幸運籤餅由來及籤文有趣勵志旅宣導高雄市福誠高中 105 學年度第一學期 三 年級 英語 領域課程計畫 週次重大活動單元活動名稱單元學習目標相對應能力指標達成學校願景新興議題能力指標節數評量方法或備註 一 8/29~9/2 8/0 正式上課 Lesson1 Have You Ever Tried Fortune Cookies Before? 的內容1. 了解幸運籤餅的來源及籤文有趣勵志的內容 2. 能以英文說出幸運籤餅的特色 1-2-4 能辨識對話或訊息的情境及主一 健康 : 健康成長 快樂學習旨 二 關懷 : 尊重關懷 感恩惜福 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活三 負責 : 服從負責 守法重紀中相關的人 事 時 地 物 四 卓越 : 超越自我 追求卓越 2-2-6 能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通 4--6 能利用網路工具分享學習資源與心得 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格 特質 家政教育 1-1- 願意與他人分享自己所喜歡的食物 1-4-4 瞭解並接納異國的飲食文化 2. 口說測驗. 聽力測驗 5. 小組互動 二 三 9/5~9/10 9/10 補上班上課 9/12~9/16 9/15 中秋節 9/16 調性補假 Before?畢Lesson1 Have You Ever Tried Fortune Cookies Lesson 2 Are You Bored with Eating the Same Food Every Day? 幸運籤餅由來及籤文有趣勵志的內容飲食文化1. 能以英文說出幸運籤餅的特色 2. 學會現在完成式表已完成或未完成動作 敘述經驗或持續動作的用法 畢旅宣導 1. 能以英文介紹中西方的飲食文化, 讓學生了解文化差異 2. 學會以名詞子句描述對某件事的看法或轉述他人的意見 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及造句 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 6-2- 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習 7-2- 能從多元文化觀點, 瞭解並尊重不同的文化及習俗 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的一 健康 : 健康成長 快樂學習情緒和態度 二 關懷 : 尊重關懷 感恩惜福 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故三 負責 : 服從負責 守法重紀事 四 卓越 : 超越自我 追求卓越 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 4--6 能利用網路工具分享學習資源與心得 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 家政教育 1-1- 願意與他人分享自己所喜歡的食物 1-4-4 瞭解並接納異國的飲食文化 人權教育 1--4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 2-4-1 瞭解文化權並能欣賞 包容文化差異 家政教育 1-1- 願意與他人分享自己所喜歡的食物 1-2-2 察覺自己的飲食習慣與喜好 2. 紙筆測驗. 口說測驗 4. 小組互動 5. 作業書寫 2. 口說測驗. 聽力測驗 5. 小組互動 1
Lesson 2 Are You Bored with Eating the Same Food Every Day? 四 9/19~9/2 飲五 尊重9/26~9/0 Lesson Dolphins Don t Belong Here, Do They? 食文化愛護海洋及動物1. 學會以名詞子句描述對某件事的看法或轉述他人的意見 2. 學會以現在分詞當形容詞, 描述外在人或事物帶給他人的感受. 學會使用字尾為 -ed 的過去分詞當形容詞, 描述對人或事物產生的內在感覺 1. 了解世界海洋日的背景及活動, 以及海洋對於人與地球的重要性 2. 學會使用附加問句 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需一 健康 : 健康成長 快樂學習求 意願和感受 二 關懷 : 尊重關懷 感恩惜福 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活三 負責 : 服從負責 守法重紀中相關的人 事 時 地 物 四 卓越 : 超越自我 追求卓越 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英文 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 人權教育 1--4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 2-4-1 瞭解文化權並能欣賞 包容文化差異 家政教育 1-1- 願意與他人分享自己所喜歡的食物 1-2-2 察覺自己的飲食習慣與喜好 環境教育 -1-1 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並瞭解生態保育的重要性 海洋教育 1-4-7 參與水域生態旅遊, 學習環境保護與休閒活動平衡共存的解決方式. 小組互動 4. 作業書寫. 檔案評量 2
六 七 Lesson Dolphins Don t Belong Here, Do They? Review 1 10/~10/7 尊10/10~10/14 第一次段考週 10/10 國慶日補假 Lesson 4 Baby Was Found by a Friend of Mine 重愛護海洋及動物 複習一社群網站的功能1. 學會使用附加問句 2. 學會運用 not only... but also... 連接兩個同詞性的字詞或子句. 透過歌曲複習現在完成式 4. 透過表格與習題複習一到三課的句型 1. 了解社群網站的功能及今昔科技對比 2. 學會被動語態的用法 2-2-7 能參與簡易的短劇表演 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及造句 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 6-2-1 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 6-2-5 瞭解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人 事 時 地 物 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 第一次評量週 性別平等教育 2-2-5 學習溝通協調的能力, 促進兩性和諧的互動 2-4-2 適當表達自己對他人的情感 人權教育 1-2-1 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 4--5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 4--6 能利用網路工具分享學習資源與心得 2-2-2 激發對工作世界的好奇心 2-2- 瞭解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向. 檔案評量. 檔案評量
Lesson 4 Baby Was Found by a Friend of Mine 八 10/17~10/21 社Lesson 5 This Is How I Get Good Luck 九 10/24~10/28 各群網站的功能國祈求好運的風俗習慣1. 了解社群網站的功能及今昔科技對比 2. 學會被動語態的用法 1. 了解東西方祈求好運的風俗習慣, 進而了解自身努力才是成功的關鍵 2. 學會間接引述句的用法. 學會 wh- + to + V... 的用法 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及造 句 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故 事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 6-2-7 利用各種查詢工具, 主動瞭解所接觸英語的內容 6-2-8 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人 事 時 地 物 4--5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 4--6 能利用網路工具分享學習資源與心得 2-2-2 激發對工作世界的好奇心 2-2- 瞭解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 1-1-1 養成良好的個人習慣與態度 -2-2 學習如何解決問題及做決定 家政教育 -2-1 認識我們社會的生活習俗 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活. 檔案評量. 檔案評量 4
Lesson 5 This Is How I Get Good Luck 十 10/1~11/4 各國祈求好運的風俗習慣1. 了解東西方祈求好運的風俗習慣, 進而了解自身努力才是成功的關鍵 2. 學會間接引述句的用法. 學會 wh- + to + V... 的用法 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人 事 時 地 物 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英文 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意 1-1-1 養成良好的個人習慣與態度 -2-2 學習如何解決問題及做決定 家政教育 -2-1 認識我們社會的生活習俗 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活. 檔案評量 十一 11/7~11/11 十二 11/14~11/18 Lesson 6 I Have to Decide Whether I Should Go to High School or Vocational School Lesson 6 I Have to Decide Whether I Should Go to High School or Vocational School 決定人生志向決定人生志向1. 了解討論未來志向時的態度及想法 2. 學會使用含有 whether 或 if 的名詞子句表達對某事的疑問. 學會使用 too... to... 及 so... that... 的句構 1. 了解討論未來志向時的態度及想法 2. 學會使用含有 whether 或 if 的名詞子句表達對某事的疑問. 學會使用 too... to 及 so... that... 的句構 1-2-1 能瞭解簡易歌謠 韻文的節一 健康 : 健康成長 快樂學習奏 音韻與內容 二 關懷 : 尊重關懷 感恩惜福 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老三 負責 : 服從負責 守法重紀師引導的討論 四 卓越 : 超越自我 追求卓越 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意 1-2-1 能瞭解簡易歌謠 韻文的節一 健康 : 健康成長 快樂學習奏 音韻與內容 二 關懷 : 尊重關懷 感恩惜福 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老三 負責 : 服從負責 守法重紀師引導的討論 四 卓越 : 超越自我 追求卓越 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 人權教育 1--4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 2-4-1 瞭解文化權並能欣賞 包容文化差異 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 人權教育 1--4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 2-4-1 瞭解文化權並能欣賞 包容文化差異. 檔案評量. 檔案評量 5
十三 11/21~11/25 Review 2 複習二1. 透過歌曲複習間接引述句句型 2. 透過表格與習題複習四到六課的句型 1-2-1 能瞭解簡易歌謠 韻文的節一 健康 : 健康成長 快樂學習奏 音韻與內容 二 關懷 : 尊重關懷 感恩惜福 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老三 負責 : 服從負責 守法重紀師引導的討論 四 卓越 : 超越自我 追求卓越 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及造句 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 6-2-1 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 2. 作業書寫 十四 11/28~12/2 第二次段考週 Lesson 7 Nick Vujicic Is a Man with a Big Heart 各種身障人士的背景故事1. 了解身障名人的成長故事及激勵人心的名言 2. 學會介系詞片語作後位修飾的結構. 學會 something 加上形容詞的結構 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意 6-2- 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 第二次評量週 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 2-2-2 激發對工作世界的好奇心 人權教育 1--4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 2-2-1 認識生存權 身分權與個人尊嚴的關係. 檔案評量 6
Lesson 7 Nick Vujicic Is a Man with a Big Heart 十五 12/5~12/9 各種身障人士的背景故事1. 了解身障名人的成長故事及激勵人心的名言 2. 學會介系詞片語作後位修飾的結構. 學會 something 加上形容詞的結構 1-2-4 能辨識對話或訊息的情境及 主旨 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提 問和回答 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜 測字義或推論文意 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並能 以簡短的句子說出或寫出其內容 大意 6-2- 對於世界各地民情文化有興 趣, 並樂於接觸與學習 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 2-2-2 激發對工作世界的好奇心 人權教育 1--4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 2-2-1 認識生存權 身分權與個人尊嚴的關係. 檔案評量 十六 12/12~12/16 Lesson 8 It s the Building Which Is Known for Its Green Design 節能減碳1. 了解環境保護 節能減碳的重要性 2. 學會使用關係代名詞 who which that 的主格用法 1-2-4 能辨識對話或訊息的情境及 主旨 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生 活中相關的人 事 時 地 物 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提 問和回答 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及造 句 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故 事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 環境教育 2-- 認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響, 並瞭解相關的解決對策 4-2- 能表達自己對生活環境的意見, 並傾聽他人對環境的想法 5-4-2 能善盡使用科技應負之責任. 檔案評量 7
十七 12/19~12/2 十八 十九 Lesson 8 It s the Building Which Is Known for Its Green Design Lesson 9 This Isn t the Life Which I Want 情12/26~12/0 12/28-12/0 國二露營 1/1 元旦放假 Lesson 9 This Isn t the Life Which I Want 情1/2~1/6 1/2 補假 節能減碳緒管理與壓力處理緒管理與壓力處理1. 了解環境保護 節能減碳的 重要性 2. 學會使用關係代名詞 who which that 的主格用法 1. 幫助察覺自己的情緒與壓力 2. 學會使用關係代名詞 who which that 的受格用法 1. 幫助察覺自己的情緒與壓力 2. 學會使用關係代名詞 who which that 的受格用法 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜 測字義或推論文意 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及造 句 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故 事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 2-2-6 能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及造句 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意 2-2-6 能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及造句 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意 環境教育 2-- 認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響, 並瞭解相關的解決對策 4-2- 能表達自己對生活環境的意見, 並傾聽他人對環境的想法 5-4-2 能善盡使用科技應負之責任 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質. 檔案評量. 檔案評量. 檔案評量 8
二十 Review 1/9~1/1 複習三1. 透過歌曲複習關係代名詞句型 2. 透過活動與練習複習七到九課的句型 1-2-1 能瞭解簡易歌謠 韻文的節 奏 音韻與內容 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上 老師引導的討論 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜 測字義或推論文意 5-2- 能聽懂 日常生活對話 簡易故事或廣播,並能以簡單的字詞 句子記下要點 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 6-2-1 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 家政教育 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 2. 作業書寫 9
複習BOOK 5 週次重大活動單元活動名稱單元學習目標相對應能力指標達成學校願景新興議題能力指標節數評量方法或備註 二十一 1/16~1/20 第三次段考週第一學期課程結束 Lesson 1-Lesson 9 1. 學會現在完成式 ; 並能使用現在完成式描述曾有過的經驗 已完成或未完成的動作 2. 學會以名詞子句描述對某件事的看法或轉述他人意見 ; 以現在分詞當形容詞, 描述外在人或事物產生的內在感受 ; 使用字尾為 -ed 的過去分詞當形容詞. 學會使用附加問句 ; 學會運用 not only...but also... 連接兩個同詞性的字詞或子句 4. 學會被動語態的用法 5. 學會間接引述句的用法 ; 學會 wh- + to +V 的用法 6. 學會使用含有 whether 或 if 的名詞子句表達對某事的疑問 ; 學會使用 too...to 及 so...that... 的句構 7. 學會介係詞片語作後位修飾的結構 ; 學會 something 加上形容詞的結構 8. 學會使用關係代名詞 who which that 的主格用法; 認識關係代名詞所有格 whose 的用法 9. 學會使用關係代名詞 who which that 的受格用法 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的 2-2-1 能使用主要的教室用語 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論 2-2- 以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人 事 物 2-2-6 能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通 2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風土民情 -2- 能看懂常用的英文標示和圖一 健康 : 健康成長 快樂學習表 二 關懷 : 尊重關懷 感恩惜福 -2-4 能用適切的語調 節奏朗讀三 負責 : 服從負責 守法重紀短文 故事等 四 卓越 : 超越自我 追求卓越 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-6 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 -2-8 能從上下文或圖示, 猜字意或推論文意 -2-9 能閱讀不同體裁 不同主題的簡易文章 4-2-2 能依提示合併 改寫及造句 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播,並能以簡單的字詞 句子記下要點 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言或賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 6-2-2 於世界各地民情文化有興趣, 並樂於找機會接觸 第三次評量週 人權教育 2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係 2--5 理解戰爭 和平對人類生活的影響 性別平等教育 -4-1 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 -4-6 反思社會環境中, 性別關係的權力結構 2. 小組互動. 聽力測驗 10
高雄市福誠高中 105 學年度第二學期 三 年級 英語 領域課程計畫 週次重大活動單元活動名稱單元學習目標相對應能力指標達成學校願景新興議題能力指標節數評量方法或備註 一 2/1~2/18 2/1 正式開學 2/18 補上班上課 L1 Erin Gruwell Helped the Students Who Had Given Up on Hope L1 Erin Gruwell Helped the Students Who Had Given Up on Hope 二 2/20~2/24 教教師教學策略及激勵學生的故事師教學策略及激勵學生的故事1. 了解並閱讀一位難以忘懷的老師 並探討她的教學策略和她激勵學生的故事 2. 學會過去完成式的結構及用法. 學會以 as soon as 陳述兩件幾乎同時發生的過去事件 4. 學會以 as long as 陳述某件事的條件與其可能的結果 1. 了解並閱讀一位難以忘懷的老師 並探討她的教學策略和她激勵學生的故事 2. 學會過去完成式的結構及用法. 學會以 as soon as 陳述兩件幾乎同時發生的過去事件 4. 學會以 as long as 陳述某件事的條件與其可能的結果 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人 事 時 地 物 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及造句 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及造句 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 5-4-2 能善盡使用科技應負之責任 人權教育 1--4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 2-4-1 瞭解文化權並能欣賞 包容文化差異 -2-2 學習如何解決問題及做決定 5-4-2 能善盡使用科技應負之責任 人權教育 1--4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 2-4-1 瞭解文化權並能欣賞 包容文化差異 -2-2 學習如何解決問題及做決定 2. 口說測驗. 聽力測驗. 紙筆測驗 4. 檔案評量 11
三 2/27-/ 2/27 彈性放假 2/28 和平紀念日放假 L2 He s Always Late, and So Is Ken s Brother L2 He s Always Late, and So Is Ken s Brother 四 /6~/10 血血型性格型性格1. 了解不同性格的特色與相處之道 2. 學會以 so 及 neither 開頭的附和句. 學會 Here + V + S (noun). 和 Here + S(pron.) + V. 的倒裝句 1. 了解不同性格的特色與相處之道 2. 學會以 so 及 neither 開頭的附和句. 學會 Here + V + S (noun). 和 Here + S(pron.) + V. 的倒裝句 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易 故事 1-2-4 能辨識對話或訊息的情境及 主旨 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生 活中相關的人 事 時 地 物 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及 造句 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易 故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人 事 時 地 物 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-9 能閱讀不同體裁 不同主題的簡易文章 4-2-2 能依提示合併 改寫句子及造句 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 7-2-1 能以簡易英語介紹國內外風土民情 1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 人權教育 1-2-1 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 人權教育 1-2-1 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 2. 口說測驗. 聽力測驗. 紙筆測驗 4. 檔案評量 12
L I ll Volunteer to Take Out the Garbage 五 /1~/17 盡一己之力1. 能了解團體中每個人皆得貢獻一己之力, 讓這世界更美好 2. 學會使用可分開與不可分開的雙字動詞. 複習學過的代名詞, 如 :one... the other some... others one... another 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人 事 時 地 物 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 家政教育 -1-1 瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享 -2- 養成良好的生活習慣 -4- 建立合宜的生活價值觀 4-4-1 肯定自己, 尊重他人 人權教育 1-1-2 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主法治的精神 1-2- 說出權利與個人責任的關係, 並在日常生活中實踐 1-4-5 討論世界公民的責任, 並提出一個富有公平 正義永續發展的社會藍圖 2. 口說測驗. 聽力測驗 4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英 文 六 /20~/24 第一次段考週 L I ll Volunteer to Take Out the Garbage 盡一己之力1. 能了解團體中每個人皆得貢獻一己之力, 讓這世界更美好 2. 學會使用可分開與不可分開的雙字動詞. 複習學過的代名詞, 如 :one... the other some... others one... another 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人 事 時 地 物 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英文 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並 家政教育 -1-1 瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享 -2- 養成良好的生活習慣 -4- 建立合宜的生活價值觀 4-4-1 肯定自己, 尊重他人 人權教育 1-1-2 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主法治的精神 1-2- 說出權利與個人責任的關係, 並在日常生活中實踐 1-4-5 討論世界公民的責任, 並提出一個富有公平 正義永續發展的社會藍圖. 紙筆測驗 4. 檔案評量 能以簡短的句子說出或寫出其內 容大意 第一次評量週 1
L4 Sharon Told Me She Had Seen Something Unbelievable 七 /27~/1 科技生活1. 能以英文認識並介紹科技新知, 進而刺激孩子對未來生活的想像力 2. 複習過去簡單式和現在完成式之間的關聯性. 複習過去簡單式和過去完成式之間的關聯性 4. 複習過去簡單式和過去進行式之間的關聯性 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人 事 時 地 物 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英文 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意 5-4-2 能善盡使用科技應負之責任 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 5-4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具 2. 口說測驗. 聽力測驗 八 4/-4/7 4/ 兒童節暨民族掃墓節補假 4/4 兒童節暨民族掃墓節放假 L4 Sharon Told Me She Had Seen Something Unbelievable 科技生活1. 能以英文認識並介紹科技新知, 進而刺激孩子對未來生活的想像力 2. 複習過去簡單式和現在完成式之間的關聯性. 複習過去簡單式和過去完成式之間的關聯性 4. 複習過去簡單式和過去進行式之間的關聯性 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人 事 時 地 物 -2-5 能瞭解課文的主旨大意 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英文 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意 5-4-2 能善盡使用科技應負之責任 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 5-4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具. 紙筆測驗 4. 檔案評量 14
九 L5 They Are the Bears That Have White V-shapes on Their Chests 4/10~4/14 生L5 They Are the Bears That Have White V-shapes on Their Chests 十 4/17~4/21 生態保育態保育1. 認識臺灣黑熊及了解正確的黑熊保育觀念 2. 複習使用關係代名詞 that 當主詞 受詞用法. 複習使用 that 名詞子句當受詞的用法 4. 複習 if whether 及疑問副詞所引導的名詞子句 1. 認識臺灣黑熊及了解正確的黑熊保育觀念 2. 複習使用關係代名詞 that 當主詞 受詞用法. 複習使用 that 名詞子句當受詞的用法 4. 複習 if whether 及疑問副詞所引導的名詞子句 1-2-4 能辨識對話或訊息的情境及 主旨 2-2- 能以簡易的英語表達個人的 需求 意願和感受 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生 活中相關的人 事 時 地 物 2-2-5 能依人 事 時 地 物作 提問和回答 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英 文 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易 故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 6-2-8 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 -2-6 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英文 5-2- 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 6-2-8 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 -4-6 能規劃出問題解決的程序 環境教育 2--1 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 --1 關切人類行為對環境的衝擊, 進而建立環境友善的生活與消費觀念 1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 -4-6 能規劃出問題解決的程序 環境教育 2--1 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 --1 關切人類行為對環境的衝擊, 進而建立環境友善的生活與消費觀念 2. 口說測驗. 聽力測驗. 紙筆測驗 4. 檔案評量 15
L6 We Need to Thank Many People for Adding Color to Our School Life 十一 4/24~4/28 人十二 5/1~5/5 第二次段考週 L6 We Need to Thank Many People for Adding Color to Our School Life 生的轉捩點人生的轉捩點1. 藉由回顧國中生活展望高中生活, 培養感恩及樂觀的態度 2. 複習使役 感官 連綴等動詞 1. 藉由回顧國中生活展望高中生活, 培養感恩及樂觀的態度 2. 複習使役 感官 連綴等動詞 2-2-6 能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 4-2- 能寫簡單的賀卡 書信 ( 含電子郵件 ) 等 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 5-2-1 能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 2-2-6 能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 -2-9 能閱讀不同體裁 不同主題的簡易文章 4-2- 能寫簡單的賀卡 書信 ( 含電子郵件 ) 等 4-2-5 能依提示書寫簡短的段落 5-2-1 能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中 5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言 賀卡 邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 6-2-5 瞭解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 2-2-1 培養良好的人際互動能力 2--2 瞭解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 --5 發展規劃生涯的能力 1--1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 2-2-1 培養良好的人際互動能力 2--2 瞭解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 --5 發展規劃生涯的能力 2. 口說測驗. 聽力測驗. 紙筆測驗 4. 檔案評量 第二次評量週 16
Book 1 十三 5/8~5/12 總十四 5/15~5/20 5/20 補上班上課 1. 高中職學校特色介紹 2. 辦理校內外班際或校際活動. 推動服務學習活動 4. 規劃創意畢業典禮 複習1. 複習 Book 1 主題 : 職業 童玩 國籍與年齡 人或物的外觀 公共場合禮儀 休閒活動 位置與時間 旅遊 -2-4 能朗讀短文 故事等 -2-5 能預習課文並了解其大意 -2-6 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節與內容 6-2- 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀能力與興趣 -4-5 能針對問題提出可行的解決方法 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與 主動學習的能力 -2-1 培養規劃及運用時間的能力 -2-2 學習如何解決問題及做決定 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀. 紙筆測驗 4. 檔案評量 十五 5/22~5/26 1. 高中職學校特色介紹 2. 辦理校內外班際或校際活動. 推動服務學習活動 4. 規劃創意畢業典禮 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀 十六 5/29-6/2 5/29 彈性補假 5/0 端午節放假 1. 高中職學校特色介紹 2. 辦理校內外班際或校際活動. 推動服務學習活動 4. 規劃創意畢業典禮 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀 十七 6/5~6/9 1. 高中職學校特色介紹 2. 辦理校內外班際或校際活動. 推動服務學習活動 4. 規劃創意畢業典禮 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀 17
十八 6/12~6/16 畢業典禮 十九 6/19~6/2 二十 6/26~6/0 18