要證明第四點 也在這個圓上就可以了 但直接證明點 在圓上比較困難 現在我們採用一種間接證明的方法, 就是假設點 不在圓上, 經過推理論證, 得出錯誤的結論, 這說明假設點 不在圓上是錯誤的, 從而證明點 在圓上 甲 圖 7-9 證明 : 經過四邊形三個頂點 作 假設點 不在圓上, 那麼只有兩種情況 :() 點 在圓外 ; () 點 在圓內 乙

18 () 假設點 在圓外 ( 圖 7-9 甲 ) 連結 交 於點 連結 分別是 的外角 > > + > + 即 > 又 + = 80 + > 80 這與圓內接四邊形性質定理矛盾 所以點 不能在圓外 () 同 () 類似可證明點 不能在圓內 ( 圖 7-9 乙 ) 點 在 上即四邊形 是 的內接四邊形 這個定理的證明, 不是直接去證明命題的結論, 而是先提出與結論相反 ( 相排斥 ) 的假設, 然後推導出與已經證明的定理或公理 定義 題設等相矛盾的結果, 這就證明了與結論相反的假設不能成立, 從而肯定了原來的結論必定成立, 這種間接證明命題的方法叫做反證法 用反證法證明命題一般有下面三個步驟 : () 假設命題的結論不成立 ; () 從這個假設出發, 經過推理論證, 得出矛盾 ; (3) 由矛盾判定假設不正確, 從而肯定命題的結論正確 求證 : 圓的兩條相交弦 ( 直徑除外 ) 不能互相平分 已知 : 如圖 7-30, 弦 相交於點 P 求證 : 不能互相平分 證明 : 用反證法 P 圖

19 假設 與 互相平分 因為 不是直徑, 所以點 P 與 不重合 連結 P P= P P 同理 P 這就是說點 P 有兩條直線 都垂直於 P, 這與過一點恰只有一條直線與已知直線垂直相矛盾 所以 與 不能互相平分 3 如果兩個三角形有一條公共邊, 這條邊所對的角相等, 並且在公共邊的同側, 那麼這兩個三角形有公共的外接 圓 已知 : 如圖 7-3, 在 同側, = 求證 : 與 有公共外接圓 證明 : 用反證法 假設 與 沒 有公共外接圓, 即 圖 7-3 四點不在同一個圓上 過 三點作, 則點 不在 上 同 7.5 節例 的證明一樣可得, 這與題設相矛盾 與 有公共外接圓. 按照圖 7-9 乙, 證明定理. 否定下列各結論, 並寫出由此可能出現的情況 : () a = b; () > 60 ; (3) // ; (4) 點 在 上 ; (5) 點 在直線 a 上

20 3. 已知 : 如圖, 中, 過點 的圓與 分別交於點 E F 求證 : E F 四點在同一個圓上 E F F ( 第 3 題 ) 4. 已知 : 如圖,E 與 F 是 的高 求證 :F E 四點在同一個圓上 ( 第 4 題 ) E. () 求證 : 直徑是圓中最長的弦 ; () 如圖, 將卡鉗的兩腳張開, 使兩腳尖的距離等於規定之尺寸 當工件恰好通過兩腳尖的張口時, 表示它的直徑符合規定 ; 當工件不能通過或留有空隙時, 它的直徑不符合規定 為什麼?. 的半徑 r = 5 cm, 圓心 到直線 l 的距離 d = = 3 cm 在直線 l 上有 P Q R 三點, 且有 P = 4 cm ; Q > 4 cm ; R < 4 cm 它們對於 的位置各是怎樣的? 3. 求證 : 菱形各邊上的中點在同一個圓上 ( 第 題 )

21 4. 已知 : = 4 cm 以 3 cm 為半徑作圓, 使它經過點 與 5. 作一個圓, 使它經過已知點 與, 且圓心在已知直線 l 上 () 當直線 l 與 斜交時, 可作出幾個? () 當直線 l 與 垂直但不經過 的中點時, 可作出幾個? (3) 當直線 l 是線段 的垂直平分線時, 怎樣呢? 6. 的半徑 r = 5 cm, 弦 //, = 6 cm = 8 cm 求 與 的距離 ( 有兩解 ) 7. 經過已知 內的已知點 作弦, 使它以點 為中點 8. 如圖, 是 的直徑, 是弦, E, 垂足為 E; F, 垂足為 F 求證: E = F E ( 第 8 題 ) 9. 在直徑為 30 mm 的圓鐵片上切去一塊高為 3 mm 的弓形鐵片 ( 如圖 ) 求弓形的弦 之長 0. 破殘的輪片上, 弓形的弦 長 480 mm, 高 為 70 mm( 如圖 ) 求圓輪片的直徑. 弦 與 相交於圓內的點 P, 並且與經過點 P 的直徑成等角 求證 : = F. () 求證 : 經過 內一點 P 的所有弦中, 與 P 垂直的弦最短 ; () 已知 的半徑為 6 cm, P = 3.6 cm 求經過點 P 最短的弦長 φ 30 ( 第 9 題 ) 480 ( 第 0 題 ) R 3 70

22 3. 圓內接六邊形 EF 的各邊相等, 求各邊所對的圓心角之度數 4. 已知 : 如圖, P = P = 60 求證 : 是等邊三角形 5. 圓上一點 P 到直徑 的垂線之垂足為 求證: P ~ P 6. 中, 的平分線與邊 與外接圓分別相交於點 與 E 求證: ~ E 7. 求證 : 以等腰三角形的一腰為直徑之圓, 平分底邊 8. 圓內接三角形 中, =, 經過點 的弦與 分別相交於點 與 E 求證: ~ E 9. 使用曲尺檢驗工件的凹面, 成半圓形時為合格 如圖所示的三種情況中, 哪種是合格的? 哪種是不合格的? 為什麼? 曲尺 P ( 第 4 題 ) ( 第 9 題 ) 0. 已知線段, 怎樣作出幾個點, 使它們對 所張的角 都是直角?. 圓內接四邊形 中, 的度數之比是 :3:6 求四邊形各內角的度數. 如圖, 是 外角 E 的平分線, 與三角形的外接圓交於點 求證: = E ( 第 題 )

23 3. 已知 :E F 是 的兩條高 求證 : EF = 4. 用反證法證明 : F () 一個三角形的內角中, 不能有兩個鈍角或直角 ; E () 在同圓內, 如果兩條弦不等, 那 它們的弦心距也不等 ; ( 第 3 題 ) (3) 在同一平面內, 一條直線與兩條平行線中的一條相交, 必定與另一條也相交 7.7 在黑板上畫一個圓, 把直尺當作一條直線在黑版面上移動 我們可以看到, 直線與圓的位置關係有下面三種 : P 甲 l P 乙圖 7-3 () 直線與圓沒有公共點時, 叫做直線與圓相離 ( 圖 7-3 乙 ) () 直線與圓有唯一公共點時, 叫做直線與圓相切 ( 圖 7-3 甲 ) 這時直線叫做圓的切線, 唯一的公共點叫做切點 (3) 直線與圓有兩個公共點時, 叫做直線與圓相交 ( 圖 7-3 丙 ) 這時直線叫做圓的割線 l P 丙 l

24 根據直線與圓相離 相切 相交的定義, 容易看出 : 如果 的半徑為 r, 圓心 到直線 l 的距離為 d, 那麼 () 直線 l 與 相離 d > r; () 直線 l 與 相切 d = r ; () 直線 l 與 相交 d < r; 已知 Rt 的斜邊 = 6cm, 直角邊 = 3 cm 圓心為, 半徑為 cm 4 cm 的兩個圓與 有怎樣的位置關係? 半徑多長時 與圓相切? 7.8 如圖 7-33, 在 中, 經過半徑 的外端點, 作直線 l, 則圓心 與直線 l 的距離就是半徑 r 由上一節我們知道, 這樣的直線與圓一定相切 因此有下面的定理 : 切線的判定定理 : 經過半徑的外端並且垂直於這條半徑之直線是圓的切線 已知 : 直線 經過 上的點, 並且 = = ( 圖 7-34) 求證 : 直線 是 的切線 證明 : 連結 = = 是等腰三角形 底邊 上的中線 圖 7-34 因此, 直線 經過半徑 的外端, 並且 垂直於半徑, 所以 是 的切線 圖 7-33 l

25 切線的性質定理圓的切線垂直於經過切點的半徑 已知 : 如圖 7-35, 直線 T 是 的 切線, 為切點 求證 : T 證明 : 假設 T 與 不垂直 過圓心 作 M T, 交 T 於點 M 由垂線段最短, 得 M < 圖 7-35 M T 因為圓心到直線 T 的距離小於半徑, 所以 T 與 相交 這與已知矛盾 T 由於過已知點恰只有一條直線與已知直線垂直, 所以經過圓心垂直於切線的直線一定過切點 ; 反過來, 過切點垂直於切線的直線也一定經過圓心 由此得到 : 推論 推論 經過圓心且垂直於切線的直線必經過切點 經過切點且垂直於切線的直線必經過圓心 已知 : 是 的直徑, 是 的切線, 切點為, 平行於弦 ( 圖 7-36) 求證 : 是 的切線 證明 : 連結 = = 4 3 = 3 // = 4 3= 4 圖

26 = 3= 4 = = 是 的切線 = 90 = 90 是 的切線. 如圖, 是 的直徑, T = 45, T = 求證 :T 是 的切線 T ( 第 題 ). 是 的直徑, 點 在 的延長線上, =, 點 在圓上, = 30 求證: 是 的切線 3. 求證 : () 經過圓的直徑兩端點之切線互相平行 ; () 圓的兩條切線互相平行, 則連結兩個切點的線段是直徑 4. 已知 : 平分, 是 上任意一點, 與 相切於點 E 求證 : 與 相切 ( 第 題 ) E ( 第 4 題 ) - 7 -

27 7.9 根據切線的判定定理, 可以得到經過一個已知點作已知圓的切線之方法 分已知點在圓上與圓外兩種情況 說明如下 : () 已知 : 及 上的一點 P ( 圖 7-37) 求作 : 經過點 P 的 的切線 作法 :. 連結 P. 經過點 P 作 P P 直線 就是所求的切線 由作法可以知道, 經過 上的一點 P, 可以作出並且恰只可以作出一條 的切線 () 已知 : 及 外的一點 P ( 圖 7-38) 求作 : 經過點 P 的 之切線 分析 : 設 P 是經過點 P 與 相 切於點 的直線, 由切線的性質定理, 可知 P, 點 必在以 P 為直徑的圓上 作法 :. 連結 P. 以 P 為直徑作, 與 相交於兩點 3. 作直線 P P 直線 P P 就是所求的切線 證明 : 連結 P 是 的直徑 P P 都是直角 因此,P P 是 的切線 由作法可以知道, 經過 外的一點 P, 可以作出 的兩條切線 經過圓外一點的切線上, 這一點與切點之間的線段之長叫做這點到圓的切線長 圖 7-37 圖 7-38 P

28 在圖 7-38 中, = P = P Rt P Rt P P = P P = P 由此得到下面的定理 : 切線長定理從圓外一點引圓的兩條切線, 它們的切線長相等, 圓心與這一點的連線平分兩條切線之夾角. 作已知圓的切線, 使它 : () 與一條已知直線平行 ; () 與一條已知直線垂直. 已知 : 的半徑為 3 cm, 點 P 與圓心 的距離為 6 cm () 經過點 P 作 的切線 ; () 求兩條切線的夾角及切線長 3. P 與 P 是 的切線, 與 為切點 求證 :P 垂直平分弦 7.0 從一塊三角形的材料上裁下一塊圓的用料, 怎樣才能使圓的半徑盡可能大呢? 這實際是下面的問題 作圓, 使它與已知三角形的各邊都相切 已知 : ( 圖 7-39) 求作 : 與 各邊都相切的圓 分析 : 要作一個圓與 三邊都相切, 就是要求出一點作為圓心, 使它到三邊的距離相等 以前我們學過三角形三個內角的平分線交於一點, 這一點到三邊的距離相等 由此可得三角形內切圓的作法

29 作法 :. 作 的平分 線 M 與 N, 交點 F E 為 I I N. 過點 I 作 I, M 垂足為 3. 以 I 為圓心,I 為圖 7-39 半徑作 I I 就是所求的圓 證明 : 過點 I 分別作 的垂線, 垂足為 E F I 在 的平分線上 IF = I IE = I E F 都在 I 上 又因為 經過點 E F, 且 I IE IF, 所以 的三邊 都與 I 相切 因為三角形的三條角平分線有一個且恰只有一個交點 所以與三角形的各邊都相切之圓可以作出一個且恰只可作出一個 與三角形各邊都相切的圓叫做三角形的內切圓, 內切圓的圓心叫做三角形的內心, 這個三角形叫做圓的外切三角形 一般地, 與多邊形的各邊都相切之圓叫做多邊形的內切圓, 這個 N 多邊形叫做圓的外切多邊形 P 圖 7-40 中, 是四邊形 的內切圓, 四邊形 是 的 M 外切四邊形 圓的外切四邊形的兩組對圖 7-40 邊之和相等 已知 : 四邊形 的邊 與 分別相切於點 L M N P ( 圖 7-40) 求證 : + = + L

30 證明 : 因為 都與 相切,L M N P 是切點, L= P L= M N = P N = M L+ L+ N + N = P+ M+ P+ M = P+ P+ M+ M 即 + = +. 設 的內切圓 I 與各邊分別相切於點 E F, IE = 8, FI = 44, 求 各內角的度數 F E I 44 8 F I E ( 第 題 ) ( 第 題 ). 設 的邊 = a = b = c, s= ( a+ b+ c), 內切圓 I 與 分別相切於點 E F 求證: E = F = s a F = = s b = E = s c 3. 中, 是直角, 內切圓 I 與邊 分別相切於點 E F () 求證 : 四邊形 IE 是正方形 ; () 設 = a = b 用 a b 表示內切圓半徑 r F ( 第 3 題 ) I E

31 7. 頂點在圓上, 一邊與圓相交 另一邊與圓相切的角叫做弦切角 圖 7-4 甲 乙 丙中, 是弦切角 弦切角也可看作圓周角的一邊繞頂點旋轉到與圓相切時所成的角 P m m P P 甲乙丙圖 7-4 弦切角定理弦切角等於它所夾的弧所對之圓周角 Q 已知 : 是 的弦, 是 的切線, m 是弦切角 所夾的弧, P 是 m 所對的圓周角 ( 圖 7-4) 求證 : = P 證明 : 分三種情況討論 () 圓心 在 的邊 上 ( 圖 7-4 甲 ) 是 的切線 = 90 又 m 是半圓 P = 90 = P () 圓心 在 的外部 ( 圖 7-4 乙 ) 作 的直徑 Q, 連結 Q Q = Q = 90 = 90 Q = 90 = Q 又 Q= P Q m

32 = P (3) 圓心 在 的內部 ( 圖 7-4 丙 ) 作 的直徑 Q, 連結 Q = 80 P= 80 Q 又由 () 可知, = Q = P 推論兩個弦切角所夾的弧相等, 這兩個弦切角也相等 已知 : 如圖 7-4, 與 相交於 兩點, 是 的切線, 交 於點, 是 的切線, 交 於點 求證 : = i 證明 : = = ~ = 圖 7-4 = i. 如圖, 經過 上的點 T 之切線與弦 的延長線相交於點 求證 : T = T T M ( 第 題 ) ( 第 題 ). 如圖, 是 的弦, 是經過 上一點 M 的切線 求證 : () // 時, M = M ; () M = M時, //

33 因為弦切角與它夾的弧所對之圓周角相等, 所以我們可以利用這個關係作所含圓周角等於已知角的弧 在已知線段上作弧, 使它 所含的圓周角等於已知角 P m M 已知 : 線段 α ( 圖 7-43) E 求作 : 以 為弦的圓 α 弧, 使弧所含的 α 圓周角等於 α 分析 : 作弧的關鍵在於 確定它的圓心之位置 N 如圖, 因為 是 m 所 圖 7-43 對的弦, 弧要經過 兩 點, 所以圓心 必在線段 的垂直平分線 MN 上 設 是經過點 的 之切線 因為弦切角 等 於 m 所含的圓周角 P, 所以 必須等於 α, 而圓心 必在經過點 並且垂直於 的直線 E 上 因此, 圓心就是這兩條直線的交點 作法 :. 作線段 的垂直平分線 MN. 過點 作射線, 使 = α 3. 過點 作 的垂線 E 交 MN 於點 4. 以 為圓心, 為半徑, 在 的外 部作 m m 就是所求的弧 證明 : 略 因為, 過點 與 成 α 的射線可以作出兩條, 所以, 所 求的弧可以作出兩條 ( 分別在直線 的兩旁 ). 取線段 = 3 cm 在 上作弧, 使它所含的圓周角等於 45. 在線段 上作含 90 的圓周角之弧得到什麼圖形?

34 7. 相交弦定理圓內的兩條相交弦, 被交點分成的兩條線段長 之積相等 已知 : 弦 與 相交於 內一點 P ( 圖 7-44) 求證 : P i P = P i P 證明 : 連結 由圓周角定理, 得 = P ~ P P = P:P = P:P P i P = P i P 圖 7-44 由相交弦定理, 可以得出下面的推論 : 推論如果弦與直徑垂直相交, 那麼弦的一半是它分直徑所成的兩條線段之比例中項 如圖 7-45, 是弦, 是直徑,, 垂足是 P, 則 P = P i P 已知 : 線段 a b 求作 : 線段 c, 使 c = ab 作法 :. 作線段 P= a ( 圖 7-46). 延長 P 到點, 使 P = b 3. 以 為直徑作半圓 4. 過點 P 作 P 交半圓於點 P 就是 a b 的比例中項證明 : 略 b a a 圖 7-45 c P 圖 7-46 P b

35 . 如圖, P = 3 cm, P = 5 cm, P =.5 cm 求. 如圖, 是圓心,P, P = 4 cm, P = cm 求 P 切割線定理從圓外一點引圓的切線與割線, 切線長是這點到割線與圓交點的兩條線段長之比例中項 已知 : 點 P 是 外一點,PT 是切線,T 是切點,P 是割線, 點 是它與 的交點 ( 圖 7-47) 求證 : PT = P i P 證明 : 連結 T T PT = TP 推論 P ( 第 題 ) = PT ~ TP P:PT= PT:P PT = P i P 從圓外一點引圓的兩條割線, 這一點到每條割線與圓的交點之兩條線段長之積相等 如圖 7-47 中, P i P = P i P 3 都經過點 與 求證: 從線段 的延長線上任意一點向各圓引切線, 切點在同一圓上 P ( 第 題 ) P T 圖

36 已知 : 如圖 7-48, 3 都經過點 與 點 P 是線段 的延長線上任意一點, 且 P P PE 分別與 3 相切於點 E P E 3 圖 7-48 求證 : E 在同一個圓上 證明 : P 是 的切線,P 是 的割線 P = P i P 同理 P = P i P PE = P i P P = P = PE = E 都在以點 P 為圓心,P 為 半徑的圓上. 已知 :Rt 的兩條直角邊 的長分別為 3 cm 4 cm 以 為直徑作圓與斜邊 交於點 求 的長 ( 第 題 ). 運用 切割線定理, 作已知線段 a b 的比例中項 - 8 -

37 . 已知圓的半徑等於 5 cm, 圓心到直線 l 的距離是 :() 3 cm; () 5 cm;(3) 7 cm 直線 l 與圓有幾個交點? 為什麼?. 如圖, 可以利用刻度尺與三角板測量圓形工具的直徑 說明測量的道理 ( 第 題 ) 3. 已知 : 如圖, 內接於, E = 如果() 是直徑 ;() 為非直徑的弦, 求證 :E 與 相切於點 E ( 第 3 題 ) 4. 經過 的圓心, 與 相交於 兩點 直線 交 於點 求證 : 是 的切線 5. 兩個同心圓中, 大圓的弦 與 分別與小圓相切於點 與 E 求證 : E E ( 第 4 題 )

38 6. MN 是 的切線, 是 的直徑 求證 : 點 與 MN 的距離之和等於 的直徑 7. 設 為 的直徑, 是 上一點, 與 在點 的切線相垂直, 垂足為 求證: 平分 8. 求證 : 以等腰三角形底邊的中點為圓心, 並且與一腰相切的圓, 也與另一腰相切 9. () 作一個半徑為 3 cm 的圓, 使它與已知直線 l 相切於 l 上一點 ; () 以直線 l 外一點 為圓心, 作圓與直線 l 相切 0. 已知 : 等腰梯形各邊都與 相切, 的直徑為 6 cm, 等腰梯形的腰等於 8 cm 求梯形的面積. P P 是 的切線, 是切點, 延長半徑 到, 使 = 求證: P = 3 P. 是 的切線, // ;EF 也是 的切線, 它與 分別相交於點 E 與 F 求證: EF = P P 為 的切線, 為經過切點 的直徑 求證 : 切點 與點 的連線平行於 P 4. 過 外一點 P 的直線 P 與 P 與 相切於點 與 點 是 上任意一點, 過 的切線與 P P 分別相交於點 E 與 F 已知 P = α, 用 α 表示 EF 5. 求證 : () 等邊三角形的內心也是它的外心 ; () 等邊三角形的外接圓半徑 R 是內切圓半徑 r 的 倍 6. 中, 內切圓 I 與邊 分別相切於點 E F 求證: FE = 中,E 是內心, 的平分線與 的外接圓相交於點 求證: E = =

39 8. 圓外切四邊形的周長為 48 cm, 相鄰三條邊的比為 5:4:7, 求四邊形各邊的長 9. EF 是 的外切六邊形 求證 : + + EF = + E+ F 0. 已知 : 的 之平分線與外接圓相交於點,E 是 的切線 求證 : 點 到 與到 E 的距離相等. 的弦 之延長線與切線 EP 相交於點 P,E 為切點 PE 的平分線與 E E 分別相交於點 求證 : E 是等腰三角形. 已知 :P P 與 相切於點, 是 的直徑 求證 : P = ( 第 題 ) 3. 圓內相交兩弦中, 一弦被交點所分成的兩條線段之長為 4 cm 與 7 cm, 另一弦全長為.5 cm 求這弦被分成的兩條線段之長 4. 兩個同心圓中, 為大圓上的任意兩點, 過 作小圓的割線 XY 與 PQ 求證: X i Y = P i Q 5. 作一個正方形, 使它的面積等於已知矩形的面積 6. 設 為線段 的中點,E 是以 為邊的正方形 以 為圓心, 為半徑的圓與 即其延長線段相交於點 H 及 K 求證: () H i K = ; () H i K = P Y X Q ( 第 4 題 ) P

40 7.3 從圖 7-49 的一些圓形部件之間的相互位置關係中可以看出, 同一平面的兩個圓, 可能有下面幾種位置關係 : 自行車 圖 7-49 滾珠軸承 () 兩個圓沒有公共點, 並且每一個圓上的點都在另一個圓的外部時, 叫做這兩個圓外離 ( 圖 7-50 甲 ) () 兩個圓有唯一的公共點, 並且除了這個公共點以外, 每個圓上的點都在另一個圓的外部時, 叫做這兩個圓外切 ( 圖 7-50 乙 ) 這個唯一個公共點叫做切點 r R r T R r R 甲 乙 丙 T r R r R r R 丁戊圖 7-50 (3) 兩個圓有兩個公共點時, 叫做這兩個圓相交 ( 圖 7-50 丙 )

41 (4) 兩個圓有唯一的公共點, 並且除了這個公共點以外, 一 個圓上的點都在另一個圓的內部時, 叫做這兩個圓內切 ( 圖 7-50 丁 ) 這個唯一個公共點叫做切點 (5) 兩個圓沒有公共點, 並且一個圓上的點都在另一個圓的 內部時, 叫做這兩個圓內含 ( 圖 7-50 戊 ) 兩個同心圓是兩圓內含 的一種特例 從圖 7-50 可以看出, 兩圓的位置關係與兩圓半徑 圓心距的 大小有關 如果兩圓的半徑分別為 R 與 r, 圓心距為 d, 那麼 () d > R+ r 兩圓外離 ; () d = R+ r 兩圓外切 ; (3) R r < d < R+ r ( R r ) 兩圓相交 ; (4) d = R r ( R> r ) 兩圓內切 ; (5) d < R r ( R> r ) 兩圓內含 在圖 7-50 中, 設想 固定不動, 從一方移近並進入, 直到圓心 與 重合, 就可以看到上面所說的各種情況 關於相交的兩圓, 有下面的定理 : 定理相交兩圓的連心線 ( 經過兩個圓心的直線 ), 垂直平分兩圓的公共弦 已知 : 與 相交於點 與 ( 圖 7-5) 求證 : 直線 垂直平分線段 證明 : 因為經過圓心 與 的直線是 的對稱軸, 又是 點 的對稱點在 圖 7-5 的對稱軸, 所以, 與 的公共 上, 又在 上 這個對稱點只能是兩圓的另一個交點 這樣, 連心線 就是連結對稱點 的線段之垂直平分線

42 關於相切的兩圓, 有下面的定理 : 定理 相切兩圓的連心線, 經過切點 已知 : 與 相切於點 T ( 圖 7-5) T T 圖 7-5 求證 : 連心線 經過切點 T 證明 : 用反證法 假設 不經過 與 的切點 T ( 即點 T 不在 上 ), 那麼, 點 T 關於 的對稱點 T 也不在 上 由於直線 是 的對稱軸, 又是 的對稱軸, 並且點 T 是 與 的公共點, 所以點 T 的對稱點 T 也是 與 的公共點 這與題設 與 相切相矛盾, 因此假設不能成立 連心線 經過切點 T 已知 : 兩個等圓 與 相交於 兩點, 經過點 ( 圖 7-53) 求 的度數 經過點 是等圓 = = = 60 又 = 30 圖

43 . 與 的半徑分別為 3 cm 與 4 cm, 設 () = 8cm () = 7 cm (3) = 5 cm (4) = cm (5) = 0.5 cm (6) 與 重合 與 的位置關係怎樣?. 三角形的三邊長分別為 4 cm 5 cm 6 cm, 以各頂點為圓心的三個圓兩兩外切 求各圓的半徑 如果三邊長分別為 a b c 呢? 3. 已知 : 與 相交於點 與, 的延長線與 相交於點, 分別與 相交於點 E F 求證:E = F 4. 已知 : 與 相切於點 T, 經過切點 T 的直線與 與 分別相交於另一點 與 求證: // T T ( 第 4 題 ) 7.4 很多機器上的傳動帶與主動輪 從動輪之間的位置關係, 給我們以一條直線與兩個圓同時相切的形象 ( 圖 7-54) 與兩個圓都相切的直線, 叫做兩圓的公切線 兩個圓的圓心在公切線同旁時, 這樣的公切線叫做外公切線 ( 如圖 7-54 甲 ) 兩個圓的圓心在公切線兩旁時, 這樣的公切線叫做內公切線 ( 如圖 7-54 乙 ) 公切線上的兩個切點之距離叫做公切線的長

44 甲 乙圖 7-54 下面我們說明兩圓公切線的作法 兩圓外離 外切或相交時, 外公切線的作法如下 已知 : 與 的半徑分別為 R 與 r ( R> r), > R+ r ( 圖 7-55) 求作 : 與 的外公切線 分析 : 前面已經學過經 過一點作一圓的切線, 這啟 E R 發我們想辦法把作兩個圓 R r r 公切線的問題, 化為過一個 點作一個圓切線的問題來 解決 假設把 與 的 F 半徑同時縮短 r, 那麼 圖 7-55 變為與它同心, 半徑是 R r 的圓, 而 變為一個點 因為過點 能夠作直線與半 徑為 R r的圓相切, 那麼只要把切線平行移動 r, 就可以得 到 與 的公切線 ( 圖 7-55)

45 作法 :. 以 為圓心, R r為半徑作圓, 從 作這個圓的切線 E,E 為切點. 連結 E, 並延長交 於點 3. 經過圓心 作 //, 並交 於點 4. 作直線 就是所求的一條公切線 證明 : 由作法, E, //, E = E = R ( R r) = r =, 所以四邊形 E 是矩形, 於是, 因此, 是 的切線, 又是 的切線, 即 是 與 的外公切線 由作法, 還可以知道, 從 向以 為圓心, R r為半徑的圓, 可以作出兩條切線 ( E 與 F), 因此, 可以作出 與 的兩條外公切線 ( 與 ) 仿照上面的分析, 可以得出兩圓外離 ( > R+ r) 時的內公切線之作法 ( 圖 7-56) R E r F 圖 7-56 兩圓外切 ( 或內切 ) 時, 經過切點作直線垂直於它們的連心線, 就得到它們的內公切線 ( 或外公切線 ) 從公切線的作法可知, 如果兩個圓有兩條外公切線或內公切線, 那麼它們的長相等

46 定理 兩圓的兩條外公切線之長相等 ; 兩圓的兩條內公切線之長也相等 如圖 7-57, 與 外切於點, 是 與 的公切線, 為切點 求證 : 證明 : 過點 作 與 的內公切線交 於點 因為 是 的兩條切線, = 圖 7-57 同理 = = =. 已知 與 的半徑分別為 R = 4 cm r =.5 cm = 6.5 cm () 作 與 的外公切線, 量出外公切線的長 ( 精確到 0. mm) 及外公切線與連心線所成的角度 ( 精確到 ); () 計算出 () 中的長度與角度. 已知 與 的半徑分別為 R =.5 cm r =.5 cm = 6 cm, 作 與 的內公切線 7.5 運動場上的跑道與有些凸輪的輪廓線 ( 圖 7-58) 等, 是由線段與圓弧或幾段圓弧平滑的連接起來的 - 9 -

47 圖 7-58 線段所在的直線 ( 圓弧所在的圓 ) 與圓弧所在的圓相切於某一點, 並且在切點的兩側, 就說線段 ( 圓弧 ) 與圓弧在這一點連接 如圖 7-59 中, 線段 與弧 在點 連接, 圖 7-60 中, 與 在點 連接 E R R R R R l 圖 7-59 甲 圖 7-60 乙 圖 7-60 甲中, 與 外切於點, 我們稱在連心線 兩旁的 與 在點 外連接 圖 7-60 乙中, 與 內切於點, 我們稱在連心線 兩旁的 與 在點 內連接 由連接的定義可知, 在圖 7-60 中, 與 在點 連接, 就是 與 在點 相切, 因此點 一定在連心線 上 利用這個關係, 可畫圓弧與圓弧在某一點連接 已知 : 如圖 7-6, 的半徑為 R, 圓心為, 線段 R 求作 : 半徑為 R 的, 使 與 在點 外連接 - 9 -

48 分析 : 要作 與 外連接, 就是要作 與 所在的圓在點 外切 因此 所在的圓之圓心 一定在 的延長線上, 並且 = R+ R 作法 :. 連結, 並延長到, 使 = R+ R. 以 為圓心, R 為半徑作, 使 與 在 的兩側 就是所求的弧 證明 : 略 E R M L R 圖 7-6 N F 圖 7-6 K 用圓弧連接, 畫橢圓的近似圖形 作法 :. 任作一線段 EF 以 EF 為公共邊作等邊三角形 EF 與 EF( 圖 7-6). 作 EF 的中線 EK FL, 相交於點 3. 作 EF 的中線 EN FM, 相交於點 4. 分別以 為圓心, 以 K 為半徑作 KL MN 5. 分別以 E F 為圓心, 以 EK 為半徑作 N K ML 四條弧連接組成的圖形就是橢圓的近似圖形

49 . 說明近似橢圓的四條弧為什麼是連接的. 按 4: 的比例尺, 作出下面的圖樣 : φ 4 R 7.8 R 4.7 ( 第 題 ). 定圓 的半徑是 4 cm, 動圓 P 的半徑是 cm () 設 P 與 相外切 那麼點 P 與點 的距離是多少? 點 P 可以在什麼樣的線上移動呢? () 設 P 與 相內切呢?. 分別以 cm.5 cm 4 cm 為半徑作圓, 使它們兩兩外切 3. 經過相交兩圓的一個交點, 作兩圓的公共弦之垂線 求證 : 這條直線上被兩圓所截得的線段等於圓心距的二倍 4. 已知 : 與 相交於點 與, 經過點 的直線分別交兩圓於點 與, 經過點 的直線分別交兩圓於點 E 與 F, 且 // EF 求證: () = EF ; () E = F 5. 已知 : 與 外切於點, 經過點 作直線 與 E, 交 於點 於點,E 交 於點 於點 E 求證: // E

50 6. 經過相內切的兩圓之切點 作大圓的弦 E, 設 E 分別與小圓相交於點 求證: E// ;: = :E 7. 已知兩個圓相外切, 它們的兩條外公切線互相垂直, 其中大圓的半徑等於 5 cm 求小圓半徑及外公切線長 8. 與 相交於點 與, 是 上另一點,T 是 的切線, 又直線 與 分別交 於點 與 E 求證: T // E 9. 用半徑 R = 8 mm r = 5 mm 的鋼球測量口小內大的內孔之直徑 測得鋼球頂點與孔口平面的距離分別為 a =.5 mm b = 8.3 mm( 如圖 ), 計算出內孔直徑 的大小 ( 精確到 0. mm) 0. 兩圓半徑為 38 mm 與 mm, 圓心距為 65 mm 求 () 內公切線長 ; () 內公切線與連心線的夾角. 求證 : () 兩圓的外公切線之四個切點在同一個圓上 ; () 兩圓的內公切線之四個切點在同一個圓上. 按 :5 的比例尺, 作出下列圖樣 R a b r ( 第 9 題 ) R 50 φ 00 R 50 φ 60 R 50 R 50 φ 甲 ( 第 題 ) 乙

51 3. 如圖, 是正方形, 曲線 EFG 叫做 正方形的漸開線, 其中 E EF FG GH 的圓心依次按 循環, 它們依次相連接 取 = 0 mm, 作圖 H G E K F ( 第 3 題 ) ( 第 4 題 ) 4. 已知圖中各圓兩兩相切, 大圓半徑為 R 求各小圓的半徑, 並畫出圖形 7.6 各邊相等 各角也相等的多邊形叫做正多邊形 例如等邊三角形是正三角形, 正方形是正四邊形 在工程與實用圖案等方面, 常常要用到正多邊形 ( 圖 7-63) 其中正三角形 正方形 正五邊形 正六邊形 正八邊形等應用較多 圖 7-63 正多邊形與圓有非常密切的關係 我們只要把一個圓分成幾條相等的弧, 就可以作出這個圓的內接或外切正 n 邊形 下面我們來研究這個問題

52 定理把圓分成 n ( n 3) 等份 () 依次連結各分點所得的多邊形是這個圓的內接正 n 邊形 ; () 經過各分點作圓的切線, 以相鄰切線的交點為頂點之多邊形是這個圓的外切正 n 邊形 我們以 n = 5的情況為例來進行證明 已知 : 中, = = = E = E,TP PQ QR P T RS ST 分別是經過分點 E E 的 的切線 Q ( 圖 7-64) S 求證 : () 五邊形 E 是 的內接正五邊形 ; () 五邊形 PQRST 是 R 圖 7-64 的外切正五邊形 證明 : () = = = E = E = = = E = E E E E = = = = E = = = E = E 五邊形 E 是 的內接正五邊形 () = = = E = E = = = E = E P = P = Q = Q = R = R= SE = SE = TE = TE P Q R SE TE 是全 等的等腰三角形 五邊形 PQRST 的各邊相等 各角相等 五邊形 PQRST 是 的外切正五邊形

53 反過來, 是不是每一個正多邊形都有一個外接圓與一個內切圓呢? 我們仍以正五邊形 E 為例來研究這個問題 經過頂點 作, 連結 ( 圖 7-65) = = 4= 3 = = E 4 = 3 圖 7-65 = 點 在 上同理, 點 E 在 上 所以正五邊形 E 有一個外接圓 因為正多邊形 E 的各邊都相等, 所以它的外接圓之圓心 到各邊的距離都相等 以 為圓心, 以這個距離為半徑的圓與各邊都相切 所以, 正五邊形 E 有一個內切圓, 它的圓心就是外接圓的圓心 於是得到 : 定理 任何正多邊形都有一個外接圓與一個內切圓, 這兩個圓是同心圓 正多邊形的外接圓 ( 或內切圓 ) 之圓心叫做正多邊形的中心, 外接圓的半徑叫做正多邊形的半徑, 內切圓的半徑叫做正多邊形的邊心距 正多邊形各邊所對的外接圓之圓心角都相等 正多邊形每一邊所對的外接圓之圓心角叫做正多邊形的中心角 正多邊形都是軸對稱圖形, 一個正 n 邊形共有 n 條對稱軸, ( 為什麼?) 每條對稱軸都通過正 n 邊形的中心 ( 圖 7-66) 如果正多邊形有偶數條邊, 那麼它又是中心對稱圖形, 它的中心就是對稱中心 ( 圖 7-67)

54 圖 7-66 邊數相同的正多邊形相似, 所以它們的周長之比等於它們的邊長 ( 或半徑 邊心距 ) 之比, 它們的面積之比等於它們的邊長 ( 或半徑 邊心距 ) 平方之比. ( 口答 ) 矩形是正多邊形嗎? 菱形是正多邊形嗎? 為什麼?. 求證 :() 各邊相等的圓內接多邊形是正多邊形 ; () 各角相等的圓外切多邊形是正多邊形 3. 證明 : 在正 n 邊形中, 360 () 中心角等於 ; () 中心角與外角相等 n 4. ( 口答 ) 一個正五邊形, 要繞它的中心至少轉多少度, 才能與原來的正五邊形重合? 在不超過 360 的範圍內, 這樣的角度有幾個? 正 n 邊形呢? 7.7 我們知道, 多邊形的內角和等於 ( n ) i 80 因為正多邊形的各角都相等, 所以它的每一個內角都等於 ( n ) i80 n 下面研究正多邊形的其它計算問題 正 n 邊形的 n 條中心與各頂點的連線 ( 稱做正 n 邊形的半徑 ) 把它分成了 n 個等腰三角形, 如圖 7-68, 這些等腰三角形底邊上的高, 又把 圖 7-67 α n r n a n 圖 7-68

55 它們分成 n 個直角三角形, 而這些直角三角形的斜邊恰好都是正 n 邊形的外接圓之半徑, 一條直角邊是正 n 邊形的邊心距, 另一條直角邊是正 n 邊形邊長的一半, 顯然這些直角三角形是全等的 因而得到 : 定理正 n 邊形的半徑與邊心距把正 n 邊形分成 n 個全等的直角三角形 360 由於正 n 邊形的中心角 αn =, 我們應用上面定理, 就可 n 以把正 n 邊形的邊長 a n 邊心距 r n 周長 p n 與面積 S n 等的計算問題歸結為有關直角三角形的計算問題 已知正六邊形 EF 的半徑為 R, 求這個正六邊形的邊長 a 6 周長 p 6 與面積 S 6 連結半徑, 作 的高 G, 得 Rt G ( 圖 7-69) E 360 G = = 30 n R F a6 = Rsin30 = i = R p = 6i a = 6R 3 r = Rcos30 = R 3 3 S6 = 6 i ir6 i a6 = R. 已知圓的半徑為 R, 求它的內接正三角形 正方形的邊長 邊心距及面積. 在半徑為 0 cm 的圓中, 利用三角函數表, 計算內接正九邊形的邊長 邊心距 周長及面積 ( 保留四個有效數字 ) 3. 設正三角形的邊長為 a, 求它的邊心距 半徑與高 並證明 : 邊心距 : 半徑 : 高 = :: G r 6 a 6 R 圖 7-69

56 7.8 半徑為 R 的正多邊形之作圖問題, 實際上就是它的外接圓之等分問題 把圓 n 等分後, 順次連結各分點, 就得到正 n 邊形 360 由於正 n 邊形的中心角 αn =, 使用量角器, 作出中心角 n α n, 就可以把圓 n 等份, 從而作出半徑為 R 的正 n 邊形 80 又因為正 n 邊形的邊長 an = Rsin, 使用正弦函數表, n 可以算出半徑為 R 的正 n 邊形之邊長 a n, 用刻度尺與圓規也可以把圓分成 n 等份, 再作出半徑為 R 的正 n 邊形 數學用表 上還有 等分圓周表, 給出了半徑為 的圓之內接正三角形至內接正一百邊形的邊長, 即給出了 R = 時,n 為 3~00 的 a n 之值 80 實際上, 這些值就是 sin 的值 n 用上面方法作出的正 n 邊形, 都是近似的, 但對於一些特殊的正 n 邊形, 還可以使用直尺與圓規來作準確的圖形 () 正四 八 邊形的作法 如圖 7-70, 在 中, 用直尺與圓規作兩條互相垂直的直徑, 就可以作出正四邊形 再逐次作所成的中心角之平分線, 還可以作出正八 十六 邊形 圖 7-70 () 作正三 六 十二 邊形 正六邊形的邊長 a6 = R, 從圖 7-7 中容易看出, 用直尺圓規可以作出正三 六 十二 邊形 H E G F

57 E E F F 圖 7-7 (3) 作正十 五邊形假設正十邊形已經作出, 如圖 7-, 是 內接正十邊形的一邊, 連結 得到頂角 a 0 = 36, 底角為 = 7 的等腰三角形, 作底角的平分線 M 交 於 M, 可得到 M = M = = 36, 所以 M = M 由 M = M = 7, 得 M = 因為 ~ M, 得到 : = :M, 即 :M = M:M 所以 M 是半徑 的黃金分割點,M 等於正十邊形的邊長 把圓的半徑 作黃金分割, 如圖 7-73,M 就等於正十邊形的邊長 以 M 為半徑作弧等分圓周, 順次連結各分點, 就得到正十邊形 EFGHIJ 圖 7-73 中, 分點 E G I 把 分成 5 等份 順次連結各點, 就得正五邊形 EGI H I G 36 M 36 7 圖 7-7 J P F M 圖 7-73 E 把圓分成五等份, 還可以用下面作法 : 如圖 7-74 甲, 作已知圓 互相垂直的直徑 XY 與 Z; 取半徑 X 的中點 M; 以 M 為圓心,M 為半徑作弧 N, 與半徑 Y

58 相交於 N; 在 上連續截取等弧, 使弦 = = = E = N; 則 E 就是所求的分點 X E M N Y 把圓分成了五等份, 還可以作出如圖 7-74 乙所示的正五角星形 Z 甲 圖 運用量角器作半徑 R = 4 cm 的正七邊形與正九邊形 再運用三角函數表計算出它們的邊長, 進行檢驗. 按照圖 7-74 甲所示的作法, 在半徑為 3 cm 的圓中作出如 7-74 乙所示的正五角星形 3. 如圖畫近似橢圓 先將 六等分, 分點為 E F, 作互相垂直的直徑 MN, 連結 F 與 MN 分別相交於 分別以 為圓心, 以 為半徑作 EF ; 分別以 為圓心, 以 為半徑作 E F 四條弧連接成一個橢圓 乙 M N ( 第 3 題 ) F E

59 7.9. 圓周長 我們知道, 圓周長 與半徑 R 之間有下面的關係 = π R 這裡 π = 3.459, 這個無限不循環小數叫做圓周率 ( 詳見附錄 ). 弧長 因為 360 的圓心角所對的弧常就是圓周長 = π R, 所以 π R π R 的圓心角所對的弧長是, 即 這樣, 我們就得到, 半徑 為 R 的圓中, n 的圓心角所對之弧長 l 的計算公式 : n R l = π 80 彎製管道時, 先按中心線計算 展直長度, 再下料 試計算圖 7-75 所示管道的展直長度 L( 單位 :mm) 由弧長公式, 得 l = π = 50π 57 (mm) 所要求的展直長度 L = = 97 (mm) 答 : 管道的展直長度為 97 mm 如圖 7-76, 兩個皮帶輪的中心距離為. m, 直徑分別為 0.65 m 與 0.4 m () 求皮帶長 ; () 如果小輪每分鐘轉 750 轉, 求大輪每分鐘轉多少轉 70 l 00 圖 7-75 R

60 m α E α α n 圖 7-76 () 作過切點的半徑, 作 E, 垂足為 E = 0.65 = 0.35 E = = 0.4 = 0. =. E = E= = 0.05 = E = E.090 (m) E cosα = , α 84.4 α = 360 α = π 0.35 m 的長 l =.085 (m) 80 α = 360 α = 68.8 n 68.8 π 0. 的長 l = (m) 80 皮帶長 l = l+ l + = 5.6(m) () 大輪每分鐘的轉數為 n = 77 ( 轉 ) 0.35 答 : 皮帶長 5.6 m, 大輪每分鐘轉 77 轉

61 . 求半徑為 46.0 cm 的 8 30 之弧長 l ( 保留 3 個有效數字 ). 如圖, 大圓 的半徑 是小圓 的直徑, 的半徑 交 於點 求證: 與 的長相等 ( 第 題 ) 7.0. 圓面積 我們知道, 圓面積 S 與半徑 R 之間有下面的關係 ( 詳見附錄 ). 扇形面積 S = π R 一條弧與經過這條弧的端點之兩條半徑所組成的圖形叫做扇形 在半徑為 R 的圓中, 因為圓心角是 360 的 扇形面積就是圓面積 S = π R, 所以圓心角是 π R 的扇形面積是 這樣, 在半徑為 R 的 R 360 圓中 ( 圖 7-77), 圓心角為 n 的扇形面積之計算 公式是 l n 圖 7-77 S扇形 = π R 360 nπ R nπ R 又因為, 扇形的弧長 l =, 扇形面積可以寫成 nπ R i i R, 所以, 又得到

62 S 扇形 = lr 3. 弓形面積 從圖 7-78 中可以看出, 把扇形 m 的面積以及 的面積計算出來, 就可以得到弓形 m 的面積 水平放著的圓柱形排水管之截面半徑是 cm, 其中水面高為 6 cm, 求截面上有水的弓形面積 ( 精確到 cm ) m 如圖 7-79, 連結, 作弦 的垂直平分線, 垂足為, 交 於點 已知半徑 = cm, = 6 cm 那麼 = = 6 = 6 cm, = 60 S = S S = = 6 = 6 3 (cm) 弓形 扇形 m 圖 = π π (cm ) = 答 : 截面上有水的弓形面積約為 88 cm m cm 圖 cm

63 . 設圓周長為, 圓面積為 S 求證: S = 4π. 已知扇形的圓心角為 50, 弧長為 0π cm 求扇形的面積 3. 在本節的例中, 設水面高為 7 cm, 其它條件不變, 利用三角函數解同樣的問題. 求證 : 順次連結正多邊形各邊中點所得的多邊形是正多邊形. 求證 : 正五邊形的對角線相等 3. 如果一個多邊形有一個外接圓與一個內切圓, 並且這兩個圓是同心圓, 那麼這個多邊形是正多邊形 4. 已知 : 是 的內接正六邊形之一邊, 是 的內接正十邊形之一邊, 點 在 上 求證 : 是 的內接正十五邊形 5. 求證 : 兩個同邊數的正多邊形周長之比等於它們的外接圓直徑之比 6. 在某個圓形蓋板上鑽 6 個等距離的小圓孔, 使孔心與蓋板中心的距離為 40 mm 求相鄰兩孔中心的距離 ( 精確到 0. mm) 7. 要用圓形鐵片截出邊長為 a 的正方形鐵片, 選用的圓鐵片之直徑最小要多長? 8. 如圖, 正六邊形的螺帽之邊長 a = mm, 這個扳手的開口 b 最小應是多少? 9. 已知圓內接正 n 邊形的邊長為 a 求同圓外切正 n 邊形的邊長 ( 用三角函數表示 ) ( 第 8 題 ) b a

64 0. 求證 : 同一個圓的內接正六邊形與外切正六邊形的周長之比等於 3 :, 面積之比等於 3:4. 設計三個直徑相等的軋軸, 使它們能夠把直徑為 0.4 mm 的滾軸軋緊 ( 如圖 ) 求軋軸直徑 ( 精確到 0.0 mm). 已知 : 半徑為 R 的圓內接正 n 邊形之邊長為 a n 求證: 同圓內接正 n 邊形的面積等於 nra n 利用這個 ( 第 題 ) 結果, 求半徑為 R 的圓內接正八邊形之面積 ( 用代數式表示 ) 3. 半徑為 5 cm 的圓上有 0 個點, 相鄰兩點的距離相等 採用如圖所示的直角座標系, 求各點的座標 ( 精確到 0.0 mm) F E G y H K ( 第 3 題 ) L x 4. 如圖, 正五邊形的對角線 與 E 相交於點 M 求證: ME =, 且 M 是 E 的黃金分割點, 即 ME = E i M E M ( 第 4 題 ) K 3 L M F N E ( 第 5 題 ) ( 第 7 題 )

65 5. 在一個圓盤上鑽 7 個小孔, 孔心要在同一個圓上, 且相鄰兩個孔心的距離要相等 已知直盤的直徑為 330 mm, 小孔直徑為 50 mm, 孔心距盤心 00 mm 用 :5 的比例尺畫出圖樣 6. 使用圓規與直尺作已知圓的內接正八邊形與正十二邊形 7. 如圖, E F 是 的六等分點, K L M N 是 的五等分點 求 L 的度數 根據這個結果, 在半徑為 4 cm 的圓內, 用直尺與圓規作內接正十五邊形 8. 火車機車上的主動輪直徑為. m, 主動輪每分鐘轉 400 轉, 火車每小時行駛多少 km? 9. 如圖, 已知 = = 90, 中心線的圓弧半徑為 000 mm 求圖中管道的展直長度 R 3000 R 000 R 000 ( 第 9 題 ) 0. 如圖, 兩個皮帶輪的中心距離為. m, 直徑分別為 0.65 m 與 0.4 m () 求皮帶長 ; () 如果小輪每分鐘轉 750 轉, 求大輪每分鐘轉多少轉. 圖中的弦 l = 88 cm, 裡層弓形高 h = 36 cm, k = 0 cm 求裡外兩條弧的長 k h ( 第 0 題 ) l ( 第 題 ) a ( 第 題 )

66 . 正方形的邊長為 a, 以各邊為直徑在正方形內畫半圓 求所圍成的圖形 ( 陰影部分 ) 之面積 3. 一個扇形的半徑等於一個圓的半徑之二倍, 且面積相等 求這個扇形的圓心角 4. () 圓心角為 n 面積為 S 的扇形之半徑等於什麼? () 半徑為 R 面積為 S 的扇形的圓心角等於多少度? 5. 求證 : 如圖, 以直角三角形各邊為直徑的三個半圓圍成之兩個新月形 ( 陰影部分 ) 的面積和, 等於直角三角形的面積 ( 第 5 題 ) 6. 如圖, 兩個同心圓被兩條半徑截得 = 6π cm = 0π cm, 又 = cm, 求陰影部分 的面積 7. 已知如圖, b = 4.8 cm h =. cm 求弓形 的面積 ( 保留兩個有效數字 ) 7. 我們知道, 判斷一件事情的語句叫做命題 一個命題是由題設與結論兩個部分組成的 命題有真有假, 正確的命題是真命題, 錯誤的命題是假命題 ( 第 6 題 ) b ( 第 7 題 ) h

67 另外, 我們還研究過命題之間的關係 例如, 交換一個命題的題設與結論得到的新命題, 與原命題是互逆命題 下面, 我們再進一步研究命題之間的另外幾種關係 先看如下兩組命題. 設 a b 為實數, () 如果 a = 0, 那麼 ab = 0 ; () 如果 ab = 0, 那麼 a = 0 ; (3) 如果 a 0, 那麼 ab 0 ; (4) 如果 ab 0, 那麼 a 0. () 內接於圓的四邊形之對角互補 ; () 對角互補的四邊形內接於圓 ; (3) 不內接於圓的四邊形之對角不互補 ; (4) 對角不互補的四邊形不內接於圓 以上各組的四個命題的題設與結論之間有下面的相互關係 : 在 () 與 () 兩個命題中, 一個命題的題設與結論分別是另一個命題的結論與題設 我們已知, 這樣的兩個命題叫做互逆命題 把其中的一個叫做原命題時, 另一個就叫做它的逆命題 在 () 與 (3) 兩個命題中, 一個命題的題設與結論分別是另一個命題的題設之否定與結論之否定 這樣的兩個命題叫做互否命題 把其中的一個叫做原命題時, 另一個就叫做它的否命題 在 () 與 (4) 兩個命題中, 一個命題的題設與結論分別是另一個命題的結論之否定與題設之否定 這樣的兩個命題叫做互為逆否命題 把其中的一個叫做原命題時, 另一個就叫做它的逆否命題 用 與 分別表示原命題的題設與結論, 用 與 分別是 與 的否定時, 四種命題的形式就是 : 原命題若 成立則 就成立, 或 ; 逆命題若 成立則 就成立, 或 ; 否命題若 不成立則 不成立, 或 ; 逆否命題若 不成立則 不成立, 或 ; 互逆命題 互否命題 互為逆否命題都是說兩個命題之間的關係, 把其中一個命題叫做作原命題時, 另一個就是它的逆命題 否命題 逆否命題 因此, 同一個命題的否命題與逆命題也 - 3 -

68 是互逆的 ; 同一個命題的逆命題與否命題也是互否的 ; 同一個命題的逆命題與否命題也是互為逆否的 四種命題之間的這些形式上之相互關係, 如圖 7-80 原命題 互逆 逆命題 互否 互否 否命題 互逆 圖 7-80 現在來研究一個命題的真假與其它三種命題的真假之關係 我們知道, 原命題正確, 它的逆命題不一定同時正確 例如, 雖然上面第 組中,() () 同時正確 ; 但是上面第 組中,() 正確,() 不正確 同樣, 可以看到第 組中,() (3) 同時正確 ; 而第 組中,() 正確,(3) 不正確 可見, 原命題正確, 它的否命題也不一定同時正確 因此, 除非經過了另外的證明, 我們不能夠根據某一個證明是正確的命題, 去斷定這個命題的逆命題或否命題是否正確 但是, 一個命題的真假與它的逆否命題之真假卻有特殊的關係 上面第 組的 () 與 (4) 同時正確 ; 第 組的 () 與 (4) 也同時正確 這裡有必然的聯繫 如果原命題 若 成立, 則 就成立 正確, 那麼 不成立時, 試想 成立不成立呢? 當然 不能成立 因為, 假定 成立, 那麼根據正確的原命題, 就應成立, 這與這裡的題設 不成立相矛盾 因此, 若 不成立, 則 不成立 這就證明了 : 原命題正確, 那麼它的逆否命題一定正確 如果有兩個命題, 從第一個命題正確 ( 或錯誤 ), 可以得到第二個命題正確 ( 或錯誤 ), 從第二個命題正確 ( 或錯誤 ), 也可以得出第一個命題正確 ( 或錯誤 ), 那麼這樣的兩個命題叫做等價命題 如果兩個命題互為逆否, 那麼從其中一個命題正確 ( 或錯誤 ), 都可以得出另一個命題也正確 ( 或錯誤 ) 因此, 兩個互為逆否的命題是等價命題 這個關係可以寫成 逆否命題

69 原命題 逆否命題 由於兩個互為逆否的命題具有等價關係, 當我們證明某個命題有困難時, 可以用它的逆否命題之證明來代替原命題的證明 例如, 我們在前面證明 對角互補的四邊形, 內接於圓 時, 實際是證明了它的逆否命題 不內接於圓的四邊形之對角不互補. ( 口答 ) 下列各命題看作原命題時, 它的逆命題 否命題 逆否命題各是什麼? 那些正確? 那些不正確? () 末位是 0 的整數, 可以被 5 整除 ; () 當 x = 時, x 3x+ = 0; (3) 對頂角相等 ; (4) 線段的垂直平分線上之點與這條線段兩個端點的距離 相等 ; (5) 到圓心的距離不等於半徑之直徑不是圓的切線. 下列各對命題的相互關係怎樣? 它們是否等價? () 與 ; () 與 ; (3) 與 7. 重物沿著直線自由下落, 懸掛着的小錘沿著圓弧往復擺動, 在一定的條件之下, 物體沿著一定的軌道運動, 這些重物 小錘 物體等運動的軌道, 都給我們點的軌跡之形象 什麼是點的軌跡呢? 簡單的說, 點的軌跡就是按照某個條件運動形成的圖形 符合某個條件之點的軌跡, 就是符合某個條件之所有的點之集合 例如, 把長度為 r 的線段之一個端點固定, 另一個端點繞這個定點旋轉一周就得到一個圓 這個圓上的每一個點, 到定點的距離都等於 r, 同時, 到定點的距離等於 r 之所有點, 都在這個圓上 這個圓就叫做到定點的距離等於定長 r 的點之軌跡

70 現在, 可以給軌跡下定義 : 如果下面的兩個命題, 都是正確的, 即. 圖形 F 上的每一個點, 都符合某個條件 ;. 符合某個條件 的每一個點, 都在圖形 F 上 那麼, 圖形 F 是符合某個條件 的點之軌跡 在平面內, 這裡的圖形 F 一般是指某些線 要注意上面的命題 與 互為逆命題, 兩個不能互相代替, 必須 兩個命題都是正確的, 圖形 F 才是符合條件 之點的軌跡, 兩個缺一不可 因為原命題與它的逆否命題是等價的, 所以上面兩個條件也可以說成 : 不符合某個條件 的點, 都不在圖形 F 上 與 不在圖形 F 上的點, 都不符合條件 下面, 我們討論一些常見的平面內之點的軌跡 從上面對圓的討論, 我們知道, 圓上每一點到定點 ( 圓心 ) 的距離都等於定長 ( 半徑 ); 反過來, 到定點的距離等於定長之點都在圓上 所以我們可以得出 : 軌跡 到定點的距離等於定長之點的軌跡, 是以定點為圓心, 定長為半徑的圓 在第一冊裡我們學過, 線段垂直平分線上的每一點, 與線段兩個端點的距離相等 ; 反過來, 與線段兩個端點距離相等的點, 都在這條線段的垂直平分線上 所以有下面軌跡 : 軌跡 與已知線段兩個端點距離相等的點之軌跡, 是這條線段的垂直平分線 由角平分線定理與逆定理, 同樣可以得到另一個軌跡 : 軌跡 3 到已知角兩邊的距離相等的點之軌跡, 是這個角的平分線 如果一個動點 P 在平面內運動, 它到已知直線 l 的距離始終等於定長 d 我們發現, 這個動點運動所形成的圖形, 是在 l 兩側的兩條平行線 l l, 它們到 l 的距離都等於 d ( 圖 7-8) d P d P 圖 7-8 l l l

71 因為直線 l l 上的每一個點 P, 到 l 的距離都等於 d ( 夾在兩條平行線間的平行線段相等 ); 反過來, 容易證明, 如果 P 到 l 的距離等於 d, 那麼點 P 一定在 l ( 或 l ) 上 這樣, 我們得到下面軌跡 : 軌跡 4 到一條已知直線距離等於定長的點之軌跡, 是平行於這條直線, 並且到這條直線的距離等於定長之兩條直線 類似地可以得到 : 軌跡 5 到兩條平行線距離相等的點之軌跡, 是與這兩條平行線距離相等的一條平行線 ( 圖 7-8) 在 7.5 節我們學過, 同弧上的圓周角相等 如圖 7-83 中, M 與 N 上每一點, 與 兩個端點連線的夾角, 都等於已知角 ; 反過來, 在 7.5 節例 中我們又證明了, 不在 M 與 N 上的點與 兩點連線的夾角都不等於已知角 於是有下面軌跡 : 圖 7-8 軌跡 6 與已知線段兩個端點連線的夾角等於已知 N 圖 7-83 角的點之軌跡, 是以已知線段為弦, 所含圓周角等於已知角的兩段弧 ( 圖 7-83) 要求出同時滿足幾個條件的點, 可以利用上面幾個已知軌跡, 求滿足各個條件的軌跡之交點 α d d P α M α l l l

72 如圖 7-84, 已知 以已知 R 長 R 為半徑, 作圓與 都相切 分析 : 要符合條件的圓, 關鍵 F 在於確定圓心的位置 E 要使圓與 的兩邊都相 R 切, 這樣的圓之圓心的軌跡是 圖 7-84 的平分線 ; 要使半徑等於 R 的圓與 ( 或 ) 相切, 這樣的圓心之 軌跡是距離 ( 或 ) 等於 R 的一條平行線 ( 另一條在角 外, 不合題意 ) 這兩個軌跡的交點就是所求圓的圓心 作法 :. 的平分線 ( 圖 7-84). 作直線 E//, 並且使 E 與 的距 離等於 R,E 與 交於點 F 3. 以 F 為圓心, 以 R 為半徑作 F F 就是所求的圓 上面的作圖可以用來解決一些實際問題 例如, 有兩段直路 l 與 l, 它們的位置已經測定, 需要築一段半徑為 R 的圓弧形道路把它們連接起來 ( 圖 7-85) 用上面例題的方法, 就可以在圖紙上畫出這段圓弧 l R l 圖

73 . 說明並作出下列點的軌跡 ( 不要求證明 ): () 到點 的距離等於 5 cm 之點的軌跡 ; () 半徑為 cm, 並且與半徑為.5 cm 的圓外切之圓心的軌跡 ; (3) 斜邊為 的直角三角形之頂點的軌跡 ; (4) 經過已知點 與 的圓之圓心的軌跡 ; (5) 半徑為.5 cm, 且與已知直線 l 相切的圓之圓心的軌跡 ; (6) 與兩條已知直線 l 及 l 相切的圓之圓心的軌跡 ; (7) 對已知線段 的視角等於 35 的角之頂點 ( 就是使 P = 35 的點 P) 的軌跡. 作半徑為 R, 並且與已知 與 都相外切的圓 R ( 第 題 ). 寫出下列命題的逆命題 否命題與逆否命題, 並判定它們是 否正確 : () 全等三角形一定是相似三角形 ; () 如果 中, = Rt, 那麼 c = a + b. 作圖說明符合下列條件之點的軌跡 ( 不要求證明 ): () 底邊給定的等腰三角形之頂點的軌跡 ; () 與直線 l 相切於圓上一點 的圓之圓心的軌跡 ; (3) 與 相切於圓上一點 的圓之圓心的軌跡 ;

74 (4) 底邊給定, 高為 h 的三角形之另一個頂點的軌跡 ; (5) 與距離為 h 的兩條平行線都相切的圓之圓心的軌跡 ; (6) 一邊給定, 它的對角等於已知角 α 的三角形之另一個頂 點的軌跡 ; (7) 半徑為 3 cm 的圓中, 長 4.8 cm 的弦之中點的軌跡 ; (8) 與兩個已知同心圓都相切的圓之圓心的軌跡 (9) 向已知 所做的切線長為 l 之點的軌跡 3. 已知直線 l 與 l 外一點 求作半徑為 5 cm 的圓, 使它經過點, 並且與 l 相切 ( 寫出作法, 不要求證明 ) 一 本章研究圓的有關知識 主要內容有 : 圓的概念與性質, 圓與點 圓與直線 圓與圓 圓與角以及圓與三角形 四邊形 正多邊形的位置關係, 以及它們的應用 同時介紹了四種命題的關係, 軌跡的概念與常見的六種軌跡 二 圓是到定點的距離等於定長的點之集合 不在同一直線上的三點確定一個圓 圓是軸對稱圖形, 而且它的任意一條直徑所在的直線都是對稱軸 圓也是中心對稱圖形, 並且繞圓心旋轉任意大小的角度, 都能夠與原圖形重合 由圓的對稱性, 可得出圓的有關性質 : 垂直於弦的直徑必平分弦 ; 在同圓與等圓中, 兩個圓心角 圓心所對的弧 弦 弦心距中任何一對量相等時, 其餘對應的量也相等 三 由圓心到直線的距離與半徑的大小關係, 能夠確定直線與圓的位置關係 特別是當圓心到直線的距離等於半徑時, 直線與圓相切 圓的切線垂直於過切點的半徑 ( 逆命題也正確 ), 從圓外一點引圓的兩條切線, 切線長相等 由圓心距與半徑的大小關係, 能夠確定圓與圓的位置關係 兩圓相交時, 連心線垂直平分公共弦 ; 兩圓相切時, 連心線經過切點 兩圓的外 ( 內 ) 公切線長相等

75 由角的頂點在圓心 圓上以及一邊與圓相切等不同的情形, 分別得到圓心角 圓周角 弦切角 圓周角等於同弧所對的圓心角之一半, 弦切角等於它所夾的弧所對之圓周角 三角形有且恰只有一個外接圓與一個內切圓 圓的內接四邊形對角互補, 外角等於它的內對角 圓的外切四邊形兩組對邊之和相等 正多邊形必有外接圓與內切圓 利用正多邊形與圓的關係, 可以求得圓的周長與面積公式, 從而得到弧長與扇形面積公式 四 從一點引兩條直線與圓相交, 直線被這一點與交點分成一些比例線段, 有相交弦定理 切割線定理與推論 五 軌跡是幾何中一個很重要的概念 當圖形 F 上的每一點都符合某個條件 ; 符合條件 的每一個點都在圖形 F 上時, 圖形 F 就是符合某個條件 的點之軌跡 ( 或集合 ) 原命題與它的逆否命題是等價命題 在證明軌跡問題時, 常用證明逆否命題來代替證明原命題 六 反證法是一種間接證明命題的方法 當命題不易用直接證法證明時, 常用反證法 用反證法證明時, 首先否定命題的結論, 由此推出矛盾, 從而肯定命題的結論正確. 半徑為 r 的圓之弦長為 l, 弦心距為 d 弓形高為 h () 用 r 與 d 表示 l ; () 用 r 與 h 表示 l. 以等邊三角形的一邊為直徑作圓 求證 : 這個圓平分其它兩邊, 其它兩邊三等分半圓之弧長 3. 如圖, =, E 分別是 與 的中點 求證 : = E E ( 第 3 題 )

76 4. 的高 E 相交於點 H, 的延長線交外接圓於點 G 求證 : 為 HG 的中點 5. 中, =.4 cm = 3 利用三角函數表計算 的外接圓直徑 ( 精確到 0. cm) 6. 中, = a = b = c, 外接圓半徑為 R 求 a b c 證 : = = = R sin sin sin a a a ( 第 6 題 ) 7. 已知 :a b c 為 的三邊之長,R 為其外接圓的半徑 a b c 利用 = = = R 證明 : sin sin sin abc S = R sin sinsin = 4R 8. 內接於圓的四邊形 之對角線 與 垂直相交於點 K 過點 K 的直線與邊 分別相交於點 H 與 M 求證 : () 如果 KH, 那麼 M = M ; () 如果 M = M, 那麼 KH 9. 求證 : 四邊形各內角平分線所成的四邊形內接於圓 0. 如圖, 延長圓的內接四邊形 之兩組對邊, 分別相交於點 M N 求證: 所成的 M 與 N 之平分線互相垂直 ( 提示 : 證明圖中 = ). 過正方形對角線上任意一點, 引兩直線平行於邊, 那麼這兩直線與邊的四個交點同在一個圓上 - 3 -

77 E K G F N I b I I a I c M ( 第 0 題 ) ( 第 4 題 ). 從 外的定點作 之兩條切線, 分別切 於點 與 在 上任取一點, 經過點 作 的切線, 分別交 P P 於點 與 E 求證 : () P 的周長是定值 P + P ; () E 的大小是定值 3. 以直角三角形 的直角邊 為直徑作圓, 交斜邊 於點, 過點 作圓的切線 求證 : 這條切線平分另一條直角線 4. 如圖, 的三條邊所在之直線分全平面成七個區域, 在其中的四個區域裡各有一個與三邊所在的直線都相切之圓 ( I I a I b I c ) 這四個圓的圓心各在哪些角平分線上? 5. 是 直徑上的一點, 是與這條直徑垂直的半徑, 與 相交於另一點, 過點 的切線與 的延長線相交於點 求證: = 6. 作等邊三角形的外接圓與內切圓 如果外接圓的半徑為 R, 求內切圓的半徑 - 3 -

78 7. Rt 中, 為斜邊 上的高,G 為 上的一點,G 的延長線與 的外接圓相交於點 H 求證: Gi H = i 8. 求證 : 經過相交兩圓一個交點的那些直線, 被兩圓所截得的線段中, 平行於連心線的那一條線段最長 9. 兩圓相交於點 與, 經過交點 的任意一直線與兩圓分別相交於點 與 求證 : 與 的比等於兩圓直徑之比 0. () 兩圓內切於點 P, 大圓的弦 交小圓於點 與 求證 : P = P () 兩圓內切於點 P, 大圓的弦 交小圓於點 求證 : P = P. 如圖, 用直徑為 0 mm 的兩根圓鋼棒嵌在大型工件之兩側, 測量大的圓形工件之直徑 已測量得兩圓鋼棒外側距離為 574 mm, 求工件的直徑 ( 精確到 mm) 574 ( 第 題 ). 半徑為 R 與 r ( R> r) 的兩圓相外切 求一條外公切線的長 3. 畫出圖中由圓與弧所組成的圖案 φ 0 ( 第 3 題 ) 4. 正十邊形的邊長為 a, 求它的面積 ( 用代數式表示 )

79 5. 民間相傳有正五邊形的近似作法 九五頂五九, 八五分兩邊, 它的意義如圖所示 () 用這個方法作邊長為 50 cm 的近似正五邊形 ; () 用三角函數計算邊長為 0 cm 的正五邊形中, 相當於圖中 5.9 cm 9.5 cm 8 cm 的線段之長, 並加以比較 8 cm 8 cm 5 cm 5 cm ( 第 5 題 ) 6. 求證 : 兩個同心圓所成環形的面積等於以切於小圓的大圓之弦為直徑的圓之面積 7. 半徑為 R 的兩個等圓互相經過圓心, 求兩圓所圍的公共部分之面積 8. 已知 : 直角三角形 與斜邊 上的高 求證 : 與 的內切圓之面積的比等於 : 9. 如圖, 與 的圓心都是, = d, 的長是 l, 的長是 l l l 80 求證 : () = 度 ; d π () S = ( l+ l ) d d l l 5.9 cm 9.5 cm ( 第 9 題 ) ( 第 30 題 ) 30. 如圖, 是 上的一點, 分別以 為直徑作半圓 從 作, 與半圓相交於 求證: 圖中陰影部分的面積等於以 為直徑的圓之面積

80 3. () 舉出原命題與逆命題都正確以及原命題正確而逆命題不正確的例子 ; () 舉出原命題與否命題都正確以及原命題正確而否命題不正確的例子 ; (3) 能不能舉出原命題正確而逆否命題不正確的例子? 為什麼? 3. 圖形 F 是符合條件 的軌跡, 須要下列兩個命題都正確 :. 圖形 F 上的每一個點都符合條件 ;. 符合條件 的每一個點都在圖形 F 上 () 如果命題 正確, 命題 不正確, 會發生什麼情況? 舉例說明 ; () 如果命題 不正確, 命題 正確, 會發生什麼情況? 舉例說明 33. 已知 上一點, 說明並作出以點 為端點的弦之中點的軌跡 ( 不要求證明 ) 34. 求作一個圓, 使它的半徑等於 3 cm, 經過已知點, 並且與半徑為 cm 的已知圓 相切 ( 已知 = 6 cm) 35. 在如圖所示的座標系中, 的半徑為 0, 的座標為 (35, 0), 的半徑為 8, 與 上的弧外連接, 與 上的弧內連接 計算 所在圓的圓心 P 之座標 ( 保留 4 個有效數字 ) y R 0 R 7 ( 第 35 題 ) R 8 P (x, y) x

81 我們早就學過 : 圓周長 = 直徑 圓周率 π 可是, 圓周長與直徑的比值, 即圓周率 π 的值是怎樣計算出來的呢? 在半徑為 R 的圓中 ( 圖 7-86), 內接正六邊形的周長是 p6 = 6R, 圓內接正六邊形的周長 R 6R 與圓的直徑之比是 3 R =, 這個比值與 R 無 關, 也就是說, 不管圓的大小, 它是一個常數 如果把圓內接正六邊形的周長看作是圓周長的近似值, 把圓內接正六邊形的周長與直圖 7-86 徑之比 ( 等於 3) 看作是圓周長與直徑的比之近似值, 當然, 誤差是很大的 把圓內接正六邊形的邊數加倍, 可以得到圓內接正 邊形 ; 再加倍, 可以得到圓內接正 4 邊形 ; 我們可以把這樣一些圓內接正多邊形的周長看作是圓周長之近似值, 把這些圓內接正多邊形的周長與直徑之比作為圓周長與直徑的比之近似值 當圓內接正多邊形的邊數不斷地成倍增加時, 它們的周長 p n 不斷地增大, 越來越接近於圓周長, 正多邊形的周長 p n 與直徑 R 之比值就越來越接近於圓周長 與直徑 R 之比值, 誤差越來越小, 只要邊數 n 充分大, 誤差就可以任意地小 為了說明, 我們先證明下列 倍邊公式 設 的半徑為 R( 圖 7-87) 圓內接正 n 邊形及正 n 邊形的邊長分別為 = a 及 = a n 因為半徑 垂直平分, 由勾股定理可知 an = = + = + ( ) = + ( ) n R 圖 7-87

82 由於 a6 = + + = + = R R R a 4 n an = R R 4R a n = R, 依據這個公式, 就可以依次計算得 a a 4 = 3R = + 3R a48 = + + 3R 利用這個等式, 半徑為 R 的圓內接正 6 4 邊形之邊長 周長以及周長與直徑的比, 就都可以計算出來 ( 如下表 ) 邊數 n 邊長 a n 周長 p n 周長與直徑的比 R R R R R R R R R R R R R R R R 可以看出, 每一個圓內接正 n 邊形的周長與直徑之比 是與半徑 R 無關的常數, 所以, 圓周長與直徑之比 R p n R p n R 都 也是一個 與半徑 R 無關的常數, 這個常數就是 π 這樣, 我們就得到了一種計算圓周率 π 的近似值之方法

83 中國古代數學家祖沖之, 在公元五世紀就已算得 π 的值在 與 之間, 比其他國家早一千年左右 現代利用電子計算機, 已有人把 π 的值算到小數點後千萬位 π 是一個無限不循環小數, 就是說, 是一個無理數 由於 R = π, 就可得到圓周長的計算公式 = π R 我們知道, 如圖 7-88, 邊心距為 r n 周 R 長為 p n 的正 n 邊形之面積 S n 等於 rp n n 在半徑為 R 的圓中, 當內接正多邊形之 r 邊數不斷地成倍增長時, 正多邊形的邊心距 n r n 越來越接近於圓的半徑 R, 正多邊形的周圖 7-88 長 p n 越來越接近於圓周長, 而正多邊形的面積 S n 就越來越接近於圓面積 S 這樣, 從正 n 邊形的面積公式 Sn = rnpn, 就可以得到圓面積公式 S = Ri = Ri π R= π R

Microsoft Word - B5ch2-n.doc

Microsoft Word - B5ch2-n.doc -1 點 直線 圓之間的關係 例題 1 切線性質之應用如 圖, 直線 L 與圓 O 相切於 P 點,A 為直線 L ㆒點,OA 與圓 O 相交於 B 點 已知 =15, PA =9, AB 求圓 O 的半徑 隨堂練習 1 如 圖, 直線 L 與圓 O 相切於點 P, 點 A 為直線 L ㆒點 已知圓 O 的半徑長為 5,AP =1, 求 OA 的長 O 解 : 設圓 O 的半徑為 r, 因為 L OP

More information

5 09/26-09/30-2. 探索三角形 SSS SAS AAA ( 或 AA) 相似性質 9-s-03 C-C-0. 紙筆測驗 6 0/03-0/07-3 相似三角形的應用. 能利用相似性質進行簡易的測量 2. 兩個相似三角形, 其內部對應的線段比, 例如高 角平分線 中線, 都與原來三角形的

5 09/26-09/30-2. 探索三角形 SSS SAS AAA ( 或 AA) 相似性質 9-s-03 C-C-0. 紙筆測驗 6 0/03-0/07-3 相似三角形的應用. 能利用相似性質進行簡易的測量 2. 兩個相似三角形, 其內部對應的線段比, 例如高 角平分線 中線, 都與原來三角形的 臺北市立百齡高中 ( 國中部 ) 05 學年度第 學期九年級數學學科 / 領域 ( 彈性學習 / 選修 ) 課程計畫 教科書 / 自選教材版本 : 康軒版 編撰教師姓名 : 國中部數學科團隊 本學期學習目標. 能知道相似多邊形的意義, 並理解兩個相似的圖形中, 對應邊的邊長成比例 對應角相等 2. 理解與證明三角形相似性質, 並應用於平行截線和實體測量 3. 探討點 直線與圓的關係與兩圓的位置關係.

More information

ok313 正餘弦定理

ok313 正餘弦定理 1 主題一 三角形面積公式 若 a b 和 c 分別表 BC 三內角 表示 BC 的面積則 1 1 1 bcsin ca sin B absin C B 和 C 的對邊長 例題 1 在 BC 中已知 B 10 C 8 10 求 BC 的面積 ns: 0 3 1 1 BC 面積 B C sin 108sin10 0 3 Show xes Show 底 10 Show 底 8 C 8 10 10 B 類題

More information

點 線 圓 本節性質與公式摘要 1 圓的切線 : 兩圓位置關係與公切線數量 : O 1 r 1 O 2 r 2 r 1 r 2 O 1 O 2 r 1 r 2 O 1 O 2 r 1 r O 1 O 2 r 1 r r 1 r 2 O 1 O 2 r

點 線 圓 本節性質與公式摘要 1 圓的切線 : 兩圓位置關係與公切線數量 : O 1 r 1 O 2 r 2 r 1 r 2 O 1 O 2 r 1 r 2 O 1 O 2 r 1 r O 1 O 2 r 1 r r 1 r 2 O 1 O 2 r 24 2-1 點 線 圓 本節性質與公式摘要 1 圓的切線 : 1 2 2 兩圓位置關係與公切線數量 : 1 r 1 2 r 2 r 1 r 2 1 2 r 1 r 2 1 2 r 1 r 2 2 2 1 2 r 1 r 2 2 1 r 1 r 2 1 2 r 1 r 2 2 0 1 2 r 1 r 2 1 0 0 1 2 r 1 r 2 0 0 3 圓外切四邊形 : 例 4 弦心距 : 例 M MMM

More information

遞迴數列

遞迴數列 第三冊 - 向量 - 向量的基本應用 應用. 在 中 分別是 兩邊的中點 試證 : 且 + + ( + 故 // 且. 向量的線性組合 : 設 a // 則在 a 與 所決定的平面上的每個向量 都有唯一的實數對 ( x y 使 xa + y 稱為 a 的線性組合. 三點共線 : ( P 三點共線 存在 t R t 0 使得 P t ( 設 s t R 且 OP s O + t O 若 P 共線 s

More information

嘉義市立蘭潭國民中學一百學年度第一學期一年級國文領域課程計畫

嘉義市立蘭潭國民中學一百學年度第一學期一年級國文領域課程計畫 嘉義市立蘭潭國民中學 104 學年度第一學期九年級學領域課程計畫 一 學領域每週學習 : 共 二 教材來源 : 翰林版第五冊 九年一貫學領域課程綱要 九年一貫議題融入課程與教學三 課程架構 : 單元主題 第一章 : 比例線段與相似形 單元名稱 1-1 比例線段與圖形的縮放 1-2 相似形 第二章 : 圓的性質 2-1 點 直線 圓之間的關係 2-2 圓心角 圓周角與弦切角 第三章 : 推理證明與三角形的心

More information

目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 相似三角形的應用 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 外心 內心與重心 3-1 推理證明 三角形與多

目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 相似三角形的應用 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 外心 內心與重心 3-1 推理證明 三角形與多 給同學的話 1.. 內 3. 內 內 目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 8 1-3 相似三角形的應用 13 1 18 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 9 34 3 外心 內心與重心 3-1 推理證明 40 3- 三角形與多邊形的心 45 3 51 3 1-1 比例線段 本節性質與公式摘要

More information

Microsoft Word - 0.5bh.doc

Microsoft Word - 0.5bh.doc 198 FG7. 199 HG8 E 圖中,DE 為一正方形, = 及 為一邊長 1 cm 的等邊三角形, 而 為此 = 90 若 DE 的面積為 10 cm, 三角形內的任意一點 ( 如圖所示 ) 若 至三邊 求 的面積 及 的垂直距離的總和為 x cm, 求 x 的值 In the figure shown, DE is a square and is an equilateral triangle

More information

Microsoft Word - HKU Talk doc

Microsoft Word - HKU Talk doc In the figure, E is a diameter and E is a straight line. Find x. 圖中, E 是一直徑, E為一直線 求 x. 54. 70. 74. 9 E. 94 In the figure, O is the center of the circle. EO and E are straight lines. Find x. 圖中, O 為圓心,

More information

國中數學基本學習內容補救教材 第五冊

國中數學基本學習內容補救教材 第五冊 五 -1 單元五直線與圓及兩圓的關係 主題一點與圓的關係 校慶來臨, 小欣的班上決定擺設射飛鏢遊戲的攤位, 製作了一個半徑為 20 公分的圓作為鏢靶 遊戲規則未射中圓形鏢靶得 0 分射中圓形圓形標靶內部得 5 分恰好射中圓形標靶外框得 10 分 小欣 自己試玩 4 次, 結果落在點 A B C D( 如圖 ), 其中 的 D 點因圓沒畫完, 看不出 D 點的位置是在圓內, 圓上還是圓 外, 因此請小蘋

More information

1 主題一 三角形面積公式 若 a b 和 c 分別表 ABC 三內角 表示 ABC 的面積則 A bcsin A casin B absin C. B和 C的對邊長 例題 1 在 ABC 中已知 AB 10 AC 8 A 10 求 ABC 的面積. Ans: ABC 面

1 主題一 三角形面積公式 若 a b 和 c 分別表 ABC 三內角 表示 ABC 的面積則 A bcsin A casin B absin C. B和 C的對邊長 例題 1 在 ABC 中已知 AB 10 AC 8 A 10 求 ABC 的面積. Ans: ABC 面 正餘弦定理 陳清海 老師 1 主題一 三角形面積公式 若 a b 和 c 分別表 ABC 三內角 表示 ABC 的面積則 A 1 1 1 bcsin A casin B absin C. B和 C的對邊長 例題 1 在 ABC 中已知 AB 10 AC 8 A 10 求 ABC 的面積. Ans: 0 3 1 1 ABC 面積 AB AC sin A 10 8sin10 0 3. Show Axes

More information

初級中學數學課自學課本_幾何一_ch4

初級中學數學課自學課本_幾何一_ch4 注意 : 允許學生個人 非營利性的圖書館或公立學校合理使用本基金會網站所提供之各項試題及其解答 重版 系統地複製或大量重製這些資料的任何部分, 必須獲得財團法人臺北市九章數學教育基金會的授權許可 申請此項授權請電郵 ccmp@seed.net.tw 第四章 四邊形 4. 多邊形 一 多邊形 籬笆的格子 六角螺帽外圍的各個面 ( 圖 4-) 門 窗等, 都是多邊形的形象 圖 4- 如圖 4- 那樣,

More information

第五週 第六週 第七週 第八週 第九週 3/8-3/ 14 3/17-3 /21 3/24-3 /28 3/31-4 /4 4/7-4/ 11 第二章平面幾何圖形 2-1 平面圖形 (1) 第二章平面幾何圖形 2-2 垂直 平分與線對稱 (1) 第一次段考第二章平面幾何圖形 2-3 尺規作圖 (1)

第五週 第六週 第七週 第八週 第九週 3/8-3/ 14 3/17-3 /21 3/24-3 /28 3/31-4 /4 4/7-4/ 11 第二章平面幾何圖形 2-1 平面圖形 (1) 第二章平面幾何圖形 2-2 垂直 平分與線對稱 (1) 第一次段考第二章平面幾何圖形 2-3 尺規作圖 (1) 高雄市立蚵寮國中 102 學年度第二學期八年級數學學習領域彈性課程教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 南一版第四冊 ) 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 (20) 節 三 各單元內涵分析 : 週次第一週 第二週 第三週 第四週 2/11-2 /14 2/17-2 /21 2/24-2 /28 3/3-3/ 7 教材準備週 第一章數列與等差級數 1-1 數列 (1) 第一章數列與等差級數

More information

週次 期間或備註四3/3 3/7 3/10 3/1 8-s-01 8-s-02 8-s-20 8-s-21 8-s-01 8-s-02 8-s-06 8-s-1 8-s-20 8-s 生活中的平面圖形 2-1 生活中的平面圖形 2-2 垂直 平分與線對稱圖形 1. 能了解生活中的平面圖

週次 期間或備註四3/3 3/7 3/10 3/1 8-s-01 8-s-02 8-s-20 8-s-21 8-s-01 8-s-02 8-s-06 8-s-1 8-s-20 8-s 生活中的平面圖形 2-1 生活中的平面圖形 2-2 垂直 平分與線對稱圖形 1. 能了解生活中的平面圖 台南市私立瀛海中學 102 學年度第二學期二年級 數學 學習領域課程計畫 一 二年級下學期之學習目標 1. 認識等差數列與等差級數, 並能求出相關的值 2. 認識基本幾何圖形, 並熟練基本尺規作圖 3. 認識線對稱圖形 對稱點 對稱線 對稱角及對稱軸的意義. 認識生活中的立體圖形, 並計算簡單立體圖形體積與表面積 5. 了解三角形的基本性質 : 內角與外角 內角和與外角和 ( 推導至多邊形 ) 全等性質

More information

_題目卷

_題目卷 東大附中國三數學科 :- 練習卷 年 班座號 : 姓名 : 一 單一選擇題. ( ) 如圖, 中, 分別為 上的點, 則下列哪個條件無法推得 //? () : = : () : = : () : = : () : = : 7. ( ) 如圖, 為直角三角形, 且 分別為 的中點, 已知 =, =4, 則 的面積為多少平方單位? () ( ) 8 () 4 () 48. ( ) 如圖, 中, =, =,

More information

2016 年第 12 屆 IMC 國際數學競賽 ( 新加坡 ) Twelfth IMC International Mathematics Contest (singapore), 2016 國中三年級決賽試題解答 第 1-16 題請將答案填寫在下面答案表內! 第 題需在試題空白處寫出計

2016 年第 12 屆 IMC 國際數學競賽 ( 新加坡 ) Twelfth IMC International Mathematics Contest (singapore), 2016 國中三年級決賽試題解答 第 1-16 題請將答案填寫在下面答案表內! 第 題需在試題空白處寫出計 01 年第 1 屆 IM 國際數學競賽 ( 新加坡 ) Twelfth IM International Mathematics ontest (singapore), 01 國中三年級決賽試題解答 第 1-1 題請將答案填寫在下面答案表內! 第 17-18 題需在試題空白處寫出計算過程, 否則不予計分! 選擇題 1 7 8 答案 填空題 9 10 11 1 1 1 1 1 答案 01 017 9

More information

C3特教班學習領域課程計畫

C3特教班學習領域課程計畫 臺南市 ( 安平 ) 國民中學 (103) 學年度第 ( 二 ) 學期學習中心學習課程計畫表 組別 : 二 A 教學者 : 王聰榮 每周教學節數 :3 數學 8-n-05-1 能辨識出等差數列的公差 8-n-05-2 能熟練計算出簡單數列的等差中項 8-n-05-3 能熟練使用等差數列的標準公式, 計算出等差數列的一般項 8-n-06-1 能解釋出等差級數為等差數列的總和 8-n-06-2 能熟練等差級數的標準公式

More information

Microsoft Word - 高中課程重點.doc

Microsoft Word - 高中課程重點.doc 數與代數 : 1 指數運算 : 1 n 1. n = m n n n m. = ( ) = m 其中 0,m 是整數,n 是正整數 多項式 : 餘式定理 因式定理 多項式 f ( x) 除以 x, 所得餘數 R 等於 f ( ) n m 多項式 f ( x) 除以 mx n, 所得餘數 R 等於 f n m 若 f ( x) 為多項式且 f = 0, 則 mx n是 f ( x) n 反之, 若 mx

More information

平面圖形.docx

平面圖形.docx 平面圖形.docx1 平面圖形翰林版 ( 四 )2-1 1 平面幾何 幾何 : 源於 Geometry 一詞, 原為測量之意, 明朝時利瑪竇與徐光啟翻譯歐基里德的著作 幾何原本 後, 正式成為數學學科的名稱之一 ; 幾何學 主要在研究 空間 的各種性質, 如圖形的形狀 大小... 等等的學科 平面幾何 : 專門討論在平面上的圖形所相關的 性質理論等知識的數學稱為平面幾何 2 幾何基本元素 點 : 表示位置,

More information

2-1-3 知道切線 切點 割線 切線段長的意義 2-1- 設圓 O 半徑為 r,o 到直線 L 的垂足 P, 知道 : 當圓 O 到 L 不相交時, OP >r 當 L 為圓 O 的割線時, OP <r 當 L 為圓 O 的切線時, OP =r 11/

2-1-3 知道切線 切點 割線 切線段長的意義 2-1- 設圓 O 半徑為 r,o 到直線 L 的垂足 P, 知道 : 當圓 O 到 L 不相交時, OP >r 當 L 為圓 O 的割線時, OP <r 當 L 為圓 O 的切線時, OP =r 11/ C13 各年級領域課程計畫臺南市立玉井國民中學 107 學年度第 1 學期九年級南一版數學領域學校課程計畫 ( 一 ) 九年級上學期之學習目標 1. 能理解平面上兩平行直線的各種幾何性質 (S--07) 2. 能理解線對稱圖形的幾何性質, 並應用於解題和推理 (S--08) 3. 能理解特殊四邊形 ( 如正方形 矩形 平行四邊形 菱形 梯形 ) 與正多邊形的幾何性質 (S--13). 能理解圖形縮放前後不變的幾何性質

More information

和的公式 3. 能理解等差級數求和的公式. 能利用等差級數公式解決日常生活中的問題 能解決生活中相關的問題 性平教育 討論. 作業 二親師座談會 3/5-3/9 2-1 生活中的平面圖形 1. 能了解生活中的平面圖形 : 三角形 多邊形 正多邊形及圓形 2. 能認識點 線 線段 射線 角 三角形及其

和的公式 3. 能理解等差級數求和的公式. 能利用等差級數公式解決日常生活中的問題 能解決生活中相關的問題 性平教育 討論. 作業 二親師座談會 3/5-3/9 2-1 生活中的平面圖形 1. 能了解生活中的平面圖形 : 三角形 多邊形 正多邊形及圓形 2. 能認識點 線 線段 射線 角 三角形及其 臺北市立百齡高中 ( 國中部 ) 106 學年度第 2 學期 年級學科 / 領域 ( 彈性學習 / 選修 ) 課程計畫 教科書版本 : 翰林版 編撰教師 : 鄭宛尹 吳奈曄 洪梅君 本學期 : (以條列式文字敘述) 1. 認識等差數列與等差級數, 並能求出相關的值 2. 認識基本幾何圖形, 並熟練基本尺規作圖 3. 認識線對稱圖形 對稱點 對稱線 對稱角及對稱軸的意義. 認識生活中的立體圖形, 並計算簡單立體圖形體積與表面積

More information

數學C_I_隨堂講義第四章_答案卷_.doc

數學C_I_隨堂講義第四章_答案卷_.doc 98 向量 4- 向量的意義 向量的意義 : () 向量的定義 : 由始點 A 向終點 B 連成的有向線段 稱為向量 AB () 向量的長度 : 向量 AB 的長度 ( 即 AB 的長度 ) 以 AB 表之 和向量 CD 的長度相等 方向相同 則稱此 () 向量的相等 : 若向量 AB 兩向量相等 以 AB CD 表之 (4) 零向量 : 始點和終點為同一點的向量稱為零向量 以 表之 () 反向量

More information

林園高中107學年度第二學期領域一年級課程計畫

林園高中107學年度第二學期領域一年級課程計畫 高雄市立林園高中 ( 國中部 )107 學年度第二學期二年級數學學習領域課程計畫 一 教材來源 : 選用 ( 康軒版 ) 請填寫新學年度版本 二 教學節數 : 每週 ( 4 ) 節, 學期共 ( 80 ) 節 學期以 20 週計, 請配合教學進度表每週節數及表格最下方總節數填寫 三 各單元內涵分析 週次實施期間學校重要行事單元活動主題單元學習目標 預備週 1 02/11-02/15 2/11 第二學期開學日

More information

課程計畫一覽表

課程計畫一覽表 高雄市立明義國民中學 106 學年度第一學期九年級數學領域課程計畫 學習總目標 : 1. 能知道相似多邊形的意義, 並理解兩個相似的圖形中, 對應邊的邊長成比例 對應角相等 2. 理解與證明三角形相似性質, 並應用於平行截線和實體測量 3. 探討點 直線與圓的關係與兩圓的位置關係 4. 能了解圓心角 圓周角 弦切角 圓內角 圓外角與弧的關係 5. 能知道圓的線段乘冪性質 6. 能利用已知的幾何性質寫出幾何證明的過程

More information

z 3 + 4i z 5 θ 2i z 3 4i 圖 : 平面上取了複數 z 3 + 4i 且 2i; z 3 4i 為 z 的共軛 iz 4 3i z 3 + 4i iz w) z w iz w) + w z w 圖 2: z iz w) + w ) d c 證 條件等價與 b ir rg d c

z 3 + 4i z 5 θ 2i z 3 4i 圖 : 平面上取了複數 z 3 + 4i 且 2i; z 3 4i 為 z 的共軛 iz 4 3i z 3 + 4i iz w) z w iz w) + w z w 圖 2: z iz w) + w ) d c 證 條件等價與 b ir rg d c Bshing Geometry with Comple Numbers Evn Chen 陳誼廷 5 月 2 日 24 年 We show how comple numbers cn be used to solve geometry problems 複數的平面 令 C 和 R 分別為複數和實數的所形成的集合 每一個複數 z 可寫成 z + bi r cos θ + i sin θ) re iθ

More information

二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲

二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲 -1 圓方程式 第 章 二次曲線 38 二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲線合稱為圓錐曲線 因為在平面坐標 系中 其對應的方程式均為二元二次式

More information

日補課 10/9 4 日中秋節放假 9 日彈性放假 10 日國慶

日補課 10/9 4 日中秋節放假 9 日彈性放假 10 日國慶 一 九年級第一學期之學習目標 台南市仁德國民中學 106 學年度第一學期九年級數學領域南一版課程計畫 1. 能理解平面上兩平行直線的各種幾何性質 (S-4-07) 2. 能理解線對稱圖形的幾何性質, 並應用於解題和推理 (S-4-08) 3. 能理解特殊四邊形 ( 如正方形 矩形 平行四邊形 菱形 梯形 ) 與正多邊形的幾何性質 (S-4-13) 4. 能理解圖形縮放前後不變的幾何性質 (S-4-14)

More information

縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者:

縣 94 學年度 上 學期      區 國民中學  Q  年級    R    領域教學計畫表 設計者: 苗栗縣私立建臺高級中學附設國中部 106 學年度一學期三年級數學領域課程計畫 一 本領域每週學習節數 : 節二 本學期學習總目標 : 1. 能知道等高的三角形, 面積比等於其對應底邊長的比 2. 能了解三角形內平行一邊的直線, 截另兩邊成比例線段 3. 能了解一直線截三角形的兩邊成比例線段時, 此截線會平行於三角形的三邊. 能了解三角形兩邊中點連線必平行於三邊, 且長度等於三邊長的一半 5. 能透過比例線段的關係,

More information

遞迴數列

遞迴數列 - 空間中的直線方程式 目標 i) 能以參數式或比例式表示出坐標空間中的直線 並能處理直線與直線 直線與平面的關係 ii) 除 i) 之教材外 再進一步能處理點到直線的距離 兩平行線之距離 以及兩歪斜線的距離 討論. 在坐標空間中 設 O 是原點 當 d m n) 是直線 的一個方向向量 且 A ) 是 上一個定點時 動點 P ) 在直線 上的充要條件是 AP d 其中 是一個實數 如圖所示 於是

More information

0 0 = 1 0 = 0 1 = = 1 1 = 0 0 = 1

0 0 = 1 0 = 0 1 = = 1 1 = 0 0 = 1 0 0 = 1 0 = 0 1 = 0 1 1 = 1 1 = 0 0 = 1 : = {0, 1} : 3 (,, ) = + (,, ) = + + (, ) = + (,,, ) = ( + )( + ) + ( + )( + ) + = + = = + + = + = ( + ) + = + ( + ) () = () ( + ) = + + = ( + )( + ) + = = + 0

More information

Microsoft Word - 國小幾何教材分析1026.doc

Microsoft Word - 國小幾何教材分析1026.doc 第四節圓與扇形 一 圓在平面上選定一定點 O, 在平面上與定點 O 的距離是 r(r>0) 的所有點所成的集合稱為圓, 該定點 O 稱為圓心,r 稱為半徑 圓把平面區分成三個部分, 圓的內部, 圓 ( 周界 ) 和圓的外部, 圓和圓的內部合起來稱為圓區域 圓本身有長度, 圓區域的周界是圓周, 圓周也有長度, 圓的長度和圓周的長度相同, 都簡稱為圓周長 請注意, 圓心並不在圓的上面 在中文的用語中,

More information

由於拋物線 ( 一焦點在無限遠處的橢圓 ), 雙曲線 ( 一焦點到無窮遠, 最後從另一邊繞回來的橢圓 ) 的情形皆和橢圓類似, 這裡的圓錐曲線以橢圓作代表來說明研究過程. 首先討論光學性質 : 為何會有光學性質? 如圖 1, F 1, F 2 為兩交點. 過橢圓上一點 A 作切線. 由於切線上任一點

由於拋物線 ( 一焦點在無限遠處的橢圓 ), 雙曲線 ( 一焦點到無窮遠, 最後從另一邊繞回來的橢圓 ) 的情形皆和橢圓類似, 這裡的圓錐曲線以橢圓作代表來說明研究過程. 首先討論光學性質 : 為何會有光學性質? 如圖 1, F 1, F 2 為兩交點. 過橢圓上一點 A 作切線. 由於切線上任一點 以國中幾何角度看圓錐曲線 廖偉恩 國立台中第一高級中學 Abstract In this project, we study the conic section by the method of elementary geometry. Surprisingly we finally achieve alternative proofs of the famous Brianchon s theorem

More information

Microsoft PowerPoint 曲線之切線、曲率及紐率.ppt

Microsoft PowerPoint 曲線之切線、曲率及紐率.ppt 4-5 曲線之切線 曲率及紐率 .1. 曲線切向量 切線 曲率 z r r y 曲線 L 的切線方程式 x ρ λ r + λ r 其中 λ 為切線的參數 L ρ λ r + λr ρ λ < x, y, z >+ λ< x, y, z > ρ λ < x + λx, y + λy, z + λz > ρ λ < x + λx, y + λy, z + λz > 切線的參數式方程式 x x + λx

More information

第一章三角函数 1.3 三角函数的诱导公式 A 组 ( ) 一 选择题 : 共 6 小题 1 ( 易诱导公式 ) 若 A B C 分别为 ABC 的内角, 则下列关系中正确的是 A. sin( A B) sin C C. tan( A B) tan C 2 ( 中诱导公式 ) ( ) B. cos(

第一章三角函数 1.3 三角函数的诱导公式 A 组 ( ) 一 选择题 : 共 6 小题 1 ( 易诱导公式 ) 若 A B C 分别为 ABC 的内角, 则下列关系中正确的是 A. sin( A B) sin C C. tan( A B) tan C 2 ( 中诱导公式 ) ( ) B. cos( 第一章三角函数 1. 三角函数的诱导公式 A 组 一 选择题 : 共 6 小题 1 ( 易诱导公式 ) 若 A B C 分别为 ABC 的内角 则下列关系中正确的是 A. sin( A B) sin C C. tan( A B) tan C ( 中诱导公式 ) B. cos( B C) cos A D. sin( B C) sin A sin60 cos( ) sin( 0 )cos( 70 ) 的值等于

More information

Microsoft Word - 2-3åœfiè‹⁄çł´ç·ıçı—銜俇(ä¿®æfl¹).docx

Microsoft Word - 2-3åœfiè‹⁄çł´ç·ıçı—銜俇(ä¿®æfl¹).docx 3 圓與直線的關係在國中時, 曾學過在平面上圓與直線的位置關係, 有下列三種情形 : (1) 若圓 C 與直線 L 交於相異兩點, 如圖 (a), 則稱直線 L 為圓 C 的割線 () 若圓 C 與直線 L 恰交於一點 P, 如圖 (b), 則稱直線 L 為圓 C 的切線, P 為切點 (3) 若圓 C 與直線 L 沒有交點, 如圖 (c), 則稱直線 L 和圓 C 不相交 ( 相離 ) (a) 交於相異兩點

More information

Paperless Printer, Job 4

Paperless Printer, Job 4 三角函數 (Trigonomtric function 包含以下六個 : 正弦函數 :sin 餘弦函數 :cosin 符號 :sin 符號 :cos 正切函數 :tangnt 餘切函數 :cotangnt 符號 :tan 符號 :cot 正割函數 :scant 餘割函數 :coscant 符號 :sc 符號 :csc 銳角三角函數 : 一直角三角形, 鄰邊為 X, 對邊為, 斜邊為 Z, 斜邊和鄰邊夾角為

More information

Microsoft Word - JHmathG doc

Microsoft Word - JHmathG doc 以下將依據九年一貫數學部編教科書九年一貫數學部編教科書的章節內容, 以 MAXIMA 軟體解答國中三年級上學期例題 隨堂練習及自我評量以供國中生參考 目錄 國中三年級上學期 ( 第 5 冊 ) 第 1 章相似三角形 1-1 縮放 1- 相似三角形 1-3 相似形的應用第 章圓 -1 圓 - 圓與角 -3 圓與多邊形 -4 數學證明第 3 章二次函數 3-1 二次函數與圖形 3- 配方法與拋物線 國中三年級下學期

More information

課程計畫一覽表

課程計畫一覽表 高雄市 105 學年度第二學期岡山區岡山國民中學二年級數學領域教學計畫表設計者 : 謝金財 學習總目標 : 1. 能辨識數列的規則性 2. 能熟練等差數列與等差級數的樣式 記法與公式, 並解決相關 3. 能理解常用幾何形體之定義與. 能指出滿足給定性質的形體 5. 能透過形體之刻畫性質, 判斷不同形體之包含關係 6. 能利用形體的性質解決幾何 7. 能理解外角和定理與角形 多邊形內角和定理的關係 8.

More information

日中秋節 9/ 日國慶日 日段考 ( 一 ) /1

日中秋節 9/ 日國慶日 日段考 ( 一 ) /1 一 九年級第一學期之學習目標 二 九年級第一學期之各單元內涵分析 臺南市仁德國民中學 107 學年度第一學期九年級數學領域康軒版課程計畫 1. 能知道相似多邊形的意義, 並理解兩個相似的圖形中, 對應邊的邊長成比例 對應角相等 2. 理解與證明三角形相似性質, 並應用於平行截線和實體測量 3. 探討點 直線與圓的關係與兩圓的位置關係 4. 能了解圓心角 圓周角 弦切角 圓內角 圓外角與弧的關係 5.

More information

Microsoft Word - TSB101UCE2.doc

Microsoft Word - TSB101UCE2.doc 一 二 1. 複習國中三角形相似的性質 1. 正弦 餘弦與 講義 習作 紙筆 生命教育 2. 由相似直角三角形邊長成比例, 引進 正弦 餘弦 正切的定義 測驗 正切 的概念 2. 正弦 餘弦與 3. 了解銳角的正弦與餘弦, 皆介於 0 與 1 之間 正切的關係 第一章三角. 給定銳角 θ, 由直角三角形的邊長, 求出 sinθ cosθ 3. 正弦 餘弦與 1-1 直角三角形的邊角關係 tanθ 正切的增減

More information

第 2 單元三角函數編著 By 吳春鋒 一 有向角及其度量 1. 有向角 : 角度往上為正, 往下為負 角度與弧度 : 1() 1() 弧度 弧度 = 180 只有代表弧度時為 180, 其餘皆為 3.14 ( D )1. 角為 (A) 直角 (B) 鈍角

第 2 單元三角函數編著 By 吳春鋒 一 有向角及其度量 1. 有向角 : 角度往上為正, 往下為負 角度與弧度 : 1() 1() 弧度 弧度 = 180 只有代表弧度時為 180, 其餘皆為 3.14 ( D )1. 角為 (A) 直角 (B) 鈍角 一 有向角及其度量. 有向角 : 角度往上為正, 往下為負 8. 角度與弧度 : () () 弧度 57.957 弧度 = 8 只有代表弧度時為 8, 其餘皆為.4 ( D ). 角為 (A) 直角 (B) 鈍角 (C) 平角 (D) 銳角. 5 等於 5 8 弧度 角度 弧度 6 45 4 6 9 5 5 6 8 7 6 看到角度 弧度, 8 擺分母 ; 看到弧度 角度, 擺分母. 扇形的弧長與面積

More information

三 本學期課程內涵 : 一 二 三 8/30 9/01 9/0 9/08 9/11 9/15 單 1 1 比例線段 1 1 比例線段 1 縮放與相似 9s0 CR01 CT0 CC01 CC05 CE0 9s0 CR01 CT0 CC01 CC05 CE0 9s01 9s0 CT0 CS0 CS05

三 本學期課程內涵 : 一 二 三 8/30 9/01 9/0 9/08 9/11 9/15 單 1 1 比例線段 1 1 比例線段 1 縮放與相似 9s0 CR01 CT0 CC01 CC05 CE0 9s0 CR01 CT0 CC01 CC05 CE0 9s01 9s0 CT0 CS0 CS05 106 學年度第一學期田尾國中學領九年級第五冊學計畫表 一 本領每學習節 : 節二 本學期學習總目標 : 1. 能知道相似多邊形的意義, 並理解兩個相似的圖形中, 對應邊的邊長成比例 對應角相等. 理解與證明三角形相似性質, 並應用於平行截線和實體測量 3. 探討點 直線與圓的關係與兩圓的位置關係. 能了解圓心角 圓周角 弦切角 圓內角 圓外角與弧的關係 5. 能知道圓的線段乘冪性質 6. 能利用已知的幾何性質寫出幾何證明的過程

More information

. 雙曲線 y + y = 0 兩頂點的距離為何? 6 (E) 6. 若 log ( ) = + log, 則 =? 或 (E) +. 若 f ( ) =, 且 f ( a) = f ( b) =, 則 f ( a + b) =? 6 8 (E) =. 求 log ( + + )? (E) π 6.

. 雙曲線 y + y = 0 兩頂點的距離為何? 6 (E) 6. 若 log ( ) = + log, 則 =? 或 (E) +. 若 f ( ) =, 且 f ( a) = f ( b) =, 則 f ( a + b) =? 6 8 (E) =. 求 log ( + + )? (E) π 6. 00 學年度四技新生基礎數學第一次測驗. 已知 f () 為一實係數多項式, 且 f ( ) =, f ( ) = 8 若 f () (6 + ) 的餘式為 a + b, 則 b a =? 8 6 (E) 0. 若 α, β 為方程式 + = 0 的兩根, 則 ( + )( + ) =? α β 9 (E). 求 + + 9 =? 8 (E). 若 + = + A B + C + D +, 則 A

More information

三角形的基本性質 3- 內角與外角 三角形的全等.. SSS 3. SS 4. S 5. S 6. RHS 三角形的邊角關係 s-07 8-s-08 y t h a g o r e a n T h e o r e m

三角形的基本性質 3- 內角與外角 三角形的全等.. SSS 3. SS 4. S 5. S 6. RHS 三角形的邊角關係 s-07 8-s-08 y t h a g o r e a n T h e o r e m 能力指標分年細目 3- 內角與外角 8-s-03 能理解凸多邊形內 角和以及外角和公 式 8-s-0 能理解三角形的基 本性質 將章首頁圖片內容 以動畫演出 引導 學生從生活動情境 中學習數學概念的 運用 已知台東市與綠島的距離為 33 公里 從上述的動畫中以 互動的方式進行生 活化與數學核心概 念的測驗 台東市與蘭嶼的距離為 90 公里 振華 綠島與蘭嶼相距 50 公里 溫蒂 綠島與蘭嶼相距 73

More information

推論. ( 定理 3 之延伸定理 ) 設正六邊形 ABCDEF, 有一點 P 滿足 [(1 t 1 t t 3 t 4 )a+(d+e+f)t 1 +(c e 3f)t +(c+d f)t 3 +(c+3d+e)t 4 ] P A +[(1 t 1 t t 3 t 4 )b+(d+3e+f)t 1

推論. ( 定理 3 之延伸定理 ) 設正六邊形 ABCDEF, 有一點 P 滿足 [(1 t 1 t t 3 t 4 )a+(d+e+f)t 1 +(c e 3f)t +(c+d f)t 3 +(c+3d+e)t 4 ] P A +[(1 t 1 t t 3 t 4 )b+(d+3e+f)t 1 1 讓我們來看 面 向 - 向量與多邊形的面積關係 臺北市立第一女子高級中學陳育婷指導老師楊健民 1 簡介 1.1 研究動機 上高中以後才學習到 向量 這個新名詞, 它讓我用不同的角度思考數學 ; 對於其應用之廣泛以及能證明多個定理感到驚奇 ; 此外它與幾何學也有極大的關係, 例如在高二時學到用向量分割出三角形的面積比, 恰好是點 P 到對頂點向量的係數比 : 設點 P 在 ABC 的內部且 m,,

More information

微積分作業解答 Chap 7 pplicaions of Ingaion 7.-7. 7. -. Find h aa of h shadd gion.. d. d -. Skch h gion nclosd h givn cuvs. Dcid whh o inga wih spc o o. Daw a pical appoimaing cangl and lal is high and widh.

More information

Microsoft Word - JHmathG31e.doc

Microsoft Word - JHmathG31e.doc 以下將依據九年一貫數學部編教科書九年一貫數學部編教科書的章節內容, 以 MAXIMA 軟體解答國中三年級上學期習作以供國中生參考 目錄 國中三年級上學期 ( 第 5 冊 ) 第 1 章相似三角形 1-1 縮放 1-2 相似三角形 1-3 相似形的應用第 1 章綜合習題第 2 章圓 2-1 圓 2-2 圓與角 2-3 圓與多邊形 2-4 數學證明第 2 章綜合習題第 3 章二次函數 3-1 二次函數與圖形

More information

ok331 向量的幾何表示法

ok331 向量的幾何表示法 ok 平面向量的幾何表示法 ok 平面向量的幾何表示法 主題一 向量的幾何表示法. 將線段 AB 的 B 點處畫一箭號表示方向,像這種帶有箭頭 的線段,稱為從 A 點到 B 點的有向線段,記作 AB,其中 A 點稱為有向線段 AB 的始點, B 點稱為它的終點. AB 的 長度稱為有向線段 AB 的長度,以 AB 表示.. 我們用有向線段來代表向量,而且有向線段的方向 代表向量的方向;有向線段的長度代表向量的大小..

More information

標題

標題 3 正弦定理與餘弦定理 ( 甲 ) 三角形面積 (1) 邊角關係 在 中, 通常以,,c 分別表,, 的對邊長 邊的關係 :>0,>0,c>0, 且 c

More information

4. 易 ( 安徽省初中毕业学业考试数学 ) 如图 点 P 是等边三角形 外接圆 上的 点 在以下判断中 不正确的是 ( ). 当弦 P 最长时 P 是等腰三角形. 当 P 是等腰三角形时 P. 当 P 时 P 30. 当 P 30 P 是直角三角形. 易 ( 北京景山学校第二学期八年级期末数学试卷

4. 易 ( 安徽省初中毕业学业考试数学 ) 如图 点 P 是等边三角形 外接圆 上的 点 在以下判断中 不正确的是 ( ). 当弦 P 最长时 P 是等腰三角形. 当 P 是等腰三角形时 P. 当 P 时 P 30. 当 P 30 P 是直角三角形. 易 ( 北京景山学校第二学期八年级期末数学试卷 各章节核心资料 圆 80 道常考题 知识构架 一 概念 二 垂径定理 三 弧 弦 圆心角的关系 四 圆周角 1. 圆周角. 圆周角与圆心角 3. 圆周角与直径 五 点与圆的位置关系 六 过三点的圆 七 三角形的外接圆 外心 4. 三角形外接圆半径. 与外接圆有关的计算与证明 韩春成内部学员资料 (30) 八 线与圆的位置关系 1. 直线与圆的位置关系. 切线的性质 3. 切线的判定 :1. 半径 +

More information

國中小數學專有名詞中英文對照表 塗有顏色的單字皆為國中數學常用的名詞, 其餘的單字是國小數學常用名詞, 請依學習過的單元來挑選適用單字即可 銳角三絕對值 absolute value 銳角 acute angle acute triangle 角形 代數 algebra 加 add 加數 adden

國中小數學專有名詞中英文對照表 塗有顏色的單字皆為國中數學常用的名詞, 其餘的單字是國小數學常用名詞, 請依學習過的單元來挑選適用單字即可 銳角三絕對值 absolute value 銳角 acute angle acute triangle 角形 代數 algebra 加 add 加數 adden 國中小數學專有名詞中英文對照表 塗有顏色的單字皆為國中數學常用的名詞, 其餘的單字是國小數學常用名詞, 請依學習過的單元來挑選適用單字即可 銳角三絕對值 absolute value 銳角 acute angle acute triangle 角形 代數 algebra 加 add 加數 addend 旋轉角 angle of rotation 鄰角 adjacent angle 加法 addition

More information

章節

章節 試題 設 A(1,,), B(4,, 1), C(, 1,5),若 ABCD 連成一平行四邊形,則 D 之坐標為何? 編碼 14057 難易 易 出處 康熹自命題 解答 ( 1,,9) 設 D(x, y, z),則 AD BC (x 1, y, z ) ( 4, 1,5 (1)) x 1 x 1 y 4 y, D( 1,,9). z 6 z 9 設 A(4,,), B(, 1,4), C(1,4,0),若

More information

國立台灣師範大學

國立台灣師範大學 國立台灣師範大學九十八學年度高一數學科第一次期中考試題附屬高級中學第一學期 範圍 : 第一冊 -~-4 009/0/3 一 多選題 ( 一題 5 分, 共計 0 分, 答錯不倒扣 ). 下列各敘述何者為真 : 3 (A) 若 a 為有理數,b 為無理數, 則 a-b 為無理數 (B) 若 a a 8 為有理數, 則 a 為有理數 (C) 若 a c = b d 則 a=b,c=d (D) a b 為有理數,c

More information

臺南市 國民中學101學年度第一學期 七 年級 國文 領域教學計畫表

臺南市 國民中學101學年度第一學期 七 年級  國文  領域教學計畫表 臺南市北門國民中學 106 學年度第一學期九年級翰林版數學領域教學計畫表 單元名稱單元學習目標節數能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式備註 1-1 比例線段 1. 能知道等高的三角形, 面積比等於其對應底邊長的比 2. 能知道三角形的內分比性質 3. 能了解三角形內平行一邊的直線, 截另兩邊成比例線段 9-s-0 能理解平行線截比例線段性質及其逆敘述 C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結

More information

<4D F736F F D20312D31AABDA8A4A454A8A4A7CEAABAC3E4A8A4C3F6AB595FADD7A7EF5F2E646F63>

<4D F736F F D20312D31AABDA8A4A454A8A4A7CEAABAC3E4A8A4C3F6AB595FADD7A7EF5F2E646F63> 第一章三角 直角三角形的邊角關係 ( 甲 ) 正弦 餘弦與正切的定義 相似三角形其三邊長的比都是定值, 若是將相似的直角三角形擺放如右圖, 並且讓相同的內角 重疊, 只要 固定, 則這些直角三角形三邊長的比例是固定的 即 給定一銳角, 因為直角 ~ ~ ~, 所以 = =... 故上述的比值只受 的大小影響 θ 換句話說當銳角 的度數固定時, 作直角 ( 為直角 ), 那麼所作的三 角形, 其邊長大小不論如何改變,

More information

( 編號 :5-3-2) 教材重點 : 三角形內角和為 180 度的應用班學生姓名 : 下圖三角形的形的角 為 60 度, 角 為 60 度, 角 是幾度? 三角形的三個內角和是 180 度, 角 是 60 度, 角 也是 60 度, 所以 180 度減去角 和角, 剩下的就是角 的角度 180-6

( 編號 :5-3-2) 教材重點 : 三角形內角和為 180 度的應用班學生姓名 : 下圖三角形的形的角 為 60 度, 角 為 60 度, 角 是幾度? 三角形的三個內角和是 180 度, 角 是 60 度, 角 也是 60 度, 所以 180 度減去角 和角, 剩下的就是角 的角度 180-6 編號 編號 5-3-1 教材重點 認識三角形的三個內角和為 180 度 下圖哪一個三角 哪一個三角形的內角 形的內角和最大 內角和最大 和最大 丙 乙 甲 你是怎麼知道的 把三角形的每個剪下來 拼湊在一起 發現一樣 大 每個三角形的內角 和都是 180 度 用量角器量三角形每 一個角 再把三個角度 加起來 甲三角形的內 角和是 180 度 乙 丙 三角形的內角和都是 180 度 一 先用量角器量 先用量角器量量

More information

2. 了解列舉實例與凸顯主題的關係 3. 以本文所列舉的歷史人物 事蹟為基 整 礎, 了解什麼叫 憂患意識 生於憂患死於安樂 第三週 09/09~09/15 1. 認識孟子其人及重要理念 2. 了解列舉實例與凸顯主題的關係 3. 以本文所列舉的歷史人物 事蹟為基礎, 了解什麼叫 憂患意識 第四週 0

2. 了解列舉實例與凸顯主題的關係 3. 以本文所列舉的歷史人物 事蹟為基 整 礎, 了解什麼叫 憂患意識 生於憂患死於安樂 第三週 09/09~09/15 1. 認識孟子其人及重要理念 2. 了解列舉實例與凸顯主題的關係 3. 以本文所列舉的歷史人物 事蹟為基礎, 了解什麼叫 憂患意識 第四週 0 高雄市立七賢國民中學 107 學年度第 1 學期特殊教育課程計畫 ( 分散式資源班 ) 領域國文班級 / 組別 302 教材來源翰林版第 5 冊教學節數每週 設計者黃靖雰教學者黃靖雰 學期學習目標 對應之能力指標碼 ( 含原九年一貫能力指標或調整後指標 ) 4-3-3-1 能正確寫出端正的基本筆畫 5-3-1-2 能運用常見生字語詞的形音義 1. 認識綺君 吳晟 劉鶚 金庸及其文學成就 2. 認識常見國字

More information

Microsoft Word - ACL chapter02-5ed.docx

Microsoft Word - ACL chapter02-5ed.docx 第 2 章神奇的質數 2.1.1 什麼是質數 1 1 1 打下好基礎 - 程式設計必修的數學思維與邏輯訓練 1 1 0 10 2 3 5 7 4 6 8 9 10 4 10000 1229 1000 168 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101 103 107 109 113 127 131

More information

臺 南 市 (私)立 ○○區 國民中學103學年度第1學期 年級 版 領域學校課程計畫

臺 南 市 (私)立 ○○區 國民中學103學年度第1學期  年級    版   領域學校課程計畫 C1 領域課程計畫 臺南市立金城國民中學 105 學年度第 1 學期三年級康軒版數學領域學校課程計畫 ( 一 ) 三年級上學期之學習目標 1. 能知道相似多邊形的意義, 並理解兩個相似的圖形中, 對應邊的邊長成比 例 對應角相等 2. 理解與證明三角形相似性質, 並應用於平行截線和實體測量 3. 探討點 直線與圓的關係與兩圓的位置關係. 能了解圓心角 圓周角 弦切角 圓內角 圓外角與弧的關係 5.

More information

Microsoft Word - A031t:k旋舞曲.doc

Microsoft Word - A031t:k旋舞曲.doc W:N 旋舞曲 摘要 œè ëëñ¾ «dde ¾ ÀЊ Î Ì Ù Í³³øf ¾ñ Ð ªžªñ ÈЊ¼ Û²Ì Žþâ È µž ¾žªÏšžª ªÞ¾Š ˆ ¾ ë ¾ Î ¾âÐÌÝ ñ ë ¾ž ª ª ª R ([ ] 80 ([ ] R É 壹 研究動機 : ( 80 0 80 ( Ûñª Ûñª 80 ( si ( ( cs šžª ª Њ ëëñ Î ëþýš ñ¾š žªñ

More information

C39N411.dvi

C39N411.dvi 數學傳播 39 卷 4 期, pp. 87-92 善待學生的提問 趙國瑞 數學課堂上, 孩子提問是再正常不過的現象 然而課堂上也會出現個別學生提出一些在常人看來比較怪異甚至超常的問題 作為教師不能忽視這些學生的提問, 更不能譏諷甚至鄙視學生, 因為這樣做會傷害孩子的自尊心, 更為重要的是容易扼殺學生的好奇心, 挫傷學生的求知慾 只要是學生真實的想法, 教師都應該給予學生肯定和鼓勵 作為教師要善待學生的提問

More information

<4D F736F F D20BCC6BEC7B1D0BEC7C65BBCAFB1D0AED7312E646F63>

<4D F736F F D20BCC6BEC7B1D0BEC7C65BBCAFB1D0AED7312E646F63> 台中縣太平市東平國民小學教學觀摩活動設計 領域名稱 : 數學領域適用年級 : 六年級教材版本 : 南一版教學單元 : 第四單元圓面積教學日期 :96 年 3 月 20 日教學節數 :60 分鐘, 共四節 ( 演示第一節 ) 活動設計 : 朱凱宇輔導教師 : 葉銘軒老師指導教授 : 何慧群教授 台中縣太平市東平國民國小實習教師教學演示數學領域教學活動設計 適用年級六年級 主題 ( 單元 ) 第四單元圓面積

More information

. 雙曲線 y + y = 0 兩頂點的距離為何? 6 6. 若 log ( ) = + log, 則 =? 或 +. 若 f ( ) =, 且 f ( a) = f ( b) =, 則 f ( a + b) =? 6 8 =. 求 log ( + + )? π 6. 設 0 < θ <, 且 si

. 雙曲線 y + y = 0 兩頂點的距離為何? 6 6. 若 log ( ) = + log, 則 =? 或 +. 若 f ( ) =, 且 f ( a) = f ( b) =, 則 f ( a + b) =? 6 8 =. 求 log ( + + )? π 6. 設 0 < θ <, 且 si 00 學年度四技新生基礎數學第一次測驗. 已知 f () 為一實係數多項式, 且 f ( ) =, f ( ) = 8 若 f () (6 + ) 的餘式為 a + b, 則 b a =? 8 6 0. 若 α, β 為方程式 + = 0 的兩根, 則 ( + )( + ) =? α β 9. 求 + + 9 =? 8. 若 + = + A B + C + D +, 則 A + B + C + D

More information

互補 : 若兩個角的和是一個平角 ( ), 我們稱這兩個角互補, 如圖, + = 80, 故我們稱 與 互補 互餘 : 若兩個角的和是一個直角, 我們稱這兩個角互餘, 如圖, + =90 0, 故我們稱 與 互餘 對頂角 : 兩直線相交會形成兩組對頂角 如右圖, 與 為對頂角, 3 與

互補 : 若兩個角的和是一個平角 ( ), 我們稱這兩個角互補, 如圖, + = 80, 故我們稱 與 互補 互餘 : 若兩個角的和是一個直角, 我們稱這兩個角互餘, 如圖, + =90 0, 故我們稱 與 互餘 對頂角 : 兩直線相交會形成兩組對頂角 如右圖, 與 為對頂角, 3 與 點 線 角 : 在探討幾何學之前, 我們必須先瞭解構成平面圖形的基本元素 - 點 線 角 點 : 點是幾何學中所討論的最基本圖形 點僅用來表示事物所在的位置, 而不考慮它的形狀與大小 圖示記法讀法 點 或 點點 或 點 線 : 線可以想成是筆尖在紙上連續移動時所經過的路線, 因此線是沒有寬窄的 線可以分為曲線與直線, 如下圖 曲線 直線 直線 : 通過兩點用直尺所畫出來的線, 也就是說 : 兩點決定一直線

More information

10. 能描述複合平面圖形構成要素間的可能關係 11. 能計算複合平面圖形的周長及面積問題 12. 能理解平面圖形線對稱的意義 13. 能理解單一圖形透過格子點做出線對稱的鏡射圖形 14. 能認識對稱點 對稱線 對稱角 對稱軸 15. 能畫出線對稱圖形 16. 能利用線對稱性質說明等腰三角形兩底角相

10. 能描述複合平面圖形構成要素間的可能關係 11. 能計算複合平面圖形的周長及面積問題 12. 能理解平面圖形線對稱的意義 13. 能理解單一圖形透過格子點做出線對稱的鏡射圖形 14. 能認識對稱點 對稱線 對稱角 對稱軸 15. 能畫出線對稱圖形 16. 能利用線對稱性質說明等腰三角形兩底角相 臺北市私立靜心國民中小學 ( 國中部 )105 學年度第二學期 八 年級 數學 科教學計畫表 日程及項目 週次一二三四五六七八九十十期2/13 2/17 2/20 2/24 2/27 3/3 3/6 3/10 3/13 3/17 3/20 3/24 3/27 3/31 4/3 4/7 4/10 4/14 4/17 4/21 一十4/24 4/28 二十5/1 5/5 5/8 5/12 三十5/15

More information

Microsoft Word - 2-2空間中直線方程式(2016).doc

Microsoft Word - 2-2空間中直線方程式(2016).doc 空間中直線方程式 ( 甲 ) 空間中直線方程式 空間直線的參數式坐標平面上只要給定直線的方向向量與線上的一點, 就可以用參數式來表示直線上的點 當直線置於空間坐標中, 仍然可以利用參數式來表示直線 空間中, 直線 L 通過點 A(,, ) 且方向向量 v (a,b,c), 如何表示直線 L 呢? 設 P 點在直線 L 上, 且 P A, 由方向向量的意義, 可得 AP 平行 v 反過來說, 若 P

More information

76 數 學 傳 播 9 卷 1 期 民 94 年 月 H G O 共 線 例. 以 直 角 三 角 形 的 每 邊 為 邊 向 外 作 正 方 形, 則 連 結 直 角 邊 上 正 方 形 中 心 的 線 段 和 連 結 斜 邊 上 的 正 方 形 中 心 與 直 角 頂 點 的 線 段 互 相

76 數 學 傳 播 9 卷 1 期 民 94 年 月 H G O 共 線 例. 以 直 角 三 角 形 的 每 邊 為 邊 向 外 作 正 方 形, 則 連 結 直 角 邊 上 正 方 形 中 心 的 線 段 和 連 結 斜 邊 上 的 正 方 形 中 心 與 直 角 頂 點 的 線 段 互 相 用 解 析 法 解 決 平 面 幾 何 問 題 優 勢 多 多 胡 紹 宗 平 面 解 析 幾 何 是 中 學 數 學 課 程 的 重 要 組 成 部 分, 它 是 以 坐 標 系 為 工 具, 用 代 數 方 法 研 究 平 面 幾 何 圖 形, 它 不 僅 是 聯 繫 中 學 數 學 各 部 分 知 識 的 紐 帶, 也 是 進 一 步 學 習 高 等 數 學 和 力 學 等 不 可 缺 少 的

More information

Microsoft Word 寒假作業B3.doc

Microsoft Word 寒假作業B3.doc 101-1 寒假高二學藝活動數學作業 作業時數 :10 小時 1. ABC 中, B = 10, BD 為 ABC 之平分線, AB = 6, BC =,又 ABE = 90 ( 如圖 ),則: (1) BD =. () AE =.. 設等腰 ABC 中, B = 90,若 D 是 BC 的中點,則 : (1)tan BAD =. ()tan CAD =. sinα + sin β = 1. 設,求

More information

數學

數學 一 單選題 AB y ( ). 設 A, B, C 三點不共線,點 P 與 A, B, C 三點在同一平面上,且 AP= AB+,令 AP 與 BC 之 交點為 M,若 AM = x + AM// AP, x, y R,則 x = () 8 AM = t AP = t( AB+ ) = t AB+ t 又 M, B, C 三點共線 t+ t =, AM = AB+ 7 7 x =, y = 7 7

More information

TRML2010 Ans.pdf

TRML2010 Ans.pdf 個人賽參考解答 寸絲方寸之地 已知直線 L y= 4 x+4 分別交 x 軸 y 軸於 A B 兩點若 L x+by+c=0 為 BAO 的角平分線, 其中 O 為原點,b c 為整數, 則 b+c=? 答 解易得 A(,0) B(0,4) AB=(,4), 因此角平分線方 向為 AB+ AB AO=(,4)+(5,0)=(8,4), 又 L 過 AO A 點, 故 L 方程式為 x y+=0 b+c=

More information

<4D F736F F D D D28AABEC3D129A454A8A4A7CEA454ADD3B7A5A470ADC8B0DDC344AABAB1B4B05128ADD7A7EF29>

<4D F736F F D D D28AABEC3D129A454A8A4A7CEA454ADD3B7A5A470ADC8B0DDC344AABAB1B4B05128ADD7A7EF29> 李政豐 * 傅淑婷 陳昭地 國立竹南高級中學 臺北市立敦化國民中學 3 國立臺灣師範大學數學系 3 壹 前言 在編寫國家教育研究院國民中學數學教材原型的過程中, 感覺到目前中學幾何課程 的份量, 在國高中均有減輕的趨勢, 然而要訓練學生證明與推理的能力, 幾何是數學家 公認不可或缺的學程 在台灣師大數學系陳昭地教授的指導下, 我們藉由三個初等數學 的問題 : () 平面上一點到三角形三邊所在直線距離和之最小值

More information

C41N46.dvi

C41N46.dvi 數學傳播 41 卷 4 期 pp. 60-68 五合一定理 蔡聰明 本文我們要證明下列五個幾何定理都是等價的 :1. 畢氏定理 ; 2. 畢氏逆定理 ; 3. 三角形的餘弦定律 ; 4. 圓內接四邊形的餘弦定律 ; 5. 托勒密定理 筆者曾經看過學生這樣論證 : 考慮三邊為 3 4 5 的三角形 因為 5 2 = 4 2 +3 2 所以根據畢氏定理知 此三角形為直角三角形 並且邊 5 所對應的角為直角

More information

圓錐曲線

圓錐曲線 圓錐曲線 ( x h) ( y k) = ( ) x h ( y k ) = ( y k) = 4 c( x h) 姓名 : 二元二次方程式 二元二次方程式的圖形與圓錐截痕 x xy cy d x ey f = 直圓錐面 :( 如圖 ) 設 L 與 M 為兩相交但不垂直的直線, 的圖形稱為二次曲線 將 L 固定而 M 繞 L 旋轉一周, 則直線 M 旋轉所成的曲面, 就是直圓錐面 L 其中 : 交點

More information

章節

章節 試題 設有兩直線 L :7x y 與 L :x 9y 交於 P 點,求通過 P 點,且 x 軸截距為 之直線方程 式. 編碼 難易 中 出處 康熹自命題 解答 x y 設過 P 點的直線方程式為 (7x y ) k(x 9y ),則 (7 k)x ( 9k)y ( k) (7 k)x ( 9k)y ( k), ( k) 令 y 得 x 為 x 截距, 7 k ( k) ( k) (7 k) 8k 8

More information

康軒版 -( 三上年級課程 ) 對照表 康軒版 - 三上年級課程單元 01- 一萬以內的數 基礎下冊 - 單元七 - 討論一 02- 四位數的加減計算 基礎上冊 - 單元二 - 討論一 03- 周長與面積 基礎下冊 - 單元八 - 討論一 二 04- 乘法 基礎上冊 - 單元一 - 討論一 05- 重量 基礎上冊 - 單元四 - 討論一 - 題型二 06- 加減法的應用 基礎下冊 - 單元七 - 討論三

More information

Section A

Section A 04 高中數理學科比賽 數學 日期 : 04 年 5 月 7 日總頁數 : 時間 : 上午 9 時 30 分至 0 時 45 分 ( 小時 5 分鐘 ) 總分 : 76 ( 多項選擇題每題 分 ). 在多項選擇題答題紙和乙部答題紙的適當位置分別填寫考生編號 考場編號 考生姓名 ( 英文和中文 ) 學校名稱 年級 日期 性別 卷別語言和科目. 當宣布開卷後, 考生須檢查試題是否缺漏, 最後一題之後應有

More information

章節

章節 試題空間中四點 A(,,), B(,0,), C(,0, ), D(, k, ), () 過 A, B, C 三點的平面方程式為. () 若 A, B, C, D 四點共平面,則 k. 編碼 40747 難易 中 出處 康熹自命題 解答 ()4x 5y z 5 0;() () 設平面 ABC 的方程式為 ax by cz d 0, 過 A(,,), a b c d 0,過 B(,0,), a c d

More information

6-1-1極限的概念

6-1-1極限的概念 選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了

More information

3-4二階方陣對應的平面線性變換

3-4二階方陣對應的平面線性變換 第四冊數學講義 第四章圓錐曲線 4 0 圓錐曲線名詞由來 4 拋物線 4 橢圓 4 3 雙曲線 班級 : 座號 : 姓名 : 好棒個數 : 簽名 : 4-0 圓錐曲線名詞由來. 圓錐空間中, 取兩條交於一點 V 的直線 L 與 M, 它們的夾角為 ( 0 90 ), 將直線 M 繞著 L 旋轉一圈使其夾角 保持不變, 直線 M 所掃出的曲面稱圓錐面 V 稱為頂點 稱為頂角 M 稱為母線 L 稱為中心軸.

More information

章節

章節 試題 下列敘述何者正確? (1) 線段的射影一定是線段 () 線段的射影長不可能比原線段長 () 兩歪斜線在一平面 上的投影不會相交 (4) 兩平行線在同一平面的投影,必為兩平行線. 編碼 140016 難易 易 出處 康熹自命題 解答 (1) ; 可能是一點. () ; 最多與原線段等長. () ; 如圖, L 1 投影成 L, L 投影成 L 4, L 1, L 歪斜,但 L, L 4 有交點.

More information

7~9 年級常用數學科英文字彙 1-1 正負數整數 正整數 負整數 數線 integer positive integer negative integer number line 分數 正分數 負分數 倒數 fraction positive fraction negative fraction

7~9 年級常用數學科英文字彙 1-1 正負數整數 正整數 負整數 數線 integer positive integer negative integer number line 分數 正分數 負分數 倒數 fraction positive fraction negative fraction 7 ~9 年級 常用數學科英文字彙 IMC IMC 1-1 正負數 1-2 絕對值 1-3 指數率 1-4 因數與倍數 1-5 質數與合數 1-6 分數 1-7 一元一次方程式 2-1 二元一次方程式 2-2 平面直角坐標 2-3 比例 2-4 函數 2-5 不等式 3-1 乘法公式 3-2 多項式 3-3 平方根 3-4 勾股定理 3-5 因式分解 3-6 一元二次方程式 4-1 等差數列 4-2

More information

H2 空間中的平面與直線 2-1 空間中的平面 1. 能了解空間中平面的法向量.當給定空間中一點及法向量時,能寫出通過此點的平面方程式. 2. 能利用法向量與平面外一點求平行平面的方程式. 3. 能利用外積求通過不共面三點的平面方程式. 4. 能利用法向量求兩平面的夾角. 5. 能計算空間中點到平面

H2 空間中的平面與直線 2-1 空間中的平面 1. 能了解空間中平面的法向量.當給定空間中一點及法向量時,能寫出通過此點的平面方程式. 2. 能利用法向量與平面外一點求平行平面的方程式. 3. 能利用外積求通過不共面三點的平面方程式. 4. 能利用法向量求兩平面的夾角. 5. 能計算空間中點到平面 高中數學第四冊 (99 課綱 ) H1 空間向量 H2 空間中的平面與直線 H3 矩陣 H1 空間向量 1-1 空間概念 1. 能了解直線與直線的關係,包含兩歪斜線. 2. 能了解直線與平面的關係,包含直線與平面垂直. 3. 能了解平面與平面的關係,包含兩平面的夾角. 4. 能了解三垂線定理及其基本應用 1-2 空間向量的坐標表示法 1. 能了解空間坐標系. 2. 能了解空間中兩點距離公式與中點公式.

More information

康熹中學九十六學年度第一學期

康熹中學九十六學年度第一學期 一 單選題 ( ). ABC 中, a, b, c,則面積為: (A) A b cosa + c a bc + ( ).. sina (B) cos A (C) ( ) (D) (E). ABC 面積 bcsina ( ). ABC 中, a, b, c,則外接圓半徑為: (A) B (B) (C) (D) (E). 承上題,已知 sina 外接圓半徑 R a sin A ( ). 下列各組數,何者可為一個銳角三角形三邊長?

More information

<4D F736F F D20AAECAFC5A4A4BEC7BCC6BEC7BDD2A6DBBEC7BDD2A5BB5FA54EBCC6A57C5F E646F63>

<4D F736F F D20AAECAFC5A4A4BEC7BCC6BEC7BDD2A6DBBEC7BDD2A5BB5FA54EBCC6A57C5F E646F63> 注意 : 允許學生個人 非營利性的圖書館或公立學校合理使用本基金會網站所提供之各項試題及其解答 可直接下載而不須申請 重版 系統地複製或大量重製這些資料的任何部分, 必須獲得財團法人臺北市九章數學教育基金會的授權許可 申請此項授權請電郵 ccmp@seed.net.tw otice: Individul students, nonprofit librries, or schools re permitted

More information

動態幾何GeoGebra學習教室

動態幾何GeoGebra學習教室 動態幾何 GeoGebra 學習教室 (2015.02.06) 官長壽 阿壽工坊 :http://120.101.70.8/longlife/ 阿壽工坊 GeoGebra 學習教室 1 GeoGebra 官網上的檔案分享 GeoGebra Tube: 在官網 :http://www.geogebra.org/cms/, 點一下檔案, 便會到 GeoGebra Tube:https://tube.geogebra.org/

More information

西元前四世紀 希臘的梅 納克繆斯 Menaechmus 大約 西元前 380 西元前 30 在求解所謂的倍立方問題 即 作一立方體 其體積是給定立 方體的兩倍 時 導致他對圓 錐曲線的研究 希臘的阿波羅 尼 Apollonius 大約西元前 6 西元前 190 則定義了拋 物線 橢圓和雙曲線這些名詞

西元前四世紀 希臘的梅 納克繆斯 Menaechmus 大約 西元前 380 西元前 30 在求解所謂的倍立方問題 即 作一立方體 其體積是給定立 方體的兩倍 時 導致他對圓 錐曲線的研究 希臘的阿波羅 尼 Apollonius 大約西元前 6 西元前 190 則定義了拋 物線 橢圓和雙曲線這些名詞 二次曲線 西元前四世紀 希臘的梅 納克繆斯 Menaechmus 大約 西元前 380 西元前 30 在求解所謂的倍立方問題 即 作一立方體 其體積是給定立 方體的兩倍 時 導致他對圓 錐曲線的研究 希臘的阿波羅 尼 Apollonius 大約西元前 6 西元前 190 則定義了拋 物線 橢圓和雙曲線這些名詞 十七世紀 解析幾何的主要 發現之一 是許多幾何曲線從幾 何的觀點來看似乎是彼此完全不 同的

More information

定理 3. 內接於同一圓的三角形序列 A B C, A 3 B 3 C 3,..., A n B n C n,..., 在 A n B n C n 中, 如下圖 設 A n, B n, C n 的對邊為 a n, b n, c n, 且 A n θ, B n nθ 則 a n a n 1, b n

定理 3. 內接於同一圓的三角形序列 A B C, A 3 B 3 C 3,..., A n B n C n,..., 在 A n B n C n 中, 如下圖 設 A n, B n, C n 的對邊為 a n, b n, c n, 且 A n θ, B n nθ 則 a n a n 1, b n 1 n 倍角整數邊三角形與圓內接四邊形之探討 國立宜蘭高級中學郭家愷指導老師戴武郎 Abstract A triangle ABC is called a triangle with double angle, if B A. Similarly, a cyclic quadrilateral ABCD is called a cyclic quadrilateral with double angle

More information

章節

章節 試題 空間中決定一平面的條件有四種 :(1), (), (), (4). 編碼 140064 難易 易 出處 康熹自命題 解答 (1) 不共線的相異三點 ;() 一線及不在此線上一點 ;() 二相交相異直線 ;(4) 二平行直線 空間中任意二直線的相互關係有四種 :(1), (), (), (4). 編碼 140065 難易 易 出處 康熹自命題 解答 (1) 平行 ;() 重合 ;() 相交於一點

More information

投稿類別 : 數學類 篇名 : 笛卡兒的十三封情書 : 探討任意三角形重心對稱各邊形成之軌跡 作者 : 藍崧文 國立武陵高中 高三 1 班 吳玟秀 國立武陵高中 高三 1 班 陳宗蔚 國立武陵高中 高三 1 班 指導老師 : 吳明霞老師

投稿類別 : 數學類 篇名 : 笛卡兒的十三封情書 : 探討任意三角形重心對稱各邊形成之軌跡 作者 : 藍崧文 國立武陵高中 高三 1 班 吳玟秀 國立武陵高中 高三 1 班 陳宗蔚 國立武陵高中 高三 1 班 指導老師 : 吳明霞老師 投稿類別 : 數學類 篇名 : 笛卡兒的十三封情書 : 探討任意三角形重心對稱各邊形成之軌跡 作者 : 藍崧文 國立武陵高中 高三 班 吳玟秀 國立武陵高中 高三 班 陳宗蔚 國立武陵高中 高三 班 指導老師 : 吳明霞老師 壹 前言 在此作品 笛卡兒的十三封情書 中, 我們探討了任意三角形的重心 G 與其對各邊對稱所 得到的三點 G,G 2,G 形成的軌跡 使三角形二頂點固定, 一頂點於單位圓上繞行,

More information

博幼國小數學課綱 單元學習指標運算概念例題 請老師帶著學生依序從 0 讀到 0: 有 隻松鼠小虎和小獅, 他們去採果實 勤奮的小虎原本有 0 個果實 () 再採 個, 會有幾個果實? () 繼續再 個 個採, 採到了 9 個果實, 最後再採 個, 牠總共會有幾個果實? -n-0: 能認識 00 以內

博幼國小數學課綱 單元學習指標運算概念例題 請老師帶著學生依序從 0 讀到 0: 有 隻松鼠小虎和小獅, 他們去採果實 勤奮的小虎原本有 0 個果實 () 再採 個, 會有幾個果實? () 繼續再 個 個採, 採到了 9 個果實, 最後再採 個, 牠總共會有幾個果實? -n-0: 能認識 00 以內 博幼國小數學四則課綱 ( 第 - 級 ) 博幼國小數學課綱 單元學習指標運算概念例題 請老師帶著學生依序從 0 讀到 0: 有 隻松鼠小虎和小獅, 他們去採果實 勤奮的小虎原本有 0 個果實 () 再採 個, 會有幾個果實? () 繼續再 個 個採, 採到了 9 個果實, 最後再採 個, 牠總共會有幾個果實? -n-0: 能認識 00 以內的數及 個位 有 隻松鼠小虎和小獅, 牠們去採果實 愛吃的小獅原本有

More information

Microsoft Word - 第3章_99_.doc

Microsoft Word - 第3章_99_.doc - 平面向量的基本運算 第三章平面向量 第三章平面向量 0 甲 向量的表示法 乁重點整理乁 一 幾何表示法 有向線段 : 如圖 帶有箭頭的線段稱為從 A 點到 B 點的有向線段, 以 表示 A 稱為始點,B 稱為終點 為有向線段, 的長度以 表示, 即 AB= 向量的定義 : 具有大小和方向的量就稱為向量 我們以有向線段來表示向量, 其方向為向量之方向, 長度為向量之大小 向量 :A 為始點,B 為終點,

More information

縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者:

縣 94 學年度 上 學期      區 國民中學  Q  年級    R    領域教學計畫表 設計者: 苗栗縣私立建臺高級中學附設國中部 107 學年度一學期三年級數學領域課程計畫 一 本領域每週學習節數 : 節二 本學期學習總目標 : 1. 能知道等高的三角形, 面積比等於其對應底邊長的比 2. 能了解三角形內平行一邊的直線, 截另兩邊成比例線段 3. 能了解一直線截三角形的兩邊成比例線段時, 此截線會平行於三角形的三邊. 能了解三角形兩邊中點連線必平行於三邊, 且長度等於三邊長的一半 5. 能透過比例線段的關係,

More information

01.dvi

01.dvi 物理資優營微積分教材 1 y = f ( ) (, f ( ) ) 點的切線斜率 : =lim f ( + ) f () 若 f () = n,n 為自然數 =lim ( + ) n n 微分的基本性質 : (i) 線性 : 若 a, b 是常數 (ii) 萊布尼茲律 : n n 1 + O ( ) = n n 1 {af ()+bg ()} = a + bg {f () g ()} = g + f

More information

Microsoft Word IMAS_初中組第一輪_TC.doc

Microsoft Word IMAS_初中組第一輪_TC.doc 注意 : 允許學生個人 非營利性的圖書館或公立學校合理使用本基金會網站所提供之各項試題及其解答 可直接下載而不須申請 重版 系統地複製或大量重製這些資料的任何部分, 必須獲得財團法人臺北市九章數學教育基金會的授權許可 申請此項授權請電郵 ccmp@seed.net.tw Notice: Individual students, nonprofit libraries, or schools are

More information

) E F EF F F = = FE = F = F 5 E O E F O O O O O O O O O EFO E F 6 8cm 3cm 5cm cm 3cm 5cm cm 7 5% x + 3 x =

) E F EF F F = = FE = F = F 5 E O E F O O O O O O O O O EFO E F 6 8cm 3cm 5cm cm 3cm 5cm cm 7 5% x + 3 x = (@ ) 005 4 36 8,,84 0 0 3 () (36 ) ( 36. 3 ) 7.3 6.5 08 08 008 008 a b ab > 0 a > b a b> 0 b 0 a x a + b> 0 3 005 3355.55 3 http://czsx.xicp.net; E-mail: shenyufu086@sina.com 8 (@ ) 3.3 0 3.4 0 3 8 3.4

More information

Microsoft Word - CH9.doc

Microsoft Word - CH9.doc 第 9 章 摩擦輪 重點整理 一 滾動接觸與滑動接觸 1. 滾動接觸的條件 (1) 兩機件之接觸點必在連心線上 (2) 兩機件之接觸點之切線速度必相等 (3) 兩機件之傳動弧長必相等 2. 滑動接觸的條件 (1) 接觸點公法線上的速度分量必相等 (2) 接觸點公切線上的速度分量必不等 二 圓柱形摩擦輪 1. 外切 ( 兩輪轉向相反 ) 速比 :ε =N / N =R / R N= 轉速,R= 半徑

More information

vector_R2.dvi

vector_R2.dvi https://sites.google.com/site/hysh4math 高中數學講義 1 10 平面向量 10.1 平面向量的表示法 向量 : 包含方向與大小兩種意義 ( 有方向的量 ) 由 A 點到 B 點的有向線段, 記為 線段 AB 的長度, 以 AB 表示 AB, 其中 A 為起始點,B 為終點, 線段 AB 的長度稱為有向 終點 B 向量 零向量 : 始點與終點重合的向量, 記為

More information

目次 CONTENTS 1 數列與級數 幾何圖形 三角形的基本性質 平行與四邊形

目次 CONTENTS 1 數列與級數 幾何圖形 三角形的基本性質 平行與四邊形 給同學的話 1 3 4 目次 CONTENTS 1 數列與級數 1-1 3 1-8 1 13 幾何圖形 -1 18 - -3 6 30 3 三角形的基本性質 3-1 35 3-39 3-3 44 3 48 4 平行與四邊形 4-1 54 4-59 4-3 63 4 68 3 1-1 數列 本節性質與公式摘要 1 數列 : 1 1 a 3 a 3 n n a n 3 n n1 a n1 4 n n1

More information

縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者:

縣 94 學年度 上 學期      區 國民中學  Q  年級    R    領域教學計畫表 設計者: 南投縣中興國民中學 107 學年度一學期三年級數學領域教學計畫表設計者 : 數學領域教學團隊 一 本領域每週學習節數 : 節二 本學期學習總目標 : ( 一 ) 能知道等高的三角形, 面積比等於其對應底邊長的比 ( 二 ) 能了解三角形內平行一邊的直線, 截另兩邊成比例線段 ( 三 ) 能了解一直線截三角形的兩邊成比例線段時, 此截線會平行於三角形的三邊 ( 四 ) 能了解三角形兩邊中點連線必平行於三邊,

More information

如果看不懂題目在說什麼的話, 最好自己畫個圖幫助理解 我們假設 P = (a, a ) P = (b, b ) 至於介於 P 和 P 中間的切點, 我們叫做 Q 點好了! 然後假設 Q = (c, c ) 在繼續算下去之前, 來看一下較一般的狀況 我們知道在拋物線上 (t, t ) 這點的斜率是 t

如果看不懂題目在說什麼的話, 最好自己畫個圖幫助理解 我們假設 P = (a, a ) P = (b, b ) 至於介於 P 和 P 中間的切點, 我們叫做 Q 點好了! 然後假設 Q = (c, c ) 在繼續算下去之前, 來看一下較一般的狀況 我們知道在拋物線上 (t, t ) 這點的斜率是 t Chapter 3 Problems Plus EX. The figure shows a circle with radius inscribed in the parabola y = x. Find the center of the circle. 這一題要怎麼做呢? 我們把圓心那一點取名為 C 交點為 P 好了 我們令圓心為 C = (0, s) for some s > 0 因此圓的方程式為

More information